Муніципальне автономне дошкільне освітня установа№ 163 «Центр розвитку дитини – дитячий садок»
Підсумкові батьківські збори у підготовчій до школи групі: «До побачення, дитячий садок!»
Провели: Довгих Н.М.
Кемерово,2015
Попередня робота:
Оформити групу фотографіями дітей різних років, дитячими роботами з малювання.
Підготувати листи подяки та грамоти для батьків.
Ціль. Допомогти батькам розібратися в труднощах, які відчуває їхня дитина в період адаптації до навчання в школі, проаналізувати своє ставлення до цієї проблеми і знайти шляхи її вирішення.
Хід зборів.
Введення у тему зборів
Доброго вечора, дорогі батьки! Ось і добігає кінця цей насичений подіями рік – скоро ваші діти закінчать підготовчу групу і підуть до школи. Сьогодні ми хочемо поговорити з вами про те, як допомогти нашим дітям адаптуватися в школі, знайти в ній своє місце, не втративши при цьому багажу, який вони отримали в дитячому садку.
Обговорення питання проблем адаптації.
Перший рік навчання у школі – надзвичайно складний, переломний період у житті дитини. Змінюється його місце у системі суспільних відносин, Змінюється весь уклад його життя, зростає психоемоційне навантаження. На зміну безтурботним іграм приходять щоденні навчальні заняття. Вони вимагають від дитини напруженої розумової праці, активізації уваги, зосередженої роботи під час уроків і щодо нерухомого становища тіла, утримання правильної робочої пози. Відомо, що для дитини шести-семи років дуже важке це так зване статичне навантаження. Уроки в школі, а також захоплення багатьох першокласників телевізійними передачами, іноді заняття музикою, іноземною мовоюпризводять до того, що рухова активність дитини стає вдвічі меншою, ніж це було до вступу до школи. Потреба ж у русі залишається великою.
Дитину, яка прийшла вперше до школи, зустріне новий колектив дітей та дорослих. Йому потрібно встановити контакти з однолітками та педагогами, навчитися виконувати вимоги шкільної дисципліни, нові обов'язки, пов'язані з навчальною роботою. Досвід свідчить, що не всі діти готові до цього. Деякі першокласники, навіть з високим рівнемінтелектуального розвитку, важко переносять навантаження, до якого зобов'язує шкільне навчання. Психологи вказують на те, що для багатьох першокласників, і особливо шестирічок, важка соціальна адаптація, оскільки сформувалася ще особистість, здатна підпорядковуватися шкільному режиму, засвоювати шкільні норми поведінки, визнавати шкільні обов'язки. Дитина все це має пережити, тобто адаптуватись.
Адаптація - це пристосування дитини до нової системи соціальних умов, вимог, нового режиму життєдіяльності У період пристосування дитини до школи найбільш значні зміни відбуваються у поведінці. Адаптація – процес досить тривалий та важкий. І труднощі відчуває як першокласник, а й батько, і вчитель. І якщо ми розберемося в них, якщо навчимося відчувати один одного, ми полегшимо цей процес усім, насамперед нашим дітям.
Сутність процесу адаптації
Адаптація - це перебудова організму на роботу в умовах, що змінилися. Адаптація до школи має дві сторони: психологічну та фізіологічну. Організм має звикнути працювати в новому режимі – це і є фізіологічна адаптація. У фізіологічній адаптації до школи виділяють кілька етапів. - Перші 2-3 тижні називають "фізіологічною бурею" або "гострою адаптацією". Це найважчий час для дитини. У цей період на нові впливи організм дитини відповідає значною напругою практично всіх своїх систем, в результаті у вересні багато першокласників хворіють.
- Наступний етап адаптації – нестійке пристосування. Організм дитини знаходить прийнятні, близькі до оптимальних варіантів реакцій на нові умови. - Після цього настає період щодо стійкого пристосування. Організм реагує на навантаження з меншою напругою. Адаптація загалом триває від двох до шести місяців залежно від індивідуальних особливостейпершокласника. Наскільки важко організму дитини перебудуватись на шкільне життя? Дуже важко. Деякі діти до кінця першої чверті худнуть, за деякими дослідженнями навіть не деякі, а 60% дітей! У багатьох відзначається зниження артеріального тиску (що є ознакою втоми), а в деяких – значне його підвищення (ознака справжньої перевтоми). У багатьох першокласників батьки спостерігають головний біль, втому, поганий сон, зниження апетиту, лікарі відзначають появу шумів у серці, порушення нервово-психічного здоров'я та інші нездужання. Від чого залежить адаптація? Звісно ж, від готовності дітей до школи. (Охочі дізнатися про результати діагностики, можуть підійти в індивідуальному порядку після зборів)
6. Вирішення педагогічних ситуацій
Але не лише від дитини залежить успішність адаптації. Дуже багато у цьому процесі визначає поведінку батьків. Зараз кожній групі буде запропоновано педагогічну ситуацію, обговоріть її та оберіть правильний тип поведінки батьків у цій ситуації.
Ситуація 1. У ранковому поспіху дитина забула покласти в портфель підручник, щоденник або пластилін. Ви скажете:
а) Невже я доживу до того дня, коли ти сам згадаєш, що треба брати до школи?
б) Ось роззяв! Ти б і голову вдома забув, якби вона не сиділа на плечах!
в) Ось твій підручник (щоденник, пластилін)
Ситуація 2. Дитина прийшла зі школи. Ви запитаєте:
а) Що сьогодні одержав?
б) Що сьогодні було цікавого у школі?
в) Чому сьогодні навчився?
Ситуація 3. Вашу дитину важко укласти спати. Ви:
а) Пояснюєте йому важливість сну його здоров'я.
б) Дозволяєте робити йому що хоче (коли ляже, тоді й добре)
в) Завжди укладаєте одночасно, навіть якщо зі сльозами.
Узагальнення.
З дітьми. Наші досягнення.
Ви, хлопці, стали дорослішими, багато чого дізналися, багато чого навчилися, зміцніла наша дружна сім'я. Хочеться, щоб розлучення було приємним і незабутнім. Ми добре попрацювали цього року. Але ще більш відповідальний час – перший клас. Всі ці роки ми були поряд. Спостерігали, як ви зростаєте, допомагаєте один одному, співпрацюєте та дружите, навчаєтесь один одного, відзначаєте свята, берете участь у конкурсах, радієте своїм досягненням та вчитеся радіти досягненням інших дітей та разом переживаєте невдачі. Шановні батьки! Ми пам'ятаємо ваших дітей зовсім маленькими і радіємо разом із вами, коли дивимося на них, таких, що подорослішали. Кожна дитина у нашій групі особлива, у кожного є свої таланти та здібності. Нагородження дітей. Вручення папок з творчими роботами. Виступ вихователя
Не забувайте, шановні батьки, що дитинство це дивовижний часу житті кожної людини - не закінчується з вступом до школи. Приділяйте достатньо часу на ігри, зміцнюйте здоров'я дітей, проводьте більше часу разом. Адже саме зараз ваша увага, любов і турбота потрібні дитині найбільше.
Проводячи вас до школи, ми не кажемо вам: «Прощайте!». Ми говоримо: «До побачення, до швидких зустрічей!» Можливо, в найближчому майбутньому комусь із вас ми зможемо сказати: «Ласкаво просимо!», коли ви приведете до нас своїх молодших дітей. Ну а поки що час не стоїть на місці, ми запрошуємо вас на перший у житті випускний бал!
Пісня «Великани»
Додані файли
Конспект батьківських зборів постає на виступ вихователів, психолога та вчителів початкових класів. Головне завдання цих зборів розповісти батькам про період адаптації дитини до школи. Конспект включає пам'ятки для батьків.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Сценарій батьківських зборів у підготовчій групінаприкінці навчального року.
Запрошені:
Щепетнова О.М. - педагог-психолог
Лоленко Л.І. - вчитель початкових класів МБОУ "ЗОШ №34"
Самова Я.О. - вчитель початкових класів МБОУ "НОШ № 31"
ПОРЯДОК ДЕННИЙ:
1. Розмова із батьками про результати навчального року.
2. Психологічна готовність дітей до школи.
3. Як виховати у дитині самостійність.
4. Як підготувати дітей до письма.
5. Як допомогти дитині адаптуватися у школі.
- З ПЕРШОГО ПИТАННЯ порядку денного: «Розмова з батьками про результати навчального року»
СЛУХАЛИ: Новікова Н. В., вихователя.
Наталія Володимирівна поговорила з батьками про результати навчального року, підбила підсумки роботи вихователів та вузьких спеціалістів. Ось і закінчується останній рікперебування наших дітей у дитячому садку. Завершується етап розвитку, що називається дошкільним дитинством. Скоро перед дітьми відчинить двері школа, і почнеться новий періоду їхньому житті. За час проведений у дитячому садку діти придбали чимало. Насамперед, вони стали загартованішими, фізично розвиненими. Діти опанували основні культурні засоби, добре володіють усною мовоютак само у них добре розвинена велика та дрібна моторика рук. Мають первинні уявлення про себе, про свою сім'ю, у якій живуть.
Але багато батьків вважають, що якщо їхня дитина вміє читати, писати і рахувати, значить, вона готова до навчання, і жодних проблем зі школою у них не виникне. Яке ж їхнє здивування, коли успіхів у дитини в школі немає, а є лише скарги педагога, нелюбов дитини до вчителя та небажання відвідувати школу. Оптимальної відповіді на запитання: Що робити? ні, тому що всі діти різні та причини їх труднощів у школі різні. Але є загальні підходи до того, що має знати та вміти дитина, яка йде в 1 клас, а також те, що мають знати батьки.
Успіх дитини в школі залежить від: психологічної готовності дитини до школи – це, перш за все, бажання отримувати знання.
Вирішили:
Вести цілеспрямовану роботу: дитячий садок та сім'я – з підготовки та адаптації дитини до школи.
Термін виконання: постійно.
ІІ. З ДРУГОГО ПИТАННЯ порядку денного: «Про психологічну готовність дітей до школи»
СЛУХАЛИ: Щепетнову Олену Миколаївнупедагога-психолога.
Олена Миколаївна,розповіла батькам що психологічна готовністьдо навчання у школі є найважливішим результатом виховання та навчання дитини у дитсадку й у сім'ї.
Тому першою умовою успішного навчанняв початковій школіє наявність у дитини відповідних мотивів, ставлення до навчання як важливу справу, стійке бажання вчитися у школі.
Важливим показником готовності до школи є інтелектуальна готовність. Довгий час під інтелектуальним розвиткомдитини розуміли наявність певних умінь та знань. Сьогодні інтелектуальна готовність сприймається як достатній рівень розвитку вищих психічних функцій: пам'яті, уваги, мислення, сприйняття, промови.
Соціальна готовність передбачає сформованість у дитини таких якостей, які допоможуть їй встановити взаємини з новим колективом дорослих та однолітків. У дитячому садку спілкуванню дітей один з одним приділяється велика увагаВони вчаться дружити, спілкуватися, миритися. Але також дуже важливо, яку увагу цьому приділяють батьки, в яких умовах сімейного спілкування живе дитина, яке місце в сім'ї займає, вітають батьки спілкування своєї дитини з однолітками у дворі або ізолюють від неї, як оцінюють її поведінку.
Таким чином, психологічна готовність до школи є комплексом взаємопов'язаних напрямків розвитку дитини:
Мотиваційна готовність;
Вольова готовність;
Інтелектуальна готовність;
Соціальна готовність.
Педагог-психолог запропонував батькам порівняти власні, записані на початку зборів уявлення про готовність до школи, з отриманою інформацією, оцінити, наскільки батьківські уявлення відповідають науковим.
Олена Миколаївна,розповіла, як визначається психологічна готовність до школи у дітей. Провела тестування серед батьків, щоб визначити їхню готовність до того, що їхня дитина піде до першого класу. Познайомила батьків із пам'яткою "Як подолати страх перед школою". (Пам'ятку отримав кожен батько).
ВИСТУПИЛА: Базарова Л.Д. батько
Любов Дмитрівна, поділилася досвідом, оскільки вона зіштовхувалася з проблемі під час підготовки старшого сина до школи.
Вирішили:
Керуватися пам'яткою необхідно, щоб уникнути різноманітних стресових ситуацій у дітей.
Відповідальний: батьки та педагог -психолог
Термін виконання: постійно.
ІІІ. За третім питанням порядку денного: «Як виховати в дитині самостійність»
СЛУХАЛИ: Жашкову М.А., вихователя.
Марія Анатоліївна запропонувала кілька порад батькам майбутніх першокласників (до своєї доповіді підготувала пам'ятки для кожного з батьків):
Серйозне ставлення сім'ї до підготовки дитини до школи має ґрунтуватися насамперед на прагненні сформувати у дитини бажання багато чого дізнатися та багато чого навчитися, вихованні у дітях самостійності, інтересу до школи, доброзичливого ставлення до оточуючих, впевненості у собі, відсутності остраху висловлювати свої думки та ставити питання , проявляти активність у спілкуванні з педагогами
Чим же характеризується самостійна дитина? Самостійність старшого дошкільника проявляється в його вмінні та прагненні діяти без допомоги дорослого, у готовності шукати відповіді на питання. Самостійність завжди пов'язані з проявом активності, ініціативи, елементів творчості. Самостійна дитина - це насамперед дитина, яка в результаті досвіду успішної діяльності, підкріпленої схваленням оточуючих, почувається впевнено. Уся ситуація шкільного навчання(Нові вимоги до поведінки та діяльності учня, нові права, обов'язки, відносини) ґрунтується на тому, що за роки дошкільного дитинства у дитини сформувалися основи самостійності, елементи саморегуляції, організованості. Вміння щодо самостійно вирішувати доступні завдання становить передумови соціальної зрілості, яка потрібна у школі. Досвід показує, що першокласник, у якого не розвинена ця якість, відчуває у школі серйозні нервово-психічні навантаження. Нова обстановка, нові вимоги викликають у нього почуття тривоги та невпевненості у собі. Звичка до постійної опіки дорослого, виконавська модель поведінки, що склалася у такої дитини в дошкільному дитинстві, заважають їй увійти до загального ритму роботи класу, роблять його безпорадним під час виконання завдань. Непродумана тактика виховання, прагнення дорослого, навіть із найкращих спонукань, постійно опікуватися і допомагати дитині в елементарних справах заздалегідь створюють серйозні труднощі щодо її навчання. Адаптація до школи дітей значно затягується.
Ознайомила батьків та роздала пам'ятки на тему: «Як виховати у дитини самостійність» (пам'ятка додається)
Вирішили:
- Прислухатися до порад вихователя та виконувати їх.
Відповідальний: батьки та вихователі
Термін виконання: постійно.
З ЧЕТВЕРВОГО ПИТАННЯ порядку денного: «Про підготовку дітей до письма»
СЛУХАЛИ: Лоленко Л. І., вчителі початкових класів МБОУ "ЗОШ № 34"
Людмила Іванівна познайомила батьків із вправами спрямованими на підготовку дітей до письма.
Розповіла, що підготовка дітей до письма починається задовго до вступу дитини до школи. Вона передбачає розвиток у дітей:
Дрібною моторики пальців рук (з цією метою необхідно вивчати дітей виконанню різноманітних практичних справ, створенню виробів за допомогою різних інструментів, у процесі чого розвиваються такі якості, як точність довільних рухів руки, окомір, акуратність, увага, зосередженість);
Просторову орієнтацію, зокрема, на аркуші паперу, а також у загальних напрямках руху (зліва направо, зверху вниз, вперед-назад і т.д.);
Почуття ритму, вміння узгоджувати темп і ритм рухів, слово та жест;
Образотворчих та графічних умінь у процесі образотворчої діяльності, а також за допомогою графічних вправ.
Які ж вправи необхідні дошкільнику для підготовки до письма?
Це насамперед усі види образотворчої діяльності. Особливе значення має декоративне малювання – малювання орнаментів, візерунків. При цьому дитина практично освоює зображення різних елементів візерунка, прийоми розташування елементів на площині, вчиться правильно визначати напрямок ліній і рух руки, розвиває окомір.
Позитивне впливом геть підготовку руки до письма надає розфарбовування. З цією метою можна використовувати готові альбоми-розмальовки. При виконанні таких завдань вдома необхідно звертати увагу дитини на те, щоб зображення було зафарбоване ретельно, рівно і акуратно.
Допомагає розвитку графічних умінь виконання різних завдань, пов'язаних зі штрихуванням. Штрихування виконується під керівництвом дорослого. Мама чи тато показують, як малювати штрихи, контролюють паралельність ліній, їх напрямок, відстань між ними. Для вправ у штрихуванні можна використовувати готові трафарети із зображенням предметів.
Широко використовуються різні графічні вправи у зошитах у клітину: обведення клітин, складання візерунків, вписування у квадрат різних зображень: овалів, ліній, гачків, трикутників.
Людмила Іванівна підготувала для кожного з батьків "Правила роботи з робочими зошитами вдома".
Вирішили:
Необхідно збільшити кількість занять спрямованих на розвиток дрібної моторики рук, забезпечити дітей різними посібниками та розмальовками на період, що залишився.
Відповідальний: батьки та вихователі
Термін виконання: постійно
За – 28 осіб, проти – ні
П'ЯТО ПИТАННЯ порядку денного: «Як допомогти дитині адаптуватися в школі»
СЛУХАЛИ: Самову Я.О. , вчителі початкових класів МБОУ "НОШ" №31.
Яна Олегівна, розповіла батькові, що найважчим для дошкільника є період адаптації до школи, який сильно залежить від його індивідуальних особливостей. Вразливі, емоційні, сором'язливі діти потребують особливих умов, часто в цю категорію потрапляють і домашні діти, які звикли бути в центрі уваги дорослих, що люблять їх. Батькам треба бути готовими до того, що період адаптації може тривати кілька місяців. При цьому вони мають бути терплячими та спокійними, тимчасові невдачі ще не вказують на майбутнє відставання. Дитина хоче бачити впевненість, що вона не самотня в нових умовах, у неї є мудрі дорослі, які її зрозуміють і допоможуть. Як правило, вступаючи до школи, всі діти хочуть вчитися, тобто у них сформована мотивація на вчення, яку необхідно зберегти та поступово перевести в пізнавальну активність (пізнання навколишнього світу та самого себе).
Вирішили:
- Прислухатися до порад вчителя та виконувати їх.
Відповідальний: батьки.
Термін виконання: постійно
ДОДАТОК
Як подолати страх перед школою
(Пам'ятка для батьків)
1. Ніколи не залякуйте дитину школою, навіть мимоволі. Не можна говорити: «Ти погано вважаєш, як же ти навчатимешся?», «Ти не вмієш поводитися, таких дітей до школи не беруть», «Не намагатимешся, у школі будуть одні двійки» і т.д.
2. Читайте дитині художню літературуо шкільного життядивіться і обговорити мультфільми, кіно про школу.
3. Формуйте у дитини позитивне ставлення до школи, атрибутів шкільного життя, знайомих першокласників.
4. Не покладайте непосильних, необґрунтованих надій на те, що дитина буде у школі найкращим учнем, що перевершує своїх однокласників.
5. Намагайтеся більше часу проводити з дитиною, спілкуйтеся з нею на рівних, тим самим даючи зрозуміти, що вона вже досить доросла.
6. Найчастіше хвалите свою дитину, хай навіть за невеликі здобутки. Формуйте таким чином ситуацію успіху, зміцнюйте його віру у власні сили та можливості.
Як виховати у дитини самостійність
(Пам'ятка для батьків)
1. Постійно збагачувати знання та вміння дітей.
2. Створювати умови, які спонукають дитину активно використовувати наявні знання та навички.
3. Виховувати інтерес до самостійних дій, регулярно пропонуючи нові завдання.
4. Постійно змінювати тактику керівництва діяльністю дитини: від прямих прийомів (показ, пояснення) переходити до непрямих (рада, нагадування).
5. Підтримувати бажання долати труднощі, доводити справу остаточно.
6. Орієнтувати дитину отримання хорошого результату.
7. Постійно розширювати сферу самостійності дитини. Розкривати перед ним нові можливості, показувати зростання його досягнень, пов'язувати зростаючу самостійність із завданнями майбутнього шкільного навчання.
8. Підтримувати у дитини почуття радості та гордості за власні успішні дії.
Правила роботи з робочими зошитами будинку
1) Постійно контролюйте позу дитини. Дитина не повинна горбитися, навалюватись грудьми на стіл, підкладати під себе ногу тощо.
2) Меблі повинні відповідати зростанню дитини, світло - падати зліва.
3) Слідкуйте, як дитина тримає ручку чи олівець. Часто буває, що дитина тримає олівець «щепотою», зібравши пальці жменькою або стиснувши руку в кулак.
4) Пензель та лікоть не повинні зависати над столом.
5) Дитина не повинна натискати на олівець надто сильно чи надто слабо.
6) Час роботи з зошитами не повинен перевищувати 7-10 хв.
МБДОУ «Полтавський дитячий садок «Сонечко»
Полтавського району
Конспект
підсумкових батьківських зборів
У підготовчій групі
«До побачення, дитячий садок!»
Підготувала вихователь
першої кваліфікаційної категорії
Белодєд Т. А.
р.п. Полтавка 2014 рік.
Попередня робота:
♦ Приготувати запрошення, в яких звернути увагу батьків на те, що це останні та дуже важливі збори в дитячому садку.
♦ Підготувати листи подяки та грамоти для батьків.
Хід зборів
1. Залишаючи дитячий садок...
Ось і закінчується останній рік перебування вашої дитини у дитячому садку. Завершується етап розвитку, що називається дошкільним дитинством. Скоро перед вами відчинить двері школа, і розпочнеться новий період у житті ваших дітей. Вони стануть першокласниками, а ви, дорогі мами та тати, разом із ними сядете за парти. Як багато сподівань та радісних надій пов'язуємо ми зі школою. Вступ до школи - це входження дитини у світ нових знань, прав та обов'язків, складних, різноманітних відносин з дорослими та однолітками. Як увійде дитина до нове життя, Як складеться перший шкільний рік, які почуття він пробудить у душі, які залишить спогади, великою мірою це залежить від того, що придбала дитина за роки дошкільного дитинства. А придбали діти чимало. Насамперед, вони стали загартованішими, фізично розвиненими. Навчилися цілеспрямовано здійснювати елементарну інтелектуальну та практичну діяльність. У них розвинулася мова, зросли пізнавальна активність, інтерес до світу, бажання дізнатися нове, можливості щодо розумової діяльності. Діти досить непогано орієнтуються у навколишній світ. Їм доступне усвідомлення низки наочно виражених зв'язків: тимчасових, просторових, функціональних, причинно-наслідкових. За роки дошкільного дитинства вони набули ряду розумових і пізнавальних умінь: диференційоване сприйняття та цілеспрямоване спостереження, здатність розмірковувати, самостійно формулювати питання, відповідати на них, користуватися нескладними наочними моделями, схемами при вирішенні завдань. Освоєні в період дошкільного дитинства різноманітні спеціальні вміння (художня, образотворча, мовна, музична діяльність) стають базовими для самостійного здійснення творчих задумів, образного відображення дійсності, розвитку почуттів та творчої ініціативи.
Почуття дитини набувають соціально-морального забарвлення, стають більш стійкими. Виконання моральних вимог та правил викликає у дитини почуття задоволення, гордості, порушення їх змушує щиро переживати.
Таким чином, дошкільний вік – це відповідальний етап у житті дитини, коли йдуть якісні набуття у всіх сферах розвитку дитини. На основі дитячої допитливості та допитливості розвинеться інтерес до вчення. Пізнавальні здібностіта активність дошкільника стануть першоосновою для формування теоретичного мислення. Вміння спілкуватися з дорослими та однолітками дозволить перейти до навчальної співпраці.
2. Наші здобутки.
Всі ці роки ми були поряд. Спостерігали, як ростуть діти, допомагали один одному, співпрацювали та дружили, навчалися один у одного, відзначали свята, брали участь у конкурсах, раділи здобуткам дітей та разом переживали невдачі. Ми пам'ятаємо ваших дітей зовсім маленькими і радіємо разом із вами, коли дивимося на них, таких, що подорослішали. Кожна дитина у нашій групі особлива, у кожного є свої таланти та здібності. Познайомтеся із галереєю «Наші досягнення». (Вихувальники заздалегідь готують на кожну дитину невелике портфоліо, відзначають заслуги у спорті, в ізодіяльності, музиці, танцях та ін. Обов'язково необхідно відзначити кожну дитину.)
3. Церемонія нагородження сімей за успіхи у вихованні.
Вихователь нагороджує батьків листами подяки та грамотами. Важливо, щоб кожна сім'я отримала нагороду
Номінації для нагородження:
♦ За виховання найобдарованішої дитини.
♦ За виховання самої спортивної дитини.
♦ За виховання доброти та чуйності у дитині.
♦ За залучення дитини до здорового способу життя.
♦ Найактивнішій сім'ї.
♦ Найбільш творчій сім'ї.
♦ Самій чуйній родині.
4. У батьківську скарбничку: "Як провести літо перед школою?"
Незабаром продзвенить перший дзвінок, і ваші діти підуть у перший клас. Ви схвильовані та стурбовані, адже цей день все ближче та ближче. Як складуться відносини дитини у новому колективі? Як зустріне його учитель? Які зміни відбудуться у звичному розпорядку життя вашої родини? Всі ці питання турбують батьків. Від вирішення цих проблем не втекти, але вирішувати ви їх у міру надходження. А попереду у вас чудове сонячне літо. Час відпочинку, зміцнення здоров'я, загартовування, подорожей, цікавих подій. Проведіть це останнє «вільне» літо із задоволенням!
Формуйте у дитини більше позитивних очікувань від зустрічі зі школою, позитивний настрій – запорука успішної адаптації дитини до школи. Використовуйте сприятливі природні чинники – сонце, повітря та воду – для зміцнення організму майбутнього школяра.
Літо триває три місяці. Багато батьків вважають, що встигнуть за цей час надолужити втрачене – навчити дитину читати, рахувати тощо. Не повторюйте цих помилок. Влітку дитина має відпочивати. А закріплювати набуті в дитячому садку навички набагато цікавіше на прикладі навколишньої природи. Наприклад, нехай дитина спробує порахувати мурах у мурашнику, поспостерігати за змінами у природі, виміряти глибину струмка.
Чим можна зайняти майбутнього першокласника на відпочинку:
Робити аплікації, колажі із природного матеріалу;
Впізнавати назви нових рослин і тварин, розглядати їх та запам'ятовувати;
Разом складати вірші;
Заохочувати дитину знайомитися з новими друзями, більше спілкуватися з ними, грати в рухливі ігри;
Складати короткі оповіданняна задану тему, вигадувати казки;
Більше бути на природі, навчитися плавати!
Таке літо запам'ятається всій родині, а отримані від спілкування з природою сили та знання послужать гарним стартовим майданчиком у вересні, стануть у нагоді дитині у новому навчальному році.
5. Секрет успішного перебування у школі.
До початку навчального року дитина має оволодіти певними знаннями.
.(вихователь роздає пам'ятки «Що має знати та вміти дитина 6-7 років?»)
Але секрет успішного навчання полягає не тільки в накопичених знаннях, а й у тому, щоб близькі були поряд. Діти дуже потребують підтримки, заохочення, похвали з боку дорослих, вони прагнуть бути самостійними. До шкільних неврозів можуть призводити на перший погляд невинні стереотипи батьківської поведінки. У вас на столах лежать картки, на яких написані фрази, які часто використовуються дорослими. Спробуємо передбачити, яким може бути ефект цих фраз для дитини – майбутнього першокласника, які почуття і переживання дитини можуть стимулювати такі стереотипи виховання:
o «Ось підеш у школу, там тобі…» або «Ти, мабуть, будеш двієчником!» (Можуть викликати почуття тривоги, невіри у свої сили, втрату бажання йти до школи.)
o «Знаєш, як ми тебе любитимемо, якщо ти станеш відмінником!» (Крах батьківських надій може стати джерелом дитячих страждань, втрати впевненості в батьківській любові, а значить впевненості в собі.)
o «Вчися так, щоб мені за тебе червоніти не доводилося!» (батькам здається, що їхня власна самоповагу залежить від оцінок дитини, часто такий непосильний психологічний тягар призводить до неврозу.)
o «Ти обіцяєш мені не битися в школі і не бігати, а поводитися тихо і спокійно?» (Не ставте перед дитиною нездійсненну мету, не штовхайте її на шлях явного обману.)
o «Спробуй мені тільки зробити помилки в диктанті!» (У дитини під постійною тяжкістю загрози покарання можуть виникнути ворожі почуття до батьків, розвиватися комплекс неповноцінності та ін.)
Не треба змушувати свою дитину займатися, лаяти за погано виконану роботу, а краще знайти в її роботі добре виконаний фрагмент, нехай навіть найменший, і похвалити його за виконане завдання. Важливо, щоб дитина поступово втягувалась в інтелектуальну діяльність і сам процес навчання ставав для нього потребою.
Дуже важливі такі риси характеру, як відповідальність, здатність долати труднощі, вміння підкорятися загальним правилам, зважати на інтереси інших. Батькам потрібно розвивати мислення, сприйняття, пам'ять малюка. Треба пам'ятати, що граючи з дошкільнятами, виконуючи з ним найпростіші завдання, дорослі у процесі виконання вправ розвивають запам'ятовування, увагу та мислення. Дошкільник навчається у грі, і необхідно враховувати принцип «від простого до складнішого». Батьки повинні пам'ятати одну просту істину: освіта може зробити дитину розумною, але щасливою робить її лише душевне спілкування з близькими та коханими людьми – сім'єю. Батьки можуть створити таку обстановку, яка не тільки підготує дитину до успішному навчанні, але й дозволить зайняти йому гідне місце серед першокласників, почуватися у школі комфортно.
6. Декілька порад з інтер'єру дитячої кімнати.
Під час підготовки до школи, у вас з'явиться мільйон життєвих проблем, одна з яких робоче місцемайбутнього першокласника. Багато батьків у тій чи іншій мірі переобладнають дитячу кімнату. Адже в ній тепер житиме учень. Хочеться, щоб у цей непростий період життя дитині було у дитячій кімнаті добре та затишно. Не варто забувати, що дитяча кімната - одне з найбільш функціональних приміщень у будинку. Тут дитина грає, спить, тепер ще робитиме уроки. Значить, у кімнаті необхідно виділити три зони: ігрову, відпочинок та навчальну зону. Вибираючи кольори інтер'єру, віддавайте переваги ніжним тонам пастельних відтінків. Яскраві, насичені кольори швидко втомлюють зір дитини. Важливо не робити в кімнаті радикальних змін, нехай збережеться все звичне і улюблене, варто лише додати деякі елементи шкільного життя. Звісно, це насамперед письмовий стіл. Вибираючи такий важливий для майбутнього першокласника предмет інтер'єру, зверніть увагу на такі правила:
· Стіл повинен стояти біля вікна, світло падати ліворуч.
· Біля столу не повинно бути гострих кутівта деталей.
· Дуже зручні столи-трансформери зі змінним нахилом кришки, додатковими висувними стільницями.
· Стіл має бути просторим та зручним для дитини.
· До столу слід підібрати стілець з високою спинкою. Висоту стільця перевірити просто: коли дитина сидить на стільці, її ноги повинні торкатися підлоги під прямим кутом.
У кімнаті, звичайно, з'являться нові полиці чи стелажі для книг та підручників. Важливо розмістити їх таким чином, щоб дитина могла самостійно дістати все, що їй необхідно, а не залежати від допомоги мами чи тата. Також зверніть увагу на консультацію, в якій говориться, як вибрати правильний портфель дитині.
7. Зазирнути у майбутнє...
При спостереженні за дітьми, ми помітили їхню схильність до певного роду занять, і вирішили дізнатися, ким стануть ваші діти в майбутньому.
(вихователь надягає капелюх зоречета, бере сувій у руки)
Я великий звездочет,
Знаю долі наперед.
Вам розповім зараз,
У майбутньому, що чекає на вас.
(Розвертає сувій.)
Місіров Рустам став дуже важливим!
Свій супермаркет має навіть.
Тут фрукти, іграшки та все, що хочете!
Не вірите? Самі сюди завітайте.
Ксюша у Парижі на конкурсі танців
Вразила витонченістю всіх іноземців!
Став архітектором найкращим Микита.
Його хмарочоси прямують угору.
Комплекс спортивний і навіть пологовий будинок
У стислі терміни збудував він.
Дуже спритно та красиво
Підстрижуть вас усім на диво.
Супер стилісти Аліна з Сашком
Салон відкрили у столиці нашій!
Відомим художником стала Настя Клименко наша,
Шедеври її зберігають аж у Ермітажі!
Ой, подивіться, наш дитячий садок,
Настя Діденко виводить дітей гуляти.
Стала вона вихователем найкращим,
Діти її дуже люблять та слухають.
Наш Ваня Тарасенко, подумайте тільки,
Став великою фігурою, він настільки зайнятий!
Живе і працює тут по сусідству,
Тепер головний лікар дитячої поліклініки!
Висока, струнка, як ялина,
Наша Софія – супермодель!
Театр Великий їде до нас на гастролі,
І прима Олена – у головній ролі!
Дуже сміливий, просто герой,
Артем із вогнем вступає в бій!
Він найкращий пожежник, про це всі знають!
І президент йому вручає орден!
Працює у банку наш Павло,
Кредити та вклади - під суворим контролем.
Він став керуючим цілого банку,
Зарплату додому відправляє на танку!
Вгору полетіла ракета, її
Зробив конструктор Фадєєв Іван.
Усім подає на роботі приклад.
Дуже талановитий він інженер,
Вечір, включений телевізор, Каріна
Новини все нам з екрана розкаже.
Дуже витончена, красива, ошатна.
Диктором стала вона популярною.
Великим ученим став Матвій – йому
Премію Нобелівську одному
За досягнення у науці вручають
Розумніше за людейЗемлі немає.
У школі працює наш Кірюша,
Вчителем став він найкращим!
Став приборкувачем хижаків Даня:
Тигри та леви в нього, неначе мишки,
Ходять по колу, катають собак,
Слухають Даню і не гарчать.
Став знаменитим спортсменом Максим.
Уславив нашу країну на весь світ.
Усі золоті медалі йому
Спорткомітет віддає одному!
Час летить так непомітно,
Стануть великими людьмиваші діти.
Але всі як один, коли роки минули,
Своїх малечу сюди приведуть.
Не забувайте, шановні батьки, що дитинство є дивовижним часом у житті кожної людини – воно не закінчується з вступом до школи. Приділяйте достатньо часу на ігри, зміцнюйте здоров'я дітей, проводьте більше часу разом. Адже саме зараз ваша увага, любов і турбота потрібні дитині найбільше.
Проводячи вас до школи, ми не кажемо вам: «Прощайте!». Ми говоримо: «До побачення, до швидких зустрічей!» Можливо, в найближчому майбутньому комусь із вас зможемо сказати: «Ласкаво просимо!», коли ви приведете до нас своїх молодших дітей. Ну а поки що час не стоїть на місці, ми запрошуємо вас на перший у житті випускний бал!
(Батьки отримують красиво оформлені запрошення на випускний.)
Час проведення: останні днінавчального року.
Форма проведення:творчий звіт, свято «До побачення, дитячий садок».
Тривалість: 1-1,5 години.
Ціль: урочисто відзначити закінчення вихованцями дитячого садка.
Завдання: сприяти формуванню умов успішної адаптації дітей до умов школи; сприяти розвитку індивідуальних особливостей дітей; підтримувати дружні відносини між вихованцями групи, між батьками вихованців, між батьками та вихованцями.
План проведення
1. Свято для дітей та батьків «До побачення, дитячий садок» (творчий звіт про досягнення за період перебування у дитячому садку). У ньому можна використовувати різні сюжети, що стосуються дитячого садка, а також смішні сценки, частівки. Можна використовувати номери, які готувалися протягом року до різних свят. Батьки та діти мають розуміти один одного навіть без слів. Тому вони по черзі загадують загадки, але не словами, а за допомогою пантоміми. Дітям зав'язують очі, вони повинні впізнати своїх маму чи тата по руках, а батьки дітей – за зачісками.
Діти та батьки беруть по черзі зі своїх коробочок запитання та відповідають на них.
2. Виступ-вітання батьків у відповідь (залежить від талантів і можливостей батьків).
3. Підбиття підсумків спільної діяльності вихователів, батьків та дітей.
4. Заключне слововихователів.
5. Чаювання.
Хід заходу
1. Підготовчий етап
1. Розподіл ролей та доручень між представниками ініціативної групи або батьківського комітету, включаючи такі Ролі, як:
Відповідальні за художнє оформлення місця проведення зборів;
Відповідальні за підготовку творчого вітання дітей та працівників;
Відповідальні за підготовку чаювання після закінчення батьківських зборів.
2. Підготовка свята.
3. Підготовка дипломів та грамот випускникам групи, текстів та бланків листів подяки батькам вихованців.
4. Виготовлення запрошень на свято.
5. Підготовка атрибутів до свята.
6. Підготовка подарунків для випускників та оформлення святкових альбомів.
ІІ. Основна частина
Місце проведення підсумкових батьківських зборів – музичний зал. Оформляються виставки дитячих робіт з образотворчого мистецтва, художньої праці, літературні творчі роботи; фотогазета «До побачення, дитячий садок!», стенд із фотографіями вихованців під загальною назвою «Наші досягнення».
Батьки вихованців готують творче вітання з приводу закінчення дитячого садка у вигляді задерикуватих частушок, пісень або кумедних інсценувань фрагментів життя в дитячому садку. Музичним керівником розробляється сценарій свята. Важливо, щоб діти показали свої індивідуальні здібності у вмінні танцювати, співати, виконувати твори на дитячих музичних інструментах, тобто те, чого вони навчилися в період перебування їх у дитячому садку та в студіях додаткової освіти(музичні школи, хорові та танцювальні студії, спортивні школи, театральні студії та ін.).
Подячні листи батькам та вихованцям групи повинні містити текст, що наголошує на індивідуальності кожного представника групового колективу. Ці листи можуть бути такого змісту:
Подячний лист вручається (П.І.Б.) за активну участь у підготовці та проведенні культурно-дозвільних та виховних заходів у підготовчій до школи групі. Нехай не залишить вас творчість та ініціатива протягом ще багатьох років!
Подяку має отримати кожен вихованець. Вихователям важливо проаналізувати діяльність кожної дитини за період відвідування дитячого садка та відзначити в тексті подяки найкращі особистісні якостідитини чи досягнення у певній галузі пізнання чи діяльності. Подяки вихованцям вручаються за досягнення у виховно-освітньому процесі, творчості, за активну участь у певних заходах, що проводяться у дитячому садку та групі, за спортивні та інші досягнення.
До сценарію свята включаються завдання, ігри, естафети, що дозволяють батькам вихованців усвідомити отримані знання та сформовані вміння за період відвідин дитячого садка.
Для батьків оформляється та лунає «Пам'ятка батькам майбутніх першокласників» (додаток А). Завдання вихованцям на літо можуть бути оформлені у друкованому варіанті та включати список художніх творів, що рекомендуються для прочитання, перелік спостережень за живою та неживою природою, вказівки до збору необхідних природних матеріалів для уроків навколишнього світу, художнього купу та образотворчого мистецтва.
У групі або біля музичної зали оформляється «Дошка святкових оголошень», на якій прикріплено чистий аркуш паперу або приготовлено невеликі стакери, щоб їх можна було прикріпити до стенду. Діти та батьки пишуть на аркушах і прикріплюють до дошки:
Побажання на адресу співробітників ДОП;
Відгуки про роботу дитячого садка;
Найкращі кращі якостісвою дитину;
Діти можуть написати на листочках слова, які їм хочеться сказати вихователям, співробітникам ДНЗ, батькам.
Вручення дітям дипломів та подарунків після закінчення дитячого садка.
Закінчити батьківські збори можна святковим чаюванням із включенням під час проведення масових розважальних моментів у вигляді ігор, конкурсів, атракціонів.
Поради батькам та дітям (додаток Б).
ІІІ. Підбиття підсумків батьківських зборів
Після закінчення святкових батьківських зборів вихователями даються накази батькам щодо організації літнього відпочинку дітей, напуття дітям з підготовки до школи, виконання творчих завданьу період літніх канікул, список літературних творівдля читання кожній дитині.
Випробовувати повагу до дитини як до особистості.
Зберігати доброзичливу емоційну атмосферу у ній.
Розвивати та підтримувати інтерес дитини до навчання.
Переконувати дитину дотримуватись правил підтримки здоров'я, розвивати необхідні для цього навички.
Заохочувати успіхи («Ти зможеш, ти здатний»), не акцентувати увагу на невдачах під час навчання.
Не вимагати за будь-яку ціну лише високих результатів та оцінок.
Пояснювати, як важливо отримувати нові знання та розвивати свої здібності.
Не карати дитину обмеженням її рухової активності (не забороняти гуляти разом з іншими дітьми на свіжому повітрі).
Строго дотримуватись режиму дня.
Перенести на суботу перегляд телевізійних передач, комп'ютерні ігри (з метою обмеження часу перебування у статичній позі)
Здійснювати у вихідні сімейні прогулянки на свіжому повітрі, виїзди на природу, по можливості організувати відвідування басейну.
Під час виконання домашнього завдання(не більше 90 хвилин) проводити фізкультхвилинки, стежити за поставою дитини. Для мобілізації уваги дитини нагадуватиме правило «Успіватель»:
Роби все швидше сам, не дивись на всі боки.
Справою займайся, а не відволікайся!
Двічі на тиждень виконувати з дитиною комплекс із семи вправ для зміцнення м'язів спини, плечового пояса та живота (з метою збереження правильної постави).
Разом з дитиною якомога частіше робити «пальчикову» гімнастику, використовуючи пісеньки для покращення вентиляції легень та підтримання гарного настрою.
Проводити релаксаційну гімнастику з використанням аудіозапису звуків природи (лежачи на спині у розслабленому стані із заплющеними очима протягом 10 хв).
Стежити, щоб після школи дитина гуляла на свіжому повітрі 30-60 хв.
Забезпечити відхід дитини до сну пізніше 21.00.
За 10 хв до відходу дитини до сну провітрити кімнату. По можливості провести аероіонізацію приміщення за допомогою лампи Чижевського протягом 15-20 хв.
Перед сном запропонувати дитині прийняти ванну з водою комфортної температури, при цьому стежити за тим, щоб вона заплющила очі і лежала не рухаючись.
Для зняття збудження перед сном можна використовувати аромалампу з олією лаванди (2-3 краплі).
Посидіти на ліжку поруч із дитиною; м'яко, плавно погладити його по спині вздовж хребта, поцілувати, сказати, що завтра все буде добре, все в нього вийде, що він дуже розумний і добрий.
Слідкувати, щоб пробудження дитини було плавним (він повинен полежати в ліжку не менше 10 хв; ставити будильник біля узголів'я дитячого ліжка протипоказано).
Проводити з дитиною водні гігієнічні процедури, а після провітрювання кімнати – ранкову гімнастику під музику.
Перед сніданком дати дитині випити склянку фруктового чи овочевого соку.
Використовувати при приготуванні страв продукти, багаті на мінерали та мікроелементи, білки, легкі вуглеводи, вітаміни.
У період ризику захворювання на ГРВІ давати у вигляді добавки до супів часник і зелену цибулю.
Забезпечити дитину одягом із натуральних волокон, щоб вона сприяла повноцінному шкірному диханню та правильному теплообміну.
Потрібно переконливо сказати дитині, що після фізкультури необхідно зняти спортивну майку та надіти суху змінну.
Попередити дитину, що одразу після фізкультури не можна пити холодну воду(якщо дуже хочеться пити, взяти у їдальні теплий солодкий чай із лимоном).
Будь-яка дитина - відмінник або двієчник, рухливий або повільний, атлет або ніжка - заслуговує на любов і повагу: цінність у ньому самому.
Пам'ятайте, що дитина не складається лише з недоліків, слабкостей, неуспіхів. Переваги є в дитини зараз, треба вміти побачити.
Не скупіться на похвалу. Хвалити треба виконавця, а критикувати лише виконання. Хвалити персонально, а критикувати якомога байдуже.
Будь-яке підвищення вимог починатиме з похвали, навіть авансом.
Ставте перед дитиною досяжні цілі.
Замість наказів – просити поради чи допомоги, як у рівного.
Дозволення навчають дітей набагато краще, ніж заборони.
При необхідності покарання пам'ятайте, що не варто двічі карати за ті самі помилки.
Дитина має розуміти, за що і чому її карають. Потрібно переконати себе, що в більшості випадків зауваження, смикування, вимоги просто не потрібні!
Поради дітям
Довіряйте батькам - вони найближчі вам люди, тільки вони можуть допомогти вам, дати хорошу пораду.
Розповідайте їм про свої проблеми, невдачі, прикрощі.
Діліться своїми радощами.
Дбайте про батьків: у них багато труднощів.
Намагайтеся їх розуміти, допомагайте. Не засмучуйте і не ображайтеся на них марно.
Батьківські збори «До побачення, дитячий садок»
«Бути другом своїх сина чи дочки значно важче,
чим прогодувати та одягнути їх».
Ціль: підбиття підсумків роботи групи за рік
Форма проведення: групова, святкова програма.
Учасники: діти, батьки, вихователі.
Попередня робота:
♦ Приготувати запрошення, в яких звернути увагу батьків на те, що це останні та дуже важливі збори в дитячому садку.
♦ Оформити групу фотографіями дітей різних років, дитячими роботами з ізодіяльності.
♦ Приготувати книгу відгуків, фотомонтаж із фотографіями дітей різних років.
♦ Підготувати листи подяки та грамоти для батьків та дітей.
Хід зборів
I. Залишаючи дитячий садок.
Закінчується навчальний рік. Ми скоро з вами розлучаємося.
Завершується етап розвитку, що називається дошкільним дитинством. Скоро перед вами відчинить двері школа, і розпочнеться новий період у житті ваших дітей. Вони стануть першокласниками, а ви, дорогі мами та тати, разом із ними сядете за парти. Як багато очікувань та радісних надій пов'язуємо ми зі школою.
Ви, хлопці, стали дорослішими, багато чого дізналися, багато чого навчилися, зміцніла наша дружна сім'я. Хочеться, щоб розлучення було приємним і незабутнім. Згадаймо, якими ми були.
II. Якими ми були?
Батькам пропонується переглянути відеофільм. оформлений у вигляді презентації, складений із моментів життя дітей різних років.
Вихователь читає вірші та демонструє відеоматеріали.
Давайте згадаємо разом з вами,
Якими були діти,
Коли прийшли в наш дитячий садок,
Щоб так швидко підрости.
Ось перший день і перший крок
Знайомство з добрими друзями
І мамин страх, як же піти,
Скарб свій залишити?
Ось перший сніданок, тихий час,
Прогулянки, книжки та іграшки.
Запам'яталися нам назавжди
Очі діточок, їхні ластовиння.
Тут книжки розумні читали,
Ліпили щось, малювали,
Грали разом та дружили,
І допитливими були.
І навіть перше кохання
Змогла у нас тут
Тут щодня був цікавий.
Наповнений іграми, справами.
Тут розучили багато пісень.
Жаль розлучатися нині з вами.
III. Наші досягнення.
Усі ці роки Ви були поряд. Спостерігали, як ростуть діти, допомагали один одному, співпрацювали і дружили, навчалися один у одного, відзначали свята, брали участь у конкурсах, раділи досягненням дітей і разом переживали невдачі. Тож не дивні результати опитування наших дітей:
Комфортно почуваються в сім'ї - 86% дітей
Постійно відчувають підтримку батьків – 90% дітей.
Вважають себе щасливими -100%
Діти розповідають вірші про заняття, на екрані презентація «Наші здобутки»
Відповіді повні давати.
Вміємо ми тепер дружити
І цією дружбою дорожитиме.
2. Цілий рік ми старанно працювали
І, звісно, веселилися.
Ось про це ми розповімо
І трішечки покажемо.
3.Як на заняттях навчалися,
Як зовсім трохи пустували,
Як розумнішали і дорослішали,
Труднощі всі здолали.
На дошці напис заняття, про який розповідається у вірші.
Розвиток мови, грамоти.
Пропозиції складати,
Слова ділили ми на склади,
Додавали до них прийменники.
Малювання
5.На заняттях з
Всім нам трудилося легко.
Малювали ми людей, і звісно ж, звірів.
Акварель, гуаш, крейда.
З ними ми були дружні.
Фізкультура
6.Щоб сильним бути і спритним,
Ми любили тренування.
Стрибали, бігали, м'яч кидали.
В різні ігри грали.
Музика
7.Вчилися співати ми, танцювати,
Різні ролі грати.
І, звичайно, без збентеження
Усі ми можемо виступати.
Художня література
8.Ми читали оповідання та казки
І вчили вірші,
Ми вчилися підказувати
І переказувати твори.
Екологія
9.Екологію ми знаємо,
І природу поважаємо.
Дружимо ми з квіткою, звірятком -
Світ природи нам знайомий.
Математика
10.Математики країна
Усім відома та потрібна.
Ми вирішували завдання, приклади,
Складали підказки та схеми.
11.Ось і згадали ми з вами,
Чим ми займалися рік.
До побачення, дитячий садок!
Школа восени на нас чекає.
Сцінка «Школа» (артисти діти )
Кожна дитина у нашій групі особлива, у кожного є свої таланти та здібності. Познайомтеся з галереєю «Наші досягнення».
Вже зараз треба привчати дітей до порядку та ощадливості. Показати, що зошити кладуться в татко, щоб вони не м'ялися. А олівець має бути добре відточений – так він проводить гарну вузьку смужку. А книжки та зошити мають бути в обкладинках, то вони залишаться чистими.
Однією з основних причин дитячої несамостійності є надмірна опіка дітей батьками, постійне нагадування, а нерідко і виконання них те, що діти самі зобов'язані і можуть зробити. Пам'ятайте, що діти радіють з того, що навчилися робити самі.
Гра «Підготуй робоче місце».
Дітям за столами дається завдання: надягти зошит в обкладинку і поточити зламані олівці. У міру виконання завдання батьки підходять і дивляться, як їхня дитина впоралася з цим завданням.
Щоб в дітей віком краще виходило виконувати руками різні дії, необхідно розвивати моторику рук. Добре розвинена моторика рук допоможе дитині оволодіти листом.
Гра «Упакуй змінне взуття».
Дітям необхідно швидко дістати своє змінне взуття з мішка, перевзутися та покласти взуття для вулиці у мішок.
Гра «Знайди дорогу до школи».
Дітям лунають листочки зі схемою місцевості та фломастери кожному. Потрібно намалювати до якого маршруту треба йти, щоб потрапити до школи.
IV. У батьківську скарбничку.
Ці поради можуть допомогти вам у вихованні здорової, радісної та обдарованої дитини. Читаючи поради, оцініть, наскільки ви з ними згодні. Кожному батькові лунають поради відомого психологаДевіда Льюїса (діти вручають батькам пам'ятку, загорнуту в рулон)
Поради американського психолога Девіда Льюїса:
17. Я регулярно читаю йому.
V. Зазирнути у майбутнє...
З'являється астролог у казковому костюмі з підзорною трубою та сувоєм у руках.
Я великий звездочет,
Знаю долі наперед.
Вам розповім зараз,
У майбутньому що чекає на вас.
(Розвертає сувій.) На екрані презентація «Заглянути у майбутнє»
Саша стала дуже важливою!
Свій супермаркет має навіть.
Тут фрукти, іграшки та все, що хочете!
Не вірите? Самі сюди завітайте.
Аріша у Парижі на конкурсі танців
Вразила витонченістю всіх іноземців!
Став архітектором найкращим Коренів.
Його хмарочоси прямують угору.
Комплекс спортивний і навіть пологовий будинок
У стислі терміни збудував він.
Дуже спритно та красиво
Підстрижуть вас усім на диво.
Суперстилісти Олена з Катею
Салон відкрили у столиці нашій!
Відомим художником стала Аня наша,
Шедеври її зберігають аж у Ермітажі!
Ой, подивіться, наш дитячий садок,
Поліна виводить дітей гуляти.
Стала вона вихователем найкращим,
Діти її дуже люблять та слухають.
Наша Аліна, подумайте тільки,
Стала великою фігурою, вона зайнята настільки!
Живе і працює тут по сусідству,
Тепер головний лікар дитячої поліклініки!
Висока, струнка, як ялина,
Наша Олеся – супермодель!
Театр їде до нас на гастролі,
Актриса Вероніка – у головній ролі!
Дуже сміливий, просто герой,
Тарас із вогнем вступає у бій!
Він найкращий пожежник, про це всі знають!
І президент йому вручає орден!
Працює в банку наш Женя,
Кредити та вклади – під суворим контролем.
Він став керуючим цілого банку.
Вгору полетіла ракета, її
Зробив конструктор Віталя.
Дуже талановитий він інженер,
Усім подає на роботі приклад.
Вечір, включений телевізор, Яна
Новини все нам з екрана розкаже.
Дуже витончена, красива, ошатна.
Диктором стала вона популярною.
Великим ученим став Марат – йому
Премію Нобелівську одному
За досягнення у науці вручають
Розумніших людей на Землі не буває.
У школі працює наша Женя,
Вчителем стала вона найкращим!
Стала знаменитою спортсменкою Вероніка.
Уславила нашу країну на весь світ.
Усі золоті медалі
Спорткомітет віддає лише їй!
Час летить так непомітно,
Чи стануть великими людьми ваші дітки.
Але всі як один, коли роки минули,
Своїх малюків у дитячий садок.
VI. Церемонія нагородження сімей за успіхи у вихованні.
- Сьогодні нам хочеться сказати велике спасибі нашим батькам, без Вас, дорогі мами та тата, без Вашої любові, терпіння, турботи нам важко було б подолати всі труднощі минулого року. Дякую вам за допомогу. Вручаються подяки.
Який день із життя дитячого садка вашого сина (дочки) Вам запам'ятався найбільше?
Нагородження дітей за номінаціями
1. Номінація "Міс Чарівність".
У житті вашому не менше, ніж знання,
Стане в нагоді чарівність.
Переможцем номінації стала: Аріша
2. Номінація "Душа групи".
Лідером у групі стати дуже не просто,
Потрібно для всіх цікавим бути,
Навряд чи допоможуть тобі зірки,
Важливо людей знати та любити.
Переможець номінації: Поліна та Олеся
3. Номінація "Справжній джентльмен".
Джентльмен не просто звання,
Що дається вам від Бога,
Джентльменом бути - покликання,
Візьми й сам спробуй!
Переможцем номінації став: Марат
4. Номінація "Фотомодель"
Якщо в людині все чудово:
Обличчя і думки, і одяг,
Тоді, можливо, недаремно
Фотомодель стає надія.
Переможцем номінації стала: Олена
5. Номінація "Міс і Містер Чарівність".
Якщо хтось вам усміхнувся,
І навколо розлилося раптом сяйво -
До вас фортуна раптово повернулася,
Ось що зробило чарівність.
Переможцями номінації стали: Аліна та Тарас.
6. Номінація "Міс Доброта".
Серед усіх людських якостей
Воно цінується недарма:
Життя не може йти інакше,
Поки що у світі є доброта.
Переможцем номінації стала: Женя
7. Номінація "Сонце групи".
Неважливо, яка сьогодні погода,
Нехай навіть на вулиці дощ іде,
У душі та на серці легко в негоду,
Коли з вами поряд сонце живе.
Переможцем номінації стала: Вероніка М.
8. Номінація "Міс та Містер Артистизм".
Якщо вам дано талант виблискувати,
Не треба в землю закопувати.
Переможцями номінації стали: Вероніка С та Корней.
(Вручається медаль.) Фанфари.
9. Номінація "Міс та Містер Незалежність".
Як рідко зустрічається у нашому житті
Людина зовсім незалежна.
Переможцем номінації став: Сашко та Женя Д.
10. Номінація "Міс та Містер Надія та Опора".
Життя не здасться штукою складною,
Коли спертися на одного можна,
І незважаючи на всі зміни,
Надійність цінувалася будь-коли.
Переможцем номінації став: Катя та Віталя.
11. Номінація "Вірні друзі".
Ми з тобою – ти і я
4 роки вже друзі.
Дружбі відданій такій
Позаздрить будь-хто.
Переможцями номінації стали: Аня та Яна.
VII. "Ми хочемо побажати".
Гра з повітряними кулями«Збери якнайбільше побажань».
У надутих кулях для кожної дитини вкладено побажання для дітей. Кулі на довгій нитці прив'язуються до дітей ззаду, щоб вони торкалися статі. Завдання дітей наступити на кульку товариша, щоб він лопнув, і взяти побажання. Потім побажання читаються разом із батьками.
Кожна сім'я пише побажання вихователям альбому.
Ну ось, добігла кінця наша з вами зустріч. Проводячи вас до школи, ми не кажемо вам: «Прощайте!». Ми говоримо: «До побачення, до швидких зустрічей!» Діти вручають запрошення на випускний бал.
На бал останній та прощальний
Адже в нашому милому містечку
Ми були щасливі цілком
Але ж підросли. Стало місто тісне
А світ навколо такий цікавий
Ми в морі “знань” прямуємо
Прийдіть нам рукою махнути.
Танець під пісню «Гарний настрій»
Збори закінчити фотографією на згадку.
Поради американського психолога Девіда Льюїса:
1. Я відповідаю на всі питання дитини наскільки можливо терпляче та чесно.
2. Серйозні питання та висловлювання дитини я сприймаю всерйоз.
3. Я поставив стенд, на якому дитина може демонструвати свої роботи.
4. Я не лаю дитину за безлад у її кімнаті або на столі, якщо це пов'язано з творчим заняттям і робота ще не закінчена.
5. Я надав кімнату або частину кімнати виключно для її занять.
6. Я показую дитині, що вона любима такою, якою вона є, а не за її досягнення.
7. Я доручаю дитині посильні турботи.
8. Я допомагаю будувати власні плани та приймати рішення.
9. Я беру дитину в подорожі цікавими місцями.
10. Я допомагаю дитині покращити результат її роботи.
11. Я допомагаю дитині нормально спілкуватися з дітьми з різних соціальних та культурних верств.
12. Я встановлюю розумний поведінковий стандарт і стежу, щоб він його дотримувався.
13. Я ніколи не кажу дитині, що вона гірша за інших дітей.
14. Я ніколи не караю дитину приниженням.
15. Я постачаю дитину книгами та матеріалами для її улюблених занять.
16. Я привчаю дитину мислити самостійно.
17. Я регулярно читаю йому.
18. Я привчаю дитину до читання змалку.
19. Я спонукаю дитину вигадувати історії та фантазувати.
20. Я уважно ставлюся до індивідуальних потреб дитини.
21. Я дозволяю йому брати участь у плануванні сімейних справ та подорожей.
22. Я знаходжу час щодня, щоб побути з дитиною наодинці.
23. Я ніколи не дражню його за помилки.
24. Я хвалю його за вивчені вірші, оповідання та пісні.
25. Я навчаю дитину вільно спілкуватися з дорослими будь-якого віку.
26. Я розробляю практичні експерименти, щоб допомогти йому більше дізнатися.
27. Я дозволяю дитині грати з усяким мотлохом.
28. Я спонукаю дитину знаходити проблеми і потім їх вирішувати.
29. У заняттях дитини я знаходжу ті, що гідні похвали.
30. Я не хвалю його безпредметно та нещиро.
31. Я чесний в оцінці своїх почуттів до дитини.
32. Не існує тих, які я виключаю для обговорення з дитиною.
33. Я дозволяю дійсно приймати рішення.
34. Я допомагаю дитині бути особистістю.
35. Я допомагаю йому знаходити варті уваги телепрограми.
36. Я ніколи не відмахуюсь від невдач дитини, кажучи: "Я цього теж не вмію".
37. Я розвиваю у дитині позитивне сприйняття її здібностей.
38. Я заохочую дитині максимальну незалежність від дорослих.
39. Я вірю в здоровий глузддитину і довіряю їй.
40. Я волію, щоб основну частину роботи, за яку взяла дитина, вона виконувала самостійно, навіть якщо я не впевнений у позитивному кінцевому результаті.
Можливо, ви будете згодні тільки з 20% тверджень - тоді ймовірно вам є над чим працювати. Якщо всі твердження влаштовують вас більш ніж на 90% - має сенс послабити виховну хватку для надання більшої свободи і дитині і собі.
