Az előkészítő csoport óvodásaival végzett közvetlen nevelési tevékenységek összefoglalása. A GCD kivonata a külvilág megismeréséhez a „Naprendszer” előkészítő csoportban A bolygók előkészítő csoportjának csomópontjainak összefoglalása

Integráció oktatási területek: megismerés, kommunikáció.

Cél: rendszerezni a Naprendszer felépítésével kapcsolatos ismereteket.

Fejlesztési feladatok:

1. Alkotással fejleszti a képzeletet, a fantáziát, a logikus gondolkodást problémás helyzet, a minta megtalálásának képessége.

2. Dialógikus beszéd kialakítása (szempontjának kifejezése és bizonyítása).

3. Fejleszti a finommotorikát és a szem-kéz koordinációt.

4. Memória, hallási figyelem fejlesztése.

5. Tanuljon meg síkon navigálni, szóbeli utasítások szerint cselekedjen.

6. Összefüggő beszéd kialakítása.

7. Fejlessze a rejtvényfejtő képességet.

8. Általános szemlélet kialakítása.

9. Keltsd fel az érdeklődést a világűr iránt.

Oktatási célok:

1. Az égitestekkel kapcsolatos ismeretek bővítése (munka a Naprendszer térképével, történet az űrről, a bolygóról).

2. Bontsa ki szókincs(csillag, naprendszer, bolygó, meteorit).

3. A névadás megszilárdítása geometriai formák: háromszög, négyzet, kör, téglalap, trapéz, ovális.

4. Gyakorold a számolást 10-en belül (20).

5. Gyakorold az elöljárószók helyes használatát és ügyvégek a gyerekek beszédében.

6. Gyakorold a gyerekek azon képességét, hogy egy mondatban egy adott elöljárót kiemeljenek.

Oktatási feladatok:

1. Minden gyermeket vonjon be a tevékenységekbe, és teremtsen kedvező légkört a csoportban (pozitív érzelmi háttér megteremtése, hangulat a közös tevékenységekhez).

2. Kommunikációs készségek fejlesztése a gyermekekben (tartozás érzése, kohézió, csoportérzés), bizonyítva a mások meghallgatásának képességét, a jóakaratot, a bajtársiasságot és a viselkedés akaratlagos szabályozását.

A lecke előrehaladása

I. Szervezési mozzanat.

Pedagógus: Srácok, sok vendég jött a mai óránk. Köszönjünk nekik.

Gyerekek: Sziasztok.

II. Érzelmi tuning.

Pedagógus: Srácok, milyen a hangulatotok ma?

Gyermekek: Jók, vidámak, vidámak.

Pedagógus: Fogjuk meg egymás kezét, és közvetítsük egymásnak a jó hangulatunkat.

Minden gyerek körbe gyűlt.
A barátod vagyok, te pedig a barátom.
Fogjuk szorosabban a kezünket
És mosolyogjunk egymásra.
és foglalják el a helyüket.

Pedagógus: Srácok, ma van email Nem mindennapi levelet kaptam!(egy gyerek olvasta).

Földlakók segítsenek! Bolygóink elhagyták pályájukat. Várjuk segítségét,

Ahhoz, hogy segítsünk, tennünk kell űrutazás, látogassa meg a Naprendszer bolygóit!

Pedagógus: Azt javaslom, menjen el velem a Naprendszer bolygóira. Fogok egy régi hintót, befogok pár erős lovat, és rohanunk. Szerinted befejezzük az étkezést? (nem, miért?

Akkor javaslom a leggyorsabb autó vezetését. Szerinted befejezzük az étkezést? (nem) miért?

Pedagógus: Szóval mivel fogunk repülni? (rakétán). Miért pont rakéta? (gyerekek válasza) Nézzük meg, hány fokozata van a rakétánknak. Ennek kiderítéséhez a rakéta szót szótagokra kell osztani. Hány szótag? (3 szótag).

Pedagógus: De ahhoz, hogy a rakétánk felszálljon, el kell indítanunk.

A tanár tornát vezet a gyerekekkel:

Indítsa be a motorokat (forgassa el a karját a mellkasa előtt)

Csatlakoztassa az érintkezőket (ujjbegyek)

Készülj fel a rakéta kilövésére (ülj le)

Kezdje el (élesen ugorjon, és emelje fel a kezét).

Zene (megérkezés az űrbe)

1. HIGANY

Pedagógus: Figyelem. Nézz ki az ablakon, melyik bolygóhoz közeledünk? (a gyerekek olvassák a nevet a dián)

Srácok, mit tudtok a Merkúr bolygóról?

Szép munka! A Merkúr a Naprendszer leggyorsabb bolygója. A bolygó napközben forró, éjszaka pedig fagyos eső fordul elő. És tegnap sok meteorit esett a bolygómra.

Pedagógus: Tudod, mi az a meteorit?

Azt javasolja, hogy nézzen meg egy kísérletet különböző méretű kövekkel, amelyek egy edénybe esnek homokkal, és lyukakat (krátereket) hagynak a felszínen az ütközés következtében.

Pedagógus: Miért olyan mások a kráterek? (attól függően, hogy milyen magasságból esett a meteorit). Szép volt, teljesítette a feladatot. Utunk folytatódik. Kijelöltük az irányt a következő bolygóra.

2. VÉNUSZ

Pedagógus: Melyik bolygóra érkeztünk? (olvasd el a Vénusz diát). Mit tudsz erről a bolygóról?

Gyerekek válaszai.

Pedagógus: Ez a legtöbb forró bolygó. Kén-dioxidban gazdag sűrű légkör veszi körül.

Leszállunk a bolygóra? Miért?

Pedagógus: Srácok, az utazás folytatásához teljesíteni kell a feladatot.

Milyen mesés űrlények repülnek a Vénusz körül? (idegenek)

Nézd meg a képeket, és találj különbségeket az idegenek ábrázolásában.

Pedagógus: Jó volt! Menjünk tovább.

3. FÖLD

Pedagógus: Elrepülünk bolygónk mellett. Mi a neve annak a bolygónak, amelyen élünk? (Föld).Miben különbözik a többi bolygótól? (van élet, oxigén, víz, növények, állatok).

Srácok, egy vendég van a rakétánkon. Ha kitalálja a rejtvényemet, megtudja, ki ez a vendég.

A tanár feltesz egy rejtvényt.

Megmozgatta a virág
Mind a négy szirom.
le akartam tépni...
Felszállt és elrepült. (Pillangó)

(Készítsd elő a virágokat).

Játék "Flower Glade".

Pedagógus: Hová tegyük a pillangónkat? (Egy virágon). Ha egy pillangó enni akar, hol talál nektárt? (Egy virágon). Ha kisüt a meleg nap, hova fog repülni? (A virág fölött). Hideg szél fúj, hová bújik el? (A virág alatt).

Pedagógus: Jó volt! Kijelöltük az irányt a következő bolygó felé.

4. MARS

Pedagógus: Hogy hívják? (Mars).

Srácok, tudjátok, hogy hívták ezt a bolygót korábban? (Háború bolygója) igaz.

Rajta nagyszámú vas és vörös-narancssárga homok borítja. A Naptól számított 4. pályán található. Felszínén vulkánok találhatók, amelyek közül a legnagyobb az Olympus.

Szójáték: (1, 3, 5)

Műhold, rakéta, űrhajós, üstökös, bolygó, csillag.

Pedagógus: Jó volt! Utunk folytatódik.

5. JUPITER

Pedagógus: Elrepültünk a bolygóra (Jupiter). Mit tudsz erről a bolygóról?

Gyerekek válaszai.

Pedagógus: Ez a legnagyobb bolygó a Naprendszerben. Két és félszer nagyobb tömegű, mint az összes bolygó együttvéve. A bolygón nincs szilárd felület. Ebből áll mérgező gázok, tehát nem lehet ott élni. Ahhoz, hogy a helyes utat válasszuk, sorba kell rendeznünk a csillagokat (1-től 20-ig). Szép munka!

Pedagógus: Kijelöljük a Következő bolygó (Szaturnusz) irányát.

6. SZATURNUSZ

Pedagógus: Mit tudsz erről a bolygóról?

A Naptól számított 6. pályán található. A bolygó körül gyűrűk vannak. Felülete folyadékból és gázból áll. A Szaturnuszt gyűrűk veszik körül, jégdarabokból és sziklákból állnak.

Srácok, nézd, idegenek üzentek nekünk, összekeveredtek a betűk, próbáljuk meg megoldani. (rajzok vázlata)

Pedagógus: Jó volt!

7. URANIUS

Pedagógus: Az Uránusz az egyik legtávolabbi bolygó a Naptól, ezért a leghidegebb. Csak 200 éve fedezték fel, és az oldalára fekszik, mert egyszer ütközést szenvedett. A bolygót felhők borítják, és több gyűrűje van.

Antonímák játék: különböző bolygók vannak:

Távol és közel

Hideg és meleg

Nagy és kicsi

Kemény és puha

Nehéz - könnyű

8. NEPTUN

Pedagógus: A Neptunusz egy sötétkék bolygó, amelyen mindig mérgező felhők szelei fújnak. A felhők jégkristályokból állnak. A Neptunusznak 8 műholdja van.

Mondtátok már, hogy mesés földönkívüliek repülnek az űrben. Most mindegyikőtök váljon űrhőssé.

Zene (szabadon táncoljon választásuk szerint).

Pedagógus: A felszálláshoz rejtvényeket kell megfejteni. Kész: (képek a könyvben)

A szem felszereléséhez
És légy barát a csillagokkal,
Tejút látni a
Szükségünk van egy erős….teleszkópra.

Teleszkóp több száz éve
Tanulmányozza a bolygók életét
Ő mindent elmond nekünk
okos bácsi...csillagász

Csillagász - ő egy csillagvizsgáló
Mindent belülről tud
Csak a legjobban látható
Telihold van az égen

Egy madár nem érheti el a Holdat
Repülj és szállj le a Holdra
De meg tudja csinálni
Készíts egy gyors… rakétát

A rakétának van meghajtója
Nulla gravitáció szerelmese
Magyarul: űrhajós
És oroszul... űrhajós.

9. PLÚTÓ

Pedagógus: Srácok, most a legtávolabbi bolygó vár ránk - Hogy hívják (Plútó). Egyre közelebb kerülünk. Szerinted ez a bolygó hideg vagy meleg?

Gyerekek: Ez egy nagyon hideg bolygó.

Pedagógus: Szerinted miért? A bolygó nagyon távol van a Naptól, és nagyon kicsi.

Srácok, adjunk csillagot a bolygó lakóinak, hogy felmelegítse őket. Ehhez meg kell oldania a keresztrejtvényt, és meg kell találnia a titkosított csillag nevét: (csillag-SUN)

1. A Naprendszer bolygója, amelyet az ókorban a „háború bolygójának” neveztek vörös színe miatt (MARS)

2. A Naptól legtávolabbi és a Naprendszer legkisebb bolygója (PLÚTÓ)

3. Földi műhold (HOLD)

4. A Naptól számított második bolygó a Naprendszerben, a Föld szomszédja (VENUS)

5. Miről híres a Szaturnusz bolygó (gyűrű)

Pedagógus: Jól sikerült. De ahhoz, hogy hazaérjünk, meg kell töltenünk a rakétát csillagporral, vegyünk néhány csillagot az égről. Ahhoz, hogy elegendő csillagpor legyen a hazarepüléshez, 6 csillag kell, mi már 3-at vettünk. Hány csillagot kell még vennünk? (helyesen 3 csillag). A tanár eltávolítja a csillagokat a csillagtérképről, lehetőséget adva a gyerekeknek, hogy megszámolják őket.

A rakétát üzemanyaggal töltik fel, az útvonalat meghatározzák. Üljünk be a különleges űrhajós székekbe. Csukjuk be a szemünket, és kezdjünk el együtt számolni 10-től 0-ig.

Visszaszámlálás.

Pedagógus: Üdvözöljük újra a Föld bolygón. Srácok, megszólalt a riasztó, egy aszteroida töredékei közelednek bolygónkhoz. (Tudod mi az aszteroida)

Meghívom a gyerekeket, jöjjenek az asztalhoz és nézzék meg, mi van ott. Az asztalon egy Whatman papír van, rá van ragasztva a Nap.

Pedagógus: Mi hiányzik? (bolygók) Megmenekülünk, ha megfelelő sorrendbenÁllítsuk pályájukra a bolygókat.

A gyerekek a számnak megfelelő bolygókat ragasztják.

Élvezted az űrutazást?

Gyerekek válaszai.

Pedagógus: Milyen bolygókon jártál? (Zenei dia)

A gyerekek sorrendben megnevezik az összes bolygót.

Bárki megnevezheti:
Az egyik – Merkúr
Kettő - Vénusz
Három - Föld
Négy – Mars
Öt – Jupiter
Hat – Szaturnusz
Hét – Uránusz
Mögötte a Neptunusz
Ő a nyolcadik a sorban
Aztán utána
És a kilencedik bolygó
Plútónak hívják.

Pedagógus: Jól sikerült. Tudom, hogy bátor és barátságos srácnak mutattad magad.

Cél: az űrkutatás iránti érdeklődés felkeltése

Feladatok:

Nevelési:

Folytassa az ismeretek gyarapítását és a gyermekek térrel és bolygókkal kapcsolatos ismereteinek bővítését;

Nevelési:

Fejleszteni kreatív gondolkodás, képzelet, kognitív tevékenység

Nevelési:

Vágyat keltsen a gyerekekben a tér felfedezésére és tanulmányozására;

Fokozza az érdeklődést és a vágyat, hogy többet megtudjon az űrről;

Fejleszteni kell a helyes viselkedési készségeket az órákon; csapatban való munkavégzés képessége;

A kíváncsiság, a kreatív tevékenység, a figyelem, az érzelmi elégedettség érzése és a függetlenség előmozdítása.

Anyag: A Naprendszer rajza, vetítővászon projektorral vagy laptoppal, nagy Whatman papírlap, fehér papírlapok, filctollak, viaszkréta, olló

A gyerekek a dolgukat intézik (társasjátékoznak, rajzolnak...). A tanár behoz egy plakátot, amely a Naprendszer bolygóit ábrázolja.

Pedagógus: Srácok, nézzétek meg a plakátot, amit hoztam nektek. Mit látsz ezen a plakáton?

Gyermekek: Bolygók.

Pedagógus: Melyik bolygón élünk?

Gyermekek: Föld bolygó.

Pedagógus: Milyen más bolygókat ismersz?

Gyerekek válaszai.

Pedagógus: Jól sikerült, elnevezték a Naprendszer összes bolygóját (ha nem mindegyiket, akkor a tanár tölti ki).

Srácok, szerintetek van élet más bolygókon? Szeretnéd tudni? A kérdés megválaszolásához az űrbe kell mennie. Készen állsz egy utazásra? Akkor fel kell készülnünk.

Mi kell a repüléshez?

Gyerekek válaszai (rakéta, szkafanderek, Naprendszer térkép, étel)

A gyerekek székeket rendeznek és elfoglalják a helyüket.

A gyerekek előtt a Naprendszer térképe (2. dia).

Pedagógus: Mielőtt útra kelnénk, emlékezzünk arra, milyen feltételek szükségesek a földi élethez.

Gyermekek: Fény, hő, víz, oxigén.

Pedagógus: A miénk űrhajó"Keletnek" hívják. Átveszem a hajó parancsnokságát. Ti csak űrhajósok vagytok. Figyelem! Ötperces készenlétet hirdetnek! Felvettük a szkafandereinket és ellenőriztük a nyomástartó sisakokat! Bekapcsolták a biztonsági övüket. Kezdjük a visszaszámlálást. Öt, négy, három, kettő, egy. Rajt! (A motorok háttere hangzik)

Repülésünk első szakasza befejeződött. Elhagytuk a Földet és az űrbe repülünk! Lazíthat, kikapcsolhatja a biztonsági övet, és leveheti a sisakját. Kinézni az ablakon! Melyik hely előttünk! (A 3. dián csillagos ég látható)

A Merkúr bolygóra repülünk, amely a legközelebb van a Naphoz.

Figyelem! Hajónk közeledik a Merkúr bolygóhoz. (4. dia)

Hajóparancsnok: Ti mit gondoltok, lehetséges-e úgy leszállni egy bolygóra, hogy nem tud róla semmit? Kérdezzük le számítógépünkről ennek a bolygónak az adatait.

Számítógép: A Merkúr a Naphoz legközelebb eső bolygó. Ő nagyobb, mint a hold. Itt nagyon meleg van nappal és nagyon hideg éjszaka. Ezen a bolygón nincs légkör, ami azt jelenti, hogy nincs mit lélegezni. A bolygó felszínét kráterek borítják (4. dia). Soha senki nem tette be a lábát a Merkúr bolygóra.

Parancsnok: Szerinted van élet ezen a bolygón? Miért?

A következő bolygó felé tartunk, a Vénusz felé. Az ókori csillagászok a reggeli és esti hajnalt figyelve észrevették a legfényesebb csillagot. A szépség és szerelem istennőjének tiszteletére Vénusznak nevezték el ezt a csillagot. Később kiderült, hogy a Vénusz nem csillag, hanem bolygó.

Számítógép: Figyelem! Közeledünk a Vénusz bolygóhoz. (5. dia)

Hajóparancsnok: Valószínűleg erős zivatar van a Vénuszon: villámok láthatók. Ez azt jelenti, hogy nem mehetünk le a Vénuszra; a hajónk lezuhanhat. Mit fog elmondani nekünk a számítógép erről a barátságtalan bolygóról?

Számítógép: A Vénusz közelebb van a Naphoz, mint a Föld, ezért felszíne rendkívül forró, körülbelül 500 fokos. A Vénusz domborműve hatalmas síkságokból áll, amelyeket hegyláncok és dombok metszenek, a hegycsúcsokon pedig lávanyomok láthatók. A Vénuszt vastag felhőréteg és nagyon sűrű légkör veszi körül, amelyben a szén-dioxid-tartalom többszöröse a a föld légköre. Az emberre veszélyes metán-, ammónia-, klór- és fluorvegyületeket is találtak a Vénusz légkörében. kénsav. Szorongás! A levegő mérgező, belélegezni veszélyes! Ne menj le! Ne menj le!

Parancsnok: Igen, jobb, ha minél előbb búcsút veszünk a viharok és zivatarok bolygójától. Merre repülünk legközelebb? A hajónkat a Marsra küldjük!

Még az ókorban is észrevettek az emberek egy fényes narancssárga csillagot az égen. És elnevezték a háború istenének - Mars - tiszteletére. A Marson, akárcsak a Földön, megfigyelhető egy olyan jelenség, mint az évszakok változása, és egy marsi nap nem sokban különbözik a földitől: 24 óra 37 percig tart. És itt van előttünk a Mars bolygó (6. dia)

Kérdezzük meg a számítógépet ennek a bolygónak az adatairól.

Számítógép: A Mars feleakkora bolygó, mint a Föld. A marsi talaj vörösesbarna színű. Az ég nem kék, hanem halvány rózsaszín a vöröses por részecskéi miatt, amelyek folyamatosan a Mars légkörében vannak. Légkörében csak 1% oxigén és vízgőz van, az átlaghőmérséklet pedig -40 fok körül mozog. Erős szelek gyakran fújnak a Mars felett - sebességük akár 100 m/sec.

Parancsnok: A számítógépes információkból megtudtuk, hogy a Mars bolygón lehet járni, de csak szkafanderben és a szigetelés bekapcsolásával. Ellenőrizze a sisakjait. Amikor kiszáll a hajóból, ne menjen messzire, hogy mindenkinek legyen elegendő levegője. Nézd, milyen hatalmasak a hegyek, hó és jég van rajtuk (7. dia). De a jég nem olyan, mint a mi földi jégünk. Ez szárazjég. Amikor szén-dioxid lefagy, szárazjég képződik. Ilyen jeget használunk például hűtőszekrényekben. És van egy szurdok a szakadék fölött, majd sivatagok. Nem megyünk oda, nem tudjuk, mi vár ott ránk. Mondd, neveljek valami növényt?

Nincs túl sok oxigéntartalék, amit belélegzünk, ezért ideje visszatérnünk a hajóra. A hajóról leveheti a szkafandereket és a nyomástartó sisakokat. Foglaljon helyet. Felszállásra készülni. Kezdjük a visszaszámlálást: öt, négy, három, kettő, egy, hajrá!

A következő bolygó a Jupiter. Addig is repülünk rá, hallgassuk meg a számítógépet a Jupiter bolygóról (8. dia).

Számítógép: A Jupiter egy óriási bolygó, 1300-szoros több, mint a Föld. Lehetetlen ezen a bolygón leszállni. Az óriásbolygónak nincs szilárd felszíne, mint a Földnek, a Holdnak vagy a Marsnak. A Jupiter egy kicsiből áll kemény mag sűrű folyadék- és gázrétegek veszik körül.

Nos, van élelmiszerkészletünk, levegőnk, és továbbrepülhetünk a Szaturnusz felé (9. dia).

Ha a Földről távcsövön keresztül a Szaturnuszra nézünk, világító gyűrűket láthatunk körülötte. Titokzatos fényes gyűrűinek köszönhetően a Szaturnuszt a legszebb és legszokatlanabb bolygónak tartják. A Szaturnusz számos gyűrűje számtalan gleccser és sziklás törmelékből áll, amelyek közül a legnagyobb eléri a hatemeletes épület méretét. Maga a Szaturnusz gázbolygó, a legkönnyebb a Naprendszerben. A Szaturnusznak műholdai vannak. Huszonketten vannak. Hamarosan megközelítjük a bolygót. De mi az? Vészjelzés! Nézz ránk, meteoritok repülnek (10. dia). Ez azt jelenti, hogy a Szaturnusz és műholdjai pályájára léptünk. Azonnal irányt kell változtatnunk. A Szaturnusz nem enged közel a felszínéhez.

Érdekes módon kiderül, hogy ezt a bolygót tartják a leghidegebbnek az egész Naprendszerben. Az Uránusz a Naptól számított sorrendben a hetedik bolygó. Eltérően a Naprendszer többi bolygójától, mivel az Uránusz sokkal kevesebb hőt termel, mint amennyit a Naptól kap. Például más bolygókon izzó, forró magok találhatók, és infravörös sugárzást bocsátanak ki. Nyilvánvalóan bizonyos okok miatt lehűlt a „szíve”. Uránusz - érdekes bolygó Uránusz - a nyári időszak 1 nagyon hosszú napig tart 42 évig! A Nap körüli forradalom periódusa pedig 84 év, a Földön pedig 365 nap. Itt kell sokáig várni az újévre! A nappali órák 17 óráig tartanak, gyorsabban, mint a miénk. 15 műholdat rögzítettek hivatalosan. Egy másik Érdekes tény, Az Uránusznak megvannak a maga gyűrűi, mint a Szaturnusz, csak azok kisebbek és nem olyan sűrűek. Érdekes, de bár távol van tőlünk, az első távcső felnyitása után először ezt fedezték fel!

A Naprendszer utolsó bolygója felé tartunk. Neptunusznak hívják. Tudja, hogy ezt a bolygót Urbain Le Verrier francia csillagász fedezte fel, nem az égbolt megfigyelésével, hanem matematikai számításokkal. És csak akkor fedezték fel az égen. Itt van a Neptunusz! (csúszik)

Még távolról is hidegnek tűnik.

Számítógép: A Neptunuszon mínusz 195 fok a hőmérséklet!

Parancsnok: Ilyen fagyban még a különleges szkafanderek sem mentenek meg minket! Szerintetek nőhet ott bármi?

Visszatérünk a Földre. Tehát milyen következtetésre jutottunk? Miért nem maradtunk egyetlen bolygón sem? (Egyiknek sincsenek életfeltételei) Miért tértünk vissza a Földre? (A Földön minden feltétel adott az élő szervezetek életéhez, beleértve a növényeket is)

Körbejártuk az egész naprendszert, és nem találtunk életet sehol. Csak a bolygónkon friss levegő, zöldellő fák nőnek, madarak énekelnek. És neked és nekem nemcsak szeretnünk kell bolygónkat, hanem gondoskodnunk is kell róla. Hogy érdekelhet téged és engem? (ne törjünk fát, ne pusztítsunk rovarokat, ne pusztítsunk madárfészkeket stb.) Ha ezt nem tesszük meg, akkor Földünk ugyanolyan halottá és barátságtalanná válik, mint a Naprendszer többi bolygója.

És most azt javaslom, csatlakozzatok párban, és rajzoljátok meg és vágjátok ki azt a bolygót, amelyre a legjobban emlékszel. A munka végén Ön és én elkészítjük a Naprendszer térképét, amely a csoportunkban fog lógni.

A gyermekek önálló tevékenysége.

A munka végén a gyerekek a tanárral közösen elkészítik a Naprendszer térképét.

Pedagógus:Élvezted a mai utazást? Mire emlékszel? Melyik bolygón élhetünk? Miért?

A felhasznált irodalom listája:

Nagy enciklopédia óvodásoknak.
Almanach "Mindent tudni akarok."

Az előkészítő csoport leckéjének összefoglalása a témában:

« Naprendszer»

Cél: a tanulók tudásának, készségeinek és képességeinek azonosítása előkészítő csoport.

Feladatok:

Fejlessze a beszéd nyelvtani szerkezetét: gyakorolja az „űr” és a „bolygó” szavakhoz kapcsolódó szavak képzését, gazdagítsa a gyermekek szókincsét.

koherens beszéd kialakítása, a mondat helyes felépítésének képességének megszilárdítása.

* megszilárdítani a „hang”, „szótag”, „szó”, „mondat” megkülönböztetésének képességét;

* Nevezze meg a szavakat egy mondatban, a hangokat és a szótagokat szavakban egymás után.

* megszilárdítani azt a képességet, hogy meghatározza a hang helyét egy szóban.

* zeneszerzés gyakorlása hang áramkör szavak, szavak hangelemzése, mondatdiagramok;

* megszilárdítani azt a képességet, hogy elemezze a tárgy alakját mint egészet és részeit.

Megismerés:

megszilárdítani a gyerekek tudását az űrről és az űrhajósokról.

* megszilárdítja a szavak betűkből történő alkotásának képességét,

*megszilárdítja az előre és visszafelé számolás készségeit 20-on belül, az egyszerű számtani feladatok megoldásának képességét, beleértve a kivonást és az összeadást;

*amikor a plusz (+, mínusz (-) akciójelek használata mellett döntünk, és a relációjel egyenlő (=);

* tisztázza a híres geometriai alakzatok ismereteit.

Fokozza a függetlenséget és az érdeklődést a Naprendszer iránt.

Felszereltség: karton kék szín, körök sárga, piros, narancs, fekete lila, barna, zöld, fehér virágok; puha modulok; „Természet” képsor, minden gyereknek egy mondatdiagram, képek a képernyőn, felvétel hangrögzítővel, űrzene.

A lecke menete:

Helló, barátom (nyújtsa kezet a jobb oldali gyermeknek)

Szia barátom! (nyújtja a kezét a bal oldali gyereknek)

Siess és csatlakozz hozzám egy körbe!

Mosolyogjunk és mondjuk: "Helló!"

A napnak: "Helló!"

Minden vendégnek: "Helló!"

Srácok, valami furcsa hangot hallasz. Ez egy SOS jel. Valaki segítséget kér. Figyeljünk figyelmesen.

Az újévi ünnepek előtt SOS üzenet érkezett, hogy a Galaxy veszélyben van. Az űrkalózok a Naprendszer összes bolygóját szeretnék elfoglalni. Hihetetlen dolog történt az űrben: a Naprendszer összes bolygója elhagyta pályáját és összebújt. Eltértem az iránytól, és nem tudok visszatérni a Földre. Sürgősen szükség van az Ön segítségére: a bolygókat a helyükre kell helyezni, hogy helyreálljon a rend a Naprendszerben. Ha nem fél a nehézségektől, siessen a segítségére. Egy elveszett űrhajós segítséget kér.

„Srácok, mit fogunk csinálni? Segítsünk?

Gyerekek: „Igen! Segítsünk!"

Mondd meg, hány bolygó van a Naprendszerben? (9)

Nevezd meg őket? (hívják a gyerekek).

Srácok, mire repülhettek? nyitott tér?

Építsünk magunk űrhajót. Ehhez helyesen kell elhelyeznie a számsort. Kezdjük el építeni a hajót. (Lágy modulokból hajót építünk).

Játék „Szerelj össze egy egészet részekből.” (rakéta)

Srácok, ahhoz, hogy űrhajós legyél, nagyon tanult és egészséges embernek kell lenned. Speciális képzésen kell részt vennie.

Készen állsz? (Igen).

Emelje fel a jobb kezét; guggolás 4-szer és ugrás 1-szer kevesebb; tapsolj 3-mal többet, mint az 5-ös szám, amit látsz.

Azt javaslom, hogy foglaljon helyet az űrhajóban.

Figyelem, készenlétet hirdetünk 1. sz.

Minden rendszer megfelelően működik? (Igen)

Kezdje el a számolást 10-től 0-ig. (a gyerekek számolnak)

Rajt! A rakétánk a magasba emelkedik (kozmikus zene szól, 1 dia a képernyőn).

Ahhoz, hogy gyorsan bejusson az űrbe, át kell adnunk a jelszót. Ha minden kérdésre helyesen válaszol, szinte azonnal az űrben leszünk."

játék "Negyedik kerék"

1. Nap, Vénusz, Föld, Afrika.

2. Rakéta, műhold, holdjáró, csónak.

3. Üstökös, meteorit, csillag, földgömb.

4. Űrhajós, csillagász, asztrológus, űrhajós.

5. Csillag, bolygó, galaxis, távcső.

6. Tenger, folyó, tó, sivatag.

7. Indítás, indítás, felszállás, szkafander.

8. Bátor, határozott, dühös, bátor.

9. Rakéta, műhold, holdjáró, busz.

10. Mars, Vénusz, Jupiter, Moszkva.

Sikeresen átment az első teszten.

Itt vagyunk az űrben. Srácok, a kóbor bolygókhoz vezető út nem lesz könnyű. Sok akadály vár ránk. Ahhoz, hogy legyőzzük őket, rendkívül figyelmesnek és okosnak kell lennünk. Itt jön az első akadály.”

Játék "Természet vagy sem?"

Srácok, képek és borítékok vannak előttetek. Készítse el a képeket és nézze meg őket figyelmesen. Válassza ki azokat a képeket, amelyek a természethez kapcsolódnak, és helyezze borítékba, a többit pedig hagyja az asztalokon. (A gyerekek képeket osztanak ki)

Most azt javaslom, nézze meg, hogyan sikerült. Szerinted miért kapcsolódnak ezek a képek a természethez? Milyen természet létezik? Mi az élő természet és miért?

Általánosítás: a természet az, amit nem az ember teremtett.

Jó volt fiúk! Rendkívül figyelmes voltál, és gyorsan elhárítottad az első akadályt.

Itt jön a következő akadály. Az „űr” és a „bolygó” szavakhoz kapcsolódó szavakat kell kitalálnunk.

"Család" játék (labdával)

A gyerekek az „űr” szóhoz kapcsolódó szavakat választanak ki – űrhajós, kozmikus, kozmodróm, űrhajós. A „bolygó” egyébként azt jelenti, hogy idegen, planetárium, bolygóközi.

Szép volt srácok, jól megbirkóztatok a második akadállyal. Most egy nehezebb akadály vár rád.

Játék "Tegyen javaslatot"

A tanár olyan mondatokat kínál a gyerekeknek, amelyekben az összes szót felcserélték, és építsenek helyes mondatok. Javaslat vázlata.

Szavak: be, űrhajós, rakéta, legyek; csillagok, rajta, ragyog, ég; be, hajó, repülés, indul, tér; esik, felől, üstökös, ég, farok.

Jó volt fiúk! És most van egy másik, nehezebb akadály: segítenünk kell a számok beköltöztetését a házukba. Javítsa ki a szám összetételét.

Pedagógus: „Jó volt, srácok! Most lazíthat egy kicsit és szórakozhat!

"Stargazer" szabadtéri játék

Élt egy asztrológus a Holdon - ("Nézni" egy távcsövön keresztül)

Nyomon követte a bolygókat: (Kézével az égre mutat)

Merkúr - egyszer, (Írjon le egy kört a kezével)

Vénusz-kettő, (pamut)

Három - föld, négy - Mars, (ülj le)

Öt – Jupiter, hat – Szaturnusz, (jobbra-balra dönthető)

Hét - Uránusz, nyolc - Neptunusz, (hajoljon előre, hajoljon hátra)

Ha nem látod, menj ki! Az asztrológus a körön belül sétál, a gyerekek kézen fogva az ellenkező irányba. Az asztrológus megáll a gyerekek között, leveszi a kalapját és azt mondja: „1.2.3. fuss” a gyerekek ellentétes irányba futnak, aki előbb felveszi a kalapját, az asztrológus lesz. (2-3 r)

Jó volt fiúk! Jó munkát végzett nehéz feladatok! És itt vannak az elveszett bolygók!

Srácok, itt az ideje, hogy elvégezzük fő feladatunkat. Rendezzük el a bolygókat, mindegyik a helyére.

Didaktikai gyakorlat„Rendezzük el a Naprendszer bolygóit”

A Nap a közepén van, jelölje sárga körrel. Tőle balra a Merkúr bolygó, jelölje zöld körrel, jobbra az Uránusz - ez fekete, a Nap felett a Jupiter - egy narancssárga kör, a Nap alatt a Szaturnusz - egy lila kör, felül a jobb sarokban a Neptunusz - egy barna kör, a jobb alsó sarokban a Földet látjuk - egy kék kör, a bal felső sarokban a Vénusz bolygó - egy fehér kör, a bal alsó sarokban a Mars bolygó - egy piros kör .

Szép munka! Minden bolygó visszakerült a Naprendszerbe

Nos, ennyi, srácok, ideje hazatérnünk a Földre. De ahhoz, hogy gyorsan visszatérhessünk a Földre, el kell végeznünk az utolsó feladatot: át kell adnunk a jelszót az űrből való kilépéshez.

Jelszó átadása az űrből való visszatéréshez

A csillagok szétszóródtak és összekeveredtek az égen, gyorsan össze kell gyűjtened és vissza kell juttatnod a világűrbe. Most pedig, megfordítva őket, lássuk, mi történt. Ki tudja elolvasni? A gyerekek felváltva teszik ki a kártyákat fordított sorrendben, 12-től 1-ig, a tanár megkéri őket, hogy csukják be a szemüket, és hangosan számoljanak 12-től 1-ig. Miközben csukott szemmel számolnak, cserélje ki a betűkkel ellátott diát a betűre. oldal. A gyerekek kinyitják a szemüket, és elolvassák a „Kozmonautika” jelszót.

Melyik hosszú szóés milyen szokatlanul van megírva! A betűk egy része piros, néhány kék és egy zöld!

Mit jelentene ez? (A magánhangzókat mindig pirossal, a kemény mássalhangzókat kékkel, a lágy mássalhangzókat zölddel jelöljük.)

Hány szótag van a „kozmonautika” szóban? (Öt szótag).

Hogy találtad ki? (A szóban lévő magánhangzók száma megegyezik a szótagok számával).

Teljesen igaza van! A helyes választ adtad meg.

Kozmikus zene fonogramja szól, a gyerekek „visszatérnek” az űrből.

Itt vagyunk újra otthon, a Földön, szeretett óvodánkban.

Visszaverődés.

Mondjátok srácok, nehéz volt nektek az űrben? (Nem, egyáltalán nem nehéz, de érdekes)

Miért repültünk az űrbe?

Milyen érdekes dolgokra emlékszel?

Lépések hallatszanak a folyosón

Alkalmazott: "Elnézést kértek, hogy mondjam el."

Kioszt egy táviratot és egy kis csomagot. A csomag „Elnöki rendelet”, „A fiatal űrhajósnak” kitüntetéseket tartalmazza.

Távirat? Vajon kitől?

Hangosan felolvassa: „Kedves srácok! Egy elveszett űrhajós ír neked. Köszönöm szépen a segítséget! elkötelezted magad hősi tett: Most teljes a rend az űrben – minden bolygó a helyén van, és én épségben visszatértem ide Szülőföld. A barátod, az Elveszett űrhajós."

Látjátok ezt srácok? Ez azt jelenti, hogy erőfeszítéseink nem voltak hiábavalók! Ó! Mi az? Elnöki rendeletnek tűnik!

Ez áll: „Bátorságukért, hősiességükért, találékonyságukért és segítségnyújtási képességükért az MBDOU 112. számú előkészítő csoport gyermekei „Fiatal űrhajós” kitüntetést kapnak.”

Nos, ennyi, fiatal űrhajósaim, az űrutazásunk véget ért! Köszönöm mindenkinek a részvételt."

Szakaszok: Munka óvodásokkal

Feladatok:

Nevelési: bővítse a gyermekek ismereteit a Napról, mint csillagról, a bolygókról, a Naprendszer felépítéséről; tanulja meg elképzelni a tartalmat és megvalósítani tervét rajzban, fejleszteni a fantáziaképek rajzolásának technikáját.
Fejlődési: fejleszti a logikus és asszociatív gondolkodást, a vizuális, auditív memóriát, a figyelmet, a kíváncsiságot, a produktív képzelőerőt; a kezek finom motoros készségei; aktiválja a szótárt.
Nevelési: együttműködési képesség; szorgalmat, pontosságot, önállóságot ápolni; esztétikus hozzáállás a természethez bolygók rajzolásán keresztül.

Anyagok:

Demó: csomag, levél, videó anyagok a Naprendszerről; bolygók képei; kártyák a Naprendszer bolygóinak nevével; a bolygókat méret szerint ábrázoló képek; asztal egy szórakoztató keresztrejtvénnyel; zenei kíséret.
Kiadás: különböző méretű papírtányérok, viaszkréta, akvarell festékek, paletta, ecsetek, habpárnák, vizes tégelyek, szalvéták, papírlapok minden gyereknek.

Előzetes munka:

Beszélgetések és olvasás oktatási és kitaláció a térről;
illusztrációk és videoanyagok megtekintése;
didaktikus játékok;
kísérletek és megfigyelések;
az akvarell technikájának elsajátítása.

A lecke előrehaladása

Pedagógus: Srácok, szeretsz utazni? (gyerekek válaszai).

Akkor hova megyünk ma, repülünk vagy vitorlázunk? (Gyermekek válaszai).

Tudod, még én is össze voltam zavarodva, mi lesz az utunk menete?

A tanárnő elmondja a gyerekeknek, hogy amikor reggel bejött a csoportba, a postás egy furcsa csomagot hozott (megmutatja a gyerekeknek), amelyre ez van írva: „Előkészítő csoportos gyerekeknek, kedd reggel nyitva.”

A hét melyik napja van ma? Milyen napszak van most?

(Gyermekek válaszai).

Minden rendben van, akkor kinyithatod.

Srácok, van itt egy levél!

A tanár elolvassa a levelet.

"Kedves barátaim!

Összeállítottam neked egy szórakoztató keresztrejtvényt.

Biztos vagyok benne, hogy gyorsan és egyszerűen megoldja.

A függőlegesen kiemelt szó pedig segít meghatározni utazása célját. Sok szerencsét. Znayka.”

A tanár keresztrejtvényt csatol a táblára, és felajánlja a megoldását. A feladatok olvasása közben kérje meg a gyerekeket, hogy a helyes válaszokat írják be a táblázatba.

Az összes feladat elvégzése után a gyerekek elolvassák a kulcsszót - „TÉR”.

Pedagógus: És hát a mai utunk... kozmikus lesz.

Srácok, szerintetek miért titkosította Znayka ezt a szót?

(Gyermekek válaszai).

Természetesen ma van április 12-e, a kozmonautika napja. Több mint 50 évvel ezelőtt ezen a napon hajtott végre Jurij Gagarin űrhajósunk első repülését az űrbe.

Sok titok és rejtély van az űrben. Tudod, hogyan kell rejtvényeket megfejteni?

(Gyermekek válaszai).

A tanár feltesz egy rejtvényt a gyerekeknek:

"Kék, kerek,
Lebeg az égen
Mindannyian ebből élünk,
Mi a neve?

Ez... a Föld bolygónk. De nincs egyedül az Univerzumban.

A tanár és a gyerekek videókat néznek erről

A naprendszer, beszélünk róla.

Pedagógus: Srácok, nézzétek meg alaposan a Napot. Ez egy hatalmas csillag, amely forró gázokból áll. A Nap olyan messze van, hogy sugarai csak 8 perc múlva érik el a Földet. Olyan nagy, hogy több mint egymillió Földet tartalmazhat. A Nap közelében több apró csillag látható, amelyek minden oldalról kísérik. Ehhez azonban teleszkópokkal kell felvérteznie magát. Papírlapokból csőbe tekerve készítsük el őket.

A gyerekek teleszkópokat készítenek, és átnéznek rajtuk.

Pedagógus: Kiderült, hogy ezek nem tűzgolyók, mint minden csillag, hanem sötét, tömör kőgolyók, amelyeket a nap világít meg - bolygók.

Maguk a bolygók nem világítanak. Csak azért „ragyognak”, mert a Nap ég. Ha a Nap kialszik, az összes bolygó azonnal kialszik.

A bolygó görögül azt jelenti, hogy „vándorcsillag”.

Szerinted miben különböznek a bolygók a csillagoktól? (gyerekek válaszai).

A csillagok forró gázokból, a bolygók pedig szilárd, folyékony részecskékből és gázokból állnak.

A Napnak barátságos családja van, amelyben ő a feje. Ez 9 bolygó kering a Nap körül. Együtt alkotják a Naprendszernek nevezett rendszert. A bolygók nem táncolnak körben, hanem mindegyiknek megvan a maga útja, saját köre, és soha egyetlen bolygó sem hagyja el a Napot, a nap gravitációs ereje tartja vissza őket. A bolygók különböző sebességgel mozognak. Legtöbbjüknek holdja van. A Hold egy szilárd golyó, amely a bolygó körül kering, és nem a saját fényével, hanem a visszavert napfénnyel világít.

Most az egész naprendszert kutatják az emberek: űrhajókat indítanak a bolygókra, rakétákat és űrhajósokat készítenek fel az odautazásra, és sok csodálatos felfedezés várja itt őket.

Nézzük meg közelebbről ezeket a bolygókat. Ehhez azt javaslom, menjen el egy képzeletbeli űrutazásra egy rakétával. kiejtjük varázsszavak: "Egy, kettő, három - vigye a rakétát az űrbe!"

(A gyerekek kiejtik a szavakat).

Pedagógus: És most az űr hatalmas kiterjedésében vagyunk.

Sima zene kíséretében a srácok különféle gyakorlatokat végeznek, utánozva az űrhajósok mozdulatait nulla gravitáció mellett.

Pedagógus: Szálljunk le szülőföldünkön, és nézzünk meg róla más bolygókat.

(Gyerekek ülnek a szőnyegen).

Most megpróbáljuk megtalálni a bolygókat és a naprendszert.

A Nap és a Naprendszer bolygóinak képeivel és nevükkel ellátott kártyák festőállványokon vannak kihelyezve a gyerekek elé.

A tanár arra kéri a gyerekeket, hogy figyeljenek és figyeljenek figyelmesen: a neki adott leírás alapján próbálják meg megtalálni a Naprendszer egyes bolygóit, vegyenek fel egy kártyát a névvel, és helyezzék el helyesen.

A bolygó szilárd, sziklás, nagyon hasonlít a Holdhoz, de a leggyorsabb és legfürgébb (Mercury).

Nagyon fényes bolygó, visszaveri a napfényt, így jelenik meg izzó labda. Felületét fehér, sűrű, mérgező felhők takarják. Nevét az istennőről (Vénusz) kapta.

Gyönyörű kék golyó fehér foltokkal. Ez az egyetlen általunk ismert lakott bolygó, amelyen van víz és levegő (Föld).

A színe hasonlít a tűzhöz, mint a tűz lángja. Néha Vörös bolygónak nevezik, vörös sziklából (Mars) készült.

Folyamatos forró óceán, nincs szárazföld a bolygón, de vannak holdak - 4 apró csillag (Jupiter).

A legszebb bolygó, fényes fehér csillagként látható. Körülötte hatalmas kő- és jégdarabkák vannak. 10 holdja van, amelyek közül az egyik majdnem akkora, mint a Merkúr (Szaturnusz).

Gázokból áll. Bolygó kék színű, a tengerek ókori görög istenéről (Neptunuszról) nevezték el.

A bolygót 9 gyűrű veszi körül, a mag főként jégből és sziklákból áll (Uránusz).

A sziklákból és a jégből álló volt az utolsó, amelyet felfedeztek (Plútó).

A Naprendszerben még sok felfedezetlen kisbolygó található, ezeket aszteroidáknak hívják.

A tanár szükség esetén segítséget nyújt.

Pedagógus: Szép munka! Jó munkát végeztél.

Miután az összes bolygót kirakták, a gyerekek megvizsgálják őket, és válaszolnak a tanár kérdéseire:

Miben különböznek egymástól a bolygók?
Mi bennük a kozos?
A nap sugaraival felmelegíti a bolygókat. Egyes bolygók közelebb vannak a Naphoz, mások távolabb. Ez azt jelenti, hogy minden bolygónak más az időjárása.
Keresse meg a Naphoz legközelebb eső bolygókat.
Melyik bolygó lesz több fényben és hőben – a Naphoz legközelebbi vagy attól legtávolabbi bolygón?
Nevezze meg a leghidegebb bolygót!
Melyik bolygón nem lesz se meleg, se hideg?
Mit tud mondani a Föld bolygóról?

Az „Élő Naprendszer” játék szervezés alatt áll.

A gyerekek a Naprendszer bolygóit ábrázoló kártyákat vesznek fel, sorakoznak fel a Nap körül, mindegyik elkezd mozogni a saját körében, mondogatva a mondókát:

Egy - Merkúr.
Kettő - Vénusz.
Három - Föld.
Négy - Mars.
Öt – Jupiter.
Hat – Szaturnusz.
Hét – Uránusz.
Nyolc – Neptunusz.
Kilenc – a kis Plútó.
A nap a fő bajnok.

(A gyerekek felváltva vesznek fel egy kártyát a megfelelő bolygó képével).

(A gyerekek leülnek).

Pedagógus: Minden bolygó különböző méretű. A gyerekeknek „A bolygók méret szerinti összehasonlítása” című videót mutatják be.

Nézzük meg, hogy emlékszel-e mindenre ilyen jól. A gyerekeket felkérjük, hogy kártyákat rakjanak ki bolygóképekkel:

Egy sorban a legnagyobbtól a legkisebbig.

Keresse meg a legnagyobb bolygókat
Keress egy óriási bolygót.
Keresse meg a legkisebb bolygót.

Oszd három csoportra a bolygókat: kicsi, közepes, óriás.

Pedagógus: Nagyon jó srácok! Köszönjük ezt a csodálatos utazást, melynek során sok új, érdekes és hasznos dolgot tudtunk meg a Naprendszerről. De itt az ideje, hogy visszatérjünk a csoporthoz. Elfoglaljuk helyünket a rakétában, kimondjuk a varázsszavakat: „Egy, kettő, három – a rakéta visszahoz minket a csoportba!”

(A gyerekek kiejtik a szavakat).

Pedagógus: Most arra kérlek benneteket, foglaljon helyet a művészeti stúdióban, és tükrözze rajzon az utazással kapcsolatos benyomásait.

A tanár felkéri őket, hogy fantáziálják: milyen színű lesz a bolygójuk, mi borítja, ki tudja belakni, és egy papírtányért saját szokatlan bolygójává varázsolni. Ahhoz, hogy a bolygók világíthassanak az űrben, világos és tiszta színekkel kell őket elkészíteni.

A tanár emlékezteti a gyerekeket a „nedves” rajzolás technikájára. Ez a módszer lehetővé teszi érdekes színek és eredeti árnyalatok elérését, valamint az egyik hang zökkenőmentes áramlását a másikba.

A gyerekek anyagokat választanak, és ötleteik szerint fantasztikus képeket rajzolnak a bolygókról. Rajz közben lágy, könnyű hangszeres zene szól.

Ha szükséges, a tanár egyéni segítséget nyújt a gyerekeknek, a gyorsabban dolgozókat pedig a rajz kiegészítésére ösztönzi.

Óraelemzés

A tanár, aki gyűjti a műveket, jóváhagyja azokat, különös tekintettel a mutatott eredetiségre és kreativitásra. A gyerekek egymás munkáit nézik, beszélnek a bolygóikról, és elnevezik őket. Az elkészült gyermekmunkákból egy nagyméretű, „A Naprendszer bolygóihoz” táblát rakják ki.

A gyerekek rendet raknak a munkahelyükön és mosnak kezet.

Julia Amrakhova

A GCD "Solar System" kivonata

A program tartalma:

a) oktatási:

ismételje meg a világűr alkotórészeiről szóló ismereteket;

b) fejlesztése:

fejleszteni a kíváncsiságot, a fantáziát, a képzeletet; a kezek finom motoros készségei;

c) felemelés:

felkeltheti az érdeklődést a vágy iránt, hogy többet megtudjon az űrről és az univerzumról.

Szókincs munka:

Univerzum, tér, üstökös, galaxis.

Anyagok:

illusztrációk, háttér fekete kartonlapokból, karton bolygómodellek, olajszövet, ragasztó, különböző színű szalvéták,.

Előzetes munka:

Beszélgetés az űrről;

Mesék és versek olvasása a térről;

Találós kérdések az űrről;

Bevezetés az enciklopédiába a kíváncsi „Mindent az űrről” számára;

Versek memorizálása;

Dalok tanulása zeneórán;

Kézműves- és rajzkiállítás „Tér” témában.

A lecke menete:

A tanár találós kérdéseket tesz fel.

Jó, jó, mindenkinek

néz, de nem parancsol magának. (Nap)

Felmelegíted az egész világot

Nem ismered a fáradtságot

Mosolyogva az ablakon

És mindenki hív téged.

Ugye, nap? Milyen érzés? (kerek, meleg, meleg).

Hol van a Nap? (űrben, égen).

Most találj ki egy másik rejtvényt:

"Fekete szőnyeg

Borsóval meghintve. "(csillagok.)

Mikor láthatjuk a csillagokat?

Hol találhatók?

Miért gondolod, hogy kicsinek tűnnek?

Mi van még az űrben? (meteoritok, meteorok, üstökösök.)

Hogyan nevezzük a Napot és a körülötte keringő összes bolygót? (Naprendszer).

A NAP a legfényesebb és nagy sztár, a Naprendszer középpontja. Kilenc bolygó kering a Nap körül, és fényt és hőt kapnak tőle. A Naptól a következő sorrendben helyezkednek el: Merkúr, Vénusz, Föld, Mars, Jupiter, Szaturnusz, Uránusz, Neptunusz és Plútó.

Önmasszázs masszázsgolyókkal

Vegyünk egy-egy kis labdát és gurítsunk a kezünkbe.

A nap gördül az égen

Mint egy sárga golyó.

Mindenki, mindenki, mindenki örül a napnak,

Csak a jégcsap sír.

Srácok, emlékezzünk, milyen bolygók vannak a Naprendszerben. (a bolygók képeit mutatja)

Élt egy asztrológus a Holdon.

Nyilvántartást vezetett a bolygókról:

Egy - Merkúr,

Kettő - Vénusz,

Három - Föld,

Négy - Mars

Ötös - Jupiter,

Hat - Szaturnusz,

Hét - Uránusz,

Pedagógus: A bolygók azonosak vagy különböznek egymástól? Mi a különbség? Miben hasonlítanak?

A Merkúr a Naphoz legközelebb eső bolygó,

Forró fénysugarak árasztják el

Annyi sugarat kap

Hogy ez a másik bolygó forró.

Pedagógus: A Merkúr kisebb, mint a bolygónk, felszíne sziklás, nincs itt légkör. Szerinted van élet ezen a bolygón? (Gyerekek válaszai)

Pedagógus:

A szépség istennője tiszteletére

Vénusznak hívnak,

Repülsz a felhőkben

Szépséggel világítasz.

A Vénusznak nincs levegője vagy víze, és látható az éjszakai égbolton. Van élet ezen a bolygón? (Gyerekek válaszai) Miért? Rettentő itt a hőség. Olyan meleg van ott, hogy sütő nélkül pár másodperc alatt meg lehet sütni a pitét. A Vénusz a legfényesebb bolygó az égbolton.

Pedagógus:

Egy bolygó van - egy kert

Ebben a hideg helyen

Csak itt az erdők zajosak,

Vándormadarakat hívni.

Ez az egyetlen, amin virágoznak

Gyöngyvirágok a zöld fűben,

A szitakötők pedig csak itt vannak

Meglepetten néznek a folyóba...

Kitalálod, melyik bolygó ez? Ennek a bolygónak van vize, földje, légköre, állatok és madarak élnek rajta, fák nőnek, virágok nyílnak, emberek élnek. A Földnek saját műholdja van - a Hold.

A Hold az egyetlen természetes műhold Föld. A második legfényesebb objektum a földi égbolton a Nap után. Nincs légkör, így az emberek nem tudnak lélegezni a Holdon. A "hold" szó jelentése "fényes". Az ókorban az emberek a Holdat istennőnek tartották - az éjszaka védőnőjének.

Pedagógus:

Mars vagyok.

A vörös bolygó fölött keringenek

Kamenyuki, Félelem és horror

Sehol a világon nincs hegy

Magasabb, mint itt a bolygón.

A Marson nincs élet.

Pedagógus:

A Jupiter nagyobb, mint az összes bolygó

De a bolygón nincs élet.

Folyékony hidrogén mindenhol

És csípős hideg egész évben.

Ez a legnagyobb bolygó a Naprendszerben. Olyan nagy, hogy az összes többi bolygó elfér benne. A Jupiter egy óriási golyó, amely folyadékból és gázból áll.

Pedagógus:

Látásból biztosan felismeri a Szaturnuszt,

Egy nagy gyűrű veszi körül.

Egyszer régen megfagyott ott a víz,

És a Szaturnusz hó- és jéggyűrűi.

Srácok, szerintetek létezhet valaki ezen a két bolygón? (Gyermekek válaszai). Miért? (Itt nagyon hideg van) A Szaturnusz egy nagy folyadékból és gázból álló golyó. A bolygó csodálatos gyűrűiről ismert. A Szaturnusz minden gyűrűje gázokból, jégrészecskékből, sziklákból és homokból áll.

Pedagógus:

Én már, milyen században

A római testvérek között van egy görög,

És a téren keresztül a melankólia

Az oldalamon fekve rohanok.

Ez az Uránusz bolygó. Az egyetlen bolygó a Naprendszerben, amely úgy kering a Nap körül, mintha az oldalán feküdne. "Hazug bolygónak" hívják. Az Uránusz, egy gázóriás bolygó felszínén a hőmérséklet nagyon alacsony, és -208 és -212 Celsius fok között mozog.

Gyerekek, van élet ezen a bolygón? (Gyerekek válaszai)

És miért? (Gyerekek válaszai)

Pedagógus:

Neptun vagyok.

A kék-kék bolygón

Nagyon erősen fúj a szél

Nagyon hosszú az év rajta -

A tél 40 évig tart.

A Naprendszer legerősebb szelei a bolygó felszínén fújnak, sebességük meghaladja a 2000 km/h-t, ami 2-szer gyorsabb egy sugárhajtású repülőgép sebességénél.

Pedagógus:

Plútó vagyok.

5 óra kell, mire felgyullad

Repülj erre a bolygóra

És ezért én

Teleszkópokon keresztül nem látható.

Nagyon keveset tudunk a Plútóról, mivel nem küldtek hozzá automatikus szondákat.

Pedagógus: Ezeken a naptól legtávolabbi bolygókon sem él senki, élettelenek.

És most egy rakétaútra indulunk.

„Rakéta” fizikai gyakorlat

És most veletek vagyunk, gyerekek,

Egy rakétával repülünk el.

Állj fel lábujjhegyre,

Aztán le a kezét.

Egy, kettő (lábujjakra állni, karral felfelé, tenyérrel „rakétakupolát alkotva”)

Három, négy – (főállás)

Itt egy rakéta repül fel.

Lássuk, mi van még az űrben a bolygókon kívül. (Az illusztráció megjelenítése)

Kisbolygók és üstökösök is vannak a Naprendszerben.

Kisbolygó - kis bolygószerű égi test, a Nap körüli pályán mozog.

Az üstökös egy kis égitest, amely homályos megjelenésű. Kövekből, jégből és porból áll. Amikor egy üstökös közeledik a Naphoz, izzó farkát fejleszt.

Ki tudja megmondani az első űrhajós nevét?

Gyerekek válaszai.

Az űrhajósnak egészséges életmódot kell folytatnia, és reggelente testmozgást kell végeznie. Ma megtudjuk, készek vagyunk-e űrhajósok lenni.

– Készülj fel az edzésre!

A kezek oldalt váll szélességben. Jobb kéz köröket alkot a levegőben. Bal kéz pontosan ugyanazokat a köröket teszi meg, de ellenkező irányba.

A jobb kéz felfelé mozdul. A bal kéz köröket készít.

A jobb kéz háromszögeket alkot a levegőben. Bal kéz - körök.

A jobb kéz köröket készít. Bal oldali háromszögek. A láb négyzetet rajzol a padlóra.

Figyelem! Foglaljon helyet. Kapcsold be, számoljunk vissza 5-4-3-2-1-kezdés! Csukd be a szemed, most nagy sebességgel repülünk, nagyon nehéz a kezed, lábad és a fejed. Feszítsd meg magad, érezd ezt a nehézséget. De most megmenekültünk a föld gravitációja elől, nyisd ki a szemed, a súlytalanság állapotában vagyunk – éljük át ezt az állapotot.

Nulla gravitációban lebegünk

A plafonnál vagyunk

(Egy lábon állva, egyensúlyban tartva, kézzel segítve).

Pedagógus: Most látom, hogy erős és mozgékony lettél, és készen állsz a naprendszerünk modellezésére.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy oszljanak csapatokra, kartonból köröket oszt ki a csapatoknak, a gyerekek pedig szalvétával takarják be a kartont, így bolygók megjelenését kölcsönzik nekik.