Oktatási intézmény "Mogilev állam regionális intézet oktatásfejlesztés" (a továbbiakban - MGOIRO, Intézet) egy intézmény kiegészítő oktatás felnőttek, amely megvalósítja oktatási program felsőfokú vezetői és szakemberi képzés, gyakornoki program vezetők és szakemberek számára, információelemző, tudományos-módszertani, szervezési-módszertani és egyéb funkciókat lát el a Mogiljovi régió oktatási rendszerének fejlesztése érdekében a kiegészítő felnőttképzés területén.
Ma modern, többfunkciós intézmény, amely egyesíti a tanári kar továbbképzésének és a regionális oktatási rendszer egészének fejlesztésének funkcióit. Az intézmény felépítése: 2 osztály, 6 központ, 12 osztály, 1 osztály, könyvtár, számvitel.
Az intézet munkatársai magasan képzett szakemberek, köztük a tudomány jelöltjei, a Fehérorosz Köztársaság kiváló oktatási hallgatói, szerzők és lektorok tanterveket valamint oktatási és módszertani komplexumok az óvodai, általános középfokú oktatás és felnőttképzés rendszeréhez, a felsőoktatási államvizsgabizottságok tagjai oktatási intézmények, a Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériuma Tudományos és Módszertani Tanácsának tantárgyi szekcióinak tagjai, szakdolgozati kutatások, monográfiák, tankönyvek és oktatási segédanyagok lektorai és opponensei.
Az MGOIRO, mint a folyamatos szakterületen működő intézmény tanárképzés, aktívan együttműködik az óvodai, általános középfokú, speciális, szakképzési, középfokú speciális, felsőoktatási és kiegészítő oktatási intézményekkel.
Joggal mondhatjuk, hogy az intézet ma a Mogiljovi régió oktatásfejlesztésének tudományos és módszertani központjaként működik. De az intézet önmagát is fejleszti, arra törekszik, hogy méltó versenytársa legyen a felnőttképzés szakmai szolgáltatásainak piacán. Aktívan használják őket az oktatási folyamatban információs technológia, hálózati infrastruktúra lehetősége a régió tanáraival való interakcióhoz az „Open Meetings” videokonferencia-rendszer, levelező (távoktatás), vezeték nélküli internetkapcsolat Wi-Fi hozzáadásával. Az intézet tevékenységével kapcsolatos információkat a YouTube szolgáltatáson keresztül mutatják be az interneten, a „Mogilev Állami Regionális Oktatásfejlesztési Intézet” oktatási intézmény videocsatornát hozott létre, amelyen elkészített videóanyagokat tesznek közzé. Az intézet honlapján található „Oktatásszervezők Virtuális Iroda” és „Regionális Pályaorientációs Portál”.
Az Intézet célirányos munkát végez a szervezés és a folyamatosság biztosítása érdekében szakképzés a szakmai tudás és készségek szintjének emelésére, a vezetők és szakemberek üzleti és társadalmilag jelentős kvalitásainak javítására, fejlesztésére irányul szakmai kompetenciák tanári kar; módszertani támogatás nyújtása az oktatási rendszer szakembereinek a minőség és a hatékonyság javításával kapcsolatos problémák megoldásában oktatási folyamat.
A Mogilev Regionális Végrehajtó Bizottság Oktatási OsztályaOktatási intézmény
"Mogilev Állami Regionális Oktatásfejlesztési Intézet"
Mogilev, 2011
Összeállította:
Gribanova Zh.M. – a Mogilev Állami Regionális Oktatásfejlesztési Intézet óvodai és alapfokú oktatási osztályának vezető tanára, az óvodai nevelési osztály módszertana
Yarosheva N. A. - a Mogilev Állami Regionális Oktatásfejlesztési Intézet óvodai és alapfokú oktatási osztályának vezető tanára, az óvodai nevelési osztály vezetője
Az Óvodai Nevelési Értesítő 3. száma a Mogilev régió óvodai intézményeinek szervezési tapasztalatairól készült regionális körkép eredményei alapján készült. oktatási szolgáltatások a gyermekek iskolai felkészítéséről az óvodai nevelés különböző formáiban.
Bevezetés………………………………………………………. 4
Minicentrum az óvodáskorú gyermekek fejlesztésére Állami Oktatási Intézmény „Óvodai
2. számú Gyermekfejlesztő Központ, Mogilev"…………………………. 5
További oktatási szolgáltatások szervezése tanulócsoportban
Iskolai felkészítés Állami Oktatási intézmény „Mogiljovi 95. számú óvoda-kert”……… 6
Kiegészítő oktatási szolgáltatások szervezése klubokban
„Oktatási és fejlesztő matematika” és „Szórakoztató
Nyelvtan” Állami Oktatási intézmény „UPC DSSHEU Mogilev” ………………….. 7
Szombati iskola az 5-6 éves gyermekek fejlesztésére, Dmitrievsky
Klichevsky „Szlobodszkaja Alapiskola” Állami Oktatási Intézmény UPC YaS/BS fiókja
kerület ……………………………………………………………………………………… 8
További oktatási szolgáltatások szervezése az „Iskola” körben
Geniev" Állami Oktatási Intézmény "Óvoda - Kert No. 5, Klichev"…………………………… 9
További oktatási szolgáltatások szervezése a körben
"Oktatási játékok" Állami Oktatási Intézmény "Bölcsőde - Kert No. 10 "Rosinka"
G. Osipovichi" …………………………………………………………….. 10
BEVEZETÉS
A Mogilev régió óvodai intézményei bizonyos hagyományokat alakítottak ki a gyermekek felkészítésében óvodás korú tovább iskolázás.
Az ilyen irányú tevékenységek hatékonysága annak köszönhető, hogy a tanárok az óvodai nevelés különböző formáiban számos feltételt betartanak:
személyiség-orientált interakció tanár és gyermek között;
fejlesztési fókusz kreativitásóvodások különböző típusú tevékenységekben (játék, kognitív és gyakorlati tevékenységek, kommunikáció, vizuális tevékenység, építkezés, színházi tevékenységek stb.), amelyek a gyermek iskolai felkészültségének előfeltételeit fektetik le;
a játéktevékenység megszervezése, mint a gyermek fejlődésének legfontosabb tényezője;
személyes és kognitív fejlődését elősegítő oktatási környezet modellezése.
A gyermekek iskolai felkészítése az óvodai nevelés hagyományos formáiban történik (óvoda, óvoda, óvoda, UPC „DSSS”), amelyben a „Praleska” program szerinti oktatási folyamat mellett további oktatási szolgáltatásokat nyújtanak a gyermekek iskolai felkészítésére. A gyermekek iskolai felkészítésének hatékony formája a rövid távú csoportok, szombati iskolák és mások.
A tájékoztató 3. száma a gyermekek iskolai felkészítését szolgáló oktatási szolgáltatások szervezésének regionális tapasztalatait mutatja be, amelyekkel a regionális tapasztalati körkép résztvevői a Klicsevszkij járás óvodai intézményei alapján ismerkedtek meg.
Az óvodai intézmények meglévő munkarendszere a Mogilev régióban a gyermekek iskolai felkészítését célzó oktatási szolgáltatások megszervezésében pozitív eredményeket hozott. Ez a fajta munka pozitívumot teremt közvéleményóvodai intézményről, növeli a szülők oktatási szolgáltatások iránti igényét, biztosítja azok elérhetőségét, a gyermekek továbbtanulási felkészítésének minőségét, hozzájárul a leendő iskolások könnyebb alkalmazkodásához az új szociális környezet.
Minicenter
iskola előtti
gyermek fejlődését
Állami Oktatási Intézmény "Óvodai Központ"
gyermekfejlesztés 2. sz
Mogilev"
A mogiljovi 2. számú óvodai gyermekfejlesztő központ résztvevője a „Modell megvalósítása” köztársasági innovációs projektnek. személyes fejlődés gyermek a folytonosság szempontjából iskola előttiés az iskolák."
Főbb jellemzők folyamatos oktatás a mogilevi 2. számú DCRR és az iskola közötti interakció szempontjából a következők:
Az óvodai és alapfokú nevelés közötti folytonosság a nevelési célok és célkitűzések szintjén kerül meghatározásra.
Folytonosság az óvoda és a junior között iskolás korú az határozza meg, hogy a gyermek mennyire készen áll az ismeretek önálló megszerzésére és alkalmazására.
Kíváncsiság;
Kezdeményezés;
Függetlenség;
Önkényesség;
Kreatív önkifejezés.
Ugyanakkor a tudás, készségek és képességek a gyermek fejlődésének legfontosabb eszközei.
A Gyermek Gyermekközpont bázisán egy óvodáskorú gyermekfejlesztési miniközpont jött létre, amelyben a pedagógusok az óvodai intézmény pedagógusaival dolgoznak együtt. Általános Iskola kreatív tevékenységgel, kognitív kezdeményezéssel és kreatív gondolkodással. A minicentrumban az óvodásokkal való pedagógiai kommunikáció játékos, kreatív és eredményes.
További szervezés
oktatási szolgáltatások
Kör
az iskolára való felkészülésben
Állami oktatási intézmény "95. sz. Óvoda-kert"
Mogilev"
Az óvodapedagógusok B. P. szavait vették mottójuknak az iskolai felkészítést szolgáló kiegészítő oktatási szolgáltatások megszervezésében. Nyikitina: „Hogy a gyerekek tehetségesek és tehetségesek legyenek, segíts nekik megtenni az első lépéseket a kreativitás lépcsőin, de... ne késs el, és miközben segít, gondolkozz magadon.”
A körmunka fő célja a fejlesztés kognitív képességekóvodás gyermekek.
A kognitív mentális folyamatok fejlesztése.
Fokozza a kíváncsiságot, az érvelés és a keresés vágyát.
Az oktatási és kognitív tevékenységekhez szükséges készségek fejlesztése.
Fejlessze ki a képességeibe vetett bizalom érzését.
A kör osztályaiban széles körben használják a Cuisenaire pálcikákat, Dienesh blokkokat, asztalokat és kártyasémákat A. Zak logikai feladatok megoldásához, A. A. oktatási játékait. Asztalos.
A szenvedéllyel való tanulás ad magas eredmény– az óvodát végzettek többsége a „Mogiljovi 1. számú gimnázium” állami oktatási intézmény tanulója lesz.
További szervezés
oktatási szolgáltatások
Bögrék
"Oktatási és fejlesztő matematika"
"Szórakoztató nyelvtan"
"UPK DSSHEU
Mogilev"
Az oktatási és pedagógiai komplexum körülményei között a szülők kérésének megfelelően érdekképviseletek működnek. Ezek között kiemelt helyet kapnak az értelmiségi és kognitív körök tevékenységei: „Szórakoztató nyelvtan”, „Fejlesztő és nevelési matematika”.
A „Nevelő és fejlesztő matematika” körben a gyerekek felfedezik a számok és figurák világát, megoldják problémás helyzetek, összehasonlítani és szembeállítani, hasonlóságokat és különbségeket megállapítani, kis matematikai problémákat elemezni, megtanulni eligazodni a környezetben, kezdeményezni, kifejezni saját pozíció, Azaz szükséges feltétel iskolára való felkészítés.
A „Szórakoztató Nyelvtan” kör tevékenysége a gyerekek olvasástanításának analitikus-szintetikus megközelítését célozza.
Az órák felépítése: bevezető rész, szellemi bemelegítés, edzés végrehajtása játékfeladatokés gyakorlatok, utolsó rész.
A didaktikai felszerelés a következőkből áll:
szemléltető és taneszközök: készletek geometriai formákés figurák, számkészletek, óra- és naptármodellek, logikai táblázatok, labirintusok, rejtvények, táblára nyomtatott matematikai játékok stb.
szótagtáblázatok, képsorok mondatalkotáshoz, szódiagramok, mondatok, grafikai gyakorlatsorok stb.
egymás kudarcai.
Szombati iskola az 5-6 éves gyermekek fejlesztésére
ág
"Slobodskaya Alapiskola"
Klichevsky kerületben
A 2010-2011-es tanévtől működik az 5-6 éves, óvodába nem járó gyermekeket fejlesztő szombati iskola azzal a céllal, hogy minősített segítséget nyújtson a szülőknek gyermekeik iskolai felkészítésében.
Az oktatási folyamat céljai:
a gyermek egészségének megőrzése és erősítése;
a gyermek kíváncsiságának és kutatási érdeklődésének felébresztése;
kezdeményezőkészség és önállóság fejlesztése;
kreatív képességek azonosítása és fejlesztése;
kommunikációs képességek és szociális tapasztalatok fejlesztése;
a gyermek iskolai felkészültségének fejlesztése;
Műveltségi képzés.
Matematika.
A természet világa.
A zene világa.
Az oktatási folyamat tervezése a Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériuma által jóváhagyott, hatodik életévüket betöltött gyermekek oktatási szolgáltatásainak programja szerint történik, akik nem járnak óvodai intézménybe. Óvodásokkal végzett munka során használják képzési és módszertani komplexum„Első leckéim”: I.V. Zhitko „Matematikai kaleidoszkóp”, D.N. Dubinin „A világ körülöttem”, L.S. Khodonovich "Utazás a zene világába". A műveltség oktatása során a tanárok N.S. módszertanát használják. Starzhinskaya.
Az osztályteremben széles körben alkalmazzák a játékon alapuló tanítási módszereket, a testnevelési foglalkozásokat, a tantermi munka eredményein alapuló reflexiót.
A szombati iskola működtetésének tapasztalatait nagyra értékelik a diákok szülei és a Klichev kerületi végrehajtó bizottság oktatási osztályának vezetése.
További szervezés
oktatási szolgáltatások
"Zsenik iskolája" klub
Állami oktatási intézmény "Óvoda-kert No. 5
Klicseva"
A „Geniuszok iskolája” oktatási klubot (E.V. Voitusenok vezeti) több éve szervezik egy óvodai intézmény idősebb csoportjában, azzal a céllal, hogy megismertesse a gyerekeket az ábécé betűivel és megtanítsa a szótagolvasást.
A kör munkája az E.N. módszertanán alapul. Bakhteva „Zsenik iskolája”, akinek eredeti kurzusait elvégeztem volt menedzsereóvodai intézmény - anya E.V. Voitesenok. Megismertetta lányát a Primerrel és a vele való munkavégzés módszereivel.
A javasolt alapozó egy egyedülálló eszköz, amely segít a gyerekeknek kétéves koruktól kezdve megtanulni olvasni. A technika egyedisége abban rejlik, hogy minden betűnek megvan a maga képe, így a gyerekek szívesen tanulnak vele, és soha nem keverik össze még a külsőleg hasonló betűket sem. A benne lévő betűk „élnek”, mindegyiknek megvan a maga formája, színe, egyedi képe.
A körben a gyerekek megismerkednek az ábécé betűivel, megtanulják azokat sorrendben és sorrenden kívül elnevezni, gyakorolják a szavak olvasását nyitott ill. zárt szótagok, tanulj meg mondatokat alkotni. A tanár a munkájában szemléltető anyagokat használ, artikulációs gimnasztika amikor betűt helyez a tükör elé, didaktikus játékok„Pár keresése”, „Magánhangzók kontra mássalhangzók” stb.
A tanári munka fő mottója P. Boiste szavai: „Az oktatás kincs, a munka a kulcsa!” A gyerekek sikerességét a körben a tanár dicsérettel, aranycsillaggal, „Okos férfiak és nők” érmekkel és teljesítmény oklevéllel értékeli.
További szervezés
oktatási szolgáltatások
"Oktatási Játékok" Klub
Állami oktatási intézmény „Bölcsőde-kert 10. sz
"Harmatcsepp"
Osipovichi"
Az „Oktató játékok óvodáskorú gyermekeknek” kör tevékenységét a „Rosinka, Osipovichi 10. sz. Bölcsőde-kert” Állami Oktatási Intézmény pedagógus-pszichológusa szervezte meg formálás céljából. pszichológiai felkészültség gyereket sikeres tanulás Iskolában.
A körórák során a következő feladatokat oldják meg:
A kognitív mentális folyamatok önkényének fejlesztése.
Növelni az önkény mértékét a leendő elsősök viselkedésében.
Fejleszti a finommotorikát, a szenzomotoros koordinációt és a grafikai készségeket.
Érzelmi és kommunikációs készségek fejlesztése.
Form motívumok tanulás és pozitív hozzáállás iskolába.
Az idősebb gyermekek számára heti 2 alkalommal 20-25 percig tartanak foglalkozásokat. A tanfolyam 60 körórára készült. A foglalkozások gondoskodnak az oktató játékok, feladatok, gyakorlatok következetes bonyolításáról, az életkor és a egyéni jellemzők gyermekek. Az órák felépítése magában foglalja a köszöntőt, a kognitív mentális folyamatok fejlesztésére szolgáló oktatójátékokat és gyakorlatokat, a dinamikus percet, az ujjtornát, a finom motoros készségek és a grafikus készségek fejlesztésére szolgáló gyakorlatokat, a reflexiót.
A kör vezetője Yu.A. Nyemcov. megerősíti hitét L.A. kijelentésével. Wenger: „Az iskolára való felkészülés nem jelenti azt, hogy tudjunk írni, olvasni és számolni. Készen állni az iskolára azt jelenti, hogy készen állunk mindezt megtanulni..."
A Mogilevi Regionális Tanszék Fejlett Tanárképző Intézete közoktatás 1939-ben jött létre a BSSR Népbiztosai Tanácsának határozatával összhangban. Ennek az intézménytípusnak a létrejöttét a régió oktatóival való célzottabb munka igénye okozta, hiszen például: 10 ezer oktatóból mindössze 1,5 ezernek volt felsőfokú végzettsége.
Ebben az időszakban az intézet aktívan vesz igénybe esti és vasárnapi kurzusokat az oktatók számára a tanárok képzettségének javítására, szemináriumokat tart tantárgytanárokkal, szervez. gyakorlati órákÉs nyílt órák, pedagógiai és általános műveltségi témájú előadás- és riportsorozat a régió járásaiba, iskoláiba utazó előadókkal, előadókkal, általánosítja és terjeszti a legjobb gyakorlatokat.
Mogilev megszállása idején Német fasiszta megszállók az intézet nem működött. 1944 novemberében a BSSR Népbiztosok Tanácsának 801. sz. határozatával összhangban a Tanárok Fejlett Tanulmányi Intézete újraindította tevékenységét. Kirill Afanasyevich Pugachevot nevezték ki igazgatónak. 1944-1948-ban a hiány miatt Pénzés a szükséges helyiségeket, elsősorban helyi tevékenységeket végeztek: nappali és levelező tagozatos tanfolyamokat tanároknak, szemináriumokat iskolaigazgatóknak, tanfelügyelőknek és vezetőknek. kerületi módszertani irodák.
A háború utáni időszakban az intézet dolgozói gyakran utaztak a régió régióiba, iskolákat látogattak, üzeneteket, beszámolókat adtak a pedagógusnapon stb. Az intézet egy kis csapata (összesen 5 fő) 1946-1947 tanév, elkészítették és 20 régióba küldték el módszertani fejlesztések szerint különféle akadémiai diszciplínák, a Komszomol regionális bizottságával közösen megjelent egy brosúra „ Rövid információ Mogilev régió földrajzáról és történelméről."
1949-ben az intézet igazgatója, Pugacsov K.A. kitüntetésben részesült a Becsületrenddel. 1949-1965-ben. Csernyakov Alekszandr Mihajlovics, a BSSR Legfelsőbb Tanácsának első összehívásának helyettese, a köztársaság tiszteletbeli tanára, az IUU igazgatójaként dolgozott. 1966-tól 1988-ig Az IUU igazgatói Mikhail Matveevich Kalistratov és Alla Timofeevna Karpilovich voltak, akik gazdag tanítási tapasztalattal és a BSSR tiszteletreméltó tanáraival rendelkeztek.
1984-ben az intézetben tartották a Tanítóképző Intézetek Igazgatóinak Összszövetségi Szemináriumát. Az 1988 és 2005 közötti időszakban, 17 éven át, az intézet munkatársait Arkagyij Mihajlovics Jarosev vezette, aki korábban a közoktatás regionális osztályának vezetőjeként dolgozott, és megkapta a „Szovjetunió oktatásának kiválósága” kitüntetést. A tanárok képesítésének javításában elért sikerekért Mogilev IUU-t ismételten oklevéllel tüntették ki a BSSR és a Szovjetunió Oktatási Minisztériumától, valamint Andryukhina L.G. igazgatóhelyettes, Zenkov G.I. Oktatási Iroda vezetője. metodológus Poguzhelskaya V.E. elnyerték a „BSSR tiszteletbeli tanára” címet.
1998-ban Az IUU-t a „Mogilev Állami Regionális Vezetők, Szakemberek és Oktatási Szakemberek Továbbképzési és Átképzési Intézete” oktatási intézménnyé alakították át, és szerkezetátalakítást hajtottak végre annak érdekében, hogy közelebb kerüljenek az egyetemi struktúrához. 2008-ban Az intézetet Mogilev Állami Regionális Oktatásfejlesztési Intézetté alakították át. 212011, Mogilev, Berezovsky lane, 1 "A".
