Az önfoglalkoztatás egyik jelentős kiadást nem igénylő területe a korrepetálás – magánszemélyek biztosítása oktatási szolgáltatások otthon. Hol kezdjem?

A jó oktató szolgáltatásait nagyra értékelik, és az egyetlen államvizsga, a kiegészítő képzés még népszerűbb és igényesebb lett.

Ezért a korrepetálás méltó alternatívája lehet a munkának oktatási intézmény, vagy csak jó kiegészítés a fizetésedhez.

Hogyan lehet oktató?

Ez az üzleti lehetőség tökéletes iskolai tanárok és egyetemi tanárok számára, akik egy bizonyos területre specializálódtak. Mivel a fő és néha egyetlen befektetés egy jövőbeli vállalkozásba az Ön személyes szakmai tudása és tanítási tapasztalata lesz.

Szóval hol kezdjem?

• Először is, annak érdekében, hogy kezdeményezése jogszerű legyen, és mentes legyen az adóhivatallal kapcsolatos problémáktól, egyéni vállalkozóként kell regisztrálnia.

• A következő lépés a szükséges beszerzés oktatási segédletekés a tanulókkal való jövőbeli órák helyszínének meghatározása:

1. Az első lehetőség a diákokkal való munka a tanár otthonában - ebben az esetben a tanárnak kényelmes szobát kell készítenie, amely mindennel felszerelt, ami az oktatási folyamathoz szükséges.
2. Tanórák levezetése a hallgató telephelyén – ebben az esetben felmerül a kérdés a tutor utazási költségeivel kapcsolatban.
3. Oktatás bérelt helyiségekben. Ez a lehetőség akkor optimális, ha diákcsoportokkal kíván dolgozni, vagy akár valódi központot nyit magánoktatási szolgáltatások nyújtására.
4. Egyre népszerűbb a távoktatás az interneten keresztül – ennek a lehetőségnek az az előnye, hogy az ország különböző részeiről érkező diákokkal lehet órákat tartani.

• És végül, de nem utolsósorban, gondoskodnia kell a jövőbeli ügyfelek vonzásáról.

Ügyfelek keresése, vagy honnan jönnek a hallgatók?

Az oktató célközönsége általában iskolások. Azok, akik nem sajátították el teljesen a programanyagot, vagy éppen ellenkezőleg, akiknek tudásigénye túlmutat a tanterv keretein.

De az ügyfélkör legnagyobb részét azok a jelentkezők teszik ki, akiknek speciális tantárgyakból kell felkészülniük az egyetemi felvételihez.

Számos módja van annak, hogy értesítse az érdeklődőket szolgáltatásairól.

Az első tanulókat a hirdetések feladásával lehet megtalálni oktatási intézmények, a környéked bejáratai, a média.

A jövőben az Ön professzionális tanári hírneve meghozza a változást.

Egy másik hatékony lehetőség a hallgatók kiválasztása oktatói ügynökségeken keresztül.

Mennyit keres egy oktató?

A válasz sok tényezőtől függ. A tanár tarifáját meghatározó fő mutatók a képesítések és maga a tantárgy.

Az oktató végzettsége, munkatapasztalata és tapasztalata határozza meg az óra költségét:

• A közelmúltban végzett egyetemi hallgatók és felső tagozatos hallgatók, mint általában, 300-600 rubel árat kínálnak. edzés óránként.
• Az 5-7 éves tapasztalattal rendelkező tanárok árai 1000 rubelig terjednek.
• Az 1000 feletti árkategóriát egyetemi tanárok és tapasztalt iskolai tanárok képviselik.

Korrepetálás – jó jövedelem és önálló vállalkozás

Lakóhelyi régió– az egyes képzési szolgáltatások árai jelentősen eltérnek az Ön lakóhelyétől függően. Tehát egy kis városban egy akadémiai képzési óra költsége általában nem haladja meg az 500 rubelt, a fővárosban - 1000 rubeltől.

Az osztály helye- ha egy tanárnak meg kell látogatnia az ügyfél otthonát, az óra költsége átlagosan 100-150 rubelrel nő.

Tanulmányi tárgy– a tutori környezetben a legdrágább tudományágakat veszik figyelembe angolulés matematika - az órák költsége Moszkvában átlagosan 2000-2500 ezer óránként.

Az oktatói szolgáltatások díját is befolyásolja előkészítési idő és az anyag összetettsége.

Így a korrepetálás ötlete nagyon jó bevételt hozhat, a lényeg, hogy kiváló szakember legyen a választott területen, és rendszeresen fejleszti szakmai készségeit.

19.03.18 49 524 12

És úgy keres, mint egy technikus

Az egyetem után két évig orosz nyelv és irodalom tanárként dolgoztam. 8500 rubel fizetésem miatt léptem fel. Elhatároztam, hogy magamnak dolgozom, és oktató lettem.

Ivanova Éva

orosz nyelv és irodalom tanár

Eleinte közvetítő platformokon keresztül dolgoztam, és a diákok otthonába mentem. Idővel új hallgatók kezdtek jelentkezni ajánlás alapján, és most már nem én, hanem ők jönnek hozzám leckékre. Most 95 000 rubelt keresek havonta. Elmondom, hogyan csináltam.

Közvetítő platformok

Először négy közvetítő oldalt találtam, és regisztráltam rajtuk. Az ilyen platformok pályázati séma szerint működnek: a megrendelő létrehoz egy alkalmazást, az oktató válaszol rá, az adminisztrátor pedig kiválasztja a megfelelő oktatót.

A négy közül csak egy oldal, a „Tutor” ébresztett azonnal bizalommal: regisztrációkor részletes űrlapot kellett kitöltenem, személyes adatokat, végzettségre és tapasztalatra vonatkozó információkat, valamint fényképet kellett csatolnom.

Az oktatói profilom csak néhány nappal később jelent meg az oldalon. Ezt megelőzően az ügyintéző rövid interjúra hívott, és ellenőrizte az adatok valódiságát. Ezután feltüntettem egy óra költségét és azokat a területeket, ahová készen állok utazni.

A platform felajánlotta az oktatóknak, hogy szerezzenek tanúsítványt az ügyfelek bizalmának növelése érdekében. Az eljárás egyszerű volt, és azonnal elküldtem az összes dokumentumot: az oklevelek és bizonyítványok beszkennelt képei, valamint az útlevéllel ellátott fényképem úgy lett, hogy látható volt a vezetéknevem és a fényképem. Három évvel ezelőtt egy oktató tetszés szerint áteshetett a minősítésen, most már ez kötelező követelmény az oldallal szemben. A személyazonosság és a szakterület igazolása nélkül nem lehet rendelést átvenni.

A platform az ügyfelek számára ingyenes. Az oktató az első óra után kifizeti a rendelési ár egy százalékát. Általában ez 1-2 óra teljes költsége.

A regisztráció után két héttel megkaptam az első diákomat. Másfél hónap után kaptam egy értékelést, ami a szülők véleménye alapján készült. Minél magasabb a minősítés, annál több lehetőségügyfeleket szerezni.

A másik három oldal formálisan működött: üresek voltak a rendeléseket tartalmazó táblák, regisztrációkor semmilyen módon nem ellenőrizték az oktatót. 3 éve nem hoztak egyetlen rendelést sem.

Működési szabályok

Kezdetben úgy döntöttem, hogy közúton dolgozom, és 6-9. osztályos iskolásokkal dolgozom.

Pár hónap múlva rájöttem, hogy rengeteg időt és pénzt költök az úton. Én is Szibériában élek - télen a buszmegállókban állni és tömegközlekedéssel közlekedni hideg.

Ráadásul minden otthonnak megvannak a maga szabályai és szokásai, és én nem mindig illeszkedtem ezekbe. Vannak, akiknek sok macskája van, de nekem allergiám van. Egy fiúval 3 hónapig dolgoztam a konyhában, és ezalatt a székem alatt volt egy csokoládépapír és egy gyümölcslé kupak. Ugyanaz a csomagolás és a fedél. Egy másik házban a gyerek apja bejött a szobába óra közben, és alsógatyában mögöttem állt. Köszönöm, hogy legalább rövidnadrágot viselsz.

Aggódni kezdtem a biztonságom miatt: elkészítettem egy órarendi táblázatot, beírtam az órai időpontokat, címeket, telefonszámokat és szüleim nevét, és átadtam a családomnak.

Az első leckére az útlevelem és a diplomám másolatát vittem magammal. Megmutattam a szüleimnek, hogy megbizonyosodjanak róla, hogy én vagyok. Nem engedte, hogy lefénymásoljam vagy lefényképezzem őket: elmagyarázta, hogy a közvetítő cég minden információval rendelkezik rólam.

A helyszíni oktatói munka szabályai

Szólj, ha késik.

Ha kényelmetlen vagy veszélyes, menjen el.

Az utazási költséget számolja bele az óra költségébe.

Állíts fel határokat: ne vegyél részt családi veszekedésekben, ne vacsorázz, ne fogadj el semmit ajándékba.

Egy évvel később felhagytam azzal, hogy mások házában dolgozzak, és csak azokat a hallgatókat vettem fel, akik készek voltak hozzám jönni.

Amikor idegenek kezdtek jönni a házamba, kétszeresen aggódtam a biztonság miatt. Az első órát igyekszem olyan időpontra beosztani, amikor rajtam kívül van otthon valaki. Vészhelyzet esetén paprika spray-t tartok az asztalomban.

Három év alatt egyetlen olyan esemény történt, ami miatt aggódtam. A három diákot elcsábító tanárról szóló hírek nyomán az egyik tizenegyedikes tanuló elgondolkodva kérdezte, mi lenne, ha azt mondaná a szüleinek, hogy egyáltalán nem tanulunk oroszul. Nyugodtan azt válaszolta, hogy ok nélkül börtönbe zárnak, ő és a többi diákom pedig menő tanár nélkül marad a vizsga előestéjén. Azóta elkezdtem minden órámat vele felvenni magnón.

Aggályaim ellenére igyekszem tiszteletteljes és barátságos lenni minden diákkal szemben, és emlékezni arra, hogy a legtöbbjük kényelmetlenül érzi magát valaki más otthonában. Télen teát és édességet kínálok a hideg gyerekeknek, nyáron pedig vizet vagy gyümölcslevet.

Az otthoni munkavégzés szabályai

Figyelmeztesse a tanulót, ha állatok vannak a házban; kérdezd meg, hogy van-e allergiád.

Készítse elő a fényt munkahely, kényelmes szék, tartalék toll. Távolítson el mindent, ami elvonja a figyelmét.

Készüljön fel arra, hogy a tanulók használni fogják a fürdőszobát és a WC-t - ne szárítsanak ott fehérneműt, távolítsák el a kozmetikumokat, a személyes tárgyakat és a WC-vizet.

Távolítsa el az értékeket a látható helyekről.

Békülj meg a zoknival.

Szülők

Bár gyerekekkel dolgozom, az ügyfeleim a szülők. Ők fizetik az órákat, ezért igyekszem kellően odafigyelni rájuk.

Munkám során rájöttem, hogy a munkavégzés szabályait, eljárásait már az első felhívás alkalmával részletesen ismertetni kell. De ez nem elég. Jobb kinyomtatni vagy elküldeni email Memo.

Az első órára mindig meghívom a szüleimet, de három év alatt egyikük sem jött el.

Azt is tisztázom, hogy mi a legkényelmesebb módja a kommunikációnak: hívás, SMS, távirat vagy egyéb azonnali üzenetküldő. Ha egy diák nem jön órára, felhívok vagy írok, hogy minden rendben van-e. Nem csinál házi feladatot, nem ír esszéket - figyelmeztetem a szüleimet, hogy ez hatással lesz a munkám eredményére.

A középiskolásokkal közvetlenül megoldom az óraátütemezéssel vagy a kihagyott órák pótlásával kapcsolatos problémákat. Amikor 5-9 osztályos iskolásokat tanít, az órarend minden változását egyeztetni kell a szülőkkel.

Diákok

A legtöbb tizenegyedikes saját maga kéri meg a szüleit, hogy keressenek nekik oktatót, mert aggódnak a közelgő vizsgák miatt. Készek dolgozni, és tudják, hogy az eredmény rajtuk múlik. Ilyen tanulókkal könnyű és kellemes együtt dolgozni.

Vannak lusta vagy szeszélyes gyerekek is. Szüleik tanulásra kényszerítik őket, ezért a tanárt büntetésként fogják fel: lázadnak, figyelmen kívül hagyják a feladatokat, chatelnek vagy fogadnak hívásokat az óra alatt. Nem dolgozom ilyen emberekkel.

Ha a tanuló nem házi feladat, figyelmeztetés nélkül kihagyja az órákat, mondom neki és a szüleinek is, hogy nem látom értelmét az ilyen óráknak. Vagy a diák elkezd tanulni, vagy én abbahagyom a vele való tanulást.

A legfontosabb az oktatói munkában: Megválaszthatom, hogy kivel dolgozom együtt.

Eredmény

Meggyőződésem, hogy egyetlen oktató sem garantálhat konkrét eredményt a vizsgán. Közvetlenül szólok erről a szülőknek az első kommunikáció során. Az egyetlen garancia, amit adok, hogy a hallgató tudásszintje lényegesen magasabb lesz, mint amivel hozzám került.

Ha a szüleim azt követelik, hogy ígérjek 100 pontot az egységes államvizsgán, udvariasan megtagadom az együttműködést. Egységes államvizsga eredmények sok tényezőtől függ: még a legfelkészültebb hallgató is összezavarodhat a vizsga során, kábulatba eshet vagy hisztérikussá válhat.

Az első órán tesztelem a tanulót és ellenőrzöm tudásszintjét. Aztán felhívom a szüleimet, hogy a vizsgaig hátralévő idő alatt milyen eredményeket lehet reálisan elérni.

Diákjaim átlagos egységes államvizsga-pontszáma az elmúlt 3 évben: orosz nyelv - 96 pont; irodalom - 87.

Pénz

Én másként dolgozom: a srácok az óra után azonnal fizetnek. Előfordul, hogy egy diák megfeledkezik a fizetésről. Nem érzem jól magam, ha a pénzről kérdezek, ezért tavaly kitaláltam egy kis trükköt – megkérdeztem: „Mása, keresnem kell az aprópénzt?”

Hogy ne tartsam szem előtt, hogy valaki tartozik nekem, csak azoktól fogadok el utalást a kártyára, akikkel Skype-on dolgozom. Kérem, hogy az első távórát kezdés előtt fizesse ki, a többit - utána, de még aznap.

A fő szabály, hogy ne dolgozz hitelből

Vannak szülők, akik nehéz életükről beszélnek, és megígérik, hogy egy hét vagy egy hónap múlva fizetnek. Ilyen helyzetekben nyugodtan mondom: „Megértelek, de sajnos nem tudok ilyen körülmények között dolgozni. Remélem, gyorsan leküzdöd a felmerült nehézségeket. Ilyen-olyan időpontig tudok helyet menteni a menetrendben. Megvárom Mását (Sasha, Pasha).

Az első évben 90 percenként 600 rubel áron dolgoztam. Egy hónap alatt 6 diákot toboroztam. A havi bevétel körülbelül 29 000. Mínusz az útiköltség és az uzsonna.

A második évben 750 rubel/90 perc áron dolgoztam. Egyszerre 10 diákom volt. A havi átlagjövedelem 60 000. És nem volt mínusz az utazáshoz, mert maguk a diákok jöttek hozzám.

Az együttműködés második évében a „Your Tutor” hozzáférést biztosított számomra a távoli rendelésekhez — Moszkvából és Szentpétervárról érkezett diákokkal kezdtem el dolgozni Skype-on keresztül. Ezekben a városokban az orosz nyelv és irodalom személyes óra költsége 1500 és 5000 rubel között mozog 90 percre. A spórolni vágyók a régiókból érkezett oktatókkal dolgoznak.

Minden évben kissé megnövelem egy óra költségét. Most 90 percenként 1000 rubel sebességgel dolgozom. Ez Szibériának drága, de nincs kevesebb diák. Az átlagos havi jövedelmem 95 000 rubel.

1000 R

90 percig – ez az az ütem, amivel most dolgozom

A szóbeszéd elkezdett működni – a diákok közvetlenül jönnek, más srácok ajánlásai alapján. Az ilyen megrendeléseknél nem kell százalékot fizetnie a webhelynek, ez körülbelül 10 ezer rubelt takarít meg.

Nyáron és szeptemberben gyakorlatilag nincs diák. Ezért megspórolom az egész munkaévet. Négy üres hónapra legalább havi 200-50 ezret hagyok.

Adók

A közvetítő cégek nem fizetnek adót az oktató után – ez a tutorok felelőssége. De a törvény szerint az oktatóknak adókedvezményeik vannak – nem fizethetnek adót, ha saját maguk nyújtanak szolgáltatásokat személyes szükségletekre. Ehhez bejelentést kell benyújtani a felügyelőséghez. Ekkor nem kell semmit befizetnie a költségvetésbe, és nem kell beszámolnia a 2017-es és 2018-as bevételeiről.

Még nem adtam fel felszólítást, de még van időm megtenni, hogy betartsam a törvényt, és ne maradjak eladósodva az állam felé. Két évig nem fizetek be semmit a költségvetésbe, aztán vagy meghosszabbítják a felmentést, vagy kitalálnak egy egyszerűsített eljárást az egyéni vállalkozóknál.

Én a legalizálás mellett vagyok: ha nem is jönnek ki semmire, az adókedvezmény után egyéni vállalkozónak jelentkezem és fizetem a bevétel 6%-át.

Eredmények

Az oktatói munka előnyei:

• jó jövedelem, különösen a városom számára;
• szervezze meg saját munkanapját;
• érdekes munka;
• kiválaszthatod, hogy kivel dolgozol együtt és kivel nem;
• Mindig lesznek szegény diákok, tehát ügyfelek.

• Nagy felelősség, ha felkészít egy hallgatót az egységes államvizsgára;
• néha unalmassá válik naponta ötször elmondani ugyanazt;
• a tanulók megbetegednek, elhalasztják az órákat, kikerülnek, néha teljesen eltűnnek;
• Nem megfelelő ügyfelek találkoznak.

A korrepetálás népszerűsége annak köszönhető, hogy iskolai program bonyolulttá vált, nőtt a hallgatói létszám. A tanárok és oktatók korrepetálási szolgáltatások nyújtásán gondolkodnak. De itt verseny van, és a piac törvényei szerint a tapasztalt szakemberek kiszorítják az újonnan érkezőket. Felmerül a kérdés: felveheti-e a versenyt egy újonc ezen a területen egy guruval? Hogy kezdjed? Nézzük meg a cikkben.

Nem ritka a tapasztalat nélküli oktató, de ha van vágy dolgozni és ismereteket adni iskolásoknak, jelentkezőknek és hallgatóknak, akkor nyisson új lehetőségeket. Íme néhány tipp, amelyek segítenek a „teáskannából” a mesterséged legnagyobb mesterévé válni, és pénzt keresni.

A kötelező jelenlétről ne is beszéljünk tanárképzésés tapasztalat a gyerekek tanítása terén, esetünkben ez axióma. Nézzük meg, hogyan kezdjünk el oktatói munkát tapasztalat nélkül, és mi szükséges ehhez.

Megnéztük, hogyan kezdjünk el oktatói munkát tapasztalat nélkül. Valójában itt nincsenek nehézségek: türelem kell hozzá, a munkája iránti szeretet és a vágy, hogy tökéletesen megbirkózzunk a feladataival. A megfelelő megközelítéssel hamarosan készségekre és tapasztalatokra tesz szert, és csatlakozhat a professzionális oktatók sorához, akik tudják, hogyan kell pénzt keresni és keresni.

Sokan közülünk képesek megtanítani másokat valamire. A tudás átadásának vágya általában arra ösztönzi az embereket, hogy tanárokká váljanak, és iskolákban vagy egyetemeken dolgozzanak. De mehetsz más úton is. Legyen például magántanár - tutor.

Az oktató meglehetősen szabad ember, nincs felügyelője, mondjuk osztályvezető tanár vagy rektorhelyettes. Azonban egy ilyen látszólag szabad és kreativ munka A korrepetáláshoz hasonlóan mindenféle árnyalatok vannak, amelyeket figyelembe kell venni, és fel kell készülni rájuk, amikor úgy döntesz, hogy otthon tanítasz valakit.

Ha úgy dönt, hogy oktató lesz, először hirdetést kell feladnia.

Ügyeljen a szöveg abszolút műveltségére, még akkor is, ha fazekasságot fog tanítani, és még csak nem is az orosz nyelvet.

Határozza meg a területet – így kiszűri a nyilvánvalóan alkalmatlan ügyfeleket. Célszerű a teljes nevét beírni, és ne csak „Lala” vagy „Anya”. Adjon hozzá egy vezetéknevet, és nőni fog a potenciális ügyfelek bizalmának szintje. Célszerű saját fotót is csatolni, nem pedig a szorgalomtól izzadt kisiskolás képét.

Most nézzük meg, mire kell felkészülni, ha vállalja, hogy segít valakinek a természettudományok tanulmányozásában, még akkor is, ha ez a tudomány a matematika. Általános Iskola. Az iskolások tanításának példáján mondom el.

1. Azonnal magyarázd el a tanulók szüleinek, hogy nem vagy bűvész, és nem fogsz tudni egy C tanulóból azonnal kiváló tanulót csinálni. Vagy talán még egy B-t sem fogsz tudni összekaparni egy év alatt, mert sok, de nem minden múlik a tanáron. Ezt egyértelműen ki kell mondani, hogy később ne legyen panasz. Vannak, akik őszintén hiszik: mivel pénzt fizettek, ez azt jelenti, hogy tudást vásárolt az iskolában.
2. Nem minden diák kedvel téged, de neked kell őket kedvelned, különben egyszerűen megszöknek. Ezért neked, a gyermeki elme szabad szobrászának keményen kell dolgoznia, hogy mindegyikhez megtalálja a megközelítést anélkül, hogy megmutatná. negatív érzelmek. Természetesen javaslatot kell tenni a gyereknek, ha nem csinálja meg a házi feladatát, vagy késik, a lényeg, hogy ne vigyük túlzásba. Ne alázd meg tanítványaidat, légy barátságos, tréfálj, és ők kedvesen válaszolnak.
3. Mindig tartsd a kapcsolatot a szüleiddel. Még ha véleményed szerint gördülékenyen megy is a tanulás, van előrelépés, a szülőknek más a véleménye. Ráadásul nem tudni, hogy a gyerek mit mesél Önről otthon. Hívjon, kommunikáljon, ossza meg gondolatait, dicsérje vagy szidja a gyermeket (azonban elégedetlenségét nagyon tapintatosan fejezze ki). Általában hagyd, hogy a szüleid lássanak vagy halljanak. Tudniuk kell, hogy a pénzük nem megy a néma űrbe.
4. Szorgalmasan készülj az órákra, készíts tervet. Nem kell az improvizációra és a saját tanári tehetségére hagyatkoznia. Minden üzletben fontos a fegyelem és a következetesség. Talán különösen. Ne aggódj amiatt, hogy esetleg nem tudsz valamit, vagy nem érted a kérdést. Mondja meg a tanulónak, hogy tisztázza ezt a pontot. Természetesen ne felejtsd el utána nézni a kérdésnek.
5. Ha egy tanuló rendkívül rosszul viselkedik - nyafog, nem teljesíti a feladatokat, kétpercenként az órájára néz, csettint stb. - akkor köszönjön el tőle. Nem kell megverni magát. Ebből kifolyólag rácáfolhatsz a gyerekre, majd a szülők hozzád jönnek. Miért kell elrontani a képet? Udvariasan magyarázza el a szülőknek, hogy a gyermek még nem áll készen az egyéni órákra.
6. Főleg iskolások fiatalabb kor, fizikailag nem tud végigülni egy órát az órán, sőt egyenként a tanárral. Ha egy gyermek, aki általában felelősségteljes és okos, ásítozni kezd, és a vége felé lelassul, rövidítse le az óra időtartamát. Mindenképpen szólj erről a szüleidnek, valószínűleg nem bánják. Ennek megfelelően a fizetés csökkenni fog, de nekünk a fő az eredmény, nem?
7. Ha egy diák az óra után elfelejtett fizetni, ne habozzon emlékeztesse őt. Ne gondolja, mit hoz legközelebb. Mi van, ha nem hozza? Soha nem tudhatod: elfelejtettem, elvesztettem, dióra költöttem. De otthon lehet, hogy nem tudnak róla.
8. Készülj fel mire Folyamatosan változik az órarendje, alkalmazkodnia kell a tanulókhoz. Ezen túlmenően, a diákok késni fognak, vagy teljesen hiányozni fognak az órákról, gyakran figyelmeztetés nélkül. Célszerű előző este hívással vagy SMS-ben emlékeztetni a leckére.

A korrepetálásban, mint minden más munkában, fontos a felelősség, a szorgalom és a jó eredményekre való összpontosítás. De mindenekelőtt a tanár egy kreatív szakma, amely néha még jelentős lelki és testi erőtartalékot is elszív.

Tiszteld a munkádat és a tanulóid munkáját. És ne feledd: tanítani valakit néha nehezebb, mint tanulni.

Van oktatói tapasztalatod? Oszd meg a megjegyzésekben.

Az egyetemi és iskolai tanárok gyakran vesznek részt korrepetálásban, hogy többletjövedelemhez jussanak. Miért válik ez a munka egyesek számára alkalmi tevékenységgé, míg mások folyamatosan keresettek, és nem keresnek hallgatókat? Egy kiváló oktató titkai.

Az egyetemi tanárok és az iskolai tanárok, különösen a fiatalok, gyakran találják magukat korrepetálásban. Az oktatóvá válás nemcsak többletjövedelmet jelent, hanem szabad munkarendet, saját program- és hallgatóválasztás lehetőségét is.

Csak néhányan válnak magántanársá, többségüknek ez a főállással párosul. Mi a sikeres oktató titka?

Szakmai készségek

Ahhoz, hogy valaki kiváló oktatóvá váljon, nem elég az egyetemi végzettség. Tökéletesen ismernie kell a tárgyat, el kell tudnia magyarázni nemcsak az elméletet, hanem meg kell mutatnia a gyakorlatban való megvalósítását is, és jobb, ha a példák való élet. A professzionalizmus jelei is:

Egy tantárgy meghatározott sorrendben történő tanításának módszereinek ismerete, valamint annak a képessége, hogy megmagyarázza, miért ebben a sorrendben történik a tanulás. Minőségi tankönyvek használata. Az oktatónak rendelkeznie kell saját, általa legjobbnak ítélt oktatási segédanyaggal - jól megírt, strukturált és az elméleti számításokat egyértelműen bemutató. Nemcsak a tanítandó tankönyvet kell választania, hanem el kell tudnia magyarázni a tanulónak, hogy miért éppen ezt a tankönyvet választotta.

Kiegészítő anyagok biztosítása. Egyetértek, a tankönyvet maga is elolvashatja, ehhez nem kell oktatót felvenni, így egy jó tanár mindig gondoskodik a diákokról kiegészítő anyagok, csúcstechnológiát használ a tanításban és készít oktatási folyamat interaktívabb.

A tudásértékelés igazságos rendszerének alkalmazása, hajlandóság ennek vagy annak az értékelésnek az igazolására. A tutor munkáját is értékelik, de ezúttal a tanítványa tudásszintje alapján. A program eredményességét megtudhatja, ha összehasonlítja a tanuló kezdeti szintjét a jelenlegivel, vagy megkérdezi a szülőket, kollégákat és magát a tanulót az előrehaladásról.

Az oktató folyamatos szakmai fejlődése. Mindannyiunknak van mit tanulnia, szóval sikeres oktató rendszeresen részt vesz a témájával és oktatási módszereivel kapcsolatos továbbképzéseken, tréningeken és szemináriumokon. Hasznos lenne figyelemmel kísérni a világban a tudásterületéhez kapcsolódó eseményeket is.

Személyes tulajdonságok

Nem minden végzős pedagógiai egyetem képessé válni jó oktató. Ehhez olyan tulajdonságokkal kell rendelkeznie, amelyek lehetővé teszik az oktatási folyamat leghatékonyabb felépítését. A legfontosabb tulajdonság a megtalálás képessége kölcsönös nyelv a tanulóval érzelmi kapcsolatot létesítsen vele. A képzési anyagra adott reakció megértése nélkül nem tudja szükség esetén módosítani a programot. A hallgatóval való kapcsolattartás lehetővé teszi, hogy növelje érdeklődését a tanult tárgy iránt, és ezáltal a tanulás hatékonyságát.

A pontosság és a következetesség is fontos egy oktató számára. Az órák kezdete és vége mindig egy időben legyen, az elvégzett munka ellenőrzését pontosan időben kell elvégezni, és az órákhoz szükséges anyagokat mindig előre kell készíteni. Jó, ha egy oktató szisztematikusan gondolkodik, ez lehetővé teszi számára, hogy kialakítsa az osztályok szerkezetét, és a tanulási folyamatban ne ugorjon egyikről a másikra, hanem az egyszerűtől a bonyolult felé haladjon, mindig a végső célt szem előtt tartva.

Hogyan lehet oktató

Ha vágysz arra, hogy mentor legyél, megtaníts valakit arra, amit magad is tudsz, akkor készen állsz arra, hogy oktatóvá válj. A siker eléréséhez számos műveletet kell végrehajtania:

1. Válassza ki a szakterületét. Matematikai elemzés és megoldás differenciál egyenletek- alapvetően különböző irányok, bár egyik a másik része.
2. Mindenkit egyénileg kezeljen. Ne felejtsd el, hogy előtted nem egy diákáradat áll, hanem egy konkrét személy, akihez alkalmazkodni kell most a te munkád.
3. Mindig végezzen tudásfelmérést a tanfolyam elején. Ez segít megtudni, hogy a hallgató készen áll-e a programra, vagy kicsit ki kell terjeszteni azokra az alapokra, amelyeket a hallgató nem ismer. Tegye interaktívvá a tanulási folyamatot - bátorítsa a tanulót kérdések feltevésére és véleménynyilvánításra, még akkor is, ha az nem esik egybe a tiéddel vagy az általánosan elfogadottal.
4. A kurzus végén kérje meg a hallgatót, hogy értékelje a programot és az Ön tanári hatékonyságát. Ez lehetővé teszi készségeinek fejlesztését, és egyúttal ajánlásokat is kap a következő ügyfeleivel való együttműködéshez.

Az oktatói szolgáltatások iránt nagy az igény, és annak érdekében, hogy ne csak egy legyél a sok közül, hanem a legjobb a szakterületeden, bánj vele felelősségteljesen. Növelje a tanulók, diákok és felnőttek tudásszintjét, fejlessze magát és saját magát oktatási program, akkor hála neked modern társadalom kicsit jobb lesz.