IZRADA UČIONIČKIH SATOVA
Svi razvoji su dizajnirani za 2
- 3 sata razredne nastave.
PRAKTIČNA LEKCIJA NA TEMU:
"PRIČAJMO O KULTURI GOVORA"
(za učenike 12
- 13 godina)
Zadaci: upoznati učenike s osnovnim zahtjevima kulture govora, utvrditi odnos između govorne kulture čovjeka i njegove opće kulture; njegovati ljubav i poštovanje prema zavičajnom jeziku, razvijati sposobnosti govorne komunikacije.
Napredak pripreme:
1. Pozovite učenike da izvrše sljedeće zadatke: odaberu prikladne i figurativne izjave o ruskom jeziku, poslovice, izreke, aforizme, pripreme se za natjecanje u izražajnom čitanju.
2. Uz pomoć profesora ruskog jezika i književnosti odabrati najbolje eseje učenika u razredu, ispisati smiješne figure i netočne izraze iz neuspješnih eseja; promatrati kako učenici govore, ima li u njihovom govoru mnogo korovskih riječi (pripremite mali kazališni skeč na ovu temu).
3. Napišite poster:
Čuvajte naš jezik, naš lijepi ruski jezik,
"Ovo je blago, ovo je bogatstvo koje su nam prenijeli naši prethodnici!"
Veliki francuski filozof Voltaire rekao je: “Lijepa misao gubi svu vrijednost ako je loše izražena.”
2. “Dok govorimo.” Kazališni skeč koji su pripremili učenici.
3. Kultura govora, mišljenja, osjećanja.
Učiteljica razredne nastave:
O kulturnom izgledu osobe ne sudimo samo po tome kako izražava svoje misli i osjećaje. Govorni i pisani govor otkriva sadržaj i dubinu misli i emocionalnu kulturu osobe. Poslušajte ulomke iz svojih eseja i odgovorite na pitanja: koja je važnost jasnoće, dosljednosti i jednostavnosti izlaganja misli u pisanom i usmenom govoru?
Je li moguće jasno i pregledno izložiti gradivo ako ono nije temeljito savladano?
V. A. Sukhomlinsky je napisao da mudra i ljubazna riječ donosi radost, glupa i zla, nepromišljena i netaktična
- donosi nevolje. Potkrijepite ovu tvrdnju primjerima iz života. Odgovorite na pitanja: u kakvoj je vezi kultura govora s kulturom osjećaja? Po kojim se znakovima može prosuditi nečija emocionalna kultura?
Kakav je odnos između osjećaja, govora i odgoja čovjeka? Što određuje sposobnost upravljanja svojim osjećajima? Kojim se osjećajima čovjek treba rukovoditi u odnosima s drugim ljudima? Pridržavate li se zahtjeva govornog bontona u komunikaciji s ljudima?
Navedite ih (suzdržanost, pažljivost, sposobnost upravljanja svojim raspoloženjem, prigušivanje negativnih i taktično pokazivanje pozitivnih emocija, posjedovanje smisla za humor i sposobnost da ga koristite, dobra volja itd.). Kako biste reagirali na riječi prijatelja koji je s vama podijelio svoju tugu (radost)? (Za preporuke o razvijanju sposobnosti empatije, suosjećanja i sposobnosti povezivanja svojih postupaka s emocionalnim stanjem ljudi oko vas, pogledajte: Gippius S.V. Gimnastika osjećaja. M.
- L., 1967., str. 173; Dobrovich A. Komunikacija: znanost i umjetnost. M., 1978, str. 89; Levi V. Umijeće biti svoj. M., 1977, str. 43; Naučite se kontrolirati... M., 1975, str. 139).
4. Kako unaprijediti kulturu govora.
Učiteljica razredne nastave:
Govor služi kao sredstvo komunikacije među ljudima. Da bi se razvila sposobnost govora jednostavnog, slikovitog, živopisnog, ispravnih intonacija, korisno je obavljati zadatke kao što su crtanje verbalnog portreta, kazališna improvizacija itd.
5. Kako postati zanimljiv sugovornik.
: Koje bi osobine, po Vašem mišljenju, trebao imati dobar sugovornik? Smatrate li da se lako povezujete s ljudima? Koje poteškoće imate u verbalnoj komunikaciji?
Koja je tema najčešće predmet vašeg razgovora? Potom poziva učenike da “odigraju” scene telefonskog razgovora s prijateljicom ili majkom, situacije susreta i pozdravljanja s kolegama iz razreda, ukućanima i sl. Učenike je potrebno navoditi na ideju da dubina i iskrenost međuljudskih kontakata predstavlja cjelovitu scenu. ovisi ne samo o ispravnosti i prikladnosti riječi i izraza, već io načinu obraćanja, intonaciji glasa, gestama i izrazima lica koji se koriste.
Učenicima možete preporučiti knjige o kulturi govorne komunikacije: Matveev V.M., Panov A.N. U svijetu pristojnosti. ur. 2. M., 1976, str. 113; Kazimirskaya I. I. Naučite biti kulturni. Minsk, 1982., str. 24; Kamychek Ya. Uljudnost za svaki dan. M., 1975, str. 82; Formanovskaya N.I. Rekli ste: "Zdravo!" (Govorni bonton u našoj komunikaciji).
M., 1982.
6. Naučite umijeće raspravljanja, razmišljanja, raspravljanja!
Učiteljica razredne nastave:
Sposobnost analiziranja životnih situacija, razumnog izražavanja vlastitog suda o određenim događajima, zastupanja osobe, obrane vlastitih stavova
- sve su to važni pokazatelji govorne kulture. Pridržavajte se sljedećih pravila: kada procjenjujete radnju, okarakterizirajte okolnosti pod kojima je počinjena, pokušajte razumjeti motive radnje, razloge koji su je uzrokovali. Razmislite zašto se dogodila ova ili ona akcija, koje bi vrste ponašanja u ovoj situaciji bile ispravnije, prikladnije i u skladu s normama komunističkog morala
Učenici analiziraju konkretne životne situacije.
Razrednik učenicima postavlja pitanja: Često se svađate s prijateljima? Što vidite kao njihov razlog? Jeste li ikada morali braniti svoje stajalište? Ako da, onda u vezi s čim?
Jeste li uspjeli uvjeriti sugovornika da ste u pravu? Je li moguće procijeniti nečiju kulturu prema kolokvijalnom govoru? Ponudite svoje preporuke kako voditi spor tako da ne preraste u svađu
Zatim razrednik upoznaje učenike s pravilima razgovora – ustrajno braniti svoje mišljenje ako si uvjeren u njegovu pravednost, ispravnost, poštivati tuđe mišljenje, biti taktičan prema sugovorniku i sl.
7. Sažimanje lekcije
Razrednik zajedno s učenicima sažima zahtjeve kulture govora i izrađuje podsjetnik koji se može okačiti u učionički kutak.
Plan budućeg rada:
1. Vodite razgovore na teme - "Gdje počinje pristojnost?", "Umijeće dopisivanja", "Što je delikatnost?", "Kultura komunikacije" itd.
2. Pripremite kviz na temu “Zašto to kažemo?” (Vidi - Ashukin N. S., Ashukina M. G. Krilate riječi. M, 1960; Vartanyan E. Ove mudre riječi M., 1980; Merezhinskaya E. K. et al. Zabavna gramatika Kijev, 1964, Polyakova E. N. Iz povijesti ruskih imena i prezimena M., 1975, Uspenski L. Ti i tvoje ime. Ime tvoje kuće L, 1972.)
Književnost:
1. Golovin B. N. Osnove kulture govora: Udžbenik. džeparac. M: Viša škola, 1980. 335 str.
2. Goldin V. E. Govor i bonton - Knj. za izvannastavne učenik čitanja 7
- 8. razred M. Prosvjeta, 1983. 109 str.
3. Rosenthal D. E. Kako se to najbolje kaže?: Knj. za izvannastavne čitanja (VIII
- X razred) M.: Prosveshchenie, 1979. 207 str., ilustr.
4. Rosenthal D E, Telenkova M A Rječnik poteškoća ruskog jezika 3. izdanje, revidirano M.: Rus. jezik, 1981. 696 str.
- Sat nastave "Obitelj u mom životu"
- Razgovor na temu: „Od ljepote znanja do kreativnosti“ (za učenike 15
- 16 godina) - Sat kazališnih vještina (Za učenike 13
- 15 godina) - Usmeni časopis na temu: “Slava zlatnim rukama!” (za učenike 10
- 11 godina) - Praktična lekcija na temu: „Razgovarajmo o kulturi govora“ (Za učenike 12
- 13 godina) - Praktična lekcija na temu: “Naučite vidjeti ljepotu u čovjeku” (Za učenike 13
- 14 godina star) - Razgovor na temu "O ljepoti i hrabrosti" (Za učenike 13
- 14 godina star) - Razgovor na temu “Glazba i mi” (Za učenike 13
- 15 godina) - Razgovor na temu: “Ljepota i rad idu zajedno” (Za učenike 15
- 17 godina) - Razgovor na temu: „Čudo čije je ime
- knjiga" (Za učenike 11
- 12 godina) - Usmeni časopis na temu: "Naš prijatelj
- kino" (Za učenike 14
- 15 godina) - “Iskra” na temu: “Umjetnost moje zemlje” (Za učenike 14
- 15 godina) - Sat nastave - Ovisnost o drogama - što je to?
- Sat nastave “Je li novac loš gospodar ili dobar sluga?”
- Sat nastave na temu: "Zdrav stil života"
- Sat nastave na temu ovisnosti o drogama "Sve je u tvojim rukama"
- Sat razreda "Riječi AIDS i HIV poznate su svima"
- Nastavni sat u 5. razredu "Simboli Rusije"
- Razredni sat "O kulturi ponašanja u školi"
- Nastavni sat "Ja i moji prijatelji"
- Sat razreda "Čestitamo djevojkama 8. ožujka"
- Sat nastave Igra "Intelektualni prsten"
- Sat "Zdravlje je neprocjenjivo bogatstvo"
- Sat nastave "Imaš pravo..."
- Razredni sat "Hajde, dečki!" 23. veljače 6. razred
- Sat nastave "Moji preci"
- Sat nastave "Ekologija"
- Nastavni sat "Pušenje - za i protiv"
- Sat nastave "Putovanje u prošlost vaše obitelji"
- Sat nastave na temu: "Prava djeteta"
- Sat nastave "Ti i tvoja buduća profesija"
- Sat nastave "Kako se kontrolirati"
- Sat nastave na temu: “Što je pravo prijateljstvo?”
- Sat nastave na temu: Pušiti ili živjeti? 6-7 razred
- Sat nastave "Kako se ne ponašati"
- Sat nastave "Moralni prioriteti obitelji" 7. - 8. razred
- Sat nastave "Samo jedno piće"
- Sat "Alkoholizam"
- Sat nastave "Jezik Bratkovsky"
- Sat nastave "Kako naučiti položiti ispite. Savjeti psihologa"
- Sat razreda "Sva pravila bontona"
- Scenarij za razredni sat "Dobrota u nama i oko nas."
- Sat nastave na temu: “Kruh je glava svega života”
- Metodičko obrazloženje sata razrednika
- Program razrednog sastanka na temu “Što je suradnja?”
- Ciljevi, zadaci i pravila za vođenje razrednog sastanka
- Struktura nastavnog sata
- Nastavni sat "Ja sam građanin Rusije"
- Nastavni sat "Osnove zakonodavstva u području radnog prava"
- Upitnici i dopis za sat razrednika "Agresija i nasilje u svijetu odraslih i djece"
- Sat izvannastavne lektire "Bajke Hansa Christiana Andersena"
- Sat nastave za srednjoškolce "Virus psovki"
- Razredni sat "Novogodišnji razredni sat"
- Sat nastave "Što je pravo prijateljstvo"
- Nastavni sat "Aleksandar Nevski"
- Sat nastave “Ovo “bezopasno” piće...”
- Sat razreda "Zajedno - prijateljska obitelj"
- Sat razreda "Prijateljstvo je vrednije od bogatstva"
- Sat razreda "Što je bonton?"
- Sat razrednika Tematska večer „O OKUSIMA SE NE SVAĐAJU, O MANIRIMA SE TREBA ZNATI“
- Nastavni sat "ČOVJEK I NJEGOVI MANIRI"
- Nastavni sat na temu „Odgovoran sam za sebe i druge“
Kultura čovjeka očituje se u njegovoj odjeći, u njegovim postupcima, u njegovom odnosu prema odraslima, u njegovoj ljubavi prema Rusiji. A kultura osobe se vrlo jasno očituje u njenom govoru, u načinu na koji osoba govori. Tema naše lekcije je kultura govora. Po načinu na koji čovjek govori, koje riječi koristi u svom govoru, već se može pogoditi da li je kulturan ili ne.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Nastavni sat na temu "Kultura govora"
Ciljevi: promicati formiranje kulture ponašanja učenika; učvrstiti pravila kulturne komunikacije; razvijati interes za ruski jezik.
Napredak u razredu
Učiteljev uvodni govor
Kultura čovjeka očituje se u njegovoj odjeći, u njegovim postupcima, u njegovom odnosu prema odraslima, u njegovoj ljubavi prema Rusiji. A kultura osobe se vrlo jasno očituje u njenom govoru, u načinu na koji osoba govori. Tema naše lekcije je kultura govora. Po načinu na koji čovjek govori, koje riječi koristi u svom govoru, već se može pogoditi da li je kulturan ili ne.
Ako osoba kaže: “Bole me uši”, “Daj mi moju aktovku”, “Koliko je sati?”, već je jasno da se osoba ne odlikuje velikom kulturom. Što je kultura govora?
(Slušaju se odgovori djece)
Pod kulturom govora podrazumijevamo sposobnost pravilnog, jasnog, preciznog, točnog i kratkog izražavanja svojih misli. A to je vrlo teška stvar - govoriti jasno, jasno i svima razumljivo. To vas uče u školi, prvenstveno na satovima ruskog jezika, književnog čitanja i drugih predmeta.
Malo povijesti
Jeste li ikada razmišljali o važnosti ruskog jezika u životu naroda?
Moćna ruska riječ kroz povijest našeg naroda spajala je ljude i vodila ih u borbu za neovisnost i jačanje naše države.
Naš jezik
Mnogo je velikih država na svijetu
A ima mnogo malih,
I za sve nacionalnosti
Vaš vlastiti jezik je čast.
Imaš pravo biti ponosan, Francuze,
Francuski.
Uvijek kažeš
Na svom jeziku.
kineski, turski, srpski ili češki
Naravno, svima si draži
Jedan materinji jezik.
I zahvaljujem sudbini
Za mene nema veće sreće,
Što da kažem na ruskom?
Ovdje sam već osam godina.
Mirno, veselo i melodično,
Podrugljiv i strog
I nemilosrdna i moćna,
I strašan za neprijatelje.
Suvorov je odobravao vojnike
Na ruskom
Besmrtni Puškin je skladao
Na ruskom!
Mendeljejev je dao zakon
Na ruskom!
“Dolje kralj!” - rekoše ljudi
Na ruskom!
N. Boyko
Ruski jezik je najvrednije bogatstvo i najveće dostignuće ruskog naroda. Ruski pisci, sakupljajući i proučavajući sva bogatstva narodnog jezika, slikali su divne slike svoje domaće prirode.
Šarenilo i bogatstvo ruskog govora dobro su prikazani u pjesmi F. Tyutcheva.
Trešnje i šljive porumenele,
Zlatna raž izlila.
I kao more, uzburkana su polja,
I ne možete hodati po travi na livadama.
Sunce visoko nad svodom hoda
Užareno nad svodom nebeskim.
Lipa miriše na med,
I šuma puna tmine šumi.
Što znači voljeti svoj jezik? (Odgovori djece.)
To znači proučavati ga duboko, promišljeno, nastojeći govoriti čistim, pravilnim, književnim jezikom; čitajte što više knjiga, naučite pravilno pisati, stalno pratite svoj govor i govor svojih drugova.
O kulturi govora
Da biste svladali književni izgovor, morate pažljivo slušati govor umjetnika, radijskih i televizijskih spikera i čitati više knjiga. Morate obratiti pozornost na naglasak u riječima. To je ono do čega može dovesti nepravilno postavljanje stresa. Poslušajmo priču školske torbe o dječaku Peteu koji ne stavlja naglasak na riječi.
Upoznaj Petju, mog susjeda
Već ima dvanaest godina.
Ali on i dalje govori
Ne koridor, nego kolidor.
Predavač ulazi u kabinet,
Trgovina je zatvorena za ručak.
Domaćica pere čašu s,
Sjecka ciklu i peče palačinke.
I ja sam došao na red:
Aktovku naziva aktovkom.
Ali nisam uzalud "Materinji govor"
Sudbina povjerena da štiti.
I nisam na ovu ideju došao u šali.
Neka mu je i Pet ime ja .
Peter! - žuri iz dvorišta -
Vrijeme je da ideš kući!
Ne diraj bebu, Pet ja ,
Ipak si ti velik, a ne dijete!
Petar uvrijeđen od momaka
Reci mi, što sam ja kriv?
Nisam psovao, nisam bio bezobrazan
I nije nikoga uvrijedio.
Zašto usred bijela dana?
Oduzeli moje ime?
Kako možete pomoći Petji, ljudi? (Izjave djece.)
Da, sve riječi moraju biti pravilno naglašene. Vrlo je teško govoriti točno, izražavajući svoje misli; često, stojeći za pločom, imate poteškoća s odabirom prave riječi. Još je teže pronaći takvu riječ kad je lekcija loše naučena. Ovdje se u našem govoru pojavljuju riječi korova:to znači, da tako kažem, ovo.
Svi se moramo pažljivo odnositi prema ruskom jeziku. Inače se možete razboljeti, kao što je bio bolestan Petya Krutilkin.
Scena
Liječnik. Na što se žališ, mladiću?
Petar. Malo sam bolestan, doktore. Bitno je samo da nešto buja u društvu i boli grlo.
Liječnik. U usta, kažeš?! Sad da vidimo (spusti termometar). U kojem si razredu, mladiću?
Petar. U trećem "Bi".
Liječnik. U trećem "Bi"? Ne poznajem ovaj razred. Živite li zajedno u svom razredu?
Petar. Strašno prijateljski. Uvijek se dobro zabavljamo.
Liječnik. Jezivo i zabavno?! Hm! Kako učiš?
Petar. Narudžba! Željezo! Djevojke su posebno uske. Učiteljica ih hvali na devetke.
Liječnik. Narudžba! Željezo! (Uzima toplomjer od Petje.) Hajde, otvori usta. Znao sam. Vaš jezik je ozbiljno bolestan. I ovdje liječnik neće pomoći. Možete se izliječiti. Dat ću ti jedan dobar recept (uzima ga sa stola i pokazuje rusku gramatiku). Iz njega ćete naučiti kako govoriti.
Neki učenici svoj govor gledaju samo u školi. Ali čim izađu iz učionice pojavljuju se nepotrebne riječi, pa čak i grubi izrazi.
I kako je neugodno čuti kada se momci međusobno zovu Valerka, Saška, Dimka, Tanka. Odakle ti nadimci? Ranije ih je gospodar, želeći naglasiti svoju nadmoć nad seljacima, s prijezirom nazvao:
Peršin! Uvijek nosiš novu odjeću - s poderanim laktom.
Ti, Filka, ti si pravi glupan.
A vi živite u društvu u kojem nema slugu ni zemljoposjednika, pa trebate zaboraviti na takva imena. Ova pjesma govori o onima koji ne poštuju svoje prijatelje.
“Hvala”, “zdravo”, “oprostite”
Nije navikao to izgovarati.
Jednostavna riječ "oprosti"
Jezik ga nije svladao.
Neće reći svojim prijateljima u školi:
Aljoša, Vitja, Vanja, Tolja.
Zove samo svoje prijatelje
Aljoška, Vitka, Vanka, Tolka.
Vrlo neugodan dojam ostavlja i kada u međusobnom razgovoru koristite nadimke, a ne imena, koja su često vrlo uvredljiva. Pjesnik S. Mikhalkov ima dobru pjesmu "Smiješno prezime".
Koja imena postoje:
Pjatjorkin, Dvojkin, Supov,
Sljuntjajev, Tropkin - Darmoed,
Pupkov i Perepupov.
U prezimenima raznih osoba,
Ponekad se poznajemo,
Imena riba i ptica zvuče,
Životinje i insekti.
Lisičkin, Rakov, Indjukov,
Seledkin, Miškin, Pčelkin,
Mokritsin, Volkov, Motilkov,
Bobrov i Perepelkin.
Ali možda stanoviti Komarov
Imati karakter lava,
I stanoviti Tigrovi ili Lvov
Mosquito mind.
Dešava se da je Koršunov drugačiji
Sinichkina se boji.
Koji je zaključak? Nije stvar u prezimenu ili nadimku, nego kakav je čovjek.
Pročitajmo devet osnovnih pravila o kulturi govora.
Pravila "Kultura govora"
1. Pokušajte govoriti ispravno, nemojte koristiti nepristojne izraze u razgovoru.
2. Govorite samo o onome što znate. Upamtite da je "govoriti bez razmišljanja kao pucati bez ciljanja".
3. Nemojte žuriti da izrazite svoje misli.
4. Nemojte biti opširni. U razgovoru birajte one riječi koje bolje izražavaju vaše misli od drugih.
5. Dok pričate, nemojte mahati rukama. Misli se moraju izražavati riječima, a ne gestama.
6. Ne govori brzo, ne gutaj riječi.
7. Ne pokušavajte pregovarati preko sugovornika ako govori preglasno. Počnite govoriti tiho i vaš će sugovornik također prestati vikati.
8. Budite nježni i prijateljski raspoloženi kada razgovarate s djecom.
9. Ne daj nadimke svojim drugovima.
ZAPAMTITE OVA PRAVILA I SLIJEDITE IH.
Kultura govora podrazumijeva i korištenje uljudnih riječi. Ponovimo ih.
Dobar dan - rekli su ti
Dobar dan – odgovorila si.
Kako su spojene dvije žice -
Toplina i ljepota.
Zdravo! - kažete osobi.
Zdravo! - uzvraćaš osmijeh.
I vjerojatno neće ići u ljekarnu,
I bit ćete zdravi dugi niz godina.
Otkaži ili "molim"?
Ponavljamo to svake minute.
Ne! Možda bez "molim"
Osjećamo se nelagodno.
Zašto kažemo "Hvala"?
Za sve što čine za nas.
I nismo se mogli sjetiti -
Kome su rekli? Koliko puta?
Žao mi je, neću to ponoviti
Slučajno razbijanje posuđa
I prekidati odrasle.
A što je obećao – zaboravi.
Ali ako ipak zaboravim, -
Žao mi je, neću to ponoviti.
Budi zdrav! - Ovo govorim u povjerenju.
Budi zdrav! – I ne očekujte bombone za to
Budi zdrav! – Bez igranja i tijekom igranja.
Ako možeš,
Budite ljubazni uskoro.
Želimo vam sretan put!
Bit će lakše ići i ići.
Hoće, naravno, dovesti do "dobrog puta"
Također za nešto dobro.
Ove su riječi odavno poznate svima,
Vidite, oboje su jednostavni i nisu novi,
Ali svejedno ću ponoviti:
Dobri ljudi, zdravi bili!
Igra rime
Sada ćemo provjeriti koliko dobro poznajete uljudne riječi igrajući se rimama:
Čak će se i komad leda otopiti
Od tople riječi... (Hvala.)
Stari će panj pozelenjeti,
Kad čuje... (Dobar dan.)
Dječak je pristojan i razvijen,
Kaže, sastanak... (Zdravo.)
Kad nas upućuju na šalu
Razgovarajmo... (Oprostite, molim.)
Upoznala sam Vityu, susjeda...
Susret je bio tužan.
On je kao torpedo na meni
Došao iza ugla!
Ali – zamislite! - uzalud od Vitye
Čekao sam riječ... (Oprostite.)
Sreli se dvojica, pozdravili se, jedan je pitao drugog kako je, a on je odgovorio da je sve u redu. Možemo li završiti razgovor? Da, možete.
Što ako je odgovor bio da su stvari loše? Možemo li završiti razgovor? Naravno da ne. Ako se osoba osjeća loše i žali se na svoje stvari, trebali biste nastaviti razgovor i pitati što se dogodilo.
Razgovor
Koliko ovisi o ljudima oko nas! Dobro raspoloženje ovisi o dobroj volji, prijateljstvu, loše raspoloženje ovisi o razdraženosti i ljutnji. Kada se nekome uvrijedimo, kažemo: “Neodgojen, nekulturan.” Istočnjačka mudrost kaže: “Ponašaj se prema ljudima onako kako bi volio da se oni ponašaju prema tebi...” Kad bi se svi pridržavali ovog savjeta, koliko bilo bi lakše da ljudi komuniciraju jedni s drugima.
Još ste mlađi školarci, ali više niste djeca. Morate njegovati naviku brige za druge, osjetljivosti i pažnje. Na primjer, ne lupajte vratima kad izlazite iz ulaza, ne vičite na stepenicama. Uostalom, u nekom stanu može biti bolesna osoba. Ili se možda nečiji tata ili mama odmaraju nakon noćne smjene? Možda nisu spavali cijelu noć, ispecite vam ukusnu lepinju za doručak. Vi vrištite, a iza zida je majka upravo uspavala bebu ili netko naporno radi za stolom.
Nemojte sebe smatrati središtem svemira. Sjetite se onih koji su vam blizu. Još u staroj Grčkoj su govorili: kulturan čovjek ne govori glasno. Glasan govor je dosadan. Ometa druge i iritira ih. Upamtite u pjesmi, samo je u tišini moguće čuti nečije srce...
Pokušajmo sada proširiti koncept "dobro odgojene osobe". Dečki često zadirkuju debelu ili mršavu djecu, visoke ili niske, i smišljaju uvredljive nadimke svojim prijateljima, ne shvaćajući da time duboko vrijeđaju njihovo ljudsko dostojanstvo. Sve je to nespojivo s konceptom "dobro odgojene osobe".
Promatrajući vas, zaključio sam: vaše svađe često počinju zbog sitnice: guranja, otimanja, dodirivanja. Što mislite, što je lakše: svađati se ili miriti? Zašto? Nudim vam ovaj moralni zadatak. Donijeli ste album s poštanskim markicama u školu da ga pokažete prijatelju. Odjednom vam jedan od momaka otme album iz ruku i ne želi ga vratiti. Što ćeš učiniti? Uvjet: album mora biti primljen mirno, bez svađa, svađa i suza.
(Trening igranja uloga: dva tipa odglume skeč kako bi se to moglo izvesti.)
Podsjećam na riječi: “Snaga mojih šaka završava blizu nosa mog bližnjeg” (plakat). Kako ih razumiješ? “Moje tijelo je moj teritorij, tuđe tijelo je tuđi teritorij, nemam pravo napadati tuđi teritorij.”
Znanstvenici i liječnici pokušali su odgovoriti na pitanje utječe li nepristojnost na zdravlje ljudi. Ispostavilo se da može imati ozbiljne posljedice. Doživljena ogorčenost i uvreda čine osobu povučenom i nepovjerljivom. Polovica svih slomljenih srca i bolesti posljedica je grubosti, nepristojnosti i ravnodušnosti.
Mislite li da je potrebno educirati se u situacijama kada vas nitko ne vidi? Ili si možete dopustiti da se opustite? (Izjave djece.)
Što je obrazovanje? (Pristojnost, kultura, ljubaznost.)
Pravila dobro odgojene osobe moraju se poštovati uvijek kada ste u javnosti i kada vas nitko ne vidi. Po ponašanju kod kuće, u školi, na ulici sude tvoju obitelj, roditelje i školu. Zato pokušajte ne izgubiti čast svog doma i škole. Uvijek razmišljaj o ovome. Ali sama vanjska kultura nije dovoljna, potrebna je unutarnja kultura. Je li bit lijepog ponašanja pristojno se nasmiješiti i reći "hvala"? Možete naučiti sva pravila lijepog ponašanja, znati kako se ponašati u svakoj situaciji, možete imati izvrsne manire, a opet ostati nekulturna, neodgojena osoba ako je vaše ponašanje lišeno takta.
Što je takt?
Takt u prijevodu s grčkog znači lagan dodir. Kažu da je jedna osoba taktična, a druga netaktična. Takt je unutarnja osjetljivost, to je sposobnost da se ispravno ponašate u bilo kojoj situaciji kako ne biste povrijedili osobu, da ga ne uvrijedite, ovo je lagani dodir nečijim mislima, osjećajima, srcu, to je sposobnost da shvatite što osoba treba u ovom trenutku: suosjećanje, sažaljenje, pažnja.
Neki ljudi se ponose time što uvijek govore istinu. Ali ako razmislite o tome, to ne karakterizira uvijek osobu s pozitivne strane. Odmah se pojavljuje oštra, netaktična osoba. Stoga, prije nego što drugima kažete bilo što neugodno, morate odvagnuti vrijedi li to reći, razmisliti kako se to može reći i odabrati pravi trenutak. Naravno, to se ne odnosi na one slučajeve kada je potrebno postaviti nepristojnog i nitkova na njegovo mjesto. Neugodno je biti smatran netaktičnom osobom. Kako se to ne bi dogodilo, vrijedi se češće sjetiti nekih korisnih preporuka. Taktična osoba:
Ne hvali se;
Ne sređuje stvari u prisustvu stranaca;
Neće dovoditi drugu osobu u neugodan položaj, pretvarat će se da nije primijetio pogrešku;
Toleriramo nedostatke i slabosti drugih ljudi;
Nikada ne govori tuđe tajne;
U razgovoru s ljudima koji imaju neki nedostatak, izbjegava sve što bi ih moglo na to podsjećati;
Ne čita tuđa pisma, ne gleda u tuđe prozore.
Sažimajući
Riječ je vrlo moćno oružje. Dešava se da nasumično bačena riječ čovjeku preokrene cijeli život, pamti je cijeli život i uzrokuje mnogo patnje.
Obratite pažnju na držanje ljudi, njihove izraze lica, geste; oni često govore više o unutarnjem stanju osobe nego riječi. Gledajte češće u oči, jer oči su ogledalo duše, mogu puno reći o čovjekovom stanju: mogu izraziti radost, tugu, molbu za pomoć, bol, očaj... Više suosjećanja za ljude oko sebe vas.
Ciljevi: dati pojam „kulture govora“, naučiti slušati vlastiti govor i govor drugih, snalaziti se u različitim vrstama komunikacijskih situacija i birati jezična sredstva primjerena situaciji, uvesti učenike u kulturu usmenog i pisanog govor, njegovati odgovornost za kompetentan govor i pisanje
Naš jezik.
Došao nam je naslijeđem,
Za nas je to vrednije od svega,
Zamjenjujemo tuđim bakrom
Ne usuđujemo se pozlatiti.
Kao čuvar dragocjenog kaleža,
Moramo sačuvati dar stoljeća
I novi sjaj našeg života
Obogatite svoj zavičajni govor.
(S. Sergejev-Censki)
1 led. Dar govora... Od pamtivijeka mu je glavna svrha spajanje ljudi. Svaka naša riječ, htjeli mi to ili ne, je djelo. A samo o nama ovisi hoće li taj čin biti dobar ili zao.
Nisu uzalud ljudi imali mnogo mudrih izreka o ulozi riječi u međuljudskim odnosima: “Jedna riječ može zauvijek dovesti do svađe”, “Brittva struže, a riječ reže”, “Riječ pogađa kao strijela. ”, “Lijepa riječ je kao proljetni dan”, “Riječju možeš ubiti, riječju možeš spasiti, riječju možeš voditi pukove.”
2 ved. Uzima se zdravo za gotovo da je normalno i ispravno govoriti materinji jezik lako. Ali ako postoji gomila dokaza da mnogi, najblaže rečeno, imaju problema s ruskim jezikom, zašto onda ne počnete posvuda promovirati istinski estetsku i racionalnu riječ? „Pismenost je odskočna daska do mudrosti“, kaže stara ruska poslovica. Ruski narod se u svim vremenima odnosio prema pismenim ljudima s velikim poštovanjem, s pravom vjerujući da je pismenost najvažniji i nezaobilazan uvjet za upoznavanje osobe s riznicama svjetskog znanja.
1 led. Briga o našem zavičajnom govoru odgovornost je ne samo stručnjaka, filologa i književnika, to je građanska dužnost svakoga od nas, jer se u riječi ogleda nacionalna kultura i povijest, duhovni talent i snaga naroda.
Ništa uvjerljivije ne svjedoči o kulturnoj razini osobe od njezina govora. Iz razgovora s ljudima ne samo da učimo o njihovim mislima i osjećajima, već možemo dobiti predodžbu o njihovoj općoj razvijenosti, pismenosti i erudiciji.
2 ved. Prije svega, govor mora biti gramatički ispravan. Dovoljno je čuti “Bole me uši” ili “trči kod njih” da se stvori nepovoljno mišljenje o kulturi osobe.
Jedan od uvjeta za usmeni govor je pravilan književni izgovor. Dakle, trebate reći "evo, danas, kupazza, što, naravno," i napisati "on, danas, plivati, što, naravno."
1 led. Poznati dječji pisac Vitalij Bianki, obraćajući se školarcima, rekao je: "Naš narodni jezik usporedio bih sa moćnim potokom, poput Majke Volge, teče kroz cijelu našu domovinu. On je potreban svima, voljen od svih. Čist je u dubine i nema veze s tim "Uskomešat ćeš ga. A po rubovima, na malim mjestima, nosi smeće, prska svakakvo smeće na obalu zajedno s prljavom pjenom."
2 ved. Riječi koje su korov uzrokuju veliku štetu jeziku. Govor čine smiješnim i besmislenim. O niskoj kulturi jezika svjedoči i začepljenost govora neprikladnim stranim riječima, koje se, uz to, ponekad i pogrešno koriste. Na primjer, engleske riječi traktor, kombajn, koje su ušle u naš jezik, sasvim su prikladne u govoru, ali je čudno i divlje čuti "dobro" umjesto ruskih "dobro", "doviđenja" umjesto "zbogom". ”.
1 led. A sada ćemo se igrati prevoditelja. Englezi i njemački odmaraju, nemaju im veze! Razgovarajte o slengu. Neki ljudi to razumiju. Neki ljudi ne! Što je sleng? (ISTO što i sleng je doslovno: iskvaren jezik. Engleski su riječi ili izrazi koje koriste ljudi određenih dobnih skupina, profesija ili klasnih slojeva).) Slengom se razmeću oni tipovi koji žele naglasiti svoju neovisnost, samopouzdanje i istaknuti se među svima, najlakše je nabaciti maglu na sebe i govoriti nekim nerazumljivim i tajanstvenim jezikom. Pa, prevoditelji, jeste li spremni? Evo zadatka za vas. Prevedite takve fraze koje ruski ljudi nisu znali prije sto godina:
1.Opsjednut sam ovom pjesmom (sviđa mi se).
2. Dobivam buzz (zabavljam se).
H. Razmetati se (ponašati se izazovno).
4. Pontovo (uživam).
5.Šala (šala).
6. Otpad (prekrasno).
7. Tegnuti se (oduševiti se).
2 ved. Pa, uspjeli smo. Da, zadatak se pokazao lakim. Očito su svi bili toliko opsjednuti tim slengom da je neprimjetno ušao u naš govor, postao norma komunikacije među tinejdžerima, a prevesti ga na književni jezik lako nam je kao guliti kruške. Nadam se da vam takvo “verbalno smeće”, a posebno nepristojan jezik, neće previše začepiti komunikaciju. Jer "slengovska bolest" je ipak dječja bolest, što znači da bi trebala brzo proći, ako, naravno, čovjek teži postati ne samo odrastao, nego i kulturan ...
1 led. Ruski jezik je jedan od najrazvijenijih i najljepših jezika našeg doba. A prema ruskom jeziku svi moramo biti oprezni i zahtjevni.
2 ved. Govoriti ispravno i lijepo znači ne samo slijediti pravila izgovora, već i vješto konstruirati rečenice, odabrati one koje su potrebne prema njihovom značenju i izraziti svoje misli u logičnom slijedu. Inače možete razviti bolest kakvu je imao Petja Krutenkin.
(Doktor u bijeloj kuti i naočalama i Petja izlaze na pozornicu.
Liječnik pokretom nudi Petju stolicu i sjeda nasuprot njemu.)
Liječnik.
Na što se žališ, mladiću?
Petar.
Malo sam bolestan, doktore. Bitno je samo da nešto otiče na licu i da boli grlo.
Liječnik.
U ustima, kažeš? A sad da vidimo (stavi termometar) Mladiću, koji si razred?
Petar.
U 7. "bi".
Liječnik. Bi? Ne poznajem ovaj razred. Živite li zajedno u svom razredu?
Petar. Strašno prijateljski! Uvijek nam je zabavno! A dečki su svi super!
Liječnik.
Strašno smiješno, cool. Hm... Kako učiš?
Petar.
Red... Željezo...
Liječnik(uzima termometar). Hajde, otvori usta (Petya isplazi jezik). Znao sam, jezik te jako boli. I ovdje liječnik neće pomoći. Samo sebe možete izliječiti. Dat ću vam dobar recept. Evo ga (udžbenik ruskog jezika). Iz njega ćete naučiti kako govoriti.
1 led. Ljudi, kada pričate, pokušajte pravilno i razgovijetno izgovarati završetke, da vas svi razumiju i da vam ne ostane nered u ustima kao Saši.
Mihalkov" Sašinakaša".
Sasha živi u svijetu,
Sasha ima kašu u ustima,
Ne rižina kaša
Ne heljdina kaša
Ne griz, ne zobene pahuljice,
Sa slatkim mlijekom.
Ujutro u Sašinim ustima
Naše jednostavne riječi
Naše jednostavne riječi
Na ruskom.
Ali što se može razumjeti
Neka bude jasno svima
Lijepo, čisto, jasno -
Kako ljudi kažu.
Naš Sasha je tako kriv,
Što ni sam ne može razumjeti.
Kaže riječ -
I sama nisam sretna zbog toga!
Reći će: "Doviđenja."
I čujete: "Do zgrade."
Pitat će: "Gdje su galoše?"
I možete čuti: "Je li ovo konj?"
Kad čita naglas,
jedva ćeš razumjeti
I on guta pisma,
i cijele riječi
Tako mu se žuri da pobjegne iz racije
čitaj, pitaj, reci,
Kao da se netko utapa
I trči da spasi.
Može, ali ne želi.
Pratite govor
Trebamo prevoditelja
Prevedi to.
2 ved. I znate, ponekad se dogodi da osoba kompetentno i lijepo govori pred odraslima, ali u krugu vršnjaka radikalno promijeni svoje ponašanje i njegov govor zvuči potpuno drugačije. A da bismo se u to uvjerili, pogledajmo sljedeću scenu.
1 Vede. Čitaj nam, Seryozha, svoj esej.
Serjoža. Došlo je proljeće. Snježni nanosi su pocrnili. Zapuhao je topao vjetar i sunce je blago sjalo na plavom nebu, a rijeka napokon nije izdržala i oslobodila se leda. Prozirni potoci tekli su uz ceste i gudure.
(Serjoža odlazi, ali se odmah vraća. Šešir mu je zbačen na stranu, u rukama ima raskopčanu aktovku.)
2 Vede. Serezha je dobro pisao o proljeću. Bilo je zanimljivo slušati njegovu skladbu, ali sada je nastava gotova i nećete prepoznati Serjožu u dvorištu
Serjoža(mašući aktovkom). Medo, jesi li gluh? Dođi ovamo!
Misha.
Kako je prošao test?
Serjoža. cool! Za svih pet! Pa, Miška, hoćemo li danas u kino? Eto, kažu, film ide, briljantno!
1
Vede.
Zašto si, Serjoža, tako čudno govorio?
Serjoža.
A ja imam dva jezika: jedan za prijatelje, a drugi za učenje. Doviđenja, odlazimo.
2 Vede. Pa, ima li takvih Sereža u vašem razredu? Ali ovo je još uvijek cvijeće, a bobice će biti naprijed.
U sivoj kući na Sadovoj
Ovo je već deseta godina
Student Butylkin Vova
Živi sretno.
Ako slučajno, recimo
Upoznat ćeš ga
Čak ćete i proći
Ne primijetivši ništa.
I reći, kako od bilo koga
Možeš li razlikovati Vovku?
Student Butylkin Vova
Ne mogu govoriti.
Ali čemu pričati o ovoj drami
Trebam li ti sam reći?
Bolje pogledajte sami
Ideš u Butylkinovu kuću.
Štand.
(mojoj sestri). Zdravo!
Sestra.
Meni? Od koga?
Štand.(oponašajući).Od koga... od koga... Kistom ti kažem naše!
Sestra. S kojom četkom?
Štand. Hajde mala.
Sestra(uvrijeđen). Zašto mali? Neke četke, ali on to ne zna objasniti (počinje plakati).
Štand. Prestani mljackati!
Sestra. neću odustati! Neću te ostaviti iz inata!
Štand. Također se zove sestra.
Sestra. A ja nisam tvoja sestra.
Štand. Kolosalno! WHO?
Mala sestra opet plače. Butylkin je pokušava smiriti, ali bezuspješno, konačno pronalazi izlaz.
Štand. Hoćeš li da ti ispričam bajku?
Sestra. Ne trebam ništa otkrivati, samo mi reci.
Štand. Pa to je željezno! Dogovor. O kome pričaš?
Sestra. O piletini Ryaba.
Štand.Čuj...U jednom kraljevstvu, u nekoj državi, živjela je legalna kokoš po nadimku Ryaba. Živjela je, odnosno živjela, a onda joj je nešto udarilo u glavu: odlučila je snijeti jaje, ali ne obično, nego zlatno. Rečeno znači učinjeno znači srušeno. A tu baba šepa. Vidjela je testis i otvorila su joj se usta. "Ovo je", kaže on, "moć!" Ovo je, kaže, moćno! To je sreća!" I viče cijelom selu: "Ej, stari, dolazi ovamo, ima što raditi!" starac se prevrnuo, ugledao jaje i također: “Ovo je kolosalno! Daj da ga zabijem negdje da ga ne zaustave.” Mislim, stavio sam ga na policu. A noću miš trčao, slijepo nije ni primijetio, zamahnuo repom, jednom, dvaput, iu šeširu...
Sestra. Kakav šešir?
Štand. Ostavi me na miru, ne prekidaj! Testis je bio skroz napuknut! A ujutro se baka uspaničila: "Što je ovo, kako se to može dogoditi?" tada do nje skoči kokoš. “Nemoj plakati”, kaže on, “starice, sve će biti glatko.” Snijet ću ti jaje, ali ne zlatno, nego jednostavno.” To je cijela bajka. Smiješno, zar ne?
Sestra. Nikada nisam čuo takve priče.
Štand. Sada sam čuo (odjednom je moja sestra počela njuškati zrak i otrčala u kuhinju).
Sestra(iz kuhinje). Vova, što da radim, gori kuhinjski pod! Mama zaboravila ugasiti plin! Što da radim?! (Butilkin juri po sobi nekoliko minuta, a zatim bira broj 01).
Štand. Razumiješ li da su potpuno zaboravili plin! A sad, znači, ovaj, kako se zove...
Štand. Ovo je legalno! Također sam sramotan! (sestra mu otme telefon).
Sestra. Ujače dragi, pomozi, gori!
Sestra. Sadovaya, 52, stan 5 (spustio sam slušalicu Butylkinu). Eh, ti, a još i najstariji. Trčimo.
Štand.(zbunjeno). Kolosalno! (pobjeći).
V. Shefner “Usmeni govor”
Tako je, a ne drugačije,
Ti, prijatelju, nemoj mi proturječiti:
Ljudi su počeli živjeti bogatije
Ali govor je postao siromašniji.
Usmena književnost nestaje
Razgovorna ljepota;
Povlačenje u nepoznato
Ruski čudesni govori.
Stotine riječi, izvornih i prikladnih,
Zatvoreni kao ptice u kavezima,
Drijemaju u debelim rječnicima.
Pusti ih odande
Povratak u svakodnevicu,
Dakle, taj govor je ljudsko čudo
Nije siromašan ovih dana.
1 led. Veliki pisac M. Gorki rekao je: "Izražavam protest protiv začepljenja našeg jezika smećem izmišljenih riječi."
2 ved. L. N. Tolstoj je rekao: "Gdje treba - nježan, dirljiv, gdje treba - strog, ozbiljan, gdje treba - živahan i živahan - to je naš ruski jezik."
1 led. I. S. Turgenjev nazvao je naš ruski jezik velikim, moćnim, istinitim i slobodnim. Pozvao je na očuvanje čistoće jezika kao svetinje.
2 ved.U godinama blokade A. Akhmatova se zaklela u ime svih sugrađana:
I spasit ćemo te, ruski govor,
Velika ruska riječ.
Nosit ćemo te slobodno i čisto,
Dat ćemo ga našim unucima i spasiti nas od zarobljeništva
U doba mira nismo oslobođeni obveze da svoju veliku riječ čuvamo slobodnom i čistom.
Jezik je slobodan, mudar i jednostavan
Generacije su nam dale naslijeđe.
Krilov i Puškin, Čehov i Tolstoj
Sačuvali su ga u svojim kreacijama.
Jezik pisaca služi nam kao uzor,
Obilježen je narodnom mudrošću.
Ovladati književnim jezikom
Borba za kulturu govora.
Odjeljci: Cool tutorial
Ciljevi:
- upoznati učenike s osnovnim zahtjevima kulture govora,
- uspostaviti odnos čovjekove govorne kulture i njegove opće kulture,
- njegovati ljubav i poštovanje prema zavičajnom jeziku,
- razvijati vještine verbalne komunikacije.
Uvodni govor razrednika. „Materinji jezik nije samo skup riječi i izraza, nije samo skup gramatičkih pravila. On je način života, zrak koji udišemo, voda koju pijemo: On je i glazba, izvor estetskog užitka: zlatni ključ za razumijevanje povijesti, narodna mudrost:" (Besmrtni A. Učimo pravila i pravopis, a ruski jezik "odlazi", poput Aralskog jezera // Učiteljske novine. 1991. br. 49)
Ispravan govor važan je dokaz opće kulture osobe, jedan je od načina da se čovjeku osigura dostojanstvo, sloboda i samopouzdanje tijekom komunikacije. Govor je posjetnica koja se koristi za stvaranje dojma o govorniku.
Danas smo se okupili da razgovaramo o tome koje riječi začepljuju naš govor, čine ga siromašnim, neizražajnim i kako ga možemo učiniti lijepim i ispravnim.
Koje nas riječi sprječavaju da lijepo i pravilno govorimo?
Vulgarnost.
Vrlo često čujemo psovke. Mnogi smatraju da je psovanje sasvim normalno, jer gotovo svi psuju. A.S. Makarenko je napisao: “Psovka je neuljepšana, sitna šljama, znak divlje, najprimitivnije kulture, ciničnog, arogantnog huliganskog poricanja našeg puta do duboke i istinski ljudske ljepote:” (Petrova N. Save children // Education školaraca 1994 .№2 str.20-24.) Poslušajte pjesmu E.Asadova. (Čita obučeni učenik).
O profanom i svetom
Što je najsvetije u našim srcima?
Gotovo da nema potrebe razmišljati i nagađati.
Postoji najjednostavnija riječ na svijetu
I ono najuzvišenije – Majko!
Pa zašto je ovo velika riječ?
Možda ne danas, ali davno.
Ali prvi put je to bio netko, negdje
Pretvoreno u bogohulno zlostavljanje?
Taj predak je bio i mračan i loš,
A jedva da je i znao što radi,
Kad ga je jednog dana uzeo i zabio
Domaća riječ za psovku.
Neka život bude težak, neka ponekad bude surov.
A ipak je to jednostavno teško razumjeti
Da riječ "mate" dolazi od riječi "majka"
Najpodlije od najsvetije!
Je li stvarno za tvoju ljubav,
Što si nas rodila i odgojila,
Majka više ne zaslužuje bolje,
Kakav je ovo trag bezobraznih riječi?!
Pa, kako možemo dopustiti da se to događa iz godine u godinu?
Tako je uvrijeđen plamen njihovih srca?!
I psovke svih vrsta
Vrijeme je da konačno kažemo strogo:
Grdite ili svađajte se kako hoćete.
Ali nemojte izgubiti titulu ljudi.
Ne diraj, ne usuđuj se, ne prljaj
Nema imena, nema časti majke!
Govor učenika.
Žargon (francuski) je iskvaren jezik. Žargonom govore ljudi povezani istom profesijom i društvenim slojem. To su svojevrsne lozinke kako bismo razlikovali “nekog od svojih” ili ukratko prenijeli misao. Jednom je postojao svjetovni žargon.
"U Versaillesu nisu rekli "nos", nego vrata mozga, ne "oko", nego "raj duše". Bilo je nemoguće reći "volim dinju", jer bi to degradiralo glagol "voljeti" ”, pa su zato govorili: “Poštujem dinju.” Umjesto “Ispihao sam nos” trebalo je reći “Olakšao sam vrata mozga rupčićem...”.
Žargon mladih studenata u pravilu je vezan uz studij (usp. kod školaraca: dirya"direktor", histeričan"profesor povijesti" kemoza"profesor kemije"; studenti: steppa, stipa"stipendija", antički"antička književnost"; studentska radnička omladina: stručnjak"magistar industrijske obuke" specijalista"nastava posebne tehnologije"); za vojnike i mornare služenja vojnog roka - uz službu u vojsci i mornarici (usp. križevi"trupe protuzračne obrane" polkan"Pukovnik" letjeti pod lažnom zastavom- o djevojci koja nije čekala mornara i udala se za drugoga), itd. Specijalizirani slengovi mladih čine 28% cjelokupnog žargonskog vokabulara. Opći žargon mladih mnogo je opsežniji.
Slengovi mladih razlikuju se i po izražaju: neki su vrlo grubi i agresivni, dok u drugima prevladava humor. U nekim specijaliziranim žargonima mladih malo je argotizama (npr. u studentskom žargonu), dok u drugima oni prevladavaju (npr. u žargonu huliganske mladeži).
Mladi ljudi brojne argotizme doživljavaju kao "svoje" riječi, ne sluteći da su došli iz lopovskog jezika (npr. vlast"policajac" gasilovka"borba", nychka"predmemorija", stršeći se"uživati"). Neke argotizme mladi doživljavaju kao riječi engleskog podrijetla. Na primjer, riječ policajac"policajac", prema mladima, potječe iz engleskog. Popraviti"popraviti, popraviti" ili od psihički"mentalno", cool - s engleskog pametan"pametno", itd. Također se može primijetiti takav fenomen kao stabilne kombinacije argotizama s anglicizmima, na primjer: vjeruj cool"vrlo dobro" (engleski) vrlo"Vrlo"), lot count"duga rublja" (engleski) dugo"dugo").
Učiteljica razredne nastave.
S vremena na vrijeme u novinama se rasplamsaju rasprave o čistoći jezika i potrebi borbe protiv birokratske prakse. Primjere začepljenja književnog jezika više je puta dao K. I. Chukovsky u svojoj knjizi "Živ kao život":
Zašto koristite lift?
Čim izađete na kapiju, nalazi se zelena površina.
U našem zelenom području ima toliko gljiva i bobičastog voća.
Koje mjere poduzimate da aktivirate ugriz? (Iz razgovora ribara).
Zašto plačeš? (Ovako se odrasla osoba obraća djetetu.) Svi ovi primjeri dokaz su iskrivljenja, kvarenja, čak i bolesti književnog jezika. Pisac je smislio posebnu riječ za ovu bolest - činovnik. Kreiran je po modelu bronhitisa, radikulitisa itd. Dopisnica - riječi službenog poslovnog stila koje se koriste u svakodnevnom govoru. U govor ne možete uvoditi riječi i fraze iz dopisnica ili izvješća.
Suvišne riječi, fraze, rečenice (dummy words) također ometaju naš govor: Kako se zove..., pa to znači, a ono..., ovo je isto..., ovo, općenito, da tako kažem..., pa ovo..., vidiš, vidiš ..., uh - uh ... i općenito ...Često ponavljanje ovih riječi otežava komunikaciju.
Ispravnost govora - usklađenost s jezičnim normama ruskog književnog jezika. Sada provjerimo kako se pridržavamo ovih standarda.
1. Test pravopisa.
2. Odredite rod imenica odabirom imena pridjevi:
klavir, džem, kukuruz, til, veo, krumpir, labud, klokan, šampon, rezervirano sjedalo(a), manžeta(e)
3. Tvori oblik množine:
par (čizme, filcane čizme, čarape, čizme, čarape, cipele, stvari, mjesta);
5 kg (naranče, mandarine, rajčice);
odred (vojnici, husari, rudari, saperi).
4. Tvori oblik imperativa.
Stavi, stavi, idi, mahni, skoči, lezi.
5. Ispravite povrede jezičnih normi:
Pita s marmeladom, bez čizmica, duža suknja, pitajte knjižničarku, s izvješćem iza obavljen posao, dvije djevojke, s oba stanja, misao se javila, tri kliješta, nedostaješ mi, njihov primjer, dvadeset i dva dana (potrebno: dvadeset dva dana tako da složeni brojevi ne mogu uključivati zbirne brojeve); Neću otići dok se ne uvjerim da ću te poraziti; imati važnu ulogu, imati posebno značenje, staviti kutiju na mjesto, od jednog i pol metra materijala, stavio sam šešir, novi šampon.
6. Uređivanje.
1) "Nakon dva sata čekanja, mi odvojeni"
2) "Padala je kiša na povratku kući."
3) “Nakon čitanja djela obuzele su me misli.”
4) Uskoro ću ozdraviti."
5) "Igračke koje proizvodi tvornica su lijepe i izdržljive."
6) "Istovarivši automobile, počeli su se odmarati."
7. Podijelite sinonime znatiželjan, znatiželjan, radoznao tako da svako značenje odgovara značenju rečenice.
Prolaznici su se tiskali oko ulaza.
Moja sestra ima... inteligenciju.
: Učenik se stalno obraća nastavniku s pitanjima.
8. Ispraviti pogreške u upotrebi stilski obojenih riječi.
1) “Na zelenim površinama pojavilo se prvo lišće.”
2) “Dvadesete godine 19. stoljeća bile su vrijeme bujanja dekabrizma.”
3) "Atmosferske padaline su iskrile na travi, na lišću."
4) “Pastir zove svoje drugove da istjeraju kravice u livade.”
5) "Najteže je postaviti dijagnozu, odrediti prirodu bolesti."
6) “Dokle ćemo tolerirati tvoju nepristojnost?”
7) "Crvena boja ne bi trebala prevladavati u buketu."
Razgovor sa studentima.
Koje kvalitete treba imati dobar komunikator?
Smatrate li da se lako povezujete s ljudima?
Koje poteškoće imate u verbalnoj komunikaciji?
Koja je tema najčešće predmet vašeg razgovora?
Po kojim znakovima se može procijeniti nečija kultura?
Kojim se osjećajima čovjek treba rukovoditi u odnosima s drugim ljudima?
Pridržavate li se zahtjeva govornog bontona u komunikaciji s ljudima?
Završna riječ.
Nije uzalud ruski narod sastavio toliko poslovica o govoru:
- Ptica je crvena s perjem, a govor joj je s riječima.
- Polje se crveni od prosa, a govor je od slušanja.
- Dobri govori i ugodni za slušanje.
- Razgovaraj s pametnim čovjekom o pijenju meda.
- Lijepa riječ zavodi mnoge.
- Postoji riječ slatka kao med, a postoji riječ gorka kao pelin.
Kako razumiješ značenje poslovica?
Cijeli život treba učiti pravilan i lijep govor, o tome je pisao N. M. Karamzin: “Sa šest godina možete naučiti sve jezike, ali cijeli život treba učiti svoj prirodni.”
Učenik čita pjesmu S. Ostrove:
Navikavaš se na riječi iz dana u dan.
I puni su izvornog značenja...
A kad čujem:
Žao mi je! -
To znači:
Isključi me od krivnje!
Riječ ima korijene. A ima i rodbine.
Nije nahoče ispod grma siročeta.
A kad čujem:
- Zaštiti me! -
To znači:
- Sakrij me iza štita!
Slušati. Uđi u to. Ne zaboravi.
Riječ ima svoju ćud. Vaša crijeva.
A ako uđete u bit ovoga -
Riječ
vas
stvorit će
dobro.
Reference.
- Besmrtni A. Učimo pravila i pravopis, ali ruski jezik "odlazi", kao Aralsko more // Učiteljske novine. 1991. br. 49.
- Korchagina L.M. Razvoj govora i kulture komunikacije // Ruski jezik u školi, 2002. br. 1. Str.33-36.
- Petrova N. Spasite djecu // Obrazovanje školaraca. 1994.br.2 str.20-24.
- Čukovski K.I. Živ kao život // Sabrana djela u 2 sveska. M., 1990.
"Srednja škola br. 12"
Jedan sat razrednika u 6. razredu
“Kultura komuniciranja – zahtjevi suvremenog društva”
Sastavio i proveo: učitelj, nastavnik, profesor
ruski jezik i književnost
MBOU "Srednje"
srednja škola br. 12”,
Učitelj razredne nastave 6. razreda
Morozova Natalija Ivanovna
Razredni sat "Razgovarajmo o kulturi govora"
Ciljevi: pomoći učenicima da osjete važnost govorne kulture; pridonijeti odgoju domoljubnih osjećaja i potrebi rada na govoru. Usađivati osjećaj za estetiku i poštovanje prema zavičajnom jeziku.
Dizajn: portreti ruskih pisaca, izložba knjiga.
Tijek sata razrednika.
1.Uvodni govor nastavnika.
2. Čitanje pjesme učeniku
Mnogo je riječi na zemlji. Postoje dnevne riječi -
Prikazuju plavetnilo proljetnog neba.
Postoje riječi - kao rane, riječi - kao presuda -
Ne predaju se i ne bivaju zarobljeni.
Riječ može ubiti, riječ može spasiti.
Riječju možete voditi police sa sobom.
Jednom riječju možeš prodati, i izdati, i kupiti,
Riječ se može uliti u udarno olovo.
3. Poslovice o riječi.
Riječ nije vrabac, ako izleti, nećeš je uhvatiti.
Neljubazna riječ bolnije peče od vatre.
Lijepe riječi vrednije su od bogatstva.
Loša riječ ne može se napuniti slatkim medom.
I ja bih dao skupo za riječ, ali ne možete je otkupiti. (Dečki daju tumačenje svake poslovice).
4. Učiteljica.
Diviš se draguljima našeg jezika: svaki zvuk je dar. “Prava, jaka, gdje treba - nježna, dirljiva, gdje treba - stroga, ozbiljna, gdje treba - strastvena, gdje treba - živahna i živahna...” (L. N. Tolstoj).
“Ruski jezik u vještim rukama i na iskusnim usnama je lijep, melodičan, izražajan, gibak, poslušan, spretan i prostran...” (A. I. Kuprin.)
Govor osobe, poput ogledala, odražava njegovu kulturu i odgoj.
Što podrazumijevate pod kulturom govora? (Obraćanje momcima).
Učitelj, nastavnik, profesor. Kultura govora odnosi se, prije svega, na čovjekovo ovladavanje normama književnog jezika, kako pisanog tako i govornog. Visoka kultura govora je sposobnost pravilnog, točnog i izražajnog prenošenja svojih misli jezikom. Jezik je najveća vrijednost naroda u kojem se piše, misli i govori.
Objašnjava se značenje riječi “estetika”).
Estetika govora sastoji se od podređivanja riječi određenim normama izgovora, naglaska i konstrukcije fraza i rečenica. U jasnoći, emocionalnosti, slikovitosti, izražajnosti jezika.
Što mislite, kakva bi osoba trebala biti sugovornik? (Mora imati strpljenja, znati saslušati sugovornika, uvažavati tuđe mišljenje. Ne govoriti glasno).
Učitelj, nastavnik, profesor. Unapređenje kulture govora hitan je problem društva. Na primjer, današnji srednjoškolci koriste najviše žargona. Ali oni su naša budućnost. Pokušajmo raditi na ispravljanju svojih grešaka.
Vježbajte. Ispravite pogreške u kombinacijama riječi.
Ova ju je vijest obradovala.
Moja najbolja prijateljica i ja često idemo u kino.
Imala je ogromne smeđe oči.
Osjećao je intenzivnu mržnju prema njemu.
Vježbajte. Ispravite pogreške vezane uz redundantnost govora.
Zajedničko ulaganje otvoreno je u ožujku. – U ožujku je otvoren joint venture.
Ova su računala jednostavnog dizajna i jeftina. – Ova su računala jednostavnog dizajna i jeftina.
Pisca zanimaju odnosi između sudionika u pokretu - Pisca zanimaju odnosi između sudionika u pokretu.
I u tom sam trenutku osjetio da je u meni osjetio neprijatelja. “I istog je trenutka u meni osjetio neprijatelja.
A nedavno su mi kolege s posla priredili iznenađenje.- I nedavno su mi kolege priredili iznenađenje.
Pitanja za razred: Hoćete li ispraviti sugovornika ako pogriješi u govoru?
Zašto bi to učinio?
Istraživači primjećuju da razina kulture govora trenutno naglo pada. To je zbog oštre promjene u 80-ima. 20. st. politički i ekonomski tijek države, pojava relativne “slobode govora”, kao i nedostatak potrebne kontrole.
U našem govoru još uvijek ima mnogo pravopisnih, leksičkih, gramatičkih i stilskih pogrešaka.
Stoga svaka kulturna, obrazovana osoba treba paziti na svoj govor, težiti njegovoj ispravnosti i pismenosti.
“Čuvajte naš jezik, naš lijepi ruski jezik – to je blago, to je bogatstvo koje su nam prenijeli naši prethodnici”, poziva I. S. Turgenjev. Ovu ljepotu stila trebali biste naučiti od prekrasnih klasika: A. S. Puškin, F. M. Dostojevski, A. P. Čehov, L. N. Tolstoj...
Informacijski letak
Kultura govora
Kultura govora jedan je od glavnih pokazatelja opće kulture čovjeka. Stoga svi moramo stalno usavršavati komunikaciju i govor. Kultura govora sastoji se ne samo od sposobnosti izbjegavanja pogrešaka u govoru, već i od želje za stalnim obogaćivanjem rječnika, sposobnosti slušanja i razumijevanja sugovornika, uvažavanja njegovog stajališta i sposobnosti odabira pravih riječi u svakom govoru. specifična komunikacijska situacija.
Komunikacijska kultura
Govor je jedno od najvažnijih obilježja osobe. Dojam koji ostavljamo na druge ovisi o našem stilu komunikacije. Nečiji govor može privući ljude k njemu ili, obrnuto, odbiti ga. Govor također može snažno utjecati na raspoloženje našeg sugovornika.
Dakle, kultura komunikacije sastoji se od sposobnosti slušanja sugovornika, govornog bontona, kao i pridržavanja pravila lijepog ponašanja.
Vještine slušanja
Često, poneseni temom razgovora, potpuno zaboravimo na kulturu komunikacije: sugovorniku pokušavamo nametnuti svoje stajalište o temi razgovora; ne pokušavamo se udubiti u argumente koje naš sugovornik iznosi, jednostavno ga ne slušamo; i, konačno, u nastojanju da sve oko sebe prisilimo da se slože s našim viđenjem stvari, zanemarujemo govorni bonton: prestajemo paziti na vlastite riječi.
Prema pravilima komunikacijske kulture, strogo je zabranjeno vršiti pritisak na sugovornika. Osim što je nametanje svog mišljenja jako ružno, ono je i neučinkovito. Vaše ponašanje će najvjerojatnije izazvati obrambenu reakciju vašeg partnera, a onda vaš razgovor, u najboljem slučaju, jednostavno neće uspjeti.
Ako ne samo da ne slušate svog sugovornika, nego ga stalno prekidate, ne dopuštajući mu da završi, znajte da ne samo da pokazujete nedostatak govorne kulture, već i nepoštovanje prema osobnosti vašeg sugovornika, što ne karakterizira vas na pozitivan način.
Sposobnost slušanja neizostavna je komponenta komunikacijske kulture. Pokazujete li iskrenu pažnju prema mislima i osjećajima sugovornika, ako iskreno poštujete mišljenje sugovornika, možete biti sigurni da ste dobar sugovornik i da ljudi uživaju u komunikaciji s vama. Sposobnost slušanja ključ je vašeg uspjeha u svakoj životnoj situaciji iu svakom društvu.
Ali što ako se pridržavate pravila komunikacijske kulture i govornog bontona, a vaš vas sugovornik, zanemarujući pravila lijepog ponašanja, pokuša povući “na svoju stranu”? Ako vam se ne sviđa način komunikacije vašeg sugovornika ili se ne slažete s onim u što vas pokušava uvjeriti, izrazite svoje stajalište tako da svoj govor započnete bontonskim klišejem: “Zar ne misliš da... .”.
Ako se tijekom razgovora vi i vaš sugovornik posvađate, uslijed čega shvatite da ste pogriješili, prema pravilima kulture komunikacije morate priznati svoju pogrešku. Ne dovodite situaciju do sukoba.
Kultura govora
Prema većini ljudi, govor je samo mehanizam za pretvaranje vaših misli u riječi. Ali ovo je pogrešan sud. Govor i govorni bonton važni su alati u uspostavljanju komunikacije s ljudima, u uspostavljanju kontakata (osobito u poslovnoj sferi), u povećanju produktivnosti komunikacije, u pridobijanju masovne publike na svoju stranu (tijekom javnog nastupa, na primjer) .
Između ostalog, kultura govora ima veliki utjecaj na ponašanje samog govornika. Uostalom, svi znaju da način govora i odabir riječi tijekom dijaloga ne samo da postavljaju sugovornika u pravo raspoloženje, već i programiraju naše vlastito ponašanje. Pratimo svoj govorni bonton i važemo svaku riječ koju izgovorimo i čujemo kao odgovor.
U poslovnoj sferi nerijetko dolazi do situacija kada na temelju naše govorne kulture drugi ocjenjuju ne samo nas same, već i instituciju čiji smo službeni predstavnik. Stoga je iznimno važno pridržavati se govorne etikete tijekom poslovnih sastanaka i sastanaka. Ako imate lošu govornu kulturu, to će dramatično smanjiti vaše mogućnosti za karijeru. Morat ćete se upoznati s pravilima govornog bontona kako biste prvo dobili posao u prestižnoj organizaciji, a zatim ne pokvarili imidž tvrtke i imali priliku za napredovanje.
Pravila komunikacije
Pravilo 1. Ponašajte se prema ljudima onako kako biste željeli da se postupa s vama. Poštovanje prema drugima počinje poštovanjem prema sebi, a poštovanje prema sebi počinje poštovanjem prema drugima. Pokažite iskreno zanimanje za ljude, zapamtite da su odobravanje i pohvale učinkovita sredstva samospoznaje.
Pravilo 2. Dobro raspoloženje počinje osmijehom. Češće se smiješite sebi i onima oko sebe. Dobar vic spaja ljude. Optimist ulijeva onima oko sebe povjerenje u uspjeh najtežih pothvata.
Pravilo 3. Pokušajte ostati smireni u svim situacijama. Zapamtite da je mnogo ugodnije komunicirati s mirnim ljudima. Mirna atmosfera povećava samopoštovanje i stvara ugodne uvjete za rad, učenje i kreativnost.
Pravilo 4. Ljude ocjenjujte pošteno, a ako kritizirate, činite to vješto, čuvajući čast i dostojanstvo kritiziranog. Najbolje je dati komentar licem u lice. Zapamtite da ništa ne demoralizira ljude više od stalnih prijekora.
Pravilo 5. Kada komunicirate, težite dijalogu, tada nećete govoriti samo o svom stajalištu, već ćete saznati i mišljenja drugih, što može biti puno vrednije.
Pravilo 6. Održavati kulturu govora koja se sastoji od svjesnog odabira i korištenja onih jezičnih sredstava koja pomažu komunikaciju. Kriteriji kulture govora, definirani od davnina, jesu: ispravnost, komunikacijska svrhovitost, točnost, logičnost, jasnoća i pristupačnost izlaganja, čistoća i izražajnost govora, raznovrsnost izražajnih sredstava, estetskost i prikladnost. Riječi koje osoba koristi govore o njenoj unutarnjoj kulturi i duhovnom bogatstvu.
Pravilo 7. Budite svjesni kulture odijevanja. Učinak prvog dojma utječe na kasniju komunikaciju. Čovjek prvo vidi, a tek onda čuje i percipira značenje onoga što je rečeno. Simpatija prema osobi nastaje u početku iz vanjske percepcije. Naučite pridobiti ljude.
Pravilo 8. Biti zahvalan. Osoba koja zna zahvaliti dobiva višestruko više. Kad se savjet da, treba se zahvaliti, a tek onda odlučiti hoćete li taj savjet poslušati ili ne.
Pravilo 9. Težite razvoju i usavršavanju. Jednom kada shvatite da je uzrok životnih neuspjeha u vama, a ne izvan vas, počet ćete napredovati.
