Tantárgy: Űrutazás
Forma: Közvetlen oktatási tevékenység.
Elhelyezkedés: Csoportszoba.
Cél: Erősítse a gyerekek tudását.

Feladatok:
nevelési: erősítse a gyerekek mondatalkotási képességét, szótagokra bontja, olvassa, szótagokból szavakat alkosson, hang-betűelemzést végezzen, teljes válasszal válaszoljon;

fejlesztés: fejleszti a fonemikus és beszédhallást, a vizuális észlelést, a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást, a fantáziát, a képzelőerőt, fejleszti a szótag- és szóolvasási készséget;

nevelési: jó hangulat megteremtése, rendezettség ápolása, játékszabályok betartásának képessége, csapatmunkára való vágy és képesség, aktivitásra és önállóságra ösztönzés, a tanár és az elvtársak meghallgatásának képessége, a saját eredmények értékelésének képességének fejlesztése tevékenységek.

Anyagok és felszerelések:
demó:űrutazási térkép, rakéta formájú chip, tárgyképekkel ellátott kártyák, „varázslatos” táska betűkkel; zenei központ, és indítsa el a hangsávot űrrakéta, egy zsák kincs;

adagolók:„fedélzeti táblák”, szavakkal ellátott kártyák a „Bon voyage” mondat megalkotásához, „csillagok” szótagokkal, borítékok gyerekeknek feladatokkal, színes ceruzák egy szó hangelemzéséhez.

Integrált oktatási területek: Kognitív fejlődés, beszédfejlődés, szociális és kommunikációs fejlődés, testi fejlődés.
Mód:
Játszma, meccs: utazási játék, Okos kezek játék, játékgyakorlatok.
Vizuális:űrutazás térképe, kártyák - jegyek, csillag-szótagok, kártyák hang-betű elemzéshez, borítékok feladatokkal.
Gyakorlati: feladatok elvégzése.
Szóbeli: magyarázat, beszélgetés, instrukciók, gyerekek válaszai.

Előzetes munka
Oktatási területek: Testi fejlődés Kognitív fejlődés Beszédfejlődés

Közös oktatási tevékenységek a gyerekekkel
— Adott hangú szavak kitalálása, szavak hangelemzése, szavak szótagokra bontása, mondatalkotás adott szóval, mondatok grafikus rögzítése, grafikus gyakorlatok füzetekben,
didaktikus játékok: « Szótaglottó", "Ügyes kezek", "Játsszunk, olvassunk"; didaktikai gyakorlat– Tegyen javaslatot.
— Testnevelés és vizuális torna tanulása.
— Beszélgetés gyerekekkel a térről, rejtvényfejtés.

Interakció a szülőkkel
— Illusztrációk nézegetése, gyermekenciklopédiák, könyvek olvasása a témában.
- Javasolja a szülőknek, hogy viselkedjenek egyéni munka a hang-betűelemzés fejlesztése, a szóolvasási készség fejlesztése.

A lecke menete:
-Srácok, az újévi ünnepek alatt válogattam a dolgokat és Találtam egy régi térképet. Elhoztam, hogy megmutassam.
- Szerinted ez milyen kártya?
- Mondd, mit látsz a térképen?
- Szerinted milyen kincsek rejtőznek ott?
— Érdekes lenne elmenni erre a távoli bolygóra és megtudni, milyen kincsek vannak elrejtve rajta?
– Ön szerint megtehet egy ilyen hosszú utat egyedül?
- Miért?
– Akkor talán egy csapatként el tudunk menni erre a távoli bolygóra?
"Nehéz próbák várnak ránk, és csak ezek legyőzésével szerezhetünk kincseket." Készen állsz a kihívásra?
– Akkor gondoljuk át, hogyan juthat el egy távoli bolygóra?
- A miénk jármű a számok sorrendjének összekapcsolásával építjük.
- Gyere ki, mutasd meg, ki mit csinált.

- Egy madár nem érheti el a Holdat
Repülj és szállj le a Holdra.
De megteheti
Csináld gyorsan... (rakéta)
- Így van, srácok, repülünk egy rakétával.

Általában milyen hangulatban mész kirándulni?
„Akkor vigyünk magunkkal egy jó hangulatot, gyűjtsük erőnket és tudásunkat, és induljunk útnak.” S hogy a hangulat jó legyen, jókedvű legyen, álljunk körbe, fogjuk egymás kezét, csukjuk be a szemünket és adjuk át egymásnak a szívünkben élő melegség, szeretet szikráját. Érezd, ahogy a kedvesség átjár a kezünkön tenyérről tenyérre...

Nyisd ki a szemed, mosolyogj egymásra és menj...
Felvesszük a szkafanderünket, gyere el hozzám, szerezd be a beszállókártyáidat, (Képjegyeket osztok)

1) Ház, kulcs, esernyő, szem, szék, gomba.
2) Ablak, toll, kalap, szoknya, zár, gyűrű.
3) Kerék, kosár, cipő, rakéta, kutya, ceruza.

Azok az utazók, akiknek szavai a képeken 1 szótagból állnak, az első sorban ülnek;
A másodikban Ezek sorban fognak ülni - a képeken szereplő szavak 2 szótagból állnak;
a harmadik sorban azok az utazók ülnek, akiknek szavai a képeken 3 szótagból állnak;
A feladat helyességének ellenőrzése:
több gyerek elmagyarázza, miért ültek egyik vagy másik sorban.

- Jól sikerült, mindenki teljesítette a feladatot, elfoglalta a helyét, és felkészült a rajtra.
Mi történt?
A rakétánk nem tud felszállni, a jelszó sérült. Visszaállításához helyesen kell megírnia a mondatot.

Fogjuk a fedélzeti táblagépünket, és ezekből a szavakból alkotunk egy mondatot.
Együtt elolvastuk a jelszót:
"Sok szerencsét".
- Minden tőled telhetőt megtettél, és helyesen teljesítetted a feladatot.
Kozmikus zene hangzik.

- Kimentünk hely.
Nézzünk körül:
Jobbra nézünk - semmi,
Balra nézünk – semmi.
Tartsa le a szemét
Nos, nézz fel.
Becsukjuk a szemünket,
A szemek pihennek.
Hogyan tudjuk kinyitni a szemünket,
Lássuk csak, van ott egy csillag.
Mit látsz?

- Látom nagy fürt csillagok! Csillagkitörés van előttünk, az ösvény le van zárva. Több csillag is berepült a rakétánkba. Ezek nem egyszerű csillagok, mindegyiknek van egy szótagja. Megértem, hogy megmondják nekünk a következő feladatot. Ha megbirkóztunk vele, tovább tudunk repülni.

- Mindannyiótoknak vannak szótagjai egy borítékban az asztalon, ugyanúgy, mint a csillagokon. Olvassa el a szótagokat, és állítsa össze őket, hogy szavakat alkossanak. Menjünk dolgozni. A gyerekek szótagokból állítják össze a szavakat: DO-RO-GA, RA-KE-TA, ... (A gyerekek felváltva olvassák fel a szavakat, elmondják, hány szótag van a szóban.) Az egyik gyerek szavakat rak ki a táblára.

- Nézzük meg, mit csináltál.
"És teljesítettük ezt a feladatot, leküzdöttük a csillaghullást, tovább repülhetünk."
– Egy üstököst látok közvetlenül előtte. Jön, tényleg összeütközünk vele? Nem, az üstökös a rakétánk mellett repült, és betűket hozott nekünk a farkán.

Játék "Okos tollak"
Egy zacskóba gyűjtöttem a leveleket. Nem láthatod őket. Csak úgy tudja megtudni, hogy mely betűk vannak elrejtve, ha kézzel tapogatja őket. Csak akkor kaphat betűt, ha tapintással felismeri és elnevezi, mi pedig ezzel a betűvel kezdődő szavakat találunk ki. Menj ki a szőnyegre, állj körbe.( A gyerekek felváltva teszik be a kezüket a táskába, érintéssel azonosítják a betűt, a többiek pedig szavakkal találják ki.)

"A fél utat már repültünk, ideje egy kicsit pihenni."

Testnevelés a szőnyegen:
Az űrhajósok számára itt vannak a gyakorlatok, sorrendben végezze őket.
Kelj fel gyorsan, mosolyogj, nyújtózkodj magasabbra, magasabbra.
Nos, egyenesítse ki a vállát, emelje fel, engedje le.
Forduljon balra, jobbra, érintse meg a padlót a kezével.
Leültek és felálltak, leültek és felálltak. Remélem nem vagy fáradt?
Szabadabban kell felállnia és nyugodtabban kell lélegeznie.

Folytatjuk utunkat, vár ránk a következő próba.
A rakéta körbe-körbe repült,
Mindent megnéztem az égen.
Lát egy lyukat az űrben,
Ez egy fekete... (lyuk).

Csak a feladat teljesítésével tudjuk legyőzni.
— Szükségünk lesz fedélzeti táblagépeinkre, egyszerű ceruzáinkra és színes ceruzáinkra. Most találós kérdéseket mondok neked, te pedig felírod a válaszokat a táblagépedre, és elvégzed a szó alapos elemzését. Mielőtt elkezdenénk, emlékezzünk arra, hogy milyen csoportokra oszthatók a hangok?
— Milyen csoportokra osztják a mássalhangzó hangokat?
-Milyen színnel jelöljük a magánhangzókat, lágy mássalhangzókat és kemény mássalhangzókat?

- Figyelmesen hallgassa meg a rejtvényeket:
Az űrben az évek vastagságán keresztül
Egy jeges repülő tárgy.
A farka egy fénycsík,
És az objektum neve... (üstökös)
Mi történt?

Gabona szétszórva az égen éjjel,
Reggel megnéztük – nem volt semmi. (Csillagok)

Ellenőrizze (az egyik mondja, a többiek ellenőrzik).

Aki mindent helyesen csinált, emelje fel a kezét. Szép volt, figyelmes és szorgalmas voltál, rajzolj egy piros napot a munkád mellé. Emelje fel a kezét, ha 1 vagy 2 hibája van. Megpróbáltad, de óvatosabbnak kell lenned. Rajzolj egy sárga napot. Akinek 3 vagy több hibája van, rajzoljon narancssárga napot, annak óvatosabbnak kell lennie és többet kell gyakorolnia.

Nos, itt vagyunk a Treasure Planet-nél. És itt van a láda. Kinyitom és kiveszek egy zacskó kincset.

A kincsek a miénk, gyorsan vissza kell mennünk, mielőtt az űrkalózok - kincsvadászok - megérkeznek ide.

Csukd be a szemed és mondd varázsszavak:
Visszatértünk a repülésről.
És leszálltak a Földre.

Újra itt vagyunk a Földön, szülőcsoportunkban.

Összegzés.
Kiderült, hogy rettenthetetlen utazók vagytok! Minek dicsérhetnéd magad?
– Milyen akadályokat kellett leküzdenünk a kincs felé vezető úton?
– Melyikük volt a legnehezebb?

És most itt az ideje, hogy belenézz a táskába, és megvizsgáld a kozmikus kincseket.
(zökkenőmentes átállás a közös tevékenységekre)


Cím: Megjegyzések a műveltség oktatásához in előkészítő csoport"űrutazás"
Jelölés: Óvoda, Órajegyzet, GCD, beszédfejlesztés, Felkészítő csoport

Beosztás: tanár
Munkavégzés helye: MBDOU Syavsky óvoda"Harang"
Helyszín: r.p. Syava, Shakhunsky kerület, Nyizsnyij Novgorod régió

Nadezsda Moszkaluk
Előkészítő csoportban a műveltségtanításról szóló nyílt óra összefoglalása

: "Tsvetik-Semitsvetik"

MKOU "Pavlovskaya középiskola" (óvodai részleg) Óraösszefoglaló az előkészítő iskolai csoport számára"Hét virágú virág"

Előkészített: tanár Moskaluk N.V. 2015.

GCD összefoglalója a műveltségtanításról az előkészítő iskolai csoportban TÉMA: "Tsvetik-Semitsvetik"

Kor: iskolai előkészítő csoport.

Az oktatás integrációja régiók: szociális - kommunikatív, kognitív fejlődés, beszédfejlődés, testi fejlődés.

Feladatok:

Nevelési:

1. Tanítsa meg a gyerekeket szavak hangelemzésére, hangok megkülönböztetésére (mássalhangzók és magánhangzók)

2. Fonéma javítása meghallgatás: tanuljon meg egy szóban hangot elkülöníteni, meghatározza a szóban elfoglalt helyét.

3. Gyakorold a mondatírást és a mondatvázlat készítésének képességét.

4. Fejlessze a szavak szótagokra bontásának képességét.

Nevelés:

1. Fejlessze a figyelmes hallgatás képességét, és kövesse a tanár utasításait.

2. Folytassa az álláspontja megvédésének képességének fejlesztését.

3. Építsd ki a bajtársiasság érzését.

Demo anyag: virág hét szirmú, boríték levéllel.

kártyák képekkel.

Kiosztóanyag: színes körök (piros kék); kártyák 1,2,3,4 számokkal; szalagdiagramok javaslatok írásához.

Gyermekek szervezése: körben, asztaloknál;

Előzetes munka: játék a hallási figyelem fejlesztésére "Emlékezz, ismételd meg"; mondatok készítése megadott szavakból; összeállított mondatok diagramjainak készítése, szavak hangelemzése.

Szerkezet:

1. Idő szervezése– 1 feladat „Találd meg a rejtvényt és írd le”

2. Dolgozzon a témán osztályok: - 2. feladat

3 feladat

4 FIZIKAI PERC - 5 feladat "Találd meg a hangot"

6. feladat "Game Sound Houses".

7. feladat

3. Összegzés osztályok. Mozog:

Pedagógus. Srácok, gyertek hozzám. Mondd, milyen a hangulatod ma?

Gyermekek. Jó, vidám, vidám.

Pedagógus. Elképesztő! Fogjuk meg egymás kezét, és közvetítsük egymásnak a jó hangulatunkat. (A gyerekek körben állnak).

Minden gyerek körbe gyűlt.

A barátod vagyok, te pedig a barátom

Fogjuk szorosabban a kezünket

És mosolyogjunk egymásra.

Pedagógus. Srácok, ma reggel csoport Egy ilyen csodálatos virágot fedeztem fel, hétvirágú. És egy levél van rátűzve. nélküled nem olvasnék. Azt javaslom, nyissa ki a borítékot, és olvassa el a levelet, hátha nekünk szól. Egyetértesz?

(Tanár kinyitja a borítékot, elővesz egy levelet, olvas: „Kedves srácok, nemsokára iskolába jártok, szóval sokat kell tudniuk és tudnotok. Elküldöm neked varázsvirágomat feladatokkal - találós kérdésekkel. Ha az összes feladatomat teljesíti, az azt jelenti, hogy készen áll az iskolára. Akkor előre is gratulálok. És ha bizonyos feladatok nagyon nehéznek tűnnek számodra, és nehéznek találod azokat elvégezni, akkor az sem probléma. Még van időd az iskolakezdésig, és lesz időd tanulni is. Sok sikert kívánok neked! Jó reggelt kívánok! Bölcs bagoly.) Nevelő. Nos, próbáljuk meg elvégezni ezeket a feladatokat? (Igen). És egyúttal vendégeinknek is megmutatjuk, mit tanultunk, és azt is megtudjuk, mit érdemes még tanulni iskolakezdés előtt, hogy pedagógusok és szülők is büszkék lehessenek ránk.

Szóval milyen szirom előbb nyitunk, A baba neve?

Gyerekek válaszai.

1 Feladat „Találd meg a rejtvényt és írd le”

Kinyitom a bimbóimat

zöld levelekbe.

felöltöztetem a fákat

öntözöm a termést,

Tele mozgással

a nevem... Pedagógus: Szép munka! Srácok, mondjátok, milyen, tavasz?

Gyermekek: meleg, napos, hideg, korai, régóta várt, esős, zajos, zöld, szeles, 2. feladat „Tegyen ajánlatot a festmény alapján”

Pedagógus: Srácok, nézzétek meg a táblát. (Van egy kép a táblán "Tavaszi"). A gyerekek mondatokat alkotnak a tavaszról, és meghatározzák a szavak számát a mondatban.

Az asztalokon mintás csíkok vannak. Ezekből ki kell raknia egy diagramot javaslatokat:

1. Megérkezett a várva várt tavasz.

2. A gyerekek elmentek sétálni a parkba.

(A gyerekek mondatdiagramokat raknak ki. Ezután ellenőrizzük a táblánál)

Pedagógus: Jól tetted, és teljesítetted ezt a feladatot. Pedagógus: Helyesen jellemezted a tavaszt, és teljesítetted a Bölcs Bagoly második feladatát.

Pedagógus: milyen szirom a feladattal fogunk nyisd ki?

3 feladat „Találd meg a rejtvényt, és végezd el a szó elemzését – a válasz” Sebesebben folynak a patakok, melegebben süt a nap, a Veréb örül az időjárásnak - egy hónapra járt hozzánk... (MÁRCIUS)

Pedagógus: Jól sikerült, kitaláltad a rejtvényt. Most végezzük el a szó alapos elemzését "MÁRCIUS". Ehhez kék és piros körök vannak az asztalon.

Milyen hangok jelennek meg kék színnel?

Milyen hangokat jelez pirossal?

Hány hang van egy szóban "MÁRCIUS"?

Milyen színű az első kör? Tehát kezdjük a szó hangelemzését "MÁRCIUS".

A gyerekek hasonló műveleteket hajtanak végre más hangokkal, és kiterítik maguk elé a March szó hangsávját. Egy gyerek dolgozik a táblánál.

Pedagógus: Hány hang van ebben a szóban? Hány magánhangzó? Egyetértesz?

Akinél a körök a nevezett gyerekek sorrendjében vannak, az emelje fel a kezét. Szép munka! Ezt a feladatot is teljesítetted, most végezzünk testnevelést

4. Testnevelési perc:

Letépjük a következő szirmot, és ez van gyakorlat:

5 feladat "Game Sound Houses". Pedagógus: Srácok, most a Sound Houses-t fogjuk játszani. Vannak házak ablakaival az asztalodon. Hány ablak van egy házban, annyi hang van egy szóban. Két kép közül kell kiválasztania a házához illőt. (mindegyikhez tartozik egy ház és két kártya). Szép munka, elvégezte ezt a feladatot.

Pedagógus. A következő szirmot letépjük. Hallgassa meg a feladatot. 6. feladat "Oszd fel a szavakat szótagokra, és határozd meg a számukat".

Pedagógus. Az asztalaikon 1,2,3,4-es számjegyek vannak. Most mutatok képeket. Az Ön feladata, hogy elnevezze a szót, és határozza meg, hány szótag van benne ez a szó. Ha van 1 szótag, akkor 1-es jelet emelsz, ha 2 szótagos, akkor 2-es jelet, ha pedig 3 szótag van, akkor 3-as, 4 szótagú jelet emelsz a 4-es szám. Világos a feladat? Kezdjük.

A tanár megmutatja a képeket (szivárvány, rózsa, mák, jégcsapok, pitypang, fűz, bástya) a gyerekek pedig meghatározzák a szótagok számát és felveszik a kártyákat.

Pedagógus. Szép munka. Úgy van.

7 Feladat – Hol van elrejtve a hang?

Találjátok ki, srácok?

Nehéz rejtvényeim.

És akkor határozd meg

Hol szól élőben? Mondd el.

Pedagógus. Neked és nekem meg kell találnunk a Bölcs Bagoly rejtvényeit, és meg kell határoznunk, hol lakik ezekben a rejtvényekben hang: a szó elején, közepén vagy végén. Kész? Kezdjük el.

A tanár találós kérdéseket olvas fel. A gyerekek rejtvényeket fejtenek meg.

Az első, aki kiszáll a földből

Felolvasztott tapaszra.

Nem fél a fagytól

Még ha kicsi is.

(Hóvirág) Pedagógus. Hol él ebben a szóban az [n] hang?

Gyermekek. Egy szó közepén.

Kék ingben

A szakadék alján fut végig.

(Folyam) Pedagógus. Hol él ebben a szóban az [r] hang?

Gyermekek. A szó elején.

Házavató parti a seregélynél

Végtelenül örül.

Hogy egy gúnymadár éljen velünk,

Megcsináltuk.

(madárház)

Pedagógus. Hol él a hang [k] ebben a szóban?

Gyermekek. A szó elején.

Van itt valakinek a háza egy ágon

Se ajtó, se ablak nincs benne,

De meleg ott élni a fiókákat.

Ez a ház neve.

(Fészek) Pedagógus. Hol él ebben a szóban az [o] hang?

Gyermekek. Egy szó végén.

Pedagógus. Szép munka, és mindannyian kiváló munkát végeztek ezzel a feladattal.

Pedagógus. Szép volt srácok, minden feladatot teljesítettél, és az elért eredményeinkről nyugodtan írhatunk a Bölcs Bagolynak írt levélben.

Mondd, tetszett-e a miénk? osztály? Szerinted melyik feladat volt a legkönnyebb? Melyik a legnehezebb?

Szakaszok: Munka óvodásokkal

Az óra célja: segítse az óvodást a programanyag elsajátításában, a pedagógiai folyamat érzelmesebbé tételében, a gyermeki aktivitás növelésében az osztályteremben.

Feladatok:

• Megszilárdítani a gyermekek képességét a szavak hangelemzésére a magánhangzók írásának és a hangsúlyos magánhangzó hang meghatározásának szabályai alapján.
• A kívánt hang szóban való elkülönítésének készségeinek erősítése.
• Fejlessze a szavak szótagokra bontásának képességét.
• Erősítse meg a szó első betűjének kiemelésének képességét és egy bizonyos hangszerkezetű szavak megnevezését.
• Javítani kell a gyerekek azon képességét, hogy diagramok segítségével mondatláncot alkossanak.
• Nyelvtani forma a beszéd szerkezete, Bővítse szavak tudását.
• Javítani kell a gyermekek olvasási készségeit.

Anyagok: boríték levéllel; Képek; öthangú szó diagramja, zsetonok: piros, kék, zöld, fekete; kártyasémák szótagok azonosítására egy szóban; kártyák betűkészlettel; mutató.

AZ OSZTÁLY HALADÁSA

A tanár elmondja a gyerekeknek, hogy talált egy levelet Dunnótól. Felolvassa a gyerekeknek.

Pedagógus: Dunno azt írja, hogy az „okos férfiak és nők” országában találta magát, ahol Gramota királynő uralkodik. A betűk királynője meghívta Dunnót játszani beszédjátékok, de Dunno nem volt hajlandó játszani a királynővel, mert nem tudja, mi a „beszéd” és a „beszédjáték”. Amire a királynő nagyon dühös volt, és megparancsolta, hogy Dunnót zárják be egy magas toronyba, de megígérte, hogy elengedi, ha te és én segítünk neki. El kell végeznünk azokat a feladatokat, amelyeket Gramota királynő készített nekünk. Nos, beleegyezel, hogy segíts Dunno barátunknak? (Gyermekek válaszai).
– Mielőtt nekilátnánk a feladatok elvégzésének, emlékezzünk rá, mi az a „beszéd”? Miből áll? (A beszéd szavak, mondatok. A beszéd mondatokból áll. A mondatok szavakból állnak. A szavak szótagokból és betűkből állnak. A szótagok betűkből és hangokból állnak).
– Ahhoz, hogy minden feladatot helyesen tudjunk végrehajtani, végezzünk nyelvtornát. A kíváncsi nyelv felfelé, lefelé, balra és jobbra néz (a gyerekek 3-4 alkalommal végeznek nyelvmozgást). Most mondjuk a nyelvforgatót: „Mint domb a dombon, élt harminchárom Jegorka.” (a gyerekek halkan, hangosan, gyorsan és lassan ejtik ki a nyelvcsavarást).

1 feladat: Egy szó hangelemzése

Pedagógus: Nézze meg a képet és nevezze meg a kemény hanggal kezdődő szavakat -m- és a lágy hanggal -m'- (Gyermekek válaszai).

– Most végezzünk egy szó, például a szó hangelemzését medve. Emlékszel, milyen hangok vannak? (Magánhangzók és mássalhangzók, kemény és lágy, hangos és zöngétlen, valamint a hangsúly).

M'– mássalhangzó, lágy, zengő hang, zöld chippel jelölt.
ÉS
SH
NAK NEK– mássalhangzó, kemény, tompa hang, kék chippel jelölve.
A– magánhangzó, piros chippel jelölt.
Melyik hang hangsúlyos ebben a szóban? Hang -i-, helyezzen mellé egy fekete chipet.

2. feladat: Melyik betű az „elveszett”? (Helyes hiba)

3. feladat: Hány szótag van egy szóban?

Pedagógus: Annyi „téglát” kell átfesteni, ahány szótag van ebben a szóban.

Testnevelés perc

4. feladat: Fejtsd ki a szót

Pedagógus: Ki kell találnia, melyik szó van titkosítva. A képekből kiderül, hogy mely betűket kell a négyzetekbe írni.

5. feladat: Tegyen javaslatot

Pedagógus: Egyszerre egy szó hozzáadásával hozzon létre egy mondatláncot a diagramnak megfelelően.

6. feladat: Olvasd el a szót

Pedagógus:És végül az utolsó feladat. Mindannyiótoknak van egy betűlánca; be kell karikáznia a helyesen írt betűt, és át kell húznia a hibásan írt betűt. Olvasd el a megadott szót.

Pedagógus: Szép munka!

Csörög a telefon, a tanár beszél, majd közli a gyerekekkel, hogy Dunno szabad, és felkéri a gyerekeket, hogy hívják meg az óvodába, hogy megtanítsák mindazt, amit ők maguk tanultak.

Ljudmila Dzjuba
Nyílt óra a műveltség oktatásáról a „Segítsünk a hangokkal” felkészítő csoportban Videó

Kedves kollégák!

Köszönet mindenkinek, aki elolvasta korábbi kiadványomat („Nyílt lecke „A műveltség tanítása.” Előkészítő csoport. 1. rész”). Köszönjük támogatását és tanácsát. És amint érti, az „1. ​​részben” végzett munkám a támogatás „technikai” oldalát érintette. oktatási folyamat. Ezért lett ilyen rövid a videó - csak hogy bemutassa a munkát és tanácsot kérjek (most egy célból törölték - hogy ne veszítse el az időt). Ebben a kiadványban (2. rész) a videó 20 perces. Azt is megígértem, hogy ha valaki kifejezi a vágyát, a leckéhez szöveges fájlt is csatolok. Amit örömmel teszek.

Szóval, videó lecke:

Műveltségi óra az előkészítő csoportban

tanár Dzyuba L.Yu. (kollektív megtekintéshez).

Téma: „Segítsünk a hangokon”

A program tartalma:

1 . Tanuljon meg egy adott hangú szavakat megnevezni, szótagokra osztani, hangsúlyos szótagot találni.

2 . Tegyen javaslatot a diagramok alapján!

3 . Tanuld meg különbséget tenni a magánhangzók és a mássalhangzók között.

4 . A hang szómegkülönböztető szerepével kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.

Demo anyag: boríték a „Hangok Királynőjétől”, borítékok kulcsrészekkel, mondatdiagramok, „Kamilla” hangokkal.

Kiosztóanyag: mondatdiagramok, szavak hiányzó betűkkel.

A lecke menete:

Kopogtatnak az ajtón, és egy borítékot hoznak be egy levéllel.

Pedagógus: Levelet kaptunk, olvassuk el.

A tanár ezt olvassa:

Helló srácok! A Hangtündér ír neked. Mindannyian tudja, mi a hang. Az ország, amelyben élnek, benne van a könyvben. Ennek a könyvnek a neve "Alapozó". Minden gyerek magával vihette – lapozgathatta, elolvashatta, és a tanárral közösen végezhetett feladatokat. És most ezt a könyvet Malvinával együtt Karabas-Barabas ellopta. Berakta őket a szekrénybe, és kulccsal bezárta az ajtót, de a kulcsot eltörte.

Srácok, kérlek segítsetek összegyűjteni a kulcs összes részét, és akkor kiszabadítjátok Malvinát és visszaadjátok a Primert a srácoknak. És ehhez el kell végeznie az összes feladatot, amelyet Karabas - Barabas készített Önnek.

Feladatok Karabas-Barabastól (egy borítékban találták meg, és a tanár olvasta fel az órán): 6 borítékot készítettem a feladatokkal. Minden boríték a kulcs egy részét tartalmazza. Ha minden feladatot helyesen teljesít, akkor átveszi a kulcsot, és kiszabadítja barátait a fogságból.

Az első feladat Karabas-Barabastól:

– Milyen hangokat nevezünk magánhangzóknak? Milyen hangokat nevezünk mássalhangzóknak?

Gyermekek: A magánhangzók a hanggal együtt ejtik ki.

Pedagógus: Így van, a hangházak ablakai, ahol magánhangzók élnek, pirossal vannak jelölve.

A (piros B (kék)

U oszlop) C oszlop)

Pedagógus: Srácok, megvan a kulcs első része, hátra van még 5 alkatrész összegyűjtése, és így 5 feladat elvégzése.

Karabas-Barabas második feladata:és ez a feladat nehezebb. Ez a feladat a figyelmeseknek szól:

Hallgassa meg és határozza meg, melyik hang található gyakran a versben?

A dob elütötte a kost

Bumm! És eldurrant a dob.

Gyermekek: hang [B]

A harkály kalapál egy fát,

Napról napra összetörik a kéreg

A harkály ősi tölgyfával bánik,

Jó harkály, szeretem a fát.

Gyermekek: [D]

Pedagógus:Így van, a hang [B] és [D]. Hang kiejtésekor az ajkak összezáródnak és kinyílnak, a légáram akadályba ütközik, hangszalagok(nyak) remeg.

Jellemzők: A [B] és [D] hangok mássalhangzók.

Következő (3.) feladat Karabastól- nagyon összetett, olvassuk el. (Szótagok olvasása).

Pedagógus: Jó volt srácok, megvan a kulcs következő része, még 3 alkatrész van hátra, amit össze kell gyűjteni, és így teljesítsetek 3 feladatot. Próbáljuk meg helyesen elvégezni a feladatokat, és mentsük meg barátainkat.

A negyedik feladat Karabas-Barabastól: Osszuk szótagokra a szavakat.

Képek a képernyőn: repülő, óra, ház, mókus, dob.

Pedagógus: Hány szótag van ebben a szóban? A gyerekek diagramokat mutatnak be ezekről a szavakról. (stb.)

Pedagógus: Szép munka! Látom fáradt vagy. Ki a szőnyegre!

„Pinokió” testnevelési perc:

Pinokkió nyújtózkodik,

Egyszer - lehajolt,

Kettő - lehajolt,

Három - lehajolt.

Karját oldalra tárta,

Nyilván nem találtam meg a kulcsot.

Hogy megkapjuk a kulcsot,

Lábujjakra kell állnia.

(Minden szót mozdulatok kísérnek)

Pedagógus: Srácok, megvan a kulcs negyedik része, csak össze kell gyűjtenünk még 2 részt, és ezért még két feladatot kell végrehajtanunk.

Ötödik feladat Karabas-Barabastól: Készíts mondatdiagramot a kép alapján. (lásd a videót).

Pedagógus: Srácok, Karabas-Barabas nem számított arra, hogy a kicsik ilyen okosak lehetnek, és el kell engednünk a barátainkat. Megvan a kulcs ötödrésze, az utolsó feladatot kell elvégezni!

Karabas utolsó feladata: Játékos gumi futott és betűtöredékeket törölt: Szavak - gép_, mi_ka, _eti, li_on, b_lka, m_lina, _latok, _isa, _ko_, _it. (lásd a videót).

Pedagógus: Most megvan mind a 6 rész. Gyűjtsünk tőlük egy kulcsot.

(A gyerekek kulcsot készítenek az alkatrészekből).

Pedagógus: Srácok, csukd be a szemed. (A petárda villog - a kulcs cseréje egy egészre). Ó srácok, varázslat történt. A kulcs már sértetlen!

A gyerekek közelítenek egy házhoz, amelyen egy vászon lóg, festett kandallóval. Felemelik a vásznat - alatta egy kastély képe. A gyerekek kinyitják. Malvina kijön a házból az ábécével és egy csemegével.

Malvina: Helló srácok! Köszönöm, hogy elvégezte az összes feladatot, és felszabadított engem és a Primert. Ezért adok egy csemegét (betű alakú sütiket osztogatok).

Pedagógus(összefoglalva): Milyen érdekes, új dolgokat tanultál? (gyerekek válaszai).

Kedves kollégák. Várom észrevételeiket. Köszönöm, hogy meglátogatta ezt az oldalt, és idejét a munkámnak szenteli. Tisztelettel - a kalinyingrádi MADOU d/s 49. számú tanára Dzjuba Ljudmila Jurjevna.

Az óra céljai:

Tekintse át és szilárdítsa meg a hangokkal kapcsolatos ismereteit. Folytassa a magánhangzók és a mássalhangzók megkülönböztetésének megtanulását.

Erősítse meg a hang helyének megtalálásának képességét. Tanuljon tovább a szavak hangelemzésére: ossza fel a szavakat szótagokra.

A fejlődés elősegítése hangos elemzésés fonémikus hallás.

Fejleszteni szóbeli beszéd, logikus gondolkodás, figyelem, az ujjak finommotorikája, megismerés.

A gyengék megsegítésére irányuló vágy, jóakarat, a madarak iránti szeretet és tisztelet ápolása.

Korábbi munkák: A „Libák és hattyúk” című mese olvasása, találós kérdések találgatása, beszélgetés a madarakról.

Felszerelés: almafa, tűzhely, folyó, színes chips, tárgyképek, füzetek, ceruzák, alma, kosár alma, cinege kép.

1 Org. Pillanat

2 Az óra témájának és céljának megfogalmazása.

Pedagógus: Srácok, ma az olvasási órán egy mesebeli utazásra indulunk. És melyik mese szerint, azt ki kell találni.

A mesében kék az ég

A madarak ijesztőek a mesében

Almafa ments meg

A folyó ments meg

(Hattyúlibák)

Srácok, levelet kaptunk Alyonushkától, azt kéri, keressük meg és mentsük meg a testvérét, Ivanushkát, a hattyúlibák vitték el Baba Yagába. Segítsünk Alyonushkának? A tündérmesében való utazás megkezdéséhez mondjuk ki a varázsszavakat.

Ra-ra-ra - a játék kezdődik.

SA-sa-sa- csodák várnak ránk az úton.

(Baba Yaga kifut a zenére)

Miért jöttél ide? Nem adom neked Ivanushkát, nem találod meg.

(Baba Yaga megszökik)

Srácok, hol lakik Baba Yaga? (a sűrű erdőben)

3. Fonetikai gyakorlat

Farkasok üvöltenek az erdőben

A levelek susognak pszt

Kígyók másznak és fütyülnek ssss

Mit mondtunk? (Hangok)

Mik azok a hangok? (halljuk, kiejtjük)

Milyen hangok vannak? Miben különböznek a mássalhangzók a magánhangzóktól?

Srácok, nézzétek a fát? Milyen fa? (Almafa). Kérdezzük meg az almafát, hova vitték a libák és a hattyúk Ivanuskát?

Almafa, almafa, mondd, hová repültek a libák és a hattyúk?

1. Játssz az almával. Játék "Elveszett hangok".

(adja át az almát, kimondja a szót)

...arelka, ...tul, ...osuda, ...yba, ...urtka, ...kaf, ...ozhka, ...iraf, ...ilka.

Fizminutka

Van egy kunyhó a sötét erdőben (sétálunk)

Hátraállás (fordulás)

Van egy öregasszony abban a kunyhóban (megdől)

Yaga nagymama él (fordulj vissza)

Horgolt orr (az orr megjelenítése)

Nagy szemek (szemet mutass)

Mintha parázs égne

Hú, milyen mérges? (rázzuk az ujjainkat)

Égnek áll a hajam.

1. Srácok, nézzétek, elértük a folyót, talán a folyó tudja, hol a libák-hattyúk Ivanushka

Elvitték? Kérdezzük meg. Folyó, folyó, hová repültek a hattyúlibák? Át kell mennünk a folyón. A folyón való áthaladáshoz helyesen kell azonosítania a lágy és kemény hangok, amellyel a kártyákon lévő szavak kezdődnek.

Citrom zöld chip

Blue chip hal

(Kártyákkal és chipekkel dolgozom)

Jó volt fiúk! Megcsináltuk. Szóval te és én átkeltünk a folyón.

1. Találkozunk a tűzhellyel

Sütő-sütő hova repültek a libák-hattyúk? Határozd meg a hang helyét, és a feladat szavaiban egy cinege repült hozzánk. Segíteni akar nekünk. Mint egy szónak, a cinegenek is van eleje - feje, közepe - teste és vége - farka. Hol élnek nyáron a cicik? És télen? Miért?

A cinege nagy előnyökkel jár az erdőkben, parkokban és kertekben.

Egy széncinege annyi rovart eszik meg naponta, ahány súlya van.

Fizminutka

Kezeket fel

És megrázta

Ezek a fák az erdőben

Karok behajlítva

Csendesen megrázta

Ezek a fák az erdőben

Felemelt kezek, simán integetnek

Ezek a madarak repülnek felénk

Hogy fognak ők is leülni?

Megmutatjuk, tedd vissza a kezed.

(Baba Yaga kifut a zenére)

1. Találd ki a rejtvényt

Határán

A pályán

A ház megéri

Csirkecombokon

Az izba szó hangelemzése

Hány hang van egy szóban? (4)

1 csillag? (és) magánhangzó

2 csillag? (h) mássalhangzó, kemény, hangos.

3 csillag? (6) mássalhangzó, kemény, hangzatos.

4 csillag? a) magánhangzó

Hány szótag van ebben a szóban? Szép munka!

Baba Yaga, nem adom fel Ivanushkát, árnyékold be a kunyhómat, aztán elengedlek.

1. Jegyzetfüzetben dolgozni

Baba Yaga: Elvégezted a feladatokat, vedd az Ivanushkádat.

Ivanushka: Köszönöm srácok, hogy megmentettek a gonosz Baba Yagától. Almát adott neked az almafa,

Szolgáld ki magad

Óvodapedagógusokat hívunk Tyumen régió, Jamal-Nyenyec Autonóm Kerület és Hanti-Manszi Autonóm Kerület-Jugra tegye közzé módszertani anyag:
- Pedagógiai tapasztalat, eredeti programok, módszertani kézikönyvek, előadások osztályok számára, elektronikus játékok;
- Személyesen fejlesztett jegyzetek és forgatókönyvek oktatási tevékenységek, projektek, mesterkurzusok (beleértve a videókat is), a családokkal és tanárokkal való munkavégzés formái.

Miért kifizetődő nálunk publikálni?