Az idegen nyelv tanulása nem csak azt jelenti, hogy sok szót kell memorizálni. Valójában bármely nyelven a szavakat nem véletlenszerűen, hanem bizonyos szabályok és elvek szerint egyesítik mondatokká. Ezek a szabályok benne vannak különböző nyelvek nem ugyanazok, és nyelvtant alkotnak ennek a nyelvnek. A nyelvtan tanulása lehetővé teszi, hogy megértse a nyelv belső szerkezetét, és ezért tegyen egy lépést saját beszédtevékenysége felé, az írástudó mondatok felépítése, szóbeli és írott szövegek létrehozása felé. Ami a tanulmány fő célja idegen nyelv, nem?

Ezért ha valaki a nyelvtan tanulmányozása nélkül akarja elsajátítani a „beszédet”, az lehetetlen. Természetesen van egy kifejezéstár opció: száz kifejezést megjegyezhetsz anélkül, hogy megértenéd, milyen elven épülnek fel. De ennek az útnak semmi köze az idegen nyelv tanulásához, és csak csalódáshoz vezet: nem fog tudni beszélni anyanyelvi beszélőkkel. Eközben a mondatokra emlékezni nem könnyű feladat. Próbálja meg jobban összpontosítani erőfeszítéseit arra, hogy megtanulja, hogyan szerkeszthet önállóan kifejezéseket a nyelv nyelvtanára vonatkozó információk alapján. A kész mondatok memorizálása azonban önmagában is jó gyakorlat. Széles körben használják az úgynevezett intenzív nyelvtanulási módszerekben, de mindig párhuzamos nyelvtantanulmányokkal kombinálva.

A nyelvtan ismerete azt jelenti, hogy megértjük azokat az elveket, amelyek alapján a szavak mondatokká egyesülnek. Oroszul és olaszul ezek az elvek egyáltalán nem ugyanazok. Tehát, ha oroszul azt mondjuk, hogy „éhes vagyok” vagy „éhes vagyok”, akkor az olaszok az igét használják ebben a mondatban avere („van”), és mondd: Ho hírnév(szó szerint: „éhes vagyok”). Hasonló módon mondják majd: „Fázom” ( Ho freddo, szó szerint: „fáztam”) vagy „Fáj a fejem” ( Ho mal di testa, szó szerint: „Fáj a fejem”). Egy másik példa: az olaszban az összekötő ige mindig megmarad essere(to be), míg az oroszban a jelen időben a „to be” ige általában kimarad. Így azt mondjuk, hogy „diák vagyok” vagy „Ez a barátom” anélkül, hogy bármilyen igét használnánk. Közben be olasz ilyenkor szükségképpen az igét használjuk essere(míg a személyes névmás éppen ellenkezőleg, elhagyható): Sono studente(szó szerint: (én) diák vagyok); Questo è il mio amico(Ez az én barátom).

Idegen nyelv tanulása során törekedni kell arra, hogy az orosz nyelv nyelvtani szerkezete ne befolyásolja az olasz nyelvet. Ebben segít a nyelvtan ismerete.

Befejezésül szeretnék néhány szót ejteni a nyelvtan területén a tudományos terminológiáról, amellyel szinte bármelyik idegen nyelvű tankönyv megnyitásakor találkozni fog. E kifejezések használatát a szerzők azon törekvése diktálja, hogy pontosan és tömören leírják a nyelv grammatikai szerkezetét. Néha a szerző egyszerűen nem nélkülözheti őket. A legtöbben azonban az iskola befejezése után hamar elfelejtettük a nyelvtani terminológiát. Néha ez megzavarja a tankönyv szövegének és a tanári magyarázatok érzékelését.

Valójában sokan kerülnek hasonló helyzetbe, nem csak te, ezért nem kell szégyellned a kérdéseket. Egy figyelmes és tapasztalt tanár nem fog visszaélni a terminológiával, igyekszik csak a legszükségesebb fogalmakat használni, és minden esetben elmagyaráz minden kifejezést. Ezért hamarosan nem fognak többé összezavarni az olyan szavak, mint „ közvetett tárgy" vagy "tranzitív ige".

Angol nyelvtan (angol nyelvtan)

Erről már az első órán beszéltem egy kicsit. Amikor azt mondtam, hogy az angol általában könnyű azoknak, akik akarják. És könnyen elmagyarázta, miért. Különösen ennek köszönhető. Mit mondtam neked az angol nyelvtanról? Az egyik legjobb a világon. Volt? És a következő hangzott el. Ez tényleg sokkal egyszerűbb, mint az orosz, sokkal. Sőt, sokkal logikusabb, és sokkal könnyebb formában, mert minden képletekben van leírva. És ami nagyon fontos. Egy és ugyanaz a nyelvtani törvény, amelyet ezekben a kis leckékben lefektetünk. Ma az ötödiken. És a 40. leckében ugyanerre a törvényre fogunk emlékezni egy szuper kifinomult, magas szintű nyelvtan nyelvtanában, de ott ez a törvény ugyanúgy működik, mint itt. Ez nagyon fontos.

Nos, most a fő. Miért van egyáltalán szükségünk nyelvtanra? Miért? Annak ellenére, hogy olyan okos, bolyhos, öröm ülni és simogatni. Na, simogattam, simogattam... Még ez is unalmassá válik. Akkor miért tanítjuk? Emlékezz a fő dologra. Nem volt, és kétlem, hogy valaha is lesz legalább egy ember a világon, aki folyékonyan tudna angolul beszélni a nyelvtan ismerete nélkül. Ez nem vonatkozik az ott születettekre.

Figyeld jól, mit fogok most mondani. Kétféleképpen lehet eljutni az angol nyelvhez, az angol nyelv tökéletes ismeretéhez és elsajátításához. Az első út ösztönös, de ehhez oda kell születni. És az első napoktól kezdve, vagy inkább a tudósok bebizonyították, hogy a gyermek már az anyaméhben is hallja a nyelvet, és elkezdi azt kialakítani magában. És így három-négy éves korára kiválóan beszél angolul/amerikaiul.

Sajnálom. De úgy fog rám nézni, mint egy teljes idiótára, és azt mondja: "Bácsi, nem tudom, mi az." ajándéktökéletes" Bár csak ezt a kifejezést használta. Ösztönből dolgozik. Emlékezik. Ezt már a tudósok is bebizonyították. És ezt korábban is feltételeztem, bár egyáltalán nem vagyok tudós ebben az irányban. Az emberi agynak két félteke van, mint ismeretes. Mindenki magának dolgozik és mindenki a saját törvényei szerint dolgozik. Tehát az ember életének első hét évében (van aki szerint hat, van aki kilenc) főleg csak a bal agyfélteke működik. És mindent ezen a bal agyféltekén keresztül érzékel az őt körülvevő világban. És ugyanakkor ez a félteke ösztönre, képekre dolgozik vele. Egészen az intonációig és a színig. A gyermek nem analitikusan, hanem intuitívan érzékeli a nyelvet. És ez persze sokkal könnyebb neki. Öntudatlanul elkapja ezt a nyelvet. De ismétlem, körülbelül hét évesen ez a félteke, vagy inkább a benne lévő központ, amely a nyelven dolgozik, a fiziológia bebizonyította, hogy bezárul és leáll. És ugyanannak a gyermeknek minden átvált a jobb agyféltekére. És élete hátralévő részében csak ezzel a felével ért meg minden újat az őt körülvevő világban. És teljesen más törvény szerint működik, elemzői szinten. Vagyis meg kell értenie, miért van ez így, és miért nem. Aztán világossá válik számára. A bal agyféltekében nem kérdezte: „Miért van ez?” Azt mondta: így, úgy, úgy. A jobb oldalon pedig azt mondja: "Nem, meg kell értenem."

Miért mondtam ezt? Egyetlen hétéves sem ül itt köztetek. Senki. Ez azt jelenti, hogy az első út zárva van mindannyiunk számára. Ezért furcsák a korcsaink, és ezért nem tudnak nyelvet tanítani, mert mechanikusan próbálják ezt a szintet, azt az utat bennünk, felnőttként belecsempészni, de mi elutasítjuk, a test nem fogadja el. Ez ugyanaz, mintha egész nap etetnéd az anyád tejjel. Le fogsz döbbenve, bocsánat, ez minden. És azt fogja mondani: „Tessék. Adj egy kis kolbászt." Értsd meg, ez az igazság. Mindannyian megszokhatjuk, vagy inkább eljutunk a folyékony nyelvtudáshoz, de mi más utat választunk. A nyelv megértését, a nyelv törvényeit fogjuk végigjárni, amire a gyereknek nincs szüksége, ösztönösen vette őket. Nem ismeri őket, de használja őket.

Nos, ismét kérdezem. Itt egy százlábú fut. Kérdezz meg egy százlábút, hogyan mozgatja a lábát, mi lesz vele? El fog esni, amikor elkezd gondolkodni. Ez a gyerek olyan, mint egy százlábú. Fut, de nem gondolja, miért. Mi felnőttek ezt nem tehetjük meg. Emiatt van egyébként egy nagyon nehéz probléma, amit a mi korcsaink nem értenek és magasztalnak. Ez a kétnyelvűség elve. Majd egyszer megmondom, ha van rá ok.

Szóval, mire való a nyelvtan? Hogy szabadon beszélhessen. És beszélj szabadon, belülről értve a nyelvet. Mintha bemásznék egy óraszerkezetbe, és azt mondanám: „itt minden így fordul, és emlékszem rá”. De aztán, amikor fejből, fogból megtanuljuk, már úgy fogsz angolul beszélni, mint egy gyerek, gondolkodás nélkül. Látod, milyen trükkös dolog ez. Három-négy év múlva nem fogod azt mondani magadban: „Ó, mennyi időre menjek oda? Ó, valószínűleg Határozatlan, vagy talán Folyamatos?. Ezt nem mondod. Még magadnak sem mondod meg, mi az Folyamatos. Azonnal elmondhatod, ahogy egy gyerek mondaná. Röviden: ha megjegyzi, jó értelemben rosszindulattal, akkor figyelembe veheti, hogy az útlevelében új pecsét található: „New Yorkban született”, „Bostonban született” vagy „Londonban született”. Ezért újjászületsz. Ez igaz. De szeretettel, tisztelettel és a nyelvtan iránti nagy vággyal kell hozzá. Nincs más lehetőség. Ne higgy egy baromnak, aki azt mondja: „Miért a nyelvtan? Miféle ostobaság? Ne hidd el.

Az angol nyelvtan a maga teljességében még a legtöbb anyanyelvi beszélő számára sem érthető. Az ábrán látható módon, nagyszerű nyelvész korunkban a nyelvtanulás sikerének kulcsa az érdekes és tartalmas tartalmak folyamatos és tömeges elsajátítása.

Ahhoz, hogy jól beszéljen angolul, meg kell tanulnia, hogyan használják a szavakat, és hogyan kombinálják őket kifejezések és mondatok kialakítására. Csak hallgatás és olvasás Hatalmas mennyiségű anyag segíthet ennek megértésében. Olvasás és hallgatás közben folyamatosan próbálja meg észrevenni, hogyan kell helyesen használni angol szavak. Természetes módon kell felfognia a természetes kifejezéseket angolul, ami azt jelenti: lassan, fokozatosan, sok próbálkozással és hibával.

Az angol nyelvtan meglehetősen bonyolult. Vannak azonban egyszerű dolgok, amelyek segítenek észrevenni bármely nyelv mintáit. Az első dolog az, hogy érezzük a beszéd fő összetevőit vagy részeit.

Beszédrészek

Főnevek

A főnevek közé tartoznak az emberek és az olyan dolgok, mint pl. asztal, virág vagy ház . A legtöbb angol főnév nincs egyedül. Általában a főnév előtt ott van ( an, a, the ), vagy más szavakkal, például: néhány, bármelyik, mindkettő . Csak akkor állhat önállóan, ha a főnév általános kifejezés, például szépség, szerelem, pénz vagy becsület stb.

Keress főneveket. Figyelje meg a különböző formákat többes szám. Kérjük, vegye figyelembe, hogy néhány főnév soha nem többes szám.

Szerencsére az angol nyelvtan (ellentétben néhány mással) nem osztja a főneveket nemekre (férfi, női vagy semleges). Ráadásul a főnevek nem változtatják alakjukat a mondatban betöltött szerepük függvényében, vagyis nem esetenként változnak. Angol főnevek egyszerű.

Névmások

A névmások olyan szavak, mint pl ő, ő, ez, ők, mi, az övé, ő vagy melyik És hogy , amelyek a főneveket helyettesítik. Ha névmást használ főnév helyett, ügyeljen arra, hogy nyilvánvaló legyen, melyik főnévre gondol. Ha ez nem világos, jobb, ha főnevet használunk a félreértés elkerülése érdekében.

Melléknevek

A melléknevek a főneveket írják le. Leírhatják a főnév színét, méretét, mértékét vagy bármely más minőségét.

Észre fogja venni, hogy sok melléknév végződése -ate, -képes, -ive, -ing vagy -szerk . A főneveket gyakran egy betű hozzáadásával alakítják melléknévvé -y , Például: harag - dühös, szomjúság - szomjas, szórakozás - vicces stb. Néha éppen ellenkezőleg, egy melléknév főnévvé alakulhat hozzáadáskor -y hogyan be nehéz – nehézség .

Csak figyelnie kell a nyelvet, és el kell mentenie a tanulni kívánt szavakat és kifejezéseket. Felhívjuk figyelmét, hogy az angolban a melléknevek a főnevek előtt állnak. Van egy természetes is, mint pl új, nagy, piros drága autó (új, nagy, piros drága autó). Mindezek tanultak belőle nagy mennyiség cikkek, amelyeket olvas és hallgat.

Meg kell tanulni az angol nyelvtant, vagy fontosabb, hogy csak folyékonyan beszéljük? Ma két ellentétes tábor létezik: egyesek úgy vélik, hogy hozzáértően kell beszélni, és ehhez először nyelvtant kell tanulni, mások ragaszkodnak ahhoz, hogy az ilyen finomságok elsajátítása elavult és szükségtelen, a lényeg az, hogy bátran beszéljen angolul. Melyiknek van igaza? Hogyan lehet megtalálni az „arany középutat” a beszélt angol tanulás során? Elmondjuk érveinket, és egy angol anyanyelvű tanár hasznos videójával támasztjuk alá.

Lenni vagy nem lenni – ez a kérdés. Tanuljak angol nyelvtant? Az angolul tanulni vágyók egyre gyakrabban fordulnak a tanárokhoz a következő stílusban: „Nincs szükségem nyelvtanra, angolul akarok beszélni, és nem vesztegetni az időt az unalmas szabályok megtanulására. Könnyen boldogulok hárommal egyszerű idők. Meg fognak érteni engem, igaz? Vállalod, hogy megtanítasz engem társalgási angolra?” Teljesen érthető és elfogadható az a vonakodás, hogy unalmas szabályokra pazaroljuk az időt, de lehetséges-e nyelvtani ismeretek nélkül tenni a külföldiekkel való beszélgetés során? Javasoljuk, hogy vegyünk fontolóra két egymással homlokegyenest ellentétes véleményt, értékeljük az angol nyelvtanulás egyes elveinek előnyeit és hátrányait, és a helyes véleményre jutunk.

1. alapelv: Meg kell tanulnod az angol nyelvtant, és csak azután kezdd el beszélni

Ez az elv klasszikus, ez volt az alapja az angol nyelvtanulásnak az iskolában: először a gyerekek tanulták meg a szabályokat, és csak azután (szerencsés esetben) gyakorolták beszédben a használatát. Ráadásul nagyon-nagyon kevés beszédgyakorlatot végeztek. Talán ezért van ma már a néma emberek generációja: az ember érti, amit angolul mondanak neki, de ő maga nem mer semmit mondani, hiszen BESZÉLNI senki sem tanította meg.

Ennek a tanítási módszernek azonban megvannak a maga előnyei: a „csendesek” általában hozzáértően és ügyesen operálnak igeidőkkel és szerkezetekkel az írott beszédben. Mondat írásakor van idejük emlékezni a megfelelő szabályra, megírni a szöveget és ellenőrizni az esetleges hibákat. Beszédkor ez a hosszadalmas eljárás jelentősen késlelteti a beszédet, bizonytalanná, bár hozzáértővé teszi.

Miért van szükség angol nyelvtanra? Tanulmányozásának van egy fontos előnye: megtanulod „érezni” az angol nyelvet, megérted, hogy egy adott szó milyen szerepet játszik egy mondatban, még akkor is, ha ismeretlen számodra. Ljudmila Petruševszkaja szórakoztató gyűjteménye „Nyelvi tündérmesék”. Az elöljárószók kivételével minden szó kitalált. A nyelvtani szabályok megértésének és a nyelv fejlett „érzésének” köszönhetően azonban intuitív módon megértjük, arról beszélünk. Elolvashatja ezeket a meséket a RuNeten, és meggyőződhet róla.

2. alapelv: Miért tanuljunk angol nyelvtant? A lényeg, hogy beszélj róla

Az elv modern és nagyon divatos. Vírusos terjedése nem a többnyelvűek hibája, ahogyan azt általában hiszik, hanem azoké, akik félreértelmezik szavaikat. Poliglotok - tehetséges emberek(és keményen dolgoznak magukon!) gyakran kijelentik: „Nem tanultam nyelvtant, csak egész kifejezéseket jegyeztem meg, és most már kompetensen használom őket.” Remek, igaz? Néhány ilyen kijelentés után szinte minden oldal szükségesnek tartotta egy „botrányos” cikk megírását, amely felfedi „ fő titka» bármilyen idegen nyelv tanulása. Ezt a titkot kicsit később eláruljuk. Először is nézzük meg ennek az elvnek a hátrányait.

A nyelvtan tanulmányozásának az a hátránya, hogy a nyelvtani szerkezetek megértésének elmulasztása a beszélgetőpartner egészének kudarcát jelenti. És a saját beszéde meglehetősen gyenge lesz, mert az angol nyelv sok szempontból ( Egyszerű csoportok, Tökéletes, Folyamatos, Perfect Continuous, valamint a passzív hang) csak három igét használod az Egyszerű csoportból. Túlságosan „lefaragod” vagy elszegényíted az angoltudásodat?

Meg kell tanulni az angol nyelvtant, vagy fontosabb a beszéd? Középutat keresek

A fenti vélemények egyikét sem támogatjuk két okból:

1. A „Nyelvtan első, második a beszéd” módszer reménytelenül elavult. Ennek megfelelően működnek a modern nyelvtanfolyamok és az online angol iskolák kommunikációs technika. Vagyis az első leckétől kezdj el beszélni. A nyelvtant ebben az esetben a vizsgált téma kontextusában tanulmányozzuk. A tanár nem a világos szabályokra koncentrál, hanem a beszédgyakorlat során több időt fordít a nyelvtan gyakorlására. Ez az optimális tanítási módszer, amelyet világszerte elfogadnak.
2. A „Beszéd a fontos, a nyelvtan nem fontos” technika szintén nem hasznos az angol nyelvet tanulók számára, és őszintén szólva kudarc. Felvettük a többnyelvűség gondolatát, hogy nincs szükség nyelvtant tanulni, és most arra kérjük tanárainkat, hogy egyszerűsítsék a beszédet a gyerek szintjére. Azonban teljesen egyértelműen kijelenthetjük: abszolút MINDEN poliglott tanult nyelvtant, csak a megközelítésük volt más. Javasoljuk, hogy fontolja meg őket:

• Klasszikus. Ha egy poliglott nem csak dobást akarna megtanulni egyszerű kifejezésekkel külföldiekkel, és a fordítói állásra jelentkezett, a szokásos nyelvtani segédleteket sem hanyagolta el. Feltűnő példa- magyar poliglott Kato Lomb. Ez a hölgy 16 nyelvet elsajátított, és nem habozott nyelvtani gyakorlatokat tanulni. Szeretnél olyan nyelveket tanulni, mint ő? Ezután tekintse meg cikkünket "".
• Modern. Az idő nem áll meg, és most a poliglotok némileg megváltoztatták szemléletüket. Sok hasznos információ Az ilyen emberekről a „” cikkben olvashat. És most azt javasoljuk, hogy nézze meg érdekes videó. Szerzője elárul egy kis titkot a nyelvtanuláshoz, amelyet általában a poliglotok használnak. Különösebb „titkokat” nem találsz a felvételen, de az előadó nagyon világosan és érthetően elmagyarázza, hogyan ne tanulj nyelvtant és egyben... tanuld meg.

Mint látható, a „titok” a kommunikációs technika egyik alapelvében rejlik. Az angol tanulás során nem kell magára a szabályra, annak egyértelmű megfogalmazására koncentrálni. Hallgass többet, próbáld füllel felfogni a mondatalkotás formáit. A videó szerzője úgy véli, a nyelvtant ugyanúgy kell tanítani, ahogy a gyerekek megtanulnak beszélni – mindent füllel észlelnek. Ez a technika alkalmas anyanyelv amikor a gyermek folyamatosan a tanult nyelv környezetében van. De továbbra is rejtély, hogy mennyire hatékony ez a nyelvtantanulási megközelítés egy második idegen nyelv esetében. Ezért a kommunikatív módszer szerint a tanulók nem csak meghallgatják a helyes nyelvtant, hanem maguk is használják, saját példákkal állnak elő a tanult szavak felhasználásával.

Ne csodálkozz, ha a nyelvtani szabályokat figyelmen kívül hagyók a törvényt is figyelmen kívül hagyják. Végül is a törvény csak annyi nyelvtan.

Ne csodálkozz, ha valaki, aki figyelmen kívül hagyta a nyelvtani szabályokat, a törvényt is figyelmen kívül hagyja. Hiszen a jog bizonyos mértékig nyelvtan is.

Most pedig vegyünk néhány alapelvet az angol nyelvtan „modern módon” tanulásához:

1. Tanuljon angol nyelvtant a gyakorlatban

A szabályok betanult megfogalmazása nélkül praktikus alkalmazás csak lelassítja a beszédet. Sokkal hasznosabb egyszer elolvasni a megfogalmazást, és 10-15-20 mondatot készíteni ezzel a szabálysal - ez a nyelvtan gyakorlati, nem elméleti alkalmazása.

2. Hallgassa meg, hogyan beszélnek az anyanyelvi beszélők, és tanuljanak tőlük

3. Olvass könyveket

Olvasás közben a vizuális memóriát használja: látja, hogyan épül fel egy mondat, milyen igeidőt használunk ebben vagy abban az esetben, és fokozatosan eszébe jut, hogy mikor és milyen igeidős vagy nyelvtani konstrukciót használjunk.

4. Ügyeljen arra, hogy olyan anyagokat válasszon, amelyek érdeklik

Egy lebilincselő könyv, videó vagy podcast teljesen leköti a figyelmedet, és tudatosan fogod hallgatni a felvételt vagy elolvasni a szöveget. Olvasáskor vagy hallgatáskor automatikusan „mert szükséges”, a figyelem gyorsan eloszlik, így szó sem lehet nyelvtani tanulmányozásról.

5. Használjon ki minden lehetőséget, hogy angolul beszéljen, és ne egyszerűsítse le a beszédét.

Próbáljon meg felvenni 1000 hasznos angol kifejezést, és használja őket egy angolul beszélő barátjával, egy angol tanulócsoport diáktársával, tanárával stb.

6. Végezzen írásbeli nyelvtani gyakorlatokat

kívül szóbeli beszéd meg kell tanulni helyesen írni is, és ez a készség csak a nyelvtani gyakorlatok elvégzésével fejlődik. Ne feledje továbbá, hogy vannak, akik nem beszélnek angolul, mert félnek a hibát elkövetni. Az írásbeli gyakorlat pedig a „próbád” lesz, így a beszéd már nem lesz olyan ijesztő.

Illetékes írott nyelv- kell modern ember. Ennek eredményeként szeretnénk elvezetni Önt ahhoz a véleményhez, hogy „Szükséges-e angol nyelvtant tanulni?” a válasz csak igen lehet. És helyesen kell tanítani: modern módszerekkel, különféle izgalmas és szórakoztató anyagok felhasználásával. A „nyelvtan” és az „olvasni tudó” szó rokonságban áll egymással, így csak a nyelvtan ismeretében válhat írástudó emberré. És segítenek leküzdeni érdekes cikkek: « », « ».

Ha magabiztosnak érzed magad minden igeidőben és szerkezetben, de nehézségeid vannak a beszéddel, szívesen segítünk „beszédbe hozni”, és megtanulod, hogyan hasznosíthatod tudásodat a gyakorlatban. Próbáljon meg regisztrálni a(z) -ra, néhány óra után látni fogja, hogy angolul beszélni könnyű.

A nyelvtan a nyelv olyan eleme, amelyről a vélemények gyökeresen eltérnek. Sokan úgy gondolják, hogy nyelvtani szabályok ismerete és ismételt gyakorlatok nélkül lehetetlen jól megtanulni egy nyelvet. De gyakran az angol nyelvtan igazi kínzássá válik a kezdők számára. Számos igeidőben összezavarodnak, helytelenül helyezik el a szavakat a mondatokban, és ennek eredményeként arra a következtetésre jutnak, hogy nem szükséges nyelvtant tanulni, és ezt az unalmas tevékenységet nélkülözni is tudják.

Azonban a nyelvtani szabályok ismeretétől függ, hogy mennyire tud helyesen megfogalmazni egy kifejezést a szókincs segítségével. Más szóval, ez a tudás határozza meg, hogy mennyire tud hozzáértően beszélni és írni angolul.

Miért kell nyelvtant tanulnod

Mit jelent ez a kifejezés? A nyelvtan meghatározott szabályok összessége, amelyeket egy adott nyelv használatakor be kell tartani. Ezek a szabályok ugyanúgy fontosak és szükségesek, mint bármely sportjáték, például a futball vagy a kosárlabda szabályai. Ha ilyen szabályok nem léteznek, egyszerűen lehetetlenné válik a játék. Ugyanez vonatkozik a nyelvre is: ha nem lennének kommunikációs szabályok, az emberek nem tudnák megérteni egymást. Ezért az angol nyelvtan tanítása az egyik legfontosabb és legjelentősebb szakasza az idegen nyelv elsajátításának.

Természetesen egy nyelv szabályait sokkal nehezebb megtanulni, mint egy játékszabályt. Nincs egységes megközelítés a nyelvtani szerkezet tanulmányozására, mert minden szakember megalkotja a saját módszertanát, amely különbözik a többiektől. Vannak, akik azt javasolják, hogy memorizálják a szabályokat, és sok gyakorlatot végezzenek azok megerősítésére. Mások úgy vélik, hogy a nyelvtant a legkönnyebben különféle nyelvi játékokon és helyzeteken keresztül lehet megtanulni. Bármelyik módszert is választja, emlékezzen néhány szabályra és ajánlásra, amelyek megkönnyítik és felgyorsítják a tanulási folyamatot.