Jó napot kedves barátaim!
Nagyon gyakran a körülöttem lévő emberek beszédében szörnyűséget hallok hibákat. Nem tudom, hogy mások hogy vannak, de engem idegesít írástudatlan beszéd akárcsak például a polisztirolhab csikorgása.
És miért követik el az emberek ezeket a bosszantó hibákat?! Kérded, azt válaszolják, hogy mindenki ezt mondja, és könnyebb így élni: „Úgy mondok, ahogy akarok!”
Ma a „ Miért mondjuk ezt?» Válogatást ajánlok a leggyakoribbakból hibákat, amelyek gyakran megtalálhatók honfitársaink hétköznapi beszédében. (Olvassa el a szakasz további cikkeit)
10 gyakori hiba a beszédben, és hogyan javítsd ki őket
1. Vegyek ruhát, vagy vegyem fel?
– Felveszem Nadezsdát, felöltözöm!
JOBB: vegyél fel ruhát!
2. Szerződések vagy megállapodások?
"Nem vagyunk csalók, nem tolvajok, szerződéseket kötöttünk!"
JOBB: SZERZŐDÉSEK!
3. Mi szerint vagy mi szerint?
– A királyi rendelet szerint a bojárok kiütötték a szemét!
JOBB: rendelet, parancs, megállapodás szerint!
4. Nincs zokni vagy zokni, harisnya vagy harisnya?
"Hagytam neki egy kék harisnyát betétként, és egy doboz színes zoknival egyenesen Pszkovba mentem!"
JOBB: zokni! harisnya!
5. Szerdánként vagy szerdánként?
– Nem tanácsolom, hogy szerdánként lerészegedj!
JOBB: szerdánként (ha a hét napján)!
6. Egyidejűleg vagy egyidejűleg?
Két ember mondta egyszerre:
– Drágám, úgy tűnik, terhes vagyok.
JOBB: egyidejűleg!
7. Tűzoltó vagy tűzoltó?
„Tüzet oltottam egy tehervagonban, mert tűzoltó vagyok!”
JOBB: tűzoltó!
8. „Eljössz a születésnapomra?”
És miért változtatta népünk „születésnappá” a születés napját (Ó, ÉN napom!!!)?!
JOBB: a születésnapom!
9. „Nagyon régen volt, a kétezer-harmadik évben!”
Ó, hogy lehet ez?!
JOBB: kétezerháromban!
A beszédhibák fajtáiBeszédhibák- ez a nyelvi egységek beszédhasználati törvényeinek megsértése, valamint a szintaktikai struktúrák kialakításának hiányosságai.
|
A beszédhibák fajtái |
Példák |
|
1. Egy szó használata tőle szokatlan jelentésben |
A bátyám diplomata lett egy nemzetközi előadóművészeti versenyen |
|
2. A szóba előtaggal vagy utótaggal bevitt jelentésárnyalatok megkülönböztetésének elmulasztása |
Jelenleg gazdaságos elektromos készülékeket gyártanak – ezek kevés áramot fogyasztanak |
|
3. A lexikális kompatibilitás megsértése |
Örömet szerezni, gondoskodni |
|
4. Egy plusz szó használata (pleonasmus) |
Körül, régi veteránok |
|
5. Használjon közeli (vagy közeli) szavakat azonos tövével (tautológia) |
A tanár tanítja a tanulókat, az alábbi képen látható |
|
6. A személyes és mutató névmások rossz használata |
A lány elvette a tányért, odament a kutyához és letette a földre |
|
7. Az igealakok aspektuális-időbeli összefüggésének megsértése |
A madár a fűben feküdt, és egész testében remegett |
|
8. Ugyanazon szó ismétlése |
A szerző igyekszik bemutatni, mi a különbség az anyaország és a szülőföld között. A szülőföld iránti szeretet a kultúrájával kezdődik. |
|
9. Eltérő stilisztikai színezésű szó (vagy kifejezés) használata |
Ez a regény valóban Tolsztoj egyik legjobb regénye. |
A nyelvtani hibák fajtái
A nyelvtani hibák a szó- és alakképzési normák, valamint a mondatban és mondatban lévő szavak közötti szintaktikai kapcsolatok normáinak megsértését jelentik.
|
A nyelvtani hibák fajtái |
Példák |
|
|
Származtatási |
Hibás szóalkotás |
Kölcsönkérve, vissza és kinevették |
|
Morfológiai |
1. A névalakok képzési hibái |
Mérnökünk, sok banán és mandarin, könnyű tüll |
|
2. A melléknévi alakok képzési hibái |
Szebb, legfényesebb, legédesebb |
|
|
3. A névmási alakképzési hibák |
Minden munka a házukban, elhagyta a recepciót |
|
|
4. Az igealakok képzési hibái |
Merem kiporszívózni, kiégetni |
|
|
Szintaktikai |
1. Megállapodás megszegése 2. Károsodott irányítás 3. Az alany és az állítmány közötti kapcsolat megszakadása 4. Hibák a mellékmondatokat tartalmazó mondatalkotás során 5. Hibák a részt vevő mondatokat tartalmazó mondatalkotás során 6. Hibák a homogén tagú mondatalkotás során 7. Összetett mondatalkotási hibák 8. A közvetlen és közvetett beszéd kiszorítása |
Szergejeva híres helyettese volt. Fogalmam sincs a történtekről. A találkozóra huszonegyen jöttek el. Kinyitva az ablakot, elkezdett esni az eső A tenger tompán zúgott, felkavarta a reggel kitört vihar. Az osztályfőnök beszélt a végzősök előmeneteléről, viselkedésükről és arról, hogy miért tanulnak olyan rosszul. |
A logikai hibák típusai
A logikai hibák a bemutatás sorrendjének (logikájának) megsértését jelentik.
A logikai hibák a logikus gondolkodás szabályainak megszegéséből állnak. Ez a fajta hiba a munka tartalmában a következő hiányosságokat tartalmazza:
1) a kijelentések sorrendjének megsértése;
2) a részek és a mondatok közötti kapcsolat hiánya;
3) egy korábban kifejtett gondolat indokolatlan megismétlése;
4) egy mikrotéma széttöredezése egy másik mikrotémával;
5) a nyilatkozat egyes részeinek aránytalansága;
6) a szükséges alkatrészek hiánya;
7) a szövegrészek átrendezése (ha ez nem az előadási megbízásból adódik);
8) annak a személynek az indokolatlan helyettesítése, akitől a történetet elmondják (például először az első, majd a harmadik személytől).
Logikai hibák (L)- a beszéd logikai helyességének megsértésével jár. A logika törvényeinek megsértése következtében keletkeznek, mind egy mondaton, ítéleten belül, mind pedig a teljes szöveg szintjén.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
A TANULÓ MUNKÁJÁNAK ÉRTÉKELÉSE ESETÉN JAVÍTOTT ÉS FIGYELEMBE VETT HIBÁK BESOROLÁSA
Sherstobitova I.A., egyetemi docens, Humanitárius Oktatási Tanszék, Szentpétervár APPO
Belokurova S.P., a szentpétervári IMC Krasznogvardeszkij körzet módszertana
Gvozdinskaya L.G., fej APPO szentpétervári humanitárius oktatási központ
Beszédhibák (P)– ezek nem a mondat felépítésében, nem egy nyelvi egység felépítésében, hanem használatában, leggyakrabban szóhasználati hibák, vagyis a lexikai normák megsértése. Ez pleonizmus, tautológia, beszédklisék, a köznyelvi szókincs nem megfelelő használata, dialektizmusok, zsargon; kifejező eszközök, a paronimák megkülönböztetésének tilalma. A kontextus által nem szüntetett meg a homonimák, antonimák, szinonimák használatának hibái, poliszémia.
|
A TANULÓ MUNKÁJÁNAK ÉRTÉKELÉSE ESETÉN JAVÍTOTT ÉS FIGYELEMBE VETT HIBÁK BESOROLÁSA
Sherstobitova I.A., egyetemi docens, Humanitárius Oktatási Tanszék, Szentpétervár APPO
Belokurova S.P., a szentpétervári IMC Krasznogvardeszkij körzet módszertana
Gvozdinskaya L.G., fej APPO szentpétervári humanitárius oktatási központ
Nyelvtani hibák (G)- ezek egy nyelvi egység szerkezetének hibái: szavak, kifejezések vagy mondatok, azaz bármely nyelvtani norma megsértése - szóalkotás, morfológiai, szintaktikai.
|
A TANULÓ MUNKÁJÁNAK ÉRTÉKELÉSE ESETÉN JAVÍTOTT ÉS FIGYELEMBE VETT HIBÁK BESOROLÁSA
Sherstobitova I.A., egyetemi docens, Humanitárius Oktatási Tanszék, Szentpétervár APPO
Belokurova S.P., a szentpétervári IMC Krasznogvardeszkij körzet módszertana
Gvozdinskaya L.G., fej APPO szentpétervári humanitárius oktatási központ
Ténybeli hibák (F)– a nem nyelvi tévedés egy fajtája, amely abban áll, hogy az író a valóságnak ellentmondó tényeket idéz, téves információkat közöl az elemzett szöveggel kapcsolatos és nem kapcsolódó ténybeli körülményekről (háttértudás).
|
Etikai hibák (E)– az értékrend és az etikai szabályok megsértése a műben: az emberi méltóságot megalázó kijelentések, amelyek az emberi személy iránti arrogáns és cinikus hozzáállást fejezik ki, ellenségeskedést, verbális agresszió megnyilvánulásait, szlengszavakat és kifejezéseket.
|
Beszédhibák, nyelvtani,
etikus, tényszerű...
Felkészülés az egységes államvizsgáról szóló esszék ellenőrzésére
El kell ismernünk:
rossz oktatás a mai fiatalok körében.
(Egységes államvizsgáról szóló esszéből)
Beszédhibák
A szavak vagy frazeológiai egységek helytelen vagy kevésbé sikeres használatával járó hibákat az iskolai gyakorlat beszédhibák közé sorolja. Az egységes államvizsga-szakértők a beszéd- (lexikális) normáknak való megfelelést a 10-es szempont szerint értékelik: ha háromnál több hiba történik a munkában, a vizsgázó a lehetséges kettő helyett nulla pontot kap.
A diplomások megsértik az állítások kommunikációs pontosságát, szavak és frazeológiai egységek tőlük szokatlan jelentésben történő használata vagy a kifejezések stilisztikai vagy érzelmileg kifejező árnyalatainak kellő figyelembevétele nélkül: Ennek a szónak nincs prototípusa oroszul. A lustaságban rekedt emberek sokat veszítenek. Tisztviselőink szívatják a polgármestert. Ezek a példák a költőt romantikusnak tárják fel. Slava ebben a szövegben munkamániás hazafiként jelenik meg. A lustaság a modern fiatalok szörnyetege.
Számos példa paronimák keverése, azaz azonos tövű vagy hasonló hangzású, eltérő jelentésű szavak: A könyv hormonális oktatást ad az embernek. Mindig is zárt, rejtőzködő ember volt. Kristály őszinteség. Nem akarta, hogy alkohol miatt kezeljék. A könyvvel nagyon óvatosan kell bánni, megérdemli. A szerző rosszindulatúan elítéli a közömbös embereket.
A pleonizmus egy szóhasználatból álló hiba, gyakran előfordul a végzősök esszéiben is: német Németország. A dolgozó proletariátus. Egy vidéki faluban. Minden könyvet átgondoltan és figyelmesen kell elolvasnia. De ezek a hősök csak beszélnek és fecsegnek. Itt egy érdekes probléma kerül feltárásra és érintésre. Az anya csendben és némán állt. Ezeket a divatosokat csak a ruhák és ruhák érdeklik. Hízelgő bókok. Pénzbüntetés.
A vizsgáztatók gyakran megsértette a szokásos lexikális kompatibilitást szavak– beszédhibákat eredményez: A mai fiatalok keveset olvasnak, és nem tágítják látókörüket. Beszéde tele van könyves szavakkal. Az idegek és az izgalom úrrá lett a szerzőn. Ma veszélyes és rossz modorú tinédzser nemzedékünk van.Az anya szánalmas külsejű, rongyos, kopott ruhában állt. A fiú szemérmetlenül bánik anyjával. A veterán csak több megértést akart. Minden szónak megvan a maga páratlan története.
Nagyon kevés időt fordítanak a frazeológiai egységek tanulmányozására az iskolai tantervben - ennek eredményeként a tanulóknak nagyon homályos elképzelésük van a stabil kombinációk használatának normáiról. Nem ismerik jól a frazeológiai egységek jelentését, gyakran eltorzítják összetételüket, ami a kép alapjául szolgáló kép kétdimenziósságának megsemmisüléséhez vezet; Ellentmondás van a képek és a kontextus között, ami lehetővé teszi a kifejezés szó szerinti megértését:
Ezzel az állásponttal csak csikorgó szívvel lehet egyetérteni.
Ezeket a gyerekeket megfosztották az örömtől.
Nehéz sors jutott népünkre.
A gyerekek szegények voltak, kenyeret és sót ettek.
Mélyen meghajolnak azok előtt, akik harcoltak.
Egy viccet játszottak vele.
Ez az aktus volt az utolsó csepp a pohárban, ami túlcsordult a puskaporos hordón.
Az ilyen huliganizmus megelőzése érdekében meg kell erősíteni és bővíteni kell a belső szerveket.
Stiláris hibák
A beszédhibák többsége valójában olyan hiba stilisztikai. Ezek anakronizmusok, vagyis a különböző történelmi és társadalmi korszakok szókincsének keveredése miatti hibák: Marmeladovnak egyszer volt munkája, de aztán elbocsátották. Valójában stilisztikaiak azok a hibák is, amelyek a különböző stílusú kifejezések keveréséből, a nyelvjárási, köznyelvi kifejezések motiválatlan használatából adódnak, ami ellentmond az irodalmi nyelv normáinak: Kicsit nem értek egyet a szerző álláspontjával. Gogol hasonló fösvénységgel mutatta meg Pljuskint. Tudással kell megtöltenünk a fejünket. II. Katalin arra törekedett, hogy filozófusok és írók dicsőítsék nevét az egész világon. A szerző álláspontját egy közmondás fejezi ki, amely így hangzik: „Az embereket a ruhájuk köszönti.”–elméd szerint vezetnek téged." Sharikov, miután némi hatalmat kapott, törvénytelen emberré vált.
A vizsgaesszék szövegében elég gyakran érezhető beszédhibák, de ezek osztályozása nagyon nehéz; ebben az esetben véleményünk szerint a pontszámot a 6-os, és nem a 10-es kritérium szerint kell csökkenteni. Ugyanezt kell tenni a következő hibacsoporttal is, amely a beszéd tisztaságára, gazdagságára és kifejezőképességére vonatkozó követelmények megsértéséhez vezet - ezek beszédhibák, amelyek rontják a beszédet, de ez kevésbé durva szabálysértés, mint hiba. A hiányosságokat a „jobban – rosszabbul, jól mondva – nem egészen jól mondva” szemszögből vizsgáljuk; kevésbé szigorúan értékelik mind az iskolában, mind a szakértők az egységes államvizsgán. Ez egy tautológia - egy hiba, amely a kis kontextusban ismétlődő szavak használatából, a gyomszavak használatából áll: Mintha a tükörbe néztem volna és magamat láttam volna. A fentiek alapján Tendrjakov arra a következtetésre jut...... Szerintem nem szabad haragudni az ukránokra, sőt az észtekre sem.
Nyelvtani hibák
A 9. kritérium a nyelvtani normáknak való megfelelést értékeli a vizsgaesszék szövegében. A nyelvtani hibákat a szóképzési normák (szóalkotási hibák), a formaképzés (morfológiai hibák), a szavak szintaktikai kapcsolódási normáinak megsértése okozza a kifejezésekben és mondatokban, valamint az összetett mondatokon belüli egyszerű mondatok (szintaktikai hibák).
Szóalkotási hibák- ez a normasértő szóalkotás eredménye: a szavak olyan modellek alapján jönnek létre, amelyek az irodalmi nyelvben nem léteznek, vagy nem veszik figyelembe, hogy a ténylegesen létező lexémák összessége nem esik teljesen egybe a szórendszerrel ez lehet a nyelvben, de a beszédben nem használják:
Félénkség, szégyen, szégyen az anya rossz megjelenése miatt. A vesztegetés korunk csapása. A hősök hibái. A fő probléma a fiatal tanár félénksége. Nehéz kezelni a szemtelenséget. Népies szavak. Társadalmi rend. Az aszfaltút mentén. Gyermekkora óta rajongott a zenéért. A harcosok kitartásról és bátorságról tettek tanúbizonyságot. Meg kell értenünk, hogy mindezt nem tették hiába. A szereplők állhatatos karaktere tiszteletet ébreszt. L. Tolsztoj a történelem nyomasztóinak nevezte a népet. Ismeretes, hogy Gumiljov nevetségessé tette Akhmatova tehetségét.
Az egyes beszédrészek alakképzési hibái szintén változatosak és számosak.
Eleinte Petrusha Grinev is aljnövényzet volt.
Ennél rosszabb példát nem lehet mondani.
Azokban az években Oroszország éhes és szegény volt.
Viszockij munkája senki mással nem téveszthető össze.
Mindkét nővér sorsáról lehet beszélni.
A veterán hazugság nélküli szavakat akart.
A televízió híradói folyamatosan beszámolnak az emberek elleni erőszakról.
Megtudjuk a terveikről.
Olyan emberre volt szükség, aki ebben az ügyben tud segíteni.
Gogol is írt az orosz nép nagyságáról.
Emlékezzünk Gorkij Larrájára – ő is büszke és önző.
Micsoda bátorság kell ahhoz, hogy valaki így énekeljen a halál előtt!
Vadimot lelkiismeret-furdalás kísérte, de nem sokáig.
A fiatalság jó idő. Fiatal, sétáló.
Szívet verő gondolatok kerítettek hatalmába.
A közelmúltban az észt Seimas határozatot fogadott el a felszabadító katona emlékművének lebontásáról.
Az orosz nyelv érthetetlen.
Ez volt a legcsodálatosabb kiút a helyzetből.
Között szintaktikai hibák az ellenőrzési normák megsértése, az állítmány és az alany közötti egyetértési normák, a mondatban a helytelen szórend, a közvetlen és a közvetett beszéd összekeverése, az összetett mondat felépítésének hibái:
Nagy-Britanniába érkezése után ő maga azonnal Londonba megy.
Egy elmaradott országból Oroszország nagyhatalommá vált.
Az orosz fiatalok készek lefeküdni a mélyedésre, hogy ezt megakadályozzák.
Aki szereti az irodalmat, ismeri ezt a nevet.
A jó győz a gonosz felett – erről még a tündérmesék is meggyőznek bennünket.
D. Lihacsov a nacionalizmus problémájára összpontosítja a figyelmet.
Nemcsak ő, de még mi sem tudtunk semmit sem csinálni.
Ennek megerősítésére idézem a következő epizódot.
Megsemmisülnek azok a kulturális emlékek, amelyekre büszkének kell lenni, nem pedig elpusztítani. Az utazás nemcsak információforrás, hanem a történelem alkotóeleme is.
Jó példa erre a problémára a tömegközlekedésünk.
A tudós bravúrjáért megkapta a rendet.
Őszintén meglep és csodálok az írónő tehetségén.
A szabálysértések különösen gyakoriak a résztvevő kifejezéseket tartalmazó mondatokban:
Ezt a szöveget kommentálva számomra úgy tűnik, hogy a szerző szeret utazni.
A múzeumlátogatás után az utazó unatkozni kezdett e fizikai kincsek nézegetése.
Anélkül, hogy törődnénk a kis nemzetek emlékműveivel, eltűnhetnek a föld színéről.
A folyóparton ülve szeretem nézni a kacsák életét.
A tehetség fejlesztése nélkül tönkreteheti azt.
2006 óta a hosszú válaszadású tételek osztályozási rendszere további két minősítést tartalmaz: K–11 – Az etikai normáknak való megfelelés és K–12 – A háttéranyagok ténybeli pontosságának megőrzése.
Etikai hibák
Az első esetben azt értjük a beszédhibák speciális típusa – etikai. Ritkán voltak olyan művek, amelyekben a verbális agresszió és ellenségeskedés megnyilvánulásait rögzítették, az emberi méltóságot megalázó, az emberi személlyel szembeni arrogáns és cinikus hozzáállást kifejező kijelentéseket találtak:
Ez a szöveg feldühít.
Mihalkov maga is író, ezért mindenkit könyvolvasásra buzdít.
A tveri diplomások munkái sem teljesen mentesek az ilyen jellegű hiányosságoktól:
Teljesen őrültnek kell lenned ahhoz, hogy ma könyveket olvass.
De nem lehetsz túl kedves, mert te magad is nadrág nélkül maradsz.
Ageev korának nagyon fényes írója, az író története az emberi butaság példája.
Elegem van ezekből a nyugdíjasokból: mind sírnak; de ha nem tetszik, engedd el őket a másvilágra.
Miért kényszeríti Önt az iskolai tanterv, hogy elolvassa az összes klasszikusnak nevezett szemetet?
Iskolai tanulás közben, mint minden modern fiatal, ostobaságokkal foglalkoztam.
Etikailag helytelen az írót csak a kereszt- és családnevén nevezni: Alekszandr Szergejevics hitte...; leereszkedően értékelje híres írók cselekedeteit: Dmitrij Lihacsov egészen világosan fejezte ki gondolatait. Szeretném megköszönni a szöveg írójának, hogy képes volt átadni a gondolataimat.
A nyers zsargon használata is etikai hibának számít: A kis nemzetek sok mindent, tudást adtak hazánknak, mi pedig, mint az utolsó disznók, hátat fordítottunk nekik. Ha ott lettem volna, egy falatot adtam volna ennek a cupcake-nek, amiért ilyen hozzáállásom van anyámhoz.
Ténybeli hibák
A háttéranyagok ténybeli pontosságának megőrzését szintén meghatározott kritérium alapján értékelik. Ez az irodalmi művek tartalmának újramondásánál előforduló hibákra, a történelmi események dátumainak, a művek címeinek, a szereplők nevének, a szerzők nevének zavarára, az idézet pontatlanságára stb. A könyv sokat jelent számomra, mert Lenin azt mondta: „Élj örökké, tanulj!” Bazarov nihilista volt, ezért baltával megölte az idős asszonyt. A fasizmust legyőző katonák visszatértek a békés életbe, és továbbra is ezt írták: „Moszkva, mennyi minden egyesült ebben a hangban az orosz szív számára!” Miután pénzért megölt egy pénzkölcsönzőt, Raszkolnyikov megöli terhes nővérét, Lizavetát is. Oblomov boldogsága, mint tudják, a magány és a közöny volt. Turgenyev „Bűn és büntetés” című történetében...... A vizsgázók V. Tendrjakov író nevét így torzították el: Tundrikov, Trendyakov, Trundikov, bár az írók szeme előtt benne volt a szövegben.
Gyakorlat. Beszédhibák keresése és javítása.
Példák mondatokra a beszédhibák keresésére és minősítésére:
Bulgakov sajnálta, hogy a fehér hadsereg megbukott.
Ez a fiatalember mindenkit taszít önzésével és önzésével.
A fiatal tanárnak nem volt más választása, mint megmutatni hatalmas tudását.
Ez a tény hatalmas benyomást tett rám.
Oroszország fő jellemzője mindig is a rang tisztelete volt.
Ma már senki nem csinál semmit önzetlenül és ingyen.
Ez az ember a csontjaitól fogva nemes volt.
Ez a szövegben rejlő fő probléma.
A szöveg elolvasása után világosan megérti és látja a problémát, amelyet a szerző közvetít nekünk.
A sakk fejleszti a harckészséget és a memóriát.
Javasoljuk, hogy Mozart zenéjét hallgassuk a szellemi teljesítmény javítása érdekében.
A cikk írója azt mondja, hogy a nagy Volga Oroszország egész területén található.
Kedvenc íróm, Gogol neve parázsló szénként ég a világirodalom tüzében.
Egy gimnazista, aki szégyelli anyja szegénységét, azt hazudja a fiúknak, hogy ő az egykori nevelőnője.
Vadicska égett a szégyentől társai előtt, de mégis felkereste anyját.
Ezt a problémát a tudomány aktív fejlődése váltja ki.
A sors volt.
Segíteni akart a családjának és az apjának.
Az iskolai évek nem teltek el hiába.
Manapság az emberek kényszerből olvasnak egy könyvet.
A cikkben bemutatott negatív anyag felhasználható a leendő diplomások vizsgákra való felkészítésénél.
N.M. SZERGEEVA,
Tver
Van, akit a hab csikorgása idegesít az üvegen, van, akit a villa kaparása a tányéron, és van, akit az írástudatlan beszéd idegesít. Sajnos az olykor kirívó írástudatlanságunk minden lépésnél látható és hallható! Az oldal tudósítója több tucat embert kérdezett meg, és ugyanennyi fórumot végignézett, hogy összeállítson egyfajta slágerparádéját az idegesítő beszédhibákból.
Ékezethibák
Ez a leggyakoribb hibatípus. Sajnos egy pár ilyen csúsztatás, és analfabéta leszel. Úgy tűnik, már megettük a kopaszságot a hírhedt „nem csörög, de csörög”, de nem telik el nap anélkül, hogy ne hallanánk közlekedésben, üzletben, munkahelyen. Ha még mindig vannak hasonló esetek a barátaid körében, mutasd be nekik a „Híreket hoznak azoktól, akik hívnak”. Kár, de hibátlanul működik – mindenki azonnal telefonálni kezd.
Nem sütemények, hanem sütemények;
Nem jelenség, hanem jelenség;
Nem ellátás, hanem ellátás;
Nem vakok, hanem vakok;
Nem katalógus, hanem katalógus;
Nem kilométer, hanem kilométer;
Nem víz, hanem víz;
Nem láb, hanem láb;
Nem újszülött, hanem újszülött;
Nem vajúdó nő, hanem vajúdó nő;
Nem kagyló, hanem kagyló;
Nem sóska, hanem sóska;
Nem szikra, hanem Iskra;
Nem céklát, hanem céklát;
Nem szebb, de szebb. És semmiképpen sem szebb!
Nem cipőt, hanem cipőt (és nem cipőt, hanem cipőt).
Vannak olyan irodai szavak is, amelyeket gyakran helytelenül ejtenek ki. Ezek a szavak prédák, megegyezés, eszközök, alkohol, izgatott. Ezek a szavak egyfajta szakzsargonok egy bizonyos irányban. Valamilyen oknál fogva szokás, hogy a rendőrök azt mondják, hogy „izgatott” az „izgatott” helyett, de ez tévedés - Afrikában is hiba.
Egy kávét kérek!
De a rossz hangsúly nem is olyan rossz. Amint a felmérés kimutatta, az embereket sokkal jobban irritálja a szavak nemének helytelen meghatározása. Így a „samponnal megmostam a hajam, és finom kávét főztem” kifejezés 10-ből 9-et képes feldühíteni. A „tüll” szó használata a női nemben, „velúr” a „velúr” helyett nyugodtan használható. beleértve.
A hibák másik rétege a szavak helytelen többes számú végződése. A hibák slágerparádéjának vezetői:
Szerkesztő, ellenőr, szerződés;
Nos, valamiért az emberek nem szeretik az „s” betűt a szó végén!
Mondom ahogy akarom!
De nem ezek a legbosszantóbb hibák. Térjünk át „slágerparádénk” vezetőire – olyan hibákra, amelyekre egyesek, mint bevallják, egyszerűen megborzongnak. Ha az alábbiakban felsorolt kifejezések közül bármelyik szerepel a szókincsében, azonnal szabaduljon meg tőlük!
- Álljon meg a főposta közelében!
Senki sem tudja, honnan származik a „P” betű a „főposta” szóban. Vannak, akik még mindig kissé „nemesítik”, és azt mondják, hogy „a főposta közelében”, de még mindig „P”-vel. Emlékezzen rá, és adja át a láncon: helyesen - „a főposta közelében”!
- Nagyon régen volt - a kétezeregy évben...
A számok általában összetett téma. Sajnos az ilyen „gyöngyszemeket” gyakran még a televíziós bemondóktól is lehet hallani. Emlékezünk és kijavítunk másokat: nem „kettőt”, hanem „kettőt” mondunk, vagyis helyes lesz: kétezer-egyben.
- eljössz a szülinapomra?
Nincs hozzászólás. Valamilyen oknál fogva a mi embereink a „születésnapot” egyetlen szóvá tették, és a semleges nemet ehhez a „neologizmushoz” rendelték.
- „Hiányzol” vagy „Hiányzol”.
Csak egy személyt vagy egy jelenséget hiányolhatsz, de az NÓL vagy AZT nem!
- Fizesse ki a viteldíjat.
Vagy „fizesse meg a viteldíjat”, vagy „fizesse meg a viteldíjat”. Nincs harmadik.
- Csikorgó szívvel beleegyeztem...
Nem tudod megrázni a szívedet! Csikorgathatod a fogaidat, de össze tudod tartani a szívedet, ha szétszakad. Ezért „fogcsikorgatva” vagy „vonakodva”.
- jobb lehetőséget választottam.
A legjobb már szuperlatívusz, és ez a szó egyáltalán nem szorul kiegészítésre.
Javítani vagy sem?
Az ilyen hibák listája a végtelenségig folytatható. Ez minden bizonnyal tartalmazni fogja a „fektetni, letenni”, „podcherka”, „ágyban”, „kölcsön”, „pásztor”, „rezetka”, „tubaretka”, „szúnyog” és így tovább. A kérdés az, hogy fel kell-e mutatnia beszélgetőpartnerének a hibára, vagy „nem úgy tenni, mintha a legokosabb lenne”? A filológusok és a szerkesztők egyöntetűek: a hibára utalni kell! Csak ezt lehet udvariasan megtenni, anélkül, hogy megsértené a beszélgetőpartnert. Példa:
Hiányoztál nagyon!
Igen, nekem is hiányoztál!
Finom és ártalmatlan utalás.
Jó beszélgetőpartnereket neked!
Szó- a nyelv legfontosabb egysége, a legváltozatosabb és legterjedelmesebb. Ez a szó tükrözi a társadalom életében végbemenő összes változást. A szó nemcsak egy tárgyat vagy jelenséget nevez meg, hanem érzelmi és kifejező funkciót is ellát.
A szavak kiválasztásánál pedig figyelnünk kell azok jelentésére, stilisztikai színezésére, használatára, más szavakkal való kompatibilitására. Mivel ezen kritériumok legalább egyikének megsértése beszédhibához vezethet.
A beszédhibák fő okai:
Elavult szavak.
Idegen eredetű szavak.
Dialektizmusok.
Köznyelvi és köznyelvi szavak.
Szakmai zsargon.
Frazeologizmusok.
Klisék és közhelyek.
1. A szó jelentésének félreértése.
1.1. Egy szó használata tőle szokatlan jelentésben.
Példa: A tűz egyre melegebb lett. A hiba a rossz szóválasztásban rejlik:
Gyulladás - 1. Melegítse fel nagyon magas hőmérsékletre, melegítse fel. 2. (ford.) Nagyon izgatottá válni, valami erős érzés hatalmába keríteni.
Fellángol – kezd erősen vagy jól, egyenletesen égni.
1.2. Jelentős és funkciószavak használata azok szemantikája figyelmen kívül hagyása nélkül.
Példa: Egy tűzből kitört tűznek köszönhetően nagy erdőterület égett le.
A modern oroszban a köszönöm elöljárószó megtart egy bizonyos szemantikai kapcsolatot a köszönöm igével, és általában csak olyan esetekben használják, amikor a kívánt eredményt okozó okokról beszélnek: valaki segítségének, támogatásának köszönhetően. A hiba abból adódik, hogy a prepozíció szemantikai elvonja az eredeti megköszönni igét. Ebben a mondatban a köszönöm elöljárószót a következők valamelyikére kell cserélni: mert, ennek eredményeként, eredményeként.
1.3. Különböző tagolási alapú szavak-fogalmak kiválasztása (konkrét és absztrakt szókincs).
Példa: Alkoholisták és egyéb betegségek teljes körű gyógymódját kínáljuk.
Ha már betegségekről beszélünk, akkor az alkoholisták szót fel kell cserélni az alkoholizmusra. Alkoholista az, aki alkoholizmusban szenved. Az alkoholizmus fájdalmas függőség az alkoholtartalmú italok fogyasztásától.
1.4. A paronimák helytelen használata.
Példa: Egy személy ünnepi életet él. Ma tétlen hangulatban vagyok.
Az üresjárat és az ünnepi nagyon hasonló szavak, ugyanazzal a gyökkel. De különböző jelentéssel bírnak: ünnepi – ünnepi melléknév (ünnepi vacsora, ünnepi hangulat); tétlen - nincs tele, nincs elfoglalva üzlettel, munkával (tétlen élet). A példában szereplő állítások jelentésének visszaállításához fel kell cserélni a szavakat.
2. Lexikai kompatibilitás. A szó kiválasztásakor nemcsak az irodalmi nyelvben benne rejlő jelentést kell figyelembe venni, hanem a lexikális kompatibilitást is. Nem minden szó kombinálható egymással. A lexikális kompatibilitás határait a szavak szemantikája, stilisztikai hovatartozása, érzelmi színezése, nyelvtani tulajdonságai stb. határozzák meg.
Példa:
A jó vezetőnek mindenben példát kell mutatnia beosztottjainak.
Mutathat példát, de mintát nem. És lehetsz például példakép.
Példa:
Sokan felfigyeltek erős barátságukra, amelyet az élet megpróbáltatásai mérsékeltek.
A barátság szót az erős - erős barátság jelzővel kombinálják.
Amit meg kell különböztetni a beszédhibától, az a látszólag összeférhetetlen szavak szándékos kombinációja: élő holttest, közönséges csoda... Ebben az esetben a trópusok egyik fajtája van - egy oximoron.
Nehéz esetekben, amikor nehéz meghatározni, hogy bizonyos szavak együtt használhatók-e, szükség van egy kompatibilitási szótár használatára.
3. Szinonimák használata.
A szinonimák gazdagítják a nyelvet, és beszédünket képletessé teszik. A szinonimák eltérő funkcionális és stilisztikai jelentéssel bírhatnak. Így a hiba, számítási hiba, felügyelet, hiba szavak stilisztikailag semlegesek és általánosan használtak; lyuk, rátét - köznyelv; gaffe – köznyelv; blooper - szakmai szleng. A szinonimák egyikének használata a stilisztikai színezés figyelmen kívül hagyása beszédhibához vezethet.
Példa: Miután hibázott, az üzem igazgatója azonnal hozzálátott a javításhoz.
A szinonimák használatakor gyakran nem veszik figyelembe, hogy mindegyikük többé-kevésbé szelektíven kombinálható más szavakkal.
A lexikális jelentés árnyalataiban eltérő szinonimák kifejezhetik egy jellemző vagy cselekvés különböző fokú megnyilvánulását. De még ha ugyanazt a dolgot jelöljük is, bizonyos esetekben felcserélhetők, máskor a szinonimák nem helyettesíthetők - ez beszédhibához vezet.
Példa: Tegnap szomorú voltam.
A szomorú szinonimája itt egészen megfelelő: Tegnap szomorú voltam. De a kétrészes mondatokban ezek a szinonimák felcserélhetők. Szomorúan nézek a mi generációnkra...
4. Homonimák használata.
A szövegkörnyezetnek köszönhetően a homonimákat általában helyesen értik. Ennek ellenére bizonyos beszédhelyzetekben a homonimákat nem lehet egyértelműen megérteni.
Példa:
A legénység kiváló állapotban van.
A legénység szekér vagy csapat? Maga a legénység szót helyesen használják. De a szó jelentésének feltárásához ki kell bővíteni a szövegkörnyezetet.
Nagyon gyakran az okozza a kétértelműséget, hogy a beszédben (különösen szóban) homofonokat (ugyanúgy hangoznak, de másképp írnak) és homoformákat (olyan szavakat, amelyeknek bizonyos formáiban ugyanaz a hangzása és helyesírása) használnak. Tehát, amikor egy kifejezéshez szavakat választunk, figyelnünk kell a kontextusra, amely bizonyos beszédhelyzetekben a szavak jelentését hivatott feltárni.
5. Poliszemantikus szavak használata.
A poliszemantikus szavak beszédünkbe való beillesztésekor nagyon óvatosnak kell lennünk, figyelnünk kell, hogy világos-e az a jelentés, amit ebben a beszédhelyzetben fel akartunk tárni. Poliszém szavak használatakor (valamint homonimák használatakor) nagyon fontos a kontextus. A szövegkörnyezetnek köszönhető, hogy egy szó egyik vagy másik jelentése világos. És ha a kontextus megfelel a követelményeknek (szemantikailag teljes beszédszegmens, amely lehetővé teszi a benne foglalt szavak vagy kifejezések jelentésének megállapítását), akkor a mondat minden szava érthető. De ez másként is történik.
Példa:
Már énekelt.
Nem világos: vagy énekelni kezdett, és elragadtatott; vagy egy kis éneklés után szabadon, könnyedén énekelni kezdett.
6. Bőbeszédűség.
A szóbeszédnek a következő típusai fordulnak elő:
1. Pleonasmus (a görög pleonasmos szóból - túlzás, túlzás) - olyan szavak használata a beszédben, amelyek jelentésükben közel állnak, ezért logikailag felesleges.
Példa:
Minden vendég emlékezetes emléktárgyat kapott.
Az emléktárgy egy emlék, ezért az emlékezetes egy plusz szó ebben a mondatban. A pleonazmusok sokfélesége olyan kifejezések, mint például nagyon nagy, nagyon apró, nagyon szép stb. A melléknevek, amelyek egy jellemzőt jelölnek annak rendkívül erős vagy rendkívül gyenge megnyilvánulásában, nem kell megadni a jellemző fokát.
2. Felesleges szavak használata. Nem azért feleslegesek, mert eredendő lexikai jelentésüket más szavakkal fejezik ki, hanem azért, mert ebben a szövegben egyszerűen nincs rájuk szükség.
Példa:
Majd április 11-én a Druzsba könyvesbolt gondoskodik erről, hogy mosolyogni tudj.
3. Tautológia (a görög tauto szóból - ugyanaz a logosz - szó) - azonos gyökérrel vagy azonos morfémákkal rendelkező szavak ismétlése. Nemcsak a diákok esszéi, hanem az újságok és folyóiratok is tele vannak tautológiai hibákkal.
Példa:
A cégvezetők üzleti beállítottságúak.
4. Az állítmány felosztása. Ez egy verbális állítmány helyettesítése egy szinonim verbális-névleges kombinációval: harc - harc, tiszta - tiszta.
Példa:
A diákok úgy döntöttek, hogy kitakarítják az iskola udvarát.
7. Az állítás lexikai hiányossága.
Ez a hiba a bőbeszédűség ellentéte. A hiányos kijelentés abból áll, hogy hiányzik egy szükséges szó a mondatból.
Példa:
A Kuprin előnye, hogy nincs semmi felesleges.
Kuprinnak talán nincs semmi fölösleges, de ebből a mondatból hiányzik (és nem is csak egy) szó. Vagy: „... ne engedjen a sajtó és a televízió oldalain olyan kijelentéseket, amelyek etnikai gyűlöletet szíthatnak.” Így kiderül – „televíziós oldal”.
A szó kiválasztásánál nem csak a szemantikáját, lexikai, stilisztikai és logikai kompatibilitását kell figyelembe venni, hanem a terjedelmét is. A korlátozott elterjedési körrel rendelkező szóhasználatot (lexikális újképződmények, elavult szavak, idegen eredetű szavak, professzionalizmusok, zsargonok, dialektizmusok) mindig a kontextus adottságai motiválják.
8. Új szavak.
A rosszul formált neologizmusok beszédhibák.
Példa: Tavaly pedig 23 ezer rubelt költöttek kátyújavításra a tavaszi olvadás után.
És csak a szövegkörnyezet segít megérteni: a „kátyújavítás” a lyukak javítása.
Elavult szavak.
Az archaizmusoknak – olyan szavaknak, amelyek létező valóságot neveznek meg, de valamilyen okból kiszorították az aktív használatból a szinonim lexikai egységek – meg kell felelniük a szöveg stílusának, különben teljesen alkalmatlanok.
Példa:
Ma nyílt nap volt az egyetemen.
Itt az elavult most (ma, most, jelenleg) szó teljesen nem megfelelő.
Az aktív használatból kikerült szavak közül a historizmusok is kiemelkednek. A historizmusok olyan szavak, amelyek az általuk jelölt fogalmak eltűnése miatt kiestek a használatból: armyak, camisole, bursa, oprichnik stb. A historizmusok használatának hibái gyakran a lexikális jelentésük tudatlanságával járnak.
Példa:
A parasztok nem tudják elviselni nehéz életüket, és a város főkormányzójához mennek.
A kormányzó egy régió feje (például egy tartomány a cári Oroszországban, egy állam az USA-ban). Ebből adódóan a főkormányzó abszurdum, ráadásul a tartományban csak egy kormányzó lehetett, a segédjét pedig alelnöknek hívták.
10. Idegen eredetű szavak.
Manapság sok embernek van függősége az idegen szavaktól, néha anélkül, hogy tudnák azok pontos jelentését. Néha a szövegkörnyezet nem fogad el egy idegen szót.
Példa:
A konferencia munkája vezető szakemberek hiánya miatt korlátozott.
Korlátozás – szabj határt valaminek, korlátozd. Ebben a mondatban az idegen szóhatárt a következő szavakkal kell helyettesíteni: lassabban megy, megállt stb.
11.Dialektizmusok.
A dialektizmusok olyan szavak vagy stabil kombinációk, amelyek nem szerepelnek az irodalmi nyelv lexikális rendszerében, és az orosz nemzeti nyelv egy vagy több dialektusához tartoznak. A dialektizmusok indokoltak a művészi vagy újságírói beszédben a hősök beszédjellemzőinek kialakítása érdekében. A dialektizmusok motiválatlan használata az irodalmi nyelv normáinak elégtelen ismeretére utal.
Példa:
Egy dögevő jött hozzám, és ott ült egész este.
Shaberka a szomszéd. A dialektizmus használatát ebben a mondatban sem a szöveg stílusa, sem a kijelentés célja nem indokolja.
12. Köznyelvi és köznyelvi szavak.
A köznyelvi szavak az irodalmi nyelv lexikális rendszerébe tartoznak, de főként a szóbeli beszédben használatosak, főként a mindennapi kommunikáció szférájában. A köznyelvi beszéd olyan szó, nyelvtani forma vagy fordulat, túlnyomórészt szóbeli beszéd, amelyet az irodalmi nyelvben általában a beszédtárgy szűkített, durva jellemzésére használnak, valamint az ilyen szavakat tartalmazó egyszerű alkalmi beszéd, formák és fordulatok. A köznyelvi és népnyelvi szókincs – a dialektussal (regionális) ellentétben – az egész nép beszédében használatos.
Példa:
Nagyon vékony kabátom van.
Vékony (köznyelvi) – lyukas, romlott (vékony csizma). Hibák olyan esetekben fordulnak elő, amikor a köznyelvi és köznyelvi szavak használatát nem a kontextus motiválja.
13. Szakzsargon.
A professzionalizmusok egy bizonyos szakmai csoportban elfogadott kifejezések köznyelvi megfelelőiként működnek: elírás - hiba az újságírók beszédében; kormánykerék - a járművezetők beszédében egy kormánykerék.
De a professzionalizmus motiválatlan áthelyezése az általános irodalmi beszédbe nem kívánatos. Az olyan professzionalizmusok, mint a varrás, a szabás, a hallgatás és mások, elrontják az irodalmi beszédet.
A korlátozott használat és a kifejezés jellege (jokuláris, redukált stb.) tekintetében a professzionalizmusok hasonlóak a zsargonokhoz, és szerves részét képezik a zsargonoknak - sajátos társadalmi dialektusoknak, amelyek a szakmai vagy korcsoportokra jellemzőek (sportolók, tengerészek, vadászok, diákok, iskolások). A zsargon mindennapi szókincs és frazeológia, amelyet csökkentett kifejezésmóddal ruháznak fel, és társadalmilag korlátozott használat jellemzi.
Példa:
Szerettem volna vendégeket hívni az ünnepre, de a kunyhó nem engedi.
Khibara egy ház.
14. Frazeologizmusok.
Emlékeztetni kell arra, hogy a frazeológiai egységek mindig átvitt jelentéssel bírnak. Beszédünk díszítése, élénkebbé tétele, ötletesbbé, fényesebbé, szebbé tétele, a frazeológiai egységek is sok gondot okoznak - helytelen használat esetén beszédhibák jelentkeznek.
1. Hibák a frazeológiai egységek jelentésének megtanulása során.
1) Fennáll a veszélye a frazeológiai egységek szó szerinti megértésének, amelyeket a szavak szabad asszociációjaként lehet felfogni.
2) A hibák egy frazeológiai egység jelentésének megváltozásával járhatnak.
Példa:
Hlesztakov állandóan gyöngyöket dobál a disznók elé, de mindenki hisz neki.
Itt a „gyöngyöt disznók elé dobni”, azaz „hiába beszélni valamiről, vagy bebizonyítani valamit annak, aki nem képes megérteni” kifejezést helytelenül használják – a „mesék kitalálása, szövése” jelentésében.
2. Hibák a frazeológiai egységek formájának elsajátításában.
1) Frazeológiai egység nyelvtani módosítása.
Példa:
Hozzászoktam, hogy teljes jelentést adok magamnak.
A szám formája itt megváltozott. Létezik egy frazeológiai egység.
Példa:Állandóan ölbe tett kézzel ül. Az olyan frazeologizmusok, mint az összefont karok, fejjel, fejjel, összetételükben megtartják a tökéletesítő igenév régi alakját -a (-я) utótaggal.
Egyes frazeológiai egységek a melléknevek rövid alakjait használják, ezeket teljes alakokra cserélni hibás.
2) Frazeológiai egység lexikai módosítása.
Példa:
Itt az ideje, hogy átvegye az irányítást az elméje felett.
A legtöbb frazeológiai egység áthatolhatatlan: további egységet nem lehet bevinni a frazeológiai egységbe.
Példa:
Hát legalább üsd a falat!
Egy frazeológiai egységkomponens elhagyása is beszédhibát jelent.
Példa:
Minden visszatér a normális kerékvágásba!...
Van egy frazeológiai egység, amely körbe-körbe jár. A szó behelyettesítése nem megengedett.
3. A frazeológiai egységek lexikai kompatibilitásának megváltoztatása.
Példa:
Ezek és más kérdések nagy szerepet játszanak ennek a még fiatal tudománynak a fejlődésében.
Két stabil kifejezés keveredik: szerepet játszik és számít. Mondhatnánk ezt: a kérdések számítanak... vagy a kérdések sokat számítanak.
15. Klisék és közhelyek.
A hivatalizmusok olyan szavak és kifejezések, amelyek használata a hivatalos üzleti stílushoz van rendelve, de más beszédstílusokban nem megfelelőek, klisék.
Példa:
Alkatrész hiány van.
A bélyegek elhalványult lexikális jelentésű és kitörölt kifejezőképességű elcsépelt kifejezések. A szavak, kifejezések, sőt egész mondatok klisékké válnak, amelyek új, stilisztikailag kifejező beszédeszközként jelennek meg, de a túl gyakori használat következtében elvesztik eredeti képzetüket.
Példa:
A szavazás során kezek erdeje emelkedett fel.
A bélyegek egy fajtája univerzális szavak. Ezek olyan szavak, amelyeket a legáltalánosabb és homályos jelentésben használnak: kérdés, feladat, felvetés, gondoskodás stb. Az univerzális szavakhoz általában szabványos előtagok társulnak: munka - mindennapi, szint - magas, támogatás - meleg. Számos újságírói közhely (mezei munkások, Volga-parti város) és irodalmi klisé (izgalmas kép, dühös tiltakozás) létezik.
