képzési programok és állami szabványok összessége, amelyek állandó kölcsönhatásban állnak egymással. Az ezeket megvalósító oktatási szintek egymástól független intézményekből állnak. Minden intézményi szintnek megvannak a saját szervezeti formái és jogi alárendeltségei, amelyek irányítják.

Oktatás Oroszországban

Hazánk mindenkor kiemelt figyelmet fordított az oktatásra. Az évszázadok és a politikai rendszerek változásával azonban ez is jelentős változásokon ment keresztül. Így a szovjet időkben az oktatási rendszer egységes szabvány szerint működött. Az oktatási intézményekkel szemben támasztott követelmények, a képzési tervek, a pedagógusok által alkalmazott módszerek egységesek és állami szinten szigorúan szabályozottak voltak. Az értékek mai átértékelése azonban az oktatási rendszer demokratizálódásához, humanizálásához és individualizálódásához vezetett. Mindezek a kifejezések, amelyek a múltban nem voltak alkalmazhatók, általánossá váltak az oktatási folyamat modern résztvevői számára. Az oktatási programok változatosságot mutatnak, ami lehetővé teszi, hogy minden intézmény – szinttől függetlenül – saját képzési tervet dolgozzon ki, feltéve, hogy azt a szabályozó hatóság jóváhagyja.

Az újítások ellenére azonban a modern orosz oktatási rendszer szövetségi és központosított marad. Az oktatás szintjeit és fajtáit törvény rögzíti, és nem változtatható.

Az orosz oktatás típusai és szintjei

Ma az Orosz Föderációban olyan típusú oktatás létezik, mint az általános oktatás és a szakképzés. Az első típusba tartozik az óvodai és iskolai oktatás, a második - az összes többi.

Ami az oktatási szintet illeti, ez a különböző szintű oktatási programok elsajátításának mutatója, mind az egyén, mind a lakosság részéről. Az oktatási programok pedig az oktatás szakaszai. Ez a mutató a társadalom, általában az állam, konkrétan az egyén valós és potenciális képességeit jellemzi.

Iskolai végzettség:

• Általános oktatás;
• szakmai;
• magasabb.

Általános oktatás

Az Orosz Föderáció alkotmánya szerint minden állampolgárnak joga van az általános oktatás minden szintjén ingyenesen részesülni minden kormányzati intézményben. Az általános műveltség szintjei a következők:

• iskola előtti;
• iskola.

Az iskolai oktatás pedig a következőkre oszlik:

• a kezdeti;
• alapvető;
• átlagos.

Minden szint felkészít a következő szint oktatási programjának elsajátítására.

Hazánkban a legelső szakasz az óvodai nevelés. Felkészíti a leendő hallgatókat az iskolai tananyag elsajátítására, valamint alapismereteket ad a higiéniáról, etikáról és az egészséges életmódról. Ugyanakkor a kutatások szerint azok a gyerekek, akik nem jártak óvodába, a következő szinten - iskolába, nehézségeket tapasztalnak mind a szociális alkalmazkodásban, mind az oktatási anyagok elsajátításában.

Az összes következő oktatási szint, akárcsak az óvodai szint, egyetlen célt követ: a következő oktatási szakasz elsajátítására való felkészülést.

Az alapműveltség elsődleges feladata ugyanakkor a különböző tudományok és az államnyelv alapjainak elsajátítása, valamint az egyes tevékenységek iránti hajlam kialakítása. Az oktatás ezen szakaszában meg kell tanulnunk önállóan megérteni a minket körülvevő világot.

Szakmai oktatás

A szakmai képzés szintjei a következők:

• a kezdeti
• átlagos;
• magasabb.

Az első szakaszt olyan intézményekben sajátítják el, ahol különféle munkaszakmákat szerezhet. Ide tartoznak a szakképző intézmények. Ma szaklíceumnak hívják őket. Oda akár 9. osztály után, vagy 11. évfolyam elvégzése után kerülhetsz.

A következő szint a műszaki iskolák és főiskolák. Az első típusú intézményekben sajátíthatja el leendő szakmájának alapszintjét, míg a második típus elmélyültebb tanulást jelent. Oda is be lehet lépni akár a 9. osztály után, akár a 11. évfolyam után. Vannak azonban olyan intézmények, amelyek csak egy meghatározott szint után írnak elő felvételt. Ha már rendelkezik alapfokú szakképzéssel, akkor gyorsított képzésben részesítjük a képzést.

És végül a felsőoktatás magasan képzett szakembereket készít fel különféle területeken. Ennek az oktatási szintnek megvannak a maga alszintjei.

Felsőoktatás. Szintek

Tehát a felsőoktatási szintek a következők:

• főiskolai diploma;
• különlegesség
• mesterképzés

Figyelemre méltó, hogy ezen szintek mindegyikének megvan a maga képzési időszaka. Figyelembe kell venni, hogy az alapképzés a belépő szint, ami a többi megszerzéséhez kötelező.

Különböző szakmákban magasabb végzettséggel rendelkező szakembereket képeznek oktatási intézményekben, például egyetemeken, intézetekben és akadémiákon.

Ezt az oktatási szintet az is jellemzi, hogy különböző képzési formákkal rendelkezik. Tudsz tanulni:

• személyesen, minden tanórán való részvétel és a foglalkozások átadása;
• távollétében a tananyag önálló tanulmányozása és a foglalkozások teljesítése;
• részmunkaidőben, amikor a képzés hétvégén vagy este is végezhető (alkalmas hallgatóknak, mivel lehetővé teszi a tanulást a munka megszakítása nélkül);
• külsőleg, itt bármikor befejezheti tanulmányait (ez államilag kiállított oklevél kiadásával jár, de rajta lesz, hogy külső hallgatóként végezte az oktatási intézményt).

Következtetés

Az oktatás típusai és szintjei így néznek ki. Az ő összességük alkotja az Orosz Föderáció oktatási rendszerét. Mindegyiket jogszabályi szinten különböző jellegű és tartalmú normatív dokumentumok szabályozzák.

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy az oktatási rendszer célja nem csupán az, hogy lehetővé tegye a különböző szakmák elsajátítását. A tanulás folyamatában kialakul a személyiség, amely minden oktatási szint leküzdésével javul.

Erre a reformra azért volt szükség, hogy megoldjuk a világrendszerbe való belépés problémáját.

Hazánkban korábban csak azok végeztek egyetemet, akik öt-hat évet tanultak. Jelenleg a következő oktatási szintek jelentek meg:

Az első két év nem teljes felsőoktatás;

Négy-öt év tanulás után egy bizonyos területen „bachelor” fokozatot adnak;

De ahogy a valóság is mutatja, nincs közös értelmezés arról, hogy az oktatás szakaszai mit tartalmaznak. Mivel a bachelor különböző országokban lehet egyetemi végzettségű vagy diplomás is, ugyanez a zűrzavar akkor merül fel, amikor egyértelműen meg kell határozni, hogy ki a „mester”.

Ezenkívül az oroszországi oktatás szakaszai közé tartozik a negyedik szakasz: a szakemberek képzése. De jelenleg ez csak számos szakterületen engedélyezett.

Tekintsük részletesebben az oroszországi oktatás fő szakaszait.

A szakember öt évig tanul, és gyakorló oklevelet ("orvos", "mérnök" stb.) kap, amely lehetővé teszi számára, hogy a választott iparágban szakmai tevékenységet végezzen.

A bachelor négy (nappali) vagy öt (részmunkaidős) év után kap felsőfokú végzettséget. Ezután versenyen lehet majd mesterképzésre bekerülni és tanulni, de ahogy a valóság is mutatja, a bacheloroknak csak 20%-a dönt. A mesterképzések nem minden orosz egyetemen nyitottak, ezért ha ott szeretne tanulni, gondosan ki kell választania egy oktatási intézményt.

Az első két év az agglegények és a szakemberek számára azonos, hiszen ez idő alatt sajátítják el az alapvető ismereteket és készségeket. Ha szeretné befejezni tanulmányait, lehetősége van hiányos (szak)képzési oklevél átvételére. A harmadik évtől jelentősen eltérnek a bachelorok és a szakemberek színvonala, tervei.

Bármilyen újításnak mindig időre van szüksége, hogy gyökeret eresszen és csiszolódjon. Meg kell jegyezni, hogy az orosz egyetemeken mostanáig számos probléma merült fel az oktatási szintekre való felosztás során.

Ezek közül a legalapvetőbb a feszültség jelenléte az alapképzés elismerésében. A tény az, hogy a munkáltatók általában nem hajlandók ilyen munkavállalókat alkalmazottként alkalmazni. Úgy gondolják, hogy az alapképzés egyrészt „befejezetlen oktatás”, másrészt nem alapvető és általános szakmai. Ellentétben a szakemberrel és a mesterrel, akiket egy adott iparágra képeznek ki.

Sőt, a munkáltatót még a törvény sem győzi meg, amely kimondja, hogy olyan pozíciót is elvállalhat a bachelor, amelyre a képesítési követelményeknek megfelelően felsőfokú végzettség biztosított. A valóság ennek az ellenkezőjét mutatja. Annak ellenére, hogy egy agglegénynek van ilyen joga, a munkáltatók inkább szakembereket alkalmaznak.

De előbb-utóbb a meglévő problémák fokozatosan megoldódnak.

Az Orosz Föderáció 2012. december 29-i törvénye, N 273-FZ "Az oktatásról az Orosz Föderációban"- az egyik fő dokumentum, amely szabályozza az oktatás terén fennálló kapcsolatokat.

Általános oktatás, mint az egyik oktatási típus hazánkban, a személyiségfejlesztésre és az alapvető általános nevelési programok elsajátítása során a tudás, képességek, készségek elsajátítására, valamint a társadalomban való élethez szükséges kompetenciák kialakítására irányul, a tájékozott szakmaválasztás és a szakképzés megszerzése.

Általános oktatási szintek Oroszországban:
1) óvodai nevelés;
2) általános általános oktatás (1-4. osztály);
3) általános általános műveltség (5-9. évfolyam);
4) középfokú általános oktatás (10-11. évfolyam).

Így az általános műveltség felosztható iskola előttiÉs iskolai oktatás.

ÓVODAI NEVELÉS az óvodáskorú gyermekek változatos fejlesztésére irányul, figyelembe véve életkori és egyéni sajátosságaikat, beleértve az óvodáskorú gyermekek olyan fejlettségi szintjének elérését, amely szükséges és elegendő az általános iskolai általános nevelési programok sikeres, egyéni megközelítésen alapuló fejlesztéséhez. óvodás korú gyermekeknek és speciális, óvodás korú gyermekek tevékenységtípusainak.

Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló törvény megállapítja az állampolgárok óvodai oktatáshoz való jogát és állami garanciákat annak biztosítására, de ez nem kötelező, és nem feltétele az általános iskolába való felvételnek.

Edzés be ÁLTALÁNOS ISKOLA célja a tanuló személyiségének formálása, egyéni képességeinek fejlesztése, pozitív motivációja és készségeinek fejlesztése a nevelési tevékenységben (olvasás, írás, számolás elsajátítása, a nevelési tevékenység alapvető készségei, az elméleti gondolkodás elemei, az egyszerű önkontroll képességek, viselkedés- és beszédkultúra, a személyes higiénia és az egészséges életmód alapjai).

BAN BEN ALAPISKOLA kialakul az erkölcsi meggyőződés, az esztétikai ízlés és az egészséges életmód, az interperszonális és interetnikus kommunikáció magas kultúrája. A hallgatók elsajátítják a természettudományok alapjait, az Orosz Föderáció államnyelvét, a szellemi és fizikai munkakészségeket, fejlesztik a társadalmi önrendelkezési hajlandóságokat, érdeklődést, képességeket.

Középfokú általános iskolai végzettség ( GIMNÁZIUM) célja a tanuló személyiségének továbbfejlesztése, formálása, a tudás iránti érdeklődés és a tanuló kreatív képességeinek fejlesztése, a középfokú általános oktatás tartalmának egyéniesítésen és szakmai orientáción alapuló önálló nevelési-oktatási tevékenységben való képességek kialakítása, a felkészítés. a tanuló társadalmi életére, az önálló életvitelre, a továbbtanulásra és a szakmai tevékenység megkezdésére.

Az alapfokú általános, alapfokú általános és középfokú általános oktatás oktatási programjaiban az oktatási tevékenységek megszervezése a tartalmi differenciáláson alapulhat, figyelembe véve a tanulók oktatási igényeit és érdeklődését, biztosítva az egyes tanulmányi tárgyak, tantárgyak elmélyült tanulmányozását. a vonatkozó oktatási program (profilképzés).

Alapfokú általános műveltség, alapfokú általános műveltség, középfokú általános műveltség kötelező oktatási szintek. Azok a tanulók, akik nem sajátították el az alapfokú általános és (vagy) általános általános műveltségi alapképzési programot, nem tanulhatnak az általános műveltség alábbi szintjein. A kötelező középfokú általános iskolai végzettség követelménye meghatározott tanuló vonatkozásában a tizennyolcadik életévének betöltéséig érvényben marad, ha a megfelelő végzettséget a tanuló korábban nem szerezte meg.

Az iskoláztatást kíséri köztes és záró bizonyítványok . A 9. és 11. évfolyam végén az állami záróbizonyítványokat a nyomtatványon végzik OGE, egységes államvizsga és GVE .

Az általános műveltség hazánkban oktató-nevelő tevékenységet folytató szervezetekben (óvoda, iskola), valamint ezeken kívül (családi nevelés és önképzés formájában) szerezhető. Ugyanakkor az alapképzési programot önképzés vagy családi nevelés formájában elsajátító személyek jogosultak külső középfokú és állami záróbizonyítványon (SFA) átesni egy akkreditált oktatási szervezetben.

Ugyanakkor a tanulók és szüleik (törvényes képviselőik) jogosultak az általuk választott oktatási szervezetektől és egyéni vállalkozóktól térítés ellenében oktatási szolgáltatásokat igényelni.

Az állami és önkormányzati oktatási szervezeteknek jogukban áll olyan fizetős oktatási szolgáltatásokat nyújtani, amelyek nem nyújthatók a minden szintű (szövetségi, az Orosz Föderációt alkotó vagy helyi) költségvetésből finanszírozott oktatási tevékenységek helyett. Így a fizetett szolgáltatások közé tartoznak a szolgáltatások, amelyek túlmutatnak az állami oktatási szabványok által előírt és az oktatási szervezet alapszabályában meghatározott fő oktatási tevékenységek körén.

Sziasztok kedves olvasók!

Hazánkban folyamatos oktatási rendszer működik. Ez egy jogi kifejezés, és még a szovjet években vezették be. A továbbképzés lehetővé teszi a személyiség sokoldalú fejlesztését, fejlődését, valamint a spirituális és erkölcsi szükségletek megvalósítását, áthaladva az Orosz Föderáció összes meglévő oktatási szintjén.

Törvényben szabályozott oktatás

2013. szeptember 1-jén lépett hatályba a 273. számú törvény, amely komolyan megváltoztatta a polgáraink számára az oktatási folyamat ismert elképzelését. A sok európai országban alkalmazott bolognai oktatási rendszert vették alapul.

Az új törvény szerint Oroszországban vannak oktatási szintek - azok a szakaszok, lépések, amelyeken minden állampolgár átmegy az oktatás, a szocializáció és a szakma elsajátítása érdekében. Ezen szintek némelyike ​​nem kötelező.

Nézzük meg őket részletesen.

Óvodai nevelés

Ez az oktatási rendszer első szakasza, amelynek célja a gyermekek egészségének nevelése, tanítása, formálása, gondozása és javítása.

Az óvodai nevelési programok az óvodákban valósulnak meg. Ezek az intézmények a gyermekekkel, képességeik és szükségleteik figyelembevételével dolgoznak, vannak kombinált, általános fejlesztő, kompenzációs, gyógypedagógiai központok.

A szakemberek szerint a kert az, ami alakítja a személyiséget, meghatározza a szellemi és testi adottságokat, segíti a gyermek társadalomba kerülését.

A 6 év alatti gyermekek óvodai nevelésben részesülnek.

Általános oktatási rendszer

Az iskolai oktatás több szakaszból áll, és általában az egyik szintet képviseli - az általános oktatást.

Általános általános műveltség

Az általános iskola hat és fél évesen kezdődik, és három évig tart. Ebben a szakaszban folytatódik a gyermek személyiségének kialakulása. Felkészítik az iskolára, lefektetik az alapvető ismereteket és készségeket (írás, olvasás, fejlesztik a logikus gondolkodást, megtanítják a megfelelő kapcsolatok kialakítására az oktatási folyamat többi résztvevőjével).

Alapfokú általános műveltség

Az ötödik osztályba lépést követően a tanuló egy lépést tesz az általános oktatás második szakaszába, és a 9. osztályig kell tanulnia. Ez az oktatási rendszer kötelező szakasza. Ebben az időszakban a személyiség szerteágazóan fejlődik, feltárulnak képességei, hajlamai. Az iskolásokat felkészítik a középiskolai programok elsajátítására, megkezdik a pályaválasztási tanácsadást, és megismerkednek a fizikai munkával.

Középfokú általános műveltség

Az iskolákban, líceumokban, gimnáziumokban (9-11. osztály) a középfokú általános oktatási program elsajátításával a gyermekek állampolgárokká, társadalmi folyamatok résztvevőivé formálódnak, megmutatják képességeiket, önmegvalósításukat és önrendelkezésüket, olyan ismereteket szereznek, amelyekre szükségük lesz. az életben, a továbbtanulásban és a munkában.

Az általános, általános és középfokú oktatás az általános nevelési-oktatási intézményekben folyik. Az általános oktatásban nem részesült gyermekeket nem engedik fel a következő szintre.

Szakmai oktatás

Középfokú szakképzés. A középfokú szakképzési intézmények az állampolgárok és az állam igényeinek megfelelő területeken készítenek szakembereket, ezek mind munkaszakmák.

Az alap- vagy középfokú általános iskolai végzettséggel rendelkező gyermekek középfokú szakképzési intézménybe (műszaki iskolába vagy főiskolába) iratkozhatnak be.

A 9. osztályt végzettek tanulmányi ideje 4 év. A 11. évfolyam után belépőknek 2 évig kell tanulniuk.

Felsőoktatás

Felsőfokú szakmai végzettség. Célja, hogy minden olyan szakterületre és szakmára képezze a személyzetet, amely jelenleg a társadalom számára releváns. Középfokú általános vagy középfokú szakképzettséggel rendelkező személyek tanulhatnak. A 2013-ban elfogadott törvény ugyanakkor több felsőoktatási szintet ír elő:

Az alapképzés az első szintű, alapismereteket és elméleti ötleteket ad a szakterületen. A bachelor fokozatot négy év tanulás után, vizsga letétele után adják ki.

A végzettek felsőoktatási oklevelet adnak ki, amely magában foglalja az alapképzést is. Az ilyen személy a munkakörre vonatkozó követelményeknek megfelelően foglalkoztatható.

A mesterképzés a következő szint az alapképzés után. A mesterképzésre azok jelentkeznek, akik már rendelkeznek alapképzéssel és szeretnék elmélyíteni tudásukat. Második felsőoktatásként mesterképzést is végezhet A tanulmányi idő két év.

Kiegészítő oktatás

Hazánkban a kiegészítő oktatás további oktatási programok keretében biztosítja a gyermekek és felnőttek képzését. Célja az egyén önfejlesztési szükségleteinek felismerése, tehetségének, képességeinek bemutatása, valamint olyan további készségek és képességek elsajátítása, amelyeket az oktatás más szintjei nem biztosítanak.

A gyermekek számára az óvodai nevelést leggyakrabban a fizikai, művészeti, tudományos, műszaki és természettudományok klubjai és szekciói képviselik.

A felnőttek további képzésben részesülnek tanfolyamokon.

Az Orosz Föderáció és a Szovjetunió oktatási rendszereit gyakran hasonlítják össze. Természetesen néhány szempont ugyanaz marad. Általában azonban számos olyan újítás figyelhető meg, amelyek nélkül a tudományos-technikai folyamat, a gazdaság állapota, az erkölcsi és kulturális értékek felértékelődése körülményei között egyszerűen lehetetlen.

Hazánkban a modern oktatási rendszer az európai országokban alkalmazott elvekre épül, és még csak most kezdődött el a fejlődése.

És azt akarom hinni, hogy előbb-utóbb új orosz oktatási rendszerünket, akárcsak a szovjet, a legerősebbnek és leghatékonyabbnak ismerik el.

Az oktatási rendszer felépítése Oroszországban.

Az orosz oktatási rendszer szerkezetét, működésének és fejlődésének általános elveit, valamint a fő társadalmi jellemzőket az Orosz Föderáció szövetségi jogszabályai határozzák meg az oktatás területén. Jelenleg a következőket tartalmazza:

1) Az oktatásról szóló szövetségi törvény (az 1996-ban módosított);

2) Szövetségi törvény a „Felsőfokú és posztgraduális szakmai oktatásról” (1996);

3) Szövetségi program az oktatás fejlesztésére;

4) 2000. április 10-i szövetségi törvény „A Szövetségi Oktatásfejlesztési Program jóváhagyásáról”.

Az alaptörvény szerint az orosz oktatási rendszer a következők kombinációja:

1) oktatási programok és állami oktatási szabványok;

2) oktatási programokat és állami oktatási szabványokat végrehajtó oktatási intézmények;

3) az oktatási hatóságok és a nekik alárendelt intézmények és szervezetek.

Az „oktatási program” kifejezés azt jelenti egy bizonyos szintű oktatás integrált programja.

Oroszországban létezik az oktatási szintek hierarchikus létrája, amely a vonatkozó oktatási programok alapján épül fel, és amely hat oktatási szinthez kapcsolódó tizenegy lépést tartalmaz: Az oktatás mint rendszer különböző típusú és szintű intézmények összessége.

7.4.Iskolázottsági szintek. Az oktatás (1. óvodai, 2. iskolai, 3. kiegészítő, 4. középfokú speciális, 5. felső, 6. posztgraduális), lévén olyan folyamat, amely a teljes oktatási rendszer egészének szerkezetét és fejlődésének sajátosságait mutatja be.

Példa erre a zeneiskolák hálózata, amelyek további zenei oktatási programokat kínálnak. A gyermekeknek lehetőségük van zeneiskolában tanulni az általános iskolai tanulmányaikkal párhuzamosan. Különféle kiegészítő oktatási kurzusok nagyon népszerűek a hallgatók és a hallgatók körében, mint például a számítástechnika, a közgazdaságtan, az idegen nyelvi kurzusok, amelyeket választható alapon tanulnak stb. Így az orosz oktatási rendszer alapja az alap- és a kiegészítő képzés kombinációja. oktatási programok.

7.5.Oktatási intézmények típusai. A második elem amely az oroszországi oktatás egyik összetevője, különféle típusú és típusú rendszer oktatási intézmények.

Az oktatásról szóló törvény értelmében az oktatás olyan intézmény, amely az oktatási folyamatot végzi, azaz olyan intézmény, amely egy vagy több oktatási problémát megold. A megállapított szabványoknak van néhány jellemzője.

1. Az oktatási intézmények szervezeti és jogi formájuktól függően lehetnek állami, nem állami (magán, köz- és vallási szervezetek intézményei stb.) és önkormányzatiak.

2. Minden oktatási intézmény önállóan dolgozza ki és hagyja jóvá az oktatási és módszertani dokumentációt, amely meghatározza a teljes oktatási folyamat megszervezését, az oktatási program egészét, annak órákra bontását tudományágak és tanulmányi évek szerint. Ezen a területen csak egy szabályozási dokumentum van, amelyet be kell tartani a képzési programok összeállításakor - a GOST. Minden egyéb dokumentum kivitelezésre javasolt és nem kötelező érvényű, koordinálja az oktatási intézmények oktatási és módszertani munkáját.

3. Minden olyan oktatási intézménynek, amely az oktatási tevékenységet küldetéseként kívánja meghatározni, és iskolások vagy hallgatók képzését kívánja megkezdeni, engedélyt kell szereznie bizonyos szintű oktatási tevékenység végzésére, valamint államilag kibocsátott oktatási dokumentumok kiállítására. Az ilyen engedély kiadására azt követően kerül sor, hogy az oktatási intézmény sikeresen átment a tanúsítás és az azt követő állami akkreditáció szakaszán.

Az oktatási intézmények a képzési programok szintjétől és fókuszától függően típusokra és típusokra oszthatók.

Az oktatási intézmények típusai főként az oktatási programok elfogadott besorolásához kapcsolódik, amelyek a következőkre oszlanak: alap-, kiegészítő-, általános oktatási és szakmai.

Az oktatási intézmények típusai az oktatási intézmény által végrehajtott oktatási programok fókuszától függ, és általában minden típusnak megvan a saját megkülönböztető neve. Példaként említhetjük a középiskolákat, amelyek között megjelentek a líceumok és a gimnáziumok; A középfokú szakképzés oktatási intézményei iskolákra, műszaki iskolákra és főiskolákra oszlanak. Az egyetemek között vannak egyetemek, konzervatóriumok, akadémiák, intézetek stb.

Az oktatási rendszer harmadik eleme az oktatási hatóságok. Az Orosz Föderáció alkotmánya szerint az oktatás általános kérdései az Orosz Föderáció és az azt alkotó jogalanyok közös joghatósága alá tartoznak. Ez azt jelenti, hogy a közös joghatóság alá tartozó területeken az Orosz Föderáció és az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok a szövetségi törvényeken túlmenően az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok törvényeit és egyéb jogi aktusait is kiadják, amelyeket azokkal összhangban fogadtak el (76. cikk). az Orosz Föderáció alkotmánya). Az Orosz Föderáció szintjén a következők vannak:

1) szövetségi (központi) állami oktatási hatóságok;

2) szövetségi minisztériumi oktatási hatóságok.

Ilyen szövetségi központi szerv az Oktatási Minisztérium, a szövetségi minisztériumok pedig a szövetségi minisztériumok és szövetségi osztályok, amelyek lényegében az oktatási intézmények alapítói. Az összes állami egyetem több mint 95%-a az Oktatási Minisztérium vagy más szövetségi minisztériumok irányítása alatt áll. Csak a nem állami egyetemek nem tartoznak az állami (önkormányzati) hatóságok joghatósága alá, és közvetlenül az alapító irányítja őket.

7.6. A modern oktatási rendszerek megkülönböztető jegyei. A modern oktatási rendszerek egyik jellegzetes vonása az állami oktatásirányításról az állami-köznevelési irányításra való átmenet. Ez utóbbi lényege az állam és a társadalom erőfeszítéseinek egyesítése az oktatási problémák megoldásában. Az oktatás állami és társadalmi támogatásának feltételei között az oktatási rendszernek biztosítania kell erőforrásainak - humán, információs, anyagi, pénzügyi - hatékony felhasználását. Az oktatási rendszer, mint nemzetgazdasági ágazat sajátossága, hogy jelentős nem piaci komponenssel rendelkezik. A nem piaci szektor az oktatásban biztosítja a társadalmi-gazdasági stabilitás fenntartását, a társadalmi haladást és az olyan létfontosságú javak iránti igény kielégítését, mint az oktatás. Ugyanakkor az oktatási rendszer nem piaci szektorában komoly verseny hiányában olyan negatív oldalak is jellemzővé válnak, mint az alapvető forrástípusok korlátozottsága és azok megfelelő mennyiségben történő bevonásának lehetetlensége. Ebből a szempontból a mai oktatási rendszert a társadalom jövőbeli jólétébe való leghatékonyabb befektetés – a humán tőkébe való befektetés – szemszögéből tekintjük.