Prilikom pisanja ovog rada, “ VPR o okolnom svijetu 2018 Volkova opcija 9 ” korišten je priručnik “ “.

Vježba 1

Pažljivo pogledaj slike predmeta. Ovo su slike igračaka. Strelica s natpisom "drvo" označava kocke koje su napravljene od ovog materijala. Uz pomoć uzorka označi sve predmete koji bi mogli biti izrađeni od metala i sve predmete koji bi mogli biti izrađeni od plastike.

Pokaži odgovor

Zadatak 2

Pažljivo proučite vremensku prognozu za tri dana iz tablice.

Pročitajte izjave o vremenu koje se očekuje navedenog dana. Odaberite točne tvrdnje i upišite njihove brojeve u redak za odgovor.

1. U nedjelju se očekuju promjenljivi vjetrovi.
2. Vlažnost zraka u ponedjeljak neće prelaziti 90%.
3. U subotu će biti snijega koji će se otopiti tek u ponedjeljak.
4. Najniža jutarnja temperatura zraka ovih dana u tjednu bit će u nedjelju.

Pokaži odgovor

1. U nedjelju se očekuju promjenljivi vjetrovi. – pravo– da, u nedjelju će se smjer vjetra promijeniti tri puta
2. Vlažnost zraka u ponedjeljak neće prelaziti 90%. – pravo– da, u ponedjeljak će maksimalna vlažnost zraka biti 89%
3. U subotu će biti snijega koji će se otopiti tek u ponedjeljak. – pogrešno– u subotu se očekuje kiša, a ne snijeg
4. Najniža jutarnja temperatura zraka ovih dana u tjednu bit će u nedjelju. – pogrešno– najniža jutarnja temperatura bit će u subotu (-1), a ne u nedjelju (0)

Netočni odgovori: 1, 2

Pogledaj kartu Zemljine polutke, slike i riješi zadatak 3.

Zadatak 3

Na karti Zemljinih hemisfera dva su kontinenta označena slovima A i B.

3.1. Zapiši nazive kontinenata koji odgovaraju slovima.

Pokaži odgovor

O: Južna Amerika

B: Australija

3.2. Pogledajte slike armadila, vombata, ara i kakadua. U svaki red napiši odgovarajuće ime životinje.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________

Pokaži odgovor

1. vombat
2. kakadu
3. armadilo

3.3. Koje se životinje (vidi odlomak 3.2.) nalaze u prirodi na kontinentu A, a koje na kontinentu B? Zapiši brojeve odgovarajućih slika.

O: ________________

B: ________________

Pokaži odgovor

O: 3, 4 – armadilo, ara

B: 1, 2 – vombat, kakadu

Zadatak 4

Napravite dva pravila. Poveži početak svake rečenice s odgovarajućom rečenicom.

Ispunite tablicu: upišite odgovarajuće brojeve.

Pokaži odgovor

Zadatak 5

Pažljivo pogledajte sliku osobe. Na lijevoj slici strelica označava jedan od gornjih udova - ruku. Na desnoj slici prikažite koljeno, zglob i trbuh kao primjer.

Pokaži odgovor

Zadatak 6

Učenici 4. razreda provodili su pokuse proučavanja svojstava tla. Željeli su saznati sadrže li različita tla jednaku količinu humusa. Dečki su uzeli dvije grude zemlje iste veličine: jednu sa školske gredice, drugu s obale rijeke. Počeli su zagrijavati oba uzorka na alkoholnim lampama.

6.1. Usporedite eksperimentalne uvjete. Podcrtajte riječ koja točno odražava te uvjete.

Veličina uzorka tla: ista / različita

Uzorci tla: isti / različiti

Pokaži odgovor

Uzorci tla su iste veličine. Razni uzorci tla.

6.2. Koja opažanja i usporedbe je potrebno napraviti da bi se utvrdilo sadrže li uzorci tla jednaku količinu humusa?

Pokaži odgovor

Potrebno je promatrati i usporediti koji će uzorak pri zagrijavanju ispuštati dim (ili više dima), a koji uzorak neugodan miris (ili će neugodan miris biti izraženiji).

6.3. Kad bi učenici htjeli saznati sadrže li uzorci tla jednaku količinu soli, koji bi pokus mogli upotrijebiti da to učine? Opišite ovaj eksperiment.

Pokaži odgovor

Metoda 1

Stavite istu količinu zemlje i zagrijte je na alkoholnoj lampi. Usporedite količinu pepela preostalog na kraju pokusa. Što je više pepela, to je više soli sadržano u tlu.

Metoda 2

U dvije čaše stavite istu količinu zemlje i napunite ih istom količinom vode. Ostavite neko vrijeme da se sol otopi. Procijedite vodu iz svake čaše. Uklonite vodu isparavanjem iz svake čaše. Usporedite količinu soli koja je preostala u svakoj čaši.

Ova metoda je prikladna za određivanje količine topljivih soli.

2. dio

Zadatak 7

Na slikama su prikazani znakovi koji se mogu pronaći na etiketama odjeće, na stražnjem staklu automobila ili autobusa. Pogledaj ih pažljivo i napiši što ti znakovi mogu značiti.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________

Pokaži odgovor

1. Ovaj proizvod se ne može prati.
2. Pažnja! Učenik vozi auto.
3. Dok se autobus kreće, držite se za rukohvat!

Zadatak 8

Ljudi različitih zanimanja koriste razne alate, mehanizme i pribor u svom radu. Pogledajte slike, odredite zanimanja ljudi kojima su ti predmeti potrebni za rad. Odaberite jedan od crteža i upišite njegov broj u posebno označeni okvir.

Na liniji odgovora:
- napišite naziv odgovarajućeg zanimanja (ako znate više zanimanja koja zahtijevaju te stavke, napišite bilo koje od njih)
- opisati kakav posao obavljaju ljudi ove struke
- napiši koliko je ovaj rad koristan za društvo

Pokaži odgovor

1. Oftalmolog
2. Učitelj (ili druge opcije)
3. Fotograf

Zadatak 9

Svake godine 5. lipnja u cijelom svijetu obilježava se jedan od najvažnijih ekoloških praznika – Svjetski dan zaštite okoliša. Ovaj dan je 1972. godine ustanovila Generalna skupština UN-a. Razmisli i napiši o važnosti okoliša za čovjeka i zašto ga treba čuvati. (Odgovor je do pet rečenica.)

Zadatak 10

10.1. Napiši naziv regije (republike, oblasti, teritorije, autonomne oblasti, grada) u kojoj živiš.

10.2. Zapišite naziv glavnog grada glavnog administrativnog grada vaše regije.

10.3. Kako se zove naselje u kojem živiš? Zapiši naziv, u odgovoru navedi tip naselja (grad, selo, mjesto, zaselak). Koji se arhitektonski spomenici nalaze u vašem gradu? Napiši o jednom od njih.

Imate 45 minuta da završite rad na temi “Svijet oko vas”. Rad se sastoji od dva dijela i sadrži 10 zadataka. Svoje odgovore na zadatke upišite u polje za odgovore u tekstu rada. Pri izvođenju rada nije dopušteno koristiti se udžbenikom, radnom bilježnicom ili drugim priručnim materijalom. Savjetujemo vam da zadatke rješavate redoslijedom kojim su zadani. Kako biste uštedjeli vrijeme, preskočite zadatak koji ne možete odmah izvršiti i prijeđite na sljedeći. Pokušajte izvršiti što više zadataka.

Opis kontrolnih mjernih materijala za ispitivanje u 2020. godini na predmetu OKOLIŠ.
Svrha VPR-a u predmetu "Svijet oko nas" je procijeniti kvalitetu općeobrazovne pripreme učenika 4. razreda u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda. VLPs omogućuju dijagnosticiranje postignuća predmetnih i metapredmetnih rezultata, uključujući razinu formiranosti univerzalnih aktivnosti učenja (UAL) i ovladavanje interdisciplinarnim konceptima. Rezultati VPR-a, zajedno s podacima dostupnim u obrazovnoj organizaciji, koji odražavaju individualne obrazovne putanje učenika, mogu se koristiti za procjenu osobnih ishoda učenja.
Rezultati VPR-a mogu se koristiti odgojno-obrazovnim organizacijama za unaprjeđenje metodike nastave predmeta „Svijet oko nas“ u osnovnim školama, općinskim i područnim tijelima izvršne vlasti u području odgoja i obrazovanja, za analizu postojećeg stanja općinskih i regionalnih obrazovnih sustava te formulirati programe za njihov razvoj.

Preuzmite i pročitajte VPR, Svijet oko nas, 4. razred, Opis, 2020

Imate 45 minuta da završite rad na temi “Svijet oko vas”. Rad se sastoji od dva dijela i sadrži 10 zadataka.
Svoje odgovore na zadatke upišite u polje za odgovore u tekstu rada.
Pri izvođenju rada nije dopušteno koristiti se udžbenikom, radnom bilježnicom ili drugim priručnim materijalom.
Savjetujemo vam da zadatke rješavate redoslijedom kojim su zadani. Kako biste uštedjeli vrijeme, preskočite zadatak koji ne možete odmah izvršiti i prijeđite na sljedeći. Pokušajte izvršiti što više zadataka.
Uzorak sadrži nekoliko primjera zadataka 3 i 8.
U stvarnim verzijama testa za svako od ovih mjesta bit će ponuđen samo jedan zadatak.

Preuzmite i čitajte VPR, Svijet oko nas, 4. razred, Uzorak, 2020

Ovaj priručnik je sastavljen u skladu sa zahtjevima saveznog državnog obrazovnog standarda za osnovno opće obrazovanje. Predstavljeni radovi pomoći će učenicima da se pripreme za sveruski test o svijetu oko sebe. Na kraju priručnika nalaze se preporuke za ocjenjivanje zadataka, kao i odgovori.

Preuzmite i čitajte VPR, Svijet oko nas, 4. razred, Trening rad, Bunenko N.A., 2019.

Ovaj priručnik u potpunosti je u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardom (druga generacija) za osnovnu školu. Knjiga sadrži 10 verzija standardnih ispitnih zadataka sveruskog testa za tečaj 2. razreda. Svrha priručnika je razviti praktične vještine učenika u predmetu "Svijet oko nas" u pripremi za sveruski test. Odgovori na zadatke svih opcija materijal su za nastavnika, stoga su dani u sredini priručnika i mogu se lako ukloniti, što povećava objektivnost ocjenjivanja znanja učenika. Zbirka je namijenjena učenicima 2. razreda osnovne škole, učiteljima i metodičarima koji koriste standardne ispitne zadatke za pripremu za Sveruski test.

Preuzmite i čitajte VPR, Svijet oko nas, 2. razred, Tipični ispitni zadaci, Krylova O.N., 2018.

Imate 45 minuta da završite rad na temi “Svijet oko vas”. Rad se sastoji od dva dijela i sadrži 10 zadataka. Svoje odgovore na zadatke upišite u polje za odgovore u tekstu rada. Pri izvođenju rada nije dopušteno koristiti se udžbenikom, radnom bilježnicom ili drugim priručnim materijalom. Savjetujemo vam da zadatke rješavate redoslijedom kojim su zadani. Kako biste uštedjeli vrijeme, preskočite zadatak koji ne možete odmah izvršiti i prijeđite na sljedeći. Pokušajte izvršiti što više zadataka.

Preuzmite i čitajte VPR, Svijet oko nas, 4. razred, 2019

Svrha VPR-a u predmetu "Svijet oko nas" je procijeniti razinu opće obrazovne pripreme učenika 4. razreda u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda. VLPs omogućuju dijagnosticiranje postignuća predmetnih i metapredmetnih rezultata, uključujući razinu formiranosti univerzalnih aktivnosti učenja (UAL) i ovladavanje interdisciplinarnim konceptima. Rezultati VPR-a, zajedno s podacima dostupnim u obrazovnoj organizaciji, koji odražavaju individualne obrazovne putanje učenika, mogu se koristiti za procjenu osobnih ishoda učenja.

Opcija 1

Demo verzija VPR-a o okolnom svijetu, 4. razred, 2017.

Prilikom rješavanja zadataka s kratkim odgovorom u polje za odgovor upisuje se broj koji odgovara broju točnog odgovora ili broj, riječ, niz slova (riječi) ili brojeva. Odgovor treba napisati bez razmaka ili dodatnih znakova.

Ako je opciju zadao nastavnik, u sustav možete unijeti ili učitati odgovore na zadatke s detaljnim odgovorom. Nastavnik će vidjeti rezultate rješavanja zadataka s kratkim odgovorom te će moći ocijeniti preuzete odgovore na zadatke s dugim odgovorom. Rezultati koje je dodijelio učitelj pojavit će se u vašoj statistici.

Verzija za ispis i kopiranje u MS Wordu

Slične tablice možete pronaći na web stranicama o vremenu. Proučite vremensku prognozu za tri dana.

Odaberite točne tvrdnje o očekivanom vremenu za ova tri dana i upišite njihove brojeve u redak za odgovor.

1) U srijedu temperatura zraka neće prelaziti 21 °C.

2) U utorak će zapuhati sjeverni vjetar.

3) Vlažnost zraka neće se mijenjati od utorka navečer do srijede ujutro.

4) Tijekom sva tri dana bit će oblačno.

Odgovor:

Od zadanih dijelova rečenica sastavite dva pravila za očuvanje ljudskog zdravlja: za to za svako mjesto u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.

Zapišite brojeve u svom odgovoru, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

A	B

Odgovor:

Pogledajte sliku koja prikazuje ured. Unutrašnjost prozora može biti staklena. Na slici je označen strelicom s odgovarajućim natpisom.

Na slici pokaži strelicom bilo koji predmet (dio) od metala i bilo koji predmet (dio) od papira. Uz svaku strelicu upiši naziv odgovarajućeg materijala.

Pogledajte kartu svijeta. Na njoj su slovima A i B označena dva kontinenta.

U za to predviđeno mjesto upiši naziv svakog kontinenta.

Ime kontinenta A	Ime kontinenta B

Pogledajte sliku osobe. Pokažite strelicama i potpišite cjevanica, rame I trbuh osoba kao što je prikazano u primjeru.

Rješenja zadataka s dugim odgovorima ne provjeravaju se automatski.
Na sljedećoj stranici tražit će se da ih sami provjerite.

Artem je promatrao klijanje sjemena graška i klice koje su se pojavile. Kako bi saznao utječe li svjetlost na klijavost, uzeo je dvije čaše, u svaku stavio nekoliko identičnih sjemenki graška i zalio ih vodom iz jedne boce tako da su sjemenke bile potpuno uronjene u vodu. Artem je stavio obje čaše na stol ispod fluorescentne svjetiljke, ali je jednu od njih zaštitio od svjetiljke kartonskom kutijom s izrezanim rupama. Zatim je Artjom promatrao klice koje su se pojavile u obje čaše.

Usporedite uvjete klijanja sjemena graška u dvije različite čaše u opisanom pokusu. U svakom retku podcrtajte jednu od istaknutih riječi.

Temperatura sjemenki u dvije čaše: isto / drugačije

Osvjetljenje sjemena u dvije čaše: isto / drugačije

Temperatura	Osvjetljenje

Pogledajte znakove prikazane na slikama. Gdje možete pronaći svaki od ovih znakova?

Što mislite koje pravilo odražava svaki od ovih znakova?

Napiši ova pravila.

Rješenja zadataka s dugim odgovorima ne provjeravaju se automatski.
Na sljedećoj stranici tražit će se da ih sami provjerite.

Na fotografijama su prikazani predmeti s kojima rade predstavnici različitih profesija. Odaberi JEDNU od fotografija i zapiši slovo kojim je predstavljena. Predstavnici koje profesije rade s predmetima prikazanim na odabranoj fotografiji? Ako poznajete mnogo zanimanja čiji se predstavnici bave temom(ama) koju ste odabrali, navedite neku od njih. Kakav posao obavljaju ljudi ove profesije? Koliko je rad ljudi ove profesije koristan za društvo?

U travnju 2018. ponovno su provedena sveruska testiranja VPR-a na okolni svijet u 4 razreda.

Za pripremu za VPR 2019 prikladne su prošlogodišnje opcije koje su se pojavile na internetu nakon testiranja u školama.

Opcije za VPR 2018 o okolnom svijetu, ocjena 4 + odgovori

Struktura opcije ispitnog rada

Verzija ispita za predmet “Svijet oko nas” sastoji se od dva dijela koji se razlikuju po sadržaju i broju zadataka.

1. dio sadrži 6 zadataka:

• 2 zadatka isticanja pojedinih elemenata na zadanim slikama;
• 3 zadatka s kratkim odgovorom (u obliku skupa brojeva, riječi ili kombinacije riječi) i 1 zadatak s detaljnim odgovorom.

Drugi dio sadrži 4 zadatka s detaljnim odgovorima.

Imate 45 minuta za rješavanje testa iz teme “Svijet oko vas”.

Sustav za ocjenjivanje izvedbe pojedinih zadataka i testa u cjelini.

Točno urađen rad se boduje sa 32 boda.
Točan odgovor na svaki od zadataka 3.2, 4, 6.1 i 6.2 vrijedi 1 bod.

Potpun točan odgovor na svaki od zadataka 2, 3.1 boduje se s 2 boda. Ako postoji jedna greška u odgovoru (uključujući dodatnu napisanu
broj ili nije napisan jedan traženi broj), daje se 1 bod; Ako
učinjene dvije ili više grešaka – 0 bodova.

Potpun točan odgovor na zadatak 3.3 donosi 3 boda. Ako u
Došlo je do jedne pogreške u odgovoru (uključujući pisanje dodatnog broja ili ne).
napisan je jedan traženi broj), dodjeljuju se 2 boda; ako su napravljene dvije pogreške - 1 bod, više od dvije pogreške - 0 bodova.

Odgovori na zadatke 1, 5, 6.3–10 ocjenjuju se prema kriterijima. puna
točan odgovor na svaki od zadataka 1, 5, 6.3 boduje se s 2 boda,
zadaci 7–9 - 3 boda, zadatak 10 - 6 bodova.

VLOOKUP za okolni svijet sastoji se od dva dijela. Prvi dio uključuje 6 zadataka, a drugi - 4, odnosno ukupno ima 10 zadataka. Prva dva zadatka sastoje se od isticanja potrebnih dijelova slike, sljedeća tri uključuju pisanje kratkog odgovora, a zadnjih pet detaljan odgovor. Zadaci 3, 6, 7 su na povišenoj razini težine, a ostali su na osnovnoj razini.

Sustav ocjenjivanja

Ukupno možete dobiti 31 bod za VPR u okolnom svijetu. Bodovi se pretvaraju u ocjene prema sljedećoj shemi:

Primjeri zadataka s bodovanjem i objašnjenjima

Vježba 1

Ovaj zadatak predstavlja crtež - na primjer, ovaj:

Označava se predmetom od drveta. Učenik treba smisliti i na isti način označiti još dva predmeta od kojih je jedan npr. od metala, a drugi od papira.

Ako su točno naznačena dva predmeta, od kojih je svaki izrađen od različitih materijala, daju se 2 boda. Ako je točno naznačen zadatak samo iz jednog gradiva - 1. Ako nema točnih odgovora, učenik ne dobiva bodove za ovaj zadatak.

Zadatak 2

U drugom zadatku učeniku se može dati tablica, na primjer, s vremenskom prognozom za tri dana. Popraćena je 4 tvrdnje od kojih trebate odabrati one točne - nešto poput “u petak temperatura zraka tijekom dana neće prelaziti 28 stupnjeva” i “sva tri dana bit će sunčano”. Ako su odabrane sve točne tvrdnje, učenik četvrtog razreda dobiva 2 boda. Ako je napravljena jedna pogreška (ili nije napisana jedna točna tvrdnja) - 1. U ostalim slučajevima daje se 0 bodova.

Zadatak 3

Postoji nekoliko dijelova ovog zadatka. Za ovaj zadatak možete dobiti ukupno 6 bodova.

U prvom dijelu prikazana je karta svijeta na kojoj bilo koje dvije prirodne zone (na primjer, tajga i pustinja) ili kontinenti (na primjer, Euroazija i Afrika) imaju dvije oznake - A i B. Trebate napisati nazive kontinenata. Ako nema grešaka - daju se 2 boda, ako je napravljena jedna greška - 1, a ako ih je više - 0.

U drugom dijelu fotografije triju životinja prikazane su brojevima, bez natpisa - na primjer:

Uvjet navodi da se prilažu fotografije leoparda, medvjeda, lame i vuka. U obrazac za odgovore potrebno je napisati koji broj predstavlja koju životinju. Ako je sve napisano bez grešaka, dodjeljuje se 1 bod. Ako ne – 0 bodova.

U trećem dijelu potrebno je odgovoriti na pitanje: koje životinje žive u prirodnom okolišu na kontinentu A, a koje životinje žive na kontinentu B (ili u prirodnim zonama A i B). Ako nema grešaka, možete dobiti 3 boda. Ako postoji jedna greška - 2 boda, dvije - 1 bod, a tri ili više - 0.

Zadatak 4

U četvrtom zadatku potrebno je spojiti: pronaći točan završetak početka fraze. Fraze se povezuju sa zdravim načinom života i očuvanjem zdravlja općenito: bavljenje sportom, njega usne šupljine, potreba za odijevanjem prema vremenu itd. Postoje dva početka fraza i tri nastavka, pa je važno da se ne zbunite, a jednostavno nasumično stavljanje brojeva neće raditi.

Odgovor se upisuje u tablicu oblika:

Ako u odgovoru nema pogrešaka, student dobiva 1 bod, ako ima - 0.

Zadatak 5

Ovaj zadatak je prilično težak. Uvjet daje primjer označavanja organa na ljudskom tijelu - na primjer, kao na slici ispod:

Analogno tome, učenik treba samostalno označiti dijelove tijela i organe naznačene u zadatku - npr. trbuh, ruku i potkoljenicu. Ako je to učinjeno ispravno, dobivaju se 2 boda. Ako su točno naznačena samo dva dijela tijela ili samo jedan dio tijela i organ - 1 bod. U ostalim slučajevima učenik četvrtog razreda dobiva 0 bodova.

Zadatak 6

Šesti zadatak VPR-a o okolnom svijetu sastoji se od tri dijela. Ukupno možete dobiti 4 boda za to. Daje opis eksperimenta ili promatranja koje se provodi – npr.

Artjom je promatrao klijanje sjemena graška. Kako bi otkrio utječe li svjetlost na klijavost, uzeo je dvije čaše, u svaku stavio nekoliko identičnih sjemenki graška i zalio ih vodom tako da su sjemenke potpuno potopljene. Artem je stavio obje čaše na stol ispod fluorescentne svjetiljke, ali je jednu od njih zaštitio od svjetiljke kartonskom kutijom s izrezanim rupama. Zatim je Artjom promatrao klice koje su se pojavile u obje čaše.

U prvom dijelu Učenik treba odgovoriti na pitanje jesu li temperatura i osvijetljenost u dvije čaše jednaki ili različiti. Također mogu pitati o materijalu naočala. Ako odgovor ne sadrži pogreške, boduje se 1 bodom, a ako sadrži barem jednu, boduje se 0 bodova.

U drugom dijelu postavlja se jedno pitanje u vezi sa zadatkom - na primjer, koja mjerenja treba poduzeti da bi se utvrdilo kako osvjetljenje utječe na rast sjemena, ili, ako zadatak nije o sjemenu, nego, recimo, o zagrijavanju vode - što određuje brzinu ovaj proces. Točan odgovor na ovaj dio zadatka također donosi 1 bod.

U trećem dijelu učenik četvrtog razreda trebao bi opisati još jedan eksperiment - na primjer, želi li Artem saznati kako prisutnost tla utječe na rast sjemena. Moramo vam reći što učiniti u ovom slučaju. Za ovo možete dobiti 2 boda ako odgovor odražava sve aspekte eksperimenta. Ako bilo koji aspekt nedostaje, dajte 1 bod. U ostalim slučajevima student ne dobiva bodove za zadatak.

Zadatak 7

Ovaj zadatak testira djetetovu sposobnost da razumije informacije koje se odražavaju u različitim simbolima, kao i znanje o tome gdje se oni mogu pronaći. Dana su tri znaka, na primjer:

Prvi dio Zadatak uključuje pitanje gdje se ti znakovi mogu naći, ili, ako je to naznačeno u uvjetu, što ujedinjuje te znakove (ali u ovom slučaju sva tri znaka će biti iz iste serije, npr. prometni znakovi). Za točan odgovor daje se 1 bod.

Drugi dio Zadatak zahtijeva pisanje tri pravila - za svaki znak treba napisati koje pravilo odražava. Ako su točno napisana tri pravila daju 2 boda, ako su samo dva točno napisana 1 bod, a ako su samo jedno 0 bodova.

Zadatak 8

U osmom zadatku učeniku se nude tri fotografije materijala koji se koriste za rad ili fotografije ljudi tijekom rada - npr.

• identificirajte profesiju s kojom je fotografija povezana
• napiši što rade ljudi ove profesije
• reći kakve dobrobiti društvu donosi rad ljudi u ovom zanimanju

Ako je sve ovo napravljeno točno i točno, možete dobiti 3 boda (po jedan za svaki točan odgovor).

Zadatak 9

Ovaj VPR zadatak o okolnom svijetu u 4. razredu provjerava kako učenik shvaća svoju povezanost s ljudima oko sebe i sa svojom zemljom. Sadrži tvrdnju na koju se postavlja jedno ili dva pitanja ili se jednostavno postavljaju dva pitanja: odgovor bi trebao biti oko 5 rečenica. Izjavni zadatak bi mogao izgledati ovako:

9. svibnja u svim gradovima Rusije održava se svečana procesija "Besmrtni puk". Kome je posvećena ova procesija? Zašto je to važno za građane Rusije? Primjer zadatka s pitanjima: Što mislite, po čemu se pravi prijatelji razlikuju od dobrih poznanika? Zašto je važno imati prave prijatelje?

Ako je relevantno, dati su dobri odgovori na pitanja, mogu se dodijeliti 2 boda. Ako postoje pogreške u odgovoru ili je učenik jednostavno napisao opće argumente o ovoj temi, ali nije izravno odgovorio na pitanje - 1 bod. U ostalim slučajevima daju 0 bodova.

Zadatak 10

Deseti zadatak provjerava znanje učenika četvrtih razreda o kraju u kojem žive. Sastoji se od tri dijela; Ukupno možete osvojiti maksimalno 6 bodova za zadatak.

Prvi dio uključuje pisanje naziva subjekta Ruske Federacije (grada, regije, regije ili republike) u kojem student živi.

U drugom dijelu potrebno je napisati glavni grad regije, odnosno, ako student živi u federalnom gradu, okrug u kojem živi.

Ako su i naziv predmeta i glavni grad ispravno napisani, dobivaju se 2 boda, a ako je samo jedan točno napisan, daje se 1 bod.

U trećem dijelu Postavlja se nekoliko pitanja u vezi s mjestom stanovanja - na primjer:

Po kojoj je robi poznata vaša regija? Koji se spomenici prirode ili povijesni i kulturni spomenici nalaze u vašoj regiji? Recite nam nešto o jednom od tih spomenika. Ili: Po čemu je vaš kraj najpoznatiji? Koje se životinje mogu naći u prirodi vašeg kraja (navedite barem tri životinje)? Opiši jednu od ovih životinja. Što ova životinja jede?

Također mogu pitati što i zašto je prikazano na grbu regije, što ni neki odrasli ne znaju, pa je važno obratiti pozornost na ovaj aspekt.

Za točne odgovore na prva dva pitanja dobivaju se dva boda (odnosno maksimalno jedan bod za jedno pitanje). Točan odgovor na treće pitanje može donijeti 2 boda: npr. ako je jedna od životinja opisana i napisano čime se hrani, dobivaju se 2 boda, a ako je navedena samo jedna stvar, 1 bod. Naime, samo za treći dio 10. zadatka možete dobiti čak 6 bodova.