| Analiza djela | Odgovori |
|
| Obratite pozornost ima li bajka autora ili pripada li usmenoj narodnoj umjetnosti. | ||
| Odredi vrstu ove bajke (čarobna, svakodnevna, o životinjama). Navedite svoje razloge. | Vrsta ove bajke je “O životinjama”, budući da su glavni likovi ove bajke životinje. |
|
| Istaknite glavne elemente ove priče (ovisno o vrsti). | Živjeli jednom davno u istom dvorištu mačka, koza i ovan. - Mačka, jarac i ovan dugo su trčali kroz doline, preko planina, preko promjenjivog pijeska; sletjeli su i odlučili prenoćiti na pokošenoj livadi; a na toj livadi stogovi kao gradovi. Starac i starica bili su presretni što su se jarac i ovan vratili kući; a mačka koja prede također je istrgnuta zbog prijevare. |
|
| Imenuj junake, nabroji njihove glavne karakterne osobine i najznačajnije postupke. | Heroji: mačka, koza, ovan, medvjed, čopor vukova, starac i starica. Glavni likovi: Mačka: lukav, lopov i razbojnik, dobar prijatelj, snalažljiv, neozbiljan, mudar. Akcijski: Jarac Iradna memorija pouzdani prijatelji, ljubazni, poslušni, razumni. Akcijski: |
|
| Koje riječi i fraze određuju značajke jezika ove bajke (početak, ponavljanja, stabilni epiteti, manji folklorni žanrovi)? Vi pišete. | Početak: Živjeli jednom davno u istom dvorištu mačka, koza i ovan. Ponavljanja: Mala mačka, mali sivi pubis! Prede mačka, sivo čelo. Stalni epiteti: Mačka-maca, mala maca-prede. |
|
| Formulirajte glavnu ideju ove priče. U kojem je izrazu bajke to izraženo? Kojim se poslovicama to može prenijeti? | Glavna ideja ove priče: prijateljstvo, uzajamna pomoć. Živjeli su zajedno: klupko sijena i to na pola; a ako vile udare u bok, pogodit će samo mačku Vasku. Izreke: Traži prijatelja, a ako ga nađeš, čuvaj se. Dobro pobjeđuje zlo, a domišljatost pobjeđuje prijevaru. Uporan kao mačka. |
|
| Navedi druge bajke koje su slične po radnji, zamisli i karakteru glavnih likova. | Bajke: "Sestra lisica i sivi vuk." "Djeca i vuk". "Lisica, čvorak i vrana." "Lisica i mačak" i drugi. |
|
| Obratite pažnju na glavne prednosti ove bajke kao djela za dječje čitanje. | Po mom mišljenju, glavna prednost ove bajke za dječju lektiru je to što vas prijatelji nikada neće ostaviti u nevolji, već će uvijek pomoći; da za svako loše djelo postoji kazna. |
Samostalni rad
prema MDK "Ruski jezik s metodikom nastave"
“Analiza bajke “Mačak varalica””
Astrahan, 2015.
Konstantin Dmitrijevič Ušinski
Nevaljala mačka
I Živjeli jednom davno u istom dvorištu mačka, koza i ovan. Živjeli su zajedno: čuperak sijena i to na pola; a ako vile udare u bok, pogodit će samo mačku Vasku. Takav je lopov i razbojnik: gdje god što zlo leži, ondje gleda. Dolazi jedna mačka koja prede, siva čela; ide i plače tako jadno. Pitaju mačku, jarca i ovna:
Mala mačka, mali sivi pubis! Zašto plačeš, skačeš na tri noge?
Vasya im odgovara:
Kako da ne plačem! Žena me tukla i tukla; iščupala mi je uši, slomila noge, čak me i davila.
Zašto te je snašla takva nevolja? - pitaju jarac i ovan.
Eh-eh! Za slučajno polizanje kiselog vrhnja.
Lopov je zaslužio brašno, kaže koza, "ne kradi vrhnje!"
Ovdje mačka opet plače:
Žena me tukla i tukla; tepala je i govorila: doći će mi zet, gdje će uzeti vrhnje? Neminovno ćete morati zaklati jarca ili ovna.
Tu zariknu jarac i ovan:
Oh, ti siva mačko, tvoje glupo čelo! Zašto si nas uništio?
Počeše prosuđivati i domišljati, kako bi se mogli izvući iz ove velike nesreće (ur.) - i odmah odlučiše: neka sva trojica pobjegnu. Pričekali su dok gazdarica nije zatvorila kapiju i otišli.
II Mačka, jarac i ovan dugo su trčali kroz doline, preko planina, preko promjenjivog pijeska; sletjeli su i odlučili prenoćiti na pokošenoj livadi; a na toj livadi stogovi kao gradovi.
Noć je bila mračna i hladna: gdje bih mogao nabaviti vatru? A predući mačak već je izvadio brezovu koru, omotao jarcu rogove i rekao mu da im ovnom lupi čela. Sudarili se jarac i ovan, iz očiju im frcale iskre: gorjela je brezova kora.
U redu," rekla je siva mačka, "a sad se zagrijmo!" - i ne razmišljajući dugo, zapali cijeli plast sijena.
Prije nego što su se dovoljno zagrijali, došao je nepozvani gost, sivi seljak, Mihailo Potapič Toptigin.
Pustite me, veli, braćo, da se ugrijem i odmorim; Ne mogu nešto učiniti.
Dobrodošao, sivi mali čovječe! - kaže mačak. - Odakle ideš?
“Išao sam u pčelarstvo”, kaže medvjed, “da provjerim pčele, ali sam se potukao s ljudima, pa sam se pravio da sam bolestan.”
Tako su svi skupa počeli provoditi noć: jarac i ovan bili su uz vatru, mali predo se popeo na hrpu, a medvjed se sakrio ispod hrpe.
III Medo je zaspao; jarac i ovan drijemaju; Jedino prede ne spava i sve vidi. I vidi: ide sedam vukova sivih, jedan bijeli - i pravo k vatri.
Fu-fu! Kakvi su ovo ljudi! - govori bijeli vuk jarcu i ovnu. Pokušajmo silom.
Ovdje su od straha blejali jarac i ovan; a mačka, sivog čela, izgovori sljedeći govor:
O, ti, bijeli vuče, prinče vukova! Ne ljutite našeg starca: Bože smiluj se, ljuti se! Kako se razilazi loše je za svakoga. Ali ne vidiš mu brade: tu leži sva njegova snaga; Sve životinje ubija bradom, a kožu skida samo rogovima. Bolje dođi i časno pitaj: želimo se igrati s tvojim mlađim bratom koji spava ispod plasta sijena.
Vukovi na toj kozi poklonili su se; Okružili su Mišu i počeli flertovati. Tako se Misha držao i držao, a čim je bilo dovoljno za svaku šapu vuka, pjevali su Lazara (žalili su se na sudbinu. - Urednik). Vukovi su izašli ispod hrpe, jedva živi i podvijenih repova, "Bog blagoslovio vaše noge!"
Jarac i ovan, dok se medvjed obračunavao s vukovima, pokupili su malo predenje na leđa i brzo otišli kući: "Kažu, prestanite lutati besputno, nećemo upasti u takve probleme."
Starac i starica bili su presretni što su se jarac i ovan vratili kući; a mačka koja prede također je istrgnuta zbog prijevare.
Razvoj lekcija (bilješke lekcija)
Početna opće obrazovanje
Linija UMK izd. L. A. Efrosinina. Književna lektira (1-4)
Pažnja! Administracija stranice nije odgovorna za sadržaj metodološki razvoj, kao i za usklađenost s razvojem Saveznog državnog obrazovnog standarda.
Ciljevi lekcije
- – njegovati ljubav i ljubazan odnos prema životinjama; – formirati pojmove „dobrota“, „ljepota“, „poštovanje“, „milosrđe“; – upoznavati različite žanrove djela (kratke priče, bajke); – razvijati vještine čitanja (prepoznati pozitivne i negativne likove Narodne priče, uspoređivati ih, sastavljati shematski plan bajki i pojedinih dijelova, prepričavati ih po već pripremljenom planu, sastavljati kratke bajke sa životinjskim likovima, pronalaziti i samostalno čitati knjige o životinjama, rješavati zadatke iz lektire) .
Aktivnosti
- – Sastaviti shematski plan, prepričati prema planu; – ispričati bajku ili njezin dio blizu teksta; – birati knjige iz knjižnice na zadanu temu (o životinjama); – sastaviti domaću knjigu o herojima životinja; – znati 3–5 imena autora koji pišu o životinjama; – znati napamet 1–2 pjesme na temu lektire.
Ključni koncepti
- Žanr, tema, autorska priča, K. Ushinsky
| № | Umjetničko ime | Metodički komentar | |||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1. Identificiranje iskustva čitanja: test | - Ljudi, kod kuće ste trebali pročitati djelo "Prepelica". – Provjerimo kako ste pročitali i zapamtili. – Izvršavanje interaktivnih zadataka. (Prilikom odgovaranja učenici se služe tekstom djela, čitaju rečenice i ulomke iz teksta.) - Tko je autor djela “Lisa Patrikeevna”? (Konstantin Dmitrijevič Ušinski.) | |||||||||||||||
| 2 | 2. Obogaćivanje čitalačkog iskustva: rad s novim djelom | – Danas ćemo se upoznati s novim djelom Konstantina Dmitrijeviča “Mačak prevarant”. Pronađite u svom udžbeniku. – Pročitajte naslov. – Je li ovo izvorno djelo ili narodno? Objasniti. - Slušaj. (Dok učitelj čita rad, učenici prate tekst.) - Izraditi model naslovnice. Ispitivanje. | |||||||||||||||
| 3 | 3. Obogaćivanje čitalačkog iskustva: rješavanje zadataka u udžbeniku | – Rad na rječniku(tumačenje zastarjelih riječi i izraza). – Imenuj junake bajke. – Kako se zove mačka u bajci? Čitati. – Kako se jarac i ovan obraćaju mačku kad im je žao? Čitati. – Što kažu kad su ljuti na njega? Čitati. – Tko je došao u posjet mački, jarcu i ovnu? Čitati. – Kako je mačak prevario vukove? – Traženje riječi i izraza koji se nalaze u drugim bajkama. (Čitanje postavljeni izrazi, ponavljanja, izreke.) | |||||||||||||||
| 4 | 4. Obogaćivanje čitateljskog doživljaja: rad s tekstom djela | – Pogledajte ilustracije. Pronađite i pročitajte epizode koje idu uz njih. – Rad u skupinama: čitanje uloga svakog dijela bajke. | |||||||||||||||
| 5 | 5. Obogaćivanje čitalačkog doživljaja: rad s tekstom djela | – Ponovno čitanje bajke „Mačak varalica“ i izrada plana za rad. Nastavnik koristi Interaktivna ploča, a učenici koriste poleđinu svog papira za modeliranje. | |||||||||||||||
| 6 | 6. Generalizacija naučenog: rad s modelima | – Pogledajte sada modele naslovnice. Usporedite ih. Odaberite radove za njih. | |||||||||||||||
| 7 | 7. Generalizacija naučenog: usporedba radova | – Usporedba djela K. Ushinsky “The Trickster Cat” i K. Paustovsky “Badger Nose”. – Samostalan rad učenika na popunjavanju tablice.
|
|||||||||||||||
| 8 | 8. Preporuke za samostalan rad kod kuće (opcionalno) | – Pripremite izražajno čitanje jednog od dijelova bajke K. Ušinskog “Mačak prevarant”. |
Živjeli jednom davno u istom dvorištu mačka, koza i ovan. Živjeli su zajedno: čuperak sijena i to na pola; a ako vile udare u bok, pogodit će samo mačku Vasku. Takav je lopov i razbojnik: gdje god što zlo leži, ondje gleda. Dolazi jedna mačka koja prede, siva čela; ide i plače tako jadno. Pitaju mačku, jarca i ovna:
Mala mačka, mali sivi pubis! Zašto plačeš, skačeš na tri noge?
Vasya im odgovara:
Kako da ne plačem! Žena me tukla i tukla; iščupala mi je uši, slomila noge, čak me i davila.
Zašto te je snašla takva nevolja? - pitaju jarac i ovan.
Eh-eh! Za slučajno polizanje kiselog vrhnja.
Lopov je zaslužio brašno, kaže koza, "ne kradi vrhnje!"
Ovdje mačka opet plače:
Žena me tukla i tukla; tepala je i govorila: doći će mi zet, gdje će uzeti vrhnje? Neminovno ćete morati zaklati jarca ili ovna.
Tu zariknu jarac i ovan:
Oh, ti siva mačko, tvoje glupo čelo! Zašto si nas uništio?
Počeli su prosuđivati i domišljati kako bi se mogli izvući iz velike nesreće (izbjeći. - Ur.) - i odmah su odlučili: neka sva trojica pobjegnu. Pričekali su dok gazdarica nije zatvorila kapiju i otišli.
Mačka, jarac i ovan dugo su trčali kroz doline, preko planina, preko promjenjivog pijeska; sletjeli su i odlučili prenoćiti na pokošenoj livadi; a na toj livadi stogovi kao gradovi.
Noć je bila mračna i hladna: gdje bih mogao nabaviti vatru? A predući mačak već je izvadio brezovu koru, omotao jarcu rogove i rekao mu da im ovnom lupi čela. Sudarili se jarac i ovan, iz očiju im frcale iskre: gorjela je brezova kora.
U redu," rekla je siva mačka, "a sad se zagrijmo!" - i ne razmišljajući dugo, zapali cijeli plast sijena.
Prije nego što su se dovoljno zagrijali, došao im je nepozvani gost - sijedi seljak, Mihailo Potapych Toptygin.
Pustite me, veli, braćo, da se ugrijem i odmorim; Ne mogu nešto učiniti.
Dobrodošao, sivi mali čovječe! - kaže mačak. - Odakle ideš?
“Išao sam u pčelarstvo”, kaže medvjed, “da provjerim pčele, ali sam se potukao s ljudima, pa sam se pravio da sam bolestan.”
Tako su svi skupa počeli provoditi noć: jarac i ovan bili su uz vatru, mali predo se popeo na hrpu, a medvjed se sakrio ispod hrpe.
Medvjed je zaspao; jarac i ovan drijemaju; Jedino prede ne spava i sve vidi. I vidi: ide sedam vukova sivih, jedan bijeli - i pravo k vatri.
Fu-fu! Kakvi su ovo ljudi! - govori bijeli vuk jarcu i ovnu. - Pokušajmo sa silom.
Ovdje su od straha blejali jarac i ovan; a mačka, sivog čela, izgovori sljedeći govor:
O, ti, bijeli vuče, prinče vukova! Ne ljutite našeg starca: Bože smiluj se, ljuti se! Kako se razilazi loše je za svakoga. Ali ne vidiš mu brade: tu leži sva njegova snaga; Sve životinje ubija bradom, a kožu skida samo rogovima. Bolje dođi i časno pitaj: želimo se igrati s tvojim mlađim bratom koji spava ispod plasta sijena.
Vukovi na toj kozi poklonili su se; Okružili su Mišu i počeli flertovati. Tako se Misha držao i držao, a čim je bilo dovoljno za svaku šapu vuka, pjevali su Lazara (žalili su se na sudbinu. - Urednik). Vukovi su izašli ispod hrpe, jedva živi i podvijenih repova, "Bog blagoslovio vaše noge!"
Jarac i ovan, dok se medvjed obračunavao s vukovima, pokupili su malo predenje na leđa i brzo otišli kući: "Kažu, prestanite lutati besputno, nećemo upasti u takve probleme."
Starac i starica bili su presretni što su se jarac i ovan vratili kući; a mačka koja prede također je istrgnuta zbog prijevare.
Živjeli jednom davno u istom dvorištu mačka, koza i ovan. Živjeli su zajedno: čuperak sijena i to na pola; a ako vile udare u bok, pogodit će samo mačku Vasku. Takav je lopov i razbojnik: gdje god što zlo leži, ondje gleda. Dolazi jedna mačka koja prede, siva čela; ide i plače tako jadno. Pitaju mačku, jarca i ovna:
- Maco, sijedi pubis! Zašto plačeš, skačeš na tri noge?
Vasya im odgovara:
- Kako da ne plačem! Žena me tukla i tukla; iščupala mi je uši, slomila noge, čak me i davila.
- Zašto te je snašla takva nevolja? - pitaju jarac i ovan.
- E-e-e! Za slučajno polizanje kiselog vrhnja.
- Lopov je zaslužio brašno - kaže jarac - ne kradi vrhnje!
Ovdje mačka opet plače:
- Tukla me žena, tukla me; tepala je i govorila: doći će mi zet, gdje će uzeti vrhnje? Neminovno ćete morati zaklati jarca ili ovna.
Tu zariknu jarac i ovan:
- O, ti siva mačko, tvoje glupo čelo! Zašto si nas uništio?
Stadoše prosuđivati i domišljati, kako bi izbjegli veliku nesreću (ur.) - i odmah odlučiše: neka sva trojica pobjegnu. Pričekali su dok gazdarica nije zatvorila kapiju i otišli.
Mačka, jarac i ovan dugo su trčali kroz doline, preko planina, preko promjenjivog pijeska; sletjeli su i odlučili prenoćiti na pokošenoj livadi; a na toj livadi stogovi kao gradovi.
Noć je bila mračna i hladna: gdje bih mogao nabaviti vatru? A predući mačak već je izvadio brezovu koru, omotao jarcu rogove i rekao mu da im ovnom lupi čela. Sudarili se jarac i ovan, iz očiju im frcale iskre: gorjela je brezova kora.
“Dobro,” rekla je siva mačka, “a sad se zagrijmo!” - i ne razmišljajući dugo, zapali cijeli plast sijena.
Prije nego što su se dovoljno zagrijali, došao je nepozvani gost, sivi seljak, Mihailo Potapič Toptigin.
„Pustite me unutra“, veli, „braćo, ugrijte se i odmorite; Ne mogu nešto učiniti.
- Dobro došao, sijedi mali čovječe! - kaže mačak. - Odakle ideš?
“Išao sam u pčelarstvo”, kaže medvjed, “da provjerim pčele, ali sam se potukao s ljudima, pa sam se pravio da sam bolestan.”
Tako su svi skupa počeli provoditi noć: jarac i ovan bili su uz vatru, mali predo se popeo na hrpu, a medvjed se sakrio ispod hrpe.
Medvjed je zaspao; jarac i ovan drijemaju; Jedino prede ne spava i sve vidi. I vidi: ide sedam vukova sivih, jedan bijeli - i pravo k vatri.
- Fu-fu! Kakvi su ovo ljudi! - govori bijeli vuk jarcu i ovnu. Pokušajmo silom.
Ovdje su od straha blejali jarac i ovan; a mačka, sivog čela, izgovori sljedeći govor:
- O, ti, bijeli vuče, prinče vukova! Ne ljutite našeg starca: Bože smiluj se, ljuti se! Kako se razilazi loše je za svakoga. Ali ne vidiš mu brade: tu leži sva njegova snaga; Sve životinje ubija bradom, a kožu skida samo rogovima. Bolje dođi i časno pitaj: želimo se igrati s tvojim mlađim bratom koji spava ispod plasta sijena.
Vukovi na toj kozi poklonili su se; Okružili su Mišu i počeli flertovati. Tako se Miša smirio i smirio, a čim je bilo dovoljno za svaku šapu vuka, zapjevali su Lazara (žalili su se na sudbinu. - Urednik). Vukovi su izašli ispod hrpe, jedva živi i podvijenih repova, "Bog blagoslovio vaše noge!"
Jarac i ovan, dok se medvjed obračunavao s vukovima, pokupili su malo predenje na leđa i brzo otišli kući: "Kažu, prestanite lutati besputno, nećemo upasti u takve probleme."
Starac i starica bili su presretni što su se jarac i ovan vratili kući; a mačka koja prede također je istrgnuta zbog prijevare.
Cilj: Upoznajte djecu s bajkom K. Ushinsky "The Trickster Cat" i analizirajte je.Zadaci:
razvijati vještinu čitanja (čitati, raditi s tekstom djela, pravilno imenovati djelo, odrediti temu i žanr);
doprinose bogaćenju dječjeg jezičnog rječnika;
pazi na izražajna sredstva Jezik;
kroz sat ulijevati učenicima samopouzdanje;
razvijati elemente projektnih aktivnosti.
Udžbenik L.A. Efrosinina "Književno čitanje 2. razred"
Radna bilježnica L.A. Efrosinina "Književno čitanje 2. razred" 2. dio
Letci za izradu korica modela, olovke u boji.
Prezentacija za lekciju.
Organiziranje vremena
Jedan dva tri četiri pet
Olovke, knjige i bilježnice
Kod nas je sve u redu.
Oni koji su dobri u čitanju i pisanju neće biti izgubljeni.
(Učenici jednoglasno izgovaraju "poziv" dok dodiruju predmete na stolu.)
Slobodno očitanje s mjerenjima srednje tehnike očitanja.
Podignite ruku, tko je poboljšao tehniku čitanja? Zašto misliš? Što savjetujete svojim kolegama iz razreda?
3. Ponavljanje obrađenog.
- Koji dio učimo? Djela o životinjama.
Pogledajte uzorke naslovnica i nazovite koja djela koja smo proučavali u ovom odjeljku odgovaraju tim uzorcima. (na slajdu su modeli omota za žanrove “priča” i “pjesma”).
SLIDE
Zhukovsky "Ptica"
Ruska narodna pjesma
"Burenuška"
Ušinski "Mačak Vaska"
Prishvin "Stara gljiva"
Ušinski "Lisica Patrikejevna"
Bianchi “Jež spasitelj” (pjesme)
Zadatak se rješava na interaktivnoj ploči.
Koji je naš omiljeni žanr kojem možemo dodati model naslovnice? (Za žanr "bajke").
D/Z provjera
Je li ovo obična pjesma? Kako to drugačije možete nazvati? (Poslovica)
Za koju je bajku prikladna ova izreka?
4. Ažuriranje teme lekcije.
- Sada ćemo provjeriti koliko dobro poznajete bajke.
Pogodite bajku po početku. Ako bajka ima autora, navedi ga.
a) "Evo, sinovi: uzmite strijelu, izađite na otvoreno polje i pucajte: gdje strijele padnu, tu vam je sudbina." (Princeza žaba)
b) „Bila je zima. Bio je siječanj. Uvečer je zla maćeha otvorila vrata, pogledala kako puše mećava, a zatim se vratila do tople peći i rekla svojoj pokćerki: "Trebalo bi da odeš u šumu i tamo nabereš snjegovića." (“Dvanaest mjeseci” – S. Marshak)
c) “Djed Mraz je pročitao pismo i rekao:
Zašto je tako kasno? Nećeš imati vremena, Snješko, donijeti djeci božićno drvce za Novu godinu.”
(“Božićno drvce” E. Suteeva.)
d) „Kad je starac otišao, naredio je pijetlu da čuva kuću i da ne gleda kroz prozor. Ali lisica je jako htjela pojesti pijetla.”
("Mačka, pijetao i lisica")
Sada saznajmo koliko pažljivo čitate bajke.
Čime ili kim su putovali ovi junaci?
a) Ne znam s prijateljima unutra Zeleni grad? (na zračnom balonu)
b) Beba na krovu ? (o Carlsonu)
c) Doktor Aibolit u Afriku? (na brodu)
d) Mali Nils u Švedskoj (na gusku)
5. Izvijestite o temi i ciljevima lekcije.
- Pokazali ste se kao dosta dobri znalci bajki, danas ćemo proširiti naše znanje upoznajući se s još jednom bajkom koju je napisao Konstantin Dmitrijevič Ušinski, a zove se „Mačak prevarant“. U tijeku našeg rada obogatit ćemo naše leksikon, promatrat ćemo izražajna sredstva jezika, usavršavat ćemo vještinu čitanja.
I što je najvažnije, moramo pronaći odgovor glavno pitanje lekcija “Što nas uči djelo koje čitamo, zašto su ga autori uvrstili u svoj udžbenik?”
SLIDE
K. D. Ušinskog?
Konstantin Dmitrijevič Ušinski rođen je 19. veljače u obitelji umirovljenog časnika, a majka mu je umrla kada je imao 12 godina. Konstantin Dmitrijevič uspješno je završio srednju školu i Pravni fakultet Moskovskog sveučilišta. Predavao je u Institutu plemenitih djevojaka u Smolnom, izdavao pedagoške časopise, pisao udžbenike, bio učitelj učitelja, pisac i filozof. Ustanovljena je medalja nazvana po K. D. Ušinskom, koja se dodjeljuje najboljim učiteljima.
Danas ćemo se upoznati s bajkom koja je uvrštena u njegovu čitanku „Zavičajna riječ“.
6. Slušanje djela.
Glazba svira, omogućavajući učenicima da urone u svijet bajki.
Zašto se mačka u bajci naziva "skitnica"?
Učiteljica čita, djeca dobro čitaju.
Identifikacija primarne percepcije.
SLIDE
Što mislite tko bi od ovih malih ljudi mogao pročitati ovu bajku? Zašto?
Pa zašto se mačka u bajci naziva "skitnica"?
Koliko vas se sjeća junaka djela? (mačka, koza, ovan, medvjed, vukovi, starac i starica).
Koje od njih možemo nazvati glavnim likovima i zašto? (mačka, koza i ovan).
8. Rad na rječniku.
SLIDE.
Kako razumiješ riječi i izraze?
Sudi i red.
Trčao je kroz doline.
Kora breze.
Bolest glumljena.
“Dosta je lutati uokolo bez puta, nećemo još upasti u takve nevolje.”
Otvorite stranicu 22, pronađite naslov “Rječnik”. Pročitajte objašnjenje, tumačenje nejasnih riječi. Nedavno smo na satu ruskog jezika naučili što leksičko značenje riječi. Kako se zove rječnik u kojem se daje leksičko značenje riječi?
Zadatak br.1 riješiti u tiskanim bilježnicama str.15. (Kako to možete reći drugačije? Zapišite.)
Ispitivanje.
Rad s tekstom slušanog djela.
- Sada ćemo ponovno pročitati bajku. Prva grupa momaka, oni koji sjede u prvom redu, pronaći će i podcrtati rečenice koje karakteriziraju mačku. Druga skupina – drugi red – pronaći će i podcrtati rečenice koje karakteriziraju jarca i ovna. Treća skupina će razmišljati kako dopuniti dijagram (slajd na ploči).
što je počelo događaje
Kako su se događaji razvijali?
kako je završila bajka?
razvoja događaja
? ?
početak događaja kraj događaja
Minute tjelesnog odgoja.
Nakon čitanja teksta učenici odgovaraju na pitanja i dopunjuju dijagram.:
a) selektivno čitanje.
Učenici obnavljaju lance i dijagram
Pokušajmo vratiti shemu:
Opasnosti putovanja
razvoja događaja
prisilni bijeg povratak kući
početak događaja kraj događaja
STRANICA NA INTERAKTIVNOJ PLOČI.
mačak lopov i razbojnik, dobar prijatelj, domišljat, neozbiljan, mudar.
Ime dobre osobine mačka, loše. Na koga se misli pod mačkom u bajci?
Koje karakterne osobine kod sebe cijenite, a kojih biste se htjeli riješiti?
Jarac i ovan su pouzdani prijatelji, ljubazni, poslušni, razumni.
Svoj odgovor potkrijepite rečenicama iz teksta.
Tko vam se od likova svidio? Zašto?
Što nam je pomoglo da jasnije zamislimo junake bajke, da razumijemo njihov karakter? (jezik bajke, likovne tehnike).
c) restauracija deformiranog teksta
STRANICA NA INTERAKTIVNOJ PLOČI. Istovremeno s radom za pločom učenici rješavaju zadatke u tiskanim bilježnicama. (Zadatak br. 3 str. 15)
U proljeće spava u jazbini
Pod velikom zimom
A kad bor dođe
Probudi se iz sna.
Zimi spava u jazbini
Pod ogromnim bor
A kad dođe proljeće
Probudi se iz sna.
- Odgovor prepiši u bilježnicu i riješi sljedeći zadatak
(Zadatak br. 4 str. 15)
Ispitivanje. Prije nego što su se stigli dobro zagrijati, došao im je nepozvani gost - Mikhailo Potapych Toptygin.
10. Promotri izražajna sredstva jezika.
Kako se opisuje mačja krađa? (Što god loše leži, tamo gleda.)
Kako bajka govori o kažnjavanju mačke? (Vile u stranu, čupa uši, lomi noge, donosi omču)
Kako se zove mačka u bajci? (mačka, prede, mačka)
Kako se jarac i ovan obraćaju mački kad im je žao? Jesu li ljuti? Pokušajte to prenijeti svojim glasom. (Mačko-mačko, sivi pubis. Siva si mačka, tvoje glupo čelo.)
- Pročitajte početak 3. dijela.
- Što je bijeli vuk ponudio jarcu i ovnu?
/ Isprobajte snagu/
Kako su se ponašali jarac i ovan?
/Uplašeno/
A mačka je sivo čelo?
/Odlučio je prevariti, prevariti/
Prevario ga je i vukovi su se približili Miši. Pročitajte kako se Misha nosio s nepozvanim gostima.
/Ovdje se Miša održao i održao, i čim je bilo za svaku šapu vuka, zapjevali su Lazara./
Kako je to “vuk za svaku šapu”. Pokazati.
Zapamtite što znači "pjevati Lazara".
/Tužiti se, plakati, jaukati./
Kako je završila bajka? Čitati.
/...i predeću macu iščupali su zbog prevare./
- Kako je jarac reagirao na mačjino negodovanje kad je bio pretučen? (Brašno lopovu služi.)
Mogu li se ove riječi nazvati poslovicom, narodnom mudrošću?
11. Diferencirani rad.
STRANICA NA INTERAKTIVNOJ PLOČI
A) Pročitajte poslovice.
B) Odaberite poslovicu koja pristaje uz bajku.
Traži prijatelja, ali ako ga nađeš, bit će girebe.
Zajedno nije teško, ali odvojeno je tiho.
Čvrsta ko vrag.
Dvije čizme – rasol.
12. Modeliranje pokrova.
- Napravimo model naslovnice.
- Što si slušao? Odredite žanr. Prikaži na modelu. /Bajka/
- O čemu ili kome govori ova priča? Prikaži na modelu. /Smeđa boja/
Koji je naslov autor odabrao za svoje djelo? /Laknuti mačak/
Kako se zove djelo? /Priča o životinjama Ušinskog “Mačak prevarant”/
13. Sažetak lekcije.
Možemo li sada odgovoriti na glavno pitanje lekcije?
“Čemu nas uči djelo koje čitamo, zašto su ga autori uvrstili u svoj udžbenik?”
14. Domaća zadaća.
Ponovno pročitajte ovu priču svojim roditeljima kod kuće. Hoćeš li na poleđini lista s modelom naslovnice nacrtati kako zamišljaš glavnog lika?
Dovrši rad u svojoj bilježnici.
Na sljedećem satu, prilikom provjere D/Z, izradit ćemo knjigu iz kućne radinosti za vašu razrednu knjižnicu.
/Dječje stranice se koriste za sastavljanje knjige domaće izrade s koricama koje je napravio učitelj./
