Két szomszédos alárendelő kötőszóval (vagy egy alárendelő kötőszóval és egy rokonszóval), valamint amikor egy koordináló kötőszó és egy alárendelő (vagy rokon szó) találkozik vessző közöttük kerül, ha a második rész nem következik összetett unió - akkor hát, De:
1. A nagy, rozoga kunyhó, amelyben a bursa volt, határozottan üres volt, és hány a filozófus az összes sarokban turkált, és még a tetőn is megtapogatta az összes lyukat és csapdát, De sehol nem találtam egy darab sacha ichi-t, legalábbis nem egy régi knish-t, amelyet szokás szerint a diákok elrejtettek (nincs vessző, mivel az alárendelt tagmondat után van egy kötőszó De)
Összehasonlítás: A nagy, rozoga kunyhó, amelyben a bursa volt, határozottan üres volt, és hány A filozófus az összes sarokban turkált, és még a tetőn is megtapogatta az összes lyukat és csapdát, de sehol sem talált egy darab hálót vagy legalábbis egy régi kendőt, amelyet szokás szerint elrejtettek a diákok. (ebben az esetben vesszőt használunk, mivel nincs kötőszó De.)
2. és mikor megállt az arcán, Hogy világosan észrevette, hogy ez egy csepp vér.
Összehasonlítás: Még úgy tűnt neki, mintha egy könnycsepp gördült volna le a jobb szeme szempillái alól, és mikor megállt az arcán; tisztán látta, hogy ez egy csepp vér.
Sietve a szárnyhoz ment, kibontotta a könyvet és ahhoz Hogy jobban bátorítsam magam, elkezdtem a leghangosabb hangon olvasni . A filozófus az udvar legmagasabb pontján állt, és mikor megfordult, és az ellenkező irányba nézett, egészen más látásmódot kapott. Meglepődtem mi mikor Nem számít, mikor jössz a nagypapához, minden olyan formában van, mint tíz évvel ezelőtt, pontosan itt megállt az idő, mintha egy elvarázsolt királyságban lett volna. Ragyog a napsütésben, a tenger pontosan mosolygott Gulliver jópofa mosolya, tudatában mi van ha akarja, egy mozdulat – és a liliputiak munkája eltűnik.
Téma tipp Vessző két kötőszó találkozásánál
Tegyen vesszőt a kötőszók metszéspontjába, ha a mondat átrendezhető anélkül, hogy a jelentés torzulna a mellékmondat átrendezésével:
Kigyúltak a csillagok és mikor a hold megjelent az égen, a sztyepp kékes fénnyel világított meg. - Kigyúltak a csillagok, És kékes fénnyel világították meg a sztyeppét, Amikor felkelt a hold. (Házasodik: Kigyúltak a csillagok és mikor A hold megjelent az égen, és a sztyepp kékes fénnyel világított meg. ÉsÉs Hogy).
A vetési időszak véget ért, és bár Lehetett egy kicsit pihenni, a gépkezelők megkezdték a berendezések javítását. - Vége a vetési szezonnak, És gépkezelők megkezdték a berendezések javítását, Habár Tarthatnék egy kis szünetet. (Hasonlítsa össze: A vetési időszak véget ért, és _ bár Lehetett egy kicsit pihenni, de a gépkezelők el voltak foglalva a berendezés javításával. BAN BEN ezt a javaslatot ilyen átrendezés lehetetlen, mivel a közelben lesznek ÉsÉs De).
Az erdő elhallgatott és ha Ha nem lennének egy éjszakai madár éles, fájdalmas kiáltásai, a csend halott lenne. - Az erdő elhallgatott, És halott lenne a csend, Ha nem szólna egy éjszakai madár fájdalmas kiáltásaihoz.
Angelina Szemjonovna rájött, hogy Venik nem adott injekciót, és már túl késő volt megtenni őket. Mert ha a kutya megőrült Ígyés Venik az elkövetkező napokban biztosan megőrül.
A lecke összefoglalója „Vessző két kötőszó találkozásánál.”
Az orosz nyelv kézikönyve. Írásjelek Rosenthal Dietmar Elyashevich
36. § Vessző két kötőszó találkozásánál
1. A szekvenciális alárendeléssel egy összetett mondat egyik alárendelt része megjelenhet egy másikban, és két alárendelő kötőszó vagy egy alárendelő kötőszó és egy kötőszó „találkozása” következik be: Gondolom,hogy amikor a foglyok meglátják a lépcsőt, sokan meg akarnak majd szökni(M.G.) - vessző választja el az alárendelő kötőszavakat MitÉs Amikor; A szobalány árva volt,akinek az élelmezés érdekében szolgálatba kellett állnia(L.T.) - vessző választja el a kötőszót melyikés alárendelő kötőszó nak nek. Az ilyen írásjelek alapja az a tény, hogy a második alárendelt tagmondat eltávolítható a szövegből, vagy átrendezhető egy másik helyre - egy összetett mondat végén.
Egy ilyen egyszerű műveletet azonban nem mindig lehet végrehajtani. Hasonlítsunk össze két majdnem azonos lexikai összetételű mondatot, de a másodikhoz egy kis kiegészítéssel: Ő mondta,hogy ha szabad lesz, este eljön hozzám.- Ő mondta,hogy ha szabad, akkor este eljön hozzám(a dupla második része hozzáadva szakszervezet, ha...akkor). Az írásjelek eltérőek: az első mondatban (a szomszédos alárendelő kötőszavak között vessző van) a második alárendelő mondat eltávolítható vagy átrendezhető a mondat szerkezetének megsértése nélkül; a második mondatban ezt nem lehet megtenni, mivel a második mellékmondat eltávolításával vagy átrendezésével a szavak egymás mellett jelennek meg valami... valami, na egy ilyen környék sérti a stilisztikai normákat irodalmi nyelv. Házasodik. Is: Mechik úgy éreztehogy ha újra vissza kell lőnie, többé nem lesz különb Pikánál(F.). - már azt hittem hogy ha ebben a döntő pillanatban nem vitatkozom az öreggel, akkor később nehezen fogok megszabadulni a gyámsága alól (P.).
Így amikor két alárendelő kötőszó (vagy egy alárendelő kötőszó és egy kötőszó) „találkozik” vessző közéjük kerül, ha a második alárendelt rész eltávolítása nem igényli a főrész átstrukturálását (gyakorlatilag - ha a kettős kötőszó második része nem következik akkor hát vagy De, amelynek megléte ilyen átstrukturálást igényel), és nem kerül elhelyezésre, ha a kettős kötőszó jelzett második része következik.
Sze: (vessző van elhelyezve) Úgy tűnt, az út a mennybe vezet,mert ameddig a szemem ellátott, folyamatosan felemelkedett(L.); ...Mindig érezte túlzottságának igazságtalanságát az emberek szegénységéhez képest, és most úgy döntött, hogy hogy annak érdekében, hogy teljesen igazának érezze magát, ő... most még többet fog dolgozni, és még kevesebb luxust enged meg magának (L.T.); …Kiderült,hogy bár az orvos nagyon gördülékenyen és hosszan beszélt, lehetetlen volt átadni, amit mondott(L.T.); A medve annyira szerette Nikitát,hogy amikor elment valahova az állat aggódva szippantotta a levegőt(M.G.); Annyit olvastamhogy amikor meghallottam a csengőt az elülső verandán, nem értettem azonnal, hogy ki csenget és miért(M.G.); Így az ellenség olyan helyzetet teremt magának, amelybenaki ha határozottak és bátrak vagyunk habozás nélkül, ő maga fogja kiszolgáltatni fő erőit a vereségért(NÁL NÉL.); Ez a néma pillantások beszélgetése annyira felizgatta Lisát,hogy amikor leült az asztalhoz nagytermében, a szeme, anélkül, hogy válaszolt volna senkinek, szintén zavarról beszélt(Fed.); Végül úgy érezte hogy nem tud többé, hogy semmiféle erő nem mozdítja el a helyéről és ha most leül, többé nem kel fel (Pol.);
(vessző nélkül) Szobakevics... valamivel több mint negyed óra alatt elérte[tokhal] Teljes,így amikor a rendőrfőnök eszébe jutott róla... látta, hogy csak egy farok maradt a természet munkájából (G.); Anton Prokofjevicsnek egyébként olyan furcsa minőségű nadrágja volt,hogy amikor felvette őket, a kutyák mindig ráharaptak a vádlira(T.); A kertet parasztkunyhók követték, amelyek bár szétszórtan sorakoztak és nem voltak szabályos utcákba zárva, a lakosok elégedettségét mutatták (T.); Hadji Murat leült és azt mondta:hogy ha csak a Lezgin vonalra küldenek és hadsereget adnak, akkor garantálja, hogy egész Dagesztánt felemeli.(L.T.); A komp olyan lassan mozgott hogy ha nem lenne körvonalainak fokozatos körvonala, azt hinné az ember, hogy az egyik helyen áll vagy a túlsó partra megy (Ch.); A vak tudtahogy a nap benéz a szobába, és ha kinyújtja a kezét az ablakon, harmat hull a bokrokról(Kor.); Aki nem tudjahogy amikor egy beteg dohányozni akart, az ugyanazt jelenti, amit élni akart(Priv.); A helyi lakosok ezért meg vannak győződve hogy ha lehetne a padun szurdokait felrobbantani és a tó szintjét leengedni, akkor a partok kiszáradnának és jó fű nőne (Prishv.); De valószínűleg valami már történt vagy történt akkoriban a világon - végzetes és helyrehozhatatlan -mert bár még mindig ugyanaz a forró tengerparti nyár volt, a dacha már nem tűnt egy római villának(Macska.).
2. Nincs vessző az összehasonlító és az alárendelő kötőszók között: Nem annyira azért, mert az anyja elmondta neki, hanem mert Konstantin testvére volt,Kitty számára ezek az arcok hirtelen rendkívül kellemetlennek tűntek(L.T.); Kérjük, számoljon be észrevételeiről.nemcsak a gép tesztelésének megkezdésekor, hanem az egész kísérlet alatt is;A cikk figyelmet érdemelegyrészt azért, mert a benne felvetett kérdések relevánsak, másrészt azért, mert komolyan és mélyen tanulmányozták őket.
3. Amikor egy koordináló kötőszó és egy alárendelő (vagy rokon szó) „találkozik” vessző közöttük a fent meghatározott feltételektől függően kerül vagy nincs elhelyezve (1. pont). Házasodik:
(vessző kerül) Gregory, akit megégett a hirtelen és örömteli elhatározás, alig fékezte meg a lovát, ésamikor az utolsó száz, szinte taposta Stepant, elrohant mellette,ugrott fel hozzá(Sh.) - kötőszóval ellátott alárendelt tagmondat eltávolításakor Amikor elöljáró-névi kombináció neki homályossá válik, de szerkezetileg ilyen kivétel lehetséges, ezért ilyenkor általában vesszőt tesznek a koordináló és alárendelő kötőszó közé; Nem mentem el Mumu udvarházába, ésamikor Gerasim tűzifát hordott a szobákba,mindig hátramaradt, és türelmetlenül várta őt a verandán(T.); Levin elbúcsúzott tőlük, dehogy ne legyél egyedül,a testvérébe kapaszkodva(L.T.);
(vessző nélkül) A nő lába megégett és mezítláb, ésamikor azt mondtamajd a kezével meleg port húzott fel fájó lábára, mintha csillapítani akarná a fájdalmat(Sim.) - kötőszóval ellátott alárendelő mondat eltávolításakor vagy átrendezésekor Amikor szavak lesznek a közelben és az; Egy hideg éjszakán... a fiú bekopogott az ismeretlen házakba, és megkérdezte, hol lakik Oznobisin, ésha a halotti csend nem válaszolt neki,aztán szidó kiáltás vagy gyanús kérdés hangzott el(Fed.); Nyikolaj Nyikolajevics megpróbál mellette sétálni,de mivel összezavarodik a fák között és megbotlik,akkor gyakran ugrással kell utolérnie társát(Cupr.); Szomorúan körülnézett, és elviselhetetlenül sajnálta az eget, a földet, az erdőt ésamikor a pipa legmagasabb hangja végigsöpört a levegőben, és úgy remegett, mint egy síró ember hangja,rendkívül keserűnek és sértettnek érezte magát a természetet felváltó rendetlenség miatt(Ch.) - az ellentmondó kötőszó után A vesszőt ezekben az esetekben általában nem teszünk, még akkor sem, ha a kettős kötőszó második része nem következik Hogy, mivel a főrész átalakítása nélkül sem az alárendelt rész eltávolítása, sem átrendezése nem lehetséges; A hangok fokozatosan elhaltak, ésMinél távolabb mentünk otthonunktól, annál sivárabb és halottabb lett körülöttünk minden.(M.G.) - szakszervezet És egész összetett mondatot csatol; Nagyon régen elment, éshol van most, senki sem tudja- unió És egész összetett mondatot csatol.
4. Amikor egy összekötő kötőszóval „találkozunk”. Ésés alárendelő kötőszó esetén a következő esetek lehetségesek:
1) vessző csak a kötőszó elé kerül És(függetlenül attól, hogy a mondat homogén tagjait, önálló tagmondatokat vagy mellérendelő tagmondatokat köt össze), ha a mellékmondatot kettős kötőszó második része követi hogyan vagy De(ebben az esetben a szakszervezet És csatol egy egész összetett mondatot): Sötét szemüveget, pulóvert, fület viseltzálogba vettékvatta, és amikor beszállt a fülkébe, akkorelrendelteemelje fel a tetejét(Ch.) - szakszervezet És a mondat homogén tagjait kapcsolja össze; Időnként egy kis hópehely ragadt az üveg külső oldalára,és ha jól megnézed, akkora legfinomabban láthatta kristályos szerkezet (Paust.) - szakszervezet És egyszerű mondatokat köt össze; Az orvos azt mondta,hogy a betegnek pihenésre van szüksége,és ha nem akarjuk zavarni, akkorel kell hagynia a szobát- szakszervezet És alárendelő mellékmondatokat kapcsol össze; Kérem tájékozódjona lektor elolvasta-e a kéziratot,és ha elolvasod, akkormi a véleménye róla- unió Ésösszekapcsolja az alárendelt részeket;
2) vessző csak a kötőszó után kerül elhelyezésre És, ha egy mondat két homogén tagját vagy két alárendelt tagmondatot köt össze, és a kettős kötőszó második része nem következik: Arra gondolt, hogy meglepje a nagylelkűségével, de a lány még a szemöldökét is felvontanem vezetett ésamikor elfordult tőle, a lány megvetően összeszorította összeszorított ajkait(T.); Nyilván a saját szavaival élveadottnem csekély jelentőséggel bír, és hogy az árát növelje,megpróbáltaejtsd ki őket nyújtva(Ch.); Kiderült,hogy a kéziratot még nem szerkesztették meg teljesen, ésamíg azt végrehajtják extra munka felettenem lehet halmazba tenni;
3) vessző is a szakszervezet elé kerül És,és utána, ha kettőt köt össze egyszerű mondatok(és az alárendelt tagmondatot nem követi a kettős kötőszó második része): Guljajev erős ember volt, ésamikor visszatért az Urálba,egy milliomos ragyogó híre követte(KISASSZONY.); Valamiért azt mondták róla, hogy csodálatos művész, ésamikor az anyja meghalt,nagyanyja Moszkvába küldte, a Komissarovszkij Iskolába(Ch.); Ez az újszülött mester különösen irritálta Samghint, ésha Klim Ivanovics képes lenne gyűlölni,gyűlölné(M.G.); ...a fejem világosabb lett, világosabb lett, valahogy minden megvastagodott, ésmiközben ez a páralecsapódás zajlott a fejemben,az utca is csendesebb lett(M.G.); Nagy, gyengéd szemekkel nézett a nyugodtan szép Elizaveta Mihajlovnára, ésamikor puha és gyengéd kézzel simogatta,édesen összeszorult a szíve(S.-Sch.); Lisa besétált a kihalt térre, ésamikor a lába erősen leesett a macskakövek kerek kopasz foltjairól,eszébe jutott, hogyan tért vissza erre a térre egy napsütéses napon, miután először találkozott Cvetukhinnel(Fed.); A tenger felől fújó szél felfújta a vitorlákat, ésamikor felkelt a nap és a városfalak az utolsó eke fara mögött maradtak,hangos dal terjedt el a Volga tága fölött(Zl.); És az asszony folyton beszélt és beszélt a szerencsétlenségeiről, ésbár szavai ismerősek voltak,Saburov szíve hirtelen megfájdult tőlük(Sim.); A kanyarokban a szán a partok felé hajlott, éshogy a hó alól kilógó éles kövekre ne törjön,Alitet a lábával lökte el(Sem.).
5. Az összekötő kötőszó (a mondat elején, pont után) és az azt követő alárendelő kötőszó közötti vessző elhelyezése a kötőszó jelentésétől függ:
1) általában a szakszervezet után És nem használ vesszőt: És mikorLevinson, miután elvégezte az összes mindennapi feladatot, végül kiadta a parancsot a menetelésre,- olyan ujjongás volt a különítményben, mintha ezzel a paranccsal minden megpróbáltatás véget ért volna(F.); És báraz időjárás jelentősen javult, a szárazság veszélye nem múlt el; ÉSahelyettfordulj jobbra, menj egyenesen tévedésből;
2) a csatlakozást követően A A vesszőt is kihagyjuk: És mikorfelkelt a nap, egy havas csúcs látványa tárult elénk;És hahisz az időjósoknak, holnap jön a felmelegedés;
3) a szakszervezet után Devessző nem kerül, ha nincs szünet a kötőszavak között, és akkor kerül, ha szünet van; összehasonlítani: De amikorEgy botra támaszkodva kiment a főhadiszállási buszból a térre... és meg sem várva, hogy valaki megölelje, mindenkit ölelni és csókolni kezdett, aki a karjába esett, valami becsípődött a sebbe.(Pál.); De hamég az ellenségnek is sikerült visszavernie a támadókat, a gyalogság ismét támadásba lendült(Sim.);
4) a szakszervezet után azonbanvesszőáltalában ezt mondják: Ha azonbana körülmények megkívánják, nem állok félre.
Jegyzet. Az összekötő kötőszó használatának különféle eseteire a mondat elején a következő szabályokat kell megállapítani:
1) vessző kötőszók mögé kerül ÉsÉs Deés nem a kötőszó mögé kerül A, ha a következő egy külön kifejezés (leggyakrabban gerundot tartalmazó konstrukció): És a kijáratnál elidőzve,megfordult;De nem akarván visszatérni az elhangzottakhoz,a beszélő kihagyta üzenetének ezt a részét; Ahallva ezeket a szavakat,- kiáltott fel...(lásd 20. §);
2) az összekötő kötőszó után általában nem kerül vessző, ha bevezető szó következik, ill. bevezető mondat: És valószínűlegnem fogsz rá várni;De talán,a kérdést még nem vizsgálták meg;Azonban,és ez a lehetőségelfogadható; És képzeldvéletlenszerű válasz helyesnek bizonyult(lásd a 25. § 6. bekezdését);
3) vessző az alárendelt tagmondat elé kerül az összekötő kötőszó jelentésétől és az olvasás közbeni szünet meglététől vagy hiányától függően (lásd a 36. § 5. bekezdését).
A 100 nagy légi katasztrófa című könyvből szerző Muromov IgorKét Boeing 767-es és két Boeing 757-es lezuhanása az Egyesült Államokban 2001. szeptember 11-én öngyilkos merénylők eltérítettek négy, az Egyesült Államokba irányuló belföldi járatokat üzemeltető utasszállító repülőgépet. Az American Airlines Boeing 767-223ER repülőgépe belezuhant a Világkereskedelmi Központ északi tornyába
A Big című könyvből Szovjet Enciklopédia(ELŐTT) a szerző TSB A szerző Great Soviet Encyclopedia (SB) című könyvéből TSB A szerző Great Soviet Encyclopedia (SV) című könyvéből TSBAz egyesülési szabadság Az egyesülések szabadsága, lásd az Egyesületi jog.
A Modern orosz nyelv című könyvből. Gyakorlati útmutató szerző Guseva Tamara Ivanovna5.11.3. Mássalhangzók írása a szórészek találkozásánál Az orosz szavak gyökereiben a kettős mássalhangzók ritkák: veszekedés, gyeplő A kettős mássalhangzókat összetett szavakban írjuk, ha az egyik rész ugyanazzal a mássalhangzóval kezdődik, a másik pedig ugyanazzal a mássalhangzóval kezdődik (főorvos) . Az elsőben
A Helyesírás és stilisztika kézikönyve című könyvből szerző Rosenthal Dietmar Eljasevics6.86. Elöljárószavak, kötőszavak és partikulák helyesírása; összetett elöljárószavak és elöljárókombinációk helyesírása; a kötőszavak helyesírása, de azt is, hogy az erre vonatkozó kombinációkkal ellentétben ugyanaz, ugyanaz, az lenne; részecskék külön- és kötőjeles írásmódja; a részecskék elválasztása nem és nem is
A Helyesírás, kiejtés, irodalmi szerkesztés kézikönyve című könyvből szerző Rosenthal Dietmar Eljasevics6.86.2. A kötőszók helyesírása A kötőszók megkülönböztetése homonim szavaktól és kifejezésektől a mondatbeli funkciók megkülönböztetése alapján történik. Az írásban különös nehézséget okoznak a kötőszók és kifejezések, de - erre, akkor - arra is - ugyanaz, szintén - ugyanaz,
Az orosz helyesírás és írásjelek szabályai című könyvből. Teljes Akadémiai Referencia szerző Lopatin Vlagyimir Vlagyimirovics9. § Kettős mássalhangzók a gyökérben és az előtag és a gyök találkozásánál 1. Dupla w-t írnak a gyeplő, élesztő, égő, zümmögő, boróka és a velük rokon szavak tövébe. Sze: gyullad (kocsi + éget) - gyulladsz (kocsi + éget), gyújtott is. 1. megjegyzés: Ha van audio interleaving
A szerző Lawyer Encyclopedia című könyvébőlXVI. A kötőszók helyesírása 61. §. Folyamatos írás kötőszavak 1. Az így kötőszót összeírjuk, ellentétben a névmás kombinációjával, amely a partikulával lenne; az utóbbi esetben a részecske átrendezhető egy másik helyre a mondatban. Például: a) A szerkesztő találkozott a szerzővel annak érdekében, hogy
A szerző könyvéből110. § Vessző két kötőszó találkozásánál 1. Ha van két szomszédos alárendelő kötőszó (vagy egy alárendelő kötőszó és egy kötőszó), valamint ha egy koordináló kötőszó és egy alárendelő (vagy kötőszó) találkozik, vessző közéjük kerül, ha az alárendelt tagmondatot eltávolítják
A szerző könyvéből9. § Kettős mássalhangzók a gyökérben és az előtag és a gyök találkozásánál 1. Dupla w-t írnak a gyeplő, élesztő, égő, zümmögő, boróka és a velük rokon szavak tövébe. Sze: kindle (cart + burn) - kindle (cart + burn), szintén begyújtott Megjegyzés 1. Hangváltás jelenlétében
A szerző könyvébőlXVI. KÖTÖTTŐK HELYESÍRÁSA 61. § A kötőszók folyamatos írása 1. Az így kötőszót összeírjuk, ellentétben azzal a kombinációval, amelyik (névmás és partikula), például: A szerkesztő találkozott a szerzővel, és (annak érdekében) megállapodott a változtatásokról a kézirathoz készült; Fontos, hogy az emberek
A szerző könyvéből110. § Vessző két kötőszó találkozásánál 1. Ha van két szomszédos alárendelő kötőszó (vagy egy alárendelő kötőszó és egy kötőszó), valamint ha egy koordináló kötőszó és egy alárendelő (vagy kötőszó) találkozik, vessző közéjük kerül, ha az alárendelt tagmondatot eltávolítják
A szerző könyvébőlMássalhangzócsoportok a csomópontban jelentős részeit szavak 84. §. Magánhangzóalapú + sk szavakból képzett?sk- képzős melléknevek?sskiy végű, pl.: Damaszkusz (Damaszkuszból), Etruszk (etruszkok), San Francisco (San Francisco), Bausski ( Bauska); de: baszk (a
A szerző könyvébőlKettős mássalhangzók a szó jelentős részének találkozásánál 93. §. A kettős mássalhangzókat az előtag és a gyök találkozásánál írjuk, ha az előtag végződik és a gyök ugyanazzal a mássalhangzó betűvel kezdődik, például: törvénytelen, szívtelen, bevezet, helyreállítani, lefagyasztani, elhasználni, letörölni
A szerző könyvébőlAz egyesülési szabadság lásd: Az egyesülési jog.
Szakaszok: orosz nyelv
Célok:
- Nevelési: Ismerje: összetett mondatokban az írásjelek elhelyezésének feltételeit két alárendelő kötőszó találkozásánál; tudja: alkalmazni az írásjelek elhelyezésének szabályát összetett mondatokban két alárendelő kötőszó találkozásánál; összetett mondatokat alkotni a javasolt sémák szerint vagy a javasolt témában; összetett mondatok használata a beszédben; elemezni, összehasonlítani, gondolatokat megfogalmazni, problémafeladatokat végezni.
- Fejlődési: az ismert anyagok aktualizálása és a nevelési-oktatási feladatok elvégzése alapján elősegíti az írásjel-érzék fejlődését, az elemző és összehasonlító képesség, a gondolatformálás, a beszédkultúra, a csoportmunka képességének kialakítását.
- Nevelési: feltételeket teremteni az ítéletek kifejezésére.
Felszerelés: gyakorlati anyagok, kulcsok, szótár
Az óra típusa:új anyag magyarázata.
Felirat: Mennyi időbe telik, hogy teljesen elsajátítsd nyelved szellemét? Voltaire helyesen mondta, hogy hat évesen minden nyelvet megtanulhatsz, de egész életedben meg kell tanulnod a természetes nyelvedet. (N. M. Karamzin)
Az órák alatt
I. szakasz. Szervezeti (legfeljebb 2 perc)Az osztály pszichológiai felkészültsége az órára, minden tanuló figyelmének megszervezése.
Pedagógiai feladat: megszervezni és felkészíteni a tanulókat a munkára.
szakasz II. Oktatási tevékenységek egy órai feladat elfogadásáról (legfeljebb 6 perc)A szakasz célja (tervezett eredmény): a tanulók szubjektív tapasztalatainak aktiválása, kognitív érdeklődés, motiváció, önrendelkezés az óra végeredményére vonatkozóan.
Pedagógiai feladat: az alapvető ismeretek és készségek aktualizálása, kognitív motívumok kialakítása, a tanulók tevékenységeinek és eredményeinek önmeghatározásának feltételeinek megteremtése.
| Tanári tevékenység | Diák tevékenységek |
| 2.1. Tanár megnyitó beszéde
– Milyen témával dolgoztunk az előző órákon? (Összetett mondat) – Gondolja, hogy ebben a témában már mindent áttanulmányoztunk? (Nem) - Tehát ma folytatjuk az összetett mondatokkal való ismerkedést. Ráadásul az orosz nyelv egy hatalmas blokk, amelyet nagyon sokáig kell megértened: az egész életed. Úgy gondolom, hogy egyet kell értenünk Nyikolaj Mihajlovics Karamzin orosz író, történész szavaival, amelyek leckénk epigráfusává váltak: „Mennyi időre van szükség ahhoz, hogy teljesen elsajátítsd nyelved szellemét? Voltaire helyesen mondta, hogy hat évesen minden nyelvet megtanulhatsz, de egész életedben tanulnod kell a természetes nyelvet. |
2.1. Frissítse tudását |
| 2.2. Az óra témájának, céljainak, problémáinak megfogalmazása
– Mi az óránk témája? Amint látja, nincsenek feljegyzések a táblán. Ennek az az oka, hogy az óra témáját neked kell meghatároznod. Ezért a feladat elvégzésével kezdjük a munkát. A munkafüzetei összetett mondatokat tartalmaznak. Helyezzen el bennük írásjeleket az előző leckéken szerzett ismeretek felhasználásával! És egy fűszál méltó ahhoz a nagy világhoz, amelyben nő (R. Tagore). Aki sokat vállal magára, annak joga van sokat elvárni másoktól (L. Feuchtwanger). Milyen nagy igazság az, hogy amikor az ember teljesen átadja magát a hazugságnak, intelligenciája és tehetsége elhagyja! ( V. Belinsky ) Minden ember egy világ, amely vele születik és vele együtt hal meg (G. Heine). Ha nem kezd az üzlethez, még mindig nem fogja tudni, mi lesz a vége. ( O. Pogorelov ) |
2.2. Végezze el a feladatot |
| 2.3. Színreállítás nevelési feladat
- Tehát a feladat befejeződött. Ellenőrizze az eredményeket a kulcshoz képest. - Ki követett el 1 hibát? 2 hiba? 3 hiba? – A javaslatok közül melyik okozta a legnagyobb nehézséget? ( 3 mondat.) - Miért? Miben különbözik ez a javaslat a többitől? ( A közelben két alárendelő kötőszó található.) - Milyen kérdés merül fel? ( Hogyan tegyünk írásjeleket, ha két alárendelő kötőszó van egymás mellett.) – Mi az óránk témája? ( Írásjelek összetett mondatokban két alárendelő kötőszó találkozásánál.) |
2.3. Végezzen önelemzést. A nehézségek azonosítása |
| 2.4. Tanulási probléma megoldásának keresése
- Hogyan fogunk dolgozni az órán? Lapozzunk a munkafüzeteihez. Igék segítségével hozzon létre egy cselekvési programot, amely segít megtanulni a szabályt, és megtanulja, hogyan kell elhelyezni az írásjeleket. Megtalálja... Használat... |
2.4. Határozza meg saját maga az óra céljait és célkitűzéseit. |
szakasz III. Az ismeretek általánosítása és rendszerezése az órai feladat megoldásához (27 perc)
A szakasz célja (tervezett eredmény): tanórai feladat megoldása saját tapasztalat és elméleti anyag ismerete alapján; a tanulók kognitív tevékenysége.
Pedagógiai feladat: célirányos oktatási tevékenységeket szervezzenek a tanulók számára, teremtsenek kreatív reflexiós helyzetet az órai probléma megoldása érdekében.
| Tanári tevékenység | Diák tevékenységek |
| 3.1. Feltételek megteremtése a szabály megfogalmazásához
- Tehát a program elkészült. A szabály megfogalmazásához azt javaslom, hogy hasonlítson össze két példát. 1. Az öreg figyelmeztetett, hogy ha nem javul az idő, akkor nincs mit gondolni a vadászatról. 2. Az öreg figyelmeztetett, hogy ha nem javul az idő, akkor nincs mit gondolni a vadászatról. – Miben hasonlítanak és különböznek ezek a példák? – Készen állsz arra, hogy szabályt fogalmazz meg az írásjelek elhelyezésére összetett mondatokban két kötőszó találkozásánál? Hogy hangzik? – Mondjátok el egymásnak a szabályt - Így. Ha egy összetett mondatban kötőszavak vannak egymás mellett (mi van, ha; mit bár; mi mikor stb.), akkor a kötőszavak közé vessző kerül. Nem kell vesszőt tenni, ha van a kötőszónak második része - Hogy vagy Így. |
3.1. Csoportban dolgozni, megbeszélni, kiemelni szükséges információ a szövegben elemezni, párbeszédet folytatni, következtetéseket levonni. A szabályt mondják egymásnak. |
| 3.2. Csoportmunka szervezése. A munkavégzés során a csoport a tanár által javasolt támogatást veszi igénybe
– Most azt javaslom, hogy saját tudásod és tankönyvi anyagod felhasználásával készíts egy érvelési algoritmust ennek a szabálynak az alkalmazásakor. (A munkafüzetben.) Algoritmus Győződjön meg arról, hogy ez egy összetett mondat. Határozza meg a fő- és mellékmondat határait! Határozza meg a hibaveszélyes helyet. Nézze meg, van-e második része a szakszervezetnek. Nincs vessző, van vessző. |
3.2. Újra végigdolgozzák a szabályt, és létrehoznak egy algoritmust a szabály alkalmazásához. |
| 3.3. Az elvégzett feladatok bemutatása a hallgatók által készített válaszok utólagos módosításával | 3.3. Mutassa be a csoport munkájának eredményeit! Szükség esetén korrekcióra kerül sor. |
| 3.4. Elsődleges konszolidáció szervezése (frontális munka)
A gyakorlatban pontosan ellenőrizheti, hogy ki sajátította el határozottan az elméletet.
- A szabály megfogalmazódott. Most meg kell szilárdítani alkalmazását a gyakorlatban. Lapozzuk át a munkafüzetek 5. feladatát. 1) Csak arra emlékezett, hogy amikor ő maga befejezte tanulmányait, apja elküldte. (Goncsarov) 2) Ismeretes, hogy amikor az urak harcolnak, a rabszolgák eleje remegni kezd. (Konstantinov) 3) Olyan sötét van éjszaka, hogy bármennyire is próbálkozol, még a saját ujjaidat sem látod. (Szokolov - Mikitov) 4) A feltett kérdésekre válaszolva [Dersu] elmagyarázta, hogy ha szélcsendes időben a köd felfelé emelkedik, mindenképpen várni kell a hosszan tartó esőre. (Arsenyev.) 5) Arra gondoltam, hogy ha ebben a döntő pillanatban nem vitatkozom a makacs öregúrral, akkor később nehéz lesz megszabadulnom a gyámsága alól. (Puskin) 6) [Kashtanka] tapasztalatból tudta, hogy minél hamarabb elalszol, annál hamarabb jön el a reggel. (Csehov) 7) Szeretem ezt a szegény természetet, talán azért, mert bármi legyen is, mégis hozzám tartozik. (Szaltykov-Scsedrin) 8) Vártam a történetét, csendben maradtam, attól féltem, hogy ha bármiről megkérdezem, megint elzavarodik. (Keserű) 9) A testvér szigorúan azt mondta Aljosának, hogy ha megígérte, hogy elhozza a könyvet, teljesítenie kell ígéretét. 10) Vakulának eleinte ijesztőnek tűnt, így ha nem hajolt volna oda, megütötte volna a kalapjával. (Gogol) |
3.4. Frontálisan dolgozva fejlesztik az írásjelek elhelyezésének készségét. |
| 3.5. Hozzáértő oldala
– A nyelvészet melyik ága foglalkozik írásjelekkel? (Központozás.) – K.G. Paustovsky ezt írta: „Az írásjelek olyanok, mint a hangjegyek. Szilárdan tartják a szöveget, és nem hagyják, hogy szétessen.” Tudja, hogy mikor jelentek meg az írásjelek, és mi a neve eredetileg? – S.I. Lvov a „Nyelv és beszéd” című könyvében megadja érdekes információírásjelekről. A 15. század közepén. tipográfusok, a Manutius fivérek találták ki az írásjeleket az európai írásokhoz; Európa legtöbb népe elfogadta és a mai napig létezik. A tudósok azt találták, hogy az ókori kéziratokban az időszak korábban jelent meg, mint az összes többi írásjel. Majd a 15. században. A kettőspontot valamivel később kezdték használni - a vesszőt és végül a pontosvesszőt („pontosvessző”). Egészen XVI században a szavak a ruszban egyáltalán nem oszlottak meg. Egyes írásjelek neve szolgált alapul a frazeológiai egységek létrehozásához. Íme a frazeológiai kombinációk listája: pont az i-t; pontot tesz; egy vessző jött ki köztük; kiindulási pont; Expressz nézőpont. Nos, otthon részletesebben megismerkedhet az írásjelek történetével a munkafüzet végén található „Ez érdekes” anyag segítségével. |
3.5. Hallgatnak, bővítik ismereteiket az irodalmi nyelv történetéről. |
| 3.6. Műhely
– Írók, költők, tudósok megfigyeléseket végeznek, világos gondolatokat fogalmaznak meg, amelyek általánosíthatók. Ezek a szerző közmondásai. Ezekkel az általános megfigyelésekkel kezdett el dolgozni a lecke elején. Tudod, hogy hívják ezeket a szerzői közmondásokat? ( Aforizmák) – Határozzon meg egy aforizmát. Ezért – Életünk, akárcsak a nyelv, egy szabályrendszernek és viselkedési normának van kitéve. De Utóbbi időben Társadalmunkat a „válságnak” nevezett válság sújtotta. Ez nem csak gazdasági válság, hanem, ami még rosszabb, az emberiség válsága. Ennek a válságnak a legfontosabb tünete pedig a közöny. Szeretném bemutatni V. Sukhomlinsky tanár kijelentését: „A közömbösség csak bogyó, amely az önzés virágán érik. A közömbös embernek nincs közeli, kedves, kedves teremtménye, akinek a szívét adná. Az egoista számára az ember nem gondolatok, tapasztalatok, törekvések határtalan világa, hanem örömforrás vagy teljesen semleges lény, amely nem tud hasznot hozni.” Milyen javaslattal állt elő? ( Összetett) Mit gondol, miért nevezhető az emberi pusztítás legszörnyűbb tünete a társadalom közömbössége? ( A közömbös emberek néma beleegyezésével minden szörnyűség történik a földön.) – Válasszon a szó antonimáját egoista (altruista). |
3.6. Szuhomlinszkij kijelentésének megértése. Reflexiók. Saját álláspont megfogalmazása. |
| 3.7. Problémás probléma megoldása a szöveg és a saját tapasztalat alapján. (Kreatív (egyéni) feladat)
– Írásban fejezze ki egyetértését vagy egyet nem értését Sukhomlinsky nyilatkozatával. Kezdje így a mondatát: Egyetértek (nem értek egyet) azzal, hogy ha... Hiszem, hogy ahhoz, hogy... Munka a javasolt sémákkal. Munkaforma: párban – Írásjeleket helyeztünk el, összetett mondatokat építettünk fel a javasolt kezdet alapján, most pedig próbáljunk meg párban, minták alapján mondatokat alkotni. 1. [ige. ], (mi mikor...), ....). 2. [ige. ], (mi (ha...), akkor...). 3. [ige. ], (mi, (bár...), ....). |
3.7. Olyan feladatok elvégzése, amelyek célja az írásjelek beállításának készségének fejlesztése, az IPS felépítésének képessége a javasolt témában és diagramokban |
Az írásjeleket könnyedén elhelyezhetjük bármilyen bonyolultságú feladatban.
Nézzünk bele magyarázó szótárunkba, mint a régi Puskin. (Az aforizma egy rövid, kifejező mondás, amely általánosító következtetést tartalmaz. (" A szakasz célja (tervezett eredmény):
Pedagógiai feladat: megteremteni a kreatív keresés helyzetét.
| Tanári tevékenység | Diák tevékenységek |
| 4.1. Kimenet vezérlés
- És most azt javaslom, hogy tedd meg ellenőrző vizsgálat a vizsgált anyag asszimilációjának ellenőrzésére. 1. Dersu elmondta, hogy amikor a folyók befagyni kezdenek, az összes nagy ragadozó madár leereszkedik a folyók alsó szakaszára. (Arsenyev) 2. Úgy tűnt neki, hogy ha reménykedik és szenvedélyesen kívánja, minden sikerülni fog. (Kaverin) 3.Valóban egyetértesz azzal, hogy ha valaki a jobb arcodra csap, akkor balra kell fordulnod? (Pogorelov) 4. Az ember úgy érzi, amikor Pugacsov történetéhez anyagot gyűjtött és megírta, ebben az esetben elsősorban költő maradt. (Maimin) 5. Anya mindig azt mondta nekem, hogy ha ígéretet tesznek, azt be kell tartani. - Tehát a feladat befejeződött. Ellenőrizze az eredményeket a kulcshoz képest. - Ki követte el a hibákat? Melyik? (Ha hibák vannak, akkor javítási munkákat végeznek.)
- Miről beszéltünk ma az órán? Milyen szabályt tanultál? – Hogyan helyezkednek el az írásjelek az összetett mondatokban két alárendelő kötőszó találkozásánál? – Milyen korábban kapott információk voltak hasznosak a mai órán? |
4.1. Végezze el a feladatot. Végezzen önelemzést. 4.2. Foglalja össze a tanultakat. Határozza meg a tanultak személyes jelentőségét! |
Ha a tudást későbbi felhasználásra szeretné használni, ismételje meg a leckét.A szakasz célja (tervezett eredmény): a tanulók meghatározása az oktatási tevékenységekben való részvételük mértékéről, a siker helyzetéről.
Pedagógiai feladat: feltételeket teremteni a tanulók számára, hogy a téma tanulmányozása során megértsék a személyes jelentéseket.
VI szakasz. Házi feladat(1 perc)A szakasz célja (tervezett eredmény): a házi feladatok tudatos választása és sikeres teljesítése.
Pedagógiai feladat: Felkészíteni a tanulókat a házi feladat kiválasztására.
ON A. SHAPIRO
Folytatás. Lásd: 39, 43, 47/2003 és 3., 7., 2004.11.
Nehéz esetekírásjelek összetettben szakszervezeti javaslatok
Kompakt téma 7. sz
Az összetett mondat írásjelének alapszabálya
Az összetett mondat minden részét írásjelek választják el egymástól: kötőszóval, általában vesszővel, nem kötőszóval - vesszővel, pontosvesszővel, kettősponttal vagy kötőjellel. Ha egy összetett mondatban a mellékmondat megtöri a főmondatot, akkor azt mindkét oldalon vesszővel kell elválasztani.
Hajnalban el akartam menni az erőd kapujához, ahonnan Marja Ivanovnának kellett volna indulnia, és ott utoljára elbúcsúzni tőle.(A.S. Puskin). [ , (ahol), ].
Vannak azonban olyan szintaktikai szituációk, amelyekben ezt az alapszabályt tisztázzák, vagy akár meg is szüntetik.
Részecske vagy koordináló kötőszó az alárendelő kötőszó előtt
Ha alárendelt kitétel követi a fő és az alárendelő kötőszó vagy rokonszó előtt partikula áll Nem vagy szakszervezetek és vagy, vagy, egyik sem – egyik sem stb., a mellékmondat nincs elválasztva a főtől.
Soha nem tudtuk meg, hogy ki csengetett az ajtónkon, vagy mire van szüksége. Nem az a fontos, hogy mikor kezdődik a koncert, hanem az, hogy ki fog énekelni.
Ha az alárendelő kötőszót vagy rokonszót megelőzik a szavak különösen, különösen, vagyis például igazságos stb., ezek után a szavak után nem kerül vessző.
Az emberi lélek története, még a legkisebb lélek is, talán érdekesebb és hasznosabb, mint egy egész nép története, különösen amikor ez annak az eredménye, hogy egy érett elme megfigyeli önmagát, és amikor anélkül írják le, hogy hiú vágyat keltsen együttérzés vagy meglepetés.(M. Yu. Lermontov)
Ha az alárendelő kötőszót részecskék előzik meg csak, csak, csak, kizárólag stb., vessző kerül eléjük (bár az ilyen mondatok kiejtésekor nincs szünet a partikula előtt).
én Csak azért jövök, hogy még egyszer meggyõzõdjek ennek a vállalkozásnak a hiábavalóságáról.
Összetett alárendelő kötőszók
Az összetett mondatokban általában vessző kerül az alárendelő kötőszó elé, függetlenül attól, hogy a kötőszó egyszerű ( mit, szóval, mikor, amíg stb.) vagy összetett ( annak ellenére, hogy annak érdekében, míg, mivel, mert, mert stb.).
A bizonyíték feltűnő volt, és én, habár nevettek őseinken és segítőkész asztrológiájukon, és akaratlanul is beleestek a kerékvágásba.(M. Yu. Lermontov) Piszkos volt és előtt felment a pódiumra, sokáig mosott arcot és kezet az irodában. Az ismét megfontolásra benyújtott villamosprojekt a legfelsőbb tartományi hatóságokban csapkodott, jóváhagyták, elutasították, megfontolásra került a központba, de jóváhagyástól vagy elutasítástól függetlenül belepte a por, mert Pénzt egyik esetben sem adtak.(I. Ilf, E. Petrov). A helyzet az, hogy a művezetővel való megegyezés alapján egy öreg almafáról kellett almát gyűjtenünk, úgy, hogy a termés felét a kolhoznak adja, a felét pedig magának.(F. Iskander)
De előfordul, hogy egy összetett alárendelő kötőszó első részét sajátos hanglejtéssel ejtik ki, és eltávolodnak a főmondattól, mintha visszanyerné a demonstratív szó jelentését (más szóval, az összetett kötőszó feldarabolódik); akkor a kötőszó második része elé vessző kerül (és már nem kerül az első elé!).
A legésszerűbb persze az lenne, ha kiabálnánk amíg valaki nem jön, és akkor adja meg magát annak, aki fogolyként jött.(I. Ilf, E. Petrov)
Általában egy összetett unió feldarabolása következik be
ha van előtte negatív részecske Nem , egyéb részecskék vagy bevezető szó;
...ÉS, talán ezért, Mit A sakkról egyáltalán nem tudott, a sakk nem csak otthoni játék volt számára, kellemes időtöltés, hanem titokzatos művészet, minden elismert művészettel egyenlő.(V.V. Nabokov); Azt akartam, hogy mondj nekem valamit Először, mert hallgatni kevésbé fárasztó...(M. Yu. Lermontov); Nyikolaj arcán az első pillantásra látta, hogy megérkezett csak azért, hogy teljesítsd az udvariassági kötelességet...(L.N. Tolsztoj);
ha az első rész homogén tagok vagy párhuzamos szerkezetek sorozatában szerepel;
Ugyanakkor nagy erőfeszítéseket kellett tennie hogyan kell hogy ne veszítse el az irányítást a játék felett, így annak érdekében is ne lépj ki a helyzetből...(V. V. Nabokov) De erős izgalomtól ill, ahogy mások is meghatározzák, mert Keze csúszós volt a barack után, és nem tudta kioldani a tokját.(F. Iskander). Yashka megpróbált rávenni, hogy maradjak éjszakára, de visszautasítottam. ÉS mert sietett és mert Megsértettem volna embereinket, akiket nem látogattam meg. Azt mondta, megint eszembe juttatja nem arra egyszerűsítsd Kolcheruky bravúrját, és annak érdekében a fiatalok ismét meggyőződtek a merész döntések előnyeiről. De vagy mert nem elégedett meg csak a franciával, vagy mertátaludta az éjszakát, nappal bemászott a bokrok közé, a franciák kellős közepébe...(L. N. Tolsztoj).
Ha a mellékmondat megelőzi a főmondatot, akkor a kötőszó második része elé nem lehet vesszőt tenni.
Míg Mélyen belemerültem ennek a kérdésnek a megoldásába, a kulcs megfordult a börtönöm zárjában. (L.N. Tolsztoj) Mivel a félelmetes bíró egy próféta mindentudását adta nekem, az emberek szívében a rosszindulat és a gonoszság lapjait olvastam.(M. Yu. Lermontov)
Feladatok
1. Milyen számokhoz kell vesszőt írni?
A görögök azt hitték (1), hogy szeretett Homéroszuknak (2) van egy Hésziodosz nevű vetélytársa. Legendát (3) őriztek arról, hogy (4) hogyan versengett két költő költői ügyességben. Hésziodosz győzött – és nem (5) azért, mert (6) azért, mert Homérosz rosszabb volt (7), hanem (8) azért, mert (9) mert versei a háborúról szóltak (10), és Hésziodosz a békét énekelte.
Válasz. 1, 4, 6, 7, 9, 10.
2. Melyik mondatban nincs írásjel hiba?
1) Miután a névtelen levelet tartalmazó történet elhalt, Kolcheruky rokona ismét egy személyen keresztül óvatosan emlékeztette őt az üszőre. (F. Iskander)
2) Végül azt mondta rokonának, hogy hallgassa meg és nézze meg alaposan a körülötte lévőket, hogy az első gyanúra jelet tudjon adni neki, Kolcherukynak... (F. Iskander)
Válasz. 3.
Két szakszervezet találkozása
Ha egy mondatban két kötőszó következik egymás után, akkor általában vesszőt tesznek közéjük; ebben az esetben az alárendelő mondat, amely sorrendben a második kötőszóval kezdődik, elhagyható vagy áthelyezhető más helyre:
Eszembe jut mi, szia keressük őket, visszatértek hozzánk és várnak ránk.
, (mi, (még), ...).
(Házasodik: Eszembe jut Mit visszatértek hozzánk és várnak ránk.) Annyira hozzászoktak ehhez mi mikor az egyik diák elfelejtett szolgálati feladatokat ellátni, a tanárok az óra helyeslő zaja közepette arra kényszerítettek, hogy letöröljem a tábláról, vagy fizikai felszerelést vonjak be az osztályterembe. Mondd meg neki, mi van ha Nemsokára meghalok, felajánlás nélkül is el lehet jönni hozzá...(F. Iskander)
De ha lehetetlen eltávolítani a második kötőszóval kezdődő mellékmondatot a teljes mondat átstrukturálása nélkül, akkor nem kerül vessző a kötőszavak közé; ez általában akkor történik, ha a második alárendelő kötőszónak van egy második tagmondata ( ha... akkor, mikor... akkor, bár... de).
mi van ha az apja követelni fogja őt, Hogy vissza kell adnia.
, (mi _ (ha), akkor...)
(Ha eltávolítja a második záradékot, megkapja Némi csend után azonban azt mondtam neki: valami vissza kell adni). De emlékezz mi van ha nem ölsz meg, Hogy nem fogom kihagyni...(M. Yu. Lermontov) Vorobjanyinov középszerű vasúti nyúlnak bizonyult, és azóta a vonatra való felszállási kísérletei sikertelenek voltak, Hogy a Virágoskert közelében kellett megszólalnia, mint a tankerület egykori megbízottja.(I. Ilf, E. Petrov).
Ha az alárendelő mondat az összekötő kötőszó után jön (a mondat elején, pont után), akkor soha nem kerül vessző a kötőszó után A, általában nem kerül utána És,általában a kötőszó után helyezik el azonbanés elhelyezhető vagy nem a kötőszó után De.
És ha Az elmondottakhoz kiegészítve azt a fejezetet. Az ex. egy nagy kosár isteni őszibarackot hozott Moszkvába, zsenge és sárga, mint a frissen kikelt csirkék, minden még érthetőbbé és humánusabbá válik. És bár Természetesen mindenki tudta, hogy a vonat Moszkva felé közeledik; a bemondó emlékeztetője kellemes volt.(F. Iskander) És hogy senki sem találta ki második és fő életét, nyomorult életet élt, igyekezett nem lépni túl negyvenhat rubel fizetésén... De azóta a harmadik emeleten lakik, és már véget is ért a munkanap, gyorsan leszalad a földszintre és elhagyja az intézményt...(I. Ilf, E. Petrov)
Összetett mondatok homogén részei
Vannak összetett mondatok, amelyek részei homogénnek tekinthetők, mert összefüggenek koordináló kapcsolatés ugyanakkor van valami közös elemük: egy közös mondattag, közös mellékmondat vagy közös főmondat két vagy több alárendelt tagmondathoz. Az ilyen mondatokra az írásjelekre vonatkozó szabályok vonatkoznak. homogén tagok, különösen nem kerül vessző a homogén részek közé, ha azokat egyetlen kötőszó köti össze és, vagy, akár.
Példák összetett mondatokra homogén alárendelt tagmondatokkal.
Gondolj arra, hogy mi fog történni, ha véget ér a verseny_ és amikor az összes vendég távozik.
, (mi), (mikor) és (mikor).
Látjuk, hogy a szőke jól játszik, a barna pedig rosszul.
, (micsoda ().
Amíg a Szkrjabin a további útra készült, miközben a kapitány a gépházzal beszélt a telefonba, a kemencék pedig lángoltak, melegítették a vizet, a fúvószenekar ismét a partra szállt, és mindenki örömére táncolni kezdett.
(viszlát), (viszlát)_ és (), .
Ippolit Matvejevics csak akkor vándorolt a forráshoz, amikor a zenészek letették a kottaállványt, az ünneplő közönség távozott, és a „Virágoskert” sovány sikátoraiban már csak szerelmes párok lélegeztek nagyot.(I. Ilf, E. Petrov)
, (mikor és ().
Példák két részre közös tagú összetett mondatokra.
Álmos alakok léptek be „Franciaországba”, és egy kos kiáltása hallatszott, ahogy a lábuknál fogva berángatták őket a konyhába. Jegyeket vettek Batumba, és foglaltak helyet a Pestel gőzös második osztályában.(I. Ilf, E. Petrov)
Példa összetett szintaktikai konstrukcióra (koordináló és alárendelő kapcsolattal rendelkező mondatok), ahol két koordináló kapcsolattal összekapcsolt résznek van közös alárendelő mondata:
Ahogy a sezlon közeledett a tornáchoz, szemei vidámabbak lettek, mosolya pedig egyre szélesebb lett.(N. V. Gogol)
(as), _ és .
Egyszavas záradék
Ha egy alárendelt mondat csak egy kötőszóból áll - egy relatív névmásból vagy határozószóból, akkor azt nem választja el vessző a főtől.
Nem tudom kinek, de feltámasztottalak.(A.S. Gribojedov) Nem tudom Miért– folytatta, miután felépült. Ennek az egykori hadseregnek az emberei elmenekültek vezetőikkel, anélkül, hogy tudtak volna Ahol. (L.N. Tolsztoj)
Feladatok
1. Jelölje meg, mely számokat kell vesszővel helyettesíteni.
Amikor öt perc telt el a csengetés után (1), és még senki sem lépett be (2), akkora boldogság (3) előérzete támadt, hogy úgy tűnt, a szív nem bírja (4), ha végül is a pohár most kinyílt az ajtó (5), és a földrajztudós, megszokásból szinte futva, berepül az osztályterembe. (V. V. Nabokov)
Válasz. 2, 3, 4.
2. Melyik mondat van írásjel hiba?
1. ...Gernet hadnagy azt mondta, ha Puskin nem lett volna pszichológus, akkor nem állítottak volna neki emlékművet Moszkvában. (A. P. Csehov)
2. ...Iván Ivanovics odamegy Petrovics Péter, és a városban mindenki tudja, miért. (I. A. Goncsarov)
3. És a legrosszabb az volt, hogy amikor kimondta ezt a gazdag mulatozó viccét, észrevettem, hogy belemosolygott a már kortyolt pohárba... (F. Iskander)
4. Sikerül rájönnöm, hogy ha elborzad a szégyentől vagy az undortól, amikor megcsókolom, akkor ezt megpróbálom megmagyarázni tébolyult állapotommal. (F. Iskander)
5. A sors azonban úgy döntött, hogy mielőtt találkozott Ernest Pavlovichal, Osztapnak két órát kellett maradnia, hogy aláírjon egy kis jegyzőkönyvet. (I. Ilf, E. Petrov)
Válasz. 3.
3. Jelölje meg, mely számokat kell vesszővel helyettesíteni, és hol lehetséges, de nem kötelező.
Ahogy (1) egy türelmetlen fiatalember (2) várja a randevú óráját (3), én is vártam reggel. De (4) csak a kalauznő húzta meg a kötelet (5) és a villamos elindult (6) a macska úgy viselkedett, mint bárki (7), akit kiutasítottak a villamosból (8), de (9) akinek még mennie kell. (M. A. Bulgakov)
Válasz. 3, 6, 7, 8; 4.
Válaszolj a kérdésekre:
1) Lehet-e vesszőt tenni egy összetett alárendelő kötőszó második része elé, ha a mellékmondat megelőzi a főmondatot?
2) Mely összetett mondatokra vonatkoznak a homogén tagú írásjelek szabályai?
A három vagy több predikatív részből álló összetett mondatokban előfordulhatnak két alárendelő kötőszó (MIT, HA, MIT MIKOR, stb.), valamint a koordináló és alárendelő kötőszók kombinációi (ÉS HOGYAN, ÉS BÁR, stb.).
1. Két alárendelő kötőszó egymás után előfordulhat összetett mondatokban az alárendelt tagmondatok szekvenciális alárendelésével. Hasonlíts össze két mondatot:
És mondom neked, Mit Megyek veled Ha menni fogsz.
És mondom neked, mi van ha te mész, én veled megyek (L. Tolsztoj).
Az első példában a fő rész ( És én mondom...), majd egy alárendelt tagmondat (... Megyek veled...), a fő részhez kapcsolódóan. A feltevés ilyen részeit elsőfokú tagmondatoknak nevezzük. A mondatot pedig a mellékmondat (... ha mész), amely nem a főrészre, hanem az első mellékmondatra vonatkozik. Az ilyen mondatrészeket másodfokú mellékmondatoknak nevezzük.
A második esetben az alárendelt részek átrendeződnek: a fő mondatrész után egy másodfokú, majd egy elsőfokú mellékmondat következik. Ebben a helyzetben találta magát egymás mellett két alárendelő kötőszó: a MI kötőszó, aminek segítségével egy elsőfokú alárendelt tagmondat csatlakozik, és az IF kötőszó, amely egy másodfokú mellékmondatot. Egy ilyen mondatban két alárendelő kötőszó között vessző található.
Figyelem: egy ilyen mondatból a másodfokú mellékmondat ( ...ha mész...) könnyen eltávolítható a teljes szintaktikai szerkezet tönkretétele nélkül: És mondom neked, hogy... veled megyek.
Most változtassunk egy kicsit ezen a mondaton:
És mondom neked, mi van ha menni fogsz, Hogy Megyek veled.
Ebben a példában a TO korrelatív szó az utolsó alárendelt tagmondatban szerepel. Ez a második rész összetett unió HA AKKOR. Ennek eredményeként nincs vessző a MI és a HA kötőszó között. Figyelem: itt nem hagyhatjuk ki a másodfokú záradékot ( ...ha mész...), mivel a TO szó, amely a mondat utolsó részére utal, megmarad a mondatban.
Kiderült, hogy az AT kötőszó két részből álló egyetlen szerkezetet kapcsol össze, szövetség köti össze HA... AKKOR, és ezért nem szükséges vessző a MI és HA szavak között. Tekintsünk még két hasonló mondatot, csak a MI és MIKOR kötőszóval.
Ez azért van, mert mi mikor a hintó megáll, a sebesség lelassul az egész testedben (A. Tolsztoj).
Egor egy Levin számára váratlan megjegyzést tett: mi mikor jó urakkal élt, Akkor elégedett volt mestereivel (L. Tolsztoj szerint).
A MI és MIKOR kötőszó között vessző csak abban a mondatban van, ahol nincs AKKOR szó.
2. Az alárendelő mondatok egymás utáni alárendelésével járó összetett mondatok mellett hasonló helyzet adódhat olyan konstrukciókban is, ahol mind a koordináló ill. alárendelő kapcsolat egyidejűleg. Ebben az esetben a közelben lehet kötőszók összehangolása és alárendelése. Hasonlíts össze két mondatot:
Függöny rózsa, És hogyan Amint a közönség meglátta kedvencét, a színház remegni kezdett a tapstól és a lelkes kiáltásoktól (Kuprin).
Függöny rózsa, És hogyan csak a közönség látta kedvencét, Így a színház remegett a tapstól és a lelkes kiáltásoktól.
Figyelem: mindkét példában az ÉS és a HOGYAN egymás mellett van, de csak az első mondatban van vessző. A helyzet az, hogy a második példában volt egy egyszerű ÉS és egy összetett kötőszó AS... SO. Az alárendelt ige után az összetett kötőszó második (korrelatív) része következik.
Próbálja meg eltávolítani a mondatból a mellékmondatot, kezdve a HOGYAN szóval a következő vessző előtt. Ez csak az első esetben lehetséges, a második mondatban a jelentés megsemmisül, mivel az SO összetett kötőszó második része az alárendelt tagmondatban marad.
Hasonlíts össze még két mondatot:
és bár Szaburovnak ismerősek voltak a szavai, hirtelen megfájdult a szíve (Simonov).
A nő beszélt és beszélt a szerencsétlenségeiről, és bár Szaburovnak ismerősek voltak a szavai, De Hirtelen megfájdult a szívem.
A második mondatban nincs vessző az ÉS és a HANG kötőszó között, hiszen a koncesszív alárendelő mondatot a DE kötőszó követi, amely tulajdonképpen egy összetett mondat első és harmadik részének összekapcsoló funkcióját tölti be. Emiatt a második példában az ÉS szavak egyetlen kötőszóvá alakulnak, amelyet nem kell írásban vesszővel elválasztani.
Tehát emlékeznie kell a következő szabályokra.
1. Szekvenciális alárendelődés esetén a közelben megjelenhetnek alárendelő kötőszók (MIT és HA, MIT és MIKOR stb.). Csak akkor kerül közéjük vessző, ha a mondat későbbi részében nincsenek AKKOR vagy AKKOR korrelatív szavak.
2. Ha egy összetett mondatban koordináló és alárendelő kötőszók találhatók a közelben (ÉS és BÁR, ÉS és HOGYAN stb.), akkor meg kell találni, hogy a korrelatív szavak alárendelt része után ATHON, SO vagy más koordináló kötőszó ( A, DE, DE stb.). Csak akkor kerül vessző, ha ezek a szavak hiányoznak a mellékmondat után.
Gyakorlat
- _ bár senki nem kérdezte meg magát, miért érdekel valakit, hogy a polgármester egy gleccseren alszik, és nem egy hétköznapi hálószobában, mindenki aggódott (Szaltykov-Scsedrin).
Igaznak bizonyult az a vadászati jel, hogy ha az első állatot és az első madarat nem hagyják ki, akkor a mező boldog lesz (L. Tolsztoj).
Tudta, hogy ha a levelet megmutatják férjének, nem fogja visszautasítani (Tolsztoj szerint).
Úgy érezte, ha meginog, akkor minden azonnal a pokolba kerül (Gogol).
Levinnel mindig megtörtént, hogy amikor az első lövések nem sikerültek, izgult, bosszankodott és egész nap rosszul lőtt (Tolsztoj).
Eszébe sem jutott, hogy ha ő és más külföldi idealisták oroszok Oroszországban, akkor a lenini rezsim azonnal kiirtaná őket (Nabokov).
Ebben az esetben a fooloviták hálátlanságukkal lepték meg a világot, és amint megtudták, hogy a polgármester rosszul van, azonnal megfosztották népszerűségüktől (Szaltykov-Scsedrin).
Közben beszaladt egy váltóüzletbe, és minden nagy papírját kicsire cserélte, és bár a cserén elvesztette, a pénztárcája jelentősen meghízott (Dosztojevszkij szerint).
Az utolsó előtti szobában találkozott vele Andrej Filippovics, és bár a teremben még jó néhányan tartózkodtak, akik pillanatnyilag teljesen idegenek voltak Golyadkin úrtól, hősünk nem akart ilyen körülményre figyelni (Dosztojevszkij).
Reggelre leesett a hőmérséklet, és bár olyan letargikus voltam, mint egy varangy, felvettem a lila köpenyt a kukoricasárga pizsamámra, és bementem az irodába, ahol a telefon volt (Nabokov).
Nagyon könnyen lehet, hogy ha a nyomtatványok nem esnek egybe a követelményeimmel, akkor lemondok jogi követelésemről (Tolsztoj).
Andrej Filippovics olyan pillantással válaszolt Golyadkin úrnak, hogy ha hősünket még nem ölték volna meg teljesen, máskor biztosan megölték volna (Dosztojevszkij).
Például egyre inkább meg volt győződve arról, hogy ha az általános beszélgetés olykor franciául zajlik, akkor ezt az ördögi szórakozás érdekében összeesküvés tette (Nabokov szerint).
Az ezredparancsnok bejelentette, hogy ha ezek a botrányok nem szűnnek meg, akkor távoznunk kell (Tolsztoj).
Úgy érezte, ha ezt bevallja, bebizonyosodik számára, hogy értelmetlen hülyeségeket mond (Tolsztoj).
Levin már régen megjegyezte, hogy amikor az emberekkel kínossá válik túlzott engedelmességük és engedelmességük miatt, az nagyon hamar elviselhetetlenné válik túlzott igényességük és válogatósságuk miatt (Tolsztoj).
Yankel hozzá fordult, és azt mondta, hogy Osztap a városi börtönben ül, és bár nehéz volt rábeszélni az őröket, remélte, hogy sikerül neki randevúzni (Gogol szerint).
Egy akadémia alapításáért is kérvényt nyújtott be, és amikor elutasítást kapott, minden további nélkül kiadó házat épített helyette (Szaltykov-Scsedrin).
Már a lépcsőn könnyed léptek zajától is érezte a közeledését, és bár elégedett volt beszédével, félni kezdett a közelgő magyarázattól... (Tolsztoj).
De reményeik nem váltak valóra, és amikor tavasszal a mezők megszabadultak a hótól, a fooloviták nem minden csodálkozás nélkül látták, hogy teljesen meztelenül állnak (Szaltykov-Scsedrin).
Egyszóval alaposan tanulmányozta a mitológiát, és bár szeretett jámbornak színlelni magát, lényegében ő volt a legrosszabb bálványimádó (Szaltykov-Scsedrin).
Szerettem őket látogatni, és bár rettenetesen ettem, mint mindenki más, aki meglátogatta őket, bár ez nagyon káros volt számomra, mindig szívesen mentem hozzájuk (Gogol).
Azt mondta neki, hogy bújjon az ágy alá, és amint elmúlt a szorongás, felhívta szobalányát, egy fogoly tatárt, és megparancsolta neki, hogy óvatosan vigye ki a kertbe, és onnan küldje át a kerítésen (Gogol).
A grammatikusok indultak először, és amint a retorikusok közbeléptek, máris elszaladtak, és a magaslatokra állva nézték a csatát (Gogol szerint).
