Az „r” hang kialakítása a legnehezebb, és precíz mozdulatokat igényel. különböző részek nyelv.
A korrekciós munkák elvégzése előtt alapos logopédiai vizsgálatot kell végezni az artikulációs apparátus szerkezetéről és mozgékonyságáról, fel kell mérni az egyes gyermekek fonetikus hallásának állapotát. A hang kiejtésének súlyos károsodása esetén a logopédusnak szükség lehet az artikulációs apparátus szerveinek masszázs tanfolyamára (E.A. Dyakova). És csak ezután kezdje el a hangok előállítását.

A beszédzavarok (DYSLALIA, DYSARTHRIA, RHINOLALIA stb.) logopédiai kezelésének fő célja a különböző készségek és képességek kialakítása a beszédhangok helyes reprodukálásához.

Ehhez meg kell tanítani:

• Beszédhangok felismerése és megkülönböztetése;
• Megkülönböztetni a hangok helyes és hibás kiejtését;
• Gyakorolja a hallás- és beszédmotoros irányítást saját kiejtése felett;
• Vegye fel a megfelelő artikulációs pozíciókat, amelyek szükségesek a hangok normál reprodukálásához a beszédben.

Az „r” hang helytelen kiejtésére hajlamosító tényezők a következők:

• Rövidített hipoglossális ínszalag, amely korlátozza a nyelv hegyének és a nyelv hátának elülső részének felfelé irányuló mozgását;
• A nyelv izmainak gyengesége;
• Gyenge légnyomás;
• Képtelenség akaratlagos, céltudatos mozdulatokra a nyelvvel;
• Fonémás hallászavarok.

Az előkészítő szakaszban fontos gyakorolni a referenciahangok tiszta kiejtését. Az „r” hang esetében ez t, d és z, zh.

Különös figyelmet kell fordítani a légáram fejlesztésére szolgáló gyakorlatokra is. Erősnek kell lennie, mert... felé vezet a légáram oszcilláló mozgás A nyelv hegye.
Kezdetben az elhúzódó kilégzés fejlesztésére dolgoznak. Ugyanakkor ügyelni kell arra, hogy a gyerekek ne emeljék fel a vállukat vagy ne feszítsék meg az izmaikat szükségtelenül. légzőkészülék hogy a kilégzés sima és fokozatos legyen.
A gyakorlatokat szabad pózban, álló, ülő, fekvő helyzetben végezzük. Minden légzőgyakorlatok célja a hosszan tartó légáram létrehozása. Minden gyakorlatot 5 alkalommal hajtanak végre.

Egyes esetekben úgy gondolják, hogy az „r” hang előállításához meg kell vágni az ínszalagot („frenulum”). Ez azonban felesleges. Az „r” hang hiányának oka a nyelv izomzatának gyengesége és a „frenulum” fejletlensége, így a nyelv nem tud felemelkedni és a szájpadláshoz nyomódni. A tapasztalatok azt mutatják, hogy egy komplex nyelvmasszázs vagy speciális gyakorlatok után a nyelv izmai kifejlődnek, a „frenulum” megnyúlik, nem kell trimmelni. A gyakorlatok segítése érdekében speciális masszázzsal megfeszítheti a hyoid szalagot. Fogja meg két ujjal (hüvelykujjával és mutatójával) a „frenulumot” a nyelv alján, és húzza végig az ujjait a nyelv hegyéig. Próbálja meg húzni, de ne erőltesse, hogy ne sértse meg a vékony anyagot. Minden alkalommal hajtson végre néhány ilyen mozdulatot. Nagyon gyorsan az ujjai kezdik érezni a „frenulum” képességeit, és ez az eljárás nem okoz aggodalmat. Hetente 4-5 alkalommal térjen vissza hozzá, és egy idő után látni fogja, hogy az ízületi ínszalag megváltozott.

Így a hibás kiejtés javítása komoly munkát igényel előkészítő munka. Mindenekelőtt ez a beszédlégzés fejlesztése (lassú mély belégzés és hosszú kilégzés) és az artikulációs apparátus egészének izomzatának megfelelő mobilitása. Mindez az alapja, amely felkészíti a gyermek beszédkészülékét a hangok kiejtésére.

Hagyományosan három módja van a hangok előállításának:

• utánzással;
• mechanikus segítséggel;
• vegyes;

1 út.
Az "r" beállítása "d" helyett.
Először is próbálja meg az "r" hangot az első módon kiadni.A gyermek kiejti a „d” hangot, megnyomva a nyelv hegyét az alveolusok előtt. Mutasd meg, hogyan készült. Mondja el gyermekének, hogy a nyelv egy vitorla, amely tele van széllel. A jövőben a gyermeknek erősebben kell fújnia a „szelet” a vitorlába, hogy a szél áttörje a vitorlát, és a nyelv rezegjen. A gyermeknek a szájhoz helyezett tenyerén éreznie kell ezt a széllökést. Megjelenik egy drrrrr hang. A beállítási folyamat hatékonyabb lesz, ha a logopédusok olyan játéktechnikákat alkalmaznak, mint a környező zajok utánzása (autómotor, repülőgépmotor, tigris ordítása, oroszlán, traktormotor, ébresztőóra stb.)

Játéktechnikák az „r” hang létrehozásának ehhez a módszeréhez:
„Happy Rain” (esőcseppek hullanak, és valami keményet ütnek.)
„Gena krokodil dala” - énekelje el a da, dy, de szótagot, majd dolgozzon az ra szótaggal).
„A tank lő” ddddddd
„Firkál a géppuska” tdtdtdtd
„A harkály kopog”ddddddddddd
„Házépítés” .t-dt-dtdtdtdt.
„Indítsuk be a motort” -ddddddddd A motor recsegve indult el, jó utat!
Ebben az esetben lehetséges mechanikai hatás alkalmazása. A jövőben a Dru, dra, dra, dro szavakat rögzítjük a szótagokban. Javasoljuk, hogy ezután suttogva ejtse ki a DDDD hangot, és hosszú ideig rrrrrrr, lehetséges az éneklésre való átállás.

2. módszer.
Az „r” hang beállítása „z”-ről
Ha a gyermek úgy ejti ki a „z” hangot, hogy a nyelve hegyével megérinti az alsó metszőfogakat, először „felső nyelvű”-t kell adni neki (a nyelv hegye a felső metszőfogak tövében van). Továbbra is ki kell húznia a „z” hangot, fel kell hívnia a gyermek figyelmét erre a hangra, és azt kell mondania, hogy hasonlít „egy légy zümmögésére, amely megüti az üveget”, „egy mágikus szúnyogra”. A mechanikai hatás azonban jelentősen felgyorsítja a hangképzés folyamatát. Különösen azoknál a gyerekeknél, akik logopédussal nem képesek precíz mozdulatokat reprodukálni.

Egy golyós szondát használnak az „r” hang kibocsátására. A frikatív hang megszerzése után a logopédus behelyezi a szondát vagy a gyermek tisztára mosott ujját a nyelv elülső részének alsó felülete alá, és gyors, ritmikus mozdulatokat végez egyik oldalról a másikra, meglendítve a nyelvet. Biztosítani kell, hogy a kilélegzett áramlás erős legyen. Ha gyermek ujját használja, először saját kezével kell mozdulatokat tennie (az ujjnak teljesen egyenesnek kell lennie, különben a nyelv jelentős rezgése nem következik be). A jövőben önállóan tud cselekedni (még mindig ügyeljen arra, hogy az ujja egyenes legyen). A fogak legyenek megfelelő harapáshelyzetben, az ajkak mosolyogjanak, a száj csak annyira legyen nyitva, hogy a nyelv vibrálására használt tárgy vagy ujja bejusson abba (a gyermek erősen dúdoljon) a hangjával). A jövőben áttérünk az automatizálásra a rara-ra-ra szótagokban.

3 út.
Az „r” hang kibocsátása belégzés közben.
A gyermeknek teljes mértékben ki kell mondania az „s” hangot. Nyelvét a fogaihoz tartva a gyermeknek ki kell húznia az „s” hangot, és éreznie kell, hogyan halad át a légáram a fogai között. Ezután az „s” hangot rövid belégzéssel kell kiejteni, érezni, ahogy a levegő hideg sugárban megüti a nyelv hegyét. A fogak a megfelelő harapáshelyzetben legyenek, az ajkak mosolyogjanak.

Mondja el gyermekének: „Először fújja ki a levegőt a szájából, és ejtse kifelé az „s” hangot, majd szívja be ugyanazt a levegőt, és ezzel együtt az „s” hangot is vissza. Ennek eredményeként a gyermek ki- és belégzéskor az „s” hangot fogja kiejteni. Ügyeljen arra, hogy ne vegyen mély lélegzetet (a mellkasát és a vállát le kell engedni), és ne kapjon ki levegőt - hagyjon egy kis szünetet.

4 irányú.
Az „r” hang adása a fogközi pozícióból
Először a „nyelv a felső ajakon” pozíciót és az irányított légáramot gyakoroljuk.
A nyelv széles széle a felső ajakon. Ebben a helyzetben a gyermeket arra kérik, hogy fújjon az orra hegyére a „B-B-B”-hez hasonló zümmögő hanggal.

Az előző pozíció mellett a logopédus mutatóujjával „játszik” a gyermek alsó ajkán, aminek eredményeként a légáram vibráló jelleget kap. Ezt a hatást megfelelően ki kell dolgozni. Az idősebb gyermekek önálló „előadást” kínálhatnak ujjal az ajkakon. Ezután fokozatosan csökkentse az ujj érintésének időtartamát, majd távolítsa el, majd visszatérjen. Rezgőhangot érhet el az alsó ajak legkisebb érintésétől is (valami hasonló a „v-v-r-r-e-uh...”-hoz. A nyelv ugyanazon konfigurációjának megőrzése mellett, miközben a vibrációs hangot fejlesztik, könnyen mozgatható a nyelv az ajka mögött. felső fogak.Fontos, hogy ne veszítse el a nyelv formáját!

5 út.
Az edzés „r” hangjának beállítása. "Csacsogó"
A „Csevegő” gyakorlatból van egy érdekes játékos módja a P hang megszólaltatásának, amit a gyerekek jól ismernek. A módszer minden kezdő logopédus számára elérhető. A gyermek a „Csevegő” (vagy „pulyka”) gyakorlatot végzi: az „A” hangon széles nyelvet kinyújtva előre-hátra mozdul, végigcsúszik a kemény szájpadláson. Abban a pillanatban, amikor a nyelv megérinti az alveolusokat, egy ütemű R hang hallható. Most kell rögzíteni ezt a pozíciót, és elkezdeni az „R” hang automatizálását. Általános szabály, hogy nagyon hamar maga az együtéses hang élénkebbé válik.

6 irányú
Az „r” hang beállítása a „zh” hangról
Minden új jól elfeledett régi. Az „r” hang előállításának módszere, amelyet 30-40 évvel ezelőtt aktívan használtak. Minden logopédus előszeretettel idézi elő az „R” hangot mindenféle rezgés (motoros és hasonló) segítségével. De vannak gyerekek, akik rettegnek a szondáktól, pálcáktól, cumiktól, teáskanáloktól és egyéb elérhető eszközöktől. A következő módszer nagyon jó nekik: a gyerek egy kilégzésre hosszan ejti az „F” hangot (a méh dolgozik, az autó csúszik), és ezzel egyidejűleg a nyelv hegyét mélyebbre tolja. a szájüregbe. Egy másodperc múlva hallható egy egyhangosságú R. A hang elszigetelt kiejtésének rögzítése után azonnal áttérnek a szótagok kiejtésére a TR, DR, NR, ZHR kombinációval. Ez hozzájárul ahhoz, hogy egy ütemes P gyorsan rezgő hang állapotba kerüljön. A módszer igazolja magát.

7 út
Az edzés „r” hangjának beállítása. "Gomba".
3 lépésben végrehajtva:
1) szívja a nyelvét a kemény szájpadlásig ("gomba")
2) vegyél mély levegőt az orron keresztül (a nyelved ugyanabban a helyzetben)
3) végezzen éles, rövid kilégzést a szájon keresztül, a légáramot a nyelvhez irányítva és a hangot összekötve.

8 út.
Az edzés „r” hangjának beállítása. "Porszívó"
A porszívó a nyelvhegy mozgékonyságának fejlesztésére is jó. A lényeg az, hogy a nyelv hegyével az alveolusok mögött ELŐRE-VISSZA mozdulatokat végzünk (porszívózás), és ezzel egyidejűleg bekapcsoljuk a porszívó hangját. Helyes végrehajtás esetén az R hang hallható.

Az „r” hang elhelyezése a beszédszervek szerkezeti anomáliái esetén.
Ha a gyermeknél dysarthria jelei vannak, ajánlatos az „r” hangot mechanikusan előállítani.
Kinyújtott alsó harapással (progenia) a mechanikuson kívül minden más túl durva hangot adhat.
Prognatizmus esetén bármilyen módszert használhat az „r” hang előállítására, de a hangja pontosabb lehet, ha a gyermek nyelvének hegye kissé eltolódik a felső metszőfogak felé. Ugyanez a szabály érvényes arra az esetre is, ha a gyermek szájpadlása magas.
Ha a gyermeknek nincsenek őrlőfogai (különösen a felsők), akkor az „r” hangot kell adnia a „z”-től. Amikor a fogak nőnek, a kiejtés bármilyen módon rögzíthető.
A gyártási folyamat hatékonyabb lesz, ha a logopédusok olyan játéktechnikákat alkalmaznak, mint a környező zajok utánzása (autómotor, repülőgép motor, tigris ordítása, oroszlán, traktormotor stb.)

Az "r" hang beállítása.
A lágy ry beállításakor ugyanezt a technikát alkalmazzuk, de a zi szótag segítségével, a jövőben pedig ze, zya, ze, zyu. Általában, ha megsértése van a kemény és lágy hang először a kemény kerül, majd a puha, de ez a sorrend nem merev, tetszőlegesen változtatható. Csak egyidejű elhelyezés nem javasolt az elmozdulás elkerülése érdekében. A lágy hang ry szinte rezgés nélkül, egy ütemben szólal meg. Annak érdekében, hogy a mássalhangzó lágyan, magánhangzósan és minél zártabb legyen, javasoljuk, hogy az ajkakat nagyon erős mosolyra tegyük, és a fogak teljes bezárását helyes harapás formájában.

Az alap helyes beszéd gyermekkorban lefektetik. A felügyelet nélkül hagyott, helytelenül kiejtett betűk egész életében „üldözhetik” az embert, megakadályozva, hogy normálisan kommunikáljon a körülötte lévő emberekkel. Nagyon fontos ennek a problémának a megoldása fiatalon.

Bármely anya azt szeretné, ha gyermeke a lehető legkorábban megtanulna beszélni, minden betűt tisztán kiejteni. Sajnos nem minden gyerek képes ilyen feladatra. A P és Pb hangok sok ember számára különösen nehezek. Ezeknek a hangoknak a helyes előállítása különleges fiziológiai erőfeszítéseket igényel, nevezetesen a vokális apparátus pontos mozgását, a szükséges rezgésmennyiséget, valamint a nyelv megfelelő amplitúdóját. Ebben a helyzetben mindenesetre csak logopédus tud segíteni.

Leggyakrabban a tiszta P és Pb helyett a következő paródiákat kapják a gyerekek, akiknek problémái vannak ennek a hangnak a kiejtésével:

• Az R hangot kiejtés közben az y, l, s hangok helyettesítik;
• Az R hangot nem ejtik ki, és eltűnhet a szóból. Leggyakrabban ez azokban a szavakban történik, ahol a P magánhangzó előtt vagy után áll;
• Beszéd közben a P hang felismerhetően hallható, de van egy plusz rezgés, aminek nem szabadna jelen lennie a kiejtésben, vagy beszélgetés közben nem hangzik olyan magabiztosan, mint kellene.

Annak érdekében, hogy pontosan megértsük, hogy a gyermek milyen esetekben nem tudja kiejteni ezt a hangot, meg kell kérnie, hogy először külön-külön, majd egy szó részeként ejtse ki a hangját. Például: tehén, jaguár, traktor. Abban az esetben, ha a hangot nem ejtik külön a szótól, akkor az egyetlen kiejtésének képzésére kell összpontosítani. Ha magában a szóban nem ejtik ki az R hangot, akkor különös figyelmet kell fordítani azokra a szavakra, amelyek magánhangzós o, a, y betűi vannak, és az R betű előtt vagy után következnek.

A gyermekek helytelen hangképzésének több oka is lehet. Csak egy hozzáértő logopédus fogja eldönteni fő ok problémákat, és tanácsot ad a szükséges korrekciós módszerekről anélkül, hogy károsítaná a gyermeket.

A P és Pb hangok rossz kiejtésének fő okai

Helytelen beszédlégzés

Beszédlégzésünk az alapja bármely hang helyes kiejtésének. Ennek megsértése leggyakrabban adenoid betegség, krónikussá vált orrfolyás, valamint szív- és érrendszeri betegségek következménye. A logopédus segít a beszédlégzés helyes fejlesztésében. Csak ő írhatja elő a szükséges gimnasztikát, figyelembe véve a gyermekek egészségének összes jellemzőjét. Ez a torna magában foglalja a szavak kiejtését és a speciális gyakorlatokat.

Beszédhallás probléma

Leggyakrabban a beszédhallás romlása három éves és idősebb gyermekeknél fordul elő. Ez a beszéd fejlődésének és a felnőttek aktív utánzásának időszaka. Ebben az életkorban a gyerekek megpróbálják megismételni a környezetükben hallott összes mondatot, eltorzítva azokat, összekeverve a betűket, különösen a mássalhangzókat, zöngésszerűvé változtatva, vagy fordítva. Lehet, hogy itt nincs szükség logopédusra. Előfordulhat, hogy nincs szükség hangképzésre; leggyakrabban a beszéd idővel magától javul.

Az artikulációs apparátus gyenge fejlettsége

Csak aktív arcgyakorlatok végzésével fejlesztheti a jó artikulációt. Gyorsan megerősítik a gyermek arcizmait, és megfelelően fejlesztik a beszédszerveket is. A speciális artikulációs gyakorlatokat játék formájában is bemutathatjuk, így sokkal érdekesebb lesz az elvégzésük.

A logopédus a következő artikulációs gimnasztikát írhatja fel:

• Mosolyogj és nyisd ki egy kicsit a szádat, majd húzd a nyelvedet a szájtetőtől a torkodig, amennyire csak lehetséges;
• A kezdeti helyzet ugyanaz, csak a nyelvet mozgasd előre-hátra, a száj egyik sarkától a másikig;
• Nyelvével húzza végig a felső és a belső fogait, bal oldalról indulva a jobb oldal felé haladva.

A frenulum egyedi szerkezete

Néha nem helyes kiejtés a gyermekek élettani sajátosságai miatt hangok léphetnek fel. Az artikulációs gimnasztika ebben az esetben nem segít. Ezt az okot csak egy logopédus tudja azonosítani. Az alulfejlett ínszalag megakadályozhatja, hogy a nyelv elérje a szájtetőt, ami bizonyos hangok rossz kiejtését eredményezheti. Speciális gyakorlatok és masszázs segít megoldani ezt a problémát a gyermekeknél. De vannak olyan esetek, amikor a logopédus úgy dönthet, hogy kissé levágja a gyermek nyelvi frenulumát. Nincs ezzel semmi baj. Ez szükséges a normál nyelvmozgáshoz a beszédben és helyes beállítás hang.

14 gyakorlat az R hang megszólaltatására

A P és Pb hangok megfelelő előállításához napi gyakorlatokat kell végezni, amelyeket kifejezetten erre terveztek. A beszédterápiában 14 technika létezik gyors fejlődés helyes szóhasználat. Mindezeket a gyakorlatokat többször kell végrehajtani, minden alkalommal gyorsabban és pontosabban.

1. Ez a módszer arra irányul, hogy a lehető legnagyobb légáramot generáljon, amely szükséges a hang kiejtésekor a vibrációhoz. Ehhez vegyen félig fekvő helyzetet, emelje fel a nyelvét az alveolusokhoz, és enyhén döntse hátra a fejét. Ebben a testhelyzetben ejtse ki a D hangot. Egyidejűleg használjon speciális szondát a nyelve hegye alatt, hogy oldalról oldalra mozogjon. Ez a manipuláció lehetővé teszi, hogy kissé meghúzza a nyelvét, a levegő gyorsabb belélegzése miatt a rezgések nőnek. Ismételt ismétléssel kétszer gyorsabban érheti el a helyes kiejtést.
2. Vegyünk egy kényelmes pozíciót, és próbáljuk a nyelvünket a lehető legszorosabban a száj tetejére szorítani. Ebben a helyzetben a levegő az orron keresztül belélegzik, majd élesen kilélegzik a szájon keresztül, anélkül, hogy megváltoztatná a nyelv helyzetét. Ez az egyik legegyszerűbb módja az R hang kiejtésének megtanulására javasolt 14 módszer közül.
3. Nagyon egyszerűen történik, kiejtjük a Z betűt, próbálva a nyelvünket minél messzebbre tolni a torkáig. Ha hallja az R-t, mássalhangzó betűkből álló szótagok kombinációját kell kiejteni.
4. Az A betű kiejtésekor a nyelv ellazult, széles helyzetben kilóg, miközben egyik oldalról a másikra mozog a szájpadláson. Amikor a nyelve megérinti az alveolusokat, R hangot fog hallani. Rögzítenie kell ezt a pozíciót, és automatizálnia kell az R hangot. A hangnak ezután rezgéssé kell alakulnia a nyelv hegyén.
5. A következő módszer célja, hogy a C hangon keresztül hangot adjon ki. Ehhez ejtse ki a C-t a lehető leghosszabb ideig és tisztán, majd a szájon keresztül történő belélegzéskor meg kell próbálnia a nyelvét az alveolusokhoz emelni, és tovább szívni a szájába. száj. Fontos, hogy belépéskor a nyelvével érintse meg az alveolusokat, különben előfordulhat, hogy a hang nem jön létre.
6. Helyezze rá a nyelve széles szélét felső ajakés fújja az orra hegyére. Ekkor a logopédusnak meg kell nyomnia az alsó ajkát, „rezgő” levegőt kapva. Ezt a gyakorlatot saját maga is elvégezheti, fokozatosan csökkentve az ujjnyomás időtartamát. Ez az egyik legnehezebb hangképzési módszer közül a 14.
7. Miután a nyelvet a szájpadláshoz szívta, helyezze a gyermek fejét a logopédus ölébe, aki ujjaival a nyelv széleit a szájpadláshoz nyomja. Ilyenkor nagyon erősen kell fújnia a nyelvére, ezzel előidézve a szükséges rezgést.
8. Ebben a gyakorlatban fel kell emelnie a nyelvét a felső fogaknál fogva, közelebb a szájpadláshoz, és ki kell ejteni a D hangot. Az eredmény valami Z és Zh között lesz.
9. És ez a legegyszerűbb módja a beszéd fejlesztésének a 14 javasolt módszer közül. Miután a nyelvével megérintette az alveolust, levegőt kell engednie rá, miközben hosszan kiejti a Z hangot. Amint az R hang keletkezik, magától rezgésbe kell mennie.
10. Nyomja a nyelvét a metszőfoghoz, amely alatta található. A száj kinyitásakor és zárásakor próbálja meg kiejteni az A betűt. Amikor a száj be van zárva, a felső metszőfogak a nyelv hegyére helyezkednek, és az alsókhoz nyomódnak.
11. Gyorsan kell kiejteni a szótagokat a dy, do, you, ada betűk kombinációjával.
12. A beszédfejlesztésnek van egy szokatlanabb módja is. Ezt játék formájában kell megtenni. A gyermeket megkérjük, hogy utánozza az esőt, miközben kiejti a T és D hangokat. A bal tenyerén meg kell mutatnia az ujjaival hulló cseppeket, folyamatosan növelve a ritmust.
13. Nyelvünket megfeszítjük, a mutatóujjunkat a hegye alá helyezzük, majd próbáljuk a lehető legegyenletesebben mozgatni egyik saroktól a másikig. Dörmögő hangot kell hallani. Egy kis megszokással ezeket a mozdulatokat az ujjad használata nélkül is elvégezheted.
14. Ez a módszer a P és Pb gyors beállítását célozza. Levegőáramot kell irányítania a nyelvére, gyorsan felszívva a száj tetejére. A rezgés abban a pillanatban keletkezik, amikor a nyelv a kilélegzett levegővel leválik a szájpadlásról.

Mind a 14 módszer a helyes dikció fejlesztésére irányul, és a legalkalmasabb a 4 éves vagy annál idősebb gyermekek számára. Ebben a korban a gyerekek nem csak helyesen tudják végrehajtani, hanem sokkal hatékonyabban is tudják ezeket a gyakorlatokat. Csak a logopédus tudja kiválasztani a megfelelő gyakorlatokat, figyelembe véve a gyermek egészségének összes jellemzőjét.

A helyes kiejtést néhány lépés betartásával érheti el egyszerű szabályok. Fokozatosan kell megtanítania gyermekét, először a P és a Pb hangokat minden mástól elkülönítve, majd szótagban, és csak ezután beszélve. Ennek a feladatnak a leküzdéséhez türelmesnek kell lennie, és semmilyen körülmények között sem szabad feladni a hiba kijavítását. A végeredmény csak a kitartáson és a napi edzésen múlik.

A szülők leggyakoribb kérése a beszédpatológushoz az „R” hang kiejtésének megsértése. Ez az utolsó dolog, ami a gyermek beszédében kialakul, az „R” hang előállítása felnőtt irányítást igényel.

Mnemonikus szavak az „R” hang kiejtésének fejlesztésére.

Amikor korrekcióra van szükség

Az „R” hang az egyik legnehezebb hang a gyermek beszédfejlődésében. A szonoránsok kategóriájába tartozik, amelyben több az énekhang, mint a zaj.

A szakértők a „P”-t utolsó helyre teszik, amikor az összes többi hangot már helyesen formálták és konszolidálták. Az „R” gyártása 5,5-6 év után kezdődik. Addig a kiejtésének megsértése a korhatár.

Bizonyos esetekben már 4 éves kortól érdemes logopédushoz fordulni, amikor az „R” megjelenik a beszédben, de nem jelentkezik megfelelően. Ebben a változatban a gyermek nem helyettesíti az „R”-t más hangokkal („L”, „V”), hanem megpróbálja kiejteni az „R”-t, de az artikulációs apparátus zavaraival.

Az „R” kiejtésének normája:

• az ajkak ellazulnak;
• fogak közötti távolság 4-5 mm;
• a nyelv hegye a felső ínyig emelkedik;
• a nyelv vibrál a légáramban;
• a nyelv hátsó részének középső része ívek;
• a nyelv háta hátrafelé irányul, a szájpadláshoz nyomódik;
• az oldalsó éleket felfelé nyomják;
• Beszéd közben a hangráncok vibrálnak.

A kemény „P” és a lágy „Pb” kiejtésének megsértését a defektológiában rhotacismnak vagy pararotacizmusnak nevezik. BAN BEN szovjet idő ezeket a zavarokat sorjásnak nevezték.

A rhotacismus fő típusai, amelyek korrekciót igényelnek:

1. Veláris.
   A nyelv hegye le van engedve, és nem vesz részt az artikulációban. A nyelv megfeszül és hátra van tolva. Kevés a hang a kiejtésben, sok a levegő. A hang torokhangos és hangos.
2. Uvuláris.
   A nyelv vibrál a légáramban. A hang lágy, halk, sima.
3. Orr.
   A levegőt az orrba irányítják, nincs rezgés.
4. bilabiális.
   Csak az ajkak, nyelv nélkül vesznek részt az artikulációban.
5. Réselt.
   A nyelv felfelé irányul, és rést képez a lágy szájpadlással. A hang „Z” vagy „Zh”-re változik.
6. Fogközi.
   A nyelv a fogak között van.

A jogsértések kijavításának szakaszai:

1. Előkészítő.
2. Hanggyártás.
3. Automatizálás.
4. Különbségtétel.
5. Konszolidáció a beszédben.

A helytelen kiejtés okai

Művészeti gyakorlatok sorozata.

A rotacizmus formái:

1. Torz kiejtés.
2. Hang hiánya a gyermek beszédében.
3. Egyik hang lecserélése egy másikra.

1. Az artikulációs motilitás és az artikulációs apparátus felépítésének zavarai: rövid frenulum, szűk vagy megnagyobbodott nyelv, elzáródás, foghiány, magas szájpadlás.
2. A légzés központi szabályozásának megsértése. A belégzés és a kilégzés ritmusa és koordinációja zavart szenved. A kilégzés az orron keresztül történik a torok kiejtése során. A hibákat az izomtónus megváltozása, a gége, a lágy szájpadlás, a hangredők, a nyelv és az ajkak izomzatának korlátozott mozgékonysága okozza.
3. Pedagógiai elhanyagolás. A gyermek a mindennapi helyzetekben nem hall írástudó beszédet, nincs írás-olvasási képzés. A felnőttek tudatosan utánozzák a kiejtését, a hangok megváltoztatását, és nem javítják ki a helytelen hangokat. Nem olvasnak fel az óvodásoknak irodalmi művek, ne beszélgess vele hosszasan.
4. Fonémikus halláskárosodás. A gyerek nem különbözteti meg a fonémákat anyanyelv, összekeveri őket, rosszul érti mások beszédét.

Beszédlégzési problémák

A beszédlégzés a beszéd alapja. Felelős a hangképzésért és az artikulációs funkciókért. A beszédlégzés az ember azon képessége, hogy rövid, mély lélegzetet vesz, és kilégzéskor elosztja a levegőt, miközben különböző hangokat ejt ki. A belégzés 5-8-szor rövidebb, mint a kilégzés. A hosszú távú kimenet az a hely, ahol a beszéd kialakul. Ha helyes beszédlégzés A gyermek tisztán és kifejezően beszél, szüneteket figyel meg.

Az óvodások nem uralkodnak magukon, belélegzés közben vagy a maradék kimeneten kezdenek beszélni, és minden szó kiejtése előtt levegőt szívnak. Ez befolyásolja a helyes kiejtést. Ha a gyermek nem ejti ki az „R”-t, a korrekciós munkát légzéssel kell kezdeni.

A halláskárosodás

A fonémás hallás a hallott fonémák megkülönböztetésének, elemzésének és megkülönböztetésének képessége. A gyermekek születésüktől fogva utánzással sajátítják el anyanyelvi beszédüket. 4 éves korára az óvodás gyerekek kifejlesztették az összes hang kiejtésének technikáját, kivéve a hangzatosakat.

A fonémás halláskárosodás (dyslalia) megnehezíti a beszélt és írott nyelv észlelését. iskolázás Ezért a hibák észlelésekor azonnal ki kell javítani.

Logopédiai gyakorlatok a fonemikus hallás fejlesztésére, amelyeket a szülők önállóan is végezhetnek:

1. A felnőtt megnevez egy hangsorozatot, a gyermek pedig összecsapja a kezét, amikor meghallja a szóban forgó hangot.
2. A felnőtt olyan ritmusban tapsolja a kezét vagy kopogtat a ceruzával, amit a gyermeknek meg kell ismételnie.
3. A felnőtt hangkombinációkat diktál, a gyerek ismétli.
4. A felnőtt megmutatja a képeket, a gyerek kiválasztja azokat, amelyeken rejtett hang van.
5. A felnőtt helyesen és helytelenül nevezi meg a szavakat, a gyermek összecsapja a kezét, amikor meghallja a helyes lehetőséget.

A "P" betű automatizálása.

A beszédszervek elégtelen fejlettsége

Az óvodáskorú gyermekek kiejtési problémáinak fő oka a beszédkészülék éretlensége. A beszédkészülék 2 részből áll: központi (agyi szakaszok) és perifériás (nyelv, ajkak, lágy szájpadlás, alsó állkapocs) részből. Az agyi rendellenességeket neuropszichológus diagnosztizálja és korrigálja. Az artikulációs apparátus hibáit logopédus-defektológus játékos formában szünteti meg.

A frenulum egyedi szerkezete

A megrövidült frenulum és a helyének anomáliái a szájüreg hibája, amely kora gyermekkorban jelentkezik. A probléma műtéti úton hatékonyan megoldható, ha időben fordul szakemberhez, gyakorlatok és logopédiai eszközök segítségével megfeszítik a hypoglossalis ínszalagot.

Az artikulációs apparátus előkészítése

Tovább javító osztályok Az előkészítő szakasz az artikulációs apparátussal való munkavégzésre vonatkozik. Gyakorlatokat végeznek az ízületi ínszalag nyújtására, a nyelv felfelé emelésére, valamint az ajkak és az állkapocs bemelegítésére.

Az artikulációs apparátus munkára való felkészítésének feladatai:

1. „Swing” - nyissa ki a száját, nyújtsa ki a nyelvét felváltva az orrához és az állához.
2. „Ló” – lassan és erőteljesen kattintson a nyelvére, a ló patáinak hangját utánozva, miközben az alsó állkapocs mozdulatlan marad.
3. „Csevegés” – nyelve széles hegyével futtasson oda-vissza a felső ajkán anélkül, hogy felemelné a nyelvét. Egyszerre mondja azt, hogy „BL-BL-BL”.

Légző gyakorlatok

Légző logopédiai gimnasztika:

1. – Buborékok.
   Vegyél egy mély lélegzetet az orrodon keresztül, fújd ki az arcodat, és lélegezz ki a szádon keresztül.
2. "Malom".
   Lábak együtt, karok felfelé. Forgass egyenes karokkal, és kilégzés közben mondd a „zh-r-r” kifejezést. Gyorsítsa fel a mozgásokat, növelje a hangot.
3. "Libák."
   Sétálj körbe a szobában, csapkodj a karjaiddal, mint a szárnyak. Emelje fel a karját belégzéskor, engedje le őket kilégzéskor, mondván „g-oo-oo”.
4. "Ballon".
   Hanyatt fekve tegye a kezét a hasára. Vegyél egy mély levegőt és lélegezz ki, figyelve a kezed mozgását. Fújd fel a hasad, mint egy léggömb.
5. "Sündisznó".
   Az orrgarat izmainak feszültségével puffanó sündisznó utánzata.

Hangelőállítási módszerek

Nyelvcsavarások az „r” hang kiejtéséhez.

Alapvető rendezési technikák:

1. Utánzással - a gyermek figyelmét a mozgásokra, az artikulációs szervek helyzetére rögzíti vizuális és hallásvezérléssel.
2. Mechanikusan - logopédiai szondák, spatulák, kéziszerszámok segítségével.
3. Vegyes módszer - előállítás más hangokból.

A megfelelő hang rögzítésének időtartama 25-60 nap. Az órákat heti 2 alkalommal tartják, otthon logopédus nélkül naponta tanulnak.

Utánzás

6 éves korig a tiszta „P” és „Pb” utánzás útján jelenik meg a gyermekeknél. A gyermek önállóan sajátítja el az artikulációt a fonemikus észlelés révén, a körülötte lévő emberek beszédére összpontosítva. Ezért a felnőttek kiejtésének világosnak és világosnak kell lennie, jogsértések nélkül.

Az "R" beállítása a "D" hangból

Megtaníthatja gyermekét, hogy mondja ki az „R” betűt, a már kialakult hangokból kiindulva.

Beállítás „D”-től:

1. A gyermek hangosan ejti a „D”-t. A nyelv hegye a felső szájpad alveolusain nyugszik. A nyelv nem hagyja el a szájpadlást.
2. Ismételje meg a „Ddddd” parancsot megállás nélkül. A nyelv rezegni fog, és megjelenik a „DDD-RRR” felirat.
3. Mondja ki a DRA, DRO, DRU, DRE, DRA szótagokat, amelyekben az „R” keményen hangzik.
4. Mondd ki a „DR”, „TR” kezdetű szavakat, gyakorold a kiejtést.
5. Távolítsa el a „D” jelet a gyakorlatokból.

Ha gyermeked nem tudja megrezegtetni a nyelvét, akkor segíthetsz neki, ha finoman megbököd a nyelvét egy pálcikával.

Gyakorlatok a „Zh” hangból

Ha egy óvodás helyesen ejti ki az „F”-t, akkor kiejtésekor a nyelvet egy bottal mélyebbre tolhatja a szájba. Egy rövid „R” keletkezik. Erősítse meg a gyakorlatok ismétlésével. Az „R” automatizálása után válassza ki a szavakat az „F” használata nélkül.

Beállítás a „Z” hangból

A gyermek röviden kiejti a „Z”-t, nyelvével enyhén megérinti az alveolusokat, és erősen fúj a nyelvére. Egy ütemes „P” lesz hallható, ami aztán könnyen rezgővé válik.

Ezt a módszert ritkán alkalmazzák a gyakorlatban, mert Az „R” és a „Z” tagolása eltérő.

Gyakorlatok a „C” hangból

A gyermek hosszan húzza az „Ssssss”-t, majd szájon keresztül belélegzi, és a nyelvét az alveolusokhoz nyomja. Egy rövid „P” jelenik meg, amely a fent leírt gyakorlatok révén automatizálódik.

Lélegezz be

A fenti módszer megkülönböztető jellemzője, hogy a hangot belégzés okozza. A beszéd hosszú kilégzésre épül, míg a beszédlégzés során a belégzés rövid. De amikor a „P” betűt „S”-ből teszi, a gyermek hangot ad ki levegő belélegzése közben.

Az „r” hang létrehozásának módjai.

Mechanikai módszer

A „P” mechanikus elhelyezése logopédiai eszközökkel történik. A gyermek kinyitja a száját, és az ég felé emeli a nyelvét. A logopédus kalapáccsal megütögeti az alveolusokat, és spatulával vibrációt ad hozzá. Gyakorlatok segítségével rögzítik a hangot, gyakorolják a vibrációt, először spatulával, majd anélkül.

A nyelv rezgését a következő módon érhetjük el: helyezzünk egy vastag papírgolyót (hosszú cérnára kötve) a nyelv hegyére, a felső fogakkal távolítsuk el a nyelvet, és erős sugárral fújjuk le a nyelvről. levegő.

A mechanikus módszert óvatosan alkalmazzák játék közben, hogy ne sérüljön meg az óvodás.

A "Рь" hang beállítása

Ha a „P” betűt lágy párjával cseréljük, a gyermek szélesre nyitja a száját, és a hangot elnyújtottabban ejti ki, a nyelv elülső szélét előre mozgatva a felső metszőfogak felé. Ebben az esetben az „R” az „I” elülső magánhangzóval kombinálódik. Ennek eredményeként a hang lágy hangot kap.

Az „R” hang automatizálása a „ra-ro-ry-ru” szótagokban

Játék az "R" gyakorlására nyitott szótagok segíti a gyermeket a kemény és lágy formák megszilárdításában, elősegíti a beszéd folyékonyságát.

Egy óvodás ismétli a nyelvcsavarást:

Ra, ra, ra - meleg lyuk.

Ra, ra, ra - vékony kéreg.

Ry, ry, ry - a sündisznó a lyuk mellett ül.

Ry, ry, ry – rohantak a hegyre.

Ru, ru, ru - sétálunk egyet az erdőben.

Ru, ru, ru - sok bogyót szedek.

Ro, ro, ro – hívtuk az irodát.

Az „R” hang beállítása Khvattsev szerint

M. E. Khvattsev szovjet tanár 1959-ben kidolgozta az „R” szakaszos előállításának rendszerét:

1. Párosító kifejezések, hogy megmagyarázzák a különbséget a fejlődés szempontjából fonemikus tudatosság(forró-sajnálat, tolvajökör, szarvak-kanalak).
2. Rezgésszerzés mechanikusan, az íny ütögetésével, légárammal végzett munkával.
3. Az „R” előállítása a kapott hosszú „D” és „R” szavakból.
4. Automatizálás egy csökkentett „Y” magánhangzó beillesztésével (dyyyra, tyyyyra).

Gyakorlatok az „r” hang kiejtésének fejlesztésére Khvattsev szerint.

Levina módszere

R. E. Levina logopédus 1965-ben artikulációs gyakorlatokat dolgozott ki az „R” kiejtésének megtanítására.

Az első szakaszban a gyakorlatok arra irányulnak, hogy a helyes artikuláció elérése után rezgés nélkül megkapják a frikatív "P"-t.

A második szakaszban a „Ш”, „Ф” hangokból a nyelv rezgését edzik. A gyermek szétválasztja az ajkát anélkül, hogy lekerekítené őket, kinyújtja az „F”-et, a nyelve hegyét felfelé mozgatja az ínyig, nincs rés közöttük. A gyermek erőteljesen kilélegzi.

A vibráció generálásához használja a „D” hangot, amelyet egy kilégzéssel ejtünk ki. A száj tágra nyílt, a nyelv elülső széle szorosan kapcsolódik a felső fogak ínyéhez. A „TR” vagy „DR” kombinációjú szavakban „R” helyett „D” ejtik.

Bogomolova módszer

A.I. Bogomolova 1979-ben javasolt egy módszert az „R” kimondásához szükséges rezgés generálására. A fogak 2 ujjnyi távolságra nyitva vannak. A nyelvet a szájpadláshoz nyomjuk, amennyire csak lehet, nyújtva a frenulumot. A tanár a nyelv széleit a szájpadlás felé mozgatja ujjaival, miközben a frenulum szabad.

A gyermek mély levegőt vesz, és élesen kifújja a hangját. A „TZ” kombináció létrejön. Ismételje meg a gyakorlatot, fokozatosan növelve a légnyomást. A „TLE” hangkombináció „TR”-re változik. A rövid „TR” rögzítése után az ujjak segítségével, majd anélkül gyakorolják a „TR” gördülést.

Az „R” és „R” hangok helyes artikulációja

HANG "R"
A nyelv széles, a nyelv oldalsó élei a felső őrlőfogakhoz nyomódnak. A nyelv elülső széle az alveolusokhoz (a felső metszőfogak mögötti gumókhoz) emelkedik, és vibráció közben érintkezik velük. A nyelv hegye légnyomás hatására rezeg (a levegő áthalad a nyelv közepén). A kilélegzett levegő áramának feszültsége erős.

Hang "Ry"
A nyelv elülső éle előre mozdul és lejjebb esik és közelebb esik a felső metszőfogakhoz, nincs vibráció. A nyelv hátsó része magasabbra emelkedik, és a nyelv teljes tömege feszültebb. Egy rövid, egyetlen ütemű „R” hang hallható.

Valójában minden egyszerű, de ahhoz, hogy mindez sikerüljön, erős nyelvizmokra, fejlett frenulumra van szükség, amelyben a nyelv felemelkedik és a szájpadláshoz nyomja, és erős légáramlat, amely rezgést kelt. Mindezt gyakorlatok segítségével kell fejleszteni (bizonyos esetekben masszázsra is szükség lehet). Ennek megfelelően ezeknek a paramétereknek a fejlettségi fokától függően a hangképzés meglehetősen gyors lehet, vagy akár hónapokig is eltarthat. Ezért szánjon rá időt, de egyszerűen kövesse az edzések és gyakorlatok rendszerét, amelyek rendszeressége felgyorsítja a folyamatot.

Felkészítő gyakorlatok az „R” hanghoz

Artikulációs gyakorlatok a nyelv számára az „R” hanghoz

(Minden gyakorlatot tükör előtt hajtunk végre, 5-7 alkalommal számolva.)

• Kerítés: Nyújtsa ki az ajkát mosolyogva, hogy az alsó és a felső fogak láthatóak legyenek. Ezután rögzítse a fogait egy „kerítéssel”.
• Ablak: nyissa ki a száját, az alsó és a felső fogak láthatóak legyenek.
• Fogmosás: kissé nyissa ki a száját, és nyelve hegyével belülről „kefélje meg” a felső és az alsó fogakat, oldalról a másikra mozdulatokkal.
• Festő: mosolyogj, mutasd ki a fogaidat, nyisd ki a szádat és nyelved hegyével „simítsd meg” a kemény szájpadlást, mozgasd a nyelvedet ide-oda.
• Ló: mosolyogj, mutasd ki a fogaidat, nyisd ki kissé a szádat, és kopogtass a nyelveddel (mint a ló a patáin). Az álla mozdulatlan. Változó ütemben (néha gyorsan, néha lassan) nyomja meg a nyelvét úgy, hogy először a szájpadláshoz tapadjon, majd leessen. A fogak közötti távolságnak legalább másfél ujjnyinak kell lennie. Ismételje meg a gyakorlatot. Alsó állkapocs mozdulatlan. Megfelelő kattintással az ínszalag („frenulum”) megnyúlik és jól látható. Megváltoztathatja ajkai helyzetét is az „A” hangról az „O” hangra, és ezzel egyidejűleg megpróbálhat egy bizonyos ritmusra kattintani gyermekével.
• Berúgjuk a labdát a kapuba: mosolyogj, helyezd széles nyelvedet az alsó ajkadra, és mintha kiejtenéd a hangot [F], fújd a vattát az asztal másik szélére.
• Vitorla: mosolyogj, mutasd meg a fogaidat, nyisd ki kissé a szádat, és emeld fel széles nyelvedet a felső fogaid felett a tuberkulózis felé. Tartsa a nyelvét, miközben 1-től 5-ig számol.
• Harkály: a száj tátva van, az áll mozdulatlan. A nyelv hegye a felső fogak mögötti gumóba ütközik, kiejtve a hangot [D]: D-D-D. Eleinte lassan, majd felveszi a tempót.
• Pulyka: dugja a nyelvét az ajkai közé, és „csacsogjon”.
• Gomba: szívd a nyelved a száj tetejéig, a „frenulumot” a határig nyújtva. A fogak közötti távolság másfél-két ujj. Tartsd a szád felső pozíciót Ameddig csak lehet. Együtt számolhat a gyerekével – aki bírja tovább. Ismételje meg a gyakorlatot. Ha a szájat nem nyitjuk ki kellőképpen, a frenulum gyengén megfeszül, és a gyakorlat célja nem érhető el.

Gyakorlat a légnyomás fejlesztésére.

Miután levegőt szívott a tüdejébe, fújjon erőteljesen (nem csak kilélegezve!), amivel az ajkai rezegni kezdenek. Fújja ki a levegőt, miközben bekapcsolja a hangját. Ügyeljen arra, hogy ajkai rezegjenek a hangjával.

Az "R" hang beállítása

A száj tágra nyílt, a nyelv elülső széle a felső fogak mögé emelkedik az alveolusok felé. A gyermek aspirált D-D-D vagy T-T-T segítségével beszél. A nyelv "ugrik a gumókra". Jól láthatóak a nyelv hegyének ütései, amelyek vagy érintik az alveolusokat, vagy lepattannak. A jobb kilátás érdekében spatulát helyezhet az őrlőfogak közé. Ugyanakkor erősen fújjon a nyelv hegyére - vibráció lép fel.

Ismételjük a betűkombinációkat, a nyelvet a „gumókon”

- TDA-TDA-TDA, TDA-TDA-TDA

— NAP-NAP-NAP

— DZA-DZY

— DING-DING-DING

- gyorsan ütögesse a nyelvet DDDD, kezdve a száj tetejétől és lefelé haladva a felső metszőfogakig

1. A „Zh” hangot elnyújtva ejtjük, a nyelv hegyét kissé előre mozgatva (az alveolusok felé - a fogak mögötti gumók felé). Mindenképpen erős légnyomás mellett. Ebben a pillanatban egy spatulát helyeznek a nyelv alá, és a gyors mozgások rezgéseket okoznak a nyelvben.
2. Ugyanezt lehet tenni a „Z” hang kiejtésekor is, ha a nyelvet a felső metszőfogak felé emeljük.
3. Nyitott szájjal szívja a nyelvét a száj tetejéig, és anélkül, hogy elengedné a nyelvét, erőteljesen fújjon rá. Ebben a pillanatban egy rövid rezgést okoz a nyelv hegye
4. Ugyanez csak mechanikai segítséggel - a nyelvet a szájpadláshoz szívjuk, hüvelyk- és mutatóujjával nyomjuk a nyelv oldalsó széleit, szabadon hagyva a frenulumot. Erőteljesen kifújjuk a levegőt, és összekapcsoljuk a hangunkat. A „trr”, „drr”-hez hasonló hangot kell kapnia. Ügyeljen arra, hogy az ujjai ne tartsák a frenulumot, és hogy a légáram erős legyen a nyelv közepén.

A "Ry" hang beállítása

• A „Рь” hang önmagában is megjelenhet pusztán a kemény „R” automatizálása után.
• A P automatizálása után egyszerűen összekapcsoljuk ezt a hangot az „I”, „E”, „Yo”, „Yu”, „I” magánhangzókkal, miközben mosolyogva nyújtjuk a szánkat.
• Ha nehéz, próbálkozhat a felső „Z”-vel, megszüntetheti a rezgést, és a nyelv hegyével egy ütést végezhet a felső metszőfogak növekedésének helyén.

Mindenesetre bármilyen hang beállítása után időt kell szánni ennek a hangnak a szótagokban, szavakban, mondatokban történő automatizálására.

Ezek után ne feledkezzünk meg a hasonló, vagy fordítva, eltérő hangok megkülönböztetéséről.

A szép és hozzáértő beszéd a sikeres élet kulcsa. Enélkül egy személy nem lesz képes számos pozíciót betölteni és sikeres karriert csinálni. A tiszta kiejtés segít az önbecsülés fejlesztésében. A problémák különféle okokból adódhatnak.

A „P” hang színpadra állítása hosszú előkészítő időszakot igényel. E folyamat során fejlődik a megfelelő légzés és artikuláció. Az „R”, „R” kiejtésének hibáját rhotacismnak nevezik, ha a hangokat másra változtatják - pararotacizmus.

A jogsértés okai

A beszédproblémák különböző okok miatt jelentkeznek a gyermekben. Ha a beszédnek csak a kiejtési aspektusa sérül, vagyis az óvodás nem ejt ki egy vagy több hangot, akkor ez diszlália.

Ilyen következtetésre csak részletes vizsgálat után kerül sor. Ellenőrzik a gyermek hallásélességét és a beszédkészülék izommozgását. Ha mindkét összetevő normális, diszláliát diagnosztizálnak.

Úgy tűnik, a tényezők két fő csoportja miatt. Az elsőnél nincs eltérés a perifériás beszédberendezés felépítésében. A rendellenességet funkcionális diszláliának nevezik. Úgy tűnik, biológiai problémák miatt:

• gyakori betegségek;
• problémák a terhesség és a szülés során;
• minimális agyi diszfunkció.

Lehetetlen pontosan megállapítani, hogy mi vált a jogsértés katalizátorává. A társas környezet befolyásolja a beszéd kialakulását. A szülők szándékosan eltorzíthatják a beszédet, primitív gügyögő szavakat használhatnak és liszloghatnak. Mindez nem járul hozzá a helyes hangkiejtéshez.

A diszfunkcionális családokban korlátozott a kapcsolattartás. A gyermek nem kommunikál társaival vagy felnőttekkel. A beszéd kialakulása nemcsak a kimondott szavak észlelése, hanem a használatuk képessége során is bekövetkezik. Gyakorlás nélkül soha nem lesz kiejtési készség.

A mechanikai diszlália az artikulációs apparátus szerkezetének zavarai miatt következik be. A szonák ("R", "L" hangok és lágy párok) megkövetelik a nyelv hegyének felemelését. A rövid hyoid frenulum korlátozza a szerv mobilitását.

Könnyű otthon ellenőrizni a szalag hosszát: megkérik a gyermeket, hogy nyissa ki a száját és emelje fel a nyelvét. Egy kis vékony csík látható a szájüreg aljától a szervig - ez a frenulum. Ha rövid, akkor a nyelv nem emelkedik fel, vagy kissé leválik az alsó állkapocsról.

Ritka esetekben a problémák miatt magas szájpadlás. Ez veleszületett anomália. A harapási problémák nem befolyásolják a hangzatos hangok kiejtését.

Létezik az életkorral összefüggő diszlália fogalma. Hangcsoportok különböző időszakokban jelennek meg - ez normális fejlődés. A szonorák ötéves korban jönnek létre. Eddig a pillanatig nem kell aggódnia.

Diagnózis elhatárolása

A rotacizmus nemcsak diszlália esetén jelenik meg. A dysarthria esetén problémák merülnek fel a beszédkészülék izmainak mobilitásával. Gyermekeknél hipotonitás vagy hipertónia figyelhető meg - az artikulációs szervek gyengesége vagy feszültsége.

A dysarthriában szenvedő óvodásoknak:

• légzési problémák – gyenge, felületes;
• fokozott nyálfolyás;
• koordinációs problémák.

A diagnózis felállításához Arkhipova által javasolt speciális teszteket használnak. A gyermeket megkérik, hogy nyissa ki a száját, nyissa ki a nyelvét, és kövesse a fényes játékot a szemével. A vizsgálat során a nyelv akaratlan mozgása észlelhető.

Néha egy szemrevételezés is elegendő. Az óvodás gyermeket megkérik, hogy nyissa ki a száját; a nyelv nem fekszik csendesen az üregben, hanem egy labdává gyűlik össze - ez hipertóniát jelez. Ha letargikus és mozdulatlan, akkor ez hipotonitás.

Rhinolalia esetén az artikulációs készülék szerkezetének hibái figyelhetők meg - ezek az íny, az ajkak és a szájpad hasadékai. A korrekciós munka a plasztikai műtét után kezdődik, más felépítésű, mint a dyslalia és a dysarthria esetében.

Puha és kemény hangokáltalános beszédfejlődéssel (GSD) fordul elő. Ezzel a következtetéssel problémák figyelhetők meg a szókincsben, a nyelvtanban és a koherens beszédben.

A rhotacismus formái

A szülők ritkán hallanak hibás hangot. Egy tapasztalt logopédus azonnal azonosítja. Ritkán találkozni a lágy „R” hang teljes hiányával. Ebben az esetben a gyermek „tsa”-t fog mondani a „király” helyett.

A sorját veláris kiejtésnek nevezik. A lágy szájpadlás vibrációja miatt túlzott zaj jelenik meg, és a hang torz. Az uvuláris formánál egy kis nyelv működik.

Oldalirányú kiejtéssel a rezgés nem a nyelv hegyére, hanem annak oldalszéleire megy. A forma jellemző a dysarthria, a beszédkészülék szerkezeti hibáira (rövid ínszalag).

A bilabiális formában a hang az ajkak remegésével jön létre, ami a „prrrrr” kombinációt eredményezi. Néha „kocsisnak” is nevezik.

Előfordul, hogy a gyermek egy ütemű „R”-t tud mondani, ilyenkor nincs nyelvi fluktuáció. A kimeneti hang torz "D" lesz.

"P" helyettesíthető különböző hangok: kemény „R”, „L”, „Y”, „D” és mások.

Előkészületi szakasz

A beszédkészülék előkészítéséhez artikulációs és légzőgyakorlatokat alkalmaznak. Tovább egyéni leckék A gyermekkel együtt megoldják az „R” hang helyes kiejtését:

• az ajkak nyitva vannak;
• a fogak nyitva vannak;
• a nyelv hátsó része felemelkedik és kissé előre van tolva;
• a hegy az alveolusokon nyugszik és vibrál.

Az észlelés megkönnyítésére grafikus képeket használnak. Minden gyakorlat a művészetből. a gimnasztikát tükör előtt végzik. A komplexum a nyelv hegyének emelésének és mozgásának gyakorlására irányul.

„Ló” - nyitott szájjal kattintson a nyelvére, fontos, hogy az állkapocs ne mozduljon el. „Festő” - mozgassa a nyelv hegyét a felső fogak alveolusaitól a szájpadlás felé. „Gomba” - a száj nyitva van, a széles nyelvet szorosan a szájpadláshoz ragasztják és tartják. Ebből a helyzetből egy „harmonika” készül - az alsó állkapocs leereszkedik és felemelkedik, a nyelv ugyanazon a helyen marad.

A gyakorlatokat minden nap végezzük. Ettől függ a gyártás sebessége és a hangautomatizálás.

A vibráció létrehozásához végezzen légzőgyakorlatokat. Az orrhegyre egy vattadarabot helyeznek, széles nyelv kilóg, „csésze” pozíciót vesz fel, és a vattát lefújják.

Hasznos a papírgolyókat, golyókat és a szélfúvókat elfújni. Ezt minden nap meg kell tenni, többször is. Fontos, hogy irányítsuk a gyereket, hogy ne puffadjon ki az orcája.

Lehetetlen egyértelmű határidőket meghatározni az előkészítő szakasz befejezésére. A diszlália esetén ez egy hónaptól egy évig tart. Dysarthria esetén az időszak növekszik. Emellett logopédiai masszázst és gyógytornát is biztosítanak.

Ha a problémát szomatikus gyengeség okozza, akkor a gyermek megerősödik, immunitása és állóképessége megnő. Ne siesse el óvodás gyermekét, különben másodlagos problémái lesznek.

Színpadi módszerek

A lágy hang a kemény hang beszédbe való bevezetése után kerül elhelyezésre - ez a logopédusok hagyományos nézete. Egyes esetekben ezt nem lehet megtenni. Ezért elkezdheti a szállítást a „Ry”-vel.

A technikák szabványosak: más hangokból vagy mechanikusan. Ez utóbbihoz szondára vagy szondahelyettesítőre van szükség. Az eszköz úgy néz ki, mint egy bot, amelynek végén egy golyó. Csereként használjunk szendvicsekhez nyársat, amelynek végén golyó van, vagy szilikon mellbimbós spatulát.

A hangképzést fekvő helyzetben végezzük. A gyermek kinyitja a száját, felemeli a nyelve hegyét, gyorsan kiejti a „D”-t, a logopédus szondával rázza a nyelvet, ami remegést eredményez.

A sonorok beállításakor megengedett az automatizálás azonnali elindítása a szótagokkal.

A „Th” hang előállítása megvannak a maga sajátosságai: a hang eltúlzottan, vontatottan ejtik, az ajkak mosolyra nyúlnak. A gyermeket megkérik, hogy mondja ki: „t-r-i”. Új hang hallható, amit egy szimbólum jelez.

Hatékony a „Зь”-ről beállítani a hangot. Ehhez az óvodás gyermeket megkérik, hogy énekeljen egy szúnyogdalt, de a nyelv hegyét az alveolusokig felemelve. A torzított hangot a szonda mozgása korrigálja, és egy elnyújtott „zi”-t ejtenek ki, ami „ri”-vé alakul.

Bevezetés a beszédbe

Szonorok előállítása során azonnal megkezdődik a szótagok automatizálása. Más hangoknál gyönyörű elszigetelt hangzást érnek el. A „Рь” és „Р” használatával nem várják meg ezt a szakaszt, azonnal áttérnek a szótagokra.

Kezdje közvetlen pozícióval - egy mássalhangzó és egy magánhangzó hang. A kezdeti szakaszban mechanikus segítséget nyújtanak, a szondát fokozatosan elmozdítják, és a gyermek észrevétlenül „mordulni” kezd.

A következő szakasz a fordított szótagok, ahol a hangok helyzete megváltozik. Magánhangzó és mássalhangzó kombinációit veszik. Annak érdekében, hogy a gyermekek számára érdekes legyen a tanulás, speciális játékokat használnak:

• járók, chips kirakása;
• kavicsok válogatása;
• tekercselve szálat golyóvá.

Nem kell sietni. Az egyik szakaszból a másikba való átmenet csak az anyag teljes asszimilációja után történik. Ugyanakkor dolgoznak a fonémikus halláson, amely a hangok megkülönböztetéséért felelős.

A gyermeknek meg kell különböztetnie magát, ellenőriznie kell a beszédét, mikor beszél helyesen, mikor nem, korrigálja magát. A gyakorlás a nem beszédhangokkal – zajjal kezdődik környezet, zene. Ezután áttérnek a magánhangzók azonosítására.

Az automatizálási folyamat hosszú ideig tart. Otthon az óvodás gyerekkel verset, nyelvtörőt, nyelvtörőt tanítanak, vele meséket, meséket olvasnak. Önkontroll készségeinek fejlesztéséért a szülők felelősek.

Ne késleltesse a logopédushoz való fordulást. Minél korábban azonosítják a hibát, annál nagyobb az esély a hiba kijavítására. Felnőttkorban nehéz korrigálni, időbe telik.

A szülők részvétele a korrekciós folyamatban garantálja annak hatékonyságát. A felnőttek biztosítják az órák napi lebonyolítását és ellenőrzik azok minőségét. Az ő dolguk, hogy megcsinálják házi feladat babával.

Ha a szülők és a logopédus együtt dolgoznak, jó eredmények születnek. A gyerekeknek a megfelelővel kell iskolába menniük orálisan. E nélkül fennáll annak a veszélye, hogy nehezen javítható írási és olvasási problémák lépnek fel.