Feladatok:

1. A verses szöveg érzékelésének feltételeinek megteremtése;
2. Bevezetés a vizuális és kifejező eszközökbe;
3. Többdimenziós nyelvi szövegelemzési képzés
4. Bizonyítani, hogy minden költő egy költői képet használva a maga, mélyen egyéni módján beszél a világról;
5. Arra törekszünk, hogy a gyerekeket átitassa a vers hangulata, és érezzék a szépséget. a vers dallama;
6. A kifejező olvasási készségek gyakorlása;

Felirat:

A költészetet kezdetben a szív érzékeli, majd továbbítja a fejnek.

V.G. Belinsky.

Az órák alatt

1. A tanár szava.

Ma I.A. munkásságával ismerkedünk meg. Bunina. Nézd meg egy író-költő életéveit. Életének korszaka a 19-20. század fordulójára esett. Meg kell jegyezni, hogy Bunin egy régi nemesi családban született, amelynek gyökerei jóval a költő születése előtt voltak. És micsoda gyökerek! A Bunin családból származott Anna Andreevna Bunina, a 18. század tehetséges költője, romantikus költő, a „Csipkerózsika” szerzője, V.A. Zsukovszkij, a híres utazó-geográfus Szemenov-Tiansanszkij.

A 20. század elejére azonban a Buninok régi nemesi fészke gyakorlatilag kihalt. Bunin tehát egy nemes, de elszegényedett családba született, amely hamarosan teljesen csődbe ment.

Az Orjol tartomány Jelecki kerületének Butyrka tanya, ahol az író teljes magányban (társak nélkül) töltötte gyermekkorát a vidéki természettel való kommunikációban, egyfajta kiindulópont lett számára az őt körülvevő világ szépségének érzékeléséhez.

„Itt, a mező legmélyebb csendjében, nyáron a küszöbünket megközelítő gabona között, télen a hóbuckák között telt el gyermekkorom, tele szomorú és különös költészettel” – írta később Bunin.

Igen, pontosan egy költészettel teli gyerekkor.

Emlékszel és mondd el, miben különbözik a költészet (vers) a prózatól?

Következtetés: A költészet a szavak tengere, amely a gondolatok óceánjában egyesül. A dalszövegek pedig az ember egyéni állapotait ábrázolják, vagy inkább lírai hős az élet egy bizonyos pontján. Élő, közvetlen érzést, élményt fejez ki.

2. Felkészülés a vers felfogására.

Hangolódjunk a lírai hullámra és hallgassuk a zenét.

Milyen hangulatot kelt ez a zene? Miért?

Mit képzeltél a zene hallgatása közben?

A zene gyakran képes kifejezni azt, amit szavak nem képesek kifejezni.

Képzelet és tapasztalat nélkül nem lehet felfogni a költészet és a zene szépségét. A költészet rokon a zenével: nem annyira mond, mint inkább „jó érzéseket” ébreszt.

A zene és a költészet az ember tekintetét saját lelke, szíve mélyére vonja. Ez az ő varázslatuk.

A költészetben minden szó rendkívül pontosan fejez ki egy gondolatot, mély érzést hatja át, és figuratív tartalmat hordoz.

Ha összehasonlítást keresünk, akkor a költők építők. Elfogadjuk tőlük a költészet építését. És fontos, hogy megértsük, hogyan illeszkednek egymáshoz a szótéglák, hogyan épülnek fel, milyen figuratív csatornákon áramlik a gondolat elektromossága.

3. Beállítás vershallgatásra.

Vershallgatás közben próbálj meg valami rejtélyt megragadni benne. Próbálja megérteni a lírai hős lelkiállapotát, érzéseit, érzéseit.

Fellebbezés az epigráfhoz.

Hallgassa meg a verset, próbáljon meg behatolni nemcsak a gondolat mélységébe, hanem a felépítésének módszerébe is.

4. A tanár versének olvasása.

5. Érzelmi benyomások azonosítása.

Milyen kép jelenik meg az elmédben?

Mit "látsz" benne?

A költő milyen hangulatát közvetíti számodra?

6. A vers ismételt felolvasása a tanuló részéről.

7. A vers soronkénti elemzése.

Olvasd újra az 1. sort

a) milyen kép jelenik meg? (tél, éjszaka, sötétség, felhők)

b) szerinted melyik szó a legfontosabb (kulcs)? (este)

Epiteszek, amelyek egy este képét keltik: hosszú, tél.

c) jelölje meg azokat a főneveket, amelyekkel az est képe létrejön? (lámpafény - szürkület - csend - vihar)

A félelem, a szorongás, a csüggedés és az óvatosság érzése van.

Az igék - emlékszik, ömlik, sír - jelen idejűek, ami azt jelzi, hogy a múlt (gyermekkor) emlékei frissek és maradandóak. Egy metafora segítségével - sír a vihar - gyászos széllökéseket hallunk, melankóliát okozva.

Szókincsmunka: a lámpa egy kis kanócos edény, amelyet faolajjal töltenek meg és az ikon előtt világítanak.

Olvassa el a 2. sort.

Közvetlen beszéddel kezdődik, a megszólítás kíséretében – kedvesem.

a) Ki ejti ki ezeket a szavakat? (Anya. És egyetlen szótól megnyugszik a lelkünk, védelmet, gondoskodást, pártfogást érzünk)

Mit akar anya? (Hogy a gyermek elaludjon. Megjelenik egy alvásmotívum, amely a pihenéshez, a békéhez, a félelem és a szorongás feledéséhez kapcsolódik.

b) Miért van szükség alvásra? („Hogy holnap reggel újra jókedvű és jókedvű legyél.” Az alvás azért szükséges, hogy elfelejtsük önmagunkat, megszabaduljunk a kellemetlen érzésektől, amelyek hatalmukba kerítették a lírai hőst.

Olvass el 3-4 sort.

A sorok a felejts igével kezdődnek. Ez az anafora. Az ige felszólító módú, és parancsot, kérést jelez.

a) mit felejtsen el a lírai hős? (A „Hóvihar üvöltése” metafora, az anyja. Vagyis el kell felejtenie azt, ami körülveszi, a valóságot

b) mire kell emlékezned? (a „szél suttogása” egy metafora - elaltat; „déli nyári meleg”, „nyírfák zaja”, „arany rozskalász” - metaforák

Itt fejlődik ki az álommotívum, eltávolítva a valóságból. Az emlékezni ige felszólító mód formájában a nyár emlékeinek világába kalauzol el. A közvetlen beszéd véget ér. A „lassan, simán” határozószavakat nem véletlenül használják. Segítenek lelassítani a dolgokat. A hőst egy másik térre szállítják, és nyugodtan elalszik.

Olvass el 5-6 sort.

Megjelenik az „én” névmás. A lírai hős elárulja magát, bizalommal engedve anyja ismerős tanácsának. A hőst más érzések kerítik hatalmukba: eltűnik a szorongás és a félelem érzése.

a) Ügyeljen a - hallgatott - ige alakjára.(Az idő változása egyértelműen kifejeződik. A jelenből a múltba távozva átélt, nyugodtabb, derűsebb idő.

b) Milyen állapotban van a lírai hős? (Nyugalomban, álmodozásban, kísérteties látásban.

Szókincsmunka: legyezgetett - körülzárva, valaki hálójába bevéve; álmok - álmok, fényes álmok, kísérteties látomások.

A vers írásjelei:

Az első kötőjel (szünet) a távolságot és az időt jelöli, úgy tűnik, hogy ami a hőssel történt, az nagyon régen, azaz gyermekkorban történt.

A második vonal választja el a valóságot és az álmokat.

A harmadik kötőjel egy másik állapotba való átmenet - az alvás.

8. Általánosítás.

b) olvassa el kifejezően a verset.

c) hány rész különíthető el a versben? (3 rész).

Válaszát indokolja.

d) milyen évszakokat ábrázol a költő?

e) átvitt és kifejező eszközök megnevezése.

f) milyen motívumok, képek vannak jelen a versben.

g) miről szól ez a vers?

Ez a vers a gyermekkorról szól, édesanyám édes emlékeiről. Az emlékek békét hoznak, kellemes gondolatokat, érzéseket ébresztenek. A nyár emlékei pedig felmelegítenek és megvédenek a téli viharban.

9. Írásbeli munka:

Hogyan képzeljek el egy lírai hőst?

Mit érzek vers olvasása közben?

10. Írásbeli munka megbeszélése.

11. Óra összefoglalója.

A.A. verse. Akhmatova.

Ha tudnád, milyen szemét
A versek szégyen nélkül nőnek,
Mint sárga pitypang a kerítés mellett,
Mint a bojtorján és a quinoa.

Dühös kiáltás, friss kátrányszag
Titokzatos penész a falon...
És máris hangzik a vers, élénken, gyengéden,
Neked és én nagy örömömre.

A híres orosz író, Ivan Alekszejevics Bunin, akit az egész világon prózáiról ismertek, költői alkotásokkal kezdte irodalmi pályafutását; „Emlékszem - egy hosszú téli este” a legfestőibb és legérzékibb lírai költemények közé tartozik. Létrehozásának dátuma 1887, ennek tulajdonítják korai kreativitás Bunin költő és író, aki nagyon korán kezdett verseit írni, és 17 éves korától műveit adták ki irodalmi folyóiratok Abban az időben.

Az „Emlékszem – egy hosszú téli este” című költeményt a szerző gyermekkori emlékeinek szentelte édesanyjáról és az apai házban töltött életről, a melegség, a gondoskodás és a nyugalom csodálatos érzéséről, amely körülvesz minden gyermeket a szülei házában, szeresd őt és óvd meg a környező felnőtt világ nehézségeitől és viharaitól .

A vers fő témája

A mű első sorait olvasva elképzeljük a téli időjárás, viharok és hóviharok képét a hangulatos kis gyerekszoba előtt „halványan árad a lámpa fénye, az ablakon sír a vihar”. A baba kissé fél, és nem tud elaludni, édesanyja melegétől és törődésétől veszi körül, aki csendes, dallamos hangon, zavaró történeteivel a nyárról, a nyírfák hangjáról és az arany tengerről. rozs, ügyesen megnyugtatja, és teljesen biztonságban érzi magát. Egy szeretett személy jelenléte, szeretete és gondoskodása, egyszerű tippeket az „erdő csendes suttogása és a déli nyári meleg” emléke megmelengeti a lelket kisember, s anyja utasításait bízva és engedelmesen követve egy forró nyári nap képét képzeli el, ahol „az érés kalászainak suttogása és a nyírfák homályos zaja” összeolvad az álom és a valóság határán. A gyermek csendesen és nyugodtan elalszik, „álmokba burkolózva, kezdi megfeledkezni önmagáról”, anyja halk beszédétől és édes álmaitól elaltatva, az álom szárnyán hordozza őt a vihar és a rossz idő miatt. téli éjszaka, egy fényes és szép fülledt nyári napon.

A versben az anya szavait múlt idejű igék közvetítik, a végén megjelenik a szerző „én” névmása, amely azt mondja, hogy az olvasóknak elmondott történet a szerző gyermekkori emlékei, amelyek olyan élénken és élénken bevésődnek emlékezetébe. hogy azokat az érzéseket és az élményeket a szerző most pontosan ugyanúgy érzi. És bár több mint egy tucat év telt el azóta, és a szerző már régen elhagyta apai házát, ezek az édes gyermekkori álmok örökre megmaradtak lelkében és emlékezetében, segítenek megbirkózni élete gondjaival és problémáival. felnőtt élet. A szeretet és a támogatás, amelyet szülei adtak neki gyermekkori otthonában, boldog emlékei a gondtalan mezítlábas gyermekkorról, és annak megértése, hogy soha többé nem fog visszatérni, Bunin számára az ihlet forrása, az erő és a belső mag, amely segít túlélni. az egész élet.viharok és csapások az úton.

Szerkezeti és kompozíciós jellemzők

Az altatódal formájában írt Bunin „Emlékszem – egy hosszú téli este” verse nagyon könnyen érzékelhető érzelmi, hangzási és vizuális asszociatív szinten. Fontos motívum ennek a munkának a lírai főszereplő félig alvó, félig ébren állapotának átadása lesz, amit a gyerekszobában eltöltött késő téli este „szürkület és csend”, „csendesen ömlik a lámpa fénye” leírása közvetít. , olyan igék használatával, mint „elszundik”, „elfelejti magát”, a „simán”, „lassan” határozókat. Az írásjelek a mű egyes részekre osztására szolgálnak: az első mondatban lévő gondolatjel jelzi az elmúlt időt, azt, hogy ezek az események a szerző mély gyermekkorában történtek, a második versszakban a gondolatjel az álmok és a valóság elválasztójaként szolgál, az utolsó versszak kötőjele az álló ébrenlétből az alvási állapotba való átmenetet szimbolizálja.

Adott lírai műígy írva költői mérő trocheusként, férfias rím és keresztrím használatával. Létrehozni egy érzéki és lelkes költői kép a szerző a következő eszközöket használja művészi kifejezés mint epiteták (nyári hőség, homályos zaj, csendes alvás), megszemélyesítés (sír a vihar, mozognak a rozshullámok, hóvihar üvöltése, szél suttogása), metaforák (arany rozskalász, nyírfák), inverzió és alliteráció.

Ivan Bunin „Emlékszem egy hosszú téli estére” című verse olyan képeket fest nekünk, amelyek mindannyiunk számára közel állnak és érthetőek, mert az anya, az apai ház és a gyermekkori álmok emlékei örökre megmaradnak minden ember emlékezetében, mint a legértékesebb és legszükségesebb, mert melegséggel és szeretteink iránti szeretettel melengetik lelkünket, utolsó fellegvárunkká válnak az élet legzordabb viharai elleni küzdelemben.

„Emlékszem egy hosszú téli estére.” Ivan Bunin

Emlékszem egy hosszú téli estére,
Alkonyat és csend;
A lámpa fénye halványan árad,
A vihar sír az ablakon.

– Drágám – suttogja anyám –
Ha aludni akarsz,
Vidámnak és jókedvűnek lenni
Holnap reggel újra lenni, -

Felejtsd el, hogy üvölt a hóvihar,
Felejtsd el, hogy velem vagy
Emlékezz az erdő csendes suttogására
És a déli nyári meleg;

Emlékezz, hogyan susognak a nyírfák,
És az erdő mögött, a határon,
Sétáljon lassan és simán
A rozs arany hullámai!

És tanácsot egy barátnak
bizalommal hallgattam
És álmokkal körülvéve,
Kezdtem elfelejteni magam.

Együtt a csendes alvás összeolvadt
Nyugtató álmok -
Érő fülek suttogása
És a nyírfák homályos zaja...

Bunin „Emlékszem - egy hosszú téli este” című versének elemzése

Ivan Bunin az irodalmi Olimposz meghódítását nem prózával, hanem költészettel kezdte. Kora gyermekkorától verseket írt, és 17 évesen már folyóiratokban publikálta. Az első sikerek annyira nyilvánvalóak voltak, hogy magának a szerzőnek sem volt kétsége, mit fog tenni a távozás után szülői ház. Figyelemre méltó, hogy a szerző fiatalkori munkái a nagyon finom és magasztos líra példái. Az életkor előrehaladtával Bunin pragmatikusabbá és visszafogottabbá vált, valódi érzéseit csak a prózában fedte fel.

Az 1887-ben írt „Emlékszem egy hosszú téli estére” költemény a szerző munkásságának korai időszakára nyúlik vissza. A gyermekkori emlékeknek és azoknak a csodálatos érzéseknek szentelték, amelyeket mindannyian legalább egyszer átéltünk életünkben a szüleink otthonában. A mű első soraiból kiderül, hogy az ablakon kívül rossz idő tombol. „A lámpa fénye homályosan ömlik, a vihar sír az ablakon” – jegyzi meg a költő. De a gondoskodó anyai kezek védelme alatt a vers hőse teljesen biztonságban érzi magát, és a legközelebbi és legkedvesebb ember halk hangja csodálatos örömérzetet ad. Az anya ráveszi a babát, hogy aludjon el, de ehhez el kell felejtenie, hogy az ablakon kívül hóvihar üvölt. „Emlékezzen az erdő csendes suttogására és a déli nyári melegre” – tanácsolja kisfiának az asszony. Úgy tűnik, nincs semmi meglepő ezekben a szavakban, de ezek azok, amelyek felmelegítik a baba lelkét. Gondolatban azt képzeli, hogy a hideg tél átadta helyét a szelíd nyárnak, és a vidéki külterületeken kívüli mezőn „lassan és simán mozognak a rozs aranyhullámai”.

Édesanyja tanácsa nagyon hasznosnak bizonyul, és a költő bevallja, hogy ennek köszönhetően „az álmoktól elsodorva elkezdte elfelejteni magát”. A Morpheus birodalmán keresztüli kellemes utazásra indulva a kisfiú a hóvihar üvöltése helyett „az érő kalászok suttogását és a nyírfák homályos zaját” hallotta. Ezek a gyermekkori emlékek olyan tisztán bevésődtek Bunin emlékezetébe, hogy 17 évesen, amikor a tinédzserek arra törekednek, hogy elhagyják szüleik otthonát, hogy bizonyítsák rátermettségüket, lelkileg minden alkalommal visszatért élete leggondtalanabb időszakába. És ihletet merítettem belőlük a kreativitáshoz, és intuitív módon megértettem, hogy ez a boldog idő örökre elmúlt.

A vers altatódal formájában íródott, amelyet később megzenésítettek, és a 20. század első felében óriási népszerűségnek örvendett Oroszországban és külföldön egyaránt.

Annotáció. Bunin „Emlékszem egy hosszú téli estére...” című versének elemzése a fiatalabb iskolások érzelmi, vizuális és hallási asszociációihoz szól, szóval való munka, művészi képek alapján létrejött, biztosítja a fejlesztést kreatív gondolkodásés kifejező olvasási készség.

Bunin „Emlékszem egy hosszú téli estére...” című verse, amelyet áthat a szerző szívében kedves emlék különleges melege,
Bunin stílusban, festői és visszafogottan érzelmes. A fiatalabb tinédzserek könnyen észreveszik, kiegészítve képzeletükkel és saját gyermekkori emlékeikkel.

Gyerekkoruknak még nincs vége, de a kezdeti időszak már mögöttük van, és az ötödik osztályosok is látják, bár a felnőtté válás homályában, de egészen tisztán. Mindez meleg és kedves beszélgetéssé varázsolja a verselemzést...

Kezdjük egy rövid bevezető szóval a szerzőről.

Ivan Alekseevich Bunin egy ősi nemesi családból származott, ahonnan híres költők és tudósok származtak. Köztük egy költőnő
Anna Bunina, akit Anna Akhmatova dédnagyanyjának nevezett, Vaszilij Andreevics Zsukovszkij költő, Pjotr ​​Petrovics Szemjonov-Tjan-Sanszkij tudós - geográfus, botanikus, államférfi és közéleti személyiség.

Valamikor gazdag és virágzó család volt, de mire a leendő költő és író megszületett, elszegényedett, csődbe ment, de hagyományait még megőrizte. családi nevelésés nemes kultúra.

És bár Buninék egy ősi birtok egy romos házban laktak, ahol a tető minden esőtől szivárgott, és télen a házat hó borította, a költő szívében a legmelegebb emlékek őrizték meg ezt a házat, ahol szerette hallgatni anya olvasott és történeteit, álmodozni, kinézni az ablakon a kék szürkületben, nézni a régi tapétát a falakon, ami a lenyugvó nap arany fényében varázslatos festményekké változott...

A költő a „Gyermekszoba” című versében így emlékszik vissza:

A fenyő és a fenyők sötétebbé teszik a felső szobát,
Unalmasabb, ősibb. Van valami ősi
Az öltözékükben. Este pedig vörösebb
Rajtuk keresztül a fagyos aranyozás hajnala.
Mintás-könnyű, puha rojt
Árnyékuk a ragyogó tapétán fekszik -
És szomorú, szomorú alkonyat télen

Az elhagyott földbirtokos kamráiban!
Ülsz, és a sarokból nézel ki az ablakon
És a régi világ életére gondolsz...
Jaj! Végül is ez a felső szoba volt
Egyszer volt óvodánk!

Télen az alkonyat gyorsan és sokáig tartott, gyakran hóvihar üvöltésével kísérve. Bunin az egyik ilyen estéről beszél „Emlékszem – egy hosszú téli este…” című versében:

Emlékszem egy hosszú téli estére,
Alkonyat és csend;
A lámpa fénye halványan árad,
A vihar sír az ablakon.
– Drágám – suttogja anyám –
Ha aludni akarsz,
Vidámnak és jókedvűnek lenni
Holnap reggel újra lenni, -
Felejtsd el, hogy üvölt a hóvihar,
Felejtsd el, hogy velem vagy
Emlékezz az erdő csendes suttogására
És a déli nyári meleg.
Emlékezz, hogyan susognak a nyírfák,
És az erdő mögött, a határon,
Sétáljon lassan és simán
A rozs arany hullámai!
És tanácsot egy barátnak
bizalommal hallgattam
És álmokkal körülvéve,
Kezdtem elfelejteni magam.
Együtt a csendes alvás összeolvadt
Nyugtató álmok -
Érő fülek suttogása
És a nyírfák homályos zaja...

A vers az „emlékezz” szóval kezdődik. Mire késztet bennünket ez az első szó? Mit kell követnie? (Megértjük, hogy egy emlék követi.)

Milyen időben használják az igét? (A jelenben.) És mi segít átérezni a jelen időt? Mit gondolsz,
miért használ a költő jelen idejű igét? Ezzel megértjük, hogy a költő emlékezete eleven, élénk, átélhető és átélhető, mintha minden most történne.

Olvassuk el figyelmesen a verset, próbáljuk megérteni, mi védi ennyire a költő emlékét, miért ez az emlék
él és meleg marad.

A vers elolvasása után a gyerekek elmondják benyomásaikat, gondolataikat, és arra a következtetésre jutnak, hogy az emlék azért olyan élénk, mert egy édesanyához kötődik, aki megnyugtatta és elaltatta kisfiát a hosszú téli estéken.

Milyen képeket láttál olvasás közben? Jellemezni őket.

A srácok szóban egy félhomályos szobát rajzolnak, amelyet csak egy lámpa fénye világít meg. Itt el kell magyarázni, mi is az a lámpa, mert az ötödikesek azt hiszik, hogy ez egy közönséges lámpa, ami természetesen rontja a vers érzékelését.

Amikor megtudják, hogy a lámpa egy ikon (a Megváltóé, az Istenszülőé vagy egy szenté) előtt megvilágított lámpa, nem pedig megvilágításra szolgál, a versben leírt helyiség nemcsak a költő számára nyer különleges jelentést, hanem nekik, olvasóknak is: kényelmesebbé, kedvesebbé válik, mert lakóinak nyugalmát őrzi az ősi ikon, akiért talán több nemzedék is imádkozott...

A szobában van egy anya és egy fia, akik nyugtalanul hánykolódnak a kiságyukban. A lámpa villog és világít, apró tükröződések áradnak belőle.
halvány fény tükröződik a mennyezeten. Az ablakon kívül olyan szél fúj, hogy megingatja a függönyöket az ablakokon, és meglebbenti a lámpa fényét.

Emiatt mintha megelevenedne a kép az ikonon, és úgy tűnik, az Istenanya is a riadt gyermek fölé hajol...

Mit gondolsz, mi zavarhatja a fiút?

Valószínűleg zavarja a szél süvítése a kéményben, a hóvihar zaja az ablakon kívül - nem tud aludni...

Milyennek tűnik ez a téli este? Írd le.

Félelmetes ez a bizonyos este: hóvihar söpör végig a házon, hócsomókat szór az ablakokra, kopogtat a redőnyökön; átfut a tetőn, mozgatva a régi cserepeket. Úgy tűnik, a ház olyan, mint egy kis sziget a hóvihar között, a sűrű hófátyol mögött néha még az ablakaiban lévő fény sem látszik.

Mi segít abban, hogy érezzük a „hosszú” jelzőt?

Az emberek gyötrelmes várakozását közvetíti. Az este végtelennek tűnik: olyan sokáig tombol a rossz idő, nem csillapodik olyan sokáig a szél és nem szűnik meg a hóvihar... És nagyon vágyom a nyugalomra és a csendre...

Milyen hangulatot varázsol ez az este? Mi fokozza ezt a hangulatot?

Egy hosszan tartó hóvihar, haragos szél melankóliát, levertséget, szorongást, magányosságot, elhagyatottságot, sőt valamiféle hajléktalanságot okoz. A gyerek ezt különösen erősen érzi. Az ablakon kívüli zaj pedig fokozza a félelmet. Milyen hangok jöhetnek be a házba az utcáról?

Ez lehet az üvegcsörgés, az ágak kaparása a rajtuk, a szél üvöltése, a vihar miatt is aggódó kutya ugatása, valami zuhanó hang, de talán még egy éhes farkas üvöltése is. .

Keress a versben olyan sorokat, amelyek leírják a vihart. (A vihar sír az ablakon)

Milyen érzést vált ki a „sír” ige? (Melankólia, csüggedtség.)

Melyik művészi eszköz itt használ a költő? (A vihart éltető megszemélyesítés élőlénnyé teszi.)

Képzeld el, mit szülnek ezek a hangok a gyermek képzeletében, lelkében. Valószínűleg szörnyeket képzel el, amik körülveszik a házat, esetleg benéznek az ablakokba, iszonyatos mancsokat nyújtanak ki – és a fiú megijed...

Hogyan próbálja az anyja megnyugtatni? Olvassuk el újra a fiához intézett szavait:

– Drágám – suttogja anyám –
Ha aludni akarsz,
Vidámnak és jókedvűnek lenni
Holnap reggel újra lenni, -
Felejtsd el, hogy üvölt a hóvihar,
Felejtsd el, hogy velem vagy
Emlékezz az erdő csendes suttogására
És a déli nyári meleg.
Emlékezz, hogyan susognak a nyírfák,
És az erdő mögött, a határon,
Sétáljon lassan és simán
A rozs arany hullámai!

Milyen érzésekkel töltik el az anya szavait? Mit fontos átadni az olvasás során?

Az ötödikesek megértik, hogy az olvasás során a gyengédséget, az anya szeretetét kell közvetíteni gyermeke iránt. Anya az erdő suttogásával, a nyírfák vidám zajával és a szélben ringó rozs aranyló hullámaival segít fiának emlékezni egy fényes nyári napra.

Anya miért suttogja ezeket a szavakat, és miért nem mondja ki?

Megpróbálja megnyugtatni és elaltatni a gyereket, és a suttogás segít neki ebben. Olvassuk el újra ezeket a sorokat, hogy átadjuk az anyai érzéseket. A gyerekek nagyon jól olvasnak és élvezik. Hallgassunk meg több embert, értékeljük olvasottságukat, majd kérjük meg őket, hogy találjanak kulcsszavakat az anyja beszédében. (Felejtsd, emlékezz.)

Mit kell elfelejtenie egy fiúnak? Mire kell emlékeznem? Miért?

Anya arra kéri a fiát, hogy felejtse el a telet, a hóvihar üvöltését, a hosszú téli estét, sőt még az anyját is, és emlékezzen a nyárra, „az erdő csendes suttogására”, „a rozs arany hullámaira”. A nyárról készült képek emlékeztetnek majd arra, hogy a tél és a rossz idő nem tart örökké, ezeket minden bizonnyal felváltja a tavasz és a nyár élénk színekkel és meleg napsütéssel. El kell felejtened a telet és emlékezned kell a nyárra, hogy megnyugodj és elaludj.

Hogyan áll szemben a versben a tél és a nyár, az este és a nappal?

Keressen ellentétes, kontrasztos képeket. (A vihar kiáltása és az „erdő csendes suttogása”, „szürkület”, „homályos fény” és „a rozs aranyhullámai”, amelyeket átszúr a nap, „hosszú téli este” és „délnapi nyári hőség”)

Hogyan hatnak a fiúra az anya szavai?

Magyarázd el a kifejezést: „eláradva az álmoktól, elkezdtem elfelejteni magam”.

A gyermek megnyugszik, emlékszik a nyárra, lassan elalszik, és álmában hallja „az érő kalászok suttogását és a nyírfák homályos zaját”.

Így magyarázható az „álmok sodorva, az ember elkezdte elfelejteni önmagát” kifejezést.

Szerinted ez az első alkalom, hogy a fiú hallja? jó szavak anya? Indokolja meg.

Valószínűleg nem, mert a vers így szól:

és ismerős tanácsokat
bizalommal hallgattam
És álmokkal körülvéve,
Kezdtem elfelejteni magam.

Anyja halk, szeretetteljes szavai nyilván többször is hibátlanul működtek, mert a „csendes” mindig a fiúhoz érkezett.
alvás”, amellyel a „sebek csillapodása” egybeolvadt...

Most egy vers és az orosz festészet alkotásai (I. Shishkin, Y. Klever, V. Vorobyov, K. Kryzhitsky, E. Volkov és más művészek festményei) alapján készült videót nézhetik meg a diákok művészi olvasmány.

A gyerekek örömmel nézik, és ha megkérdezik, hogy tetszett-e, örömmel válaszolnak igennel. Segít-e látni és hallani a verset?

„Mintha mi magunk is Bunin házában találnánk magunkat egy nyugtalanító téli estén, ugyanakkor a szabad levegőn egy nyári napon, amikor sok a nap és a fény, a zöld és a virágok... És most képzeljük el miről álmodozhat egy „álmokba burkolózó” fiú. Mit súgnak neki a kalászok? Mitől zajonganak a nyírfák?

Írd le a fiú álmát!

A szél megingatja az érett kalászokat, suttognak egymásnak, emlékezve a közelmúlt meleg esőjére. A fülek büszkék az esőcseppekre, amelyek rajtuk lebegnek: olyanok, mint a gyémántrendek.

Egy aggódó hangya mászkál a kalászon, ki akar venni egy gabonát a kalászból, és elvinni a hangyabolyjába. Elvégre a nyár után jön a tél... De egy hangya nem húzhat el egy szemcsét – segítségért kell menned

Bunin „Emlékszem egy hosszú téli estére…” című versének elemzése

4,4 (87,27%) 11 szavazat

A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

Szókincs: Alkonyat – rossz megvilágítás, szinte sötétség. Lámpa - olajlámpa az ikon előtt. Forróság - hőség Határ - határ, mezők közötti sáv Hallott - hallgatott Legyezgetett - körülvett Felejt - elalszik Álmok - fényes álmok, álmok.

Ivan Alekszejevics Bunin. Bunin egy régi nemesi családban született. Az író gyermekkorát a Butyrki farmon töltötte Oryol tartomány Jelec kerületében. „Itt, a mező legmélyebb csendjében, nyáron a küszöbünket megközelítő gabona között, télen a hóbuckák között telt el gyermekkorom, tele szomorú és különös költészettel” – írta később Bunin. (1870-1953)

1933-ban ő lett az első orosz író, aki Nobel-díjat kapott. Nóbel díj- alapítójukról, Alfred Nobel svéd vegyészmérnökről elnevezett nemzetközi díj, amelyet kiemelkedő munkájukért ítéltek oda. különböző területeken. Regény "Arsenyev élete". Portréfotózás Nobel díjas. I. Bunin.

Nézzük az egyes sorokat. Emlékszem - hosszú téli estére... Felejtsd el, hogy üvölt a hóvihar... Emlékszel az erdő csendes suttogására... Hogy nevezzük az aláhúzott szavakat? Antonímák. Mik azok az antonimák? Ellentétes szavak lexikális jelentése. Ezekben a sorokban a szavak kontrasztba kerülnek, de mi a helyzet a képekkel? Téli - nyári táj. Hogyan nevezik ezt a technikát a szakirodalom? Az antitézis képek, képek, szavak, fogalmak szembenállása.

Festmények. Téli éjszaka, sötétség, felhők, hosszú este, téli lámpafény - szürkület - csend - vihar Félelem, szorongás, éberség érzése támad. Igék: Emlékszem, ömlik a vihar, sír. A gyerekkori emlékek frissek.

Anya Nyugodt a lelkem. Védelem, gondoskodás. Mit akar anya? A gyerek elszunnyadt. Megjelenik egy alvási motívum, amely a pihenéshez, a félelem és a szorongás feledéséhez kapcsolódik. Felejtsd el, hogy üvölt a hóvihar... Felejtsd el, hogy velem vagy... Átmenet a valóságból

A nyár a „szél suttogása” – elaltatja; „Déli nyári meleg”, „nyírfák zaja”, „arany rozskalász” - metaforák A hőst egy másik térbe szállítják, nyugodtan elalszik. A szorongás és a félelem érzése eltűnik. Ige - hallgatott -. A jelenből, a múltba távozás, átélt, nyugodtabb, derűsebb idő. Álom.

Miről szól ez a vers? Ez a vers a gyermekkorról szól, édesanyám édes emlékeiről. Az emlékek békét hoznak, kellemes gondolatokat, érzéseket ébresztenek. A téli táj a gyermek szorongó és nyugtalan állapota attól, amit lát és hall. A nyári táj könnyed mozdulat, szelíd suttogás, ez könnyedvé és örömtelivé teszi a lelket, békét és nyugalmat hoz. kontraszt

I. Bunin verseinek kifejező felolvasása. Köszönöm a munkát. Köszönöm a munkát.

A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek

Kivonat és előadás a „Tél anya szeszélyei” című irodalomórához (A.S. Puskin „Winter Morning”).

A fejlesztés integrált irodalom, művészet és zene óra. A gyerekek megismerkednek táj dalszövegek Puskin, mégpedig a "verssel" Téli reggel". Emlékezni fognak, hogy milyen kompozícióból származik...

5. osztályos irodalom óra összefoglalója. Téli este A. S. Puskin műveiben és a zenében.

A második lecke, amelyet a kísérlet során végeztek, hogy azonosítsák a zene hatását A. S. Puskin szövegeinek észlelésére...