Gyakorlati munka számítástechnikában, adattitkosításban. Munkarend

A munka célja: a szöveges információk titkosításának legegyszerűbb technikáinak megismerése.

Elméleti információk

A diplomáciai, katonai és ipari titkokat általában nem eredeti formájukban, hanem titkosítás után továbbítják vagy tárolják. Ellentétben a titkos írással, amely elrejti az üzenet jelenlétének tényét, a titkosítást nyíltan továbbítják, de maga a jelentés rejtett. Tehát a kriptográfia biztosítja, hogy az üzenet jelentése titkosítással el van rejtve, és dekódolással nyitható meg, amelyet speciális kriptográfiai algoritmusok segítségével hajtanak végre a feladó és a címzett kulcsai segítségével.

Caesar Cipher

A Caesar-rejtjel az egyik legrégebbi rejtjel. Titkosításkor minden karaktert egy másikkal helyettesítenek, az ábécében tőle meghatározott számú pozícióval elválasztva. A Caesar-rejtjel a helyettesítő rejtjelek közé sorolható, szűkebb az egyszerű helyettesítő rejtjel.

A rejtjel Gaius Julius Caesar római császárról kapta a nevét, aki titkos levelezéshez használta. A Caesar-rejtjel természetes fejlődése a Vigenère-rejtjel volt. A modern kriptoanalízis szempontjából a Caesar-rejtjel nem rendelkezik elfogadható erősséggel.

A rejtjelezés lényege, hogy minden betűt lecserélünk az ábécében tőle 3 pozícióval jobbra található betűre (bármilyen kulcs kiválasztható). Az ilyen titkosításokat, amelyek egyes betűk másokkal való helyettesítésén alapulnak, helyettesítő rejtjeleknek nevezzük. Az egyalfabetikus rejtjelek (amelyek közé tartozik a Caesar-rejtjel is) a helyettesítő rejtjelek egy fajtája, amelyben a nyílt szövegben minden betű mindig a rejtjelezett szöveg azonos betűjének felel meg.

1. ábra Caesar Cipher

Levél

Levél

Levél

Példa:

Az üzenetet Caesar módszerrel kell titkosítani.

Eredeti bejegyzés: "Rejtjelezés"

Üzenet

1+3

1. szám – betűszám a táblázat szerint.

1+3 szám – betűszám a táblázat szerint. + gomb (a betű mozgatása 3 pozícióval előre)

Válasz: "Nulthseugchlv"

A Caesar titkosítási rendszer előnye a titkosítás és a visszafejtés egyszerűsége. A Caesar-rendszer hátrányai a következők:

A Caesar-rendszer szerint végrehajtott helyettesítések nem takarják el a különböző betűk előfordulási gyakoriságát az eredeti nyílt szövegben;

Az ábécé sorrendje a helyettesítő betűk sorrendjében megmarad;

A Caesar-rejtjel könnyen feltörhető, ha elemezzük a betűk előfordulási gyakoriságát a rejtjelezett szövegben.

A Caesar titkosítási rendszerben rejlő koncepció azonban nagyon gyümölcsözőnek bizonyult, amint azt számos módosítása bizonyítja.

A lecke célja az információk megszilárdítása arról, hogy milyen veszélyek fenyegetik az információkat, és hogyan védhetők meg. Bemutatja a titkosítás alapvető típusait, és megtanítja az információk kódolását és dekódolását.

Letöltés:

Előnézet:

Számítástechnika lecke jegyzetei.

10. évfolyam Óraszám: 3

Tanár: Krylov R.V.

Téma: Gyakorlati munka: „Adattitkosítás”

Az óra céljai:

Nevelési: feltételeket teremteni az adattitkosítással kapcsolatos elképzelések kialakulásához.
Nevelési:

Az önálló gondolkodás fejlesztése érdekében az önkontroll készség és a racionális memorizálás fejlesztése.
A pozitív érzelmek fejlesztése érdekében mozdítsa elő az érzelmi reakciókészséget az óra során.

Nevelési:

oktat erkölcsi tulajdonságok az órán,
erőfeszítést, szorgalmat és felelősséget neveljen az osztályteremben,
csapatban való munkavégzés képességének fejlesztése.

Motiváció:

Felkeltheti az érdeklődést a tanult tárgy iránt;
Keltsd fel az érdeklődést az egészséges életmód iránt.

Az óra céljai:

Oktatási -

az előző leckében megszerzett ismeretek megszilárdítása;
ismertesse meg a tanulókkal a titkosítás főbb típusait;
az információk kódolásának és dekódolásának készségeinek fejlesztése;

Fejlesztő –

fejleszti az önkontroll és tudás, készségek és képességek önértékelésének készségeit;
fejleszteni a szóbeli és írásbeli beszédet;
fejleszti a tanulók memóriáját és logikus gondolkodását;
az információs technológiával való munkavégzés készségeinek fejlesztése.

Oktatási -

erkölcsi tulajdonságok ápolása az osztályteremben,
erőfeszítést, szorgalmat és felelősséget neveljen az osztályteremben,
csapatban való munkavégzés képességének fejlesztése.

Alapfogalmak:információvédelem, információbiztonság, fenyegetések típusai, információbiztonsági intézkedések, kriptográfia, információk kódolása és dekódolása.

Az óra típusa: kombinált óra

Tanítási módok:

Magyarázó és szemléletes verbális módszerek: mese-bevezetés, mese-kiállítás, beszélgetés.
Magyarázó és szemléletes vizuális módszerek: demonstrációs módszer.
Reprodukciós módszer.

Képzési formák: frontális, egyéni, csoportos, páros munka.

Felszerelés: személyi számítógép, laptop, multimédia, segédanyagok, nyomtató, Microsoft Word, Microsoft PowerPoint,

Tanterv:

színpad	Lecke szakasz	Tevékenységi forma	Tanulási eszköz	A termék felhasználásának célja
	Idő szervezése	Elülső	Az óra kezdetének bejelentése	A tanulók figyelmének felkeltése és munkára késztetése
	Óracélok meghatározása a tanulók számára	Elülső	Bevezető történet, Provokáló párbeszéd	A logikus gondolkodás fejlesztése
	Ismeretek és készségek tesztelése a tárgyalt témában	Egyéni, csoportos	Vizuális módszerek, szerepjáték	A tudásbeli hiányosságok azonosítása és kijavítása
	Egészségmegőrzés	Csoportmunka, beszélgetés	Vizuális módszerek, Provokatív párbeszéd
	A kezdeti ismeretek asszimilációja	Elülső	Dialógus, beszélgetés, narratív prezentáció vezetése, vizuális módszerek	Logikai, algoritmikus gondolkodás fejlesztése
	Megértés ellenőrzése	Egyedi	Dolgozzon az információk kódolásával és dekódolásával	Az elsajátított tudás minőségének, szintjének azonosítása, korrekciója.
	Összegezve a tanulságot	Elülső	Párbeszéd	Az órai cél elérésének, munkakilátások elemzése, értékelése. A lecke összegzése, következtetések megfogalmazása. A gyerekek ösztönzése az órai munkájukra, a gyerekek önértékelése az órán végzett munkájukról

Az órák alatt:

Szervezési mozzanat (a tanulók részvételének és az órán való felkészültségének ellenőrzése).
Az óra témájának és célkitűzéseinek ismertetése.

Tanár: Írd le a füzetedbe az óra témáját:Problémák megoldása a következő témában: „Adattitkosítás”

Leckénk epigráfiájának a következő szavakat választottam: „Kié az információ, azé a világ.”(1 dia)

Kinek a szavai ezek?

(Nathan Rothschild, a 19. században élt angol bankár. Ez a kifejezés azután vált népszerűvé, hogy Winston Churchill brit miniszterelnök idézte.)

Tanár: A mai feladatunk az, hogy megszilárdítsuk tudásunkat arról, hogy milyen veszélyek fenyegetik az információkat, és hogyan védhetjük meg azokat. Ismerkedjen meg a főbb titkosítási típusokkal, és tanulja meg az információk kódolását és dekódolását.

Az ismeretek frissítése, a tanult anyag asszimilációjának ellenőrzése.

Házi feladat ellenőrzése.

Tanár: Válaszolj a következő kérdésekre:

Mi az információbiztonság?(2 dia)

(Információ biztonság– ez az információ biztonsága a véletlen és szándékos cselekmények ellen, amelyek elfogadhatatlan károkat okozhatnak).

Mit tartalmaz az információbiztonság fogalma?

(Adat védelem– az információbiztonság biztosítását célzó intézkedések).

Mitől kell védeni az információkat?

A kérdés megválaszolásához emlékeznünk kellMilyen típusú fenyegetések léteznek az információval szemben?

(szándékos (emberi cselekvés) és véletlen)

Vannak szórólapok az asztalodon? 1. számú melléklet ). A jegyzetfüzetekben két oszlopba kell írnia az információk szándékos és véletlenszerű fenyegetéseit.

Tanár: Nézzük meg a munka eredményét ( dia 3)

Szándékos fenyegetés	Véletlenszerű fenyegetések
rosszindulatú programok (vírusok, férgek)	berendezések meghibásodásai
hacker támadások	szoftveres hibák
szabotázs	személyi hibák
információs kémkedés	a felhasználók írástudatlansága
információk meghamisítása

Értékelési szempontok: 0 hiba – „5”

1 hiba – „4”

2-3 hiba - „3”

A tanár rögzíti munkája eredményét

Tanár: Megbeszéltük a fenyegetések típusait. De hogyan védhetjük meg az információkat ezekkel a fenyegetésekkel szemben?

Hamarosan elvégzi az iskolát, és belemerül a nagy életbe, annak örömeivel és problémáival együtt. Mindegyikőtöknek meg kell választania a saját útját ebben az életben. Mindegyikőtök valamilyen szervezetben fog dolgozni.

Tegyük fel, hogy te és én két versengő bankban dolgozunk. Mit kell tennie banki ügyintézőként az információbiztonság érdekében?

2-3 perc áll rendelkezésére, hogy kidolgozzon egy sor intézkedést a bankban lévő információk védelmére ( 2. függelék ). Írja le őket a megadott űrlapra, és a vezető szóban elmagyarázza a választását.

Eljárási intézkedések	Szoftver és hardver intézkedések	Közigazgatási
személyzeti menedzsment (feladatok szétválasztása, minimális kiváltságok)	bejelentkezés által Jelszó (okoskártya, ujjlenyomatok stb.)	vállalati biztonsági politika
Hozzáférési korlátozás ( Biztonság)	jogok korlátozása
villamosenergia-rendszer védelme	protokollok munkavégzés (bejelentkezés, fájlok elérése, beállítások módosítása, kijelentkezés stb.)
tűzjelző	adat titkosítás
védelem felől adatlehallgatás	integritás ellenőrzése adat
védelem laptopok és cserélhető adathordozók	tűzfalak(tűzfalak)
külföldi telepítési tilalomszoftver
biztonsági mentés adat

Hasonlítsa össze eredményeit a táblán lévő diával, és értékelje a munkáját. A következtetést összegezzük.

Egészségmegőrző.Ezt mindenki számára hasznos tudni!

Tanár: Térjünk ki egy kicsit. A tudósok kutatása kimutatta Teljes munkaidős állás mögött

A számítógép számos anyag iránti igényt növeli az emberi szervezetben.

Mit gondol, mi szenved jobban a számítógépen végzett munka során?

(Látás)

Tehát van egy speciális számítógép tápegység. Azt javaslom, hogy a javasolt termékek közül válassza ki azokat, amelyekről úgy gondolja, hogy felhasználhatók a számítógépes táplálkozásban. És ha lehetséges, indokolja meg választását.

Előadás "Számítógépes táplálkozás"

Tojás - A-vitamint tartalmaz, amely a látó pigment részét képezi; hiánya esetén „éjszakai vakság” alakul ki (máj, teljes tej),

Sárgarépa – A-provitaminban gazdag – karotin. A sárgarépa D-, C-, K- és E-vitaminban is gazdag

Fejes káposzta - K-vitaminban gazdag, amely védi a szem retináját,

Citrusfélék – C-vitaminban gazdag, nagyon hasznos a szem ereire, erőssé és rugalmassá teszi azokat, megelőzi a vérzést.

Paradicsom - luteint tartalmaz. A hiány visszafordíthatatlan látásromlást okoz

A kezdeti ismeretek asszimilációja. Gyakorlati munka számítógépen testneveléssel.

Tanár: Az utolsó leckében a titkosításról beszéltünk.

Melyik tudomány foglalkozik a titkosítási módszerekkel?

(Rejtjelezés)

Milyen kódokat ismer az emberiség történelméből?

(Caesar titkosítás, német titkosító gép Talány)

A 19. században aktívan fejlesztették a mechanikus titkosító eszközöket - a titkosítókat, amelyek jelentősen megkönnyítették és felgyorsították a titkosítási és visszafejtési folyamatokat. Lehetőség volt egyszerű titkosítók használatának megtanítására nagyszámú kriptográfus operátorok, akik messze vannak attól, hogy megértsék a kriptográfiai tudomány lényegét.

A számítógépen végzett munka során a gyerekek figyelmét felhívja a vizuális szimulátor.

Megértés ellenőrzése ( praktikus munka számítógépen). Gyakorlati munka eredményének ellenőrzése

Tanár: Most megpróbálja dekódolni és kódolni néhány információt.

Egy hálózati környezet segítségével a tanár gépéről a mappából a munkakönyvtárakba másol„Adattitkosítás” bemutató „Rejtjelezés”.

Az előadás 3 feladatot tartalmaz.

A rájuk adott válaszokat egy „Válasz” nevű WORD dokumentumban formalizálja, elmentve a könyvtárába.

Nyomtassa ki az eredményt.

A válaszokat a prezentáció dián lévő nyomtatott lapokról ellenőrizzük ( 4. dia)

A tanulók jegyzik az osztályzataikat egy papírra.

Értékelési szempontok (az elvégzett feladatok alapján): 3 – „5”

2 – „4”

13"

Összegezve a tanulságot. Reflexió (4. dia). Az óra és a házi feladat osztályzatának kihirdetése

A tanulókat arra kérik, hogy gyorsan válaszoljanak három kérdésre:

Ma megtudtam...

Ma rájöttem...

Ma tanultam...

A pontszámokat kihirdetik. A tanulók a szabványos Caesar-rejtjel segítségével fejtik meg őket.(5. dia)

D/s: vázlat, feladatok

1. számú melléklet

2. függelék

Eljárási intézkedések	Szoftver és hardver intézkedések	Közigazgatási

A munka célja: a szöveges információk titkosításának és visszafejtésének legegyszerűbb technikáinak megismerése.

1. Feladat

Caesar titkosírása. Ez a titkosítás a következő szövegátalakítást valósítja meg: az eredeti szöveg minden egyes betűjét az ábécében az utána következő betű helyettesíti, amelyet körbe írtnak tekintünk.
A Caesar-rejtjel segítségével titkosítsa a következő kifejezéseket:
a) Idő az üzletre – idő a szórakozásra
b) Boldog új évet
c) Szeptember elseje

2. feladat

A Caesar-rejtjel segítségével dekódolja a következő kifejezéseket:
a) Lmbttoyk shbt
b) Vömpö tpmöchö rftuyoj

3. feladat

Vigenère titkosítás. Ez egy Caesar-rejtjel, változó eltolási értékkel. Az eltolás mértéke be van állítva kulcsszó. Például a VASE kulcsszó a következő betűváltási sorrendet jelenti a forrásszövegben: 3 1 9 1 3 1 9 1 stb. A WINTER kulcsszót használva kódolja a következő szavakat: ALGORITHMIZÁLÁS, SZÁMÍTÓGÉP, INTERNET.

4. feladat

A ZHPUSHCHEB szót a Vigenère titkosítással, a BANK kulcsszóval kaptuk. Állítsa vissza az eredeti szót.

5. feladat*

Táblázat segítségével Excel processzor automatizálja a szavak kódolási folyamatát a banki kulcsszó használatával (a szavak várhatóan csak kisbetűket tartalmaznak Latin betűkés hosszuk nem haladhatja meg a 10 karaktert). A probléma megoldásához használja a SYMBOL és CODE SYMBOL szövegfüggvényeket. Minden betűt külön cellában kell tárolni. Az eltolás értékét automatikusan kell meghatározni (a kulcsszó betűjének kódja mínusz az „a” betű kódja plusz egy). Próbálja meg titkosítani a szavakat a táblázat segítségével: algebra, geometria, angol.

6. feladat

Használja billentyűként a betűk helyét a számítógép billentyűzetén, dekódolja az üzenetet:
D ktce hjlbkfcm `kjxrf?
D ktce jyf hjckf?

7. feladat

Használja billentyűként a betűk helyét a számítógép billentyűzetén, kódolja az üzenetet:
Moszkva Oroszország fővárosa.

8. feladat

Átrendezési titkosítás. A kódolás a szó betűinek átrendezésével történik ugyanazon szabály szerint. Állítsa vissza a szavakat és határozza meg a permutációs szabályt:
NIMAREL, LETOFEN, NILKYEA, NOMOTIR, RAKDNASHA.

9. feladat

A fenti permutációs rejtjel segítségével kódolja a következő szavakat: HORIZON, TV, TAPE.

10. feladat

Határozza meg a szó titkosításának és visszafejtésének szabályát:
KERNOTSLITKELUONPIEZhDAIFYA
UKROGREOSHLAEKVISCHTEVMO

Az óra témája:"Információ titkosítása"

Tétel: Számítástechnika

Csoport: II éves csoportok (11. évfolyam)

Kulcsszavak: gyakorlati munka, titkosítás, információvédelem, kriptográfia, Caesar módszer, Microsoft Excel

Felszerelés: számítógép osztály, Microsoft Office program, feladatkártyák (lásd melléklet)

Irodalom:

1. Melnikov V.P., Kleimenov S.A., Petrakov A.M. Információ biztonság: oktatóanyag diákoknak prof. oktatás. – M.: „Akadémia” Kiadó, 2009.

2. Alferov A.P., Zubov A.Yu., Kuzmin A.S., Cheremushkin A.V. A kriptográfia alapjai: oktatóanyag. – M.: Gelios ARV, 2002.

Az óra típusa: praktikus munka

Munka formája: egyén a számítógépen

Megjegyzés: feladat teljesítési ideje – 90 perc. (1 pár)

Az óra célja: tanul az információk kriptográfiai védelmének legegyszerűbb módszerei és a szoftverkörnyezetben végzett munkavégzés képességeinek erősítéseMicrosoftExcel.

Az órák alatt:

Elméleti anyag tanulmányozása.

Vezeték- és keresztnév titkosítása a Caesar módszerrel és a Microsoft Excel használatával.

Fázis megfejtése kártyáról Caesar módszerrel és Microsoft Excellel.

Titkosítsa a 4. lépésben dekódolt kifejezést permutációs módszerrel kulccsal. Használja a vezetéknevét kulcsként.

Válaszoljon a kérdésekre szóban.

Mutassa be a munkáját a tanárnak.

Elméleti információk:

Caesar titkosító rendszer – különleges eset egyszerű helyettesítő rejtjel. A módszer azon alapszik, hogy az üzenet minden karakterét (sima szöveg) egy másik, azonos ábécé szerinti karakterre cseréljük, az eredetiről átváltva k pozíciók (a zárt szöveget kapjuk). Nagyságrend k rejtjelkulcsnak nevezik (a kulcs az információ zökkenőmentes visszafejtéséhez szükséges információ). Caesar módszerének kulcsa egy egész szám. Ha a használt ábécé minden egyes karakteréhez számot rendel, a titkosítási folyamat a következő képlet szerint megy végbe:

Ahol x én– az i-edik karakter száma a nyílt szövegben, y én– az i-edik karakter száma a zárt szövegben, k- kulcs, n– az ábécé karaktereinek száma. A mod művelet a maradékot veszi fel, amikor egy számot eloszt egy másikkal (például: 5 mod 2 = 1, 10 mod 5 = 0, 20 mod 7 = 6).

A dekódolás (dekódolás) a képlet szerint történik

Példa.

Titkosítsuk a " szót a Caesar módszerrel a k = 7 kulccsal rejtjel».

Az orosz ábécét ё betű nélkül használjuk, ahol az A betű a 0 számnak felel meg, így a Z betű a 31-nek felel meg. n=32.

Rendeljünk egy számot az eredeti szó minden betűjéhez:

 24

X 1

 8

X 2

 20

X 3

 16

X 4

Ekkor y 1 = (x 1 + k) mod 32 = (24 +7) mod 32 = 31 mod 32 = 31 én

y 2 = (x 2 + k) mod 32 = (8 +7) mod 32 = 15 mod 32 = 15 p

y 3 = (x 3 + k) mod 32 = (20 +7) mod 32 = 27 mod 32 = 27 s

y 4 = (x 4 + k) mod 32 = (16 +7) mod 32 = 23 mod 32 = 23 h

Így azt a szót kaptuk, hogy „ yapych»

Dekódolás.

A visszafejtéshez a szó minden karakteréhez szükséges yapych» egyezzen meg a számmal:

 31

= y 1

 15

= y 2

 27

= y 3

 23

= y 4

Ekkor x 1 = (y 1 + (32 – k)) mod 32 = (31 +(32 – 7)) mod 32 = 56 mod 32 = 24 w

x 2 = (y 2 + (32 – k)) mod 32 = (15 +25) mod 32 = 40 mod 32 = 8 és

x 3 = (y 3 + (32 – k)) mod 32 = (27 +25) mod 32 = 52 mod 32 = 20 f

x 4 = (y 4 + (32 – k)) mod 32 = (23 +25) mod 32 = 48 mod 32 = 16 p

A „titkosítás” szót kaptuk, ezért a titkosítás helyesen történt.

Permutációs titkosítás kulccsal– egyike a sokféle permutációs rejtjelnek (az eredeti üzenet szimbólumai bizonyos törvények szerint átrendeződnek).

Kulcsos permutációhoz egy kulcsot választanak - bármilyen szót. A kulcsszimbólumok abban a sorrendben vannak számozva, ahogyan az ábécében megjelennek. Egy táblázat épül fel, amelyben az oszlopok száma megegyezik a kulcsban lévő betűk számával. A forrásszöveg a szóközökkel és írásjelekkel együtt ebben a táblázatban van rögzítve. Ha az utolsó kifejezés nincs teljesen kitöltve, akkor a sor végére minden karakter („üres”) kerül beírásra. Ezután a szöveget oszlopokba írják át, figyelembe véve azok kulcs szerinti számozását.

Példa.

Válasszuk ki a szót " információ" Számozzuk meg a kulcsot (a kulcsban lévők közül az első az A betű az ábécében, ezért 1-es számot kap; az ábécé következő betűje az I, ezért az első I betű a 2-es lesz, és a második - 3; majd jön az M betű, hozzárendeljük a 4-es számot stb.):

Titkosítsuk a közmondást: Tanulsz az okosoktól, és nem tanulsz a hülyéktől.

Írjuk be a kulcs alatti táblázatba. A sor végéig fennmaradó cellák „üressel” vannak kitöltve.

Átírjuk az oszlopokat, figyelembe véve számukat:

Ouchdon osoyaoshzhnshlugtao yauch abmigzv utragspie, gz

A visszafejtéshez a titkosított szöveget egy táblázatba írjuk oszlopokban, figyelembe véve azok számát.

A munkavégzés rendje.

Az így kapott zárt szöveget (S 1 oszlop) írd le a füzetedbe!

Kérdések.

Milyen szöveget nevezünk nyílt szövegnek?

Melyik szöveget nevezzük zártnak?

Mi az a kulcs?

Hogyan történik a titkosítási folyamat a Caesar-módszerben?

Mi az a "permutációs titkosítás"?

Hogyan működik a REST funkció?

Mit csinál a VLOOKUP függvény?

Alkalmazások:

Caesar módszere

(feladatok válaszokkal a tanárnak)

Kulcs -> 8

Vonal:

Az álcázás ravaszság és ügyesség

Titkosított szöveg:

Kulcs -> 6

Vonal:

Aki sokat akar tudni, annak keveset kell aludnia

Titkosított szöveg:

Kulcs -> 4

Vonal:

Az időben történő figyelmeztetés a barátok dolga

Titkosított szöveg:

Kulcs -> 6

Vonal:

Ha jönnek az emberek, kiárad a tó

Titkosított szöveg:

Kulcs -> 7

Vonal:

Egy lóval nem lehet körbejárni az egész mezőt

Titkosított szöveg:

Kulcs -> 9

Vonal:

Ahol ritkák a szavak, ott súlyuk van

Titkosított szöveg:

Kulcs -> 10

Vonal:

A nyelv kicsi, de az egész testet irányítja

Titkosított szöveg:

Kulcs -> 7

Vonal:

Minél több a tudomány, annál okosabbak a kezek

Titkosított szöveg:

Kulcs -> 9

Vonal:

Nem elég a diploma, érteni kell a dolgot

Titkosított szöveg:

Kulcs -> 4

Vonal:

A bölcsesség a legkevésbé nehéz teher az úton

Titkosított szöveg:

Kulcs -> 10

Vonal:

A gyalogos napok olyanok, mint a lopás

Titkosított szöveg:

Kulcs -> 5

Vonal:

A szemnek nem sok haszna van, ha az elme vak

Titkosított szöveg:

Kulcs -> 6

Vonal:

Aki munkát tehernek talál, az nem tudja

Titkosított szöveg:

Kulcs -> 7

Vonal:

A jó nevelés a legjobb örökség

Titkosított szöveg:

Kulcs -> 8

Vonal:

Ingess a kaszával - édes béke lesz

Titkosított szöveg:

Kulcs -> 9

Vonal:

Aki sokat kezd, az keveset fejez be

Titkosított szöveg:

Feladatkártyák

fischtrshtskti - ejts ershtsschad r schkhtshtskti

rshf yfelsh tufyf nuzhshv, shftshch uzhkf tjsf chkhzhshv

ufyichufyimtsa zhtjfyrg - ippt ifchline

A 6-os kulccsal dekódolja a Caesar-módszerrel titkosított információkat:

ifnvtlshche uzhtsfk - fnltsf hlclsvlsh

hlfpu skhfmu yshm tskhtm fm hibmlmyag

mno yfchly shonus, yykh chtss lo shozy

tskkh ysef, ok mypts bphshts mkhkopp

A 7-es kulccsal dekódolja a Caesar-módszerrel titkosított információkat:

yumu ichtgyam fzsp, schmu ufmm chasp

A 9-es kulccsal dekódolja a Caesar-módszerrel titkosított információkat:

hyfch nshfchh shoye, tsynch nofch schyrhoye

A 4-es kulccsal dekódolja a Caesar-módszerrel titkosított információkat:

rchiftkhtsa – sdmrysadg tsgkypdg std w uchtsm

A 10-es kulccsal dekódolja a Caesar-módszerrel titkosított információkat:

shshshnekhzhchep ocht mshashmyyme yshocht

Az 5-ös kulccsal dekódolja a Caesar-módszerrel titkosított információkat:

uch irem churpsh seru, ktsrn shs tsrkf

A 6-os kulccsal dekódolja a Caesar-módszerrel titkosított információkat:

rftsch tszhzfshzh és sheifchshv, shftshch st Ilkftzh

A 7-es kulccsal dekódolja a Caesar-módszerrel titkosított információkat:

ykhchhyamm ykhshtspschzfpm - tyyuyamm fzshtmlshschykh

A 8-as kulccsal dekódolja a Caesar-módszerrel titkosított információkat:

chtsfieinad ttschtss - yimn schuimtt chttss

A 9-es kulccsal dekódolja a Caesar-módszerrel titkosított információkat:

uych khtschmch cyascyoy, ychy hyfch uchtsayoy

1.opció.

1. Feladat.

Caesar titkosírása. Ez a rejtjel a következő szövegátalakítást valósítja meg: minden betű

A forrásszöveg helyébe az ábécében az utána következő betű lép, amelyet figyelembe veszünk

körbe írva. Ezzel a titkosítással titkosítsd a szavakat: A madár tollas vörös,

az ember pedig tudás.

2. feladat.

A Caesar-rejtjel segítségével dekódolja a következő kifejezéseket: IOBOYO – RPMPGYOB FNYA.

3. feladat.

Használja a NYÁR szót kulcsszóként, kódolja a szavakat:

SZÁMÍTÁSTUDOMÁNY, ISKOLA.

4. feladat.

Az MSTSYUEOYOSCH, YUCHOYCHYO szavakat a Vigenère titkosítással, a NYÁR kulcsszóval kaptuk. Állítsa vissza az eredeti szavakat.

5. feladat.

Dvtcnt ntcyj, f dhjpm crexyj.

6. feladat.

Jobb egy okos ellenség, mint egy hülye barát.

7. feladat.

ROPEFTL, AKSREN 8. feladat.

Kódolja a szavakat: Sztupa, város, park.

9. feladat.

B C D D F Z K L M N Sh Sh Ch C X F T S R P A szavak kódolásakor a mássalhangzók kölcsönösen kicserélődtek, a megmaradt betűk és szimbólumok változatlanul a helyükön maradtak.

Kódolja a kifejezéseket:

A) A célzások és a szemrehányások családi bűnök.

B) Ahol szeretet és tanács van, ott nincs bánat.

1. számú gyakorlati munka Adattitkosítás.

2. lehetőség.

1. Feladat.

Caesar titkosírása. Ez a titkosítás a következő szövegátalakítást valósítja meg: az eredeti szöveg minden egyes betűjét az ábécében az utána következő betű helyettesíti, amelyet körbe írtnak tekintünk. Ezzel a rejtjellel titkosítsd a szavakat: A világot a nap világítja meg, az embert a tudás világítja meg.

2. feladat.

A Caesar-rejtjel segítségével dekódolja a következő kifejezéseket: IOBOYO USFEPN EPVGBYUTA.

3. feladat.

Vigenère titkosítás. Ez a rejtjel egy Caesar-rejtjel, változó eltolási értékkel.

Az eltolódás összegét kulcsszó segítségével lehet megadni. Például a BEDA kulcsszó a következő betűváltási sorrendet jelenti a forrásszövegben: 26512561 stb.

Használja a VASE szót kulcsszóként, kódolja a szavakat:

SZÁMÍTÁSTUDOMÁNY, ISKOLA.

4. feladat.

A LOEPUNICHLA, TSUSMLUI szavakat a Vigenère-rejtjel és a VASE kulcsszó használatával kaptuk. Állítsa vissza az eredeti szavakat.

5. feladat.

Használja nyomként: a betűk elrendezése a számítógép billentyűzetén, dekódolja az üzenetet:

Lj, hjt, hfncndj, vbktt, jufncndf.

6. feladat.

Használja billentyűként: a betűk elrendezése a számítógép billentyűzetén, az üzenet kódolása:

Ha nincs barátod, keresd, de ha megtalálod, akkor vigyázz rá.

7. feladat.

"Permutáció" kód. A kódolás a szó betűinek átrendezésével történik, ugyanazon általános szabály szerint.

Állítsa vissza a szavakat és határozza meg a permutációs szabályt:

PSINLOETIL, ECHUINBK

8. feladat.

Atbash kód. Néhány töredék bibliai szövegek az Atbash nevű titkosítással titkosítva. A titkosítási szabály a csere volt i-edik levélábécé egy n számjegyű betűvel – i + 1, ahol n az ábécé betűinek száma (ami azt jelenti, hogy az első betűt az utolsó, a másodikat az utolsó előtti stb. váltja fel).

Kódolja a szavakat: Arch, paróka, király.

9. feladat.

Hamis levél. A titkosítási módszer a következő: az orosz ábécé minden mássalhangzó betűjét két sorban írják; a betűk egyik fele felül, a másik fele alul van, és fordított sorrendben (egyik betű a másik alatt).

– – –

1. Feladat.

Caesar titkosírása. Ez a titkosítás a következő szövegátalakítást valósítja meg: az eredeti szöveg minden betűjét az ábécé utána következő betű helyettesíti, amelyet körbe írtnak tekintünk. Ezzel a rejtjellel titkosítsa a szavakat: Tudás és bölcsesség díszíti az embert.

2. feladat.

A Caesar-rejtjel segítségével dekódolja a következő kifejezéseket: IOBOYO EYOMP OZYGOPE.

3. feladat.

Vigenère titkosítás. Ez a rejtjel egy Caesar-rejtjel, változó eltolási értékkel.

Az eltolódás összegét kulcsszó segítségével lehet megadni. Például a VAZA kulcsszó a következő betűváltási sorrendet jelenti a forrásszövegben: 31913191 stb.

Használja a WINTER szót kulcsszóként, kódolja a szavakat:

SZÁMÍTÁSTUDOMÁNY, ISKOLA.

4. feladat.

A SH'DSHCHYNI, MYNKKOYU szavakat a Vigenère titkosítás és a WINTER kulcsszó használatával kaptuk. Állítsa vissza az eredeti szavakat.

5. feladat.

Használja nyomként: a betűk elrendezése a számítógép billentyűzetén, dekódolja az üzenetet:

Pyfrjvs[ vyjuj, f lheptq vfkj.

6. feladat.

Használja billentyűként: a betűk elrendezése a számítógép billentyűzetén, az üzenet kódolása:

Halj meg magad, de segíts a bajtársadnak.

7. feladat.

"Permutáció" kód. A kódolás a szó betűinek átrendezésével történik, ugyanazon általános szabály szerint.

Állítsa vissza a szavakat és határozza meg a permutációs szabályt:

FNIMROITAAK, NOMOTIR

8. feladat.

Atbash kód. A bibliai szövegek egyes töredékeit az Atbash nevű titkosítással titkosítják. A titkosítási szabály az volt felváltva az i-edik az ábécé n számjegyű betűi – i + 1, ahol n az ábécé betűinek száma (ami azt jelenti, hogy az első betűt az utolsó, a másodikat az utolsó előtti stb. váltja fel).

Kódolja a szavakat: Iskola, íróasztal, tej.

9. feladat.

– – –

1. Feladat.

Caesar titkosírása. Ez a titkosítás a következő szövegátalakítást valósítja meg: az eredeti szöveg minden betűjét az ábécé utána következő betű helyettesíti, amelyet körbe írtnak tekintünk. Ezzel a titkosítással titkosítsd a következő szavakat: Ne arra légy büszke, hogy ismered a csúcsokat, hanem arra, hogy ismered a gyökereket.

2. feladat.

A Caesar-rejtjel segítségével dekódolja a következő kifejezéseket: JOBOIA AZ RMYSHY OYE EBGAU-ról.

3. feladat.

Vigenère titkosítás. Ez a rejtjel egy Caesar-rejtjel, változó eltolási értékkel.

Az eltolódás összegét kulcsszó segítségével lehet megadni. Például a VAZA kulcsszó a következő betűváltási sorrendet jelenti a forrásszövegben: 31913191 stb.

Használja a ROSE szót kulcsszóként, kódolja a szavakat:

SZÁMÍTÁSTUDOMÁNY, ISKOLA.

4. feladat.

A KHAIKUFSHCH, ЪБШПЭЭСУЦ szavakat a Vigenère-rejtjel és a ROSE kulcsszó használatával kaptuk. Állítsa vissza az eredeti szavakat.

5. feladat.

Használja nyomként: a betűk elrendezése a számítógép billentyűzetén, dekódolja az üzenetet:

Ytdthysq lheu – jgfcysq dhfu.

6. feladat.

Használja billentyűként: a betűk elrendezése a számítógép billentyűzetén, az üzenet kódolása:

Nem a szolgálatba, hanem a barátságba.

7. feladat.

"Permutáció" kód. A kódolás a szó betűinek átrendezésével történik, ugyanazon általános szabály szerint.

Állítsa vissza a szavakat és határozza meg a permutációs szabályt:

IRPETNR, MOKYUPRET

8. feladat.

Atbash kód. A bibliai szövegek egyes töredékeit az Atbash nevű titkosítással titkosítják. A titkosítási szabály abból állt, hogy az ábécé i-edik betűjét egy n – i + 1 számjegyű betűre cserélték, ahol n az ábécé betűinek száma (azaz az első betűt az utolsó, a másodikat pedig az utolsó előtti stb.).

Kódolja a szavakat: Ablak, múzeum, küszöb.

9. feladat.

– – –

Kódolja a kifejezéseket:

A) Jobb vízzel kenyeret enni, mint gonosz feleséggel élni.