V. Konoplev

Fiatal kommunista (M.). - 1984. - 2. - P. 66-73.

Per. emailben nézet Yu. Zubakin, 2006

Vlagyimir Vasziljevics Konoplev 1924-ben született. A Leningrádi Bibliográfiai Karon végzett állami intézet N. K. Krupskaya nevét viselő kultúra. Az M. E. Saltykov-Shchedrinről elnevezett Állami Nyilvános Könyvtár Gyűjtemények és Szolgáltatások Osztályának főkönyvtárosa. Számos fiataloknak szóló bibliográfiai kézikönyv és könyvtártudományi munka szerzője. Megjelent az „Ember és jog”, „Történelemtanítás az iskolában”, „Szovjet bibliográfia”, „Irodalom az iskolában” folyóiratokban, a „Barátság” almanachban és más kiadványokban. Magazinunkban először jelenik meg.

Több mint harminc éve dolgozom könyvtárban. Könyvekkel dolgozom és olyanokkal, akik olvassák ezeket a könyveket. Lehajolnak a felvett kötetek fölé, nézem őket és gondolkodom. Próbálom megérteni, hogy ez mit és hogyan érint fiatal férfi ezt vagy azt a könyvet. Miért van nagy kereslet az egyikre, míg a másik érintetlen marad?

Vannak olyan könyvkategóriák, amelyek szerzőik készségétől és tehetségétől függetlenül népszerűek a fiatalok körében. Ez egy detektív-, kalandirodalom, és szokatlan kereslet mutatkozik, különösen itt utóbbi évek, - fantasztikus.

Szociológiai felmérések szerint minden harmadik iskolás, ötödik fiatal szakember, hetedik diák és nyolcadik fiatal dolgozó nemcsak rendszeresen olvas science fictiont, de kedvenc műfajának is nevezi.

Mi van ennek a hátterében? A sci-fi nem csak egyfajta kalandirodalom, ezek olyan különleges könyvek, amelyek nemcsak szellemi erőfeszítést és megoldást igénylő, de az életben nem létező helyzetekkel foglalkoznak. A valóságból vett, az írói fantázia újrateremtette, megjósolta. Néha egyszerűen mesés.

A sci-fit olvasó fiatalok azon vágya áll e mögött, hogy a való életből az illúziók világába meneküljenek, ahogy ezt a hobbi egyes ellenzői hiszik?

Biztos vagyok benne, hogy itt más oka van. Erről meggyőződtem a tudományos-fantasztikus irodalom M. E. Szaltykov-Scsedrinről elnevezett ifjúsági olvasótermébe látogató fiatal tudományos-fantasztikus rajongókkal való munka során szerzett jelentős tapasztalataim, valamint a kérdőívek elemzése, a tisztelőktől érkezett levelek százai. ebből a műfajból a Leningrádi Gyermekkönyvek Házába és a „Komszomolszkaja Pravdába” (ezeket a leveleket a szerkesztők adták át nekünk). Amikor minden más mellett összegyűjtöttem a tudományos-fantasztikus irodalom olvasóiról és magáról a tudományos-fantasztikus irodalomról szóló, az elmúlt években a sajtóban kifejtett véleményeket, és még egyszer megnéztem a szociológiai felmérések eredményeit, megvolt bennem a vágy, hogy megírjam ezeket a jegyzeteket. .

Egyrészt azért írok, hogy elhárítsam a tudományos-fantasztikus irodalom fiatal rajongóinak méltatlan gyanúját, másrészt, hogy valahogy meggyőzzem oktatóikat, akik néha ellenségesen találkoznak ezzel az őrülettel.

KÁROS-E A FIKCIÓ?

A szülők és a tanárok egy része tehát meg van győződve: a science fiction rossz, káros a gyerekeikre, mert elvonja a figyelmet a komolyabb dolgokról, és nem csak időt vesz el, hanem egészen más irányba tereli a gondolatokat.

Itt ír nekünk Vladimir G., kijevi lakos, iskolát végzett. Beszél arról, hogy a sci-fi iránti szeretete segített elsajátítani a lengyel, angol és francia nyelvek. De emlékszik rá, hogy az iskolában, amikor egy nap tudományos-fantasztikusra terelődött a beszélgetés, és elkezdte igazolni a hobbit, a történelemtanár, ahogy mondani szokás, rádobott egy kádat. hideg víz: "Fantasztikus! Ez értelmetlen időpocsékolás! Összezavarja a gondolatokat és beszennyezi az emlékezetet...” „Eljövök a könyvtárba, és sci-fit kérek” – mondja Valentin T leningrádi olvasó. „Fantázia? Hát, hát... - válaszol lekezelően a könyvtáros. – Nem akarsz semmi komolyat olvasni? „Apa – panaszkodik I. Viktor –, amikor meglát tőlem egy tudományos-fantasztikus regényt, azt mondja: „Már megint meséket olvas? "Felnőtt vagyok, már 16 éves, és mégis elragadnak a mesék."

Meg lehet érteni ezeket a szemrehányásokat, egyes pedagógusok úgy érzik, hogy a „mesék” olvasására fordított idő elpazarolt volt, ugyanaz az idő, amit valami komolyabb elsajátítására kellett volna fordítani. De honnan vették azt a gondolatot, hogy a sci-fi nem komoly dolog?

Nem, sokan nem bánják, lehet, hogy ez komoly, de nem az a fajta komolyság, amire egy tinédzsernek szüksége van. Fiatalkorban, a formáció idején az ember válogatás nélkül és mohón szív magába minden benyomást, és a szépirodalom aktívan „kapcsolódik” értékorientációinak, esztétikai és társadalmi nézeteinek, világnézetének és attitűdjének kialakulásához, formálásához. Vagyis aktívan formál egy feltörekvő személyiséget. Vajon a fiktív szituációkkal és szereplőkkel operáló sci-fi megtanítja a válogatás nélküli tinédzsernek, hogy mit kell tanítania a klasszikus, realista és forgatókönyves irodalomnak?

Van egy másik elterjedt attitűd a „meséket” olvasó tinédzserekkel szemben, lekezelő hozzáállás, olyan, mint a bárányhimlő – azt mondják, ez idővel magától elmúlik. De ez nem múlik el olyan könnyen, sok fiatal olvasó viszi végig ezt a szenvedélyét az évek során, és aki „passzolt”, nem mindig vállal mást, értékesebbet vagy legalább egyenrangúat.

Megéri-e szétválasztani vagy elvetni a sci-fit? Nem derülhetne ki, hogy egy nagyon értékes oktatási eszköz, az a „kulcs” a tinédzser lelkéhez, amelyet a pedagógusok olykor hiába keresnek? Végül is a sci-fi bizonyos értelemben a tudomány megközelítése: csillagászat, fizika, matematika, geológia, biológia stb. Ez is egy kezdeti ismeretség irodalmi műfajok, technikák, stilisztika, ebbe beletartozik a kezdeti művészi ízlés kialakítása, az olvasottak kritikai megértéséhez szükséges készségek fejlesztése, végül egyszerűen az átgondolt olvasás képessége.

Igen, az iskolában és otthon hagyományosan szoftvereket használunk erre. irodalmi művek. Néha szinte kényszerítve a tinédzsert, hogy elolvassa őket. De itt van irodalom, amit ő maga szívesen olvas. Nincs bökkenő. Miért ne használnánk egy másik és igen hatékony eszközként ugyanazon célok elérésére.

A kifogások jogosan hangzanak: nem minden tudományos-fantasztikus mű példaértékű olvasmány. De tényleg olyan rossz? Vagy talán oktatási célból ez csak egy nagyon jó körülmény, hiszen ebben az esetben világosan megmutathatóvá válik a tinédzserek számára, hogy mi különbözteti meg az igazi, rendkívül művészi alkotást a gyenge, közepestől. A programszerű „példaértékű” könyvek között egyszerűen nincs „ellentmondásos” anyag, olyan alkotás, amelyből könnyen meg lehetne vizsgálni a szerző kudarcait. És tanítsa meg az iskolásokat megkülönböztetni a rosszat a jótól, a művészetet a hamistól. Nem, nem támogatom a szépirodalmi alkotásokkal való kiegészítést iskolai programok. Ez a vezetésről szól tanórán kívüli olvasás. A munka céltudatos felépítéséhez természetesen a tanárnak, a könyvtárosnak és a szülőknek világosan el kell képzelniük, milyen lehetőségek rejlenek. legjobb munkái kitaláció.

MIK EZEK A LEHETŐSÉGEK?

A modern sci-fi az irodalom összetett, szintetikus típusa. Sajátosságai még mindig vita tárgyát képezik. A fantasy a realista művészet egyik egyedülálló műfaja. Manapság „komolytalansággal” vádolni abszurd; nem kevésbé abszurd az egészet a sikertelen vagy gyenge művek alapján ítélni.

A művészi ötlet metaforikus jellege és rendkívüli sokdimenzióssága e műfaj kétségtelen előnye. Vegyük A. Beljajev híres regényét „Dowell professzor feje”. Abból, hogy tartalmilag mennyi értelmezésre alkalmas, meg lehet ítélni, mekkora olvasóközönségben találhat elismerést. A tapasztalatlan olvasó számára ez egy tipikusan szórakoztató történet arról, hogy „egyik ember fejét a másik testéhez varrták”. A romantikus hajlamú olvasó egy nemes és naiv álmodozóra gondol, aki boldoggá akarta tenni az emberi fajt, de egy önző, áruló diák áldozata lett. A társadalmi szubtextust kereső olvasó is megtalálja itt, mert a hírnév- és pénzszomj, a polgári életforma egész légköre késztette Kernt a bűncselekmény elkövetésére - tanára félreállítására. Egyeseket aggodalommal töltenek el azok a tisztán etikai problémák, amelyek elkerülhetetlenül felmerülnek az ilyen jellegű műveletek során, ha belátható időn belül valóságosnak bizonyulnak. A híres sebész, akadémikus és tudományos-fantasztikus író, N. Amosov a dolognak pontosan erre az aspektusára hívja fel a figyelmet: „Ha az állatkísérletek során a technikai nehézségeket leküzdjük, akkor egy haldokló, magas intelligenciával rendelkező embernek lehet ilyen ajánlatot tenni (kb. transzplantáció. - V.K.). Nem látok ebben semmi istenkáromlást, és ha felajánlanák, beleegyeznék.” M. Petrovszkij kritikus pedig úgy véli, hogy A. Beljajev regénye filozófiai vita Descartes-szal, akinek híres formulája: „Gondolok, tehát létezem” már nem felel meg az élet lényegéről szóló jelenlegi elképzeléseknek: „Egy professzor feje, annak ellenére gondolkodik. a hiány emberi személyiség Dowell, paradox antikartéziánus érvként került mérlegre." Nem mindenki érthet egyet a tisztelt kritikus kijelentéseivel, de a regény ilyen megközelítésének lehetősége nem tagadható.

A modern sci-finek akár 20 iránya is van. Itt van filozófiai, romantikus, mese-allegorikus, szatirikus stb. fikció. A tudománynépszerűsítés Jules Verne-ig visszanyúló hagyományai mára háttérbe szorultak: a sci-fi egyre inkább a modern, egyre bonyolultabbá váló világ társadalmi, filozófiai és egyéb problémáinak komoly vizsgálatára koncentrál.

Végül pedig teljesen tévedünk, ha alábecsüljük az orosz science fiction alkotásaiban felhalmozott ideológiai potenciált. Olvasni és gondolkodni a jövő emberéről, életéről, győzelmeiről és vereségeiről, az olvasók feltűnés nélkül, de mindenképpen eljutnak az új társadalom lényegének, elveinek és alapjainak megértéséhez.

A szovjet tudományos-fantasztikus irodalomban rejlő eszmék és eszmék elemzése, valamint legjobb külföldi példái lehetővé teszik, hogy ezt az irodalomtípust magabiztosan az olvasmányok közé soroljuk, amely sokat ad ifjúságunk személyiségének és erkölcsi öntudatának kialakításához. .

P. Rebinder akadémikus megjegyezte: „... a science fiction-t nem csak és talán nem is annyira azért értékelem, amit ma képvisel, hanem a benne rejlő gazdag lehetőségek miatt...”

Ezeket a lehetőségeket nagyon gyorsan érzékelik és értékelik fiatal olvasói és tisztelői.

Érdekes, hogy ha a közelmúltban sok tinédzser azon kesergett, hogy „túl későn” született, hiszen már mindent felfedeztek és feltérképeztek, feltárták a sarkokat, feltalálták a repülőgépeket, a rádiót, a televíziót, de ma már a a 80-as évek elején valami mást látunk. Most, amikor a világról való tudás határai kitágultak, amikor még egy törékeny gyerekkéz is szabadon vázol egy Whatman papírlapra nem csak egy szuperszonikus repülőgépet vagy egy fotonrakétát, hanem az egész naprendszert, más csillagok bolygóit, új Przsevalszkijokra és Obrucsevekre várnak, most már az iskolások attól tartanak, hogy „túl korán” születtek, az NTR még csak felszáll, így 20 év múlva talán más fiatalok repülnek a csillagokba, de ők, a jelenlegiek, nem valószínű, hogy szerencsések lesznek.

OLVASÓK ÉS NEM OLVASÓK VITÁJA

Sok fiatal sci-fi-rajongó „polgári öntudatának” talán az első jelentős tette, hogy határozottan megvédik kedvenc olvasmányukat az ellenfelekkel szemben, és hajlandóak „keresztezni velük”.

„Rég elmúlt az idő, hogy megcáfoljuk a tudományos-fantasztikus irodalom ellenfeleit” – összegzi régóta fennálló gondolatait Volodya S., Sary-Ozek Kurgan régió. – Hadd válaszoljanak: miért nem akarnak a jövőjükre gondolni?

„A tudományos-fantasztikus irodalom ellenzői azok, akik nem látják az előrelépést az életben” – írja a 15 éves Léna I. Vlagyimir régióból. – Köszöntötték már a reggelt, álmodoztak a jövőről? Valószínűleg nem".

„Szeretnék találkozni és beszélgetni olyan emberekkel, akik olvasnak és szeretik a sci-fit” – írja Volodya U. Ufából. Érdekes emberek ők."

A pszichológusok egy nagyon fontos részletre figyelnek fel, amikor számos tizenéves csoport és csoport kialakulásának mechanizmusát tanulmányozzák. Számukra a tudományos-fantasztikus irodalomhoz való hozzáállásuk az egyik fontos kritérium a társaik értékeléséhez. A barátok kiválasztásakor a srácok gyakran ehhez a „tesztelőhöz” folyamodnak.

„Ismerek olyan társakat, akik nem szeretik a sci-fit” – magyarázza a 15 éves karéliai Zoya O.. – De ezek általában nem túl fejlett srácok. Feltesz nekik egy kérdést: „Miért nem szereted a sci-fit?” A válasz általában ugyanaz: "Nem minden igaz." Miről beszéljek velük?

Az ellenzők érvei is nagyon érdekesek. A sci-fi rajongók körében felfigyelnek arra a vágyra, hogy hittel fogadják el, és hevesen védjék a tudományosan kétes, „hamis” és ezért káros gondolatokat. Egy 10. osztályos almetyevszki diák, Ira V. azt mondja, hogy az egyik osztálytársa, aki sci-fit olvasott, fanatikusan hiszi, hogy a közönséges kenyér bizonyos körülmények között robbanóanyaggá válhat. Még a fizikatanár sem tudja lebeszélni, írja a lány...

Valóban, ez megtörténik azokkal a tinédzserekkel, akik buzgón olvasnak sci-fit. Lyuba U., a pervouralszki tizedikes tanuló meg van győződve: az ismert Leonardo da Vinci nemcsak olasz művész és tudós, ahogy az egész világ ismeri, hanem egy számunkra ismeretlen bolygóról jött idegen is. Az emberiség téved, amikor fiának tekinti. Lyubának van erre bizonyítéka. Akár hat. Gondosan megtalálta őket a művész festményeinek reprodukcióit tartalmazó könyvekben és albumokban. Hipotézise megszületésének lendülete pedig az egyik tudományos-fantasztikus regény volt. A lány szereti a csillagászatot, és arról álmodik, hogy asztrofizikus lesz. Közben négy riportot olvastam különböző órákon Leonardoról.

Indoklásukban a sci-fi rajongók gyakran idézik Niels Bohr híres szavait: „Elég hihetetlen ez az ötlet ahhoz, hogy helyes legyen?” A sci-fi rajongók „őrült” ötletek utáni vágya vált ki néha dühös tiltakozást a srácok egy bizonyos csoportjából. Milyen srácok ezek?

„A fantasztikus könyvek fölösleges könyvek” – írja Nikolai P., a tizedik osztályos diák, a moldvai SSR-beli Okintsa faluból. - Miért? Elterelik a figyelmet a valóságról, a leckékről.” „Mit lehet tanulni a marslakóktól, akik valójában nem léteznek” – kérdezi a 16 éves Lena B. Lvov régióból –, vagy mit tud mondani Dowell professzor feje, amely természetesen soha nem élhet test nélkül? Miért írjunk csillagvilágokról, más bolygók életéről, ha a mi kék bolygónkon - a Földön - annyi mesésen érdekes dolog van?

Jellemző a 17 éves Szatszki Natasa S. levele. Maga az iskoláslány is tanácstalan: a nagybátyjának csodálatos könyvtára van, rengeteg tudományos-fantasztikus irodalommal. „Mindenki olvassa – írja Natasha –, azt mondják: kezdje a sci-fivel, az érdekes, aztán, ha megjelenik a vágy, komoly könyveket fog olvasni. De például A. Tolsztoj „Garin mérnök hiperboloidját” nem kevesebb, mint két hónapja olvastam, az „Aelitát” pedig második éve kínlódom, és még mindig nem értem a végére. Megpróbáltam elővenni egy nem szépirodalmi könyvet, de nem tudtam tovább olvasni a második oldalon: unalmas volt.”

Az olvasó tanulmányozását a „nem olvasó” tanulmányozásával kell kezdeni. Számomra, könyvtárosnak, a „nem olvasó” örökre a legszomorúbb figura marad, örök szemrehányás. Mert az ebbe a kategóriába tartozó srácok nem csak a sci-fit részesítik előnyben, hanem egyáltalán nem szeretnek olvasni, és spirituális világ az övék szűk, barátságtalan és néha rendkívül nyomorult. Hitük „megalapozottsága”, álmaikkal szembeni bizalmatlanság – jobb-e, mint a sci-fi-támogatók „őrült” ötleteit imádni?

Nem mellesleg a tudományos-fantasztikus irodalom ellenzői, hanem éppen támogatói azok, akik számos művét nagyon igényes és hozzáértő kritikáknak vetik alá. Kiszitálják a pelyvát legjobb könyvek. Az ellenzők egyszerűen nem hajlandók olvasni – ezért érvelésük tehetetlen és egyértelmű.

Az érvek jelentéktelensége és meggyõzõtlensége minden „nem olvasó” jellegzetes vonása. Egy lány véleményét áthatja egy furcsa előítélet: „Hosszú, sovány, sápadt arcú, szemüveges fiúk és lányok olvassanak sci-fit.”

A „nem olvasó” érveinek lényege még csak nem is a science fiction tagadásáig vezet. Mások diktálják őket: vonakodás, hogy felfedező, kreatív elveket fejlesszen ki önmagában, a vágy, hogy csak a legkisebb iskolai követelményeknek megfeleljen.

Természetesen a science fiction önmagában nem célunk. A lényeg az, hogy az olvasó sikeres legyen, az ember elkezdjen gondolkodni. A szépirodalom csak eszköz. Hadd kezdje vele. Aztán kiválasztja a neki tetsző olvasmányt. A kiindulópont itt a saját olvasathoz való tudatos, kritikus, átgondolt hozzáállás.

AZ OLVASÓK NAGYON KÜLÖNBÖZŐK

Megpróbálom valahogy besorolni a tudományos-fantasztikus irodalom rajongóit, hogy talán megkönnyítsem a könyvtárosok, tanárok és oktatók dolgát, akik úgy döntöttek, hogy az olvasók teljes tömegéhez keresik a kulcsokat.

Megfigyeléseim szerint három fő típusra osztható. Az elsők azok, akik folyamatosan és megfontoltan olvasnak, kitartóan érdeklődnek bizonyos témák és problémák iránt, és a nyomtatványok és a kérdőívek alapján tévedhetetlenül választják ki az általános szépirodalmi sodrából a legértékesebb alkotásokat ideológiai és művészeti szempontból.

Röviden: ez a mag, az olvasó java. A sci-fi szerelmesei között ők a legtöbbek közé tartoznak magas szint olvasásfejlesztés. Ezek a srácok a példakép, amelyre törekednünk kell, hogy másokat vezessenek.

Preferenciáik két irányba oszthatók. Néhányan nyilvánvaló humanisták, ezért összpontosítanak az olvasásra,

Tanya S. Molodogvardeyskben, Voroshilovgrad régióban él, 16 éves. Érdekli a rajz. Küldtem egy tollrajzot. A képen egy ismeretlen bolygó látható: egy lány arca frufruval szkafanderben, egy rakéta és egy dinoszaurusz, akik csodálkozva nézik az idegeneket. A víz felszíne fölött egy idegen világ vakító fénye.

„A tudományos-fantasztikus irodalom – írja a lány – feltárja az ember nagy lehetőségeit, megmutatja a jövő kedves és szép világát. Dicsőítik az ember hatalmát önmaga és a bolygó felett, dicsőítik az emberiség gyönyörű holnapját. De figyelmeztetnek is: soha nem lesz lusta béke és álmos kegyelem a Földön, az emberek azért születnek, hogy megoldják a legnehezebb tudományos és életproblémákat, harcoljanak egy egyetemes szocialista, majd kommunista társadalomért. A sci-fi írók a jövő tervezői.”

„A szépirodalomban többet találok, mint szórakoztató fikciót. Megtanultam megérteni a szerző gondolatait, aki mindig kicsit jobban aggódik a jelenért, mint a jövőért” – írja a tizenhat éves leningrádi Natasha G.

Az átgondolt olvasás segít ezeknek a srácoknak lerakni világnézetük alapköveit. Ez persze nem történik hirtelen, és a tudományos-fantasztikus irodalom önmagában nem elég, de sokszor éppen ez szolgál „első lendületül”, és megalapozza a későbbi pontos ismereteket. „A sci-fi filozófiájának egy elemére szükség van” – mondja Boris B. kilencedikes Moszkvából. „A filozófia nélkül nem lehet megjósolni, hogy mi fog történni, megjósolni, hogy az emberiség, a haladás, a tudomány, a művészet melyik utat választja.”

De azok az olvasók, akiket a legjobban érdekel tudományos elképzelések sci-fi által kifejlesztett. Vagyis leegyszerűsítve, ha az első csoport a „szöveg”, a második kétségtelenül a „fizika”.

Egy napon egy tizenhárom éves polgár érkezett a könyvtárunkba, és ezt követelte: „A téridő deformációjáról szeretnék olvasni a széteső rétegek gyűrődéseiben, amikor párhuzamos terek egymásra helyezkednek.” A lány, akit megszólított, elképedt. Nemrég dolgozott nálunk, és még nem szokott hozzá a sci-fi rajongók furcsaságaihoz.

De nem csak nagy álmodozók, hanem kreatív emberek. Számukra a sci-fi a technikai kreativitás ösztönzője. Egy moszkvai iskola nyolcadikos diákja, Dima K. órákat tölt a csillagok nézésével régi távcsövön keresztül Teply Stan-i házának erkélyéről. És olyan sokáig a magazin" Fiatal technikus"szabadalmat adott neki egy új tükör megtervezésére fotonikus csillaghajókhoz. (Javaslata „Ötletek a 21. századhoz” címszó alatt jelent meg.)

A tizedik osztályos Serezha T. Rostov-on-Donból fedezte fel Alekszandr Beljajevet még az 5. osztályban. Összegyűjtött műveit többször is újraolvastam. Most mindenféle sci-fit olvas és folyamatosan. Meghatározó jellemvonás, ahogy egy levélben maga is elismerte, folyamatosan a jövőre gondol. Nem arról, ami szűk látókörű, hanem arról, ami egyetemes az emberiség számára. De jelenleg Seryozha programozással foglalkozik, már tud számítógépen dolgozni, és az iskola után alaposan kibernetikát kíván tanulni. Lenyűgözi az ilyen „gondolkodó” gépek létrehozásának gondolata, amelyekről eddig csak tudományos-fantasztikus könyvekben lehetett olvasni. Ez az első típus - „fizikusok” és „lírikusok”. Olvasó mag.

A második típusú olvasók szervezetlen emberek. Sokat olvasnak, de véletlenszerűen, rendszer nélkül és felületesen. Egészen a közelmúltig mindent válogatás nélkül szívtak magukba, előnyben részesítették a kalandirodalmat, majd a fantáziát, de nem az egészet, hanem csak azt, ami a küzdelem és a cselekvés dinamikájával telített. Asztalukon Perelman vagy Smilga könyve mellett Landau és Rumer „Mi a relativitáselmélet” című könyve, mellette Danin „Egy furcsa világ elkerülhetetlensége” – Ovidius „Metamorfózisai” című könyve található. Aztán ugyanakkor vannak leegyszerűsített, primitív kalandtörténetek.

Az ilyen típusú olvasók még csak kidolgozzák értékötleteiket. Sokan közülük felkészületlennek érzik magukat. Megértik, hogy még nincs meg a megfelelő olvasási kultúrájuk, amelyet az első típusú olvasók már elsajátítottak. Ez pedig azt jelenti, hogy a tanár, a pedagógus feladata az, hogy segítse őket a keresésben, megtanítsa „látni” az olvasottakat, elgondolkodni a szóról, a jelenetről, az ábrázolt jelentéséről.

Sajnos ezeknek az olvasóknak van egy nagy hátránya. Valószínűbb, hogy megragadják az apró részleteket, miközben szem elől tévesztik a mögöttes ötleteket és problémákat. Többnyire több mű egyidejű olvasását vállalják, néha anélkül, hogy bármelyiket befejeznék. Segítségükre lehet, ha „megszervezzük” kapcsolatukat a komoly tudománnyal, felkeltjük valamilyen talányra, megtanítjuk nem olvasni, hanem olvasni, gondolkodni. De a találkozás egy valódi, szükséges könyvvel gyakran késik, rövid életű és véletlen, vagy egyáltalán nem történik meg. Az ilyen olvasó az amatőrizmus veszélyével néz szembe. Ezeknek a gyerekeknek sürgősen szükségük van egy tapasztalt olvasási mentorra. Olvasásvezető. Egy okos segítségével érdekes személy Ezután ezek a srácok elsajátítják a könyvvel való munkavégzéshez szükséges készségeket, és végül bekerülnek az első csoportba.

A harmadik típust olyan srácok képviselik, akiknek olvasási érdeklődése egyoldalú, szűk, haszonelvű, és a kalandirodalomra koncentrál. A science fictionben is csak a kalandok jól látható egymásutánja érdekli őket. Ha a könyv mélyebbnek és összetettebbnek bizonyul, félreteszik. A harmadik típusú olvasók az olvasásfejlődés alsó szakaszában, a kezdeti szakaszban vannak.

Köztük sok olyan srác van, aki válogatás nélkül fogyaszt gyenge minőségű termékeket és élvezi. A mindenevő rajongók e kategóriája számára a sci-fi a szórakozás egyik formája; ezek a „vad olvasók”. Valóban, mit mondhatunk egy fiúról, aki könyvet keres a címben szereplő „titok” szó alapján? Mellesleg, az ilyen művek nem olyan kevés, mint amilyennek látszik. Íme a könyvek listája véletlenszerűen egy formából: K. Nefediev „A gyémánt rejtélye”, B. Fradkin „A 170–03 kisbolygó rejtélye”, G. „A két óceán rejtélye”. Adamov, „A tenger rejtélye”, M. Rosenfeld, „A két szfinx rejtélye vagy...” I. Vasziljeva, „Pito-Kao rejtélye”, P. Amatuni, „A víz alatti szikla rejtélye” G. Grebnev. A könyvek érdemben és témájukban is különböznek egymástól, az igényt csak a jelszó határozza meg. Ha nincs ott a kincses szó, akkor a könyvet nem érdemes elolvasni.

Íme egy ilyen olvasó levele, Gali M., 17 éves, Krasznodar területéről. Emlékszik, az első könyv, amely után „őrülten beleszeretett” a sci-fiba, a „The Ray Man” című regény volt (a szerzőre nem emlékszik). Továbbá a lány ezt írja: "Őszintén szólva, szinte semmit sem olvastam addig, és még most sem akarok olvasni semmit, kivéve a tudományos és nem tudományos-fantasztikus könyveket." Végezetül pedig egy vallomás: "Szeretem Sherlock Holmest."

Figyelemre méltó, hogy ez a harmadik olvasótípus, aki leginkább szenved attól, hogy elfelejti a szerzők nevét és a könyvcímeket. Az emlékezet a fejlett olvasó kiváltsága, aki megtanulta személyre szabni az észlelést, mivel az a szerző egyedi személyiségéből származik.

Ez a csoport azonban nem reménytelen. Hiszen a srácok olvasnak valamit. Ahogy N. M. Karamzin sok évvel ezelőtt hasonló helyzetben megjegyezte: „És a legközépszerűbb regények, még azok is, amelyeket tehetség nélkül írtak, valamilyen módon hozzájárulnak a megvilágosodáshoz. Akit elragad Nikanor, a balszerencsés nemes, az még lejjebb áll a szellemi nevelés létráján, mint szerzője, és jól teszi, ha elolvassa ezt a regényt; mert minden kétséget kizáróan tanul valamit gondolataiból vagy kifejezésükből.” Úgy tűnik, hogy ez az olvasótípus az a tartalék, akinek tudatán mindannyiunknak keményen kell dolgoznunk.

Az ember egész életében megtanulja az olvasó művészetét. De miért olyan gyakran – egyedül, egyedül?

MI A FIKCIÓ EREJE?

Ismeretes, hogy D. I. Mengyelejev a halálos ágyán megkérte, hogy olvassa el Jules Verne Hatteras kapitány kalandjait. Félig feledésbe merülve és újra magához térve halkan ismételgette: „Miért nem olvasol, én hallgatok...” Ilyen a Science Fiction ereje.

Jó lenne megérteni ennek az erőnek a lényegét. Értsd meg, hogyan leigázza az embert. Akkor segíthetnénk az egyoldalúan lelkes kisiskolásnak, aki egyedül a Misztériumról szóló könyveket olvas. Felébreszthetik az olvasót egy tinédzserben, aki véletlenül az izgalmak után kutatva van elfoglalva. Sokat tehetnénk.

Próbáljuk meg nyomon követni a sci-fi olvasásának motívumainak dinamikáját, megismételve a már elmondottakat.

Kezdeti szakasz. Motívum: a sci-fit a barátok vagy a srácok olvassák abból a társaságból, amelyhez csatlakozni szeretnél. Vagyis az olvasás feltétele a kommunikációnak és egyben alkalmas beszélgetési téma. Az olvasó közös érdeklődési köre és tapasztalatai alapján kötődési, bajtársi, baráti kötelékek születnek; vágy, hogy valamit elsajátítsunk, valamit újjáépítsünk önmagában és a másokkal való kapcsolatainkban. A könyv iránti szenvedély a gyerekek jelentős részében „nyertes pozíciókat” teremt - intellektuális, erkölcsi, pszichológiai. Ez azt jelenti, hogy az olvasás iránti érdeklődés felébredését pontosan a gyermekek ezen sajátossága alapján tudjuk „szervezni” és irányítani – úgy viselkedni, mint mindenki más.

Szelektív olvasási szakasz. Ebben a szakaszban az indíték: a látókör bővítésének vágya, a környezeti ismeretek elmélyítése, a szakmaválasztással kapcsolatos keresések, a felnőttkori tevékenység egyes területeinek megértése.

Az előző időszakban kezdődő tudományos-fantasztikus rajongás ma spontán módon folytatódik, bár éppen itt van szükség a könyvtárosok, a tanárok és a szülők korrekciós befolyására. Ebben a szakaszban vannak elfoglalva a gyerekek a sokszor nagyon alacsony színvonalú könyvek „elsajátításával”, amelyek közül sajnos sok még mindig megjelenik.

A lelki és esztétikai elégedettség szakasza. A végső szakasz, ahová nem mindenki jut el, hanem azok, akik igen, alkotják azt az olvasói magot, amelyről az olvasótípusok megkülönböztetésekor beszéltünk. Az indítékokat már meghatározták. Az olvasás Marx szavaival élve „gyakorlatilag spirituális tevékenység” aktussá válik. És nézd meg, hogyan beszélnek a gyerekek, akik eljutottak idáig, mint a felnőttek. „A modern sci-finek megvannak a maga klasszikusai” – jegyzi meg Lesha Ch. Kalininból –, „olyan művek, amelyeket habozás nélkül modernnek minősítünk nagyszerű irodalom. Bradbury nemes embersége, Sztrugackijék ragyogó hite, Lem műveinek mélysége és varázsa, Clark tiszta és végtelen tekintete, Asimov kedvessége, Sheckley elbűvölő köre, Vonnegut csodálatos, gyönyörűen ijesztő világa, élettel teli Simak világa, Efremov álmainak ünnepélyes repülése. Ez csak néhány a legjobbak közül – és micsoda változatosság! Ti, a sci-fi szerelmesei, mentálisan megháromszorozjátok ezt a listát..."

Az olvasók pedig megháromszorozzák. A harmadik szakasz általában egybeesik a felnőttkorral. A nagykorúság pedig az elkerülhetetlen átmenetet jelenti felnőtt élet. A fiatalok lelkének minden ereje pedig erre a fontos pillanatra irányul, felhúzzák a hátsót, áttekintik a fejlődés minden korábbi fázisát.

Ebben a szakaszban a könyvvel való kommunikáció egyik legfontosabb eredménye, a fő beszerzések az IDEÁLIS olvasó általi felfedezése. A középiskolások közül sokan „hirtelen” rádöbbennek magukra a fő, alapvető igazságra: az élet nem hiábavaló csak akkor, ha az eszmény védelmére, a körülöttük lévő világban való meghonosítására törekszik. A humanista ideálok felemelnek egy fiatal személyiséget, meghatározzák a viselkedést, és megtanítják arra, hogy jobban éljenek a Földön.

A mű hőse pedig sok olvasó számára más lesz. A srácok már felismerik kedvenc hőseikben a társadalmilag jelentős vonásokat - humanizmust, optimizmust, kedvességet, filozófiai gondolkodásmódot, viselkedési egyszerűséget stb. Azok a szerzők és hősök, akik naivan nincsenek tisztában a világkultúra és tudomány legmagasabb eredményeivel, nem tudnak rabul ejteni. A modernitás külső attribútumai - a nyelv, a modor és a ruházat - még nem adják meg a jogot arra, hogy modern embernek tekintsék magát.

Anya S. a pszkov-vidéki Neszelből összevetve néhány számára fontos művet azt írja, hogy hőseikben megtalálta azt, amit régóta keresett - az ember szépsége.

Az olvasó, aki ezt elérte végső szakasz, képes lesz önállóan fejlődni. Megelégedéssel állapíthatjuk meg ítéleteinek helyességét.

„Sztrugackij menekülési kísérlete című könyve után – írja a leningrádi Sasha S. –, elkezdtem azt gondolni, hogy a boldog jövő nem jön magától, el kell szenvedni, harcolni kell érte.

Azok az olvasók, akik elsajátították a sci-fit, látják az emberi fejlődéshez vezető utat kreativitás. És már tágan és sokoldalúan értik.

„Számomra úgy tűnik, hogy ma nem lehet kizárólag a jelenben vagy a jövőben élni” – tükrözi a 15 éves Nadya M. a moszkvai Kholshchevikiből. - Végül is csak a ma és a holnap kombinációja harmonikusan alkotja meg a személyiséget. Lehetséges-e harmonikusnak érezni Yu. Bondarev „Hot Snow”, E. Voynich „The Gadfly” és „We are from” nélkül Naprendszer– G. Gurevich? Itt egy fontos átmenetet fedezünk fel a tulajdonképpeni szépirodalomból a nagy R betűs olvasásba. Hiszen maga a szépirodalom csak egy indítóállás.

A fantázia világa... Mesés, felfoghatatlan, zavaró és mégis szép és hívogató világ.

„A jövő földjére utazni soha nem volt eredménytelen próbálkozás” – mondja helyesen D. Granin. – A nagy utópiák segítették az emberiséget az ideálok kidolgozásában. És erre van szüksége ma a világnak, talán jobban, mint korábban.”

Segítenünk kell a fiatal férfiakat és nőket, hogy belépjenek ebbe a világba, és meg kell tanítanunk őket, hogyan kell eligazodni benne. Biztosítanunk kell, hogy ez a világ minden vagyonát megadja nekik. Magát az olvasás világát kell megbízható asszisztensünkké tennünk a nehéz nevelési munkában.

Minden ember szeret filmeket nézni. Vannak, akik sok időt szánnak erre, mások nem annyira. De mindenki szereti ezt az időtöltést. És miért? Mert a filmek egy időre megfeledkeznek mindenről, ami körülvesz bennünket, és elmerülünk egy másik világban.

De vannak, akik jobban szeretik a drámákat, mint a vígjátékokat, és vannak, akik az akciófilmeket, mint a sci-fit. Miért van mindenkinek saját véleménye a filmes műfajokról? A válasz egyszerű, hiszen mindannyian mások vagyunk, és más az ízlésünk. De próbáljuk meg pszichológiai szempontból elemezni azt a tényt, hogy az emberek miért szeretik a film egyes műfajait?

Kezdjük a misztikával. A néző típusa: „ezoterikus személy”. Az embereket mindig is vonzotta valami ismeretlen. Emlékezzen a hagyományos jóslásra karácsony előestéjén. Mindenki szeretné lerántani a legvékonyabb fátylat a jelen és a jövő között, új ismereteket felfedezni. Valójában erre épül a miszticizmus műfaja. Még akkor is, ha amit nézünk, az csak az alkotók találmánya, a rejtélyes felfedezés, a titokzatosság és a természetfölötti világba való elmozdulás érzése a kíváncsiság és a tudáséhség megelégedését adja a nézőnek.

Thrillerek. Borzalom. Néző típusa: „extrém ember”. Ez sokak kedvenc témája. Számos nézőpont létezik arról, hogy pontosan mi vonzza az embert az ilyen filmek nézésére.

• Az első azt mondja, hogy ha az embereknek rutinszerű életük van, ami egy mocsárra emlékezteti őket, akkor megnő az erős érzések iránti vágy. Ezért néhányan extrém sportokat folytatnak, míg mások horrorfilmeket néznek.
• A második nézőpont szerint egy thriller nézése közben az ember idegi feszültségben van, és a végén ellazulunk. Emlékszel a fiziológiára? A feszültség után természetesen megtörténik az ellazulás. És érezzük azt a kellemes érzést, hogy minden rendben van velünk, nem fenyeget minket semmi, hogy életbeli problémáink csak apróság ahhoz képest, ami megtörténhet (amit most láttunk a filmben).
• A harmadik azt mondja el, hogy az ilyen műfajú filmekben olyan önkifejezést találunk, amelyet az életben nem tudunk elérni. Tudod például, milyenek voltak a mániákusok a hétköznapokban? Csendes, szerény, észrevehetetlen. De a sötétség leple alatt megváltoztatták az álcájukat. Lehetséges, hogy ugyanez történik vele hétköznapi emberek akik szeretik a horrort. Az életben vidámak és jófejek, de minden negativitásuk, a belső vágy, hogy ragadozó vagy akár mások feletti ura legyen, egy thriller nézésének pillanatában kiönt. Aztán a horrorfilm olyasmi lesz, mint az érzelmek csatornája, és újra aranyosként jelenik meg előttünk az ember. Csak most ne féljen, és vegyen mindent személyesen, ez csak egy verzió. De megvan benne a létezési lehetőség. A nyugati pszichológusok egyébként közvetlen kapcsolatot létesítettek a negatív és erőszakos filmek nézése és az ember életvitelében tanúsított viselkedése között.

De elég a „csernuháról”. Térjünk át a pozitívabb műfajokra.

Fantasztikus. A néző típusa: „sci-fi személy”. Ez egy élénk színek és nem szabványos történetszálak műfaja. Ilyen álmok a valóságban. Ne feledje, Jules Verne valamikor egy fantasztikus műfajú könyvet írt, és évtizedekkel később ennek a könyvnek néhány pontja ténylegesen megvalósult az életben. De az ő idejében fikciónak tűnt, a mi korunkban valóságnak. Így nagyon valószínű, hogy a jelenlegi tudományos-fantasztikus filmekbe ágyazott történetek egy része egyszer valósággá válik. Érdekes ezen elgondolkodni az ember, hogy hogyan változhat a világ a jövőben, milyen nyomot hagy maga után, és milyen hatással lesz rá a jövőben. Mindezek a kérdések foglalkoztatják a kíváncsi emberi agyat, gondolkodásra és fantáziálásra kényszerítik. Gondolod, hogy egy ilyen ember ellenáll annak a lehetőségnek, hogy elképzelései (vagy mások) megtestesülését vizualizált formában lássa?

Fantázia. Néző típusa: „álmodó”. Azok, akik egy igazi tündérmesét szeretnének átélni, talán egy olyan mesét, amelyet gyerekkorukban olvastak, a fantasy filmek műfajában megtalálják, amit keresnek. Néhány órára menekülni a közelgő nehézségek elől, amelyeket még mindig nehéz leküzdeni, ráadásul az ilyen filmek happy endje lendületet ad pozitív energiaéletért.

Dráma. A néző típusa: „személy-empata”. Úgy tűnik, hogy a műfaj közel áll a valós élethez, úgy tűnik, hogy ami körülötted van, az nem elég? Miért kell ugyanazt nézni?

• Először is, egyesek negativitást látnak ezekben a filmekben, ami arra készteti őket, hogy átértékeljék saját értékeiket. „Miért aggódom annyira a munkahelyi problémák miatt, mert mindez lényegtelenné válik, például ha egy szeretett ember meghal (az imént néztem film ötlete). Egy szeretett személy halála ok arra, hogy idegeskedjünk , de a munkahelyi nehézségek nem ok! Én bírom, az emberek még nem, akkor aggódnak."
• Másodszor, amikor filmet néz, önkéntelenül is a hős helyébe helyezi magát, és érzelmeket él meg vele. És itt együttérzést érzel, elfogadva a fájdalmát, azzá válsz igaz ember. A dráma lehetőség annak megértésére, hogy nem vagy idegen mások problémáitól, nem vagy érzéketlen tuskó, az együttérzés képessége különbözteti meg az embert minden más lénytől. Mélyen, a tudatalattiban felébrednek a legjobb tulajdonságaid.

Komédia. A néző típusa: "mulatságos ember". Lehetőség a hangulat javítására, a hősök tapasztalataira kínos helyzetekés örülj, hogy végül is nem te magad kerültél közéjük. Ismét gondoljon arra, hogyan találhatna kiutat ebből a kíváncsiságból? Talán láthatja magát a hősben, és kívülről nézheti tetteit.

Nyomozók. A néző típusa: „embernyomozó”. Valószínűleg Sherlock Holmes szunnyad benned. A rejtvények iránti szenvedély és az igazság megtalálása megkülönbözteti e műfaj rajongóit.

Romantikus melodrámák. Néző típusa: „idealista ember”. Sokak számára az ilyen filmek motiválják a sikert. Még nem találtad meg a szerelmedet? Igen, már úton van, csak várj még egy kicsit (mint a filmben). Vagy éppen ellenkezőleg, cselekednie kell (a film hősnője ebben az irányban végzett aktív munkája révén férjet talált magának)! Ráadásul az ilyen aranyos filmek után elkezdi azt hinni, hogy körülötted nem véletlen, van sors, van igaz szerelem, és a csodák biztosan kopogtatnak majd az ajtódon. És azt is, hogy keserűség nélkül nem lehet érezni az édességet.

Kaland és akció. Néző típus: „emberharcos”. Innentől ismét pozitív energiát veszünk fel. A jó legyőzi a rosszat! A lendületesen csavart cselekmény pedig lehetővé teszi a meglepetés hatásának használatát, kényszerítve ezzel, hogy átéljük az érzelmek teljes palettáját. Az ijedtségtől az ellazulásig. A könnyektől a nevetésig. Ráadásul gyakran hősöktől vesszük a jeleinket. Sok férfi vett részt harcművészeti tanfolyamokon, miután Jackie Chan mindenkit „szétszórt” egy felmosóval. A lányok pedig olyan hősnőket látnak, akik lélekben és testben erősek, és megpróbálják utánozni is őket. Kezdve a saját testem gyakorlásától (olyan szeretnék lenni, mint ő), a mindennapi bölcsesség leckékéig, amit a filmekben mutatnak be.

Végezetül megjegyezzük, hogy sokan még mindig jobban szeretik a szovjet filmeket, mint a nyugatiakat. Miért? Mert ezeket a festményeket áthatja a jóság. A Szovjetunióban nem volt szokás rosszat mutatni. Azt skandálták, hogy „velünk minden rendben, embereink a legjobbak, a legszorgalmasabbak, legbecsületesebbek, stb.”, de most nem politikáról beszélünk, hanem arról, hogy az államvezetésnek ez a pozíciója pozitívumot adott. légkör. Az emberek a jóság aurájában nőttek fel. És most, amikor olyan sok a negativitás körülöttem, beleértve a képernyőt is, nagyon szeretnék visszatérni ahhoz a szép időhöz. Ezért szeretik az emberek ezeket a régi filmeket nézni.

De bármilyen ízlése is legyen, azt kívánjuk, hogy élvezze a filmnézést!

Köszönjük figyelmüket a cikkre.

Ha hasznosnak és érdekesnek találta ezt a cikket, ne felejtse el értékelni (regisztráció nélkül is megteheti), és ajánlja ismerőseinek is.

A technológiai fejlődés jelenlegi ütemével a science fiction témája egyre aktuálisabb. Valószínűleg sok irodalomkedvelőt érdekelne, hogy mit gondolnak erről a híres tudományos-fantasztikus írók. Mindegyiküknek megvolt a maga elképzelése az emberiség jövőjéről. Az ehhez hasonló művek lehetőséget adnak arra, hogy elképzeljük azokat a végtelen lehetőségeket, amelyek az ész és a tudomány határait feszegetve megnyílnak az emberek előtt. Ebben a cikkben 9 kultikus sci-fi regényt fogunk megnézni, amelyek már kiállták az idő próbáját.

"Időgép", 1895

H.G. Wells angol író kultikus regénye, az „Időgép” még 1895-ben jelent meg. Wells először vezette be a sci-fibe az időutazás fogalmát egy speciális eszközzel. Valójában Wells regényével egy külön szépirodalmi műfajt szült, amelyet ma krono-fiction néven ismernek.

A regény cselekménye egy tudós lenyűgöző utazásáról szól a jövőbe, 800 ezer évvel később. A bolygó jövőbeli lakossága kétféle poszt-emberi lényre oszlik - a morlockokra és az eloikra, akik állandó ellenségeskedésben állnak egymással. Új világ egyfajta disztópiát képvisel. A tudományos és technológiai fejlődés és a modern kapitalista társadalom az emberiség leépüléséhez vezetett.

Miért érdemes elolvasni: Az "Időgép" című regény kultikus sci-fi regény, és a műfaj alapítója. Ebben a regényben merült fel először az időutazás egy speciális gép segítségével.

"Én, robot", 1950

Az „I, Robot” a híres sci-fi író, Isaac Asimov 9 tudományos-fantasztikus történetének gyűjteménye. A munka megvolt nagy befolyást a modern tudományos-fantasztikus irodalomról. Természetesen Asimov gyűjteménye kultikusnak nevezhető, mert több száz, a robotokról és az emberekkel való interakcióról szóló regény és történet alapjául szolgált.

Az emberiség robotokat hozott létre - hűséges szolgákat és megbízható asszisztenseket a jövőben. Az új elmének azonban kérdései vannak alkotóinak, és néha vitába is bocsátkozik velük. Hogy ez hogyan alakul az emberiség számára, azt csak az idő fogja eldönteni.

"Fahrenheit 451", 1953

A híres amerikai sci-fi író, Ray Bradbury disztópikus regénye, a „Fahrenheit 451” a sci-fi műfaj ikonjává vált. Az epigráf azt állítja, hogy 451 °F a papír gyulladási hőmérséklete.

A regény egy totalitárius társadalom jövőjét írja le, amely a fogyasztói gondolkodáson alapul. Minden könyv, amely az életről gondolkodik, elégetett. Nem szabványos gondolkodó emberek Azok, akik ilyen könyveket vezetnek, bűnözők, és a törvény bünteti őket. A regény főszereplője „tűzoltóként” dolgozik, és irodalmi művek elpusztításával foglalkozik. Ugyanakkor úgy véli, hogy munkáját az emberiség érdekében végzi. Később azonban, kiábrándulva a társadalom eszméiből, a milícia tagja lesz, és csatlakozik a marginalizált emberek egy csoportjához, akik megjegyzik a könyvek szövegét, hogy megőrizzék azokat az utókor számára.

"2001: Űrodüsszeia", 1968

A „2001: Űrodüsszea” a Stanley Kubrick által rendezett azonos című film irodalmi forgatókönyve, amely a tudományos-fantasztikus irodalom klasszikusává vált, és regényté dolgozták át. A regény egy sor találkozás történetét meséli el emberek és titokzatos fekete monolitok között, amelyek befolyásolják az emberi evolúció menetét.

A Discovery űrsikló legénységének a Jupiter pályáján található monolitok egyikét kell feltárnia. Mivel addigra az emberek még nem hajtottak végre ilyen hosszú repüléseket, úgy döntöttek, hogy a személyzetet felfüggesztett animáció állapotába állítják, és a repülést a személyzet három tagjára - két hivatásos űrhajósra és a legújabb mesterséges intelligenciával ellátott számítógépre - bízzák. Ráadásul csak a számítógép tudott a repülés valódi céljáról. Ezen az úton számos váratlan felfedezés vár a regény főszereplőire.

Miért érdemes elolvasni: Arthur C. Clarke regényében fontos kérdéseket vet fel azzal kapcsolatban, hogy kik vagyunk és milyen helyet foglalunk el az univerzumban. Sőt, nem ártana elolvasni a film alapját sem, amely rendszeresen szerepel a történelem legjobb tudományos-fantasztikus filmjei között.

"Solaris", 1961

Stanislaw Lem tudományos-fantasztikus regénye a jövő emberei és a Solaris bolygó intelligens óceánja közötti kapcsolatot írja le. A "Solaris" regény cselekménye a távoli jövőben játszódik. A történet Dr. Chris Kelvin szemszögéből szól. A regénynek két története van: Kelvin tartózkodása a Solaris kutatóállomás fedélzetén, és a bolygó felfedezése az állomáson található tudományos könyvtár segítségével.

Útmutató a stopposoknak a galaxishoz, 1979

Douglas Adams angol író legendás ironikus tudományos-fantasztikus sagája Arthur Dent és Ford Prefect lenyűgöző galaktikus kalandjait meséli el. Egy szép napon óriási óriások lógtak a Föld felett. űrhajók idegenek, akik bejelentették, hogy a bolygót le kell rombolni, és a helyére csillagközi autópályát építenek. Az egyetlen személy, akinek szerencséje volt, a vesztes Dent volt, akinek régi barátjáról véletlenül kiderült, hogy idegen. A saga öt regényből áll, és 2005-ben az első könyv alapján egy azonos című játékfilm is készült.

"Neuromancer", 1984

William Gibson Neuromancer című regénye a sci-fi híres alkotása, amely számos híres irodalmi díjat nyert. Gibson regényét a cyberpunk műfaj egyik legjobbjaként tartják számon.

A közeljövő világa elmerül a virtuális térben, az emberi testeket pedig csúcstechnológiás eszközökkel tömik. Mindenhol hatalmas városok és óriásvállalatok vannak. A regény cselekménye Case-t követi, egy korábbi hackert, aki elvesztette a képességét, hogy belépjen a kibertérbe. Ám egy napon, véletlenül, képességei visszatérnek, és a titokzatos Mollyval való találkozás gyökeresen megváltoztatja az életét.

Miért érdemes elolvasni: A regényben Gibson mesterien írja le az olyan fogalmakat, mint a mesterséges intelligencia, a virtuális valóság, a géntechnológia és a kibertér, jóval azelőtt, hogy népszerűvé váltak volna a populáris kultúrában.

"Dűne", 1965

A kultikus fantasy-regény, a Dűne bizonyos szempontból olyan a sci-fi számára, mint a Gyűrűk Ura a fantasy számára.

A sivatagi Arrakis bolygón csapdába esett főszereplő titokzatos vallásos alakká változik - Muad'Dibbé. Megbosszulni szándékozik apja meggyilkolását, amiért forradalmat robbant ki, melynek során a császári trónra kerül.

Útszéli piknik, 1972

Szerzők: Sztrugackij testvérek

A Sztrugackij fivérek tudományos-fantasztikus regénye először 1972-ben jelent meg. A regény a szerzők művei között vezet a nyelvre fordított fordítások számát tekintve idegen nyelvek(22 nyelv).

A történet a Földön játszódik, feltehetően az 1970-es években Harmont városában, egy kitalált angol nyelvű országban. Néhány évvel korábban hat „zóna” alakult ki több helyen a bolygón - olyan területeken, ahol az idegenek leszálltak. A regény főszereplője stalker lesz, és abból kezd megélni, hogy szokatlan tulajdonságokkal rendelkező tárgyakat visz ki a Zónából, és nagy pénzért eladja azokat.

Miért érdemes elolvasni: a szovjet sci-fi klasszikusa, amely széles körű elismerést kapott itthon és külföldön egyaránt. Stanislaw Lem egyik interjújában elmondta, hogy az „Útszéli piknik” című regény az egyik legjobb tudományos-fantasztikus alkotás.

A lista nagyon szubjektívnek bizonyult. Figyelembe vette mind az ismert olvasóportálok értékelését, mind a személyes benyomásokat egyes művek elolvasása után. Persze ez nem minden nagy sci-fi. Így kommentben megírhatod, hogy szerinted milyen regények kellenek még a listán.

Hihetetlen tények

Függetlenül attól, hogy szereted-e a Harry Pottert, vagy megveted az ilyen tartalmú filmeket, mindenre megvan a lélektani magyarázat.

Russell Webster, a Kansasi Egyetem pszichológiából doktora, a közelmúltban arra a következtetésre jutott, hogy az emberek másképp élik meg a fantasy filmeket, ami megmagyarázza, hogy egyesek miért élvezik jobban, mint mások.

Webster kutatása szerint Az emberek különböző kognitív és érzelmi intenzitású fantáziával foglalkoznak, ami segít meghatározni, mennyire élvezik az adott fantasy könyvet vagy filmet. „A Gyűrűk Ura és a Harry Potter filmekhez hasonló sok szempont vonzza az embereket” – mondja Webster. "A fantázia az az alap, amellyel az ember "dolgozhat". Van egy fantáziád, amelyben később cselekmény, dráma, kapcsolatok vagy valami más alakul ki, és mindezt az ember átadja önmagának."

A tanulmányhoz Webster a fantáziát úgy határozta meg, mint egyfajta narratívát (könyvet, filmet vagy műalkotást), amely természetfeletti, irreális vagy lehetetlen szempontokat tartalmaz. Ez eltér a tudományos-fantasztikus irodalomtól, ahol a jelenségeknek gyakran más magyarázata is van, mint hihetetlen ereje.

Webster két kísérletet végzett: egyikük írott, a másik vizuális narratívát tartalmazott. Az első kísérletben a résztvevők elolvastak egy napfelkeltét leíró részt, és miután elolvasták, el kellett képzelniük magukat, hogy vagy nézik, vagy felé repülnek. A második kísérletben a résztvevők az egyik festményt nézték meg (az egyik az égen szárnyaló személyt, a másik egy házban ülő személyt ábrázolt). Ennek megfelelően azt is megkérték, hogy képzeljék magukat ezeknek az embereknek a helyébe.

"Azt akartuk látni, hogy meg tudjuk-e jósolni az egyes személyek szubjektív képzelőerejét" - magyarázta Webster. „Mi is nagyra értékeltük érzelmi állapot az emberek: mennyire élvezték, amit láttak, mennyire voltak elmerülve abban, amit láttak vagy hallottak, és hogyan érezték magukat utána.”

Az emberek tapasztalatainak jobb megértése érdekében Webster két különböző személyiségjegyet is megvizsgált: a fantáziát (amikor az ember álmai és fantáziái aktívabbak és kifejezettebbek) és az elnyelést (amikor az ember inkább pszichológiai feladatokkal foglalkozik). Az első tulajdonság általában azt írja le, hogy mi történik az ember fejében, míg a második arról beszél, hogy mi történik a lelkében és a szívében.

A fantáziálásra erős hajlamú emberek élénkebb képeket láttak, de érzelmi érintettségük nem volt aktív. Azok az emberek, akiket a felszívódás jellemez, aktívabbak voltak, érzelmileg bekapcsolódtak a történésekbe, és pozitívabb hangulatban voltak a kísérletek végén.

„Az öröm a szívből fakad” – mondta Webster. "Az is érdekes, hogy amikor egyesek élénk képeket láttak, ez nem feltétlenül jelentette ugyanazt a szintet érzelmi érintettség vagy arról beszéltek, mennyire élvezték magát a folyamatot."

Ez megmagyarázza, hogy egyesek miért élvezik a Gyűrűk Ura vagy más fantasy filmek fantasy képeit, de nem tudják igazán élvezni a film nézését.

A fantázia-elbeszélés típusa (írott vagy vizuális forma) szintén szerepet játszhat az élvezetben. Olvasás közben az embernek nagyobb erőfeszítést kell tennie a narratíva elképzelésére, mint a vizuális képek elképzelésekor. "A vizuális történetmesélés ebben az esetben sokkal könnyebben emészthető, különösen, ha moziról van szó, amelyben mozgóképek, akciók és drámák vannak. Tehát nem csak egy fantasy elemről van szó."

Webster azt is megállapította, hogy még olyan helyzetekben is, amelyek nem tartalmaznak fantasztikus elemeket, az emberek még mindig belehelyezik a fantáziájukat. Például amikor az első kísérlet résztvevőit arra kérték, egyszerűen képzeljék el, hogy a napfelkeltét nézik, nagyon gyakran azt képzelték, hogy felé repülnek.

„Ez azt mutatja, hogy az emberek saját élményeiket és fantáziáikat hozzák létre, beépítve azokat saját magukba mindennapi élet az álmokon keresztül."

A fantasy ma az egyik legnépszerűbb, mind az írók, mind az olvasók körében. Mik a tulajdonságai? Milyen varázslatok rejlenek az ismeretlen világokban, miért akarod feltalálni, miért akarsz róluk írni, miért akarsz róluk olvasni? Beszéljünk a műfaj iránti szeretetünk okairól.

Miért szeretsz fantasyt olvasni?

1. ok: "Megkaptuk..."

Belefáradt a mindennapi életbe, belefáradt az élet tompaságába és egyhangúságába. Valóban mindenhol ugyanaz?.. És ha az életből hiányzik a mese, nem lehet, hogy máshol tényleg megtalálható?.. Miért ne? Tud. A könyvekben. Megvettem, kinyitottam, és hanyatt-homlok belemerültem abba, hogy hol van, mit hiányoltál. Események, varázslatok, furcsa lények és persze igaz barátság és nagy szerelem pörgős örvénye.

Igazán. Horror, akció, szerelmi történetek és detektívtörténetek láthatók a tévében éjjel-nappal. És a modern emberek könyveket olvasnak (nem szándékosan) leggyakrabban nem azért, hogy feltöltsék tudáskészletüket, hanem azért, hogy kikapcsolódjanak, elszakadjanak a történésektől, egy időre elfelejtsenek számos problémát, és ne gondoljanak semmire. A klasszikus ebben az esetben keveseknek felel meg. A modern fantasy pedig nem is jöhetne jobbkor. Könnyű olvasmány, és mellesleg a problémáid hátteréhez képest a saját problémáid nem tűnnek annyira ijesztőnek...

3. ok: „Öld meg az időt.”

Például a metrón vagy a buszon. Amikor munkanap áll előttünk és sürgős ügyek tengere, hogy ne unatkozzon egy egész órát a közlekedésben, és ne zavarja a fejét az erkölcs, a rémálmok, a szőke két barna vagy a következő közé dobása. . És fél órára vagy egy órára merüljön el egy mesében.

4. ok: „Én magam is ebben a műfajban írok.”

Az ok külön kiemelkedik, mert a szerzőknek általában nem kell unatkozniuk a buszon - gondolkodnak a cselekményen, nem kell meséket keresniük mások kitalált világában - megvan a maguké. De időnként olvasnak fantáziát. Van, aki érdeklődésből – „én csinálom, de ő hogyan csinálja?”, van, aki fél, hogy megismétli magát, és ellenőrzi magát, van, aki – a művészet iránti szeretetből.

Természetesen a felsorolt ​​általános okok mellett minden embernek megvannak az egyéni okai is, a divat, a család vagy a környezet hatása miatt. És ha egy kicsit rájöttünk, miért olvasnak, akkor érdekes tudni, miért írnak.

De valójában miért támad a nem kreatív emberekben hirtelen az írás vágya? És nem csak cikkeket vagy történeteket ír, hanem pontosabban regényeket, és minden bizonnyal a fantasy műfajban?

Miért akarsz a fantasy műfajban írni?

1. ok: „Eureka!”

Éjszaka. Nem tudsz aludni. Egyik oldalról a másikra dobálsz. És megszabadulni felesleges gondolatok, elkezdesz kitalálni egy történetet. Csak így, magamnak. A történet érdekesnek bizonyul, és minden álmatlan éjszakán új részletekre tesz szert. A vágytól, hogy leírjam, nehogy elfelejtsem, viszket a kezem. ÉS .

2. ok: "Olyan jól írta, én is szeretném!"

Véletlenül találkoztál egy könyvvel. A könyv annyira érdekes és izgalmas, hogy az ember egy hetet leborulva tölt el, csak ezen gondolkozik, és az álmatlanság hatására nem saját történeteit találja ki, hanem részleteket ad hozzá valaki máséhoz. Általában ez után fan fiction jelenik meg, de - .

3. ok: „Miért egy dologról van szó, de egy dologról igen!”

Újra és újra csalódsz a könyvekben, állandóan nem vagy elégedett valamivel. Vagy a stílus, vagy a világ, vagy a főszereplő. És leülsz, csak magadnak, ahol lesz, amire szükséged van.

Miért fantázia?

Miért nem a modern próza, nem történelmi regény valós események alapján, miért nem űrfikció ill alternatív történelem? Miért nem olyan népszerű az ironikus detektív, a misztikus thriller vagy az akciófilm?

1. ok: „Szeretem a tündérmeséket!”

Mint azok, akik fantasyt olvasnak, mert nem szeretik a mindennapokat, neked is hiányoznak a tündérmesék, fényes és szokatlan események. A tiédben pedig lehetsz bűvész vagy lovag szerepében, és ott legalább megmutathatod igazi énedet, lemondhatsz az unalmas valóságról.

2. ok: „Megőrültem az elfekért!”

Vagy – nem feltétlenül az elfektől. Csak szereted a szokatlan mesebeli lényeket, de sajnos nem illeszkednek a modernitás kontextusába.

3. ok: „Tér a képzeletnek”.

Valóban, hol máshol követheti saját fantáziáját, különös eseményeket és jelenségeket, például varázslatot ír le, történeteket és legendákat talál ki, ahelyett, hogy könyvekben ásná ki őket? És még egyszer, senki sem fog téged azzal vádolni, hogy megbízhatatlan vagy. Akkor miért nem harcolunk az űrsci-fi ellen? BAN BEN térfizika, a technológiának és a csillaghajóknak még meg kell érteniük valamit...

Természetesen saját, vagy a felsoroltaktól eltérő okai lehetnek az olvasásnak. De valószínűleg ugyanabból a forrásból származnak – a mesék szeretetéből.

A fantasy különleges műfaj, aligha tekinthető „divatnak”, mint egy ironikus detektív vagy egy romantikus regény. Ez a műfaj elsősorban a szenvedélyes képzelőerővel és határtalan képzelőerővel rendelkező emberek számára alkalmas. És ezért hasznos.

Fantasy történetek és túl az értelem határain, minták törlése és sztereotípiák megváltoztatása. Akit pedig áthat a mese varázsa, az többször is vissza akar majd térni. 🙂

Az oldalon közzétett összes anyag nem kereskedelmi használatra készült, és az Orosz Föderáció jogszabályai védik (az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyve, negyedik rész).
A másolás tilos.
A cikkek és képzési anyagok részleges hivatkozása csak a forrás kötelező megjelölésével, aktív hivatkozás formájában lehetséges.