HsMjstyMstdn
Що танутиме швидше на тротуарі, рівних обсягів снігу чи льоду?
Ідучи назад із класу, я помітив, що складений сніг по сторонах вулиці все ще не розтанув через тиждень, незважаючи на те, що він був сонячним і загалом теплим. (15 ° C - 18 ° C) " role="presentation" style="position: relative;"> ( 15 ° З (15 ° C - 18 ° C) " role="presentation" style="position: relative;"> (15 ° C - 18 ° C) " role="presentation" style="position: relative;"> - 18 ° З (15 ° C - 18 ° C) " role="presentation" style="position: relative;"> (15 ° C - 18 ° C) " role="presentation" style="position: relative;"> ) (15 ° C - 18 ° C) " role="presentation" style="position: relative;"> (15 ° C - 18 ° C) " role="presentation" style="position: relative;">( (15 ° C − 18 ° C) " role="presentation" style="position: relative;">15 (15 ° C − 18 ° C) " role="presentation" style="position: relative;">° (15 ° C - 18 ° C) " role = "presentation" (15 ° C − 18 ° C) " role="presentation" style="position: relative;">- (15 ° C − 18 ° C) " role="presentation" style="position: relative;">18 (15 ° C − 18 ° C) " role="presentation" style="position: relative;">° (15 ° C - 18 ° C) " role = "presentation" (15 ° C − 18 ° C) " role="presentation" style="position: relative;">), «Якби цей сніг був льодом, він напевно вже розтанув би», - подумав я. Я не міг зрозуміти, що танутиме швидше на тротуарі; складений сніг, який був дещо зачеплений, або той самий об'єм, заповнений твердим льодом при тій же температурі.
Мій розумовий процес полягав у тому, що сніг мав повітряні кишені, які виступають як дуже хороші ізолятори, які сповільнювали б теплопередачу, навіть якщо твердий лід має «більший резервуар» для тепла і потребує більшої кількості його для повного танення. Лід - це набагато міцніша структура, що забезпечує набагато кращу теплопровідність (завдяки мікроскопічним вібраціям), і він більше контактує із землею. Сніг також більш блискучий, ніж крига, відбиваючи більше сонячного світла. Я знаю, що є кілька типів снігу, і цей - упакований порошок, з кіркою, яка може підтримати когось, що йде ним, але кришиться, якщо його тупотіти. Внутрішні частини пухкі, а краї грубі, хрусткі та вологі. Те, наскільки брудний сніг, також грає роль (оскільки бруд має набагато меншу теплоємність, ніж лід, і краще поглинає випромінювання).
Це крупним планом снігу. 
Чи заміняє цей обсяг твердий лід за тієї ж температури довше, ніж сніг? Моя інтуїція каже, що сніг продовжуватиметься довше, але я не знаю, який фактор домінує.
ТФБ
Відповідь у тому, що це складно з причин, які ви визначили: люди, які вивчають клімат (з яких я один) витрачають багато часу, намагаючись зрозуміти це, і це залежить від багатьох факторів, таких як альбедо, чи це брудний (« кіптява на снігу» - це мистецтво), наскільки він упакований, частково він розплавлений і повторно заморожений і т. д. Я думаю, що немає єдиної відповіді на це питання, я думаю. Це гарне питання.
HsMjstyMstdn
Дякую. Чи існує «ідеальна» комбінація факторів (упаковка, кількість повітря, кількість сажі і т. д.), які б дозволили снігу танути значно повільніше, ніж твердий лід?
Джошуа
Через тиждень після снігопаду залишені на узбіччі дороги речі більш точно описуються як крига, а не сніг. Він розплавляється / заморожується кілька разів із ймовірністю циклу день/ніч.
HsMjstyMstdn
Він напевне ближче до пористого льоду, ніж до снігу, але я не сказав би, що це більше лід, ніж сніг. Зрештою, чи не є основною різницею між снігом і льодом кристалічною, аерованою структурою порівняно з твердими листами та блоками?
ТФБ
@HsMjstyMstdn Я не знаю, я боюся. Як сказав Джошуа, перехід між льодом та упакованим снігом на практиці не зовсім чітко визначений: льодовики та крижані щити зазвичай розглядаються як лід, але насправді це, звичайно, упакований сніг.
Відповіді
Floris
Щільність снігу набагато нижча за щільність льоду - тому загальна теплота плавлення, необхідна для танення об'єму снігу, значно нижча. Це означатиме, що сніг тане швидше, ніж крига.
Повітря в снігу дійсно знижує теплопровідність, але це просто означає, що невелике тепло від повітря може розтопити зовнішній шар снігу, не турбуючись про вплив снігу "глибше всередині".
На мій досвід, істотним фактором танення снігу є наявність бруду - маленьких темних частинок, які поглинають енергію сонячного світла. «Чистий» сніг відбиває більшу частину сонячної енергії, тоді як чистий (твердий) лід поглинає більшу його частину. Це фактор, який має більше значення для снігу в присутності сонячного світла – він не впливає на сніг у тіні, де відіграє роль тільки тепло від повітря – і це те, про що, я вважаю, ви питали.
HsMjstyMstdn
Але хіба тепло не потрапляє на сніг повільніше?
Сем Спейд
Ця відповідь не відповідає на запитання.
HsMjstyMstdn
Дякую за оновлення. Я бачу вашу точку зору в повітряних кишенях (хоча і відмінних ізоляторах), які не сприяють тому, щоб «резервуар» накопичував тепло, але якщо чистий сніг «виграє» променеву битву від сонця, чи не ледь «програє» битву за провідність від землі , тому що сніг стосується лише меншої поверхні та ізолює себе від землі через повітряні кишені? І хіба битва з землі не важливіша за повітря чи сонячне світло?
Floris
Я не думаю, що провідність від землі є основною причиною танення – на мій досвід, лід міцно «прилип» до землі, а це означає, що недостатньо тепла, що піднімається із землі, щоб розтопити сніг. Іран я неправильно зрозумів вашу думку?
Еміліо Пізанті
Ущільнений сніг, такий як показаний в OP, може бути набагато щільніше, ніж порошок, що випав, і зовсім не очевидно, що він значно менш щільний, ніж лід.
Ерні
Загальна енергія, що поглинається льодом та снігом, не виснажить енергію Сонця і не сповільнить його доставки. Швидкість теплопередачі через поверхню та через лід та сніг є проблемою.
Чинники, які необхідно враховувати:
(1) Даний об'єм льоду містить більше молекул води, ніж той самий обсяг снігу. Підсумуйте всю енергію, необхідну для доведення кожної молекули до точки плавлення, і ви знайдете більшу загальну енергію, необхідну для танення льоду, ніж снігу, як сказав Флоріс у відповіді. АЛЕ, оскільки енергія Сонця, що падає на поверхню, однакова як для льоду, так і для снігу, і не буде вичерпана (для практичних цілей), незалежно від загальної поглиненої кількості швидкість передачі енергії в лід і сніг і через них стає важливим фактором. Щоб лід танув швидше за сніг, у лід необхідно передавати більше енергії в одиницю часу.
(2) Поверхня буде в потрійній точці води. Деяка вода розтане, а інша випарується. Вода, яка випаровується, використовує енергію, яка інакше була б доступною для провідності через лід та сніг. Але ні сублімація, ні випаровування не зменшать енергію за одиницю часу, що доставляється Сонцем на поверхню. Оскільки енергія, що доставляється за одиницю часу, не зменшуватиметься, теплота випаровування та прихована теплота сублімації не повинні впливати на швидкість теплопередачі у лід та сніг. Але швидкість випаровування буде більшою на одиницю об'єму снігу, ніж льоду, оскільки буде більше поверхні на моль.
(3) Сніг має більшу площу поверхні на моль, ніж лід. Але лід має більшу кількість родимок на одиницю обсягу. Доступна енергія в одиницю часу однакова для обох, тому площа поверхні моль здається мені важливим чинником.
(4) Конвекція повітря через сніг, ймовірно, незначна, оскільки сніг є ізолятором. Випромінююча енергія, що доставляється на поверхню і через неї, і конвекція води через поверхневі води, що просочуються всередину, можуть бути домінуючими методами передачі тепла в лід та сніг. Оскільки сніг більш пористий, я очікую, що конвекція через просочування води буде швидшою у снігу, ніж у льоду.
(5) голого льоду – 0,5, а альбедо льоду зі снігом – 0,9. Оскільки альбедо льоду менше снігу, поверхня снігу відбиває більше енергії, ніж лід. Більше енергії випромінювання за одиницю часу проникає поверхню голого льоду, ніж сніг.
На користь танення снігу швидше: а) Велика площа поверхні на моль для випаровування; б) Велика пористість на моль для просочування води для передачі тепла всередину снігу.
На користь танення льоду швидше: а) Променева енергія може проникати крізь прозору поверхню льоду прямо всередину.
Я припускаю, що лід танутиме швидше в сонячний день, у той час як сніг танутиме швидше в хмарний день, якщо (а) температура навколишнього повітря і грунту однакова в обидва дні, (б)
Джек Ейдлі
"Для практичних цілей необмежену кількість енергії в одиницю часу (тепло від Сонця) доступно для передачі як на сніг, так і на лід" - просто неправильно і абсурдно.
HsMjstyMstdn
Я думаю, що він мав на увазі необмежену подачу постійної теплової енергії, що випромінює від сонця.
Ерні
@ JackAidley: Загальна енергія, що поглинається льодом і снігом, не виснажить енергію Сонця і не сповільнить його доставку. Швидкість теплопередачі через поверхню та через лід та сніг є проблемою. Щоб лід танув швидше за сніг, у лід необхідно передавати більше енергії в одиницю часу. Я відредагував відповідь. Будь ласка, дайте мені знати, якщо це не має сенсу чи неправильно. Дякую за Ваш коментар.
Гуанако
Як фізик-експериментатор, звичайно, моя перша пропозиція - знайти морозильник з морозом, прикріпленим до стін, і перевірити його, вичистивши, але крім цього:
Головне, про що я можу думати, це те, що коли поверхневий сніг тане, він може капати і передавати тепло далі вниз. Ось чому ви побачите сніг, що тане, схожий на башти бурульок - на снігу дме щось темне, воно поглинає сонячне світло і нагрівається, розтоплюючи навколо нього трохи снігу, який потім стікає вниз і розтоплює сніг під ним. шматок темного матеріалу випадає і процес продовжується. Це неможливо в льоду, тим більше, що шматок матеріалу в кінцевому підсумку опиниться в калюжі води, яка також захистить його від льоду. Я думаю, що цей процес, у поєднанні зі значно меншою масою, змусить сніг танути набагато швидше.
HsMjstyMstdn
Цікаві моменти, хоча я думаю, що шматок льоду зісковзне з льоду, якщо ми приймемо форму льоду приблизно на половині циліндра на його боці.
BetterBuildings
Ти колись робив сніговика? Досить просто підібрати цю снігову кулю для верхньої частини тіла, чи не так? Можете собі уявити, наскільки важким буде тверда крижана куля такого ж розміру?
Таким чином, той самий обсяг, але набагато більше твердої води. За інших рівних умов набагато більше теплової енергії потрібно для танення крижаної кулі порівняно зі сніговою кулею. Отже, сніг танутиме швидше. Але всі речі не рівні, якщо сніг виглядає інакше, ніж лід, він набагато біліший, тому якщо сонячне світло (випромінювання) сильно тане, тоді чистий сніг поглинатиме менше тепла на площу поверхні, ніж чистий лід. Також у нас є провідність від землі, шар льоду дійсно добре стикається із землею, снігу менше. Чи можемо ми це вирішити? Можливо, але це буде складно, потрібно враховувати джерело тепла, тип тепла (провідність, випромінювання), відбивну здатність поверхні тощо.
Мої гроші на снігу йдуть найшвидше в тому ж обсязі.
ОРГ
Ця відповідь насправді має такий самий зміст, як і питання.
Морозова Марина Юріївна
Цілі:
Знайомити дітей із агрегатними станами води;
Закріплювати та узагальнювати знання дітей про властивості снігу та льоду;
Розвивати у дітей спостережливість та розумову діяльність;
Вчити дітей встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.
Матеріал для проведення досвіду – експерименту:
Сніг на блюдце;
Шматочки льоду на блюдце.
Опис досвіду – експерименту.
Розглядаємо з хлопцями сніг та лід. Пояснюю хлопцям, що і сніг, і лід – агрегатні стани води. Лід та сніг – це замерзла вода. Хлопці розповідають про властивості снігу та льоду (сніг білий та пухкий, а лід безбарвний та твердий).
Перед хлопцями ставиться проблемне завдання: «Що швидше розтане сніг чи лід?»
Хлопці відразу ж наголошують на тому, що і сніг, і лід у групі розтануть, тому що в приміщенні групи тепло.
Міркують про те, що ж розтане швидше.
Пропоную хлопцям поспостерігати.
Хлопці протягом тривалого часу стежать за станом снігу та льоду. З подивом звертають увагу на те, як поступово зменшується гірка снігу на блюдце, та зменшуються шматочки льоду.
Через деякий час хлопці відзначають, що весь сніг розтанув, перетворившись на воду, а шматочки льоду зменшились у розмірах, але ще не зовсім розтанули.
Висновок.
У теплі і сніг, і лід тануть, перетворюючись на воду. Сніг тане швидше, бо він пухкий. Лід тане повільніше, тому що він більш твердий.
Скільки ж було у дітей радості та захоплення, коли їм дозволили взяти в руки, що не розтанули шматочки льоду!
Хлопці звернули увагу і на те, що у воді від снігу, що розтанув, видно бруд. Значить, сніг брудний, хоча здається білим і чистим.
Вода від льоду, що розтанула, – чиста, так ми заморожували чисту воду з водопровідного крана.
Всім колегам дякую за увагу та підтримку!
Публікації на тему:
«Льод, вода, пара». Пізнавально-дослідницька діяльність у підготовчій до школи групіМета: закріплення уявлень про агрегатні стани води. Завдання: 1. Сприяти засвоєнню значень символів льоду, води та пари.
Ціль: дізнатися, що станеться зі снігом, якщо її залити водою. Завдання: - розвивати інтерес до експериментування; розширити знання дітей о.
Мета: Знайомити дітей із властивостями снігу (тане у теплі, перетворюється на воду); розвивати увагу, уявну активність, вміння робити нескладні.
Дослідно-експериментальна діяльність у підготовчій групі тема «ЕЛЕКТРИЧНІСТЬ». ГРА «ЩО? ДЕ? КОЛИ?» Мета: узагальнювати та розширювати.
]У період дошкільного дитинства формуються здібності до початкових форм узагальнення, умовиводи, абстракції. Однак таке пізнання здійснюється.
Зима, зима у вікно стукає. І багато снігу наміла. І ніби до нас на землю мчить Ця чудова пора. Накрила білою шапкою землю. Укутала.
«Сніг, лід та його властивості». Експериментальна діяльність«Сніг та його властивості» Мета:Знайомити дітей з фізичними властивостями снігу – він білий, холодний, пухнастий, розсипчастий, коли він вологий.
Наша Ксюша стала чомусь. А мама та тато стали ходячими міні-енциклопедіями. Тому ми вирішили допомогти батькам таких самих чому створити новий розділ “ ” і публікувати у ньому відповіді найчастіші дитячі питання. Ми намагатимемося максимально адаптувати всі відповіді для дітей дошкільнят, щоб батькам було простіше пояснювати їм складні закони природи.
Зараз зима і тому, звичайно, у ТОПі у чомучок знаходяться питання про :) Тому ми публікуємо наші відповіді на найсніжніші питання.
Що таке сніг?
Сніжинки утворюються так само, як і краплинки дощу: з морів і океанів вода випаровується і піднімається на небо, там вона остигає і збирається в крапельки. Коли дуже холодно, краплі води замерзають у кристали льоду. Вони випадають землі у вигляді снігу. Сніг випаровується або стікає в струмки, звідки знову починає свій шлях на небо.
Чому сніг білий?
Якщо сніжинки та крапельки однієї природи, то чому крапельки прозорі, а сніжинки білі? Справа в тому, що кожна окрема сніжинка сама прозора, але разом вони падають на землю в хаотичному порядку і утворюють пухку масу. Сніжинки лежать одна до одної під різними кутами. Сонячне світло відбивається спочатку в одній сніжинці, потім в іншій і так далі, поки не попрямує назад. Виходить, що сніг повністю відбиває сонячне світло, оскільки промені сонця білого кольору, те й сніг білий. Якби промені нашого Сонця були жовтими та червоними, то й сніг теж був би жовтим чи червоним. На заході сонця або сході, коли ми бачимо рожеві промені сонця, сніг теж стає рожевим.
Чому сніг та лід тануть від солі?
Сніг та лід – це вода, яка замерзає (ставатиме твердою) при температурі 0 градусів за Цельсієм. Якщо у воду додати сіль, то вийде соляний розчин, який замерзає за температури нижче 0. Якщо посипати лід чи сніг сіллю, ми змусимо їх розтанути, оскільки сіль розчиняється у воді і знижує точку її замерзання.
Спочатку розтане крига навколо кристала солі, а потім процес танення пошириться від цієї точки далі.
Який сніг тане швидше?
Швидше тане брудний сніг, бо:
- У багнюці теж бувають солі, які прискорюють процес танення снігу.
- Бруд зазвичай темний, а це означає, що він поглинає сонячні промені і в результаті швидко нагрівається, нагріваючи за собою сніг.
Чи можна їсти сніг?
Сніг має властивість збирати він пил. У міському пилу, окрім звичайного природного бруду та бактерій, міститься багато важких металів та інших токсичних речовин, які дуже небезпечні для людини. З'їдаючи сніг, людина поглинає всі ці токсичні речовини і наражає своє життя на небезпеку отруєння.
Високо в горах випадає чистий сніг без небезпечних домішок, проте така вода теж не корисна для організму, оскільки в ній не вистачає найважливіших солей, які є в питній воді. Висновок один: є сніг не тільки корисним, а й небезпечним для здоров'я.
Чи є на світі однакові сніжинки?
Понад сто років тому, коли тільки з'явилися перші фотоапарати, одна людина на прізвисько Сніжинка вирішила сфотографувати сніжинки під мікроскопом. Він зробив 5000 знімків, але жоден візерунок сніжинок так і не повторився. Пройшло багато років, а вчені досі сперечаються: чи бувають однакові сніжинки. Вони навіть створили 2 сніжинки-близнючки у своїй лабораторії, але це все одно не поставило крапку в їхній суперечці. Почавши чергове дослідження, вчені прийшли до висновку, що у сніжинок може відрізнятись не тільки зовнішній візерунок, а й внутрішня будова. Це означає, що навіть якщо сніжинки однакові зовні, то швидше за все їхня внутрішня будова все одно відрізняється.
Дослідницька робота «Сніг та лід».
Виконала учениця 1-го класу
Сараєва Ганна
Вчитель Сараєва Т. П.
План дослідницької роботи.
I. Введення.
ІІ. Фізичні властивості снігу та льоду.
ІІІ. Значення снігу та льоду в житті природи та людини.
IV. Висновок.
V. Література.
VI. Додаток.
I. Введення.
Здавна людей цікавили явища навколишнього світу. Чому йде дощ? Чому світить сонце? Чому день змінює ніч? Звідки береться сніг? Ці питання почали хвилювати і мене. З настанням зими температура знизилася. Це спричинило зміни атмосферних опадів. Давайте подивимося довкола. Сніг на деревах, полях, дахах будинків. Вода у водоймах замерзла. Лід скував річки, озера, ставки. Сніг та лід – найбільш яскраві ознаки зими. Мене зацікавило питання, які ж властивості мають сніг і лід?
Прочитавши казку про сніжинку та крижинку, вирішила провести своє дослідження. Послухаймо казку.
Жили-були дві сестрички-крапельки. Якось нагрянув страшний мороз. Одна крапелька зіщулилася і перетворилася на крижинку. Друга крапелька розчісувала косу, та так і застигла, перетворившись на гарну сніжинку. І дуже заважала. Стала собою милуватися. Сніжинка не захотіла визнавати у крижинці рідну сестричку. Вона говорила: «Я вся зі срібла та сонця – красуня, а ти з каламутної води – замарашка».
І вирішила я помирити сніжинку та крижинку, а заразом з'ясувати, чим вони схожі і чим відрізняються. Все вищевикладене визначило вибір моєї теми: «Сніг та лід. Загальне та різне», і формулювання проблеми: чи схожі сніг і лід і які фізичні властивості це доводять.
Об'єкт дослідження: сніг та лід.
Предмет дослідження: фізичні властивості.
Відповідно до проблеми, предмету та метою дослідження були поставлені такі завдання:
1. Познайомитися з фізичними властивостями снігу та льоду.
2. Виявити подібність та відмінність.
3. Вивчити літературу, яка розповідає про користь снігу та льоду.
Гіпотеза.
Можна припустити, що спорідненість снігу та льоду визначено їх загальними фізичними властивостями.
Методи дослідження:
- Вивчення природничої літератури з цієї теми;
- прямі та непрямі спостереження;
- Проведення дослідів;
- аналіз одержаних результатів шляхом порівняння.
Дослідження проходило у кілька етапів:
1 етап-(грудень) – екскурсії до зимового парку.
2 етап-(січень) – проведення дослідів
3 етап-(лютий)- вивчення літератури, аналіз та узагальнення дослідно-експериментальної роботи, оформлення документації.
ІІ. Фізичні властивості снігу та льоду.
Проведемо кілька дослідів.
Досвід №1. Візьмемо аркуш білого паперу, піднесемо до нього сніг. Колір однаковий.
Досвід № 2. Візьмемо шматочок льоду та листи кольорового паперу. Помістимо листи за лід. Змінюємо папір. Змінюється колір льоду.
Висновок: сніг білий, а лід безбарвний.
Чому? Виявляється, сніг не може пропустити через себе весь сонячний промінь і відбиває чистий колір білого сонячного променя. А лід пропускає сонячний промінь і залишається безбарвним.
Досвід №3. Візьмемо малюнок півня, помістимо його за кому снігу – нічого не видно. Візьмемо платівку льоду і помістимо за неї того ж півня. Бачите, як добре проглядається колір та форма.
Сніг не прозорий, а лід прозорий.
Досвід №4.
Після рясного снігопаду пройдемося по снігу. На ньому ми побачимо сліди.
Пройдемося крижаною доріжкою - слідів немає. Візьмемо шматочок льоду і вдаримо по ньому. Лід розколовся.
Висновок: сніг пухкий, а крига щільна, але крихка.
Розглянемо однакові властивості снігу та льоду.
Досвід № 5. Візьмемо сніг та шматочок льоду, принесемо додому, помістимо їх у склянки. Через деякий час у склянках з'явилася вода.
Висновок: сніг та лід під дією тепла перетворилися на воду.
Причому сніг розтанув швидше, ніж лід.
Досвід № 6. Кинемо сніг та лід у ємності з водою. Ми бачимо, що сніг та лід не тонуть.
Висновок: сніг та лід легші за воду.
Тому крига утворюється тільки на поверхні водойм.
III.Значення снігу та льоду в житті природи та людини.
Спостереження №1. Розкопаємо сніг лопаткою. Ми бачимо маленькі паростки трави. Це озимі сорти пшениці. У снігу зимують і ховаються від холоду багато тварин: миша, ведмідь, бурундук, їжак, тетерів, глухар, рябчик,
Що роблять рибалки на річці взимку? Ловлять рибу. Чому все живе не замерзає під льодом? Виявляється, під льодом плюсова температура. Сніг потрібен рослинам, корінням, насінням, він не гріє, але, як і лід, зберігає тепло.
Висновок: сніг і лід зберігають тепло, отже, мають значення для життя рослин і тварин.
Різні властивості.
Сніг – білий, непрозорий, швидко тане, м'який, пухкий.
Лід - безбарвний, прозорий, повільно тане, твердий, тендітний.
Загальні характеристики.
- Легше за воду.
- Складаються із води.
- Зберігають тепло.
Сніг та лід – це зимові розваги для хлопців.
Спостереження №2. Гра у сніжки, будівництво сніжних містечок, фортець, катання на лижах, санках, ковзанах – зимові розваги людей. На Русі каталися на льодянках. Готувалися крижані кола, у яких вирубували місце для сидіння. Туди клали солому, сіно. У передній частині льодянки робили отвір для мотузочки. Знизу крижанку ретельно вирівнювали. На таких льодянках і каталися наші прабабусі та прадіди. З льоду фахівці роблять справжні витвори мистецтва: крижані карети, палаци, замки.
Висновок: сніг та лід мають величезне значення у житті людини.
IY. Висновок.
В результаті проведених дослідів та спостережень, ми підтвердили початкову гіпотезу, згідно з якою сніг та лід – це замерзла вода та їх спорідненість доведено фізичними властивостями. Сніг і лід мають величезне значення у житті живої природи та людини. Сніг потрібний для захисту посівів від холоду. Під снігом майже не буває більше двох градусів морозу. Весною сніг розтане і напоїть землю вологою. У суворі морозні зими в сніг ховаються багато птахів: тетеруки, рябчики, куріпки, глухарі. Ховаються миші під снігом. Залягають у сплячку ведмідь та борсук. У снігу ховається в негоду заєць. На дні глибоких водойм у зимовий час температура не нижче 4 градусів. Крижаний дах надійно захищає від холоду. Сніг та лід – це розваги для малюків та дорослих. А вам цікаво, чим же закінчилася казка про крижинку та сніжинку? Тоді слухайте. Прилетів вітер. Побачив, що крижинка гірко плаче, пожалів її. Дунув теплим вітром. Розтанула сніжинка, перетворилася на маленьку крапельку. І крижинка, розтанув, стала крапелькою. Подивилася сніжинка на колишню крижинку і впізнала свою сестричку. «Я тобі все прощаю - каже крижинка - думаю, що ти ніколи - ніколи не будеш хвалитися своєю красою і принижувати іншого». Обидві крапельки влилися в струмок і про щось весело й довго говорили. Їхні говірки, напевно, і ви чули, хлопці, адже до нас прийшла весна.
Література
1. Дитяча енциклопедія. "Я пізнаю світ". - М.: ТОВ «Видавництво АСТ», 2001.-557 с.: В. А. Маркін.
2. Велика енциклопедія школяра. "Планета Земля". «Видавництво Росмен-Прес», 2001. - 657 с.: А. Ю Бірюкова.
3.Підручник «Природознавство» 2 клас Москва «Освіта» 1990. - 128 с.
Програмний зміст:
Познайомити дітей із деякими властивостями води, звернути їхню увагу на те, що навіть такий
Звичний об'єкт як вода, таїть у собі багато невідомого
Продовжувати вчити дітей робити елементарні висновки
Розвиток мовлення дітей, мислення
Розвиток творчих навичок дітей
Інтеграція освітніх областей: пізнання, художня творчість, художня
Література, комунікація
Обладнання:
Заздалегідь виготовлені кольорові крижинки
Дитячі цебра з водою
Дерев'яні заточені палички
Попередня робота:виготовлення кольорових крижинок.
Хід заняття:
Діти з вихователем виходять на дільницю. Вихователь читає вірші:
Сніг пухнастий, сріблястий,
М'яко стелиться килимом
І сніжинки, як пушинки,
В'ються весело навколо!
Вихователь: - Хлопці, подивіться, яка сьогодні снігова погода, скільки снігу намело! Візьміть на долоні сніг. Як ви вважаєте, з чого він складається.
Якщо дітям важко, Незнайко їм допомагає.
Незнайка: - Сніг складається зі сніжинок.
Пальчикова гра «Сніжинка»
Ла-ла-ла, ла-ла-ла,Пальці обох рук поєднати подушечками
Хмара по небу пливла.І округлити у формі кулі (хмара)
Раптом із хмари над землеюРуки підняти вгору, пальці розвести в
Полетів сніжинок рійсторони. Повертати пензлі, повільно
Опускаючи руки (сніжинки летять)
Вітер дунув, загув.Подути на кисті рук (губи округлити і
Злегка витягнути вперед.
Рой сніжинок вгору злетів.Струсити кистями рук, піднімаючи
Вгору, обертаючи ними (сніжинки летять)
Вітер з ними паморочиться,Обертати пензлями, поперемінно схрещуючи
Можливо, потоваришувати.Руки (кружляють сніжинки)
Вихователь: - Сніг складається зі сніжинок. Давайте їх розглянемо.
(Розглядають сніжинки на рукавичках)
Ось які гарні сніжинки. Давайте намалюємо на снігу дерев'яними
Паличками сніжинки?
Діти малюють паличками на снігу сніжинки.
Вихователь: - Візьміть до рук сніг, який він?
Діти: Білий, холодний.
Вихователь: - Подуйте на сніжок. Що з ним відбувається?
Діти: Сніг розлетівся. Він легкий, пухнастий.
Вихователь: - А тепер спробуйте зліпити, що-небудь із цього снігу.
Діти: Не ліпиться, не можемо зліпити.
Вихователь: А зліпити з нього ви нічого не можете, тому що в морозну погоду, сніг пухнастий, м'який, пухкий. З такого снігу ліпити не можна.
З'являється Незнайка на ковзанах. Іде та падає.
Вихователь: - Незнайко, звідки ти йдеш, і чому на ковзанах?
Незнайко: - Та ось, хотів на ковзанах покататися, та щось у мене не виходить, ковзани не їдуть!
Вихователь: - Діти, можна на ковзанах по снігу кататися?
Діти: Ні!
Вихователь: -А де можна кататися на ковзанах?
Діти: - На льоду.
Незнайка: - А що таке лід? І де ж я візьму кригу?
Вихователь: - Ось подивися, ми з хлопцями нещодавно приготували крижинки.
(Показує крижинки)
Хлопці, що ми для цього зробили?
Відповіді дітей.
Вихователь: - Правильно, заморозили воду у формах. Подивіться, який лід навпомацки?
Діти: - твердий, холодний, прозорий, слизький.
Вихователь: - Давайте спробуємо його покинути, і побачимо, що з ним буде?
Діти: – Він розбився.
Вихователь: - Крига крихка.
Вихователь: Саме лід, потрібен для того, щоб кататися на ковзанах. Адже саме він слизький. А з чого хлопці можна зробити кригу?
Діти: - З води.
Вихователь: – Правильно хлопці. Адже наші крижинки ми з вами робили з води.
Вихователь підходить до заздалегідь підготовленого майданчика для льоду.
Вихователь: - Незнайко, зараз ми разом із хлопцями заллємо цей майданчик водою. А
Завтра на цьому місці з'явиться крига.
Вихователь разом із дітьми заливають майданчик.
(Звернути увагу на безпечне виконання завдання)
Вихователь: - Ти зрозумів, Незнайко, що треба зробити, щоб отримати кригу?
Незнайко: - Дякую, хлопці! Я тепер знаю, як воду перетворити на кригу!
Вихователь: - Незнайко, хлопці, а ви знаєте, як перетворити кригу на воду?
Незнайка: - Ні!
Вихователь: - Зараз ми повернемося до групи, візьмемо з собою крижинки, сніг у цеберці і повернемося до групи.
Досвід 1 «Що тане швидше сніг чи лід?»
Принести лід та сніг у приміщення, помістивши кожен в окремий посуд. Діти стежать за станом снігу та льоду у теплому приміщенні. Вони розтанули і перетворилися на воду. Сніг розтанув швидше за лід.
Досвід 2 «Що розтане швидше?»
Взяти один великий кубик льоду та кілька маленьких. Простежити, що розтане швидше. Важливо, щоб діти звернули увагу на те, що різні за величиною шматки льоду розтануть за різні проміжки часу.
Висновок: - лід, сніг – це та сама вода.
Вихователь: - Хлопці, коли сезон, ми з вами можемо побачити сніг і лід?
Діти: - Взимку.
Вихователь: - Правильно, взимку. А якими видами спорту можуть займатися взимку дорослі та діти?
Діти: - Лижами, ковзанами, катання на санчатах ...
Вихователь: - Правильно, хлопці, а зараз я пропоную вам пограти в ігри
(ігри можна проводити, коли необхідно зачекати на результат досвіду)
П/ і «Я назву, а ти покажи»- вихователь називає вид спорту, а діти мають зобразити його.
Д/і «Збери вид спорту»- розрізані картинки необхідно зібрати і назвати вид спорту.
Д/і «Порахуємо до п'яти»- утворення іменників множини в називному та родовому відмінках.
Одна лижа, дві лижі, три лижі.
