Eligazodni egy ismeretlen városban angolul. A város leírása angolul. Mit mondjon egy külföldinek, ha maga is elveszett

Szakaszok:

Az óra célja:

Foglalja össze a tanulók tájékozódási ismereteit a környező térben.
Témánként erősítse meg a lexikális és nyelvtani anyagokat.

Az óra céljai:

Tesztelje, hogy képes-e etikett párbeszédet folytatni.
Tesztelje a terv szerinti navigációs képességét.
Tesztelje, mennyire képes információt kinyerni szövegből.
Tesztelje a közlekedési képességét, és vásároljon jegyet.

Az órák alatt

Az óra kezdetének megszervezése

ÉN. Jó reggelt gyerekek! Óránk témája a városban való tájékozódás. Szeretném, ha aktív lennél az órán. Tekintse meg a képeket, és párosítsa őket az utasításokkal. (A tanulók iránytáblázatokat kapnak, vagy megjelennek a számítógép képernyőjén, ahol helyesen kell elhelyezniük a szóösszetételt.) 1. számú melléklet

a) 1. forduljon balra 2. forduljon jobbra 3. menjen el a… 4. menjen le az utcán 5. menjen fel az utcán

b) 1. menj a tó elé 2. menj át az erdőn 3. menj a tó mögé 4. menj át a hídon 6. menj át a folyón. 7. menj a híd alá 8. menj le a lépcsőn 9. menj fel és le a dombon.

II. Nagyon jól megoldottad ezt a feladatot. Milyen közlekedési módot ismer? (A tanár megmutatja a közlekedésről készült képeket, vagy megjelennek a számítógép képernyőjén, és a gyerekek megnevezik őket.) 2. számú melléklet

T.: Milyen közlekedésről van szó?
T.: Hogyan kerülsz Moszkvába?
T.: Hogyan kerülsz iskolába?
T.: Hogyan jutsz el a nagymamához?

P.: Ez egy busz, vonat, villamos, földalatti, repülő, hajó, gyalog
P.: Autóval megyek
P.: Gyalog megyek.
P.: Nagymamámhoz busszal és vonattal megyek.

III. Olvasd el a szöveget és válaszolj a kérdésre. Hogyan jutnak el az emberek a munkádhoz?

A nevem Alice. Párizsban élek. Nem szeretem az undergroundot. Nyáron biciklivel járok iskolába, télen busszal. Van egy barátom. Johnnak hívják. Szeret gyalog menni iskolába. A nagymamám vidéken él és apám autóval vagy vonattal megy hozzá. A bátyám az egyetemen tanul, és metróval vagy kerékpárral megy oda. Anyám Londonban dolgozik, ő pedig repülővel vagy vonattal megy a munkahelyére.

Alice
János
Apa
fiú testvér
Anya

--- busszal, biciklivel
---gyalog
---- autóval, vonattal
---- metróval, kerékpárral
---- repülővel, vonattal

IV. Használja ezeket a szavakat, írjon párbeszédet, és játssza le. (A tanulók szavakkal ellátott kártyákat kapnak, és párban párbeszédet folytatnak és eljátsszák)

Hogy jutsz el…
Mennyibe kerül…
jegyet venni
ellenőrizze a jegyeket
menj busszal

Hogyan juthat az iskolába?
-- Busszal járok iskolába.
-- Mennyibe kerül az iskola?
-- Ez drága. 10 rubel.
-- Hol veszel jegyet?
-- Jegyeket a buszon kalauzoktól veszek.
-- Menjünk a buszmegállóba.

V. Hallgassa meg a szöveget, és találja meg a megfelelő utat a házhoz. ( 3. számú melléklet)

(A tanulók diagramokat kapnak, és miközben hallgatják a szöveget, tollal követik a kívánt utat.)

Először át kell menned az úton. Ezután menjen át a bejáraton. Forduljon balra. Akkor menj a tó elé, ne mögé. Jobbra. Menj át az erdőn. Ezután menj a híd alá és a domb elé. Menj a játszótér elé. Aztán menj fel a lépcsőn és le a lépcsőn. Forduljon balra, és menjen egyenesen a házhoz.

VI. Játékhelyzetek.(Minden tananyag az ismeretszerzés tesztelésének eredményeként kerül felhasználásra.)

T.: Használjátok ezt a sémát és kérdezzetek egymástól! (4. számú melléklet )

P.: Hogyan jut el az iskolából a könyvtárba?
Meg tudod mondani, hol van a park?
Elnézést, hogyan jutok el a parkból a múzeumba?

T.: Képzeld! Megérkeztél Londonba, és van London térképed. Keresse meg a helyeket a térképen. Kérdezz udvariasan. Ön a Bayswater Roadon van. (5. számú melléklet )

Big Ben, a Trafalgar Square, a Természettudományi Múzeum, a Buckingham-palota, a Globe, a Tower of London, a Westminster Bridge, a Westminster Abbey, a Mame. Tussaud's, Planetárium, Piccadilly, Houses of Parliament, Royal Albert Hall.

Például: Hogyan juthatok el…
Meg tudod mondani, hol van Big Ben?
Elnézést, hogyan juthatok el…

VII. Befejez.

T.: A lecke véget ért. Nagyon jól dolgoztál. Most már biztos vagyok benne, hogy nem fog veszíteni az idegen városban vagy településen. Jó jegyeid vannak. Viszontlátásra.

Hogyan adjunk útbaigazítást vagy tájékozódjunk angolul?

Emlékezzen a helyzetre: odajön hozzád egy külföldi, és megkérdezi, hogyan juthat el valahova. Minden erődet megfeszíted, hogy legalább néhány mondatot kiszedj a tudatod mélyéről, és hosszasan elmagyarázod neki a helyes utat. Elmegy, és kétségbe vonja, hogy sikerült-e segíteni neki. Ez nem azért történik, mert nem tudod, hogyan jutj el a megfelelő ponthoz – egyszerűen nem tudod, milyen szavakat válassz.
Első pillantásra úgy tűnik, hogy az útbaigazítás, különösen idegen nyelven, rendkívül nehéz. Azonban nem. Valójában egyszerű, és még egyszerűbb, mint oroszul.

Hogyan adjunk útbaigazítást angolul?

Csak néhány igére és néhány elöljárószóra van szüksége.

Most döntsük el, hogyan mondjuk meg valakinek angolul, hogy hova menjen. Egyszerűen sétálhat egyenesen néhány háztömböt, vagy tanácsos a jobb vagy a bal oldalon sétálni.

Ezek a mondatok nyelvtanilag helyesek, de az anyanyelvi beszélők gyakran mást mondanak:

Ugyanezt elmondhatod, de még rövidebben:

Azt tanácsolhatod, hogy menj át valamin. Például egy íven keresztül:
menj át az íven - menj át az íven. Az itt használt elöljárószó a keresztül- keresztül, át, ami azt jelenti, hogy áthaladunk valamin, és az ív pontosan egy átmenő lyuk az épületben.

Ezt nem szabad összetéveszteni egy hasonló esettel, amit oroszra is „átmenőnek” fogunk fordítani, de itt valamin keresztül „átlépni” értelemben fog jelenteni.

A go igével más elöljárószót is használhatunk. Például, kerek:
körbejárni ezt az épületet- Kerülje meg ezt az épületet

Vagy körbe - körbejárni:
körbejárja ezt az épületet, és látni fog egy metróállomást

Lehet, hogy sarkon kell fordulnia:
menj be a sarkon - fordulj a sarkon

A második hasznos ige a mozgáshoz a fordulás.

más igék

Ha nagyon messzire megy, javasolni kell a közlekedés használatát. Ehhez használja a következő kifejezéseket:

Még pontosabban megmondhatja, ha fel kell szállnia vagy le kell szállnia a buszról:
felszállni a buszra – felszállni a buszra
szálljon le a buszról - szálljon le a buszról

Ha metrón ül, előfordulhat, hogy egyik vonalról a másikra kell átszállnia:
váltás az 5. sorra - váltás az ötödik sorra

A különösen lassú észjárású tömegközlekedési eszközöket használók számára speciális, részletesebb utasításokat adhat:
menj le a mozgólépcsőn - menj le a mozgólépcsőn
menj fel a mozgólépcsőn - menj fel a mozgólépcsőn

Mit mondjon egy külföldinek, ha maga eltévedt?

A legelső szó, amire szüksége van, az az elnézést, ami azt jelenti, hogy „bocsánat”. Minden beszélgetést ezzel kell kezdeni:

Elnézést uram! - ha egy férfit szólít meg
Elnézést, hölgyem! - ha egy idősebb nőt szólít meg
Elnézést hölgyem! - ha egy fiatal hölgyet szólít meg
Elnézést, tiszt úr! - ha rendőrt látsz, tőle is kérhetsz útbaigazítást

Nagyon gyakran felmerül a kérdés, hogy mi a különbség az elnézést és a bocsánat között, és miért lehetetlen ebben a helyzetben a második lehetőséget használni.
A különbség jelentős, de nagyon könnyen megjegyezhető.

Elnézést! - Valami csúnya dolgot fognak tenni veled. Kezelés előtt használták. Sajnálom! - Már csináltak valami csúnya dolgot veled. Egy művelet befejezése után használatos.

Meg tudnád mondani a központi térre vezető utat? - Meg tudnád mondani, hogyan jutok el a központi térre?

Lehetsz rendkívül udvarias, és használhatod a konzerv helyett:

Megmutatná az utat a központi térre? - Meg tudná mondani, hogyan juthat el a központi térre? (ugyanaz, mint az előző példában, csak udvariasabb formában)

Egyszerűen megkérdezheti, hogyan juthat el oda:

Hogyan jutok el a központi térre? - Hogyan lehet eljutni a központi térre?
Hogyan jutok el a központi térre? - Hogyan lehet eljutni a központi térre? (2. opció)

A kérdésre adott válasz megértéséhez figyeljen figyelmesen, és emlékezzen rá. Valószínűleg az Ön vezetője azokat a szavakat és kifejezéseket fogja használni, amelyeket a lecke elején tárgyaltunk, és Ön könnyen eljut oda, ahová mennie kell.

Lecke projekt:

Óra témája : Tájékozódás a városban. 5. osztály.

Az óra típusa: Tanulság az új ismeretek felfedezéséhez.

Az óra céljai :

Nevelési : Tanítsa meg a diákokat, hogyan kell navigálni a városban, kérdezze meg, hogyan juthat el..., adjon útbaigazítást a beszélgetőpartnernek, fejlessze a tanulók közlekedési szabályainak ismereteit a tanult nyelv országaiban és Oroszországban.

Fejlődési : fejleszti a tanulók kommunikációs készségeit a „Tájékozódás a városban” témában. Közlekedési szabályok" új lexikai egységekkel és a modális must igével.

Nevelési : a tanulók angoltanulási motivációjának kialakítása, a csoportmunka, az együttműködés és a kölcsönös támogatás kialakítása a kollektív nevelőmunkában.

Tevékenység : az önálló kutatói tevékenység készségeinek fejlesztése a tanulókban oktatási feladat megfogalmazásával; a beszédviselkedés megtervezésének képessége; a kommunikatív kompetencia fejlesztése, beleértve a másokkal való interakció képességét, különféle társadalmi szerepeket betöltve; a vizsgált nyelvtani jelenségek (modális igék) jeleinek ismerete.

Az óra céljai :

1) Tanulmányozzon új társalgási struktúrákat, amelyek szükségesek egy párbeszédes állítás felépítéséhez, és beszéljenek a biztonságos útvonalról. A kapott információk elemzése alapján bővítse a tanulók nyelvi látókörét, fejlessze a modell szerinti cselekvés képességét, alkalmazza az olvasás és helyesírás alapvető szabályait. (tantárgyi eredmények).

2) A projekten végzett munka alapján ismételjen meg új lexikai anyagot a „Helyi előszók, „A városban”, „Mozgás igék” témában, használja a tanult lexikai egységeket és nyelvtani szerkezeteket a beszédben. (tárgy eredményei)

3) Továbbra is fejleszteni kell a közlekedési szabályoknak megfelelő biztonságos útvonaltervezés készségeit. (metasubjektum kapcsolatok)

4) Az oktatási tevékenység irányításának képességének fejlesztése (személyes eredmény).

Mód: probléma alapú, részben feltáró, vizuális, projektmódszer.

Felszerelés : Kiosztók, jelölők, ceruzák, Whatman papír, tankönyv, szótár.

Az órák alatt:

Motiváció kialakítása a tanulási tevékenységekhez.

1 perc

Köszönti a diákokat; a figyelem megszervezése, barátságos környezet kialakítása az osztályteremben.

Jóreggel.

Segíti a tanulókat a tevékenységekben való részvételben a mindennapi kérdéseket használó beszélgetésen keresztül

Jó reggelt barátaim! Örülök, hogy látlak!Hogy vagy?

A tanulók a tanár után megismétlik a köszönést, és válaszolnak a kérdéseire.

Jó reggelt jó reggelt,

Jól vagyok, köszönöm! És te?

Felkészülés a leckére.

Kapcsolatba lépni tanárral és osztálytársakkal

Célmeghatározás.

2 perc

A tanár megkéri a tanulókat, hogy nézzék meg a táblát, olvassák el a verset, és gondolják át, mi az óra témája.

Nézze meg a táblát, és próbálja meg ismételni

Állj meg! Néz! Hallgat! Gondol!

Mindenki ismételje meg!

Állj meg! Néz! Hallgat! Gondol!

Amikor átmész az utcán!

Igen, hogyan kell eligazodni a városban és a közlekedési szabályok. Járt már valaha ismeretlen városban? Képzeljük el, hogy egy ilyen városban vagyunk. Milyen problémával találkozik az ember leggyakrabban egy ismeretlen városban?

Igen, természetesen igazad van.

Miért ezzel a verssel kezdtük a leckét?

A tanulók kórusban ismétlik a verset a tanár után, és meghatározzák az óra témáját.

A tanulók meghallgatják és megválaszolják az óra témájával kapcsolatos kérdéseket.

Fejtsék ki feltételezéseiket a leckében végzett munkáról.

A városban való eligazodás és a közlekedési szabályok.

Nem tudja, hogyan jut el a szállodába, bankba, színházba, utcába...

Mert a városban való mozgáskor be kell tartani a közlekedési szabályokat.

Az ismeretek frissítése. A nehézségek eltávolítása.

3 perc

Srácok, mit kell tudnunk ahhoz, hogy jól eligazodjunk a városban?

Milyen szavakat?

Oké, hogyan fogunk kapcsolatba lépni egy járókelővel, hogy megtudjuk, hogyan juthatunk el a legjobban a minket érdeklő helyre?

Szép munka.

Vannak olyan szavakkal ellátott kártyái, amelyek segítenek emlékezni a témában szereplő összes szóra, valamint a mai munkánkhoz szükséges új szavakra a leckében. Dolgozz párban

(a hely elöljárói és a mozgás igék)

Szavak.

Az épületek neve bank, üzlet, szálloda, igék - fordul, kereszt, és szükségszerűen az irányt mutató szavak - jobbra, balra, végig.

Elnézést, elnézést, meg tudná mondani, hogyan juthatok el...

Sajnálom? Mentségnekem ? Meg tudná mondani nekem a módját, hogy…

Dolgozz párban, és ismételd meg a szavakat.

4. A nevelési feladat kitűzése.

Srácok, ma saját várost kell létrehoznunk, utakkal, épületekkel, parkokkal, de persze nem az egész várossal, hanem csak egy darabbal. Vannak képei, papírjai, ollói és jelölői. Párokban dolgozni. Több emberi alakod van. Amikor a városod létrejön, helyezd el valahova az emberi alakokat. Legyen az egyik diák járókelő, a másik pedig a városod vendége. Alkoss párbeszédet.

Projekt kivitelezés

15 perc.

A tanár ismételten felhívja a figyelmet azokra az alapvető kifejezésekre, amelyek a témával kapcsolatos állítás megalkotásához szükségesek.

Segíti és elkíséri a tanulókat

Lépjen kapcsolatba a tanárral és a párokkal, miközben dolgozik a projekten.

6. Elsődleges ismeretek megszilárdítása kiejtéssel a külső beszédben. 5-7 perc

Srácok, olvassátok el a párbeszédet a tankönyvben a 45. oldalon. Alkossatok meg saját párbeszédeteket a modell szerint!

A tanulók párban megbeszélik és a példa alapján megalkotják saját párbeszédeiket, majd bemutatják munkájuk eredményét (olvassák fel az így létrejövő párbeszédeket). Kívánt esetben azt javasoljuk, hogy ne olvassa el, hanem már mondja el a létrejövő párbeszédet.

7. Reflexió.

– összegzi a tanár. Nagyon jó munkát végeztél, köszönöm a leckét.

tedolgozottjól. Köszönömteszámáraalecke. Élvezted a városod létrehozását? Mit találtál nehéznek?

SZÓJEGYZÉK

Hallgassa meg, ismételje meg és memorizálja.

Hallgassa meg, ismételje meg, memorizálja.

sugárút

lenni (hol?)

Hol található?

Hol van…?

Mondja meg, kérem, hol található…?

Kérem, mondja meg, hol van...?

Kérem, mondja meg, hol található…?

Meg tudod mondani, hol van...?

… a Lesznaja utcában található, a Kutuzovszkij prospektuson

...a Lesznaja utcában található, Kutuzovsky Prospekt

közel, közel, mellette

távol/közel

a bal oldalon / a jobb oldalon

bal jobb

balra / jobbra

bal jobb

ellen

trolibusz

buszmegálló,

villamosmegálló, trolibusz megálló

villamos, trolibusz

metróállomás

taxiállomás

Gyerünk gyerünk

busszal menni

villamossal

trolibusszal

autóval

Hová mész?

átruházás

átutalást végrehajtani

transzplantációt végezni / végrehajtani

kilépni, kiszállni

kimenni / kimenni

Kiszállsz?

(a következő megállónál)?

Most elmész?

Igen, kiszállok.

Igen, kimegyek.

Nem, nem szállok ki.

Nem, nem megyek ki.

Hogyan jutok el…?

Hogyan lehet eljutni…?

Mondja el, kérem, hogyan juthat el...?

Kérem, mondja meg, hogyan juthat el...? / Hogyan lehet eljutni…?

Kérem, mondja meg, hogyan juthat el...?

Meg tudnád mondani, hogyan juthatok el...? / Hogyan lehet eljutni…?

Elnézést, nem tudom.

Sajnálom, nem tudom.

menned kell…

menni kell... menni kell...

elmehetsz... elmehetsz...

Hány megálló (állomás)

Hány megálló (állomás) szükséges?

kell eljutni…?

menj...?

repülőtér

szálloda

hálóterem

étterem

lakás

nagykövetség

mozi

kiállítás, kiállítás

kiállítás

Nyelvtani megjegyzés

1. Ige menni jelentése „menni, sétálni” és „menni, lovagolni”, azaz gyalogosan és közlekedésben egyaránt mozgást jelölhet, míg az ige járni("menj, járj") csak a gyalogos mozgást jelöli.

Például:

Megy! Megy!

Ne fuss séta!

Ne fuss, de megy!

Ahol vannak te haladó?

Hová mész jössz? Hová mész mész?

2. Az orosz határozószók jelentése IttÉs ottáltalában angolul szavak kombinációjával fejezik ki itt("itt és ott("ott") igével lenni: határozószó Itt illeszkedik a kombinációhoz Itt van... (Itt vannak…), és a határozószó ott illeszkedik a kombinációhoz Van… (Vannak…).

Például:

Itt van a könyved.

Itt a könyved.

Ott van John.

WonJohn.

Itt a szemüveged.

Ott vannak a testvérei.

Néha azonban a határozószó Itt lefordítva angolra kombinációval nem együtt itt, és azzal ott, mint például ebben a lecke mini-párbeszédében:

- Nem, nincs messze. Ott van.

- Nem, nem messze. Itt is van.

PÁRBESZÉDEK

Hallgassa meg és olvassa fel az alábbi párbeszédeket.

Hallgasd meg és olvasd fel hangosan az alábbi párbeszédeket.

– Mondja meg, kérem, hol található a Kreml?

– Mondja, kérem, hol van a Kreml?

– A Kreml Moszkva központjában található.

- Köszönöm.

– Elnézést, meg tudná mondani, hol található a „Marriott” szálloda?

– Elnézést, meg tudná mondani, hol található a Marriott Hotel?

– A „Marriott” szálloda a Tverskaya utcában található.

– A Marriott Hotel a Tverszkaja utcában található.

- Köszönöm.

– Elnézést, tudja, hol található a „Biblio-Globus” üzlet?

– Elnézést, tudja, hol található a Biblio-Globus üzlet?

– A „Biblio-Globus” a Miasnitskaya utcában található.

– A „Biblio-Globus” a Myasnitskaya utcában található.

– És hogyan jut el a Miasnitskaya utcába?

– Hogyan juthatunk el a Myasnitskaya utcába?

– Metróval kell eljutnia a „Lubianka” állomásra.

– Metróval kell eljutnia a Lubjanka állomásra.

– Mondja el, kérem, hogyan kerül az MSU-ba?

– Mondja meg, kérem, hogyan juthat el a Moszkvai Állami Egyetemre?

– Metróval kell eljutni az „Egyetem” megállóig, és onnan 10 perc séta.

– Metróval kell eljutni az „Egyetem” megállóig, majd 10 percet gyalogolni.

– Mondja el, kérem, hogyan jut el az „Et Cetera” Színházba?

– Kérem, mondja meg, hogyan jutok el az Et Cetera színházba?

– A trolibuszon.

- Trolibusszal.

– És hol van a trolibusz megállója? Messze van?

– Hol van a trolibusz megállója? Messze?

- Nem, nincs messze. Ott van.

- Nem, nem messze. Itt is van.

- Tudod, hol van a metró?

– Menjen egyenesen előre, majd balra.

– Menjen egyenesen, majd balra.

- Messze van?

- Nem, közel van. Körülbelül 100 méter.

- Nem, közel van, körülbelül 100 méterre.

– Tudja, hogyan juthat el a brit nagykövetségre?

– Nem tudja, hogyan juthat el a brit nagykövetségre?

- Gyalog is oda lehet jutni. Közel van. Menjen egyenesen, majd jobbra.

- Oda sétálhatsz. A közelben van. Menj egyenesen, majd jobbra.

– Mondja el, kérem, hogyan jut el a „National” szállodába?

– Mondja meg, hogyan jutok el a Nemzeti Szállóba?

– Metróval kell mennie a „Komsomolskaya” állomásra, majd át kell szállnia az „Okhotny riad” állomásra. Ott ki fogsz lépni. A "National" szálloda a metróval szemben található.

– Metróval kell eljutni a Komsomolskaya állomásra, majd át kell szállni az Okhotny Ryad metróállomásra. Ott kimész. Hotel "National" a metróállomással szemben.

– Sasha, tudod, hol található a „Global USA” üzlet?

– Sasha, tudod, hol van a Global USA üzlet?

- Igen. Leningrádi kilátásban van.

- Tudom. A Leningrádi Prospekton.

– És hogyan jut el a Leningrádi prospektushoz?

– Hogyan juthatunk el a Leningrádi Prospekt területére?

- Metróval kell eljutni a „Sokol” állomásra, és 5 percnyi sétára van. Vagy 4 megállót is meg lehet menni a trolibusszal.

– El kell menni a Sokol metrómegállóig, majd kb 5 percet kell gyalogolni a boltig, vagy 4 megálló trolibusszal.

– Sveta, hol laksz?

- Sveta hol laksz?

– A Lesznaja utcában lakom.

– És a metró a közelben van?

– Van a közelben metró?

– Igen, a „Belorusskaya” metró a közelben van.

- Igen, a Belorusskaya metróállomás közelében.

– Fő utca?

– Ez egy nagy utca?

- Igen, ez egy nagy utca.

– A Lesznaja utcába csak metróval lehet eljutni?

– Nem, felszállhat a 12-es trolibuszra.

– Nem, oda a 12-es trolibusszal lehet eljutni.

– Elnézést, tudja, hogyan lehet eljutni az amerikai nagykövetségre?

- Sajnálom, nem tudom.

– Kim, tudod, hol található a „Savoy” étterem?

– Kim, tudod, hol van a Savoy étterem?

- Sajnálom, nem tudom.

- Sajnálom nem tudom.

- Most kiszállsz?

-Most elmész?

- Igen, kiszállok.

- Igen, kimegyek.

- Elnézést, most kiszállsz?

- Elnézést, most elmész?

- Nem, nem szállok ki.

- Nem, nem megyek ki.

– Meg tudná mondani, melyik metróállomás ez?

– Mondd, melyik metróállomás ez?

– Ez a „Kievskaya”.

- Itt Kijevszkaja.

– És hogyan jut el a „Baumanszkaja”-ba?

– Hogyan juthatunk el „Baumanszkaja”-ba?

- El kell mennie a „Kurskaya” állomásra, és ott át kell szállnia, majd el kell mennie a „Baumanskaya” állomásra.

– El kell mennie a Kurszkaja állomásra, ott át kell szállnia a vonatra, majd a Baumanszkaja állomásra kell mennie.

- Köszönöm.

– Lena, mennyi idő alatt mész dolgozni?

– Lena, hány percbe telik, hogy munkába állj?

– 30 percet vesz igénybe.

– 30 percet autózok a munkahelyemig.

- És hol dolgozol?

-Hol dolgozol?

– A Kutuzovsky prospekton dolgozom, és a Kertkörúton lakom.

– A Kutuzovsky Prospekton dolgozom, és a Garden Ringen lakom.

- Metróval mész?

– Igen, metróval, aztán egy kis séta.

– Igen, felszállok a metróra és sétálok még egy kicsit.

– Mondja el, kérem, hogyan jut el a Leningrád moziba?

– Mondja, hogyan juthat el a leningrádi moziba?

– Egyenesen kell mennie, majd balra, majd jobbra.

- Messze van?

- Igen. Jobb a 3 megálló trolibusszal menni.

- Igen, messze. Jobb, ha trolibusz 3 megálló.

– Penny, jártál a Bolsoj Színházban?

- Igen. És te?

- Volt. És te?

– Nem, de tudom, hogy a Bolsoj Színház Moszkva központjában található.

– Nem voltam, de tudom, hogy a Bolsoj Színház Moszkva központjában található.

- A Színház téren található. Itt található a Maly Színház és az Orosz Ifjúsági Akadémiai Színház is.

– A Színház téren található. Itt található még a Maly Színház és az Orosz Akadémiai Ifjúsági Színház.

– És hogyan jut el a Színház térre?

– Hogyan juthatunk el a Teatralnaya térre?

– El kell mennie a „Teatralnaya” állomásra. A színház a metróval szemben található.

– El kell mennie a Teatralnaya metróállomásra. Színház a metróval szemben.

– Tom, Chicago a szülővárosod?

– Nem, a szülővárosom Boston. De most Moszkvában tanulok és élek.

– Nem, a szülővárosom Boston. De most Moszkvában élek és tanulok.

– Kollégiumban laksz?

- Kollégiumban laksz?

- És hol található?

-Hol található?

– A kollégium a Lomonoszovszkij sugárúton található.

– A szálló a Lomonoszovszkij sugárúton található.

– Metróval jutsz el a kollégiumba?

– Metróval mész a hostelbe?

– Igen, jobb metróval menni az „Egyetem” megállóig, de lehet trolibusszal is.

– Igen, jobb metróval eljutni az egyetemi állomásra, de trolibuszra is.

– Mennyi idő alatt érsz egyetemre?

– Hány perc alatt ér az egyetemre?

- Körülbelül 15-20 perc.

– 15-20 perc.

- Ismerkedjen. A nevem Steve. Amerikai vagyok.

– A nevem Dasha. Orosz vagyok.

- És a nevem Dasha. Orosz vagyok.

– Dasha, dolgozol vagy tanulsz?

– Az egyetemen tanulok.

- Egyetemen tanulok.

- Milyen egyetemen?

- Melyik egyetem?

– Az orvosi egyetem. És te?

- Az orvostudományban. És te?

– Egy amerikai cégnél dolgozom. Ügyvéd vagyok. És hol van az egyetemed?

– Egy amerikai cégnél dolgozom. Ügyvéd vagyok. Hol található az egyetemed?

– A Bolshaya Pirogovskaya utcában van. A kollégium pedig a közelben van. Sétálhatsz az egyetemre. És hol laksz?

- A Bolshaya Pirogovskaya utcában. És a szálló a közelben van. Az egyetem gyalogosan elérhető. És hol laksz?

– Az Ostoghenka utcában lakom. Autóval megyek dolgozni.

– Az Ostozhenka utcában lakom. Autóval megyek dolgozni.

Feladatok

Feladatok

1) Fejezd be a mondatokat!

____________________ helyen élek.

A Vörös tér ____________________ helyen található.

A metró ____________________.

A buszmegálló ____________________.

Az Amerikai Nagykövetség ____________________.

Menned kell ____________________.

Mondd el kérlek, hogyan kapod meg a ____________________?

Tudod hol ____________________?

Tudja, hogyan szerezheti meg ____________________?

2) Pontok helyett illessze be a 8. lecke szükséges szavait.

… az Új Arbathoz?… az „Arbatskaya” állomáshoz?… a Tverszkaja utcában található. A "Kozmosz" szálloda... a Prospect Mira-n... a metróval szemben van... egy nagyobb utca?... a 12-es trolibusz... hogyan lehet eljutni az Amerikai Nagykövetségre?... a Leningrádi prospekton és. .. a Kertkörúton. -… metróval? – Igen, metróval és... Jobb menni... Egyenesen kell menni, akkor..., akkor... -... messze? - Nem,...

3) Fordítsa le angolra.

a) A nevem Marina. Titkár vagyok, egy cégnél dolgozom. A Kutuzovsky Prospekton lakom. A "Kutuzovskaya" metróállomás közelében. Cégünk a Garden Ringen található. A "Krasnopresnenskaya" metróállomás közelében. metróval megyek dolgozni. Először a kijevi metróállomásra, ott átszállok és a Krasnopresnenskaya metróállomásra megyek. Aztán sétálok egy kicsit.

b) A nevem Andrey. Diák vagyok, a Moszkvai Állami Egyetemen tanulok. Most Moszkvában élek, egy hostelben. A szálló a Vernadsky sugárúton található. Az egyetemre metróval - egy állomás - vagy trolibusszal, több megállóval lehet eljutni. És sétáljon 10-15 percet. Ő pedig Andrew barátom. Ő amerikai. Most a Moszkvai Állami Egyetemen is tanul. A Lomonoszovszkij Prospekton él. Napközben tanulunk, este pedig moziba, kávézókba, éttermekbe megyünk.

4) Vegyünk egy térképet Moszkváról, és kérdezzük meg egymást, hol vannak színházak, múzeumok stb. találhatók, és hogyan lehet eljutni oda (Vegyél egy térképet Moszkváról (vagy a városodról), és kérdezd meg egymást, hol találhatóak színházak, múzeumok stb., és hogyan lehet eljutni oda).

5) Kérdezze meg párját, hogy hol lakik, hogyan jut el az intézetbe vagy a munkahelyére (Kérdezze barátját/barátnőjét (vagy kollégáját):

a) ahol lakik;

b) hogyan jut el a tanulás vagy a munka helyére).

1. Töltse ki a válaszokat!

1) – Mennyi idő alatt ér munkába? __________________________

2) – Elnézést, tudod, hol van a metró? __________________________

3) – Hogyan jutok el a Vörös térre? __________________________

4) – Most kiszállsz? __________________________

5) – Messze van? __________________________

6) – Hogyan juthat el a „Cosmos” szállodába? __________________________

7) – Csak metróval lehet eljutni a Mokhovaya utcába? __________________________

8) – Hogyan jut el az „Oktyabr” moziba? __________________________

9) – Hol található a nagykövetsége? __________________________

10) – Metróval érkezel a kollégiumba? __________________________

2. Töltse ki a kérdéseket!

1) ____________________ – Menjen egyenesen előre, majd balra.

2) ____________________ – Nem, nincs messze.

3) ____________________ – A Chasovaya utcában lakom.

4) ____________________ – 3 megálló villamossal kell mennie.

5) ____________________ – Nem, nem szállok ki.

6) ____________________ – Metróval kell mennie a „Mayakovskaya” állomáshoz.

7) ____________________ – Körülbelül 5-10 perc.

8) ____________________ – Sajnálom, nem tudom.

9) ____________________ – A „Marriott” szálloda a Tverskaya utcában található.

10) __________________ – Igen, jobb metróval menni, de trolibusszal is.

3. Alkoss a 8. lecke párbeszédeihez hasonló párbeszédeket (a 8. lecke párbeszédeihez hasonló párbeszédeket).

Akadémiai tantárgy : angol nyelv

Tanár : Biktimirova Zulfiya Mukhametovna

osztály: 6

Óra témája : Tájékozódás a városban

Az óra típusa : a megszerzett ismeretek rendszerezése és általánosítása

Tanítási megközelítés: rendszeraktivitás, differenciált, kommunikatív orientációjú tanulás

Alkalmazott technológiák:

A tanulás individualizálásának technológiája (segíti a tanulóközpontú szemlélet megvalósítását, figyelembe véve a tanulók egyéni sajátosságait, igényeit).

Kommunikatív tanulás technológiája (kommunikáció: kommunikáció, információfeldolgozás)

Együttműködésen alapuló tanulási technológia (a kölcsönös tanulás gondolatát valósítja meg, egyéni és kollektív felelősséget is gyakorolva az oktatási problémák megoldásában)

Technológia a kritikus gondolkodás fejlesztésére

Egészségvédő technológia

Az IKT alkalmazása

Lecke oktatási források: alapvető : tankönyv, számítógép, projektor, bemutató, rózsarajz fonetikai gyakorlatokhoz; további: didaktikai segédanyagok (várostérkép kártyák, önálló munkához szükséges kártyák, értékelő lapok, szórólapok a párbeszédhez)

Az óra célja: Kommunikációs kompetencia kialakítása a „Tájékozódás a városban” témakör keretében

Az óra céljai:

Gyakorlati:

Fejlessze a lexikális beszédkészséget, nevezetesen az etikett-párbeszéd lebonyolításának képességét: udvariasan kérdezze meg, hogyan találja meg az utat egy ismeretlen helyen, és hogyan magyarázza el az utat;

Javítani kell az útvonal leírásának képességét a szükséges szókincs és várostérkép segítségével;

A lexikai egységek használatának intenzívebbé tétele az „Útvonalkérés” témában

Emlékezzen a korábban tanulmányozott londoni látnivalók nevére: a londoni Tower, Tower Bridge, Natural History Museum;

Nevelési:

Készség kialakítása a tanult nyelv országának szociokulturális jellemzőinek megértésére;

Kulturális gazdagodás a tanult nyelv országának kultúrájáról szóló új információk révén

Nevelési:

Nyelvi képességek fejlesztése és fenntartható érdeklődés az angol tanulás iránt;

A képzelőerő fejlesztése, a kitalálás, a figyelemelosztás és -váltás, az összehasonlítás és kontraszt képessége;

A beszédegységek kombinálásának és átalakításának képességének fejlesztése, a produktív beszédműveletek végrehajtásának képessége

Nevelési:

Az idegen nyelv tanulásának a modern világban betöltött fontosságának, valamint a kommunikáció, megismerés, önmegvalósítás és társadalmi alkalmazkodás eszközeként való használatának szükségességének megértése az iskolások körében;

A kommunikatív beszédtakny és a szociabilitás fejlesztése a társakkal és felnőttekkel való kommunikáció során;

Együttműködési és kölcsönös segítségnyújtási igény és képesség kialakítása páros és csoportos munkavégzés során;

Tevékenység elősegítése kommunikatív és kognitív keresési feladatok megoldásában

Tervezett eredmények

Személyes

Metasubject

Tantárgy

A tanuló társadalmi szerepének elfogadása, elsajátítása, az oktatási tevékenység motívumainak kialakítása és a tanulás személyes jelentésének kialakítása;

A különböző társas helyzetekben lévő társaikkal való együttműködés készségeinek fejlesztése, a konfliktusok elkerülésének és a vitás helyzetekből való kiutat találásának képessége;

Az idegen nyelv mint a nemzetközi interkulturális kommunikáció eszköze, az emberek összehozása, a baráti kapcsolatok és az üzleti interakció biztosítása;

a nevelési-oktatási tevékenység céljainak, célkitűzéseinek elfogadására és fenntartására való képesség elsajátítása, megvalósításának eszközeinek keresése;

A keresési problémák megoldásának módjainak elsajátítása;

A nevelési-oktatási tevékenységek sikerének/kudarcai okainak megértésére való képesség kialakítása, valamint a kudarchelyzetekben is konstruktív fellépés képessége;

A kognitív és személyes reflexió kezdeti formáinak elsajátítása;

Szöveg szemantikai olvasási készségének elsajátítása a céloknak és célkitűzéseknek megfelelően; tudatosan megalkotja a kommunikáció céljainak megfelelő beszédet, és szóbeli és írásbeli szövegeket alkot;

Hajlandóság meghallgatni a beszélgetőpartnert és párbeszédet folytatni; hajlandóság felismerni a különböző nézőpontok létezésének lehetőségét és mindenkinek a saját jogát; fejtse ki véleményét és érvelje álláspontját és az események értékelését;

Közös cél és elérési módok meghatározása; a közös tevékenységek során a funkciók és szerepek elosztásának megtárgyalásának képessége; gyakoroljon kölcsönös ellenőrzést a közös tevékenységek során, megfelelően értékelje saját és mások viselkedését;

Az iskolás idegen nyelvi kommunikációhoz szükséges szociális készségeinek fejlesztése nyelvi képességei keretein belül.

Nyelvi készségek (fonetikai, helyesírási, lexikális) formálása a „Hogyan közlekedjünk a városban” témakör keretében;

A beszédkészség fejlesztése a párbeszédes beszéd gyakorlásával

Hallási, olvasási, íráskészség fejlesztése a javasolt témakör keretében.

Az órák alatt

Szervezési szakasz

Jó reggelt osztály! Örvendek. Ülj le kérlek.

Ki van ma szolgálatban?

Ki hiányzik ma?

Ma egy nagyon szokatlan leckénk van. És remélem tetszeni fog. Próbálj meg keményen dolgozni és légy nagyon figyelmes.

Készen állsz a leckénk megkezdésére?

II.Motivációs szakasz.

1. Az óra céljainak és célkitűzéseinek meghatározása.

Nézd meg a diát (táblát). Miről fogunk beszélni? Sétálunk a városban.

Motiváció a tanulási tevékenységekhez hallgatók.

Látod a párbeszédet. ………olvasd el kérlek. Képzeld el, hogy busszal utazol London körül.

Gyere ide. Én karmester leszek, és jegyet kell vennie a buszon.

Párbeszéd eljátszása, jegyek helyett értékelőlapokat kapnak a tanulók.

Nézze meg a jegyeit, és mondja meg, mit fogunk csinálni az órán? A következő leckében tesztet végzünk az elkészült szakaszon, tehát mit érjünk el az óra végére?

Gyerünk!

Fonetikai gyakorlat

Az első feladat egy Snowball játék. Egy adott témában megnevezzük a szavakat, de mielőtt kimondaná a szavát, mindent el kell mondanod, ami előtted elhangzott.

1. sor - szállítóeszköz

2. sor - épületek nevei

3. sor - London látnivalói

III. Beszéd bemelegítés

Mire való az angol Hogyan jutok el ...-ből .....-be?(Hogyan juthatok el…-tól…-ig?).

A következő feladat az, hogy kérdezze meg barátját, hogyan juthat el az iskolájából egy másik helyre.

(képekből készült munka)

IV. A meglévő ismeretek frissítése, megszilárdítása

Nem csak egy kifejezést használunk: Hogyan juthatok el…. Milyen kifejezéseket és kifejezéseket ismer?

Tehát az Ön feladata, hogy a kérdéseket a válaszaikkal párosítsa. Párokban dolgozni.

(Párokban dolgozzanak papírlapokon). Vizsgálat

A következő feladatnál csoportokban kell dolgozni. A következő feladat egy rejtvény. Mit látsz ezen a képen? 4 rejtvényed van. Olvassa el őket, keresse meg a helyet a képen, és válaszoljon a kérdésekre. Csoportokban dolgoznak.

A következő pont az egyéni munka

Vegyünk egy papírlapot, és keressük meg a feladatot. El kell olvasni a szavakat, és pótolni kell a hiányosságokat.

Írja le külön a szavakba beszúrt betűket. Mi történt? Ha azt a szót kapod, hogy……………………….. Ez azt jelenti, hogy a feladatot megfelelően végezték el, ha hibák vannak, akkor mindent együtt ellenőrizünk.

Dinamikus szünet
A tudás és készségek alkalmazása új helyzetben

A harmadik pont a……. Az Ön feladata, hogy meghallgassa a párbeszédet, és javítsa ki a papírszámon lévő hibákat...

(A párbeszéd 2-szeri meghallgatása, ellenőrzés, összehasonlítás a táblán lévő helyes válasszal)

Ez is páros munka lesz. Nézd meg az asztalodon lévő képeket, és alkoss párbeszédeket. Használhatja az alábbi szavakat.

Párbeszédek kidolgozása, párbeszédek eljátszása.

Jelölje be a beszédet.

Összegzés

Az óra elején az volt a célunk, hogy a rész összes témáját megismételjük, hogy a következő órára könnyedén ki tudjuk tölteni a tesztet. Elértük a célunkat? Mindent megismételt?

Most már teljes pontszámot írhat a leckére.Tudja, hogyan kell kiszámítani az átfogó értékelést. …… Mi a jele? Szeretném, ha figyelne……