Goncharova E.L. i tako dalje.
Tiflosurdopedagogija
Goncharova E.L. i dr. Tiflosurdopedagogija. Moskva: INFRA-M, 2019. 472 str.
Kitik E.E.
Načela odabira pedijatrijskih slučajeva za demonstraciju fonetskih poremećaja studentima logopedije
Kitik E.E. Načela odabira dječjih slučajeva za demonstraciju fonetskih poremećaja studentima logopeda // Defektologija. 2019. br. 3. str.69-78.
Ayvazyan E.B., Kudrina T.P.
Razvoj radnji s predmetima kod slijepe djece prvih godina života
Ayvazyan E.B., Kudrina T.P. Razvoj radnji s predmetima kod slijepe djece prvih godina života // Defektologija. 2019. br. 3. Str.41-50.
Baenskaya E.R.
Formiranje individualnog afektivnog doživljaja djeteta s autizmom
Baenskaya E.R. Formiranje individualnog afektivnog iskustva djeteta s autizmom // Defektologija. 2019. br. 3. Str.13-20.
Sidneva Y., Zakrepina A., Bratkova M.
Intelektualna aktivnost djece nakon teške traumatske ozljede mozga u ranoj fazi rehabilitacije
Sidneva Yu., Zakrepina A., Bratkova M. Intelektualna aktivnost u djece nakon teške traumatske ozljede mozga u ranoj fazi rehabilitacije // European Psychiatry. 2019. broj 56S. Str.56-56.
Goncharova E.L.
Metodološki i teorijska osnova domaći znanstvena škola tiflosurdopedagogija
Goncharova E.L. Metodološke i teorijske osnove domaće znanstvene škole tiflosurdopedagogije // Defektologija. 2019. br. 2. C.3-10.
Kalmykova N.Yu.
Autizam i poremećaji iz spektra autizma: dijagnostički smjerovi (Poruka 2)
Kalmykova N.Yu. Autizam i poremećaji iz autističnog spektra: dijagnostički smjerovi (Poruka 2) // Defektologija. 2019. br. 2. Str.38-47.
Sataeva A.I.
Iniciranje govora u gluhog djeteta
Sataeva A.I. Inicijacija govora u gluhog djeteta. Moskva: Stvarni problemi psihologije i pedagogije u moderni svijet: zbirka znanstveni radovi sudionici IV međusveučilišne znanstveno-praktični skup. Sveučilište RUDN, 4. travnja 2019. / uredio. izd. N.B. Karabuščenko, N.L. Salgunova., 2019. 359 str.
((Sažeci izvješća|author=Sataeva A.I.|title=Početni govor u gluhog djeteta|izdanje=Aktualni problemi psihologije i pedagogije u suvremenom svijetu: zbirka znanstvenih radova sudionika IV međusveučilišne znanstveno-praktične konferencije. RUDN Sveučilište, 4. travnja 2019. / pod uredništvom N.B. Karabuschenko, N.L. Salgunova.|year=2019)
Kitik E.E.
Iniciranje govora kod djeteta koje ne govori
Kitik E.E. Pokretanje govora kod djeteta koje ne govori. Moskva: Aktualni problemi psihologije i pedagogije u suvremenom svijetu: zbirka znanstvenih radova sudionika IV međusveučilišne znanstvene i praktične konferencije. Sveučilište RUDN, 4. travnja 2019. / uredio. izd. N.B. Karabuščenko, N.L. Salgunova., 2019. 359 str.
((Sažeci izvješća|author=Kitik E.E.|title=Pokretanje govora kod djeteta koje ne govori|izdanje=Aktualni problemi psihologije i pedagogije u suvremenom svijetu: zbornik znanstvenih radova sudionika IV. međusveučilišne znanstveno-praktične konferencija RUDN, 4. travnja 2019. / pod uredništvom N.B.Salgunova.|godina=2019.
Strebeleva E.A., Kinash E.A.
Pedagoški aspekti savjetovanja obitelji i djece s teškoćama u razvoju
Strebeleva E.A., Kinash E.A. Pedagoški aspekti savjetovanja obitelji i djece s teškoćama u razvoju. Moskva: Aktualni problemi psihologije i pedagogije u suvremenom svijetu: zbirka znanstvenih radova sudionika IV međusveučilišne znanstvene i praktične konferencije. Sveučilište RUDN, 4. travnja 2019. / uredio. izd. N.B. Karabuščenko, N.L. Salgunova., 2019. 359 str.
((Sažeci izvješća | autor = Strebeleva E.A., Kinash E.A. | naslov = Pedagoški aspekti savjetovanja obitelji i djece s teškoćama u razvoju | publikacija = Aktualni problemi psihologije i pedagogije u suvremenom svijetu: zbornik znanstvenih radova sudionika IV međusveučilišne znanstvene -praktična konferencija RUDN, 4. travnja 2019. / pod uredništvom N.B.Salgunova.|godina=2019.
ODOBRENO
Zamjenik ministra
obrazovanje i znanost
T.Yu.Sinyugina
Pravila o V sveruskom natjecanju "Najbolja inkluzivna škola u Rusiji"
1. Opće odredbe
1.1. Organizator V. sveruskog natjecanja "Najbolja inkluzivna škola u Rusiji" (u daljnjem tekstu: Natjecanje) je Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije (u daljnjem tekstu: Organizator).
1.2. Nositelj Natječaja je društvo s ograničenom odgovornošću „Innovation Space“ (u daljnjem tekstu Organizator).
1.3. Natječaj se provodi u cilju povećanja aktivnosti odgojno-obrazovnih organizacija u razvoju i provedbi inkluzivnog obrazovanja.
1.4. Glavni ciljevi Natječaja su:
1.4.1. Skrenuti pozornost nastavne zajednice na inkluziju djece s teškoćama u razvoju i djece s invaliditetima zdravlje u sustav opće obrazovanje.
1.4.2. Sakupiti i analizirati postojeću praksu inkluzivnog obrazovanja u obrazovne organizacije Ruska Federacija.
1.4.3. Privući pozornost javnosti i sredstava masovni mediji razvoju ideje inkluzivnog pristupa obrazovanju.
1.5. Natjecanje se održava u sljedećim kategorijama:
Najbolja inkluzivna škola;
Najbolji inkluzivni vrtić.
1.6. Natjecanje se održava uz aktivno sudjelovanje uprave i Učiteljsko osoblje obrazovne organizacije, roditelji i društvene organizacije.
2. Postupak održavanja natječaja
2.1. U Natječaju imaju pravo sudjelovati odgojno-obrazovne organizacije koje provode osnovne i prilagođene odgojno-obrazovne programe predškolskog, osnovnoškolskog, osnovnog i srednjeg općeg obrazovanja (u daljnjem tekstu: odgojno-obrazovne organizacije) koje primjenjuju inkluzivne pristupe u obrazovanju i razvoju djece s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama.
Obrazovne organizacije koje su prethodnih godina sudjelovale u Sveruskom natjecanju "Najbolja inkluzivna škola" ne smiju sudjelovati u Natjecanju.
2.2. Natjecanje se održava u dvije faze:
2.2.1. Prvu fazu (regionalnu) provode vlasti Izvršna moč subjekti Ruske Federacije koji ostvaruju upravljanje u području obrazovanja, od 1. kolovoza do 30. rujna 2018.
Prva faza je usmjerena na odabir finalista - najboljih predstavnika konstitutivnog entiteta Ruske Federacije u svakoj od nominacija. Okvirni obrazac za prijavu za prvi stupanj natjecanja nalazi se u Dodatku 1 *.
________________
Postupak provođenja prve faze Natjecanja određuju izvršna tijela konstitutivnih subjekata Ruske Federacije koja provode upravljanje u području obrazovanja.
Kriteriji natjecateljski odabir u prvoj fazi može biti:
1) Obilježja populacije djece s teškoćama u razvoju (broj djece; omjer broja djece s teškoćama u razvoju u ukupnom broju učenika u općem odgojno-obrazovnom prostoru, socijalno partnerstvo odgojno-obrazovne organizacije).
2) Opis i analiza postojeće prakse obrazovne organizacije u stvaranju posebni uvjeti za podučavanje djece s teškoćama u razvoju.
3) Analiza potvrde o pristupačnosti objekta (u skladu sa zahtjevima Naredbe Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 8. studenog 2015. N 1309 „O odobrenju Postupka za osiguranje uvjeta pristupačnosti objekata i usluga osobama s invaliditetom pružanje u području obrazovanja, kao i pružanje potrebne pomoći”).
4) Raspoloživost materijalno-tehničke osnove i opreme obrazovni prostor u skladu s potrebama djece s teškoćama u razvoju (posebna oprema, programska i metodička podrška, nastavni materijali).
5) Dostupnost službe psihološko-pedagoške podrške, psihološko-medicinsko-pedagoškog savjetovališta, mentora i pomoćnika (asistenta) u odgojno-obrazovnim aktivnostima.
6) Dostupnost ugovora o mrežnoj interakciji.
Savezna pozornica sastoji se od dopisnog i redovnog dijela, te dodjele nagrada pobjednicima Natjecanja.
Organizator natjecanja, na prijedlog organizatora, određuje mjesto održavanja drugog stupnja natjecanja te za organizaciju i provođenje drugog stupnja (saveznog) dogovara sastav žirija i organizacijskog odbora natjecanja. natjecanje.
Organizacijski odbor sastavljen je od predstavnika Organizatora, predstavnika Operatera, predstavnika obrazovnih organizacija, izvršnog tijela konstitutivnog entiteta Ruske Federacije koji provodi Javna uprava u području obrazovanja, u kojem će se održati II faza Natjecanja, pobjednik sveruskog natjecanja "Najbolja inkluzivna škola u Rusiji - 2017", predstavnici javnih organizacija osoba s invaliditetom, roditelji djece s invaliditetom.
2.3. Organizacijski odbor Natjecanja organizira drugi stupanj (saveznog) natjecanja, izrađuje sustav ocjenjivanja sudionika Natjecanja i nagrađuje pobjednike Natjecanja.
2.4. Organizacijski odbor čine predsjednik Organizacijskog odbora, zamjenik predsjednika Organizacijskog odbora, izvršni tajnik i članovi Organizacijskog odbora.
2.5. Članovi Organizacijskog odbora svoj rad obavljaju volonterski.
3. Uvjeti sudjelovanja u saveznoj fazi Natjecanja
3.1. Za sudjelovanje u drugoj fazi (u odsutnosti) Natjecanja, izvršno tijelo konstitutivnog entiteta Ruske Federacije koje upravlja u području obrazovanja šalje Organizacijskom odboru Natjecanja najviše jednu prijavu za svaku nominaciju kandidata. Natječaj iz konstitutivnog entiteta Ruske Federacije, koji sadrži:
1) propratno pismo (Prilog 2 *);
________________
2) ispunjenu prijavnicu s podacima o obrazovnoj organizaciji, opisom postojeće prakse uključivanja u obrazovnu organizaciju u okviru nominacija Natječaja (Prilog 3*);
________________
3) multimedijska prezentacija uspješno iskustvo u obrazovnoj organizaciji (dostavljeno u *.pptx formatu, broj skladišta: ne manje od 15 i ne više od 25).
3.2. Prijavnica koja opisuje postojeće prakse uključivanja u obrazovnu organizaciju ne smije biti duža od 5 stranica. Tekst dokumenta dostavlja se u *.doc formatu (font Times New Roman, 14pt, prored 1,5) u jednoj datoteci.
3.3. Dokumenti za sudjelovanje u drugom stupnju Natječaja primaju se do 5. listopada 2018. godine. Dokumenti pristigli nakon 5. listopada 2018. nisu dopušteni za sudjelovanje.
3.4. Paket dokumenata smještenih u arhivu (*.zip ili *.gag format) potrebno je dostaviti na adresu E-mail Organizator Natječaja [e-mail zaštićen](jedno slovo po nominaciji).
3.5. Kriteriji za natjecateljski odabir u drugom stupnju (dopisni) su:
1) Cjelovitost dostavljenog materijala;
2) Opis arhitektonske pristupačnosti/dostupnost certifikata pristupačnosti za zgradu obrazovne organizacije;
3) Osoblje obrazovni proces(dostupnost stručnjaka: defektologa, psihologa, logopeda, mentora, asistenta);
4) Programska i metodička potpora obrazovnom procesu: dostupnost prilagođenih obrazovni programi, programi popravni rad, autorske metode.
5) Obilježja studentske populacije obrazovne organizacije: ukupan broj studenata s teškoćama u razvoju, koje nozološke skupine, na kojim razinama obrazovanja studiraju.
6) Socijalno partnerstvo organizacija odgoja i obrazovanja: rad s roditeljima, suradnja s lokalnom zajednicom, sa javne organizacije, uključujući organizacije osoba s invaliditetom.
7) Dostupnost posebnih uvjeta za obrazovanje učenika s teškoćama u razvoju: lokalni akti organizacije koji uređuju inkluzivni proces, materijalno-tehnička baza, oprema obrazovnog procesa.
8) Dostupnost službe podrške: rad psihološko-liječničkog i pedagoškog vijeća, udio stručnjaka službe podrške u odnosu na opći nastavni kadar, komunikacija s psihološkim, medicinskim i pedagoškim povjerenstvima.
3.6. Svaki kriterij se boduje. Zbraja se ukupan broj bodova za sve kriterije.
3.7. Žiri će odrediti finaliste drugog stupnja (u odsutnosti), najmanje deset u svakoj nominaciji. Rad članova žirija upisuje se u protokol (Prilog 4 *)
________________
3.8. Pobjednici dopisnog dijela Natječaja pozivaju se na sudjelovanje u osobnom dijelu Natječaja.
3.9. Dio natjecanja licem u lice održava se u Moskvi. Trošak putovanja, smještaja i prehrane za sudionike drugog stupnja Natječaja snosi pošiljatelj. Organizator natjecanja daje informacije o mjestima za boravak i hranu.
4. Djelatnost žirija
4.1. Osniva se žiri koji ocjenjuje natjecateljske zadatke. Žiri se sastoji od stručnjaka s iskustvom u praktičnim i znanstveni rad u obrazovnom sustavu, koji imaju vještine za ispitivanje natjecateljskih natjecanja.
4.2. Na temelju rezultata rada članova žirija za svaku od nominacija sastavlja se zapisnik (Prilog 4.)
5. Zbrajanje rezultata natjecanja. Ceremonija dodjele nagrada pobjednicima
5.1. Rezultati natječaja bit će objavljeni u listopadu 2018. u Moskvi.
5.2. Finale Natjecanja odvija se u dva dana:
5.2.1. Prvog dana održava se prezentacija najboljih praksi u nominacijama predstavljenim u Natječaju (direktni dio druge faze), te se utvrđuju pobjednici Natjecanja u nominacijama. Žiri na temelju prvog protokola i ocjene osobnih izlaganja određuje po tri pobjednika u svakoj nominaciji (Prilog 5 *).
________________
5.2.2. Drugog dana održava se svečana ceremonija dodjele priznanja pobjednicima Natječaja.
5.3. Sudionicima – pobjednicima regionalne faze Natjecanja dodjeljuju se certifikati finalista Natjecanja.
Laureatima Natječaja dodjeljuju se diplome laureata Natječaja. Pobjednicima Natječaja koji su zauzeli 2. i 3. mjesto dodjeljuju se diplome pobjednika Natječaja (II, 3. mjesto) i vrijedne nagrade u sklopu svečane dodjele priznanja pobjednicima Natječaja.
Pobjednicima Natjecanja koji su zauzeli 1. mjesto dodjeljuju se diplome pobjednika Natjecanja (1. mjesto) (po nominacijama), vrijedne nagrade i pehari: Pobjednik u nominaciji „Najbolja inkluzivna škola“. Pobjednik u nominaciji - (Najbolji inkluzivni vrtić).
Tekst elektroničkog dokumenta
pripremio Kodeks JSC i provjerio.
Djeci s poremećajem iz autističnog spektra “normalan” svijet može biti puno strašniji od njihovih vršnjaka u razvoju. Najčešći strahovi su promjenjivost i neizvjesnost. Ali možete pomoći u prilagodbi. Glavno je to željeti. O onima koji već pomažu - u posebnom izvještaju Laure Zueve i Mikhaila Kuzminskog.
Pravila GIA ne zabranjuju unošenje vode i hrane na ispit, ali u stvarnosti sve ispada malo drugačije... Kako da profesori i djeca brane svoje pravo da se ne onesvijeste od gladi tijekom ispita? Psiholog Kirill Karpenko to je testirao i opisao iz vlastitog iskustva.
“Pokazalo se da moje knjige imaju psihoterapijski učinak... Jednom sam bila na radiju u interaktivnom programu, nazvala me neka žena i rekla: “Recite svojoj gošći da joj dugujem život: muž mi je umro, mnogo sam patila. , nisam htio živjeti. Ali naišao sam na knjigu Ekaterine Nikolaevne i shvatio da je život ipak vrijedan življenja." Imao sam puno takvih slučajeva. Knjige koje pišem su one koje bih i sam volio pročitati, ali jednostavno nisu postojale ." , - Ekaterina Vilmont dijeli tajnu uspjeha. Intervju sa spisateljicom nalazi se u rubrici "UG gost".
Trenutno, jedan od ključnih prioriteta nacionalne politike u području obrazovanja ostaje osiguranje dostupnosti i kvalitete obrazovanja i osposobljavanja osoba s invaliditetom (u daljnjem tekstu: HHI) i invaliditetom, uzimajući u obzir njihove psihofizičke sposobnosti i posebne obrazovne potrebe.
Cilj inkluzivnih predškolskih odgojno-obrazovnih i općeobrazovnih organizacija je stvaranje uvjeta za socijalizaciju i samoostvarenje učenika s teškoćama u razvoju. Razvoj inkluzivnog obrazovanja višestruko je pitanje koje uključuje postupnu postupnu promjenu, prije svega, profesionalnog mišljenja i emocionalnog stava odgajatelja predškolskih odgojno-obrazovnih organizacija i općeobrazovnih organizacija prema ovoj vrsti obrazovanja općenito i posebno dijete.
Kako bi se povećala aktivnost obrazovnih organizacija u razvoju i provedbi inkluzivnog obrazovanja u 2018. godini, Ministarstvo obrazovanja i znanosti Rusije održava V. Sverusko natjecanje„Najbolja inkluzivna škola u Rusiji” (u daljnjem tekstu Natjecanje). Glavni ciljevi Natječaja su privući pozornost na uključivanje djece s teškoćama u razvoju i djece s teškoćama u razvoju u opći obrazovni sustav, kao i analizirati postojeću praksu inkluzivnog obrazovanja u obrazovnim organizacijama konstitutivnih entiteta Ruske Federacije.
Natjecanje se održava u sljedećim kategorijama:
- Najbolja inkluzivna škola;
- Najbolji inkluzivni vrtić.
Natjecanje se održava u dvije faze: regionalnu (od 1. kolovoza do 30. rujna 2018.) i federalnu (29.-30. listopada 2018.). Savezna pozornica sastoji se od dopisnog i redovnog dijela, te dodjele nagrada pobjednicima Natjecanja. Osobni dio V sveruskog natjecanja „Najbolja inkluzivna škola u Rusiji” održat će se 29. listopada u Moskvi na adresi: Novoyasenevsky Prospekt, zgrada 1-b, zgrada 1, m. Teply Stan(Prince Park Hotel), konferencijski centar. Dana 30. listopada održat će se dodjela laureata i pobjednika Natjecanja uz sudjelovanje ministrice obrazovanja Ruske Federacije Olge Yuryevne Vasilyeve na adresi: ulica Tverskaya, zgrada 11, 7. kat, zbornica.
Natjecanje će poslužiti kao snažan poticaj nastavnom osoblju da promijeni svoje profesionalno razmišljanje i učinkovit mehanizam za širenje pozitivnog iskustva inkluzivnog obrazovanja u Rusiji. Kao rezultat Natječaja, javnost, uključujući stručnjake u tom području, upoznat će se s najboljim praksama inkluzivnog obrazovanja za učenike s posebnim obrazovnim potrebama.
Također će se izraditi i prilagoditi planovi i programske aktivnosti kako bi se pozabavila pravima studenata s invaliditetom na kvalitetu dostupno obrazovanje. Organizator Natječaja je društvo s ograničenom odgovornošću Innovation Space.
