Vrlo je važno da djeca od najranije dobi razvijaju ljubav i poštovanje prema osobnosti velikog pjesnika. Gabdulla Tukay nije samo veliki pjesnik, već simbol povijesti i sudbine čitavog tatarskog naroda. I danas nas i našu djecu uči razumjeti ovaj složeni svijet sa svim njegovim nevoljama i brigama.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Pedagoški projekt “Stvaralaštvo G. Tukaya”

Relevantnost projekta:Danas je posebno aktualno pitanje što čitati djeci. Raspon čitanja djeteta mora biti pravilno formiran.

Kreativnost Gabdulla Tukaya pomoći će u rješavanju ovog problema. Tukay je ostavio golemu stvaralačku ostavštinu, a poezija u njoj zauzima najveće i najvažnije mjesto.

Neiscrpan interes djece, učitelja i mene osobno za njegovo pjesničko i bajkovito stvaralaštvo potaknuo me na izradu projekta „Stvaralaštvo G. Tukaya“. Projekt „Stvaralaštvo G. Tukaya” usmjeren je na upoznavanje predškolske djece s djelom G. Tukaya, povećanje kulture čitanja djece, roditelja i odgajatelja. Smatra pristup kulturnoj baštini tatarskog pjesnika G. Tukaya. U njegovim djelima možete pronaći odgovore na mnoga pitanja današnjice.

Vrijedno je da su Tukajeva djela prožeta dubokom ljubavlju prema rodnom kraju, njegovoj prirodi, njegovo stvaralačko naslijeđe iz generacije u generaciju usađuje u djecu ljubav i poštovanje prema svom domu, rodnom kraju, uči ih cijeniti trud, strpljenje, te postavlja temelje za estetsku percepciju svijeta. Nemoguće je ne primijetiti pedagošku i obrazovnu motivaciju u poeziji G. Tukaya, povezanoj s dječjom književnošću.

Važno je da kroz njegova djela djeca uče tradiciju tatarskog naroda, njihove temelje: poštovanje, poštovanje starijih, ljubaznost i susretljivost. Oni doprinose formiranju kod djece tako vrijednih osobina karaktera kao što su marljivost, poštenje, hrabrost, skromnost, odgovornost, te usađuju interes za školu i znanje.

Također je važno promovirati pjesnikovo stvaralaštvo i njegovati brižan i pun poštovanja odnos prema zavičajnom jeziku.

1. rad s djecom,

2. rad s učiteljima,

3. rad s roditeljima.

Sudionici projekta:djeca srednje i starije predškolske dobi (od 4 do 7 godina), učitelji (odgojitelji, glazbeni voditelji, učitelji tatarskog jezika), roditelji učenika.

Razdoblje provedbe: mjesec travanj.

Vrsta projekta : edukativni, kreativni.

Cilj:

Zadaci:

• upoznati djecu sa životom i djelom Gabdulle Tukaya;
• njegovati ljubav i poštovanje prema djelima Gabdulle Tukaya;
• formirati kod djece poštenje, istinitost, ljubaznost i osjetljivost, ljubav prema domovini kroz djela Gabdulla Tukaya;
• naučiti razumjeti i osjetiti figurativni jezik pjesama i bajki Gabdulla Tukaya;
• proširiti ideje roditelja o tatarskoj dječjoj književnosti i uključiti ih u obiteljsko čitanje književnih djela.

Očekivani rezultati:

• stvaranje potrebnih uvjeta u vrtiću, grupi, obitelji za upoznavanje predškolaca s djelima Gabdulla Tukaya;
• razvoj dječje radoznalosti, kreativnosti, kognitivne aktivnosti i komunikacijskih vještina;
• aktivno sudjelovanje roditelja;
• Shvaćanje roditelja o važnosti obiteljskog čitanja.

Faze realizacije projekta:

Faza 1 pripremna

• rasprava o ciljevima i ciljevima projekta; pretraživanje literature;
• stvaranje potrebnih uvjeta za provedbu projekta;
• pristupi interakciji s učiteljima i roditeljima.

Faza 2 glavna

• unapređenje predmetno-razvojnog okruženja u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama (kutci za knjige, informativni štandovi);
• provođenje obrazovnih aktivnosti s djecom kako bi ih upoznali sa životom i radom Tukaya;
• rad s roditeljima;
• stvaranje uvjeta za provedbu;
• akumulacija i razvoj nastavnih materijala.

Faza 3 finale

• praznik posvećen djelu G. Tukaya.

Plan rada s djecom

	Događaj	Ciljevi	Rokovi	Odgovoran
	Organizirati knjižnicu u grupi “G. Tukay, sve o njemu"	Razviti interes za knjige Gabdulle Tukaya.	1 Tjedan	odgajateljima
	Večernja čitanja “Putovanje kroz knjige Tukaya”	Upoznajte djecu s knjigama G. Tukaya	1-4 tjedna	odgajateljima
	Čitajući djela Tukaya “Materinji jezik”, “Beba i moljac”, “Smiješni student”, “Jadni zec”.	Poticati interes djece za beletristiku. Naučite razumjeti ideju djela.	2 tjedna	odgajateljima
	Glazbena aktivnost: učenje pjesama “Tugan Tel”, “Karlygach”.	Razvijati pjesničku kreativnost, slušati jedni druge;	1-4 tjedna	glazba, muzika voditeljica, profesorica tatarskog jezika
	Umjetnička kreativnost (crtež) prema djelima G. Tukaya "Moj omiljeni junak iz bajke"	Popravite rad G. Tukaya. Izazovite osjećaj radosti i želje da kompozicija bude šarena. Razvijati sposobnost zajedničkog rada.	3 tjedna	Učitelji, roditelji
	Akcija „Čitamo pjesme Gabdulle Tukaya“ je recitatorsko natjecanje.	Uzgajati kod djece takve kvalitete kao što su: marljivost, osjetljivost, poštovanje kroz poučne pjesme i bajke G. Tukaya.	3 tjedna
	Gledanje crtanih filmova prema djelima G. Tukaya.	Potaknuti interes djece za tatarske crtiće.	1-4 tjedna	Odgojitelji
	Slušanje zvučnih zapisa bajki G. Tukaya.	Usaditi djeci interes za djela G. Tukaya. Naučiti uočiti figurativni sadržaj djela.	1-4 tjedna	odgajateljima
	Praznik posvećen djelu G. Tukaya	Sažeti znanje djece o djelima Gabdulle Tukaya.	4 tjedna	Učitelji, glazba voditelj, profesor tatarskog jezika

Plan rada s odgajateljima.

	Događaji	Ciljevi	Rokovi	Odgovoran
	Razgovor s učiteljima	Razgovarajte o ciljevima i ciljevima projekta. Generirati interes za stvaranje uvjeta za realizaciju projekta.	1 Tjedan	Učitelji, roditelji
	Metodična kasica prasica	Razvoj i akumulacija metodoloških materijala, razvoja, preporuka za upoznavanje djece s djelima G. Tukaya	1-4 tjedna	Učitelji, profesorica tatarskog jezika
	Izbor knjiga o djelima Tukaya.	Razviti interes djece za Tukayeva djela.	1 Tjedan	Učitelji, knjižničari
	Savjetovanje za odgajatelje “Kako djecu upoznati sa životom i radom G. Tukaya”	Upoznavanje djece s djelima Tukaya	1 Tjedan	Profesor tat jezika
	Akcija “Čitamo knjige” Tukay"	Privući pažnju djece na knjige Gabdulla Tukaya i na čitanje.	2 tjedna	odgajateljima
	Izložba “Sve o Gabdulla Tukaiju”	Sažmite i demonstrirajte materijal prikupljen u radu.	3 tjedna	odgajateljima

Rad s roditeljima

	Događaji	Ciljevi	Rokovi	Odgovoran
	Ispitivanje roditelja o proučavanju čitanja knjiga Gabdulla Tukaya	Objasnite čitaju li roditelji djeci knjige. Što djeca vole slušati.	1 Tjedan	odgajateljima
	Konzultacije: "Što uče tatarski crtići?" “Preporučamo čitanje knjiga G. Tukaya”	Edukacija roditelja.	3 tjedna	Odgojitelji
	Kampanja “Čitamo Tukajeve knjige”	Privući roditelje knjigama G. Tukaya i čitanju.	2 tjedna	Učitelji, roditelji
	Podsjetnik "Kako se sprijateljimo s knjigama"	Zainteresirajte roditelje.	4 tjedna	Učitelji, knjižničari

Završni događaj:

Praznik posvećen djelu Gabdulla Tukaya.

Cilj: Povećanje učinkovitosti rada na upoznavanju djece s djelima Gabdulla Tukaya.

Zadaci: Upoznati djecu sa životom i radom G. Tukaya. Razvijati iskrenost, istinoljubivost, dobrotu i susretljivost kod djece kroz djela G. Tukaya. Naučite razumjeti i osjetiti figurativni jezik pjesama i bajki G. Tukaya. Njegovati ljubav i poštovanje prema djelima G. Tukaya i sposobnost uživanja u umjetničkoj riječi, sposobnost korištenja iste u vlastitom govoru.

Dekoracija dvorane:portret G. Tukaya, cvijeće.

Citati na tatarskom i ruskom:

“O, moj materinji, milozvučni jezik! Oh roditeljski govor!

Djeca ulaze u dvoranu uz glazbu.

Vodeći: Prije mnogo, mnogo godina, jednog sunčanog proljetnog dana, 26. travnja 1886. godine, rođen je veliki tatarski pjesnik G. Tukay. Danas smo se okupili da se prisjetimo i poštujemo uspomenu na tatarskog pjesnika G. Tukaya.

1 dijete: O, moj materinji, milozvučni jezik! Oh, govor roditelja!

Što sam još na svijetu znao, što sam uspio spasiti?

2. dijete: O, moj jezik, mi smo zauvijek nerazdvojni prijatelji.

Od djetinjstva mi je jasna tvoja radost i tuga!

Vodeći: Pjesma “Tugan Tel” je narodna himna cijelog tatarskog naroda.

Djeca pjevaju pjesmu “Tugan Tel” na tatarskom jeziku.

Vodeći: Sudbina Tukaija bila je teška. Vrlo rano je ostao siroče i lutao je od voljene do druge. Djetinjstvo mu je bilo jako teško. Ali Tukay je odrastao kao pametno, marljivo dijete; rano je naučio pisati, čitati i skladati poeziju.

Dijete pjeva pjesmu “Elli-belly beu” (stihovi G. Tukay)

Vodeći: G. Tukay nas je pozvao da volimo svoju domovinu, svoj materinji jezik, svoj narod. Rekao je da će tatarski narod naći svoju sreću samo u zemlji svojih očeva, u jedinstvu s ruskim narodom.

Dijete: Pjevali smo pjesme s narodom

Postoji nešto uobičajeno u našoj svakodnevici i moralu.

Naše prijateljstvo ne može biti prekinuto zauvijek

Spojeni smo da budemo jedno.

ruski ples

Zvuči glazba i Shurale ulazi u dvoranu.

Šurale: Bole me prsti

Uštipnuo sam ih prije godinu dana.

Oh, umrijet ću - takva katastrofa

Nisam zadovoljan svojim životom.

Vodeći: Šurale, htio si zlo učiniti, pa si kažnjen.

Šurale: Sada neću nikoga dirati - kunem ti se dušom.

Vodeći: Igrajte s nama i vaša će bol nestati.

Šurale: Da li se vi, djeco, stvarno želite igrati sa mnom?

Igra "Šurale" (zatečena djeca recitiraju pjesme: “Smiješni učenik”, “Gali i koza”)

Šurale: Hvala vam! U mojoj šumi su rekli da mi samo djeca mogu pomoći. I pokazalo se točnim. Nikada više neću nikoga uvrijediti. A sada je vrijeme da se vratim u šumu, gdje me čekaju moji prijatelji.

Vodeći: U jednom selu živjela je jedna žena. Imala je veliku farmu. U njemu je bilo puno kokoši i pilića.

"Cick Dance"

Vodeći: Ova žena je imala sina. Moj sin je volio ići u ribolov. Jednog dana uzeo je štap za pecanje i otišao pecati.

Dječak: Hoće li biti kvake ili ne?

Pjesma "Bala belen kubelek"

Dječak: Uf, baš je vruće! Moramo zaplivati.

Vodeći: Dječak se počinje skidati, au to vrijeme na mostu se pojavljuje Vodyana. Ona sjedi i češlja se zlatnim češljem. Dječak se skriva iza grmlja i sa strahom gleda van. Vodena djevojka pjeva pjesmu i skače u vodu. Dječak, gledajući oko sebe, priđe mostu i zgrabi češalj te pobjegne.

Voda: Stani, stani! Daj mi moj zlatni češalj. Zašto si ga uzeo? Uostalom, on nije tvoj!

Dječak trči u selo, a morski čovjek bježi.

Dječak: Mama mama! Pogledaj, našao sam zlatni češalj, prekrasan.

Majka: Zašto si ga uzeo? On nije tvoj!

Vodeći: Sunce je zašlo. Dobro, idemo spavati, dan je umro. Kuc kuc!

Netko nam kuca na prozor.

Majka: Tko je tamo? Tko ti noću ne da spavati?

Voda: Ja sam! Tijekom dana, tvoj sin lopov ukrao je moj zlatni češalj.

Mama baca češalj kroz prozor.

Majka: O sine, što si učinio?

Dječak: Oprosti mi mama, neću to više učiniti.

Voda: Ne možete uzimati tuđe stvari bez dopuštenja. Kako ovo zvuči u bajci?

Dječak: Imao vlasnika ili ne, neću zauvijek uzeti tuđe.

Tatarski ples.

Vodeći: Ovime je završen praznik posvećen G. Tukayu. Volite svoju domovinu, čitajte Tukayeve pjesme i bajke.

Pjesma "Sunčana zemlja"

Autor projekta

Khairullina Tanzilya Tagirovna

Naziv projekta

"Gabdulla Tukay - 125. godišnjica velikog tatarskog pjesnika"

Posjetnica projekta

Kratak sažetak projekta

U cilju ovjekovječenja sjećanja i stvaralačke baštine, u čast 125. obljetnice velikog tatarskog pjesnika Gabdulle Tukaya, predsjednik Republike Tatarstan Rustam Minnikhanov 11. veljače potpisao je Dekret o proglašenju 2011. Godinom Gabdulla Tukaya u Republici Tatarstan. Danas je posebno aktualno pitanje što čitati djeci. Raspon čitanja djeteta mora biti pravilno formiran. Kreativnost Gabdulla Tukaya pomoći će u rješavanju ovog problema. Tukay je ostavio golemu stvaralačku ostavštinu, a poezija u njoj zauzima najveće i najvažnije mjesto. 26. travnja 2011. obilježava se 125. godišnjica velikog tatarskog pjesnika Gabdulle Tukaija. Neiscrpan interes djece, učitelja i mene osobno za njegovo poetsko i bajkovito stvaralaštvo potaknuo me na izradu projekta. Ciljevi i zadaci projekta: Upoznati djecu sa životom i radom Gabdulla Tukaya. Gajiti ljubav i poštovanje prema djelima Gabdulle Tukaya. Razviti iskrenost, istinoljubivost, ljubaznost i osjetljivost kod djece kroz djela Gabdulla Tukaya. Odgajati sposobnost uživanja u umjetničkoj riječi, sposobnost korištenja iste u vlastitom govoru (poslovice, izreke, narodne izreke). Naučite osjetiti i razumjeti figurativni jezik pjesama i bajki Gabdulla Tukaya. Proširite ideje roditelja o tatarskoj dječjoj književnosti i uključite ih u obiteljsko čitanje književnih djela.

Temeljno pitanje, problematika projekta

Kako netko može živjeti izvan vremena (doživjeti svoje vrijeme)? U kojem obliku su do nas stigla djela velikog tatarskog pjesnika G. Tukaija? Koliko je pjesnikovo djelo utjecalo na modernu tatarsku književnost?

Plan projekta

Uvodno izlaganje; Raspodjela učenika u grupe; Upitnik; Prezentacija projekta; Izložba knjiga G. Tukaya; Kolektivno čitanje pjesnikovih djela; Izvođenje testa.

Uvodno izlaganje nastavnika

Tukayeve kreacije inspirirale su umjetnike, glazbenike, pjesnike i pisce da stvaraju umjetnička djela. Njegove pjesme postale su istinski popularne, stihovi su bili temelj krilatica i aforizama. Oni su, uz koranske sure, nosili svoju Riječ u šamailima, pretočenim u glazbu, personificirajući “mon” - dušu naroda... Svaki narod u jednom ili drugom dobu rađa svog Pjesnika, čija je misija da postane personifikacija svog genija, duše. U staroj Grčkoj bio je Homer, u srednjovjekovnoj Italiji - Dante, u Engleskoj - Shakespeare, u Njemačkoj - Goethe, u Rusiji - Puškin. Za tatarski narod Tukai je postao takav pjesnik, čija je poezija zvučala u skladu sa strunama narodne duše. Tukay je ušao u povijest tatarske književnosti kao veliki pjesnik koji je postavio temelje novoj nacionalnoj poeziji, kao jedan od utemeljitelja suvremenog tatarskog jezika. Pjesnikova kreativna aktivnost trajala je samo osam godina. Umro je u 27. godini života, a iza sebe je ostavio preko 10 tisuća pjesničkih redaka (više od 400 pjesama, 9 poema), oko 50 listova proze (350 priča, eseja i memoara). Tukay. Gabdulla Tukaev. Tko je on za nas? Riječ je o narodnom pjesniku koji je, čini se, gotovo s majčinim mlijekom ušao u našu svijest. Tatari ga tako rano prepoznaju. Ali nije blizak samo Tatarima: svim turskim narodima. i Rusija i cijeli svijet štuju ga kao svoga pjesnika. Tukayeve pjesme i pjesme objavljene su na desecima jezika različitih kontinenata.

Za Tatare je djelo ovog pjesnika ono što je za Ruse djelo A. S. Puškina. Istina, posljednjih godina više se govori i piše o djelu herojskog Muse Dželila. Naravno, njegove kreacije su nam vrlo vrijedne. Ali on je pjesnik svog doba – sovjetskog, boljševičkog. Odgojeni smo na djelima sovjetskih proleterskih pisaca i pjesnika: A. Tvardovskog, M. Šolohova, M. Jalila i mnogih drugih. Oni su oblikovali naš mentalitet. Tukay je mnogostraniji i opsežniji. On nije samo pjesnik i pisac, nego i publicist. Njegovo djelo prožeto je klasicima srednjovjekovne tatarske i svjetske poezije 19. stoljeća, politike i filozofije ere s početka 20. stoljeća.

Tukay je 1913. godine umro vrlo mlad, sa samo 27 godina života. Ali svaka njegova godina vrijedila bi kao 10 godina života nekog drugog pjesnika. Bio je tako vrijedan i plodan. Koliko bi još stvorio da je dulje poživio!

A rođen je u selu Kušlavič, Kazanska gubernija 1886. godine. Vrlo rano je ostao siroče i odgajali su ga ili dalji rođaci ili čak potpuni stranci. Bilo bi suvišno podsjećati koliko je životnih nedaća doživio dječak, od ranog djetinjstva lišen majčine ljubavi i očeve brige i zaštite. Nije li to bio jedan od razloga njegove rane smrti? Ipak, zahvaljujući svojoj nezasitnoj želji da upozna svijet, uspio je završiti medresu, ekvivalent sveučilištu, i steći obrazovanje u ruskoj školi, što je bila rijetkost za tatarsku mladež u to vrijeme.

Čitajući njegova djela, upoznajući se s njegovim djelom, shvaćate da ga je život tako grubo ponio da je vrlo rano sazrio, a sa svojih 17-18 godina već je postao ne samo pjesnik, već i građanin s utvrđenim svjetonazorom, s vlastitim pogledima i razmišljanjima o društvu. Štoviše, građanin koji svojim pjesmama, pjesmama i novinarstvom aktivno utječe na umove i osjećaje ljudi.

O čemu je Tukay pisao? Njegova djela sadrže, naravno, liriku, uključujući i ljubavnu, i satiru o svemu što se događalo u životu Rusije i grada Kazana u to vrijeme, i mnogo više. Hrabro je razotkrivao i ismijavao sve koje je smatrao licemjerima i lukavcima jer su svoj poziv i djelovanje na preporodu tatarske nacije pretvorili u osobni posao.

Iznenađujuće je da je “gospodin Tukajev”, kako su zvali ovog vrlo mladog pjesnika, imao izgled zrelog čovjeka, političara, državnika. Osjetljivo je reagirao na sudbonosne događaje burnih vremena 1905-13. Ovo doba rađanja demokracije u Rusiji i pojave parlamentarizma. A onda su uslijedile godine reakcija. Sve činjenice tih dana odražavaju se u njegovim pjesmama, prolazeći kroz prizmu posebnog svjetonazora Tukaeva.

Tukai se u svojim djelima doticao i nacionalnog pitanja, s pravom se žaleći na gorku sudbinu tatarskog naroda. Gorčina i bol za svoj narod prisutni su u njegovim pjesmama: “Šurale”, “Par at”, “Alluki” i dr. Nisu bez razloga ljudi skladali brojne pjesme na temelju njegovih pjesama. A pjesma “Tugan Tel” zapravo je himna Tatara. Općenito, nacionalne teme zauzimaju značajno mjesto u radu Gabdulla Tukaya.

Međutim, globalizam mentaliteta nije dopuštao Gabdulla Tukaiju da se "okači" samo na nacionalizam, iako dobar i pošten, on se uzdigao do visine razumijevanja općeruskih i svjetskih problema. Evo što on o tome piše u pjesmi “Nade naroda u vezi s velikim jubilejem”, posvećenoj 300. obljetnici dinastije Romanov: ...Ovdje u Rusiji smo primjetni, Tu je naš trag.

Čisto naše ogledalo sudbine,

Nema mrlja.

Pjevao s Rusima

Tvoj život kao slavuj,

Vlast se mijenjala i kraljevi

Kopljem, toljagom...

(sve citirane odlomke poezije preveo je autor ovog materijala).

Brinu ga isti problemi kao i sve Ruse, cijelo čovječanstvo: nesređen život ljudi, siromaštvo, prenapučenost i tako dalje. Njegove riječi o nepravdi i tužnoj sudbini ljudi ne mogu a da ne šokiraju:

…Jesen. Noć. Ne mogu spavati. Vjetar

Jauci i plač izvan prozora.

Ne, ne vjetar: ljudi plaču,

Osjećaj gladi, smrt posvuda.

Tamo ima bogatih starica

Utapanje u zlatu

Ali u tuđem.

Evo gladne djevojke

Plakanje nad komadom raži...

(stih “Proljetni vjetrovi”)

Politička događanja s početka 20. stoljeća odražavaju se u mnogim njegovim pjesmama. Kao primjer, dajemo fragment pjesme "Državnoj dumi" (pjevana je u narodu na melodiju jedne komične pjesme). Prenosi osjećaj razočaranja ruskog naroda radom prvog ruskog parlamenta, koji si nikada nije zadao zadatak poboljšanja života običnih ljudi:

...Najvažniji general

Pokazao sam ti kolačić.

Oh, slatkice, - Duma, Duma,

Ispada da uzalud sjedite.

Obećala je slobodu, zemlju,

Gdje je sloboda, gdje je dionica?!

O, ti, zastupniče Dume,

Zašto si tako sramežljiv?...

Nije li istina, dragi čitatelju, ove njegove riječi vrlo su relevantne za današnju stvarnost u Rusiji.

Kao i većina talentiranih ljudi, sudbina velikog pjesnika bila je krajnje tragična. Nikada nije imao svoj dom ni obitelj. Nekoliko godina prije smrti živio je sam u sićušnoj negrijanoj sobici Bolgarovih soba u Kazanu, zapravo se grijao uz lonac. Tukai se najvjerojatnije rijetko nasitio. Ništa mu nije pošlo za rukom u osobnom životu, čak je i njegova žarka ljubav prema djevojci bila neuzvraćena.

No, čini se da za sebe osobno nije postigao ništa. Ali, vjerojatno, bio je sretan što je služio svom narodu do zadnje minute svog života, sve dok nije pao mrtav u napadu kašlja u bolnici Kljačkin u gradu Kazanu. Nije ni čudo što su se Tatari iz cijelog grada okupili na sprovodu “gospodina Tukajeva”.

Cilj: upoznati djecu sa životom i radom tatarskog pjesnika G. Tukaya.

Zadaci:

• Formirati kod djece emocionalnu i figurativnu percepciju djela kroz umjetnički opis slika
• Kroz djela G. Tukaya promicati kod djece dobre osjećaje, interes i ljubav prema životinjama, suosjećanje s onima u nevolji. Razvijati sposobnost iznenađenja ljepotom naše izvorne prirode
• Proširite ideje roditelja o tatarskoj dječjoj književnosti. Uključiti roditelje u obiteljsko čitanje književnih djela.

Relevantnost projekta: U našem modernom svijetu, zahvaljujući medijima i vezama, svi narodi postaju sve bliži jedni drugima. Sve više uče o nacionalnoj tradiciji i kulturi svog i drugih naroda.

Jedan od najsjajnijih predstavnika tatarske književnosti je veliki tatarski pjesnik Gabdulla Tukai. U travnju 2011. obilježava se 125. obljetnica njegova rođenja. S godinama sve dublje shvaćamo važnost kreativnosti i veličinu Tukayeve osobnosti.

Vrlo je važno da djeca od najranije dobi razvijaju ljubav i poštovanje prema osobnosti velikog pjesnika. Gabdulla Tukay nije samo veliki pjesnik, već simbol povijesti i sudbine čitavog tatarskog naroda. I danas nas i našu djecu uči razumjeti ovaj složeni svijet sa svim njegovim nevoljama i brigama. Uči te živjeti i vrištati, smijati se i plakati, cijeniti i njegovati ljubav prema svojim najdražima u svakodnevnom kaosu današnjeg postojanja. Što više emocionalnih, izražajnih dojmova dijete dobije u djetinjstvu, kroz djela pjesnika, to će u budućnosti postati svjetlija, kreativnija osobnost, s visokim duhovnim i moralnim kvalitetama.

Dakle, sve ovo još jednom naglašava važnost i nužnost proučavanja djela Gabdulle Tukaya.

Vrsta projekta: dugoročni, kreativni.

Razdoblje provedbe: 11.01.11. – 29.04.11.

Sudionici projekta: djeca srednje i starije predškolske dobi, učitelji (odgojitelji, glazbeni voditelji, učitelji koji poučavaju djecu tatarskog jezika, instruktori tjelesnog odgoja), roditelji učenika.

Očekivani rezultat:

• Ovaj projekt će omogućiti upoznavanje sa životom i radom tatarskog pjesnika Gabdulle Tukaya.
• Povećat će se interes sudionika projekta za daljnje upoznavanje s djelima pjesnika.
• Povećat će se kompetencija nastavnika u području poznavanja stvaralaštva G. Tukaya.
• Kreativne sposobnosti djece i roditelja očitovat će se u različitim vrstama aktivnosti.
• Predmetno-razvojno okruženje grupa bit će nadopunjeno knjigama s djelima Gabdulla Tukaya.

Faze projekta.

Faza I (01/11/11 – 01/31/11) Pripremni. Provesti anketu roditelja. U skupinama razgovarajte o ciljevima i ciljevima projekta. Odgajatelji stvaraju uvjete u skupinama za provedbu projekta.

Faza II (01.02.11. – 26.04.11.) Provedba glavnih aktivnosti projekta. Prezentacija.

III faza (26.04.11. – 29.04.11.) Završno prikupljanje i obrada praktičnih materijala

Planiranje i organizacija aktivnosti.

	Događaji	Ciljevi	Odgovoran	Rokovi
ja faza – pripremna
	Ispitivanje roditelja		Odgojitelji
	„Okrugli stol“ uz sudjelovanje odgajatelja	Razgovarajte o ciljevima i ciljevima projekta	Učitelji podučavaju djecu tatarskom jeziku
	Akcija “Poklonimo knjigu vrtiću”	Napunite knjižnicu grupe knjigama	Roditelji, odgajatelji
	Uređenje roditeljskog kutka	Educirajte roditelje	Učitelji za podučavanje djece tatarskog jezika, odgajatelji

II pozornica – glavna
Događaji koji uključuju djecu
	Tematska nastava posvećena životu G. Tukaya	Pomoći djeci da shvate značaj stvaralaštva G. Tukaya i veličinu njegove osobnosti	Odgojiteljice, profesorice tatarskog jezika za djecu
	Upoznavanje s djelima pjesnika po dobnim skupinama	Pomozite djeci da razumiju sadržaj i bit djela. Njeguju dobar odnos prema svojim herojima	Viši nastavnik	04.04. – 12.04.11
	Natječaj za najbolji crtež prema djelima pjesnika	Svojim crtežima prenesite svoj stav prema sadržaju i postupcima likova	Odgojitelji	18.04. – 22.04.11
	Izlet u knjižnicu	Izazovite pozitivne emocije iz onoga što vidite i čujete	Učitelj pripremne grupe
	Natječaj za najbolje čitanje poezije G. Tukaya	Unaprijediti vještine izražajnog čitanja poezije
	Inscenacija radova G. Tukay – kazališno natjecanje	Razvijati kreativne sposobnosti u kazališnim aktivnostima. Razvijati sposobnost razlikovanja situacija iz bajke od stvarnih.	Glazbeni voditelj, učitelji
	Slušanje glazbenih djela prema pjesmama G. Tukaya	Kroz glazbena djela, usaditi interes za rad G. Tukaya, razviti estetski ukus.	Glazbeni direktor	04.04. – 26.04.11
	Svečanost povodom pjesnikove obljetnice (na dva jezika)	Iskoristite svoj moralni potencijal. djela G. Tukaya. Probuditi u djetetovoj duši osjećaje ljubavi prema prirodi, radu, osjećaje prijateljstva
Događaji koji uključuju zaposlenike
	Savjetovanje za odgojitelje o upoznavanju djece s pjesnikovim djelom	Proučiti originalnost književnih djela uključenih u dječju lektiru i utvrditi njihovu usklađenost s razinom percepcije predškolskog djeteta u različitim fazama njegova djetinjstva	Gabdrakhmanova
	Učenje pjesme “Tugan Tel”	Promicati povećani interes za tatarski jezik, zvuk riječi i pamćenje riječi	Glazbeni voditelj, učitelj tatarskog jezika za djecu
	Govor na nastavnom satu o životu G. Tukaya	Da bismo lakše razumjeli značaj djela G. Tukaya, "veličinu njegove osobnosti"	Gabdrakhmanova S. R., Khusnutdinova A. S.
	Kviz o djelima pjesnika	Kviz - razvoj mišljenja kod djece	Gabdrakhmanova S. R., Khusnutdinova A. S.
Događaji koji uključuju roditelje
	Savjetovanje “Rođendan G. Tukaya”	Probuditi interes za stvaralaštvo tatarskog pjesnika G. Tukaya, pomoći roditeljima da svom djetetu otvore svijet poezije i njegovati marljivost.	Gabdrakhmanova S. R., Khusnutdinova A. S.
	Zajednička aktivnost djece i roditelja u izradi atributi, igračke-likovi djela G. Tukaya	Saznajte čitaju li roditelji djeci knjige. Što djeca radije slušaju?	Učitelji, roditelji	02.04. – 15.04.11.
	Sudjelovanje roditelja na odmoru posvećenom godišnjici pjesnika	Razvijati pažnju, maštu, vizualno pamćenje. Poticati kreativnost kod djece.	Učitelji, roditelji

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić br. 9" grada Agryz, općinski okrug Agryz

Republika Tatarstan

Tatarstanske republike Әgerҗe općinski okrugi Әgerҗe shəһəre

“9 nchy balalar bakchasy” općinski sustav sindikat məktəpkəchə belem birү institucija

"Bez - Tukai Balalary"

profesorica tatarskog jezika

Akhmetzyanova Rafisa Rafisovna

Agryz, 2015

Putovnica projekta "Bez Tukai Balalary"
Naziv projekta: " Bez Tukaija Balalaryja."

Vrsta projekta: kreativan, poučan i razigran.

Trajanje: kratkoročno (10.04.2015. - 27.04.2015.)

Sudionici projekta: učitelji, djeca, roditelji.

Cilj projekta: upoznavanje djece ruskog govornog područja s kulturom tatarskog naroda kroz nastavak upoznavanja s književnom baštinom Tatara.
Ciljevi projekta:

• 
  Nastavite svoje upoznavanje s radom velikog tatarskog pjesnika Gabdulla Tukaya.
• 
  Razviti sposobnost ispravnog razumijevanja značenja tatarskih djela.

• 
  Razviti iskrenost, istinoljubivost, ljubaznost i osjetljivost kod djece kroz djela Gabdulla Tukaya.
• 
  Odgajati sposobnost uživanja u umjetničkoj riječi, sposobnost korištenja iste u vlastitom govoru (poslovice, izreke, narodne izreke).
• 
  Stvoriti povoljne uvjete za odgoj tolerantne osobnosti – usađivanje ljubavi i poštovanja prema ljudima drugih nacionalnosti i njihovim kulturnim vrijednostima.

• 
  Proširite ideje roditelja o tatarskoj dječjoj književnosti i uključite ih u obiteljsko čitanje književnih djela.

U svrhu provedbe programa uvođenja nastavnih materijala i osposobljavanja znanja i vještina, planiranje i provedba niza aktivnosti za dublje proučavanje djela tatarskog narodnog pjesnika G. Tukaya, koji je stvorio mnoga djela posebno za djecu , posebno je važno.

Relevantnost projekta Također se ističe da njegova djela imaju ne samo kulturnu, već i obrazovnu vrijednost.

Tukay je ostavio golemu stvaralačku ostavštinu, a poezija u njoj zauzima najveće i najvažnije mjesto. Neiscrpno zanimanje djece, učitelja i mene osobno za njegovo pjesničko i bajkovito stvaralaštvo potaknulo me na izradu projekta „Bez Tukaya Balalaryja“.
Projekt „Bez Tukaija Balalaryja“ usmjeren je na upoznavanje djece predškolske dobi s djelima G. Tukaija, podizanje kulture čitanja djece, roditelja i odgajatelja. Smatra pristup kulturnoj baštini tatarskog pjesnika G. Tukaya. U njegovim djelima možete pronaći odgovore na mnoga pitanja današnjice.

Ono što je vrijedno je to Tukayeva djela prožeta su dubokom ljubavlju prema svom rodnom kraju, njegovoj prirodi, njegovo stvaralačko naslijeđe iz generacije u generaciju usađuje u djecu ljubav i poštovanje prema svom domu, domovini, uči ih cijeniti trud, strpljenje i postavlja temelje za estetska percepcija svijeta. Nemoguće je ne primijetiti pedagošku i obrazovnu motivaciju u poeziji G. Tukaya, povezanoj s dječjom književnošću. Upravo kroz pjesme i bajke G. Tukaya dijete uči o svijetu oko sebe.

Važno, ono Kroz njegova djela djeca uče tradiciju tatarskog naroda, njihove temelje: poštovanje, poštovanje starijih, ljubaznost i susretljivost. Oni doprinose formiranju kod djece tako vrijednih osobina karaktera kao što su marljivost, poštenje, hrabrost, skromnost, odgovornost, te usađuju interes za školu i znanje.

• 
  rad s djecom
• 
  rad s učiteljima
• 
  rad s roditeljima

U tim je područjima izrađen dugoročni plan. Planovi projektnih aktivnosti definiraju aktivnosti, vrijeme i odgovornost.

Značaj projekta “Bez Tukai Balalaryja”Činjenica je da se zahvaljujući projektu proširila interakcija predškolske obrazovne ustanove, pojavili su se novi pravci u zajedničkoj suradnji s obitelji, knjižnicom i muzejom kako bi se djeca upoznala s čudesnim svijetom pjesama i bajki G. Tukay.

Logistika: projekt se provodi na bazi glazbene dvorane, korištenjem multimedijskih alata i računala; zajedno s Dječjom knjižnicom grada Agryza, Zavičajnim muzejom grada Agryza i MKU "Odjelom za obrazovanje".

Faze realizacije projekta:

Faze	Sadržaj djela	Rokovi	Odgovoran
Faza 1 - pripremna	-stvaranje kreativne grupe; Rasprava o ciljevima i ciljevima projekta; Stvaranje potrebnog povoljni uvjeti za provedbu projekta; - pristupi interakciji s knjižnicom, muzejskim osobljem, roditelji. Razgovori s djecom o nadolazećem odmoru.	10.4.2015	odgajateljima
Faza 2- Osnovni, temeljni	– vođenje nastave s djecom radi upoznavanja sa životom i radom G. Tukaya; – unapređenje predmetno-razvojnog okruženja u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama (knjižni kutci, izrada knjižnice, informativni štandovi) – edukacija roditelja o pitanjima upoznavanja s djelima G. Tukaya; – stvaranje potrebnih uvjeta u vrtiću, grupi, obitelji za upoznavanje djece s djelima G. Tukaya; – razvoj i prikupljanje metodoloških materijala, razvoja, preporuka o problemu.	20.04.2015 - 27.04.2015	odgajateljima
Faza 3 - finale	-sažimanje.	27.04.2015	odgajateljima

Obrazovna područja i ciljevi.

Obrazovna područja	zadaci
Društveno-komunikativni	Formiranje dječjih ideja o poštenju, istinoljubivosti, dobroti i susretljivosti kroz djela Gabdulla Tukaya.
Kognitivni	Upoznavanje s poznatim tatarskim piscem G. Tukaijem, proširivanje znanja o njegovom djelu. Formiranje kognitivnog interesa i intelektualnog razvoja kod djece kroz upoznavanje s piscima tatarskog naroda.
Razvoj govora	Odgajati sposobnost uživanja u umjetničkoj riječi, sposobnost njezine upotrebe u vlastitom govoru.
Umjetnički i estetski	Formiranje pjevačkih vještina na temelju pjesama tatarskog pjesnika G. Tukaya “Tugan tel”, “Bala belan kubalak”.
Fizički	Upoznavanje djece s tatarskom narodnom igrom „Tubətay“. Usavršavanje motoričkih vještina i sposobnosti djece kroz elemente tatarskog nacionalnog plesa. Formiranje pravilnog držanja, sposobnost izvođenja pokreta svjesno, lijepo, brzo, spretno.

Očekivani rezultati:
- stjecanje i učvršćivanje znanja o životu i djelu tatarskog pjesnika G. Tukaya;

Stvaranje potrebnih uvjeta u vrtiću, grupi, obitelji za upoznavanje predškolaca s djelima Gabdulla Tukaya.
- njegovanje održivog interesa za tatarsku kulturu kod djece koja govore ruski jezik;

Nadopunjavanje vizualne, didaktičke i multimedijske baze predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova;

Shvaćanje roditelja o važnosti obiteljskog čitanja.

Kreativni, edukativni i gaming projekt

s djecom srednje, starije i pripremne skupine

"Bez Tukaya Balalaryja"
Plan provedbe projekta

datum	Aktivnosti s djecom	Odgovorne osobe
od 20.04. 27.04.	OD u srednjim, višim i pripremnim grupama na temu "Bez - Tukai Balalary".	odgajateljima za nastavu tatarskog jezika
od 20.04-	Večernje glasno čitanje “Putovanje u svijet knjiga pun čuda G. Tukaya”	odgajateljima
od 20.04-27.04	Izložba knjiga za djecu u grupi i učionici tatarskog jezika “Tukai za djecu”	Profesori tatarskog jezika, grupni učitelji
21.04.2015	Susreti s knjižničarkom u vrtiću: – “Putovanje kroz knjige Gabdulle Tukaya” (starija skupina); - “O čemu nam govore knjige Gabdulle Tukaya?” (pripremna grupa).	Profesori tatarskog jezika, grupni učitelji, knjižničarka.
22.04.2015	Posjet priredbi u središnjoj dječjoj knjižnici posvećenoj djelu Gabdulla Tukaya (pripremne skupine).	učiteljice grupe, roditelji, knjižničarka.
22.04.2015	Natječaj za mlade čitatelje poznatih pjesama G. Tukaya.	profesori za nastavu tatarskog jezika, grupni učitelji.
23.04.2015	Izlet u gradski lokalni povijesni muzej na izložbu u spomen na velikog tatarskog pjesnika (pripremne skupine)	grupni učitelji
23.04.2015	Glazbena aktivnost: učenje pjesme "Tugan Tel."	Učitelji tatarskog jezika, glazbeni voditelji.
24.04.2015	Izložba crteža prema djelima Gabdulla Tukaya	Viši učitelj, učitelji o učenju djece tatarskog jezika
27.04.2015	Natjecanje u rukotvorinama na temelju djela Gabdulla Tukaya uz sudjelovanje roditelja.	viši učitelj, učitelji za podučavanje djece tatarskog jezika, grupni učitelji
27.04.2015	Književno-glazbena zabava za starije i pripremne skupine „Bez Tukai Balalaryja“.	odgajateljima za podučavanje djece tatarskog jezika, glazbeni voditelji
	Raspored događanja za edukatore
20.04.2015	„Okrugli stol“ uz sudjelovanje odgajatelja.	viši učitelj,
20.04-27.04	Metodološka kasica prasica (razvoj i akumulacija metodoloških materijala, razvoj, preporuke za upoznavanje djece s djelima Gabdulla Tukaya).
21.04.2015	Savjetovanje "Kako upoznati predškolce sa životom i radom G. Tukaya?"	Profesori tatarskog jezika
20.04-27.04	Dizajn roditeljskog kutka: postavljanje članaka, konzultacija, preporuka o temi projekta.	profesori za nastavu tatarskog jezika, pedagozi.
20.04-27.04	Izbor knjiga G. Tukaya za skupne knjižnice.	grupni učitelji
27.04.2015	Izložba “Sve o Gabdulla Tukaiju”.	profesori za nastavu tatarskog jezika, pedagozi.
	Raspored događanja za roditelje
21.04.2015	Anketa roditelja za proučavanje čitanja knjiga Gabdulla Tukaya (kako bi se utvrdilo čitaju li roditelji knjige svojoj djeci, što djeca radije slušaju);
21.04.2015	Konzultacije: – “Kako zainteresirati dijete za čitanje Tukayevih knjiga”; - “Preporučujemo čitanje knjiga Gabdulla Tukaya.”	Profesori tatarskog jezika, roditelji.
22.04.2015	Ciljani izlet u knjižnicu (zajedno djeca pripremne skupine i roditelji)	učitelji grupe, roditelji.
23.04.2015	Kampanja “Poklonite vrtiću knjigu Gabdulle Tukaya”	učitelji grupe, roditelji.
24.04.2015	Podsjetnik "Kako se sprijateljiti s Tukayevim knjigama"	profesori za nastavu tatarskog jezika.
20.04-27.04	Zajednička aktivnost djece i roditelja u izradi atributi, igračke-likovi djela G. Tukaya.
27.04.2015	Sudjelovanje roditelja na odmoru posvećenom pjesnikovom rođendanu.	Profesori tatarskog jezika, učitelji grupa, roditelji.

Rabljene knjige:

1. 
   Zaripova Z.M. “Podučavanje djece koja govore ruski tatarskom jeziku u vrtiću.” - Kazan: Berenche Printing Company, 2013.
2. 
   Raushan kozge: Tatarska balalar adabiyatynnan čitanka - Kazan: Magarif, 1993.
3. 
   Zakirova K.V., Mortazina L.R. Oh, uynyybyz, uynyybyz... Balalar bakchasynda hərəkətle uennar (metoda kullanma) - Kazan: tiskara Berenche, 2013.
4. 
   Nigmatullina G.G. “Tugan telem-Tukay tele” Balalar bakchalary tərbiyachelere, glazba җitəkchelere, ata-analar өchen metode yardəmlek.-Yar Chally, 2009.
5. 
   Zakirova K.V.Balachak alany:balalar bakchasy tərbiyachelere һəm əti-ənilər өchen čitač.-Kazan:RIC, 2011.
6. 
   Tukay G. “Әkiyatlər.” - Kazan: Tatar.kit.nashriyati., 2006.

Prilog 1.

Bez Tukaija Balalaryja.

(Rus məktəpkə əzerlek torkemendə uzdyrylgan

bolji scenarij.)

Djeca trče u glazbenu sobu uz pjesmu “Bairam Bugen”.

Alyp Baruchy: Isanmesez balalar! Isanmesez kunaklar! Ber – berebezgə həerle irtə telly!

Balalar: Həerle irtə.

Alyp Baruchy: Bugen bezdə zur bəyrəm! Bugen Gabdulla Tukaynyn tugan kone! U prekrasno proljetno doba, kada sva priroda oživi, ​​rođen je naš voljeni tatarski pisac G. Tukai. Rođen je 26. travnja u selu Kushlavych, u obitelji mule. Imao je jako teško djetinjstvo. Mali Gabdulla rano je ostao siroče, živio je kod rodbine i često je gladovao. Živio je vrlo kratko - samo 26 godina. Rano je počeo pisati poeziju. G. Tukay ostavio nam je mnoge pjesme i bajke. Koje su učili naši bake i djedovi, čitali naše mame i očevi, a neke od njih danas ćemo upoznati i mi.
Voditelj:“U blizini Kazana postoji aul

Po imenu Kyrlay,

Čak i kokoši u tom Kyrlayu

Znaju pjevati... to je divna zemlja!”

Tko je napisao ove divne retke? Da, ove retke je napisao naš voljeni pjesnik Gabdulla Tukay?

O čemu govore njegove pjesme? (o zavičaju, jeziku, prirodi, prijateljstvu)

Alyp Baruchy: Balalar, əydəgez “Tugan tel” җyryn җyrlyybyz!

Pjesma “Tugan Tel” (djeca sjedaju)

Voditelj: Ljudi, koje pjesme znate tatarskog pjesnika Gabdulle Tukaya?

djeca:(Sretno dijete, materinji jezik, Sabyga, Karlygach, Gali belen kəҗə, Bishek җyry һ.b.)

Prezenter: Tko sada želi recitirati pjesmu?

Djeca recitiraju pjesme na tatarskom.

Voditelj:Što je još napisao Gabdulla Tukai?

Djeca: Bajke.

Voditelj: Tako je, bajke su əkiyatlər. Prisjetimo se junaka bajke Šule!

djeca: Shurale, Byltyr i prijatelji Shurale.

Alyp Baruchy: Balalar Byltyr nindi?

Djeca: ulica Kochle, ulica Batyr, ulica Yakhshy, ulica Aybat, ulica Zur.

Zvuči glazba, ulazi Byltyr.

Byltyr: Isanmesez, balalar!

Minem isemem - Byltyr,

Tukay əkiyatennən min

Sez shuny belesezme?

Alyp Baruchy: Isanme, byltyr, Isanme!

Rəhim it bəimebezgə!

Byltyr: Aydəgez, bergələp kүңel achyyk ale, uynyk, kөch sonyk ale.

Alyp Baruchy: Aydə, Byltyr. Beznen malaylarybyz, bik kochle.

Byltyr: Minem Yanga ike malajski chyksyn, Kapchyk kiep yogerəbez.

(2 tapkyr uynala).

Ә khazer kapchyk belen bəreshəbez. Od koga? (2 dodira)

Sez bik əybət, җitez balalar ikənsez, ɘ min kitəm inde sau bulygyz!

Alyp Baruchy: Kako napisati esej od Khavada

Min sud yozəm, koenam.

Chəchrətəm, uynyym, chumam

Bashym belen suny sozym.

Balalar, ə min sezgə kaisy əkiyattən өzek ukydym?

Su anasi əkiyatennən.

Nishlapter Su anasy əle үrenmi bezneң bəyrəmebezə? Әydəgez bergələp chakyryp karyyk:

Su anasy, (2)

Su tөbendə nilər bar.

Kil bire chyk, (2)

Bezneң belen uynarga.

Glazba yangyry. Su anasy kerə, bii һəm taragyn onytyp kaldyra.

* Malajska čiga - ala žohari. Malajski žohari birə.

Su Anasy: Sin bik əibət malajski ikənsen, mərkhəmətle, rəkhmat sina. Sezgə min taragym oshiymy? Әye belim, oshy. Aydəgez uyn uynap alabyz!

"Tarak".

Su Anasy: Dus, bulygyz tetovaža. Berkaychan i Aldashmagyz. Әtiləregezgə һəm əniləregezgə doresen genə ətegez. Baska keshe əyberlərenə berkaychan da timəgez! Ə mina kitərgə vakyt. Sau bulygyz!

Zvuči glazba, ulazi Shurale.

Voditelj: Kako strašno, zlo i strašno

U stvarnosti, ne u snu.

Došao čupav, ružan

U naš vrtić Shurale

Šurale: Ja sam poznati Shurale

Nisam loš, vjeruj mi.

Moja omiljena aktivnost je

Golicati sve do smrti.

Imam 10 prstiju, ružnih, oštrih, dugih, ravnih. Svaki prst je prilagođen da škaklja ljutije, što vas nasmijava.

Voditelj: Prijatelji, ne bojte se đavla

Vragovi i kolačići

Sve je ovo samo fikcija

Ne bi trebao vjerovati u njih.

Šurale: Oh, ne vjeruješ? dobro

Zakleo sam se da ću se osvetiti

Oh, tvoj ljudski rod!

Dzhigit Batyr meni u toj šumi

Svi su mi prsti bili osakaćeni...

Voditelj: Slušaj, ako si iz bajke koju je Tukay jednom sastavio, onda znaj da te djeca Tatarstana jako vole... ma koliko strašan bio.

Pjesma "ŠURALE"

(Djeca istrčavaju)

1. 
   Mnogo bajki i vjerovanja

Hoda rodnim krajem

I o ginovima i o parizu

I o strašnom Šuralu.

2 Je li to istina? Beskrajno

Kao nebo, prastara šuma.

I to ni manje ni više nego u raju.

Možda u šumi čuda.

3 Dugo se poznajemo

Shuralenoy - lesny šuma

I ne bojimo te se

Pa, reci mi, nisi valjda zao? (pogladi šuralu)

Šurale: Oh, potpuno sam izgubljen

I ne znam što da radim?

Došao sam ljut, ljut

Osvetiti se osobi .

Sve dobri momci

Oni žive u ovom vrtiću

Ljubazni ljudi sve pozdravljaju

Crtaju i pjevaju.

Voditelj: Divite se kako je lijepo

Nacrtao Shurale.

Pogledajte ove crteže.

Sviđaju li ti se?

Šurale: Oh, kakvi divni crteži? Nacrtali su mi kako sam lijepa. Jako, jako mi se sviđa.

Voditelj:Šurale, a neki su dostojni darova .

Šurale: Volim davati darove. (hvali djecu, daje darove)

Voditelj: Sad požuri i zaokruži.

Mi smo prijatelji i ti si naš prijatelj.

Neće nam biti dosadno

Zaplešimo.

Tatarski narodni ples.

Šurale: Svidjelo mi se s tobom

Vidim sve dobre stvari.

Dođite u posjet šumi.

neću te ozlijediti.

A sad je vrijeme da idem u šumu

Zbogom prijatelji!

Sau bulygyz!

Alyp Baruchy: Sau Bul, Šurale! D O zbogom, Shurale.

Naš odmor je pri kraju. Da li vam se svidio odmor? Da!

Koje smo dobro djelo danas učinili s vama? (odgovori djece).
-Praznik je uspio,sva djeca su se potrudila!Bravo! Pa, sada ćemo gledati crtani film prema djelu G. Tukaya "Završio posao, hodaj hrabro!"

Dodatak 2.

OD na tatarskom jeziku za djecu koja govore ruski

"Gabdulla Tukayəkiyatlərenə səyakhət"

Ciljevi i zadaci lekcije:

*Nastavak upoznavanja s godinama djetinjstva G. Tukaya.

*Prisjetite se djela velikog pjesnika, koje je napisao za djecu.

*Njegujte ljubav i zanimanje za djelo velikog tatarskog pjesnika.

*Aktivirati dječji govorni jezik, moći točno odgovarati na pitanja, oblikovati dijalog i učvrstiti nove pojmove.

*Njegujte interes i poštovanje prema povijesti tatarskog naroda i njegovoj tradiciji. Njegovanje patriotskih osjećaja, ponosa na svoju Domovinu, svoj narod. Poticanje poštovanja prema starijima.

Əkiyat ilenə səyahət.

Balakaylarim, isanmesez!

Isanmesez, kaderle kunaklar!

Menə sezda kilep җitkansez.

Beznen balalarnyn shau tormysyn

Kurep kitik digansez!

Bugen bezdə kunaklar bar, əydəgez alar beən də isənləshəbez һəm alarga elmayabyz!

Balalar.

Isanmesez, kunaklar!

Həlləregez nicek?

Min – əbi. Avylda yashim. Shəһərgə kunakka killem.

Sandykta nilər baryn belesegez kiləme? Karagyz һəm igtibar belen tyңlagyz.

Djeco, pogledajte kakva je ova škrinja, jako je lijepa.

Možda ga možemo otvoriti i vidjeti što je tamo?

(Poklopac škrinje se otvara uz glazbu)

U bakinoj škrinji krije se rukotvorina.

Oni su odavno poznati u mom narodu.

Әbiemneң sandygynda saklanmyy nilər genə.

Əydəgez soryk үzennən, achyp kүrsətsen əle.

Kako su lijepe kape, pogledajte kako svjetlucaju.

Izvezli smo našu odjeću Dzhigitovim gimpom.

Balkyp tora tyubətaylər

Enҗe borteklər belen.

Ali tүbətəy! (kabatliylar)

Almaz kil kursat balalarga, kiep kuy. Bik kileshə, nindi mathur!

Tagyn bar ale monda!

(3-4 balansa chakyryrga)

Svoj ljubičasti kalfak izvezem zlatnim koncem.

Fleksibilna stabljika će se saviti i cvijet će se zalijepiti za list.

Bərhetlərdən tegelgan uka Belən chigelgan,

Nəkyshləre kөmeshlərgə, altynnarga kүmelgan.

Boo kalfak! (kabatliylar)

Tanya kursat balalarga, kiep kuy. Shundy matur kyz buldyn!

Tagyn bar ale monda!

(3-4 balansa chakyryrga)

Bik soykemle balalar buldygyz! Uinap alabyzms?

Igrajmo igru ​​"Tyubetey"

(“Tүbətəy”uyena.)

Utyrygyz urynnarygyzga.

Sandykta tagyn nərsəder bar, karyyk əle.

(Әkiyat kitaplary ala, takta yanyna kuya)

Bu kitap. ( kabatliylar)

Kitapta əkiyatlər yashi. Bu “Su anasy akiyate”, bu “Kəҗə belen saryk akiyate”, bu “Shүrəle” əkiyate. Bu əkiyatlarne bezgə Gabdulla Tukay yazgan.

Kad dođe proljeće, sunce se smiješi, potoci radosno teku, ptice se vraćaju iz toplih krajeva - u travnju se svake godine prisjećamo velikog tatarskog pjesnika Gabdulla Tukaya. Teška sudbina zadesila je pjesnika. Imao je samo pet mjeseci kad mu je otac umro. Ubrzo umire i majka...

Do svoje devete godine Gabdulla je živio u selu. Trčao je na rijeku i pecao sa seoskim dječacima... Do kraja života zavolio je stanovnike Kyrlaya, njegove šume i polja. U rodnoj zemlji Gabdulle Tukaya poštuju se tradicije tatarskog naroda. Ovdje je naučio čitati i pisati, slušao bajke i legende. Tukai je od djetinjstva naslijedio ljubav prema pjesmi i narodnom jeziku. Čistoća i milozvučnost zavičajnog govora prodrla je u djetetovu dušu već s prvim dojmovima iz djetinjstva, bili oni radosni ili gorki.

Njegov život rano je završio. Po njemu se zovu sela, četvrti i najljepše ulice u gradovima. Njegove su se pjesme pretvorile u pjesme. O njemu su napisane pjesme, drame, romani, simfonije...

Umro je kad mu je bilo dvadeset sedam godina. travnja 1886. – i travnja 1913. Rođen u proljeće i umro u proljeće...

Mnogo je čuda i smiješnih priča u Tukayevim bajkama. Vodene vještice nastanjuju jezera, a šurale žive lako i slobodno u gustoj šumi. Ali njegovi junaci ne zamračuju ljudske živote, nego su naivna i povjerljiva šumska bića, u srazu s kojima čovjek uvijek izlazi kao pobjednik.

(Čuje se muzika “Šurale”, Šurale izlazi)

Što, monda kemder bar?!

Šurale.

Isanmesez, saumysyz!

Niga ishek achmyysyz?

Shaky, Shaky Aryp Bettek,

Niga karshi almyysyz?

Balalar,aydəgez isənləshik əle. Bu who ikən? ( Dijalog)

Šurale.

- Isanmesez! - Min Shurale. Urmanda Yashim. Sin tko?

Isanmesez. Min Tanya (bernię balany sorap chiga, kytykly).

Čekaj, Shurale, nemoj biti nasilnik, nego se igraj s nama.

(gyr-uen “Shurale”)

Šurale.

Sez nindi yakhshi balalar. Mina monda bik oshada.

Jako ste dobra djeca. Baš sam uživao s tobom.

Ali vrijeme je da se vratim.

Shurale bez sina akiyat kitaby bulak itebez. Uky. Sau Blvd.

Šurale.

Rəkhmat sezgə. Җəj kөne kunakka kilegez. Min sezne təmle җiləklər, chikləveklər belen syylarmyn! Sau bulygyz!

Tagyn nərsə bar ikən sandykta?

(Glazba uyny, sandyk achyla).

Kүchtənəchlər bar ikən. Bu kosh tele (kүmək kabatlau). Yaratyp ashagyz.

Mina da kitar vakyt җitte.

Sandygymny kurdegez,

Bik kүp nərsə beldegez.

Sau bulygyz, balalar! Sau bulygyz, kunaklar!

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova “Opći razvojni vrtić br. 12 “Jagoda” Općina Zelenodolsk

okrugu Republike Tatarstan

Pripremila: Yakovleva Nazia Adyevna, učiteljica tatarskog jezika u MBDOU br. 12

Relevantnost projekta

Kreativnost Gabdulla Tukaya pomoći će u rješavanju ovog problema. Gabdulla Tukay je veliki tatarski pjesnik, a kako je rekao Mintimer Shaimiev: “Uistinu, Gabdulla Tukay je sunce tatarske poezije, koje, kad jednom izađe nad našom velikom zemljom, nikada više neće zaći.” .

Tukay je ostavio golemu stvaralačku ostavštinu, a poezija u njoj zauzima najveće i najvažnije mjesto.

26. travnja 2011. obilježava se 125. godišnjica velikog tatarskog pjesnika Gabdulle Tukaija. Neiscrpno zanimanje za njegova pjesnička i bajkovita djela potaknulo me na izradu projekta .

Projekt „Putovanje kroz Tukajeve knjige“ usmjeren je na upoznavanje djece predškolske dobi s djelima G. Tukaya, podizanje kulture čitanja djece, roditelja i odgajatelja. Smatra pristup kulturnoj baštini tatarskog pjesnika G. Tukaya. U njegovim djelima možete pronaći odgovore na mnoga pitanja današnjice.

Vrijedno je da su Tukajeva djela prožeta dubokom ljubavlju prema rodnom kraju, njegovoj prirodi, njegovo stvaralačko naslijeđe iz generacije u generaciju usađuje u djecu ljubav i poštovanje prema svom domu, rodnom kraju, uči ih cijeniti trud, strpljenje, te postavlja temelje za estetsku percepciju svijeta. Nemoguće je ne primijetiti pedagošku i obrazovnu motivaciju u poeziji G. Tukaya, povezanoj s dječjom književnošću. Upravo kroz pjesme i bajke G. Tukaya dijete uči o svijetu oko sebe.

Važno je da kroz njegova djela djeca uče tradiciju tatarskog naroda, njihove temelje: poštovanje, poštovanje starijih, ljubaznost i susretljivost. Oni doprinose formiranju kod djece tako vrijednih osobina karaktera kao što su marljivost, poštenje, hrabrost, skromnost, odgovornost, te usađuju interes za školu i znanje.

Također je važno promovirati pjesnikovo stvaralaštvo i njegovati brižan i pun poštovanja odnos prema zavičajnom jeziku.

Cilj projekta

Povećanje učinkovitosti rada na upoznavanju djece s djelima Gabdulla Tukaya.

1. Upoznati djecu sa životom i djelom Gabdulle Tukaya.
2. Gajiti ljubav i poštovanje prema djelima Gabdulle Tukaya.
3. Razviti iskrenost, istinoljubivost, ljubaznost i osjetljivost kod djece kroz djela Gabdulla Tukaya.
4. Odgajati sposobnost uživanja u umjetničkoj riječi, sposobnost njezine upotrebe u vlastitom govoru (poslovice, izreke, narodne izreke).
5. Naučite osjetiti i razumjeti figurativni jezik pjesama i bajki Gabdulla Tukaya.
6. Proširite ideje roditelja o tatarskoj dječjoj književnosti i uključite ih u obiteljsko čitanje književnih djela.
7. Očekivani rezultati projekta:
8. Stvaranje potrebnih uvjeta u vrtiću, grupi, obitelji, knjižnici za upoznavanje predškolaca s djelima Gabdulla Tukaya.
9. Razvoj znatiželje, kreativnosti, kognitivne aktivnosti i komunikacijskih vještina kod djece.
10. Stvaranje sustava rada za upoznavanje djece s djelima Gabdulla Tukaya.
11. Aktivno sudjelovanje roditelja u provedbi projekta.
12. Shvaćanje roditelja o važnosti obiteljskog čitanja.
13. Razdoblje provedbe je travanj.

Strategija za postizanje vaših ciljeva

1. rad s djecom
2. rad s učiteljima
3. rad s roditeljima

U tim je područjima izrađen dugoročni plan. Rasporedi projektnih aktivnosti definiraju aktivnosti, ciljeve aktivnosti, vrijeme i odgovornost.

Tijekom provedbe projekta koriste se različiti oblici rada: izložbe knjiga, kvizovi, nastava, aktivnosti pretraživanja, izleti, kazališne aktivnosti, predstavljanje knjiga, izrada knjižnih oznaka, knjižica koje reklamiraju djelo G. Tukaya.

Sudionici projekta su učenici starijih i pripremnih skupina vrtića, učitelji i roditelji.

Značaj projekta “Putovanje kroz knjige Gabdulle Tukaya” Činjenica je da su se zahvaljujući projektu pojavili novi smjerovi u zajedničkoj suradnji s odgojiteljima i obiteljima kako bi se djeca upoznala s čudesnim svijetom pjesama i bajki G. Tukaya.

Faze provedbe projekta