Vágyazás teszt. És készíts egy tesztet erről a munkáról (10 kérdés). Tulupova Larisa Szergejevna

Regionális állami oktatási intézmény

"Bennásiskola diákoknak

Val vel fogyatékosok egészségügyi No. 26"

A bölcsész tanárok MO

Irodalmi teszt

"A. P. Csehov történetei"

7. osztály számára

Irodalomtanár

Tulupova Larisa Szergejevna

Uljanovszk, 2017

annotáció

Ez módszertani munka A. P. Csehov „Kaméleon”, „Behatoló”, „Melankólia”, „Slut” elbeszélésein alapuló teszt elvégzéséhez szükséges anyagokat képviseli, és felhasználható e történetek tartalmának asszimilációs szintjének tesztelésére.

Utasítás

A teszt kitöltéséhez kapsz 20-25 perc. A megadott idő és változékonysága annak köszönhető, hogy ezt a vizsgálatot súlyos beszédfogyatékos tanulók iskolájában végzik, ami megnöveli a megfogalmazott kérdés elolvasásához és megértéséhez szükséges időt. BAN BEN középiskola a teszt elvégzésének ideje lerövidülhet legfeljebb 15 perc.

Az egyes kérdésekre javasolt válaszlehetőségek közül a tanulóknak egy helyeset kell választaniuk. A választ a teszthez mellékelt „Válaszok” űrlapba kell beírni, amelyet a tanulók töltenek ki teljes nevük, osztályuk és válaszaik megadásával. A tesztlapon nem történik megjegyzés!

Minden helyes válaszért 1 pontot kap a tanuló. pontja alapján a pontok összegzése és osztályozásánál figyelembe vehető teszt értékelési kritériumai(csatolt).

A teszt befejezése után azt elemzik, és a helyes válaszokat kommentálják.

A teszt előtt a tanulók magyarázatot kapnak a végrehajtás technikájára, és kapnak néhányat tanács:

Ne maradjon túl sokáig egy feladatnál. Ha kétségei vannak a válaszban, akkor lépjen tovább a következő kérdésre, és a munka végén térjen vissza a kimaradt feladatokhoz.

Minden kérdésre csak egy választ adsz.

Az Ön véleménye szerint a helyes válasz betűjelét be kell írni a „Válaszok” űrlapba. Ezt az űrlapot ki kell tölteni: adja meg teljes nevét. (nemben) és osztályban.

A feladat elvégzésére 20-25 perc áll rendelkezésre. Szép munka!

A teszt ellenőrzésének kulcsa (válaszok):

A teszt értékelési kritériumai:

"5" - 14-15 pont,

"4" - 10-13 pont

"3" - 6-9 pont

"2" - 1-5 pont

"1"- 0 pont

Űrlap teszttel

1. Melyik városban született A. P. Csehov?

a) Taganrogban; b) Tambovban; c) Thule.

2. Melyik egyetemi szakon tanult?

a) legális; b) filozófiai; c) orvosi.

3. Főszereplő"Kaméleon":

a) Ochumelov; b) Zab; c) Denis Grigorjev.

4. Ochumelov Hryukinhoz való hozzáállása megváltozik amiatt, hogy:

a) rájött, mi történt; b) sajnálta az ötvöst; c) megtudta, kinek a kutyájáról van szó.

5. A. P. Csehov történetében kit nevezhetünk „ha-meleonnak”?

a) Ochumelov; b) Hryukin; c) Eldyrina; d) szakácsok; d) bámészkodók tömege.

6. A „Kaméleon” elbeszélés címének jelentése abból adódik, hogy:

a) Ochumelov felváltva leveszi, majd felveszi a kabátját;

b) a felügyelő megváltoztatja preferenciáit és meggyőződését, ahogy a kaméleon megváltoztatja a színét.

7. „A betolakodó” hősének portréja: „...Egy kicsi, rendkívül sovány emberke tarka ingben, foltozott portékában. Szőrös és berkenyefalta arca és szeme<...>komor súlyos kifejezést tanúsítanak. Fején egy egész sapka hosszú ápolatlan, kócos haj...” – vallja az ő:

a) szegénység; b) lustaság; c) hatékonyság.

8. Milyen bűncselekménnyel vádolták Denis Grigorjevet?

a) szándékosan okozott kárt a vasútban;

b) lopás a vasúton;

c) személyiségsértés.

9. Mire használták a parasztok a diót??

a) megerősítette a bútorokat; b) ben használt mezőgazdaság; c) süllyesztőket készítettek.

10. Kinek ad el Mitrofan Petrov kerítőhálót?

a) uraim; b) parasztok; c) popsi.

11. Nevezze meg Jonah Potapov „Tosca” Csehov-történetének főszereplőjének foglalkozását:

egy dolgozó; b) taxisofőr; c) ékszerész.

12. Milyen bánat történt a családjában, amiről Iona Potapov próbál mesélni:

a) felesége meghalt; b) a ház leégett; c) a fiam meghalt.

13. Aki a „Tosca” című történet végén meghallgatja Jonah Potapov történetét:

a) katonai; b) fiatalok; c) házmester; d) ló.

14. Nevezze meg Csehov „A szajha” című történetének hősnője, Julija Vasziljevna foglalkozását:

a) nevelőnő; b) főzni; c) szobalány.

a) állandóan rossz közérzetről panaszkodik;

b) rosszul és ízléstelenül főz;

c) nem tud kiállni önmagáért.

Válasz űrlap

Teszt A. P. Csehov „Kaméleon”, „Behatoló”, „Melankólia”, „Gyapjú” történetei alapján

tanítás________ 7. osztály ________________________________________________________

Válaszok:

1.__ 2.__ 3.__ 4.__ 5.__ 6.__ 7.__ 8.__ 9.__ 10.___ 11.__ 12.__ 13.__ 14.__ 15.__

Irodalmi teszt Tosca (A.P. Csehov) 9. osztályos tanulóknak. A teszt két lehetőségből áll, mindegyik opció 5 rövid válaszfeladatot és 3 általános feladatot tartalmaz részletes válaszokkal.

Kinek adjam át bánatomat?...
Esti szürkület. A nagy, nedves hó lustán kavarog az újonnan felgyújtott lámpák körül, és vékony puha rétegben hullik a háztetőkre, a lovak hátára, vállára, kalapjára. A taxisofőr, Iona Potapov olyan fehér, mint egy szellem. Le van hajolva, amennyire egy élő test meghajolhat, a dobozon ül és nem mozdul. Ha egy egész hótorlasz zuhant volna rá, úgy látszik, akkor sem találta volna szükségesnek lerázni a havat... A lovacskája is fehér és mozdulatlan. Mozdulatlanságával, szögletes formájával és lábának botszerű egyenességével közelről is úgy néz ki, mint egy filléres mézeskalács ló. Valószínűleg elmerült a gondolataiban. Akit letéptek az ekéről, a szokásos szürke képekről és idedobtak ebbe a szörnyű fényekkel, nyugtalan recsegő-futó emberekkel teli medencébe, az nem tud nem gondolkodni...
Jónás és a kis lova már régóta nem mozdult. Ebéd előtt elhagyták az udvart, de még mindig nem mozdultak. De aztán az esti sötétség leereszkedik a városra. Az utcai lámpák sápadtsága átadja helyét az élénk színeknek, zajosabbá válik az utcai nyüzsgés.
- A taxisofőr Vyborgskaya felé! - hallja Jonah. - Taxisofőr!
Jónás megborzong, és hóval borított szempilláin keresztül egy katonát lát, kapucnis kabátban.
- Vyborgszkajaba! - ismétli a katona. - Alszol, vagy mi? Vyborgskaya felé!
A megegyezés jeleként Jonah rángatja a gyeplőt, amitől hórétegek hullanak le a ló hátáról és a válláról... A katona leül a szánba. A sofőr összecsapja az ajkát, kinyújtja a nyakát, mint egy hattyú, felül, és inkább megszokásból, mint kényszerből hadonászik az ostorával. A kis ló is megfeszíti a nyakát, meghajlítja botszerű lábát és tétován kimozdul a helyéről...
- Hová mész, ördög! - eleinte Jonah felkiáltásokat hall az ide-oda mozgó sötét tömegből. - Hová a fenébe mennek? Tartsa helyesen!
- Nem tudsz vezetni! Tartsa meg jogait! — mérgelődik a katona.
A kocsis kocsis szidja, egy járókelő, aki az úton átkelve vállával a ló arcába ütközött, dühösen néz és lerázza a havat az ujjáról. Jonah úgy izeg-mozog a dobozon, mintha tűkön, könyökével oldalra böki, és úgy mozgatja a szemét, mint egy őrült, mintha nem értené, hol van és miért van itt.
- Micsoda gazemberek ezek mind! - viccelődik a katona. – Megpróbálnak betoppanni, vagy elgázolják őket egy ló. Ők voltak azok, akik összeesküdtek.
Jonah visszanéz a lovasra, és megmozdítja az ajkát... Láthatóan mondani akar valamit, de a torkán nem jön ki semmi, csak egy zihálás.
- Mit? - kérdi a katona.
Jónás mosolyra csavarja a száját, megfeszül a torka és zihál:
- És uram, a fiam meghalt a héten.
- Hm!.. Miért halt meg?
Jonah egész testével a lovas felé fordítja, és így szól:
- Ki tudja! Biztos láztól lehetett... Három napot töltöttem a kórházban és meghaltam... Isten akarata.
- Kapcsold ki, ördög! - hallatszik a sötétben. - Egy öreg kutya mászott ki? Nézz a szemeddel!
„Menj, menj...” – mondja a lovas. – Csak holnap érünk oda. Állítsd be!
A sofőr ismét megfeszíti a nyakát, felemelkedik, és nehézkesen meglendíti az ostorát. Többször visszanéz a lovasra, de az lehunyta a szemét, és láthatóan nincs kedve hallgatni. Miután letette a Vyborgskaya-ra, megáll a kocsmánál, lehajol a dobozra, és megint nem mozdul... A nedves hó ismét fehérre festi őt és kis lovát. Eltelik egy óra, aztán még egy...

1 lehetőség

Rövid válasz kérdések

1. Mi a neve annak a mondásnak, amely megelőz egy művet és kifejezi annak fő gondolatát?

2. Hogyan nevezik a természet leírását egy irodalmi műben?

Esti szürkület. A nagy, nedves hó lustán kavarog az újonnan világító lámpák körül, és vékony puha rétegben hullik a háztetőkre, a lovak hátára, vállára, kalapjára...

A taxisofőr, Iona Potapov olyan fehér, mint egy szellem.

A nedves hó ismét fehérre festi őt és kis lovát.

5. Mi a neve a vizuális médiumnak?

Ki szakadt az ekéről, abból szokásos szürke festményeket, és idedobták ebbe a tele medencébe szörnyű Lámpák, nyughatatlan tőkehal és futás emberek, nem lehet nem gondolkodni...

Hosszú válasz a kérdésekre

2. lehetőség

Rövid válasz kérdések

1. Nevezze meg az irodalom típusát, amelyhez a mű tartozik!

2. Hogyan nevezik egy irodalmi mű hősének megjelenését?

A taxisofőr, Iona Potapov olyan fehér, mint egy szellem. Le van hajolva, amennyire egy élő test meghajolhat, a dobozon ül és nem mozdul.

3. Adjon meg egy nevet vizuális médium:

Nagy nedves a hó lustán kavarog az újonnan meggyújtott lámpások körül és vékony puha rétegben fekszik a tetőkön, lóháton, vállakon, kalapokon.

4. Mi a neve az allegorikus kifejezési eszközöknek?

Ő (a ló) minden valószínűség szerint elmerül a gondolataiban. Akit letéptek az ekéről, a szokásos szürke képekről és idedobtak ebbe a szörnyű fényekkel, nyugtalan recsegő-futó emberekkel teli medencébe, az nem tud nem gondolkodni...

5. Adja meg a vizuális médium nevét:

Jonah a dobozon mocorog, mint a tűkön, oldalra bök a könyökével és mozgatja a szemét, mint az őrült, mintha nem értené, hol van és miért van itt.

Hosszú válasz a kérdésekre

7. Hogyan jelenik meg Jonah ebben az epizódban?

8. Hasonlítsa össze a töredékeket A.P. munkáiból. Csehov "Tosca" és I.S. Turgenyev "Mumu". Miben hasonlítanak a szereplők élményei és érzelmi állapotai?

Részlet I.S. művéből. Turgenyev "Mumu"

Megragadta a kezét, átrohant az egész udvaron, és belépett vele a helyiségbe, ahol a tanács ülésezett, és egyenesen Capitohoz lökte. Tatyana megdermedt... Gerasim állt, nézett rá, intett a kezével, vigyorgott és nagyot lépve bement a szekrényébe... Egy egész napig nem jött ki onnan. Postilion Antipka később elmondta, hogy egy repedésen keresztül látta, amint Gerasimot az ágyon ülve, kezét az arcára tette, halkan, kimérten és csak néha nótázva énekel, azaz imbolyog, lehunyja a szemét és csóválja a fejét, mint egy kocsis vagy bárka. fuvarozók, amikor előhúzzák gyászos énekeiket. Antipka megrémült, és eltávolodott a repedéstől. Amikor Gerasim másnap kijött a szekrényből, különösebb változást nem lehetett észrevenni rajta. Úgy tűnt, csak egyre komorabb lett, de a legcsekélyebb figyelmet sem fordította Tatjánára és Kapitonra. Még aznap este mindketten libákkal a hónuk alatt elmentek a hölgyhöz, és egy hét múlva összeházasodtak. Az esküvő napján Gerasim semmilyen módon nem változtatott viselkedésén; Csak ő érkezett a folyó felől víz nélkül: egyszer eltört egy hordót az úton; éjjel pedig az istállóban olyan szorgalmasan takarította és dörzsölte a lovát, hogy az mint fűszál tántorgott a szélben, és lábról lábra ringatózott vasöklei alatt.
Mindez tavasszal történt. Újabb év telt el, ami alatt Kapiton végre alkoholista lett, és abszolút értéktelen emberként konvojjal egy távoli faluba küldték, feleségével együtt... Amikor minden készen volt, és a férfiak már a kezükben tartották a gyeplőt. és csak a szavakat várták: „Istennel!” Gerasim kilépett a szekrényéből, odalépett Tatjánához, és ajándékul egy piros papírzsebkendőt adott neki, amit egy éve vett neki. Tatyana, aki addig a pillanatig nagy közönnyel tűrte élete minden viszontagságát, itt azonban nem bírta ki, sírva fakadt, és beszállva a szekérbe, keresztény módon háromszor megcsókolta Gerasimot. El akarta kísérni az előőrsig, és először a szekere mellett sétált, de hirtelen megállt a krími Fordnál, intett a kezével, és elindult a folyó mentén.
Késő este volt. Csendesen ment, és a vizet nézte. Hirtelen úgy tűnt neki, hogy valami csapong a sárban a part közelében. Lehajolt, és meglátott egy kis, fehér, fekete foltokkal tarkított kölyköt, aki minden igyekezete ellenére sem tudott kijönni a vízből, egész nedves és vékony testével küszködött, csúszott, remegett. Gerasim ránézett a szerencsétlen kiskutyára, egyik kezével felkapta, a keblére tette és hosszú léptekkel hazafelé indult.

Válaszok a Tosca irodalmi tesztre (A. P. Csehov)
1 lehetőség
1. epigráf
2. táj
3. összehasonlítás
4. metafora (megszemélyesítés)
5. jelző
2. lehetőség
1. epikus
2. portré
3. jelző
4. megszemélyesítés
5. összehasonlítás

Kinek adjam át bánatomat?...
Esti szürkület. A nagy, nedves hó lustán kavarog az újonnan felgyújtott lámpák körül, és vékony puha rétegben hullik a háztetőkre, a lovak hátára, vállára, kalapjára.
A taxisofőr, Iona Potapov olyan fehér, mint egy szellem. Le van hajolva, amennyire egy élő test meghajolhat, a dobozon ül és nem mozdul. Ha egy egész hótorlasz zuhant volna rá, úgy látszik, akkor sem találta volna szükségesnek lerázni a havat... A lovacskája is fehér és mozdulatlan. Mozdulatlanságával, szögletes formájával és lábának botszerű egyenességével közelről is úgy néz ki, mint egy filléres mézeskalács ló.
Valószínűleg elmerült a gondolataiban. Akit elszakítottak az ekétől, a szokásos szürke képektől, és idedobtak ebbe a szörnyű fényekkel, nyugtalan recsegő-futó emberekkel teli medencébe, az nem tud nem gondolkodni...
Jónás és a kis lova már régóta nem mozdult. Ebéd előtt elhagyták az udvart, de még mindig nem mozdultak. De aztán az esti sötétség leereszkedik a városra. Az utcai lámpák sápadtsága átadja helyét az élénk színeknek, zajosabbá válik az utcai nyüzsgés.
- A taxisofőr, Vyborgskaya felé! - hallja Jonah. - Taxisofőr!
Jónás megborzong, és hóval borított szempilláin keresztül egy katonát lát, kapucnis kabátban.
- Vyborgszkajaba! - ismétli a katona. - Alszol, vagy mi? Vyborgskaya felé!
A megegyezés jeleként Jonah rángatja a gyeplőt, amitől hórétegek hullanak le a ló hátáról és a válláról... A katona leül a szánba. A sofőr összecsapja az ajkát, kinyújtja a nyakát, mint egy hattyú, felül, és inkább megszokásból, mint kényszerből hadonászik az ostorával.
A kis ló is daruzza a nyakát, hajlítja botszerű lábát és tétován mozog...
- Hová mész, ördög! - eleinte Jonah felkiáltásokat hall az ide-oda mozgó sötét tömegből. - Hová a fenébe mennek? Tartsa helyesen!
- Nem tudsz vezetni! Tartsa meg jogait! - mérges a katona.
A kocsis kocsis szidja, egy járókelő, aki az úton átkelve vállával a ló arcába ütközött, dühösen néz és lerázza a havat az ujjáról. Jonah úgy izeg-mozog a dobozon, mintha tűkön, könyökével oldalra böki, és úgy mozgatja a szemét, mint egy őrült, mintha nem értené, hol van és miért van itt.
- Micsoda gazemberek ezek mind! - viccelődik a katona. - Megpróbálnak betoppanni, vagy elgázolják őket egy ló. Ők voltak azok, akik összeesküdtek.
Jonah visszanéz a lovasra, és megmozdítja az ajkát... Láthatóan mondani akar valamit, de a torkán nem jön ki semmi, csak egy zihálás.
- Mit? - kérdi a katona.
Jónás mosolyra csavarja a száját, megfeszül a torka és zihál:
- És uram, a fiam meghalt a héten.
- Hm!.. Miért halt meg?
Jonah egész testével a lovas felé fordítja, és így szól:
- Ki tudja! Biztos láztól lehetett... Három napot töltött a kórházban, és meghalt... Isten akarata.
- Kapcsold ki, ördög! - hallatszik a sötétben. - Egy öreg kutya mászott ki?
Nézz a szemeddel!
- Menj, menj... - mondja a lovas. - Még csak holnap érünk oda.
Állítsd be!
A sofőr ismét megfeszíti a nyakát, felemelkedik, és nehézkesen meglendíti az ostorát.
Többször visszanéz a lovasra, de az lehunyta a szemét, és láthatóan nincs kedve hallgatni. Miután letette a Vyborgskaya-ra, megáll a kocsmánál, lehajol a dobozra, és megint nem mozdul... A nedves hó ismét fehérre festi őt és kis lovát. Eltelik egy óra, aztán még egy...

Rövid válasz kérdések

1 lehetőség

1. Mi a neve annak a mondásnak, amely egy művet megelőz, és annak fő gondolatát fejezi ki?

2. Hogyan nevezzük a természet leírását egy irodalmi műben?
Esti szürkület. A nagy nedves hó lustán kavarog az újonnan világító lámpák körül, és vékony puha rétegben hullik a háztetőkre, lovak hátára, vállára, kalapjára...

3. Adja meg a vizuális eszköz nevét: A taxisofőr, Iona Potapov teljesen fehér, mint egy szellem.

A nedves hó ismét fehérre festi őt és kis lovát.

5. Mi a vizuális médium neve?
Akit elszakítottak az ekétől, a szokásos szürke képektől, és idedobtak ebbe a szörnyű fényekkel, nyugtalan recsegő-futó emberekkel teli medencébe, az nem tud nem gondolkodni...

2. lehetőség

1. Nevezze meg az irodalom típusát, amelyhez a mű tartozik!

2. Hogyan nevezik egy irodalmi mű hősének megjelenési leírását?
A taxisofőr, Iona Potapov olyan fehér, mint egy szellem. Le van hajolva, amennyire egy élő test meghajolhat, a dobozon ül és nem mozdul.

3. Adja meg a vizuális médium nevét: A nagy, nedves hó lustán kavarog az újonnan felgyújtott lámpák körül, és vékony puha rétegben hullik a háztetőkre, a lovak hátára, vállára, kalapjára.

4. Mi a neve az allegorikus kifejezőkészség eszközeinek?
Ő (a ló) minden valószínűség szerint elmerül a gondolataiban. Akit elszakítottak az ekétől, a szokásos szürke képektől, és idedobtak ebbe a szörnyű fényekkel, nyugtalan recsegő-futó emberekkel teli medencébe, az nem tud nem gondolkodni...

5. Adja meg a vizuális médium nevét:
Jonah úgy izeg-mozog a dobozon, mintha tűkön, könyökével oldalra böki, és úgy mozgatja a szemét, mint egy őrült, mintha nem értené, hol van és miért van itt.

VÁLASZOK

1 lehetőség

1. epigráf
2. táj
3. összehasonlítás
4. metafora // megszemélyesítés
5. jelző

2. lehetőség

1. epikus
2. portré
3. jelző
4. megszemélyesítés
5. összehasonlítás

Lecke (TRKM) Az egyik fontos kérdéseket iskolázás a gyerekek vonakodása az olvasástól kitaláció. Egyrészt a multimédiás információforrások sokfélesége és a szórakoztató programok hatalmas választéka háttérbe szorítja az olvasást. Másrészt az olvasás a legtöbb embert nem érdekli. Ezért irodalom és orosz nyelvórák, ahol tanulnak műalkotások, nehézségeket okoznak az iskolásoknak és a tanároknak.

Technológia alkalmazása a fogadóórákon kritikus gondolkodás A megállásokkal történő olvasás nemcsak izgalmas tevékenységgé teszi az irodalmi szöveg tanulmányozását, hanem fejleszti a tanulókban a kritikus gondolkodás, a következtetések levonása és az előrejelzések képességét is. további fejlődés eseményeket.

Példa ennek a technikának az irodalomórán való használatára a javasolt óra.

A „Tosca” mese szövegét nem olvassuk fel előre a gyerekeknek, öt részre osztjuk, feldaraboljuk, és felkérjük őket, hogy „részletekben” olvassák el, minden alkalommal erősítve reflexiójukat azzal, hogy a „Fa Jóslatok” és a történet további tartalmának előrejelzése. A történet rendkívül értékes, mert lehetővé teszi, hogy fontosat emeljünk erkölcsi problémákés kis mennyiségben (tehát minimális időráfordítással) kiváló anyagul szolgál az írástanuláshoz.

Alkalmazott technikák: fellebbezés személyes tapasztalat, ötletkosár, „Jóslatok fája”, olvasás megállásokkal, esszé.

Az óra típusa – lecke a készségek és képességek elsajátításában.

Lecke forma– óra-műhely – lehetővé teszi a tanulók számára, hogy kikapcsolódjanak, belépjenek egy író vagy költő alkotólaboratóriumába, koncentráljanak a kor aktuális problémáira, amelyek ma sem veszítették el aktualitásukat, elsajátítsák „a reflektív tevékenység során a vizsgált témát saját”, saját, bár kicsi művet készítenek, és pozitív értékelést kapnak a munka befejezése után.

Letöltés:

Előnézet:

Óra összefoglalója

Tantárgy: Az ember magányának tragédiája a többi ember világában.

Lecke - workshop A.P. története alapján. Csehov „Toszkája”.

(tanórán kívüli olvasási óra)

7. évfolyam Önkormányzati oktatási intézmény 132. sz

I. Módszertani kommentár

lecke tovább a kritikai gondolkodás fejlesztését szolgáló technológiák(TRKM). Az iskolai oktatás egyik fontos problémája, hogy a gyerekek nem szívesen olvasnak szépirodalmat. Egyrészt a multimédiás információforrások sokfélesége és a szórakoztató programok hatalmas választéka háttérbe szorítja az olvasást. Másrészt az olvasás a legtöbb embert nem érdekli. Ezért az irodalom és az orosz nyelv órák, ahol műalkotásokat tanulnak, nehézségeket okoznak az iskolásoknak és a tanároknak.

A kritikai gondolkodás technológiájának tanórákon történő alkalmazása, a megállásokkal történő olvasás nemcsak izgalmas tevékenységgé teszi az irodalmi szöveg tanulmányozását, hanem fejleszti a tanulókban a kritikus gondolkodás, a következtetések levonásának és az események további alakulásának előrejelzésének képességét.

Példa ennek a technikának az irodalomórán való használatára a javasolt óra.

A „Tosca” mese szövegét nem olvassuk fel előre a gyerekeknek, öt részre osztjuk, feldaraboljuk, és felkérjük őket, hogy „részletekben” olvassák el, minden alkalommal erősítve reflexiójukat azzal, hogy a „Fa Jóslatok” és a történet további tartalmának előrejelzése. A történet annyiban rendkívül értékes, hogy lehetővé teszi fontos erkölcsi kérdések felvetését, és kis mennyiségben (tehát minimális időráfordítással) kiváló anyagként szolgál az írói mesterség tanulmányozásához.

Alkalmazott technikák: személyes tapasztalatra apellálás, ötletkosár, „Jóslatok fája”, olvasás megállásokkal, esszé.

Az óra típusa – lecke a készségek és képességek elsajátításában.

Lecke forma – óra-műhely – lehetővé teszi a tanulók számára, hogy kikapcsolódjanak, belépjenek egy író vagy költő alkotólaboratóriumába, koncentráljanak a kor aktuális problémáira, amelyek ma sem veszítették el aktualitásukat, elsajátítsák „a reflektív tevékenység során a vizsgált témát saját”, saját, bár kicsi művet készítenek, és pozitív értékelést kapnak a munka befejezése után.

II. Az óra céljai és célkitűzései

Nevelési:

keltse fel a tanulók érdeklődését a tanulás iránt új téma, segít elgondolkodni a létkérdésekről;
az olvasási folyamat hatékonyabbá tétele, az interaktív információszerzés és az ezzel kapcsolatos kollektív érvelés folyamatának intenzívebbé tétele a kritikai megértés érdekében.

Nevelési:

a kérdésfeltevés és a hipotézis önálló megfogalmazásának képessége;
problémamegoldó képesség;
fejlődési képesség saját vélemény különböző tapasztalatok, elképzelések és felfogások megértése alapján;
az a képesség, hogy másokkal kapcsolatban világosan, magabiztosan és helyesen fejezze ki gondolatait (szóban és írásban);
az álláspontja érvelésének képessége és mások szempontjainak figyelembevétele;
megállásos olvasás közben bátorítsa őket a szerző által felvetett problémák megbeszélésére.

Nevelési:

a társadalmi felelősségvállalás előmozdítása;
esztétikailag felkészült olvasó nevelésére;
a „kisemberek”, „jelentéktelen emberek”, „emberi magány” fogalmak tartalmának kialakítása

III. Felszerelés:

1. A. P. Csehov „Tosca” elbeszélésének szövege, öt részre osztva, amelyek mindegyikét megkapják a tanulók olvasás közben;

2. Az óra témája fel van írva a táblára - A.P. története. Csehov „Toszkája”, problematikus kérdés: „Milyen helyzetben (amikor) nem hallanak engem mások?”, „Jóslatok fája” az olvasási folyamat során történő előrejelzésért.

3.Számítógép, projektor, prezentáció

Tanterv:

1. Bevezetés a leckébe. A melankólia szóhoz asszociatív sorozatot építenek, magyarázó szótárak segítségével.

2. A „Tosca” történet. Kihívás szakasza: A személyes tapasztalat felé fordulunk, amely segít felkészíteni a hallgatókat a munka személyes felfogására. "Ötletek kosara"

3. A szöveg felolvasása kis részekben, mindegyik tartalmának megvitatásával és a cselekmény fejlődésére vonatkozó előrejelzéssel. A kötelező kérdés: "Mi lesz ezután és miért?"

4. Reflexió. Ebben a szakaszban újra a szövegegészének tekintve.

5. Az eredmények viselkedése.A lecke esszé írásával zárul a témábanAz óra az írásbeli válaszlehetőségek felolvasásával és magyarázatával zárul.

7. Munka értékelése az órán.

Az órák alatt

Bevezetés a leckébe.

Először egyszerűen a „melankólia” szónak kell megjelennie a táblán és a füzetekben, anélkül, hogy megmondaná a szerző nevét vagy a lecke címét, a „tiszta” reflexió elérése érdekében.

Melankólia...Írj egy asszociatív sorozatot ehhez a szóhoz.Az asszociatív sorozatok olvasásakor felveheti azokat a szavakat, amelyeket „tiédnek” tart, de amelyek nem jutottak azonnal eszébe.

A diákok szeretik ezt az órakezdést. Az asszociatív sorozatot könnyű felépíteni. A leggyakrabban előforduló szavak közül néhány fel van írva a táblára.

Mit mondanak nekünk a szótárak?(a tanulók keresik a szó jelentését)

SÓVÁRGÁS (elnyomni) a szellem elnyomása, a lélek nyavalyája, fájdalmas szomorúság; mentális szorongás, szorongás, félelem, unalom, bánat, szomorúság, szívfájdalom, bánat. ( V. Dahl szótára)

TOSKA, -i, f. 1. Mentális szorongás, levertség. 2. Az unalom, valamint a (köz)nyelvi valami. nagyon unalmas, érdektelen. (S.I. Ozhegov, N. Yu. Shvedova. Szótár Orosz nyelv)

Ez a címe A. P. Csehov történetének. Miért szokatlan ez az író számára?Ahogy a cím is sugallja, ez nem egy humoros történet.Mi Csehov komoly történetének sajátossága, ma ezen fogunk elmélkedni.

Írd fel a táblára és a füzetedbe:

Az ember magányának tragédiája a többi ember világában. Lecke - workshop A.P. története alapján. Csehov „Toszkája”.

Közölje az óra célját és céljait.

Az óra céljai és céljai:mutasd be egy személy magányának tragédiáját a többi ember világában A.P. történetében. Csehov „Toszkája”, fedezze fel a szerző íráskészségét, teremtsen feltételeket az olvasó ízlésének, látási képességének fejlődéséhez.szöveget és megérteni.

Tanár szava. Olvasás, filmnézés, egyes események alakulásának nyomon követése közben néha azt mondjuk: „Nem számítottam erre!” Az ember úgy van megtervezve, hogy mindig arra törekszik, hogy előre tekintsen, megjósolja, mi fog történni ezután – egyszóval megjósolni. Van olyan, hogy olvasói előrejelzés.

- Mely könyveket olvasod szívesen: azokat, amelyekben könnyen kitalálhatod, mi lesz a szereplőkkel, vagy azokat, amelyekben a cselekmény teljesen váratlan fordulatokkal jár? Miért?

Részletekben, „megállásokkal” fogjuk elolvasni a történetet, és meglátjuk, hogy A. Csehov milyen írók közé tartozik - akiknek a gondolatai könnyen megjósolhatók, vagy akik tudják, hogyan kell felkelteni, sőt elkábítani az olvasót váratlan cselekményekkel. csavarok.

2. Kihívás.

A kihívás szakaszában a személyes tapasztalat felé fordulunk, amely segít felkészíteni a hallgatókat a munka személyes felfogására.

Egy mondatot írnak a táblára:„Milyen helyzetben (amikor) nem hallanak engem mások?”A kérdés megválaszolásához az „ötletkosár” technikát használjuk.

A tanulók várható válaszait felírják a táblára:

nem érdekel,

gondoljanak a sajátjukra

az Ön nézőpontját nem veszik figyelembe

szándékosan figyelmen kívül hagyták

nem akarja.

A kapott válaszokat megbeszélve a tanulók arra a következtetésre jutnak: „Az emberek süketek!”

3. Megértés - a szöveg kis részekben történő felolvasása, mindegyik tartalmának megvitatásával és a telek fejlődésének előrejelzésével. A kötelező kérdés: "Mi lesz ezután és miért?"

Lássuk, hogyan oldja meg A.P. ezt a problémát, az emberi süketség problémáját. Csehov a Tosca című történetben

(A történetet nem olvassák el előre).

SÓVÁRGÁS

Kinek adjam át bánatomat?...

Esti szürkület. A nagy, nedves hó lustán kavarog az újonnan felgyújtott lámpák körül, és vékony puha rétegben hullik a háztetőkre, a lovak hátára, vállára, kalapjára. A taxisofőr, Iona Potapov olyan fehér, mint egy szellem. Le van hajolva, amennyire egy élő test meghajolhat, a dobozon ül és nem mozdul. Ha egy egész hótorlasz zuhant volna rá, úgy látszik, akkor sem találta volna szükségesnek lerázni a havat... A lovacskája is fehér és mozdulatlan. Mozdulatlanságával, szögletes formájával és lábának botszerű egyenességével közelről is úgy néz ki, mint egy filléres mézeskalács ló. Valószínűleg elmerült a gondolataiban. Akit elszakítottak az ekétől, a szokásos szürke képektől, és idedobtak ebbe a szörnyű fényekkel, nyugtalan recsegő-futó emberekkel teli medencébe, az nem tud nem gondolkodni...

Első megálló

Lehetséges kérdés:

Mivel kezdődik a történet? (A természet leírásából. A nedves hó lustán hull mindenre és Jónóra.)

Hol zajlanak az események?(Város táj. (Idézet) Ez egy táj - hangulatok. Miért adja a szerző? (Háttérében a hős érzelmi élményei tárulnak fel)

Ki a mű hőse? Miért látjuk Jonah Potapovot ebben az állapotban?(Gyász, melankólia).

Miért van Jónás ebben az állapotban? Az Ön előrejelzése.

Jónás és a kis lova már régóta nem mozdult. Ebéd előtt elhagyták az udvart, de még mindig nem mozdultak. De aztán az esti sötétség leereszkedik a városra. Az utcai lámpák sápadtsága átadja helyét az élénk színeknek, zajosabbá válik az utcai nyüzsgés.

A taxisofőr Vyborgskaya felé! - Jonah hallja - A taxisofőr!

Jónás megborzong, és hóval borított szempilláin keresztül egy katonát lát, kapucnis kabátban.

Vyborgskaya felé! - ismétli a katona. - Alszol, vagy mi? Vyborgskaya felé!

A megegyezés jeleként Jonah rángatja a gyeplőt, amitől hórétegek hullanak le a ló hátáról és a válláról... A katona leül a szánba. A sofőr összecsapja az ajkát, kinyújtja a nyakát, mint egy hattyú, felül, és inkább megszokásból, mint kényszerből hadonászik az ostorával. A kis ló is megfeszíti a nyakát, meghajlítja botszerű lábát és tétován kimozdul a helyéről...

Hová mész, ördög! - Jónás először felkiáltásokat hall az ide-oda mozgó sötét tömegtől: „Hová mennek az ördögök?” Tartsa helyesen!

Nem tudod, hogyan kell vezetni! Tartsa meg jogait! - mérges a katona.

A kocsis kocsis szidja, egy járókelő, aki az úton átkelve vállával a ló arcába ütközött, mérgesen néz és lerázza a havat az ujjáról. Jonah úgy izeg-mozog a dobozon, mintha tűkön, könyökével oldalra böki, és úgy mozgatja a szemét, mint egy őrült, mintha nem értené, hol van és miért van itt.

Micsoda gazemberek ezek mind! – viccelődik a katona: „Beléd próbálnak ütközni, vagy elgázol egy ló.” Ők voltak azok, akik összeesküdtek.

Jonah visszanéz a lovasra, és megmozdítja az ajkát... Láthatóan mondani akar valamit, de a torkán nem jön ki semmi, csak egy zihálás.

Mit? - kérdi a katona.

Jónás mosolyra csavarja a száját, megfeszül a torka és zihál:

És a mesterem, a fiam ezen a héten meghalt.

Hm!.. Miért halt meg?

Jonah egész testével a lovas felé fordítja, és így szól:

És ki tudja! Biztos láztól lehetett... Három napot töltött a kórházban, és meghalt... Isten akarata.

Fordulj meg, ördög! - hallatszik a sötétben - Egy öreg kutya mászott ki? Nézz a szemeddel!

Menj, menj... - mondja a lovas - Nem is érünk oda holnapig. Állítsd be!

A sofőr ismét megfeszíti a nyakát, felemelkedik, és nehézkesen meglendíti az ostorát. Többször visszanéz a lovasra, de az lehunyta a szemét, és láthatóan nincs kedve hallgatni. Miután letette a Vyborgskaya-ra, megáll a kocsmánál, lehajol a dobozra, és megint nem mozdul... A nedves hó ismét fehérre festi őt és kis lovát. Eltelik egy óra, aztán még egy...

Második megálló

Lehetséges kérdések:

Látunk egy hős portréját a történetben? (Nem, a belső állapot le van írva – ez fontos).

Mi az oka a gyásznak és a melankóliának?(Fia meghalt)

Hogyan reagál a katona (hallja) Jónás történetére a fia haláláról?(A mester a szokásos mondatot mondja. Már nem hallgat Jónásra.) Miért?

Kire gondolszIona Potapov elmesélte a történetét?

a „Jóslatok fája” táblán :

Három fiatal férfi sétál a járdán, hangosan kopogtatják a galósukat és veszekednek: ketten magasak és vékonyak, a harmadik kicsi és púpos.

A taxisofőr a Rendőrhídra! - kiáltja zörgő hangon a púpos.- Három... két kopejka!

Jonah megrángatja a gyeplőt, és megveregeti az ajkát. A kétkopejkos ár nem ugyanaz, de az ár nem érdekli... Hogy rubel vagy nikkel, most már mindegy neki, ha lennének lovasok... A fiatalok lökdösődve és káromkodva közeledj a szánhoz, és mindhárman azonnal felmásszanak az ülésre. Kezdődik a kérdés megoldása: melyik kettő üljön, és melyik harmadik álljon? Hosszas civakodás, szeszélyesség és szemrehányás után arra a döntésre jutnak, hogy a púposnak úgy kell állnia, mint a legkisebbnek.

Nos, gyerünk! - zörög a púpos, feláll és Jonah tarkójába lélegzik.- Loopy! És van kalapod, testvér! Szentpéterváron ennél rosszabbat nem találni...

Jaj... jaj... - nevet Jonah. - Ami...

Nos, az vagy, ami vagy, vezess! Szóval végig fogsz vezetni? Igen? És a nyakon?...

Dobog a fejem...- mondja az egyik hosszú.- Tegnap a Dukmaszovéknál megittunk Vaskával négy üveg konyakot.

nem értem miért hazudsz! - haragszik a másik hosszú - Úgy hazudik, mint egy vadállat.

Isten büntessen meg, tényleg...

Ez ugyanolyan igaz, mint az a tény, hogy egy tetű köhög.

Jé! - vigyorog Jonah - Vidám uraim!

A fenébe!.. - háborodik fel a púpos.- Mész, vén kolera, vagy nem? Így vezetnek? Verd meg ostorral! De a fenébe is! De! Kedves tőle!

Jonah érzi egy púpos bálna forgó testét és hangremegését maga mögött. Hallja a rá irányuló káromkodást, lát embereket, és a magány érzése kezd fokozatosan kimúlni mellkasából. A púpos addig szid, amíg meg nem fullad egy kidolgozott, hatemeletes káromkodástól, és köhögésben tör ki. A hosszúak valami Nadezsda Petrovnáról kezdenek beszélni. Jonah visszanéz rájuk. Kis szünet után újra körülnéz, és azt motyogja:

És ezen a héten... a fiam meghalt!

Mindannyian meghalunk... - sóhajt a púpos, köhögés után ajkát törölgetve - No, hajts, hajts! Uraim, abszolút nem folytathatom így! Mikor visz minket oda?

És enyhén felvidítod... a nyakában!

Öreg kolera, hallod? Hiszen megnyomorítom a nyakam!.. A bátyáddal együtt ünnepelni, gyalog járni!.. Hallod, Zmey Gorynych? Vagy nem törődnek a szavainkkal?

Jónás pedig többet hall, mint érez egy fejcsapás hangját.

Jaj... - nevet. - Vidám uraim... Isten éltessen!

Taksisofőr, házas vagy? - kérdi a hosszú.

Nekem? Hé... vidám uraim! Most már csak egy feleségem van - nedves föld... He-ho-ho... Sír, az!.. A fiam meghalt, de én élek... Csodálatos dolog, a halál az ajtó. .. Ehelyett, hogy hozzám jöjjön, ő a fiához...

Jónás pedig megfordul, hogy elmondja, hogyan halt meg a fia, de ekkor a púpos halkan felsóhajt, és kijelenti, hál' istennek végre megérkeztek. Jónás két kopejkát kapott, és hosszan nézi a sötét bejáratban eltűnő mulatozókat. Megint magányos, és újra csend telepszik rá... A rövid időre alábbhagyott melankólia ismét megjelenik, és még nagyobb erővel tágítja ki a mellkasát. Jónás szeme aggodalmasan és mártírul fut végig az utca két oldalán surranó tömegen: nincs-e a több ezer ember közül, aki hallgatna rá? De a tömeg menekül, nem veszi észre sem őt, sem a melankóliát... A melankólia óriási, nem ismer határokat. Ha Jónás mellkasa felszakadna, és melankólia áradna belőle, úgy tűnik, az egész világot betöltötte volna, de ennek ellenére nem látszik. Sikerült beilleszkednie egy olyan jelentéktelen kagylóba, hogy nappal nem lehet látni...

Harmadik megálló

Lehetséges kérdések:

Kik a következő utasok?(Három fiatal).

- Mit akar most, mi hiányzik?(Figyelem és empátia. A magány olyan, mint a ragacsos hó, nem lehet megszabadulni tőle.)

Milyen részlet erősíti meg megfigyeléseinket?(„Három... két kopejka! Jónás megrántja a gyeplőt, és az ajkát csapkodja. Két kopejka nem ugyanaz az ár, de őt nem érdekli az ár... Legyen szó rubelről vagy nikkelről, nem az most számít neki, ha lennének lovasok...")

Mit szólnak a fiatalok, amikor a taxisofőr a fiáról kezd beszélni?(„Mindannyian meghalunk”). Miért mondják ezt?(Fiatalság, közömbösség)

Jónás jobban érezte magát, miután beszélt a fiatalokkal?(„Újra megjelenik a rövid időre alábbhagyott melankólia...”).

Jonah meglátja a házmestert egy táskával, és úgy dönt, beszél vele.

Drágám, most hány óra lesz? - kérdezi.

Tizedik... Mi történt itt? Vezess tovább!

Jónás eltávolodik pár lépést, lehajol és megadja magát a melankóliának... Már nem tartja hasznosnak az emberekkel való érintkezést. De még öt perc sem telt el, mire felegyenesedik, megrázza a fejét, mintha éles fájdalmat érezne, és megrángatja a gyeplőt... Nem bírja.

„Az udvarra” – gondolja. „Az udvarra!

És a kis ló, mintha megértené a gondolatát, ügetni kezd. Másfél órával később Jonah már egy nagy koszos tűzhely mellett ül. Az emberek horkolnak a tűzhelyen, a padlón, a padokon. „Spirál” és fülledtség van a levegőben... Jónás nézi az alvó embereket, vakarja magát és sajnálja, hogy ilyen korán hazatért...

„És nem mentem a zabba – gondolja –, ezért vagyok szomorú. Egy ember, aki tudja a dolgát... aki jóllakott, és a lova is jóllakott, mindig békében van...”

Az egyik kanyarban egy fiatal taxisofőr emelkedik fel, álmosan hápog, és egy vödör vízért nyúl.

Szeretnél inni? - kérdezi Jonah.

Szóval igyál!

Szóval... Egészségedre... És a bátyám, a fiam meghalt... Hallottad? Ezen a héten a kórházban... Történelem!

Jonah nézi, milyen hatást gyakoroltak a szavai, de nem lát semmit. A fiatalember betakarta a fejét, és már alszik. Az öreg sóhajt és viszket... Ahogy a fiatalember inni akart, úgy akar beszélni is. Hamarosan lesz egy hete, hogy a fiam meghalt, és még nem beszélt senkivel... Értelmesen, világosan kell beszélnünk... El kell mondanunk, hogyan betegedett meg a fiunk, hogyan szenvedett, mit szenvedett. mondta a halála előtt, hogyan halt meg... Le kell írnia a temetést és a kórházba vezető utat, hogy megvegye az elhunyt ruháit. A lánya, Anisya a faluban marad... És beszélnünk kell róla... De ki tudja, miről beszélhet most? A hallgató nyögjön, sóhajtson, siránkozzon... És nőkkel beszélni még jobb. Annak ellenére, hogy bolondok, csak két szóra ordítanak.

Negyedik megálló.

Lehetséges kérdések:

Kihez szól még Jonah?(A portásnak, fiatal taxisofőrnek).

Miért nem hallgatnak rá?(Nincs idő, félálomban).

Miért A.P. Csehov vízivásra „kényszeríti” a fiatal taxisofőrt?(A szomjúság olyan erős, mint a mondanivaló vágya).

Kérdés-előrejelzés: - Szerinted Iona Potapov kinek mesélte el történetét?Rátérünk a „Jóslatok fájára”(lovak) Miért?

Keress a szöveg 1. bekezdésében egy részletet, amely arra utal, hogy csak egy ló képes „hallgatni” Jónásra, „megérteni” őt.(A lóról ezt mondják: „Valószínűleg gondolataiba merül. Akit letéptek az ekéről, a szokásos szürke képekről és idedobtak, ebbe a szörnyű fényekkel, nyugtalan recsegő-robogó emberekkel teli medencébe, az nem tud nem gondolkodni...” Itt a ló egyfajta alteregóvá válik Jónás: mindketten elszakadtak otthonról, a falusi világtól, a megszokott környezettől.)Úgy tűnik, a kinyilatkoztatás helyzete egy lóval mosolyt tud okozni, de a szerzőnek sikerült az olvasó figyelmét a hős magányára és szenvedésére összpontosítania.

A megbeszélés után a szöveget a végéig felolvassák (opcióként javaslom, hogy nézzen meg egy részletet a „Körhinta” című filmből)

„Menj és nézd meg a lovat – gondolja Jonah. „Mindig lesz időd aludni... Valószínűleg aludni fogsz...”

Felöltözik, és az istállóba megy, ahol a lova van. Zabra, szénára, időjárásra gondol... Nem tud a fiára gondolni, ha egyedül van... Beszélhetsz róla valakivel, de elviselhetetlenül hátborzongató rá gondolni és lerajzolni magadnak a képét.. .

te rágsz? - kérdezi Jónás a lovát, látva csillogó szemét: „Hát, rágj, rágj... Ha nem mentünk ki zabot aratni, eszünk szénát... Igen... Öreg vagyok már a lovagláshoz ... A fiam lovagoljon, ne nekem... Igazi taxisofőr volt... Ha élhetnék...

Jónás egy darabig elhallgat, és így folytatja:

Szóval kis csikó bátyám... Kuzma Ionych elment... Megparancsolta, hogy éljen sokáig... Elvette és hiába halt meg... Most mondjuk van egy csikód, és te vagy ennek a csikónak a sajátja. anya... És hirtelen, mondjuk: Ez a csikó sokáig élni parancsolt... Kár, nem?

A kis ló rágja, hallgatja és gazdája kezébe lehel...

Jonah elragadtatja magát, és mindent elmond neki...

1886

Milyen érzéseket kelt benned a történet vége?

4. Reflexió.

Ebben a szakaszban újra a szövegegészének tekintve. Az elmélkedés szakaszában először a „Kinek közvetítsük bánatomat?…” című epigráfiához fordulunk.

Kérdés:

Előttünk költői kérdés. Hogyan érti az epigráf jelentését?(Az emberek nem akarnak hallani, süketek, így Istenhez fordulhatok, aki nem utasíthat vissza).

A tanár szava: A történetet megelőző epigráf a globális melankólia és a kozmikus magány légkörébe vezeti be az olvasót. Ez egy spirituális vers első sora, amely a bibliai József, Jákob fiának siralmát közvetíti, akit testvérei rabszolgának adtak el:

Kinek közvetítsem bánatomat,
Kit hívjak sírni?
Csak neked, uram,
Szomorúságom ismert.

A sofőr neve is bibliai asszociációkat ébreszt: Jónás a legősibb azon próféták közül, akiknek írásai szerepeltek a Bibliában. Nemcsak történelem áll előttünk kisember bánatával és fájdalmával, hanem egy Férfi története, aki egyedül van a többi ember világában.

Ezután rátérünk a tanulóknak az óra elején a táblára felvett válaszaira, amikor az „ötletkosár” technikát használták, és kiválasztjuk a listából a legpontosabbat.(Nem akarja).

Itt ér véget Csehov története. Érdekes volt olvasni? Mi lepett meg a történet olvasása közben?

A történet nagyon rövid, de mondhatjuk, hogy nehezen olvasható? Miért?

Segített-e a „megállásos olvasás” jobban megérteni a történetet – és ha segített, akkor milyen módon? Hasznos volt (és hogyan) egy ilyen technika, mint az olvasói előrejelzés?

Csehov emberszemlélete optimista vagy pesszimista?

Milyen érzéseket keltett benned a történet? Mit tennél, ha Jonah utasai lennél?

Mit tanácsolnánk magunknak és másoknak, akik emberi gyászon mennek keresztül?

5. Az eredmények viselkedése.

Esszé írása (Brahms zenéjére) egy témában– Fontosnak tekinthető a történet a mi korunkban?Az esszé célja az írásbeli reflexió, amely tükrözi a hallgató véleményét, nézőpontját, összhangban a tapasztalataival - a tanultak reflektív értékelése. Az óra az írásbeli válaszlehetőségek felolvasásával és magyarázatával zárul.

Notebook bejegyzés:

A „Tosca” című történetben az író rávilágít az emberi magány társadalmi problémáira, az emberek kölcsönös meg nem értésére és elidegenedésére.Az emberi kapcsolatok normalizálása és a létezés integritásának helyreállítása érdekében a legfontosabb az együttérzés és a felebarátok tisztelete.

És ez Csehov művészetének egyik titka. Újra találkozni fogsz vele.

Csehov műveiből hiányzik a tanítás. Csehovnak nem állt szándékában tanítani vagy ráerőltetni a véleményét. Csehovot korabeli kritikusai időnként objektivizmussal vádolták. Azt mondják, nem hibáztat, nem szid, nem sajnálja... De nem sajnáljuk Jónást és más hősöket? Csehov úgy mutatja be képeiket történeteiben, hogy az olvasó szíve megduzzad. Munkáiban benne van az olvasóba vetett bizalom, a társalgás, mint egyenrangú felek, a válaszkészségre való támaszkodás, a befolyásolhatóság, a létfontosságú megfigyelés és az empátia.

Csehov történetei nyitott véget érnek. Az író abban reménykedik, hogy az olvasó „második látást” kap, és a sorok között lát. A házi feladat ehhez kapcsolódik.

6. A házi feladat magyarázata.

Írja meg a történet folytatását a „Jónás beszélgetése a lóval” témában.

7. Munka értékelése az órán.

tanár és tanuló értékelése egyéni munka diákok;
az osztály egészének felfogásának, tevékenységének és teljesítményének felmérése.

Drozdova Irina Valentinovna, orosz nyelv és irodalom tanár, Városi Oktatási Intézmény 132. Számú Középiskola. Lepedék

Kedves gyerekek, olvassátok el a „Tosca” című mesét!

és készíts tesztet erről a munkáról (10 kérdés).

Írd le a tesztet a házi füzetedbe, és vidd el a teszthez.

ÉLVEZD AZ OLVASÁST.
Anton Csehov "Tosca"

A taxisofőr Vyborgskaya felé! - hallja Jonah. - Taxisofőr!

Jónás megborzong, és hóval borított szempilláin keresztül egy katonát lát, kapucnis kabátban.

Vyborgskaya felé! - ismétli a katona. - Aludni mész, vagy mi? Vyborgskaya felé!

A megegyezés jeleként Jonah rángatja a gyeplőt, amitől hórétegek hullanak le a ló hátáról és a válláról... A katona leül a szánba. A sofőr összecsapja az ajkát, kinyújtja a nyakát, mint egy hattyú, felül, és inkább megszokásból, mint kényszerből hadonászik az ostorával. A kis ló is daruzza a nyakát, hajlítja botszerű lábát és tétován mozog...

Hová mész, ördög! - eleinte Jonah felkiáltásokat hall az ide-oda mozgó sötét tömegből. - Hová a fenébe mennek? Tartsa helyesen!

Nem tudod, hogyan kell vezetni! Tartsa meg jogait! - mérges a katona.

A kocsis kocsis szidja, egy járókelő, aki az úton átkelve vállával a ló arcába ütközött, dühösen néz és lerázza a havat az ujjáról. Jonah úgy izeg-mozog a dobozon, mintha tűkön, könyökével oldalra böki, és úgy mozgatja a szemét, mint egy őrült, mintha nem értené, hol van és miért van itt.

Micsoda gazemberek ezek mind! - viccelődik a katona. - Megpróbálnak betoppanni, vagy elgázolják őket egy ló. Ők voltak azok, akik összeesküdtek.

Jonah visszanéz a lovasra, és megmozdítja az ajkát... Láthatóan mondani akar valamit, de a torkán nem jön ki semmi, csak egy zihálás.

Mit? - kérdi a katona.

Jónás mosolyra csavarja a száját, megfeszül a torka és zihál:

És a mesterem, a fiam ezen a héten meghalt.

Hm!.. Miért halt meg?

Jonah egész testével a lovas felé fordítja, és így szól:

És ki tudja! Biztos láztól lehetett... Három napot töltött a kórházban, és meghalt... Isten akarata.

Fordulj meg, ördög! - hallatszik a sötétben. - Egy öreg kutya mászott ki? Nézz a szemeddel!

Menj, menj... - mondja a lovas. - Még csak holnap érünk oda. Állítsd be!

Három fiatal férfi sétál a járdán, hangosan kopogtatják a galósukat és veszekednek: ketten magasak és vékonyak, a harmadik kicsi és púpos.

A taxisofőr a Rendőrhídra! - kiáltja zörgő hangon a púpos bálna. - Három... két kopejka!

Nos, gyerünk! - zörög a púpos, feláll és Jonah tarkójába lélegzik. - Loopy! És van kalapod, testvér! Szentpéterváron ennél rosszabbat nem találni...

Jaj... jaj... - nevet Jonah. - Mint ahogy van...

Nos, az vagy, ami vagy, vezess! Szóval végig fogsz vezetni? Igen? És a nyakon?...

Fáj a fejem... - mondja az egyik hosszú. „Tegnap a Dukmasovéknál Vaskával megittunk négy üveg konyakot.

nem értem miért hazudsz! - haragszik meg a másik hosszú. - Úgy hazudik, mint egy vadállat.

Isten büntessen meg, tényleg...

Ez ugyanolyan igaz, mint az a tény, hogy egy tetű köhög.

Jé! - vigyorog Jonah. - Boldog uraim!

Fie, a fenébe!.. - háborodik fel a púpos. -Mész, öreg kolera, vagy nem? Így vezetnek? Verd meg ostorral! De a fenébe is! De! Kedves tőle!

Jonah érzi egy púpos bálna forgó testét és hangremegését maga mögött. Hallja a rá irányuló káromkodást, lát embereket, és a magány érzése kezd fokozatosan felemelkedni a mellkasából. A púpos addig szid, amíg meg nem fullad egy kidolgozott, hatemeletes káromkodástól, és köhögésben tör ki. A hosszúak valami Nadezsda Petrovnáról kezdenek beszélni. Jonah visszanéz rájuk. Kis szünet után újra körülnéz, és azt motyogja:

És ezen a héten... a fiam meghalt!

Mind meghalunk... - sóhajt a púpos, és köhögés után megtörli ajkát. - No, hajts, vezess! Uraim, abszolút nem folytathatom így! Mikor visz minket oda?

És enyhén felvidítod... a nyakában!

Öreg kolera, hallod? Hiszen megnyomorítom a nyakam!.. A bátyáddal együtt ünnepelni, gyalog járni!.. Hallod, Zmey Gorynych? Vagy nem törődnek a szavainkkal?

Jónás pedig többet hall, mint érez egy fejcsapás hangját.

Jaj... - nevet. - Boldog uraim... Isten éltessen!

Taksisofőr, házas vagy? - kérdi a hosszú.

Nekem? Jaj... vidám uraim! Most már csak egy felesége van a zátonynak - nedves föld... He-ho-ho... Egy sír, vagyis!.. A fiam meghalt, de élek... Csodálatos dolog, a halál ajtóvá vált ...hozzám, ő a fiához...

Jónás pedig megfordul, hogy elmondja, hogyan halt meg a fia, de ekkor a púpos halkan felsóhajt, és kijelenti, hál' istennek végre megérkeztek. Jónás két kopejkát kapott, és hosszan bámulja a mulatozókat, akik eltűnnek a sötét bejáratban. Megint magányos, és újra csend telepszik rá... A rövid időre alábbhagyott melankólia ismét megjelenik, és még nagyobb erővel tágítja ki a mellkasát. Jónás szeme aggodalmasan és mártírul fut végig az utca két oldalán surranó tömegen: nincs-e a több ezer ember közül, aki hallgatna rá? De a tömeg menekül, nem veszi észre sem őt, sem a melankóliát... A melankólia óriási, nem ismer határokat. Ha Jónás mellkasa felszakadna, és melankólia áradna belőle, úgy tűnik, az egész világot betöltötte volna, de ennek ellenére nem látszik. Olyan jelentéktelen kagylóba sikerült beilleszkednie, hogy napközben tűzzel nem lehet látni...

Jonah meglátja a házmestert egy táskával, és úgy dönt, beszél vele.

Drágám, most hány óra lesz? - kérdezi.

Tizedik... Mi történt itt? Vezess tovább!

Jónás eltávolodik pár lépést, lehajol és megadja magát a melankóliának... Már nem tartja hasznosnak az emberek megszólítását. De még öt perc sem telt el, mire felegyenesedik, megrázza a fejét, mintha éles fájdalmat érezne, és megrángatja a gyeplőt... Nem bírja.

„A bíróságra” – gondolja. - Az udvarra!

„És nem mentem a zabba” – gondolja. - Ezért van melankólia. Egy ember, aki tudja a dolgát... aki jóllakott, és a lova is jóllakott, mindig békében van...”

Az egyik kanyarban egy fiatal taxisofőr emelkedik fel, álmosan hápog, és egy vödör vízért nyúl.

Szeretnél inni? - kérdezi Jonah.

Szóval igyál!

Szóval... Egészségedre... És a bátyám, a fiam meghalt... Hallottad? Ezen a héten a kórházban... Történelem!

Jonah nézi, milyen hatást gyakoroltak a szavai, de nem lát semmit. A fiatalember betakarta a fejét, és már alszik. Az öreg sóhajt és viszket... Ahogy a fiatalember inni akart, úgy akar beszélni is. Hamarosan lesz egy hete, hogy a fiam meghalt, és még mindig nem beszélt senkivel... Világosan, részletesen kell beszélnünk... El kell mondanunk, hogyan betegedett meg, hogyan szenvedett, mit szenvedett. mondta a halála előtt, hogyan halt meg... Le kell írnia a temetést és a kórházba vezető utat, hogy megvegye az elhunyt ruháit. A lánya, Anisya a faluban marad... És beszélnünk kell róla... De ki tudja, miről beszélhet most? A hallgató nyögjön, sóhajtson, siránkozzon... És nőkkel beszélni még jobb. Annak ellenére, hogy bolondok, csak két szóra ordítanak.

„Menjünk, nézzük meg a lovat” – gondolja Jonah. "Mindig lesz időd aludni... Valószínűleg aludni fogsz..."

te rágsz? - kérdezi Jonah a lovát, látva annak csillogó szemeit. - Hát rágj, rágj... Ha nem mentünk ki zabot aratni, akkor eszünk szénát... Igen... Most már öregszem... A fiamnak kellene vezetnie, nem nekem. .. Igazi taxisofőr volt... Ha élhetnék...

Jónás egy darabig elhallgat, és így folytatja:

Szóval, bátyuska... Kuzma Ionych elment... Megparancsolta, hogy éljen sokáig... Elvette, és hiába halt meg... Most, mondjuk, van egy csikód, és te vagy ennek a csikónak a saját anyja ... És hirtelen, mondjuk, ugyanez a csikó megparancsolta, hogy sokáig éljen... Kár, nem?

A kis ló rágja, hallgatja és gazdája kezébe lehel...