Az emberi tudat, mint az életfejlődés legmagasabb foka. Kérdés. A tudat, mint a mentális fejlődés legmagasabb foka. A tudat definíciója, funkciói, empirikus jellemzői A tudat, mint a mentális fejlődés legmagasabb foka

A tudat a környező világ objektív stabil tulajdonságainak és mintáinak általánosított tükröződésének legmagasabb, emberspecifikus formája, az ember belső modelljének kialakítása. külvilág, melynek eredményeként megvalósul a környező valóság megismerése és átalakulása.

A tudat funkciója a tevékenység céljainak megfogalmazása, a cselekvések előzetes mentális felépítése és eredményeinek előrejelzése, ami biztosítja az emberi viselkedés és tevékenység ésszerű szabályozását. Az ember tudata magában foglal egy bizonyos hozzáállást környezet, másoknak.

A tudat következő tulajdonságait különböztetjük meg: kapcsolatépítés, megismerés és tapasztalat. Ez közvetlenül követi a gondolkodás és az érzelmek bevonását a tudati folyamatokba. Valójában a gondolkodás fő funkciója a külső világ jelenségei közötti objektív kapcsolatok azonosítása, az érzelmek fő funkciója pedig az, hogy kialakítsa az ember szubjektív attitűdjét a tárgyakkal, jelenségekkel és emberekkel szemben. Ezek a kapcsolatformák és -típusok szintetizálódnak a tudati struktúrákban, és meghatározzák mind a viselkedés szerveződését, mind az önértékelés és öntudat mély folyamatait. Valójában egyetlen tudatfolyamban létező kép és gondolat érzelmekkel színezve élménnyé válhat.

A tudat csak a társas kapcsolatokon keresztül fejlődik az emberben. A filogenezisben az emberi tudat csak a természetre gyakorolt aktív befolyás körülményei között, olyan körülmények között fejlődött és válik lehetségessé munkaügyi tevékenység. A tudat csak a nyelv, a beszéd létezésének feltételei között lehetséges, amely a tudattal egyidejűleg keletkezik a vajúdás folyamatában.

A tudat elsődleges aktusa pedig a kultúra szimbólumaival való azonosulás aktusa, amely az emberi tudatot szervezi, emberré teszi az embert. A jelentés, a szimbólum elkülönítését és a vele való azonosulást a megvalósítás követi, a gyermek aktív tevékenysége az emberi viselkedési minták, beszéd, gondolkodás, tudat újratermelésében, a gyermek aktív tevékenysége a körülötte lévő világ tükrözésében és viselkedésének szabályozásában.

A tudatnak két rétege van (V.P. Zincsenko).

I. Egzisztenciális tudat (léttudat), amely magában foglalja: 1) a mozgások biodinamikus tulajdonságait, a cselekvések tapasztalatait; 2) érzékszervi képek.

II. Reflexiós tudat (tudat a tudatért), beleértve: 1) jelentést; 2) jelentése.

Jelentés - tartalom köztudat, az emberek által asszimilálva. Ezek lehetnek működési jelentések, objektív, verbális jelentések, mindennapi ill tudományos jelentések- fogalmak.

A jelentés egy helyzethez és információhoz való szubjektív megértés és hozzáállás. A félreértések a jelentések megértésének nehézségeivel járnak. A jelentések és az érzékek kölcsönös átalakulásának folyamatai (a jelentések megértése és jelentése) a párbeszéd és a kölcsönös megértés eszközeként működnek.

Az egzisztenciális tudatrétegnél nagyon összetett problémák oldódnak meg, hiszen az adott szituációban való hatékony viselkedéshez szükség van az adott pillanatban szükséges kép és a szükséges motoros program frissítésére, pl. a cselekvés módjának bele kell illeszkednie a világ képébe. Az eszmék, fogalmak világa, mindennapi ill tudományos tudás korrelál a jelentésével (a reflektív tudat).

Az ipari, tárgyi-gyakorlati tevékenység világa korrelál a mozgás és cselekvés biodinamikus szövetével (a tudat egzisztenciális rétegével). Az eszmék, képzeletek, kulturális szimbólumok és jelek világa korrelál az érzéki szövettel (az egzisztenciális tudattal). A tudat megszületik és jelen van ezekben a világokban. A tudat epicentruma a saját „én” tudata.

A tudat: 1) a létben születik, 2) tükrözi a létet, 3) létrehozza a létet.

A tudat funkciói:

1. fényvisszaverő,

2. generatív (kreatív-kreatív),

3. szabályozó-értékelő,

4. reflexív funkció - a fő funkció, amely a tudat lényegét jellemzi.

A tükrözés tárgyai lehetnek:

1. a világ tükörképe,

2. gondolkodni rajta,

3. hogyan szabályozza az ember viselkedését,

4. maguk a reflexiós folyamatok,

5. személyes tudatod.

Az egzisztenciális réteg tartalmazza a reflektív réteg eredetét és kezdetét, hiszen az egzisztenciális rétegben születnek jelentések és jelentések. A szóban kifejezett jelentés a következőket tartalmazza: 1) egy kép; 2) működési és tartalmi jelentés; 3) értelmes és tárgyilagos cselekvés. A szavak és a nyelv nem csak nyelvként léteznek, hanem tárgyiasítják azokat a gondolkodási formákat, amelyeket a nyelv használatával sajátítunk el.

a tudat, mint a mentális fejlődés legmagasabb foka

A tudat a környező világ objektív stabil tulajdonságainak és mintáinak általánosított tükröződésének legmagasabb, emberspecifikus formája, az ember külső világról alkotott belső modelljének kialakítása, amelynek eredményeként megvalósul a környező valóság megismerése és átalakulása. .

A tudat következő tulajdonságait különböztetjük meg: kapcsolatépítés, megismerés és tapasztalat. Ez közvetlenül követi a gondolkodás és az érzelmek bevonását a tudati folyamatokba. Valójában a gondolkodás fő funkciója a külső világ jelenségei közötti objektív kapcsolatok azonosítása, az érzelmek fő funkciója pedig az egyén tárgyakhoz, jelenségekhez és emberekhez való szubjektív attitűdjének kialakítása. Ezek a kapcsolatformák és -típusok szintetizálódnak a tudati struktúrákban, és meghatározzák mind a viselkedés szerveződését, mind az önértékelés és öntudat mély folyamatait. Valójában egyetlen tudatfolyamban létező kép és gondolat érzelmekkel színezve élménnyé válhat.

A tudat csak a társas kapcsolatokon keresztül fejlődik az emberben. A filogenezisben az emberi tudat csak a természetre gyakorolt aktív befolyás körülményei között, a munkatevékenység körülményei között fejlődött ki és válik lehetségessé. A tudat csak a nyelv, a beszéd létezésének feltételei között lehetséges, amely a tudattal egyidejűleg keletkezik a vajúdás folyamatában.

A tudatnak két rétege van (V.P. Zincsenko).

I. Egzisztenciális tudat (léttudat), amely magában foglalja: 1) a mozgások biodinamikus tulajdonságait, a cselekvések tapasztalatait; 2) érzékszervi képek.

II. Reflexiós tudat (tudat a tudatért), beleértve: 1) jelentést; 2) jelentése.

A jelentés a társadalmi tudat tartalma, amelyet egy személy asszimilál. Ezek lehetnek működési jelentések, objektív, verbális jelentések, hétköznapi és tudományos jelentések - fogalmak.

Az egzisztenciális tudatrétegnél nagyon összetett problémák oldódnak meg, hiszen az adott szituációban való hatékony viselkedéshez szükség van az adott pillanatban szükséges kép és a szükséges motoros program frissítésére, pl. a cselekvés módjának bele kell illeszkednie a világ képébe. Az eszmék, fogalmak, hétköznapi és tudományos ismeretek világa korrelál a jelentéssel (a reflektív tudattal).

A tudat: 1) a létben születik, 2) tükrözi a létet, 3) létrehozza a létet.

A tudat funkciói:

1. fényvisszaverő,

2. generatív (kreatív-kreatív),

3. szabályozó-értékelő,

4. reflexív funkció – a tudat lényegét jellemző fő funkció.

A tükrözés tárgyai lehetnek:

1. a világ tükörképe,

2. gondolkodni rajta,

3. hogyan szabályozza az ember viselkedését,

4. maguk a reflexiós folyamatok,

5. személyes tudatod.

Az egzisztenciális réteg tartalmazza a reflektív réteg eredetét és kezdetét, hiszen az egzisztenciális rétegben születnek jelentések és jelentések. A szóban kifejezett jelentés a következőket tartalmazza: 1) kép, 2) működési és tárgyi jelentés, 3) értelmes és tárgyi cselekvés. A szavak és a nyelv nem csak nyelvként léteznek, hanem tárgyiasítják azokat a gondolkodási formákat, amelyeket a nyelv használatával sajátítunk el.

Öntudat- a környező világ objektív stabil tulajdonságainak és mintáinak egy személyre jellemző általánosított tükrözésének legmagasabb formája, az ember külső világának belső modelljének kialakítása, amelynek eredményeként megvalósul a környező valóság ismerete és átalakulása.

Rizs. 4.1. A tudat funkciói, tulajdonságai

A tudat következő tulajdonságait különböztetjük meg: konstrukció kapcsolatok, megismerésÉs tapasztalat. Ez közvetlenül követi a gondolkodás és az érzelmek bevonását a tudati folyamatokba. Valójában a gondolkodás fő funkciója a külső világ jelenségei közötti objektív kapcsolatok azonosítása, az érzelmek fő funkciója pedig az, hogy kialakítsa az ember szubjektív attitűdjét a tárgyakkal, jelenségekkel és emberekkel szemben. Ezek a formák a tudati struktúrákban szintetizálódnak És típusú kapcsolatokat, és ezek határozzák meg mind a viselkedés szerveződését, mind És mély önértékelési és önismereti folyamatok. Igazán ben létezőegyetlen tudatfolyamban egy kép és egy gondolat érzelmekkel színezve élménnyé válhat. „Egy tapasztalat tudatosítása mindig annak objektív viszonyának megállapítása az azt okozó okokkal, azokkal a tárgyakkal, amelyekre irányul, és azokkal a cselekvésekkel, amelyekkel megvalósítható.” (S. L. Rubinstein).

3.2. A tudat fejlődése az ontogenezisben.

A tudat csak a társas kapcsolatokon keresztül fejlődik az emberben. A filogenezisben az emberi tudat fejlődött, és ez csak a természetre gyakorolt aktív befolyás körülményei között, a munkatevékenység körülményei között válik lehetségessé. A tudat csak a nyelv, a beszéd létezésének feltételei között lehetséges, amely a tudattal egyidejűleg keletkezik a vajúdás folyamatában.

Az ontogenezis során a gyermek tudata komplexen, indirekt módon fejlődik. A gyermek, a csecsemő pszichéje általában véve nem tekinthető elszigetelt, független pszichének. Kezdettől fogva stabil kapcsolat van a gyermek pszichéje és az anya pszichéje között. A szülés előtti időszakban És A születés utáni időszakban ezt a kapcsolatot mentális (érzéki) kapcsolatnak nevezhetjük. De a gyermek eleinte csak passzív eleme ennek a kapcsolatnak, észlelő szubsztancia, és az anya, mint a tudat által alkotott psziché hordozója, már az ilyen kapcsolat állapotában láthatóan átkerül a gyermek pszichéjébe, nemcsak pszichofizikai. , de És a tudat által alkotott emberi információ. A második pont az anya tényleges tevékenysége. A gyermek elsődleges organikus szükségletei a melegség és a lelki kényelem érdekében És stb. szerveződnek és kívülről elégítik ki az anyának a gyermekéhez fűződő szeretetteljes hozzáállásával. Az anya „elkap” szerető tekintetével És mindent, ami az ő szempontjából értékes, a gyermeki test kezdetben rendezetlen reakcióképességében értékeli, és simán, fokozatosan, szeretetteljes cselekvéssel levág mindent, ami eltér a társadalmi normától. Itt az is fontos, hogy a fejlesztési normák mindig létezzenek V valamilyen sajátos formában az emberi társadalomban, beleértve az anyaság normáit is. Így a gyermek iránti szeretettel az anya mintegy kirántja a gyermeket az organikus reaktivitásból, tudattalanságból, és kihozza, bevonja az emberi kultúrába, az emberi tudatba. Freud megjegyezte, hogy „az anya megtanítja szeretni a gyermeket”, valóban belehelyezi szeretetét (attitűdjét) a gyermek pszichéjébe, mivel az anya (az ő képe) a gyermek érzései és észlelései számára minden cselekedet, minden előny és minden előny valódi központja. bajok.

Aztán jön a következő fejlesztési aktus, ami ún elsődleges aktus öntudat- Ez a gyermek azonosítása az anyával, vagyis a gyerek megpróbálja magát az anya helyébe helyezni, utánozni, hozzá hasonlítani. A gyermeknek az anyával való azonosítása láthatóan az elsődleges emberi kapcsolat. Ebben az értelemben az elsődleges nem objektív viszony, hanem tudati viszony, elsődleges azonosulás egy kulturális szimbólummal. Az anya itt elsősorban kulturális példát ad társadalmi viselkedés, és csak mi, konkrét személyek

Rizs. 4.2. Tudatfejlesztés

Ezeket a mintákat követjük. Ami fontos, az a gyermek megvalósítása és aktív tevékenysége az emberi viselkedés, beszéd, gondolkodás, tudat mintáinak reprodukálásában, valamint a gyermek aktív tevékenysége az őt körülvevő világ tükrözésében és viselkedésének szabályozásában.

De egy kulturális szimbólum vagy modell jelentésének kiteljesítése egy általa racionalizált tudatréteget von maga után, amely a reflexió és elemzés (mentális tevékenység) mechanizmusa révén viszonylag önállóan fejlődhet. Bizonyos értelemben a tudatosság a reflexió ellentéte. Ha a tudatosság a helyzet integritásának megértése, és képet ad az egészről, akkor a reflexió, éppen ellenkezőleg, ezt az egészet megosztja, például keresi a nehézségek okát, elemzi a helyzetet a cél fényében. a tevékenység. Így a tudatosság a reflexió feltétele, viszont a reflexió feltétele a helyzet egészének magasabb, mélyebb és pontosabb tudatosításának és megértésének. Tudatunk sok azonosulást tapasztal fejlődése során, de nem mindegyik teljesül vagy valósul meg. Tudatunknak ezek a meg nem valósult lehetőségei alkotják azt, amit általában a „lélek” kifejezéssel jelölünk, amely tudatunk többnyire tudattalan része. Bár, hogy pontos legyek, azt kell mondani, hogy a szimbólum mint a tudat végtelen tartalma elvileg a végsőkig megvalósíthatatlan, és ez a feltétele a tudat időszakos visszatérésének önmagához. Innen következik a tudatosság harmadik alapvető aktusa („a tudat fejlődése”) - a beteljesületlen vágy tudatosítása. Így bezárul a fejlődés köre, és minden visszatér a kezdetéhez.

A tudatnak két rétege van (V.P. Zincsenko).

én. Egzisztenciális tudat (léttudat), amely magában foglalja: 1) a mozgások biodinamikus tulajdonságait, a cselekvések tapasztalatait; 2) érzékszervi képek.

P. Reflexiós tudat(tudat a tudatért), beleértve: 1) jelentést; 2) jelentése.

Jelentése- a társadalmi tudat tartalma, egy személy által asszimilálva; ezek lehetnek működési jelentések, objektív, verbális jelentések, hétköznapi és tudományos jelentések - fogalmak.

Jelentése- szubjektív megértés és hozzáállás a helyzethez és az információhoz. A félreértések a jelentések megértésének nehézségeivel járnak. A jelentések és az érzékek kölcsönös átalakulásának folyamatai (a jelentések megértése és jelentése) a párbeszéd és a kölcsönös megértés eszközeként működnek.

Az egzisztenciális tudatrétegnél nagyon összetett problémák oldódnak meg, mivel az adott szituációban való hatékony viselkedéshez szükség van az adott pillanatban szükséges kép és a szükséges motoros program frissítésére, vagyis a cselekvés képének illeszkednie kell a cselekvés képébe. a világ. Az eszmék, fogalmak, hétköznapi és tudományos ismeretek világa korrelál a jelentéssel (a reflektív tudattal). Az emberi értékek, élmények, érzelmek világa a jelentéssel korrelál (reflektív tudat).

A tudat következő tulajdonságait különböztetjük meg: kapcsolatok építése, megismerése és megtapasztalása. Ez közvetlenül követi a gondolkodás és az érzelmek bevonását a tudati folyamatokba. Valójában a gondolkodás fő funkciója a külső világ jelenségei közötti objektív kapcsolatok azonosítása, az érzelmek fő funkciója pedig az egyén tárgyakhoz, jelenségekhez és emberekhez való szubjektív attitűdjének kialakítása. Ezek a kapcsolatformák és -típusok szintetizálódnak a tudati struktúrákban, és meghatározzák mind a viselkedés szerveződését, mind az önértékelés és öntudat mély folyamatait. Valójában egyetlen tudatfolyamban létező kép és gondolat érzelmekkel színezve élménnyé válhat.

A tudatnak két rétege van (V.P. Zincsenko).

I. Egzisztenciális tudat(léttudat), beleértve: 1) a mozgások biodinamikus tulajdonságait, a cselekvések tapasztalatait; 2) érzékszervi képek.

II. Reflexiós tudat(tudat a tudatért), beleértve: 1) jelentést; 2) jelentése.

Jelentése- a társadalmi tudat tartalma, egy személy által asszimilálva. Ezek lehetnek működési jelentések, objektív, verbális jelentések, hétköznapi és tudományos jelentések - fogalmak.

Jelentése– a helyzet és az információ szubjektív megértése és hozzáállása. A félreértések a jelentések megértésének nehézségeivel járnak. A jelentések és az érzékek kölcsönös átalakulásának folyamatai (a jelentések megértése és jelentése) a párbeszéd és a kölcsönös megértés eszközeként működnek.

Az egzisztenciális tudatrétegnél nagyon összetett problémák oldódnak meg, hiszen az adott szituációban való hatékony viselkedéshez szükség van az adott pillanatban szükséges kép és a szükséges motoros program frissítésére, pl. a cselekvés módjának bele kell illeszkednie a világ képébe. Az eszmék, fogalmak, hétköznapi és tudományos ismeretek világa korrelál a jelentéssel (a reflektív tudattal).

A tudat: 1) a létben születik, 2) tükrözi a létet, 3) létrehozza a létet.

A tudat funkciói:

1. fényvisszaverő,

2. generatív (kreatív-kreatív),

3. szabályozó-értékelő,

4. reflexív funkció – a tudat lényegét jellemző fő funkció.
A tükrözés tárgyai lehetnek:

1. a világ tükörképe,

2. gondolkodni rajta,

3. hogyan szabályozza az ember viselkedését,

4. maguk a reflexiós folyamatok,

5. személyes tudatod.

Az egzisztenciális réteg tartalmazza a reflektív réteg eredetét és kezdetét, hiszen az egzisztenciális rétegben születnek jelentések és jelentések. A szóban kifejezett jelentés a következőket tartalmazza: 1) kép, 2) működési és tárgyi jelentés, 3) értelmes és tárgyi cselekvés. A szavak és a nyelv nem csak nyelvként léteznek, hanem tárgyiasítják azokat a gondolkodási formákat, amelyeket a nyelv használatával sajátítunk el.

Munka vége -

Ez a téma a következő részhez tartozik:

100 vizsgaválasz pszichológiából

A honlapon ez olvasható: "100 vizsgaválasz a pszichológiából"

Ha szükséged van kiegészítő anyag ebben a témában, vagy nem találta meg, amit keresett, javasoljuk, hogy használja a munkaadatbázisunkban található keresést:

Mit csinálunk a kapott anyaggal:

Ha ez az anyag hasznos volt az Ön számára, elmentheti az oldalára a közösségi hálózatokon:

Az összes téma ebben a részben:

A pszichológia mint tudomány megjelenése
Ősidők óta a társadalmi élet szükségletei arra kényszerítették az embert, hogy megkülönböztesse és vegye figyelembe az emberek mentális felépítésének sajátosságait. Az ókor filozófiai tanításai már érintettek néhány pszicho

A pszichológia ágai
A modern pszichológia egy széles körben fejlett tudásterület, amely számos egyéni tudományágat és tudományos irányok. Így az állatpszichológia az állatok pszichéjének sajátosságait vizsgálja. Psychos

A pszichológia feladatai és helye a tudományok rendszerében
A pszichológia feladatai elsősorban a következőkre oszlanak: · megtanulják megérteni a lényeget pszichés jelenségekés mintáik; · megtanulni kezelni őket; · használja jobban

A pszichológiai tudomány fejlődésének főbb történelmi állomásai
A pszichével kapcsolatos első elképzelések az animizmushoz (latin anima - szellem, lélek) kapcsolódnak - a legősibb nézetekhez, amelyek szerint mindennek, ami a világon létezik, lelke van. A lelket úgy értették, hogy nem

A mentális működés alapjai. A mentális reflexió jellemzői
Etimológiailag a „psziché” (görög lélek) szónak kettős jelentése van. Az egyik jelentés hordozza a dolog lényegének szemantikai terhét. A psziché olyan entitás, ahol nincs szex

A szellemi fejlődés fő szakaszai
Az állatok pszichéjének fejlődése több szakaszon megy keresztül.

Az emberi psziché felépítése
A psziché összetett és változatos a megnyilvánulásai. Általában a mentális jelenségek három nagy csoportját különböztetik meg, nevezetesen: 1) mentális folyamatok, 2) mentális állapotok, 3) mentális.

Az agy szerkezetének pszichéje és jellemzői
Az ember egyéniségét nagymértékben meghatározza az egyes agyféltekék sajátos kölcsönhatása. Ezeket a kapcsolatokat először századunk 60-as éveiben vizsgálta kísérletileg egy pszichológia professzor.

Tevékenység
Az aktivitás egy személy aktív interakciója a környezettel, amelyben egy tudatosan kitűzött célt ér el, amely egy bizonyos szükséglet vagy indíték megjelenése eredményeként merült fel.

A beszéd funkciói
Az ember legfontosabb vívmánya, amely lehetővé tette számára, hogy felhasználja az egyetemes emberi tapasztalatot, mind a múltban, mind a jelenben verbális kommunikáció, amely a munkatevékenység alapján alakult ki. Beszéd

A beszédtevékenység típusai és jellemzőik
A pszichológiában a beszédnek két fő típusa van: külső és belső. A külső beszéd magában foglalja a szóbeli (párbeszéd és monológ) és az írásbeli beszédet. A párbeszéd lehetetlen

A pszichológia módszerei
A pszichológiában a tények megszerzésének fő módszerei a megfigyelés, a beszélgetés és a kísérlet. Ezek mindegyike közös módszerek számos módosítást tartalmaz, amelyek tisztázzák, de nem változtatják meg a lényegüket.

Az érzés fogalma és élettani alapjai
Az érzékelés, az észlelés, a gondolkodás elválaszthatatlan részei egyetlen valóságtükrözési folyamatnak. A környező világ tárgyainak és jelenségeinek érzékszervi vizuális ismerete a kezdeti. Azonban úgy érzem

Az analizátorok főbb jellemzői
Az analizátorok főbb jellemzői: 1. Érzések alsó küszöbe – az alig észrevehető érzetet okozó inger minimális értéke (Jo-val jelölve). Jelek

Az érzések típusai
Az érzetek osztályozásának a következő alapjait különböztetjük meg: I) az érzetet okozó ingerrel való közvetlen érintkezés megléte vagy hiánya szerint; 2) a receptorok elhelyezkedése szerint; 3) idő szerint

Az észlelés fogalma
Ha az érzékelés eredményeként az ember tudást kap a tárgyak egyéni tulajdonságairól, tulajdonságairól (valami forró égett, valami fényes villanás előtt, stb.), akkor az észlelés holisztikus képet ad a tárgyról.

Az észlelés alapvető tulajdonságai
Az emberek ugyanazt az információt eltérően, szubjektíven érzékelik, érdeklődésüktől, szükségleteiktől, képességeiktől stb. függően. Az észlelés függősége az ember mentális életének tartalmától

Érzékelési zavar
Hirtelen fizikai vagy érzelmi fáradtság esetén néha megnő a fogékonyság a szokásos külső ingerekre. A napfény hirtelen elvakít, a környező tárgyak színe megváltozik

A figyelem általános jellemzői
A mentális folyamatok lefolyásának legfontosabb jellemzője azok szelektív, irányított jellege. A szellemi tevékenységnek ez a szelektív, irányított jellege egy ilyen tulajdonsághoz kapcsolódik

A figyelem tulajdonságai
Amikor a figyelem fejlesztéséről és neveléséről beszélnek, akkor a figyelem tulajdonságainak javítását értik. A figyelem következő tulajdonságait különböztetjük meg: térfogat, fókusz (koncentráció), eloszlás

Általános fogalmak az emlékezetről
Memória - forma mentális reflexió, amely a múltbeli tapasztalatok megszilárdításából, megőrzéséből és utólagos reprodukálásából áll, lehetővé téve azok gyakorlati felhasználását

A memória típusai
Nézzük meg a memória főbb típusait. Önkéntelen memória (az információ külön memorizálás nélkül, de egy tevékenység végzése során, munka közben emlékezik meg

Feledés
A felejtés természetes folyamat. A megtartáshoz és a memorizáláshoz hasonlóan ez is szelektív. A felejtés élettani alapja az átmeneti kapcsolatok gátlása. Korábban elfelejtve

A gondolkodás fejlesztése a perszonogenezisben
A gyermek gondolkodásának fejlődése fokozatosan megy végbe. Eleinte nagymértékben meghatározza az objektummanipuláció fejlődése. Manipuláció, aminek először nincs értelme, aztán kezdődik

A gondolkodás típusai
Tekintsük a gondolkodás főbb típusait. A vizuális-hatékony gondolkodás egyfajta gondolkodás, amely a tárgyak közvetlen észlelésén, a valódi átalakuláson alapul.

Gondolkodási folyamat
Egy összetett probléma megoldása során általában felvázolnak egy megoldási utat, amelyet hipotézisként ismerünk fel. Egy hipotézis tudatosítása verifikálási igényt teremt. Kritikaiság - pr

A gondolkodás tulajdonságai és az intelligencia szerkezete
A gondolkodás szélessége az a képesség, hogy átfogjuk az egész kérdést anélkül, hogy egyúttal kihagynánk az ügyhöz szükséges részleteket. A gondolkodás mélysége abban fejeződik ki

Intelligencia értékelése
A legnépszerűbb az úgynevezett „intelligenciahányados”, rövidítve IQ, amely lehetővé teszi az intellektuális képességek szintjének korrelációját.

A gondolkodás aktiválásának módjai
A gondolkodás aktiválásához használhatja a gondolkodási folyamat megszervezésének speciális formáit, például „brainstorming” vagy brainstorming - előkészítő módszer.

Gondolati zavarok
A pszichológusok meglehetősen jól meghatározzák a gondolkodási zavarok formáit és szintjeit, a standardoktól, „normáktól” való eltérés mértékét. Eufóriával, jókedvvel, lelkesedéssel (egyeseknek

A képzelet általános jellemzői
Az észlelés, az emlékezet és a gondolkodás mellett a képzelet is fontos szerepet játszik az emberi tevékenységben. A környező világ tükrözésének folyamatában az ember, valamint annak érzékelése, hogy mi hat rá

A képzelet típusai
A képzeletnek többféle típusa létezik, amelyek közül a fő a passzív és az aktív. A passzív pedig önkéntesre oszlik (álmodozás, álmok

Gondolatkísérlet
A képzelet tudományban való megnyilvánulásának egyik legnyilvánvalóbb formája a gondolatkísérlet. Arisztotelész egy gondolatkísérlethez fordult, bebizonyítva, hogy a valóságban lehetetlen az üresség.

A tudat és a tudatalatti kölcsönhatása
A tiszta tudat zónájában egy kis része egyszerre jön a külső és belső környezet testjelek. A tiszta tudat zónájába eső jeleket az ember használja

Egy személy mentális állapotai
Mentális állapotok a mentális tevékenység holisztikus jellemzőit képviselik egy bizonyos időszakon keresztül. Felváltva végigkísérik az ember életét az emberekkel, a társadalommal való kapcsolataiban

Tudatállapotok. Az alvás szerepe
Hagyományosan a pszichológia két, minden emberben rejlő tudatállapotot ismer fel: 1) az alvást, amelyet pihenési időszaknak tekintünk, 2) az ébrenléti állapotot vagy az aktív tudatállapotot, amely megfelel a

Az érzelmi folyamatok és állapotok típusai
Az érzelmek a szubjektív egy speciális osztálya pszichológiai állapotok, közvetlen örömtapasztalatok formájában tükrözve a megcélzott gyakorlati tevékenységek folyamatát és eredményeit

Az érzelmek elméletei
Az érzelmes és kifejező mozgások először kerültek Charles Darwin tanulmányozásának tárgyává. Az emlősök érzelmi mozgásainak összehasonlító vizsgálatai alapján Darwin megalkotta az érzelmek biológiai fogalmát

A stressz élettani mechanizmusai
Tegyük fel, hogy volt veszekedés, vagy valamilyen kellemetlen esemény: az ember izgatott, nem talál magának helyet, marja a neheztelés, a bosszúság amiatt, hogy nem tudott helyesen viselkedni, nem talál szavakat. Ő

Stressz és frusztráció
Manapság az egyik leggyakoribb érzelem a stressz. Ez egy túlzottan erős és elhúzódó állapot pszichológiai stressz, melyik

Az akarat, mint a tudat jellemzője
Minden emberi cselekedet két kategóriába sorolható: akaratlan és akaratlagos. Az akaratlan cselekvések öntudatlan erők fellépése következtében jönnek létre

Az akaratlagos cselekvés szerkezete
Az akarati tevékenység mindig bizonyos akarati cselekvésekből áll, amelyek az akarat minden jelét és tulajdonságát tartalmazzák. Az akaratlagos cselekvések lehetnek egyszerűek és összetettek. Egyszerűen

Motiváció
Az indíték egy viselkedési cselekmény elkövetésére irányuló impulzus, amelyet az emberi szükségletek rendszere generál és azzal együtt különböző mértékben tudatos vagy egyáltalán nem tudatos. A folyamat

Társadalmi környezet és személyiség
A szociálpszichológiai jelenségek a társadalmi környezet, az egyén és a csoport interakciójából jönnek létre. Tisztázzuk ezeket a fogalmakat. Szociális környezet- ez minden, ami körülveszi az embert a társaságában

A személyiség szocializációja
A személyiségszocializáció bizonyos esetekben a személyiségformálás folyamata közösségi feltételek, a személy társas tapasztalatok asszimilációjának folyamata, melynek során a személy átalakul társadalmi

A személyiségfejlődés periodizálása
Minden szociokultúrának megvan a sajátos nevelési stílusa, amelyet az határozza meg, hogy a társadalom mit vár el egy gyermektől. Fejlődésének minden szakaszában a gyermek vagy beilleszkedik a társadalomba, ill

A félrenevelés tipológiája
Több típusa van helytelen nevelés: Elhanyagolás és kontroll hiánya akkor fordul elő, ha a szülők túlságosan el vannak foglalva a saját ügyeikkel, és nem figyelnek

Különbségek a gyermekek és a felnőttek szocializációja között. Reszocializáció
A szocializációs folyamat soha nem ér véget. A szocializáció gyermek- és serdülőkorban a legintenzívebb, de a személyiségfejlődés közép- és időskorban is folytatódik. Dr. Orville G. Brim (

Életválságok
Freudnak az emberi pszicho-szexuális fejlődésről alkotott elképzelései alapján Erikson (1950) kidolgozott egy elméletet, amely e fejlődés társadalmi vonatkozásait hangsúlyozza. Úgy tekintik, mint

Öntudatosság
BAN BEN szociálpszichológia Három terület van, ahol a személyiség formálása és formálása történik: aktivitás, kommunikáció, öntudat. A szocializáció során bővülnek

Társadalmi szerepvállalás
A társadalomban élő minden ember számos különböző csoportba tartozik társadalmi csoportok(család, tanulócsoport, baráti társaság stb.). Mindegyik csoportban egy bizonyos nemet foglal el

Társadalmi státusz. A társadalmi szerepek rendszerezése
A társadalmi rendszerben minden ember több pozíciót tölt be. Ezen pozíciók mindegyikét, amely bizonyos jogokkal és kötelezettségekkel jár, státusznak nevezzük. Egy személynek több státusza lehet.

Szerep- és intraperszonális konfliktusok
Egy személy sokféle szerepet tölt be, és minden alkalommal másnak kell lennie, hogy jóváhagyást és elismerést kapjon. Ezek a szerepek azonban nem lehetnek ellentmondásosak vagy összeegyeztethetetlenek. Ha egy

A személyiség szerkezete Freud szerint
A pszichológián kívül egyetlen mozgalom sem vált olyan híressé, mint a freudizmus, gondolatai hatással voltak a művészetre, az irodalomra, az orvostudományra és más, az emberrel kapcsolatos tudományterületekre. N

A szexuális fejlődés elmélete 3. Freud
A gyermekkori szexuális fejlődés jellemzői meghatározzák a felnőtt karakterét, személyiségét, patológiáit, neurózisait, életproblémáit és nehézségeit. Freud megfogalmazta a szexualitás elméletét

Védelmi mechanizmusok (Freud szerint)
A védekező viselkedés lehetővé teszi az ember számára, hogy megvédje magát azoktól a problémáktól, amelyeket még nem tud megoldani, lehetővé teszi számára, hogy enyhítse a fenyegető események (veszteség) okozta szorongást szeretett, kedvenc játék, szerelem elvesztése

Behaviorizmus
A XX. századi amerikai pszichológia arculatát a behaviorizmus határozta meg. Alapítója, John Watson (1878-1958) megfogalmazta a behaviorizmus krédóját: „A pszichológia tárgya a viselkedés”. Ezért a

B. Skinner viselkedési koncepciója
A viselkedési koncepció a személyiséget a különféle ingerekre adott reakciórendszernek tekinti (B. Skinner, J. Homans stb.). A behaviorizmus fejlődésében külön vonalat képvisel a rendszer

A viselkedés tipológiája McGuire szerint
McGuire amerikai pszichológus koncepciója szerint az emberi viselkedés és cselekvések osztályozását a célok, szükségletek és helyzetek függvényében kell elvégezni. Az igény az élmény

A személyiség kognitív elméletei
A "kognitív" szó a latin cognoscere - "tudni" igéből származik. Azok a pszichológusok, akik e megközelítés köré tömörültek, azzal érvelnek, hogy az ember nem gép.

A. Maslow szükségleti hierarchiája
Ha a freudizmus tanulmányozza neurotikus személyiség, akiknek vágyai, tettei és szavai eltérnek egymástól, az önmagáról és más emberekről alkotott ítéletek gyakran homlokegyenest ellentétesek ("Általában az emberek

A személyiség önmegvalósítása
Az „önmegvalósító személyiségnek” a következő jellemzői vannak: 1. a valóság teljes elfogadása és a hozzá való kényelmes hozzáállás (nem elbújni az élet elől, hanem tudni, megérteni

Transzperszonális pszichológia. K. Jung nézetei
Bár a transzperszonális pszichológia csak az 1960-as évek végén jelent meg külön tudományágként, a transzperszonális pszichológia irányzatai már több évtizede léteznek. A legkiemelkedőbb képviselők

Transzperszonális terület
S. Grof szerint a transzperszonális jelenségek felfedik az ember és a kozmosz közötti kapcsolatot – ez a kapcsolat jelenleg felfoghatatlan. Ebből a szempontból feltételezhető, hogy valahol

Teutsch bajnok genetikai megközelítése
Dr. Kurt Teutsch bajnok megközelítése bizonyos mértékig közel áll a transzperszonális pszichológiához. Az a koncepciója, hogy az ember születése előtti genetikai kód határozza meg a jövő nagy részét

A személyiség pszichológiai szerkezete
Elemek pszichológiai szerkezet A személyiség pszichológiai tulajdonságai és jellemzői, amelyeket általában „személyiségvonásoknak” neveznek. Nagyon sok van belőlük. De mindez a nehezen belátható számú St.

Képességek
A képességek egy személy egyéni pszichológiai jellemzői, amelyek biztosítják a tevékenység sikerét, a kommunikációt és azok könnyű elsajátítását. A képességek nem redukálhatók tudásra, készségekre és

A temperamentum fogalma és élettani alapjai
A temperamentum az ember azon veleszületett tulajdonságai, amelyek meghatározzák a reakció intenzitásának és sebességének dinamikus jellemzőit, az érzelmi ingerlékenység mértékét és

A temperamentum típusai és pszichológiai jellemzőik
Pszichológiai jellemzők a temperamentum típusait a következő tulajdonságok határozzák meg: érzékenység, reaktivitás, reakcióképesség és aktivitás aránya, reakciósebesség, plaszticitás - merevség

A temperamentum figyelembevétele a tevékenységekben
Mivel minden tevékenység bizonyos követelményeket támaszt az emberi pszichével és annak dinamikus jellemzőivel szemben, nincs minden tevékenységtípushoz ideális temperamentum. R

Alkotmányos és klinikai tipológiák
A személyiség alkotmányos tipológiáját Kretschmer javasolta a test felépítésének négy fő típusának azonosítása alapján (az ember fizikumának veleszületett jellemzőit előre meghatározza a belső dinamika

Klinikai személyiségtipológiák
A klinikai anyag elemzése alapján a következő típusú kóros karakterváltozatokat különböztetjük meg, amelyek jellemzőitől maga az ember vagy a körülötte lévők szenvednek. Szkizoid típus

karakter
A karakter a személyiség kerete, amely csak a legkifejezettebb és egymással szorosan összefüggő személyiségjegyeket foglalja magában, amelyek egyértelműen megnyilvánulnak a különböző típusú tevékenységekben. Minden jellemvonás

Karakter hangsúlyozások
A híres német pszichiáter, K. Leonhard szerint az emberek 20-50%-ában bizonyos jellemvonások annyira kiéleződnek (kihangsúlyozódnak), hogy bizonyos körülmények között ez hasonló típusú konfliktusokhoz vezet.

Neurózis. A neurózisok típusai
A neurózis szerzett funkcionális betegség idegrendszer, amelyben az agyi tevékenység „zavara” következik be az anatómiai jelek nélkül

Autotraining
Az érzelmi egyensúly helyreállításának egyik legerősebb eszköze az auto-edzés - egy speciális önhipnózis technika a maximális izomlazítás hátterében. Javasolt t

Pszichoszociotípusok
A gondolkodó típust az a vágy jellemzi, hogy megértse és megmagyarázza az események és az élet lényeges jellemzőit és mintáit. Az érzelmi típus számára - az eseményhez való viszonyulás fő kifejezője, az esemény értékelése, &q

Érzékszervi tipológia
Látható, hogy az emberek eltérően gondolkodnak, és a különbségek az érzékszervi tapasztalat három fő területéhez tartoznak - a vizuális, az auditív és a kinesztetikus. Vizuális típus. Minden

Pszichogeometriai tipológia
A pszichogeometria, mint az USA-ban kifejlesztett rendszer. A rendszer szerzője, Susan Dellinger a vezetők szociálpszichológiai képzésének szakértője. Pszichogeometria - rendszer

Kisebbrendűségi komplexus és életmód (Adler szerint)
A „kisebbrendűségi komplexus” kifejezést A. Adler pszichológus vezette be. Úgy vélte, hogy minden gyermek átéli a kisebbrendűségi érzést, amely a fizikai méretének elkerülhetetlen következménye.

Pszichológiai növekedés (Adler szerint)
A pszichológiai növekedés mindenekelőtt az énközpontúságtól és a személyes felsőbbrendűségi céloktól a környezet konstruktív uralom és a társadalmilag hasznos fejlődés feladatai felé való elmozdulás.

Életforgatókönyvek az emberi sorsban
Minden ember, még gyermekkorában is, leggyakrabban öntudatlanul, a jövőbeli életére gondol, mintha az élete forgatókönyveit görgetné a fejében. A forgatókönyv fokozatosan kibontakozó

Az emberi alkalmazkodóképesség és az egyéniség alapvető tipológiája
Az alkalmazkodás egy személy tényleges alkalmazkodásának szintje, társadalmi státuszának és önérzetének szintje - önmagával és életével való elégedettség vagy elégedetlenség. Che

A kommunikáció funkciói és szerkezete
A kommunikáció a más emberekkel, mint a társadalom tagjaival való emberi interakció sajátos formája; kommunikációban valósulnak meg társadalmi kapcsolatok emberek. A kommunikációban három kölcsönös

A kommunikáció típusai
A következő kommunikációs típusokat különböztetjük meg: 1. „Maszkok kontaktusa” – formális kommunikáció, amikor nincs vágy a beszélgetőpartner személyiségjegyeinek megértésére és figyelembevételére,

A kommunikáció tranzakciós elemzése
A kommunikáció tranzakciós elemzése három fő pozíciót különböztet meg: Gyermek, Szülő, Felnőtt, amelyek a nap folyamán többször is helyettesíthetik egymást, vagy egyikük túlsúlyba kerülhet a viselkedésben.

Verbális és non-verbális kommunikációs eszközök
A kommunikáció, mint az emberek közötti kölcsönös megértés összetett szociálpszichológiai folyamata, a következő fő csatornákon keresztül történik: beszéd (verbális - latin szavak "szóbeli, verbális"

A kommunikáció, mint az emberek egymásról alkotott felfogása
Az a folyamat, amikor az egyik személy a másikat észleli, kötelező összetevő kommunikációt és alkotja az úgynevezett észlelést. Mivel az ember mindig egyénileg lép be a kommunikációba,

A pszichológiai befolyásolás módszerei
A befolyásolás módszere eszközök halmaza és használatukra szolgáló algoritmus. Befolyásolási módszerek - olyan technikák összessége, amelyek a következőkre gyakorolnak hatást: 1) szükségletek, érdekek

Csoportok és csapatok
Az emberek kommunikációja és interakciója különböző csoportokban történik. A csoport olyan elemek összessége, amelyekben van valami közös. Többféle csoport létezik: 1) feltételes ill

Szociometrikus technika
A „szociometria” szó jelentése „társadalmi dimenzió”. A technikát J. Moreno amerikai pszichológus fejlesztette ki, és értékelésre szolgál személyek közötti kapcsolatok templomhajó

Vezetés
Minden csoportban van egy vezető, egy vezető. Lehet hivatalosan kinevezve, vagy nem tölthet be hivatalos pozíciót, de szervezeti adottságai miatt ténylegesen vezeti a csapatot.

Vezetési stílusok
A következő vezetési stílusokat különböztetjük meg. Tekintélyelvű (vagy direktíva, vagy diktatórikus) – jellemzi, hogy minden döntést vezető szigorú egyedüli döntéshozatal (“

A vezetés hatékonysága
A vezetési hatékonyság valószínűségi modelljét (F. Fiedler) az közvetíti, hogy a vezető milyen mértékben tudja kontrollálni azt a helyzetet, amelyben működik. A helyzet a következő paraméterektől függ: 1) a haszon mértéke

A menedzser pszichológiai követelményei
A menedzser szakmailag képzett vezető. A vezetők azonban eltérő vezetési hatékonyságot mutatnak. Mitől függ ez? Kimagasló menedzserek felmérése US, Euro

1. A tudat problémája a filozófiában.

2. Mi a tudat?

3. A tudat természetes előfeltételei.

4. Az ember és tudatának megjelenése.

Az egyik magasabb formák a lét is belső, spirituális világ személy. A tudományos filozófiában általában tudatosságnak nevezik.A tudat eredetével, természetével, lényegével kapcsolatos kérdések mindig is aggasztják, aggasztják és továbbra is foglalkoztatják az emberiség legjobb elméit. Ezeknek a problémáknak a vizsgálata, valamint mások filozófiai kérdések, két irányban zajlott - idealizmus és materializmus. A keresztény teológia mindig is sajátos nézetet vallott a tudat eredetéről és természetéről.

Az idealisták általában a tudatot a lélekkel azonosították. A lelket immateriális entitásként értelmezték, amely nem a testtel egyidejűleg keletkezik, hanem örökké létezik, és láthatatlan csatornákon keresztül kapcsolódik a világelméhez. A léleknek volt tevékenysége, és az inert anyaggal összekapcsolódva embert szült.

A keresztény teológia is abból indul ki, hogy az ember testből és lélekből áll, és mind a testet, mind a lelket Isten teremtette. De a keresztény személyiség teljes kifejlődéséhez a Szentlélek elsajátítása is szükséges. Ebből következik, hogy az ideális emberi tudat a Szentlélek és a lélek harmonikus egysége.

A tudatosság problémájának megoldása során a materialisták mindig abból indultak ki, hogy a tudat másodlagos az anyaggal szemben, és az agy speciális funkciója.

Az idealizmus és a materializmus kemény szembenállása egyoldalú értelmezésekhez vezetett a legfontosabb problémákat tudat és azok elégtelen fejlődése a filozófiában. És csak a 20. században kezdődött el a tudatproblémák átfogó tanulmányozása a modern speciális tudományok által.

Az emberi tudat összetett, sokrétű jelenség, ezért számos tudomány foglalkozik vele: filozófia, pszichológia, biofizika, biokémia, pszichiátria, kibernetika és mások. De sokoldalúsága és anyagtalansága miatt a tudatot nagyon nehéz tanulmányozni, és annak bármilyen meghatározása, hacsak nem határozzák meg ennek a definíciónak egy speciális irányát, hiányosnak bizonyul, és nem közvetíti ennek a csodálatos jelenségnek az összes egyedi jellemzőjét.

Ezért támaszpontként a tudat leggyakrabban használt definícióját vesszük, amelyet a tudásfilozófiai elméletben használnak - az ismeretelméletet. A tudat az agy legmagasabb funkciója, amely csak az emberre jellemző, és a beszédhez kapcsolódik, amely a valóság általánosított, értékelő és céltudatos reflexiójában, valamint konstruktív és kreatív átalakításában, az emberi viselkedés ésszerű szabályozásában és önkontrollában áll.

Hagyományosan a tudat négy szférára osztható. Az első tudati szféra fő célja az emberi test viselkedésének szabályozása a környező világban, az érzékszerveken keresztül kapott információk elemzése alapján. A második szféra a gondolkodás szférája, amelynek segítségével az ember az érzékileg észlelt létezés határain túl lép az absztrakciók világába. A harmadik szféra a tudat érzelmi összetevőjéhez kapcsolódik. Ide tartoznak az érzelmek (harag, félelem, öröm, stb.) és érzések (szeretet, gyűlölet, élvezet stb.). És végül a negyedik szféra magában foglalja a tudat érték-motivációs komplexumát. Itt gyökereznek az egyén tevékenységének és spirituális eszményeinek legmagasabb motívumai, valamint kreatív formálásuk képessége az intuíció, a képzelet, a fantázia stb. De mindig emlékeznünk kell arra, hogy a tudat összes összetevője összefonódik, szorosan kölcsönhatásban van, és szinte lehetetlen szétválasztani őket.

A legtöbb modern filozófus a tudat természetes eredetére vonatkozó elképzelésekből indul ki. Ezt számos tudomány, elsősorban a biológia adatai támasztják alá. Így az emberi tudat egyik fő tulajdonsága az a képesség, hogy tükrözze a környező valóságot és megfelelően reagáljon rá. De ezek a képességek, bár primitív formákban, már a fejlődés alacsonyabb fokán lévő szervezetekben is megnyilvánulnak. Például az élő természetben a reflexió első formája az ingerlékenység (a külső hatásokra adott válasz) volt. Tudjuk, hogy az egysejtű szervezetek reagálnak a hőmérséklet- és fényváltozásokra. A növényeknél ez a virágok nyitásában és záródásában, a levelek kinyílásában és lehullásában stb.

Az érzékszervek és az idegrendszer megjelenése a bonyolultabb szervezetekben a reflexió új formáinak, tehát új viselkedési formák megjelenéséhez vezetett. Ezek a lények megjelennek feltétlen reflexek(veleszületett ösztönök), amelyek most szabályozzák ezeknek az egyéneknek a viselkedését.

Az agy megjelenése a korábbi képességekhez hozzáadta azt a képességet, hogy feltételes (megszerzett) reflexeken keresztül reagáljon a külső környezetre. Ebben az esetben a tükröző funkció feltételes reflexek visszacsatolás elvén alapul: a reflexfolyamat egy inger észlelésével kezdődik, az agy idegfolyamataival folytatódik és az izmok és szervek válaszlépéseivel ér véget. Ebben az esetben a keletkező impulzusok jelzik ennek a munkának az eredményét, és visszatérnek az agyba. Ez lehetővé teszi a megtett intézkedések módosítását, és ezért szorosan ésszerű viselkedéshez vezet.

Szempontból modern tudomány, már a magasabb rendű állatok pszichéjében is meglátszik az egyéni és kollektív tapasztalatokon alapuló racionális viselkedés kezdetei. Például egy vadászat során a farkasok tökéletesen eligazodnak a jelenlegi helyzetben, kidolgoznak egy konkrét cselekvési tervet és végrehajtják azt. Azt mondhatjuk, hogy a farkasok gyakorlati intelligenciával rendelkeznek, amely közvetlen tevékenységben nyilvánul meg.

Számos kísérlet bizonyítja, hogy a magasabb rendű állatokat nemcsak ösztönös, hanem intelligens viselkedés is jellemzi, amely a komplex psziché meglétével és jelenlétével társul. elemző formák képzeletbeli gondolkodáson alapuló mentális tevékenység. Az emberi mentális tevékenység közötti különbség abban nyilvánul meg, hogy azzal együtt képzeletbeli gondolkodás, az ember képes az absztrakt gondolkodásra is.

Az egyetlen igazi tudattal rendelkező lény az ember. Ezért az ember eredetének kérdése a filozófia számára az egyik legfontosabb kérdéssé vált.

Már primitív emberek kezdj el gondolkodni ezen a kérdésen, és keress rá választ. Ezeket a válaszokat az ókori emberek világnézete határozta meg. A mitológiai tudat uralma alatt az emberek a természet szerves részének érezték magukat, és származásukat valamilyen állatra, ritkábban növényre vezették vissza. Tehát a medveklán emberei azt hitték, hogy medvétől származnak, a farkasklánhoz tartozók azt hitték, hogy farkastól származnak stb.

A nemzeti és világvallások történelmi színtéren való megjelenésével az ember világképe is megváltozott. Ekkor kezd dominálni az ember eredetének bibliai változata. A Biblia szerint az első embert - Ádámot - Isten teremtette a teremtés hatodik napján, saját képére és hasonlatosságára. És ha élettelen és Élő természet a semmiből jött létre, akkor az ember a földi talajból. „És teremtette az Úr Isten az embert a föld porából, és lehelte arcába élet leheletét, és az ember élő lélekké lett.” Ekkor Isten elaltatta Ádámot, kivette a bordáját, és asszonyt teremtett belőle. , Éva. Így születtek az emberiség ősei - Ádám és Éva.

A modern időkben meghonosodott az ember eredetének tudományos változata. Az alapja az evolúciós elmélet Charles Darwin és F. Engels munkaelmélete. E változat szerint az ember az egyik kihalt majomfajtól származik. Jelenleg a legtöbb filozófus és tudós az emberi eredetű elmélet ezen sajátos álláspontját képviseli, de a modern tudomány legújabb vívmányaira igazítva.

A legfrissebb adatok szerint az ember elszakadása az állatvilágtól (antropogenezis) körülbelül 4 millió évvel ezelőtt kezdődött. Az antropogenezis fő tényezői vagy okai a következők voltak:

Örökletes variabilitás, beleértve a mutációkat is;

Természetes és szexuális szelekció;

Munkaügyi tevékenység.

Ma már senkinek nincs kétsége afelől, hogy a munkavégzés volt az oka annak, hogy a majmok emberré változtak. De felmerül a kérdés: „Miért kezdtek el a majmok szerszámokat készíteni és használni?” Az emberszabású majmokkal végzett kísérletek azt mutatják, hogy képesek különféle tárgyakkal megoldani bizonyos problémákat, elsősorban táplálékszerzést. De ez csak akkor történik, ha ezt a szokásos módon lehetetlen megtenni. Ebből arra következtethetünk, hogy a munkatevékenység kezdete a lakókörnyezet meglehetősen éles változásával jár. Miután a majompopuláció elveszítette szokásos táplálékkészletét, választás előtt kell állnia, hogy meghal, vagy új utakat keres az élelemszerzéshez. Természetesen itt az előnyt a mutált egyedek kapják, olyan új tulajdonságokkal, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy megváltozott körülmények között is túléljenek. Ebben az esetben a mutációk valószínűleg az agyat és a mellső végtagokat érintették, ami lehetővé tette, hogy ezek az egyedek túléljenek egyszerű eszközök segítségével: botok, kövek, csontok és megölt állatok szarvai. És akkor ennek eredményeként természetes kiválasztódásúj tulajdonságok kezdenek megragadni és megerősödni. Így kezdődik az ember evolúciója. Ennek a fejlődésnek a fő szakaszai a következők voltak:

Átállás az egyenes járásra;

A tűz mestere;

Az artikulált beszéd és az absztrakt gondolkodás megjelenése;

A vallási meggyőződés és a törzsi szerveződés kialakulása. Ebből látható, hogy az emberi tudat kialakulásában a döntő tényező az artikulált beszéd és ennek alapján az absztrakt gondolkodásra való képesség megjelenése volt. Ez vezetett az ember megjelenéséhez körülbelül 40 ezer évvel ezelőtt. modern típus - Homo sapiens(ésszerű ember).