Minden szülő azt akarja, hogy gyermekei a legokosabbak, legfejlettebbek legyenek. Mekkora büszkeséget éreznek, amikor egy 3-4 éves gyerek az utcán sétálva tökéletesen elolvassa az üzletek neveit, a reklámokat... És elkezdve olvasni tanítani, különféle módszerek hatalmas választékával szembesülnek. . Zaicev kockái – hatékony technika már a kezdetektől tanítani a gyerekeket olvasni fiatalon. Ez egyike azoknak a technikáknak, amelyek okozzák nagy érdeklődés sok szülő.

Ki az a Nikolay Zaitsev?

Nikolai Aleksandrovich Zaitsev szülei egy vidéki iskolában dolgoztak. Az iskola befejezése után Nikolai 2 évig dolgozott egy gyárban, majd szülei nyomdokaiba lépett. 1958-ban belépett a pedagógiai intézet a filológiai karra. Ötödik évében Indonéziába küldik gyakorlatra, ahol fordítóként dolgozik.

Ez az időszak, amikor egy olyan orosz nyelvet kellett megtanítania a felnőtteknek, amely nem az anyanyelvük, adott okot az írás-olvasás tanításának híres módszerének kifejlesztéséhez. Új technikákat alkalmazva, érdekes táblázatokat készített útközben, megpróbálta „közvetíteni másoknak a nyelv lényegét”.

Miután kidolgozta saját tanítási módszerét, a fiatal tanár úgy döntött, hogy teszteli a középfokú osztályokban. középiskola. Itt azonban óriási kudarc várt rá. A tanulók csak azt tudták, hogyan kell megjegyezni a szabályokat anélkül, hogy megpróbálták volna megérteni őket. Az ilyen kiképzéshez szokva nem tudtak újra beigazodni.

Aztán Nikolai Alekszandrovics úgy döntött, hogy kipróbálja módszerét gyerekeken. A módszertan átdolgozásra került, minden órát játékos formában vezetett. És itt óriási siker várt rá. A másfél éves kisgyermekeknek és az olvasás- és írástanulási nehézségekkel küzdő óvodásoknak csak néhány leckére volt szükségük az olvasás megkezdéséhez. Egyes iskolák elkezdték teljes mértékben megvalósítani tanítási rendszerét, munkájuk során a „csengő csodát” (ahogy a kockákat nevezték).

A gyerekeket megfigyelve a tanár a következő következtetésekre jutott:

• Ahhoz, hogy megtanuljanak olvasni, a kicsiknek nem kell tudniuk, hogy hívják a betűket. Leggyakrabban az ábécékönyvekben a betűket képekkel társítják. A gyermek emlékszik a betű képére és a hozzá társított képre. Aztán nagyon nehéz elmagyarázni neki, hogy a MACSKA (K betű), OLLÓ (H betű), JÁTÉK (I betű), GOMBA (G betű) és GÓLYA (A betű) összead egy szót KÖNYV.
• A szótagok olvasása nagyon nehéz a gyermek számára. Még akkor is, ha egy gyermek kép nélkül tanulja meg a betűk nevét, nehéz lesz megértenie, hogyan jön létre az MA szótag az M és A betűkből. Ahhoz, hogy a gyerekek megértsék a szótagok összevonásának elvét, a tanároknak különféle trükköket kell alkalmazniuk munkájuk során. De az orosz nyelvben vannak egy szótagú szavak, amelyekben sok egymást követő mássalhangzó van (például VSPLESK). Az ilyen szavak olvasása nagyon nehéz lesz a szótagokat olvasó gyermek számára.
• Könnyebb az embernek először írni, mint olvasni. Az írással a hangok jelekké, az olvasással pedig a jelek hangokká alakítását értette meg. Sokkal könnyebb lesz a babának megtanulni olvasni az íráson keresztül.

A következő videóban megtudhatod érdekes információ Nyikolaj Zajcevről és legendás kockáiról.

Zaicev technikájának általános elvei

Zaitsev egyedülálló szabadalmaztatott módszere több mint 20 éve létezik. A híres tanár azonban nem hagyja abba a folyamatos fejlesztést. Most már sok különböző technikát és játékot készítettek az alapok kiegészítésére. A technika használatával még egészen kicsi gyerekeket is sikeresen megtaníthat írni és olvasni. Ugyanakkor a 6 éves óvodások számára elegendő néhány óra, és látni fogja, hogy már tud olvasni.

Ez a tanítási módszer nem csak azoknak a gyerekeknek alkalmas, akik szeretik a csendes játékot a kockákkal, hanem az aktív, nyugtalan gyerekeknek is. Ennek a technikának a használata nagyon rossz látású és látássérült hallássérült emberekkel való munkavégzésre alkalmas. mentális fejlődés gyermekek. Ha velük dolgozik, nagyon jó eredményeket érhet el. Jó hatást tapasztalhat, ha autista gyerekekkel dolgozik.

Módszertanában Zaicev hangsúlyozta, hogy a gyermek kognitív folyamatainak át kell menniük az észlelés minden típusán: hallási, vizuális, motoros memória, érintés és gondolkodás. A gyerekekkel való foglalkozás során a tanárnak képesnek kell lennie arra, hogy szórakoztató, játékos tanulási környezetet szervezzen, és mentorként működjön a tanulási folyamatban.

Kockajátékok használata:

• a baba szókincse bővülni fog;
• kompetens íráskészséget fejlesztenek;
• a gyermek beszéde érthetőbbé válik;
• számos logopédiai probléma korrigálható;
• fejleszti a gyermek logikáját és gondolkodását;
• tanítsa meg a babát önálló munkára.

Felszerelés

A standard készlet a következőket tartalmazza:

• 61 db. összerakott karton kocka
• 6 db. kartonasztalok szótagokkal, betűkkel és egyéb grafikai jelekkel
• 4 dolog. karton asztalok B3 formátumban
• zenehallgató lemez dalokkal kockákhoz és táblázatokhoz
• Eszközkészlet, amelyet lecke jegyzetként használhat.

Mi az a raktár

Nyikolaj Zaicev technikájában alternatívát kínál a szótagokra - raktárakat használ. Számára ez a nyelv alapegysége. A raktár lehet egy betű, magánhangzó és mássalhangzó kombinációja, mássalhangzó és kemény jel, mássalhangzó és kemény jel. Ez az olvasási elv - raktár - Zaicev módszertanának alapja. Ez a technika nagyon hasonlít Fedot Kuzmicsev 19. századi alapozójához és L. Tolsztoj ábécéjéhez. Ezek a könyvek is a raktári képzés elvét alkalmazták.

A raktárt úgy határozhatjuk meg, hogy a kezét az áll alá helyezzük és kimondjuk a szót. Ez az izomerőfeszítés, amit a kezével érez, lesz a raktár.

Módszere szerint a raktárak kockákon és asztalokban helyezkednek el. Látását, hallását és tapintását használta a tanulásban, mert... az elemző gondolkodás, melynek kialakulása az olvasás során szükséges, csak 7 éves korig fejlődik ki. Azzal, hogy a raktárakat kockákra helyezte, Zaicev színben, hangzásban és méretben eltérővé tette őket. Ezzel, amikor a gyerek felveszi a blokkokat, különböző érzékelési csatornák aktiválódnak.

A technika leírása

Az órákat csak játékos formában szabad tartani. A gyerekeknek nem szabad egy helyben ülniük, mozogniuk, ugrálniuk, táncolni és énekelni kell. A leckében minden mozgás egy kockás játékban történik.

A kockák mérete eltérő lehet. A nagy kockák szilárd hanggal ábrázolják a raktárakat. Kis kockákon - lágy hanggal. Lehetnek egy- vagy kétágyasak. A kettős kockákon olyan mássalhangzók találhatók, amelyek nem kombinálódnak minden magánhangzóval (zha-zhu-zhi).

A raktár hangosságát fém, az unalmasságát a fa jelzi.

Arany – magánhangzók. Szilárd jel vas-fa kockákon, puha - fa-aranyokon ábrázolva. A kockán fehérírásjelek találhatók. A betűk színválasztása eltér az iskolától. Itt a kék szín a magánhangzók jelzésére szolgál, a mássalhangzók kék, a kemény és a mássalhangzók puha jelés - zöld. Ez Zaicev szerint az iskolai kék, piros és zöld színektől való eltérés segít a gyerekeknek folyékonyan olvasni.

A kockák tölteléke is eltérő.

Kocka 52 db. a készletben rajtuk kívül van még 7 ismétlődő.Összesen 200 raktárt ábrázolnak a kockák.

A készletek különbözőek lehetnek:

• fel lehet ajánlani egy elrendezést a kockák saját ragasztásához;
• már összeszerelhető;
• műanyag alappal.

A kockák összeragasztása sok időt vesz igénybe. Belülről tovább kell erősíteni őket. Ez megtehető egy azonos méretű kartonkockával. Ragasztás után érdemes gumiszalaggal letakarni, erre azért van szükség, hogy száradás közben ne essen szét a kockád. A jobb védelem érdekében minden kockát takarjon le fóliával, vagy laminálja a széthajtott kockát. Ha a kockáknak ezt a verzióját választja, jobb, ha minden beolvasásról másolatot készít. Így a játék során biztosan lesz elég raktárod a szavak írásához.

Az asztalokat elég magasra kell akasztani. Ez segít megelőzni a gerincferdülést és a látásromlást. Ha csak a gyermekével dolgozik, akkor jobb, ha a baba felemelt keze alapján határozza meg a magasságot. Meg kell érintenie az asztal felső szélét. Kényelmes lesz asztalokat akasztani a szoba sarkaiba, így a baba számára kényelmesebb lesz megkeresni a szükséges raktárakat. Az asztalok élettartamának növelése érdekében fóliába is csomagolhatók. Az asztalok használata ugyanolyan fontos, mint a kockákkal való játék.

Nyikolaj Alekszandrovics módszere szerint a kockákon lévő összes raktárt meg kell énekelni.Úgy véli, ennek sokkal jobb a hatása, és érdekesebb a gyermek számára a zenével való tanulás, ami segíti a tanulás iránti érdeklődést.

Adja meg gyermekének az összes blokkot, amellyel egyszerre játsszon. Ez oktatóanyag soha nem szabad elvenned tőle. Mindig a látóterében kell lenniük. Hagyja, hogy a baba megismerje őket, és alaposan nézze meg őket.

Kérd meg, hogy válassza ki azt a kockát, amelyik a legjobban érdekli őt. A szélére írt raktárakat énekléssel kell bemutatni. Kérd meg, hogy keress egy nagy kockát, majd egy kicsikét, vasat, fát, aranyat. A gyermeknek meg kell értenie, hogy minden kocka különböző méretű és hangú.

Miután elsajátította ezeket az információkat, mutassa be neki a szótagtáblázatokat. Énekelje el az asztal egyik oszlopát, és kérje meg gyermekét, hogy hozzon egy ugyanolyan hajtású kockát. Énekelj művészien, mutasd meg gyermekednek, milyenek lehetnek a hangok: hangos vagy tompa, kicsi vagy nagy. Akár megfelelő mozdulatokat is használhat. Nem kell megkérnie gyermekét, hogy énekelje vissza a szavakat. Amikor készen áll erre, elkezd énekelni veled és egyedül.

Tanítsa meg gyermekét kockák vagy mutató segítségével írni. A szavak éneklésével és az asztalon való bemutatásával a baba elkezdi megérteni a szavak összeállítását. Egyszerre taníthatja gyermekét írni és szabadtéri játékokat játszani. Kérje meg, hogy írja le szeretteinek nevét a szoba különböző végeire. Most pedig engedd, hogy a gyermek futkosson meglátogatni szeretteit.

Még egyszer felhívjuk a figyelmet arra, hogy minden órát csak játékos formában szabad megtartani. A gyermek ne üljön egy helyben, adjon neki teljes mozgásszabadságot. Minden gyerek egyéni. Nem tartozik semmivel az osztályban. Hagyja, hogy a baba a legjobb tudása szerint fejlődjön, ne kapkodja el a dolgokat. Ne tegye a játékot kényszerű tevékenységgé. Természetesen jobb minden nap tanulni, legalább egy kicsit, de ha a gyereknek ma nincs kedve a tanuláshoz, akkor jobb, ha elhalasztja, mintsem erőltesse. Játszhatsz reggel és este is. Összpontosítson a baba hangulatára.

Válassza ki azokat a játékokat, amelyeket gyermeke a legjobban fog élvezni. Ha nyugtalan vagy, jobb, ha szabadtéri játékokat használsz az órán. Ha a babád jobban szereti nyugodt játékok, Ha hosszú időt tölt a rejtvények összeállításával, akkor használjon olyan játékokat, amelyek nem igényelnek tevékenységet az órán.

Ha a baba szeret építeni, majd hívd meg, hogy építsen névre szóló mozdonyokat, tornyokat raktárakkal, utakat, házakat kockákból.

A gyermekek tanításával kapcsolatos főbb pontokért lásd a következő videót.

Hány évesen kezdheted el a tanulást, és milyen játékokkal?

Szinte születésétől kezdve megismertetheti a babával a kockákkal. Ne feledje, hogy ebben a korban a gyermek még nem képes tanulni. Hat hónapig a gyermek fejlődése nagyon gyors ütemben halad. Most már nem kell tovább túlterhelni. A kockák csörgőként használhatók, csak néha mutatnak neki egy-egy raktárt vagy szót. Ebben az időszakban ne próbáljon meg semmilyen eredményt látni, ne várja el a gyermektől. Most már csak az ő segítségükkel készíted fel a gyereket a rá váró tanulásra.

6 hónap elteltével a gyereket már nem érdekli a kockákkal való játék, mint a csörgő. Most elkezdheti énekelni a raktárakat. Amíg a gyermek el nem éri az egy éves kort, továbbra is mutasson kockákat, raktárakat és egyszerű szavakat. Hagyd, hogy a baba mászkáljon közöttük. Megkérheted, hogy adjon neked egy kockát egy bizonyos raktárral. Hagyjon ráncokat azokon a tárgyakon, amelyek nevét kitalálta, és a nap folyamán mutassa és énekelje el őket a babának.

Minél idősebb a gyermek, annál nehezebb játékokat kínálnak neki. Egy éves baba a korábbi játékokkal együtt már újak felajánlásával is növelheti a nehézségi szintet. Fokozatosan vegye a dolgokat. Használhatja N. Zaicev „Writing. Olvasás. Account”, amely rengeteg szórakoztató játékot kínál, vagy kitalálhat sajátot. Használja gyermeke fantáziáját, kérdezze meg, milyen játékokkal szeretne játszani.

Play Zoo. Hagyja, hogy a gyermek különféle állatokat helyezzen el az állatkert körül, és adja ki a nevüket a raktárakból. Az „Üzletben” el tudja rendezni az árukat a polcokon. Ha „Utazásra” indul, feltétlenül be kell pakolnia a bőröndjét. Hagyja, hogy ő játssza el a szakács szerepét, és tegye egy serpenyőbe a leves vagy kedvenc étele elkészítéséhez szükséges összetevők nevét.

Hívd meg gyermekedet, hogy játsszák a „Ki tudja a legtöbbet megnevezni?” játékot. Nevezzen meg olyan szavakat, amelyek egy adott szóval kezdődnek. Ezt a játékot tematikussá teheted.

Tegyünk elé kockákat, a rajtuk lévő raktárakból legyen kiképezhető a neve. Hagyja, hogy a gyermek egyedül próbálja meg csinálni. Legközelebb bonyolítsa a feladatot, neki magának kell megfelelő raktárakat találnia. Hagyja, hogy kockákból állítson össze szavakat, majd keresse meg ezeket a raktárakat a táblázatban, mutatva a kívánt raktárra.

A gyermek nagy örömmel fogja játszani a közösen kitalált játékokat, mert sokkal szórakoztatóbbak számára, mint a szerző által javasoltak. Ezek a játékok pontosan azok lesznek, amelyeket ő szeretne, és az ő érdekeit szem előtt tartva tervezték.

A technika előnyei és hátrányai

Mint minden modern módszernek, a Zaicev kockáival való olvasástanulásnak is megvannak az előnyei és a hátrányai. Nézzük meg közelebbről.

Előnyök

• A gyerekek nagyon gyorsan megtanulnak olvasni. Nagyon kevés időbe telik, amíg a gyermek elkezdi ezt csinálni. Ráadásul minél idősebb, annál gyorsabban halad a tanulási folyamat. Maga a szerző szerint még a 4 éves kort betöltött gyerekek is elkezdhetnek önállóan olvasni már 4 óra után. Természetesen ez nem vonatkozik minden gyerekre. Átlagosan a 3-4 éves gyerekeknek hat hónapra van szükségük a tanuláshoz, egy idősebb óvodásnak 10-12 órára, a 6-7 éves gyermekeknek pedig egy hétre.
• A Zaicev tanítási módszer nem kötődik egyetlen életkorhoz sem. Gyakorolni kezdheti gyermeke 6 hónapos korában, vagy használhatja első osztályosok számára.
• A kockák által keltett, hangszínben, hangmagasságban és hangerőben eltérő hangok hozzájárulnak a hallás, a memória, a tökéletesen fejleszti a ritmusérzéket.
• A kockákkal való játék eredményeként a gyermek finommotorikus készségei aktívan fejlődnek, ami nagyon fontos az intelligencia fejlődése szempontjából.
• A tanulás olyan ütemben történik, amelyet a gyermek képességei lehetővé tesznek. Minden nagyon egyéni. Senki nem rohan, lökdösi a srácokat, senki nem mondja nekik, hogy tartoznak valamivel.
• A technika elsajátítása nem lesz nehéz. Sikeresen használható otthon.
• A gyerekek azonnal megtanulnak helyesen írni. A kockákon nincsenek orosz nyelven lehetetlen raktárak (például CHYA, ZHY).
• A Zaitsev tanítási módszer az egészség megelőzését, megőrzését és előmozdítását segíti elő. Játék közben a gyermek edzi a szemizmokat. Ez segít megőrizni a látást. Megőrzését segíti az asztalokon különböző helyeken nagyméretű szövegek elhelyezése, illetve a kockák élénk színe, mely nem irritálja a szemet.

Játéksegédek, melyek a módszertan követelményeit figyelembe véve megfelelő magasságban és különböző helyeken helyezkednek el, kiválóan megelőzik a rossz testtartást, a fizikai inaktivitást, a didaktikai túlterhelést az órákon.

Általánosságban elmondható, hogy az olvasástanításnak ez a játékmódszere sikeresen segíti az átfogóan fejlett harmonikus személyiség kialakulását.

• A módszer a kooperációs pedagógia elveire épül, amely lehetővé teszi a gyerekek, szülők és tanárok közötti konfliktusok elkerülését.
• A gyerekek maguk játszanak. Ez tökéletesen fejleszti a függetlenséget és az önszerveződést. Még a rövid ülések is elegendőek sikeres tanulás. Ha folyamatosan játszunk velük, és a „by the way” elv szerint észrevétlenül tartjuk őket, kiváló tanulási eredmények születnek.
• A technika nagyon egyszerű, rendszerezett és vizuális.
• A gyermeknek nem kell megtanulnia betűket szótagokká egyesíteni, kész raktárakat tanít, ami hozzájárul a gördülékeny és habozás nélküli olvasáshoz.

Hibák

Annak ellenére nagy mennyiség előnyei, amikor ezt a tanulási módszert választja, számos problémával találkozhat.

• A tanárok, defektológusok és logopédusok azt mondják, hogy amikor szavakat tanulnak anélkül, hogy megértenék a betűk kombinálását, a gyerekek gyakran kezdik hiányozni a szavak végét. Problémák adódhatnak a szavak szótagokra bontása és a szavak összetétel szerinti elemzése során.
• A hangok színe eltér az iskoláétól(kék, kék, zöld helyett kék, zöld, piros) problémákat okoz a tanulónak a szavak fonetikai elemzésében. A gyerekek újratanítása nehezebb, mint a nulláról való tanítás.
• Az előnyök magas költsége. Sok gondot okoz, ha saját maga ragasztja össze a kockákat.
• Bizonyos nehézségek adódhatnak az E és E betűk helyesírásának kiválasztásakor. A kockáknak olyan raktárak vannak, mint a BE, VE. Oroszul nagyon ritkán találhatók meg. Folyamatosan meg kell állítanunk a gyermek azon vágyát, hogy E betűt írjon olyan szavakban, ahol egy kemény mássalhangzó után E-t hallunk, de E-t kell írnunk (például a TENISZ szót).
• A technika alkalmazása hatékonyabb lesz azoknál a gyerekeknél, akiknek a jobb agyféltekéje fejlettebb. Fejlettebb képzelőerővel rendelkeznek.
• A gyerekeknek nehézségei lehetnek egy külön hang elkülönítése a szótól, mi lesz hatással az írásra.
• Ez a tanítási módszer gyakorlatilag nem alakul ki Kreatív készségek gyermekek.

Összehasonlítás a Chaplygin kockákkal

Jevgenyij Chaplygin megalkotta technikáját Zaicev technikája alapján. Tanítási módja azonban egyedülálló és szabadalmaztatott. A Chaplygin kocka készlet tartalma: 10 db egyes betűs kocka és 10 db dupla kocka tömbképző, használati útmutató. A blokkokban lévő kockák a tengelyük körül forognak, raktárakat alkotva.

Nézzük meg a módszerek közötti főbb különbségeket.

• A Chaplygin kockák könnyebben használhatók.
• Chaplygin módszerében nincs memorizálása a raktáraknak, mint Zaicevénél. Betűket és szótagokat használ. A gyerekek könnyebben megértik, hogyan kell szavakat alkotni.
• A Chaplygin kockák nem igényelnek sok tárhelyet.
• Zajcev kockái papírból vagy műanyagból, míg Chaplygin kockái fából készülnek.
• A Chaplygin kockák vásárlása sokkal olcsóbb, mint a Zaitsev kockák vásárlása.
• Zaicev technikája segít legnagyobb fejlesztés gyermekek. Tanulva belőle a gyermek megismerkedik a kemény és lágy mássalhangzókkal, hangos és zöngétlen.
• Zaicev énekeket és táblázatokat használ a módszertanában, hogy a gyerekek jobban elsajátítsák az anyagot.
• Zajcev kockáin 52 raktár található, de Chaplygin kockáiból csak 32 készíthető.

ELŐNYEINK ÉS ELŐNYEINK

Az osztályok a gyermekek N. Zaitsev módszere szerinti hatékony tanítási rendszerén alapulnak.

Fő irányok:

• raktári olvasóképzés;
• alapvető matematika (számolás, szórakoztató geometria, egyszerű számítások);
• felkészülés az írásra.

Az idősebb korosztályban kiemelt figyelmet fordítanak az iskolai felkészítésre, N. Zaicev módszertanának alapgyakorlatai mellett a csapathoz való pszichológiai adaptációt végzik. A leendő elsősök elsajátítják a klasszikus iskolai tantárgyak alapjait.

Csak a mi srácaink tanulnak két teremben: egy teremben pihenésre és szabadtéri játékokra. A lecke fő részét N. Zaicev módszere szerint egy speciálisan felszerelt helyiségben végzik eredeti kézikönyvek (orosz és ukrán Zaicev tárolókockái, asztalai, „számláló” szalagja, tematikus kártyái stb.) segítségével. Az intenzív gyakorlatok utáni figyelem és a dinamikus relaxáció váltására dinamikus játékokat és zenés perceket tartanak a második teremben.

A képzés analitikus-szintetikus módszerrel, tárolóblokkok felhasználásával zajlik, szórakoztató és izgalmas játék, melynek során az óvodások korábban kezdenek el olvasni, mint társaik.

Üdvözlet minden blog olvasónak.

A mai anyag inkább az óvodát végzők - leendő első osztályosok - szülei „íze szerint”, mert megtanulunk olvasni. Az olvasás megtanulása régóta a szülők kimondatlan felelőssége. Minden iskola szeretettel várja azokat a gyerekeket, akik már olvasnak és már számolnak. Csak türelmesnek kell lennünk, és olyan módszert kell találnunk, amivel gyorsan és ami fontos, érdekesen megtaníthatjuk olvasni a gyereket.

Talán a legnépszerűbb olvasásképző technika Zaicev szentpétervári tanár olvasási módszere volt. Miért olyan jó, hogy kiemelkedik a többi közül?

Tanterv:

Hogyan jött az ötlet és mihez vezetett?

Szülei egy vidéki iskola tanárai voltak, így senki sem kételkedett abban, hogy fiukból ki lesz a jövőben. Történt ugyanis, hogy a filológiai kar ötödik évétől Zaicev hallgatót Indonéziába küldték fordítónak.

Úgy tűnik, hogy itt nincs semmi bonyolult. Igen, ez nem olyan egyszerű, hogy „elmondták a mesét”, de az ügy teljesen zsákutcába jutott. Zajcev indonéz diákjai távol álltak az orosz nyelvtől, amit az idegen elmék nehezen értettek meg. Eredeti módokat kellett keresnem az orosz fonetika közvetítésére, táblázatok rajzolására és kártyák húzására.

Így lépésről lépésre minden gyakorlati kísérlete valódi módszertanná nőtte ki magát, amelyet hazájába visszatérve úgy döntött, hogy óvodáskorú gyerekeken teszteli, némileg hasonlóan azokhoz az indonézekhez, akik „még vakok” voltak oroszul.

Mihez vezetett ez? Igazi szenzáció.

Zajcev kockáit „csengő csodák” néven ismerték, még az olvasási nehézségekkel küzdő gyerekeket is képesek voltak rövid időn belül olvasni. Sőt, a tanárok visszajelzései sok iskolát ösztönöztek arra, hogy áttérjenek a Zaitsev olvasástanítási módszerre.

Mi ez a felhajtás?

Zajcev tanár kisgyermekekre vonatkozó megfigyelése alapján megérthetjük, miért olyan nehéz a gyerekeknek néha megtanulni olvasni.

Az ilyen kis trükkök oda vezettek, hogy Zaicev „feltalálta” az orosz nyelv saját egységét, amely különbözik a mindenki számára ismert szótagtól. Ez az úgynevezett raktár. Mi is ő valójában? Igen, minden egyszerű - édes pár: mássalhangzó + magánhangzó, nos, van mássalhangzó + kemény vagy lágy jel is.

Pontosan így hangzik az élő társalgási beszéd, érthető a gyermek számára. Ugyanezeket a raktárakat adták át kockákra, ami a tanulás alapvetően fontos eszközévé vált.

Miért nem a szokásos kártyákat, hanem kockákat? A módszer szerzője ezt azzal magyarázza, hogy a gyerekeknél hiányzik az elemző gondolkodás (mellesleg hétéves korig kialakul), amit a vizuális, auditív és tapintható emlékezetre való összpontosítás vált fel. Ezért hangszerelésében a szélekre a hangsorozatnak megfelelően különböző színű és különböző méretű raktárak vannak rajzolva.

Vagyis Zaicevtől tanulunk a vizuálistól a logikai felé: hússzor elmondás helyett egyszer látni.

Miből „készült” Zaicev technikája?

Zajtsev eszköztárában mindössze 52 kocka található, plusz hét ismétlődő kocka, amelyek olyan szavakat alkotnak, mint „MA-MA” vagy „BA-BA”. Összesen 200 raktár található. Mindegyik színben különbözik, van kicsi és nagy, egy- és kétágyas. Még az írásjeleknél is van egy fehér kocka. És most, sorrendben és részletesebben. A kicsiknek (két éves kortól) való készlet a fő készletet tartalmazza.

Első pillantásra minden bonyolult, de amikor meglátja a kockákat, minden gyorsan a helyére kerül és világossá válik.

Zaitsev raktárai is asztalokban helyezkednek el, amelyeket kényelmes helyekre akasztanak fel, hogy a gyermek a szemével megtalálja a megfelelő kombinációkat. A táblázatos forma kiegészítő eszközkészletként szolgál a játékkockákhoz.

Vásárolhat kész anyagokat, de vásárolhat önragasztó készleteket is. A folyamat természetesen munkaigényes, de ha egy gyereket is bevonsz ebbe, akkor szórakoztató lesz.

A technika használatának trükkjei

A hallgató kezdeti ismerkedése a teljes misével történik, és a fiatal olvasó csak ezután választja ki a neki leginkább tetsző részeket énekléshez. Fokozatosan „a zenére” bemutatják kicsiket és nagyokat, vasat és fát, hogy egyértelművé tegyék, ezek, akárcsak a raktárak, különböznek egymástól.

Ígéret szerint híres tanár, 15-20 óra elég ahhoz, hogy a gyerek elsajátítsa „hogyan tudjon jól olvasni”, és többé ne kérje: „Olvasd, kérlek!” Olvasd el!"

És tovább! A szülők gyakran felteszik a kérdést: "Mikor kezdjük?!" Tehát, ahogy a szerző Zaitsev állítja, még születésétől kezdve.

Hiszen a technikai eszköztár nem más, mint egy játék a gyermek számára, amely először fejleszti a finommotorikát, majd fokozatosan fejleszti a memóriát, a hallást és fejleszti az olvasási készségeit. Már egy éves diákot is meg lehet kérni, hogy énekeljen kombinációs dalokat, és megkérhetjük, hogy keressen kockákat a szükséges kombinációkkal.

Légy van a kenőcsben?

Azt már megtudtuk, hogy az olvasástanításnak ez a módszere egyszerűen isteni ajándék. De mint mindig: nem minden arany, ami csillog.

Más szóval, itt is van néhány hátrány, amelyet figyelembe kell venni.

1. Mindenekelőtt a logopédusok aggódnak amiatt, hogy a gyerekek a szavak memorizálása során nem értik a betűk külön-külön hajtogatásának mechanizmusát, és ezt követően gyakran figyelmen kívül hagyják a szavak végét, és olyan problémákkal szembesülnek, amikor a szavakat szótagokra osztják, ami Zajcevnek nem tetszik, amikor ezeket megfelelően értelmezi. összetételükhöz.
2. Továbbá nehézségek adódnak a fonetikai feladatokkal, mert in iskolai tananyag a hangok színei különböznek (mint emlékszünk, kék és piros), mint Zaicevé (kék, indigó és zöld). A tanárok panaszkodnak: könnyebb tanítani a gyerekeket, mint átnevelni.
3. Harmadszor, a hasonló hangzású magánhangzókban zavar keletkezik. Így például az olyan Zajcevszkij-raktárak, mint a „BE” és „VE”, gyakran a helyes „BE” és „VE” helyettesítőivé válnak a gyermekírásban (hát a „tenisz” szót egy „Zaicevszkij” gyermek is felírhatja hallja – „tenisz”).

Az egyes hangok azonosításában is vannak hiányosságok, ami közvetlenül befolyásolja az írástudást.

Bárhogy is legyen, ennek a technikának sok támogatója van, aki szereti az olvasástanításnak ezt a játékformáját. A tanárok azoknak a gyerekeknek ajánlják, akiknek a jobb agyféltekéje fejlettebb (és emlékszünk rá, hogy legalább mindegyik balkezes) – gondolják képletesen. És ugyanakkor nem felejtik el elmondani, hogy ez a módszer nem fejleszti a kreatív képességeket. Bár egyesek számára ez nem olyan nagy probléma.

Találtam egy videót a témában, amelyben apa és baba nagyon jól szórakozik a fent bemutatott módszerrel. Néz)

Sok sikert mindenkinek a tanuláshoz!