A szülőknek eltérő vélemények vannak arról, hogyan kell megfelelően felkészíteni a leendő iskolást az otthoni tanulásra. Egyesek biztosak abban tavaly nyáron Az órák előtt kizárólag pihenéssel kell töltenie, mások a lehető legtöbbet terhelik gyermekükre, hogy a jövőben ne maradjon le osztálytársaitól. Csak később derül ki, hogy egyes gyerekek „túlfelkészültek” és unatkoznak az órán, mások tökéletesen tudnak számolni és olvasni, de elvesznek dolgokat, és teljesen képtelenek eligazodni az oktatási intézmény épületében, mások jól olvasnak angolul, de nehezen. tanul saját nyelven vagy kényelmetlenség a kommunikációban. A lista vég nélkül folytatható, tanároktól általános osztályok sok hasonló történet létezik. Hogyan lehet megtalálni a középutat, hogy a baba érdeklődéssel nyisson új színpadÉletemben?

A gyermek pszichológiai felkészültsége az iskolai folyamatra

A gyermekek iskolai folyamatára való pszichológiai felkészítés a legfontosabb. Óriási jelentőségű, függetlenül attól, hogy milyen típusú oktatási intézményt választottak:

1. Más gyerekekkel való kommunikációs készségek fejlesztése, önmagunk befogadása társadalmi pozíció iskolásfiú. A megszerzett tapasztalatok ezt tükrözik személyes érettség. A pszichológusok azt javasolják, hogy bízzák ezt a küldetést a gyermekeket az iskolai folyamatra felkészítő központokban dolgozó szakemberekre. Minél hamarabb fordulnak hozzájuk a szülők, annál hatékonyabb lesz az eredmény.
2. A gyermeknek meg kell értenie, hogy amikor nehézségekkel szembesül, a szülők és a tanár mindig mellette állnak, készek segíteni. Együtt bármilyen feladattal meg tudunk birkózni. A gyermek felkészítésének folyamatában az akarati érettséget az határozza meg, hogy mennyire hajlandó kifejezni magát és megfelelni az oktatási követelményeknek.
3. Az intellektuális érettség nagyon fontos egy gyermek számára. A szavak mennyiségi szókincse, a minket körülvevő világról való tudás, az elemzés és a logikai lánc felépítésének képessége határozza meg. A felkészült gyermek képes kifejezni gondolatait, elvégezni a tanári feladatokat, szabadon kommunikálni a számára ismert témákban.

Készségek és képességek, amelyeket egy leendő diáknak el kell sajátítania

Alább egy lista Általános követelmények amelyekkel minden olyan gyermeknek meg kell birkóznia, aki hamarosan átlépi az iskolai küszöböt:

• teljes neved, születésnapod és lakcímed feltüntetésével;
• ismerje a betűket, navigáljon magán- és mássalhangzókban, olvasson rövid szövegek(legalábbis szótagok szerint);
• ismerje az évszakok közötti különbségeket, tudja leírni azokat (a szavak szókincse meghatározott);
• navigáljon a napszakban;
• nevezze meg az alapvető geometriai formákat, és tudja ábrázolni;
• emlékezzen rövid szövegekre, legyen képes újramondani (a dikció és a memória meghatározott).

Az iskolai felkészülés során a következő készségeket is figyelembe kell venni:

• helyes viselkedés nyilvános helyeken;
• önmaga gondoskodása felnőttek segítsége nélkül, rendbetétel a munkahelyen;
• a képen látható leírása;
• 20-ig számol;
• a színárnyalatok nevei;
• válaszok a kérdésekre: „ki?”, „mikor?”, miért?”;
• 20-25 perc csendes idő eltöltése az osztályban;
• iránykülönbségek „fel”, „le”, „jobbra”, „balra”.

Felkészülés az iskolai tananyagra tanárral

Ha úgy döntöttek, hogy az óvodások speciális központjában tanulnak, akkor a szülőknek a következő pontokra kell figyelniük a szervezet kiválasztásakor:

1. Gyermekekkel foglalkozó tanárok tapasztalata. A fejlesztőközpont rendelkezik-e lebonyolítási engedéllyel oktatási tevékenységek. A tanórai létszám, a terembelső, a segédoktatási anyag elérhetősége.
2. Milyen programokhoz és milyen rendszert fejlesztettek ki? tréningek, milyen tantárgyra helyezik a hangsúlyt, mennyi ideig tartanak az órák, alkalmaz-e a tanár egyéni megközelítést az egyes tanulókhoz – ezek a kérdések elsősorban érdekesek. Ha a gyermekképző központ szűk szakterülettel rendelkezik, érdemes átgondolni, hogy ez szükséges-e.
3. Olyan tevékenység végzése, amelynek célja a fejlődés kreativitás baba. Az ilyen órák a felkészülés kötelező részét képezik.
4. Hangsúlyozd a általános légkör az osztályteremben: érdeklődnek-e a gyerekek a tanulás iránt, éreznek-e inspirációt és szeretnének-e többet tanulni.

Felkészülés az iskolára otthon

Természetesen a fenti követelmények mindegyikét gyorsan és szakszerűen tudják kezelni a pedagógiai területen hozzáértő szakemberek. De mit tegyenek azok a szülők, akik önállóan nevelik és felkészítik gyermeküket az iskolára? Mire kell figyelni:

1. Egy felkészült leendő diáknak ismernie kell az ábécé összes betűjét. Ezután fokozatosan át kell térnie a szótagok olvasására. A gyereknek sokkal könnyebb lesz az iskolában, ha előre elsajátítja az olvasást. A megszerzett készség tükröződik a betűk helyes sorrendjében. Egyébként érdemes nyomtatott betűkkel írni, így gyermeke gyorsabban elsajátítja az írást. A kézi edzésnek rendszeresnek kell lennie.
2. A beszéd és a dikció fejlesztése. Rajzfilm vagy tudományos gyermekműsor megtekintése után kérje meg gyermekét, hogy mesélje el újra, amit hallott és látott. Ne hanyagolja el véleményét, tanítsa meg gondolatait habozás nélkül kifejezni. A babának gyakori kommunikációra van szüksége, számos kérdést tesz fel, amelyek első pillantásra hülyének tűnhetnek a szülők számára, de ne hanyagolja el a rájuk adott válaszokat.
3. A számolás olyan fontos készség, amelyet sok gyereknek elsajátítania kell az első osztályig. Kezdje azzal, hogy megszámolja az asztalon lévő tányérokat, az ujjakat, a polcon lévő könyvek számát és így tovább. Ezután vásárolhat számlálópálcát, vagy folytathatja a készségek fejlesztését színes ceruzákkal. Egy hétköznapi sétát izgalmas tevékenységgé lehet varázsolni. Megszámolhatja a tócsákat vagy fákat, megnevezheti a levelek színét és az útközben találkozott állatok méretét (nagy/kicsi), különbséget tehet az élettelen/élettelen tárgyak között.
4. Szellemi fejlődés Lehetetlen elképzelni a gyerekeket kreativitás nélkül. A finom motoros készségek fejlesztése érdekében mindenféle kézművességet készíthet. Az interneten rengeteg mesterkurzus található minden ízléshez. Az agyagból és gyurmából való modellezés, ollóval, festékkel, ecsettel való munka is segíti a gyermeket az írás elsajátításában.
5. Az első osztályba lépés előtt a gyermeknek meg kell tanulnia a kinti és benti magatartási szabályokat, önállóságot, biztonságot. Ébredjen fel és feküdjön le pihenni egy meghatározott időpontban, végezzen házi feladatot minden nap, és végezzen 30-40 perces sportgyakorlatokat. A szülőknek meg kell tanulniuk elengedni gyermeküket. Legyenek ezek szinte önálló udvari séták, amikor anya vagy apa oldalról figyeli a babáját, igyekszik nem avatkozni a gyerekek között kialakuló beszélgetésekbe, különösen egy kisebb konfliktus esetén. Fontos, hogy a szülők ne haragudjanak és ne fejezzék ki ingerültségüket, ha valami nem sikerül leendő diákjuknak. Minden baba egyedi, és megvan a maga fejlődési sebessége.

Megfelelően felkészülve iskolai tananyag Könnyebb és izgalmasabb a gyereknek az órán lenni, és abban közvetlenül részt venni. Szülői támogatás, baráti kapcsolatok a többi tanulóval, a tanár professzionalizmusa és megfelelő szervezés tanterv, amelyet otthon vagy speciális intézményekben használnak - mindez segít a gyermeknek felkészülni az oktatási intézmény osztályaira.

Az alap sikeres tanulás az iskolában - jó és időszerű óvodai felkészítés. Ezt a folyamatot jobb 3,5-4 évesen elkezdeni, mert a mai követelmények az első osztályosokkal szemben meglehetősen magasak. És ha a gyerek már 6 éves, és még senki nem dolgozott vele, akkor nehezebb lesz felkészíteni. Van egy lista a leendő hallgatók számára szükséges készségekről, de ezeket nem könnyű elsajátítani rövid időn belül. És itt válik aktuálissá a kérdés: hogyan kell felkészíteni a gyermeket az iskolára otthon 6 vagy 7 évesen?

A kérdés megválaszolásához először nézzük meg, milyen konkrét követelmények vonatkoznak a mai első osztályosokra. Az első osztályba lépő gyermeknek:

• tudjon bemutatkozni, elmondani valamit magáról, ami érdekli, megnevezni családtagjait;
• tudjon írni nyomtatott betűk, jól megkülönbözteti a magán- és mássalhangzókat, tudjon könnyű szöveget olvasni;
• tanulja meg a hét napjait, hónapok, évszakok nevét, mondja meg, hogy melyik évszak van;
• különbséget tenni reggel, ebéd és este között;
• egyszerű matematikai műveletek megtanulása: összeadás és kivonás;
• értsd egyszerű geometriai formák ah, például négyzet, kör, háromszög, le tudja rajzolni őket;
• tudjon rövid szövegeket újramondani;
• képes legyen számos elemből kizárni a szükségtelen tárgyakat, és megmagyarázni választását;
• tudjon gondoskodni magáról: öltözködni, vetkőzni, cipőfűzőt kötni, rendet tartani a munkahelyen;
• tudjon viselkedni a társadalomban, tisztelje az időseket:
• megtanulják a színeket és lehetőleg azok árnyalatait;
• írd le a képet;
• tudjon húszig és húsztól egyig számolni;
• megtanulják az emberi test részeit, és tudják helyesen rajzolni;
• tudjon válaszolni a „Mikor?”, „Miért?”, „Hol?” kérdésekre;
• különbséget tenni élő és élettelen tárgyak között;
• képes legyen megvédeni álláspontját anélkül, hogy harcba keveredne azokkal, akik nem értenek egyet;
• tudjon udvariasan beszélni társaival és felnőttekkel;
• tudjon nyugodtan ülni az órán, szeszélyek és más tanulókkal való játék nélkül;

Amint látja, a lista meglehetősen kiterjedt, és nagyon nehéz ezeket a készségeket rövid időn belül elsajátítani. Végül is az iskolára való felkészülés során be kell tartania néhány szabályt:

Hogyan készítsünk fel egy gyereket az iskolára otthon 5, 6, 7 évesen

Nyilvánvaló, hogy az iskolára való felkészüléshez nem elég egyszerűen megtanulni a számokat és a betűket. Fontos a gyermek átfogó fejlesztése, hogy a megfelelő szinten kommunikálhasson társaival, de hogyan lehet megfelelően felkészíteni a gyermeket az otthoni iskolára 5, 6, 7 évesen, és nem riasztja el a tanulástól?

Ha ismersz valami érdekeset, sokkal könnyebben tudsz megállni az osztálytársaid között. És fordítva: e tekintetben rosszul felkészülve egy gyerek kívülállóvá válhat a csapatban. Természetesen gyerekeknek, tól óvodai intézmények Könnyebb megszokni az iskolát, mint azoknak, akiknek otthon van ez a felkészülés. De ha mégis úgy dönt, hogy otthon készíti fel gyermekét az iskolára, figyelmébe ajánljuk ezekre a tevékenységekre vonatkozó ajánlásainkat.

Olvasási tevékenységek

• ezek a tevékenységek minden máshoz képest kiemelkedően fontosak, mert az olvasás elsajátítása után a gyermek könnyebben tanulhat más tantárgyakat (további információkat olvashat arról, hogyan taníthatja meg egyszerűen és gyorsan olvasni);
• a betűket meg kell tanulni ábécésorrend. Az egyértelműség kedvéért gyurmából faraghatja őket, és kitalálhatja, hogyan néz ki a betű. Például "w" - bogárhoz, "o" - szemüveghez és így tovább. Úgy is felkeltheti gyermeke érdeklődését, ha kézzel vagy egész testével mutogatja a betűket. Ötleteket találhat arról, hogyan tanulhatja meg könnyedén és játékosan az összes betűt gyermekével
• olvass el egy egyszerű szöveget a leendő diáknak, és kérd meg, hogy keresse meg benne az imént tanult betűt;
• kérje meg gyermekét, hogy válaszoljon a szöveggel kapcsolatos kérdésekre, mondja el, mit mond, és mondja el újra;

Matek órák

• Ezeket a tevékenységeket jó egyszerű, ismerős tárgyak, például játékok, cukorkák, gyümölcsök megszámlálásával kezdeni. Később fokozatosan áttérhet a számlálópálcákra vagy speciális kártyákra. Tanulj meg számolni egész számokkal;
• Tanuljon hatékonyan számokat párban. Például 1 és 2, 5 és 6. Ez megkönnyíti a gyermek számára, hogy megértse, hogy ha 1-5 almát adunk hozzá, akkor hat almát kapunk. Az egyik leckében meg kell tanulnod egy számpárt, és a következő elején ismételd meg a tanultakat, és csak ezután vegyél fel új számokat.
• hogy gyermekét felkeltse a geometria iránt, tanulhat geometriai formák sütiket használva példaként. Ma az üzletekben találhat négyzet alakú, kerek és háromszög alakú sütiket.
• az egyszerű ábrák tanulmányozása után elkezdheti rajzolni őket vonalzóval;
• Minden felsorolt ​​fajok Hasznos a tevékenységek váltogatása.

Íróórák

• a baba kezét fel kell készíteni az írásra, mert még nem áll készen az ilyen típusú tevékenységre;
• A finommotorikát fejlesztő foglalkozások ebből a szempontból nagyon jó hatással vannak. Két-három éves korban gabonaféléket, tésztákat és gyöngyöket használhat; tanuld meg bekötni a cipőfűzőt;
• tanítsa meg gyermekét lekerekített végű biztonsági gyermekolló használatára – ezzel is jól felkészíti a kezét az írásra;
• először meg kell tanulnia nyomtatott betűket írni, és csak miután megkapta az első eredményeket ebben az irányban, el kell kezdenie nagybetűket írni;
• tanítsa meg gyermekét szépen, anélkül, hogy túllépné a sorokat;
• használjon olyan fogantyút, amely kényelmes a baba számára;
• Az írásra való felkészülésben nagy segítség az ujjtorna. Hatásos lesz, ha közösen csinálod a gyerekeddel, mondván „Írtunk, írtunk, elfáradtak az ujjaink. Pihenünk egy kicsit, és újra kezdünk írni.”
• A füzetnek, amelybe írni fog, meg kell felelnie a modern iskolai követelményeknek. Az üzletek mindenféle írássegéd széles választékát kínálják;

Kreatív tevékenységek

• tanítsa meg gyermekét ecset, ceruza, filctoll stb. használatára;
• Jó, ha a baba megtanulja árnyékolni a formákat anélkül, hogy túllépné a határait. Használja ezt a rajzok nagy részleteivel;
• hatékonyan ötvözi a kreatív tevékenységeket a geometriai formák tanulmányozásával. Például rátétet készített egy görögdinnyére, és azonnal észrevette, hogy körre hasonlít;
• és fordítva: rajzolhat, vághat és faraghat betűket és számokat. Így a gyermek jobban megérti, mit tanulnak;

Pszichológiai felkészültség az iskolára

A pszichológusok azt mondják, hogy a gyermek iskolai alkalmazkodása zökkenőmentesebb lesz, ha az első osztályos bizonyos készségeket fejlesztett ki. Íme a listájuk:

• tanulási vágy, tudás iránti érdeklődés;
• képesség elemzésére és következtetések levonására, tárgyak és fogalmak összehasonlítására;
• az iskolai tanulás céljainak megértése, öntudat, kommunikációs készségek;
• összpontosítson arra, amit éppen tanulmányoz;
• a nehézségek leküzdése, az a képesség, hogy befejezze, amit elkezdett.

Ahhoz, hogy pszichológiailag felkészítsék a gyermeket az iskolára, a szülőknek:

• kommunikáljon a leendő diákkal, olvasson együtt és beszélje meg az olvasottakat;
• az olvasott mese vagy történet megbeszélésekor hajlítsa a gyermeket arra, hogy gondolkodjon a szövegben leírtakon, tanítsa meg következtetések levonására és kifejezésére. saját vélemény az olvasottakról;
• Játékos formában mutasd meg gyermekednek, milyen az iskola, játék közben dicsérd meg, adj figyelmes tanácsokat. Jó, ha megváltoztatja a „diák” és a „tanár” szerepét;
• ne fejezze be gyermeke helyett a feladatokat, tanítsa meg önállóan vagy kis segítséggel elvégezni;
• Ne korlátozza gyermeke függetlenségét. A túlzott odafigyelés csak árthat neki. Ha nem engedi, hogy gyermeke kellő időben megtanulja önállóan elvégezni az olyan egyszerű feladatokat, mint a cipőfűző bekötése, a gombok rögzítése, az öltözködés és vetkőzés, a ruhák ügyes elhelyezése stb., akkor az életben nevetségessé válhat. gyerek csapat. És fordítva: az egészséges függetlenség segít a gyermeknek érvényesülni egy új társadalomban, és megszerezni a szükséges tekintélyt.
• Tanítsa meg gyermekét, hogy kommunikáljon társaival: szervezzen játékokat más gyerekekkel az udvaron vagy otthon, vegyen részt ezekben a játékokban, és útközben finoman mondja el gyermekének, hogyan kommunikáljon a legjobban társaival, és ne veszekedjen.
• Próbálj meg soha ne nevetni egyedül a babán, különösen más gyerekek jelenlétében. Ez létrejöhet a gyermekben kevés önbizalom, amiből kialakul az önbizalomhiány;
• Használjon pozitív motivációt, hogy ösztönözze gyermekét a tanulásra. Mondja el neki, mennyi új, hasznos és érdekes dolgot tanulhat meg az iskolai órákon;
• Tanítsa meg gyermekét fegyelmezettségre, magyarázza el neki, miért van szükség a csendre az osztályteremben az óra alatt.
• Tanítsa meg gyermekét, hogy tegyen fel kérdéseket a tanárnak, ha valami nem világos. Inkább féljen attól, hogy nem tud valamit, mintsem tisztázza a tanárral. Magyarázza el gyermekének, hogy neki magának kell gondoskodnia tudásáról.
• Segítsen gyermekének megtanulni az önbecsülést, és megértse, hogy a túlzott agresszió vagy éppen ellenkezőleg, a félénkség árthat neki. Hiszen higgadtan, kiabálás és verekedés nélkül meg kell tudni védeni a nézőpontját. Próbáld meg eljátszani azokat a tipikus helyzeteket, amelyek a gyerekek között előfordulnak az iskolában. A játék során láthatod majd, hogy gyermeked mennyire készen áll az ilyen helyzetekre, tanácsokat adhatsz neki, megtaníthatod a helyes viselkedésre. Felajánlhatja gyermekének a saját kiutat a jelenlegi helyzetből, de csak azután, hogy meghallgatta a gyermek véleményét ebben a kérdésben. Természetesen minden esetben ösztönözni kell a gyereket, hogy jól csinálja.

Egészségügyi problémák és iskola

Az iskolai felkészülésben különleges helyet foglal el a leendő diák egészsége.

Nagyon fontos ennél a felkészülésnél és maga a képzés során, hogy a leendő hallgatót meg tudjunk tanítani valamit, és ne károsítsuk az egészségét.

A gyermek 6-7 éves korában olyan fontos változásokon megy keresztül, mint a fogak megváltozása és az egész szervezet intenzív növekedése. Ez az a kor, amikor a gyermekek mozgásigénye nagyon nagy. Ha pedig lehetőség adódik 7 évesen íróasztalhoz ülni, akkor egészségügyi szempontból ez sokkal jobb a gyereknek. Ha gyermekét 6 évesen iskolába kell küldenie, akkor különös figyelmet kell fordítani a fizikai edzés minőségére, amelyet a jövője kínál. oktatási intézmény. Nagyon jó, ha az iskolában van felszerelt tornaterem és uszoda. Hiszen az új ismeretek megszerzése mellett a gyermeknek gyakori testnevelés órákra van szüksége, hogy az erek és a szív aktívan működjön, megfelelő terhelés legyen az ízületeken stb. A szünetekben végzett önkéntes testmozgás a tanulók egészségére is jótékony hatással van, és nagyon jó, ha a tanulók távollétében is szellőztetik a tantermet.

A szülők részéről az egészséges iskolai felkészülés egyik összetevője a tanulás előtti megfelelő nyári pihenés. Mint tudják, a gyermeknek pihenésre van szüksége:

• nagyszámú emberrel való kommunikációtól, és ennek megfelelően a különféle fertőzések forrásaival való érintkezéstől;
• tól től Hatalmas mennyiségű háztartási vegyszerek és kipufogógázok;
• a vendéglátásból.

Dr. Komarovsky így írja le az ideális nyaralást egy gyermek számára: „egy nyaraló egy faluban, ahol minimálisan laknak, ahol anya vagy nagymama készített valamit a kertből, és ahol biztosan nincs háztartási vegyszer.” Vagyis orvosi szempontból ideális nyaralás egy gyereknek: „egy felfújható medence kútvízzel, a közelben egy dömper kidobott homok, egy koszos, éhes gyerek kimászik a vízből a homokba és azt kiabálja, hogy „Anya, hadd eszek!" Ha egy gyermek így tölti a nyarat, akkor szíve, erei, nyálkahártyái tökéletesen működnek, és készen áll az új barátok megismerésére, és ennek megfelelően az új fertőzésekre.

Gyermeke természetes kíváncsiságának fejlesztése, tanuljon a világ, emberek és a velük való kommunikáció. Figyelembe véve a pszichológusok, tanárok és orvosok tanácsait arra vonatkozóan, hogyan kell felkészíteni a gyermeket az otthoni iskolára 6 éves korban, ne felejtse el személyes érdeklődést mutatni a folyamat iránt, ami tovább inspirálja a leendő diákot. Ha az első osztályos gyerek fel van készítve az iskolára, ha elsajátítja a tanuláshoz szükséges alapkészségeket, kitágul a látóköre, és tud kommunikálni társaival, akkor sokkal könnyebb lesz az iskolában tanulni, mint egyébként, ha nincs megfelelően előkészítve.

Hogyan készítsük fel gyermekünket az iskolára: videó

Kiderült hasznos cikk„hogyan készítsünk fel egy 5, 6, 7 éves gyereket az otthoni iskolára”? Oszd meg barátaiddal a gombok segítségével közösségi hálózatok. Adja hozzá ezt a cikket a könyvjelzőihez, hogy ne veszítse el.

Fokozat - 5,0 az 5-ből 1 szavazat alapján

A Tudás Napjának közeledtével a szülők gyakran kérdezik: hogyan készítsék fel gyermeküket az iskolára, hogy szeretett gyermekük könnyen és gyorsan alkalmazkodhasson iskolai élet, nehézség nélkül kezelte a pályaterhelést és lépést tartott társaival? A gyermeket előzetesen fel kell készíteni az iskolára, azaz nem egy hónappal, egy héttel vagy néhány nappal az oktatási folyamat megkezdése előtt. Ha a szülők lelkesedésükben és sietségükben csak augusztusban tértek magukhoz, akkor ne várjon semmit a babától. jellegzetes eredményeket. A gyakorlati pszichológusok hozzáértő tanácsai és ajánlásai relevánsak lesznek a leendő első osztályosok szülei számára, és segítik gyermeküket az új tanévre.

Szóval, hogyan készítsd fel gyermekedet az otthoni iskolára?

augusztusi felkészülés. Augusztus elég későre jár. Mit tanulhat egy baba egy hónap alatt? Ebben az időszakban már csak arra lesz ideje, hogy felismerje magának a folyamatnak a fontosságát, ami a további élettapasztalatok megszerzéséhez szükséges. Ha a szülők nem beszéltek gyermekükkel az iskoláról, a stressz és az új életkörülményekhez való hosszú távú alkalmazkodás nem kerülhető el. Valószínűtlen az sem, hogy sikerül majd elsajátítani az olvasási készségeket vagy megtanítani a gyermeket számolni. Ez nem egy egynapos folyamat, amelyhez akaraterő, tudatosság és elszántság kell.

Nyári időszak.

Ha a gyerek óvodába járt vagy központba járt korai fejlesztés, meghallgatta a tanárok ajánlásait és szorgalmasan követte azokat, ebben az esetben három hónap alatt teljesen fel lehet készíteni gyermekét az iskolára Skype-on keresztül. A pozitív eredmények eléréséhez szükséges a terhelés helyes elosztása, napi munka a gyermekkel, napi rutin kialakítása, valamint időt szánni a tanulásra, a pihenésre, az aktív, fejlesztő és szabadtéri játékokra. Kezdjen beszélgetéseket az iskoláról, hogy amikor az első osztályba lép, legyen fogalma az oktatási rendszerről. Motiváld őt a sikerre, mondd el neki, mi vár rá hamarosan.

Egész évben. Egy éven belül a gyermeket meglehetősen sikeresen képezhetik ki, és felállíthatják további eredményes tanulmányokra. Ezen túlmenően ebben az időszakban az otthoni szülők és az óvodai pedagógusok is felkészíthetik a babát az iskolára.

Iskolai felkészítés 4 éves kortól. Készítse fel gyermekét az iskolára fiatalon gyermekorvosok és gyermekpszichológusok egyaránt ajánlják. Ebben a korban már kialakult a baba öntudata, és intenzíven feltöltődik szókincs, felépül a beszéd grammatikai szerkezete, megjelennek a részletes általánosítások - történetek, monológok. Óvodás kor– a memória és a gondolkodás fejlődésének legkedvezőbb időszaka. Négy éves korig az érzelmi élet állandóvá és kiegyensúlyozottá válik. nem úgy mint kisgyermekkori, nagyon sokrétű az óvodás élete. A baba csatlakozik a rendszerhez szociális környezet, új típusú tevékenységei vannak, és ezzel együtt új motívumai - versengés, rivalizálás, sikerek elérése, az erkölcsi normák asszimilálásával és megszilárdításával kapcsolatos motívumok. Az óvodások tisztában vannak a sikerekkel és a kudarcokkal. Az óvodásnak ekkorra már sikerült személyiséggé formálódnia. Játékos formában már tud olvasni, rajzolni, írni. Kezdődik a miértek kora, a baba minden iránt érdeklődik és tudásra törekszik külvilág. Nem kell elnyomni ezt a kezdeményezést, hagyja, hogy a gyermek magába szívjon minden hasznos és jelentős információt. Nagyon fontos, hogy ne hagyja ki ezt a pillanatot, és használja a csepegtetéshez értékorientációkés társadalmilag jelentős készségek.

Amikor megkérdezik a szakembereket, hogy mikor a legalkalmasabb a gyermek iskolai felkészítése, a pszichológusok határozottan ezt fogják mondani oktatási tevékenységek 4 évesen kell elkezdeni. Ebben az esetben az első osztályba járás nem okoz felesleges gondokat, és nem befolyásolja negatívan a gyermek önbecsülését. Természetesen a fentiek azokra a gyerekekre vonatkoznak, akiknél nincs jelentős eltérés vagy elmaradás a szellemi fejlődésben.

Hol kezdjem az iskolai felkészülést?

Olvasás.

• Hogyan gyorsabb baba Ha megismeri a betűket, megtanul szótagokat olvasni és hangokat felismerni, annál sikeresebb lesz a folyamat.
• Kiskorától kezdve olvasson meséket és meséket gyermekének
• Beszéljétek meg az olvasott szöveget, kérdezzenek, tanulja meg gyermeke újramondani
• Legyen szabály, hogy minden nap egy betűt tanulj meg. Számos vizuális segédeszköz, az ábécé a mágneseken, képekben, könyvekben teszi szórakoztatóvá és eredményessé a tanulást.
• Hagyja, hogy a gyermek hangosan ejtse ki a tanult betűt, és keresse meg a szövegben.
• Az asszociációs játékok segítik a gyors memorizálást. Hagyja, hogy a baba asszociatív sorozatot építsen, rajzoljon analógiákat azzal, amit ehhez vagy ahhoz a betűhöz társít.

Helyesírás

A helyesírás szorosan összefügg az olvasással. Itt megszilárdíthatja tudását, és gyakorlatokat végezhet a már megtanult betűkkel.

• Hadd tanuljon meg babája nyomtatott betűkkel írni
• Használjon ferde vonalú jegyzetfüzeteket az írás tanítására.
• Mondjon példát gyermekének, írjon betűket a kezdővonalra, hogy az Ön modellje segítségével önállóan is elvégezhesse a gyakorlatot. Ha gyermekednek nem sikerül, ne hibáztasd vagy szidd a hibáért, barátságosan mutass rá a hiányosságokra, és ismételd meg a gyakorlatot. Levelezéskor fordítsa gyermeke figyelmét a pontosságra, figyelmességre.

Matematika órák

Az alapfokú felvételhez rendkívül szükséges a Skype-on keresztüli matematika óra.

• Ha meg akarja tanítani gyermekét számolni, célszerű vizuális segédeszközöket vásárolni. didaktikai anyagok. Ezek lehetnek számsoros és abakuszos piramisok, állatokat és számokat ábrázoló fajátékok, számlálópálcák.
• Számolja meg a játékokat, cukorkákat, gyümölcsöket, ujjakat és lábujjakat.
• Minden új leckében tanulj meg néhány számot. Nagyon fontos, hogy a gyermek emlékezzen rájuk, és megtanuljon írni.
• A geometriai formák, valamint az alak és méret fogalma fakeretek vagy sütiformák segítségével tanítható.

Nem szabad korlátozni gyermeke kreativitását; a modellezés, a rajzolás és a tervezés kiválóan alkalmas a finommotorika fejlesztésére, a kéz írásra való felkészítésére és a magasabb szintű kognitív folyamatok fejlődésére.

A leendő első osztályosok szülei is aggódnak a gyermek lelki egészsége miatt. Hogyan lehet pszichológiailag felkészíteni az első osztályba lépésre, hogy ne érezzen belső kényszert és magabiztosnak érezze magát? Hogy a gyerek ne ragadjon be a sarkokba, ne lépjen kapcsolatba más tanulókkal, csatlakozzon oktatási folyamatés a tanárokkal való kapcsolattartásra, fontos, hogy tudjon: kommunikálni, megérteni az iskolai tanulás értelmét, szóban megvédeni álláspontját, megtervezni a tevékenységeket és célokat kitűzni, megérteni magatartásának következményeit, világos elképzelésekkel rendelkezzen a fegyelemről, belső charta iskolák. Emellett fontos, hogy az első osztályos tanulónak kedvező pszichológiai attitűdje és tárgyilagos önbecsülése legyen.

Megjegyzés a szülőknek!!! Az iskolára való felkészítés nem korlátozódhat az olvasásra, írásra és számolásra. Az első osztályba lépés előtt szülői párbeszédet kell folytatni a gyermekkel, beszélni kell vele a felnőttekkel és társaikkal való viselkedésről, kialakítani benne a felelősségérzetet, az önállóságot, beszélni a fegyelemről. Ha a negativizmus, az elrejtőzés vagy az alaptalan agresszió jeleit észleli gyermeke viselkedésében, azonnal forduljon gyermekpszichológushoz, nehogy kiváltsa a problémát, és ne okozzon nagyobb elidegenedést.

Hogyan válasszunk olasz nyelvtanfolyamokat Skype-on keresztül?

Nem sokkal ezelőtt megjelent az „olasz nyelvoktató Skype-on keresztül” egy teljesen új koncepciója. Ez a kényelmes szolgáltatás gyorsan használatba vehető, és évről évre egyre nagyobb az igény. Sokan azonban még mindig nem hallottak az idegen nyelv tanulásának erről a módjáról. Nem mindenki ismeri és érti az előnyöket, előnyöket és lehetőségeket távoktatás valós időben. Így azok többsége, akik már hallgatóvá válhatnának egy ilyen tanfolyamon, el sem tudják képzelni, hogyan is zajlanak az olasz nyelvórák Skype-on keresztül.

Sokan, akik jelentkeztek nyelviskolánkba, azt mondják, hogy az internetről ismerkedtek meg ezzel a távoktatási módszerrel, amiről kiderül, hogy teljesen természetes. Fontos megjegyezni, hogy azok számára, akik használják Világháló nagyon ritkán, és nagy valószínűséggel nem is sejti a Skype program létezését, ezt a szolgáltatást valóban haszontalan lesz. Ebben az esetben csak azt tanácsolhatjuk, hogy keressük a legközelebbit nyelvi központés iratkozzon fel egy tanári órára. Ami a távoktatási módszereket illeti, a civilizált országokban és nagyvárosokban már régóta mindenhol alkalmazzák, ahol mindenki ismeri az internetet és annak lehetőségeit. Ez egy nagyszerű alternatíva az osztálytermi képzéshez, amely ugyanazokat az eredményeket biztosítja. Ezért ez a tanulmányi terület is rendelkezik nagy mező a fejlődés érdekében, a modern lakosság növekvő tudatosságával együtt.

Online olasz oktatók Skype-on

Iskolánk minden olasz oktatója, aki online Skype-on dolgozik, a szakterülete profi. Valamennyi oktató hozzáértő, nagy tapasztalattal rendelkezik, és magasan képzett a pedagógia és a tanítás területén. Az oktatók speciális nyelvi ill Tanárképzés. És természetesen mindegyikük nagy tapasztalattal rendelkezik a távoktatásban olasz nyelv. Az iskolában olasz anyanyelvűek is tanítanak, akik Skype-on is szervezik az órákat, és a többi tanárral együtt nekik is alapos szelekción kell átesni. A bennszülött tanárok hazájukban és Oroszországban is tanítanak. Ez lehetővé teszi számukra, hogy elsajátítsák az összes szükséges tanulási technikát, amelyet minden diák értékelni fog. Az elmúlt órák eredményei alapján az olasz nyelv tanulása Skype használatával rendkívüli hatékony módszer. A program lehetővé teszi a kapcsolatteremtést a tanár és a diák között, kapcsolattartást és tanulást zavarás nélkül.

Távoktatás olaszul gyerekeknek Skype-on keresztül

Az olasz nyelvórák gyerekeknek nemcsak hasznos lépést jelentenek a tanulásban, hanem nagyon is érdekes tapasztalat. A távolsági módszert tapasztalt szakemberek dolgozzák ki, akik a gyermekpszichológia szakemberei. Itt figyelembe veszik a tanuló korát, szintjét és temperamentumát - az eredmény jó program játékos formában, a gyermek fejlesztését célozva. Az órák nem lesznek unalmasak, és minden anyag jól felszívódik. Mindenki tudja, hogy a gyerekek modern generációja szabadidejének nagy részét a számítógép előtt tölti. Gyermeke szórakozásának feldobása érdekében Skype-on keresztül olasztanárral is felveheti az órarendjét. A hallgató élvezni fogja a kapcsolattartást a tanárral, aki minden szükséges anyagot, tesztet és feladatot biztosít, és nem kell egyedül keresnie őket az interneten. Minden tanulás egy tanár szigorú felügyelete alatt zajlik, aki irányítja a gyermeket, elmagyarázza neki a nyelvtanulás összes összetett kérdését, és gazdaggá és érdekessé teszi a folyamatot.

Az iskola felajánlja mindenkinek, aki online szeretne olaszul tanulni, hozzáértő oktatók segítségével Skype-on keresztül. Az első óra, amely próba-bevezető módban kerül megrendezésre, fél órát vesz igénybe, és teljesen ingyenes lesz a leendő hallgató számára. Ez az a lecke, amely bemutatja a Skype-on keresztüli távoktatás minden előnyét, és lehetővé teszi, hogy megismerkedjen a tanárok módszertanával és munkájával. Itt kérdéseket tehet fel a leendő tanárnak, érdeklődhet a folyamatról és a további órákról. Bevezető óra segítségével bárki kipróbálhatja magát, megbizonyosodhat arról, hogy a távoktatási módszer megfelelő-e, és felmérheti az elsajátítási esélyeit idegen nyelv ilyen módon.

Az 1. osztályra való felkészülés mindig izgalmas gyerekeknek és felnőtteknek egyaránt.
A legfelelősségteljesebb szülők sietnek megtanítani leendő első osztályos gyermeküket olvasni és számolni, betűket írni és példafejteni.

1. Fizikai fejlődés

Gyermekkorától kezdve keltse el gyermekében a sport és a testnevelés iránti érdeklődést. Itt működik a legjobban személyes példa. Szánjon időt az aktív tevékenységekre gyermekeivel otthon és kint.

Hívja meg gyermekét, hogy próbálja ki a különböző sportágakat: úszás, torna, harcművészet, tánc. Hadd válassza ki azt, amit igazán szeret.

Ha a fia vagy lánya maga emlékezteti Önt a következő edzésre, és igyekszik egy héten sem kihagyni egyetlen leckét sem, akkor ez siker.

2. Pszichológiai fejlődés

Még egy külsőleg nyugodt és magabiztos gyermek is nehezen alkalmazkodik a szokatlan iskolai környezethez. Mit kell megtanítani a gyerekeknek, hogy segítsenek nekik áttérni egy új életszakaszra?

1. Tanítsa meg gyermekét az érzelmek kezelésére és a pozitív gondolkodásra.

Az olyan érzelmek irányításának képessége, mint a harag, rosszindulat vagy neheztelés, megvédi a gyermeket a meggondolatlan cselekedetektől vagy szavaktól. Magyarázza el gyermekének, hogy sok probléma van. De ha pozitívan gondolkodik, könnyebb lesz a másik oldalról szemlélni a helyzetet, és megtalálni a helyes kiutat.

Közelítsen tudatosan a kérdéshez: modellezzen mást élethelyzetekés segíts a gyermekednek közösen kitalálni, mit kell tenni ebben vagy abban az esetben.

2. Neveld a figyelmedet és a koncentrációs képességedet.

Tanítsa meg gyermekét, hogy mindig fejezze be, amit elkezd. Adj neki olyan feladatokat, amiket reálisan fél órán belül el lehet végezni. Ne csak a kedvenc tevékenységeidet válaszd, hanem azokat is, amelyeknek gyermeked ellenállhat. Ha sikerült legalább 20 percig az adott feladatra koncentrálnia, és elvégeznie a munkát, akkor megtette.

3. Felelősségvállalás és akaraterő fejlesztése.

Taníts meg álmodozni, célokat kitűzni és azokat a nehézségek ellenére elérni. Eleinte segítsen külső ösztönzőkkel, de magyarázza el, hogy a legerősebb motiváció az ő sajátja.

Adjon felnőtt feladatokat gyermekének. Legyen neki saját listája a ház körüli feladatokról: öntözze meg a virágokat vagy törölje le a port, sétáljon vagy etesse a háziállatot.

3. Intellektuális fejlődés

Gyermekét az iskolában megtanítják olvasni, írni, számolni és egyszerű matematikai feladatokat megoldani. A legértékesebb, amit a szülők tehetnek gyermekeikért, hogy megtanítják őket helyesen gondolkodni, érvelni, elemezni az információkat és látni a lényeget.

Pontosan mit kell tenni?

1. „Gyújtsd fel” kognitív érdeklődés és ösztönözze őket új dolgok elsajátítására: könyvekben, videókban, otthon és séta közben. Szervezzen sokféle szabadidős tevékenységet gyermeke számára, hogy megértse, mennyi új és érdekes dolog van a világon, amit meg kell tanulnia.

2. Beszéd- és kommunikációs készségek fejlesztése. Tanítsa meg gyermekét megtalálni kölcsönös nyelv társaival és felnőttekkel. Fontos, hogy megtanítsuk a hallgatás képességét, vitatjuk álláspontjukat és élvezzük magát a kommunikációs folyamatot.

3. A logikus gondolkodás fejlesztése. Döntsd el tipikus feladatok A gyermek matematika órákon fog tanulni. De ahhoz, hogy sikeresen megbirkózzon a csillaggal jelölt feladatokkal és a mindennapi feladatokkal, nem nélkülözheti az érvelés és a dobozon kívüli gondolkodás képességét. Ezeket a képességeket lehet és kell is edzeni.

Hol keressünk feladatokat? 10 évvel ezelőtt még csak a gyűjtemények és a gyerekmagazinok jutottak eszembe. Manapság sokkal több minőségi érdekes anyag található az interneten. De hogyan ne vessz el a fejlesztési feladatok óceánjában?

Kezdje az óvodások számára készült matematikai feladatok egy kis választékával.

Segítenek látni a hozzávetőleges szintet intellektuális felkészültség gyerek az iskolába.

(6 szavazat: 4,2/5)

Tehát döntő pillanat jött el a családod életében - Tavaly iskola előtt. Ráadásul a szülők általában jobban aggódnak emiatt, mint maguk a gyerekek. Mindjárt itt az iskola, de a gyerek még mindig nem tud semmit: írni-olvasni nem tud, verset nem tud, csak a játékok, a rajzfilmek érdeklik, és általában nem tud. üljön nyugodtan több mint három percig.

Mit tegyenek a szülők, hogy az iskolába lépés időszakát a legkevesebb veszteséggel vészeljék át a család számára?

Először is meg kell nyugodnia, elemeznie kell a helyzetet, és meg kell határoznia a további cselekvés taktikáját.

Határozza meg céljait és (ami még ennél is fontosabb) azt a sorrendet, ahogyan azokat eléri.

Először is, ne felejtsd el, hogy aggódó arca, állandó rángatózás a gyermek felé, éles változás az életritmusban (tegnap a baba egész nap járhatott, de ma felírják neki szigorú rezsim) megzavarhatja a gyermeket, és kitartó idegenkedést alakíthat ki benne az iskolai folyamatokkal szemben, még a tényleges képzés megkezdése előtt.

Ezt semmi esetre sem szabad megengedni, mert még van tíz éved a tanulásra!

Ezért az első számú cél a „ne árts” általános címszó alatt fogalmazható meg!

Másodszor, azonosítsa gyermeke erősségeit és gyengeségeit. Mi az, ami jobban kifejlődött benne és mi a rosszabb: logikus gondolkodás, fantázia, emlékezet, hallásérzékelés stb.

Második cél: megtalálni a „gyengeségeket és javítani rajtuk”.

Harmadszor, általános pozitív hozzáállást kell kialakítani gyermekében a jövőbeni tanulmányokhoz.

Mit kell tehát tennie annak érdekében, hogy sikeres legyen az iskolába lépése és a továbbtanulása?

Ne küldje iskolába gyermekét, ha a felvételkor úgy érzi, hogy még nem „kész”. A legegyszerűbb, ha hét éves koráig nem küldik iskolába.

Dolgozzon együtt gyermekével otthon, különösen egy évvel iskola előtt.

Ez a helyzet gyakran előfordul. A szülők gyengéd arckifejezéssel kijelentik, hogy hatéves gyermekük olyan okos, hogy már teljesen készen áll az iskolára: olvas, ír, rajzol, verset szaval, és egyáltalán, miért ácsorogna másért. Egész évben? óvoda, csak unatkozni fog!

Ne felejtsd el, egy gyerek ritkán unatkozik. Főleg egy aktív, hiperdinamikus babának, akinek a mozgás maga az élet.

Ha úgy gondolja, hogy gyermeke már kinőtte az óvodát, akkor „érdeklődés alapján” bejelölheti egy klubba vagy szakosztályba.

Egy hatéves gyerek annyira fel tud készülni az iskolára, amennyit csak akar Általános oktatásés fejlett intelligencia, de nem szabad szem elől téveszteni pszichofizikai állapotát.

Hiszen az iskola fegyelem, hosszú íróasztalnál ül, szigorú órarend, kommunikáció tanárokkal és diákokkal. Készen áll erre a babád? Az iskolában nem fogja tudni csak azt csinálni, amit szeret, és annyit, amennyit akar.

Ez a pszichológiai iskolai felkészültség mindennél fontosabb az első tanulmányi évben.

Egyik sem tanfolyamokés a szuperfogékony tanárok nem merítik ki a gyermek iskolaérettségének fejlesztésének problémáját. A babának egyéni megközelítésre van szüksége, amelyet csak maguk a szülők találhatnak meg.

Otthon kell tanulnia gyermekével. Nem számít, hogy kinek: anyának, apának, nagymamának, mindenkinek együtt. A legfontosabb az ilyen tevékenységek szisztematikus jellege és az általános orientáció. És nem kell mentegetőzni a „a gyereket nem vonzzák a tevékenységek”, „nem hallgat a rokonaira”, „állandóan idegen dolgok vonják el” stb. Minden a te kezedben. Ön képes lesz gyermekét egyedül felkészíteni az iskolára, vagy legalábbis beállítani a megfelelő módon.

Első szabály.

Határozza meg a gyermek legnagyobb teljesítményének időszakát.

Valószínűleg tudja, hogy a babának (mint minden gyereknek) vannak „rossz” napjai, sőt időszakai is. Nehéz, sőt néha lehetetlen rákényszeríteni, hogy ilyenkor bármit tegyen (például írjon vagy olvasson). Ragaszkodni annyit jelent, mint őt és az idegsejtjeidet pazarolni.

Tanítsa meg gyermekét, hogy önállóan szabályozza hangulatát.

Néha a legnagyobb teljesítményű időszakok kiszámíthatók. Egyes gyerekek különösen sikeresen tanulnak délelőtt, óvoda előtt. Ez azt jelenti, hogy esténként nem szabad gyötörni őket. Mások éppen ellenkezőleg, nehezen kelnek fel, de este aktívak, és későig könnyen tudnak írni, olvasni, példákat megoldani stb. Az ilyen tevékenységi periódusok csak próba-hibával számíthatók ki. És jobb ezt pontosan az óvodai időszakban megtenni, a gyermek jellemzői alapján, és nem a saját elképzelései alapján, hogy mi a legjobb és mi nem.

Második szabály.

Egyértelmű rituálé az óra levezetéséhez.

Ahhoz, hogy az órák sikeresek legyenek, hogy a gyermekednek legalább egyfajta figyelem és legalább valamiféle belső fegyelem legyen a fejében, mindenekelőtt külső fegyelemre van szüksége.

Ne kezelje kényeztetésként a házi feladatot, különben gyermeke is hasonlóan fog hozzáállni az iskolához. Tilos a konyhaasztalon tanulni, amíg anya a tűzhelynél áll, nincs bekapcsolva tévé, magnó, rádió stb.

Az iskolába készülő gyermeknek állandó helyet kell biztosítani a napi foglalkozásokhoz. Ezt a helyet helyesen kell megszervezni, akár tankönyvszerűen is. Az asztal és a szék megfelelő magasságú, a lámpa balra van (ha balkezes a gyerek, akkor a jobb oldali), nincs semmi felesleges az asztalon, az asztalnál ülve a gyerek ne nézzen ki az ablakon és lehetőleg ne a falon.

rituálé - kulcsszó az óra alatt.

Maguk a tevékenységek - rajzbotok és horgok - általában nem okoznak látható nehézségeket a gyermek számára. A szülők fő feladata, hogy ne hagyják elzavarni a babát. Ráadásul ezt látható nyomás, kiabálás vagy általános hangemelés nélkül kell megtenni. Mindennek nyugodtnak, tapintatosnak, magabiztosnak kell lennie.

Kevés remény van arra, hogy a gyermek már az első próbálkozástól kezdve önállóan elvégzi a feladatokat (főleg, ha hiperdinamikus gyerekről van szó). Az edzés kezdetén „ülnie kell” a babával. Ugyanazon ikonok unalmas rajzolása szülői felügyelet nélkül teljes szégyenfolthoz vezet a notebookban, ami mindenekelőtt frusztrálja őt, valamint csökkenti az önbecsülését, és végső soron csalódáshoz vezethet a tanulási képességében.

Harmadik szabály.

A helyes feladatsor gyakorlása.

Sok tanár azt javasolja, hogy a kezdetektől kezdje el a munkát. nehéz feladat, fokozatosan áttérve az egyszerűbbekre. De ez a ritmus nem minden gyermek számára megfelelő, ha a munka kezdetén azonnal nehézségekkel szembesül, a gyermek képletesen szólva „feladja”, és teljesen elveszíti az amúgy is alacsony koncentrációt, érdeklődést és munkakészséget. A gyerekek szeretik megtenni, amit tudnak, és hallani a helyeslő szavakat. A nehézségek csak a felnőtteket, érett egyedeket stimulálhatják. Ezért a feladatokat a legkönnyebbel kell kezdeni (gyermeke szempontjából), azzal, amelyik biztosan beválik. Ezután át kell térnie a nehezebb feladatokra, körülbelül az óra közepén elérve a maximális nehézségi szintet. Ebben az esetben a lecke befejezése is meglehetősen könnyű feladat lesz. És a végén akár meg is ismételheti a már feldolgozott anyagok egy részét. Így a gyermek sikerélménye lesz az egész óra egészében.

Négyes szabály.

Minden körülmények között csak a gyermeke jellemzőiből induljon ki.

A gyerekek mindig készek az együttműködésre. Normális intelligenciájú gyereket készíts fel az átlagra középiskola szinte mindig lehetséges, de néha nagyon bizarr módon kell figyelembe venni egyéni jellemzők baba. Soha ne címkézze fel gyermekét . Ne törd össze a pszichéjét. Sikerülni fog neki.

Első számú készültség.

A fenti tippeket figyelembe véve azonban ne próbálja meg gyermekét egy rakás tudással teletömni mindenről - nem is annyira a hangerő a fontos, hanem a minősége. Vagyis a szülőknek nemcsak írni és olvasni kell megtanítaniuk gyermeküket, hanem fejleszteniük kell a beszédet, a hangok megkülönböztetésének képességét, és feltételeket kell teremteniük a motoros készségek, különösen a kéz és az ujjak mozgásának fejlődéséhez.

Más szavakkal, a szülőknek szüksége van:

Fejlessze a gyermek hallási képességét;

Szövegértés oktatása;

Az újramesélés képességének fejlesztése; vizuális összehasonlításokat végezni;

Oldja meg vele az egyszerű problémákat;

Elemezze és hasonlítsa össze a szavakat gyermekével.

Minderre azért van szükség, hogy a leendő diák az első osztályba lépéskor:

Hallgass meg egy felnőttet, és fogadd meg az utasításait, az órákon vezérelve őket;

Ismerje fel annak szükségességét, hogy kérdezzen, ha a feladat nem világos számára;

Értékelje a munkáját;

Ismerje a „több”, „kevesebb”, „egyenlő”, „ugyanolyan”, „rövid”, „hosszú”, „idősebb”, „fiatalabb” fogalmakat;

Hasonlítsa össze a legegyszerűbb tárgyakat!

Gyermekét az iskolába lépéskor vizsgáztathatják.

Ne feledje, hogy a gyerekét azért hozta el az iskolába, hogy ott tanítsák, vagyis nem kell tudnia minden kérdésre a választ, tudnia kell írni, olvasni stb. A lényeg a pszichológiai felkészültség, hogy a gyermek ne jöjjön zavarba, válaszoljon olyan kérdésekre, amelyekre tudja a választ, és általánosságban tisztában legyen nevével, lakóhelyével és szülei tevékenységével.

Feltétlenül fel kell készíteni a gyermeket a közelgő interjúra. Ennek otthoni legkényelmesebb módja a játék.

A verbális-logikai gondolkodás teszteléséhez találj ki egy témát, és kérd meg a gyereket, hogy mondjon el mindent, amit erről gondol, megkérdezheti például, hogy milyen sportokat tud, miért van szükségük a közlekedésre, milyen embert hívnak. kedves stb.

A figyelem és a hallás észlelésének élességének fejlesztése érdekében mondjon egy bizonyos mondatot, és kérje meg gyermekét, hogy ismételje meg. Nézze meg, milyen pontosan sikerül ez neki, a mondatok nagyon eltérőek lehetnek, például: „Reggel esett az eső, de délután kisütött a nap, és meleg lett.”

Így ellenőrizheti gyermeke szókincsét. Kérdezz meg egyesével egy-egy szót (a téma legyen nagyon más), és nézd meg, mennyire teljes és részletes a gyermek válasza. Fontos, hogy ne csak a szó jelentését tudja megmagyarázni, hanem ezt ne csak gyakorlati cselekvések, gesztusok, rajz segítségével tegye, hanem szóban is minél teljesebben leírva.

Ez a sokak által kedvelt „tehén” vagy „krokodil” játékra emlékeztet, azzal a különbséggel, hogy itt a szavakat más szavakkal is lehet és kell magyarázni.

A szavak hozzávetőleges halmaza: „autó, levél, toll, bőr, lovaglás, esernyő, vágott, éles”.

Ellenőrizze, hogy a baba mennyire „érzi” a szavakat, hadd magyarázza el, hogy a megadott szavak közül melyik hosszabb, melyik rövidebb és miért. A szavak nagyon különbözőek lehetnek: labda és labda, föld és féreg, bálna és macska.

Egy másik nagyon hasznos játék. A felnőtt azzal kezdi: "Megyünk meglátogatni a nagymamát, és almát viszünk magunkkal." A gyerek megismétli az elhangzottakat, és hozzátesz még valamit: "Megyünk meglátogatni a nagymamát, almát és banánt viszünk magunkkal." Stb. Egy bizonyos szakaszban szándékosan hibázhat a listában, és megnézheti, hogy a baba észreveszi-e ezt.

Az iskolában az információkat füllel kell felfognia. Lassan mondjon tíz különböző szót, például: fű, öt, kéz, nap, ruha, ceruza, telefon, orr, csésze, ház. Hagyja, hogy a gyermek ismételje meg azokat a szavakat, amelyekre emlékszik, a norma 6 szó.

Ne feledkezzünk meg a vizuális memóriáról. Rajzolj egy papírlapra tizenkét 3x3-as négyzetet, és mindegyikbe rajzolj valamit, például egy napot, egy levelet, egy házat, egy autót. Ne ismételje meg a rajzokat. Gyermeke figyelmesen nézze meg a képeket 30 másodpercig. Ezután fordítsa meg a lapot, és kérje meg a gyermeket, hogy sorolja fel azokat a képeket, amelyekre emlékszik (a normál szint 8 kép).

Határozza meg a leendő diák önbecsülését. Ez egy fontos tényező sikeres tanulmányokat, mert gyermeke tudását minden nap felmérik, és helyesen kell reagálnia mind a tanári dicséretre, mind a kritikára.

Hagyja, hogy a gyermek pozitív vagy negatív választ adjon mind a tíz javasolt szóra-jellemzőkre önmagáról, például: jó, kedves, okos, udvarias, szorgalmas stb. átlagos szintönértékelés 4-7 pont.

Ne rohanjon idegesnek lenni, ha gyermeke teljesítménye nem túl magas. A legfontosabb dolog az, hogy ne feledjük, hogy a felkészítő tanfolyamok, a közelgő iskolai interjú és az otthoni próba csak edzés szükséges információ, amely segít megérteni a leendő diák gyengeségeit és erősségeit, ami elgondolkodtató lesz a szülőknek és a tanároknak.