ÖNKORMÁNYZATI TUDOMÁNYOS ÉS GYAKORLATI KONFERENCIA (FESZTIVÁL)

ISKOLÁS GYERMEKEK „ARRANYCSA. JUNIOR"

Kutatás

"A csillagokig!"

Önkormányzati oktatási intézmény „Általános általános oktatás

Gadzsievo város 000. számú iskolája"

Tudományos témavezető: általános iskolai tanár, osztályfőnök.

ZATO Alexandrovszk

"A csillagokig!"

Önkormányzati oktatási intézmény

"A kezdeti általános iskola 000"

MEGJEGYZÉS.

Az űrhajózás története egy lenyűgöző történet valós eseményekről, nem kitalált szereplőkkel.

A szárnyak megtalálása, a tér és idő meghódítása, az Univerzum titkaiba való behatolás mindvégig az ember titkos álma maradt történelmi korszakok. Hogy ezt az álmot közelebb hozzák, sok ország és nép legjobb képviselői alkottak és mertek.

Az űrkutatás mindenkor foglalkoztatta az emberiséget. Különösen sok felfedezés történt ezen a területen az elmúlt 60 évben. A tudomány és az űrhajógyártás ugrásszerűen fejlődött.

A projekt munkafázisai: információgyűjtés, felmérés lebonyolítása osztálytársak körében, prezentáció bemutatása, az információk ismertetése után kapott válaszok elemzése.

A felmérés eredményeként kiderült, hogy a tanulók hiányos, felületes ismeretekkel rendelkeznek a térről.

Ennek a munkának a feladata magában foglalja Tudományos kutatás nyomtatott és internetes anyagok a „Csillagokhoz!” témában, az osztálytársak körében ismeretek formálása az űrhajózás kialakulásáról, az első repülésekről az űrbe, az állatok szerepéről az űrkutatásban.

A munka relevanciája az állatok űrkutatásban betöltött szerepének nyomon követése.

A munka célja: a fejlődés folyamatának nyomon követése világűr, ismerkedjen meg az űrhajók létrehozásával.

Ennek a munkának a jelentősége abban rejlik, hogy egy projekten való munka során felkeltjük az érdeklődést a kutatási tevékenységek iránt.

google_protectAndRun("render_ads. js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); Cél: osztálytársak között ismereteket formálni az űrhajózás kialakulásáról, az első űrrepülésekről;

Feladatok:

ü Tanulmányozza az űrhajózás történetét (az emberi űrkutatás története).

ü Nézzen könyveket az űrhajózás fejlődéséről, az első repülésekről az űrbe.

ü Kérdezze meg a szülőket és más embereket.

ü Ismerkedjen meg mozival és televíziós filmekkel a projekt ezen témájában

ü Hozzáférés a globális internethez.

Szakasz:

ü Információgyűjtés

ü Osztálytársak körében felmérés lebonyolítása

ü Show bemutató

ü Az információk bemutatása után kapott válaszok elemzése

A kutatás relevanciája:

Az alábbi kérdésekre voltam kíváncsi:

Hogyan kezdte az ember felfedezni a világűrt?

Ki teremtette az elsőt űrhajó?

Mikor lőtték fel az első műholdat?

Ki repült először az űrbe?

Felmérés:

Annak érdekében, hogy megtudjam, mit tudnak a srácok az űrről, úgy döntöttem, hogy elvégzek egy felmérést, és a következő kérdéseket tettem fel:

Mit tudsz az űrről? Ki készítette az első űrhajót? Ki repült először az űrbe? Mikor repült először ember az űrbe?

Mit tudsz az űrről?

Ki készítette az első űrhajót?

Ki repült először az űrbe?

Mikor repült először ember az űrbe?

Következtetés: A felmérés kimutatta, hogy a tanulók hiányos, felületes ismeretekkel rendelkeznek a térről.

Miután az ember feltalálta a repülőgépet és meghódította az eget, az emberek még magasabbra akartak emelkedni.

1957. október 4-e jelentős dátum lett. Ezen a napon az első Mesterséges műhold Föld. Elindult űrkorszak. A Föld első műholdja egy alumíniumötvözetből készült fényes golyó volt, kicsi volt - 58 cm átmérőjű és 83,6 kg súlyú.

A készüléken kétméteres bajuszantenna volt, benne két rádióadót helyeztek el. A műhold sebessége 28 800 km/h volt. A műhold másfél óra alatt körbejárta az egész földgömböt, és a 24 órás repülés során 15 fordulatot teljesített. Manapság számos műhold kering a Föld pályáján. Néhányat televíziós és rádiós kommunikációra használnak, mások tudományos laboratóriumok.

A tudósok azzal a feladattal néztek szembe, hogy egy élőlényt állítsanak pályára.

Jurij Gagarin számára az űrbe vezető utat... kutyák kövezték ki. Az állatkísérletek 1949-ben kezdődtek. Az első "kozmonautákat" az átjárókban toborozták. Ezek közönséges gazdátlan kutyák voltak. Elkapták, bölcsődébe küldték és tudományos intézetekbe juttatták. Ez volt az első kutyás osztag. Összesen 32 kutyát fogtak be.

Úgy döntöttek, hogy kutyákat vesznek kísérleti alanynak, mert a tudósok tudták, hogyan viselkednek, és megértették a test szerkezeti jellemzőit. Ezenkívül a kutyák nem szeszélyesek, és könnyen kiképezhetők. A korcsokra pedig azért esett a választás, mert az orvosok azt hitték, hogy az első naptól kezdve kénytelenek megküzdeni a túlélésért, ráadásul igénytelenek voltak, és nagyon hamar megszokták a személyzetet. A kutyáknak meg kellett felelniük a meghatározott szabványoknak: 6 kilogrammnál nem nehezebbek és 35 cm-nél nem magasabbak, hogy az állatok beférjenek a rakétakabinba. Emlékeztetve arra, hogy a kutyáknak az újságok oldalain kell „mutyizni”, kiválasztották a szebbeket, karcsúbbakat és intelligens arcúakat. Vibrációs állványon, centrifugán és nyomáskamrában képezték ki őket: Mert űrutazás lezárt kabin készült, amit a rakéta orrára erősítettek.

A repüléseket kutyák hajtották végre: Cigány, Dezik, Kusacka, Fashionista, Kozyavka, Neputevy, Chizhik, Damka, Brave, Malyshka, Snowflake, Mishka, Ryzhik, ZIB, Fox, Rita, Bulba, Button, Minda, Albina, Redhead, Joyna , Palma, Brave, Motley, Pearl, Malek, Fluff, Belyanka, Zhulba, Button, Belka, Strelka és Zvezdochka.

Az állatok világűrbe juttatására irányuló kísérlet célja az életfenntartó rendszerek hatékonyságának tesztelése és a kozmikus sugárzás élő szervezeteken történő vizsgálata volt.

Az első kutyaversenyre 1951. július 22-én került sor a Kapustin Yar gyakorlópályán – Dezik és Tsygan korcsok sikeresen teljesítették! Cigány és Desik 110 km-re emelkedtek, majd a kabin velük szabadon zuhant 7 km-re. Ekkor az ejtőernyő kinyílt, és mindkét „űrhajós” biztonságosan landolt. Azon a napon eldőlt az emberes űrhajós sorsa – élőlények repülhetnek rakétákkal!

Koroljev főtervező örült a legjobban. Megsimogatta az állatokat, megvendégelte őket kolbásszal, majd beültette a kocsijába, és „haza” vitte – a kifutóba, ahol éltek. Sajnos a második indítás kudarccal végződött: a második teszt során Desik és társa, Lisa meghalt - az ejtőernyő nem nyílt ki. A kísérletek teljes ideje alatt (1961 tavaszáig) 29 rakétát indítottak állatokkal. Ebben az esetben 10 kutya pusztult el. A kutyák a kabin nyomáscsökkenése, az ejtőernyőrendszer meghibásodása és az életfenntartó rendszer problémái miatt pusztultak el.

De voltak vicces esetek is. Egy este, a repülés előestéjén a laboráns sétálni vitte a korcsokat, akiknek el kellett volna repülniük. Az egyik kutya, Brave, már járt az űrben. Amint a laboratóriumi asszisztens kioldotta a pórázt, Smely elszaladt – láthatóan érezte, hogy ismét repülni készül. Bárhogy is csábították, nem ment vissza. Aztán Smely helyett egy megfelelő méretű korcsot küldtek a járatba, megmosták, lenyírták a szőrt azokon a helyeken, ahol szenzorokat kellett alkalmazni, és overálba öltöztették. A kilövés jól sikerült, az állatok élve, egészségesen tértek vissza. De Koroljev azonnal felfedezte a helyettesítést. El kellett mondanom neki, mi történt előző nap. Aztán a laboráns jelentette, hogy a ravasz Bold visszatért, és békésen alszik a helyén.

Az 50-es évek elején 48 kutya tartózkodott az űrben. Ezek közül Ryzhaya és Damka 200 km-re, Belyanka és Motley 473 km-re emelkedett. A Bátor kutya 4 alkalommal volt az űrben.

1952 óta kezdték el gyakorolni az állatok repülését szkafanderben. Az űrruha gumírozott anyagból készült, táska formájában, két vakujjal az első mancsok számára. Átlátszó plexiből készült levehető sisak volt ráerősítve. Ezen kívül kifejlesztettek egy kidobókocsit, amelyre a tálcát a kutyával, valamint a felszerelést helyezték el. Ez a kialakítás be van kapcsolva nagy magasságban visszalőtték a zuhanó kabinból, és ejtőernyővel leereszkedtek.

1956 elején új feladatot tűztek ki: 30 napos repülést kell elkészíteni két kutyának. Sok probléma volt: új túlnyomásos kabin kialakítása, levegőregeneráló rendszer kifejlesztése, tápkeverék és a négylábú űrhajósok rendszeres etetésére szolgáló automata berendezés kidolgozása, kutyák számára kialakított „űrvécé”. Az etetéshez speciális automata szállítószalagot hoztak létre. Naponta egyszer a tálca alól, amelyben a kutya feküdt, egy övre húztak ki egy tésztaszerű keverékkel megtöltött új dobozt - ez egyszerre volt étel és ital.

Miután az első mesterséges földi műholdat pályára bocsátották, FőtervezőÚgy döntöttem, hogy küldök egy kutyát a második műholdra. A második szovjet műholdat 1957. november 3-án, moszkvai idő szerint hajnali fél hatkor bocsátották fel. Tudományos felszerelést és egy kis életszigetet vitt magával – egy túlnyomásos kabint egy kutyával. Egyértelmű volt, hogy a kutya nem tér vissza a Földre: a hajón nem volt leszálló modul. A három jelölt közül - Albina, Laika és Mukha - a nyugodt és szeretetteljes Laikát választották. Laika 1954-ben született. Abban az időben Laika körülbelül két éves volt, és körülbelül 6 kg volt. A számítások szerint a kutya egy hétig él a fedélzeten. Erre az időszakra biztosították az élelmiszer- és oxigénellátást. És hogy az állat ne szenvedjen a levegő elfogyása után, a tervezők kitaláltak egy fecskendőt, amellyel altató injekciót fognak beadni. De a kutyák csak néhány órát éltek nulla gravitációban, a hajó nagyon felforrósodott, Laika meghalt a stressztől és a túlmelegedéstől.

Sok más űrbeli állathoz hasonlóan a kutya is meghalt repülés közben. De Laika volt az első állat, akit föld körüli pályára bocsátottak. Háromszor kerülte meg a Földet, és a negyedik pályán meghalt. Laika hősies küldetése a világ egyik leghíresebb kutyájává tette. Neve nevekkel együtt szerepel az emléktáblán halott űrhajósok, telepítve 1997 novemberében Csillagvárosban.

A japánok korcsunk képét használták a Kutya Évének szimbólumaként. Sok országban adtak ki Laika képével ellátott postai bélyeget. A „kutyatér” fő évének 1960 tekinthető.

Belka és Strelka korcs kutyák, amelyeket a Szputnyik 5 szovjet hajón bocsátottak az űrbe, és 1960. augusztus 19. és 20. között tartózkodtak ott. Az indításra a Bajkonuri kozmodrómról 15:44-kor került sor. Másnap a leszálló az állatokkal biztonságosan landolt a kijelölt területen.

Belka és Strelka már igazi űrhajósok voltak. A kutyák minden típusú teszten megfeleltek. Meglehetősen hosszú ideig az utastérben maradhatnak anélkül, hogy mozognának, és elviselték a nagy túlterhelést és rezgéseket. Az állatok nem félnek, beülhetnek kísérleti berendezéseikbe, lehetővé téve a szív, izmok, agy bioáramainak, vérnyomásának, légzési mintáinak stb.

Belkának és Strelkának most először sikerült egy napnál tovább repülnie a bolygó körül egy igazi űrhajón, és hazatérnie! A repüléshez a kutyák különleges, piros és zöld színű öltönyöket kaptak. A repülés során a tudósok először figyelhettek meg állatokat televíziós kamera segítségével. A televízió Belka és Strelka repüléséről mutatott be felvételeket. Jól látható volt, hogyan bukdácsoltak a súlytalanságban. Strelka mindentől óvakodott, Belka viszont boldogan „megvadult”, sőt ugatott is...

Belka és Strelka mindenki kedvence lett. Óvodákba, iskolákba, árvaházakba vitték őket. Az újságírók lehetőséget kaptak arra, hogy hozzányúljanak, de figyelmeztették őket, hogy ne ragadják el őket.

A tudósok folytatták a kutyák kutatását és megfigyelését a Földön. Ki kellett deríteni, hogy az űrrepülés befolyásolta-e az állat genetikáját. Néhány hónappal a repülés után Strelka 6 egészséges kiskutyának adott életet. A két korcskutya hírneve olyan nagy volt, hogy Strelka egyik kölyökkutyáját, a bolyhos Fluffyt Caroline Kennedy amerikai elnök lánya kapta. Strelka kétszer egészséges utódokat szült, aranyos kiskutyákat, amelyek megvásárlásáról mindenki álmodik. De minden kölyökkutya törzskönyvezve volt, és mindegyikért személyesen felelősek voltak.

Mindkét kutya nagyon idős kort élt meg. Strelka számos utódot hagyott hátra. Jelenleg a kitömött állatok a Moszkvai Kozmonautikai Emlékmúzeumban találhatók.

A fedélzeten űrhajó Belka és Strelka mellett volt 2 fehér patkány és 40 egér is, amelyek közül 28 elpusztult a pályán.

Belka és Strelka diadalmas repülése után fekete csíkok kezdtek megjelenni. Október 26-án egy rakéta felrobbant és kiégett az indítóálláson. A tűzben 92 ember vesztette életét.

1960. december 1-jén vízre indult egy hajó Bee és Mushka kutyákkal. Összességében a kutyák egy napig maradtak a pályán. Minden simán ment, de amikor kiadták a parancsot a visszatérésre, hiba történt. Valószínűleg a hajó leégett.

1960. december 22-én Zhemchuzhina és Zhulka elfoglalták a helyüket a műholdhajóban. Baleset történt. A leszálló jármű kényszerleszállást hajtott végre a Krasznojarszki Területen. A patkányok, rovarok és növények elpusztultak, de a kutyák életben maradtak. Oleg Gazenko akadémikus magához vette Zhulkát, és élete hátralévő részét a tábornok házában töltötte.

1961. március 9-én Csernuska felment az űrbe. A kutyának egy fordulatot kellett tennie a Föld körül, és visszatérnie – az emberi repülés pontos modellje. Minden gördülékenyen ment.

1961. március 25-én indult a Zvezdochka. Egy forradalmat kellett végrehajtania a Föld körül és a föld körül. A kabinban a kutyán kívül egy űrhajós próbabábu is volt, akinek jövője DIV_ADBLOCK237">

„Kutatási munka Űridegen csillagok Elvégezte: Reznov Nyikolaj Alekszandrovics, az MBOU „Középfokú általános oktatás...” 3B osztályának tanulója

Kutatómunka

Űridegen sztárok

Elkészült:

Reznov Nyikolaj Alekszandrovics

3B osztály tanulója

MBOU "24. számú középiskola"

Cherepovets városa, Vologda régió

Felügyelő:

Reznova Julia Rudolfovna

tanár idegen nyelv MBOU "Középfokú általános oktatás

24. számú iskola"

Bevezetés 2. o

A felmérés lebonyolítása és elemzése 3. o. 2.

A csillagok eredete és jellemzői 4. o. 3.

A leghíresebb sztárok 5. o. 4.

A csillagok megfigyelései 6. old. 5.

Következtetés. 7. o. 6.

Irodalom 8. o. 7.

Alkalmazások:

Függelék 1. Kérdőív 2. függelék Csillagtípusok 3. függelék Csillagok mozgásának eredménye Nagy Göncöl Függelék 4. Teleszkóp (fotó) 5. melléklet. Arcturus csillag.

Bevezetés Mindenki szereti nézni a csillagokat. Vannak, akik egyszerűen csodálják az éjszakai égbolt szépségét, míg mások megpróbálják megfejteni a tér rejtélyeit. Mik azok a csillagok? Hogyan épülnek fel? Miért világítanak az égen? Ezek a kérdések mindig is nyugtalanították az embereket. Évekkel ezelőtt engem is érdekelt ez a probléma. Úgy gondolom, hogy ez a probléma azért aktuális, mert az embereknek ismerniük kell Univerzumunk keletkezésének történetét, hiszen ez a tudás segít elképzelni, hogyan bolygónk, mi Naprendszer, hogyan fog tovább fejlődni naprendszerünk, és lehetséges-e hasonló rendszer kialakulása egy másik csillag körül.

Munkám vizsgálati tárgya a csillagok.

A tanulmány témája a csillag fejlődéstörténete és a diákok űrismerete.

A munka célja: a rendelkezésre álló anyagok tanulmányozása a csillagok keletkezéséről és fejlődéséről;

a 2. és 9. évfolyamos tanulók tájékozottsági szintjének kiderítése;

Ennek elérése érdekében a következő feladatokat tűzték ki:

1. Végezzen kérdőíves felmérést a 2. és 9. évfolyamos tanulók körében

2. Feldolgozni a kérdőíveket és megtudni, mit tudnak már a sztárok titkairól;

3. Tanulmányozza a szakirodalmat és válassza ki a szükséges anyagot;

4. Foglalja össze saját csillagokkal kapcsolatos megfigyeléseit!

5. Kutatási dolgozat és prezentáció megfogalmazása.

Munkám elkészítése során olyan módszereket alkalmaztam, mint a megfigyelés, a kérdezés, az összehasonlítás, a tanulmányozás és az általánosítás.

A munka gyakorlati jelentősége abban rejlik, hogy az összegyűjtött anyagokat a diákok és a tanárok is felhasználhatják további osztályok körülöttünk a világon.

A felmérés lebonyolítása és elemzése A munka egyik állomása volt iskolánk tanulóinak felmérése.

Azt szerettem volna megtudni, mit tudnak a csillagokról, és akarnak-e egyáltalán tudni az űrről, érdekli-e őket ez a téma. Iskolánk 2c és 9b osztályos tanulóinak több kérdést tettek fel. (1. sz. melléklet) A felmérésben 20 fő vett részt (10 másodikos és 10 kilencedikes). A kérdőív 5 kérdésből állt.

A következő eredmények születtek:

Az első kérdésre 2 fő válaszolt helyesen, 10% (1 a 2-es osztályból és 1 a 9-esből) A második kérdés megválaszolásakor a srácok olyan sztárokat neveztek meg, mint Sirius, Polaris. Megjegyzem, a többség a kérdés megválaszolásakor csillagképeket, nem csillagokat nevez meg.

A harmadik kérdésre egyik diák sem válaszolt helyesen.

A 4. és 5. kérdésre adott válasz megmutatta, hogy a téma relevanciája nyilvánvaló. A srácok keveset tudnak az űrről, de meg akarják szerezni ezeket az információkat. A további munkámat úgy strukturáltam, hogy néhányat általánosítsak Érdekes tények a csillagokról és a saját megfigyeléseidről.

A csillagok eredete és jellemzői.

Univerzumunk tele van titkokkal és csodákkal. A tudósok tanulmányozzák ezeket a titkokat. És minél messzebbre megyünk, annál több kérdést vet fel számunkra titokzatos tér. Sok „lakó” van az űrben: bolygók, üstökösök, meteoritok, meteorok, fekete lyukak, galaxisok és valószínűleg még sok más, amiről nem tudunk. Az Univerzum egyik legcsodálatosabb jelensége a csillagok. Ők voltak azok, akik nagyon régen érdekeltek, amikor először érdeklődtem a csillagászat iránt.

A csillagok azok égitestek, amelyek gázból állnak. Az égen pislákoló csillagok apró, pislákoló szemcséknek tűnnek számunkra. Valójában ezek forró gázgömbök, amelyek belsejében állandóak vannak termonukleáris reakciók. A csillagok mérete, hőmérséklete, tömege változó, kémiai összetételés még sok más.

Egy csillag élete több milliárd évig tart. A csillagok kozmikus gáz- és porfelhalmozódásból születnek, úgynevezett ködökből. A ködben lévő anyagok egy része kondenzálódni kezd, és gázfelhőt képez. Fokozatosan kisebb és sűrűbb lesz. Ennek a felhőnek az anyagai között reakció indul meg, és egy új csillag világít.

A csillagokat többféle típusra osztják: vörös törpe, kék óriás, sárga törpe (lásd a 2. mellékletet). Az, hogy egy csillag milyen típushoz tartozik, attól függ, hogy milyen reakció megy végbe benne. És hogy milyen reakció következik be, az a csillag korától függ.

Néha egy halvány csillag az élete végén felrobban, és több hétig fényesen világít. Ezt a jelenséget fáklyának nevezik nova, és ha nagyon erős a fény, akkor szupernóva-robbanásról van szó.

Ezenkívül a csillagok különböző színűek. A csillagok színe a hőmérsékletüktől függ. A leghidegebb csillagok vörösek. Felületi hőmérsékletük 3 ezer fok. A narancssárga csillagok hőmérséklete 4500, a sárga csillagoké (például a Napé) 6 ezer, a fehéreké 7500 fokos. A legforróbb csillagok hőmérséklete akár 35 ezer fok is lehet.

Nagyon sok sztár van. Ha összeszámoljuk az összes csillagot, amelyet egy adott pillanatban a horizont felett látunk, körülbelül 3 ezer lesz. Idővel a csillagos ég megjelenése megváltozik, de teljes szám nagyjából ugyanaz marad. Ezenkívül télen és nyáron különböző csillagok láthatók.

Minden csillagnak van neve. Sokukat az ókori görög és római mitikus hősökről nevezték el, másokat arab néven neveznek, mert arab tudósok - csillagászok látták őket. De tulajdonnevek csak nagyon fényes csillagok vannak. A kicsiket és halványokat pedig gyakran a görög ábécé betűinek nevezik, vagy számot rendelnek hozzájuk. BAN BEN Utóbbi időben Népszerűvé vált az újonnan felfedezett csillagok elnevezése híres emberek.

A leghíresebb sztárok

A Nap után a Földhöz legközelebbi csillag a Proxima Centauri. A Centaurus csillagképben található Déli félteke. Itt Oroszországban, északnyugaton sajnos nem látszik. Ha 40 ezer kilométer per órás sebességgel repül (ez egy űrhajó sebessége), akkor az út ehhez a csillaghoz közel 114 ezer évig tartana. Ez 270 ezerszer nagyobb, mint a Föld és a Nap távolsága.

Az északi félteke legfényesebb csillagát Arcturusnak hívják. Oroszországban egész évben látható. Az Ursa Major csillagkép közelében található. Tavasszal az égbolt déli részén látható. A csillag egy vörös óriás. Az Arcturus az első csillag, amelyet napközben távcsővel látnak. Ez nagyon régen, 1635-ben történt.

A másik legfényesebb csillag, amely az égbolton megfigyelhető, a Szíriusz. 22-szer fényesebb, mint a Nap. Sirius kétszer akkora súlyú. Mint a Nap. Ez a csillag mindkét féltekén látható. Oroszországban ez a csillag csak ősszel és télen látható. Érdekes módon csak a Nap, a Hold, a Mars, a Vénusz és a Jupiter fényesebb a Szíriusznál.

A könnyebb megfigyelés érdekében minden csillag csillagképbe van csoportosítva. Valójában azok a csillagok, amelyek ugyanannak a csillagképnek a részei, távol is lehetnek egymástól. Szinte minden csillag mozog. Ennek köszönhetően a csillagképek sziluettjei idővel változnak. Például az Ursa Major teljesen másképp nézett ki 100 ezer évvel ezelőtt. És még 100 ezer év múlva másképp fog kinézni.(3. melléklet)

Néhány csillag megfigyelése.

A csillagnézés tiszta időben, újholdkor a legjobb, amikor a hold fénye nem vonja el a figyelmet és nem takarja el a csillagok fényét. Szabad szemmel láthatja az eget. De sokkal érdekesebb ezt teleszkóppal megtenni. Hiszen így láthatja azt, amit az emberi szem nem lát.

Hogyan működik a teleszkóp? A fény egy objektív lencsén (vagy homorú tükörön) keresztül jut be a teleszkópba. A második lencse a szemlencse, a szem felé néz. A lencse olyan üveg, amelynek a közepén és a szélein eltérő vastagság van, így képes összegyűjteni a fénysugarakat. A teleszkóp nem nagyítja fel az égitestet, hanem több fényt gyűjt be arról az égitestről.

Minél nagyobb a lencse, annál több különböző égitestet lehet átlátni rajta.

Az általam használt teleszkóp homorú tükörrel van felszerelve. Az ilyen teleszkópok könnyebben kezelhetők és könnyebben felállíthatók. Ez a teleszkóp 200-szoros vizuális zoomot ad. (4. melléklet) A csillagok szabad szemmel való látásának módja és a távcsőben való megjelenése nagyon eltérő. Teleszkóp nélkül úgy néz ki, mint egy fényes pont, de egy távcsőben egy kis kavics, ami nem fénylik, hanem egyszerűen csak fényt ad. Ezt az Arcturus csillag példájával szemléltethetjük.

Az alkalmazásban megtekintheti a fényképeket. Az első képen csak egy csillagos égbolt. A második egy csillag képe teleszkópon keresztül (5. melléklet).

Következtetés A sztárokról vég nélkül beszélhetsz. Ősidők óta segítettek az embereken. Az ősi navigátornak a csillagokon kívül nem volt más referenciapontja.

Az ókori földműves a csillagok segítségével határozta meg a vetés és a betakarítás időpontját. Egyszerűen megcsodálhatja a csillagos égbolt szépségét. A csillagászoknak most van egy nagyon fontos kérdése: van-e az Univerzumban a miénkhez hasonló rendszer, amely alkalmas az életre? Hiszen rendszerünk középpontja, a Nap is csillag.

Ezért olyan fontos tudni, hogyan születnek és fejlődnek a csillagok.

Befejezésül szeretném megjegyezni, hogy a munka megkezdése előtt kitűzött feladatokat sikerült teljesíteni, a célt sikerült elérni. A tanulmány anyagait (pályázatok, prezentáció) a tanulók és a tanárok használhatják a környezetismeret órákon.

–  –  –

8. T.V. Kadash „Csillagászat és űr”, Moszkva, Rosman, 2011

9. A.V. Kolpakov „Az Univerzum rejtvényei és titkai”, Moszkva, „Olma Media Group”, 2014

10. Louis Stowell „Mi a csillagászat?”, Moszkva, Eksmo, 2013

11.V.I. Cvetkov „Csillagos égbolt”, Moszkva, „Eksmo”, 2013

–  –  –

Kérjük, válaszoljon a következő kérdésekre:

Mik azok a csillagok?______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Milyen csillagokat és csillagképeket ismer?___________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Szerinted miért van szükség a csillagokra?_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Ön szerint tanulmányozni kell őket, és miért?_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Mit szeretnél tudni az űrről?_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Köszönjük a részvételt!

2. függelék 3. függelék 4. függelék

Hasonló munkák:

„PSZICHOLÓGIA ÉS PEDAGÓGIA: AZ ÉRTÉKESÍTÉSI TANÁCSADÓK EGYÉNI PSZICHOLÓGIAI JELLEMZŐI KAPCSOLATÁNAK MÓDSZERTANA ÉS PROBLÉMÁI A SZAKMAI TEVÉKENYSÉG ÜGYFÉL-ORIENTÁLT STRATÉGIÁJÁVAL © Zhokhova D.I. Kemerovói Novokuznyeck Intézet (fiók). állami Egyetem, Mr. De...”

„ELMÉLET ÉS MÓDSZERTAN UDC 336.722.112:316 T. A. Aimaletdinov AZ ÜGYFÉL HŰSÉG KUTATÁSÁNAK MEGKÖZELÍTÉSÉRŐL A BANKSZEKTORBAN AIMALETDINOV Timur Alievich, a JSC NAFI Szodagiológiai Tudományok Tudományegyetemének Professzora és Professzora s a Orosz Állami Társadalomtudományi Egyetem. Email: [e-mail védett] Annotáció. BAN BEN..."

„A cikk a „bevonás” kategória modalitáskategóriaként való megnyilvánulásának egyik aspektusát vizsgálja. A „bevonás” diskurzuskategória közvetlenül befolyásolja az akadémiai kommunikáció hatékonyságát (különösen a szerzőt a tankönyv olvasójával, ill. oktatási segédlet), mert annak aktualizálása..."

Relevancia: A csillagos ég elbűvölő! Csillagképekben összegyűlt nagy és kicsi csillagok strasszként szórták a kék-fekete eget. Láthatja a Tejútrendszert, egy enyhe ködöt a tér fekete ürességében. És biztosan látni fogunk legalább egy hullócsillagot... Egy csillagos éjszaka magával ragad és felhívja magára a figyelmet, órákig lehet kint üldögélni, csak élvezni a csillagos eget. Sokakat érdekelne, hogy bizonyos csillagképek hogyan jelentek meg az égen, mit jelentenek és miért van ilyen nevük, ezért munkánk témája aktuális.

Ősi csillagképek: Csillagképek - feljegyzés ősi kultúra ember, mitológiája, első érdeklődése a csillagok iránt. Egyes csillagképeket még a bronzkorban azonosítottak, abban az időben, amikor őseink még csak elkezdték megérteni a minket körülvevő világot, és megfigyelni a Nap és a Hold mozgását.

Ursa Major és Ursa Minor: Nagy északi csillagkép, melynek hét fényes csillaga alkotja a híres Göncölöt. nagy merőkanál; középső csillag A merőkanál nyelét Mizarnak hívják, mellette a halvány Alcor csillag. A csillagkép Kis Göncölként is ismert, Kis Ursa néven.

Orion – a színek ünnepe Orion, a görög mítoszból származó vadász nevét a téli égbolt legkiemelkedőbb csillagképe viseli. Könnyen megtalálhatja a három csillag „öve” alapján. Az öv két részre osztja a csillagképet. Fent, az Orion vállán a Betelgeuse és Bellatrix csillagok ragyognak. Alul az egyik legfényesebb csillag az égen - Rigel.

Következtetés: A csillagképek nevének története nagyon érdekes. Nagyon régen az égbolt megfigyelői a legfényesebb és legszembetűnőbb csillagcsoportokat csillagképekké egyesítették, és különféle neveket adtak nekik. Ha megnézed az ősi atlaszokat csillagos égbolt, akkor a csillagképeket állatok formájában ábrázolják. Dali Rövid leírás a leghíresebb új csillagképeket, és megtudta, hogyan jelentek meg az állatöv csillagképek az égen. Ebben a munkában néhány csillagkép mitológiájáról beszéltünk.

Kutatási munka Téma: Csillagok Szerző: Koshechkina Polina Osztály: 4D Tudományos témavezető: Komagina T.V.G. Podolsk, 2014 1. Csillagok 2. Űrobjektumok 3. Nagy Ursa csillagkép 4. Nyilas csillagkép Kutatás 5. Csillagkép Orion 6 osztálytárs között .8.Astr. Következtetés Cél: - Tudja meg, mik a csillagok; - Fedezze fel az égi objektumokat; - Figyelje meg a csillagképeket; - Végezzen kutatást az osztálytársak körében. Célok: - A csillagászat tudományának tanulmányozása - Emelje az osztálytársak szintjét ebben a témában - Találja meg csillagképeit az égen Csillagok, a Naphoz hasonló, forró világító égitestek. A csillagok mérete, hőmérséklete és fényessége változó. A Nap sok tekintetben tipikus csillag, bár sokkal fényesebbnek és nagyobbnak tűnik, mint az összes többi csillag, mivel sokkal közelebb van a Földhöz. Még a legközelebbi csillag (Proxima Centauri) is 272 000-szer távolabb van a Földtől, mint a Nap, ezért a csillagok fényes pontokként jelennek meg számunkra az égen. Bár a csillagok szétszórva vannak az égen, csak éjszaka látjuk őket, nappal pedig nem láthatóak a levegőben szétszórt erős napfény hátterében. A Föld felszínén élve a levegő óceánjának fenekén vagyunk, amely folyamatosan rázkódik és forrong, megtöri a csillagfény sugarait, és úgy tűnik számunkra, hogy pislognak és remegnek. A keringő űrhajósok a csillagokat színes, villogó pontoknak látják. Minél nagyobb tömegűek a csillagok, annál kevesebb van belőlük az űrben. Többség csillagok - pirosés a sárga (mint a mi Napunk) törpék, másrészt a hatalmas csillagok sokkal fényesebben ragyognak. A legtöbb törpe a látóterünkön kívül marad, mert túl homályos. Űrobjektum - égitest (csillagászati ​​objektum) vagy űrhajó, amely a Föld légkörén kívül található a világűrben. A természetes űrobjektumok közé tartoznak a csillagok, bolygók és természetes műholdaik, aszteroidák, üstökösök stb. Mesterséges űrobjektumok - űrjárművek, a hordozórakéták utolsó szakaszai és alkatrészeik. Az űrrendszerek részét képező kozmikus testek általában közös eredetűek, gravitációs és elektromágneses mezőkkel kapcsolódnak egymáshoz, és egységes egészként mozognak a térben. Apám sokat tud a csillagokról, egyik este mesélt a Nagy Ursáról és az Ursa Minorról, és megmutatta őket a távcsövön keresztül. Ursa Major (lat. Ursa Major) - csillagkép északi féltekeég. Az Ursa Major hét csillaga nyelű merőkanálra emlékeztető formát alkot. A két legfényesebb csillag, az Alioth és a Dubhe, 1,8 magnitúdós magnitúdóval rendelkezik. Az ábra két szélső csillaga (α és β) mellett megtalálhatja a Sarkcsillagot. A legjobb látási viszonyok március-áprilisban vannak. Egész évben egész Oroszországban látható (kivéve az őszi hónapokat Dél-Oroszországban, amikor az Ursa Major alacsonyan ereszkedik le a horizonton). Az iskolában csillagászatot tanítanak nekünk, ez egy nagyon érdekes tárgy, nem csak az órán kezdtem tanulni, hanem megkértem a családomat, hogy vegyenek nekem könyveket bolygókról és csillagokról! Például a csillagjegyem szerint Nyilas vagyok, ezt tanultam meg: A Nyilas csillagkép az állatöv, és részben az Tejút, részben pedig az állatövben. Ez a csillagkép leginkább a horizont déli részén figyelhető meg júliusban és augusztusban éjszaka. Most már tudok a legszebb Orion csillagképről. Orion az ősi legenda szerint bátor és gyönyörű fiatalember volt, a tengerek uralkodójának, Poszeidónnak a fia. Apjától örökölte azt a képességet, hogy könnyedén mozogjon mind a tengerek mélyén, mind a szárazföldön. Orion híres és szenvedélyes vadász volt. Az Orion csillagképet három évezreddel a civilizáció hajnala előtt ismerték. A mezopotámiaiak „Uru-annának” nevezték, ami „mennyei fény”-nek felel meg. Nem nehéz megtalálni az égbolt déli részén, viszonylag alacsonyan a horizont felett. Az asztrológia (az ógörög ἄστρον „csillag” és λόγος „gondolat, értelem”) olyan prediktív gyakorlatok, hagyományok és hiedelmek csoportja, amelyek az égitestek hatását feltételezik a földi világra és az emberre (temperamentumára, jellemére, cselekedeteire és jövőjére). ) és ennek megfelelően a jövő előrejelzésének képessége az égitesteknek az égi szférán és egymáshoz viszonyított mozgása és elhelyezkedése alapján. Az európai és indiai asztrológia a sumér-babiloni asztrálmítoszokból ered, amelyekben az égitesteket (Nap, Hold, bolygók) és csillagképeket istenekkel és mitológiai karakterekkel társították, az istenek földi életre gyakorolt ​​befolyását ennek a mitológiának a keretei között alakították át befolyás az égiek életére.testek - istenségek szimbólumai. A babiloni asztrológiát a görögök kölcsönözték, majd a hellenisztikus világgal való kapcsolatok révén behatoltak Indiába. A 4-D osztályos tanulóknak feltett kérdések és válaszok: 29 tanuló van az 1. osztályban. Melyik csillagkép az állatöv, és részben a Tejútrendszerben található? 29 diák Nyilas Ikrek Nem tudom, nem emlékszem 2. Hány csillag jár az Ursa Majorra? Diákok 3 5 7 Nem tudom 3. Kinek a fia volt Orion? Diákok Poszeidon Zeusz Hádész Nem emlékszem 4. Csillag a nap? Diákok, akiket nem ismerek Nem 0% 0% igen kétlem 0% 100% 5. Szereti a csillagászatot, mint tantárgyat? Diákok Igen Nem - - - A felmérés eredményeinek elemzése során a következő következtetésre jutottam: A Nyilas csillagkép széles körben elterjedt Mindenki távcső nélkül is megfigyelheti az égen a Nagy Ursát és a Kis Ursát, és megszámolhatja, hány csillagot tartalmaz. . A csillagászat története nagyon érdekes, ezért úgy gondolom, hogy nem csak az iskolában, hanem otthon is érdemes vele foglalkozni. A nap a legfontosabb és nagy sztár a föld minden lakójának! Mint minden test a természetben, a csillagok sem maradnak változatlanok, születnek, fejlődnek, és végül „meghalnak”. Követni életút csillagok, és hogy megértsük, hogyan öregszenek, tudnod kell, hogyan keletkeznek. A múltban ez nagy rejtélynek tűnt; A modern csillagászok már nagy magabiztossággal leírhatják azokat az utakat, amelyek a fényes csillagok megjelenéséhez vezetnek éjszakai égboltunkon. A csillagászat nagyon érdekes és lenyűgöző tudomány. Ezért azt tanácsolom, hogy tanulmányozd ezt!!! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. „Változócsillagok” - V. Wenzel - 2013 „Fiatal csillagász” - Erpylev N.P- 1012 „Csillagszigetek” - Yu.N. Efremov -2012 "A csillagos ég kincsei" - F.Yu.Siegel - 2013 "A te univerzum" - E.P. Levitan - 2011 "Miért sötét az ég" - Rubin - 2011 "Az Univerzum A-tól Z-ig" - V. G. Surdin - 2012 " Nagy enciklopédia csillagászat" - 2012 "Föld bolygó" - B. Taylor - 2012 "Mit és hogyan kell megfigyelni az égen" - V. P. Tsesevich

Letöltés:

Előnézet:

ÖNKORMÁNYZATI KÖLTSÉGVETÉSI OKTATÁSI INTÉZMÉNY

11. KÖZÉPISKOLA

KUTATÁS

A témában: "A CSILLAGOS ÉG TITKAI"

Készítette: 2. „A” osztályos tanuló

Petizheva Amália

Vezető: Eliseeva N.P.

Új Urengoy 2012

Bevezetés…………………………………………………….3

A felmérés eredményei……………………………………………4

1. Miért csak éjszaka láthatók a csillagok?
2. A csillagfény rejtélye………………………………………………………………………………………………………
3. Csillagok születése……………………………………………………………………………………….
4. Csillagok színe………………………………………..………..6

Következtetés………………………………………………………………..7

Hivatkozások………………………………………………….8

Pályázatok………………………………………………………9

Bevezetés

Amikor a nap eltűnik a horizont mögött, és leszáll az éjszaka, a világ legcsodálatosabb képe jelenik meg szemünk előtt: a csillagos ég. Mindannyian szeretjük nézni ezt a számtalan csillogó pontot, amelyek az égboltot teleszórják – csillagokkal. Első pillantásra több ezer csillagot is megszámolhat, de a valóságban több milliárd van belőlük.

A csillagos égbolt rejtélye kivétel nélkül minden gyermek számára érdekes.A tudósok és csillagászok rengeteg kutatást végeztek és sok titkot felfedtek. Sok könyvet írtak a sztárokról, sok ismeretterjesztő filmet készítettek, és sok gyerek mégsem ismeri a csillagos égbolt minden titkát.

A kutatási téma aktualitása abban rejlik, hogy annak ellenére, hogy a hallgatók nagy érdeklődést mutatnak a téma iránt, tudásuk ezen a területen nem megfelelő. A választott téma figyelembe veszi életkori jellemzők tanulókat, és hozzájárul fejlődésükhöz kognitív tevékenység. A tanulmány eredményei felhasználhatók a témával kapcsolatos órákon " A világ" Gyerekkorunk óta mindannyian azon tűnődünk, hogy miért nem érhetjük el a csillagokat, hogy megérintsük és megszámoljuk őket.

Így a munka célja a kutatás, a csillagos égbolt titkainak tanulmányozása, a riporthoz anyagok készítése és az osztálytársaknak a csillagokról való mesélése. Ennek elérése érdekében a következő feladatokat tűzték ki:

1. 2. osztályos tanulók körében végezzen kérdőíves felmérést
2. feldolgozzák a kérdőíveket, és megtudják, mit tudnak már a sztárok titkairól;
3. tanulmányozza a szakirodalmat, internetes oldalakat és válassza ki a szükséges anyagokat;
4. dolgozzon ki egy kutatómunkát és egy prezentációt.

A kutatási dolgozat megírásának módszertana kérdőíves felmérésen, oktatási és tudományos irodalom tanulmányozásán, valamint a témával kapcsolatos gyakorlati anyagokon alapul.

A felmérés eredményei

A 2. osztályos tanulókat kérdőív kitöltésére kértük, hogy felmérhessék tudásukat ebben a témában (1. melléklet). A kérdőív 4 kérdést tartalmazott, a felmérésben 22 hallgató vett részt. A kérdőívek feldolgozása után a következő eredményeket kaptuk:

1. A kérdőív 1 kérdésére mindössze 2 tanuló (9%) válaszolt helyesen, a többi tanuló vagy rosszul, vagy egyáltalán nehezen válaszolt;
2. A kérdőív 2. kérdésére mindössze 1 tanuló (4,5%) válaszolt helyesen;
3. A 3. kérdésre, a sztárok születéséről, minden srác nehezen tudott válaszolni;
4. A 4. kérdésre 2 tanuló (9%) válaszolt helyesen.

A felmérés eredményeit a 2. függelék egyértelműen bemutatja.

Ebből arra következtethetünk, hogy kutatásunk relevanciája nyilvánvaló. Következésképpen további kutatásunk erre a 4 kérdésre épült.

1. Miért csak éjszaka látszanak a csillagok?

Ahogy a villanykörte vagy lámpás fénye nappal nem látszik, sötétben viszont jól láthatóak, úgy a csillagok is fényesen csillognak az éjszaka sötétjében, nappal pedig nem láthatók, mert elhomályosítja őket a napfény. És ezért nehéz őket látni a tiszta hold alatt. Az egyetlen csillag, amely nappal látható, a Nap, de olyan közel van a Földhöz, hogy nem lehet közvetlenül ránézni, mert a fényének intenzitása vakító. A Nap nem a legnagyobb csillag, és nincs több hője, mint a többinek, de a legközelebb van a Földhöz, ezért nagyobbnak tűnik a többinél. A csillagok nagyon messze vannak a Földtől, ezért olyan kicsinek tűnnek.

1. A csillagfény rejtélye

A csillagok olyanok, mint a hatalmas tűzgolyók, sugároznak nagy mennyiség fény - és a Föld felől ezt a fényt ezüstös fényként érzékeljük. Ez azért történik, mert a csillagok hidrogén és hélium elégetésével jönnek létre, és ezek a gázok égéskor fényt és hőt bocsátanak ki. A legfényesebb csillagok fényereje sok milliószor nagyobb, mint a Napé, bár vannak olyan csillagok, amelyek fényereje milliószor kisebb.

1. A csillagok születése

A csillagok nem mindig léteztek. Nézzük meg, hogyan születnek a csillagok. Szinte mindegyik kis csoportokban fejlődött ki viszonylag hideg, gázból és csillagporból álló tömegből. Ez a tömeg koncentrálódott, vagyis a kozmikus anyag részecskéi egyesültek, és egyfajta felhőt alkottak, amelyet ködnek neveznek. Talán ez a köd forogni kezdett, és elérte a legmagasabb hőmérsékletet, körülbelül egymillió fokot a Celsius-skálán. A köd, miután lángra kapott, már csillaggá válik.

1. Csillag színe

Ha a csillagokat nézzük, úgy tűnik számunkra, hogy mindegyik egyforma színű: fehér-kékes. De kétségtelen, hogy mindegyiknek más a színe, ami a hőmérsékletüktől függ. A legtöbb hőt termelő csillagok a fehérek és a kékek, az átlagos hőmérsékletűek a sárga és a narancssárga, a vörösek pedig a legkevesebb hőt. A Nap közepes hőmérsékletű csillag, tehát sárga színű, de amikor elkezd halványodni, és az utolsó fázisába lép, vörös csillaggá válik, és végül kialszik.

Következtetés

A kutatómunka során 2. osztályos tanulók körében felmérés készült, mely alapján kutatási anyagok készültek. A felmérés eredményeként azt találtuk, hogy a gyerekek tudásszintje ebben a témában meglehetősen alacsony.

Ennek alapján kérdőíves felmérés alapján épült fel a munka szerkezete. A kutatási anyagokat prezentációs formában is bemutatjuk.

A munka egy bevezetőből, 4 bekezdésből, egy következtetésből, egy irodalomjegyzékből és 2 függelékből áll.

Összegzésként megállapítható, hogy a munkában kitűzött feladatok megvalósultak, a cél megvalósult. A kutatási anyagok felhasználhatók a „Körülöttünk lévő világ” leckében.

Bibliográfia

1. Mit? Miért? Miért? Nagy Könyv kérdések és válaszok / Fordítás spanyolból. - M.: EKSMO, 2009
2. Mi történt. Ki az: gyermekenciklopédia. - M: Astrel, 2008
3. Internetes forrás - www.astronom.ru

1. számú melléklet

KÉRDŐÍV

Kérem, válaszoljon a feltett kérdésekre!

(Tegye a „V” vagy „+” jelet a kiválasztott válasz mellé)

1. Tudod, miért csak éjszaka látszanak a csillagok?

1. Tudod, miért ragyognak a csillagok?

Nem tudom ______ Igen, tudom, mert____________________

__________________________________________________________

1. Tudod, hogyan születtek a csillagok?

Nem tudom _____ Igen, tudom, mert _________________________

__________________________________________________________

1. Szerinted minden csillag egyforma színű?

Igen _______

Nem tudom _______

Nem mert _________________________________________________

__________________________________________________________

Köszönjük a részvételt!

2. függelék

A felmérés eredményei