Što su imenice u početnom obliku. Početni oblik imenice: primjeri. Živo i neživo

ruski jezik . 2. razred

Razvojni obrazovni sustav L.V. Zankova.

Tema lekcije: Početni oblik imenice. Konsolidacija.

Cilj: Učvrstiti stečeno znanje učenika o temi: "Početni oblik imenica."

Zadaci:

1- Razvijati sposobnost određivanja početnog oblika imenica u procesu izvođenja praktičnih zadataka, konstruirati monološke iskaze, sudjelovati u dijalogu i jednostavno obrazložiti izneseni sud.

2 - Razvijati mentalne operacije (klasifikacija, analiza, sinteza), pažnju, pamćenje, govor, kreativnost, samopoštovanje i vještine samokontrole.

3 - Razvijati ekološku svijest obraćajući posebnu pozornost na interakciju čovjeka s okolišem.

Planirani rezultati:

Regulatorni

– adekvatno percipirati ocjenu vašeg rada od strane nastavnika i drugova;

– preuzeti ulogu u obrazovnoj suradnji;

– mobilizirati snagu za prevladavanje prepreka;

– kontrolirati i procjenjivati svoje postupke u suradnji s učiteljem i razrednicima

Komunikacija

Student će imati priliku naučiti:

– birati adekvatna govorna sredstva u dijalogu s učiteljem i razrednikom;

– prihvatiti druga mišljenja i stavove;

– formulirati vlastito mišljenje i stav;

– konstruirajte izjave koje su razumljive vašem partneru;

Kognitivni:

Odgovarajte na jednostavna i složena pitanja nastavnika, sami postavljajte pitanja, pronađite potrebne informacije u udžbeniku.

Osobno

Student će imati priliku formirati:

– interes za predmetno-istraživačke aktivnosti predložene u udžbeniku i nastavnim sredstvima;

– pozitivan stav prema nastavi ruskog jezika i školi;

– usmjerenost na razumijevanje prijedloga i ocjena nastavnika i vršnjaka;

– razumijevanje razloga akademskog uspjeha;

– ocjenjivanje učenika u razredu na temelju utvrđenih kriterija uspješnosti odgojno-obrazovnih aktivnosti;

Oprema: Nechaeva N.V. Ruski jezik: udžbenik za 2. razred. Samara: Izdavačka kuća "Obrazovna literatura": Izdavačka kuća "Fedorov", 2012; brošure, pismo.

Tijekom nastave

Koraci lekcije

Aktivnosti nastavnika

Aktivnosti učenika

1. Organizacijski trenutak (1 min)

Ustali smo i uspravili se.

Naš odmor završava
Rad počinje.
Radit ćemo vrijedno
Da nauči nešto.

Sjedni.

Pozdrav od učiteljica.

2. Ažuriranje (3 min)

3. Konsolidacija (17 min)

Dečki, primili smo pismo iz fantastične zemlje Rech, grada Part of Rech. Ali tko je poslao ovo pismo nije poznato. Možda se odgovor krije u pismu?

Pročitao sam ti pismo, a ti pažljivo slušaj.

“Ja sam najreprezentativniji dio govora. Gotovo svaka druga riječ u našem jeziku sam ja. Dajem imena svim predmetima, pojavama, događajima, apstraktnim pojmovima, ljudskim stanjima i odgovaram na pitanja tko? Što?

Ljudi, pogodite moje ime."

Što još znaš o imenici?

Zapišite broj i super posao.

Imenica nam je pripremila nekoliko zadataka.

1. Krasnopis.

Pogledajte riječi napisane na ploči: odijelo, mećava, radost, praznik.

Zapišite riječi u svoju bilježnicu, održavajući istu visinu malih slova, ispravan nagib i ispravne veze.

2. Rad na rječniku i pravopisu.

Kojem dijelu govora pripadaju ove riječi?

Što znači svaka imenica?

Pronađite riječi iz rječnika.

Što je zajedničko svim ovim riječima?

Kako se zove oblik imenice ako je u jednini? broj i odgovara na pitanje tko? ili što?

Zaključite o napisanim imenicama.

Oni slušaju.

Imenica.

Imenica ima rod, može biti živa, neživa, vlastita, pučka i razlikuje se prema broju i padežu.

Zapiši riječi.

Sve ove riječi su imenice.

odjeća osobe.
Kompletan set muške ili ženske odjeće. Mećava - snježna oluja.Radost je osjećaj ugode, unutrašnjeg zadovoljstva. Praznik je dan slavlja ustanovljen u čast ili spomen na nekoga ili nešto.

DOO odijelo, prazd Nick.

Imena Imenice, nežive, u jednini. broj, zajedničke imenice.

Početni oblik.

Sve ove imenice su u početnom obliku.

4. Tjelesne vježbe (1 min)

Ako smo naporno radili, hajdemo se odmoriti i duboko udahnuti.

Ruke u stranu, naprijed, lijevo, desno okret. Tri zavoja, uspravite se.

Podignite ruke gore-dolje.

Ruke polako spuštene,

Svima su izmamili osmijehe.

Hodanje u mjestu

uzdahne

Ruke u stranu

Lijevo, desno skretanje

Nagibi

Podižući ruke prema gore

Spuštanje ruku.

5. Konsolidacija (17 min)

Pročitaj tekst. Reci mi o čemu se radi? Naslovite ga. Prepisati. Označite imenice u početnom obliku.

(Vučja rupa)

Zora je stigla. Vuk se približio stablu jasike. Svako se stablo jasno isticalo. Sada je sunce izašlo. Snijeg je svjetlucao i svjetlucao naokolo. Za vrijeme jakog nevremena iščupano je stablo visokog bora. Nastala je duboka rupa. Na dnu je bilo staro lišće i mahovina. Živjela je vučica sa svojim mladuncima.

Vučja rupa.

Zora, vuk, do jasike - jasika, drvo, sunce, snijeg, oluje - oluja, bor-bor, rupa, lišće, mahovina, vuk.

6. Sažetak lekcije.

Refleksija (5 min)

Koju smo temu lekcije obrađivali?

- Što je uzrokovalo poteškoće?

- Što vam je bilo zanimljivo?

Danas smo dobro radili na satu.

Ocjene lekcije:

Ruslana - 4

Polina S. - 5

Rodion - 5

Margarita - 4

Angelina P. - 5

Ivan - 5

Početni oblik imenice. Bilo je teško nasloviti tekst. Zanimljivi su bili zadaci s imenicama.

7. Domaća zadaća (1 min)

Kod kuće dovršite zadatak na karticama. Tvori početni oblik imenice:

U šumi -

sa knjigama -

o proljeću -
vrtovi –
bez sumnje -
u čizmama -
bez škara -
nekoliko dana -

Prihvatite zadatak učenja.

Početni oblik imenice je... i dobio najbolji odgovor

Odgovor Marine Petrove[guru]
1) za imenice korištene u jedinicama jednine. i još mnogo toga broj, početni oblik - im. dosjetka. h, kuća
2) za imenice koje imaju SAMO jedinice. h., početni oblik-im. dosjetka. h, ljubaznost
3) za imenice koje imaju SAMO množinu. h., početni oblik-im. p.m. h, saonice. (preuzeto s interneta)

Odgovor od Elena Tkach[guru]
nominativ, jednina.

Odgovor od Vsevolod Legotkin[guru]
U nominativu.

Odgovor od Marina[novak]
Promjena imenice po padežima i brojevima zove se

Odgovor od JOFIJA ***[aktivan]
Morfološka analiza "vinograda":
Vinograd
Značenje riječi "vinograd"
(3 sinonima)
Fonetska analiza "vinograda"
Početni oblik: VINOGRAD
Dio govora: Imenica
Gramatika: nominativ, jednina, muški rod, neživo
Raščlanjivanje
Oblici riječiGramatička analiza (gramatika)
vinogradi imenica, nominativ, jednina, muški rod, neživo
imenica, akuzativ, jednina, muški rod, neživo
vinograd imenica, genitiv, jednina, muški rod, neživo
vinograd imenica, dativ, jednina, muški rod, neživo
vinograd imenica, instrumental, jednina, muški rod, neživo
vinograd imenica, prijedložni padež, jednina, muški rod, neživo
vinogradi imenica, nominativ, množina, muški rod, neživo
imenica, akuzativ, množina, muški rod, neživo
vinograd imenica, genitiv, množina, muški rod, neživo
vinogradi imenica, dativ, množina, muški rod, neživo
vinogradi imenica, instrumental, množina, muški rod, neživo
ime vinograda imenica, prijedložni padež, množina, muški rod, neživo
Raščlanjivanje dijelova govora
Zatim, pogledajmo morfološke karakteristike svakog dijela govora na ruskom jeziku koristeći primjere. Prema lingvistici ruskog jezika, postoje tri skupine od 10 dijelova govora, na temelju zajedničkih karakteristika:
1. Nezavisni dijelovi govora:
imenice (vidi morfološke norme imenica);
Glagoli:
participi;
participi;
pridjevi;
brojevi;
zamjenice;
prilozi;
2. Funkcionalni dijelovi govora:
prijedlog;
sindikati;
čestice;
3. Uzvici.
Sljedeće ne spada ni u jednu od klasifikacija (prema morfološkom sustavu) ruskog jezika:
riječi da i ne, ako djeluju kao samostalna rečenica.
uvodne riječi: dakle, usput, ukupno, kao posebna rečenica, kao i niz drugih riječi.
Morfološka analiza imenice
početni oblik u nominativu, jednina (osim imenica koje se upotrebljavaju samo u množini: škare itd.);
vlastita ili zajednička imenica;
živo ili neživo;
spol (m, ž, prosj.);
broj (jednina, množina);
deklinacija;
slučaj;
sintaktičku ulogu u rečenici.
Potpuna morfološka analiza imenice. Definicija gramatičkih kategorija, online.
Plan za morfološku analizu imenice
Primjer:
"Beba pije mlijeko."
Beba (odgovara na pitanje tko?) – imenica;
početni oblik - beba;
stalne morfološke značajke: živo, zajednička imenica, konkretno, muški rod, 1. deklinacija;
nedosljedna morfološka obilježja: nominativ, jednina;
pri raščlanjivanju rečenice igra ulogu subjekta.
Morfološka analiza riječi “mlijeko” (odgovara na pitanje koga? Što?).
početni oblik – mlijeko;
stalne morfološke karakteristike riječi: srednji rod, neživo, pravo, zajednička imenica, II deklinacija;
promjenjiva morfološka obilježja: akuzativ, jednina;
izravni objekt u rečenici.
Evo još jednog primjera kako napraviti morfološku analizu imenice, na temelju književnog izvora:
"Dvije dame pritrčale su Lužinu i pomogle mu da ustane. On je počeo dlanom da obara prašinu sa svog kaputa. (Primjer iz: "Lužinova obrana", Vladimir Nabokov)."
Dame (tko?) - imenica;
početni oblik - matica;
morfološki stalan

koji je početni oblik imenice

ruski jezik
MORFOLOGIJA
3. Imenica
Definicija.
Imenica je samostalni dio govora koji označava predmet i odgovara na pitanja tko? Što? (koga? što? kome? čemu? itd.).
Znakovi.
Početni oblik imenice je nominativ jednine.
Stalne značajke: vlastita ili zajednička imenica, živa ili neživa, rod, deklinacija.
Nepostojani znakovi: slučaj, broj.
Sintaktička uloga.
U rečenici se imenica može ponašati kao:
predmet, npr.: Priroda je čekala zimu (A. Puškin).
dodaci, npr.: Gerasim je opet uzeo žlicu i nastavio mljackati juhu od kupusa (I. Turgenjev);
predikat, npr.: Moskva je glavni grad Rusije;
definicije, na primjer: Na policama su bile staklenke džema od bobica;
okolnosti, na primjer: Ako želite, možete postići veliki uspjeh;
apeluje, na primjer: Volim te, živote.
Vlastite i zajedničke imenice.
Postoje zajedničke imenice i vlastite imenice.
Zajedničke imenice zajednički su nazivi za sve jednorodne predmete i pojave, npr.: udžbenik, stol, kazalište, pozornica, osoba.
Da bi se svaki pojedinačni predmet razlikovao od takve skupine homogenih predmeta, daje mu se poseban, pojedinačni naziv. Na primjer, svaka osoba ima svoje ime, patronim i prezime, koji služe za razlikovanje ove osobe od mase.
Dakle, vlastite imenice su pojedinačna imena pojedinaca, pojedinačnih predmeta. Vlastite imenice uključuju:
imena, patronimi, prezimena ljudi (Demina Anastasia Grigorievna, Alexander Sergeevich Pushkin, Vladimir Vladimirovich Putin),
geografska imena (Rusija, Moskva, Volga, selo Myzino, Kaspijsko more, Ural),
nazivi književnih djela (Kapetanova kći, Čapajev i praznina, Robinson Crusoe),
povijesni događaji (Bitka kod Poltave, Veliki Domovinski rat, Borodino),
slike (Majorovo provodadžisanje, Tegljači na Volgi, Trojka),
filmovi (Vezisti, naprijed!, Karnevalska noć, Veliki odmor),
predstave (Vukovi i ovce, Višnjik, Jao od pameti),
poduzeća (Crveni listopad, Rostelecom),
imena životinja (Sharik, Jack, Polkan),
vrste i marke proizvoda (Efes pivo, Oleina maslac, Zhiguli auto) itd.
Vlastita imena mogu se sastojati od jedne riječi (Don, Marija, Kijev) ili od nekoliko riječi (Nižnji Novgorod, Mliječni put). U drugom slučaju, takve kombinacije djeluju kao jedan član rečenice, na primjer: Nižnji Novgorod je jedan od najstarijih ruskih gradova.
U pravilu se vlastita imena koriste u obliku samo jednog broja - jednine ili množine. Osim toga, u nekim se slučajevima vlastita imena mogu pretvoriti u zajedničke imenice i obrnuto. Na primjer, ime lika u poznatom Gončarovljevom djelu Oblomov postalo je poznato ime: Oblomovi se sada nazivaju lijenim, slabovoljnim ljudima bez ikakvih interesa.
U pravilu se vlastita imena pišu velikim slovom. I naslovi knjiga, nazivi novina, časopisa, slika, filmova, predstava, kazališta, tvornica, tvornica, brodova itd. ne pišu se samo velikim slovom, već se stavljaju i pod navodnike, na primjer: novine Moskovsky Komsomolets , kazalište Sovremennik, film A zore su ovdje tihe... .
Živo i neživo.
Postoje žive i nežive imenice.
Žive imenice imenuju ljude, životinje, odnosno živa bića, odgovaraju na pitanje tko?, npr.: čovjek, brat, pas, mačić, pijetao, moljac, crv. U većini slučajeva, imenice muškog i ženskog roda su žive, a živa imenica
Početni oblik imenice je nominativ, jednina.
Početni oblik imenice je nominativ, jednina.
hvala sestro pomoglo je
Ovo je imenica U obliku jednine U nominativu... Na primjer, (zadovoljan) odgovorom - početni oblik za imenicu je ODGOVOR...
Hvala na pomoći
IMENIČNI PADEŽ, JEDNINA
Ovo je nominativ jednine.
Nominativ padeža
Nominativ, jednina.
Oscar Bagamanov zašto ste to kopirali?
Vinograd
Značenje riječi vinograd

(3 sinonima)
Početni oblik: VINOGRAD

Raščlanjivanje

Glagoli:
participi;
participi;
pridjevi;
brojevi;
zamjenice;
prilozi;
2. Funkcionalni dijelovi govora:
prijedlog;
sindikati;
čestice;
3. Uzvici.

spol (m, ž, prosj.);
broj (jednina, množina);
deklinacija;
slučaj;

"Beba pije mlijeko."
početni oblik djeteta;

početni oblik mlijeko;

početni oblik je gospođa;
stalni morfolo
d j Morfološka analiza vinograda:
Vinograd
Značenje riječi vinograd
(3 sinonima)
Fonetska analiza vinograda
Početni oblik: VINOGRAD
Dio govora: Imenica
Gramatika: nominativ, jednina, muški rod, neživo
Raščlanjivanje
Oblici riječiGramatička analiza (gramatika)
vinogradi imenica, nominativ, jednina, muški rod, neživo
imenica, akuzativ, jednina, muški rod, neživo
vinograd imenica, genitiv, jednina, muški rod, neživo
vinograd imenica, dativ, jednina, muški rod, neživo
vinograd imenica, instrumental, jednina, muški rod, neživo
vinograd imenica, prijedložni padež, jednina, muški rod, neživo
vinogradi imenica, nominativ, množina, muški rod, neživo
imenica, akuzativ, množina, muški rod, neživo
vinograd imenica, genitiv, množina, muški rod, neživo
vinogradi imenica, dativ, množina, muški rod, neživo
vinogradi imenica, instrumental, množina, muški rod, neživo
vinogradiime imenica, prijedložni padež, množina, muški rod, neživo
1. Nezavisni dijelovi govora:
imenice (vidi morfološke norme imenica);
Glagoli:
participi;
participi;
pridjevi;
brojevi;
zamjenice;
prilozi;
2. Funkcionalni dijelovi govora:
prijedlog;
sindikati;
čestice;
3. Uzvici.
Sljedeće ne spada ni u jednu od klasifikacija (prema morfološkom sustavu) ruskog jezika:
riječi da i ne, ako djeluju kao samostalna rečenica.
uvodne riječi: dakle, usput, ukupno, kao posebna rečenica, kao i niz drugih riječi.
Morfološka analiza imenice
početni oblik u nominativu, jednina (osim imenica koje se upotrebljavaju samo u množini: škare itd.);
vlastita ili zajednička imenica;
živo ili neživo;
spol (m, ž, prosj.);
broj (jednina, množina);
deklinacija;
slučaj;
sintaktičku ulogu u rečenici.
Potpuna morfološka analiza imenice. Definicija gramatičkih kategorija, online.
Plan za morfološku analizu imenice
"Beba pije mlijeko."
Beba (odgovara na pitanje tko?) imenica;
početni oblik djeteta;
stalne morfološke značajke: živo, zajednička imenica, konkretno, muški rod, 1. deklinacija;
nedosljedna morfološka obilježja: nominativ, jednina;
pri raščlanjivanju rečenice igra ulogu subjekta.
Morfološka analiza riječi mlijeko (odgovara na pitanje koga? Što?).
početni oblik mlijeko;
stalne morfološke karakteristike riječi: srednji rod, neživo, pravo, zajednička imenica, II deklinacija;
promjenjiva morfološka obilježja: akuzativ, jednina;
izravni objekt u rečenici.
Evo još jednog primjera kako napraviti morfološku analizu imenice, na temelju književnog izvora:
“Dvije dame su pritrčale Lužinu i pomogle mu da ustane, dlanom je počeo da obara prašinu s kaputa (Primjer iz: Lužinova obrana, Vladimir Nabokov).
Dame (tko?) imenica;
početni oblik je gospođa;
stalni morfolo
početni oblik je I. str
Početni oblik imenice može se odrediti ako je stavite u jedninu, a pomoći će vam pitanja: što učiniti? Što uraditi?
Sjajno
Pravo je vrijednost, povezano je s moralom, regulira naše ponašanje, određuje mjeru slobode, povezano je sa zakonima i državom.
Zakon je normativni akt koji donosi najviše tijelo državne vlasti na način propisan ustavom. Ima najvišu pravnu snagu u odnosu na druge normativne akte (uredbe, uredbe, itd.). Glavni izvor prava u suvremenom društvu.
Odgovornost je moralni zahtjev kada djeluje kao dužnost osobe, kao zadatak koji joj je dodijeljen
ovo je jedinica h., I. str.

Bilješke za lekcije ruskog jezika. 3. razred.

Učiteljica: Fedotova N.K.

Tema lekcije: Početni oblik imenice.

Svrha lekcije : uvesti pojam – početni oblik imenice.

Planirana postignuća učenika:1. Konsolidacija znanja o imenicama.

2. Pokaži tu imenicu. u jedinicama broj koji odgovara na pitanje

WHO? Što? - ovo je imenica. u svom početnom obliku.

3. Razvijanje pravopisne budnosti, formacija

Dobre vještine pisanja.

4. Razvoj vještina kaligrafije.

5. Učvršćivanje sposobnosti rada s prijedlozima.

6. Razvoj govora, pažnje, pamćenja, vještina

Analizirati, donositi zaključke.

oprema: omotnica s pismom iz zemlje Govora, udžbenik „Ruski jezik. 3. razred" (autor Polyakova A.V.), bilježnica, računalo, interaktivna ploča.

Tijekom nastave.

Motivacija za aktivnosti učenja.

Cilj:

Uključivanje učenika u obrazovne aktivnosti na osobno značajnoj razini.
Utvrđivanje sadržaja nastavnog sata.
Ažuriranje zahtjeva za učenika iz obrazovnih aktivnosti.

Moto lekcije pojavljuje se na interaktivnoj ploči:

Na posao u dobrom raspoloženju!

Učitelj, nastavnik, profesor:

Pročitajte želju za današnju lekciju.

Kako to razumiješ? (Učenik: kad na posao dođeš dobro raspoložen, sve ide kako treba)

Što učite na bilo kojoj lekciji? (Učenik: uči učiti)

Podsjeti me što ovo znači? (Učenik: učenje je razumijevanje onoga što ne znam i konstruiranje načina da sam to saznam.)

Što smo učili u prethodnim lekcijama?)

Danas nastavljamo raditi na temi "Sastav riječi. Završetak." Pripremite se za posao.

Rukujte se i poželite jedni drugima puno sreće.

2. Obnavljanje znanja i otklanjanje poteškoća u probnoj radnji.

Cilj:

1) ažurirati ideju kaligrafske vještine;

2) obnoviti sposobnost razlikovanja dijelova govora;

3) obnavljanje sposobnosti razvrstavanja imenica prema značenju;

4) organizirati snimanje odgojno-obrazovnog cilja i teme sata;

5) organizira izvođenje probne radnje i otklanjanja poteškoće;

6) organizira analizu pristiglih odgovora.

Organizacija obrazovnih aktivnosti u 1. fazi.

Učitelj, nastavnik, profesor : Dečki, primili smo pismo iz fantastične zemlje Rech, grada Part of Rech. Ali tko je poslao ovo pismo nije poznato. Možda se odgovor krije u pismu?

Učiteljica otvara pismo i jedan od učenika čita pismo:

Ljudi, pogodite moje ime."

Učenici pogađaju ime. (Imenica)

Učitelj, nastavnik, profesor: Što još znaš o imenici?

(Učenik: imenica ima rod, može biti živa, neživa, vlastita, pridjevska, mijenja se po brojevima, po pitanjima.)

Učitelj, nastavnik, profesor : Imenica nam je pripremila nekoliko zadataka.

1. Krasnopis.

(Učitelj otvara riječi napisane unaprijed na ploči: vrabac, mećava, zabava, vjetar.)

Učitelj, nastavnik, profesor : Pročitajte riječi, kojom zajedničkom temom su objedinjene?

Zapišite slova i riječi u svoju bilježnicu, održavajući istu visinu malih slova, pravilan nagib i ispravne veze.

(Učenici zapisuju riječi.)

2. Rad na rječniku i pravopisu.

Kojem dijelu govora pripadaju ove riječi (učenik: imenice)?
Što znači svaka imenica? Poveži riječ s njezinim značenjem.

(Učenici povezuju riječi s karticama: predmet, pojava, ljudsko stanje.)

Pronađite riječi iz rječnika (Učenici: vrabac, vjetar).
Pronađite riječi s istim pravopisom (Učenici: mećava, zabava).
Što je zajedničko svim ovim riječima? (Učenici: imenice u jednini, zajedničke imenice.)
Zaključite o napisanim imenicama. (Učenici: sve ove imenice odgovaraju na pitanja tko? što?)

Pročitajte stihove iz pjesme T. Zumakulove. Kako ih razumijete? Zaboravivši svoj maternji jezik, otupjet ću, izgubivši ruski, oglujeću. .(Svaki učenik koji da točan odgovor dobiva karticu s pitanjem.)

Organizacija obrazovnih aktivnosti u 2. fazi.

Učitelj, nastavnik, profesor.

Gdje ćemo započeti našu lekciju? (Učenici: od ponavljanja)

Zašto ćemo to ponavljati? (Učenici: ovo nam je potrebno da bismo otkrili nove stvari).

Sada, dečki, kojima sam podijelio kartice, pročitajte zadatke redoslijedom kojim se pojavljuju.

Koji je glavni dio riječi? (Učenik: korijen.)
Što nazivamo sufiksom? (Učenik: promjenljivi dio riječi koji služi za tvorbu novih srodnih riječi.)
Što nazivamo prefiksom? (Učenik: promjenljivi dio riječi koji dolazi ispred korijena i služi za tvorbu novih srodnih riječi.)
Zašto je potrebno razlikovati prefikse i prijedloge (Učenik: za pravilno pisanje)?
Što nazivamo završetkom?

3. Identificiranje mjesta i uzroka poteškoća.

Cilj:

1) identificirati i zabilježiti mjesto i uzrok poteškoća. Organizacija obrazovnih aktivnosti u 3. fazi.

Standardni ček. Igra "Gramatika Loto".

Imenica nas poziva da igramo gramatički loto kako bismo ponovili promjenu imenica u pitanjima. (Rad s udžbenikom: str. 70, vježba 121).
Sastavi i zapiši rečenice s riječju bor tako da odgovara na pitanja što? što? o čemu?

Što znamo o boru? (Učenik: Bor je zimzeleno crnogorično drvo. Bor ima ravno stablo stožastog oblika, doseže visinu od četrdeset metara.)

Minute tjelesnog odgoja.

4. Izrada projekta za izlazak iz teškoće.

Cilj: 1) dogovoriti i zabilježiti svrhu i temu sata.Organizacija obrazovnih aktivnosti u 4. fazi.

Rad na tekstu (pr. 123).

Student čita zadatak za vježbu.

Djeca zapisuju u bilježnice, a učitelj na ploču:

Za gljive, gljive, gljive, o gljivama.

Koje su ovo riječi?(Učenik: imenice)
Što imaju zajedničko? (Student: root)
Koja je razlika? (Učenik: sastav riječi)
Razvrstaj riječi prema njihovom sastavu.
Navedi imenicu koja odgovara na pitanje što?

5. Provedba izvedenog projekta. Cilj:1) organizirati komutativnu interakciju u svrhu provedbe izgrađenog projekta usmjerenog na stjecanje znanja koje nedostaje.Organizacija obrazovnih aktivnosti u 5. fazi.

Učitelj imenuje temu lekcije -Početni oblik.

Pročitaj pravilo na stranici 71.

Ako se riječi razlikuju jedna od druge samo po završecima, tada se ne mogu nazvati istim korijenom. Ovo je samo promjena oblika iste riječi.

7. Samokontrola uz samotestiranje.

Cilj:

1) moći koristiti pravila za određivanje oblika riječi, raditi na značenju frazeoloških jedinica.

Organizacija obrazovnih aktivnosti u fazi 7.

Učiteljica: M Dobro ste radili zajedno, sada napravite vježbu 124 sami.

Zadatak za vježbu.

Zapiši oblike riječiputnik, stepa, noć, plijen.
Odaberite završetke.

3.Odaberi frazeološke jedinice po značenju: Veliki umor.

Ispitivanje.

Putnik, putnik, putnik. Stepa. stepa.Noć, noć. Vađenje, vađenje, vađenje.

8. Uključivanje u sustav znanja i ponavljanje. Cilj:1) trenirati sposobnost prepoznavanja imenica u početnom obliku.

Organizacija obrazovnih aktivnosti u fazi 8.

Upiši imenice u početni oblik: lavovi, lisica, slonovi,

psi, mačke.

9. Refleksija aktivnosti učenja na satu.

Cilj:

1) organizirati samoprocjenu učenika vlastitih aktivnosti učenja u razredu;

2) povezati cilj i rezultat svoje obrazovne aktivnosti i zabilježiti stupanj njihove usklađenosti;

3) odredite i dogovorite domaću zadaću.

Organizacija obrazovnih aktivnosti u fazi 9.

Učitelj, nastavnik, profesor.

Koja je bila svrha naše lekcije? (Učenik: pokazati da su imenice u jednini koje odgovaraju na pitanje tko? i što? imenice u početnom obliku.).

Jeste li postigli svoj cilj? Dokaži.

Odjeljci: Osnovna škola

Klasa: 3

Ciljevi lekcije:

Naučiti prepoznati imenicu u govoru, formirati gramatički pojam “subjekt”, naučiti postavljati pitanja i isticati cijeli kompleks gramatičkih obilježja,
odrediti početni oblik imenice.
Razvijati intelektualne sposobnosti učenika: govor, mišljenje, pažnju, maštu, zapažanje.
Razviti interes za ruski jezik.

Nastavne metode: problemsko-pretraživačka metoda.

Oblici kognitivne aktivnosti učenika: kombinacija frontalnog rada s grupnim i individualnim radom.

Nastavna sredstva i pomagala: Ruski jezik: Udžbenik za 3. razred, 2. dio. Nechaeva N.V., Yakovleva S.G., magnetofon za fizičku obuku.

1. Organizacijski trenutak. Provjera spremnosti za nastavu, stvaranje pozitivne motivacije.

2. Krasnopis uz obnavljanje znanja.

Na stolu.

Svemu se daje ime - i zvijeri i predmetu,
Ima puno stvari okolo,
Ali bezimenih nema.
I sve što oko vidi je
Iznad nas i ispod nas
I sve što je u našem sjećanju jest
Označeno riječima.

Slovo koje ćemo napisati u zapisniku nalazi se u prvoj rečenici imenice. To znači dosadan neupareni zvuk koji je uvijek mekan. (sch)

schschschschschschschschsch:..

Prepoznajte uzorak i nastavite.

3. Vizualno-auditivni diktat pjesme.

4. Postavljanje ciljeva i zadataka lekcije. Motivacija za aktivnosti učenja učenika.

Pronađite sve imenice u ovoj pjesmi. Odredi im rod i broj. U kojem obliku treba biti riječ da bi se odredio rod i broj? (početni) Koji se oblik imenica naziva početnim? (Udžbenik, str.4)

Pronašli ste imenice: ime, zvijer, predmet, stvar, oko, sjećanje, riječ. Imenica označava predmet. Ali je li ime objekt? Je li sjećanje objekt?

5. Primarna asimilacija novih znanja. Rad na pojmu predmetnosti imenice.

Vježba br.276.

Pročitajte pjesmu. Kako ćete odgovoriti na postavljena pitanja?

Sve što vidim oko sebe
Sve su to stavke.
Rekao mi je danas
Djed o ovome.
Pa, je li kiša objekt?
- Ne.
Pa, je li duga predmet?
- Ne.
Sve vezano uz vremenske prilike
Postoje prirodni fenomeni.
A moj omiljeni predmet je
Ovo je bakin bife.
Tamo ima takvih stvari
Kao kolačići i slatkiši.
(I. Naumova)

Pronađi u pjesmi imenice koje imenuju: određene predmete, osobe i prirodne pojave. Zapiši ih u početnom obliku.

Specifične stavke: predmet, švedski stol, kolačići, slatkiši;

Osobe: djed;

Prirodni fenomeni: kiša, duga, vrijeme, prirodni fenomen.

Pojam "subjekt" u gramatici i pojam "subjekt" u svakodnevnom životu ne podudaraju se. U ruskom su objekti riječi koje odgovaraju na pitanja: tko? Što? a imaju gramatička obilježja – broj i rod. Koja još gramatička obilježja imaju imenice? (živo i neživo, zajednička i vlastita imenica)

Koji je dio govora riječ run? Kako odrediti? Što to znači? Na koja pitanja odgovara?

6. Tjelesne vježbe.

I gra "Reci riječ." Djeca imenuju riječi i prikazuju predstavnike svake profesije.

Vozi traktor -: (traktorist),
Električni vlak -: (vozač),
Bojit će zidove -: (slikar),
Blanjao dasku -: (stolar),
Unio je svjetlo u kuću -: (monter),
Rad u rudniku: (rudar),
U vrućoj kovačnici - : (kovač),
Tko sve zna -: (bravo).

7. Rad na temi lekcije. Rad u skupinama. Vježba prepoznavanja imenica. Promatranje imenica.

Vježba br.278.

Razgovarajte o tome kako nastaju povezane riječi. Na crtu napiši samo imenice.

Može li se promijeniti rod imenica? Što je s oblikom broja? Koji od ovih gramatičke značajke kod imenice konstantno, koji - nestalan, može li se promijeniti?

Kraj, savjet, kraj, kraj.

Koja su gramatička obilježja imenica? Koji je predznak konstantan? Koja se može promijeniti?

8. Učvršćivanje naučenog. Pismo iz sjećanja.

Kako odrediti da je riječ imenica? Sve što trebate učiniti je postaviti pitanja i saznati što riječ znači? Evo riječi - hodanje ili žutilo.Što riječ znači? hodanje? Akcijski. Može li se odrediti rod i broj ove riječi? Hodanje je moje, w.r., jedinica. Ova riječ ima gramatičko značenje objektivnosti. Što znači riječ žuto? Znak. Pokušajmo odrediti rod i broj, žutilo - zh.r, jednina. A ova riječ ima gramatičko značenje objektivnosti.

Na ruskom jeziku objekti imenovati riječi koje odgovaraju na pitanja: tko? Što? a imaju gramatička obilježja – broj i rod.