Увімкніть у портфоліо зміст.Портфоліо – це великі колекції виконаних робіт, що підтверджують вашу кваліфікацію. Відповідно, за допомогою змісту потенційного роботодавця або наймача буде простіше орієнтуватися у вашому портфоліо і відразу знайти те, що їм цікаво.

• Над змістом треба починати працювати тільки тоді, коли все інше вже готове. Тим не менш, розмістити зміст слід на початку.
• Якщо ви нумеруєте сторінки портфоліо, то і у змісті цифр сторінок не повинно бути - і навпаки.

Увімкніть у портфоліо звичайне резюме.Це стане в нагоді, якщо хтось попросить у вас саме резюме, а не портфоліо. До того ж, резюме на 1-2 сторінки, розміщене в портфоліо, начебто зіграє роль передмови до того, що йде далі.

• Вкажіть у верхній частині сторінки свою контактну інформацію: email, телефон та поштову адресу (останнє – опціонально).
• Напишіть про мету, яку ви переслідуєте, влаштовуючись на роботу.
• Напишіть про свою освіту.
• Напишіть свій досвід роботи.

Докладніше розкажіть про свої навички та досвід.Вкажіть навички, які потрібні для цієї вакансії. Зробіть ці навички заголовками, під якими дайте короткий опис того, як ви можете відповідати поставленим вимогам.

• Вкажіть усі минулі посади, де була потрібна ця навичка і дайте коротке пояснення, як саме вона була потрібна.
• Перерахуйте всі риси характеру, що стосуються даного навички, і дайте конкретні приклади.
• Також перерахуйте все, чого ви навчилися офіційно та неофіційно.

Увімкніть у портфоліо зразки робіт.Тут самі дивіться, куди ви влаштовуєтеся і що там потрібно.

• Чи плануєте працювати з графікою? Увімкніть у портфоліо свої фото, малюнки тощо.
• Чи плануєте працювати з текстом? Відповідно, увімкніть у портфоліо уривки зі своїх робіт.
• Зразки робіт можуть бути зібрані в портфоліо в надрукованому вигляді, на дисках та інших відповідних носіях.

• Рекомендації можуть бути отримані від клієнтів, наймачів, колег, професур або критиків.
• Рекомендації наймачів, особливо якщо ті дуже хвалебні, включати теж потрібно.

Перерахуйте всі свої призи, дипломи та нагороди.Всі документи, що стосуються вашої робочої області, повинні бути перераховані в резюме.

• Оригінали залиште вдома, а ось скани – прикладіть.
• Якщо сертифікатів вам на руки не видавали – що ж, обійдіться текстом. Напишіть назву нагороди та за що вона була присуджена.

Перерахуйте всі конференції, у яких ви взяли участь.Точніше сказати, всі конференції, які стосуються вашої робочої області. Список конференцій має бути на окремій сторінці. Напишіть, як називався захід, де відбувався і ким був організований.

• Особливо зауважте ті конференції, де ви виступали з доповіддю.
• Навіть ті конференції, куди ви зайшли помилково або рятуючись від дощу, також перерахуйте.

Перерахуйте свої вчені ступені та звання.Це зробить вашу кандидатуру вагоміше в очах наймача.

• Ступені, звання, ліцензії та інше – все треба вказати.
• Бажано також включити до портфоліо додаток до диплома.

Технологія "Портфоліо" – провідний показник цілісної системи оцінки якості освіти

Краснопьорова Тетяна Вадимівна, заступник директора з науково-методичної роботи

Розділи: Адміністрація школи, Позакласна робота, Загальнопедагогічні технології, Класне керівництво, Робота з батьками

Проблема оцінки якості освіти перебуває сьогодні у зоні підвищеної уваги всієї російської громадськості, держави загалом і, звісно ж, сім'ї. Рівень розуміння оцінки якості освіти кожному з них має різнобічну спрямованість, що дозволяє винести однозначного рішення. На думку М.М. Поташника якість освіти (КО) є співвідношення мети та результату, як заходи досягнення цілей при тому, що цілі (результати) задані лише операційно,отже гранично безпосередньо і спрогнозовані у зоні потенційного розвитку школяра.

Щоб мета була спрямовано конкретного суб'єкта (учня, педагога), а результати перетворилися на оцінку їх особистісних досягнень, потрібно створення цілісної системи організації та управління освітнім процесом. При цьому поняття “якість освіти”, що використовується, означатиме якість освітнього процесу, виражене в його результатах.

Де можна побачити ці результати? Як слід їх уявити, щоб шлях просування сходами особистісного зростання всіх суб'єктів освіти став наочним і мотивував інших домагатися ще більш високих результатів у навчальній та професійній діяльності?

Останнім часом відбуваються кардинальні усунення акцентів за умов якості освіти. Так, кількісні та знанієві показники набувають компетентнісної спрямованості. У цьому випадку виникає необхідність створення спеціального освітнього середовища, в якому з'явиться можливість мотивувати суб'єктів на оволодіння відповідними компетенціями, а також створення умов для діяльності, що сприяє формуванню та розвитку цих компетенцій. Практика показала, що як можливий і досить ефективний інструмент з організації та управління освітнім процесом слід розглядати технологію “Портфоліо”, за допомогою якої складається наочна та цілісна картина, що відображає систему оцінки якості освіти (СОКО).

Етимологія поняття "портфоліо" має свою давню історію та різнобічну спрямованість. Воно виникло у Європі ще ХV-XVI ст. Архітектори епохи Відродження представляли замовникам готові роботи та нариси своїх будівельних проектів в особливій папці, яку називали портфоліо. Документи, представлені в цій папці, дозволяли скласти враження про професійні якості претендента.

В даний час термін "портфоліо" досить часто застосовується у фінансовій системі для позначення стану цінних паперів підприємств або приватних власників. Якщо розглядати його ширше, можна помітити, що він має загалом позначення всіх представлених досягнень фірми. У фотографів і фотомоделей цей термін позначає альбом із фотографіями, а повсякденному житті “портфоліо” представляють як: візитну картку (сукупність відомостей про людину, конкретної організації, установі); досьє (збори документів, зразків робіт, фотографій, що дають уявлення про запропоновані можливості та послуги); портфель навчальних та професійних досягнень людини.

Таким чином, процес осягнення смислового значення терміна "портфоліо" дозволив побачити безліч різних напрямків, трактувань і характеристик, але загальноприйнятий варіант даного поняття поки не встановлено.

Однак ми не ставимо своїм завданням розглядати портфоліо у всіх сферах та сферах його застосування. Мета цієї статті полягає в тому, щоб дізнатися глибину та значущість сутнісного значення "портфоліо" як педагогічної технології. Для цього необхідно зрозуміти: ЩО таке Портфоліо? ДЛЯ ЧОГО ТА НАВІЩО потрібно створювати "Портфоліо"? У чому полягає важливість і значущість “Портфоліо” як технології, що утворює цілісну систему оцінки якості освіти в навчальному закладі? Поряд із цим також важливо зрозуміти, що є технологія “Портфоліо” – банк досягнень чи технологія формування системи цього банку?

Ідея створення та використання портфоліо у сфері освіти виникла в середині 80-х років у Сполучених Штатах Америки. Далі, після Америки та Канади ця ідея стає все більш популярною в Європі та Японії. Вже на початку ХХІ ст. ідея портфоліо набуває широкого поширення та реальне практичне застосування в Росії. Ще нещодавно у російському освіті портфоліо прийнято розглядати як продукт діяльності випускника “на виході” конкретної освітньої щаблі, і навіть ступінь готовності педагога до професійної діяльності, представленої у “портфелі” (“папці фахівця”).

В результаті поглиблення в сутність розуміння терміна портфоліо було виявлено, що в перекладі з італійської мови слово портфоліо означає папка спеціаліста або папка з документами. Сучасне російське освіту трактує цей термін як “папку індивідуальних досягнень учня чи вчителя”. Разом з тим "Портфоліо" може розглядатися і як "навчальний портфель", "робочий портфель", "портфель досягнень", "професійний портфель" та ін. Це пов'язано з різними факторами, що зумовлюють доцільність його створення, а саме: мета формування самого портфоліо ; вікова категорія виконавців учасників, яка має його створити; тип та вид навчального закладу, який представляє свій продукт предметної та/або професійної освіти суспільству.

У педагогічній літературі вітчизняними вченими представлені різні підходи до визначення даного поняття. Відповідно до позиції Є.Є.Федотової, Т.Г.Новікової, А.С.Прутченкова термін "портфоліо" трактується як "навчальний портфель", що визначає цілеспрямоване зібрання робіт учнів, що визначають зусилля та потенціал, розвиток та досягнення в одній або кількох освітніх областях відповідно до навчального плану. Отже, "портфоліо" - є звіт або портфель досягнень, за допомогою якого фіксуються, накопичуються та оцінюються індивідуальні досягнення учня у певний період його навчання за певних умов.

Отже, у нашому розумінні “Портфоліо” – це документ, що представляє результативний пакет досягнень кількох років, який розглядається та приймається багатьма його творцями у різних іпостасях, а саме як форма, метод, засіб і навіть технологія, що значно впливає на його структуру, змістовну складову, формування окремих тематичних модулів, що стосуються конкретного профілю та конкретної професійно-специфічної спрямованості.

В даний час у вітчизняній та зарубіжній освіті портфоліо є одним з найчастіше застосовуваних різновидів технологій, орієнтованих на результат. Однак у зв'язку з потребою в об'єктивному оцінюванні реальних досягнень учнів у певних предметних галузях та їх здібностей до подальшої профільної та професійної освіти дану технологію необхідно розглядати як глобальне та значуще явище, представлене як продукт взаємодії інтелектуальної та творчої, здобутої в результаті креативної творчої діяльності. .

Саме технологічний підхід дозволяє розглядати Портфоліо як педагогічну технологію. Слово “технологія” походить від грецьких слів techne – мистецтво, майстерність та logos – вчення. Внаслідок чого термін “педагогічна технологія” у буквальному перекладі означає вчення про педагогічне мистецтво та майстерність.

Особливу актуальність у технології "Портфоліо", на думку Сметанникової Н.М., Полат Є.С., Шалигіна І.В. набуває самооцінки власної навчальної діяльності учня чи професійної діяльності педагога.

Дутко Н.П. робить акцент на професійних якостях та досягненнях особистості педагога та пропонує розглядати портфоліо як технологію оцінювання професійного зростання вчителя. Вона вважає, що це дозволить вирішити проблему, об'єктивного оцінювання професійних якостей та здобутків педагога. У її розумінні "портфоліо вчителя - індивідуальна папка, в якій зафіксовані його особисті професійні досягнення в освітній діяльності, результати навчання, виховання та розвитку його учнів, внесок педагога у розвиток системи освіти Росії". Безумовно таке портфоліо забезпечує інтеграцію кількісної та якісної оцінок, що дозволяють бути засобом моніторингу професійного зростання вчителя, що повною мірою відображає рівень його компетентності та конкурентоспроможності;

колекцією дидактичних та методичних матеріалів, призначених для більш досконалої організації навчального процесу”.

Такий погляд підтверджує думку про те, що за допомогою портфоліо як педагогічної технології, досить ефективно можна відстежувати сформованість ключових компетенцій та компетентностей учня та педагога як сучасної людини ХХІ століття. На наш погляд найбільш значущими та затребуваними були виділені такі компетенції:інформаційна

(уміння шукати, аналізувати, перетворювати, застосовувати інформацію на вирішення проблем);комунікативна

(уміння ефективно співпрацювати з іншими людьми);самоорганізаційна

(уміння ставити цілі, планувати, відповідально ставитися до здоров'я, повноцінно використовувати особисті ресурси);самоосвітня

(готовність конструювати та здійснювати власну освітню траєкторію протягом усього життя, забезпечуючи при цьому успішність та конкурентоспроможність).

Селевко Г.К. зазначає, що у науковому розумінні та вживанні терміна “педагогічна технологія” можна зустріти великі різночитання, серед яких він виділяє чотири позиції:

педагогічні технології як, тобто. як виробництво та застосування методичного інструментарію, апаратури, навчального обладнання та ТЗН для навчального процесу;

педагогічні технології як спосіб, який слід розглядати як процес комунікації (спосіб, модель, техніка виконання навчальних завдань), заснований на певному алгоритмі, програмі, системі взаємодії учасників педагогічного процесу;

педагогічні технології як наукове напрям, у якому аналізована педагогічна технологія постає як велика область знання, яка спирається дані соціальних, управлінських і природничих наук;

педагогічні технології як багатовимірне поняття, що представляє багатоаспектний підхід і педагогічні (освітні) технології, що розглядається, як багатовимірний процес.

Цілком очевидно, що це представлені позиції мають певну значимість у кожному даному випадку. У зв'язку з цим, на наш погляд, доцільно розглядати технологію “Портфоліо”, дотримуючись четвертої позиції, оскільки це є: “система функціонування всіх компонентів педагогічного процесу, побудована на науковій основі, запрограмована у часі та просторі та веде до намічених результатів”(Г.К. Селевко).

Разом з тим, вибудовуючи поетапний технологічний ланцюжок за поданням досягнень у “Портфоліо”, ми схильні розглядати його як систему конкретних визначних результатів учня, випускника студента, педагога, які були отримані в сукупності послідовних дій взаємозв'язку цих суб'єктів з метою здобуття освіти, розвитку та формування особи кожного з них.

У зв'язку з цим, можна відзначити, що весь цей процес набув нової технології, під якою слід розуміти організацію педагогічного процесу як сукупність дій, що ведуть до утворення та вдосконалення взаємозв'язків між компонентами педагогічного процесу, а також організацію педагогічного процесу відповідно до конкретної теоретичної парадигми(Стефановська Т.А.).

Виникає питання: у чому полягає ця цілісна система і як правильно її створити? Суть питання полягає в тому, що для будь-якої технології та технології "Портфоліо" у тому числі характерні наявність та взаємозв'язок провідних компонентів (цільовий, змістовний, організаційний, експертно-оцінний), які й утворюють цілісну систему. Отже, розглядати її необхідно комплексно у тісному взаємозв'язку з кожним із зазначених компонентів. Водночас важливо враховувати тип, вид, мету та результат майбутнього портфоліо, оскільки співвідношення мети та результату здатні констатувати реальну картину в цілісній системі оцінки якості освіти учня, педагога, а також усієї освітньої установи.

Деякий практичний досвід показує, що сьогодні існує чимало поглядів та підходів до створення портфоліо як провідного показника та головної оцінки системи якості освіти. У зв'язку з цим розширення діапазону можливостей ефективного використання технології “Портфоліо” досвідчені педагоги охоче дають рекомендації як щодо його змісту, а й у структурі оформлення, уявленню захисту та інших.

Власний практичний досвід також дозволяє зробити кілька важливих на наш погляд рекомендацій та орієнтирів для успішної роботи з портфоліо.

Так, одним із важливих моментів успішної роботи зі створення портфоліо необхідна розробка індивідуальної програми діяльності укладача з конкретними етапами та графіком її реалізації. За цілями вона може бути стратегічною та/або тактичною; у тимчасовому відношенні - короткостроковій та довгостроковій і т.д.

Портфоліо можна класифікувати за такими напрямками:

за провідними суб'єктами освіти: портфоліо учня, вчителя, сім'ї;

за видами діяльності кожного суб'єкта: портфоліо учня з конкретною профільною спрямованістю; портфоліо вчителя-предметника з конкретною предметною спрямованістю; портфоліо класного керівника;

портфоліо педагога додаткової освіти;

портфоліо педагога-організатора;

портфоліо соціального педагога;

Представлена ​​класифікація портфоліо дозволяє зробити висновок про те, що варіанти його використання можуть бути різними і широкими за призначенням. Насамперед це: інструмент для обговорення результатів навчання та особистісного розвитку школярів серед однокласників, батьків, педагогів; підготовка та обґрунтування цілепокладання майбутнього профілю, обраного учням; документ, індивідуальна карта учня, у яких відбито його розвиток, система відносин та результати самовираження; широка можливість вибору теми портфоліо учням (тематичне портфоліо); показник власних змін, представлених у різних формах рефлексивного аналізу; порівняльна характеристика щодо встановлення зв'язку попередніх та нових знань.

Безумовно, всі зазначені вище показники виявляються у конкретній діяльності, результатом якої стає певний продукт. У зв'язку з цим портфоліо обов'язково має включати продукти діяльності суб'єктів освітнього процесу відповідно до обраної класифікації, які можна поділяти на навчальні та професійні.

Як правило, навчальний портфоліо в загальному розумінні представляє не тільки форму, а й процес організації зразків та продуктів навчально-пізнавальної діяльності учня, що необхідно для всебічної кількісної та якісної оцінки рівня навченості конкретного учня та подальшої корекції процесу навчання загалом.

p align="justify"> При формуванні портфоліо важливо враховувати вікові особливості, щоб, відзначаючи успіхи в навчальній, творчій, спортивній та громадській діяльності учня представити їх яскраво, наочно і зрозуміло для кожного учня, особливо учня початкової школи. Систематична робота з портфоліо допоможе вчителям та батькам спільно зі школярем вирішувати важливі завдання наступного характеру: своєчасно відзначати успіхи учня; діагностувати та проводити моніторинг індивідуального зростання успішності учня; підтримувати інтерес школяра до здобуття якісної освіти та освоєння ним, повною мірою, універсальних навчальних дій (УУД); формувати самооцінку школяра у процесі навчальної та позанавчальної діяльності; сприяти формуванню вміння добиватися вирішення поставлених завдань.

У цьому випадку портфоліо використовується як метод незалежного рейтингового оцінювання результатів, досягнутих учнів у конкретних предметних галузях та інших сферах навчальної, позанавчальної та позашкільної діяльності, що свідчить про наявність у школярів певних здібностей до подальшого продовження освіти в профілях.

При формуванні професійного портфоліо слід враховувати, що одним із головних завдань сучасної освіти є підвищення його якості в рамках реалізації стандартів нового покоління, а також готовність учнів до усвідомленого підходу та збору матеріалів для подальшого оформлення свого портфоліо у рамках майбутньої професійної діяльності. Безумовно, це стане основою для визначення освітнього рейтингу випускника основної школи та конкурентоспроможності майбутнього спеціаліста середньої та вищої професійної освіти, у тому числі й педагога.

Розглянемо зразкові продукти діяльності учня та педагога.

У навчальні портфоліо можуть бути включені різні категорії та найменування продуктів навчально-пізнавальної діяльності, а саме: роботи учня (класні самостійні та домашні роботи); оригінальні рішення або виконання складних цікавих навчальних завдань з конкретної теми (на вибір учня); виконання завдань самостійно понад навчальну програму; реферати різної спрямованості та складності; наочні посібники, виготовлені з конкретної тематики; короткі есе або резюме про прочитані книги з даної вчителем теми; щоденник особистісного зростання учня; завдання для однокласників, складені самим учням з конкретної теми; фотографії, представлені за напрямом діяльності; опис проведених міні експериментів та лабораторних робіт; аудіо та відеоматеріали з виступами учня; роботи, що мають інтегративні зв'язки із суміжними дисциплінами; дипломи, заохочення, нагороди, листи подяки з конкретних предметів.

У професійні портфоліо можуть бути включені категорії та найменування продуктів педагогічної діяльності, а саме: індивідуально-творчі роботи педагога; евристичні завдання для класних та домашніх самостійних робіт учнів; методичні рекомендації на вирішення (виконання) складних цікавих завдань з конкретної темі, запропонованої учням; підбір та розробка завдань для самостійної роботи учнів понад навчальну програму; приблизна тематика реферативних робіт з різної спрямованості та складності; розроблені цифрові освітні ресурси (ЦОР) з конкретної тематики; щоденник особистісного професійного зростання педагога; фотографії, що представлені за напрямами діяльності; опис проведених міні експериментів та лабораторних робіт з учнями; аудіо та відеоматеріали з виступами педагога на різних рівнях; дипломи, заохочення, нагороди, листи подяки з конкретних предметів; моніторинг оцінки якості освіти з конкретної навчальної дисципліни; пакет діагностичних процедур для відстеження результатів особистісного зростання учня та самого вчителя.

Вся різноманітність видів портфоліо визначається метою його використання. Так, після визначення мети вирішуються питання основних та специфічних компонентів портфоліо, процесу його оцінки, зовнішнього оформлення та обговорення. Педагог, який використовує цю технологію, може створити портфоліо викладача з предмета, портфоліо-методист, портфоліо-дослідник, портфоліо-класний керівник та ін.

Впровадження технології “Портфоліо” у навчальному закладі потребує великої та систематичної роботи щодо підвищення кваліфікації та професійного зростання особистості педагога, його компетентності у питаннях освіти. Необхідність її застосування очевидна, оскільки вимагає в педагогів готовності зрозуміти і прийняти цю технологію як чергову інновацію, за допомогою якої з'явиться можливість для раннього формування учнів універсальних навчальних дій.

Поряд з цим, слід відзначити важливість наявної структури, змісту та форми портфоліо як педагогічної технології, якій обов'язково притаманні конкретні теоретичні положення та підходи, що лежать в основі навчальної та професійної діяльності кожного конкретного суб'єкта. Для обґрунтування цих положень необхідно докладно розглядати зазначені вище провідні структурні компоненти (цільовий, змістовний, організаційний, експертно-оцінний), що утворюють цю технологію.

У зв'язку з цим, зібраний банк необхідних матеріалів для портфоліо важливо грамотно і логічно структурувати і пам'ятати, що портфоліо це не просто банк досягнень. У разі цінність представляє технологія формування системи цього банку (логічна, змістовна, доцільна). Зрозуміло, що при тому різноманітті варіантів портфоліо його структура повинна залишатися різноманітною, легкою для сприйняття та усвідомлення досягнень суб'єкта будь-якого віку, складатися з кількох сутнісно важливих розділів. На наш погляд обов'язковими розділами повинні бути офіційні сертифіковані документи (“Портфель документів”), курсова підготовка педагога, курси на вибір та творчі роботи учня та педагога (“Портфель робіт”), а також відгуки, рекомендації, самоаналіз.

В якості рекомендацій та уточнень слід зазначити, що підрозділ "Курси на вибір" можна подати у вигляді залікової книжки, в якій вказуються пройдені курси з оцінкою та формою залікових заходів: "залік", "реферат", "дослідницький проект", бали.

При формуванні підрозділу “Творчі роботи” необхідно дати перелік та анотований опис робіт у різних видах діяльності, бажано додати рецензії, якщо такі є. Як результати діяльності можуть бути представлені різні проекти, наукові дослідження, реферати, доповіді, статті, різноманітні винаходи, роботи з мистецтва та ін.

Як приклад, що підтверджує якість освіти педагога, можна запропонувати наступні, досить ефективні види професійних портфоліо педагогів, що використовуються нами в процесі педагогічної діяльності: демонструють власні досягнення, розвивають особистісні та професійні якості, звітні з узагальнення передового педагогічного досвіду, електронні як цілісна система оцінки якості освіти у віртуальному педагогічному середовищі.

Результатом подання портфоліо, як правило, є підсумкова оцінка. Вона визначається сумою балів за всіма поданими розділами. У практиці оцінювання портфоліо як продукту діяльності випускників є досить великий досвід, представлений на всіх щаблях освіти (школа, професійне училище, вуз та ін.). Це показник успішних досягнень випускника у процесі конкретного часового періоду, фіксування та накопичення ним індивідуальних досягнень власного прогресу. Такий підхід дозволяє говорити про деяку вже сформовану систему, яка повинна мати наступні зв'язки на всіх щаблях навчання.

У зв'язку з цим слід зазначити, що досить важливо і доцільно починати роботу з портфоліо ще в школі. Саме там починає формуватися перший досвід учня зі створення свого “шедевра успіху” як частини особистісної траєкторії розвитку випускника та майбутньої кар'єри фахівця-початківця. Подання ним своїх результатів за допомогою портфоліо дозволяє проаналізувати не тільки процес, а й результат конкретної освітньої діяльності, виконаної в конкретні терміни, оцінити ступінь сформованості його особистісних якостей. При цьому зрозуміло, що на кожному з етапів мають стояти свої завдання, які максимально сприяють підвищенню якості освіти в цілому, а значить і продукту – конкурентоспроможного фахівця.

В даний час кардинальні зміни вносять на ринок праці істотні корективи по відношенню до людини до її професійно-кваліфікаційних характеристик і висувають все нові та жорсткіші вимоги до продукту його професійної праці. У зв'язку з цим основними морально-психологічними якостями працівника стають ініціативність, самостійність, креативність, здатність співпрацювати та взаємодіяти з іншими суб'єктами суспільства, висока мотивація до кар'єрного зростання, підвищення кваліфікації та професійного перенавчання. Саме ці якості дозволяють людині бути мобільною та конкурентоспроможною на ринку праці, а технологія “Портфоліо” як ефективний інструмент та провідний показник системи оцінки якості освіти дозволяє наочно уявити цілісну картину про ступінь сформованості особистості як успішної, компетентної та ділової ЛЮДИНИ.

ЛІТЕРАТУРА

Краснопьорова Т.В. Технологія формування інтересу музики в учнів 1-8 класів гімназії.

//Матеріали регіональної науково-практичної конференції “Безперервне утворення особистості умовах модернізації суспільства”. Улан-Уде. 2008. 75-81 с.

Новікова Т.Г., Прутченков А.С., Пінська М.А., Федотова Є.Є. Папка особистих досягнень школяра - "Портфоліо": теорія питання та практика реалізації / За ред. Т.Г.

Новікова. - М.: АПК та ПРО, 2004. - 112 с.

Нові педагогічні та інформаційні технології у системі освіти: Навч.

посібник для студ. пед. вузів та системи підвищ. кваліф. пед. кадрів/Є.С. Полат, М.Ю. Бухаркіна, М.В.Моїсеєва, А.Е.Петров;

За ред. О.С. Полат. - М.: Видавничий центр "Академія", 2001. - 272 с.

Поташник М.М. Якість освіти: проблеми та технологія управління (У питаннях та відповідях). - М.: Педагогічне суспільство Росії, 2002. - 352 с.

Селевко Г.К. Досвід системного аналізу сучасних педагогічних систем/Г.К. Селевко "Шкільні технології", 1996. № 6. - С. 3-43.

Стефановська Т.А. Концепт-доктрина педагогічного дослідження: регіональний компонент.

- Іркутськ: ІГЛУ, 2000. - 70 с. С. 14).

Федотова Є.Є., Новікова Т.Г., Прутченко А.С.

Зарубіжний досвід використання портфоліо// Методист. - 2005. - №5. - С. 27-33.

Шалигіна І.В. Портфоліо - педагогічна технологія шкільної оцінки / / Природознавство в школі. - 2004. - № 2. - С.51-54.

Найкращий спосіб добре продати себе – створити ідеальне портфоліо. Портфоліо це відображення результатів вашої праці, ваших робіт. Для залучення клієнтів дуже важливе гарне портфоліо. А дизайнер просто повинен мати портфоліо.

І, якщо ви з цим згодні, поставте собі кілька запитань. Скільки часу ви готові витратити на покращення вашого портфоліо? Ви впевнені, що використовуєте свої найкращі роботи? Одне можу сказати достеменно.

Працюючи над дизайнерським портфоліо, перше питання, на яке варто відповісти, це питання про кількість робіт, яку вона повинна містити.

Для вичерпного портфоліо вам знадобиться щонайменше 20 найкращих робіт, щоб справити належне враження.

19. Відповідні приклади

Якщо ви претендуєте на посаду штатного співробітника, то краще включити до вашого портфоліо відповідні приклади робіт. Ви повинні бути впевнені, що приклади актуальні для посади, на яку ви претендуєте.

Якщо ви здобувач на посаду цифрового художника, ви повинні подати малюнки в цифрі. Ескізи, зроблені олівцем, тут не підійдуть.

18. Контекст

Дизайнер ви чи художник — не так важливо. Тому що в будь-якому випадку вам доведеться створювати графіку, ґрунтуючись на брифах від креативників. Вам потрібно буде вміти ретельно інтерпретувати бриф.

Якщо у вашому портфоліо розрізнені зображення, цього недостатньо. Вам потрібно надати їх у контексті. Звідки прийшли ці картини? Як сформувалася ідея? Який ланцюжок думок?

Все, що може допомогти у розкритті концепції зображень, має бути включене до портфоліо.

17. Робота заради задоволення

Навіть якщо ви в процесі створення портфоліо для якогось конкретного договору або посади, включайте не тільки роботи, які були зроблені на замовлення. Адже дизайнер це не лише робота, а й хобі, чи не так?

Ви можете включати будь-які роботи в портфоліо. Якщо, наприклад, ви ілюстратор і шукаєте позаштатну роботу, наявність проектів, які ви виконували не на замовлення, безумовно, допоможуть.

16. Термін придатності

Так як з часом ви набуваєте нового досвіду, то і ваші роботи також змінюватиметься. Це не означає, що варто нові роботи накладати поверх старих.

Залежно від того, скільки нових робіт ви робите, варто іноді підчищати та оновлювати свій портфель.

Адже портфоліо це не просто набір ваших дизайнерських робіт. Варто виділити жирним шрифтом деякі поради. Вставляйте їх прямо поверх робіт. Більше того, рекомендації у реальному житті допоможуть ще більше.

Все це свідчить про ваші можливості. Не має значення, де і коли ви залишили роботу. Переконайтеся, що ви у чудових стосунках із вашими колегами та попросите у них рекомендації. Поради завжди допомагають.

14. Крок тому

Ви можете розглянути своє портфоліо від третьої особи. Напевно, ви вже мали досвід, коли більш досвідчені співробітники дивилися ваше портфоліо, а ви чекали їхньої критики.

Дуже важливо, щоб ви знали свої сильні та слабкі сторони. Виходячи з цього, ви зможете розставити пріоритети зростання та практики роботи з графікою.

13. Демонструйте себе у всій красі

Думайте про портфоліо як про вашу творчу біографію. Це не означає, що вам варто показувати тільки ваші дизайни. Вам необхідно справити враження, що ви професіонал.

Наголошуйте на тому, що ви професіонал у всьому. Як у навичках спілкування, так і у дотриманні термінів.

12. Продавайте себе

Якими ще талантами ви маєте? Можливо ви хороший фотограф? Чи співак? Дайте знати вашому майбутньому роботодавцю про всі ваші можливості для творчості, а не лише про основні:

11. Портфоліо з індексами

Коли ви читаєте книгу або прогортаєте її, або ж прогулюєтеся веб-сайтом, ви помічаєте цікаві вам сторінки або робите закладки.

Уявіть собі, ваш роботодавець робитиме те саме. Полегшіть людям завдання – пронумеруйте сторінки.

Онлайн-портфоліо

10. Платформа

Існує кілька можливостей для публікації вашого онлайн-портфоліо. Якщо потрібно чисте, персоналізоване місце для портфоліо, то ви просто купуєте домен і просите будь-кого створити вам сайт.

Або ставите WordPress та налаштовуєте його під себе. Якщо перераховане вам не під силу — IM Creator до ваших послуг.

9. Встановіть цілі

Вам варто переконатися, що ви розумієте необхідність створення онлайн-портфоліо. Яка мета вашого портфоліо? Зворотній зв'язок? Чи працевлаштування?

Відповіді на ці запитання допоможуть вам краще налаштувати своє портфоліо та збільшити шанси на успіх.

8. Будьте вибірковими

Не варто розміщувати більшу частину вашої роботи в Інтернеті. Будьте вибірковими. Вибирайте найкращі з ваших робіт. Переконайтеся, що вони відобразять більшість ваших можливостей. Не варто показувати все одразу.

Змусіть людей бажати побачити більше ваших робіт. Це саме те, що ви повинні зробити за допомогою вашого онлайн-портфоліо:

7. Редагуйте

Malika Favre, ілюстратор із Лондона, каже так: « Курируйте ваші роботи. Онлайн портфоліо має тримати той самий ритм, що й друковане портфоліо: ви повинні розповісти історію.

Розташуйте ваші проекти так, щоб вони витікали один з одного, доповнювали один одного. Якщо старий проект має бути видалений, щоб відповідати новій історії, то так і бути».

6. Не кажи – показуй

Веб-сайт як візитна картка – говорить про вас багато. А якщо точніше, то показує. Тому ви повинні бути впевнені, що відвідувачі вашого сайту спочатку побачать те, про що ви хочете сказати, ніж прочитають це.

5. Оновлюйтесь

Важливим завданням у розвитку портфоліо є його регулярне оновлення вашими свіжими роботами. Якщо ви залишите свій сайт без оновлення хоча б на кілька місяців, люди не купуватимуть те, що вже було розміщено вами раніше.

4. Можливість швидких оновлень

Вам потрібен такий дизайн сайту, який дозволить швидко, в два-три клацання, додавати нові роботи та видаляти старі. Якщо оновлення займатимуть занадто багато часу, ви втомитеся робити їх регулярно, оскільки будете завантажені поточною роботою.

Грамотне портфоліо – перший крок до великих замовлень

З кожним днем ​​все більше і більше грамотних і тямущих фахівців йдуть у фріланс. Причин для цього безліч: і вільний графік, і великі заробітки, і можливість бути самому собі начальником, і ніяких офісів та прискіпливих шефів. Впевнений, що ті з Вас, хто скуштував принади фрілансу, кілька разів подумають, перш ніж повернутися до звичайного життя. Але сьогодні ми не розповідатимемо про всі переваги такого виду роботи, а поговоримо про те, як збільшити свої доходи, знайти хороших замовників, отримувати велику оплату.

Стаття на тему:

За той час, що я працюю та заробляю в інтернеті, мені довелося побувати як замовником, так і фрілансером, який виконує безліч поставлених завдань. Тому всі поради, що будуть описані нижче – це не суха теорія та знання взяті і «десь почув», а реальний досвід отриманий за кілька років наполегливої ​​роботи.
Отже, як ви вважаєте, що найголовніше для замовника при виборі фрілансера? Насамперед його навички та досвід виконання того чи іншого поставленого завдання. А як це можна дізнатися? Звичайно, через портфоліо. Перше знайомство замовника з фрілансером відбувається за допомогою ознайомлення з виконаними роботами. І тут діє найголовніше правило: «Зустрічають по одязі, а проводять…». А як проводжатимуть залежатиме від виконаних завдань. Але тепер головне, щоб зустріли, здивувалися, зацікавилися, зробили замовлення та співпрацювали на постійній основі.

Упевнений, що кожен читає ці рядки зацікавлений у тому, щоб скласти грамотне та гарне портфоліо. А як інакше? Хороший і поважаючий себе фахівець, які претендує на замовлення в тисячі доларів, просто повинен мати ідеальне «обличчя», яке він представляє замовнику. Звичайно, якщо ви плануєте перебиватися маленькими замовниками у сотню доларів, і не хочете виходити на якісно новий рівень, то сміливо закривайте статтю, вона не для Вас.
Ви ще з нами? Чудово! Це добре, що прагнення працювати, заробляти, жити по-новому взяло гору. Отже, сьогодні ми розглянемо основні аспекти складання грамотного та гарного портфоліо.

Стаття на тему:

Як скласти портфоліо – основні аспекти цього питання

Для тих, хто взагалі тільки починає свій шлях у фрілансі, і чув про таке поняття як портфоліо, але не до кінця розібрався з його значенням, дамо невелике визначення. Як правило, якщо ви чуєте від замовника бажання ознайомитися з вашим портфоліо, то це означає, що він хоче переглянути список найвдаліших робіт з заданої тематики.

Наприклад, якщо розглядати портфоліо веб-дизайнера, то воно включає кращі веб ресурси, які дизайнер намалював за останні кілька місяців. Також зображення банерів, різних технічних елементів, вставок, шапок тощо. Якщо говорити про копірайтерів, то їх портфоліо складається з текстів різної тематики та напряму. Копірайтер повинен показати як він пише звичайний текст, що мотивує, продає, як працює з різними темами: від фінансів до ядерної фізики. Загалом, в портфоліо потрібно показати, наскільки ви гарні, і чому потрібно вибрати саме Вас, а не іншого претендента на цей проект.

Дуже часто досить одного погляду, щоб зрозуміти, чи підходить клієнту цей виконавець чи ні. Я часто стикався з таким, що на словах фрілансер був мало не молодим Білом Гейтсом, здатним реалізувати будь-які мої задуми, але ознайомившись із портфоліо я зрозумів, що тут і тисячної частини від Гейтса немає. Можливо, людина і має якийсь потенціал, і роботи її кращі, ніж вона показала в портфоліо, але ризикувати не хочеться. Тому, якщо ви дійсно впевнені в собі, знаєте, що здатні претендувати на хороші замовлення, приділіть належну увагу складання якісного портфоліо.

Стаття на тему:

Робимо «працююче» портфоліо

Портфоліо має не просто «бути», воно має працювати та продавати Вас, ваші послуги, знання, уміння. Для того, щоб створити «працююче» портфоліо ви повинні:
1. Для початку потрібно виділити основні напрямки, в яких ви дійсно працюєте і почуваєтеся «як риба у воді». Це може бути внутрішня оптимізація сайтів, промальовування дизайну, написання текстів, що продають і мотивують, і т.д. Не потрібно для краси виділяти ті напрямки, в яких ви мало спеціалізуєтеся або взагалі не спеціалізуєтеся, адже це може бути великим мінусом.

2. Після того як ви виділили свої сильні сторони та визначили напрямок, потрібно підібрати 10-15 найкращих робіт. Якщо у Вас їх менше, то не страшно, можна і до 10, але головне, щоб вони були якісними, розкривали всі аспекти Вашої діяльності, показували Ваші вміння з різних ракурсів. Саме з цих робіт складатиметься перше враження про Вас як про спеціаліста.

4. Розмістіть портфоліо на особистому веб-сайті-візитці. Кожен бажаючий повинен мати можливість завантажити його або переглянути в режимі онлайн. Також не забувайте про те, що можливості приходять у найнесподіваніші моменти і в незвичайних місцях. Тому носіть із собою флешку з портфоліо, адже ніколи не знаєш де підвернеться чергова можливість отримати замовлення.

Стаття на тему:

Що потрібно обов'язково показати у портфоліо?

Багато фрілансерів-початківців задаються питанням: «Які саме роботи показувати в портфоліо?» Читаючи різні форуми, можна натрапити на пораду, що в портфоліо краще вказувати лише найвдаліші роботи. Але якщо ви молодий спеціаліст, то не варто цього робити. Звичайно, якщо ви вже кілька років працюєте, виконали сотні, а то й тисячі завдань, то можете собі дозволити перебирати та відбирати найкраще. Але молодому фрілансеру така розкіш неприпустима. Чому? Насамперед через те, що замовник оцінює не лише якість робіт, а й досвід. І якщо ви покажете, що свою першу роботу зробили 3 місяці тому, а за цей час виконали ще сотню завдань, то подібна тенденція скаже про Ваш досвід, про бажання працювати і розвивати свої навички. Досвід – дуже важлива складова гарного фрілансеру. Повірте, коли я бачу портфоліо копірайтерів із зазначенням, що вони написали тисячі статей, то це багато про що говорить.

Ще одна порада – не викладайте найкращі роботи, розбавте їх проектами, виконаними на середньому рівні. Як правило, завжди працювати ідеально Вам не вдасться, адже творчі злети бувають не щодня. Тому, будьте чесні із замовником, скажіть, що ви постараєтеся все зробити ідеально і краще, ніж раніше, але водночас дайте зрозуміти, на що він може розраховувати.

Де обов'язково потрібне портфоліо?

Сучасні фрілансери використовують безліч способів для пошуку роботодавців. Хтось залишає своє посилання на спеціалізованих форумах, хтось просуває персональний сайт, але найпопулярнішим та найефективнішим місцем пошуку роботодавця залишаються біржі фрілансу.
На біржах дуже велику роль відіграє правильне оформлення вашого персонального кабінету та складання грамотного портфоліо. Як я вже казав, насамперед замовник дивиться на ваш досвід, на кількість виконаних робіт, оцінює ваші вміння за представленим портфоліо.

Якщо у Вас не буде портфоліо, кількість замовлень з біржі буде прагнути до нуля. Хіба що ви отримаєте найдешевші та найнецікавіші завдання, від яких відмовилися інші виконавці. Але кому хочеться робити роботу за копійки? Правильно, нікому, і для того, щоб бути конкурентним, щоб боротися за «соковитих» замовників, ви повинні мати якісне портфоліо.

Стаття на тему:

Як оформити портфоліо на біржі?

Після створення персональної мандрівниці на біржі, ви повинні ввести свої особисті дані, інформацію про навички та вміння. На всіх біржах вона практично ідентична, і сильно не відрізняється. Як правило, вам запропонують ввести такі дані:
- Вашу спеціалізацію;
- Назва роботи; -
невеликий коментар (близько 350 символів);
- Особисту фотографію або скріншот сайту (якщо ви дизайнер), скріншот статті (якщо ви журналіст), скріншот CMS-адмін-панелі з коментарями (якщо ви програміст);
- Посилання на головне джерело.

Запам'ятайте дуже важливе правило: якщо ви пишите, що є фахівцем у якійсь галузі, то обов'язково додайте як мінімум 3 варіанти виконаних робіт, щоб замовник мав можливість оцінити ваші вміння. Ось уявіть ситуацію, замовник шукає виконавця, заходить до Вас на сторінку, його все влаштовує, але прикладів виконаних робіт немає (ви просто забули або полінувалися їх завантажити, а може, залишили цю справу «на потім»). З ймовірністю 99.99% такий замовник закриє ваш профіль та шукатиме виконавця далі.
Мені доводиться часто працювати з біржею freelans.ru, тому хотілося б дати кілька порад тим, хто теж хоче пошукати свої замовлення саме там.
1. Ваш успіх прямо залежить від якості портфоліо. Це вже й так зрозуміло, але ця біржа веде рейтинг фрілансерів, і нараховує бали за роботи, розміщені в портфоліо. Не дивно, що досвідчені виконавці прагнуть зробити якомога більше робіт і уявити їх у профілі.
2. Якщо ви заявляєте, що спеціалізуєтесь у різних напрямках, то надайте підтвердження цьому у вигляді виконаних робіт.
3. Припустимо, що у Вас близько тисячі виконаних робіт, але це не означає, що їх потрібно все представляти. Замовники теж люди, і тиснути на них не варто. Оптимальним буде розміщення 15 робіт для кожного спрямування.
4. Просіть своїх замовників, які залишилися задоволені виконаною роботою, залишати коментарі, відгуки. Рейтинг біржі - це добре, але відгуки від реальних замовників іноді відіграють ключову, вирішальну роль.
І наприкінці статті, щоб ви закріпили отриману інформацію, наведу приклад хорошого портфоліо, і невдалого. Коли наочно бачиш помилки, то легше зрозуміти про що йдеться.

Грамотне портфоліо ви знайдете тут:

http://freelance.ru/users/Sersh/

Переваги представленого зразка:
Наявні роботи є кращими та свіжими
У кожному напрямі можна знайти від 2-х до 6-ти проектів
Разом із статтями є скріншоти.
Представлені грамотна назва та ретельний опис проектів Сторінки виглядають акуратно
Є аватар (фотографія працівника)
Представлене портфоліо можна використовувати як зразок для оформлення власного електронного портфоліо.

Скачати книгу:

Варіант портфоліо, яке потребує певного доопрацювання:

http://weblancer.net/users/asvQn/portfolio/

Недоліки цього портфоліо:
Дуже мало робіт (особливо свіжих)
Немає скріншотів, прев'ю
Відбито в повному обсязі основні напрями роботи (наприклад, немає робіт із текстами)
Представлене портфоліо вимагає значного поліпшення та усунення перерахованих вище недоліків.

Ваші чудові особисті якості, перераховані в , навряд чи вражають роботодавця. Слова нічого не означають доти, доки вони не підтверджені справами.

Якщо ви хочете зробити власну професійну характеристику переконливою, підкріпіть її гарним портфоліо. Зібрати та оформити необхідні документи не так уже й складно.

Ось кілька цінних порад.

Характер матеріалів, які входять у добірку, має визначатися конкретним родом діяльності. Стануть в нагоді всі документи, які підтверджують вашу компетентність, відповідальність, ініціативність.

Почніть із простого — дістаньте з далеких ящиків дипломи та подяки. Можливо, знайдуться також газетні (журнальні, книжкові) публікації, героєм чи автором яких ви.

Потім підніміть старі щоденники або плани і за ними постарайтеся зорієнтуватися в колишніх успіхах. Від кожного великого проекту залишаються якісь сліди, які можна пред'явити, скажімо, у вигляді фотографії.

Майстер-оздоблювальник, який хоче найнятися в будівельну фірму, варто звернутися до кількох колишніх клієнтів і попросити у них зробити знімки відремонтованих приміщень. Педагогу слід зібрати фото з проведених дитячих заходів та доповнити зображення пояснювальним текстом. Перукареві можна навмисно зробити кілька безкоштовних розкішних зачісок подругам заради виразної фотографії.

Крім фотографій, публікацій та нагород у портфоліо часто включають:

• відеозаписи (з проведеного майстер-класу зі спеціальності, з відкритого уроку та ін.);
• набрані та роздруковані тексти (вигадані рекламні слогани або найменування товарів, розроблені сценарії, описи різних реалізованих ініціатив);
• креслення;
• зразки дрібної продукції (припустимо|, зроблені для замовників візитки та буклети)|;
• відгуки та .

Які документи брати, а які ні?

Пам'ятайте: важлива не кількість матеріалів, а їх якість. Роботодавцю нецікаво знати, що у п'ятому класі ви отримали диплом за участь у шкільній виставці зимових букетів; йому не потрібні ваші проби пера зі стінгазети.

У товстій пачці паперів можуть загубитися свідчення, які дійсно цінні.

Віддавайте перевагу щодо недавніх документів – за останні 3-5 років. Підганяйте зміст самопрезентаційної папки під сферу інтересів саме компанії, до якої звертаєтеся.

Секрети оформлення портфоліо фахівця

• На титульному листі вказуйте ПІБ, рік, ваше звання або посаду, контактні дані для зворотного зв'язку (телефон, електронна адреса),
• Вкладайте в портфоліо копію резюме або короткий супровідний лист з інформацією про вас.
• Скріплюйте або зшивайте матеріали, щоб вони були розподілені у логічному та виграшному для вас порядку.
• Слідкуйте за тим, щоб всюди було легко знайти дату.
• Те, що можна оформити однаково, оформлюйте однаково. Це правило особливо важливо для творчого портфоліо, що містить численні авторські тексти та картинки.
• Обов'язково майте портфоліо не тільки в роздрукованому, а й в електронному вигляді – так буде легше його розсилати. Простежте, щоб електронна версія була зроблена в поширених, актуальних зараз програмах і легко відкривалася на будь-якому офісному комп'ютері.
• Ретельно знищуйте орфографічні та граматичні помилки у текстових документах.
• Не допускайте потрапляння в папку брудних та м'ятих листів.

Ідеальним доповненням до портфоліо, а то й альтернативою йому, може стати сайт візитка. Якщо не знаєте, як зробити такий сайт самостійно, замовте його виготовлення. Повірте, такі витрати виправдають себе.