1000 van a listán legjobb egyetemek világszerte vannak egyetemek, amelyek részt vesznek a National Technology Initiative projektjeiben

A brit Quacquarelli Symonds cég közzétette a QS World University Rankings-t. Idén az 1000-et tartalmazó rangsorban oktatási intézmények, 25 orosz egyetem képviselteti magát.

A Moszkvai Állami Egyetem továbbra is az orosz felsőoktatás vezetője. Lomonoszov, amely hat pozíciót emelkedett tavalyhoz képest, és a 84. helyet szerezte meg. Az orosz egyetemek között a második helyen az NSU (231. pozíció) áll, amely részt vesz a világ vezető kutatási és oktatási központjai között vezető egyetemek versenyképességének növelését célzó programban („5-100. projekt”).
Amint az a „Project 5-100” weboldalon olvasható, az idén a rangsorban képviselt 25 orosz egyetem közül 16 vesz részt az „5-100 projektben”. Az első 500 között 16 oroszországi egyetem szerepel, míg 12 az „5-100 projekt” résztvevője.

A Novoszibirszki Állami Egyetemen kívül, amely 13 pozíciót emelkedett és megerősítette pozícióját a legjobb 300 között, egy másik „Project 5-100” egyetem, a Tomszk is bekerült ebbe a besorolási tartományba. Állami Egyetem(268. pozíció).

Az orosz egyetemek pozitív dinamikát mutattak a legjobb 400 között. A tavalyi évhez képest 10-ről 13-ra nőtt a számuk. A MIPT (302. pozíció) 10 pozíciót emelkedve sikerült a legjobb 300 közelébe kerülnie, ezt követi a Felső Közgazdaságtudományi Iskola (322. hely) és a Nemzeti Kutatói Nukleáris Egyetem MEPhI (329). - I pozíció).

Idén először a legjobb 400 között legjobb egyetemek a világ olyan egyetemeket tartalmazott – a projekt résztvevőit, mint az UrFU (364. pozíció), a KFU (392. pozíció) és a RUDN Egyetem (392. pozíció). Az ITMO Egyetem jelentős ugrást hajtott végre a magasabb rangsorok felé, és a 436. helyet szerezte meg a ranglistán, több mint 70 ponttal feljebb. Az első 500-ban a St. Petersburg Poly is szerepel Technikai Egyetem Nagy Péter, amelynek struktúrája a Nemzeti Technológiai Kezdeményezés Kompetencia Központja az „Új Termelési Technológiák” (439. pozíció) és a NUST MISIS (451. pozíció) irányába.

A top 300, top 400, top 500 pozitív dinamikája az orosz egyetemek potenciáljáról és növekvő versenyképességéről beszél, hiszen minél magasabb a besorolási tartomány, annál nehezebb abban feljebb lépni.

„Az idei adatok szerint nyilvánvaló, hogy a külföldi hallgatók melegen fogadják a Tudományos Minisztérium, ill. felsőoktatás Oroszország és a dinamikus többnemzetiségű közösség folyamatos létrehozása fontos tényező, amely rávilágít az oroszországi helyzet idei javulására. Meg kell azonban jegyezni, hogy az alacsony hallgatói és oktatói arány egy másik kulcsfontosságú sikertényező Oroszországban. A hallgatók nagyra értékelik az oktatóikhoz való hozzáférést, és a magas oktatói és hallgatói arány vonzóvá teszi az egyetemet. A tanárok és a diákok arányának biztosítása döntő fontosságú Oroszország további fejlődése szempontjából” – mondta Ben Souther, a QS Intelligence Unit kutatási osztályának vezetője.

A QS World University Rankings fő célja, hogy segítse a hallgatókat a világ vezető egyetemeinek kiválasztásában. A QS World University Rankings összeállításakor hat mutatót vesznek figyelembe: a tanulmányi hitelességet, az oktatók/hallgatók arányát, a munkaadók körében elterjedt reputációt, az idézettségi indexet, valamint a külföldi oktatók és hallgatók arányát.
A Shanghai Ranking (A világegyetemek tudományos rangsora – ARWU) és az egyetemi rangsor mellett A világ(Times Higher Education World University Rankings) A QS egy olyan rangsor, amelyre az Orosz Föderáció Tudományos és Felsőoktatási Minisztériuma támaszkodik az egyetemek sikerének értékelésekor.

Az idei rangsorban szereplő „Nemzetközi hallgatók aránya” mutató szerint 25 orosz egyetemből 19 javított eredményén – a 2013-tól 2018-ig tartó időszakban összesen külföldi diákok 40%-kal nőtt. Emellett a világ 50 legjobb egyeteme közül hét az oktatók/hallgatók arányát tekintve orosz.

84 Az M. V.-ről elnevezett Moszkvai Állami Egyetem helyet kapott a QS World University Rankings összesített ranglistáján. Lomonoszov, a Quantum Technologies Központ partnereként;
231 Novoszibirszki Állami Egyetem;
234 Szentpétervári Állami Egyetem;
274 Tomszki Állami Egyetem;
284 Moszkvai Állami Műszaki Egyetem, amelyet N.E. Bauman;
302 Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézet (MIPT);
322 Nemzeti kutatóegyetem « elvégezni az iskolát közgazdaságtan";
329 Nemzeti Kutatási Nukleáris Egyetem "MEPhI";
364 Uráli Szövetségi Egyetem;
366 Moszkva állami intézet nemzetközi kapcsolatok - MGIMO Egyetem;
387 Tomszki Politechnikai Egyetem;
392 Kazany Szövetségi Egyetem;
392 Oroszországi Népek Barátság Egyeteme;
436 St. Petersburg National Research University információs technológiák mechanika és optika - ITMO Egyetem;
439 Nagy Péter Szentpétervári Politechnikai Egyetem, amely magában foglalja a Nemzeti Technológiai Kezdeményezés Kompetencia Központját az „Új Termelési Technológiák” irányába;
451 Nemzeti Kutatás Műszaki Egyetem"MISiS", amely létrehozta a Nemzeti Technológiai Kezdeményezés Kvantumkommunikációs Központját;
521-530 Szaratovi Állami Egyetem;
531-540 Távol-keleti Szövetségi Egyetem, amely magában foglalja az NTI Központot a „Neurotechnológiák, virtuális és kiterjesztett valóság technológiák” irányába;
541-550 Déli Szövetségi Egyetem;
601-650 Nyizsnyij Novgorod Állami Egyetem;
651-700 Samara National Research University;
751-800 orosz a Közgazdaságtudományi Egyetem G.V.-ről nevezték el. Plehanov;
801-1000 Novoszibirszki Állami Műszaki Egyetem;
801-1000 Dél-uráli Állami Egyetem;
801-1000 Voronyezsi Állami Egyetem.

Ismertté váltak a világ vezető egyetemeit képviselő QS World University Rankings eredményei. Az MSU ismét a legjobb lett Oroszországban, megőrizve tavalyi pozícióját - a 108. helyet a világon. Összesen 3800 egyetem vett részt a rangsorolásban, ebből 891 került fel a listára.

Viktor Sadovnichy, az MSU rektora szerint az MSU ismét megerősítette vezető pozícióját a megnövekedett versennyel szemben, különösen az ázsiai régió egyetemei részéről.

„2016-ban hagyományosan javítottuk pozícióinkat az „akadémiai környezet szakértőinek véleménye” (Akadémiai Reputáció) és az „Egyetemi hírnév a munkáltatók körében” (Munkáltatói hírnév) kategóriákban, amelyek az egyetem munkájának fő mutatói; ezek a kritériumok határozzák meg az egyetemi oktatás minőségét és az oktatás színvonalát tudományos kutatás. Idén is sikeresen lebonyolítottunk egy felvételi kampányt a külföldi hallgatók vonzására, ami jó alapot jelent a jövőre nézve” – mondta Viktor Sadovnichy, az MSU rektora.

Egyetemeink itt utóbbi évek javítsák pozíciójukat a nemzetközi rangsorban, ami hozzájárul a globális piacon való feljutásukhoz oktatási szolgáltatásokés vonzza a külföldi hallgatókat. A QS legfrissebb tantárgyi rangsorában nyolc egyetemünk szerepel a legjobb 100 között. A vezető a Moszkvai Állami Egyetem volt, amely 12 régióban volt a legjobb 100-ban. A legmagasabb helyezést - 17. - Nyelvtudomány szakon kapta. A második helyen a Szentpétervári Állami Egyetem áll, amelyet két tantárgy képvisel. BAN BEN teljes verzió 17 egyetemünk került be a tantárgyi rangsorba. MEPhI, Novoszibirszki Állami Egyetem, Orosz Állami Olaj- és Gázipari Egyetem. Gubkina. A QS tantárgyi rangsorhoz a világ 4226 oktatási intézményét értékelték, és összesen 945 egyetemet vettek fel. Több mint 113 millió idézetet elemeztek, és mintegy 15 530 tanterv támogatását ellenőrizték.

„Még 5 évvel ezelőtt is kevesen tudtak egyetemeinken a Hirsch indexről, impakt faktorról, adatbázisokról Scopus adatokés a Web of Science, az egyetemi világranglista QS, THE és ARWU. Ma már mindenki tudja” – magyarázta a Tomszki Műszaki Egyetem rektora, Pjotr ​​Csubik.

Ami egy másik rangos nemzetközi rangsort, a THE-t illeti, amelyet a brit Times Higher Education magazin készített, öt egyetemünk szerepel a 200 legjobb európai egyetem listáján. Ezek a Moszkvai Állami Egyetem (79. helyen áll), a Nagy Péter Szentpétervári Politechnikai Egyetem (113), a Tomszki Politechnikai Egyetem (136), a Kazanyi Szövetségi Egyetem (152), a MEPhI (164).

Az összes nemzetközi rangsorban az első helyen a Stanford, a Harvard, az Oxford, a Cambridge-i egyetemek és a Massachusettsi Műszaki Egyetem áll.

Egyetemeink a QS Global University Rankings listán:

258 – Szentpétervári Állami Egyetem

291 – Novoszibirszki Állami Egyetem

306 – MSTU im. Bauman

350 - MGIMO (U) Az Orosz Föderáció Külügyminisztériuma

350 – MIPT

377 – Tomszki Állami Egyetem

400 – Tomszki Politechnikum

401-410 – MEPhI

411-420 – HSE

411-420 – Szentpétervári Politechnikum

501-550 - Kazan (Volga régió) Szövetségi Egyetem

551-600 - Távol-keleti Szövetségi Egyetem

551-600 - Szaratovi Állami Egyetem

551-600 - Déli Szövetségi Egyetem

601-650 - NUST "MISiS"

601-650 - RUDN Egyetem

601-650 - Uráli Szövetségi Egyetem

701+ - Nyizsnyij Novgorodi Lobacsevszkij Egyetem

701+ - Novoszibirszki Politechnika

701+ - Plekhanov Orosz Közgazdaságtudományi Egyetem

701+ - Voronyezsi Állami Egyetem

A QS 1990 óta dolgozik az oktatási szektorban. Nemzetközi rendezvényeket szervez diákoknak, és rangsorokat készít a világ egyetemeiről. A QS World University Rankings a világ három legbefolyásosabb egyetemi rangsorának egyike, a Times Higher Education Ranking és az Academic Ranking of World Universities mellett. A rangsort azonban kritizálták, amiért szubjektív mutatókra és felmérésekre támaszkodik, amelyek évről évre ingadoznak.

A ma közzétett QS Graduate Employability Ranking 2020 öt mutatón alapul: hírnév a munkaadók körében, diplomások sikere, partnerség a munkáltatókkal, munkáltatói interakció a diákokkal és a diplomások foglalkoztatása.

Az orosz felsőoktatást 13 egyetem képviselte, amelyek közül hét az 5-100 projekt résztvevői között volt. Közülük a legjobb mutató győztese a HSE lett, a 201. helyről a 250. helyre osztva. További hat Project 5-100 egyetem – MIPT, NSU, NUST MISIS, NRNU MEPhI, RUDN és TPU – kapott helyet a 301-500 besorolási tartományban. A Project 5-100 egyetemek legnagyobb erőssége a diplomások foglalkoztatása, valamint a munkaadók és a hallgatók közötti interakció.

A QS Graduate Employability Ranking orosz vezetői a Moszkvai Állami Egyetem (101-110. pozíciócsoport), a Szentpétervári Állami Egyetem (181-190. pozíció) és az MGIMO (191-200. pozíció) voltak. A rangsor összesített első helyezettje a Massachusetts Institute of Technology, a második a Stanford Egyetem, a harmadik pedig a Los Angeles-i Kaliforniai Egyetem (UCLA) lett.

Egyetemi	Pozíció
Moszkvai Állami Egyetemről nevezték el. M.V. Lomonoszov	101-110
Szentpétervári Állami Egyetem	181-190
Az Orosz Föderáció Külügyminisztériumának Moszkvai Állami Nemzetközi Kapcsolatok Intézete (Egyetem).	191-200
Moszkvai Állami Műszaki Egyetem, amelyet N.E. Bauman (Nemzeti Kutatóegyetem)	201-250
Nemzeti Kutatóegyetem Közgazdaságtudományi Főiskola	201-250
Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézet (Nemzeti Kutatóegyetem)	301-500
Nemzeti Kutató Műszaki Egyetem "MISiS"	301-500
Nemzeti Kutatási Tomszki Politechnikai Egyetem	301-500
Nemzeti Kutató Nukleáris Egyetem "MEPhI"	301-500
Novoszibirszki Állami Műszaki Egyetem	301-500
Novoszibirszki Nemzeti Kutatói Állami Egyetem	301-500
Az oroszországi Népek Barátság Egyeteme	301-500
az Orosz Gazdasági Egyetem nevét. G.V. Plehanov	301-500

QS World University Rankings

szerkesztő	Ben Sowter (felügyelő)
A szerzők munkatársai	Craig O'Callaghan
kategóriákat	Felsőoktatás
frekvencia	évi
kiadó	Quacquarelli Symonds Limited
Első probléma	2004 (partnerségben) 2010 (önálló)
Egy ország	Egyesült Királyság
nyelv	angol
Weboldal	www.topuniversities.com

QS World University Rankings a Quacquarelli Symonds (QS) éves kiadványa az egyetemi rangsorokról. Korábbi nevén Times Higher Education-QS World University Rankings, a kiadó együttműködött Times Higher Education(THE) 2004-től 2009-ig nyomtatta nemzetközi bajnoki táblázatait, mielőtt megkezdte volna a saját verziók bejelentését. A QS ezután úgy döntött, hogy egyelőre továbbra is használja a meglévő technikákat Times Higher Educationúj módszertant alkalmaztak rangsoruk létrehozásához.

A QS-rendszer jelenleg globális átfogó és tantárgyi rangsort tartalmaz (a világ legjobb egyetemeit rangsorolja 48 különböző tantárgyból és öt tanszéki területen), valamint öt független regionális táblázatot (Ázsia, latin Amerika, Feltörekvő Európa és Közép-Ázsia, Arab régió és BRICS).

Mint az egyetlen nemzetközi rangsor, amely megkapta az International Ranking Expert Group (IREG) jóváhagyását, a QS-rangsor a világ három legolvasottabb egyetemi rangsorának egyike. a világ egyetemeinek akadémiai rangsoraÉs Times Higher Education World University Rankings. Mindazonáltal kritizálták a szubjektív mérésekre és hírnév-felmérésekre való túlzott támaszkodása miatt, amelyek az évek során általában ingadoznak. Aggodalomra ad okot a QS-minősítési eredmények eléréséhez használt adatok globális konzisztenciája és integritása is.

sztori

Az egyesült királyságbeli egyetemek nemzetközi rangsorolásának szükségességét 2003 decemberében hangsúlyozta Richard Lambert az Egyesült Királyságban folytatott egyetemi és ipari együttműködésről szóló áttekintésében a Pénzügyminisztérium, az Egyesült Királyság Pénzügyminisztériuma számára. Javaslatai között szerepelt az egyetemek világranglistája is, amely Lambert szerint segít az Egyesült Királyságnak egyetemei globális helyzetének felmérésében.

A minősítés ötlete Ben Wildavsky könyvében szerepelt Nagy Agy Race: Hogyan alakítják át a világot a globális egyetemek, az akkori szerkesztőnek Times Higher Education(), John O'Leary . Úgy döntött, hogy együttműködik a vállalat képzési és kőbányai tanácsaival Quacquarelli Symonds (QS) az adatszolgáltatást, Martin Ince volt szerkesztő-helyettest, később vállalkozót bízva meg a projekt irányításával.

2004 és 2009 között a QS készítette a rangsort a partnerrel együttműködve. 2009-ben bejelentették, hogy saját értékeléseket készítenek Times Higher Education World University Rankings , partnerségben Thomson Reuters . Az eredeti rangsorolási módszertan állítólagos gyengeségét, valamint a meglévő tudományos módszertan humanistákkal szembeni előnyben részesítését említette a QS-vel való szétválás két fő okaként.

A QS megtartotta a korábbi rangsorokban szereplő szellemi tulajdont és az összeállításukhoz használt módszertanokat, és továbbra is e módszertan alapján készít rangsorokat, amelyeket ma QS World University Rankings néven hívunk.

Új módszertant dolgozott ki a Thomson Reuters-szel, és 2010 szeptemberében publikálta az első Times Higher Education World University Rankings-t.

Globális rangsor

Átfogó

módszertan

Módszertan QS World University Rankings

Indikátor	súlyozás	fejlesztés
Akadémiai szakértői értékelés		Belső globális akadémiai felmérés alapján
Tanár/hallgató arány		A tanítási elkötelezettség mérése
Kari idézet		Hatáskutatás mérése
munkáltató hírneve		A végzett munkaadók körében végzett felmérés alapján
Nemzetközi hallgatói hozzáállás		A tanulói közösség sokszínűségének mérése
A személyzet nemzetközi hozzáállása		A karok sokszínűségének mérése

A QS közzéteszi a rangsorolási eredményeket a globális médiában, és számos kiadóval kötött partnerséget, köztük a The Guardiannal az Egyesült Királyságban és a Joseon Ilbóval Koreában. Az első rangsort, amelyet a QS a QS következetes és eredeti módszertanától függetlenül és annak felhasználásával állított össze, 2010. szeptember 8-án tették közzé, a második pedig 2011. szeptember 6-án jelent meg.

Akadémiai szakértői értékelés

Ez a módszertan legvitatottabb része. A megvásárolt levelezőlisták, alkalmazások és javaslatok kombinációját használva ez a felmérés aktív akadémikusokat kérdez meg szerte a világon a szakterületük legjobb egyetemeiről. A QS közzétette a mű címét és a résztvevők földrajzi megoszlását.

A 2017/18-as rangsor több mint 140 országból 75 015 ember válaszát tartalmazta a tudományos hírnév pontszámára vonatkozóan, beleértve az előző öt év szavazatait is, feltéve, hogy nem áll rendelkezésre újabb információ ugyanattól a személytől. A résztvevők legfeljebb 30 egyetemet nevezhetnek, de a sajátjukra nem szavazhatnak. Általában 20 körüli mediánt rendelnek hozzá, ami azt jelenti, hogy ez a tanulmány több mint 500 000 adatpontot tartalmaz. Az átlagos válaszadó 20,4 év tudományos tapasztalattal rendelkezik, míg a válaszadók 81%-a több mint tíz év tudományos tapasztalattal rendelkezik.

2004-ben, amikor a rangsorok először megjelentek, a tudományos szakértői értékelés az egyetem lehetséges pontszámának felét tette ki. 2005-ben aránya 40 százalékra csökkent a munkáltatói hírnév-felmérés bevezetése miatt.

Kari arány

Ez a szám az egyetem lehetséges pontszámának 20 százaléka a rangsorban. Ez egy klasszikus mérőszám, amelyet különféle minősítési rendszerekben használnak a tanítási elkötelezettség mutatójaként, de a QS elismerte, hogy ez kevésbé kielégítő.

Kari idézet

A publikált kutatások idézése az egyik legszélesebb körben használt anyag a nemzeti és globális egyetemi rangsorokhoz. A QS World University Rankings a Thomson (jelenleg Thomson Reuters) 2004 és 2007 közötti adatait használta fel, azóta pedig az Elsevierhez tartozó Scopus adatait. Teljes szám Az ötéves időszakra vonatkozó idézeteket elosztják az egyetemen dolgozó tudósok számával, hogy megkapják a mérési pontszámot, amely az egyetem lehetséges rangsorolási pontszámának 20 százalékát teszi ki.

A QS kifejtette, hogy inkább ezt a megközelítést alkalmazza, mint a más rendszerek által előnyben részesített papírhivatkozásokat, mivel ez csökkenti az orvosbiológiai tudomány hatását a nagy egészre – a biomedicinának vad „közzététel vagy pusztul” kultúra van. Ehelyett a QS megkísérli mérni az egyes intézmények aktív alkalmazottainak kutatási sűrűségét. De továbbra is kérdések maradnak az idézetek rangsorolási rendszerekben való használatával kapcsolatban, különösen az a tény, hogy a művészetek és a bölcsészettudományok viszonylag kevés idézetet generálnak.

2015 óta azonban a QS olyan módszertani fejlesztéseket hajtott végre, amelyek célja a területre szakosodott intézetek előnyének kiküszöbölése. természettudományokés korábban kapott gyógyszert. Ezt a fejlesztést kari terület normalizálásnak nevezik, és azt is biztosítja, hogy az intézmények idézettségeit a QS mind az öt kulcsfontosságú kari területén a végső hivatkozási pontszám 20%-ával súlyozzák.

A QS elismerte, hogy volt néhány adatgyűjtési hiba a korábbi évek rangsorában a kari referenciákkal kapcsolatban.

Az egyik érdekes probléma a Scopus és a Thomson Reuters adatbázisok közötti különbség. A világ nagy egyetemei esetében a két rendszer többé-kevésbé ugyanazokat a publikációkat és hivatkozásokat rögzíti. A kevésbé mainstream intézmények számára a Scopus több nem angol nyelvés kisebb példányszámú naplókat az adatbázisában. De mivel az ottani publikációk nem olyan erősen idézettek, ez azt is jelentheti, hogy az azokban publikáló egyetemek kevesebb idézetet kapnak. A területet azért kritizálták, mert aláássák azokat az egyetemeket, amelyek nem az angolt használják elsődleges nyelvként. Az angoltól eltérő nyelven történő idézés és publikálás nehezebben érhető el. angol nyelv a leginkább nemzetközivé vált nyelv, és ezért a legnépszerűbb is, ha idézik.

munkáltatói felülvizsgálat

A rangsor ezen részét az Academic Peer Review-hoz hasonló módon kapják meg, azzal a különbséggel, hogy olyan toborzók vesznek mintát, akik globális vagy jelentős nemzeti szinten vesznek fel diplomásokat. A számok kisebbek – 40 455 válasz több mint 130 országból a 2016-os ranglistán –, és az egyetemek lehetséges pontjainak 10 százalékát használják fel. Ezt a felmérést 2005-ben vezették be, abban a reményben, hogy a munkaadók nyomon fogják követni a diplomások minőségét, és ezzel a tanítási minőség barométerévé teszik, ami köztudottan problémás mérendő dolog. Az egyetem különösen érdekelte a potenciális hallgatókat, és ennek felismerése volt a lendület a 2015 novemberében közzétett QS diplomások foglalkoztathatósági rangsorának alakulásában.

Nemzetközi orientáció

Az egyetemek lehetséges pontszámának végső tíz százaléka a nemzetköziségük megragadását célzó intézkedésekből származik: öt százalék a nemzetközi hallgatók arányából, további öt százalék pedig a nemzetközi alkalmazottak arányából. Ez egyrészt azért érdekes, mert megmutatja, hogy egy egyetem törekszik-e arra, hogy globális legyen, másrészt azért is, mert megmondja, vajon elég komolyan veszik-e a hallgatók és a tudósok világszerte, hogy ott akarnak lenni.

recepció

2015 szeptemberében a The Guardian és a The Daily Mail is a QS World University Rankings-t "a maga nemében a leghitelesebbnek" nevezte. 2016-ban Ben Sowter, a QS Intelligence Unit kutatási vezetője a 40. helyet foglalta el Wonkhe 2016-os oktatási felsőoktatási listáján. A listán a szervezet szerint az Egyesült Királyság felsőoktatásának 50 legbefolyásosabb alakja szerepel.

Az Egyesült Királyságban és az ázsiai csendes-óceáni térségben számos egyetem pozitívan nyilatkozott a rangsorról. Az új-zélandi Massey Egyetem rektorhelyettese, Judith Kinnear professzor szerint a Times Higher Education-QS rangsora "egy egyetem számos tulajdonságának kiemelkedő külső támogatása, beleértve a kutatás minőségét, az akadémiai fejlesztést, az oktatást és a foglalkoztatást". Azt mondta, hogy a rangsorok az egyetemek nemzetközi szintű magasra emelkedési képességének valódi mércéi: "A Times Higher Education rangsora sokkal kifinomultabb, megbízhatóbb és jobban összeállított mérőszámot nyújt a nemzetközi és nemzeti rangsorokhoz, mint az Új-Zélandi Teljesítményalapú Kutatási Alapítvány bármelyike. PBRF) ) Sanghaj mértéke vagy minősítései." 2012 szeptemberében egy brit újság A független a QS World University Rankings-t "széles körben elismertnek, mint a legmegbízhatóbb nemzetközi rangsornak a felsőoktatásban" jellemezte.

Angel Calderon, az RMIT Egyetem tervezési és kutatási főtanácsadója és a QS Tanácsadó Testület tagja pozitívan nyilatkozott a QS University Rankings for Latin America-ról, és kijelentette, hogy "A QS Latin America University Rankings az egyetemek éves nemzetközi referenciaértékévé vált. meghatározzák relatív helyzetüket a régióban." Azt is kijelentette, hogy a rangsor 2016/17-es kiadása jobb stabilitást mutatott.

Kritikák

Néhány hozzászóló aggodalmának adott hangot a felmérési adatok felhasználásával és visszaéléseivel kapcsolatban. A rangsorok összeállításáért felelős QS Intelligence Unit azonban kijelenti, hogy a kutatásukhoz használt minta nagysága azt jelenti, hogy ma már "gyakorlatilag lehetetlen manipulálni, az intézményeknek pedig nagyon nehéz "játszani"". Azt is állítják, hogy "több mint 62 000 akadémiai válaszadó járult hozzá 2013-as tanulmányi eredményeinkhez, négyszer annyi, mint 2010-ben. Független tudományos áttekintések megerősítették, hogy ezek az eredmények több mint 99%-ban megbízhatóak." Emellett 2013 óta ismét nőtt a QS Academic Reputation Survey válaszadóinak száma. Tanulmányuk jelenleg hozzávetőlegesen 75 000 tudományos szakértői értékelésre támaszkodik, így ez "a világ messze a legnagyobb érzelmek csoportja ebben a [globális akadémiai] közösségben".

A QS World University Rankings-t sokan kritizálták amiatt, hogy túl nagy hangsúlyt fektet a szakértői értékelésre, amely 40 százalékot kap. összesített pontszám. Néhányan aggodalmukat fejezték ki a felülvizsgálat végrehajtásának módjával kapcsolatban. Peter Wills, az Aucklandi Egyetemről írt egy jelentésben Times Higher Education-QS World University Rankings:

De azt is megjegyezzük, hogy ez a tanulmány az egyetemi alkalmazottak megkérdezésével állítja fel a rangsorát, sőt anyagi ösztönzőket is kínál a részvételre (II. melléklet). A személyzet valószínűleg azt hiszi, hogy az övék legnagyobb érdeklődés saját intézményüket előrébb sorolják, mint mások. Ez azt jelenti, hogy a felmérés eredménye és a rangsorban látható változások erősen kétségesek, és ez magas minősítés semmi esetre sincs valódi belső értéke. Határozottan ellenezzük, hogy egy egyetemet ilyen PR-versenyek eredményei alapján értékeljenek.

Mindazonáltal a QS azt állítja, hogy a felmérésben részt vevők, oktatók vagy munkáltatók nem kapnak pénzügyi ösztönzést a válaszadásra, míg a nem akadémikusok nem szavazhatnak saját intézményükre. Ez különösen érvénytelenné teszi ezt a kritikát, mivel két hibás premisszión alapul: (1) a tudósok most pénzügyi ösztönzést kapnak a részvételre, és (2) hogy összeférhetetlenség keletkezik, ha a tudósok szavazhatnak saját intézményükre.

Az akadémikusok korábban bírálták az idézettségi adatbázis használatát, azzal érvelve, hogy az alábecsüli azokat az intézményeket, amelyek kiemelkednek társadalomtudományokÓ. Ian Diamond, a Gazdasági és Társadalmi Kutatási Tanács korábbi vezérigazgatója, jelenleg pedig az Aberdeeni Egyetem rektorhelyettese és a szerkesztőbizottság tagja. Times Higher Education 2007-ben ezt mondta:

A hivatkozási adatbázis használatának hatással kell lennie, mert az ilyen adatbázisok nem rendelkeznek olyan széles körű társadalomtudományi (vagy művészeti és bölcsészettudományok) mint természettudományok. A London School of Economics elsősorban az idézőjelek által okozott alacsony helyezése tehát nem egy kiemelkedő intézmény teljesítményének, hanem az adatbázisnak az eredménye, és annak, hogy az LSE nem rendelkezik nagy természettudományi adatbázissal. ellensúlyozza azt.

2015-ben azonban a kari terület normalizálása a QS által biztosította, hogy a QS-rangsorok többé ne rendeljenek nem megfelelő előnyt vagy hátrányt egyetlen intézménynek sem, az adott tantárgyi specializációk alapján. Ennek megfelelően a London School of Economics a 2014-es 71-ről 2015-ben 35-re, 2016-ban pedig 37-re emelkedett.

Ezek a rangsorok ugyanazokat a kritériumokat használják, mint a világranglista, de vannak megváltozott súlyok és új kritériumok. Az egyik kiegészítés a bejövő és kimenő cserediákokra vonatkozó kritériumok. Ennek megfelelően az ázsiai intézmények teljesítménye ben QS World University RankingsÉs QS Asian University Rankings ugyanabban adták ki tanév, különböznek egymástól.

QS Egyetemi rangsor: Ázsia – Top 10

létesítése	2009	2010	2011	2012	2013	2014	2015	2016	2018	2019
Szingapúri Nemzeti Egyetem	10	3	3	2	2	1	1	1	2	1
Hongkongi Egyetem	1	1	2	3	2	3	2	2	5	2
Nanyang Műszaki Egyetem	14	18	17	17	10	7	4	3	1	3
Tsinghua Egyetem	15	16	16	15	14	14	11	5	6	3
Pekingi Egyetem	10	12	13	6	5	8	7	9	9	5
Fudan Egyetem	26	24	21	19	23	22	16	11	7	6
Hongkongi Tudományos és Technológiai Egyetem	4	2	1	1	1	5	5	4	3	7
KAIST	7	13	11	7	6	2	3	6	4	8
Hongkongi Kínai Egyetem	2	4	5	5	7	6	6	8	10	9
Szöuli Nemzeti Egyetem	8	6	6	4	4	4	8	10	11	10

latin Amerika

BAN BEN QS Latin-amerikai egyetemi rangsor vagy QS University Rankings: Latin-Amerika 2011-ben indult, mérőszámként tudományos véleményt (30%), munkáltatói véleményt (20%), oktatónkénti publikációt, referátumot, posztdoktori ösztöndíjat, oktatói/hallgatói arányt és webes láthatóságot (10%) használnak.

A QS World University Rankings 2016/17-es kiadása: Latin-Amerika a régió legjobb 300 egyeteme közé tartozik. Az Universidade São Paulo megőrizte státuszát a régió legjobb egyetemeként.

QS Egyetemi rangsor: Latin-Amerika – Top 10

létesítése	2013	2014	2015	2016	2018
Chilei Pápai Katolikus Egyetem	2	1	3	3	1
Universidade Estadual de Campinas	3	3	2	2	2
Universidade de Sao Paulo	1	2	1	1	3
Universidad Nacional Autonoma de Mexico City	6	8	6	4	4
Instituto Tecnologico y de Estudios Superiores de Monterrey	7	7	9	7	5
Universidad de Chile	5	6	4	6	6
Rio de Janeiro Szövetségi Egyetem	8	4	5	5	7
Universidad de los Andes	4	5	7	8	8
Universidad de Buenos Aires	12	19	15	11	9
Universidade Estadual de Sao Paulo	11	9	8	12	10

Afrika

Az afrikai egyetemek száma 115 százalékkal nőtt 2000-ről 2010-re, a beiratkozottak száma pedig több mint kétszeresére, 2,3 millióról 5,2 millióra nőtt az UNESCO adatai szerint. A 2016-os világegyetemi ranglistát értékelő világ 100 legjobbja között azonban csak egy afrikai egyetem volt.

BRICS

Ez a rangsor 8 mutatót vesz igénybe a BRICS-országok 100 legjobb felsőoktatási intézményének kiválasztásához. A makaói és tajvani intézmények nem tartoznak ide.

QS University Rankings: BRICS – Top 10

létesítése	2013	2014	2015	2016	2018	2019