Feladat 1. A szülőknek azt tanácsoljuk, hogy tájékozódjanak arról, hogy a gyermek tudja-e, hogy melyik évszak van. Fel tudnád sorolni a tél jeleit? Például fagy van kint, a földet hó borítja. A hó a fák ágain és a házak tetején hever. A tározókat jég borítja. Az emberek meleg téli ruhát vesznek fel. Gyermekek szánkózni, síelni és korcsolyázni. Süvöltők érkeztek stb. 2. feladat Nevezze meg a téli hónapokat! Mi az első téli hónap? Mi az utolsó? Melyik hónap van január előtt? Melyik hónap van december és február között? stb. 3. feladat „Magyarázd meg a szót” (összetett szavak képzése): A) Milyen szavakból keletkeznek a szavak? „jég”, havazás”, „hórobogó”, „motorosszán”. B) Tisztázd a gyerekkel a „hóvihar”, hóvihar szavak jelentését. 4. feladat. „Válassz egy jelet” (a főnevekhez a lehető legtöbb melléknevet válassz) Tél (mi?) Hideg, fagyos, havas, hosszú, elhúzódó... Hó (mi?) - fehér, puha, tiszta, könnyű, bolyhos, hideg. Hópelyhek (mi?) – fehér, világos, mintás, szép, hideg, törékeny. Jégcsap (mi?) – kemény, sima, hideg, éles, fényes. Jég (milyen?) – sima, fényes, hideg, kemény. Időjárás (mi?) ... 5. feladat „Válassza ki a cselekvést” (párosítsa az igéket a főnevekkel. Hópelyhek télen (mit csinálnak?) ... Jég a napon (mit csinálnak?) ... Fagy (mit csinálnak?) ... Blizzard (mit csinálnak?) ... 6. feladat. „Nevezd szeretettel” játék Hó - hógolyó Jég - ... Tél - ... Fagy - ... Blizzard - ... Nap - ... 7. feladat „Gróf” (számjegy egyeztetése egy főnévvel) Egy hópehely, két hópehely, három hópehely, négy hópehely, öt hópehely.(Hasonlóan: hóember, jégcsap, csúszda, hótorlasz stb. .) 8. feladat „Mi van tegnap?” (múlt idejű igék használata) Ma csillog a hó, és tegnap... (csillogott) Ma esik a hó, és tegnap... Ma szikrázik a jég, és tegnap ... Ma ropog a hó, és tegnap... Ma esik a hó, és tegnap... Ma kavar a hó, és tegnap... 9. feladat. Játék „Melyik miből?” (melléknevek képzése) Dia készült hó (melyik?) - havas Jégből készült ösvény (melyik?) - ... Fagyos időjárás (milyen?) - ... 10. feladat. Játék „Mondd az ellenkezőjét.” Nyáron a nappalok meleg, télen hideg. Nyáron fényes az ég, télen - ... Nyáron hosszúak a nappalok, és télen - ... Nyáron ragyogóan süt a nap, és télen - ... Tavasszal vékony a jég a folyón, télen pedig - ... Puha a hó, és a jég... - ... Egyes jégcsapok hosszúak, mások pedig ... 11. feladat. Találós kérdések téli téma. Találd ki, ki, az ősz hajú úrnő: Megrázza majd a tollágyakat - A pihék világa fölött. (tél) Ezüstös pihék mind az égből suhannak....(hópelyhek) Télen melegen élnek a halak: A tető vastag üveg. (jég) Nézz a hóba, Vörös mellével... (bülök) Mi nő fejjel lefelé? (jégcsap) Nem tűz, hanem ég (fagy) A naptár a névvel kezdődik A hónap... (január) Bolyhos, ezüst, De ne nyúlj hozzá a kezeddel: Csepp tiszta lesz belőle, Mint amint a tenyerébe kapja. (hó) 12. feladat. Tervezzen összefüggő történetet:      Hogyan vette észre a tél beköszöntét? Nevezze meg jeleit a természetben. Téli hónapok. Az állatok és madarak szokásai. Téli szórakozás és szórakozás. 13. feladat Mondd el újra a „Tél” szöveget A nap süt, de nem melegít! Havazik. Hóviharok dúlnak. Az éjszaka hosszú lett, a nappal pedig rövid. A fák csupaszok, csak a fenyő és a luc zöldell. A folyókat jég borította. Az emberek bundát, prémes sapkát, meleg csizmát és kesztyűt vesznek fel. Hideg és kemény tél érkezett. 14. feladat A „A negyedik páratlan” játék a logikus gondolkodás fejlesztésére. Korcsolya, ugrókötél, síléc, szánkó. Varjú, galamb, veréb, fecske. Róka, farkas, medve, zsiráf. 15. feladat Ujjjátékok A szél a felhőmalmot teljes sebességgel forgatja (malomként csavarjuk a kezünket), S fehér-fehér pihék szétterülnek a földre (rázzuk a tenyerünket). Csukja be az ablakokat, csukja be az ajtókat (tegye össze a tenyerét). Csukja be a fülét (csukja be a fülét), csukja be az orrát (csukja be az orrát). Az öreg Frost nagypapa sétál és bolyong az utakon (mutató- és középső ujjal járunk) Füleket csíp, orrot csíp, Frost nagypapa orcát (füleket, orrot és arcot csíp)

Galina Vykhrystyuk
Beszédjátékok „Tél” témában

Feladat 1. A szülőknek azt tanácsoljuk, hogy tájékozódjanak arról, hogy a gyermek tudja-e, hogy melyik évszak van. Fel tudnád sorolni a tél jeleit? Például fagy van kint, a földet hó borítja. A hó a fák ágain és a házak tetején hever. A tározókat jég borítja. Az emberek meleg téli ruhát vesznek fel. Gyermekek szánkózni, síelni és korcsolyázni. Süvöltők érkeztek stb. 2. feladat Nevezze meg a téli hónapokat! Mi az első téli hónap, mi az utolsó? Melyik hónap van január előtt? Melyik hónap van december és február között? stb.

3. feladat. "magyarázz egy szót" (összetett szavak képzése):A) Milyen szavakból alakulnak ki a szavak? "jég", havazás", "hórobogó", "hójáró autó".B) Tisztázd a gyerekkel a szavak jelentését! "hóvihar", hóvihar".

4. feladat. "Válassz egy jelet" (válassz minél több melléknevet a főnevekhez)Téli(melyik) hideg, fagyos, havas, hosszú, elhúzódó. Hó (Melyik)– fehér, puha, tiszta, könnyű, bolyhos, hideg. Hópelyhek (melyik)– fehér, világos, mintás, szép, hideg, törékeny. Jégcsap (melyik)- kemény, sima, hideg, éles, fényes. Jég (Melyik)– sima, fényes, hideg, kemény. Időjárás (melyik).

5. feladat. "Válassz egy műveletet"(párosítsd az igéket a főnevekkel. Hópelyhek télen (mit csinálnak). Jég a napon (mit csinál). Fagyasztó (mit csinál). Hóvihar (mit csinál). 6. feladat Játék "Hívj szépen".Hó – hógolyó. Jég -. tél -. Fagyás -. Blizzard -. Nap -.

7. feladat. "Számol" (a számnév egyezése a főnévvel) Egy hópehely, két hópehely, három hópehely, négy hópehely, öt hópehely. (Hasonlóképpen: hóember, jégcsap, csúszda, hótorlasz stb.)

8. feladat. – Mi a helyzet tegnap? (igék használata múlt időben) Ma süt a hó, de tegnap. (csillogó) Ma esik a hó, de tegnap... Ma csillog a jég, de tegnap. Ma ropog a hó, de tegnap. Ma esik a hó, de tegnap... Ma kavar a hó, de tegnap...

Feladat 9. Játék "Melyik?" (melléknevek képződése) Lavina (melyik)- havas. Jégút (melyik)-. Fagyos idő (melyik)-. 10. feladat Játék "Mondd fordítva".Nyáron melegek a nappalok, télen hidegek. Nyáron az ég világos, és télen -. Nyáron hosszúak a nappalok, télen... Nyáron szépen süt a nap, télen pedig... Tavasszal vékony a jég a folyón, télen pedig vékony. Puha a hó és a jég. -. Egyes jégcsapok hosszúak, míg mások... 11. feladat Téli témájú rejtvények. Találd ki, ki, minden toll csúszik az égből - ősz hajú úrnő:Ezüst. (hópelyhek) A tollágyak remegni fognak - A pihék világa fölött. (téli) A halak túlélik a telet meleg: Nézd a hóban, a tető vastag üveg. Vörös mellével. (süvöltök (jég) Mi nő fejjel lefelé? Nem tűz, hanem égés (fagy (jégcsap) Kezdődik a naptár, bolyhos, ezüstös, névvel ellátott hónap. (Január) De a keze nem érintés: Egy csepp tiszta lesz belőle, amint a tenyerébe fogod. (hó)

Publikációk a témában:

A játéksegéd különböző méretű kockák sorozata, amelyek oldalain különféle didaktikai gyakorlatokhoz szükséges szimbólumok találhatók. Szerencsejáték.

.

Mennyibe kerül nekünk házat építeni? Beszédjátékok a szóalkotásról. 1. „Nevezzen meg egy házat, amelynek 1,2,3,4,5 és sok emelete van.” (Összetett melléknevek képzése). Egyszintes ház – melyik? - házikó.

1. "Melyik?" (Relatív melléknevek szóképzése). Plüss maci – bőrből készült plüsslabda – műanyagból készült bőrház.

Kártyafájl „Beszédjátékok és gyakorlatok 5-6 éves gyermekek számára” 1. „Meg tudod nevezni?” Cél: szavak kiválasztása egy adott magánhangzó hang alapján, amely a szó elején található. A játék előrehaladása. A tanár bármilyen magánhangzót megkérdez.

Konzultáció szülőknek „Beszédjátékok az óvodába vezető úton” Gyakran előfordul, hogy az óvodába vezető úton az alváshiányos óvodások szeszélyessé válnak, és erre válaszul a szülők gyakran idegessé válnak.

Egy lecke összefoglalása az idősebb csoportban a „Tél” lexikális témában

(Első tanulmányi év)

Korrekciós nevelési célok: Tisztázza és bővítse ismereteit a télről és annak jeleiről.

Tisztázza és aktiválja a témával kapcsolatos szókincset, tanuljon meg kérdésekre válaszolni, mondatokat alkotni, jellemző szavakat és cselekvési szavakat választani.

Javítani kell a beszéd nyelvtani szerkezetét, megtanulni jó minőségű mellékneveket, kicsinyítő képzős főneveket alkotni, fejleszteni a prepozíciós kis- és nagybetűs szerkezetek használati készségeit.

Korrekciós és fejlesztő célok:

Vizuális figyelem és észlelés, beszédhallás és fonetikus észlelés, memória, finom- és nagymotorika, légzés és helyes beszédkilégzés fejlesztése, beszéd koordinációja mozgással.

Korrekciós és nevelési célok:

Az együttműködés, a kölcsönös megértés, a jóindulat, az önállóság, a kezdeményezőkészség, a felelősségvállalás, a természetszeretet ápolásának készségeinek kialakítása.

Felszerelés: szedővászon, telet, téli hónapokat ábrázoló képek, sportfelszerelés, labda; húrokon vékony fehér papírból készült hópelyhek.

1. Szervezési mozzanat

- Az fog ülni, aki megfejti a rejtvényeimet

Furcsa csillag Milyen nevetséges ember

Leesett az égből Eljutott a 21. századba?

Van egy sárgarépa a tenyeremben, egy orrom, egy seprű a kezemben,

Lefeküdt és eltűnt. Fél a naptól és a melegtől.

(hópehely) (hóember)

A láthatatlan művész átlátszó, mint az üveg

Séta a városban: Nem teheti be az ablakba.

Mindenki arcát felragyogja, (jég)

Mindenkinek be lesz csípve az orra.

(fagyasztó)

Beköszöntött a hideg idő, fehér nyájban repül,

A víz jéggé változott, és repülés közben szikrázik.

Hosszúfülű szürke nyuszi Elolvad, mint egy hűvös csillag

Fehér nyuszivá változott. A tenyérben és a szájban.

A medve abbahagyta az ordítást – (hó)

Egy medve hibernált az erdőben.

Ki mondja, ki tudja

Mikor történik ez?

(téli)

2. Beszélgetés az évszakról

- Szerinted melyik évszak van?

- Hogy találtad ki?

- Milyen nap van télen?

- Milyen éjszaka?

- Mit tud mondani a hóról?

- Milyen jég van ott?

– Sorolja fel a téli hónapokat.

3. „Hópelyhek” gyakorlat

– Miközben beszélgettünk, kint havazni kezdett, és igazi hópelyhek repültek felénk. Nézd, mik azok?

A logopédus minden gyermeknek ad egy hópelyhet egy madzagra.

- Pörögjünk a hópelyheinken. Lassan szívja be a levegőt az orrán keresztül. Ne puffadd ki az orcádat, nyújtsd ki az ajkaidat egy szívószállal és fújd rá a hópelyheket.

A logopédus ügyel arra, hogy a gyerekek ne emeljék fel a vállukat a gyakorlat végrehajtása közben. Ismételje meg a gyakorlatot 3-5 alkalommal.

4. „Mi történik télen?”

– A hópelyhek elrepültek, és invitáltak minket, hogy folytassuk a játékot.

– Gondolja át és nevezze meg, mi történik télen, mi történik a természetben?

– Nehéz feladatot készítettem neked, de olyan jól beszéltél a télről, hogy azt hiszem, könnyen megbirkózol vele.

A logopédus arra kéri a gyerekeket, hogy egyenként válasszanak ki képeket, amelyek a téli jelenségeket ábrázolják, és nevezzék meg azokat.

5. Didaktikus játék „Válaszd ki a szavakat”

– Télen más az idő odakint. Vagy hóvihar lesz, aztán komoly fagy, vagy havazás. Megnevezek egy természeti jelenséget, és te válaszolsz. Frost (mit csinál?) - recseg, csíp, harap...

Egy hóvihar (mit csinál? - tekergőzik, dühöng, üvölt, söprög... .

Hó (mit csinál?) - megy, repül, esik, forog... .

Gyerekek (mit csinálnak?) - sétálni, lovagolni, játszani, szórakozni, boldogan lenni...

6. „Nevezd meg kedvesen” játék labdával

- Ideje labdázni. Megnevezem a szót, te pedig szeretettel beszélsz róla.

Hó-hógolyó Jégcsap - jégcsap

Frost - fagy Fa - fa

Szél - szellő Hegy - domb

Jég-jég Hideg-hűtés

Tél-tél Szánkó-szán

7. Téli javaslatok készítése a kép alapján

A logopédus egy képet helyez a szedővászonra.

– Melyik évszak látható a képen? Miből gondolod?

- Jobb. Az utolsó órán megnéztük ezt a képet és beszélgettünk róla. Most mindannyian előállnak egy javaslattal, és elmondják nekünk.

– Kezdje a mondatát a szóval hó, fák, ég, gyerekek.

A logopédus segít a gyerekeknek, ha nehézségeik vannak a teljes mondatokban való beszédben.

- Mindent jól elmondtál. A következő feladatot készítettem neked.

8. Gyakorlat „Mi változott?”

A logopédus telet ábrázoló tárgyképeket helyez el a táblára.

– Srácok, figyelmesen nézzék meg a képeket, és emlékezzenek rájuk. Most csukd be a szemed, és eltávolítok egy képet, vagy kicserélem őket. El kell mondani, hogy mi változott vagy mi hiányzik.

9. Ujjtorna „Elmentünk sétálni az udvarra”

Egy, kettő, három, négy, öt, Hajlítsa be az ujjait egyenként.

Elmentünk sétálni az udvarra. Mennek az asztal mellett, és mutatnak. és átlagos ujj

Havasasszonyt faragtak, „Készíts” csomót két tenyérrel.

A madarakat morzsákkal etették, Minden ujjukkal „morzsázzák” a kenyeret.

Aztán lelovagoltunk a dombról, Rendeletet adnak ki. ujját a tenyéren.

És ők is a hóban feküdtek. Tenyereket helyeznek az asztalra az egyik és a másik oldalon.

Mindenki hóban tért haza. Lerázzák a tenyerüket.

Ettünk levest és lefeküdtünk. “Levest evés kanállal”

10. Gyakorlat „Hol történik ez?”

– Srácok, nézzétek meg a képeket és válaszoljatok a kérdéseimre.

A logopédus egy-egy képet helyez a szedővászonra, amely téli játékokat és természeti jelenségeket ábrázol, hogy erősítse a beszédben az elöljárószót.

- Hol van a hópehely?
-Hol lóg a jégcsap?
-Hol fagyott meg a jég?
- Hol lovagolnak a gyerekek?
-Hol csinálták a hóembert?
- Hol vannak a szánok?

11. „Melyik?” gyakorlat Melyik? Melyik?"

– Most egy-egy képet jelenítek meg, és te választasz ki annyi szót, amennyit csak tudsz, ami megválaszolja a kérdést Melyik? melyik?

A) Milyen a tél? – (hideg, havas, fagyos, ...).

Milyen hó? - (fehér, bolyhos, hideg, omlós, puha, pezsgő, ropogós, fényes,...).

Milyen nap? - (fagyos, havas, napos, rövid, szeles...).

Milyen éjszaka? - (hosszú, holdas, csillagos, havas, fagyos...).

Milyen jég? - (hideg, erős, átlátszó, törékeny, vékony...).

Milyen jégcsap? – (hideg, jeges, átlátszó, nedves, kemény...).



Az Ön figyelmébe ajánlott feladatok a következők tematikus karakter, az anyag az egyszerűtől a bonyolultig épül. A feladatok egy hétre készültek, ha naponta teljesítik őket.
4-5 éves gyerekeknek elegendő napi 25-30 perc gyakorlás. Az 5-6(7) éves gyermekek számára a foglalkozások időtartama 35-40(45) perc.
A részletesebb magyarázatokért lásd: "Előszó"

JANUÁR
4. hét

Tél (összefoglaló)

4-5 éves gyerekeknek

1. Azt javaslom, hogy emlékeztesse gyermekét, hogy milyen évszak van; figyeljen az időjárásra (kint hideg van, havazik, átható északi szél fúj, fagy, hófúvás, hószállingózás lehet).

2. Kezdje el megtanulni a téli hónapok nevét.

3. Ismételje meg a „Tellő madarak” témával kapcsolatos anyagot.

4. Gyakorlat a főnevek definícióinak kiválasztásához.
Egészítsd ki a mondatokat.
A tél (mi?) hideg, fagyos, havas, hosszú, elhúzódó...
Hó (mi?)...
Hópelyhek (mi?) ...
Jég (milyen?)...
Időjárás (mi?)...

5. Igék kiválasztása főnevekhez.
Hópelyhek télen (mit csinálnak?) ...

Frost (mit csinál?) ...
Blizzard (mit csinál?) ...

6. „Hívd szeretettel” – gyakorlat főnevek alkotására kicsinyítő utótagokkal.
Hó - hógolyó.
Jég -...
Tél -...

7. "Melyik miből készül?" - gyakorlat minőségi jelzők képzésére.
Havas csúszda (milyen?) - havas.
Jégút (mi?) - ...
Fagyos idő (mi?) - ...

8. Tanulj meg egy verset fejből (bármilyen verset, amelyet választottál).
S. Marshak az „Egész évben” ciklusból (január. február.)
E. Trutneva "Első hó".
A. Lipetsky "Hópelyhek"
Molyhos hópelyhek,
Vidám és eleven!
Pörögsz, csillogsz
Az erdő csendjében
És beborítod a földet
Fényes ezüst.

9. Újramondás.
Téli.
Süt a nap, de nem melegít. Havazik. Hóviharok dúlnak. Az éjszaka hosszú lett, a nappal pedig rövid. A fák csupaszok, csak a fenyő és a luc zöldell. A folyókat jég borította. Az emberek bundát, prémes sapkát, meleg csizmát és kesztyűt vesznek fel. Hideg és kemény tél érkezett.

Az újramondáshoz azt tanácsolom, hogy használja a „Learning to Retell” című könyvet, szerző: T. Yu. Bardysheva, ID. – Karapuz. - M., 2006

10. Finommotorika fejlesztése.
Gyakorlatok az ujjakra. (A beszéd és a mozgás koordináció fejlesztése, a képzelet fejlesztése)
Egy kettő három négy,
(hajlítsa be az ujjait, a hüvelykujjtól kezdve)
Te és én csináltunk egy hógolyót,
("farag" a tenyér helyzetének megváltoztatásával)
Kerek, erős, nagyon sima
(mutasson egy kört, tenyerét összeszorítva, egyik tenyerével simogassa a másikat)
És egyáltalán nem édes
(ujjcsóválás)
Egyszer – feldobjuk
Kettő – elkapjuk
Három – hagyjuk
És... megtörjük
(Végezze el a szavaknak megfelelő műveleteket)

11. Munka gyurmával.
Hóembert csinálni.

3. Tisztázd a gyerekkel a „jég”, hóesés, „hajtató hó”, „hóvihar”, hóvihar szavak jelentését.

4. „Válasszon, nevezzen, emlékezzen” – egy gyakorlat a főnevek definícióinak és igeinek kiválasztására.
Tél (mi?) - hideg, zord, havas, hóvihar, hosszú (unalmas), fagyos...
Hó (mi?) - ...
Hópelyhek (mi?) - ...
Jég (milyen?) - ...
Időjárás (mi?)...
Nap (mi?) - ...
Fagy (mi?) - ...
A hópelyhek télen (mit csinálnak?) hullanak, kunkorodnak, kavarognak, csillognak, csillognak, olvadnak...
Jég a napon (mit csinál?) ...
Frost (mit csinál?) ...
Gyerekek télen (mit csinálnak?) ...
Blizzard (mit csinál?) ...
Blizzard (mit csinál?) ...

5. „Szólítsd kedvesen” – gyakorlat a főnevek utótagokkal történő alkotására. Hó - hógolyó.
Jég -...
Tél -...
Fagyás -...
Blizzard -...
Nap -...

6. „Mondd az ellenkezőjét” - egy gyakorlat az antonimák kiválasztásához. Nyáron a nappalok melegek, télen pedig hidegek.
Nyáron ragyog az ég, télen...
Nyáron hosszúak a nappalok, télen...
Nyáron szépen süt a nap, télen...
Tavasszal vékony a jég a folyón, télen pedig...
Puha a hó és a jég...
Egyes jégcsapok hosszúak, míg mások...

7. Rokon (egygyökerű) szavak kiválasztása.
Hó - hógolyó, hópehely, hóember, havas, Snow Maiden...
Tél -...
Fagyás -...
Jég -...

8. Tanulj meg általános mondatokat alkotni modell segítségével.
Jött a tél. Megérkezett a hideg tél. Hideg, hóviharos tél érkezett.

9. „A negyedik páratlan” egy gyakorlat a logikus gondolkodás fejlesztésére.
Korcsolya, ugrókötél, síléc, szánkó.
Varjú, galamb, veréb, fecske.
Róka, farkas, medve, zsiráf.

10. "Előtte - között - után" gyakorlat.
Melyik hónap van január előtt?
Melyik hónap van január után?
Melyik hónap van február és december között?
Stb.

11. Tanulj meg egy verset (bármilyen verset, amit a gyerek kíván).
A. S. Puskin „Téli reggel”, „Téli este”.
G. Ladonscsikov "Téli képek".
A nap gyengén melegíti a földet, éjszaka fagy recseg.
Az udvaron a hóasszony sárgarépa orra kifehéredett.
Egy nyírfa alatt egy dombon egy öreg sündisznó lyukat vert,
A levelek alatt pedig két kis sündisznó fekszik.
A mókus egy mélyedésbe bújt - száraz volt és meleg is,
Annyi gombát és bogyót tároltam, hogy egy év alatt nem tudtam megenni.
A medve egy gubanc alatt alszik a szélben, mintha egy házban lenne.
Mancsát a szájába tette, és úgy szopta, mint egy kicsi.
Egy óvatos róka közeledett a patakhoz inni.
Meghajlott, a víz mozdulatlan és kemény volt.
A kaszának nincs barlangja, nem kell neki lyuk:
A lábak megvédenek az ellenségtől, a kéreg megvéd az élelemhiánytól.

12. Összefüggő beszéd fejlesztése. Írj egy történetet a télről terv szerint.
Hogyan vetted észre a tél beköszöntét?
Nevezze meg első jeleit a természetben.
Téli hónapok.
A tél jelei.
Az állatok és madarak szokásai.
Telelő madarak.
Téli szórakozás és szórakozás.
Ahelyett, hogy a mesét terv szerint mondaná el, elmesélheti a szöveget (lásd a 4-5 éves gyerekeknek szóló feladatokat, 9. bekezdés).

13. Finommotorika fejlesztése.
Keltetési képzés.
Javaslom a „Bagoly - bagoly, kerek fej”, „Nem lesz mindig nyár” című könyvek használatát a „Másolat-keltetés” sorozatból (8 könyv). A recepteket a „Karapuz” kiadó adta ki.
Ennek a kézikönyvnek az a fő előnye, hogy mindenekelőtt egy tematikus gyűjtemény az évszakokról, amely segít változatossá tenni gyermekével a tevékenységeket, bővíteni a gyermek megértését az adott évszak természeti állapotáról, segít neki emlékezni a jellegzetességre. az egyes évszakok jellemzői és az élő és élettelen természet változásai. Az egyes oldalakon dolgozva a gyermek képes lesz saját történeteket írni minden évszakról (különösen a télről).
A kézikönyv 4-5 éves gyermekek számára is használható, de szelektíven, a gyermek egyéni jellemzői alapján.

14. Műalkotásokkal való ismerkedés.
Vegye figyelembe a télről készült reprodukciókat (festményeket):
K. Gorbatov "Óváros. Tél",
E. Vyrzhikovsky "A tél kezdete. Torzhok",
I. Brodsky "Tél",
V. Kustodiev "Frosty day",
N. Krylov "Téli táj. Orosz tél."

Minden évben nagyon várom a tél beköszöntét. Örülök az első hópelyheknek, az első jégnek.

A hó és a jég ismerős számunkra. De az ismerős nem azt jelenti, hogy jól tanult. Gyakran gondoljuk: mi a hó és a jég? Miben hasonlítanak és miben különböznek egymástól?

Élettapasztalatokon alapuló megfigyelések.

A hó és a jég összehasonlítását a színek megfigyelésével kezdtem. Megtudtam, hogy a hó fehér, a jég színtelen, a hó átlátszatlan és a jég átlátszó. Ha felszeded a havat, látni fogod: laza és folyó, és a jég kemény és sűrű, a hó puha, és a jég kemény. A kezedben a hó és a jég olvadni kezd, és vízzé válik. Minden tavasszal figyeljük, hogyan úszik le a hó és a jég a folyón, jól látszik, hogy hó és jég van a víz felszínén, ami azt jelenti, hogy könnyebb a víznél.

Úgy döntöttem, hogy kiderítem a forrásokból, mi az a hó és a jég. Kiderül, hogy a hó szilárd légköri csapadék, amely különböző formájú jégkristályokból áll - hópelyhekből, amelyek 0 ° C alatti levegőhőmérsékleten esnek a felhőkből. A jég szilárd halmazállapotú víz.

Miből keletkezik a hó és a jég? Mint az eső, úgy esik a hó a felhőkből. Ez azonban másként alakul ki. Korábban azt hitték, hogy a hó fagyott vízcseppek, amelyek ugyanazokból a felhőkből származnak, mint az eső. De nem is olyan régen megoldódott a hópelyhek születésének rejtélye, és akkor megtanulták, hogy vízcseppekből soha nem születik hó. A lehűtött vízgőzből a hó, a vízből jég keletkezik. Jéggel ez egyszerű. Öntöttem vizet a formába, tettem a fagyba - jég lett belőle. De nem tudtam, hogyan szerezhetek be hűtött vízgőzt, ami hóvá változik. De egy nap séta közben láttam, hogy az alagsorból kiáramló gőz hóvá változott, és furcsa hósapkát képezett a bejárat tetején. Ezt a folyamatot a szakirodalom deszublimációnak nevezi.

De van egy fordított folyamat is, amikor egy anyag szilárd halmazállapotból gáz halmazállapotba kerül, megkerülve a folyékony halmazállapotot. A lehullott hó a nap és a szél hatására elpárolog. A hidegben kiakasztott vizes ing megfagy. A jég elpárolog és gőzzé alakul – az ing száraz. Ezt hívják szublimációnak.

Mindannyian hógolyókat csináltunk, nyomkodtunk a havat, és kis csomókat kaptunk. Lehet-e jeget facsarni, és mi lesz vele? Két jégdarabot lefagyasztottam, az egyikben tűk voltak fagyva - függőlegesen, hegyesen felfelé. A jégkockákat egymásra tette, és egy súllyal a tetejére nyomta le. Ez a szerkezet ki volt téve a hidegnek. Egy idő után rájöttem, hogy a felső jég az aljára esett. A tűk átmentek a jégen. Így a jég és a hó felolvasztható, melegítés nélkül, hidegben rányomva felolvasztható.

Amit nem tudtam kihozni a hó és a jég összehasonlításakor. Eszembe jutott, hogy van egy elektronikai tervezőm „Connoisseur”. Összeállítottam egy elektromos áramkört, és megvizsgáltam, mi történne, ha havat és jeget használnának az elektromos áramkörben vezető helyett. A hó nem vezet áramot, a jég viszont igen, mivel az összeszerelt áramkörben kigyullad a villanykörte.

A szakirodalomból megtudtam, hogy a víz 0 °C-on megfagy és jéggé alakul. Ugyanakkor a fagyott víz térfogata megnő. Ez az oka annak, hogy hideg időben a vízvezetékekben képződött jég szó szerint megtöri azokat. Ellenőriztem: vizet öntöttem üveg és műanyag palackokba. A hidegben az üvegpalack szétrepedt, de a műanyag palack nem, csak meggörbült az alja. Következtetés: ahogy a víz jéggé alakul, térfogata növekszik.

Így a hó és a jég tulajdonságainak összehasonlításával megtanultam:

Hó és jég különbözik: szín, átlátszóság, tulajdonságok, képződés, elektromos vezetőképesség.

Hasonló: hőmérséklet hatása. A hó és a jég könnyebb, mint a víz

Tehát az én hipotézisem mi van akkor, ha a hó jég és ugyanolyan tulajdonságokkal rendelkeznek, csak részben erősítették meg. Munkám nem reprezentálja az összes hóval és jéggel végzett kísérletet. Mivel megpróbálva elmagyarázni őket, a szakirodalomban sok olyan képletet és definíciót találtam, amelyeket máig nem értek. Úgy gondolom, hogy ehhez a témához a középiskolában visszatérhetek, amikor fizikát és kémiát tanulok.

IV. Bibliográfia

1. Az orosz nyelv magyarázó szótára. S. I. Ozhegov; LLC "Kiadó" Onyx", 2011. - 736 p.
2. S. Parker, F. Steele, D. Worker. "Gyermekenciklopédiák A-tól Z-ig." - M.: ZAO ROSMEN-PRESS, 2009. - 256 p.
3. A. Weinhold. – A mi időjárásunk. - Arkaim Publishing House LLC, 2005. - 18 p.
4. – Miért és miért? A. Henry és munkatársai; fordítás angolból T. Pokidaeva. - M.: Makhaon, 1999. - 160 p.
5. M. Pellote. „Mega Encyclopedia for Children”, fordítás francia nyelvről. M. Vinogradova. - M.: Makhaon, 1994. - 160 p.
6. "Enciklopédia gyerekeknek. A világon mindenről A-tól Z-ig.” E. Civardi, R. Thomson, fordítás angolból. M. Krasnova - M.: Makhaon, 1999. - 160 p.
7. S. Parker, K. Oliver. „100 kérdés és válasz. Ember és természet", fordítás angolból. M. M. Zhukova, S. A. Pylaeva - M.: ROSMEN, 2006. - 94 p.
8. Internetes források