Ezért a fiatalok számára kiemelt jelentőséggel bír a tanulás és a szakma kapcsolata, amely közvetlenül összefügg jövőbeli tevékenységükkel és államunk egészének fejlődésével.

A modern társadalom különféle problémákkal néz szembe, amelyek befolyásolják az ember jövőjét. Az oktatás és a foglalkoztatás a hallgatók fő célja. Nem pusztán tudásszerzés céljából lépnek be az egyetemre, hanem azért, hogy képzett szakemberekké váljanak.

E tekintetben a fiatalok (14 és 35 év közöttiek) különös figyelmet igényelnek, mert az ifjúsági munkaerőpiacon hiányzik a szükséges szakmai tapasztalat és végzettség, ami a munkaerő-piaci többi korosztályhoz képest alacsony versenyképességhez vezet (végzettségük van, de az egyetemen szerzett szakmában nincs munkatapasztalata). Ráadásul a jelentkező gyakran nem orientálódik a szakmaválasztásban és a valós munkaerő-piaci helyzetben (például az ügyvédi, közgazdász stb. szakma piaca túltelített). És van egy erős túlsúly is, mint például a humanitárius elfogultsággal rendelkező szakmák túlsúlya és a műszaki szakemberek hiánya.

Ezért az egyik fő probléma, amellyel társadalmunk szembesül, a fiatal szakemberek foglalkoztatása a szakmában.

Ha nem hatékony segítséget nyújt a foglalkoztatásban, az nemkívánatos következményekkel jár, nevezetesen a képzett fiatalok külföldre áramlásához; folyamatos tanulás és szakmaváltás; más végzettséggel végzett munka; munkanélküliség; nem hivatalos munkavégzés és adófizetés elmulasztása; degradáció a fiatalok körében; a nyugdíjcélú megtakarítások hiánya; nincs jelentkezés a munkaerőpiacon; a dolgozó és a munkanélküli lakosság feletti ellenőrzés hiánya.

A Rosstat adatai szerint a munkanélküliek száma 2014 első negyedévében a 20-24 éves korosztályban 18,6%, a 25-29 éves korosztályban 16,2% volt. Megbízhatatlan teljesen megbízni a munkanélküliek statisztikáiban az iskolát végzettek és a fiatal szakemberek körében. Ez egy kellemetlen kép.

Egyetlen probléma sem oldható meg önállóan a fiatal lakosság foglalkoztatásának megoldásához, régiónként az állam és az önkormányzatok segítsége szükséges. A probléma megoldásának hatékony módja az összes struktúra együttműködése és együttműködése: az állami hatóságok, a foglalkoztatási szolgálatok, az oktatási és ifjúsági bizottságok.

Választott pozícióm részeként javaslom az „Installation” projektet, melynek célja a fiatalok és a diplomások munkahelyeinek növelése. A projekt céljai:

1) Találja meg a módját, hogyan biztosítson munkát fiatal szakembereknek;

2)Javítja a foglalkoztatási szolgálatok munkáját;

3) Az adóalap javítása, a bérekből források jutnak a költségvetésbe;

4) A fiatalok tudást, munkakészséget és tapasztalatot szereznek.

5) Az általános és felsőoktatás színvonalának emelése;

6) Változtassa meg a fiatal munkavállalók felvételét munkahelyekre;

7) A munkanélküliségi ráta csökkentése a fiatal lakosság körében;

8) A versenyképesség növelése a többi korcsoporthoz képest a munkaerőpiacon.

A projekt részeként nem csak a fiatalokkal, hanem az Orel városában működő szervezetekkel is beszélni kell.

Létre kell hozni egy listát a szervezetekről, tisztázni kell a személyzet toborzásának kritériumait, valamint a szakemberek és diplomások képzésének lehetőségét. Ez különösen vonatkozik a kultúra és a művészet területén tanuló hallgatókra. Ezt a problémát a munkát biztosító és az üresedésekre szakembert kereső szervezetek szintjein kell megoldani (a felvételi kritériumok lazítása, munkatapasztalat nélküli foglalkoztatás, nappali tagozatos hallgatók rugalmas munkarendjének kialakítása és egyéb intézkedések).

A projekt keretében mindenekelőtt a foglalkoztatási szolgálatok politikájának kiigazítása szükséges az iskolát, a technikumot és az egyetemet végzett iskolások monitorozására.

– Meg kell fogalmazni az egyetemek számára a jelenlegi munkaerő-piaci viszonyoknak megfelelő szakmákra vonatkozó megrendelést, hogy lehetőség szerint el tudjuk helyezni a végzetteket.

– Bármilyen munkára történő felvételről bejegyzéseket kell tenni a munkakönyvbe, a munkavállaló kérésére. Akár egy hónapig vagy több hétig is (lehetővé teszi, hogy megvédje magát az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve szerint a bérek nem fizetésétől stb.);

– A munkához való alkalmazkodás feltételeinek javítása érdekében segíteni kell a fiatalokat az iskolai szakmaválasztásban.

– Társadalmi felmérést kell végeznünk, és meg kell értenünk, hol vannak azok a munkák, amelyek nem fogadnak be fiatal szakembereket, és értik a kiválasztási kritériumokat, és ezek alapján felül kell vizsgálnunk a képzési folyamatot, fel kell hívnunk a dolgozókat, hogy beszéljenek a szakmájukról és még sok minden másról. jelen van az interjún készült vázlataimban.

Ahogy a fentiek alapján érti, ez a téma számomra is fontos, mint minden fiatal szakembernek. Mindannyian szeretnénk megtalálni a helyünket az életben, azt csinálni, amit szeretünk, és igyekszünk táplálni magunkat és családunkat, és ami a legfontosabb, hogy legyen szabad időnk magunkra.

Némi tapasztalattal és széles ismeretségi körrel a kultúrával kapcsolatos szakma a legnehezebb elhelyezkedni. A hatalmas tehetséggel és tudással rendelkező diplomások nem tudnak elhelyezkedni iskolákban és más intézményekben, szervezetekben.

A munkatapasztalat megszerzéséhez véleményem szerint nem a részmunkaidős dolgozók elbocsátására van szükség, hanem a munkájukhoz szükséges források növelésére, elkülönítésére, a növekedés lehetőségének és a versenyképességnek a biztosítására.

A kultúra területén végzett munka azért fontos, mert lehetővé teszi az emberek lelki szükségleteinek kielégítését mind a zenében, a színházban, mind a művészetben általában.

Ezért kiemelt figyelmet kell fordítani a művelődési területen végzettek foglalkoztatására, hiszen rajtuk múlik a lelki összetevőnk, mint nemzet. Zene-, színház- és művésztanárok segítik gyermekeink fejlődését. Ezért javaslom a „Motiváció, mint a modern orosz oktatás fejlődésének fontos feltétele” című projektet.

A modern világ nem áll meg, a haladás új távlatokat nyit az emberiség előtt. Ami 10 évvel ezelőtt új volt számunkra, az elavulttá válik. A társadalom a televízió, az internet és a közösségi hálózatok megjelenése által okozott problémákkal néz szembe. E problémák közül sok jelentős mértékben érinti a társadalom olyan fontos területét, mint az oktatás.

Az oktatás az emberi élet fontos folyamata, melynek köszönhetően holisztikus fejlődés megy végbe. Az oktatás életünk szerves részét képezi, amely a születés pillanatától kezdődik és egész életen át tart.

Ma az iskolai végzettség a társadalom egyik kulcsfontosságú elemző jellemzője, amely képet ad egy adott országról. John Kennedy azt mondta: „Nemzetkénti fejlődésünk teljes mértékben az oktatásban elért fejlődésünktől függ.” Ez a helyes következtetés. A tudomány és az országok fejlődése közvetlenül függ attól a tudástól, amelyet megkapunk és továbbadunk a jövő nemzedékének. A haladás motorja az emberek érdeklődése valami iránt, csak ez járult hozzá új dolgok tanulmányozásához, feltalálásához, létrehozásához. Ezért a hatóságoknak érdekeltnek kell lenniük a jövő nemzedékének oktatásában, az ország civilizált állam fejlődése érdekében.

Oroszországban az oktatás problémája meglehetősen akut. A modern házi feladatok és tesztek szó szerint egyetlen kattintással elvégezhetők a számítógépes egérrel. A fiatalok más dolgokkal töltik az idejüket, amelyek a legtöbb esetben nem eléggé fejlettek és nem hoznak hasznot.

Miért történik ez? Miért romlik évről évre az oktatás minősége és a tanulók tudásszerzési vágya? A válasz egyszerű: a szovjet időkben kitüntetéses diploma megszerzése volt a cél, ami előnyt jelentett az elhelyezkedésben.

Ma az orosz oktatás legnagyobb problémája a motiváció, az ösztönzés és az érdeklődés hiánya. A legfontosabb szerepet a tanárok kapják, mert Lelkiismeretességükön múlik az ország jóléte. Sikerük iránymutató a jövőnk felé

Egy modern tanárnak számos tulajdonsággal kell rendelkeznie a szakmai tulajdonságok mellett.

A modern tanárnak pszichológusnak és olyan barátnak kell lennie, aki tanácsot tud adni és megvédeni a nehéz helyzetben. Vannak olyan tényezők, amelyek elősegíthetik a tanulást, és vannak olyanok, amelyek nem biztosítanak ilyen lehetőséget.

Véleményünk szerint erre a problémára van megoldás - a szakma versenyképessé tétele a munkaerőpiacon, vagy más szóval a bérek emelése, ami javítja a személyzet képzettségi szintjét.

A tanárnak természetes motivációval kell rendelkeznie, és élveznie kell ezt a hivatást. Csak azok a tanárok tudnak motiválni, akik maguk is érdeklődnek, és tapasztalatot tudnak adni a jövő nemzedékének.

A tanár nehéz feladat előtt áll, ami elvileg megvalósítható. Sok tudós, szociológus és tanár régóta tanulmányozza a tanítási folyamatot, és keresi a legjobb megoldást, amely lehetővé teszi számukra, hogy a lehető legnagyobb hatékonysággal levezessék az órákat. És ezeket a módszereket megtalálták. Ezenkívül azonosították és azonosították azokat a hibákat, amelyek negatív hatással vannak a tanulási folyamat iránti érdeklődés elvesztéséhez.

A program részeként új módszereket kell kidolgozni a tanárok ösztönzésére. Erről a projektről részletesen beszélek az interjún.

Így megértjük, milyen fontos szerepet tölt be a szakma hazánk társadalmában minden ember életében.

Esszé a „Hazánk öröksége az ifjúság” témában frissítette: 2018. április 27-én: Tudományos cikkek.Ru

Esszé.

Esszém tartalmán gondolkodva úgy döntöttem, hogy először megértem, mi az ifjúságpolitika. V.V. Putyin megjegyezte, hogy az „ifjúsági problémák” fogalma magában foglalja a „tudomány, az oktatás és a demográfiai helyzet problémáit”... „nehéz elképzelni az ifjúságpolitikát maguk a fiatalok nélkül”.

Hadd kezdjem azzal, hogy minden fiatalnak megvan a maga elképzelése a fiatalok választási aktivitásának és az ország politikai életében való részvételének problémájáról. De a fiatalok véleményének ilyen sokfélesége és ellentmondása ellenére is lehet közös döntést hozni.

Az általános kultúra és műveltség növekedése a kívülről érkező információ észlelése révén történik, a jogi kultúra növekedése is. De mit tanulhat meg egy fiatal a választási rendszerről, ha senki nem szól neki, mert kevesen fognak önállóan tájékozódni a választásokról. A torz elképzelés elkerülése érdekében pedig a képzést, oktatást szakemberek végezzék. Ehhez mindenféle ifjúsági szervezet létrehozására van szükség, ahol a résztvevőknek mesélnek a politikai rendszerről, a választási rendszerről, találkoznak a választási bizottságok tagjaival, politikai vezetőkkel, akik közvetlenül kapcsolódnak a választási folyamathoz.. De a szakembereknek képzettnek, kulturáltnak, energikusnak és aktívnak kell lenniük. A választási rendszer jogi kultúrájának tanulmányozásában segítőink:A vidéki település igazgatása - Rezun M.I. az Oryol Kerületi Igazgatóság ifjúságpolitikájával foglalkozó vezető szakértő, O.V. Kudinova, az Orjoli Kerületi Oktatási Igazgatóság módszertanosa, Zhenovacheva E.D., a DDT szakemberei.

Aktívan részt veszek minden iskolai és kerületi rendezvényen. Nincs szabad időm negatív tettekre és tettekre. A pozitív erkölcsi és spirituális tulajdonságokat a szüleiknek gyermekkoruktól kezdve minden gyermek elméjébe kell belecsempészniük.Hazánk kormánya minden lehetséges módon igyekszik elősegíteni a fiatalok aktív politikai tevékenységét.Új dokumentum a területenifjúságpolitikusoklett az Orosz Föderáció Fejlesztési Stratégiája a 2025-ig tartó időszakra, amely meghatározza az alapfogalmakatProblémák, fejlődési kilátásokifjúság. Az Orosz Föderációt alkotó testületek szintjén ifjúsági parlamenteket hoznak létre, amelyek alapján képezik ki az ország jövőbeli politikusait és vezetőit. Az iskolapadban ülve már tudjuk, mi az iskolaparlament és iskolai önkormányzat, és ezekben aktívan dolgozunk.Iskolánk részt vett a „Szavazz! Válaszd te magad a jövődet! A projekt munkáját a Regionális Választási Bizottság tudomásul vette. A projekt létrehozásával megtettük az első lépéseket az iskolaelnök-választás megszervezésében és lebonyolításában. Minden érdekes volt. Mit adott ez nekünk? Megtanultuk nyilatkozatokat írni, iskolásokat bevonni a választások előtti felmérésekbe, szórólapokat osztani, tájékoztatást adni a közelgő választásokról. Megtanultunk aláírásokat gyűjteni az önkormányzati képviselőjelöltek állításához, saját programokat készítettünk szlogenekkel, javaslatokkal. A szavazatszámláló űrlapokat kitöltötték. A választási eredményeket összeszámolták. Összeállították a nyertesek rangsorát. A tankerületi bizottság számára táblázatokat készítettünk. Igazi szavazófülkék voltak. Ezeket a Mayorsky vidéki település adminisztrációja biztosította számunkra. Az iskolai választások megszervezésében és lebonyolításában segítséget nyújtottak a körzeti választási bizottságok állandó alkalmazottai - Konchatnaya T.A., Bezuglova T.N. Ezt a fajta munkát szisztematikusan végezzük. Tavaly iskolai népszavazást tartottunk

"választójog". Projektpályázatokat, prezentációkat szervezünk, találkozókat szervezünk önkormányzati képviselőkkel. Az Oryol kerület választási bizottságának elnöke V. N. Oblachkov gyakori vendége a DDT-ben megrendezett regionális rendezvényeknek. Ezek a találkozók hozzájárulnak a vezetői tevékenység fejlesztéséhez, a politika jogi ismereteinek fejlesztéséhez, valamint a fiatalok választási részvételéhez. A DDT alapján megtanuljuk projektjeinket létrehozni és megvédeni. Mi magunk tűzünk ki célokat, célokat és állítunk fel érveket. A létrehozott csoporttal együtt megvédtem a „A Föld a közös otthonunk” és a „21. század Robinsonjai” projekteket. Itt megtanulunk kommunikálni, beszélgetni, a jövőbe tekinteni és csak barátok lenni.

Miközben egy esszét írok, rájövök, hogy az emberek maguk teremtenek problémákat. Talán könnyebb nekik így élni? A fiatalabb generáció falusi problémái az ifjúságpolitika egyik területén sem olyan magasak. A drogfogyasztás és az alkoholizmus nem jellemző hazánkban. Valószínűleg akkor jelennek meg, amikor a gyerekek felnőnek, és elhagyják szüleik és az iskola megbízható szárnyait. Vannak srácok, akik dohányoznak, de igyekszünk bevonni őket a közéleti sporteseményekbe. Komolyan készülnek a középiskolások az egységes államvizsgára. Mégis, ha kívánja, minden fiatal megtalálhatja a médiában minden szükséges információt az aktuális projektekről, rendezvényekről, klubokról, szekciókról, körökről, és kiválaszthatja azokat, amelyek segíthetnek konkrét problémáinak megoldásában. A felnőtteknek csak „lökniük” kell a gyerekeket, hogy időben meghozzák a helyes döntést. Ismerje fel gyermeke problémáit időben. És akkor minden magától az embertől függ. A lényeg az, hogy eldöntsd: ki szeretnél felnőni a modern világban, milyen szakmát szeretnél szerezni? A kilenc-tizenegy évfolyamos tanulók körében felmérést végeztek a fiatalok érdeklődési körének, problémáinak pontos meghatározása érdekében. A felmérés alapján elmondható, hogy a modern fiatalok fő problémája az

tekintélyes állás és lakás megszerzése, az oktatás megszerzését tekintve az életben való sikeresség egyik összetevőjének.

Az „Egészségesnek lenni divatos” projekt létrehozásával azt reméltem, hogy az iskolások és osztálytársaim figyelmét eltereli a függőségekről azzal, hogy bevonom őket a sportolásba és a szabadidős tevékenységekbe. Megtartottuk a 2014-es Kis Olimpiai Játékokat. Érdekes volt. Meggyújtották az olimpiai lángot, esküt tettek, mottókat mondtak és sportversenyeket rendeztek. És „Boldog Maslenitsa”! Ez csak egy kis színházi előadás. A „Madame Maslenitsa”, „Ó palacsinta, palacsintám...” versenyek, körtáncok és vidám kezdések. A futball és kosárlabda csaták nagy örömet okoznak barátaimnak és osztálytársaimnak. Nekem minden bevált. Iskolásaink szeretik a sportokat: foci, röplabda, tenisz. Energialöketet kapnak, és elvonják figyelmüket rossz szokásaiktól. Idén szeptemberben átvesszük a GTO szabványokat. Nem tudom, hogy mindenkinek tetszeni fog-e, mert a szabványok áthaladásának komoly keretei között zajlik majd. Miért? Mert a modern gyerekek sportedzettsége nem ugyanaz, mint húsz évvel ezelőtt. Manapság a gyerekek alig mennek sehova, főleg a városokban, de sok időt töltenek a számítógép és a tévé előtt, és sokuknál fizikai inaktivitás alakul ki. A GTO újjáélesztésének célja az egészséges életmód és a tömegsport szokásának elsajátítása az iskolásokban. Hogy a gyerekek számítógépes játékok helyett stadionokba vagy egyszerűen futballpályákra járjanak.Meglep, hogy a városi iskolák nem szeretik a testnevelés órákat. Ez a kedvenc témánk. Ne gondolja, hogy messze vagyunk az orosz nyelvtől, irodalomtól vagy matematikától. Nem. Egyáltalán nem így van. Végzőseink két egymást követő évben sikeresen letették az egységes államvizsgát és államvizsgát. Idén első helyezést értünk el a vizsgákon az Oryol régióban. A testkultúra és a sport fejlesztése az állam legfontosabb feladata, amely biztosítja a humanista eszmék, értékek és normák érvényesülését, amelyek széles körben nyitnak meg.

megtekintés az emberek képességeinek azonosítása, érdekeik és szükségleteik kielégítése, az emberi potenciál megerősítése és az oroszok életminőségének javítása érdekében.

Van egy másik probléma - a tanár-diák kapcsolat. A diákok nem értik a tanárokat. A tanárok nem értik a tanulókat. A legegyszerűbb ügyekben. Hogyan járjunk. Hogyan kell nézni. Erkölcsileg megalázzák a diák méltóságát, miközben azt hiszik, hogy helyesen cselekszenek. Némelyiket kicsinyítő akcentussal nevezik. Mások - durva formában vezetéknév szerint. Az iskolai fizikai erőszak eltűnik a tanárok oktatási gyakorlatából. De nehéz küzdeni az emberi méltóság erkölcsi megaláztatása ellen. Probléma van a szülők és a gyerekek kapcsolatában. Egy tinédzser hangjában annyi neheztelés érződik a felnőttekkel szemben, amikor verekedés vagy lopás miatt bíróság elé állítják. A szülők isznak, dohányoznak, verik a gyerekeiket. Ez bűncselekmény. Hogyan lehet átnevelni egy felnőttet? Vannak és lesznek problémák, de ezeket meg kell oldani.

Kedves társaim!Nézz körül! Milyen szép a világ, mennyi érdekesség van benne! Csodálatos országban élünk, és gyakran gondolkodunk azon, mit tehetünk szeretett Oroszországunkért, annak jövőjéért?Jövő! Ez egy törékeny üveggolyó, amely egyik generációról a másikra öröklődik. Nem elejteni ezt a labdát, megőrizni utódainknak, erős, erős kezekbe adni – ez a mi feladatunk.

A munka célja:

azonosítani a fiatalok problémáit, és átgondolni, hogyan lehet őket megoldani. E munka során elsősorban azon gondolkodtam, hogyan változtassam meg a jelent, hogy csodálatos jövő legyen. Különféle problémák vannak: anyagi, társadalmi, személyes. Szociális problémák egy lakás, egy állás a tanulmányok megszerzése után. Az oktatás problémája hazánkban megoldódott. Vidéki fiataljaink többsége felsőfokú végzettséget szerez, de felmerült a foglalkoztatás problémája. A fiatalok nem találnak munkát. A felsőfokú végzettségűek eladóként és titkárként dolgoznak. Mit kell tennie a kormánynak a probléma megoldása érdekében? A termelés bővítése. Ne hagyd egyedül az embereket a problémáikkal. Végül is mindegyikük Oroszország állampolgárának büszke címét viseli. Ezt mindig és mindenhol emlékezni kell. Az utóbbi időben a kormányzat nagyobb figyelmet kezdett fordítani a fiatalabb generáció hazafias nevelésére. És ez helyes. Az anyagi kérdések is fontosak. Nem lehet tisztességes életet élni, ha pénzhiány van. Lehet, hogy az emberek ezért követnek el bűncselekményeket? Elítéljük őket ezért. és ez helyes. De a béreken változtatni kell. Képviselőinknek gondolkodniuk kell a modern fiatalok jövőjéről.

A fiatalok egy szocio-demográfiai csoport, amelyet az életkori jellemzők (körülbelül 16-25 év1), a társadalmi státusz jellemzői és bizonyos szociálpszichológiai tulajdonságok kombinációja alapján határoznak meg.

A fiatalság a szakma és az életben elfoglalt hely megválasztásának, a világkép és életértékek kialakításának, az élettársválasztásnak, a családalapításnak, a gazdasági önállóság és a társadalmilag felelős magatartás kivívásának időszaka.

A fiatalság az emberi életciklus egy meghatározott szakasza, szakasza, és biológiailag univerzális.

A fiatalok társadalmi helyzetének jellemzői

A pozíció tranzitivitása.

Magas szintű mobilitás.

A státusz változásaihoz kapcsolódó új társadalmi szerepek (alkalmazotti, diák, állampolgár, családapa) elsajátítása.

Aktívan keresi a helyét az életben.

Kedvező kilátások szakmai és karrier szempontból.

A fiatalok a lakosság legaktívabb, legmobilabb és legdinamikusabb része, amely mentes a korábbi évek sztereotípiáitól és előítéleteitől, és a következő szociálpszichológiai tulajdonságokkal rendelkezik: mentális instabilitás; belső következetlenség; alacsony szintű tolerancia (a latin tolerantia szóból - türelem); a vágy, hogy kitűnjön, különbözzön a többiektől; egy sajátos ifjúsági szubkultúra létezése.

A fiatalokra jellemző az informális csoportok kialakítása, amelyeket a következő jellemzők jellemeznek:

Spontán kommunikáción alapuló megjelenés egy társadalmi helyzet meghatározott körülményei között;

Önszerveződés és függetlenség a hivatalos struktúráktól;

A résztvevők számára kötelező, a társadalomban elfogadottaktól eltérő viselkedési modellek, amelyek a hétköznapi formákban kielégítetlen életszükségletek megvalósítását célozzák (az önmegerősítést, a társadalmi státusz megadását, a biztonság megszerzését és a tekintélyes önmagukat) célozzák. becsülés);

Relatív stabilitás, bizonyos hierarchia a csoporttagok között;

Különböző értékorientációk vagy akár világnézetek kifejezése, viselkedési sztereotípiák, amelyek nem jellemzőek a társadalom egészére;

Az adott közösséghez való tartozást hangsúlyozó tulajdonságok.

Az ifjúsági amatőr tevékenységek sajátosságai szerint osztályozhatók az ifjúsági csoportok, mozgalmak.

Agresszív kezdeményezés

Az értékhierarchiáról szóló legprimitívebb elképzelésekre épül, a személykultuszra épül. Primitivizmus, az önigazolás láthatósága. Népszerű a tinédzserek és a minimális intellektuális és kulturális fejlettségű fiatalok körében.

Megdöbbentő (francia epater - ámulatba ejteni, meglepni) amatőr előadás

Alapja a normák, kánonok, szabályok, vélemények kihívása mind a mindennapi, anyagi életformákban - ruházat, frizura, mind a spirituálisban - a művészetben, a tudományban. Önmagunkkal szembeni agresszió „kihívása” mások részéről, hogy „figyeljenek rá” (punk stílus stb.)

Alternatív amatőr tevékenység

Alternatív, szisztematikusan egymásnak ellentmondó, öncélú magatartási modellek kidolgozásán alapul (hippik, hare krisnák stb.)

Szociális tevékenységek

Konkrét társadalmi problémák megoldására irányul (környezetvédelmi mozgalmak, kulturális és történelmi örökség újjáélesztését és megőrzését szolgáló mozgalmak stb.)

Politikai amatőr tevékenység

Célja a politikai rendszer és politikai helyzet megváltoztatása egy adott csoport elképzeléseinek megfelelően

A társadalom fejlődési ütemének felgyorsulása meghatározza a fiatalok közéletben betöltött szerepének növekedését. A fiatalok a társadalmi kapcsolatokba bekapcsolódva módosítják azokat, és az átalakult viszonyok hatására fejlesztik magukat.

A fiatal nemzedék mindig a jövő reménysége, vagy inkább maga a jövő, mert a generációk helyettesítik egymást, és nagyon fontos, hogy az idősebbek által felhalmozott tudást és tapasztalatot átadják a fiataloknak, hogy a fiatalabbak generáció ezután a felhalmozott és megnövekedett tudást továbbadhatja követőinek.

Hazánkban a nevelési-oktatási folyamat az óvodában kezdődik. Iskolai és egyetemi szinten ezek az iskolai, illetve a diákönkormányzat. Különféle kormányzati struktúrák jöttek létre a fiatalokkal való munkára, amelyek célja, hogy minél több fiatalt vonzzanak a közéleti tevékenységekbe (ilyen szervezetek például a „Fiatal Gárda”, „Ifjúsági Kormányzatok Szövetsége”, „Orosz Ifjúsági Unió” stb.). ).

Ez a fajta munka segít a fiatalabb generációnak megérteni, hogy nemcsak idősebb korban fontos kreatívan cselekedni, hanem most, amikor tele vagy energiával, vágyakkal, törekvésekkel és erővel. Az ilyen szervezetek a fiatalok problémáit oldják meg, és közvetítő szerepet töltenek be az idősebb és fiatalabb generációk között.

Mindannyiunknak, a fiatalok képviselőinek azt is meg kell értenünk: a közös fényes jövő felé lépéshez ma kell cselekednünk, és mindenekelőtt önmagunkkal kell kezdenünk. Senki nem fog dönteni helyetted. Urai vagyunk önmagunknak és életünknek. Legtöbbünknek közös értékei és alapelvei vannak: szeretet, tisztelet, kölcsönös segítségnyújtás, munka. Ha ezeket az elveket követjük, felelősséget vállalunk tetteinkért, folyamatosan képezzük magunkat és törekszünk előre, akkor Országunk mindig erős, független és büszke lesz!!!

Frissítve: 2017-10-24

Figyelem!
Ha hibát vagy elírást észlel, jelölje ki a szöveget, és kattintson a gombra Ctrl+Enter.
Ezzel felbecsülhetetlen hasznot hoz a projektnek és más olvasóknak.

Köszönöm a figyelmet.

.

Ebben a bejegyzésben egy kicsi, de fontos témát tekintünk át a „Fiatalok mint társadalmi csoport” Társadalomtudományi kurzusból. Ez a témakör szerepel a USE 2015 társadalomtudományi témák kodifikátorában (3.3).

Nem foglalkozom azzal, hogy mi is az a társadalmi csoport. Ha valaki nem tudja, az ingyenes videó tanfolyamon megtudhatja.

A fiatalok egy szocio-demográfiai csoport, amelybe 16 és 30 év közöttiek tartoznak. És azonnal felmerülhet benned a kérdés: „Pontosan mi a közös egy 16 éves tinédzsernek egy harmincas éveiben járó, kiválóan teljesítő emberrel?” Olvasson tovább, és találja meg a választ.

Első pillantásra semmi közös: ha 16 évesen csak a lányok és a közösségi oldalak érdeklik. Aztán 30 évesen már valahogy elgondolkozol azon, hogyan éled az életed: méltósággal vagy sem.

De ez természetesen nagyon egyéni. Eközben vannak általános minták is.

Az első közös vonás, amely minden fiatalra, mint társadalmi csoportra jellemző: A fiatalok túlnyomó többsége marginalizált. Olvasson többet a marginalizált emberekről.

A fiatalok marginalitása abban rejlik, hogy gyakran átmeneti állapotban vannak: először a gyerekekből a felnőttekké, majd a tudatlanokból a szakmával rendelkezőkké. Aztán a diákoktól munkába költöznek. Néha csak 30 éves korukra találnak állandó állást, ahol már túl vannak a szakmai szocializáció fő szakaszán.

A fiatalok, mint társadalmi csoport második jellemzője: a fiatalok általában szereznek oktatást és szakmát.

Nem mindegy, hogy milyen iskolai végzettség: középfokú szakképzés, felsőfokú távoktatás, vagy egyszerűen csak felsőoktatás. Egyébként hamarosan elmesélem, hogyan lehet egyetemre belépni egységes államvizsga nélkül. Iratkozzon fel a frissítésekre (feliratkozási űrlap a jobb oldalon)!

A fiatalok, mint társadalmi csoport harmadik jellemzője: Ez a lakosság legmobilabb része.

Mobil abban az értelemben, hogy egy fiatal férfit általában nem terhel semmi, és megengedheti magának, hogy bárhol „felszálljon”. Kimehet külföldre élni vagy dolgozni, könnyen válthat munkahelyet, hiszen a fiatalok mindenhol szeretnek. Néha még öreg szakembereket is elbocsátanak, csak hogy fiatalokat és merészeket toborozzanak.

Emlékszem, amikor másodéves voltam, este 23 órakor felhívtak azzal az ajánlattal, hogy másnap menjek el egy másik városba egy oktatási szemináriumra: minden gond nélkül elmentem, és nagyon jól éreztem magam!

Van egy másik példa is. Egyik önkéntes ismerősöm az Idegen Nyelvtudományi Karon végzett, majd sokáig munkát keresett szülővárosában. Nem találtam. És körülbelül 400 dollárral a zsebében elutazott Kínába. Most saját utazási cége van a Fülöp-szigeteken, és 20-anként többet keres, mint egy tanár városunkban. Szóval hajrá!

A fiatalok, mint társadalmi csoport negyedik jellemzője: sok szabadidő.

És ne is vitatkozz! Nektek, kedves fiatalok, sok szabadidőtek van. Megengedheti magának, hogy órákat töltsön a közösségi hálózatokon, játsszon és csevegjen a semmiről!

Emlékszem, amikor önkéntes voltam, részt vettem egy szemináriumon, amelyen városunk összes aktív fiatalja összejött. Nagyon emlékszem az ottani edző szavaira. Elkezdte mondogatni, hogy nekünk, fiataloknak mindenünk megvan, nagyon gazdagok vagyunk, és semmibe nem kerül, ha bármilyen projektet elindítunk!
Ezekre a szavakra egy lány felkiáltott: "Mennyire gazdagok vagyunk?!" Szegény diákok vagyunk, kollégiumban élünk a szüleink pénzén, hitelből tanulunk, minden rubelt számolunk! Mit viszel?!"

Ezekre a szavakra az edző nyugodtan válaszolt: „Hülye vagy?” – Hogy merészelsz megsérteni minket? - sikoltott együtt a többi srác ezzel a lánnyal. Aztán az edző így folytatta: „Tényleg megsértődött? Nos, hívj bolondnak." Azt mondta neki: "Te bolond vagy." Ő: "Ó, annyira meg vagyok sértődve." Mindenki azonnal nevetett. És akkor ez a már idős férfi kimondta azokat a szavakat, amelyekre életem végéig emlékeztem:

– Milyen szegény vagy? Igen, neked több jövőd van, mint múltad, nem úgy, mint nekem. Két karod, két lábad és egy fejed van. A nap 24 órájában dolgozhatsz és három órát aludhatsz! Futás után nem fáj a hátad, és a lábaid sem dagadnak be. A vérnyomásod nem ugrik meg naponta háromszor, és nem heversz a halálra várva. Nagyon gazdag emberek vagytok, és nem értékelik azt, amijetek van. Igen, a te korodban keményen kell dolgozni, nem nyafogni!”

A fiatalok, mint társadalmi csoportok utolsó jellemzője az ítélkezés radikalizmusa. Ingerlékenység, a hagyományos értékek elutasítása - ez az, ami szinte minden fiatalt megkülönböztet.

Ez olyan, mint a vicc:

16 éves - anya semmit sem tud az életről!

18 éves - anya gyakorlatilag semmit sem tud az életről!

20 év - anyának igaza volt valamiben...

25 éves - Anyámra kellett volna hallgatnom!... :)

Éppen ezért a fiatalok nem egyetlen társadalmi csoportot alkotnak, hanem sok különböző csoportot alkotnak, amelyeknek megvan a saját egyedi szubkultúrája. Több millió ilyen szubkultúra létezik: punkok, raverek, gótok, vaníliák, korcsok, hipszterek, hippik, yuppiek…. És mindegyik kinyilvánítja a saját értékeit!

Milyen problémái vannak a fiataloknak, mint társadalmi csoportnak?

• Egyértelmű társadalmi irányelvek hiánya. Végtére is, a fiatalok érzékenyek a társadalom minden fő gonoszságára: a kábítószer-függőségre, a prostitúcióra, a bűnözésre stb.
• A társadalmi kontroll gyengesége a társadalom részéről. Az, hogy a társadalomban nincs világos elképzelés arról, hogy milyennek kell lennie egy fiatalnak, olyan helyzet alakul ki, amelyben minden család saját értékeit neveli: az egyiket a szülei lopni, a másikat verekedni tanítják, mások pedig kizárólag arra állítják be a gyereket, hogy kapjon. oktatás stb.

Éppen ezért a fiatalok fogyasztói magatartást tanúsítanak a világgal, az ellenkező nemmel, sőt a szüleikkel szemben is. A kapitalizmus meggyőzi az embereket, hogy a pénz a legfontosabb, nem pedig a barátság, a szerelem, a kölcsönös tisztelet stb.

Úgy gondolom, hogy az ifjúsággal kapcsolatos főbb kérdéseket megvitattuk. Ha valamivel nem értesz egyet, írd meg kommentben!

És ne felejts el like-olni!