Za izgovor glasova R, R’ trebate teški rad sve mišiće jezika. Pri izgovoru R usta su otvorena. Vrh jezika i njegov prednji dio široko su rašireni i podignuti do korijena gornjih zuba, napeti; vrh jezika ne priliježe čvrsto uz gornje alveole i vibrira u struji zraka. Glasnice su zatvorene i vibriraju kako bi proizvele glas. Izdahnuti mlaz zraka prolazi kroz sredinu. Mlaz mora biti jak i usmjeren. Mekani zvuk R' se razlikuje od tvrdog nepca po tome što se pri artikulaciji srednji dio stražnjeg dijela jezika uzdiže do tvrdog nepca, vrh jezika je nešto niži nego pri izgovoru glasa R.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Zvučne karakteristike

Za izgovor glasova P, P’ potreban je složen rad svih mišića jezika. Pri izgovoru R usta su otvorena. Vrh jezika i njegov prednji dio široko su rašireni i podignuti do korijena gornjih zuba, napeti; vrh jezika ne priliježe čvrsto uz gornje alveole i vibrira u struji zraka. Glasnice su zatvorene i vibriraju kako bi proizvele glas. Izdahnuti mlaz zraka prolazi kroz sredinu. Mlaz mora biti jak i usmjeren.Meki glas R' razlikuje se od tvrdog glasa po tome što se pri artikulaciji središnji dio stražnjeg dijela jezika uzdiže do tvrdog nepca, a vrh jezika je nešto niži nego pri izgovoru glasa R.

FAZA 1. ARTIKULACIONA GIMNASTIKA ZA GLASOVE R, Rʹ.

"Lopatica"

Usta su blago otvorena, usne razvučene u osmijeh. Široki, opušteni jezik počiva na donjoj usnici. Ovaj položaj se drži 5-10 sekundi. Ako se jezik ne želi opustiti, možete ga potapšati gornjom usnom, govoreći: pet-pet-pet.

"Igla"

Usta su blago otvorena, usne razvučene u osmijeh. Isplazi svoj uski, napeti jezik iz usta. Zadržite 5-10 sekundi.

"Igla lopatica"

Izmjenični položaji jezika: širok-uzak. Vježba se izvodi ritmički, računajući.

"Gledati"

Usta su blago otvorena, usne razvučene u osmijeh. Vrh jezika naizmjenično dodiruje lijevi i desni ugao usta. Vježba se izvodi ritmički, računajući. Brada se ne miče!

"Ljuljačka"
Cilj: ojačati mišiće jezika, razviti elevaciju jezika, razviti pokretljivost i fleksibilnost vrha jezika te sposobnost kontrole istog.
Mogućnosti:
a) Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Široki jezik se diže do nosa i spušta do brade. b) Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Široki jezik se diže do gornje usne, a zatim pada do donje usne. c) Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Široki vrh jezika dodiruje gornje sjekutiće, zatim donje. Pazite da se jezik ne sužava, usne i čeljust ne pomiču;
d) Usta su otvorena. Umetnite široki jezik između gornjih zuba i usne, a zatim između donjih zuba i usne.
d) Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Širokim vrhom jezika dodirnite kvržice iza gornjih sjekutića, a zatim iza donjih.
Prilikom izvođenja svih opcija vježbi pazite da se jezik ne sužava, usne ne rastežu preko zuba, a donja čeljust se ne pomiče;

"Dodirni nos jezikom"
Cilj: ojačati mišiće jezika, razviti uzdignutost jezika, razviti pokretljivost vrha jezika i sposobnost kontrole.
Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Podignite široki vrh jezika prema nosu i spustite ga prema Gornja usna. Pazite da se jezik ne sužava, da su usne i donja čeljust nepomični.

“Dodirni bradu jezikom”
Cilj: ojačati mišiće jezika, razviti pokretljivost vrha jezika i sposobnost kontrole.
Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Spustite široki jezik ispod brade, a zatim ga podignite prema donjoj usni. Pazite da se jezik ne sužava, da su usne i donja čeljust nepomični.

"Ide jezik preko zuba"
Cilj: ojačati mišiće jezika, razviti fleksibilnost i točnost pokreta vrha jezika te sposobnost kontrole.
Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Pokreti jezika:
Širokim jezikom dotaknite donje zube izvana, a zatim iznutra.
Prilikom izvođenja vježbi pazite da se jezik ne sužava, da su donja čeljust i usne nepomične.

"Operimo zube"
Cilj: razvijati podizanje jezika, fleksibilnost i pokretljivost vrha jezika, sposobnost kontrole vrha jezika.
Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Širokim vrhom jezika iščetkajte gornje zube s unutarnje strane, pomičući jezik gore-dolje. Pazite da jezik bude širok, usne se ne protežu preko zuba, a donja čeljust ne pomiče.

"Slikar"
Cilj: razvijati kretanje jezika prema gore, njegovu pokretljivost i sposobnost kontrole.
Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Širokim vrhom jezika gladite nepce, pomičući jezik naprijed-natrag (od zuba do grla i natrag). Pripazite da se jezik ne sužava, da dopire do unutarnje površine gornjih sjekutića i da ne strši iz usta, da se usne ne protežu preko zuba, a da se donja čeljust ne pomiče.

"Konj"
Cilj: ojačati mišiće jezika, razviti podizanje jezika.
Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Široki lopatičasti jezik pritisnite na nepce (jezik je usisan) i otkinite ga uz klik. Pazite da su vam usne u osmijehu i da vam donja čeljust ne “vuče” jezik prema gore.

"Gljiva"
Cilj: ojačati mišiće jezika, razviti kretanje jezika prema gore, rastegnuti hioidni frenulum.
Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Prislonite široki jezik cijelom ravninom na nepce (jezik je usisan) i držite ga u tom položaju, brojeći od 1 do 5-10. Jezik će nalikovati tankom klobuku gljive, a rastegnuti hioidni frenulum nalik će njenoj stabljici. Pripazite da bočni rubovi jezika budu jednako čvrsto pritisnuti na nepce (nijedna polovica ne smije visjeti), kako se usne ne bi istezale preko zuba. Kada ponavljate vježbu, morate šire otvoriti usta.

"Harmonik"
Cilj: ojačati mišiće jezika, razviti sposobnost držanja jezika u okomitom položaju, rastegnuti hioidni frenulum.

"Klikni vrhom jezika"
Cilj: ojačati mišiće jezika, razviti podizanje jezika, fleksibilnost i pokretljivost vrha jezika, sposobnost kontrole vrha jezika.
Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Širokim vrhom jezika pritisnite kvržice iza gornjih zuba i otkinite ih uz klik. U početku se vježba izvodi sporim tempom, a zatim brže. Uvjerite se da su usne i donja čeljust nepomični, samo jezik radi.

"Ukusna marmelada"
Cilj: ojačati mišiće jezika, razviti pokretljivost jezika, razviti podizanje širokog prednjeg dijela jezika.
Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Koristeći široki prednji rub jezika, poližite gornju usnu, pomičući jezik odozgo prema dolje, zatim povucite jezik u usta, prema središtu nepca. Pripazite da se jezik ne sužava; kada se uvuče, njegovi bočni rubovi klize preko kutnjaka, a vrh jezika je podignut. Usne se ne protežu preko zuba, donja čeljust ne "povlači jezik prema gore" - mora biti nepomična.

"Brbljava Turska"
Cilj: razviti elevaciju jezika, razviti fleksibilnost i pokretljivost njegovog prednjeg dijela.
Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Širokim rubom jezika ispred njega pomičite se naprijed-natrag preko gornje usne, pokušavajući ne podići jezik s usne; lagano savijte vrh, kao da milujete usnicu. Prvo radite spore pokrete, zatim ubrzajte tempo i dodajte svoj glas dok se ne čuju zvukovi bl-bl. Pazite da se jezik ne sužava (jezik treba lizati gornju usnu, a ne pomicati naprijed), tako da se gornja usna ne rasteže preko zuba, a donja čeljust ne pomiče.

"Usredotočenost"
Cilj: razviti sposobnost držanja bočnih rubova i vrha jezika u podignutom stanju, naučiti usmjeravati struju zraka duž sredine jezika.
Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Jezik van. Bočni rubovi i vrh jezika su podignuti, središnji dio stražnjeg dijela jezika savijen je prema dolje. Držeći jezik u ovom položaju, ispušite vatu s vrha nosa. Pazite da donja čeljust bude nepomična, usne se ne protežu preko zuba, a vata leti ravno prema gore.

"šmrkati"
Cilj: razviti vibraciju vrha jezika.
Stavite široki, opušteni jezik između usana. puhni na jezik i usne tako da titraju. Pazite da vam se usne ne stegnu, obrazi ne nateknu, a jezik ne stegne među zubima.

"Mašina"
Cilj: razvijati elevaciju jezika, fleksibilnost i pokretljivost vrha jezika.
Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Napetim vrhom jezika tapkajte po kvržici iza gornjih zuba, govoreći više puta jasno t-t-t zvuk- U početku polako, postupno povećavajući tempo. Uvjerite se da su usne i donja čeljust nepomične, da zvuk t ima karakter jasnog udarca i da ne plješće, da se vrh jezika ne skupi i da se osjeća izdahnut mlaz zraka. Za provjeru prinesite traku papira ustima: ako se vježba pravilno izvodi, odstupit će.

"Bubanj"
Cilj: razviti podizanje jezika, sposobnost zatezanja vrha jezika; razvijati njegovu mobilnost.
a) Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Širokim vrhom jezika tapkajte po nepcu iza gornjih zuba, uzastopno i jasno govoreći d-d-d zvuk. Isprva glas d izgovarajte polako, postupno ubrzavajte tempo. Paziti da se usne ne istežu preko zuba, da se donja čeljust ne pomiče, da se jezik ne sužava, da mu se vrh ne skuplja, tako da glas d ima karakter čistog udarca i da ne škripi. Glas d se izgovara tako da se osjeti struja izdahnutog zraka.
b) Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Podignite svoj široki jezik do nepca i jasno izgovorite yes-dy jedan po jedan. Pri izgovoru sloga yes jezik se povlači u središte nepca, pri izgovoru dy pomiče se na kvržice iza gornjih sjekutića. U početku se vježba izvodi polako, zatim se tempo ubrzava. Pri izgovoru treba osjetiti izdahnuti mlaz zraka. Pazite da vam se usne ne protežu preko zuba. Donja čeljust se ne smije pomicati. Izgovor da-da trebao bi biti jasan, bez škripanja, a vrh jezika ne bi se smio savijati.

"Ubaci loptu u gol"
Cilj. Proizvedite glatku, dugotrajnu, kontinuiranu struju zraka koja teče sredinom jezika.
Opis. Nasmiješite se, stavite široki prednji rub jezika na donju usnu i, kao da dugo izgovarate glas f, otpuhnite vatu. Vrata se mogu napraviti od žice.
Pažnja! 1. Donja usna ne smije biti prevučena preko donjih zuba. 2. Ne možete napuhati obraze.

FAZA 2. POSTAVLJANJE ZVUKA R

Metoda 1.

Najčešća je proizvodnja zvuka "r" iz glasa "d", koji se ponavlja na jednom izdisaju: ddddd, nakon čega slijedi fiksiraniji izgovor potonjeg. Također se koristi naizmjenični izgovor glasova "t" i "d" u kombinacijama td, tdd u brzom ritmu, ritmički. Artikuliraju se kada su usta lagano otvorena i kada je jezik zatvoren ne sjekutićima, već desnima gornjih sjekutića ili alveola. Kada opetovano izgovarate niz zvukova "d", "t", trebate zamoliti bebu da snažno puše na vrh jezika i u ovom trenutku dolazi do vibracije.

Metoda 2.

Podignite vrh jezika do alveole i dugo izvlačite zvuk [z], dok brzo pomičete kažiprst duž dna jezika, bliže njegovom rubu.

Metoda 3.

Proizvodnja glasa "r" odvija se u 2 faze: u 1. fazi, frikativni glas "r" postavlja se bez vibracije od glasa "zh" kada se izgovara otegnuto bez zaokruživanja usana i s prednjim rubom jezika lagano se pomičući prema naprijed, prema desnima ili alveolama. U ovom slučaju zvuk se izgovara uz značajan tlak zraka (kao kod izgovaranja tupog zvuka) i minimalni razmak između prednjeg ruba jezika i desni.
Rezultirajući frikativni zvuk fiksiran je u slogovima, ali možete, bez fiksiranja u slogovima, prijeći na drugu fazu proizvodnje: uz mehaničku pomoć, pomoću kuglične sonde (kod kuće je možete zamijeniti drškom žličice ili svojim kažiprst). Sonda se uvodi pod jezik i dodirujući donju površinu prednjeg dijela jezika, brzim pokretom sonde udesno i ulijevo izaziva vibracije jezika, njegovi prednji rubovi se naizmjenično zatvaraju i otvaraju s alveolama. Ova tehnika daje pozitivne rezultate.

Metoda 4.

Najučinkovitija tehnika je stavljanje glasa "r" iz slogovne kombinacije "za" s blago produljenim izgovorom prvog glasa "zzzz". Budući da se slogovi ponavljaju mnogo puta, dijete na vaš zahtjev pomiče prednji dio jezika gore i naprijed prema alveolama sve dok se ne dobije akustični učinak frikativnog glasa "r" u kombinaciji s vokalom "a". Nakon toga ubacite sondu (kažiprst, dršku žličice, lopaticu) i njome vibrirajte jezikom.

Metoda 5.

Izgovori kao konj usnama whoa. I onda jezik ode gore i ispadne trrr.

PROIZVODNJA ZVUKA R.

Metoda 1.

Kod postavljanja mekog p’ koristi se ista tehnika kao u metodi 4, ali upotrebom sloga zi, au budućnosti ze, zya, ze, zyu.

Metoda 2.

Nakon automatizacije p, tehnikom oponašanja, postiže se pravilan izgovor p. Ako je potrebno, možete uvježbati gornji zz, zz, zz, koji se izgovara više puta, a zatim na određeno vrijeme. Dugo, kotrljajuće r uzastopno se spaja sa samoglasnicima i, i, e, e, yu, dok se usne razvlače u osmijeh. Nakon postizanja pravilnog izgovora ry u slogovima, uvode se riječi itd.

FAZA 3. AUTOMATIZACIJA ZVUKA R.

1. Izgovor izoliranog glasa [r]
Zadaci igre za učvršćivanje izoliranog izgovora zvukova
Onomatopeja
Oponašanje tutnjave aviona, motora upaljenog traktora ili automobila, režanja tigra i sl.
"Upalimo traktor." "Upalimo auto." Motor automobila nije ugašen. Automobil se vozi zajedno duga cesta. Dijete kotrlja auto po stolu i kaže zvuk r-r-r-r. Čiji auto ide dalje? Čiji će motor duže raditi? Ponestaje goriva. Napunimo auto benzinom i idemo dalje.
Razgovori između majki životinja i njihovih beba (izgovarajte glas [r] sa različite snage i visina glasa).
Veliki pas i štene su ljuti. Tigrica uči mladunce režati (izgovarati glas [r] tihim i visokim glasom).
Mačka prede: "Pur-r-r-r" (tihi glas). Mačić prede: "Pur-r-r-r" (visokim glasom).
Vrana i vrane grakću: “Car-r-r-r” (tiskim i visokim glasom).

2. Automatizacija glasa [r] u slogovima

Lekcija 1
Automatizacija glasa [r] u slogovima sa suglasničkim skupinama (tr, dr)

- Namjestite se tako da ispred vas bude prozor. Okrenite se tako da s vaše lijeve strane bude ogledalo. Hodajte do sredine sobe. Što ti je lijevo? Što je desno?
Vježba disanja
Kotrljajte olovku po stolu, nastojeći da struja zraka ne bude isprekidana, već jaka i dugotrajna.
Razvoj artikulacijske motorike
Ponovite prethodne vježbe.
Razvoj pamćenja i pažnje
Pamćenje i reprodukcija niza slogova u kombinaciji s pokretima ruku i prstiju.
Zadaci igre
– Sječemo drvo. “Cijepanje drva.” "Izrada kuće."
Tra-tra-tra; dra-dra-dra;
tra-tra-tro; nacrtaj-dro-dro;
raditi, raditi, raditi; dru-dru-dru;
tri-tri-tri; prasak-pras-bang;
tra-tro, tru-tra; dra-dro;
tro-tra, tro-tra; Suho-suho;
tor-tra-tru; dra-dro-dru;
tra-tro-tru-tra; dra-dro-dra-dra.

"Igra loptom" Uhvatite loptu ako čujete glas [r] u riječi. Logoped izgovara riječ, a zatim baca loptu. Određivanje položaja zvuka [r] u riječima ogrjev, jesetra, rak. Postavite krug - simbol zvuka - u odgovarajući prozor zvučne kuće.
Predstavljanje slova r

Lekcija 2


"Slušajte pažljivo". Sjednite onoliko puta koliko čujete pljeskanje i udaranje u tamburu.

Atr-atr-atr-atr;
neg-neg-neg-neg;
jutro-jutro-jutro-jutro-jutro;
ytr-ytr-ytr-ytr;
jatr-jatr-jatr-jatr;
etr-etr-etr-etr-etr;
jutr-jutr-jutr-jutr;
itr-itr-itr-itr;
atr-otr-itr;
itr-utr-yr;
yatr-itr-jutro.
Koji glas nedostaje u riječi? Uzo..., abazhu..., ti..., zhi..., monte..., vee..., vete..., zefi..., moto..., act... .
Razvoj fonemska svijest
Kucanje ritmičkog obrasca riječi komarac, Arktik, luka, lubenica, shadberry.
Analiza i sinteza slogova
- Koliko glasova ima slog ar? Koji je prvi glas u slogu ar? Koji je drugi zvuk? Koje ste glasove čuli u slogu ur? Zvuk [o] "sprijateljio se" sa zvukom [r]. Koji ste slog dobili?
Označavanje slogova simbolima u boji.
Stvaranje slogova od slova

Lekcija 3
Automatizacija zvuka [r] otvoreni slogovi
Razvoj slušne percepcije
Udaranje ritma na tamburi.
Koordinacija disanja, artikulacije i fonacije
Igra vježba "Glazbenici". Sviramo bubanj, trubu, kontrabas i trombon.
Izgovor slogova s ​​promjenama naglaska.
Ra-ra-ra-ra; ra-ro;
ro-ro-ro-ro; ry-ru;
ru-ru-ru-ru; ru-ry-ro;
ri-ri-ri-ri; ra-ro-ru-ry.
Razvoj fonemske svijesti
Koji slog nedostaje? Ra-ra-ra-ry, ra-ra-ra-la.
"Hajde da smislimo imena za lutke." Ja...(ra), Ve...(ra), Ma...(ra), Le... (ra), La...(ra).
Dopuni slog. Shto...(ra), spur...ra), pa...(ra), ko...(ra), ali...(ra).
- Koji je slog nestao iz riječi Pinocchio? Ali...tino (ra).
- Koji je slog nestao iz riječi duga? ...luk.
- Navedite slog koji nedostaje. Wo...ta(ro), wo...na(ro), ko...va (ro), pe... (ro), kangu... (ru), ko...(ra) .
Analiza i sinteza slogova
- Koji je prvi glas u slogu ra? Imenuj drugi glas. Koliko glasova ima u slogu ra?
- Sam glas [r] je dosadan. Pozovimo glas [u] u to. Glas [r] "sprijateljio se" sa zvukom [u]. Koji ste slog dobili?
Izvršite sličan zadatak s drugim glasovima samoglasnika.
Čitanje slogova

Lekcija 4
Automatizacija glasa [r] u slogovima sa suglasničkim skupinama
Orijentacija u prostoru
Igračke su smještene u različitim dijelovima sobe. Kamo ćeš ići, što ćeš naći? Ići ću ravno i pronaći mače. Vratit ću se i pronaći medvjeda. Ja ću otići lijevo i pronaći psa. Ići ću desno i naći ću lisicu.
Razvoj glasa, disanja i promjenjivosti organa artikulacijskog aparata. Koordinacija govora s pokretom
Vježba igre "Žongleri". Bacamo loptice i izgovaramo slogove.
Pra-pro; grudnjak-bro-bru;
prue-prue; Vra-Vro;
pro-pru-pri; laž-lagati;
grudnjak-brato; va-va-va-va.
bru-grudnjak;
- Koji je slog višak? Vra-ra-kra.
Razvoj fonemske svijesti
Određivanje položaja glasa [r] u riječima liječnik, kuhar, radio operater. Označavanje mjesta zvuka na zvučnoj liniji.
- Poslušajte riječi skakač, golman. Koji slog nedostaje? ...pištolj, ...katran.
- Izmislimo riječi. Izgovorite slog bra, a ja ću ga nadopuniti zvukom [t]. Koju ste riječ dobili? Izgovori slog vra, a ja kažem tar. Koju smo riječ smislili?
Sastavljanje slova r i v iz dijelova.
- Koji identični elementi postoje u ovim slovima? Pronađite slova koja sadrže takve elemente.
Sastavljanje slogova od slova razdvojene abecede.
Rasporedite slike na letvicama: na vrhu - u imenima riječi zvuk je na početku riječi, na sredini - u imenima riječi u sredini; na dnu - u riječima-imenima na kraju.

Lekcija 5
Automatizacija glasa [r] u obrnutim slogovima
Orijentacija u prostoru
-Tko stoji s tvoje desne strane? Tko sjedi s tvoje lijeve strane? Stani ispred Mishe. Stani iza Kolje. Tko stoji iza tebe?
Razvoj glasa, disanja i promjenjivosti organa artikulacijskog aparata
Zadaci igre
"Glazbenici". "Sviramo balalajku."
Fra-frau;
pržiti-fro;
fro-fru-pržiti;
fra-fro-fru-fra.
"Razgovor između krokodila i nosoroga." Izražavati emocionalna stanja intonacijom pri izgovoru slogova.
- Kra-kro. (dovoljno)
- Kra-cro-cru. (nezadovoljan)
- Cra-cro-cru-cra. (uvjeren)
- Gru-gry. (plaho)
- Gru-gra-gry. (ogorčeno, bijesno)
- Gra-gro-gro-gra-gra. (mirno)
Razvoj fonemske svijesti
"Igra loptom" Uhvati loptu ako riječ sadrži glas [r].
- Napravimo riječ. Izgovorite slog kra, a ja izgovorim glas [n]. Koju ste riječ dobili? Izgovorite slog gru, a ja ću reći sha. Koju ste riječ dobili?
- Pogledajte slike i pogodite riječi kojima nedostaje glas. K...ysha, g...oza, g...pakao. Imenuj zvuk koji nedostaje.

3. Automatizacija glasa [r] u riječima

Lekcija 1.

Automatizacija zvuka [r] u riječima sa slogovima tra-tro-tru-tra; dra-dro-dra-dra
Izgovorite riječi ispravno
Trava, ljestve, koća, luster, traktor, rov, trapez, odskočna daska, trska, traktorist, rov, tramvaj, kanister, madrac, sutra, bilježnica, prijevoz, doručkovati.
Jutro, kablovska, metro, staza, trojka, tropi, štap, patrona, mornar, trotoar, trska, staza, albatros, trolejbus.
Petar, filc, litra, centar, metar, ministar, kazalište.
Kukavica, trud, lula, lula, kukavičluk, dimnjačar, peršin, kukavica, sirnica, teško.
Lomače, asteri, šatori, metri, vjetrovi, gamaše, lukavi, otkinuti.
Cedrovi, drozdovi, drva za ogrjev, drugo, aerodrom.
Zmaj - Mali zmaj - Mali zmaj.
Fight, brawler, otter, drap, pancakes, hydra, square, square.
Prijatelj, djevojka, prijateljstvo, budite prijatelji, prijateljski, stvarajte prijateljstva.
antonimi. Neprijatelj je prijatelj.
Kanta, jezgra, but, ogrjev, drvosječa, ogrjev, droplja, drozd.
Noj, strah, potok, struna, luster, gradilište, stranica, graditi, graditelj, otok, strugotina, strah, zemlja, strašno, strašno, lutalica, zemlja, oštar, šaren, brz, strašan, vitak, čudan, plan.
Zadaci
"Jedna riječ - mnogo značenja." Slika 17. (Vidi umetak u boji.) Truba - glazbeni instrument, lula na krovu kuće, odvodna cijev, slamka za koktel.
Izaberimo “srodničke” riječi za riječi staza, trava, cijev.
Trava - trava - vlat trave - trava - vlat trave.
Put - put - put - put - put.
Cijev – cijev – cijev – dimnjačar.
Ponavljajte ove riječi.
Pogodite riječ iz pomiješanih slogova va-tra.
Dovršite glas (slovo), slog.
Prijatelj - iznenada
rakovi - borbe,
kabel – mornar.
Zamijenite glas (slovo).
Ljestve - koća,
ljestve - zastor,
koća - tore,
trava - drva za ogrjev,
vidra - kante.
— Riječ po riječ. Borba (rak, auto, dar), prijevoz (luka, rano, sport).
Reci mi pravu riječ.
Drvosječa cijepa... (drva). Oni ne putuju stazama ... (tramvaji). Putuju gradom... (tramvaji). Pao u rov... (štap). Mali zmaj radi vježbe na... (vodoravnoj traci). Tramvaj i trolejbus su... (prijevoz). Raya i Roma mete... (dvorište).

Lekcija 2.

Automatizacija glasa [r] u riječima sa slogom ra
Izgovorite riječi ispravno
Rak, okvir, rak, rano, rana, radio, duga, rad, školjka, školjka, raketa, reket.
Mrav, mravinjak, štruca, karavan, padobran, padobranac, sipa, olovka, karamela, suhe kajsije, piletina, makrame, buran, ovan, karas, garaža, bubanj, pecivo, fotografija.
Yura, Kira, Ira, Shura, Vera, Zhora, Tamara, rupa, planina, kora, rupa, par, zavjesa, ostruga, kućica, kanister.
Zadaci
Koji si zvuk progutao? zli čarobnjak Izjedač zvukova u riječima...adu-ga,...akushka, mu...avey, ka...andash? Ponavljajte ove riječi.
Podijeli riječ uzgajivačnica na slogove. Dobro izgovorite riječ bez sloga. Uzgajivačnica - kora. Zamijenite glas [k] glasom [n]. (Nora.) Presloži slogove u riječi nora. (Rano.) Zamijenite glas [o] glasom [a]. (Rana.)
— Riječ po riječ. Duga... (luk.) Koji je slog nestao iz riječi?
Preuredite slova. Radost je dar. Planina - rogovi. Mara - okvir.
Rebus. Slika 18. (Vidi umetak u boji.) Riba, lubenica, rak. Imenujte predmete. Označite prvi glas u njihovim imenima. Sastavi riječ od ovih glasova. (Rak.)

Rak
rana
okvir
duga
ljuska
umivaonik
Koji zajednički dio imaju riječi ovan, volan, bubanj?
“Razvijanje gramatičke strukture govora.”
Reci mi kraj priče.
Pepeo-pepeo-pepeo, Roma ga ima... (olovka).
Ši-ši-ši, na stolu... (olovke).
Šom-šom-šom, Roma crta... (olovkom).
Wei-wei-wei, nosi vlat trave... (mrav).
Trči-bježi-bježi, ovan se gađa sa... (ovnom).
Zamijenite glas (slovo). Planina - vrijeme - rupa - kora.
"Pismo je izgubljeno." Bu...an, ba...an, gah...već.
— Riječ po riječ. Radost (drago, pakao, točka, rast), raketa (rak, losos), gusar (gozba, streljana), bubanj (bar, rana, rob), volan (ovan, rana), školjke (rak, uši) , duga (rado, luk).
"Učiti misliti."
Što je zajedničko raku, karasu i školjci?
Zapamtite riječi - nazive hrane s glasom [r].
Zapamtite riječi - nazive predmeta koji se kreću, sa zvukom [r].
Imenujte predmete koji odgovaraju na pitanje "Tko je ovo?"
Slika 19. (Vidi umetak u boji.) Karabas-Barabas. Tko će brže pobjeći od Karabasa-Barabasa - Pinokio ili Artemon? Što biste mogli savjetovati Karabas-Barabasu?
“Ra-ra-ra, ra-ra-ra, igra počinje.
Molim vas da sada imenujete riječi sa slogom ra.”
Sjetite se pet riječi koje počinju slogom ra.

Lekcija 3.

Automatizacija glasa [r] u riječima sa slogom ro
Izgovorite riječi ispravno
Rog, usta, raž, Rom, ruža, rogovi, tvrtka, rast, domovina, rog, rogovi, robot, lekcija, krava, kutija, grašak, heroj, grašak, grašak, sir, rozeta, sladoled, vrata, vrana, vrabac , cesta, pita, prag, grad, vrt, skela.
Zadaci
"Jesam li rekao prave riječi?" Zbogom, bože, dobro. Izgovorite ove riječi ispravno.
"Jedna riječ - mnogo imena." Rogovi, pero, rozeta.
Ptičje pero, pero pero.
Rogovi (kozji), rogovi (tjestenina).
Jam utičnica, električna utičnica.
Zamijenite zvuk, slovo. Ušće - jarak. Ruža - tvrtka - rogovi. Vrata - vrana - kruna - krava.
Slogu po dodaj riječ rog. Koju ćete novu riječ dobiti? Rog – prag.
Ako riječi ruža na prvo mjesto dodate glas [g], koju ćete novu riječ dobiti?
Dopuni riječ Roma kako bi nastala riječ - naziv cvijeća. Roma...(shki).
"Razvijanje pamćenja."
Slušajte i zatim ponovite riječi. Cesta, kapija, vrana. Ponovno poslušajte riječi. Cesta, kapija, vrana, svraka. Koja se nova riječ pojavila?
— Riječ po riječ. Grmljavina (jedan, rog, plin, planina, ruža). Nosorog (nos, leglo, spavanje, rog, rastao). Skuta (lopov, rog, dijalekt). Pita (rog, gozba). Staze (rogovi, kore).
Odaberite riječi koje se rimuju.
Kruna - ... (vrana), rog - ... (prag, pita).
Slika 20. (Vidi ploču u boji.) Nekoliko robota.
"Pronađi identične predmete." Pronađite robote koji se razlikuju po boji i veličini.
Poticaj riječ.
Snijeg je padao na... (prag),
Mačak je sam napravio... (pitu).
U međuvremenu sam vajao i pekao,
Pita je tekla na mlaz... (otekla).
Pecite vlastite pite
Ne od snijega - od brašna!
P. Voronko
Ponovite riječi. Tratinčice - džepići - borovnice.
Razmislite o riječima sa slogom rho.
Mnogo je riječi sa slogom rho.
Ruža, Roma, usta, kanta,
Robot, parobrod, metro.

Lekcija 4.

Automatizacija glasa [r] u riječima sa slogom ry
Izgovorite riječi ispravno
Ris, riba, ribar, tržnica, šafranova kapa, korito, rupe, planine, kokoši, lopte, tigrovi, igre, mamuze, dabrovi, jastozi, komarci, korito.
Zadaci
"Razvijanje pamćenja"
Ponovite riječi. Komarci, rupe, planine, lopte, rupe, zavjese, rajčice. Koliko se riječi sjećate?
Čarobnjak Gutač zvukova ukrao je pola riječi. Izgovori zadnji slog. Ša..., idi..., ali..., što..., koma..., paradajz..., samova..., idi..., ali... .
Koja je razlika između riječi rota i ruža; rika - ris; jesu li Burrows planine?
Koji su zajednički slogovi u riječima vrata, vrana, vrabac?
“Razvijanje gramatičke strukture govora”
Odaberite riječi "rođaci" za riječ riba.
Riba - riba - riba - riba - riba - riba - ribar - ribar - ribar - riba - riba - nema ribe - ribolov - ribar.
Koja riječ ne odgovara? Ris, mali ris, ris, kas, progon.

"Ljestve riječi". Čitaj riječi. Imenujte najviše kratka riječ. Imenujte najviše duga riječ. Koliko glasova ima svaka riječ?
rikati
riba
ribar
ribari
ribarstvo
— Riječ po riječ. Razgovori (lopovi, razgovor, vremena, ruže, planine).
Preuredite slova. Ribar - riba.
Birajte riječi.
Ry-ry-ry, evo riječi sa slogom ry:
planine, ostruge, komarci,
igre, tigrovi i lopte.

Lekcija 5.

Automatizacija glasa [r] u riječima sa slogom ru
Izgovorite riječi ispravno
Ruka, rukavi, puška, struja, olovka, jedra, majica, rukavice, klokan, vrtuljak, foto puška, vjeverica.
Zadaci
Znate li ove riječi: umivaonik, ručka, avion?
Mali viseći umivaonik - stalak.
Drška oružja, ručni alat - drška.
Planer je stolarski alat za blanjanje.
“Razvijanje fonemske svijesti”
Dovrši riječ. Šaka - ruka... (c) - rukav... (a).
Preuredite slova. Strma - ručka.
Dodajte zvuk. Kabina je cijev. Zamijenite glas [y] glasom [o]. Reci novu riječ. (Trag.)
Sastavite riječi od pomiješanih slogova. Gu-ru-ken, ka-bash-ru, sel-ka-ru.
Ru-ru-ru, ru-ru-ru,
nastavljamo igru.
Pitam slogom ra
Sada moram imenovati riječi.

Lekcija 6.

Riječi sa slogovima gar-gor, kar-kor-kir
Harmonika, harmonika, harpun, tobogan, gornja soba, hermelin, ponos, planina.
Karta, džep, karniša, krumpir, karton, kapa, slika, karamela, karneval.
Hranilica, kora.
Motika, cigla.

Lekcija 7.

Automatizacija glasa [r] u slogovima i glasovnim kombinacijama
ar-ili-ur-yr; ir-er-yur-yar
Izgovorite riječi ispravno
Ara, harfa, kolica, luk, vojska, umjetnik, artiljerac, lubenica, laso; lopta, vrućina, para, park, puhati, kuhati, stol, mapa, karton, džep, dugi čamac, jazavac, zoološki vrt, marka, zavjesa, harpun, Barbos, majmun, harmonika.
Jaguar, komarac, lignja, samovar, šećer, vatra, vatrogasac.
Posuda za šećer, kreker, vatrogasac, orgulje.
Bor, zbor, torta, tobogan, kora, mink, uzorak, dvorište, hrana, hrana, sjekira, Egor, ograda, rajčica, TV, mrkva, Fedor.
Daska, boršč, lokomotiva, dvorište, ograda, pita, svježi sir, kapak, kvrga, kvrga, motor, napa, domar, muhara, rajčica, arhitekt, kipar, liječnik, prozor, kutija, hranilica, košara.
Bušilica, kabel, mećava, lemur, abažur, vodoravna traka, govornik, žbuka, cjedilo, Murka, Murzik, jakna, voće, vezice.
Streljana, kefir, smoki, marshmallows, tegljač, uniforma, irga, Ira, stan, zapovjednik, ekran.
Jurta, srp, grb, breskva, vrba, guipure, musher.
Ruff, dabar, tepih, vatra, ribež, glumac, vozač, šator, pet, bokser, jesetra; lepeza, vjetar, vrba, djetelina, večer, čamac, grb, kuverta, rukavice, krater, broj, rudar, žarač, divokoza, borovnica.
Zadaci
"Razvijanje gramatičke strukture govora" Znate li takve riječi: kolač od sira, sirutka, russula?
Riječi - "rođaci".
Rupa, rupa, rupa, rupa.
Reci to ljubazno. Pita je pita, skuta je skuta. Čime ćemo počastiti goste? (Pite, svježi sir, svježi sir.)
“Razvijanje fonemske svijesti”
Promijenite riječi. Svijet je gozba – streljana.
Zamijenite zvuk. Majica - brend, mops - voćni napitak.
Dovrši riječ.
Ja ću izgovoriti slog pi, a ti ćeš reći riječ rog. Koju ste novu riječ dobili? (Pita) Th... (rog.) Bar - leopard - jazavac. Sir je sir. Kabel - vezice.
Povežite riječi s uzorcima od tri, četiri i pet glasova.
"Pismo je izgubljeno."
Ma...ka, go...ka, ali...ka, ko...ka.
"Riječi-rime." Po čemu su riječi koje se rimuju slične?
Motor - semafor, tepih - vatra, rog - pita, muhara - rajčica, sir - svijet, karta - stol, ograda - sjekira, Egor - motor.
Napišimo pjesme s riječima dvorište, Egor, ograda, sjekira.
Jegor je prošao kroz... (dvorište),
Vidi polomljenu... (ograda).
Uzeo je Jegora... (sjekira).
Brzo popravljeno... (ograda).
Ponovi par riječi. Cort je krtica. Kolač - porto. Marka - okvir.
— Riječ po riječ.
Zoološki vrt (para, park, šaran), sjekira (sjekira, mačka, kit, luka, vrsta struje).

Lekcija 8.

Automatizacija glasa [r] u riječima sa slogovima
kra-cro-cru-kry, gra-gro-gro-gra
Izgovorite riječi ispravno
Ždral, rak, rub, kopriva, boja, boja, lijepa, krater, škrob, rub, crveno, crveno, kavijar, iskra, dizalica.
Mole, krokusi, merganser, mrvice, šara, kopar.
Krug, zrno, strmo, krigla, krug, zrno, krkavina, predenje, čipka, veliko, cool.
Štakor, krov, trijem, krilo, poklopac, staklenka, ogrozd.
Živio, rook, dekanter, šipak, granica, graničar, fotograf, fotografija, grožđe, grožđe.
Grmljavinska oluja, prijetnja, strašan, prijeti, grmljavina, špilja, urlik, zvučnik.
Dojka, teret, kruška, dojka, utovarivač, tovar, kamion, tuga, bezobrazluk.
Zadaci
“Razvijanje fonemske svijesti”
Ponovite riječi. Dojka - hrpa - nokat. Koje riječi imaju glas [r]?
Promijenite riječ preuređivanjem ili zamjenom glasova (slova).
Dvor je krtica, špilja je pogodba, topovi su doktori, čavli su grožđe.
Dopuni zvuk (slovo). Ruža je grmljavina, veselje je tuča, usta su madež, grudi su grudi.
Smislimo nove riječi. Koje se riječi mogu sastaviti od slova riječi kopriva? (Vrba, park, šaran, para, rak, Kira, var, gozba, Vika, Ira)
Promijeni slovo.
Rook je liječnik.
Grmljavina je špilja.
Mole je špilja.

Lekcija 9.

Riječi sa slogovima bra-bro-bru-bra, pra-pro-pru-pra
Brate, prsno, narukvica, uzmi.
Obrve, broš, broš, baciti, baciti, ford, sendvič.
Brus, brusnice.
Sir, prskanje, prskanje.
Istinito, točno, istinito.
List, pluto, prozirno, jump, jumper.

4. Automatizacija zvuka [p] u frazama

Slika 21. (Pogledajte umetak u boji.)
Crvena lopta, šal, muhara, šipak.
Ružičasti ovratnik, dalija.
Bordo pulover, džemper.
Narančasti krug, ograda.
Crvena ruža, astra.
Narančasta jakna, dragun.
Ružičasta riba, majica.
Crveno pero.
Narančasta kanta.
Majica s kapuljačom.
Pjegavi drozd.
Crni gavran, top.
Okretan, spretan vrabac.
Ružičasto pero.
Crvene rajčice.
Narančaste kratke hlače.
Ružičaste dalije, šalovi, rukavice.
Zadaci
Pronađite par riječi.
Rano jutro).
Rano... (vrijeme je).
Rani doručak).
Crveni... (balon, šal).
Dalije... (crvene, roze, narančaste).

"Pronađi razlike". Slika 22. (Pogledajte umetak u boji.)

Dvije djevojke u jaknama i rukavicama s dalijama i astrama. Jedan drži cvijeće unutra desna ruka, drugi je lijevo.
Da ste umjetnik, što biste nacrtali crvenom bojom?
Crvena... (šara, brod, helikopter, trolejbus, dizalica, lopta, šal, rajčica, muhara, olovka, flomaster).
Crveno... (riba, ruža, krov, češalj, košulja, rukavica).
Crvena... (rukavice, rukavice, muharice).
Što biste naslikali ružičastom bojom?
Ružičasta djetelina, džemper, pulover, pulover.
Ružičasta tratinčica, jakna.
Ružičasti krokusi, košulje.

5. Automatizacija glasa [r] u rečenicama i koherentnom govoru
a) Rečenice od dvije riječi
Izmisli recenice.
Roma je odrastao
Marat je odrastao
Raya i Marat su odrasli

Trava je narasla
rakovica uzgojena
Tratinčice su narasle
Rečenice od tri riječi

b) Ponovite rečenicu.
Tigrovi su glasno urlali. Deva ima grbu. Danas je mrazno jutro. Vozač vozi kamion. Trofim nosi kantu. Raya je ubrala kamilicu. Ujutro je rosa. Zakhar drži termosicu.

c) Sastavite svoje rečenice sa sljedećim riječima:
Tigrovi... .
Vozač... .
Ujutro... .
U termos boci....
Rečenice od četiri do pet riječi

d) Ponovi rečenicu. Imenuj suvišna riječ u rečenici.
Mornar se penje na brod po ljestvama ili cesti.

Putem su trčali ris i vrana.

Naribajte mrkvu na ribež ili termosicu.

Smeće i drva se bacaju u koš.

Kutija sadrži šarene olovke i voće.

U luci su parobrodi i rakete.

Grožđe raste na trsu, krovu.

e) Rečenice s veznicima a, i
Zakhar je brao krastavce, a Roma rajčice.

Roma je pritisnuo okidač i izašao u dvorište.

Zakhar i Roma su pecali.

Roma je ulovio karasa, a Zakhar crvenperku.

U vrtu rastu krastavci i rajčice.

Jogurt i kefir su fermentirani mliječni proizvodi.

Tata ima avion i sjekiru.

Zadaci
Slika 23. (Vidi umetak u boji.) Pinocchio, Artemon, Pencil.
“Tko će posjetiti Pinokija?” Kojom stazom ide Artemon? Tko će brže doći u posjet Pinocchiu - Artemon ili Pencil? Što je kraće - put ili staza? Pokaži mi najkraći put.

Teme za sastavljanje priča i bajki
"Koje vrste cvijeća postoje?" Ključne riječi: kamilica, ruža, aster, narcis, nasturtium (vrt); geranij, tradescantia (unutarnji); grašak, jaglac, ognjenica, djetelina, lucerna (livada); motherwort, zhoster (ljekoviti).

Slika 24. (Vidi umetak u boji.) Dvije vaze s cvijećem. Vaze se razlikuju po veličini i uzorcima. Cvijeće: ruže, dalije, tratinčice, nasturtium, asters.
Razmisli i reci.
Gdje rastu ruže? Kada cvjetaju ruže? Bez čega grm ruže ne može? Što se događa ako ne zalijete ružu? Zašto ljudi uzgajaju ruže?

Dovršite rečenicu.
Crvena ruža...
Da bi ruže cvjetale potrebno je...
Ako nema ruže...
Divite se ruži i tratinčicama. (Kako lijepa ruža! Kakve lijepe tratinčice!)
Što više volite - ružu ili kamilicu?
Pitaj me što volim. Po meni je ruža ljepša od tratinčice.
"Darovi za praznik." (8. ožujka, Nova godina, rođendan.)
Što možemo dati svojoj obitelji i prijateljima? (Slika, fotografija u okviru, gitara, košara s ružama, fotoaparat, flomasteri, pero, olovke, torbica, aktovka, ruksak za prvašića, abažur, set .)
"Proljeće". Ključne riječi: polje, traktor, traktorist, crna zemlja, suha trava.
"Kuhanje boršča." Ključne riječi: kuhar, cjedilo, daska za rezanje, krumpir, rajčica, mrkva, kopar, peršin, pastrnjak, cikla, tava, tava, boršč, kuhati, pržiti.
Imenuj predmete čiji nazivi sadrže glas [r]. Što radi kuhar? Koje će prvo jelo kuhar skuhati od povrća? Koje će mu povrće trebati za boršč? Što će koristiti za prženje luka?

"Posuđe". Slika 25. (Pogledajte umetak u boji.)
Cjedilo, šalica, tava, kanta, termos. Konture slika jela postavljenih jedna na drugu.

"Mrtva priroda". Slika 26. (Pogledajte umetak u boji.)
U vazi grožđe, ogrozd, kruške, breskve, kaki, šipak. U korpi su mrkva, krastavci, krumpir, kopar, a pored je riba. Bobičasto voće: borovnice, brusnice, borovnice - u maloj košarici.
Što vidite na ovoj slici? Kako možete nazvati takvu sliku? (Mrtva priroda.) Imenuj prvo voće. Koje povrće vidite? Imenujte bobice. Koje crvene bobice znate?
„Čarobni vrt. Čarobno drvo" (nacrtane su polovice voća gra..., vino..., gro..., khur...).
"Voće". Ključne riječi: šipak, kruška, grožđe, breskva, kaki, grožđe. Koje su boje kaki? (Narančasta) Breskve... (narančasta).
"Bobičasto voće". Ključne riječi: vrana, borovnica, borovnica, brusnica, ogrozd, ribizl, glog.
Raya je brala borovnice. Ruža brala borovnice. Kakav će džem mama napraviti od brusnica? Kakav se džem može napraviti od borovnica?

“Kako je glas [r] došao do nas.” Ključne riječi (imena likova iz bajke): Drvosječa, Strašilo, Čeburaška, Karabas-Barabas, Pinokio, Olovka.

"Čeburaškin rođendan." Slika 27. (Pogledajte umetak u boji.)

Ključne riječi: igračke, Pinokio, Strašilo, Krokodil Gena, piramida.
Tko je došao na rođendan? Koje su darove, čija imena imaju glas [r], donijeli gosti? Imenuj poslastice čiji naziv riječi sadrži glas [r].
Odabir riječi – naziva radnji. Što su radili gosti? kako si igrao
Odredite položaj glasa [r] u riječima - nazivima radnji.
"Avanture Pinokija u vrtiću." Ključne riječi: majmun, kamion, Cheburashka, boje, olovke, kamion.
“Putovanje sjeverom (Arktik).” Ključne riječi: tundra, patuljasta breza, humci, jarebica, vukodlak, mrki medvjed, morž, sanjke, mraz, mećava.
"Čarobno drvo" Ključne riječi: torta, marshmallow, marmelada, šerbet, sladoled, torta.
Koji su slastičarski i krušni proizvodi rasli na "čarobnom stablu"?
Navedi riječ u kojoj je glas [r] zadnji.
"Otok Karavai". Ključne riječi: bagel, cheesecake, bagels, pita, pite, kolač, piletina, vermicelli, rogovi, tjestenina, školjke.
U kojim se riječima na kraju čuje glas [r]?
"Narančasti grad" Ključne riječi: trava, potoci, grmlje, ograda, cesta, staza, ribe, tratinčice, narančaste ruže.
"Dvorište". Ključne riječi: uzgajivačnica, korito, kokoši, žito, zrna kukuruza, svinja, krava, duga, asteri, dalije, nasturcij, tratinčice, ruže, čvorci.

"Usporedi dvije kuće." Slika 28. (Pogledajte umetak u boji.)

Što nedostaje jednoj od kuća prikazanih na slici? (Cijele.) Što je ekstra? (U drugoj kući dvije cijevi se nalaze jedna pored druge.)
Imenuj dijelove kuće čiji nazivi sadrže glas [r]. Krov, potkrovlje, trijem, okviri, vrata, uzorak, rukohvati, dimnjak. Pronađite još predmeta čiji nazivi sadrže glas [r].
Pronađite trokutaste, kvadratne, pravokutne i trapezoidne predmete.
"Zima". Ključne riječi: šal, rukavice, jakna, Romi, prijatelji, tobogan.
"Graditeljstvo". Ključne riječi: bager, dizalica, buldožer, kamion, ličilac, mort, cigla, žbukar, kranist, bagerist, vodoinstalater.
"Jedna riječ - mnogo značenja." Slavina - zaporni uređaj za ispuštanje tekućine ili plina; uređaj za upravljanje kočnicama. Dizalica je stroj za podizanje i premještanje tereta na velike udaljenosti.
"Profesije i alati." Ključne riječi: monter, vozač, čeličana, agronom, strojar, mljekarica, vrtlar, umjetnik, računovođa, rudar, metalurg, slikar, stolar, kranist, krovopokrivač, astronom, dizajner, fotograf, domar, krojač, modni dizajner, inženjer, vatrogasac.
Uspostavite odnos između riječi.
Voda - slavina, vodoinstalater - slavina, moler - žlica, bager - bager, mistrija - žbukač, kamion - vozač.
„Logičke veze“. Slika 29. (Pogledajte umetak u boji.) Ključne riječi: torta - slastičar, lopatica - žbukač, kanta - slikar, arhitekt - crtež, fotograf - kamera, vozač - kamion, mornar - brod, bokser - rukavice, kuhar - boršč, promet kontrolor - semafor, frizer - ogledalo, češalj, rudar - planina, vatrogasac - vatra, krojač - košulja, prodavač - namirnice, domar - dvorište, vrtlar - povrtnjak.
"Izlet u zoološki vrt." Ključne riječi: žirafa, zebra, divokoza, deva, jazavac, jazavac, vjeverica, ris, mladunče risa, nerc, dabar, tigar, bizon, bodljikavo prase, vukodlak, hermelin, snježni leopard, jaguar, gepard, pantera, krokodil, ovan, mokar gušter, nosorog, kobra, mošusni jelen.
Koga ste vidjeli u zoološkom vrtu? Koji je najbrži? (Cheetah.) Gdje se može sresti vukodlak? (Na sjeveru, na poluotok Kola.) Tko je do noja?
Imenujte mlade životinje. Slika 30. (Pogledajte umetak u boji.) Pokraj koga stoji devina beba? Pored koga je žirafa?
Tko se čime brani? Tko što jede? Zašto se neke životinje nazivaju biljojedima?
"Raspojite" zvukove riječi bizon. "Sakupite" riječ - ime životinje iz glasova [zh], [r], [f], [i], [a].
Napiši čiste izreke s riječima jaguar, jazavac.
Ar-ar-ar, evo jednog pjegavog... (jaguara).
"Mliječni proizvodi". Ključne riječi: livada, krava, mljekarica, farma, trava.

"Razvijanje pamćenja."
Ponovite riječi. Sir, svježi sir, jogurt, sladoled, jogurt. Slušajte ponovo: sir, svježi sir, jogurt, sladoled, jogurt, kefir. Koja se nova riječ pojavila?
Odaberite prave riječi. Svježi... (sir), bijeli... (svježi sir), ukusni... (jogurt), hladni... (sladoled), kiseli... (jogurt), jučerašnji... (kefir).
Uspostavljanje situacijskih veza.
Sastavite rečenice koristeći ove dvije riječi. Krava - trava, mljekarica - kanta, farma - krave, žito - kokoši, pas - uzgajivačnica, korito - svinja.
"Divlje životinje i domaće životinje." Slika 31. (Pogledajte umetak u boji.)
Dijelovi tijela divljih i domaćih životinja (svinja, krava, deva, ovan). Tko je vlasnik ovih dijelova tijela? (Rogovi - za ovna i kravu. Grbe - za devu. Prase... . Rese na ušima... .)
Navedi životinje u čijim se imenima u sredini riječi čuje glas [r].
— Zec i zec su vrtlari i povrtlari. Ključne riječi: vrt, žetva, povrtnjak, berba, rajčica, grožđe, breskve, kruške, peršin, kopar, vrana, svraka, jazavac, dabrovi.
Što su zečevi uzgajali u vrtu? Tko je pozvan u posjet? Što ste liječili? Kakav ste kompot skuhali? Kakav džem?
Analiza riječi kruška.
Pamćenje povrća i voća. Koliko se riječi sjećate?
"Jezero. Ribarstvo". Slika 32. (Pogledajte umetak u boji.)
Ribe plivaju unutra različite strane. Kako se zovu ribe? Po čemu se karasi razlikuju? Koja će se riba upecati?
Riječi: ribar, ribari, riba, karas, karas, crv.
Smislite imena za ribare s glasom [r]. (Roma, Ruslan, Artem.)
Roma je tužna. Ruslan je radostan. Koji je Roma, a koji Ruslan? Tko je tužan? Tko je sretan? Tko se ljuti? Znate li ove riječi: tuga, radost, dobrota?
Sastavite rečenice s riječima oblačno, svijetlo, svijetlo.
"Apartman". Ključne riječi: slavina, vodovodne cijevi, zavjese, luster, tepih; namještaj, komoda, tabure, ormar, krevet.
"Četvrti je čudan." Slika 32. (Vidi umetak u boji.) Tepih, komoda, tabure, ormar.
Riječi su "neprijatelji". Otvoreno - zatvoreno, zatvoreno - otvoreno, dolje - gore, dugo - kratko.
"Prijevoz".
Razvoj vizualne percepcije i voljne pažnje.
Slika 34. (Pogledajte umetak u boji.) Konturne slike postavljene jedna na drugu.
Imenujte predmete. Raketa, helikopter, parobrod, padobran, tramvaj, trolejbus.
Razvoj slušne percepcije i pamćenja.
– Leti – ne leti. Komarac, helikopter, traktor, raketa, vrabac, tepih, krov. Ponovite riječi s glasom [r].
"Ptice zimi." Slika 35. (Vidi umetak u boji.) Ključni pojmovi: vrabac, svraka, vrana, orašar. Ptice na hranilici i u blizini hranilice, na drvetu.
"Ptice u ljeto" Slika 36. (Vidi umetak u boji.) Ključni pojmovi: kosac, ševa, ždral. Ptice sjede na grmu i kraj grma gloga.
"Ptice selice". Ključne riječi: orao, pomornik, svračak.
“Neobične avanture krokodila Gene”; "Rođendan majmuna Reme."
"Na prijemu kod Aibolita." Ključne riječi: žirafa, deva, nosorog, zebra, gepard, ris, majmun, krokodil, krava, zec.
"Jezero". Ključne riječi: karas, rak, školjka, alge, ribar, riba.
"Na morskom dnu." Ključne riječi: rakovi, lignje, školjke, školjke, morski crvi.
"Kako smo išli u branje gljiva." Ključne riječi: kutija, košara, trava, cesta, staza, staza, kanta, sakupljanje, russula, mliječna gljiva, vrganj, muhara.
"Sport". Natjecanja. Ključne riječi: start, odskočna daska, boksač, ring, skakač, alpsko skijanje, alpski skijaš, planine, planinski vrh, ravnica.

"Zmaj je ukrao slovo r." Poslušajte kako zvuče riječi: tam-vai, tetad, tava, basuk, Babos, chevyak, abuz, katoshka, gamoshka. Kakav je zvuk ukrao Zmaj?
Da bi on vratio glas [r], morate ispuniti njegove zahtjeve i zadatke.
Njegov prvi zahtjev: naučite ga dijeliti riječi na slogove. Pronađi predmete na slici čiji nazivi imaju jedan slog. (Lopta, sir, šal, bizon.) Kako ćeš Zmaju dokazati da ove riječi imaju jedan slog? Promijenite riječ tako da ima dva sloga. (Lopte, sir, šalovi, bizon.)
Drugi zahtjev: izgovorite riječi suprotnog značenja.
Neprijatelj je prijatelj, zlo je dobro, neprijateljstvo je prijateljstvo, svađa je prijateljstvo, tuga je radost.
Treći zahtjev: navedite tri riječi u kojima se na početku riječi čuje glas [r]; tri riječi u kojima se na kraju riječi čuje glas [r]; tri riječi u kojima se u sredini riječi čuje glas [r].

AUTOMATIZACIJA ZVUKA R.

Slično je, samo se umjesto slogova ra, ru, re, ry, ro koriste slogovi RI, RE, RIO, RYU, RYA, a biraju se riječi s tim slogovima.

Sažetak individualnih logopedskih sesija.

Tema: Postavljanje zvuka [r`].

Cilj: Postavljanje zvuka [r`].

Zadaci:

Obrazovni:

Formirati djetetove ideje o pravilnom položaju artikulacijskih organa pri izgovaranju glasa [r`].

Korektivni:

Trenirajte pokretljivost artikulacijskog aparata.

Razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Razvijati izraze lica.

Razviti fonemsku svijest.

Obrazovni:

Razviti ispravnu, jasnu dikciju; urednost i držanje.

Razvijte interes za aktivnost.

Oprema: slike za artikulacionu gimnastiku,vata, profil artikulacije zvuka [r`].

Plan:

Organiziranje vremena

Glavni dio:

Artikulacijska gimnastika

Gimnastika za prste

Razvoj mišića lica

Vježba za razvoj govornog glasa "Ponovi tiho"

Igra "Slušaj - ne zijevaj!"

Najava teme lekcije

Analiza artikulacije

Proizvodnja zvuka

Osiguravanje izoliranog zvuka

Minute tjelesnog odgoja

Igra "Reci zvuk"

Razvoj fonemskog sluha

Domaća zadaća

Sažetak lekcije

Napredak lekcije:

1. Org. trenutak:

Pozdrav, Ira! Na putu do Dječji vrtić Našu gošću sam upoznao, ali ko je ona saznat ćete kada vam pročitam ovu pjesmu:

Kakav urlik? Kakva graja?
Zar tamo nema stado krava?
Ne, nije tamo krava -
Ovo je Tanya the Roarer
Plač
natočeno,
Haljina briše...
UUUUUUUH!..

Zašto plačeš, ričeš,
Krava koja riče?
Ima vlage na tebi
Može rasti plijesan.

O kome govori ova pjesma? Evo je, pogledajte. Smirimo našu Revu i počastimo je pekmezom.

2. Artikulacijska gimnastika:

A)"Ukusna marmelada."

Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Koristeći široki prednji rub jezika, poližite gornju usnu, pomičući jezik odozgo prema dolje, zatim povucite jezik u usta, prema središtu nepca. Pripazite da se jezik ne sužava; kada se uvuče, njegovi bočni rubovi klize preko kutnjaka, a vrh jezika je podignut. Usne se ne protežu preko zuba, donja čeljust ne "povlači jezik prema gore" - mora biti nepomična.

"Lopatica".

Usta su blago otvorena, usne razvučene u osmijeh. Široki, opušteni jezik počiva na donjoj usnici. Ovaj položaj se drži 5-10 sekundi. Ako se jezik ne želi opustiti, možete ga potapšati gornjom usnom, govoreći: pet-pet-pet.

"Igla."

Usta su blago otvorena, usne razvučene u osmijeh. Isplazi svoj uski, napeti jezik iz usta. Zadržite 5-10 sekundi.

B)"Konj"

Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Široki lopatičasti jezik pritisnite na nepce (jezik je usisan) i otkinite ga uz klik. Pazite da su vam usne u osmijehu i da vam donja čeljust ne “vuče” jezik prema gore.

"Gljiva".
Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Prislonite široki jezik cijelom ravninom na nepce (jezik je usisan) i držite ga u tom položaju, brojeći od 1 do 5-10. Jezik će nalikovati tankom klobuku gljive, a rastegnuti hioidni frenulum nalik će njenoj stabljici. Pripazite da bočni rubovi jezika budu jednako čvrsto pritisnuti na nepce (nijedna polovica ne smije visjeti), kako se usne ne bi istezale preko zuba. Kada ponavljate vježbu, morate šire otvoriti usta.

"Bubanj"

Nasmiješite se, otvorite usta i lupkajte vrhom jezika iza gornjih zuba, izgovarajući glas [d] više puta i jasno, postupno ubrzavajući tempo.

U)"Usredotočenost".

Cilj: razviti sposobnost držanja bočnih rubova i vrha jezika u podignutom stanju, naučiti usmjeravati struju zraka duž sredine jezika.

Usta su otvorena. Usne u osmijehu. Jezik van. Bočni rubovi i vrh jezika su podignuti, središnji dio stražnjeg dijela jezika savijen je prema dolje. Držeći jezik u ovom položaju, ispušite vatu s vrha nosa. Pazite da donja čeljust bude nepomična, usne se ne protežu preko zuba, a vata leti ravno prema gore.

3. Gimnastika za prste:

Prije nego se počnemo igrati s Revom, protegnemo prste:

Posjet nožnom palcu

(prsti, stisnuti u šake, palčevi gore, obje ruke)

Došli su ravno u kuću

(zatvorite dva dlana pod kutom - "krov")

Indeks i sredina
Bezimeni i posljednji

(nazivaju se prstima, svaka je ruka redom povezana s palcem)

I mali pinki
(svi prsti stisnuti u šaku, mali prsti okrenuti prema gore)
Sam se popeo na prag.

(Lupite šakama.)

Zajedno prsti su prijatelji.

(Ritmički skupljajte prste u šake i otpuštajte ih.)

Ne mogu jedno bez drugog.

(Spojite ruke u "bravu".)

5. Razvoj mišića lica

Pogledaj kroz prozor! Danas je prekrasno vrijeme, sunce jako sja.

L.: Povucite usne prema naprijed kao cijev. Nacrtajte sunce - krug, prvo desno, zatim lijevo. Sada nacrtajte zrake sunca - razvucite usne udesno, zatim ulijevo, a zatim razvucite usne u osmijeh.

L.: Sunce i njegove zrake sjaje i padaju u oči. Žmirimo: zatvorimo desno oko, pa lijevo.

6. Vježba za oblikovanje govornog glasa "Ponovi tiho":

Govori naš Reva.

Tko će to tiho ponoviti?

Logoped glasno imenuje predmet, a dijete tiho ponavlja riječ.

riječi:radio, duga, rukav, košulja, heroj, pero, komarac, ten, lubenica, omotnica, kukuruz, klokan.

7. Igra "Slušaj - ne zijevaj!"

Logoped: “Ja ću sada imenovati rečenice, a vi pažljivo slušajte. Ako me čujete kako postavljam pitanje, čučnite; ako ne, stanite mirno.”Materijal za govor: Tko to luta šumom? Šumom luta vuk. Mačka hoda po krovu. Gdje ide mačka? Što djevojčica crta? Djevojčica crta kuću. Duge se događaju nakon kiše. Noću pada kiša. Kada nastaje duga? Kada pada kiša? Čime dječak crta? Dječak crta olovkom.

8. A sada ćemo Reva i ja naučiti izgovarati glas [r`].

9. Analiza artikulacije.

Izgled,kada izgovaramo glas [r`]usne su nam poluotvorene u osmijeh,zubi su otvoreniširoki vrh jezika podignut je do nepca, napet, stražnji dio jezika je podignut, zrak slobodno prolazi između njega i nepca, bočni rubovi jezika su čvrsto stisnutileže na gornje kutnjake. Što se događa s glasnice? (vibrirati)

Je li glas [r`] suglasnik ili samoglasnik? I zašto?

Suglasnik. Jer kad je izgovaramo, jezik nam smeta.
Je li glas [r`] zvučni ili nezvučni?
- sonoran jer glasnice vibriraju.
Koliko je mekan ili tvrd?
- mekano.

10. Produkcija zvuka.

1. Dugi, valjajući [p] uzastopno se povezuje sa samoglasnicima /I/, /I/, /E/, /Ë/, /Yu/, dok se usne razvlače u osmijeh.

2. Ako nema mekog /R’/, možete izgovoriti /R/ zabačene glave.

3. Proizvođenje glasa [r`] iz slogovne kombinacije “zi” s malo produljenim izgovorom prvog glasa “zzzi”. Tijekom opetovanog ponavljanja slogova dijete, na vaš zahtjev, pomiče prednji dio jezika gore i naprijed prema alveolama sve dok se ne dobije akustični učinak frikativnog glasa [p`] u kombinaciji s vokalom "i". Nakon toga ubacite sondu (kažiprst, dršku žličice, lopaticu) i njome vibrirajte jezikom.

11. Osiguravanje izoliranog zvuka. Vježbajte "Upalimo auto."

Znate li kako bruji automobilski motor? Rrrr. Kako radi motor malog automobila? ri-ri-ri. Ispada da naša gošća plače jer se izgubila. Pomozimo joj?! Da bi Roar došao do vašeg doma, morate prijeći prstom duž ove staze, izgovarajući zvuk [r`].

Fizmunutka:

Hrčak, hrčak, hrčak (djeca nadimaju obraze)
Prugasta bačva. (tapaju se po stranama)
Khomka rano ustaje (pokreti istezanja)
Pere obraze, trlja vrat, (trlja lice i vrat)
Hrčak mete kolibu (pokreti oponašaju metenje)
I izlazi vježbati (maršira u mjestu)
Jedan, dva, tri, četiri, pet (3-4 pokreta koji simuliraju punjenje)
Khomka želi postati jak. (napetost mišića ruke)

12. Igra s loptom “Izgovori zvuk.”

Naša Reva je jako odsutna duhom i uvijek zaboravi dovršiti svoje riječi. Hoćemo li joj pomoći?

Logoped, bacajući loptu djetetu, izgovara riječi bez posljednjeg zvuka, dijete mora imenovati ovaj glas, ponoviti cijele riječi, a zatim vratiti loptu logopedu.

svjetiljka]
Zimovka]
Jantar]
Primer]
Rječnik]
Sidro]
akne]
Vitez]
LODY...[Ry]
Kamp]

HO...[Ry]
Ospice]
Zvijer]
Car]

13. Razvoj fonemskog sluha:

1) Pljesnite rukama kada čujete zvuk [r`]

Izolirano: K R` R` N G R` Z R` R` T R` V R` D M K R` F M Z R` P R` R`

2) Podignite ruku kada čujete zvuk [r`]

U slogovima: Rya-LO-PO-Ryu-WE-OR-VA-Rya-Ri-KO-Ryu-AR

3) Lupnite nogom kada čujete zvuk [r`]

Riječima: dijete, zec, Reva, jabuka, riža, rowan, pojas, jež, stol, ruksak.

14. Igra "Zamijenite zvuk - promijenite riječ!"

Reva je naučio da ako zamijenite barem jedan glas u riječi, njezino značenje će se promijeniti. Hoćemo li provjeriti? Sada ću vam reći riječi, a vi pokušajte zamijeniti prvi glas u tim riječima glasom [r`].

pećnica-govor

kapa – repa

Škripa-rizik

Pečka-rijeka

Tifusni greben

Modeliranje repa

Shcheka-Rijeka
Leika-Reika

Mime-rim

15. Domaća zadaća: Pogodi zagonetku, izvuci odgovor:

Svjetla gore ispred prozora.
Oni su gorko-slatki.
Ptice ih kljucaju zimi,
U proljeće pjevaju pjesme.
Kakva svijetla slika!
Što je izvan prozora? -……

16. Sažetak lekcije:

Bravo, Ira! Dobro si uradio!! Gle, naša Reva je prestala plakati, nasmiješi se i kaže hvala!

Sjećate li se koji smo glas učili izgovarati danas u razredu? U kojem ste zadatku najviše uživali?

Govorio sam o tome kako se pripremiti za postavljanje zvuka R. Nakon što je artikulacijski aparat spreman, možete početi postavljati zvuk. Postoje različiti načini postavljanja P, svaki od njih je dobar na svoj način, tako da možete pokušati sve odjednom, redom ili istovremeno.

Najpouzdaniji je onaj od "gljive". Prislanite jezik na nepce i puhnite na vrh jezika, ima puno varijanti: puhnite TSS, DZZ, JJ, TSHSH, samo T ili D. Ako jezik padne, pridržite ga sondama ili samo kažiprstima u području kutnjaka. Ili jednostavno držite sondu između zuba, sprječavajući zatvaranje čeljusti. Metoda je vrlo jednostavna i pouzdana. Dobra stvar je što je zvuk uvijek savršen i ispravan.

Obično se na početku dobije čegrtaljka - DRRR, koju je lako obraditi i pretvoriti u R. Ali i najdulje traje, jer naučiti kako napraviti gljivu nije uvijek lako brzo ako dijete ima problema s tonusom ili ugriz. To je jedini način da se ispravi nepravilno artikulirani zvuk: bočni, guturalni, jednotaktni. Ali morate imati na umu da ako se gljivica izvodi neispravno, jezik se ne drži nepca, već se jednostavno podiže ili okreće natrag, tada zvuk neće raditi. Ili beba ne puše na vrh jezika, a ni on ne izlazi.

Upalimo motor

Ovo je najpoznatija i najpopularnija metoda. Podignite široki jezik prema gore, poput "jedra", naslonjen na alveole. Prođite po središnjem dijelu kuglastom sondom ili prstom. Izazvati vibraciju i izgovoriti DDDDD ili frikativni DZZZZ.
Izdisaj treba biti dovoljno jak, a jezik širok, naravno, dovoljno razvijen, s uskim i debelim jezikom vrlo je teško proizvesti zvuk. Kao, doista, sa slabim izdahom.

Dozivanje zvuka

Najpopularniji je poziv zvuka. Ova metoda je dovoljno opisana, na primjer, u dječjoj literaturi, kada dijete, pokušavajući oponašati režanje mladunčeta tigra ili kreketanje vrane, konačno nauči govoriti R. Ispada jeftino i veselo, bez sudjelovanja logoped. Ali ima puno zamki, često na ovaj način, tjerajući dijete da reži, izgovara riječi s ovim zvukom ili govori jezične zavrzlame, roditelji postižu manjkav zvuk, beba na neki egzotičan način brčka od čega se onda teško odviknuti.

Mitraljez

Od "pričač". Dijete brzo, brzo prelazi jezikom naprijed-natrag po nepcu, ova vježba ima nekoliko naziva, osim brbljavica naziva se i "ćuran". U ovom slučaju možete objaviti različite zvukove, ako je za postavku P, onda RYA-RYA ili nešto slično BRL-BRL. Često je moguće na ovaj način evocirati jednostruki P ili Pb, koji se zatim pojačava i jača, pretvarajući se u PPRR ili DRRRRR.

Individualni pristup

Općenito, pri postavljanju koristim fiziološki pristup - pažljivo promatram što dijete radi bolje i koje sposobnosti brže razvija. Ako djeca već znaju kako napraviti zvečku - "pucati kao mitraljez", tada ćemo koristiti DR. Ponekad se pri izvođenju artikulacijske gimnastike odmah dobije jednostruki P (bez duge vibracije). Ostaje samo postići dugu vibraciju.

Za dizartriju

Proizvođenje glasa P kod dizartrije komplicirano je slabim velumom, distonijom jezika i pojačanom salivacijom. Potreban je pažljiv trening glasa. Ali ako nema adenoiditisa, zvuk se razvija relativno brzo, ponekad čak i prije zvukova zviždanja i siktanja. S vremenom dijete nauči gutati slinu, žvakanje štrcaljke pomaže. Ponekad morate malo izmasirati meko nepce, ovaj postupak je neugodan, ali vrlo učinkovit.

Postavljanje tihog i tvrdog zvuka

Događa se da je potrebno postaviti zvuk P soft od tvrdog, koji se brže postavlja. Ali meko Rʹ izaziva poteškoće, uopće se ne izgovara ili se, na primjer, RÂ izgovara kao RÂ. U ovom slučaju, morate nastaviti raditi gimnastiku (gljivice, jedro, slikar). Razlikovati izgovor R i jotiranih, objašnjavajući djetetu razliku u položaju jezika.

Ponekad, naprotiv, trebate postaviti tvrdi P iz mekog P (Pb). Ako je mekani Pb jednostruki udar, tada je potrebno postići dugotrajne vibracije tako da se prvo prenese PbPbP u PPP. Masažom ojačajte vrh jezika i povećajte njegovu osjetljivost (sišite vrhom gornje usne, alveole, “kvocajući kao vjeverica”). Zatim vježbajte razliku u izgovoru mekog Pb i tvrdog P u slogovima i riječima.

Ovdje završavam članak, u sljedećim materijalima govorit ću o tome kako i kako ga automatizirati, fraze i rečenice. Čitajte, pretplatite se na ažuriranja, pišite komentare, dijelite s prijateljima i poznanicima na društvenim mrežama.

Problemi s glasom "R" možda su najčešći razlog posjeta logopedu. Prije svega, treba napomenuti da su dobni standardi za zvuk "R" 5-6 godina (prema različitim izvorima). Oni. Vjeruje se da do ove dobi dijete "ima pravo" ne izgovarati "R". Ovo je teorija. Ali u praksi, ako u govoru nema zvuka "R", savjetujem vam da ga počnete prakticirati u dobi od 5-5,5 godina.

Međutim, vrlo važna točka! Dešava se da dijete ima zvuk "R", ali je nestandardan, tj. pogrešno. Ovdje je moguće razne opcije: “grlo” R, “kočijaš” R, t.j. uz vibraciju usana i obraza itd.). U tom slučaju možda ćete se morati ranije obratiti logopedu. Oni. ako se netočan zvuk pojavio u dobi od 4 godine, ne biste trebali čekati 5,5 godina, jer će se takav netočan izgovor još više ukorijeniti u govoru, a ispravljanje će s vremenom postati samo teže. Napominjemo, u ovom slučaju govorimo o ne o zamjeni glasa "R" drugim glasovima ("L", "V" itd.), već o nepravilnom izgovoru.

Glas “R” smatra se jednim od najtežih glasova i, iskreno, zalažem se da ga stručnjak izgovara, a još više ispravlja njegov pogrešan izgovor. Zašto? Ovdje ima mnogo nijansi. Potrebno je uzeti u obzir pokretljivost jezika, njegov ton, formiranje i snagu zračne struje, artikulacijsku spremnost i druge točke. Inače, riskiramo uzrokovati i popraviti pogrešan zvuk u govoru. A popraviti ga je mnogo teže nego instalirati. Usput, u pravilu, logopedi stavljaju zvuk "R" na posljednje mjesto, tj. nakon što su se svi drugi glasovi već pojavili u djetetovu govoru.

Međutim, u nastavku predlažem da razmotrimo neke mogućnosti postavljanja koje su dostupne majkama kod kuće. Ali prvo preporučujem da pripremite djetetov artikulacijski aparat izvođenjem posebnih vježbi za jezik.

• "Konj"— pucnemo jezikom polako i snažno, oponašajući pucketanje konjskih kopita. Važno: donja čeljust ostaje nepomična.
• "Ljuljačka"- otvorite usta, ispružite jezik naizmjence do nosa, pa do brade.
• "Nogomet"- usta zatvorena, usne zatvorene. Vrhom jezika snažno pritisnemo jedan ili drugi obraz.
• "Purica" ili drugim riječima – „brbljanje“ – širokim vrhom jezika prelazimo po gornjoj usnici naprijed-natrag, bez podizanja jezika. Istovremeno izgovaramo BL-BL-BL.

Svaku vježbu izvodimo 10-15 puta.

Postavljanje od zvuka "D"

Tražimo od djeteta da glasno izgovori glas “D”. U tom slučaju, vrh jezika bi trebao biti jak i snažno naslonjen na nebo na mjestu gdje se nalaze alveole (tuberkuloze). Čini se da izvlačimo glas D i ponavljamo bez prestanka: "Ddddd." Pri izgovaranju glasa "D" jezik ne smije napuštati alveole. Morate pritisnuti jezik tolikom snagom da u nekom trenutku zavibrira i da čujete "DDD-RRR". To će biti početak izgovaranja glasa "R". Zatim počinjemo izgovarati slogove: DRA, DRO, DRU, DRE, DRY, tj. one gdje "R" zvuči teško. Obratite pozornost na to i nemojte koristiti slogove s mekim "R" (dre, dri, itd.). Ovo je već faza automatizacije, tj. uvođenje i učvršćivanje glasa “R” u govoru. S vremenom prelazimo na riječi koje počinju s "DR": borba, prijatelj, zmaj itd.

Zatim vježbamo R u riječima koje počinju na “TR”: trava, kukavica i sl. Kada dijete dobro uspije u ovim vježbama, počinjemo “isključivati” glas “D” koji nam ne treba i otrgnuti se od to. Da bismo to učinili, odabiremo parove riječi, poput ovih: grad groma, bromova brada itd.

PAŽNJA! Ako gore opisana metoda nije uspjela, pokušajte sljedeće. U fazi kada dijete kaže “dddd”, lagano gurnite jezik duboko u usta. Pokret bi trebao biti vrlo lagan! Za to možete koristiti štapić za sladoled. Također možete pokušati lagano vibrirati (otprilike sredinom jezika) ovim štapom. Ako radi, čut ćete zvuk "DDrr", a mi počinjemo raditi s njim prema već navedenoj shemi.

Postavka iz zvuka "Zh"

Ova metoda je prikladna samo ako dijete ima dobar i jasan zvuk "Zh". Tražimo od djeteta da dugo s naporom izgovara zvuk "Zh" i pomakne jezik malo dublje u usta. Trebali biste čuti kratki (jednostruki) zvuk "R". Ako uspije, nastavljamo ponavljati ovu vježbu, popravljamo zvuk, a zatim prelazimo na automatizaciju analogno onome što je gore opisano. Prvo, slogovi sa "ZHR", "DR", "TR" itd.

Postavljanje iz zvuka "C"

Važan uvjet je da dijete ima pravilan glas "C". Ova metoda je neobična po tome što stvaramo zvuk prilikom udisaja, dok to obično radimo dok izdišemo. I općenito, sav naš govor je na izdisaju. Tražimo od djeteta da dugo izgovara zvuk "Ssss", a zatim malo udahne kroz usta i pritisne jezik na alveole. Ako su sve ove radnje izvedene ispravno, tada bismo trebali čuti kratko "P" s kojim počinjemo raditi prema gore navedenoj shemi.

Ako vaše dijete ima glas "R" u izoliranom zvuku, tj. može reći “R” odvojeno, ali ne izgovara glas riječima; lako možete sami automatizirati zvuk, tj. uvesti ga u govor. ALI važno je da je to pravi zvuk. Algoritam automatizacije sličan je onome što sam gore opisao: prvo ga izgovaramo u slogovima, zatim u riječima, gdje je prvo zvuk na početku, zatim u sredini, a zatim na kraju. I akrobatika - učvršćujemo izgovor u frazama, frazama, brzalicama i rimama.

I što je najvažnije, sjećamo se da sve vježbe zvučnog poziva provodimo u obliku igre! To je važno. Uostalom, možete zamisliti da mi ne pušemo u jezik, nego “napuhujemo jedro” pod kojim ćemo ploviti do mora, da ne udišemo jezik, nego želimo vratiti “puža u kućicu, ” itd. Stvorite situacije za igru ​​i upotrijebite svoju maštu kako biste što više uključili svoje dijete. Ne bismo trebali izazvati negativne reakcije kod bebe. Ne vježbamo, igramo se, a onda će, vjerujte mi, rezultat doći višestruko brže.

Također želim preporučiti knjigu “Priručnik za samoučenje o logopediji”, autor M.A. Polyakova. Ovo je izvrstan praktični vodič za proizvodnju zvuka, s objašnjenjem suptilnosti, nijansi, s mnogo opcija i metoda.

Ekaterina Petunina, majka blizanaca i logopedica. Autor blog o razvoj djeteta i razvoj govora djece.

Najčešći zahtjev roditelja logopedu je kršenje izgovora zvuka "R". To je posljednja stvar koja se formira u djetetovom govoru; proizvodnja glasa "R" zahtijeva kontrolu odraslih.

Mnemotehničke riječi za razvoj izgovora glasa "R".

Kada je potrebna korekcija

Glas "R" jedan je od najtežih glasova u govornom razvoju djeteta. Spada u kategoriju sonoranata, kod kojih ima više glasovnih tonova nego šuma.

Stručnjaci stavljaju "P" zadnje, kada su svi ostali zvukovi već pravilno oblikovani i konsolidirani. Proizvodnja "R" počinje nakon 5,5-6 godina. Do ovog trenutka, kršenje u njegovom izgovoru je dobna norma.

U nekim slučajevima vrijedi kontaktirati logopeda od 4 godine, kada se "R" pojavljuje u govoru, ali se ne manifestira ispravno. U ovoj varijanti dijete ne zamjenjuje "R" drugim glasovima ("L", "V"), već pokušava izgovoriti "R", ali uz smetnje u artikulacijskom aparatu.

Norma za izgovor "R":

• usne su opuštene;
• razmak između zuba 4-5 mm;
• vrh jezika se diže do gornjih desni;
• jezik vibrira u struji zraka;
• srednji dio stražnjeg dijela jezika lukovi;
• stražnji dio jezika je usmjeren natrag, pritisnut na nepce;
• bočni rubovi su pritisnuti prema gore;
• Glasnice vibriraju tijekom govora.

Povreda izgovora tvrdog "P" i mekog "Pb" u defektologiji naziva se rotakizam ili pararotacizam. U Sovjetsko vrijeme te su smetnje nazivane burr.

Glavne vrste rotacizma koje zahtijevaju korekciju:

1. Velarni.
   Vrh jezika je spušten prema dolje i ne sudjeluje u artikulaciji. Jezik je napet i zabačen unazad. Malo je glasa u izgovoru, puno zraka. Zvuk je grleni i glasan.
2. Resični.
   Jezik vibrira u struji zraka. Zvuk je mekan, tih, gladak.
3. Nazalni.
   Zrak je usmjeren u nos, nema vibracija.
4. bilabijalni.
   U artikulaciji sudjeluju samo usne, bez jezika.
5. S prorezima.
   Jezik je usmjeren prema gore i čini razmak s mekim nepcem. Zvuk se mijenja u "Z" ili "Zh".
6. Interdentalni.
   Jezik je među zubima.

Faze ispravljanja kršenja:

1. Pripremni.
2. Proizvodnja zvuka.
3. Automatizacija.
4. Diferencijacija.
5. Konsolidacija u govoru.

Razlozi nepravilnog izgovora

Skup likovnih vježbi.

Oblici rotacizma:

1. Iskrivljen izgovor.
2. Nedostatak zvuka u govoru djeteta.
3. Zamjena jednog zvuka drugim.

1. Poremećaji artikulacijske pokretljivosti i strukture artikulacijskog aparata: kratki frenulum, uzak ili uvećan jezik, malokluzija, nedostatak zuba, visoko nepce.
2. Kršenje središnje regulacije disanja. Poremećeni su ritam i koordinacija udisaja i izdisaja. Izdisaj se događa kroz nos tijekom grlenog izgovora. Defekti su uzrokovani promjenama mišićnog tonusa, ograničenom pokretljivošću mišića grkljana, mekog nepca, glasnica, jezika i usana.
3. Pedagoška zapuštenost. Dijete ne čuje pismen govor u svakodnevnim situacijama, nema opismenjavanja. Odrasli svjesno oponašaju njegov izgovor, mijenjaju glasove i ne ispravljaju netočne glasove. Ne čitaju predškolcima književna djela, ne vodite duge razgovore s njim.
4. Fonemsko oštećenje sluha. Dijete ne razlikuje foneme materinji jezik, miješa ih, slabo razumije govor drugih.

Problemi s disanjem pri govoru

Govorno disanje je osnova govornog govora. Odgovoran je za glasovne i artikulacijske funkcije. Govorno disanje je sposobnost osobe da kratko, duboko udahne i raspodijeli zrak pri izdisaju uz istovremeno izgovaranje različitih glasova. Udisaj je 5-8 puta kraći od izdisaja. Dugoročni rezultat je mjesto gdje se formira govor. Ako je točno govorno disanje Dijete govori jasno i izražajno, promatra pauze.

Djeca predškolske dobi se ne kontroliraju, počinju govoriti na udisaju ili na zaostalom izlazu, te udišu zrak prije nego što izgovore svaku riječ. Ovo utječe ispravan izgovor. Ako dijete ne izgovara "R", korekciju treba započeti s disanjem.

Oštećenje sluha

Fonemski sluh je sposobnost razlikovanja, analiziranja i diferenciranja slušanih fonema. Djeca od rođenja oponašanjem svladavaju svoj materinji govor. Do dobi od 4 godine predškolsko dijete ima razvijenu tehniku ​​izgovora svih glasova, osim zvučnih.

Fonemsko oštećenje sluha (dislalija) otežava percepciju govora i pisanje V školovanje Stoga je potrebno ispraviti nedostatke odmah kada se otkriju.

Logopedske vježbe za razvoj fonemskog sluha koje roditelji mogu raditi samostalno:

1. Odrasla osoba imenuje niz zvukova, a dijete pljesne rukama kada čuje koji je u pitanju.
2. Odrasla osoba plješće rukama ili lupka olovkom u ritmu koji dijete mora ponoviti.
3. Odrasla osoba diktira kombinacije zvukova, dijete ih ponavlja.
4. Odrasla osoba pokazuje slike, dijete bira one sa skrivenim zvukom.
5. Odrasla osoba imenuje riječi ispravno i netočno, dijete pljesne rukama kada čuje točnu opciju.

Automatizacija slova "P".

Nedovoljan razvoj govornih organa

Nezrelost govornog aparata glavni je uzrok problema u izgovoru djece predškolske dobi. Govorni aparat sastoji se od 2 dijela: središnjeg (dijelovi mozga) i perifernog (jezik, usne, meko nepce, donja čeljust). Moždane poremećaje dijagnosticira i korigira neuropsiholog. Greške u artikulacijskom aparatu otklanja logoped-defektolog na razigran način.

Individualna struktura frenuluma

Skraćeni frenulum i anomalije u njegovom položaju defekt su usne šupljine koji se javlja u ranom djetinjstvu. Problem se može učinkovito riješiti kirurški, ako se pravovremeno obratite stručnjaku, hipoglosalni ligament se rasteže uz pomoć vježbi i logopedskih alata.

Priprema artikulacijskog aparata

Na popravne nastave Pripremna faza posvećena je radu s artikulacijskim aparatom. Izvode se vježbe istezanja hioidnog ligamenta, podizanja jezika prema gore i zagrijavanja usana i čeljusti.

Zadaci za pripremu artikulacijskog aparata za rad:

1. "Zamah" - otvorite usta, ispružite jezik naizmjenično prema nosu i bradi.
2. "Konj" - polako i snažno kucajte jezikom, oponašajući zvuk konjskih kopita, dok donja čeljust ostaje nepomična.
3. "Brabljanje" - širokim vrhom jezika trčite naprijed-natrag duž gornje usne, bez podizanja jezika. Istovremeno recite "BL-BL-BL".

Vježbe disanja

Logopedska gimnastika disanja:

1. "Mjehurići."
   Duboko udahnite kroz nos, napuhnite obraze i izdahnite kroz usta.
2. "Mlin".
   Stopala zajedno, ruke gore. Rotirajte s ravnim rukama, govoreći "zh-r-r" dok izdišete. Ubrzajte pokrete, pojačajte zvuk.
3. — Guske.
   Hodajte po sobi, mašući rukama poput krila. Podignite ruke dok udišete, spustite ih dok izdišete, govoreći "g-oo-oo".
4. "Balon".
   Ležeći na leđima, stavite ruku na trbuh. Duboko udahnite i izdahnite, promatrajući pokret ruke. Napuhnite trbuh poput balona.
5. "Jež".
   Imitacija puhanja ježa s napetošću mišića nazofarinksa.

Metode proizvodnje zvuka

Brzalice za izgovor glasa "r".

Osnovne inscenacijske tehnike:

1. Oponašanjem - djetetova je pažnja fiksirana na pokrete, položaje organa artikulacije pomoću vizualne i slušne kontrole.
2. Mehanički - pomoću logopedskih sondi, lopatica, ručnih alata.
3. Mješovita metoda - proizvodnja iz drugih zvukova.

Razdoblje konsolidacije pravi zvuk- od 25 do 60 dana. Nastava se održava 2 puta tjedno, bez logopeda kod kuće uče svakodnevno.

Imitacija

Do dobi od 6 godina čisti "P" i "Pb" pojavljuju se kod djece oponašanjem. Dijete samostalno svladava artikulaciju fonemskom percepcijom, fokusirajući se na govor ljudi oko sebe. Stoga bi izgovor odraslih trebao biti jasan i jasan, bez kršenja.

Postavljanje "R" iz zvuka "D"

Možete naučiti svoje dijete da izgovori slovo "R", počevši od već formiranih glasova.

Postavka od "D":

1. Dijete glasno izgovara "D". Vrh jezika naliježe na alveole gornjeg nepca. Jezik ne napušta nepce.
2. Ponovite "Ddddd" bez prestanka. Jezik će vibrirati i pojavit će se "DDD-RRR".
3. Izgovarajte slogove DRA, DRO, DRU, DRE, DRA, u kojima "R" zvuči tvrdo.
4. Izgovarajte riječi koje počinju s "DR", "TR", vježbajte izgovor.
5. Uklonite "D" iz vježbi.

Ako vaše dijete ne može vibrirati jezikom, možete mu pomoći tako da ga nježno gurnete po jeziku štapićem za sladoled.

Vježbe iz zvuka "Zh"

Ako predškolsko dijete pravilno izgovara "F", onda kada ga izgovarate, možete pomaknuti jezik štapom dublje u usta. Formira se kratko "R". Ojačajte ga ponavljanjem vježbi. Nakon automatizacije "R", odaberite riječi bez upotrebe "F".

Postavka iz zvuka "Z"

Dijete kratko izgovori Z, lagano dodirujući alveole jezikom i snažno puše u jezik. Čut će se jednostruko "P", koje se zatim lako pretvara u vibrirajuće.

Ova metoda se rijetko koristi u praksi, jer Artikulacija "R" i "Z" je različita.

Vježbe iz glasa "C"

Dijete dugo izgovara “Ssssss”, zatim udahne na usta i pritisne jezik na alveole. Pojavit će se kratko "P", što je automatizirano kroz gore opisane vježbe.

Udisati

Posebnost gornje metode je da zvuk nastaje udisanjem. Govor se gradi na dugom izdisaju, dok je udah tijekom govornog disanja kratak. Ali kada se "P" stavlja od "S", dijete proizvodi zvuk dok udiše zrak.

Načini stvaranja glasa "r".

Mehanička metoda

“P” se postavlja mehanički logopedskim instrumentima. Dijete otvara usta i podiže jezik prema nebu. Logoped lupka alveole čekićem i dodaje vibraciju lopaticom. Zvuk se fiksira uz pomoć vježbi, vježba se vibracija, prvo lopaticom, a zatim bez nje.

Vibraciju jezika možete postići na sljedeći način: na vrh jezika stavite deblju kuglicu papira (zavezanu dugačkom niti), izvadite jezik za gornje zube i otpuhnite je s jezika jakim mlazom zrak.

Mehanička metoda se koristi s oprezom u igri kako se ne bi ozlijedilo dijete predškolske dobi.

Postavljanje zvuka "Rʹ"

Prilikom zamjene "P" s njegovim mekim parom, dijete širom otvara usta i izgovara zvuk izvučenije, pomičući prednji rub jezika prema naprijed do gornjih sjekutića. U ovom slučaju, "R" se kombinira s prednjim samoglasnikom "I". Kao rezultat toga, zvuk postaje mekan.

Automatizacija zvuka "R" u slogovima "ra-ro-ry-ru"

Igranje za vježbanje "R" u otvorenim slogovima pomaže djetetu da učvrsti tvrde i meke oblike i potiče tečnost govora.

Dijete predškolske dobi ponavlja vrteće jezike:

Ra, ra, ra - topla rupa.

Ra, ra, ra - tanke kore.

Ry, ry, ry - jež sjedi kraj rupe.

Ry, ry, ry - potrčali su u planinu.

Ru, ru, ru - prošetat ćemo šumom.

Ru, ru, ru - ubrat ću puno bobica.

Ro, ro, ro - zvali smo biro.

Postavljanje zvuka "R" prema Khvattsevu

Sovjetski učitelj M.E. Khvattsev 1959. razvio je sustav postupne proizvodnje "R":

1. Usporedba spojeva riječi s objašnjenjem razlika za razvoj fonemskog opažanja (žalost, lopov-vol, rogovi-žlice).
2. Postizanje vibracija mehaničkim putem, tapkanjem po desnima i radom sa strujom zraka.
3. Proizvodnja slova "R" iz rezultirajućeg dugog "D" i "R".
4. Automatizacija kroz umetanje reduciranog samoglasnika "Y" (dyyyra, tyyyyra).

Vježbe za razvoj izgovora glasa "r" prema Khvattsevu.

Levina metoda

Logoped R. E. Levina 1965. godine razvio je skup artikulacijskih vježbi za podučavanje izgovora "R".

U prvoj fazi vježbe su usmjerene na dobivanje frikativnog "P" bez vibracije nakon postizanja pravilne artikulacije.

U drugoj fazi vježba se vibracija jezika iz zvukova "Š", "F". Dijete razdvoji usne bez zaokruživanja, ispruži slovo "F", pomakne vrh jezika prema gore do desni, nema razmaka između njih. Dijete snažno izdahne.

Za generiranje vibracije koristite zvuk "D", koji se izgovara u jednom izdisaju. Usta su širom otvorena, prednji rub jezika je čvrsto spojen s desnima gornjih zuba. “D” se izgovara umjesto “R” u riječima s kombinacijom “TR” ili “DR”.

Bogomolova metoda

A. I. Bogomolova je 1979. predložila metodu za generiranje vibracije za izgovor "R". Zubi su otvoreni na udaljenosti od 2 prsta. Jezik se pritisne uz nepce, istežući frenulum što je više moguće. Nastavnik prstima pomiče rubove jezika prema nepcu, dok je frenulum slobodan.

Dijete duboko udahne i glasno ga izdahne. Formirana je kombinacija “TZ”. Ponovite vježbu, postupno povećavajući tlak zraka. Zvučna kombinacija "TLE" promijenit će se u "TR". Nakon fiksiranja kratkog “TR”, vježba se kotrljanje “TR” uz pomoć prstiju, a zatim bez njih.