Az óvodai vezetés gyakorlatában oktatási intézmény A tervezés szakaszában még van némi formalizmus, és ennek a formalizmusnak a leküzdése fontos tényező a vezetői munka általános hatékonyságának növelésében. Ha a tervezést nem csak papíron készült dokumentum kivitelezésének, hanem vezetői döntés meghozatalának is tekintjük, akkor kijelenthetjük, hogy a tervezés az óvodai nevelési intézmény hatékony irányításának alapelve. Bármely tervezett cél egyfajta kiindulópontként szolgál a munkatermelékenység meghatározásakor.

Jelenleg bizonyos követelményeket támasztanak az óvodai nevelési intézményekkel szemben:

Állami megrendelési feladatok ellátása,

A különböző szolgáltatások minőségének javítása, beleértve az oktatást,

Különféle szervezetekkel és struktúrákkal való interakció a kitűzött célok és célkitűzések elérése érdekében.

Számos kötelező dokumentum alkotja szabályozási keret az egyes óvodai nevelési-oktatási intézmények tevékenységei. Ebből a szempontból a terv kidolgozása és megvalósítása a gazdálkodási ciklus két fő szakasza.

A főbb események, tevékenységtípusok, konkrét előadók és határidők meghatározása - ez a tervezés lényege.

A tervezés célja az adminisztratív és oktatói csapatok cselekvési egységének kialakítása. Speciális ismereteket és készségeket igényel a vezetőktől az a képesség, hogy az elmúlt tanévben elért teljesítményszint mélyreható elemzése alapján egyértelműen megfogalmazzák a csapat előtt álló célokat és célkitűzéseket. Jelenleg az ügyek nómenklatúrájában egy tervrendszer alakult ki: charta, fejlesztési program, oktatási program, tanévi munkaterv. Az óvodai nevelési-oktatási intézmények dokumentációs követelményei pedagógusonként, vezetőnként és szakemberenként egyedi terveket írnak elő.

A fő, céldöntés a teljes óvodai nevelési-oktatási intézményi csapat számára a évi munkaterv és a nevelési program, az óvodai fejlesztési program pedig a hosszú távú cselekvési terv.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény három fontos dokumentuma (óvodai nevelési-oktatási intézményfejlesztési program, nevelési program, éves munkaterv) számos kulcsfontosságú célt és célkitűzést határoz meg az egészre vonatkozóan. tanári kar. Ezeket a dokumentumokat célok, célkitűzések, sőt fő tevékenységek kapcsolják össze.

A tanévi munkatervről szólva tudjuk, hogy kialakult egy bizonyos ciklikusság, ami a tantestület főbb állomásait, tevékenységtípusait tükrözi.

A tanévkezdés adaptációs időszak az újonnan felvett és a szüleikkel töltött nyári szünet után óvodába visszatérők életében. Ezek valami újra való felkészültség versenyei. tanév az egész óvodai nevelési intézmény és minden korosztály. A tanév eleje módszertani interjúkat foglal magában a tanárokkal annak érdekében, hogy megismerjék azon csoportba tartozó gyerekek életkori sajátosságait, akikkel együtt dolgozni fognak. Ez a munka rugalmas módjainak, formáinak és tartalmának megszervezését tárgyalja.

A tanév egymást követő rendezvények rendszere: tanári tanácsok, konzultációk, „napok” tartása nyitott ajtók", ünnepek, téli ünnepek és még sok más szervezése.

A tanév vége az eredmények összegzése és monitoring lebonyolítása, „diplomás portfólió” elkészítése és az intézmény felkészítése a nyári rekreációs munkára.

Ez a szabályozás leegyszerűsíti az óvodai nevelési-oktatási intézmények munkájának tervezését, mivel számos kérdés ciklikus jellegű és évről évre ismétlődik.

Az éves munkaterv az óvodai nevelési-oktatási intézmény működési irányításának eszközének tekinthető.

Az éves terv a fejlesztési programban és nevelési programban körvonalazott feladatok és tevékenységek meghatározása.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény éves munkaterve meghatározza:

speciális intézkedések az oktatási folyamat problémáinak megoldására,

módszertani támogatási rendszer a tanárok szakmai fejlődésében,

tanári munkatapasztalat kialakítása,

innovációk bevezetése az óvodai nevelés minőségének javítására.

Az éves terv az adott tanév fő feladataira összpontosít a csapatban.

A fő tervezési feladatok a következők:

• a döntések végrehajtásának biztosításában kormányzati szervek a korai és a gyermekek nevelésének, fejlesztésének és érzelmi jólétének kérdéseiről óvodás korú;
• a tanári kar tevékenységének főbb, kulcsfontosságú kérdéseinek azonosításában;
• konkrét tevékenységek meghatározásában, azok időzítésében
• végrehajtás és felelős végrehajtók;
• a felelősség és a fegyelem kialakításában a csapattagok között.

Az optimalitás, mint a szükségesség és elégséges feltétel, a hatékony tervezés egyik fontos elve.

Egy aktívan fejlődő munkája óvoda stratégiai tervezési adatok figyelembevételével épül fel, amely az előző beszámolási időszak elemzése során azonosított jellemzők figyelembevételével évente kerül végrehajtásra. Az óvodai nevelési intézmény éves munkaterve a 2019-2020-as tanévre, összeállított a szövetségi állami oktatási szabványoknak megfelelően- helyi jelentőségű alapokirat, amely:

• szabályozza az óvoda munkájának valamennyi kiemelt területét;
• magában foglalja az óvodai nevelési-oktatási intézmények számára releváns problémák feltárását és megoldását, a pedagógusok teljesítményének javítását;
• magában foglalja egy rendezvényhálózat kialakítását és jóváhagyását oktató- és egészségügyi dolgozók, óvodások és családok képviselőinek részvételével;
• figyelembe veszi a pedagógusok szakmai színvonalát, a középiskolákkal és más intézményekkel való együttműködés sajátosságait.

A dokumentumforma megválasztása - szöveges, táblázatos, sematikus-tömbös, ciklikus - az óvodai nevelési intézmény vezetőjének feladata. Ugyanakkor a tervezés során fontos ügyelni arra, hogy a választott előadási forma minden adminisztratív munkatárs, módszertanos és oktató számára érthető legyen.

Az óvodai oktatási intézmény éves terve a 2019-2020-as tanévre: a felkészülés jellemzői a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően

Valójában a fejlesztési folyamat az óvodai oktatási intézmény éves munkaterve a 2018-2019-es tanévre a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően jóval a dokumentum kiállítása előtt kezdődik. A szervezeti, módszertani, pedagógiai munka céljainak és célkitűzéseinek hosszú távú helyes meghatározása érdekében fontos, hogy a vezető tanulmányozza és elemezze az előző beszámolási időszakban a szervezetre ruházott feladatok elvégzésének sikerességét. , valamint az oktatási folyamat erősségei és gyengeségei frissítése a tevékenység kulcsfontosságú aspektusaiban, amelyek magukban foglalják:

1. A gyermekek egészségének megőrzésére és megerősítésére irányuló munka (tanulók és dolgozóik megbetegedési arányának felmérése, adatok a végrehajtott kezelések és megelőző intézkedések hatékonyságáról). A monitorozás alapján előrejelzést kell készíteni a következő évre az óvodáskorú gyermekek előfordulási gyakoriságáról a járványveszélyt csökkentő intézkedéscsomag kidolgozása érdekében.
2. A programkövetelmények elsajátításának sikerességének felmérése (a tanulók pszichofizikai, személyes, beszéd-, kreatív fejlődésének mutatói alapján minden korosztály számára).
3. A végzettek sikerességi szintje, amit az iskolai körülményekhez való gyors alkalmazkodás szemléltet.
4. A pedagógusok szakmai felkészültségének fejlesztésének jelenlegi rendszere (a fejlesztési lehetőségek megtalálása érdekében), a módszertani szoba létszáma.
5. A szülők elégedettsége a nyújtott szolgáltatások színvonalával oktatási szolgáltatások(felmérés adatai, célzott felmérések eredményei alapján becsüljük).
6. Az oktatási komplexum biztosításához szükséges anyagi és technikai bázis állapota.

Az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványának bevezetése, amely az óvodai nevelés hatékonyságának a pedagógiai munka ésszerűsítése és az oktatás egyénre szabása révén történő növelésén alapul, a tervezés fontosságának növekedéséhez vezetett. A formalizmust, amely évekig az egyetlen lehetséges megközelítés maradt a szakpolitikai dokumentumok és jelentések elkészítésekor, a fejlesztés során el kellett felejteni. munkaterv az óvodai nevelési-oktatási intézményben a következő évre, mivel az intézmény teljesítményére vonatkozó számos mutatót figyelembe kell venni. Az ilyen típusú jól megírt dokumentum lehetővé teszi számos fontos probléma megoldását az óvoda számára:

1. Vázolja fel a főbb munkaköröket, az óvodai fejlesztési program megvalósításának módjait a hatékony alaptevékenységek végzése során.
2. Rendszerezze a tevékenységek listáját az elfogadható időkeretek figyelembevételével, határozza meg a végrehajtásért felelősöket.
3. A munkaerő-hatékonysági mutatók növelése motivációs intézkedések kidolgozásával és következetes végrehajtásával.
4. Biztosítani kell a különböző intézményekkel, struktúrákkal való interakciót az óvodáskorú gyermekek nevelésének és a stratégiai nevelési feladatok végrehajtásának optimális feltételeinek megteremtése érdekében.

A tanfolyam elvégzéséért - szakmai átképző oklevél. Oktatási anyagok A fontos adminisztratív kérdéseket érintő és az óvoda fejlesztését irányító kiadványokat vizuális jegyzetek formájában mutatják be, szakértői videós előadásokkal.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény éves munkatervének felépítése a 2019-2020-as tanévre

Annak ellenére, hogy az óvodai nevelés jelenlegi szabályozási és jogi rendszerében történt néhány változás, szerkezetileg az óvodai nevelési intézmény éves terve a 2019-2020-as tanévre nem szabad megváltoztatni. A tartalmat csak olyan intézkedések kidolgozásával célszerű bővíteni, amelyek biztosítják az óvodások és kisgyermekek felügyeletét és nevelését szolgáló szolgáltatások nyújtásához szükséges tárgyi, technikai, személyi és módszertani feltételeket, valamint felvázolják az oktatási folyamat egyénre szabásának és személyre szabásának módjait. .

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény 2018-2019-es éves munkatervének hozzávetőleges szerkezetét a táblázat tartalmazza.

№	A szakasz címe	A szakasz tartalma
1.	Általános információk az óvodai nevelési intézményről	Elérhetőségek, nyitva tartás. Információ az oktatási tevékenység engedélyéről. Tájékoztatás a létszámról, az alkalmazottak iskolai végzettségének és szolgálati idejének megjelölésével (az óvodai nevelési-oktatási intézmények adminisztrációjának képviselői, pedagógusok, szakorvosok). Csoportok száma számokkal. Jelenlegi oktatási feltételek (a szükséges tárgyi, technikai és didaktikai támogatás rendelkezésre állása). Felhasznált szoftvertartalom. Partnerszervezetek listája.
2.	A munka céljai és célkitűzései	Az éves terv stratégiai céljainak meghatározása az óvodai oktatási intézményben a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint a szervezet előző jelentési időszakra vonatkozó munkájának elemzése után történik. Fontos megjegyezni, hogy a termelés nagy mennyiség feladatok túlterheli a tervet és csökkenti a megvalósítás hatékonyságát, ezért az oktatási szakértők az elvégzett elemző munka adatai alapján legfeljebb két olyan cél azonosítását javasolják, amelyek az óvodai nevelési-oktatási intézmény munkájában problematikus kérdéseket tükröznek és megfelelnek a önkormányzati oktatási osztály követelményei.
3.	Szabályozási keret	Felsorolják azokat a jogszabályokat, helyi előírásokat, amelyek szerint az óvoda működik, és feltüntetik a nevelési programot. Tervezik a szabályozási dokumentumok rendszerezését, módosítását, konzultációk és tájékoztatók lebonyolítását, valamint személyes akták létrehozását az óvodások és a tanárok számára a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően.
4.	Munka a személyzettel	Az óvodapedagógusok szakmai színvonalának folyamatos fejlesztésének feltételeinek biztosítása érdekében e pont keretein belül az alábbi szervezeti területeken szükséges tevékenységszervezési rendet kialakítani: Továbbképző tanfolyamok elvégzése (távon és belsőleg). Tanúsítási előkészítés (előzetes ütemterv készül az ütemezett tanúsítási értékelés elvégzésére) és ellenőrzési intézkedések. Módszertani egyesületek tematikus üléseinek lebonyolítása, pedagógiai fórumok, kerekasztalok, konferenciák szervezése. A pedagógusok önképzése. Oktatási tevékenység (elsősorban innovatív, további terjesztést igénylő) nyílt áttekintésének szervezése, kölcsönös óralátogatás, tapasztalatcsere. Az óvodai nevelési-oktatási intézmények dolgozóinak részvétele városi, térségi és önkormányzati jelentőségű szakmai versenyeken.
5.	Szervezési és módszertani munka	A tantestület eredményes tevékenységének megszervezése érdekében ebben a részben éves terv az óvodai nevelési intézményben 2018-2019 gg. Meg kell tervezni a tanári tanács rendszeres és tematikus üléseit, az innovatív és kreatív csoportok működési rendjét, a legjobb tanítási gyakorlatok tanulmányozását célzó rendezvényeket.
6.	Belső felügyeleti rendszer	Az óvodai tájékoztatási, elemző tevékenység részeként célszerű a belső ellenőrzés típusait, formáit megtervezni, amelyek magukban foglalják a pedagógusok expressz felmérését, a tanulók családjainak képviselőinek megkérdezését, valamint az operatív és tematikus ellenőrzést. Emellett érdemes kiemelni az intézmény honlapjának és online pedagógusportfóliójának karbantartását.
7.	Interakció a szülőkkel	Biztosítani kell az óvodai nevelési-oktatási intézmény munkájának folytonosságát és családi nevelés. Az óvodások szüleinek az óvoda életébe való bekapcsolódásának és pedagógiai kompetenciájának fokozása, valamint a család pedagógiai potenciáljának aktiválása érdekében az éves tervezés része a tanulók családjával közös rendezvények, tematikus találkozók, pszichológiai tréningek. és szemináriumok.
8.	Az óvoda interakciója az állami szervezetekkel	A gyermekek iskolai felkészítése szempontjából kiemelt jelentőségű az együttműködés az általános nevelési intézményekkel, valamint a gyermekművészeti iskolákkal, klubokkal és sportrészlegekkel, könyvtárakkal, színházi stúdiókkal. A tervezés nemcsak kreatív, hanem üzleti kapcsolatokat is magában foglal, amelyeket a gondnok, a tanárok és a menedzser a helyi és kerületi önkormányzatokkal, élelmiszer- és felszerelésszállítókkal, valamint szociális partnerekkel létesít.
9.	Igazgatási és gazdasági tevékenység	Az óvodai nevelési-oktatási intézmény jelenlegi felszereltségének felmérése után fontos megtervezni az intézmény tárgyi, technikai és pénzügyi bázisának megerősítését. A vezetőnek tömören és szisztematikusan kell bemutatnia az információkat, táblázatok és diagramok formájában bemutatott tényekkel igazolnia.

Az oktatási szakértők megjegyzik, hogy az ipari szabványok bizonyos változásai miatt az óvoda éves munkaterve 2019-2020-ra az új szabályok szerint A következő tartalomblokkokat kell belefoglalni:

1. Óvodai csoport megnyitása. Az egyik fontos prioritás közpolitikai az óvodai nevelés területén 270 ezer férőhely biztosítása volt a csecsemő (2-12 hónapos korú) tanulók számára, ill. fiatalon(életkor - 1-3 éves korig), amely megköveteli, hogy az óvodai nevelési-oktatási intézmény lehetőséget keressen a célzott humán, módszertani, tárgyi és technikai erőforrások biztosítására.
2. A tanári tanácsok tartalmának bővítése szaktanácsadók és kérdésekben szakértők bevonásával korai fejlesztés gyermekek és az inklúzió megvalósítása, haladó pedagógiai fejlesztések szerzői.
3. Bekerült a pedagógustanácsok témakörébe az AOEP fejlesztése, amely a sajátos nevelési igényű óvodások számára hét példaértékű nevelési program 2018 tavaszi bemutatásának köszönhetően vált lehetővé.

A tervezési szakaszban fontos, hogy az óvodai nevelési-oktatási intézmények vezetői megértsék, hogy a céldokumentum tartalmába való beépítés megtagadása nem kötelező jogszabályi előírás, ugyanakkor a vezetői munka „proaktív” végzése lehetővé teszi. az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványa elveinek megvalósítása, a szülői elégedettség magas szintű biztosítása az oktatási szolgáltatások színvonalával és a sikeres óvoda következetes fejlesztése.

Hogyan határozható meg egy óvodai nevelési intézmény 2019-2020-as tanévre vonatkozó éves tervének céljai és célkitűzései?

Feladatok halmaza az óvodai nevelési intézmény éves munkaterve 2019-2020 A tanév a szövetségi állami oktatási szabvány figyelembevételével az intézmény céljainak meghatározása alapján épül fel. Az óvoda az óvodáskorú gyermekek átfogó fejlesztésének terepe, ahol optimális feltételeket kell teremteni progresszív pszichofizikai, értelmi, erkölcsi, érzelmi fejlődésükhöz, magas színvonalú felkészítésükhöz. iskolázás, serkenti a gyermekek kreativitását. Ezért a modern óvodai oktatási intézmény stratégiája előírja, hogy:

• megfelelően felkészíti a gyermekeket az iskolai és társadalmi életre;
• az óvodáskorú gyermekek fizikai potenciáljának és szellemi tulajdonságainak fejlesztése;
• tanítsa a toleranciát, a toleranciát, az idősek tiszteletét, mint a modern ember kultúrájának alapját;
• biztosítsa az életbiztonságot;
• megismertetni a sporttal és az egészséges életmóddal.
• garantálni a pedagógusok szakmai gyarapodását, melynek eredményeként emelkedik a gyermekek nevelési és oktatási színvonala.

A kitűzött célok alapján olyan feladatok alakulnak ki, amelyek az éves munkatervben jelennek meg. Ezek a következők:

1. A szövetségi állami oktatási szabvány végrehajtásával összefüggésben ösztönözze a gyermekek teljes körű tevékenységét, megteremtve a kreatív és kognitív tevékenység, személyre szabott oktatás.
2. Az óvodások önálló tevékenysége és az innovatív pedagógiai technológiák alkalmazása alapján szervezze meg az oktatási folyamatot.
3. Modern technológiák bevezetése az oktatási folyamat optimalizálása érdekében.
4. Alapján életkori jellemzők a tanulók szisztematikusan végezzenek beszédfejlesztési munkát.
5. Az óvodában olyan fejlesztő teret kell kialakítani, amely serkenti az óvodások aktivitását.
6. Ügyeljen a gyermekek érzelmi jólétére és pszichofizikai egészségére.
7. Elősegíteni az oktatók szakmai kompetenciájának növekedését, új állami szabványok kidolgozását, a tervezési és kutatási tevékenység bevezetését munkájukba.
8. Együttműködés kialakítása az óvodás gyermekek szüleivel, intenzívebbé kell tenni a szülői bizottságok munkáját.
9. Rakja meg a családi értékek és a hazaszeretet átvételének alapjait, ismertesse meg a gyerekekkel szülőföldjük kultúráját és történelmét.

A Szövetségi Állami Oktatási Szabvány elveinek megvalósítása részeként az óvodai nevelési-oktatási intézmény éves terve 2019-2020 gg. Célszerű tükrözni az inklúzió bevezetését, az oktatási folyamat pszichológiai és pedagógiai támogatásának biztosítását, a személyzettel való munkát, a haladó pedagógiai tapasztalat felépítésének módjait és terjesztését. Ugyanakkor minden óvodaigazgató a rendelkezésére álló vezetői, módszertani, tárgyi és technikai lehetőségeire támaszkodva jogosult önállóan meghatározni az éves tervezés céljait annak érdekében, hogy az intézmény fejlesztési programja megvalósításának lehetőségét biztosítsa, és lehetőséget biztosítson a megfelelésre. az oktatási szolgáltatások fogyasztóinak elvárásait.

Cselekvési terv készítése az óvodai oktatási intézmény éves munkatervével összhangban a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint

A megvalósítás egyik fő feltétele sikeres tervezés a kitűzött célok és célkitűzések megvalósításának eljárási rendjének kidolgozása különböző szervezeti megoldások következetes alkalmazásával. BAN BEN az óvodai nevelési-oktatási intézmény éves munkaterve a 2019-2020-as tanévre, összeállítva figyelembe véve a szövetségi állami oktatási szabványt, fontos tükrözni az optimális oktatási feltételek biztosítását meghatározó rendezvények listáját - pedagógustanácsok, módszertani konferenciák, szülői értekezletek, tájékoztató, kulturális és szabadidős rendezvények.

Az alacsony teljesítménymutatók elkerülése, a pedagógusok szakmai kiégésének és a tanulók oktatási túlterheltségének megelőzése érdekében nem kell törekedni arra, hogy az éves tervben minél több különböző típusú tevékenység szerepeljen. Sokkal logikusabb ezeket tartalmi blokkokra bontani, ideértve a személyzeti munkát, a szervezési és módszertani tevékenységet, a családok és más szervezetek képviselőivel való interakciót, adminisztratív és gazdasági tevékenységeket, majd az egyes rendezvények lebonyolításáért felelősöket kijelölni, valamint fejleszteni. az elért eredmények nyomon követésének mechanizmusai . Egy ilyen szervezeti megoldás lehetővé teszi a hozzáértő felépítését pedagógiai munkaés garantálják az óvodai nevelési-oktatási intézmény éves tervének megvalósulását.

A fő stratégiai tervezési dokumentum szerkezetébe valamilyen okból kifolyólag nem beilleszthető tevékenységeket a mellékletekben lehet bemutatni.

Innovatív tevékenységek az óvodában az óvodai nevelési intézmény éves terve szerint 2019-2020

Az óvodai nevelési-oktatási szervezet fejlesztése nem lehet kielégítő az oktatási folyamat megszervezésére szolgáló innovatív módszerek felkutatása és alkalmazása nélkül, aminek tükröződnie kell az óvoda éves munkaterve 2018-2019év, összeállította az új szabályok szerint. Az óvodáskorú óvodákban az innovációk alkalmazása a vezetési, módszertani, pedagógiai nehézségek gyors megoldásának, a nyújtott szolgáltatások minőségének javításának, az óvodáskorú gyermekek szüleinek folyamatosan növekvő elvárásainak való megfelelésnek, valamint az óvodáskorú gyermekek magas fejlődési ütemének megőrzésének köszönhető. intézmény. Célszerű tehát bármilyen típusú innovatív tevékenységet - egészségmegőrző, személyiségközpontú, kutatási, tervezési, játéktechnológiát - a tervezési dokumentumban megjeleníteni, hogy biztosítva legyen azok beépítése az oktató-nevelő munka minden területén.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény 2018-2019-es tanévre vonatkozó munkatervének elkészítésekor fontos, hogy a vezető megtartsa a hagyományos és innovatív szervezési és pedagógiai megközelítések egyensúlyát, hogy elkerülje a minőségi mutatók csökkenésének valószínűségét. Így az innováció szervesen „beillesztése” a fő tervezési dokumentumba csak akkor lehetséges, ha a kitűzött célok korrelálnak a fejlett megközelítések képességeivel. A tervben szükségszerűen meg kell jelölni azokat az internetes és médiaforrásokat, amelyek segítik az oktatókat a pedagógiai újítások elsajátításában, bemutatják a szemináriumokon, a módszertani egyesület tagjainak találkozóin való részvételi tervet, valamint időt szánnak az innovatív munkaformák és a legújabb programok tanulmányozására.

Interakció az óvodás gyermekek szüleivel és családtagjaival

Hosszú ideig a tanárok, az óvodás gyermekek szülei és az óvodai nevelési intézmények adminisztrációja közötti interakció biztosította éves munkaterv az óvodai oktatási intézményekben a szövetségi állami oktatási szabvány szerint, tervezett és tematikus szülői értekezletek megtartásából állt:

1. Bevezető - összegzik a nyári szabadidős munka eredményeit, megválasztják a szülői bizottság tagjait, és meghatározzák a évi ülések tervét.
2. Záró - a szülői bizottság beszámol az elvégzett munkáról, a pedagógus összegzi a tanulókkal végzett munka eredményeit, fejlesztő és egészségügyi munka tervezett nyári időszak.

Napjainkban a szülők aktívan részt vesznek az óvodai tevékenységben, ezért csoportban vesznek részt szülői értekezletek, kérdőíveket, jöjjön el nyílt óramegtekintésre, kreatív és sportversenyekre, gyermeki kreativitást bemutató kiállításokra, szervezzen kirándulásokat, mozi- és színházi kirándulásokat, piknikeket. Az interakció ígéretes módja egy „segítővonal” vagy „ Forródrót”, amely lehetővé teszi a sürgető problémák gyors megoldását.

A családok pszichológiai mikroklímájának és társadalmi helyzetének felmérésére kötelező szociológiai kutatásokat végezni. A tanárok és a munkatársak pszichológusai beszélgetéseket folytatnak a tanulók családtagjaival a számítógép-használat, a befolyás témájáról rossz szokások szülők gyermekeiken, a keményedés előnyei.

Azon rendezvények közül, amelyeken a tanulók családtagjai vesznek részt, a legnépszerűbbek:

• színházi rendezvény „A tudás napja”;
• kiállítás gyermekmunkákból „Ősz, ősz kérünk, látogass el”;
• tehetségkutató show " Újév a küszöbön";
• tavaszi ünnep „Tavaszi csokor édesanyáinknak!”;
• kirándulás az erdőbe „A természet a barátunk”;
• a tisztelet és a becsület ünnepe „Mély meghajlás a veteránok előtt”;
• családi ünnep "Gyermeknap";
• búcsúkoncert „Viszlát, óvoda!”

Befejezésül szeretném megjegyezni, hogy a tervezés során az óvodai nevelési-oktatási intézmény éves munkaterve a 2019-2020-as tanévre meg kellene fontolni tipikus hibák tervezés: kerülje a homályos megfogalmazásokat, túl kis (30-nál kevesebb) vagy túl nagy (70-nél több) számú tevékenységet írjon be, ne figyelje a tevékenységek egyenletes eloszlását és az alkalmazottak leterheltségét, elutasítsa az ellenőrzési és önellenőrzési módszerek kidolgozását, fizetés túlzott figyelem a kisebb, jelentéktelen részletekre.

Valójában 5 csoport van, a létszám 107 fő. Szintén rövid távú tartózkodási 1. csoport.

1. csoport – 18 gyermek (1. legfiatalabb);

2. csoport – 25 gyerek (2. legfiatalabb);

3. csoport – 23 gyermek (idősebb);

4. csoport – 24 gyerek (előkészítő);

5. csoport – 22 gyerek (közép).

Rövid távú tartózkodási csoport – 10 gyermek

Összesen: 122 gyerek

Az új tanévre a tanári kar összetétele

	Korcsoport		Oktatás
	1. junior	Buravcova I.V. Bigwava L.O.	átlagos speciális (ped.) felső (iskola)
	2. legfiatalabb	Ivanyutina Yu.V. Gorecsova V.S.	Magasabb (ext.) átlagos speciális
	Előkészítő	Bulansha N.V. Ulyanova E.V.	Magasabb ped. (iskola) középfokú szakirány (továbbképzés)
		Stankoy S.V. Zhilinskaya N.V.	Magasabb. (iskola) középfokú szakirány (med.)
		Mikhailova N.A. Krivonenkova M.A.	átlagos speciális (doshk) Felsőfokú (iskola)		Legmagasabb kategória
	Többszörös csoport marad	Shalashova V.I.	Hiányos másodlagos - speciális
	Testnevelő tanár	Dikov D.A.	Hiányos magasabb
	Zenei munkás	Zhukova A.L.	magasabb (ped)		Legmagasabb kategória
	Rajz tanár	Belkina O.V.	Magasabb (általános)		Legmagasabb kategória
	Neveléspszichológus	Sokolova I.I.
	Tanár logopédus	Skotnikova O.V.	felsőfokú pedagógiai
	Tanár logopédus	Alekseeva A.V.	Felsőfokú pedagógiai
		Gavryuseva L.V.	Középfokú szakképzés
	Úszásoktató	Dikov D.A.	Hiányos magasabb
	Idősebb tanár	Tsepkova S.S.	felsőoktatás (óvoda).
	Menedzser	Shcheglova N.A.	magasabb (ext.)		legmagasabb min. macska.

Csapatmunka elemzése

A tanév során a 2329. sz. Állami Oktatási Intézményben dolgoztak az oktatók:

7. kategória – 1 fő;

8. kategória – 1 fő.

Összesen: 21 tanár.

2009 szeptemberében az óvoda a következő feladatokat kapta:

1. A gyermekek kreatív képzeletének, zenei képességeinek fejlesztése, hozzájáruljon a kényelmes környezet megteremtéséhez az állami oktatási intézményben.

2. Az óvodai óvodai környezetkultúra alapjainak kialakítása érdekében végzett óvodai munkájának fejlesztése.

Az első probléma megoldására elvégeztük pedagógiai tanács témában: „Alkotó képzelőerő fejlesztése a gyermekek zenei képességein keresztül.” A tanári tanácson Zhilinskaya N.V. tanár a fizetéssel beszélt: „Művészi és esztétikai irány a családdal”. A következő munka ebben az irányban történt. Konzultációkat tartottak tanárok számára (“ Kreatív fejlődés gyerekek a természetes anyagokkal való munka során", "A gyermekek érzelmi és pszichológiai kényelme az állami oktatási intézményekben" (leckejegyzetek, gyakorlat), "Az alapok kialakítása művészi kultúra idősebb óvodás korú gyermekeknél", " Szerkezeti komponensek gyermeki alapkultúra”, „A családi színház a köznevelési intézmények és a családok interakciójának formája”, „Erkölcsileg értékes magatartásformálás az óvodáskorban”, kiskorúaknak „Zene a gyermek életében”. Nyílt megtekintések az osztályok „Jogi előnyök felhasználása a gyermekek „jogi oktatásának” kialakításához Világnap gyermek. „Mit jelent a nevem?”, Nyílt óra a 4. csoportban (téma: KÖSZÖNÖM világnap).

A probléma megoldásának szükségessége a szülői értekezleten is szóba került. Vezetett működési vezérlésés az előmunkálatok után a „Gyermekek alkotói képességeinek fejlesztése zenei foglalkozásokon” tematikus ellenőrzésre került sor. A pedagógusok munkája: aktívan részt venni a zenei nevelésben. A fő hangsúly a különböző zeneművek észlelésének és összehasonlításának képességének fejlesztésén van, amely hozzájárul a zenei képességek további fejlesztéséhez. A tanárok szorosan együttműködnek a zeneigazgatóval, konzultációkat tartanak. A szülőkkel való munka minden csoportban történik. A standok vizuálisan esztétikus kialakításúak, az információk témától függően folyamatosan változnak, közös munkára kínálnak, külön rovat található, ahol a szülők elolvashatják és felhasználhatják a gyermek zenei fejlődésével kapcsolatos fontos információkat. A pedagógusok a szülői értekezleten mindig tartanak minibeszámolót a zenei fejlődés fontosságáról. Az idősebb csoportból kiindulva ajánlanak és adnak házi feladatot. (például: színházlátogatás, múzeumi kirándulás, gyerekek bevonása otthoni zeneművekbe stb.)

A tematikus ellenőrzés ezt mutatta tematikus tervezés elősegíti a tudás, készségek, képességek hatékony és szisztematikus asszimilációját a gyerekekben, a szülőkkel való együttműködés közelebb hozza őket a pedagógusokkal való kommunikációhoz, és jobban megismerik gyermekeiket a másik oldalról, törődnek a gyermek átfogó fejlesztésével, fizetnek. figyelmet a sajátjukra. A tanárok és a szülők úgy vélik, hogy a gyermek életét művészettel kell telíteni, be kell vezetni a zene, a mesék, a színház és a tánc világába.

Tekintettel arra, hogy a mentális nevelés a figyelem, az észlelés, a memória, a gondolkodás, a képzelet, a beszéd különböző tevékenységei során fejlődik, úgy döntöttünk, hogy folytatni kell a munkát ebben az irányban, és vállalni kell az egyik éves feladatot: - a verbális kreativitás fejlesztése. és a beszéd kifejezőképessége, használata különböző típusok színházi tevékenységek. Folytassa a gyermekek művészi készségeinek fejlesztését a különböző művészetek területén: rajz, éneklés, kifejező mozgások, kreatív feladatrendszer segítségével.

A második probléma megoldására pedagógiai tanácsot tartottak „Óvodás gyermekek környezeti nevelése” témában. M.A. Krivonenkova tanárnő előadást tartott. " Ökológiai mesék a gyerek életében."

Pedagógusok számára konzultációkat tartottak: „Óvodások környezeti nevelése in Mindennapi élet”, „A természet az érzékszervek fejlődésének pótolhatatlan forrása”, „A 6-7 éves gyermekek megismertetése a természettel: az állami oktatási intézmények interakciója a családdal”, „Az állami oktatási intézmények munkájának társadalmi és környezeti irányítása nyár".

Az óvodában rajzkiállítást rendeztek: „Tél-tél”, „A helyszín tervezése és kialakítása” - a Föld Világnapja alkalmából, nyílt megtekintések: „A gyermekek környezeti nevelési elképzeléseinek kialakításáról”, „Föld napja” ”, „Madaraink”.

„Az óvodáskorú gyermekek környezeti nevelésével kapcsolatos nevelő-oktató munka helyzete” című tematikus ellenőrzést végeztek, amely a pedagógusok jó munkáját, valamint a gyermekek tudását, készségeit és képességeit mutatta be. A gyerekeknek jól formált elképzelésük van a környezeti nevelésről. A tematikus ellenőrzés kimutatta, hogy a tematikus tervezés hozzájárul ahhoz, hogy a gyerekek hatékonyan és szisztematikusan elsajátítsák a környezeti nevelésben szerzett ismereteket, készségeket és képességeket. A témák minden csoportban ismétlődnek. Csak a kognitív anyag tartalma, mennyisége és összetettsége, tehát a vizsgálat időtartama változik. Megjegyzendő, hogy a program keretében folytatódik a környezeti neveléssel kapcsolatos munka.

Figyelembe véve a „Capital Education” program 5 - a munka rendszerének javítását célozza testnevelés modern gyermekek, valamint a szülőkkel való együttműködés a partnerség gyakorlatában. A második feladat mellett döntöttek: a család és az óvoda interakciójának javítása az óvodáskorú gyermekek testi egészségének megőrzésében, erősítésében. Folytassa a munkát a kisgyermekek sikeres alkalmazkodásának optimális feltételeinek megteremtése érdekében.

A 2009-2010-es tanévben a következőket képezték (CPC):

Bulansha N.A. – MIOO, téma: „Modern oktatási technológiák az óvodásokkal való munkában", 72 óra, 2009

Bigwava L.O. - MIOO téma: „A kisgyermekek nevelésének sajátosságai az óvodai nevelési intézményekben”, 72 óra, 2010

Tanulj magasabban oktatási intézmények: Ulyanova E.V. (tanár), Dikov D.A. (úszóoktató), és UPK Mitino-18 – Shalashova V.I.

A 2009-2010-es tanévben oklevelet kaptak: a legmagasabb minősítési kategóriában: Bulansha N.A., az első minősítési kategóriában: oktatók: Krivonenkova M.A., Ivanyutina Yu.V., Zhilinskaya N.V., Stankoy S.V.

Az 1. utánpótlás és a 2. junior csoport helyiségeit megszerezték játéksegédek a szenzomotoros fejlődésről. Játszófelszerelés pszichológusi rendelőbe. Kevés játékforma kisgyermekek számára. Játékfejlesztő eszközök minden csoportban (házak, nagy Lego készletek, kárpitozott bútorok (játszószoba). A zeneterembe különféle bábszínházat, színházi tevékenységhez jelmezeket vásároltunk.

A tanterem és a csoportok beszédfejlesztéssel és matematikával kapcsolatos szemléltető anyagokkal bővültek. Módszertani irodalmat szereztek az óvodás korú gyermekekkel végzett fejlesztés és korrekciós munka különböző területeiről, valamint didaktikai anyag különböző irányokba.

A 2329. számú óvodai nevelési intézmény részvétele önkormányzati, kerületi és városi rendezvényeken a 2009-2010-es tanévben:

Nyílt nap leendő óvodások számára.

A „Szivárvány” regionális gyermekdalverseny győztesei (3. fokozat)

A „Tér a gyerekek szemével” regionális gyermekkreativitás kiállítás nyertesei

A 2. kerületi „Tavasz. Tehetségek és inspiráció" (2. fokozat)

A „Biztonságunk” regionális kiállítás nyertesei. 1. hely, Ksenia Pushkova.

A „Tűz barát, tűz ellenség” kerületi rajzkiállítás résztvevői.

Rajzkiállítás a Tanszéken (az UNESCO-nál végzett munkáról), az A.S. 210. évfordulója alkalmából. Puskin.

2009 novemberében és 2010 áprilisában nyílt napokat tartottak az újonnan felvett gyermekek számára. Ezen a napon óvodabejárást tartottak a leendő tanulók és szüleik számára. Minden szakember beszélt a programokról, ajánlásokról, valamint az óvodáról videós bemutatót is levetítettek. Az óvodánkat meglátogató vendégek érdeklődtek a kirándulás iránt, kérdéseket tettek fel a szakembereknek. A nyílt nap barátságos, jó hangulatban telt.

A tanév során a gyermekek egészségének megelőzéséről a vezető védőnő a vezető pedagógussal közösen tartott konzultációkat a pedagógusoknak és a szülőknek: „A helyes testtartásról”, „Nyári egészségi időszak”, „Gyermekek vitaminok”, oxigén koktél. és vitaminpótlást is végeztek, a gyerekek napi gyümölcsleveket, friss gyümölcsöt kaptak. A 140. számú gyermekklinikával közös munka folyik, az óvodába rendelt orvos hetente járt, és meghagyta javaslatait. Az előfordulási arány 2009-2010 között 92% volt.

Gyermekek diagnosztikájának elemzése 2009-2010 tanévben

	Magas szint		Átlagos szint		Alacsony szint
	1. félév	2. félév	1. félév	2. félév	1. félév	2. félév
Beszédfejlesztés
Gyermek és a körülötte lévő világ
Művészeti és esztétikai nevelés
Munkaügyi oktatás
Kitaláció

Az óvoda évek óta kapcsolatban áll az 1900-as és 1062-es iskolákkal, közös munkaterveket dolgoztak ki, kirándulásokat tartanak az iskolákba, a pedagógusok szülői értekezleteken vesznek részt az óvodában. Ebben a tanévben a felső tagozatos óvodás korú gyerekeket az 1. és 2. osztályos tanulók által színre vitt színdarabra hívták. Óvodánk évente két alkalommal szervez a végzősök találkozóját, minikoncertet, beszélgetéseket tartanak. Ahol az előkészítő csoportból származó gyerekek kommunikálnak a végzettekkel.

2010-ben az óvoda dolgozói megállapodást kötöttek a 32. számú kerületi könyvtárral. A témában már két kirándulást is lebonyolítottak: „Mindig szívesen fogadunk vendégeket” - bevezető. Cselekvési tervet dolgoztak ki a következő tanévre azokról a témákról, ahol a pedagógusok ellátogathatnak a könyvtárba, hogy konszolidálják a tárgyalt anyagot.

Az Állami Oktatási Intézmény csapatának munkája a 2010-2011-es tanévben az alábbi feladatok megoldására irányult:

1. A verbális kreativitás és a beszéd kifejezőkészségének fejlesztése különböző típusú színházi tevékenységek segítségével. Folytassa a gyermekek művészi készségeinek fejlesztését a különböző művészetek területén: rajz, éneklés, kifejező mozgások, kreatív feladatrendszer segítségével.

2. A család és az óvoda interakciójának javítása az óvodáskorú gyermekek testi egészségének megőrzésében, erősítésében. Folytassa a munkát a kisgyermekek sikeres alkalmazkodásának optimális feltételeinek megteremtése érdekében.

1. A személyzettel való munka megszervezése

1. Pedagógiai Tanácsok

		Felelős	a megvalósításról
1. sz. Telepítés: „Az állami oktatási intézmények felkészültsége az új tanévre” ellenőrzés eredményei Az intézmény kiemelt feladatai a 2010-2011-es tanévben. év. Kísérleti munka szervezése a 2010-2011-es tanévre. év. Óvoda felkészítése az „Év Óvodája” pályázaton való részvételre	szeptember	Fej d/s Shcheglova N.A. Vezető tanár Alekseeva A.V.
2. sz.: Család és óvoda kölcsönhatása a gyermekek testi egészségének megőrzésében, erősítésében. Megelőző munka kockázati csoportok számára. A tematikus ellenőrzés eredményei december Vezető tanár javítómunkához Kuznetsova L.A. Ortopéd orvos Starikova N.V. Kemaeva főnővér N.I.		Ivanova tanár-pszichológus I.I. Gavryuseva L.V.
3. sz. „A verbális kreativitás és a beszéd kifejezőkészségének fejlesztése különböző típusú színházi tevékenységek segítségével” Tematikus ellenőrzés „a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése a színházi tevékenységekben” A zenei igazgató beszéde „Színház a gyermek életében” Verseny a csoportos színházi sarok legjobb tervezéséért. A „Gyermekek óvodai nevelése és képzése” program „Beszédkörnyezet fejlesztése” irodalmi szekció önálló tanulmányozása beszéde Art. m/s „Higiénés követelmények a csoportban”, morbiditáselemzés.		Vezető tanár Alekseeva A.V. Zsukov zenei igazgató beszéde A.L.
4. szám Záró „Az intézmény fő feladatainak megvalósítása” A nevelő-oktató munka elemzése Kreatív beszámolók pedagógusoktól és szaktanároktól A 2011-2012-es tanév főbb munkafeladatai A munkanapi terv végrehajtásával kapcsolatos munka állása. Felkészülés az új tanévre GOU munkaterv a nyári időszakra		Fej d/s Shcheglova N.A. Vezető tanár Alekseeva A.V. Csoportoktatók, szakemberek.

2. Konzultációk, szemináriumok, workshopok, kerek asztalok

		Felelős	a megvalósításról
Konzultáció „Játssz kiskorban” Konzultáció „A motoros aktivitás mint tényező a gyermek teste teljes fejlődésének kialakulásában”	szeptember	Tanár Kozlova Yu.V.
Konzultáció „Reggeli gyakorlatok az óvodában” Konzultáció „A gyermekek tevékenysége az egészség kulcsa”		Pedagógus Ulyanova E.S. Zhilinskaya N.V.
Konzultáció „A gyermekek testnevelési és egészségügyi tevékenységeinek alapelvei” Konzultáció „A helyes testtartás kialakítása és megsértésének megelőzése”		Úszóoktató Dikov D.A. Művészet. tanár Alekseeva A.V. Tanár fizikai kultúra Gavryuseva L.V. Főnővér Tsarkova P.I.
Konzultáció „2-3 éves gyermekek motoros aktivitásának kialakítása” Konzultáció „Verbális és logikai játékok az idősebb óvodás korú gyermekek fejlesztésében”		Buravcova tanár I.V. Tanárok: Zhilinskaya N.V., Stankoy S.V.
Workshop „Téli testnevelési munka szervezése” Konzultáció „Vizuális képességeket és kreatív képzelőerőt fejlesztő játékok”		Művészet. tanár Alekseeva A.V. L.V. Gavryuseva testnevelő tanár Tanár Bulansha N.A.
Konzultáció „Színházi foglalkozások az idősebb csoportban, bemutatkozás a bábszínházba” Konzultáció „Kulturális és higiénés ismeretek, egészséges életmóddal kapcsolatos ismeretek, életbiztonsági ismeretek oktatása óvodáskorú gyermekeknél”		Pedagógus Krivonenkova M.A., Mikhailova N.A.
Konzultáció „Alkotó személyiségi tulajdonságok formálása a színházi és játéktevékenység folyamatában” Konzultáció „Milyen előnyei vannak a színházi játékoknak”		Művészet. tanár Alekseeva A.V. Zenei rendező Zhukova A.L.
Konzultáció: "Mi az origami?" Konzultáció „A színház, mint a kisgyermekek fejlesztésének és nevelésének eszköze”		O.V. Belkina művészeti stúdió tanára Zenei rendező Zhukova A.L.
Konzultáció „A kreatív játékok, mint az óvodáskorú gyermekek fő játéktípusának jellemzői” Konzultáció „Keményítő tevékenységek nyáron”		Pedagógus Kozlova Yu.V., Goreceva V.S. Művészet. nővér Tsarkova P.I.

3. Kiállítások, kiállítások, versenyek

		Felelős	a megvalósításról
„Családi nyaralás” kiállítás (gyermekmunka verseny) A város napja. Kollektív alkotások kiállítása „Moszkva aranykupolás!”	szeptember	Csoporttanárok Fordulat. A Belkin O.V. képzőművészeti stúdiója
Október 1-jének, az Idősek Nemzetközi Napjának szentelt rajzkiállítás „Köszönjük!” Október 9. Posta Világnapja		Csoporttanárok Művészet. tanár Alekseeva A.V.
Kézműves verseny ajándék anyának anyák napjára: „Anyukám”. Új gyerekkönyvek kiállítása		Csoporttanárok Művészet. tanár Alekseeva A.V.
„Vizuális információk tervezése a szülők számára” című bírálati verseny		Fej d/s Shcheglova N.A. Csoporttanárok
Szemle-verseny „A legjobb telektervezés télen”		A d/s Shcheglova N.A. vezetője Csoporttanárok
Kiállítás gyermekrajzés kézműves „Zi-fly-tél”		Csoporttanárok
Március 24-30. A Gyermekkönyvhét ünneplése Irodalmi és művészeti pályázat „Kedvenc verseim” Könyvsarkok díszítése		Csoporttanárok Művészet. tanár Alekseeva A.V. Tanár-pszichológus Sokolova I.I.
Szemle - „Az oldal tervezése és kialakítása” verseny (a Föld Világnapjának szentelve – április 22.) Vegyen részt a „Kozmonautika Napja” rajzpályázaton - április 12		A d/s Shcheglova N.A. vezetője. Csoporttanárok Művészet. tanár Alekseeva A.V. Előadó művészeti stúdió Belkin O.V.
Kiállítás módszertani irodalom"Felkészülés a nyárra" Szemle - „Legjobb virágágyás” verseny Gyermekmunka verseny "Ez a győzelem napja"		Művészet. tanár Alekseeva A.V. Csoporttanárok

4. Ünnepek és szórakozás

		Felelős	a megvalósításról
A "tudás napja" ünnep lebonyolítása	szeptember	Zenei igazgató Művészet. tanár
Őszi szünidő lebonyolítása Október 1. az idősek napja Október 9. „Post világnapja” - szabadidő		Zenei igazgató Művészet. tanár
"Játékok és játékok" hét November 25. Anyák napja „Este anyuval ült” – idős csoportok szabadidős programja November 20. - Gyermekek világnapja November 3., 120 éve S.Ya Marshak születése (1887-1964) Előkészítő csoportos mini-vázlat gyerekek szüleikkel.		Idősebb tanár pedagógusok
Újévi fák ünneplése		Művészet. pedagógus, neveléspszichológus pedagógusok, szülők
„Téli szórakozás és szórakozás” hete Január 11-én a köszönet világnapja, a témanap		Zenei igazgató Idősebb tanár pedagógusok
Tematikus szabadidős tevékenységek „A haza védelmezőjének napja” „Know-ka” szellemi verseny		Zenei igazgató Testnevelő tanár Zenei igazgató
Tavaszi játékok és szórakozás hete A Maslenitsa ünnepi Matiné lebonyolítása március 8-án „Legjobb nagymama” verseny idősebb csoportok között gyerekek és nagymamák részvételével március 4-én, a nagymamák napján Március 27-e a Nemzetközi Színháznap. A hercegnő és a borsó című darabot (idősebb csoportok gyermekei a fiatalabb csoportoknak vetítik.		Zenei igazgató Idősebb tanár
Április 7. Egészségnap "Űr" témanap április 12		Testnevelő tanár Csoporttanárok Idősebb tanár
Tematikus szabadidős tevékenységek „Ez a győzelem napja” Ünnepek „Viszlát, óvoda” Május 15-i családi napra szentelt verseny idősebb csoportok között a szülőkkel, a verseny neve "KVN"		Zenei igazgató Idősebb tanár Csoporttanárok

5. Nyitott nézetek a tanítási tevékenységekről

		Felelős	a megvalósításról
Ünnep „Találkozás az óvodával” Reggeli gyakorlatok végzése a friss levegőn	szeptember	Zenei igazgató Csoporttanárok
Tematikus őszi ünnepek Az iskolai tanárok és oktatók kölcsönös látogatása óra- és tevékenységcsoportokban (műveltség, matematika)		Zenei igazgató Vezető tanár, főtanár
Előnyök felhasználása a gyermekek „jogi oktatásának” fejlesztésére, amelyet a gyermekek világnapjának szenteltek. – Mit jelent a nevem? Sportfesztivál idősebb csoportokban „Jól vagytok, merészek” Nyílt óra az 5. csoportban (idősebb csoport), Óra a beszédfejlesztésről (ismerkedés a szépirodalommal)		Csoporttanárok Fizikai erőnléti oktató
Ébresztő torna végzése Tematikus ünnep „Újév fa” Nyílt óra a 3. csoportban (előkészítő) Óra a modellezési és rajzi technikákkal történő újramesélésről		Csoporttanárok Zenei igazgató Csoporttanárok
Nyílt óra a 3. csoportban (téma: KÖSZÖNÖM világnapja). Január 22. „Nagypapák napja” szabadidős idős csoportokban „Ügyes kezek”		Csoporttanárok Idősebb tanár
Csoportos foglalkozások nyílt megtekintése 4.2. sz. Beszédfejlesztés (verbális kreativitás, beszéd kifejezőkészsége). Nyílt órák testnevelésről gyerekeknek.		Idősebb tanár Testnevelő tanár
Nyílt foglalkozások felső tagozatos és óvodai csoportokban beszédfejlesztéssel és írás-olvasás képzéssel Művészeti órák nyílt megtekintései. Tematikus ünnep "Anyák napja" „Legjobb nagymama” verseny idősebb csoportok között gyerekek és nagymamák részvételével március 4-én, a nagymamák napján		Skotnikova O.V. tanár-logopédus, csoporttanárok. Kiegészítő tanár Belkina O.V. csoportos tanárok Zenei igazgató Idősebb tanár
Nyílt óra a 3., 5. csoportban (téma: Tér" Vízisport fesztivál		Csoporttanárok Úszóoktató Dikov D.A.
Tematikus ünnep az óvodát végzők számára Sportfesztivál "Hello Summer" Május 15-i családi napra szentelt verseny idősebb csoportok között a szülőkkel, a verseny neve "KVN"		Zenei igazgató Testnevelő tanár.

6. A tanári kar továbbképzése

	Beosztás, végzettség	A tanfolyamok neve
Krivonenkova Marina Anatoljevna	Pedagógus Gimnázium
Stankoy Svetlana Viktorovna	Pedagógus Gimnázium	MSPI "Pszichológiai-pedagógiai és módszertani feltételekírástudás oktatása óvodáskorú gyerekeknek"
Zhilinskaya Nadezhda Viktorovna	Pedagógus Másodlagos speciális
Gorecsova Valentina Szerafimovna	Pedagógus Másodlagos speciális	Moszkvai Állami Pedagógiai Intézet „Pszichológiai és pedagógiai feltételek a hangos beszédkultúra oktatásához a tanulási folyamatban” anyanyelvóvodás gyerekek"
Alekseeva Anastasia Valerievna	Tanár logopédus	MGPPU "Súlyos fejlődési rendellenességgel küzdő gyermeket nevelő családok korai segítségnyújtásának alapjai."
Gavryuseva Larisa Vladimirovna	Testnevelő tanár Másodlagos speciális	MIOO "Az óvodáskorú gyermekek kognitív tevékenységének kialakítása testnevelés segítségével

7. Tanári állomány tanúsítása

	Munka megnevezése
1. Alekseeva A.V.	Tanár logopédus	Első minősítési kategória	október - április
2. Ulyanova E.S.	Pedagógus	Második minősítési kategória	október - április
3. Skotnikova O.V.	Tanár logopédus		október - április

2. A fejlesztés tárgyi bázisának fejlesztése és szervezése hely

		Felelős	a megvalósításról
Csoportok tantárgy-fejlesztő környezetének feltöltése a „Színházi foglalkozások” rovatban Válasszon ki és rendezzen be egy kártyatárat „Az óvodáskorú gyermekek kreatív képzeletének fejlesztése” irányába.	szeptember	A d/s Shcheglova N.A. vezetője. Gondnok Galitsyn T.K.
A módszertani terem felszerelése kiállítások megtartására alkalmas eszközökkel A könyvtár felszerelésének és a kártyatár összeállításának folytatása. A gyermekszínházi foglalkozások attribútumai, jelmezei számának bővítése.		A d/s Shcheglova N.A. vezetője. Idősebb tanár Zenei igazgató
Az óvoda területén sportpálya felszerelése. A tornaterem felszerelése edzést segítő eszközökkel, bútorok beszerzése.		A d/s Shcheglova N.A. vezetője. Gondnok Galitsyn T.K. Fizikai erőnléti oktató
A pszichológus és logopédus szoba berendezésének folytatása (oktató játékok, építőkészletek, magnó, szőnyegek)		A d/s Shcheglova N.A. vezetője. Idősebb tanár Gondnok Galitsyn T.K.
Az óvoda területén lévő zöldséges kert kiegészítő felszerelése (kerítés, gerincek közötti utak) Almaültetvény tervezése és telepítése.		A d/s Shcheglova N.A. vezetője. Idősebb tanár Gondnok Galitsyn T.K.
Művészeti stúdió felszerelése (orosz játékok, reprodukciók) Virágágyások díszítése Tereprendezés		A d/s Shcheglova N.A. vezetője. Idősebb tanár Gondnok Galitsyn T.K.

3. Munkakapcsolat a családdal és az iskolával és más szervezetek

1 . A szülőkkel való munka megszervezése

		Felelős	a megvalósításról
Célokról és célkitűzésekről iskola előtti egy évre. A nyári egészségügyi munka eredményeiről. (általános szülői értekezlet) A Tudás Napjának megtartása konzultáció" Társadalmi alkalmazkodás gyermek" Szülői értekezlet „A nevelő-oktató munka évi feladatai”	szeptember	Zenei rendezők Idősebb tanár Fej d/s Shcheglova N.A. oktatáspszichológus
Szülői értekezletek csoportosan Konzultáció "Hogyan tanítsuk meg a gyermeket olvasni, írni és egészségesnek lenni?" Szülői bizottság ülése ill kuratórium		Csoporttanárok Vezető tanár, pszichológus Fej d/s Shcheglova N.A. gondnok
Kerekasztal „A gyermekek életének és egészségének védelme” Nyílt nap Közös versenyek „Fun Starts”		Idősebb tanár Főnővér Csoporttanárok Testnevelő tanár
Kerekasztal „Az apa szerepe a családi nevelésben” KVN idősebb óvodások számára a szülők részvételével „Aibolit mondja”		Idősebb tanár csoportos tanárok oktatáspszichológus
Szülők részvétele a szilveszteren ünnepek A szülők részvétele nem Delhi téli szórakozás és szórakozás. Konzultáció „Miért betegek gyakran a gyerekek?”		Zenei rendezők Idősebb tanár Csoporttanárok Főnővér
Konzultáció „Gyermek és iskola”		Idősebb tanár Neveléspszichológus
Szülők és gyerekek közös részvétele egy színházi előadáson. Szülők részvétele a tavaszi ünnepek előkészítésében		Idősebb tanár Neveléspszichológus Zenei igazgató
A végzős csoportok szülői értekezlete Területfejlesztési munka szervezése Nyílt nap „Anya, apa, én – egy sportcsalád” közös rendezvény Szülők megkérdezése aggodalomra okot adó kérdésekben.		Csoporttanárok Neveléspszichológus Idősebb tanár
Az előkészítő munka szervezése óvoda a nyári egészségkampányra és az új tanévre A gyermekek biztonságos óvodai élete és tevékenysége feltételeinek megteremtéséről. (általános szülői értekezlet).		Fej d/s Shcheglova N.A. Idősebb tanár csoportos tanárok

2. Az iskolával való munka szervezése

		Felelős	a megvalósításról
A Tudás Napjának megtartása A gyerekek bemutatása műalkotások az iskoláról, diákokról, tanárokról, illusztrációkat és festményeket nézegetve iskolai élet, az iskoláról szóló versek memorizálása	szeptember Év közben	Idősebb tanár
Egy hét nyílt órák Iskolában		Idősebb tanár Neveléspszichológus
Az „Iskolázottság pszichológiai összetevői” téma szakirodalmának tanulmányozása		Idősebb tanár
Volt óvodások tanulmányi teljesítményének elemzése. Tematikus beszélgetés az előkészítő csoport gyermekeivel a következő témában: „Leendő első osztályos vagyok”		Neveléspszichológus
Egy közös hét téli játékok és szórakozás előkészítése és lebonyolítása Szórakoztatás az óvodában „Sport és egészség” végzősök részvételével		Idősebb tanár Testnevelő tanár Csoporttanárok Zenei igazgató
Egy hét nyílt osztályok tanárok számára általános osztályok		Idősebb tanár
Az iskolai felkészültségre felkészítő csoportokban lévő gyermekek diagnosztizálása		Neveléspszichológus
Felkészítő csoportok gyermekeinek iskolai kirándulás Közös szülői értekezlet lebonyolítása az óvodai csoportok szülei számára		Idősebb tanár
Volt óvodások tanulmányi teljesítményének elemzése		Zenei rendezők Neveléspszichológus

3. A 32. számú kerületi könyvtárral való munkaszervezés

		Felelős	a megvalósításról
Kirándulás a könyvtárba „Mindig szívesen látunk vendégeket” (idősebb csoport)		Menedzser Idősebb tanár tanár
téma: „Gyermekkorom írói” S. Mikhalkov (idősebb csoport, előkészítő csoport).	november, december
téma: „Gyermekkorom írói” K.I. Chukovsky (idősebb csoport)
Téma: „Gyermekkorom írói” S.Ya. Marshak (előkészítő csoport)		Menedzser Idősebb tanár Pedagógus
		Menedzser Idősebb tanár Pedagógus
Téma: „Gyermekoldal” (közös látogatás az idősebb és felkészítő csoportokhoz)

4. Az oktatási folyamat ellenőrzése

1. Tematikus ellenőrzés

№			Határidő, felelős
1.	Család és óvoda kölcsönhatása a testi egészség megőrzésében, erősítésében.	A program megvalósítása GOU d/s számára, munka a szülőkkel.	október november Idősebb tanár
2.	Az óvodai munka megszervezése a színházi foglalkozásokon.	Határozza meg, mennyire hatékony a színházi tevékenységeken végzett munka. Megteremtették-e ennek feltételeit (tantárgyfejlesztő környezet).	Február Március Senior vo-pi

2. Működési irányítás

Az év során operatív ellenőrzés történik: a gyermekek életének és egészségének védelme, az étkeztetés szervezése, a gyermekek alkalmazkodása, a napi rutin megvalósítása, a szabadidős tevékenységek, a szülőkkel való munka, a fizikai aktivitás, a munkavégzés. tervezés, a rekreációs munka rendszere, a tantárgyi fejlesztő környezet szervezése, a gyermekek fejlesztési feltételei, az egészségügyi és javító-nevelő munka.

Cél: a tanári munka esetleges hibáinak megelőzése, kisebb hibák kiküszöbölése, az egyes pedagógusok és a teljes csapat tevékenységének szabályozása ajánlások, tanácsok, magyarázatok, utasítások segítségével.

			Felelős	a megvalósításról
	Betartása: biztonsági előírások, tűzvédelmi szabályok, „Utasítások a gyermekek életének és egészségének védelmére”, munkahelyi munkavédelmi szabályok. A gyermekek adaptációja az óvodai nevelési intézményekbe	szeptember	Vezető tanár Munkavédelmi szakember Neveléspszichológus
	A napi rutin betartása Motoros aktivitás mód, Séták szervezése, Gyermekek fogadása a helyszínen, Reggeli gyakorlatok		Idősebb tanár
	Csoportos és egyéni munka szervezése gyermekekkel. Felkészülés nyílt rendezvényekre		Idősebb tanár
	A gyermeki jogok tiszteletben tartása és védelme a családban és az óvodában Felkészülés a pedagógustalálkozóra Munka a szülőkkel		Idősebb tanár
	A napi rutin betartása A fizikai aktivitás módja, Edzési eljárások szervezése, Reggeli gyakorlatok, A levegő és a hőmérsékleti feltételek betartása, A gyermekek maximális terhelésének fenntartása szervezett oktatási formákban		Idősebb tanár Főnővér
	A gyermekek délutáni önálló alkotótevékenységének feltételeinek megteremtése Felkészülés a pedagógustalálkozóra		Idősebb tanár
	Kulturális és higiénés készségek kialakítása Étkezési kultúra Az étrend betartása		Vezető tanár Vezető ápolónő
	A gyermekek életének és egészségének védelmére vonatkozó utasítások betartása Bevezetett biztonsági és egészségügyi előírásokat A gyermekek jogainak védelme az intézményekben, családokban		Idősebb tanár Biztonsági szakember

5. Pszichológiai szolgálat

	Felelős	Határidők
Egyéni munkavégzés a gyerekekkel az óvodai csoportokban	Tanár-pszichológus	Alatt
Egyéni diagnosztika lefolytatása és javítómunkát korai korosztályú gyerekekkel	Tanár-pszichológus	Egy év alatt
Fejlesztő pszichokorrekciós munka végzése a gyerekekkel alcsoportokban	Tanár-pszichológus	Egy év alatt
Konzultáció szülőknek „Hamarosan iskolába megyünk!”	Neveléspszichológus
Műhelyműhely pedagógusoknak „Egy pedagógus pedagógiai készségei” módszertani ajánlások.	Tanár-pszichológus
Workshop szülőknek „Én magam” „Az öngondoskodás jelentősége a gyermeknevelésben”	Tanár-pszichológus
Konzultáció pedagógusoknak" Pszichológiai jellemzők 3 éves és 7 éves válság"	Tanár-pszichológus
Egyéni tanácsadás minden korosztályú szülők számára	Tanár-pszichológus	Egy év alatt
Egyéni tanácsadás az óvodai nevelési-oktatási intézmények pedagógusainak és dolgozóinak	Tanár-pszichológus	Egy év alatt

6. Logopédiai szolgáltatás

	Felelős	Határidők
Gyermekek diagnosztikája. Beszédkártyák kitöltése Konzultáció szülőknek „Beszéd ábécé óvodások szüleinek”	Tanár logopédus	szeptember
Csoportos szülői értekezleten elhangzott felszólalások a logopédiai vizsgálat eredményéről. Konzultáció „Kisgyermekek beszédviselkedése”	Tanár logopédus
Gyermekmondák kiállítása a következő témában: „Szeretett anyukám” Konzultáció pedagógusoknak „Utazás a meséken keresztül”	Tanár logopédus
Konzultáció szülőknek „Articulációs szervek előkészítése hangképzésre”	Tanár logopédus
Műhely szülőknek „Mozdulj, játssz, rajzolj”	Tanár logopédus
Szeminárium-műhely pedagógusoknak „Javítócsoportos sarok tantárgyi fejlesztő környezet részeként”	Tanár logopédus
Konzultáció szülőknek „Játékos tanulás. ezek a nehéz hangok"	Tanár logopédus
Konzultáció szülőknek „Számunkra nem ijesztőek a nehézségek! Kedvenc hangjaim"	Tanár logopédus
Gyermekek diagnosztikája. Beszédkártyák kitöltése A „Szép beszéd” megünneplése	Tanár logopédus
Találkozók szervezése a beszédpatológiában szenvedő gyermekek szüleivel és csoportoktatókkal interakció, a beszéd kiejtésének állapotáról, jellemzőiről való tájékoztatás céljából. Óvodáskorú gyermekek beszédfejlesztése.	Tanár logopédus	tanév közben

7. Diagnosztika

	Felelős	Dátumok
2. Gyermekek átfogó diagnosztikája az „Óvodai nevelés és oktatás” program szerint	Idősebb tanár	Szeptember, december, május
3. Gyermekfejlődési térkép - óvodás	Tanár - pszichológus	október, március
4. Gyermekek beszédfejlődésének diagnosztizálása	Tanár logopédus	Szeptember, május
5. Kisgyermekek neuropszichés fejlődésének diagnosztikája	Tanár - pszichológus	Év közben, epikrízis feltételek szerint
6. A gyermekek zenei fejlődésének diagnosztizálása	Zenei igazgató	Szeptember, május
7. A gyermekek fizikai erőnlétének diagnosztizálása	Testnevelő tanár	Szeptember, május
8. A gyermekek testi fejlődésének nyomon követése	Testnevelő tanár	Szeptember, május
9. A gyermekek vizuális készségeinek diagnosztikája	Kiegészítő tanár	Szeptember, május
10. A gyermek érzelmi-motoros szférájának diagnosztizálása	Tanár - pszichológus	Szeptember, május

Galina Odymchuk
Módszertani fejlesztés „Óvodai nevelési-oktatási intézmények éves munkaterve”

Éves tervönkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény a gyermekfejlesztő központ - első kategóriás óvoda 61. sz "Cseburaska" (a továbbiakban: Intézmény) a szervezetet szabályozó normatív dokumentum oktatási folyamat oktatási intézményben, az Intézmény sajátosságait figyelembe véve, oktatási és módszertani, személyi és anyagi és technikai felszerelések.

Az összeállítás szabályozási kerete Az Intézmény éves terve:

Törvény Orosz Föderáció 2012. december 26-án kelt "Az oktatásról" № 273 (6. szakasz, 2. cikk, 2.6. szakasz, 32. cikk);

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. augusztus 30-i rendelete. 1014. sz. „Az általános nevelési alapprogramok - óvodai nevelési programok nevelési-oktatási tevékenységének szervezésére és lebonyolítására vonatkozó eljárásrend jóváhagyásáról” 1014. sz.

SanPin 2.4.1.3049-13 „A rezsim kialakításának, tartalmának és szervezetének egészségügyi és járványügyi követelményei munka iskola előtti oktatási szervezetek"(az Orosz Föderáció állami egészségügyi főorvosának 2013. május 15-i 26. sz. határozatával jóváhagyva);

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. október 17-i rendelete. 1155. sz. „Az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványának jóváhagyásáról” (FSES DO).

Az MBDOU alapokmánya.

Óvodai nevelési koncepció;

Oktatási program MBDOU 61. sz "Cseburaska" kombinált típus;

Az óvodai nevelés-oktatás mintaprogramja "Gyermekkor", szerk. / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze O. V. Solntseva\. a Szövetségi Állami Oktatási Standardok alapján.

Feladatok meghatározása az új 2018-2019-es tanévre

Cél: Építkezés munkaÓvodai nevelési intézmények a Szövetségi Állami Oktatási Szabványnak megfelelően, kedvező feltételek megteremtése ahhoz, hogy a gyermek teljes mértékben élvezhesse az óvodai gyermekkort, az alapvető személyes kultúra alapjainak kialakítása, a szellemi és fizikai tulajdonságok életkorának megfelelő átfogó fejlesztése, egyéni jellemzők, gyermek felkészítése a modern társadalomban való életre.

Feladatok:

1. Kialakulás kognitív érdekek a matematikához, a környező világ tárgyaival való interakción keresztül.

2. A gyermekek önálló alkotó tevékenységének fejlesztése; a művészeti világ észlelésének és megértésének előfeltételeinek kialakítása; érdeklődés kialakítása a környező valóság esztétikai oldala iránt.

3. Társas és személyes kapcsolatok kialakítása a külvilággal.

OKTATÓI SZEMÉLYZET ELHELYEZÉSE

A 2018-2019-es tanévre.

Beosztás Teljes név

Az MBDOU vezetője

zenei rendező*

Kor

csoport A tanár teljes neve Teljes neve ifj. tanár

Óvoda

II Junior

34 év

Előkészítő

LEENDŐ PEDAGÓGIAI BIZONYÍTVÁNY MUNKÁSOK

Term: egy év alatt.

Felelős: menedzser.

MÓDSZERTANI MUNKA.

TÉMA ŰRLAP DÁTUMA

FELELŐS MAGATARTÁS

2 „A dramatizáló játékok jelentősége a tanár és a gyerekek közös tevékenységében a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány tükrében” Konzultáció

1 „A gyermek személyiségének fejlesztése a szövetségi állam oktatási standardja szerinti nemi oktatás tükrében”

2 "Veszély az erdőben" Konzultáció

1 "Egyén gyerekekkel való munka, mint a pedagógiai tevékenység egyik formája"

2 – Vigyázat – vékony jég! Konzultáció

1 „Háttérzene egy óvodai szervezet életében”

2 „Az újévi ünnep, mint a szülő-gyerek kapcsolatok javításának módja” Konzultáció

1 "Befolyás didaktikus játék a gyermek intellektuális tapasztalatairól"

2 „A vizuális anyagokkal szemben támasztott követelmények az óvodások megismertetése során az ember helyével a történelemben és a kultúrában” Konzultáció

1 „A gyermek logikai-matematikai élményének kialakítása”

2 "Otthoni játékkönyvtár gyerekeknek és szüleiknek" Konzultáció

„A nem hagyományos rajztechnikák bemutatása és szerepük az óvodáskorú gyermekek fejlődésében”

„A szövetségi állami oktatási szabvány diagnosztizálásának megtanulása” Szeminárium workshop szeptember Vezető tanár

"Jelentés praktikus alkalmazás matematikai ismeretek különböző típusú tevékenységekben" Szeminárium workshop október Vezető tanár

„A természethez való körültekintő és tudatos hozzáállás szükségességéről alkotott elképzelések kialakítása a gyerekekben projekttevékenységeken keresztül” Szeminárium workshop november Vezető tanár

"Beszédfejlesztés technológiája" Szeminárium workshop december Vezető tanár

„A családi olvasás, mint a könyvek iránti érdeklődés felkeltésének és a család lelki gazdagodásának forrása” Szeminárium workshop január Vezető tanár

„Óvodáskorú gyermekek állampolgári nevelése” Szeminárium workshop február Vezető tanár

„Szociális és egészségügyi óvodában dolgozni» Szeminárium workshop március Vezető tanár

„Milyen formák és mód használható-e a szülőkkel való kapcsolatépítés az óvodában?” Kerekasztal tanároknak szeptember Vezető tanár

« Engedély konfliktushelyzetek gyerekek között a szerepjáték folyamatában" Kerekasztal pedagógusoknak október Vezető tanár

"Gyermeknevelés a munkahelyen, "mögött"És "ellen". Kerekasztal pedagógusoknak november Vezető tanár

„A gyermekek sikeres alkalmazkodásának feltételei az óvodai intézményben” Kerekasztal tanároknak december Vezető tanár

„Sport és szabadidős tevékenységek óvodások számára a nap folyamán” Kerekasztal tanároknak január Vezető tanár

„Az úszás a gyermekek fizikai fejlődésének egyik fő formája” Kerekasztal tanároknak február Vezető tanár

"Biztonság az óvodában" Kerekasztal tanároknak március Vezető tanár

Az óvodai nevelési intézmények felkészültsége az új tanévre.

Cél: a csoportban a fejlődő tantárgyi-térkörnyezet és a telephelyi élettér frissítése a Szövetségi Állami Oktatási Oktatási Szabványnak megfelelően. Verseny szeptember Vezető tanár Tanárok

Önkormányzati verseny

"Ecolyats - óvodás gyerekek"

(jelölések:

Esemény,

Verseny október Vezető tanár Tanárok

Önkormányzati verseny

"Pedagógiai vonat"

Verseny október november

Vezető tanár Tanárok

Önkormányzati verseny

„Hazafias nevelés

(jelölések:

Esemény,

Verseny december Vezető tanár Tanárok

Verseny: “A legjobb csoportdísz az újévre”Cél: Teremtsen örömteli ünnep előtti hangulatot. Intenzívebb kapcsolattartás a tanulók szüleivel. Verseny december Vezető tanár Tanárok

Önkormányzati verseny

"Lépjünk előre"

(jelölések:

Kognitív formák

kapcsolattartás a szülőkkel,

Szabadidős formák

kapcsolattartás a szülőkkel,

Vizuális információ

interakciós formáival

szülők)

Verseny február Vezető tanár Tanárok

Önkormányzati verseny

"Kis csillagok"

(jelölések:

Koreográfia,

színházi készség,

előadói készség,

irodalmi olvasmány)

Verseny április Vezető tanár Tanárok

1. Fejlesztés előadások a szülőknek "Egy nap az óvodában".

2. Terv kidolgozása csoportos múzeumszervezési rendezvények. Alkotócsoport találkozó április Vezető tanár Tanárok

MUNKA GYERMEK KÖZÚTI KÖZLEKEDÉSI SÉRÜLETMEGELŐZŐ SZEMÉLYZETTEL.

Oktatás lebonyolítása pedagógusokkal a gyermekek közúti sérüléseinek megelőzéséről. tájékoztató szeptember

Kiállítás módszertani irodalom, didaktikus játékok, kézikönyvek, módszertani fejlesztések a közlekedési szabályok szerint. Kiállítás október

A pedagógusok segítése az ígéretes megfogalmazásában munkatervek a gyermekek közúti sérüléseinek megelőzéséről. szeptember október

a gyermekek közúti közlekedési sérüléseinek megelőzéséről az óvodai nevelési intézményekben" Konzultáció október-november

Frissítse és bővítse a sarkokat a szabályok tanulásához forgalom, közlekedési szerepjátékok csoportokban és az óvodai nevelési-oktatási intézmények játszótereiben. December Tanárok

Konzultáció "Magatartási szabályok a gépjárműben" Konzultáció decemberi TV

Pedagógusok önképzése a témában Egész évben Pedagógusok

Nyílt órák lebonyolítása a gyerekek megismertetése érdekében a közlekedési szabályokkal és szabályokkal egész évben Pedagógusok

Szórakozás előkészítése és lebonyolítása, hogy megismerkedjen a KRESZ szabályaival Szórakoztató május Pedagógusok

MENEDZSMENT MUNKA.

PEDAGÓGIAI TANÁCSOK.

Sz. Téma Dátum Felelős

TANÁCS 1. sz

1. A LOC eredményei.

2. Az új tanévre szóló szemle verseny eredménye.

3. A fő elfogadása és jóváhagyása oktatási programóvodai nevelési intézmény

4. Ellenőrzés a tanév elején augusztus-szeptember

2. TANÁCS

"Matek otthon".

Az oktatási program alakulásának év eleji nyomon követésének eredményei;

2. Kognitív és matematikai fogalmak fejlesztése óvodáskorban zenei és színházi tevékenységeken keresztül (tapasztalatból munka) .

3. Az óvodáskorú gyermekek szellemi tevékenységének kialakítása az új mód matematika tanítása. (tapasztalatból munka)

4. Elemi matematikai fogalmak kialakítása más típusú tevékenységekkel integrálva a szövetségi állam kiegészítő oktatási szabványának megfelelően (tapasztalatból munka) . október

Művészet. tanár

OKTATÓTANÁCS 3. sz

1. A tematikus ellenőrzés eredményei

"Állapot munka Hazafias nevelést szolgáló óvodai nevelési intézmény"

2. Az óvodáskorú gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése színházi foglalkozásokon keresztül (tapasztalatból munka) .

3. Az oktatási folyamat kialakítása a gyermekek művészi és esztétikai fejlesztése érdekében a rezsim pillanataiban (tapasztalatból munka) .

4. Az óvodai nevelési-oktatási intézmények tevékenységének fejlesztése az óvodáskorú gyermekek művészi és esztétikai fejlesztésében (tapasztalatból munka) . január

OKTATÓTANÁCS 4. sz

1. A tematikus ellenőrzés eredményei

„Az oktatási folyamat megszervezése a kommunikációs készségek fejlesztése érdekében.”

2. Szociális és pedagógiai szervezés munkaóvodás korú gyermekekkel a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány végrehajtása keretében (tapasztalatból munka) .

3. Az óvodapedagógusok szakmai kompetenciáinak kialakítása, hatása a gyermekekkel való kapcsolatokra (tapasztalatból munka) .

4. Játéktevékenység szervezése óvodásoknak, pl módszer a gyermek szociális és személyes fejlődése (tapasztalatból munka) .

OKTATÓTANÁCS 5. sz

1. A tematikus ellenőrzés eredményei

.

2. Tanévi feladatok elvégzése.

3.Az új tanév dokumentumainak elfogadása, jóváhagyása:

- terv nyáron - egészségügyi időszakban;

- éves terv a 2019-2020-as tanévre;

Kiképzés terv a 2019-2020-as tanévre;

GCD menetrend a 2019-2020-as tanévre.

4. Az oktatási program év végi végrehajtásának nyomon követésének eredményei. Lehet

Menedzser

ALKALMAZOTTAI KÖZGYŰLÉS.

Felelős

1. számú ülés.

Jelentés „Az óvodai oktatási intézmények felkészültsége az új tanévre a szövetségi állami oktatási szabvány bevezetésével összefüggésben”.

Cél: a Szövetségi Állami Oktatási Szabványnak az intézményben történő végrehajtására irányuló intézkedések összehangolása"

2. számú ülés.

Nyilvános beszámoló a témáról: "Eredmények munka a 2018-2019-es tanévre".

szeptember

május menedzser

Idősebb tanár

ADMINISZTRATÍV ÉS GAZDASÁGI MUNKA

A gyermekek és a munkavállalók munkavédelmének, életbiztonságának biztosítása

N Tevékenységek Időtartam Felelős

1 1. Fejlesztés szabályozó dokumentumok, helyi törvények, utasítások munka az óvodai oktatási intézmények összes szolgáltatása az óvodai oktatási intézmények szövetségi állami oktatási szabványaival összhangban.

2.Feltételek ellenőrzése:

1) az óvodai nevelési intézmény felkészültsége az új tanévre;

2) a technológiai berendezések állapotának elemzése;

3) az összes helyiség készenléti igazolásának nyilvántartása a tanév kezdetére.

3. A munkaügyi kollektíva értekezlete „A szabályozó helyi törvények és normatív dokumentumok megismerése, jóváhagyása és koordinálása munkaÓvodai nevelési intézmény az óvodai oktatásra vonatkozó szövetségi állami oktatási szabványokkal összhangban." szeptember

2 1. Munka a személyzettel„Belső előírások betartása. A gyermekek és az alkalmazottak életének és egészségének védelme.”

2. A csoportok egészségügyi állapotának razziák és ellenőrzések (adminisztratív bypass jutalék). október

3 1. Az épület üzemeltetési irányításához dokumentáció készítése.

2. Folytatás munka felkészíteni az épületet a téli időszakra.

3. Testnevelési eszközök beszerzése (labdák, ugrókötelek, karikák stb.). 4. Az OO Szövetségi Állami Oktatási Szabvány tárgyi és technikai bázisának megfelelőség biztosítása. november

4 1.A helyiségek előkészítése az újévi ünnepekre: tűzvédelmi szabályok elemzése és oktatása. Jelentések készítése az összes helyiség készenlétéről az ünnepekre.

2. Utasítás a biztonsági óvintézkedésekről, valamint a gyermekek életének és egészségének védelméről télen (menedzser) január

5 1. A munkavédelmi vegyes bizottság razziák lebonyolítása.

2. Munkavédelmi megállapodás készítése január

6 1. Az óvodai nevelési-oktatási intézmények esetlistájának készítése.

7 1. Berendezések előkészítése a a helyszínen dolgozni.

2. A SanPiN szabványoknak való megfelelés az óvodai nevelési intézményekben.

3. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény területének felkészítése a tavaszi-nyári időszakra. március

8 1. Nyári egészségkampány szervezése. Az összes alkalmazott tájékoztatása

2. Fák meszelése, talaj, homok szállítása, terület előkészítése a nyári szezonra (ellátási menedzser).

3. Az intézmény felkészítése az új tanévre való felvételre. április

9 1.Csoportok kialakítása az új tanévre: minden dokumentum elérhetősége, listák készítése, szerződések a szülőkkel (vezető, tanár).

2. Utasítás „A gyermekek életének és egészségének védelme a nyári séták lebonyolítása és szervezése során. A gyerekek életének és egészségének védelme a tavaszi-nyári időszakban.” Tanári tanácsadás az oktatási intézményekben folyó oktatási tevékenység megszervezésével kapcsolatban

3. Az óvodai nevelési-oktatási intézmények felkészítése az új tanévre való felvételre.

4. Az intézmény felkészítése arra nyáron dolgozni. Július-augusztusra vonatkozó gyermeklétszám és létszám pontosítása. Lehet

10 1. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény területének fejlesztése.

2. Folytatás munka szabályozó dokumentumok elkészítéséről.

3. Minden dolgozó utasítása. június

ELLENŐRZÉS.

TEMATIKUS VEZÉRLÉS.

szeptember

2. Hazafias nevelés

3. "Rendszer" munka az óvodások közötti kapcsolati kultúra fejlesztéséről"

4. „A pedagógusok pedagógiai képességeinek fejlesztése”

MŰKÖDÉSI VEZÉRLÉS.

Sz. Téma Dátum Felelős

1 „A csoportok felkészültségének felülvizsgálata a SanPiN 2013 követelményeinek megfelelően.” szeptember

2 „Oktatási tevékenység végzése napközben dolgozni"Október

3 „A reggeli torna programtartalmának megfelelése a gyermekek életkorának és fejlettségi szintjének” november

4 „Kulturális higiénés ismeretek előkészítése és megvalósítása” December Orvosi munkás

5 „Reggel játékszervezés és játékvezetés gyerekekkel” január

6 „A GCD előkészítése és lebonyolítása”

7 „A gyermekek fizikai fejlődését célzó programcélok elsajátításának minősége” március

8 „Étkezés szervezése, magatartáskultúra nevelése óvodáskorú gyermekeknél”

9 “A napi rutin követése”

„Gyermekfoglalkozások szervezése a könyvsarokban” Lehet

10 « Munka az óvodások életbiztonsági és közlekedési szabályainak tanulmányozásáról" Egy év alatt

SZEMÉLYI ELLENŐRZÉS.

Sz. Téma Dátum Felelős

1. Elemzés munka pedagógusok a testfejlesztéssel kapcsolatos nevelési tevékenység végzésekor „A mozgásos tevékenység egészségmegőrző feltételeinek biztosítása”. október

2. "Elemzés" munka tanár a gyerekekkel különleges pillanatokban” november

NEVELÉSI MUNKA GYEREKEKKEL.

ÜNNEPEK ÉS SZÓRAKOZÁS.

IX Ünnep „Tehát egy évvel idősebbek lettünk”

Ünnep "A tudás napja"

Sport szórakozás "Őszi maraton"

X Szüreti Fesztivál

Ünnep "Osenins"

Ünnep – Helló, arany ősz!

Ünnep "Őszi vásár"

XI Anyák napjának szentelt koncert.

XII Újévi ünnepek:

"Karácsonyfa születésnapja"

"A karácsonyfa meglátogatott minket!"

"Kalandok benne téli erdő» "Karácsonyi történet"

Sport szórakozás "Téli mulatság"

I Sport szórakozás

- "Kis téli játékok"

Zenés szórakoztató "karácsonyi énekek"

II Sport szórakozás – Olyan vagyok, mint az apa!

Sportfesztivál – Apa bármire képes!

Ünnep "A haza védelmezője napja!"

Ünnep – Hősök vagyunk!

III Színházi szórakozás "Széles Maslenitsa"

Ünnep "Anya szerelme" Szórakozás "nagymamám látogatása"

Ünnep "Tavaszi cseppek"

Ünnep "Zene kávézó"

IV Szórakozás "Látogatás a Napnál"

Sportos szabadidő "Út az űrbe"

Szórakozás "A csúfok napja" "Vörös húsvét"

V Prom: – Viszlát, óvoda!

Koncert "Győzelem Napja"

KIÁLLÍTÁSOK.

N Események Dátum Felelős

1. Zöldségből és gyümölcsből készült kézműves kiállítás “Mindannyian nagyon szeretjük az őszi szépséget” (szülőkkel együtt) szeptember

2. Kiállítás - akció "Madár ebédlő" (apával együtt) november

3.Hagyományos újévi kiállítás kreatív újévi kézműves termékekből: "Újévi szerpentin" (szülőkkel együtt) december

4 Iparművészeti kiállítás február - március

5 Gyermekrajzok kiállítása: „Köszönöm nagymamának és nagypapának nagy Győzelem» Lehet

MUNKA GYERMEKEKKEL A GYERMEKEK KÖZÚTI SÉRÜLÉSÉNEK MEGELŐZÉSÉRE.

1 Kirándulások és célzott séták:

„A KRESZ szabályai kivétel nélkül érvényesek – a gyerekeknek tudniuk kell”

Gyalogos forgalom figyelése

Forgalomfigyelés

Megfigyelése jelzőlámpás működés

A közlekedési módok figyelembevétele

Menj el az átkelőhöz

Az utca megismerése

Forgalomfigyelés és sofőr munkája

Egy év alatt

2 Beszélgetések:

Mit tudsz az utcáról?

Gyalogosok vagyunk – helyek, ahol a gyalogosok mozognak, nevük, céljuk

Magatartási szabályok az úton

Autók a város utcáin - közlekedési módok

Tedd és ne

Segítők az úton - táblák, közlekedési lámpák, forgalomirányítók

Légy óvatos!

Közlekedés a városban: parkolóhelyek és szabályok, gyalogos övezetek, határtáblák

3 Szerepjáték:

Utazás a város utcáin

Utca és gyalogosok

Közlekedési lámpa

Utazás Dunnóval

Autóval utazni

Parkoló

Szerviz állomás

Autójavító műhely

4 Didaktikus játékok:

A mi utcánk

Közlekedési lámpa

Tegyél ki egy útjelző táblát

Találd ki, milyen jel

Város utca

minek minek?

Útjelző táblák : tiltó és megengedő

Sárga, piros, zöld

Mi hiányzik?

Válaszolj gyorsan

5 Szabadtéri játékok:

Veréb és autó

Légy óvatos

Színes autók

Megyünk, megyünk, megyünk...

Többszínű utak

Kinek a csapata áll össze hamarabb?

Kerékpárverseny

Égők

Találja meg a színét

6 Szépirodalom olvasáshoz és memorizáláshoz:

S. Mihalkov "Az én utcám", "Kerékpáros", "Rossz történet"

S. Marshak "Rendőr", "Labda"

V. Golovko "Közlekedési szabályok"

S Jakovlev "Aibolit doktor tanácsa"

O. Bederev "Ha…"

A. Északi "Közlekedési lámpa"

V. Semernin "Tilos... megengedett»

7 Szórakozás (Által tanárok terve)

Egész évben Kreatív mikrocsoport

8 Rajzkiállítások:

Az útkereszteződésben

Közlekedési lámpa, jelzőlámpa, barátunk sokáig

Az útjelző táblák országában

SZÜLŐKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS.

ÁLTALÁNOS SZÜLŐI GYŰLÉSEK.

szám Tevékenységek Határidők Felelős

Az oktatás feladatai munka gyerekekkel a 2018-2019-es tanévre;

Intézményi Tanács megválasztása;

eredmények évi munkát.

szeptember

2. - Eredmények munkaóvoda a tanévre;

A miénk terveket a nyári egészségügyi időszakra;

Szülők kikérdezése „Elégedettség az oktatási folyamat minőségével”április

MUNKA SZÜLŐKKEL A GYERMEKEK KÖZÚTI SÉRÜLÉSÉNEK MEGELŐZÉSÉÉRT.

1 Konzultációk:

Amit a szülőknek tudniuk kell, amikor gyermekükkel a szabadban vannak

Közlekedési szabályok – mindenkinek

Vigyázzatok gyerekek! – statisztikák és a gyermekkori sérülések tipikus esetei

Hogy ne legyen baj! – intézkedések a gyermekek sérüléseinek megelőzésére

A szülők példát mutatnak a gyerekeknek

2 Információs állvány:

Gyermeke biztonsága a te kezedben van

Memo “Felnőtteknek a KRESZ szabályairól”

A fegyelem az utcán a gyalogosok biztonságának kulcsa

Amit a leendő iskolásoknak tudniuk kell a közlekedési szabályokról

INFORMÁCIÓS STANDOK TERVEZÉSE, KONZULTÁCIÓK LEBONYOLÍTÁSA.

Sz. Téma Dátum Felelős

1.Konzultáció:

„A gyermek természete. A szabadságra való törekvés"

"Családias légkör";

Állvány kialakítás:

„Mindennapi rutin és rend. A lehető legkorábbi vonatozás". szeptember

2 Állvány kialakítása:

„Megfázás a hideg évszakban. Hogyan kerüljük el őket?

“Felkészülés a télre, ruházat a szezonra”

Konzultáció:

-„Az étkezési kultúra kialakulása” november

3 Állvány kialakítása:

„Konfliktusok körül. Mi a helyzet velünk "csavarja meg a kötelet";

Konzultáció:

„Az újévi ünnepek kultúrája és hagyományai”

„Gyermek a tó mellett, a tél veszélyei”. december

4 Állványok tervezése:

"Útbiztonság télen";

"Szezonbeli ruházat"

Konzultáció:

„Mindig komolynak kell lennem? Humorérzék" február

5 Állvány kialakítása:

„A tavaszi betegségek megelőzése”

“Nyaralás gyerekkel nyáron”

Konzultáció:

„Kommunikációnk. Gyerekek a szülőknek"

EGYÜTTMŰKÖDÉS A TÁRSADALOMMAL

INTERAKCIÓ AZ ISKOLÁVAL

1.Cél: Üzleti együttműködés kialakítása az óvodapedagógusok és az iskolai pedagógusok között, a gyermekek felkészítése a sikeres iskolai alkalmazkodásra Év közben

2 A közös megvitatása és jóváhagyása munkaterv iskolák és óvodai nevelési intézmények szeptember

3 "Kerekasztal": az OOP szakaszok folytonosságának tárgyalása Általános Iskolaés óvoda. október

4 Tanórák megfigyelése 1. évfolyamon az előkészítő csoport pedagógusai által. november

5 Beszédfejlesztés, matematika, ökológia órák megfigyelése az általános iskolai tanárok által egy felkészítő iskolai csoportban. december

6 Felkészítő csoportos tanárok megismertetése a követelményekkel iskolai tananyag 1. osztály január MBDOU 61. sz "Cseburaska" MBOU Krasnosadovskaya Középiskola

7 Az előkészítő csoport gyermekeinek és az iskola 1. osztályos tanulóinak közös rajzkiállítása február MBDOU 61. sz. "Cseburaska" MBOU Krasnosadovskaya Középiskola.

8 A tanárok és az általános iskolai tanárok kölcsönös látogatása órákon, tevékenységeken, matinékon, sporteseményeken, "Nyílt napok". március

9 Az iskolai pedagógusok részvétele a felkészítő csoportos gyermekek szüleinek szülői értekezletén a szeminárium keretében „Egy család a gyermek iskolai életének küszöbén”. április

10 Óvodapedagógusok és pedagógusok közös beszélgetése a gyermekek iskolai felkészítésének eredményeiről. Lehet

INTERAKCIÓ A MUZ CRH ÁGÁVAL

1. Közös tervezés egészségügyi és megelőző intézkedések

2. Szülők oktatása az óvodáskorú gyermekek egészségmegőrzésének, elősegítésének kérdéseiről

3. Orvosi részvétel dolgozók az óvodai nevelési-oktatási intézmények szülői értekezletén (videós konzultáció)

4. A gyermekek egészségi állapotának és testi fejlettségének orvosi vizsgálata (rutin vizsgálatok, oltások)Év közben ápolónő

INTERAKCIÓ AZ MBUK-KAL "PB"

1 1. Részvétel beszélgetésekben, vetélkedőkben, KVN-ben

2. Ünnepeken való részvétel. Egész évben a tanárok

INTERAKCIÓ AZ MBUK-KAL "SDK"

1 Kiállítás megtekintése művek az idősek napjára.

A versenyen való részvétel "Csinálj magad csodák"

Újévi mesenézés egy kulturális központban

Felkészülés a falufesztiválon való részvételre "Maszlenitsa"

Az MBDOU No. gyerekek fellépése egy koncerten, amelynek szentelt "Győzelem Napja" Egész évben a tanárok

Leila Strakashina
Az óvodai nevelési intézmény éves terve

ÉVES MUNKATERV

ÓVODAI NEVELÉSI INTÉZMÉNY

2017–20187 TANÉVRE.

Első szakasz. SZERVEZETI ÉS VEZETŐI

1.1. Az önkormányzati testületek ülései

1.1.1. Pedagógiai Tanács

1.1.2. Köztanács

1.1.3. Munkacsoport értekezlet

1.1.4. A szakszervezeti szervezet ülése

1.2. Munka a személyzettel

1.2.1. A tanári kar továbbképzése

1.2.2. A tanári kar bizonyítványa.

1.2.4. Találkozó az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőjével

Második szakasz. SZERVEZÉSI ÉS MÓDSZERTANI MUNKA

2.1. Pedagógiai Tanács

2.2. Műhely

2.3. Konzultációk

2.4. Munka fiatal szakemberekkel

2.5. Előadások, versenyek

2.6.Innovációs tevékenység:

2.6.1. A pedagógusok önképzése

2.6.2. Elterjesztés (beszámoló a közönségnek) legjobb pedagógiai tapasztalat

2.7 A módszertani szoba munkájának szervezése

Harmadik szakasz. SZERVEZÉSI ÉS PEDAGÓGIAI MUNKA

3.1. Szórakoztató és szabadidős tevékenységek gyerekeknek.

3.2. Kiállítások.

Negyedik szakasz. KAPCSOLAT A RENDELET MUNKÁBAN A CSALÁDAL ÉS A TÁRSADALOMMAL

4.1.1 Információs és referencia állványok

4.1.2. Szülői értekezletek

4.1.3. Szemináriumok

4.1.4. Konzultációk

4.2. Az oktatási intézmény és a szülők közös tevékenysége

4.3. Interakció a társadalommal

Ötödik szakasz. ELLENŐRZÉS

5.1. Átfogó ellenőrzés

5.2. Tematikus ellenőrzés

Hatodik szakasz. ADMINISZTRATÍV ÉS GAZDASÁGI MUNKA

5.1. A gyermekek és a munkavállalók munkavédelmének, életbiztonságának biztosítása

5.2 Anyagi-technikai bázis megerősítése.

Az MKDOU éves terve"Zaoksky 3. számú óvoda kombinált típusa" szerint összeállított

Szövetségi törvény „Az oktatásról az Orosz Föderációban” (2012. december 29-i, 273-FZ sz.)

Szövetségi állami oktatási szabvány az óvodai oktatásra (az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 3013. október 17-i, 1155. sz. rendelete)

Az óvodai nevelési-oktatási intézmények tervezésének, fenntartásának és működési módjának megszervezésének egészségügyi és járványügyi követelményei (SanPiN 2.4.1. 3049-13).

Hozzávetőleges általános nevelési program "Születéstől az iskoláig" szerkesztette: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

A MUNKA CÉLJA: Az oktatási folyamat minden résztvevője – tanárok, szülők, gyerekek – hatékony interakciójának biztosítása szerteágazó fejlesztés az óvodás személyiségét, testi-lelki egészségének megőrzését, erősítését.

A MUNKA FŐ CÉLJA:

1. A gyermekek életének és egészségének védelme

2. Az óvodai oktatásra vonatkozó szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelő feltételeket teremtsen az óvodai nevelési intézményekben. óvodai tevékenységi terv, annak érdekében, hogy minden gyermek esélyegyenlősége legyen a minőségi óvodai nevelésben.

3. Az óvodai nevelési-oktatási intézményben a munka megszervezése az optimális tantárgyi-téri környezet kialakítása érdekében.

4. Művészi és esztétikai fejlesztés fiatalabb óvodások rajzolni tanulni

5. Kezdeti elképzelések kialakulása arról egészséges módonélet.

6.Folytassa a munkát a gyermekek szóbeli beszédének minden összetevőjének fejlesztésén: a beszéd grammatikai szerkezete, koherens beszéd - párbeszédes és monológ formák; szótár kialakítása, a beszéd hangkultúrájának nevelése.

7. Folytassa az óvoda és a család közös munkáját a tervezői, alkotói tevékenységgel kapcsolatban;

8. Kapcsolja össze az óvodai intézmény oktatási terében a teljes tantestületet.

I. SZERVEZETI ÉS VEZETÉSI SZAK

1.1. Az önkormányzati testületek ülése

1.1.1. Pedagógiai tanácsok

Telepítés

Tantárgy: „Az óvodai nevelési-oktatási intézmények kiemelt oktatáspolitikai irányai a 2017-2018-as tanévre”

Tantárgy: „A tanár önbecsülése. Hatása a pszichológiai és pedagógiai folyamatra"

Tantárgy: „Az óvodáskorú gyermekek művészi és esztétikai fejlesztése. Tanulj meg rajzolni"

Tantárgy: „Egészséges életmódbeli szokások kialakítása az óvodások körében”

Végső

1.1.2. Köztanács

Köztanácsülés. A Köztanács munkáját szabályozó szabályozó dokumentumok megismerése. Nyilatkozat terv tanévben dolgozni.

Dokumentáció készítése az óvodai intézmény Köztanácsa számára.

Nevelési intézményvezető nyilvános beszámolója az óvoda 2016-2017-es tanévi tevékenységéről.

Az óvodai intézményben a tanulók egészségének megőrzését szolgáló feltételek megteremtése:

Meleg étel szervezése és minőségellenőrzése;

intézmény dolgozóinak felmérése az óvodai munkakörülmények javításának kérdéseiről;

Ünnep pedagógusnap.

Az óvoda épületének felkészítése a téli időszakra

A fogyatékos, egészségileg korlátozott, gondozás nélkül maradt tanulók kategóriájába tartozó tanulók részvételének megszervezése különböző kerületi, valamint óvodai szintű versenyrendezvényeken.

Segítségnyújtás a szilveszteri bulik előkészítésében, lebonyolításában.

Óvodai intézmény szoftvereinek és módszertani eszközeinek elemzése, rendelés kialakítása a 2018-2019-es tanévre.

A szülők részvételének megszervezése a téli területek kialakításában.

Az óvoda vezetőjének beszámolója az első félévi gazdasági-pénzügyi tevékenységről.

A csoport helyiségeinek egészségügyi állapotának ellenőrzése.

Részvétel az óvodai intézmények helyi fellépéseinek, oktatási programjainak kidolgozásában.

A fogyatékossággal élő, korlátozott egészségügyi képességű, gondozás nélkül maradt gyermekekkel végzett munka helyzetéről.

A szülői közösség családokkal való munkaszervezése től "veszélyeztetett csoportok"

Nyílt napok szervezése, lebonyolítása.

Az intézmény dolgozói közül jelöltek mérlegelése munkájuk eredményességének elismerésére.

A csoportszobák, sétálóhelyek nyári kozmetikai javításának megszervezéséről.

Rendezvények szervezése a hónapon belül „És a megváltott világ emlékezik”.

Nyári szünidő szervezése.

Óvodai intézmény felkészítése az új tanévre (újradíszítés).

A pedagógusok eredményességének értékelésére szolgáló kritériumok és indikátorok figyelembevétele.

Elemzés és összeállítás terv munkát a következő tanévre.

Ballagási matiné, ünnepnapok szervezése, lebonyolítása, a napnak szentelt gyermekvédelem.

1.1.3. Munkaerő találkozók

1. számú ülés Az óvodai nevelési-oktatási intézmények fejlesztésének kilátásai az új tanévben.

Cél: az oktatási folyamat feltételeit javító intézkedések összehangolása.

1. Munka eredményei a nyári egészségügyi időszakban.

2. Az óvodai nevelési-oktatási intézmények nevelő-oktató munkájának fő irányai az új tanévre.

3. Az óvodai nevelési intézmények helyi törvényeinek elfogadása.

3. A gyermekek és az óvodai nevelési-oktatási intézményekben dolgozók munkavédelmének, életbiztonságának biztosítása

2. számú ülés A közigazgatás és a munkaerő közötti kollektív szerződés végrehajtásának eredményei.

Cél: akciók összehangolása, egységes követelmények kialakítása és az óvodai nevelési-oktatási intézmények megvalósítási feltételeinek javítása.

1. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény évre vonatkozó standard mutatók teljesüléséről és pénzügyi-gazdasági tevékenységének eredményéről;

2. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény adminisztrációja és munkaügyi kollektívája közötti Kollektív Szerződés végrehajtásáról

3. A munkavédelmi megállapodás végrehajtásáról. Biztonságtechnikai mérnök jelentés.

4.Az óvodai nevelési intézmények helyi törvényei változásainak, kiegészítésének áttekintése, bevezetése:

Az óvodai nevelési-oktatási intézmények dolgozóinak ösztönző kifizetésének rendjéről és feltételeiről szóló szabályzat;

Belső munkaügyi szabályzat;

Munkarendek;

Üdülési menetrendek;

Munkavédelmi megállapodás az új évre.

3. számú ülés Az óvodai nevelési-oktatási intézmények tavaszi-nyári időszakra, az új tanévre történő felkészítéséről.

Cél: a törvényi és rendeleti előírások, a biztonsági előírások betartása.

1. A nyári egészségügyi munkára való felkészítésről

2. A munkavédelem helyzetéről 2018. I. félévre.

3. A gyermekek és az óvodai nevelési-oktatási intézményekben dolgozók munkavédelmének, életbiztonságának biztosítása.

4. Az új tanévre való felkészülésről, a javítási munkák elvégzéséről.

1.1.4. A szakszervezeti szervezet ülései

A szakszervezeti szervezet elnökének megválasztása

Nyilatkozat terv a szakszervezeti szervezet munkáját

A PC elnökének beszámolója az aktuális munkáról

A tanév PC-s munkáinak eredményei

1.2. Munka a személyzettel

1.2.1. Kiképzés tanári kar

A tanári kar továbbképzésének ütemtervének elkészítése

Vezetői továbbképzések elvégzése.

Tanári továbbképzési kérelmek benyújtása az oktatási osztályhoz

Az óvodai nevelési intézmények oktatói továbbképzési tanfolyamok önálló elvégzése

A tanári kar bizonyítványa

Konzultáció az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma 2014. április 7-i N 276 rendeletének tisztázásáról

„Az állami és önkormányzati oktatási intézmények oktatói állományának minősítési eljárásáról”

Az elmúlt 5 év oktatási tevékenységének önelemzése

Az okleveles pedagógusok tevékenységének figyelemmel kísérése.

Beszélgetés a portfólió tervezéséről.

Okleveles pedagógusok munkatapasztalatának bemutatása.

Anyagok közzététele az interneten.

1.2.3. Tanárasszisztens Iskola

"A dolgozók megjelenése az óvodáskorú gyermekek esztétikai nevelésének egyik eszközeként."

„Etikai szabályok az őzikék alkalmazottai számára a csoportban”

„Rutinpillanatok szervezése különböző korosztályokban”

„Segítsünk a tanárnak felkészülni az órára”

„Az egészséges életmód kialakítása az óvodások körében az egész óvodai nevelési intézmény csapatának gondja”

"Munkaszervezés nyáron"

1.2.3. Találkozók a menedzserrel

Megbeszélés és jóváhagyás havi munkaterv.

2. Az ellenőrzési tevékenységek szervezése (az ellenőrzési ütemterv megismerése)

3. Az oktatási folyamatban részt vevő valamennyi résztvevő biztonságát szolgáló intézkedések megerősítése (az új tanévre vonatkozó egészségügyi és biztonsági rendeletek megismerése.

1. Megbeszélés és jóváhagyás havi munkaterv.

4. Felkészülés az őszi ünnepekre.

5. Az óvodai nevelési intézmények felkészítése a téli időszakra (helyiségek szigetelése, terület takarítása).

6. Az óvodai nevelési-oktatási intézményekben és a családokban a tanulók jogait védelmező munkaszervezés. Szociálisan hátrányos helyzetű családokkal való munka.

1. Megbeszélés és jóváhagyás havi munkaterv.

3. A morbiditás elemzése egy hónapig.

1. Megbeszélés és jóváhagyás havi munkaterv.

2. Az ellenőrzési tevékenységek hatékonysága

3. Morbiditás elemzés.

4.Felkészülés az újévi ünnepekre:

Pedagógiai munka, zenei tervezés. terem, csoportok, folyosók

Matinek forgatókönyveinek és menetrendjének jóváhagyása;

A biztonság biztosítása a folyamat során.

1. Nyilatkozat havi munkaterv.

2. Az ellenőrzési tevékenységek hatékonysága.

3. Gyermekek és óvodai dolgozók előfordulásának elemzése az elmúlt évben.

4. Felkészülés a munkaközösség ülésére.

5. A munka megszervezése az oktatási folyamat minden résztvevőjének biztonsága érdekében, a munkavédelem.

1. Nyilatkozat havi munkaterv.

2. Az ellenőrzési tevékenységek hatékonysága.

3. Morbiditás elemzés.

5. Az óvodai nevelési intézmények kölcsönhatása a társadalommal, a "szervezetlen" mikrokörzet gyermekei, a "hátrányos" családok.

1. Nyilatkozat havi munkaterv.

2. Az ellenőrzési tevékenységek hatékonysága.

3. Morbiditás elemzés.

5. Végrehajtása "Biztonsági hónap".

1. Nyilatkozat havi munkaterv.

2. Az ellenőrzési tevékenységek hatékonysága.

3. A morbiditás elemzése az I. negyedévre vonatkozóan.

4. Mélyreható orvosi vizsgálat eredményei, az iskolai oktatásra felkészítő csoportból végzettek felkészültsége.

5. Takarítási nap szervezése tereprendezéshez.

6. Nyilatkozat terv javítási munkák az óvodai nevelési intézményekben.

1. Nyilatkozat havi munkaterv.

2. Az ellenőrzési tevékenységek hatékonysága.

3. A gyerekek iskolába lépésére való felkészítés.

4. Morbiditás elemzés.

6. A nyári egészségügyi munkára való felkészítésről.

7. Az önkormányzati szervek munkájának eredményessége az óvodai nevelési-oktatási intézményekben.

8. Az oktatási folyamat minden résztvevőjének biztonságát célzó munka megszervezése a nyári rekreációs időszakban.

II. SZERVEZÉSI ÉS MÓDSZERTANI MUNKA

: az intézmény egésze, a tantestület munkájának fejlesztése, a szülőkkel való együttműködés, a megvalósítás szintjének meghatározása éventeés az óvodai nevelési-oktatási intézmény egyéb meghatározó feladatai; fejlesztés és fejlesztés a szövetségi állami oktatási szabvány figyelembevételével, pozitív eredmények elérése az oktatási tevékenységek révén.

2.2. Szemináriumok, workshopok

Workshopok:

Megtanulni diagnosztizálni

A fiatalabb óvodások rajztanításának szakaszai

Algoritmus projektek kidolgozására az óvodai nevelési intézményekben

Gyógyító játékok

Zene a gyermek életében

Szemináriumok:

A pedagógusok környezeti kompetenciájának növelése

Zene a gyermek életében

2.3 Konzultációk

A pedagógusoknak:

- « Egészségügyi követelmények a pedagógiai folyamathoz"

Idősebb és felkészítő csoportok tanárainak:

- „A tanulmányi terhelés elosztása a nap folyamán”

- „A tehetség problémája a modern pedagógiában”

:

- „A tehetség előfeltételeivel rendelkező gyermekek általános diagnosztikája és azonosítása”

A pedagógusoknak:

Fejlett pedagógiai technológiák.

Az óvodás korú gyermek művészi és esztétikai fejlesztésének jelentősége.

Fiatalabb csoportok tanárainak:

Módszerek és technikák a fiatalabb óvodások rajztanítására.

Meglepetés és játékos pillanatok. A jelentésük.

A tanársegédeknek:

- "Ha fertőzés van egy csoportban"

A pedagógusoknak

A tanárok befolyásolják azokat a módszereket, amelyek kreativitásra ösztönzik a gyerekeket

Zenei rendezőknek:

Modern technológiák a zenei rendező munkájában.

Javítócsoportok tanárainak:

A mesék szerepe a gyerekekkel végzett logopédiai munkában

A pedagógusoknak:

Testtartási zavarok megelőzése óvodáskorú gyermekeknél

Biztonsági szabályok az újévi partik előkészítéséhez és megtartásához

Az alsó és középső csoportok tanárainak:

Ki ő "probléma" gyermek? Mit kell vele csinálni?

Idősebb csoportok tanárainak:

Vizuális modellezés, mint az óvodások koherens monológ beszédének fejlesztésének eszköze.

A tanársegédeknek:

Az ügyelet szervezése idősebb csoportokban

A pedagógusoknak:

Tippek az önképzés megszervezéséhez

Egészséges életmódbeli szokások kialakítása óvodás korban

A részprogramok áttekintése

Munkaformák és módszerek az egészséges életmód szokásainak kialakítására idősebb óvodásoknál

Egy leendő első osztályos portréja

Nyári egészségügyi munka szervezése

A tanársegédeknek:

A munka jellemzői a nyári egészségügyi időszakban

2.4 Együttműködés fiatal szakemberekkel

Konzultációk:

1.A szabályozási keret tanulmányozása:

Szövetségi törvény "Az oktatásról".

Szövetségi törvény „A gyermekek jogainak alapvető garanciáiról az Orosz Föderációban”.

Az ENSZ Gyermekjogi Egyezménye.

Óvodai nevelési intézményre vonatkozó mintaszabályzat

Egészségügyi és járványügyi szabályok és előírások az óvodai nevelési-oktatási intézményekre.

2.Segítségnyújtás a minőségi munka megszervezéséhez dokumentációval:

A perspektíva szerkezete tervezés

A naptár szerkezete tervezés

Összetett tematika felépítése tervezés

Konzultációk:

2. A munka megszervezése a gyermek alkalmazkodása érdekében.

Konzultáció:

1. Séta szervezése, lebonyolítása.

2. Az érzékszervi standardokkal kapcsolatos ismeretek formálása kisgyermekkorban.

Műhely:

Összefoglaló készítése az érzékszervi nevelésről szóló didaktikai játék megszervezéséről és lebonyolításáról.

Konzultációk:

1. A GCD felépítése

2. Interakció tanárok, szülők és diákok között projektmódszeren keresztül.

Műhely:

Projektvázlat készítése

Konzultációk:

1. A finommotorika jelentősége a gyermek beszédének fejlődésében

2. Szabadidő, szórakozás szervezése csoportosan.

Műhely:

Összefoglaló készítése a csoportban végzett szórakozásról.

Konzultációk:

1. A rezsim jelentősége a gyermek sikeres fejlődésében

2. Grafikai készségek fejlesztése.

Konzultációk:

1. Gyermekeink biztonsága és egészsége

2. Gyermekjogok

Műhely:

Egészségmegőrző technológiák katalógusának összeállítása

Konzultációk:

1. Játszva fejlődünk

2. A szépség az, amit az ember teremt.

Konzultációk:

1. Hogyan dolgozz a nyári egészségügyi időszakban

2. Hogyan írjunk beszámolót a tanévi munkáról.

2.5 Kiállítások, versenyek

1.A tanároknak:

Természeti anyagok felhasználásával foglalkozó projektverseny alap- és középiskolai tanárok számára.

2. Gyermekrajzpályázat "Az ősz színei".

3. Projektpályázat kisgyermeknevelők számára „A gyermek adaptációja az óvodai nevelési intézménybe”

4. Áttekintés "Csoportok tervezése az újévi ünnepre"

5. Kézműves verseny "Téli mese" minden csoport tanára számára.

6. Gyermekrajzpályázat "Varázslónő - tél"

7. Áttekintés "Zenesarok egy csoportban"

2.6. Innovációs tevékenység

1. A pedagógusok megismertetése a legújabb pedagógiai és pszichológiai szakirodalommal

2. Strakhova T. M. tanár általános pedagógiai tapasztalatainak tanulmányozása az óvodáskorú gyermekek érzékszervi nevelésében

3. O. A. Vinogradova és S. A. Pridorogina pedagógusok általános pedagógiai tapasztalatainak tanulmányozása az óvodások szülőföldjük természetének megismertetésében.

4. Strakashina L.V. tanár általános pedagógiai tapasztalatainak tanulmányozása. „Idősebb óvodások hazafias nevelése”

5. Játékok masszázzsal.

2.7. Projekt tevékenységek

1. Fejlesztés terv projekt tevékenységekóvodai nevelési intézmény

2. Projektek bemutatása csoportonként

3. "Arany ősz"

4. "Varázslónő - tél"

5. "Vörös a tavasz"

6. "Nyár"

2.8. A módszertani szoba munkájának megszervezése

1. Anyagok kiválasztása és rendszerezése a módszertani teremben.

2. Pedagógiai információs bank feltöltése.

3. Útlevél készítése a módszertani iroda számára.

4. Az óvodapedagógusok pedagógiai fejlesztések bankjának feltöltése.

5. Az óvodapedagógusok adatbankjának összeállítása.

6. Dolgozzon együtt a kreatív csapattal.

7. Matematikai kézikönyvek és anyagok készítése.

8. EOR-k kartotékának elkészítése.

9. Jelentés.

III. SZERVEZÉSI ÉS PEDAGÓGIAI MUNKA

3.1. Szórakoztató és szabadidős tevékenységek

1. A tudás napja

2. Zenei Fesztivál

3. Sportfesztivál

4. "Osenins"

5. Szüreti Fesztivál

6. Újévi bulik

7. "Karácsony", "Kolyada".

8. A haza védelmezőjének napja

9. Téli sportfesztivál

11. A kozmonautika napja

12. A győzelem napja

13. Ballagási partik

3.2. Kiállítások

1. Fotókiállítás "Nyár"

2. Természetes anyagokból és zöldségekből készült kézműves alkotások kiállítása "Őszi ajándékok"

3. Gyermek kreativitás kiállítása "Arany ősz"

4. Promóció "Madár ebédlő"

5. Csoportos újságok kiállítása "Apa tud"

7. Művészeti és produktív tevékenységű gyermekek alkotásainak kiállítása "Hely"

8. Rajzok kiállítása a győzelem napjára "Győzelem május".

IV. KAPCSOLAT A CSALÁDVAL AZ ALÁZÓ MUNKÁBAN

A munka célja a blokk megvalósítása: a szülők gyakorlati segítségnyújtása a gyermekek nevelésének, oktatásának, fejlesztésének eredményességének növelésében

4.1. A szülők pedagógiai nevelése

4.1.1. Tájékoztató – információs standok:

1. "Az óvodában"

2. "Mit tanítanak a rajzfilmek"

3. „Az óvodás erkölcsi nevelése”

4. "A leendő iskolásról"

4.1.2. Szülői értekezletek

1. „A szülő vásárló, szponzor, partner?”

2. "Hat lépés a baba egészségéhez"

3. „Ismerd, értsd és tiszteld az egyént”

4. "Különleges gyerek"

4.1.3. Konzultációk

1. Az óvodás gyermekeket nevelő szülők jogi kompetenciájának kialakítása.

2. A gyermek világképének kialakulása.

3. A matematika érdekes.

4. Finommotorika fejlesztése.

4.2. Együttműködési tevékenység

1. Fotókiállítás "Nyár"

2. Természetes anyagokból készült mesterségek kiállítása

3. Csoportok közös téli felkészítése.

3. Promóció "Madár ebédlő"

4. Kiállítás "Karácsonyi történet"

5. Szülők bevonása szórakoztató tevékenységekbe "Karácsony", "Kolyada".

6. Nyílt nap.

7. Kérdőív "A családok elégedettségének vizsgálata az óvodai nevelési intézményekkel"

8. Promóció "Zöld virágzó terület"

9. Túrázás "Kemping"

4.3. AZ ELNÖKI SZERVEZETEK KAPCSOLÓDÁSA KÖZSZERVEZETEKKEL

A munka célja a blokk megvalósítása: a társadalommal való kapcsolatok erősítése, javítása, az óvodai nevelési-oktatási intézmények hatékonyságát növelő kreatív kapcsolatok kialakítása

A Zaoksky Kerületi Moszkvai Régió Adminisztráció Oktatási Osztálya, módszertani szolgálat.

1. Részvétel regionális versenyeken, kiállításokon.

2. konzultációkon és szemináriumokon való részvétel.

3. Kísérleti anyagok cseréje.

4. Az óvodai nevelési-oktatási intézmények szabályozási dokumentumokkal és módszertani irodalommal való ellátása.

5. Tanfolyami képzés pedagógusoknak. Egy év alatt

GYERMEKKÓRHÁZ

1. Közös értekezletek a morbiditásról

2. A gyermekek rendszeres vizsgálatának megszervezése

orvosok – szakorvosok.

3. Az oltási munka ellenőrzése. Egy év alatt

1. Az egészségügyi szabályok és szabványok betartása feletti ellenőrzés megszervezése.

2. Óvodai dolgozók képzése.

3. Az óvodai nevelési intézmények fertőtlenítése, deratizálása.

4. Az óvodai nevelési intézmények orvosi vizsgálata.

5. P/B kamarai feldolgozása

1. Óvodai dolgozók képzése. Beszámoló koncertek, előadások látogatása.

2. Közös nyaralások szervezése.

3. Szórakoztató programok, kiállítások látogatása.

4. Kirándulások, célzott séták. Egy év alatt

DDT "Szivárvány"

1. Versenyeken, tematikus kiállításokon és egyéb rendezvényeken való részvétel.

2. A legjobb gyakorlatok cseréje. Egy év alatt

ZAOKSKAYA SOSH

1. Közös tanári tanácsok.

2. Tanórákon és tevékenységeken való részvétel

3. Kirándulások

4. Közös szórakoztató rendezvények szervezése.

Gyermekkönyvtár

1. Közös rendezvények és ünnepek

2. Az irodalmi alap felhasználása

3. Kirándulások szervezése Év közben

ELLENŐRZÉS kiskorúakkal végzett MUNKÁHOZ

1. Közös ülések

2. Munka nehéz családokkal Egész évben

1. Közös megelőző intézkedések (órák, szórakoztatás, konzultációk, vizuális információk)

Tűzoltóosztag

1. Gyermekek evakuálására vonatkozó oktatás szervezése

2. Munkavállalók képzése

3. A tűzoltó berendezések ellenőrzése

4. Kirándulások gyerekeknek az R/C-be

5. Tűzmegelőzési munkák a szülőkkel.

kerületi óvodai nevelési-oktatási intézmény

1. Közös rendezvények.

2. A legjobb gyakorlatok megosztása

3. RMO-ban való részvétel

V. AZ MKDOU TEVÉKENYSÉGÉNEK TANULMÁNYA ÉS ELLENŐRZÉSE

A munka célja a blokk megvalósítása: az intézmény egészének munkájának javítása, a megvalósítás szintjének azonosítása éventeés az óvodai nevelési-oktatási intézmények egyéb meghatározó feladatai

Működési vezérlés

1. Tervezés oktatási tevékenységek

2. Diagnosztika

3. Csoportdokumentáció

1. A csoport tantárgyi-fejlesztő környezetének megszervezése

2. Az óvodai nevelési intézmény láthatósága

3. A rezsim betartása

1. Csoportos étkeztetés

2. Az életbiztonsággal kapcsolatos munka megszervezése

3. TCO és ICT alkalmazása

1. Az óvodai nevelési intézmény egészségügyi állapota

2. Megfigyelések a természetben

3. Biztonságos környezet az újévi matinék előkészítésekor és megtartásakor.

1. Szabadidős tevékenységek szervezése ünnepnapokon.

2. Munkaügyi oktatás

1. Séták szervezése

2. Környezeti nevelés sétákon

3. A motoros rezsim betartása

1. Az esztétikai neveléssel kapcsolatos munka szervezése

2. A mindennapi élet esztétikája

3. A szépirodalom megismertetésére irányuló munka megszervezése

1. Útmutató a szerepjátékokhoz

2. 2 fél nap szervezése

3. Színházi játékok szervezése

1. Zenei tevékenységi terület szervezése

2. Diagnosztika

3. Felkészülés a nyári egészségszezonra.

Tematikus ellenőrzés

1. Rajztanítás kisebb óvodásoknak

2 fiatalabb "A"

2 fiatalabb "B"

2. Egészséges életmód kialakítása az idősebb óvodások körében

előkészítő "A"

előkészítő "B"

Átfogó ellenőrzés

2. junior csoport "BAN BEN"

VII. MODERN KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA

A munka célja a blokk megvalósítása: a pszichológiai és pedagógiai munka javítása IKT segítségével.

1 A modern kommunikációs technológiák bevezetése az óvodai nevelési-oktatási intézmények gyakorlatába.

2 Ismertető és egyéb jellegű prezentációk készítése, zenei művek életkor szerinti válogatása.