Nyeld le a nyálad. De a daluk nem tartott sokáig, hasig ettek. És mi a helyzet hazamenni? Unalmas! Megkérdezték a Harmadiktól még többet tündérmese Mondd. És akkor a Harmadik azt mondta: Megmondom, és adok egy fazék halat. A Fazekas és a Halász összenéztek, de nem volt mit tenni. Unalmas... csináltak egy nagy edényt, tüzet raktak bele, és egy repülő üres fára rakták, majd másokhoz repültek és ledobták levegő akkora fazék, hogy egy városra esett, ahol annyi ember élt, hogy ha megszámolod, hány ujj van és...

https://www..html

Késő. – Nos, rendben – mondta apa, és lefeküdt mellém az ágyra. - Miről szeretnél hallani? tündérmese Ma? - kérdezte apa. - Természetesen rólam. - Rólad és... - Apa körülnézett a szobámban és elmosolyodott. – És... más szerepet játszani. Megpróbáltam elképzelni, hol van az üveg feje, és hogyan gondolkodhatnak. Rosszul sikerült. Nos, rendben, mert ez van tündérmese. „A fiú írt egy cetlit, beletette egy üvegbe, és messzire a tengerbe dobta, abban a reményben, hogy kiáltását eljuttatja az emberekhez. De az üveg...

https://www..html

A levegő a szürke kő lehelete,
Az élet a tömeg zavarosságának felkavarása.
A hamu vízzel keverve eloltja a lángot,
Valaki az autópályáról az árokba repül.

A mozgásban lévő levegő a szél,
Ő a viharok teremtménye.
Nehéz, szomorú a világon,
És - viharban ne ráncolja a szemöldökét...

https://www.site/poetry/1141686

Gallyak. Egy fiatal, tapasztalatlan hernyó, aki még nem tanult meg rendesen kapaszkodni, hirtelen azon kaphatja magát, hogy csapkod levegő rövid úton az anyaföld felé. Az ütést nem sok túlélő, utolsó erejével mászott vissza... pontosan ugyanaz, mint amit az esése során látott, teljes pompájukban oldalra nyúlt, és könnyedén nekilendült. levegőés levélről levélre vitte a fényes pillangót a kék ég hátterében. Avri megborzongott, és a szíve dobogni kezdett. Nézett...

https://www..html

A fő, ősi és nagy varázskönyv ezt mondja: „Öreg az, aki bölcsességet szerzett!” És a gyerekek... Szeretnek hallgatni tündérmesék, Mert van fantáziájuk és eszük, hogy mindenre gondoljanak, és ne csak arra, amit mindenki lát. És ha... egyedül lenni... A varázsló arra gondolt: „Talán kő helyett növényt teremtek – mondjuk egy gyönyörű virágot? Felöntöm a vízzel, ráteszem levegő, a napon, én vigyázok rá - Örül a virág, És együtt érezzük jól magunkat, Végül is nagyon szomorú egyedül lenni..." ...

Mese arról, hogyan veszekedett három elem. Szerzői mese rajzokkal.

Kolos Sofya Viktorovna, a Kostroma régióbeli Sharya 3. számú Önkormányzati Költségvetési Oktatási Intézmény Gimnázium 3. osztályos tanulója
Leírás: Ez a mese a körülöttünk lévő világról szóló leckéhez készült.
Alkalmazás: Az anyag hasznos lesz az általános iskolai tanárok számára a környező világról szóló órákon, amikor a természeti elemeket tanulmányozzák.
Cél: komponáljon mesét a természeti elemek témájában.
Feladatok:
- ismerkedjen meg a "természetes elemek" fogalmával
- fejleszteni a fantáziát és a képzeletet
Elem-(filozófia) az ókori és középkori természetfilozófiában – a világ négy alapelvének egyike: föld, víz, levegő és tűz.
Tehát a három fő elem az emberek ősi hiedelmei szerint
Tűz

Víz

Levegő

(nem a negyedik elemről beszélünk - a termékeny földről)

Mese arról, hogyan veszekedett három elem.

Sok évvel ezelőtt három természeti elem: a tűz, a víz és a levegő élt békében és harmóniában. De egy napon a víz azt mondta:
- Én vagyok itt a legfontosabb!
- És miért van ez? - kérdezte a levegő.
- Gyakran neveznek a legfontosabb anyagnak. Az emberi test 2/3-a víz. Nélkülem minden élőlény meghal!
„És nélkülem minden élőlény megfullad!” – tiltakozott a levegő.
„Ne veszekedjetek!” – szólt közbe a tűz.
„Csak maradj csendben, ha akarunk, letörölünk a Föld színéről!” – mondta egy hangon a levegő és a víz.
Fire megsértődött ezekre a szavakra, és elment.
- Menjünk a bölcsihez, és kérdezzük meg: „Melyikünk a legfontosabb?” - javasolta a levegő.
„Egyedül megyek!” – mondta a víz.
„Akkor egyedül megyek!” – válaszolta a levegő.
És különböző irányokba mentek. Amikor a víz átfolyt a sivatagon, olyan emberekkel találkozott, akik szomjan haltak. A víz megsajnálta őket, inni adott nekik, ezzel megmentve az életüket.
„Ez azt jelenti, hogy igazán fontos vagyok, hiszen az emberek nem tudnak nélkülem élni” – volt büszke magára a víz.
Közben a levegő sem vesztegette az időt. Útközben találkozott egy fiúval, aki a folyóba fulladt. A gumicsónakján lyuk volt. Aztán a levegő bejutott a csónakba, és nem jött ki, amíg a fiú a partra nem úszott. Természetesen senki sem sejthette bravúrját, de valószínűleg a levegő érezte meg először a jelentőségét.
Sok időbe telt, amíg a víz és a levegő bejárta a világot. Végül mindketten eljutottak a bölcsihez. Látják, hogy a tűz is ott van.
- Mit csinálsz itt? - kérdezte a levegő.
- Azért jöttem, hogy megkérdezzem, melyikünk a legfontosabb. - válaszolta a tűz.
- Kedves bölcs, mondd, melyikünk a legfontosabb? - kérdezte a víz.
- Az embernek mindnyájatokra szüksége van. Nem tudunk életben maradni nélküled. Ezért úgy kell élnie, mint korábban - békében és harmóniában. - válaszolta a bölcs.
Azóta soha többé nem veszekedett a tűz, a víz és a levegő!

Előadás a leckéhez

Vissza előre

Figyelem! A dia-előnézetek csak tájékoztató jellegűek, és nem feltétlenül képviselik a prezentáció összes jellemzőjét. Ha érdekli ez a munka, töltse le a teljes verziót.

Az óra célja: hogy a gyerekekben elképzeléseket alakítsanak ki a levegőről és annak tulajdonságairól.

Az óra céljai:

• hozzájárulnak a gyermekek levegő tulajdonságaival kapcsolatos ismereteinek gazdagításához és megszilárdításához, bővítik a gyermekek megértését a levegő fontosságáról az emberek, állatok és növények életében;
• fejleszteni a gyerekekben az ok-okozati összefüggések alapkísérlet alapján történő megállapításának és következtetések levonásának képességét;
• alapgondolatok megszilárdítása a légszennyezés forrásairól, a tiszta levegő egészségünk fontosságáról, a környezetbiztonság egyes szabályairól, valamint a gyermekek környezettudatosságának fejlesztése;
• a gyermekek együttműködési készségeinek fejlesztése a gyermekekkel és felnőttekkel folytatott különféle tevékenységekben való részvétel révén;
• a kommunikációs kultúra ápolására, a gyermekek beszédtevékenységének fokozására.

A lecke előrehaladása

- Srácok, figyeljetek figyelmesen, és találjátok ki a rejtvényt:

Szükségünk van rá, hogy lélegezzen
Felfújni a léggömböt.
Velünk minden órában,
De ő láthatatlan számunkra!

- Mi ez?

- Így van, levegő. És ma a levegőről fogunk beszélni, mint igazi kutató tudósok. Ennek érdekében meghívom Önt a laboratóriumba.

A tanár mutat egy képet (2. dia) a Föld bolygó képével.

– A Föld bolygónkat minden oldalról vastag levegőréteg veszi körül.

Ezt a csodálatos héjat atmoszférának hívják. Ha nem így lenne, nappal minden élőlény meghalna a Nap perzselő sugaraiban, éjjel pedig a kozmikus hidegben. Levegő nélkül a Föld bolygónk egy halott sivatag lenne.

Bárhová megyünk, bárhová megyünk tengeren vagy szárazföldön, ott van a levegő.

- Ki látta közületek a levegőt? A mi laboratóriumunkban sem látom, de tudom, hogy itt van. És most erről Önnel együtt gondoskodunk.

MEGFIGYELÉS 1. Hogyan lehet észlelni a levegőt.

– A levegő könnyen észlelhető, ha létrehozza a mozgását. Ingessen a ventilátorral az arcod előtt. Milyen érzés volt?

(A levegő nem látszik, de enyhe szellőként érezhető a bőrön).

2. MEGJEGYZÉS (tasakokkal)

– És azt is, hogy a levegőt egy zacskóban is „befoghatjuk”. Mi van a táskánkban? (levegő)

-Ő milyen? Látjuk őt? Miért nem látjuk őt? (A levegő színtelen, átlátszó)

– Milyen lett a levegővel megtöltött zacskó? (rugalmas)

– Különféle puha tárgyak felfújhatók (megtölthetők) levegővel. A tárgyak kitöltésével a levegő rugalmassá válik, az alaktalan tárgyak pedig formát öltenek. (Fújj fel egy puha, formátlan labdát, és hagyd, hogy a gyerekek megérintsék.) Milyen tárgyakban van levegő? (labda, autógumik)

MEGFIGYELÉS 3. Kísérletezzen szívószállal.

- Máshogyan látod a levegőt? Mindenki vegyen egy szívószálat, és fújja át rajta egy pohár vízbe. Mi jön ki a vízből buborékokkal?

Milyen buborékokat tudsz még fújni? (szappanos)

– Mi van a szappanbuborékok belsejében? (levegő)

KÖVETKEZTETÉS: Levegő mindenhol.

MEGFIGYELÉS 4. Minden tárgyban van levegő.

A tanári asztalon egy korsó víz és apró tárgyak (kő, gomb, szivacs stb.)

– Van levegő ezekben a tárgyakban? (gyerekek válaszai)

- Leengedem ezeket a tárgyakat a vízbe, és te figyelmesen figyeled, mi történik? (a tárgyak lesüllyednek (leesnek), miközben buborékok jönnek ki belőlük és emelkednek fel)

– A buborékok levegő, a tárgyban volt, és akkor jött ki belőle, amikor a tárgy a vízbe esett. A légbuborékok felfelé emelkedtek; a levegő könnyebb, mint a víz.

5. MEGJEGYZÉS: A levegő helyet foglal.

– Van egy poharam, aminek az aljára egy papír van rögzítve. Mit gondol, ha vízbe tesz egy poharat, mi lesz a levéllel, nedves lesz, vagy száraz marad?

Az üveget fejjel lefelé fordítva lassan engedje le a vízbe (az üveget egyenesen kell tartani), amíg az aljához nem ér. Ezután kivesszük a poharat a vízből. Miért maradt száraz a papírdarab az üveg alján?

(gyerekek válaszai)

- Levegő van a pohárban, ő volt az, aki nem engedte, hogy a víz átnedvesítse a levelet, nem engedte be a vizet a pohárba.

Most leengedem a poharat a levéllel a vízbe, de az üveget kissé ferdén fogom tartani. Mi jelenik meg a vízben? Légbuborékok láthatók. Honnan jöttek? A levegő elhagyja az üveget, és a víz veszi át a helyét. Mi történt a papírlapunkkal? Nedves lett. A víz kiszorította a levegőt az üvegből, és átvette a helyét, elfoglalta az összes helyet és megnedvesítette a papírdarabot.

Szóval, mit tanultunk a levegőről? (3. dia)

• Levegő mindenhol.
• Átlátszó, színtelen, íztelen és szagtalan.
• Könnyebb, mint a víz.

Átlátszó és láthatatlan
Könnyű és színtelen gáz.
Súlytalan sállal
Beborít minket.

JÁTÉK „ISMERD SZAGÁRÓL”

A levegőnek magának nincs szaga, de szagokat hordozhat. A konyhából átáramló illat alapján sejtjük, milyen étel készült ott.

Csukd be a szemed, csípd be az orrod. Elviszek melletted egy tárgyat, te pedig az illata alapján próbálod felismerni. Sikerült?

(nem, az orr zárva van)

Nyisd ki az orrod. És most? A szag a levegőben terjed, így a levegő belélegzésekor megszagoljuk.

FIZIKAI PERC. LÉGZÉSI GYAKORLATOK.

Hogyan lélegzik az ember? Helyezze a tenyerét a mellkasára, és érezze, hogyan történik a légzése?

Belégzés – jó levegőt (oxigént) szív be

Kilégzés – kilélegzi a rossz levegőt (szén-dioxid)

Az ember egész életében lélegzik, minden másodpercben levegőre van szüksége az élethez.

– Takarja el a száját és az orrát a kezével, hogy ne lélegezzen. Mit éreztél, mit tapasztaltál?

Egy ember tud élni

Étel nélkül - 30 nap;

víz nélkül – 14 nap;

Levegő nélkül - néhány perc. (4. dia)

– Amikor egyszerűen be- és kifújjuk a levegőt, látjuk?

Mikor láthatjuk a levegőt, amit kilélegzünk? (télen gőz jön ki a szádból).

Mély levegőt vettünk
Könnyen lélegzünk.
(lassú be- és kilégzés 4 másodpercig)
Lélegezz az egyik orrlyukon keresztül
És eljön hozzád a béke.
(hosszú be- és kilégzés az egyik orrlyukon keresztül, a másik orrlyukat zárja be a mutatóujjával)

Mély lélegzet - fel a kezet,
Lélegezz ki hosszú ideig – karokat lefelé az oldalakon keresztül.

– Miért fontos, hogy az ember helyesen lélegezzen? (hogy ne legyek beteg)

Ha helyesen lélegzik az orron keresztül, az orrban lévő levegő felmelegszik, megtisztul a szennyeződésektől és bejut a tüdőbe.

Csak a tiszta levegő tesz jót az egészségnek. Tudósok – ÖKOLÓGUSOK – figyelik a Föld levegőjének tisztaságát. Azt vizsgálják, hogyan befolyásolják az emberek a természetet, mit tehetnek a légszennyezés csökkentése érdekében.

– Mi szennyezi a levegőt az életünkben? (5. dia)

(gyárak füstje, tüzek, kipufogógázok, por, cigarettafüst...)

– Mit kell tenni a levegő tisztasága érdekében?

(az üzemek és gyárak speciális szűrőket szerelnek fel a levegő, vízi utak és járdák tisztítására; fákat, bokrokat, virágokat ültetnek; helyiségeket szellőztetnek, port törölnek le)

MEGJEGYZÉS 6.

– Tudod, mi lesz a levegővel, ha felmelegítik?

Az üres palackra helyezett léggömb felfújódik, ha a palackot meleg vízbe merítik, és leeresztik, ha hideg vízbe merítik.

A levegő felmelegszik, kitágul és elhagyja a palackot. Ezért fújódott fel a léggömb. A meleg levegő felemelkedik.

– Hol használja az ember a levegőnek ezt a tulajdonságát? (repülés) (6. dia)

MEGFIGYELÉS 7. A szél a levegő mozgása.

Kapcsolja be a ventilátort, és hagyja, hogy a gyerekek érezzék a szellőt.

Honnan fújt a szél?

Mire való egy rajongó? (meleg időben frissítsd a levegőt)

- Mi az a szél? (légmozgás)

A szelet nem látjuk, mert átlátszó a levegő, de nézhetjük a felhőket, ahogy lebegnek, a fák levelei ringatóznak, a faágak imbolyognak)

– Az ember régóta megtanulta használni a levegő tulajdonságait. Hol működik a levegő? (7. dia)

AZ ÓRA EREDMÉNYE:

Mit tanultál ma a levegőről? (8. dia)

• A levegő a természet része. Mindenhol ott van körülöttünk, mi lélegezzük.
• A levegő láthatatlan, átlátszó.
• A levegő mozoghat.
• A levegőnek nincs szaga, de szagokat hordozhat, amikor mozog.
• A levegő melegítéskor kitágul, lehűléskor pedig összehúzódik.
• Mindannyiunknak szüksége van levegőre. Nincs élet nélküle.

A kísérletek közül melyik tetszett a legjobban, a levegő milyen tulajdonságáról mesélt nekünk?

Tudtad, hogy a levegőnek van még egy csodálatos tulajdonsága: játszhatsz a levegővel? Még speciális játékokat is árulnak a levegővel való játékhoz. (Főkerekek, szappanbuborékok, sárkány...)

Ma levegővel végzett kísérletekkel és kísérletekkel ismerkedtünk meg a levegő tulajdonságaival. Azt hiszem, elmeséled barátaidnak és szüleidnek mindazt az érdekeset, amit ma a laboratóriumunkban tanultál. És anyukád és apád mesélhet majd a levegő egyéb tulajdonságairól, és olvashatnak a „nagy láthatatlan emberről” az enciklopédiákban.

Köszönöm srácok a leckét, nagyon kellemes és érdekes volt veletek kommunikálni.

Irodalom:

1. "Levegő" komp. Yu.I. Szmirnov. – Szentpétervár: Szova, 1998.
2. Voronkevics O.A. “Üdvözöljük az ökológiában!” – Szentpétervár: Detstvo-Press, 2007.
3. Kulikovskaya I.E., Sovgir N.N. „Gyermekkísérlet” - M.: Oroszországi Pedagógiai Társaság, 2005.
4. Nikolaeva S.N. „Bemutatjuk az óvodásoknak az élettelen természetet. Természetgazdálkodás az óvodában" - M.: Oroszországi Pedagógiai Társaság, 2003.
5. Pavlenko I.N., Rodyushkina N.G. „Beszédfejlesztés és a külvilág megismertetése óvodai nevelési intézményben: Integrált foglalkozások. – M.: T.Ts. Gömb, 2006.
6. Parker S., Oliver K. „Ember és természet” (100 kérdés és válasz) / ford. angolról MM. Zhukova, S.A. Pylaeva. – M.: ZAO „Rosmen-Press”, 2006.
7. "Tudományos válaszok a gyerekek miértjére." Tapasztalatok és kísérletek 5-9 éves gyermekek számára / Szerző-összeállító Zubkova N.M. – Szentpétervár: Rech, 2009.
8. Tugusheva G.P., Chistyakova A.E. „Középső és idősebb óvodáskorú gyermekek kísérleti tevékenységei: Módszertani kézikönyv - Szentpétervár: Detstvo-Press, 2009.

Ljudmila Fedotkina

Ennek az oktatásnak a célja tündérmesék:a gyerekeknek ismereteket adni a víz jelentéséről, levegő,nap és talaj az életben föld;az élő és az élettelen természet kapcsolatairól.

Tündérmese mágneses színház formájában tervezték.

Valamikor három birodalom volt a bolygónkon - Államok:királyság Levegő, a Szél uralkodott benne;

Hullám királynő a Víz királyságában uralkodott;

és a királyság föld Queen Soil uralta.

Barátságosan éltek, de egy napon vita támadt közöttük.

ÉN,- – mondta a Szél, - fontosabb és erősebb nálad!Ha akarom, vihart okozok a tengeren, és tovább hurrikánt forgatok a földön.

„Nos, nem!” – tiltakozott Queen Wave. -Ha akarom, mindent elárasztok a vizemmel. Végül is az esők, a tengerek, az óceánok, a folyók és a tavak az én hatalmamban vannak!

Ne vitatkozz! Minek vitatkozni, ha egyértelmű, hogy én vagyok a legfontosabb! - magabiztos – mondta Queen Soil. - Nélkülem semmi élő nem létezne.

Így vitatkoztak, megfeledkezve mindenről a világon. A folyók csendben fagytak meg, nem fújt a szellő, föld nem hozott bőséges termést. Komor és csendes lett a bolygón. Sokáig vitatkoztak, de nem tudtak megegyezni.

És a Nap megbékítette őket.

Kijött az égre, szelíd sugarakkal megvilágított mindent körülötte, felmelegedett levegő és víz. Halak és algák jelentek meg a vízben, és a víz egy része elpárolgott és felhőkké változott. A szél felhővé gyűjtötte a felhőket. Az eső nedves föld, által nőtt fel fű és virágok a földön;megjelentek a pillangók, madarak, állatok, emberek.

Bolygónk vidám és gyönyörű lett. Azóta harmóniában élnek Levegő,Víz,Talaj és Nap. Rájöttek, hogy tovább kell élniük Mindegyik fontos a Föld számára!