ÖNKORMÁNYZATI TUDOMÁNYOS ÉS GYAKORLATI KONFERENCIA (FESZTIVÁL)

ISKOLÁS GYERMEKEK „ARRANYCSA. JUNIOR"

Kutatás

"A csillagokig!"

Önkormányzati oktatási intézmény „Általános általános oktatás

Gadzsievo város 000. számú iskolája"

Tudományos témavezető: általános iskolai tanár, osztályfőnök.

ZATO Alexandrovszk

"A csillagokig!"

Önkormányzati oktatási intézmény

"000. számú általános középiskola"

MEGJEGYZÉS.

Az űrhajózás története egy lenyűgöző történet valós eseményekről, nem kitalált szereplőkkel.

A szárnyak megszerzése, a tér és idő meghódítása, az Univerzum titkaiba való behatolás az ember titkos álma maradt minden történelmi korszakban. Hogy ezt az álmot közelebb hozzák, sok ország és nép legjobb képviselői alkottak és mertek.

Az űrkutatás mindenkor foglalkoztatta az emberiséget. Különösen sok felfedezés történt ezen a területen az elmúlt 60 évben. A tudomány és az űrhajógyártás ugrásszerűen fejlődött.

A projekt munkafázisai: információgyűjtés, felmérés lebonyolítása osztálytársak körében, prezentáció bemutatása, az információk ismertetése után kapott válaszok elemzése.

A felmérés eredményeként kiderült, hogy a tanulók hiányos, felületes ismeretekkel rendelkeznek a térről.

Ennek a munkának a feladata a nyomtatott és internetes anyagok tudományos kutatása a „Csillagokhoz!” témában, az osztálytársak ismereteinek formálása az űrhajózás kialakulásáról, az első repülésekről az űrbe, az állatok szerepéről az űrkutatásban.

A munka relevanciája az állatok űrkutatásban betöltött szerepének nyomon követése.

A munka célja: nyomon követni az űrkutatás folyamatát, megismerni az űrhajók létrejöttét.

Ennek a munkának a jelentősége abban rejlik, hogy egy projekten való munka során felkeltjük az érdeklődést a kutatási tevékenységek iránt.

google_protectAndRun("render_ads. js::google_render_ad", google_handleError, google_render_ad); Cél: osztálytársak között ismereteket formálni az űrhajózás kialakulásáról, az első űrrepülésekről;

Feladatok:

ü Tanulmányozza az űrhajózás történetét (az emberi űrkutatás története).

ü Nézzen könyveket az űrhajózás fejlődéséről, az első repülésekről az űrbe.

ü Kérdezze meg a szülőket és más embereket.

ü Ismerkedjen meg mozival és televíziós filmekkel a projekt ezen témájában

ü Hozzáférés a globális internethez.

Szakasz:

ü Információgyűjtés

ü Osztálytársak körében felmérés lebonyolítása

ü Show bemutató

ü Az információk bemutatása után kapott válaszok elemzése

A kutatás relevanciája:

Az alábbi kérdésekre voltam kíváncsi:

Hogyan kezdte az ember felfedezni a világűrt?

Ki készítette az első űrhajót?

Mikor lőtték fel az első műholdat?

Ki repült először az űrbe?

Felmérés:

Annak érdekében, hogy megtudjam, mit tudnak a srácok az űrről, úgy döntöttem, hogy elvégzek egy felmérést, és a következő kérdéseket tettem fel:

Mit tudsz az űrről? Ki készítette az első űrhajót? Ki repült először az űrbe? Mikor repült először ember az űrbe?

Mit tudsz az űrről?

Ki készítette az első űrhajót?

Ki repült először az űrbe?

Mikor repült először ember az űrbe?

Következtetés: A felmérés kimutatta, hogy a tanulók hiányos, felületes ismeretekkel rendelkeznek a térről.

Miután az ember feltalálta a repülőgépet és meghódította az eget, az emberek még magasabbra akartak emelkedni.

1957. október 4-e jelentős dátum lett. Ezen a napon bocsátották fel az első mesterséges földi műholdat. Elkezdődött az űrkorszak. A Föld első műholdja egy alumíniumötvözetből készült fényes golyó volt, kicsi volt - 58 cm átmérőjű és 83,6 kg súlyú.

A készüléken kétméteres bajuszantenna volt, benne két rádióadót helyeztek el. A műhold sebessége 28 800 km/h volt. A műhold másfél óra alatt körbejárta az egész földgömböt, és a 24 órás repülés során 15 fordulatot teljesített. Manapság számos műhold kering a Föld pályáján. Néhányat televíziós és rádiós kommunikációra használnak, mások tudományos laboratóriumok.

A tudósok azzal a feladattal néztek szembe, hogy egy élőlényt állítsanak pályára.

Jurij Gagarin számára az űrbe vezető utat... kutyák kövezték ki. Az állatkísérletek 1949-ben kezdődtek. Az első "kozmonautákat" az átjárókban toborozták. Ezek közönséges gazdátlan kutyák voltak. Elkapták, bölcsődébe küldték és tudományos intézetekbe juttatták. Ez volt az első kutyás osztag. Összesen 32 kutyát fogtak be.

Úgy döntöttek, hogy kutyákat vesznek kísérleti alanynak, mert a tudósok tudták, hogyan viselkednek, és megértették a test szerkezeti jellemzőit. Ezenkívül a kutyák nem szeszélyesek, és könnyen kiképezhetők. A korcsokra pedig azért esett a választás, mert az orvosok azt hitték, hogy az első naptól kezdve kénytelenek megküzdeni a túlélésért, ráadásul igénytelenek voltak, és nagyon hamar megszokták a személyzetet. A kutyáknak meg kellett felelniük a meghatározott szabványoknak: 6 kilogrammnál nem nehezebbek és 35 cm-nél nem magasabbak, hogy az állatok beférjenek a rakétakabinba. Emlékeztetve arra, hogy a kutyáknak az újságok oldalain kell „mutyizni”, kiválasztották a szebbeket, karcsúbbakat és intelligens arcúakat. Vibrációs állványon, centrifugán és nyomókamrán képezték ki őket: Az űrutazáshoz egy lezárt kabint készítettek, amelyet a rakéta orrára erősítettek.

A repüléseket kutyák hajtották végre: Cigány, Dezik, Kusacka, Fashionista, Kozyavka, Neputevy, Chizhik, Damka, Brave, Malyshka, Snowflake, Mishka, Ryzhik, ZIB, Fox, Rita, Bulba, Button, Minda, Albina, Redhead, Joyna , Palma, Brave, Motley, Pearl, Malek, Fluff, Belyanka, Zhulba, Button, Belka, Strelka és Zvezdochka.

Az állatok világűrbe juttatására irányuló kísérlet célja az életfenntartó rendszerek hatékonyságának tesztelése és a kozmikus sugárzás élő szervezeteken történő vizsgálata volt.

Az első kutyaversenyre 1951. július 22-én került sor a Kapustin Yar gyakorlópályán – Dezik és Tsygan korcsok sikeresen teljesítették! Cigány és Desik 110 km-re emelkedtek, majd a kabin velük szabadon zuhant 7 km-re. Ekkor az ejtőernyő kinyílt, és mindkét „űrhajós” biztonságosan landolt. Azon a napon eldőlt az emberes űrhajós sorsa – élőlények repülhetnek rakétákkal!

Koroljev főtervező örült a legjobban. Megsimogatta az állatokat, megvendégelte őket kolbásszal, majd beültette a kocsijába, és „haza” vitte – a kifutóba, ahol éltek. Sajnos a második indítás kudarccal végződött: a második teszt során Desik és társa, Lisa meghalt - az ejtőernyő nem nyílt ki. A kísérletek teljes ideje alatt (1961 tavaszáig) 29 rakétát indítottak állatokkal. Ebben az esetben 10 kutya pusztult el. A kutyák a kabin nyomáscsökkenése, az ejtőernyőrendszer meghibásodása és az életfenntartó rendszer problémái miatt pusztultak el.

De voltak vicces esetek is. Egy este, a repülés előestéjén a laboráns sétálni vitte a korcsokat, akiknek el kellett volna repülniük. Az egyik kutya, Brave, már járt az űrben. Amint a laboratóriumi asszisztens kioldotta a pórázt, Smely elszaladt – láthatóan érezte, hogy ismét repülni készül. Bárhogy is csábították, nem ment vissza. Aztán Smely helyett egy megfelelő méretű korcsot küldtek a járatba, megmosták, lenyírták a szőrt azokon a helyeken, ahol szenzorokat kellett alkalmazni, és overálba öltöztették. A kilövés jól sikerült, az állatok élve, egészségesen tértek vissza. De Koroljev azonnal felfedezte a helyettesítést. El kellett mondanom neki, mi történt előző nap. Aztán a laboráns jelentette, hogy a ravasz Bold visszatért, és békésen alszik a helyén.

Az 50-es évek elején 48 kutya tartózkodott az űrben. Ezek közül Ryzhaya és Damka 200 km-re, Belyanka és Motley 473 km-re emelkedett. A Bátor kutya 4 alkalommal volt az űrben.

1952 óta kezdték el gyakorolni az állatok repülését szkafanderben. Az űrruha gumírozott anyagból készült, táska formájában, két vakujjal az első mancsok számára. Átlátszó plexiből készült levehető sisak volt ráerősítve. Ezen kívül kifejlesztettek egy kidobókocsit, amelyre a tálcát a kutyával, valamint a felszerelést helyezték el. Ezt a konstrukciót nagy magasságban lőtték ki egy zuhanó kabinból, és ejtőernyővel ereszkedtek le.

1956 elején új feladatot tűztek ki: 30 napos repülést kell elkészíteni két kutyának. Sok probléma volt: új túlnyomásos kabin kialakítása, levegőregeneráló rendszer kifejlesztése, tápkeverék és a négylábú űrhajósok rendszeres etetésére szolgáló automata berendezés kidolgozása, kutyák számára kialakított „űrvécé”. Az etetéshez speciális automata szállítószalagot hoztak létre. Naponta egyszer a tálca alól, amelyben a kutya feküdt, egy övre húztak ki egy tésztaszerű keverékkel megtöltött új dobozt - ez egyszerre volt étel és ital.

Miután az első mesterséges földi műholdat pályára bocsátották, a főtervező úgy döntött, hogy kutyát küld a második műholdra. A második szovjet műholdat 1957. november 3-án, moszkvai idő szerint hajnali fél hatkor bocsátották fel. Tudományos felszerelést és egy kis életszigetet vitt magával – egy túlnyomásos kabint egy kutyával. Egyértelmű volt, hogy a kutya nem tér vissza a Földre: a hajón nem volt leszálló modul. A három jelölt közül - Albina, Laika és Mukha - a nyugodt és szeretetteljes Laikát választották. Laika 1954-ben született. Abban az időben Laika körülbelül két éves volt, és körülbelül 6 kg volt. A számítások szerint a kutya egy hétig él a fedélzeten. Erre az időszakra biztosították az élelmiszer- és oxigénellátást. És hogy az állat ne szenvedjen a levegő elfogyása után, a tervezők kitaláltak egy fecskendőt, amellyel altató injekciót fognak beadni. De a kutyák csak néhány órát éltek nulla gravitációban, a hajó nagyon felforrósodott, Laika meghalt a stressztől és a túlmelegedéstől.

Sok más űrbeli állathoz hasonlóan a kutya is meghalt repülés közben. De Laika volt az első állat, akit föld körüli pályára bocsátottak. Háromszor kerülte meg a Földet, és a negyedik pályán meghalt. Laika hősies küldetése a világ egyik leghíresebb kutyájává tette. Nevét az elesett űrhajósok neveit tartalmazó emléktábla jelzi, amelyet 1997 novemberében helyeztek el Csillagvárosban.

A japánok korcsunk képét használták a Kutya Évének szimbólumaként. Sok országban adtak ki Laika képével ellátott postai bélyeget. A „kutyatér” fő évének 1960 tekinthető.

Belka és Strelka korcs kutyák, amelyeket a Szputnyik 5 szovjet hajón bocsátottak az űrbe, és 1960. augusztus 19. és 20. között tartózkodtak ott. Az indításra a Bajkonuri kozmodrómról 15:44-kor került sor. Másnap a leszálló az állatokkal biztonságosan landolt a kijelölt területen.

Belka és Strelka már igazi űrhajósok voltak. A kutyák minden típusú teszten megfeleltek. Meglehetősen hosszú ideig az utastérben maradhatnak anélkül, hogy mozognának, és elviselték a nagy túlterhelést és rezgéseket. Az állatok nem félnek, beülhetnek kísérleti berendezéseikbe, lehetővé téve a szív, izmok, agy bioáramainak, vérnyomásának, légzési mintáinak stb.

Belkának és Strelkának most először sikerült egy napnál tovább repülnie a bolygó körül egy igazi űrhajón, és hazatérnie! A repüléshez a kutyák különleges, piros és zöld színű öltönyöket kaptak. A repülés során a tudósok először figyelhettek meg állatokat televíziós kamera segítségével. A televízió Belka és Strelka repüléséről mutatott be felvételeket. Jól látható volt, hogyan bukdácsoltak a súlytalanságban. Strelka mindentől óvakodott, Belka viszont boldogan „megvadult”, sőt ugatott is...

Belka és Strelka mindenki kedvence lett. Óvodákba, iskolákba, árvaházakba vitték őket. Az újságírók lehetőséget kaptak arra, hogy hozzányúljanak, de figyelmeztették őket, hogy ne ragadják el őket.

A tudósok folytatták a kutyák kutatását és megfigyelését a Földön. Ki kellett deríteni, hogy az űrrepülés befolyásolta-e az állat genetikáját. Néhány hónappal a repülés után Strelka 6 egészséges kiskutyának adott életet. A két korcskutya hírneve olyan nagy volt, hogy Strelka egyik kölyökkutyáját, a bolyhos Fluffyt Caroline Kennedy amerikai elnök lánya kapta. Strelka kétszer egészséges utódokat szült, aranyos kiskutyákat, amelyek megvásárlásáról mindenki álmodik. De minden kölyökkutya törzskönyvezve volt, és mindegyikért személyesen felelősek voltak.

Mindkét kutya nagyon idős kort élt meg. Strelka számos utódot hagyott hátra. Jelenleg a kitömött állatok a Moszkvai Kozmonautikai Emlékmúzeumban találhatók.

Az űrszonda fedélzetén Belkával és Strelkával 2 fehér patkány és 40 egér is tartózkodott, amelyek közül 28 elpusztult a pályán.

Belka és Strelka diadalmas repülése után fekete csíkok kezdtek megjelenni. Október 26-án egy rakéta felrobbant és kiégett az indítóálláson. A tűzben 92 ember vesztette életét.

1960. december 1-jén vízre indult egy hajó Bee és Mushka kutyákkal. Összességében a kutyák egy napig maradtak a pályán. Minden simán ment, de amikor kiadták a parancsot a visszatérésre, hiba történt. Valószínűleg a hajó leégett.

1960. december 22-én Zhemchuzhina és Zhulka elfoglalták a helyüket a műholdhajóban. Baleset történt. A leszálló jármű kényszerleszállást hajtott végre a Krasznojarszki Területen. A patkányok, rovarok és növények elpusztultak, de a kutyák életben maradtak. Oleg Gazenko akadémikus magához vette Zhulkát, és élete hátralévő részét a tábornok házában töltötte.

1961. március 9-én Csernuska felment az űrbe. A kutyának egy fordulatot kellett tennie a Föld körül, és visszatérnie – az emberi repülés pontos modellje. Minden gördülékenyen ment.

1961. március 25-én indult a Zvezdochka. Egy forradalmat kellett végrehajtania a Föld körül és a föld körül. A kabinban a kutyán kívül egy űrhajós próbabábu is volt, akinek jövője DIV_ADBLOCK237">

Kutatási munka Téma: Csillagok Szerző: Koshechkina Polina Osztály: 4D Tudományos témavezető: Komagina T.V.G. Podolsk, 2014 1. Csillagok 2. Űrobjektumok 3. Nagy Ursa csillagkép 4. Nyilas csillagkép Kutatás 5. Csillagkép Orion 6 osztálytárs között .8.Astr. Következtetés Cél: - Tudja meg, mik a csillagok; - Fedezze fel az égi objektumokat; - Figyelje meg a csillagképeket; - Végezzen kutatást az osztálytársak körében. Célok: - A csillagászat tudományának tanulmányozása - Emelje az osztálytársak szintjét ebben a témában - Találja meg csillagképeit az égen Csillagok, a Naphoz hasonló, forró világító égitestek. A csillagok mérete, hőmérséklete és fényessége változó. A Nap sok tekintetben tipikus csillag, bár sokkal fényesebbnek és nagyobbnak tűnik, mint az összes többi csillag, mivel sokkal közelebb van a Földhöz. Még a legközelebbi csillag (Proxima Centauri) is 272 000-szer távolabb van a Földtől, mint a Nap, ezért a csillagok fényes pontokként jelennek meg számunkra az égen. Bár a csillagok szétszórva vannak az égen, csak éjszaka látjuk őket, nappal pedig nem láthatóak a levegőben szétszórt erős napfény hátterében. A Föld felszínén élve a levegő óceánjának fenekén vagyunk, amely folyamatosan rázkódik és forrong, megtöri a csillagfény sugarait, és úgy tűnik számunkra, hogy pislognak és remegnek. A keringő űrhajósok a csillagokat színes, villogó pontoknak látják. Minél nagyobb tömegűek a csillagok, annál kevesebb van belőlük az űrben. A legtöbb csillag vörös és sárga (mint a mi Napunk) törpe, másrészt a hatalmas csillagok sokkal fényesebben ragyognak. A legtöbb törpe a látóterünkön kívül marad, mert túl homályos. Űrobjektum - égitest (csillagászati ​​objektum) vagy űrhajó, amely a Föld légkörén kívül található a világűrben. A természetes űrobjektumok közé tartoznak a csillagok, bolygók és természetes műholdaik, aszteroidák, üstökösök stb. Mesterséges űrobjektumok - űrjárművek, a hordozórakéták utolsó szakaszai és alkatrészeik. Az űrrendszerek részét képező kozmikus testek általában közös eredetűek, gravitációs és elektromágneses mezőkkel kapcsolódnak egymáshoz, és egységes egészként mozognak a térben. Apám sokat tud a csillagokról, egyik este mesélt a Nagy Ursáról és az Ursa Minorról, és megmutatta őket a távcsövön keresztül. Az Ursa Major (lat. Ursa Major) az égbolt északi féltekéjének csillagképe. Az Ursa Major hét csillaga nyelű merőkanálra emlékeztető formát alkot. A két legfényesebb csillag, az Alioth és a Dubhe, 1,8 magnitúdós magnitúdóval rendelkezik. Az ábra két szélső csillaga (α és β) mellett megtalálhatja a Sarkcsillagot. A legjobb látási viszonyok március-áprilisban vannak. Egész évben egész Oroszországban látható (kivéve az őszi hónapokat Dél-Oroszországban, amikor az Ursa Major alacsonyan ereszkedik le a horizonton). Az iskolában csillagászatot tanítanak nekünk, ez egy nagyon érdekes tárgy, nem csak az órán kezdtem tanulni, hanem megkértem a családomat, hogy vegyenek nekem könyveket bolygókról és csillagokról! Például a csillagjegyem szerint Nyilas vagyok, ezt tanultam meg: A Nyilas csillagkép állatövi, és részben a Tejútrendszerben, részben az állatövben található. Ez a csillagkép leginkább a horizont déli részén figyelhető meg júliusban és augusztusban éjszaka. Most már tudok a legszebb Orion csillagképről. Orion az ősi legenda szerint bátor és gyönyörű fiatalember volt, a tengerek uralkodójának, Poszeidónnak a fia. Apjától örökölte azt a képességet, hogy könnyedén mozogjon mind a tengerek mélyén, mind a szárazföldön. Orion híres és szenvedélyes vadász volt. Az Orion csillagképet három évezreddel a civilizáció hajnala előtt ismerték. A mezopotámiaiak „Uru-annának” nevezték, ami „mennyei fény”-nek felel meg. Nem nehéz megtalálni az égbolt déli részén, viszonylag alacsonyan a horizont felett. Az asztrológia (az ógörög ἄστρον „csillag” és λόγος „gondolat, értelem”) olyan prediktív gyakorlatok, hagyományok és hiedelmek csoportja, amelyek az égitestek hatását feltételezik a földi világra és az emberre (temperamentumára, jellemére, cselekedeteire és jövőjére). ) és ennek megfelelően a jövő előrejelzésének képessége az égitesteknek az égi szférán és egymáshoz viszonyított mozgása és elhelyezkedése alapján. Az európai és indiai asztrológia a sumér-babiloni asztrálmítoszokból ered, amelyekben az égitesteket (Nap, Hold, bolygók) és csillagképeket istenekkel és mitológiai karakterekkel társították, az istenek földi életre gyakorolt ​​befolyását ennek a mitológiának a keretei között alakították át befolyás az égiek életére.testek - istenségek szimbólumai. A babiloni asztrológiát a görögök kölcsönözték, majd a hellenisztikus világgal való kapcsolatok révén behatoltak Indiába. A 4-D osztályos tanulóknak feltett kérdések és válaszok: 29 tanuló van az 1. osztályban. Melyik csillagkép az állatöv, és részben a Tejútrendszerben található? 29 diák Nyilas Ikrek Nem tudom, nem emlékszem 2. Hány csillag jár az Ursa Majorra? Diákok 3 5 7 Nem tudom 3. Kinek a fia volt Orion? Diákok Poszeidon Zeusz Hádész Nem emlékszem 4. Csillag a nap? Diákok, akiket nem ismerek Nem 0% 0% igen kétlem 0% 100% 5. Szereti a csillagászatot, mint tantárgyat? Diákok Igen Nem - - - A felmérés eredményeinek elemzése során a következő következtetésre jutottam: A Nyilas csillagkép széles körben elterjedt Mindenki távcső nélkül is megfigyelheti az égen a Nagy Ursát és a Kis Ursát, és megszámolhatja, hány csillagot tartalmaz. . A csillagászat története nagyon érdekes, ezért úgy gondolom, hogy nem csak az iskolában, hanem otthon is érdemes vele foglalkozni. A Nap a Föld minden lakója számára a legfontosabb és legnagyobb csillag! Mint minden test a természetben, a csillagok sem maradnak változatlanok, születnek, fejlődnek, és végül „meghalnak”. A csillagok életútjának nyomon követéséhez és annak megértéséhez, hogyan öregszenek, tudnia kell, hogyan keletkeznek. A múltban ez nagy rejtélynek tűnt; A modern csillagászok már nagy magabiztossággal leírhatják azokat az utakat, amelyek a fényes csillagok megjelenéséhez vezetnek éjszakai égboltunkon. A csillagászat nagyon érdekes és lenyűgöző tudomány. Ezért azt tanácsolom, hogy tanulmányozd ezt!!! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. „Változócsillagok” - V. Wenzel - 2013 „Fiatal csillagász” - Erpylev N.P- 1012 „Csillagszigetek” - Yu.N. Efremov -2012 "A csillagos ég kincsei" - F.Yu.Siegel - 2013 "A te univerzum" - E.P. Levitan - 2011 "Miért sötét az ég" - Rubin - 2011 "Az Univerzum A-tól Z-ig" - V. G. Surdin - 2012 "Big Encyclopedia of Astronomy" - 2012 "Föld bolygó" - B. Taylor - 2012 "Mit és hogyan figyeld meg az égen” - V. P. Csevics

Regionális tudományos konferencia kisiskolásoknak

"Fizika" szakasz

Égitestek

2 "A" osztályos tanuló

GBOU 2. számú középiskola falu. Volga régió

Fej: Tumanovskaya Tatyana Nikolaevna

Általános iskolai tanár

GBOU 2. számú középiskola falu. Volga régió

Val vel. Volga régió

	Bevezetés………………………………………………………………………………..
	Fő rész
	1. fejezet Elméleti rész:
	1.1. Távcső……………………………………………………
	1.2. A teleszkóp használata…………………………….
	1.3. Csillagászati ​​távcső……………………………….
	1.4. Mik azok a csillagok………………………………………………………………
	1.5. Mi az a csillagkép……………………………………………………………
	1.6. A Naprendszer kincsei………………………….
	2. fejezet Gyakorlati rész:
	2.1. Az égi objektumok megfigyelése különböző módokon...
	2.2. Az azonosított probléma elhárítása…………………….
	Következtetés……………………………………………………………..
	Irodalom……………………………………………………………...

I. Bevezetés

Én, Revina Ksenia, 2. „A” osztályban tanulok. Természetemnél fogva nagyon érdeklődő ember vagyok. Már az 1. osztályban a környező világ óráin is érdekeltek a csillagos égbolttal kapcsolatos témák. Családunk barátja, a fizika és csillagászat tanára, Vlagyimir Nyikolajevics Astashin felkeltette az érdeklődésemet ez a téma. Minden alkalommal, amikor meglátogat minket, távcsövet hoz, és egyedi objektumokat figyel meg az égen, és ezeket lefényképezi.

Számomra az égitestek tanulmányozása lett ide vonatkozó, mert Az elmúlt években az iskolai tananyagból hiányzott a csillagászat tantárgy, és ezt a témát csak önállóan vagy tanulócsoportban lehet tanulni.

Tanulmányi tárgy: csillagos ég a st. közelében. Lermontova s. Volga régió különböző napszakokban.

Tétel:égitestek.

A tanulmány célja: bevezető

Feladatok, amelyeket meg kell oldani a cél eléréséhez:

tanulmányozza a csillagászati ​​távcsövek és távcsövek rendeltetését;

megtanulják a távcső használatát;

az égitestek összehasonlító megfigyelését különböző módokon (szabad szemmel, csillagászati ​​távcsővel és távcsővel) végezni;

fotóriportot készít a megfigyelt tárgyakról prezentáció formájában;

Beszélgetést folytatni az osztály tanulóival a munka eredményei alapján.

Hipotéziskutatás: Feltételezhető, hogy az általam végzett munkám felkelti majd az érdeklődést a csillagos égbolt tanulmányozása és megfigyelése iránt a többi diák körében.

Munkám során az alábbi módszereket alkalmaztam.

Kutatási módszerek:

információgyűjtés könyvekből, internetes forrásokból;

beszélgetés fizika-csillagásztanárral, könyvtárossal;

megfigyelés csillagászati ​​távcsővel és Celestron távcsővel;

fényképezés;

a kapott adatok általánosítása.

II . Fő rész

1. fejezet Elméleti rész

Más sztárokhoz utazni az emberiség dédelgetett álma. De még a legközelebbi világítótestektől is olyan gigantikus távolságok választanak el bennünket, hogy egy űrexpedíció még mindig teljesen irreálisnak tűnik.

A csillagos égbolt megfigyelésével sok érdekességet tanulhatsz.

A csillagokat tanulmányozó tudományt úncsillagászat (a görög aster - „csillag”).

1.1. Távcső

A csillagok megfigyelésére egy speciális eszközt találtak fel -távcső . A teleszkóp görög fordítása "messzire látok" - olyan műszer, amely elektromágneses sugárzás (például látható fény) összegyűjtésével segít a távoli tárgyak megfigyelésében.

A teleszkóp egy cső (tömör, keret), amely egy tartóra van felszerelve, amely tengelyekkel van felszerelve a megfigyelési objektumra való rámutatásra és annak követésére. A vizuális teleszkópnak van egy lencséje és egy okulárja. A lencse hátsó fókuszsíkja egy vonalban van a szemlencse elülső fókuszsíkjával. Az objektív fókuszsíkjában okulár helyett fotófilm vagy mátrix sugárzás vevő helyezhető el. A teleszkóp fókuszálása fókuszáló (fókuszáló eszköz) segítségével történik. Ezenkívül a Nap megfigyelésére a hivatásos csillagászok speciális naptávcsöveket használnak, amelyek kialakítása különbözik a hagyományos csillagtávcsövektől.

Vannak teleszkópok az elektromágneses spektrum minden tartományához: optikai teleszkópok, rádióteleszkópok, röntgenteleszkópok, gamma-teleszkópok.

1.2. Hogyan kell használni a teleszkópot

Először konfigurálnia kell a teleszkópot.

A teleszkóppal végzett további munka előtt meg kell győződnie arról, hogy az sima felületen van, és nincs-e a közelében morzsa vagy por, amely károsíthatná a készülék optikáját.

Mielőtt először nézne át egy távcsövet, fontos ellenőrizni, hogy van-e napszűrője. A teleszkóppal végzett munka nélküle rendkívül veszélyes, és látásromlást okozhat. Óvatosan figyelje a Napot, és ne fókuszáljon rá sokáig, különben a távcső optikájának hőmérséklet-érzékeny részei túlmelegedhetnek és használhatatlanná válhatnak.

Ha megfigyeléseit rögzíti a készülékkel, mindig végezze el újra a beállítást a kamera csatlakoztatása és leválasztása után.

Ha 15 év alatti gyermek használja a távcsövet, akkor mellette felnőtteknek kell lenniük.

1.3. Csillagászati ​​távcső

Csillagászati ​​távcső (távcső) - csillagászati ​​objektumok megfigyelésére tervezett távcső: Hold, bolygók és műholdaik, csillagok és halmazaik, ködök, galaxisok stb.

A távcsővel könnyen rá lehet mutatni a kívánt égi objektumra, így széles körben használják az éjszakai égbolt megfigyelésére, akár távcsővel is.

Sztereoszkópikus kép még távoli földi objektumok esetén sem lehetséges, de ha egyszerre két szemet használunk, akkor a csillagos égbolt könnyebben megfigyelhető (főleg nem kell hunyorogni). A csillagászat szerelmesei jellemzően prizmás távcsöveket használnak, akár terepen, akár katonailag. A teleszkópokkal ellentétben az asztrotávcső okulárja nem eltávolítható.

A csillagászok távcsövek segítségével speciális állomásokon, obszervatóriumokban figyelik és tanulmányozzák a csillagos eget.

1.4. Mik azok a csillagok

Csillag egy hatalmas gázgömb, amely fényt bocsát ki.

A Földhöz legközelebbi csillagNap .

A Nap sokszorosa a földgömbnél. Ha a Földet kölesszem formájában képzeli el, akkor a Nap akkora lesz, mint egy nagy görögdinnye.

Föld és Nap (fotómontázs méretarány)

Ezo egy gyakran előforduló sárga csillag, amelyet a tudósok az ókori római név után Napnak neveztek el. Ezért hívják bolygórendszerünketNaprendszer . Több billió csillag van benneBAN BENvilágegyetem, ugyanaz, mint a mi Napunk. Sok ilyen csillagnak saját bolygórendszere, holdja, aszteroidája és üstököse van. A Naprendszer bolygókból áll, amelyek a Nap körül keringenek. A Naprendszer a bolygókon kívül még holdakból, üstökösökből, aszteroidákból, kisbolygókból, porból és gázból áll.

A Nap fénye mindössze 8 perc alatt eléri a Földet! Ez a fénysebesség. A Nap csaknem 93 millió mérföldre található a Földtől (ez körülbelül 145 millió km).

1.5. Mi az a csillagkép

Réges-régen az emberek a csillagos eget nézegetve észrevették, hogy egyes csillaghalmazok emberalakokhoz, mitikus hősökhöz, állatokhoz, tárgyakhoz hasonlítanak, és a csillagászok ilyen csillaghalmazoknak nevezték.csillagképek.

A csillagképek ismerete a csillagászat ABC-je, de nem csak a csillagászok számára szükséges. A pilóták, tengerészek, turisták, utazók és felderítők gyakran a csillagok mentén navigálnak.

1.6. A Naprendszer kincsei

Nézzünk meg néhány olyan égitestet, amelyekre munkám gyakorlati részében kiemelt figyelmet fordítottunk és le is fényképeztük őket.

Hold a Föld társa a világűrben. Ez az egyetlen természetes műholdés a hozzánk legközelebb eső égitest. A Hold átlagos távolsága 384 000 kilométer. A Hold minden hónapban teljes utat tesz meg a Föld körül. Csak a Napról visszaverődő fénnyel világít, így a Holdnak a Nap felé néző egyik fele folyamatosan meg van világítva, a másik pedig sötétségbe merül. Az, hogy egy adott pillanatban mennyi látható számunkra a Hold megvilágított feléből, a Hold helyzetétől függ a Föld körüli pályáján. Ahogy a Hold kering a pályáján, úgy tűnik számunkra, hogy alakja fokozatosan, de folyamatosan változik. A Hold különböző látható alakjait fázisainak nevezzük. Egyes napokon a Hold egyáltalán nem látható az égen. Más napokon úgy néz ki, mint egy keskeny sarló, egy félkör és egy teljes kör. A Hold, akárcsak a Föld, sötét, átlátszatlan, kerek test. A fázisok teljes ciklusa véget ér, és 29,59 naponként ismétlődik. A Hold a Naphoz képest egy szinódikus hónap periódusával forog, így a Holdon egy nap csaknem 1,5 napig tart, az éjszaka pedig ugyanennyi. Mivel a légkör nem védi a Hold felszínét, nappal + 110 ° C-ra melegszik fel, éjszaka pedig -120 ° C-ra hűl le. A Holdon még szabad szemmel is szabálytalan, sötét, kiterjedt foltok láthatók, amelyeket összetévesztettek a tengerekkel; a név megmaradt, bár megállapították, hogy ezeknek a képződményeknek semmi közük a földtengerekhez. A teleszkópos megfigyelések, amelyeket 1610-ben Galilei indított el, lehetővé tették a Hold felszínének hegyvidéki szerkezetének felfedezését.

Hold (valódi kép a Celestron teleszkópról 2015.07.26.)

Föld és Hold (fotómontázs méretarány)

A Naprendszeren keresztüli utunk következő állomása az egyik legizgalmasabb.A Szaturnusz bolygó a Földtől távcső nélkül látható legtávolabbi bolygó.

Ez a hatodik bolygó a Naptól számítva, egy hatalmas és fényes gázóriás, amelyet több ezer csillogó gyűrű vesz körül. Érdekes, hogy minél közelebb vagy a bolygóhoz, annál többet láthatsz. Ami kezdetben két nagy gyűrűnek tűnhet, valójában több ezer kicsiből áll, és együtt a Szaturnusz rendszer. E szépség körül egy 62 holdból álló rendszer található, a törpe műholdaktól az óriásokig. Közülük hét elég nagy ahhoz, hogy érdeklődést keltsen tanulmányunk számára. Mindez a Szaturnusz bolygó a maga titokzatos gyűrűrendszerével és műholdakkal.

Szaturnusz (fotómontázs)

A Szaturnusz rendszer legszembetűnőbb jellemzője kétségtelenül a gyűrűi. Ez az egész komplexum jégrészecskék nagy felhalmozódása. Méretük a porszemektől a nagy, autóméretű jégtáblákig változik. Bár kerületük 282 000 kilométer, vastagságuk csak körülbelül egy mérföld. Emiatt kívülről nézve a gyűrűk nem látszanak. A Szaturnusz gyűrűit először Galileo Galilei figyelte meg távcsővel 1610-ben. Az első tanulmányok kimutatták, hogy a bolygónak csak két gyűrűje van. Később azonban a Naprendszerbe tett expedícióknak köszönhetően kiderült, hogy sokkal több gyűrű létezik. A legújabb megfigyelések azt mutatják, hogy az egész vastag és vékony régiók és spirál alakú klaszterek nagyon összetett szerkezete. Ezenkívül kiderült, hogy néhány gyűrű egy helyen van a kis műholdak gravitációs ereje miatt, amelyeket általában Shepherd-műholdaknak neveznek.

Szaturnusz (valódi kép a Celestron teleszkópról 2015.07.26.)

A Szaturnusz néhány kis holdja vagy a gyűrűkön belül, vagy nagyon közel kering. Gravitációjuk egyenes vonalba állítja a gyűrűket, és ezek okozzák a gyűrűk közötti hézagokat. Ezeket a műholdakat hívják Pásztorholdoknak, a gyűrűk összegyűjtése miatt.

Fejezet 2. Gyakorlati rész

2.1. Az égi objektumok megfigyelése különböző módokon

Beszélgetés és közös munka az MBOU 135. számú Repülőlíceum fizika és csillagászat tanárával - Vladimir Nikolaevich Astashin.

Az égitestek megfigyelése közben sok kérdés merült fel bennem, amelyekre Vlagyimir Nyikolajevics átfogó választ adott. Elmagyarázta, mi az a távcső, és megmutatta, hogyan kell helyesen dolgozni vele.

Összehasonlításképpen, többféleképpen figyeltem meg az égi objektumokat a nap különböző szakaszaiban:

szabad szemmel;

csillagászati ​​távcső használata;

távcső segítségével.

Nagyon érdekes következtetéseket vontam le magamnak. Például 1 csillagot látunk az égen szabad szemmel, de valójában lehet, hogy ez egy kettős csillag, amit csak távcsőn keresztül lehet látni (ez az Albireo csillag).

Napközben távcső segítségével napfoltokat figyeltünk meg a Napon.

Este és éjszaka a Hold felszínét néztük, amelyen jól látszottak a kráterek és a „tengerek”. Láttam, hogy néz ki a Szaturnusz bolygó; Az Androméda-köd a Tejútrendszerhez legközelebbi nagy galaxis.

Megnéztük a csillaghalmazokat: a Plejádok és a Herkulesben található M-13 gömbölyű csillaghalmazt.

Új csillagképekkel is találkoztam:

Herkules csillagkép;

Perszeusz csillagkép;

A Cassiopeia csillagkép nemcsak az északi féltekén, hanem az egész csillagos égbolton is az egyik legfigyelemreméltóbb csillagkép. A Cassiopeia jellegzetes megjelenése a latin W betű vagy egy fordított M betű;

Most már ismerem a legfényesebb csillagokat: Vega, Arcturus, Deneb, Altair.

2015. augusztus 12-ről 13-ra virradó éjszaka megfigyeltük a „csillaghullásnak” nevezett jelenséget – a Perseidákat – egy meteorrajt, amely évente augusztusban jelenik meg a Perszeusz csillagkép irányából. Úgy alakult ki, hogy a Föld áthaladt a Swift-Tuttle üstökös által kibocsátott porszemcséken. A legkisebb, homokszem nagyságú részecskék a föld légkörében égnek, és csillagesőt képeznek. Eleinte a legnagyobb erővel „ömlik”, majd fokozatosan gyengül.

Éjszakai megfigyelés közben arra lettem figyelmes, hogy a mi Lermontov utcánk környékén az égbolt területén légitársaságok működtek: több gép repült el felettünk egy- és ellenkező irányba is. Kiderült, hogy éjszaka nagyszámú mozgó műholdat is megfigyelhet, köztük az ISS-t (Nemzetközi Űrállomás).

A pályázatban végzett megfigyelések eredményei alapján fényképes beszámolót állítottam össze prezentáció formájában.

2.2. Az azonosított probléma megoldása

Beszélgetés a Központi Gyermekkönyvtár könyvtárosával, Nina Vasziljevna Mescserekovával.

A kutatás során további szakirodalom tanulmányozására volt szükség. Felvettem a kapcsolatot a Központi Gyermekkönyvtárral. A Volga régió Nina Vasziljevna Mescserekova könyvtárosnak.

Íme, mit válaszolt a kérdéseimre:

1. Sok űrről szóló könyv van a gyermekkönyvtárban?

- Könyvtárunkban sajnos kevés könyv található ebben a témában.

2. Milyen gyakran fordulnak a gyerekek a csillagos égboltról szóló szakirodalomhoz?

- Nagyon ritkán.

Ennélfogva, volt egy probléma : a gyerekek csekély érdeklődése a szakirodalom tanulmányozása és a csillagos égbolt megfigyelése iránt.

Hogyan lehet megoldani az azonosított problémát?

Szerintem szükséges:

Hívja fel a tanulók figyelmét a térrel kapcsolatos témák relevanciájára. Sok érdekes égi objektum van körülöttünk, amelyeket nap mint nap megfigyelhetünk, de nagyon keveset tudunk róluk.

„A csillagos ég rejtvényei” osztályóra előkészítése és lebonyolítása általános iskolások számára.

III . Következtetés

Az egyik órai órán a munkám eredményei alapján beszélgettem az osztály tanulóival. Feltettem nekik néhány kérdést:

Szereted nézni a csillagokat? És döntse hátra a fejét, hogy ismerős csillagképeket, csillagokat és bolygókat keressen? (Mindenki igennel válaszolt).

Tetszett a történetem a csillagos égbolt megfigyeléséről?

A srácok többsége azt válaszolta, hogy nagyon tetszett nekik a történetem, emellett égitestekről szóló könyveket is szerettek volna olvasni, de leginkább egy távcsövön keresztül akartak nézni, ami megerősíti a hipotézisemet , előterjesztve a munka elején.

Munkám végén a következőket szeretném megjegyezni.

A felettünk lévő csillagkupola egy határtalan világ, tele titkokkal és rejtélyekkel. Tanulmányozása pedig egy hihetetlenül érdekes és észbontó folyamat.

Nagyon szerettem megfigyelni az égi objektumokat, és újat tanulni róluk. Bízom benne, hogy a jövőben lehetőségem lesz speciális csillagászati ​​műszerekkel is megfigyelni. És talán legközelebb az egyik égitestről fogok részletesebben beszélni.

IV . A téma feldolgozása során a következő szakirodalommal ismerkedtem meg:

Szóköz: [enciklopédia: ml-hez. iskola kor] / [szerk. : Zhitomirsky S.V. [stb.]; comp. A. V. Volkova; művész A. G. Danilova [és mások]. - M.: ROSMEN, 2010. - 95 old.: színes. beteg. - (Az első enciklopédiám). - Rendelet. : Val vel. 94-95.

Levitan E.P. Fairy-tale Universe: lenyűgöző enciklopédia leendő csillagászoknak és űrhajósoknak, valamint minden érdeklődő gyermeknek: [kisebbeknek. iskola kor] / Efrem Levitan; [Művészet. T. Gamzina-Bakhtiy]. - M.: Könyvkiadó. Mescserjakov-ház, 2010. - 503., p. : szín beteg.

Petya rendkívüli kalandjai az űrben: [felnőtteknek gyerekeknek felolvasandó] / [szöveg A. Ivanov, M. Malorosszijanovskaya; rizs. K. Elkina]. - M.: Okos-Média-csoport, 2011. - p. : szín beteg.

Portevszkij K. A. Első könyvem az űrről: [junioroknak. iskola kor] / K. A. Portevszkij; [beteg. A. I. Bezmenova, A. G. Danilova, N. V. Danilchenko és mások; kiadott L. D. Andreev sorozata]. - M.: ROSMEN, 2011. - 95 p. : szín beteg. - (Első könyvem). - Jelzés: p. 94-95.

Rancini J. Cosmos. Az Univerzum szupernóva atlasza: ill. referencia csillagkép-térképekkel / Gianluca Ranzini; [ford. olaszból G. Semenova]. - M.: Eksmo, 2010. - 216 p. : szín beteg. – Szó: p. 213-214. - Alf. rendelet: p. 215-216.

Farndon D. Gyermek enciklopédia a térről: [iskoláskor előtti gyermekek számára. kor] / John Farndon; sáv angolról N. Concha. - M.: Eksmo, 2011. - 144 old.: színes. beteg. - Szavak. : Val vel. 138-142. - Jelzés: p. 143-144.

Álmodozók. Utazás az űrbe [Elektronikus forrás]: [fejlesztő program: gyerekeknek 5 éves kortól] / szerző. programok: I.L. Tuychieva, O.N. Gornitskaya, T.V. Vorobjova, A. Yu. Kremlev. - M.: Új lemez, 2011. - 1 elektron. nagykereskedelmi lemez (CD-ROM): hang, szín. - (Kreatív műhely gyerekeknek).

Brashnov D. Csodálatos csillagászat: [a sorozatból: Amiről a tankönyvek hallgattak] / Dmitrij Brasnov. – ENAS-könyv, 2014. – 200 old.: színes. beteg. 61.

XV. Városi Iskolaközi Konferencia „Első lépések a tudomány felé”

(Kerületi színpad)

rovat: „Csillagászat”

Téma: „Csillagok a zászlókon”

Készítette: „B” 4. osztályos tanuló

MBOU 54. számú középiskola „vasárnap”

Stolyarova Vesta

Tudományos témavezetők: óvodapedagógus

GBOU DOD SODEBTS Zausaeva O.G.,

Szamara, 2014

Bevezetés 3 oldal

1. fejezet. Csillagászati ​​események tükrözése zászlókon. 4

1. A muszlim félhold megjelenésének legendája. 4

   Milyen jelenséget tükröz ez a jel? 5

   A fő lámpatest az államok zászlóin. 5

2. fejezet Csillagképek a zászlókon. 7

1. Mi a közös a Nagy Ursa és a Déli Kereszt csillagképben? 7

   Történetek a csillagképek zászlókon való megjelenéséről. 7

   Brazília legcsillagászatibb zászlaja. 9

Következtetés 10

Bibliográfia 12

A menny boltozata, ég a csillagok dicsőségétől,

Titokzatosan néz a mélyből,

És mi lebegünk, égő szakadék

Minden oldalról körülvéve.

F. Tyutchev

Bevezetés

A bolygón élünk föld. Tanulunk, dolgozunk, pihenünk, és ritkán jut eszünkbe, hogy Földünk csak egy kis bolygó az Univerzum hatalmas kiterjedésében. Ennek ellenére az éjszakai égbolt időnként emlékezetünkbe idézi, és nyomot hagy a történelemben címereken, zászlókon, érméken és templomfalakon csillagászati ​​szimbólumok formájában.

Egy nap néztem egy könyvet, ahol különböző országok zászlóit ábrázolták. Néhányukra pedig a Nap, a csillagok és a félhold volt festve. Nekem úgy tűnt, ha elmagyaráznám, mit jelent ez, egy ilyen téma lenne ide vonatkozó. Valóban, az űrrepülések korában nem szabad elfelejtenünk, hogy földi életünk milyen szorosan kapcsolódik a mélyűr életéhez.

Ezért cél feladatom: csillagászati ​​szimbólumokat találni a különböző államok zászlóin, és nyomtatott anyagok és az internet segítségével elmagyarázni megjelenésük történetét.

A kitűzött célnak megfelelően a munkában a következőket oldjuk meg: feladatokat:

Tekintse meg a zászlók atlaszát, és válassza ki a csillagászati ​​szimbólumokkal ellátott zászlókat;

Tekintse át e szimbólumok megjelenésének történetével foglalkozó irodalmat;

Ismerkedjen meg néhány csillagászati ​​jelenséggel és csillagképgel.

Tanulmányi tárgy: csillagászati ​​szimbólumok a zászlókon.

A vizsgálat tárgya: különböző országok zászlói.

Hipotézis: a zászlókon ábrázolt csillagok és bolygók a földi élet és a minket körülvevő Univerzum életének elválaszthatatlan kapcsolatát mutatják be.

A munka négy részből áll: bevezetés, két fejezet és befejezés. Sok publikáció létezik ebben a témában. Ez a munka felhasználja N. Mamuna „Csillagheraldika” című cikkét a „Stargazer” 1997. évi 5. számú folyóiratban, a „Flags” világenciklopédiában stb., valamint az internetről származó cikkeket és fényképeket a zászlókról.

1. fejezet. Csillagászati ​​események tükrözése zászlókon.

1. A muszlim félhold megjelenésének legendája.

Törökország, Pakisztán, Azerbajdzsán és Mauritánia állami lobogóján félhold és csillag látható. Ma a muszlim állam szimbóluma. Hogyan jelent meg ez a szimbólum a zászlón, és mit jelent? A legenda szerint Bizánc városát nagyon-nagyon régen ellenséges csapatok ostromolták. A támadás több napig tartott, de nem sikerült bevenniük a várost. Aztán az ellenség a ravaszság mellett döntött. Amikor beborult az ég, úgy döntöttek, hogy beásnak az erőd falai alá. Bizánc lakói nem voltak tudatában a halálos veszélynek. Ám amikor elkészült az alagút, a felhők hirtelen kitisztultak, és megjelent egy félhold, amely mellett egy fényes csillag ragyogott. Kisugárzásukban a védők látták az ellenséget, és sikerült meghiúsítaniuk tervüket. Így a csillaggal ellátott félhold Bizánc, majd a helyére épült Konstantinápoly emblémája lett. Ezután a törökök meghódították ezt a várost, és Bizánc emblémáját átvitték Törökország és más muszlim országok zászlajára. (1. ábra)

Rizs. 1. Törökország, Pakisztán, Azerbajdzsán, Mauritánia állami zászlói.

1. Milyen jelenséget tükröz ez a jel?

Néha hasonló jelenséget figyelhetünk meg égboltunkon. A csillagászok úgy hívjákkapcsolat Hold és Vénusz. A félhold a Hold, a csillag pedig a Vénusz bolygó, a Nap után a legfényesebb objektumok a földi égbolton. Bolygókonjunkcióról akkor beszélünk, ha a bolygókat egymás közelében figyeljük meg. (2. ábra)

Rizs. 2. A Hold és a Vénusz együttállása.

Mi van a Nappal? Elfelejtettük megkeresni a Napot a zászlókon!

1. A fő lámpatest az államok zászlóin.

Ne gondolja, hogy maga a Nap „megsértődött”. Nem, számos állam zászlóján és címerén szerepel. Nézze csak meg Japán zászlaját, a felkelő nap országát: egy fehér zászló, közepén egy piros körrel. Ez a piros kör a felkelő Nap szimbóluma.

A ragyogó Napot Argentína, Uruguay, Namíbia, Kirgizisztán és 6 másik ország zászlaján találtam! Hiszen a Nap, a fő csillagunk nélkül lehetetlen lenne az élet a Földön. Ez az oka annak, hogy sok ország úgy döntött, hogy ezt ábrázolja a zászlóján (3. ábra)

Rizs. 3. Argentína, Uruguay, Namíbia, Kirgizisztán zászlói.

2. fejezet . Csillagképek a zászlókon.

1. Mi a közös a Nagy Ursa és a Déli Kereszt csillagképben?

Az északi csillagos égbolt leghíresebb és legkiemelkedőbb alakja a Nagy Göncöl. A déli égbolton a Déli Kereszt csillagkép is hasonló szerepet tölt be. Annak ellenére, hogy ezek a csillagképek annyira különböznek egymástól, sok a közös bennük: a világ sarkaira mutatnak. (4. ábra)

4. ábra. Csillagképek Ursa Major és a Déli Kereszt.

Ennek a két csillagképnek szintén hasonló története van Alaszka és Ausztrália állami lobogóin való megjelenéséről.

2.2. Történetek a csillagképek zászlókon való megjelenéséről.

Amikor 1901-ben Ausztrália állammá vált, az ország versenyt hirdetett az ország zászlajára. Országos megbeszélés után a következő projektet fogadták el: a zászlóra a déli égbolt szimbóluma - a déli kereszt csillagképe és egy másik csillag - került az ország államok közösségének szimbólumaként. Egy ilyen zászló ötlete egy tizenhárom éves melbourne-i iskolás fiúé, Ivar Ivansé volt.

Meg kell jegyezni, hogy a Déli Kereszt számos más ország, például Új-Zéland és Szamoa zászlóin is megtalálható:

V. 1926-ban versenyt hirdettek Alaszka, az Amerikai Egyesült Államok legészakibb területének zászlajára. Több ezer projekt mérlegelése után a zsűri egy zászlót választott az északi égbolt csillagszimbólumával - az Ursa Major vödörrel és a Sarkcsillaggal. De ami a legmeglepőbb, hogy ennek a javaslatnak a szerzője is egy tizenhárom éves iskolás fiú volt – Benny Benson!

2.3. Brazília legcsillagászatibb zászlaja.

A brazil zászlóra érdemes külön figyelmet fordítani. Kék égi gömböt ábrázol, és a déli csillagképek ragyognak rajta - összesen 27 csillag (5. kép). Ezek a csillagok a köztársaság kikiáltásának napján reggel 8.30-kor látszottak az égen Rio de Janeiro fővárosa felett.

Rizs. 5. Különböző déli csillagképek Brazília zászlaján.

Következtetés

Az elvégzett munka eredményeként sok érdekességet tudtam meg a zászlók történetéről, megismerkedtem egyes csillagképekkel, csillagászati ​​jelenségekkel. A kapott információkat először osztálytársaimmal, majd a párhuzamos osztályokban tanulókkal osztottam meg.

Kíváncsi vagyok, milyen zászlók lesznek a jövő országai és államai? És nem csak a földieket! Lehet, hogy valamelyik barátom, vagy akár én is kitalál egy zászlót a Holdon vagy a Marson az első településekre? Például így...

Bibliográfia

Dunlop S. A csillagos ég ABC-je. M: Mir, 1998;

"Stargazer" magazin, 1997. 5. szám;

Siegel F.Yu. A csillagos ég kincsei. M: Nauka, 1976;

Znamierovsky A. Zászlók. Világenciklopédia. M: Eksmo, 2009;

Internet.

Reichard, G. és Schurdel, G.D. Zászlók. Gyermekenciklopédia "Mi az, mi?" M: Szlovákia, 1994.

Önkormányzati oktatási intézmény „2. számú középiskola

Pugacsov, Szaratovi régió"
Iskolai tudományos és gyakorlati konferencia „Keresés”
szekció: „matematika”
Projekt bekapcsolva

"Csillagok egy férfi életében"

9A osztály tanulója

Városi oktatási intézmény 2. számú középiskola, Pugacsva

Szaratov régió

Tudományos tanácsadó:

Kocsemazova Olga Ivanovna,

matematikatanár, első szakképesítési kategória, Pugacsova 2. Számú Városi Oktatási Intézmény Középiskola

Cím: 413720, Pugacsov,

utca. Kommunisticheskaya, 12

Önkormányzati oktatási intézmény 2. számú középiskola, tel: 2-38-19

Pugacsov-2009

1. Bevezetés…………………………………………………………………………………4

2. A projekt céljai és célkitűzései…………………………………………………………………………………………..

3..Fő rész

Mi az a "csillagászat"?

Mi az a "geometria"?

Az Univerzum gondolata

Csillagképek

4. Gyakorlati munka.

Összegzés

Megfigyelés

5. Következtetés

6. Felhasznált irodalomjegyzék

7. 1. függelék

8. 2. függelék

9. 3. függelék

10. 4. függelék

Bevezetés

Már az ókori görögök is tanulmányozták a matematika és a természet összefüggéseit, és igyekeztek rendet, harmóniát és tökéletességet találni annak minden megnyilvánulásában: kezdve az emberi test felépítésétől és az égitestek mozgásáig. Sok ókori tudós munkája csak megerősítette az emberekben azt a hitet, hogy az Univerzum felépítése matematikai elveken alapul, és hogy a matematika törvényei a kulcsa a természet megértésének.

Lehetetlen megérteni a természet titkait és értékelni szépségét anélkül, hogy nem értenénk a nyelvet, amelyet beszél. És a matematika nyelvén beszél, ahogy Leonardo da Vinci és Galileo Galilei írta. Ez a képletek és ábrák nyelve. Univerzális és tömör.

És most, amikor elérkezett egy új évszázad - a tudományos felfedezések és az új számítógépes technológiák évszázada, lehetetlen nélkülözni a csillagászatot és a matematikát.
Ezért logikus, hogy a matematika természetismeretben betöltött szerepével ismerkedjünk meg az Ókori CSILLAGÁSZAT tudományával, amelynek sikerült (nem a matematika segítsége nélkül) feltárnia az ember számára a világegyetem néhány titkát.

Csillagok, bolygók, műholdak, az Univerzum – mindez hiányosan megoldott rejtély volt és az is. Tudósok írták és írják róluk munkáikat: matematikusok, csillagászok, filozófusok, fizikusok. A költők énekelnek róluk.

Nikolay Morozov:

Mindenütt csillagok vannak fölötted,
Mindenhol fényes pöttyök raj
Végtelen sorozat
Szelíd barátságos tömeg
A Föld körül...

Ezek a csillagok a fény középpontjai,
Az örök élet tűzhelyei,
A gondolatokat felmelegítik sugaraik,
És üdvözletük ragyogása,
Barátom, tartsd a szívedben.

Ivan Bunin:

Nem fáradok bele a dicséreteket énekelni, csillagok!
Örökké titokzatos és fiatal vagy.
Gyerekkorom óta félénken felfogtam
Sötét szakadékok ragyogó rúnái.

Gyerekként öntudatlanul szerettelek, -
Úgy pislogtál, mint egy mese.
Fiatal éveimben csak veled
Megosztottam a reményeket és a bánatokat.

És talán megértelek benneteket, csillagok,
És az álom talán valóra válik,
Mik a földi remények és bánatok
Az a rendeltetése, hogy egyesüljön a mennyei misztériummal.

Kutatómunkám célja a következő: a csillagok személyre gyakorolt ​​hatásának bemutatása; a csillagászat és a geometria kapcsolata.

Kutatási célok:

1. 
   Tudja meg, milyen csillagjegyek alatt születtek osztályunk tanulói.
2. 
   Tudja meg, milyen jellemvonásokat tulajdonítanak egy bizonyos csillagjegy hordozóinak.
3. 
   A jellemvonásaid megegyeznek a neked tulajdonított vonásokkal?
4. 
   A sztárok által neked tulajdonított jellemvonások megegyeznek azokkal, amelyeket a barátaid tulajdonítanak neked?
5. 
   Tudja meg, milyen geometriai formák láthatók, ha vonalakat rajzolunk csillagról csillagra?

Relevancia Az általam választott téma az, hogy az embereket mindig is érdekelte, hogy milyen helyet foglalnak el az Univerzumban, és az Univerzum befolyásolja-e az ember jellemét és sorsát?

Újdonság kutatásom az, hogy megpróbáltam összehasonlítani a csillagok előrejelzéseit és az ember személyes tulajdonságait; mutasd meg a kapcsolatot az Univerzum objektumai között.

A vizsgálat tárgya: egy személy, csillagjegye és jelleme, geometriai testek a térben.

Kutatásmódszertan: elemző-statisztikai munka referencia, tudományos, ismeretterjesztő és szakirodalommal, információkeresés internetes forrásokból, felmérés készítése osztályunk tanulói körében, a csillagok elhelyezkedésének megfigyelése, összegzés.

Gyakorlati jelentés és alkalmazás: Munkámmal szeretném megmutatni, hogy a csillagok milyen hatással vannak az emberre. És hogyan függ össze a csillagászat és a geometria tudománya. Munkám kiegészítő anyagként használható geometria és földrajz órákon.

A munka jóváhagyása: A munkaanyagok kiegészítő anyagként kerültek felhasználásra a matematika órákon és a választható kurzusokon.

Fő rész

I. fejezet

Mi az a "csillagászat"?

A csillagászat szó két görög szóból származik: asztron - csillag és nomos- törvény. A csillagászat az Univerzum tudománya. A csillagászat az egyik legősibb tudomány. A térben és időben való tájékozódás emberi igényéből fakadt. Az ókori embernek nem volt eszköze a távolság és az idő meghatározására, de a Hold, a Nap és a csillagok igen. Hosszú ideig referenciapontként szolgáltak az emberek számára. Ezért az ember megfigyeléseket végzett az égitesteken. Emellett az embereket mindig is érdekelte, hogyan működik a világ, amelyben élnek, és kérdéseket tettek fel: milyen alakú a Föld? Mire épül? Hogyan mozog a Nap, a Hold és a csillagok? Mi a mennyország? Milyen helyet foglal el az ember az Univerzumban?

Mi az a "geometria"?

A geometria az egyik legősibb tudomány, nagyon régen, még korszakunk előtt keletkezett. Görögről lefordítva a „geometria” szó „földmérést” jelent (a „geo” görögül földet jelent, a „metreo” pedig mérést jelent). Ezt az elnevezést az magyarázza, hogy a geometria eredetét különféle mérési munkákkal hozták összefüggésbe, amelyeket földterületek megjelölése, utak fektetése, épületek és egyéb építmények építése során kellett elvégezni. E tevékenység eredményeként jelentek meg és halmozódtak fel fokozatosan a geometriai mérésekkel, konstrukciókkal kapcsolatos különféle szabályok. A geometria tehát az emberek gyakorlati tevékenysége alapján keletkezett, és fejlődésének kezdetén elsősorban gyakorlati célokat szolgált. Ezt követően a geometria önálló tudományként alakult ki, amely a geometriai alakzatok tanulmányozásával foglalkozik.
Az Univerzum gondolata.
Mi az Univerzum? Ez az a világ, amelyben te és én élünk. Föld, csillagok, bolygók és műholdaik, üstökösök, meteoritok – a csillagászok mindezt egy szóval nevezik – égitestek. Valamikor régen az emberek azt hitték, hogy a Föld lapos, mint egy palacsinta, három bálna (vagy három elefánt) támasztja alá, a bálnák az óceánban úsznak. Miből áll az óceán? Lehetetlen volt feltenni ezt a kérdést: megbüntethették őket, mert ebben a világképben a kételyeket eretnekségként értelmezték.
Volt olyan vélemény, hogy az ég egy hatalmas kupola, amely befedi a Földet. A kupolához csillagok vannak rögzítve, és a Nap (nappal) és a Hold (éjszaka) szekéren körbejárja. Még egy legenda is szólt arról, hogy egy bizonyos vándor, aki elérte a Föld végét, saját szemével győződött meg erről.

Az európai csillagászat az ókori Görögországig nyúlik vissza. Ott a Kr.e. 7. - 6. században. megjelentek az első hozzánk eljutott természettudományos elképzelések a környező Univerzumról.

A világ geocentrikus rendszere.

Az első tudományos világkép a Kr.e. IV. században kezdett formát ölteni. Alapítói Arisztotelész, Hipparkhosz és az ókori Görögország más tudós filozófusai. 2. században készült el. az ókori görög csillagász, Ptolemaiosz munkáiban. A világ arisztotelészi rendszerének keretein belül az ókori görög tudós, Claudius Pletomaeus (87-165 körül) matematikai leírást adott az összes akkoriban ismert csillagászati ​​jelenségről. Középre helyezte a Földet, amely körül a Nap, a Hold és a bolygók keringtek. Kis körökben – epiciklusokban – mozogtak, melyek középpontjai körpályákon – deferenseken – keringtek a Föld körül. Ez a világnézeti kép csaknem 2000 évig érvényesült.
Ez nem meglepő, az emberek a rendelkezésükre álló adatok alapján alkottak képet a világról. Kicserélték a geocentrikus rendszert heliocentrikus rendszer.

Heliocentrikus rendszer.

1543-ban jelent meg Nicolaus Kopernikusz lengyel csillagász „Az égi szférák forradalmáról” című könyve, amelyen több mint 30 évig dolgozott. Ebben a könyvben Kopernikusz azt a merész gondolatot terjesztette elő, hogy az Univerzum középpontjában egyáltalán nem a Föld van, hanem a Nap. Csak egy műhold kering a Föld körül - a Hold. Maga a Föld forog a Nap és a tengelye körül, és ez magyarázza az égbolt látható mozgását, valamint a bolygók és a Nap felfoghatatlan mozgását.
1610-ben feltalálták az első távcsövet. Új tények jelentek meg, új gondolatok a megfigyelt jelenségek lényegéről, és a heliocentrikus világképet felváltotta. kép a világról Newton, amely szerint a világ időben és térben végtelen. A világnak nincs közepe, és egyszerűen nem is lehet. A huszadik század közepén felváltotta egy új, a világról alkotott kép alapján A. Einstein általános relativitáselmélete.

fejezet II

Csillagképek

Azt az utat, amelyet a Nap egész évben a csillagok között megtett, ekleptiszizmusnak, a csillagképeket pedig, amelyeken áthalad, állatövnek nevezzük. Egy kivételével mindegyik alkotja az állatok körét - a zodiákust. Ősidők óta ezeknek a csillagképeknek mindegyikéhez az év egy hónapját rendelték. Az állatövi csillagképek azok, amelyek mentén a Nap évente mozog a csillagok között. A Nap körülbelül egy hónap alatt halad el mindegyik mellett, majd a következő állatövi csillagképbe lép. Természetesen normál körülmények között sem az a csillagkép, ahol a Nap van, sem a szomszédai nem láthatók, nappal az égen vannak. De éjfélkor az állatövi csillagkép jól látható, átmérőjűen szemben azzal, ahol a Nap található. A Nap csak hat hónap múlva éri el. A zodiákus csillagképek fontos szerepet játszottak az asztrológiai előrejelzésekben. A csillagjegyek gyakran szimbólumként, tárgyként és díszként szolgáltak az óralapok tervezésénél.

Valamikor a Központi Állami Irodalmi és Művészeti Levéltárban egy 1827-es keltezésű kéziratot fedeztek fel. Egy ismeretlen tudós költői formában vázolja fel benne a világegyetem rendszerét. A kézirat az állatöv jegyeinek szentelt sorokat tartalmaz:

Ahogy a Nap belép a Kos jegyébe,

Aztán eljön hozzánk a tavasz.

És ha a Rák jegyében van,

Akkor lehet frakk nélkül körbejárni.

Aztán amint a Mérleg jegyébe lép,

Ezután a levelek hullani kezdenek az állványzatról.

Mikor jön el a Bak jegyébe,

Ez a mi téli utunk.

Íme egy kis számláló mondóka, amely segít emlékezni a csillagjegyek sorrendjére:

A Kos a Bika előtt jár,

Az Ikrek Rák mögött,

Az oroszlán a Szűz előtt áll,

Utolsó nyári jel.

A Mérleg magával hozza a hideget

És a Skorpió és a Nyilas.

A mezőket a Bak fagyasztja,

A Vízöntő pedig jéggel kötötte meg a Halakat.

Az egyik vagy másik jel alatt született babának bizonyos jellemvonásokat tulajdonítottak. Így a leendő Kos optimizmussal és ambícióval van felruházva, a Bika legalábbis

és érzelmes, de türelmes, szeret ismeretségeket kötni, az Ikrek kíváncsiak és elbűvölőek, a Rák titokzatos jellemű, az Oroszlán mindenben a ragyogásra fog törekedni, a Szűz pedig a tisztaságot és a tisztaságot szereti. A Mérleg a sors kedvese - minden sikerülni fog. A Skorpió vasakaratot mutat kötelességének teljesítésében. A Nyilas mindenben önzetlen, és igyekszik mindenki számára hasznos lenni. A Bak otthonos, legalábbis egész életében, minden körülménytől függetlenül igyekszik elérni választott célját. A Vízöntő nemes és magasztos természet, és a Halak megkapták a Zodiákus összes többi tagjának legjobb tulajdonságait.

Az állatövet és a csillagok jóslását régen egyiptomi papok és babiloni asztrológusok találták ki. Több mint háromezer évvel ezelőtt Babilonban agyagtáblákra írtak recepteket a sorsok csillagok segítségével történő előrejelzésére.
A csillagjegyek táblázata

Kos	március 21-április 20
Bika	április 21-május 21
Ikrek	május 22-június 21
rák	június 22-július 22
egy oroszlán	július 23-augusztus 23
Szűz	augusztus 24 - szeptember 23
Mérleg	Szeptember 24 - Október 23
skorpió	október 24-november 22
Nyilas	november 23-december 21
Bak	december 22- január 20
Vízöntő	január 21 - február 18
hal	február 19-március 20

Praktikus munka
Statisztikai felmérés

Annak kiderítésére, hogy a csillagok milyen erősen befolyásolják jellemünket, ehhez felmérést végeztem osztályom tanulói körében (27 fő vett részt a felmérésben), és megtudtam, hogy osztályunkban mely csillagjegyek vannak a legtöbben. Ennek érdekében a következő kérdéseket tettem fel:

1. 
   Az Ön csillagjegye (1. melléklet)
2. 
   Válassza ki az alábbi jellemvonások közül azokat, amelyek a leginkább jellemzőek Önre.

- optimizmus

Érzelmesség

Türelem

Kíváncsiság

Báj

A ragyogásra való törekvés

Vasakarat

Önzetlenség

Homebody

Magasztos természet (2. függelék)

3) A fent javasolt jellemvonások közül melyiket tulajdonítják neked a barátaid? (3. függelék)
Összegzés

A felmérés eredményeként kiderült, hogy a Halak osztályunkban a legtöbben nincsenek Szűz és Vízöntő jegyűek. Sok esetben osztálytársaim gyakran feljegyezték azokat a jellemvonásokat, amelyeket a sztárok tulajdonítanak nekik, de leginkább a barátaik figyelték meg ezeket a jellemvonásokat.

Megfigyelés

A tudósok megfigyelései szerint Naprendszerünk bolygói gömb alakúak. Úgy gondolom, hogy minden csillag bolygó, esetleg lakatlan, és talán van ott víz, ami azt jelenti, hogy létezik élet. A bolygóknak pedig szerintem gömb alakúnak kell lenniük, hiszen pályán mozognak, mellesleg szintén kör vagy ellipszis alakban.

A csillagtérképeken látható, hogy a csillagok vonalakkal kapcsolódnak egymáshoz. E vonalak csúcsai maguk a csillagok, tehát azt mondhatjuk, hogy a csillagképek szegmensekből állnak.

Mindezek a szegmensek egyetlen alakot alkotnak - egy konstellációt. Leggyakrabban a csillagkép sokszög. De láthat ezekben a sokszögekben háromszögeket, téglalapokat, sőt négyzeteket is. Mindezek az ábrák kétségtelenül a geometriához tartoznak. (4. függelék)

Következtetés

Kutatásaim elvégzése után arra a következtetésre jutottam, hogy a csillagászat és a geometria tudományai szorosan összefüggenek. Ezt a következtetést megfigyelésből vontam le, és azt is megtanultam, hogy az én osztályomban nincsenek Szűz és Vízöntő jegyű emberek. Leginkább a Halak osztályában. Sok esetben osztálytársaim gyakran feljegyezték azokat a jellemvonásokat, amelyeket a sztárok tulajdonítanak nekik, de leginkább a barátaik figyelték meg ezeket a jellemvonásokat. Úgy gondolom, hogy a csillagok befolyással vannak az ember karakterére, esetleg sorsára, bár ezt tudományosan nem igazolták. És azt is hiszem, hogy tanulmányozni kell ezt a témát, és talán egy idő után pontosan megjósolható lesz egy személy sorsa, és meghatározható, hogy milyen helyet foglal el az univerzumban, csak egy kérdés marad megoldatlan: „lesz-e maga az ember szeretné tudni, mi vár rá?” a jövőben?” Hiszen senki sem tudja garantálni, hogy minden ember sorsa virágzó lesz, és bár nem tudjuk, mi vár ránk, boldogok vagyunk...

Bibliográfia

1. számú melléklet

Zodiákus jelek az osztályomban

TULAJDONOTT JELLEMZŐK
	optimizmus	érzelmi	beteg	kíváncsi	bájos	a ragyogás utáni vágy	vasakarat	önzetlen	otthonos	vágy egy kiválasztott cél elérésére
Kos	IGEN
Bika		IGEN	IGEN
Ikrek				IGEN	IGEN
Rák	REJTÉLYES
egy oroszlán						IGEN
Szűz
Mérleg	A SORSZ ELMÉJE – MINDEN MŰKÖDIK
Skorpió							IGEN
Nyilas								IGEN
Bak									IGEN	IGEN
Vízöntő	NEMES, FENNTARTÓ
Hal	LEGJOBB MINŐSÉGEK

2. függelék

Jellemvonásaid, amelyekkel rendelkezel:

Táblázat AZ ÖN JELLEMZŐI TULAJDONSÁGAI
	optimizmus	érzelmi	beteg	kíváncsi	bájos	a ragyogás utáni vágy	vasakarat	önzetlen	otthonos	vágy egy kiválasztott cél elérésére	személyek száma
Kos	2	1	2							2	3 óra
Bika		1	1	1							2 óra
Ikrek		1		2	1		1				2 óra
Rák		1	1							1	1 óra
egy oroszlán		1				1				1	2 óra
Szűz											Nem
Mérleg			1	1		2	1				2 óra
Skorpió						1	1			1	1 óra
Nyilas		1						2		1	2 óra
Bak		1	1				3		2	3	4 óra
Vízöntő											Nem
Hal		4		3			2			1	5 óra

3. függelék

Jellemvonások, amelyeket barátaid tulajdonítanak neked:

táblázat MILYEN TULAJDONSÁGOKAT VONZAJNAK BENNED A BARÁTAI?
	optimizmus	érzelmi	beteg	kíváncsi	bájos	a ragyogás utáni vágy	vasakarat	önzetlen	otthonos	vágy egy kiválasztott cél elérésére	személyek száma
Kos	3	1								1	3 óra
Bika		2	1				1				2 óra
Ikrek			1	2	2						2 óra
Rák		1	1							1	1 óra
egy oroszlán		1				2					2 óra
Szűz											Nem
Mérleg		1	1	1						2	2 óra
Skorpió			1	1			1			1	1 óra
Nyilas						1		2			2 óra
Bak					1		1		3	3	4 óra
Vízöntő											Nem
Hal		2		2	1		1				5 óra

4. függelék

Csillagtérképek

Déli félteke

északi félteke