Célok:

1. Az újságírói stílus szövegének azonosítására és jellemzésére való képesség megszilárdítása.
2. Az újságírói stílusú szövegalkotás képességének megszilárdítása.
3. Újságcikk újságírás műfajaként való jellemzésének képességének fejlesztése.
4. A helyesírási és központozási éberség ápolása.
5. A „kisebb testvéreink” iránti szeretet és tisztelet előmozdítása.

Felszerelés: interaktív tábla, multimédiás projektor, PowerPointban készült prezentáció. 1. számú melléklet

Az órák alatt

I. Tanári megnyitó beszéd.

BAN BEN modern világ Az ember üzleti tulajdonságait kezdik egyre jobban értékelni. Iskola után szakmát kell választani, saját vállalkozást kell találni. Szerintem érdekes lesz kipróbálni magát az újság alkalmazottja szerepében.

Ma nem egy hétköznapi leckét tartunk, hanem egy gyakorlati órát a formában üzleti játékokés egy konkrét feladattal zárul – jegyzet írása az újságba.

Ki készíti az újságot? Milyen szavak kapcsolódnak az újságokhoz?

Újságíró (köznyelvi), szerkesztő, újságíró, tudósító, interjú, esszé, jegyzet, grafikus, tipográfia, rovat, munkatársi tudósító, junior tudósító, lektor.

II. – Lektorként dolgozunk.

Az újságok, folyóiratok szerkesztői több ezer olvasói levelet kapnak, ezek közül sokat publikálnak. De nagyon gyakran ezeket a betűket szerkeszteni kell, mivel lehetővé teszik beszédhibák. Lektori munkára van ajánlat a szerkesztői osztályon. Keresse meg a hibákat és javítsa ki őket. 2. függelék

1. Az orvos megvizsgálta a beteget és zúzóan megrázta a fejét.	1. Az orvos megvizsgálta a beteget és bűnbánóan megrázta a fejét.
2. Az asztalos készített tölgyfa könyvespolc négy lábbal.	2. Az asztalos készítette belőle tölgyfa könyvespolc négy lábbal.
3. Városunk lakói voltak tanúk	3. Városunk lakói voltak nézők színházi előadás.
4. Megtettük több mint fél munka.	4. Megtettük munka része.
5. Ezt két nagy különbség.	5. Ezt nagy különbség.
6. Huszonöt éves életrajzokat A gyerekeknek ajánlotta.	6. Huszonöt éves élet A gyerekeknek ajánlotta.
7. Nagyon jó vagyok ezekben a versekben fejből tanulta meg.	7. Ezek a versek én vagyok Fejből tudom.

III. Szókincsmunka.

A helyes asszisztens egy szótár. Milyen szótárnak kell mindig kéznél lennie a lektornak?

Helyesírási szótár, magyarázó szótár, helyesírási és irodalmi szerkesztési kézikönyv, például D.E. Rosenthal.

Írd le helyesen a következő szavakat:

Nyilvánosságok És kibír O lét, szenvedély T ness, expr ess Ivn O van, És fordított ÉsÉN, Oárak O személyes, O társaságok enne y, s A címke

Próbálj meg definíciót megfogalmazni ezek alapján a szavak alapján jegyzetek.

A jegyzet - az újságírás egyik műfaja. A jegyzet röviden beszámol egy fontos tényről vagy eseményről. publikus élet ami nemrég történt. A szerző elmondja, hogyan történt az esemény, kifejezve hozzáállását ahhoz, amiről beszél. Ezért a jegyzet műfajában olyan értékelő szavakat, kifejezéseket és mondatokat használnak, amelyek segítik az esemény tömör, de ugyanakkor szemléletes leírását.

Olvasás 11. §79

Szerinted miről lehet egy jegyzetben beszélni? (minden olyan eseményről, amelyet érdekesnek és jelentősnek tartasz: nyitónap, atlétikai verseny, focimeccs, film vagy színházi bemutató stb.) Lesz téma jegyzetek.

IV. A jegyzet tartalmán dolgozunk.

Azt javaslom, hogy részletesebben foglalkozzunk vele tartalom jegyzetek. Először is ez egy rejtély.

Mindannyian boldogan játszottunk.
Találd ki, hol?
Mindannyian darukat számoltunk.
Találd ki, hol?
A kerámiákat bámulták.
Találd ki, hol?
És mentünk az ösvényen.
Találd ki, hol?
Megnéztük a fészket.
Találd ki, hol?
És kémek voltunk!
Találd ki, hol?
Hol repülnek a darvak?
Hol énekelnek nekünk a csalogányok?
Merre futnak a mezei nyulak?
Hajlítsa be az ujjait.
Talán szarvasok vannak ott?
Valószínűleg nincsenek ilyenek.
Talán medvék?
És nincsenek medvék.
De sok a daru
Szombaton láttam az órát.
És nem unatkoztunk
Készülj fel az útra.
Útközben dalokat énekeltünk.
A darvak együtt énekeltek.
Csodálatos helyen voltunk
Mindannyian barátságosak vagyunk
Mind együtt vagyunk.
Muravjovszkij rezervátum!
Ő velünk marad
A gyerekeinknél
Kedves, törékeny,
Minden szerető szív!
Juskova Anasztázia, 6G

Mit tud (tanult meg) a darvakról, miután meglátogatta a Muravjovszkij Természetvédelmi Területet?

Hogyan viszonyulnak az emberek ezekhez a madarakhoz?

Hogyan poetizálódik ez a hozzáállás? népi életés a művészet?

Milyen szimbolikus konnotációra tett szert a szó? daruk az orosz nemzeti nyelven?

Olvassa el a szöveget, próbálja átadni a szerző érzelmi hozzáállását a veszélyeztetett madarakhoz.2. függelék

A daruk nagyon különleges madarak. Elképesztő önbecsülésük van, az emberekkel való egyenlőség érzése. A daruk nemcsak „okosak”, hanem gyönyörűek is. Gyönyörűek, különleges teljes kecsességgel, eleganciával, mozgásszabadsággal és eredetiséggel, finom, „átgondolt” színskálával. A daruknak csodálatos hangjuk van - szomorú és egyben ünnepélyes, életigenlő, dallamos - akár az ezüst. Talán ezért váltanak ki különleges szerelmet az emberek között a darvak.

De még valami – és szomorú! - egy körülmény különbözteti meg a darvakat az összes madártól: a vadállatok egyike sincs olyan kritikus helyzetben, mint a darvak. A bolygónkon élő összes darufajnak csaknem fele szerepel a Nemzetközi Természetvédelmi Unió Vörös Könyvében. természetes erőforrások mint a veszélyeztetett fajok. És kétségtelen, hogy a daruk teljes eltűnése bolygónkon csak idő kérdése. Egyes fajoknál ez több évtizedet vesz igénybe, másoknak csak néhány évet, de mindegyik kudarcra van ítélve. Hacsak nem jön valaki a segítségükre.

De néhány helyen még mindig vadásznak darukra! Nem értem a daruvadászok pszichológiáját, nem tudom megérteni és átérezni: milyen örömet okoz a daru lövés? Arról nem is beszélve, hogy a daruhús rostos, szívós és szinte ehetetlen... Nem, ragaszkodom a japánok, indiánok és orosz parasztjaink álláspontjához: darut megölni nagy bűn.
(V. Flint. „Sterkh” hadművelet. A könyvben: Rózsaszín sirályok és fekete darvak).

1. Név téma szöveg. A darukról.

2. Határozza meg ötlet szöveg. – Vigyázz a darukra!

3. Mondja ki altémák szöveg:

• L-edik – „A darvak különleges madarak”,
• 2. – „daruk kritikus helyzetben”,
• 3. – „A darut megölni nagy bűn.”

4. Határozza meg beszédtípus a teljes szövegből, és állítsa össze kompozíciós séma.

A leírás összekapcsolása az érveléssel. Rendszer:

Szakdolgozat – „különleges madarak”

Leírás

• daru pszichológiai jelei
• kinézet
• szavazás

Következtetés- „különleges szeretetet keltsen az emberek között”

Szakdolgozat: „A daruk kritikus helyzetben vannak”

Logikus érvelés

• l-edik érv – „a Vörös Könyvben szerepel”
• 2. érv – „A darvakra vadásznak”
• következmény- „A darvak pusztulásra vannak ítélve”

A szubtextuális tézis: „A darut megölni értelmetlen”

Érzelmi érvelés

• l-edik szubtextuális érv – „nincs öröm a lövöldözésben”
• 2. szubtextuális érv – „a hús ehetetlen”
• következtetés - a szerző és az emberek hozzáállása a daru megöléséhez

5. Határozza meg szövegstílus.

Újságírás (egyetemes jelentőségű aktuális téma, egyértelműen kifejezett szerzői álláspont, a tartalom az olvasó elméjére és érzéseire irányul, a szerző azon vágya, hogy meggyőzze az olvasót a szöveg ötletéről).

6. Név nyelvi jellemzők, a szöveg stílusának megfelelő.

Átvitt jelentése:

• jelzők – elképesztő (érzés), „okos” (daruk), szelíd (színtartomány), csodálatos (hang), szomorú, ünnepélyes, életigenlő, dallamos (hang), szomorú (körülmény), kritikus (pozíció), néhány (évek);
• összehasonlítás – dallamos – mint az ezüst (hang);
• megszemélyesítések – az önbecsülés, a személlyel való egyenlőség érzése (daruk), (daruk) „okosak”, „megfontoltak” (színpaletta) stb.;
• a lehető legkifejezőbb szavakat szinonimák: kecsesség, elegancia ( Házasodik . testalkat), színválaszték(vö. tollszín), hang ( Házasodik . sikoly), kudarcra ítélve ( Házasodik meg fog halni), segíteni fog(vö. . vigyázni fog, légy óvatosabb);
• a szerző álláspontjának hangsúlyozását jelenti: felkiáltás szomorú!, szavak NemÉs Kétségtelen, nagy bűn felkiáltó mondat De néhány helyen még mindig vadásznak darukra!És költői kérdés Milyen örömet okoz a daruzás?

V. Munka a tankönyvvel.

Olvasson az állatok életéről – kisebb testvéreinkről. ( 196. gyakorlat, 79-80.

Ügyeljen az úgynevezett „újságképek” szavaira (ezek szabványos szóösszetételek, amelyek közelebb hozzák az újságírói stílust a hivatalos üzleti stílus nyelvi sablonjaihoz). Adj rá példákat: testvéreink m e fiatalabbak, a tenger pilótái.

VI. Óra összefoglalója.

Szóval, mi kell ahhoz, hogy egy újságba írjunk feljegyzést?

Z annak fontossága, amiről írni szeretnél, aktualitás.
A aktualitás.
M skarlát kötet.
Házasodik E kifejezőképesség, értékelő szavak, kifejezések, mondatok, amelyek segítik az esemény tömör, de egyben szemléletes leírását.
T pontosság.
NAK NEK szelídség.
A a második álláspont egyértelműen kifejeződik.

VII. D/z. Jegyzet írása.

A 197. gyakorlat kiosztása szerint (80. o.) vagy egy feljegyzés arról, hogyan lehetett egy napon fákon, állatokon, madarakon segíteni, vagy nem sikerült megvédeni „ öccs" A megjegyzésben használhatja az „újságképek” szavakat: a föld zöld pajzsa (az erdőről stb.). Próbáljon meg megfelelni ennek a műfajnak az összes kánonjának, és tegye kifejezővé és érdekessé a jegyzetet.

Irodalom:

1. Orosz nyelv. 7. évfolyam: tankönyv. általános műveltségre intézmények / M.M. Razumovskaya, S.I. Lvova, V.I. Kapinos és munkatársai; szerkesztette MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. – 13. kiadás, sztereotípia. – M.: Túzok, 2009.
2. Flint V. „Sterkh” hadművelet // Rózsaszín sirályok és fekete darvak - L., 1985.

Rajzok:

• 23.img.avito.st/1280x960/1646161623.jpg
• www.catsmob.com/post/2012/04/00755/america_retro_kids_20120114_00755_071.jpg
• static.ozone.ru/multimedia/audio_cd_covers/1012458211.jpg
• ic.pics.livejournal.com/cherkni/15214816/261556/261556_original.jpg
• nenuda.ru/nuda/2/1526/1526_html_m34467a76.jpg
• 1.bp.blogspot.com/-hOx3Ck3IRAQ/UjLcdyQfmKI/AAAAAAAADuI/5rN8S81N14c/s1600/forumgazel-kuspngler+(2).png
• sch160.minsk.edu.by/ru/sm.aspx?guid=6883
• static1.gophotoweb.com/u8839/11209/news/61599/note_post.jpg

Téma: Újságjegyzet. Felkészülés egy esszére (Tanár: O. V. Ryazanova)

Cél: a hangjegy műfaj szerkezetének ismertetése, elméleti információk megismétlése a „Publicsztikai műfaj” témában; képességek fejlesztése benchmarking jegyzetek; szeretetet és tiszteletet ápolj iránta anyanyelvés a nemzeti történelem.

Az órák alatt:

1.Szervező pillanat. Szám. Órafeladatok.

2.Ellenőrizze házi feladat(írásban válaszol):

• Ezeket a stílusokat formai környezet jellemzi (4 stílus).
• Ennek a stílusnak az a feladata, hogy befolyásolja az emberek tömegeit, információkat közvetítsen egy ország, egy bizonyos embercsoport életéről.
• Ezt a stílust a könyves és a köznyelvi eszközök kombinációja jellemzi.
• A homogén tagú mondatokat széles körben használják
• Közvetlen és fordított szórendet (inverziót) egyaránt használnak

Milyen stílusról fogunk beszélni a mai órán?

3. Tanóránk témája: jegyzet egy újságban. Epigraph: „Kié az információ, azé a világ” (Rothschild)

• Ön szerint mit kell tennie, hogy megtanuljon jegyzeteket írni?

Ezek a kérdések képezik az információ alapját, vagyis egy eseménynek mindig megvan a maga hőse (ki), aki valami helyen (hol) valamikor (hol) valamikor (hol) és valami miatt (hogyan , Miért) valamit (mit) tett.

Az ilyen információk kényelmesek az olvasó számára, mert azonnal információt kap a legfontosabb tényről. Ha ez nem érdekli, akkor nem fogja elolvasni az anyagot.

Gyakorlat: Nézd meg a neked kiosztott jegyzetek szerkezetét. Megfelelnek ezeknek a követelményeknek? Adj rá példákat.

A jegyzet főbb jellemzői:

1. Hatékonyság
2. Relevancia
3. Rövidség, áttekinthetőség (20-30 sor)
4. Pontosság

Hogyan építsünk mondatokat:

Praktikus munka: jegyzetek. Értékelje az alany és az állítmány helyzetét. Adj rá példákat.

Praktikus munka: Tekintse át a cikkeket. Elemezze az igéket. Adj rá példákat.

Cím.

A cím mutatja összefoglaló cikkek, az anyag lényegének végső tömör kifejezése.

1. A cím egy idézet a szövegből.

Praktikus munka:Vegye figyelembe a felajánlott jegyzetek fejléceit. Adj rá példákat.

Következtetések levonása : Milyen kérdésekre kell válaszolnia az információnak? Hogyan épülnek fel a mondatok egy jegyzetben? Milyen igealakok használata javasolt? Hogyan lehet címet adni egy jegyzetnek?

Praktikus munka: Csoportokban próbáljon meg egy jegyzetet írni, adjon neki címet.

Jegyzetek olvasása.

Házi feladat: Nyomtasson képet vagy fényképet egy A4-es papírlapra, az oldal tetejére helyezve (a fotón van egy művelet, amely megkönnyíti a jegyzetírást)

Az információ összeállításának szabályai:

1. Az információnak válaszolnia kell a következő kérdésekre: mit? WHO? Ahol? Amikor? Hogyan? Miért? (Milyen eredmény?)

2. Az információ a fordított piramis törvénye szerint épül fel. Ez azt jelenti, hogy a legfontosabb tények az anyag elején legyenek - az első mondatban, az első bekezdésben (az újságírók ezt vezetésnek hívják (tipp, kulcs, bevezető rész). A főszöveg kibővíti az információkat. Kevésbé fontos tények végén vannak.

Hogyan építsünk mondatokat:

1. Az alannyal és állítmányokkal kell kezdenie, az elhelyezéssel kiskorú tagjai mondatok után (A mozdony, amely az összes többi kocsit húzza)

1. Használat egyszerű formák jelen vagy múlt idő. Cselekvést hoznak létre, szavakat mentenek el és felfedik karakterek. Lehetőség szerint kerülje a személytelen igéket.

Címsortípusok ("szoláris plexus", legfeljebb 4-5 szó):

1. Cím - az anyag témájához kapcsolódó információ (Ványáról nincs tankönyv)
2. A címkép felkelti az olvasó figyelmét (Az égetett terítőről, a második életről és még sok másról (beszélgetés kémiatanárral)
3. Címtéma (vásári kiállítás)
4. Cím – ötlet (Tegyük jobb hellyé a világunkat)
5. Cím-kontraszt (Nem nevetés, hanem könnyek)
6. Címparadoxon (nem összeillő dolgok kombinációja. Lovagok tornacipőben)
7. A cím egy idézet a szövegből.
8. A cím az idézet parafrázisa (Egy mindenkiért, mindenki egyért)
9. Címsor – hívószó(Platón a barátom, de az igazság kedvesebb)

Újságinformációk Újságjegyzet Orosz nyelv óra 7. osztályban Orosz nyelv és irodalom tanár készítette MBOU "Morozovsk 5. számú gimnázium" Rostov régió Matvejeva Olga Ivanovna

• Az embernek átfogó információra van szüksége ahhoz, hogy eligazodjon a világban. Segít megismerni bizonyos jelenségek létezését, felmérni jelentőségüket, és meghatározni saját cselekvései lehetséges lehetőségeit.
• A JEGYZET - összefoglaló vagy bármely jelenség, esemény, személy, probléma leírása. A jegyzetre a következő követelmények vonatkoznak: hatékonyság, relevancia, pontosság, rövidség, a bemutatás egyértelműsége.

Kétféle jegyzet létezik: információs

• A tájékoztató alapja az tények leírása . Ez a következő kérdésekre adott válaszok sorozatos bemutatása:
• mi történt?
• Amikor?
• Miért?
• Az ezekre a kérdésekre adott válaszok alkotják szerkezeti elemek ilyen típusú jegyzetek.

értékelés és tájékoztatás

• ez egy megjegyzés, amely nem csak egy tényt ír le ( mi történt? Ahol? Amikor? Miért? hogyan?), hanem értékeli is ezt a tényt. Az értékelés tükrözi az újságíró hozzáállását a cikkben leírt jelenséghez vagy témához.
• Ezért az értékelő és tájékoztató feljegyzés szerkezete bonyolultabbnak tűnik. Az újságíró nemcsak leír egy jelenséget vagy eseményt, hanem egy jól ismert igazságra is emlékezteti a hallgatóságot. És így, Ha megjegyzést fűz a fenti megjegyzéshez a helyiség szellőztetésének szükségességéről, a friss levegő előnyeiről stb. vonatkozó közismert igazságokról, akkor a megjegyzés értékelő és tájékoztató jellegű lesz.
• Hogy felhívja az olvasó figyelmét egy megjegyzésre, a szerző gyakran érdekfeszítő címet ad neki, vagy szokatlan, gyakran polemikus jellegű kifejezést használ a nyitómondatban.

BELÉLEGEZNI VAGY NEM BELÉLEGZNI? A tíz iskolában végzett mérések a következőket mutatták. Egy normál területű (50 nm) osztályteremben, ahol körülbelül 30 gyerek és egy tanár van, zárt ablakokkal és ajtókkal, a koncentráció 20 percen belül megtörténik. szén-dioxid 4-szeresére nő a légkörben, azaz a szabadban lévő tartalmához képest. A 45 perces óra végére a koncentráció eléri a 0,3%-ot, azaz 8-szorosára nő. (A folyóiratok anyagai alapján) 1. Elemzés oktatási anyagÉN. Határozza meg a jegyzettípusokat, és indokolja válaszát! Jelölje be a jegyzetek fő szerkezeti elemeit! II. Elemezd a kezdő mondatodat! Mit gondol, miért választott a szerző egy ilyen kifejezést a jegyzet elejéül? Címezze meg a jegyzetet, és írja le. „Lustán hagytam ott az iskolát, és undorodtam a tanulástól és a könyvektől – annyira undorodtam a fejből való tanulástól három évig” – írta a férfi, akit fél évszázaddal később „a nagy pedagógusnak” neveztek. Több mint 170 éve, 1836. február 5-én született Ivan Dmitrievich Sytin. 15 éves hivatalnokként kezdte az óhitű Sharapov kereskedő könyvesboltjában. Tíz évvel később saját vállalkozást nyitott, és népszerű nyomatokat kezdett készíteni. 1914-re a könyvpiacon minden negyedik könyvet a Sytin adott ki: híres írók könyveinek tömegkiadásait, újságokat, folyóiratokat, szótárakat és enciklopédiákat. Oroszország Hőse lesz Szolnyecsnyikov őrnagy, aki élete árán katonát mentett meg, 2012. március 28-án a Belogorsk melletti gyakorlótéren, egy gyakorló lövöldözés során a kommunikációs zászlóalj parancsnoka, Szergej Szolnyecsnyikov őrnagy meghalt, és egy ricochetező élőgránáttal takarta el magát. Ez volt az első alkalom, hogy ilyen éles gránátokkal tüzeltek az egységben. A zászlóaljparancsnoknak nem volt golyóálló mellénye. A tisztek nem mondják el, hány katona halhatott volna meg, ha a hős nem takarja el a gránátot, a sorkatonák azt állítják, hogy több tucat. A hivatalos jelentések szerint az orvosok még másfél órán át küzdöttek a tiszt életéért. De ilyen károsodással - lép-, máj-, szív- és tüdősrapnelsebekkel - nem tudnak túlélni. Szolnecsnyikov másfél órával később meghalt a műtőasztalon. Franz Klintsevich, az Állami Duma Védelmi Bizottságának alelnöke megállapított hogy Szolnyecsnyikovot posztumusz jelölik Oroszország hőse címre. 5. Házi feladat

• 1. lehetőség. Válasszon ki kétféle megjegyzést: tájékoztató és értékelő-tájékoztató. Írj egy megjegyzést. Jelölje meg a típusát. Elemezze szóban a második jegyzetet, és vigye el az osztályba csoportmunkára.
• 2. lehetőség. Írjon bármilyen feljegyzést minden olyan eseményről, amely az osztályában, iskolájában vagy városban történt.

Erőforrások

• http://mol-mlschool2.edu.tomsk.ru/files/Image/bezopas2.jpg
• http://www.pravdasevera.ru/?id=14082
• http://klin-demianovo.ru/wp-content/uploads/2012/03/521964.jpg

Orosz nyelv óra 7. osztályban

Kifejlesztette: Svetlana Georgievna Kolomoets, orosz nyelv és irodalom tanára, MAOU 38-as Középiskola, Kalinyingrád

Tantárgy:Újságjegyzet

Cél:

általánosítsa az újságírói stílusra vonatkozó ismereteket, adja meg az újságjegyzet fogalmát, mint e stílus egyik műfaját;

fejleszteni a szóbeli és írott beszéd, Kreatív készségek a tanulók és a jegyzetanyag kiválasztásának képessége;

szeretetet ápolni a nagy és kis haza, az őshonos természethez.

Az óra típusa: beszédfejlesztő óra

Felszerelés: interaktív berendezés, bemutató 1, 2, „orosz nyelv” tankönyv 7. évfolyam, szerk. Razumovskoy M., S.I. Ozhegov „Az orosz nyelv magyarázó szótára”

Az órák alatt

jegyzetek

Org. pillanat

Az óra témájának és célkitűzéseinek kommunikálása

1. bemutató

1. dia

Visszacsatolás.

Mit jelent az „újságírás” szó?

Mi a célja az újságírói stílusnak?

Milyen nyelvi jellemzőit ismeri ennek a stílusnak?

Nevezze meg az újságírói stílus műfajait!

2.3. dia

Szókincsmunka

Oszd el a szavakat két oszlopba: 1 - azok, amelyek az újságírói stílushoz kapcsolódnak, 2 - a többi. Magyarázza meg választását.

A szavak helyesírási mintáinak magyarázata (ellenőrizhető és nem ellenőrizhető hangsúlytalan magánhangzók)

Bla..fasz, d..rogusha, spiritualitás hiánya, d..mokratikus, kísérletező..ntal, elsőbbség, erkölcstelenség, p..pisztoly, árammérő, g..mosó, minősítés, extrém, r..formátor

4. dia

szó a spiritualitás hiánya összetétel szerint rendezni

Egyéni munka szótárral- találja be az egyik diák magyarázó szótár ismeretlen szavak jelentése (előzetesen írd a kártyára: kísérleti, prioritás, ampermérő, minősítés, szélsőséges, reformer)

a dián található válaszok szakértői ellenőrzése

5. dia

Ötletelés

válasszon olyan problémákat, amelyek az újságírói stílushoz kapcsolódnak:

összetett mondatok felépítése

elnökválasztás

lineáris egyenletek megoldása

a városvezetés munkája

búvárfelszerelés használata víz alatti javítási munkákhoz

szövegelemzés

vasúti balesetek okai.

6. dia

Összehasonlító elemzés szövegek

Határozza meg a szövegek stílusát!

Szöveg1

Pecsétek - gyakori név két emlőscsalád, egy korábban rozmárokhoz sorolt ​​polifiletikus csoport ( Odobenidae ) az úszólábúak külön rendjébe ( Pinnipedia ), amely a modern elképzelések szerint elavultnak számít és ki van zárva a taxonómiából.

A Steller oroszlánfókák vagy füles fókák családjának képviselőit fókáknak nevezik ( Otariidae ) és pecsétek, vagy valódi pecsétek ( Phocidae ). Mindkét csoportban mindkét végtagpár karmokkal felfegyverzett utakká alakul át; a hátsó úszószárnyak hátrafelé irányulnak. A füles fókák valószínűleg a primitív medveszerű fókáktól származnak, míg az igaziak, úgy tűnik, a primitív mogyoróféléktől. Az igazi fókáknak nincs fülük; A hátsó úszószárnyak a vízben való mozgáshoz használhatók. A füles fókáknál az elülső végtagok a vízben való mozgásra szolgálnak, a hátsó végtagok pedig kormányként szolgálnak a vízben, szárazföldön pedig előrehajolnak és megtámasztják a hatalmas testet. Körülbelül 20 faj 12 nemzetségből.

Széles körben elterjedt; különösen nagy számban vannak a szubpoláris szélességeken.

2. szöveg

Ez a déli sarki állomásunkon, a Molodezsnaja kora antarktiszi tavasszal történt. A nap ragyogó sugarai alatt a hó olvadni kezdett, szabaddá téve a sziklákat, patakok futottak, és a part menti szigetek életre keltek.

Egy nap, amikor lementünk az óceánhoz, egy fókabébit találtunk a part menti sziklákon, amint elmászott a víztől. Nem volt több egy hónaposnál. Úgy döntöttünk, hogy eltévedt, és közelebb vittük a fókavárhoz. De a baba ismét a partról a szárazföld belsejébe kúszott a partra. Többször is próbálkoztunk, de a fókabébi makacsul visszahúzódott.

Néhány nappal később szerelőnk azt mondta, hogy egy fókabébit látott távol a többiektől. Már hó borította, de életben volt, bár egyértelműen egészségtelennek tűnt. Utána mentünk, bevittük az orvosi házunkba, de a szerencsétlen kölyök nem volt hajlandó enni, inni. Aztán ismét elvittük a fókacsordához. De amikor elindultunk, ismét elkezdett elúszni a parttól.

Azt mondják, hogy az öreg és beteg fókák mindig megpróbálnak eltávolodni a parttól, hogy meghaljanak. És nem volt kétségünk afelől, hogy Tulkánk haldoklik, valószínűleg valamilyen betegség miatt. Itt az állomáson nem tudtunk segíteni. És nem akadályoztuk meg, hogy távozzon. Menj oda, ahol a fókák meghalnak.

3. szöveg

Egy balti szürkefóka telepedett le Zelenogradsk tengerpartján, Kalinyingrád külvárosában. Az állat bátran és félelem nélkül úszik és pihen a parton az emberekkel, és szívesen pózol kamerák előtt is.

Amikor először észlelték a fókát a parton, megpróbálták „megmenteni” úgy, hogy erőszakkal távolabbra küldték a tengerbe, vagy elvitték a kalinyingrádi állatkertbe. Az állatorvos azonban, miután megvizsgálta az állatot, arról számolt be, hogy teljesen egészséges, és jól érzi magát a strandon, de a vedlési időszakban a parton tartózkodni rokonai számára a megszokott. A parton pedig volt egy feljegyzés a nyaralóknak, amiben azt írják, hogyan kell és hogyan nem kell viselkedni egy fókával.

7,8,9 diák

Új anyag magyarázata.

Mi az újságcédula? - olvassa el a definíciót a tankönyvben

A jegyzet - egy jelenség, esemény, személy, probléma rövid összefoglalása vagy leírása. A feljegyzés egy tény vagy eset leírásán alapul. A szerző beszámol arról, hogy mi történt, hol, mikor, kivel és miért, kiemelve a fő gondolatot.

Főbb jellemzői – a tény megbízhatósága, újszerűsége, fényes címsora.

A megjegyzésre a következő követelmények vonatkoznak: hatékonyság, relevancia, pontosság, rövidség, az előadás világossága.

10. dia

Beszélgetés az osztállyal a kis és nagy haza fogalmáról.

A jegyzetek témái gyakran a szülőföldön történések: vidéken, városban, kerületben, udvaron, iskolában stb. Az „Ahol a szülőföld kezdődik” című dal meghallgatása

2. bemutató

"Ahol a szülőföld kezdődik"

Kreativ munka

Jegyzet írása egy érdekes eseményről a városban, az udvaron, az iskolában. Munka helyszíni ellenőrzése

Óra összefoglalója. Házi feladat