Cél: elsajátítani a nyelvtani normákat, amelyek nehézségeket okoznak az oroszul beszélők számára.
Terv
Határozza meg, melyek a mondat fő tagjai, a mondat másodlagos tagjai, az írásjelek, a szintaxis és a kifejezések.
Töltse ki a keresztrejtvény celláit:
Függőlegesen: 1. A mondat fő tagja. 2. Egy szó (vagy szóösszetétel), amely megnevezi azt a személyt, akinek a beszéd szól. 4. Két vagy több szó, amely jelentésben és nyelvtanilag kapcsolódik egymáshoz.
Beszéljen a főnév nemének kategóriájáról:
b) az orosz lefordíthatatlan főnevek neme;
c) a személyek szakma, beosztás, tanulmányi vagy katonai beosztás szerinti megjelölése.
Beszéljen egy főnév nemének számkategóriájáról.
Lehetőleg elutasítsa a vezeték- és keresztneveket.
Alkosson szöveget (történetet) úgy, hogy egyes számú mellékneveket ad a megadott főnevekhez.
Nyissa ki a zárójeleket, és írjon le kifejezéseket ezekkel a szavakkal.
Megszerezni, elsajátítani (nyelv). 2. Figyelj, figyelj ( testnevelés). 3. Támaszkodjon, alapuljon, alapuljon (új kutatás). 4. Megőrizni a bizalmat, megőrizni a hitet (a művelet sikeres kimenetele). 5. Akadályozza, akadályozza meg (illegális jövedelemszerzést).
A következő szavakhoz alakítsa ki a megfelelő nőnemű főneveket, ahol szükséges:
A következő mondatokban keresse meg a hibákat a főnévi alakok használatában, és javítsa ki azokat:
b) Az ablakokat vékony tüllel függönyözték le.
c) Ledobta a pincet.
d) Elégedetlenségét fejezte ki nekem.
f) A szerkesztők javították a szöveget.
g) Nem volt sem harisnyája, sem zoknija.
h) Ma már végképp nincs időm.
i) Az állatkertben láttunk egy rendkívüli csimpánzt.
j) Az ablakot gyönyörű redőnyök takarták.
k) Láttunk egy kis kolibrit.
m) Sok cigány volt a táborban.
n) A fogason több törülköző lógott.
o) A nagymama sok palacsintát sütött reggelire.
o) Hat csésze és hat csészealj volt az asztalon.
9. Határozza meg a következő főnevek nemét:
Királyi, kakaó, kórház, hattyú, bőrkeményedés, sampon, gyerek, névrokon, krumpli, zsarnok, fideszes, zaklató, kenguru, Baku, média, roló, Szocsi, büntetés, alibi, tüll, lekvár, fátyol, előcsarnok.
10. Válassza ki a megfelelő opciót szintaktikai norma(koordináció):
1. Irina Vasziljevna divatszalon menedzsere ... a rádióban. \ a) beszélt, b) beszélt.
2. Cégünk... Olga Subbotina programozót alkalmaz. \ a) jó, b) jó.
3. Lidia Fedoseeva-Shukshina filmfesztivál elnöke... a Grand Prix művészeinek. \ a) átadva, b) átadva.
4. Moszkva... Madeleine Albright amerikai külügyminiszter. \ a) átadva, b) átadva.
6. Idén... Dmitrij Lihacsov akadémikus múzeum-lakása. \ a) kinyitotta, b) kinyitotta. 7. A diákokat meghívták... egy esti találkozóra háborús veteránokkal. \ a) ünnepélyes, b) ünnepélyes. 8. A „St. Petersburg Vedomosti” című újság ... a rubel árfolyamának növekedéséről. \ a) jelentették, b) jelentették. 9. ... Szocsi minden turistát vonz. \ a) napos, b) napos, c) napos.
11. Szerkessze meg ezeket a mondatokat, kiküszöbölve a megértést nehezítő esetek sorát.
1. A szerző nem értett egyet a regénye kritikájával. 2. Az iskolai tanárok képzettségének további javítása érdekében rendszeresen tartanak szemináriumokat. 3. A film lelkes kritikákat kapott a sajtóból. 4. Nem volt határ hozott döntéseket. 5. A történet a szerző kreatív stílusa utáni összetett keresésének eredménye. 6. A vállalkozás munkatermelékenységének növelésének szükségességével kapcsolatban különleges eseményeket terveztek. 7. Ez körülbelül a demokrácia rendszereinek szerzői felfogásáról és a politikusok dogmatizálásáról.
12. Elutasítja a következő egész számokat (a példa szerint):
| 5-től 20-ig és 30-ig | 50-től 80-ig | 500-tól 900-ig | 200 | 300 | 400 | 40 | 90 | 100 |
|
| I.p. | öt | ||||||||
| R.p. | öt | ||||||||
| D.p. | öt | ||||||||
| V.p. | öt | ||||||||
| stb. | öt | ||||||||
| P.p. | o) öt |
13. Milyen tulajdonságok jellemzik a számneveket? Nevezze meg a számnevek kategóriáit jelentés és összetétel szerint!
14. A következő kifejezések elutasítása:
Másfél alma, másfél körte, másfél száz kilométer, mindkét barát, mindkét barátnő, öt srác, két ötödik, 567 kilométer, 2340 kilogramm, 20,7 másodperc.
15. Nyissa ki a zárójeleket, írja le szavakkal a számokkal jelzett számokat, írja be a kívánt formába:
a) Elindultak felénk (2 fiú, 3 lány).
b) A múzeum rendelkezik (1050 festmény).
c) Dolgoztunk a projekten (22 nap).
d) 32 tanuló érkezett az órára.
e) A távot lefutotta (15,7 másodperc).
f) Egyszerre ment tönkre a két szánkónk.
g) Kb. (1,5 hét) maradt pihenni.
h) Moszkva (800. évfordulóját) ünnepeltük.
i) Repülőgép érkezett (345 utassal) a fedélzetén.
j) Benteket várnak (320-as szoba).
16. Keressen hibákat a számalakok használatában és javítsa ki azokat!
a) Mindkét barátunkat meghívtuk látogatóba.
b) Három lány labdával játszott.
c) Négy autó állt az ablakok alatt.
d) Mindkét kapunál teherautók parkoltak.
e) Két ollóra van szükségem.
f) Mindkét tanuló A-t kapott.
g) Körülbelül kétszázan tanulnak az intézetben.
h) Az óra a háromszáztizenötös teremben lesz.
i) A vonat 20,5 másodperc alatt megérkezett.
j) Kétszáz méteres távot futott.
17. Milyen tulajdonságok jellemzik a névmást, mint beszédrészt? Nevezze meg a névmások kategóriáit, és jellemezze mindegyiket (táblázat).
18. Keressen hibákat a névmások használatában, és javítsa ki azokat!
a) A beteg megkérte a nővérét, hogy hozzon magának egy kis vizet.
b) A könyvtárban voltak könyvespolcok könyvekkel. Csak nyolcan voltak.
c) Az apa magához hívta a fiát.
d) Nagyon hiányzol.
e) Minden fiatal eljött erre az ünnepre. Reggelig szórakoztak.
f) A folyosón volt egy tükör, vele szemben pedig egy festmény.
g) A barátok segítettek a munkámban, nekik köszönhetően időben voltam.
h) Ebben a filmben bármelyik színész jól játszott.
i) Összegyűjtött minden szemetet az utcán.
j) Az új színházban néztük meg a darabot, és nagyon szokatlannak tűnt számunkra.
k) Csapatuk első helyezést ért el.
m) Ez a srác kihívóan viselkedik.
m) Úgy tanultam ezt a kurzust, hogy semmi hasznom nem lett belőle.
o) Mindenkinek az volt a véleménye, hogy ezt a vállalkozást nem érdemes elkezdeni.
o) Levél érkezett a hajóra, és hamarosan horgonyt mért.
EMLÉKEZIK: Hiányzol, hiányzol, hiányzol.
15., 16. témakör Stiláris normák. Gyakorlati óra 14., 15. sz.
Cél: tanítsa meg meghatározni a szavak stilisztikai színezését, a szövegek stilisztikai színezését, és képes legyen a szöveg stilisztikai javítására.
Terv
Mi az a nyelvi stílus?
Mit jelent a stilisztikai színezés?
Keresse meg bármelyik magyarázó szótár előszavában és elemezze azokat a jegyeket, amelyek segítségével a magyarázó szótárban szereplő szókincs stilisztikai (érzelmi, értékelő és funkcionális) jellemzői létrejönnek.
Mondjon példákat olyan szavakra, amelyek jelentése további stilisztikai összetevőt tartalmaz. Ellenőrizze a szótárban, hogy helyesen választotta-e ki a szavakat.
Bármely modern magyarázó szótár használatával irodalmi nyelv, válasszon egy-egy példát a szótárban elfogadott minden stilisztikai jelre.
A modern orosz irodalmi nyelv bármely magyarázó szótárával válasszon egy-egy példát a szótárban elfogadott minden érzelmi-értékelő jegyhez.
Határozza meg, melyik alom a modern magyarázó szótárak a következő szavakat jellemzi.
Határozza meg az adott szavak stilisztikai színezését, és válasszon stilisztikai szinonimákat!
Keresse meg a kölcsönzött szavak szinonimáit. Határozza meg, hogy vannak-e különbségek e szavak használatának terjedelmében?
Határozza meg a megadott zsargonok jelentését! Meg lehet állapítani az eredetüket? Ön szerint melyikük vált már a köznyelv részévé?
Határozza meg a szövegek stilisztikai színezését!
A környezetvédelem problémái hagyományosan az ökológia területéhez tartoznak. Az ökológia mint tudomány biológiai eredete azonban bizonyos nyomot hagy e fogalom különböző szakemberek általi felfogásában. Különösen a nagyközönség és a nem egészségügyi szakemberek közé tartozik környezeti problémákés az emberi egészséggel kapcsolatos kérdések. És amikor az orvosok ökológiáról beszélnek, akkor elsősorban az antropogén tevékenységek hatását értik alatta vadvilág, elválasztva a környezetvédelem orvosi problémáitól: ezeket a problémákat a hazai orvostudományban hagyományosan egy speciális, higiéniának nevezett rovatba különítik el, amely az emberi környezettel, vagyis munkavégzésének, életének és pihenésének körülményeivel foglalkozik.
Az allergiát civilizációs betegségnek nevezik. Azokban az országokban, ahol magas szint az allergiás betegségek iparának fejlesztése társadalmi probléma, amely a lakosság egynegyedét vagy annál többét érinti. BAN BEN környezet Különféle tényezők okozhatják ezt a betegséget. Az allergének lehetnek: egyszerű anyagok különálló formában kémiai elemek(jód, klór, króm, nikkel, kobalt) és komplex fehérje komplexek kombinálva vegyszerek. A vírusok, mikrobák, gombák és anyagcseretermékeik, növényi pollen, atkák, nyál, állati szőr, por, gyógyszerek és egyéb allergének aktívan befolyásolhatják az emberi szervezetet. Összefüggést állapítottak meg az allergia és az immunrendszeri rendellenességek között.
A szerzőnek joga van: saját neve alatt, kódnéven (álnéven) vagy név megjelölése nélkül (névtelenül) közzétenni, sokszorosítani és terjeszteni művét a törvény által megengedett minden módon; a mű sérthetetlenségéről: a mű más általi felhasználásáért díjazásban részesülni, kivéve a jogszabályban meghatározott eseteket. A jogdíjakat törvény határozza meg.
Válassza ki a szövegrészleteket dialektizmusok, zsargon és köznyelvi szókincs segítségével.
Válassza ki a szövegrészleteket a köznyelvi szókincs segítségével.
Válasszon újságírói szövegtöredékeket.
Válassza ki a hivatalos üzleti szövegek töredékeit.
Válasszon tudományos szövegek töredékeit.
Olvassa el a következő példákat az újságokból. Keressen bennük köznyelvi és szleng szavakat és kifejezéseket. Végezzen stilisztikai szerkesztéseket a szövegeken.
A beszélők „beszaladtak” a templomba. Nyilvánvalóan az üzletemberek versenytársakat iktattak ki, vagy a „tetők” rendezték egymás között a dolgokat. Ezúttal a biztonsági üzletágban, vagy más néven a „védelmi védelmi piacon” zajlik az újraelosztás. Forrásaink szerint a következő „medve leszámolás” a közelgő törvényhozói választások miatt lesz. Társai megpróbálták „megfordítani” Alekszej Malikovot, akit Medicnek hívtak. 2. Nyugaton a rendőrök miért nem tömegesen? 3. A partizán különítmény teljesen elalszik, és egyetlen lövés nélkül engedelmesen betéved a marhakarámba. 4. Hosszú évtizedek óta azt a propaganda dobolta az emberek fejében, hogy november 7-e az ország fő ünnepe. 5. Az elnök parancsainak felét a kormánykabinetben elhallgatták. 6. Volt egy férfi fehér lovon, tekintélyes üzletemberek barátkoztak vele, olajmágnások kértek időpontot, és most egy patkánylyukba hajtották. 7. Az emberek szomorúan felsóhajtottak, és tervezgetni kezdték, hová meneküljenek Szentpétervárról az évfordulós tíznapos időszakban.
Szépen, sőt túl szépen, fényesen, sőt túl fényesen írni - ezt most csak a lusta nem tudja megtenni. Meg lehet csinálni". Amit nem lehet hamisítani, az a szavak lelkiismerete.
S. Averintsev. Remények és aggodalmak.
Az újságírói stílus milyen vonásai találhatók meg a szövegben? Milyen szavak és kifejezések tükrözik a szerző álláspontját? Írjon egy esszét a recenzió műfajában, amelyben a nyelvhez való hanyag hozzáállás bármely tényének elemzésével illusztrálja a szöveg gondolatát.
EMLÉKEZTETŐ! Felülvizsgálat- (lat. recensio - recenzió) – mű, műfaj recenziója, elemzése irodalmi kritika valamint újság- és folyóirat-újságírás. A felülvizsgálat általában megadja bibliográfiai leírás, rövid tájékoztatás a munka tartalmáról, kérdésköréről, stílusáról, a mű kritikai értékeléséről
Gyakrabban fordulnak elő hibák a névmás és a főnév által kifejezett személlyel vagy tárggyal való korreláció megsértése miatt, ami az állítás kétértelműségét eredményezheti.
Gyakran követnek el hibákat a névmások használatában az ő, népnyelvre cserélve az övék: Ne vedd el a dolgaikat.
Néhány névmásnak vannak köznyelvi változatai is: mindenki – mindenki, senki– azonosítatlan, mi - mit stb.
Hibák fordulhatnak elő a 3. személyű névmások alakjának megválasztásakor olyan esetekben, amikor a 3. személyű személynévmáshoz „n” kerül ferde esetekben, és ha nem adjuk hozzá.
A modern orosz nyelvben „n”-t adunk hozzá, ha a névmás bármely elöljárószó után következik (nélkül, be, to, for, for, from, to, on, over, about, by, under, before, with, about, through, with, at) vagy a genitivus esetet igénylő határozói elöljárószavak után (közel, körül, elöl, múltban, szemben, körül, után, középen, között). Például: nélküle, körülötte.
Az „N” nem kerül hozzáadásra a névmásokhoz a határozói és verbális elöljárószók után, amelyek a datív esetet vezérlik. Például: ennek ellenére, hála neki.
Az egyszerű elöljárószóból és főnévből álló prepozíciós kombinációkban az „n” nem kerül utána. Például: az ő oldaláról, az ő segítségével.
Az „N” nem kerül hozzáadásra azokban az esetekben, amikor a névmás után következik összehasonlító fok melléknév vagy határozószó. Például: túl rajtuk de nem mellettük, mögötte, de nem mögötte. Kollokációk bennük – bennük használatban egyenlő.
Névmások ezt oroszul elavultnak számítanak, de irónia létrehozására használhatók: Szóval mit jelent ez?
A mondatban a névmások általában az előtte lévő szövegben használt főnevet jelölik, azonos nemben, számban és kisbetűben. Ez nem okozhat kétértelműséget a megértésben. Például: A szamarak hosszú fülűek és képesek hordozni az embereket. Kiderül, hogy a névmás Ők helyettesíti a „fülek” főnevet, és azt, hogy „a fülek hordozhatják az embereket”. A mondat kijavításához abba kell hagynia a névmás használatát, és újra meg kell ismételnie a főnevet: A szamaraknak hosszú fülük van, és ezek az állatok képesek hordozni az embereket.
Kérdések és feladatok
Milyen tulajdonságok jellemzik a névmást, mint beszédrészt? Nevezze meg a névmások kategóriáit, és jellemezze mindegyiket!
2. Milyen névmások kategóriái tartoznak a csoportokba:
a) névmások-főnevek;
b) névmások-melléknevek;
c) számnévmások.
3. A következő kifejezések elutasítása:
egy bizonyos személy, egy bizonyos színésznő, bizonyos diákok, annyi autó, jómagam, önmaga.
Keresse meg a névmások használatának hibáit, és javítsa ki azokat.
a) A beteg megkérte a nővérét, hogy hozzon magának egy kis vizet.
b) A könyvtárban voltak könyvespolcok könyvekkel. Csak nyolcan voltak.
c) Az apa magához hívta a fiát.
d) Nagyon hiányzol.
e) Minden fiatal eljött erre az ünnepre. Reggelig szórakoztak.
f) A folyosón volt egy tükör, vele szemben pedig egy festmény.
g) A barátok segítettek a munkámban, nekik köszönhetően időben voltam.
h) Ebben a filmben bármelyik színész jól játszott.
i) Összegyűjtött minden szemetet az utcán.
j) Az új színházban néztük meg a darabot, és nagyon szokatlannak tűnt számunkra.
k) Csapatuk első helyezést ért el.
m) Ez a srác kihívóan viselkedik.
m) Úgy tanultam ezt a kurzust, hogy semmi hasznom nem lett belőle.
o) Mindenkinek az volt a véleménye, hogy ezt a vállalkozást nem érdemes elkezdeni.
o) Levél érkezett a hajóra, és hamarosan horgonyt mért.
Ige
Ige- Ezt önálló rész beszéd, amelyet a következő jellemzők jellemeznek.
1. Szemantikai jellemzők: egy tárgy cselekvését jelöli és kérdésekre válaszol mit kell tenni? mit kell tenni?
Szempontból lexikális jelentése az ige nem mindig jelöl cselekvést. Például igék feküdj le, aludj, nevess, légy szomorú cselekvésnek nem nevezhető fizikai vagy mentális állapotot jelölnek, és sok ilyen példa van. Nem szabad elfelejteni, hogy a cselekvés csak nyelvtani jelentése ige, amely egy idővel végbemenő folyamatot jelöl.
2. Morfológiai jellemzők: konstansok – aspektus, ragozás, tranzitivitás – intransitivitás, reflexivitás – visszavonhatatlanság; állandó – hangulat, hang, feszült, szám, személy.
3. Szintaktikai jellemző: A mondatban az ige főként állítmány szerepét tölti be.
Főnévi igenév, vagy határozatlan igealak (tól lat. infinitivus – „bizonytalan”), – kezdeti formája ige, amely egy tárgy cselekedeteit jelöli anélkül, hogy megjelölné annak időpontját, személyét vagy hangulatát, és kérdésekre válaszol mit kell tenni? mit kell tenni?
Az infinitivus végén utótagok vannak -t (mondjuk), -ti (ólom), -ch (vigyázz).
Ez az ige megváltoztathatatlan formája, amelynek csak állandói vannak. morfológiai jellemzők: ragozás, aspektus, reflexivitás - nem-reflexivitás, tranzitivitás - intranszitivitás.
A mondatban az infinitív alakban lévő ige állítmány is lehet (Te választasz) alá (A repülés az álmom) kiskorú tagja (Szanatóriumba mentem kezelésre).
Az igéknek két típusa van: tökéletes és tökéletlen.
Tökéletes igék jelezze a befejezett, befejezett műveletet, jelezze az elért eredményt vagy határt, és válaszoljon a kérdésre mit kell tenni? (olvasni, építeni, énekelni, kuss).
Tökéletlen igék jelöljön egy cselekvést anélkül, hogy jelezné annak eredményét, határát, de legyen időtartama vagy ismétlődése, és válaszoljon a kérdésre mit kell tenni? (olvasni, építeni, koppintani, kiabálni).
A tökéletlen igéknek három formája van: jelen, múlt és jövő összetett. (olvasni, olvasni, olvasni fogok).
A tökéletes igéknek csak két formája van: múlt és jövő egyszerű. (olvasni, olvasni fog).
Nem minden igének van saját aspektuspárja, de minden ige szükségszerűen tartozik valamilyen aspektushoz.
Vannak igék, amelyeknek lehet tökéletes és imperfektív jelentése; bispeciesnek nevezik, jelentésük csak összefüggésben különböztethető meg (rövid, vitatkozni). Például: Következtetéseit mindig megindokolja(nonsov.). Tegnap teljes mértékben kifejtette az egész jelentését(bagoly.).
Tranzitív és intransitív igék
Tranzitív igék egy tárgyra irányuló, arra átmenő cselekvést jelöl: könyvet olvasni, filmet nézni.
Az ilyen igék rendelkezhetnek közvetlen tárgy előszó nélküli ragozási esetben (válaszolja a kérdést kit? Mit?), amely cselekvésnek alávetett tárgyat jelöl (teát inni, fát vágni), vagy egy cselekvés eredményeként létrejövő tárgy (házat építeni, ruhát varrni).
Tranzitív igével az objektum is megjelenhet benne birtokos eset, ha a művelet nem a teljes objektumra, hanem csak annak egy részére kerül át: tejet inni(csak a tej egy része, nem az egész tej), és ha negatív: nem írt levelet.
Intranzitív igék elöljárószó nélkül nem hordozhat közvetlen tárgyat a tárgyesetben: futni, állni, beszélni stb. (Ezekkel nem lehet olyan főnevet használni, amely megválaszolja a kérdéseket kit? Mit? Nem mondhatod: futni - ki? Mit?)
Reflexív és nem visszaható igék
Az utótaggal rendelkező igéket reflexívnek nevezzük -sya, -sya: nevetni, vándorolni. Az ilyen igék olyan cselekvést jelölnek, amely magára a színészre irányul (vagyis a cselekvés mintegy „visszatér” a forrásához: mosás, vagyis mosakodj meg, hiszen postfix -xia eredete szerint egykori visszaható névmás, jelentése megegyezik a maival magamat).
Az irreflexív igéknek nincs utótagja -xia.
Az igének három módozata van: jelző, kötőszó és felszólító.
Igék jelzős módban olyan cselekvést jelöl, amelyet a beszélő egészen valósnak tart, és amely egy bizonyos időben (jelen, múlt, jövő) történik. A feszült alakok a jelzőhang formái is.
Szubjektív ige két jelentése van: feltételes és kívánatos.
A szubjunktív mód feltételes jelentése azt mutatja, hogy a cselekvés nem tény, hanem csak feltételezett, bizonyos feltételek mellett végrehajtható: Elmennék sétálni, ha elállna az eső.
A szubjunktív hangulat kívánt jelentése azt mutatja, hogy a beszélő a művelet végrehajtását akarja: "Csak rád akarlak nézni"(S. Yesenin).
A kötőszót a would partikula segítségével alakítjuk ki, amely megjelenhet az ige után vagy előtt.
Az aláíró igéknek nemi és számformájuk van: Olvasnék, olvasnék, olvasnék.
Kötelező hangulat cselekvésre késztetést fejez ki, amelyet a beszélgetőpartnernek (2. személy) meg kell tennie. Jellemzője az ösztönzés jellegétől függő speciális ösztönző intonáció: parancs, kérés, könyörgés stb. (Kérlek írj nekem! Gyere ide!)
A felszólító alakot általában a jelen vagy a jövőbeli egyszerű idő tőéből alakítjuk ki, végződések hozzáadásával -és (lead - lead), -és (olvasni -olvasni), ban ben többes szám toldalék hozzáadásával -te (olvasni – olvasni).
Egyes igék esetében a felszólító alakot nem használják, vagy egyáltalán nem képezik: akarni, tudni, hallani.
Igeidő- ez egy ilyen nyelvtani kategória, amely megmutatja, hogy a beszéd pillanatához képest mikor történt a művelet.
Jelen idő azt mutatja, hogy a művelet közvetlenül a beszéd pillanatában történik: Most írok, olvasok, beszélek.
Múlt idő azt mutatja, hogy az akció még azelőtt történt, hogy az erről szóló beszéd elkezdődött: Olvastam, beszélgettem, játszottam.
Jövő azt mutatja, hogy a cselekvés a róla szóló beszéd vége után következik be: Írok, írok.
A jövő idejű formák lehetnek egyszerűek vagy összetettek. Az egyszerű jövő idő alakjai egy szóból állnak, tökéletesítő igékből állnak: Írok és beszélek.
A jövő komplexum formáit imperfektív igékből egy segédige segítségével alakítják ki akarat(az ige jövőbeli alakjai lenni), ragozott személyekre és számokra, valamint az infinitivusra: olvasni fogok. A cselekvés jelentését az infinitivus mutatja, és kiegészítő csak hangulatot, időt, személyt és számot jelez ( Írok, beszélek).
1. Hangsúlyt helyezni Szebb, fiatal, mesterien, gyógyszer, szándék, enyhíteni, részben, egyben, parterre, felhívás, megszerzés, fejlesztett, összehívás, eszköz, súlyosbít, jelenség, mesterek. 2. Magyarázza meg az egyes paronimák jelentését, alkosson kifejezéseket.Robbanékony - robbanékony, szórakoztató - szórakoztató, lassú - lassú, garantált - garantált.3. Keresse meg és javítsa ki a lexikális hibákat.a) Az emlékmű mérete nagyságával hatott ránk.b) A falon olajfestmény lógott.c) Az élet pozitív örömeit nehezen tudta elképzelni.4. Magyarázd meg a frazeológiai egységek jelentését: Éjjel nézel, tarts követ a kebledben, tekerd fel az ingujjaidat, tartsd nyitva a füled, nehezedik az emelkedésben, kis ivadékok, kapaszkodj bele, simogasd a gabonát, király nélkül a fejed, csinálj rendetlenséget, vezess félre.5. Keresse meg a névmáshasználati hibákat, és javítsa ki azokat: a) A beteg megkérte a nővérét, hogy hozzon magának vizet b) Könyvespolcok voltak a könyvtárban. Csak nyolcan voltak c) Az apa magához hívta a fiát d) Nagyon hiányzol e) Minden fiatal eljött erre az ünnepre. Reggelig szórakoztak f) A folyosón volt egy tükör, és egy kép lógott vele szemben g) Barátaim segítettek a munkámban, és nekik köszönhetően időben voltam h) Ebben a filmben minden szereplő jól játszott.i) Minden szemetet az utcán összeszedett.k) Az új színházban néztük a darabot, és nagyon szokatlannak tűnt számunkra. Irányelvek haza próba munka az „orosz nyelv és beszédkultúra” tudományágban1. Az 1. számú feladat elvégzésekor javasolt a hangsúlyok önálló elhelyezése, ellenőrzése, a megadott szótárak bármelyikének használata: magyarázó, helyesírási vagy helyesírási. Jelölje meg, ha a szónak vannak hangsúlyváltozatai - kettős hangsúly (fő és kiegészítő, pl.: túró).2. Hiba, ha egy szövegben egy paronímát használunk a másik helyett, amit általában paronimák keverésének neveznek. Az ilyen hibák a jelentés torzulásához vagy a lexikális kompatibilitás megzavarásához vezethetnek. Ha kétségei vannak a szavak jelentésével kapcsolatban, használja a Paronimák szótárát. Magyarázd meg az egyes paronimák jelentését, és alkoss velük kifejezéseket.3. A szavak kiválasztásánál figyelni kell a jelentésükre, a stilisztikai színezésre, a helyes használatra, a más szavakkal való kompatibilitásra. A 3. feladatban keresse meg és szüntesse meg a lexikális hibákat.4. Frazeologizmusok – összefüggő, integrál, kifejezések beállítása, amelynek speciális jelentése van, amely nem az ezekben a kifejezésekben szereplő egyes szavak jelentéséből áll. Magyarázza meg a frazeológiai egységek jelentését saját maga vagy frazeológiai szótár segítségével.5. A morfológiában a formák kialakulásának sajátosságait veszik figyelembe különböző részek beszéd és a kapcsolódó normák ezen formák használatára vonatkozóan, amelyeket ún morfológiai normák. Az 5. feladat elvégzéséhez emlékezzen (vagy ismételje meg) a feladatban megjelölt szófaj morfológiai jellemzőit!
