Elena Orlova
Sažetak lekcije za srednju grupu "Zdravo, narodna igračko!"

Državna proračunska obrazovna ustanova u Moskvi

srednja škola br.1002, predškolsko odjeljenje br.1

Sažetak lekcije za srednju grupu

"Zdravo, ljudska igračko!"

učitelj, nastavnik, profesor:

Orlova Elena Pavlovna.

Sažetak lekcije "Zdravo, narodna igračko!"

Sadržaj programa: Upoznajte djecu s proizvodima narodnih obrtnika - narodnim igračkama

Pokažite raznolikost materijala. Dovedite djecu do shvaćanja da svatko voli narodnu igračku, ona odražava vrijeme i sjećanje našeg naroda.

Daju ideju da obrtnici žive i rade u različitim dijelovima Rusije

tvoj posao

Razvojni zadaci: Razvijte obrazovni interes za povijest i kulturu svog naroda. Razvijati pažnju, pamćenje, obogatiti svoj rječnik.

Odgojni zadaci: Njegovati interes, ljubav prema narodnoj umjetnosti i poštovanje prema proizvodima ruskih obrtnika.

Korišteni materijal: igračke - matryoshka, Dymkovo igračka, zviždaljke: Filimonovskaya, Dymkovskaya, Gorodets; ilustracije koje prikazuju narodne igračke i jela, ruska zvučna podloga. adv. glazba, vrtuljak.

Rad na rječniku: obrtnici, sajam, proizvodi, zviždaljke.

Napredak lekcije V. - Djeco! Ja ću vam reći zagonetku, a vi je pokušajte pogoditi:

Grimizni svileni rupčić,

Svijetla haljina s cvijećem,

Nasloni za ruke

Na drvenim stranicama.

A unutra su tajne:

Možda tri, možda šest.

Malo sam se zacrvenio.

Ovo je Rus.

Djeca: Matrjoška.

V. – Tako je, kao što ste brzo pogodili. Danas nam je u goste došla Matrjoška.

Htjela se igrati i slušati s nama

V. – Reci mi, molim te, u kakvoj državi živimo?

Djeca: U Rusiji.

V. – Velika je naša Rusija,

A naši ljudi su talentirani.

O dragoj Rusiji, obrtnicima

Glas se širi po cijelom svijetu. (I. Kaduhina)

B – Naša zemlja je najbogatija. Imamo puno šuma, minerala, puno toga

rijeke, jezera. U davna vremena naši su preci sve izrađivali vlastitim rukama: igračke,

posuđe, razni alati za rad

Kako su se ti ljudi zvali? (pretpostavke djece)

B - Ruski obrtnici prenijeli su svoje tajne svojoj djeci, a djeca su prenijela svoje tajne svojoj.

djece i tako je ova narodna umjetnost došla do nas. Oni to rade vlastitim rukama

neobično lijepa jela i smiješne, svijetle igračke koje su vrlo

sviđaju se ljudima iz različitih zemalja i nacija. Dive im se i dive im se.

V. – Matrjoška je najvažnija igračka ruskog naroda. Svaki gost koji

Kad dođe u Rusiju, uvijek izabere rusku lutku. Matrjoška je

simbol Rusije.

– Što misliš od čega je napravljen? (odgovori djece)

V. – Da bi bio dobar, pravi majstor, treba se potruditi i sve stići.

Mnogo je poslovica o poslu, možda ih je netko čuo:

Rad čovjeka hrani, a lijenost ga kvari.

Oči se boje, a ruke rade.

Ne možete uloviti ribu iz ribnjaka bez poteškoća

Majstorski rad se boji.

Ako želite jesti kiflice, nemojte sjediti na štednjaku.

Vrijeme za posao, vrijeme za zabavu.

V. – Obrtnici su svu svoju robu donijeli prodati na sajam. Koliko vas to zna

je li sajam? (nagađanje djece)

V. – Sajam je mjesto gdje se može kupiti i prodati razna roba.

Obrtnici iz različitih dijelova Rusije donose svoju robu na sajam. Ljudi hodaju

po redovima, diveći se, a proizvoda ima toliko da vam se oči rašire.

V. – Nedavno smo i ti i ja bili na sajmu. Bio je jesenski praznik -

„Jesen.“ Pozvali su nas lakrdijaši na sajam. Ponuđen za kupnju različite robe

(Zvuči ruska narodna melodija, čuju se glasovi lakrdijaša)

Požurite, pošteni ljudi,

Sajam te zove

Što ti duša želi -

Sve ćete pronaći na sajmu!

Svatko bira darove

Nećete otići bez kupovine!

V. - Dečki, čujete li, pozvani smo na sajam. Na sajmu je uvijek veselo

čuju se šale, šale, razne zagonetke, cjenka se s prodavačima,

vrši razne kupovine. Proći ćemo kroz prolaze i pogledati robu.

gospodari

(Djeca dolaze do stola)

V. – Da vidimo kojih još igračaka ima na sajmu?

Pogledaj kako su igračke lijepe! (Pokazuje Dymkovo igračke).

Nisu sve igračke jednostavne,

I one čarobno oslikane:

Snježnobijela, poput stabala breze.

Krugovi, kvadrati, pruge.

Naizgled jednostavan uzorak

Ne mogu skrenuti pogled.

V. – Ovo su igračke Dymkovo. Ima i konja, i gospode, i gospođica, i vodonoša.

Od čega su napravljene Dymkovo igračke? (od gline)

Zašto se zovu Dymkovo? (iz sela Dymkovo)

Imenujte elemente uzorka (krug, točkice, prstenovi, pruge, valovita linija).

Ti i ja smo također bili "majstori" i slikali Dymkovo šare.

Pogledajte koliko je posla majstor uložio u ovu igračku. (Djeca gledaju

igračke: vodonoše, konji, purica, dama. jelen)

P - Ljudi, na sajmovima postoje štandovi, šatori u kojima su se prikazivale lutkarske predstave

kazališta, na trgovima, ljudi su igrali razne narodne igre, organizirano

natjecanja, odmjeravali snage, pucali na streljanama, jahali

vrtuljke. Igrajmo se narodne igre "Potezanje užeta"

(Djeca se dijele u dvije podskupine. Igra Potegnite uže)

V. - Dečki, pogledajte ove igračke. Tko je pogodio što je ovo?

(Učitelj puše u zviždaljku) (Odgovori djece)

V. – Gledajte, svi zvižduci su različiti, drugačije zvuče. Napravljeni su

različiti majstori. Ova Dymkovo zviždaljka je napravljena od (gline, a ovo

Gorodets - (od drveta) Izradili su ga majstori iz Gorodetsa. djeca

gledati igračke, igrati se.

(Idi do drugog stola)

V. – Što vidim! Kakvo čudo!

Toliko radosti okolo!

Nije li ovdje lijepo, djeco?

Oduzima dah!

V. – Uđi i vidi kakvo je tu posuđe skupljeno. Ona nije jednostavna.

Izradili su ga ruski majstori iz Khokhloma. Ovdje su žlice i soljenke,

i lopatice. (Djeca gledaju)

V. – Naš sajam je gotov. Čega se najviše sjećate? Koji

jesu li igračke donijeli obrtnici na sajam? (odgovori djece)

Naučili smo o ruskim majstorima koji izrađuju igračke, ali ih ima

drugi majstori o kojima ćemo učiti sljedeći put. I matrjoška je odlučila

ostani u našoj skupini kako bismo se ona i ja mogli igrati s nama.

A sada ćemo se voziti na vrtuljku. Igra "Vrtuljak"

Bibliografija

1. “Upoznavanje djece s podrijetlom ruske narodne kulture” O. L. Knyazeva, M. D.

Makhaneva, Izdavačka kuća "Djetinjstvo - Press" 1998

2. „Kognitivni razvoj u višoj skupini vrtića. Bilješke

klase”, Volchkova N.V., TC “UČITELJ”, Voronjež, 2004.

3. Dorofeeva A. Vizualno - didaktički priručnik za djecu od 3 - 7 godina

Sažetak lekcije o razvoju govora u srednjoj skupini "Opis igračke"

Ciljevi: razviti sposobnost odabira definicijskih riječi za imenice (pridjevi) i koordinirati ih; naučiti imenovati i izdvajati oblik množine imenica; naučiti opisati predmet

Zadaci:

suvisli govor : naučiti pisati priču o igračke s opisom njihovog izgleda; Naučiti opisati igračku, imenovati karakteristične znakove i radnje; dovesti do kratke priče iz osobnog iskustva.

vokabular i gramatika : aktivirati riječi koje označavaju atribut predmeta (pridjevi);

Formiranje oblika plural brojevima imenice

Zouk kultura govorima

Oprema : igračke: lutka, pas, kocke, auto, lopta, medo, avion, vrcaljka, lopata, konj)

Napredak lekcije:

1. Org. trenutak.

Odgajateljica: - Reci mi što je na stolu? (Na stolu su igračke: lutka, kocke, auto, lopta, medo, avion, vrcaljka, lopata, konj)

Nazovimo ove igračke. (Učitelj pokazujeigračke , djeca zovu)

2. Igra "Jedan - mnogo"

Djeca ustanu i formiraju krug, učitelj redom baca loptu svakom djetetu, imenujući predmet (igračka ) u jednini, a dijete mora imenovati istu riječ u množini (na primjer, avion - avioni)

3. Igra "Od čega su napravljeni predmeti?"

Odgajateljica: Od kojeg su materijala napravljeni? igračke? Djeca odgovaraju uzorak: kocke od drveta - drvene, lopatica od plastike - plastika itd.

4. Igra "Koji predmet?"

Učiteljica pokazuje igračka i postavlja pitanje: "Koji?" Zatim djeca naizmjence imenuju što više obilježja (nazivi pridjeva koji odgovaraju zadanom predmetu. Pobjeđuje onaj koji imenuje najviše obilježja. npr. Kakva je lutka? Odgovori djece: lijepa, velika, plastična, crvenokosa, itd.

5. Igra "Sastavi rečenicu"

Učitelj imenuje rečenicu, a djeca dovršavaju korištenje riječi "jer".

Lutka nosi topli kaput jer...

Kockice su razbacane po stolu jer...

Lopta se odbija od poda jer...

6. Razgovor o igračkama.

Učiteljica traži da vam kaže kako se možete igrati sa igračke:

S lutkom (nahraniti, staviti u krevet, pripremiti se za šetnju itd.)

S autom (utovar, prijevoz itd.)

S kockicama (presaviti sliku, izgraditi toranj, itd.)

7. Opis igračke.

Učiteljica dijeli djeci igračke, i o tome sastave nekoliko rečenica (od kojeg je materijala napravljen, kako se možete igrati s njim itd.)

*Pogodi zagonetku:

Prijateljski raspoložen prema vlasniku

Kuću čuva

Živi ispod trijema

A rep je prsten... (pas).

Zatim djeca gledaju igračka- pas i odgovori pitanja:

koji pas?

Kako se zovu bebe pasa?

Pas je velik i štenci (mali).

Smislimo ime za psa (Buba, prijatelj, lopta....)

Kakve oči ima Družka? Tamne su kao... (ugljen, perle).

A što je s repom? (prsten).

Što Buddy može učiniti? (Prati naredbu, uhvati i donesi loptu, čuvaj kuću)

Tko ti želi pričati o psu? opisati, kakva je ona?

Djeca uz pomoć učitelja opisati igračku:

Ovaj…. (pas Sharik). Krzno joj je... (crna, mekana, pahuljasta, oči….(tamna, sjajna, domaćin…. (prsten).

Sharik se voli igrati (s dečkima).

8. Odraz:

O čemu smo danas razgovarali? Koje ste igre igrali? Je li ti se svidjelo razreda? Zašto?

Natalija Maksimova
Planiranje tjedna na temu "Igre i igračke" u srednjoj skupini

Perspektiva tjedni plan aktivnosti« Igre i igračke»

V srednja skupina

Zadaci: Obogatiti sadržaj dječjih igara, razvijati samostalnost u odabiru igara, aktivirati dječji vokabular temeljen na produbljenom poznavanju igračke. Stvorite svečano raspoloženje, uključite djecu u zajedničko druženje igra s odraslima i djecom. Razvijati kreativne sposobnosti djece.

Datum/Tema dana JUTRO Aktivnosti za djecu Šetnja Zajednička aktivnost djece i odraslih

(Događanja predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova i skupine)

ponedjeljak

Dan voljenih igračke i S/R igre

"Čarobni svijet igračke» Razgovori s djecom na teme: “Kako bismo se trebali ponašati igračke»

(Gorkova - Sa. 223). OO "Komunikacija"Čitanje S. Marshaka "Vanka-Vstanka"(Gorkova "Scenariji za lekcije o integriranom razvoju"- Sa. 223)

NVO „Zdravlje (kg)" Igra “Da vas podsjetimo igračke gdje su naše stvari» . Učvrstiti vještine stečene tijekom godine i brinuti se o priboru za osobnu higijenu.

OO "Socijalizacija". DI "Koji igračka je nestala» ,

OO "Spoznaja". Gledajući ilustracije i razne igračke u grupnoj sobi

OO "sigurnost". Razgovor "Što je ispravno učiniti?"Čitanje A, Barto "Naša Tanja", "Goby dolazi"(procijeniti ponašanje likovi: ispravno ili pogrešno, zaključiti uz pomoć nastavnika “Što učiniti u opasnoj situaciji”.

OO "Socijalizacija". P/I FIZ-MINUTKA "ALIVE" IGRAČKA"

Jedan dva tri četiri pet,

Izašli smo zajedno u šetnju!

Mali zečići brzo trče - nestašna razigrana bića!

Čuk-čuk, čuk-čuk.

A sad se vuk šulja,

strašni vuk - zubi klik.

Pa, klupavi medvjed široko raširi šape.

Pritom se vjeverice vesele, skaču i zabavljaju.

A kad se cvijet nađe,

Nježna aroma se udiše.

Komunikacija „Pričaj mi o svom voljenom igračka» (Dybina – str. 9, 53)

Tjelesni odgoj OO "Socijalizacija". DI "Gdje igračka?» (orijentacija u prostoru)

P/I sa sadržajem parcele "U Medvjedovoj šumi"

Zagonetke o igračke(Gorkova "Scenariji za lekcije o integriranom razvoju"- Sa. 52, 122, 139, 168, 204, 260, (Alyabyeva E. A. - Sa. 10) Otvaranje tjedni igara i igračaka

Prikazi videa: crtići o igračke: „Zaboravljena igračke» , "Zay i Chick", "Koncert Mašenka", "Ružičasta lutka", "Postojani kositreni vojnik", "Orašar" i tako dalje. ; filmovi o igračke"Orašar", „Djeca na selu igračke» , "Pinokijeve avanture ili Zlatni ključić".

OO "Komunikacija". Čitanje bajke "Lopta"(Alyabyeva E. A. “Završni dani o leksičkim temama. 2. dio"- Sa. 24)

OO "Socijalizacija". Igra s loptom "KOJI? KOJI? KOJI?"(da biste aktivirali odnosne pridjeve u govoru, bacite djetetu loptu i recite od čega je napravljena igračka; dijete hvata loptu, tvori frazu s odnosnim pridjevom i vraća vam loptu.

Gumena lopta. - Gumena lopta.

Plišani medo. - Plišani medvjedić.

Drvena piramida. - Drvena piramida.

Metalna kanta. - Metalna kanta

OO "Socijalizacija". S/R igra Reading R. SEF: (Chirkova "Rod. kolekcija u d/s"- Sa. 198)

Automobili su stolice

A lokomotiva je krevet,

A ako ne vjeruješ,

A ako ne vjeruješ,

A ako ne vjeruješ,

Onda ne morate igrati.

OO "Socijalizacija". Organizacija radnje-uloge igre: "Dućan igračke» cilj: razvijati funkcije usporedbe i generalizacije u dječjem mišljenju, razvijati dijaloški govor, maštu, podučavati komunikaciju.

Dan intelektualnih igara OO "Raditi" “Tko će najvjerojatnije skupljati igračke»

OO "Socijalizacija". DI "Prekrasna torba"(Gorkova "Scenariji za lekcije o integriranom razvoju"- Sa. 122)

OO "Socijalizacija". DI "Pronađi par"(sa slikama izrezanim na dva dijela)

OO "Spoznaja". Eksperimentalna igra "Utapanje - ne utapanje"(Dybina – str. 48, 49, Gorkova "Scenariji za lekcije o integriranom razvoju"- Sa. 105) Spoznaja. FEMP (br. 3, str. 18)

Umjetničko stvaralaštvo

„Ljubavna moja igračka» (Koldina – str. 33, Komarova – str. 74) OO "Raditi" Situacija u igri “Oblačimo se brže od lutke”(Žukova "Radni odgoj"- Sa. 32)

OO "Socijalizacija". P/I sa sadržajem parcele "Zec beskućnik"

OO "Socijalizacija". DI Igre s pijeskom(pogodite koji igračka zakopana u pijesak, bez vađenja, na oslobođeni dio) (Alyabyeva E. A. “Završni dani o leksičkim temama. Dio 2) - str. 13) OO "Raditi" Popravak kutija od tiskanih društvenih igara (Zhukova "Radni odgoj"- Sa. 44)

OO "Komunikacija" Ponavljanje pjesama o igračke A. Barto « igračke» , "Snositi", "Lopta", "Konj";

OO "Socijalizacija". DI “Nauči bajku iz ilustracije”, "Upoznaj junake bajki", “Složi puzzle/kocke "Junaci bajki", "Oboji junaka iz bajke", "Pronađi junaka bajke", loto/domine "Junaci iz bajke"

srijeda

NVO Dan ruskih narodnih igara "Spoznaja". Kognitivni razgovori:

"Dimkovskaja igračka. matrjoška"(Volčkova V. N. “Bilješke s nastave. Saznavši razvoj"-S. 44) Cilj: upoznati djecu s poviješću pojave igračke kako su izgledali "prvi" igračke, od čega su napravljeni, kako su se mijenjali igračka tijekom vremena od kojih se materijala sada prave? igračke.

OO "Komunikacija" Pjesme, dječje pjesmice, napjevi "Naša koza..."

OO "sigurnost". Čitanje beletristike s elementima D/ I: "Sigurnost u kući i čudni odrasli" prema bajci "Vuk i sedam kozlića"

OO "Socijalizacija". DI "Popravi to igračka» (crtanje dijela koji nedostaje iz igračke, imenovanje). glazba, muzika

Umjetničko stvaralaštvo

„Ljubavna moja igračka» (Gor’kova – str. 225, 65, 168)

Tjelesni odgoj u šetnji (na temelju ruskih narodnih igara) OO "Socijalizacija". D/ I: "Ime igračka» (cilj: učvrstiti znanje djece o igračke)

OO "Socijalizacija". Ruska narodna igra "Malanja"

OO "Socijalizacija". P/I sa sadržajem parcele "Guske-guske"

OO "Komunikacija" (čitanje ruske narodne priče prije spavanja)

OO "Socijalizacija". DI "Imenuj radnju" (Na primjer: lutka se može oblačiti, svlačiti, kupati, stavljati u krevet itd.)

OO "Komunikacija"Čitajući Ya. Taitza "Kocka na kocku",

OO "Socijalizacija".Igra-situacija "Štukatura igračka» (Gubanova N.F. - Sa. 91)

Dan kazališnih igara

"Mi stvaramo i pravimo" OO "Raditi" DI “Učiti prati posuđe za lutke”(Žukova "Radni odgoj"- Sa. 34, 81)

OO "Spoznaja". Gledajući ilustracije u albumu « igračke»

OO "Socijalizacija". Stolne kazališne igre.

OO "Socijalizacija". Bajka-improvizacija "Pjetlić i zrno graha"(Gubanova N.F. "Razvoj djelatnosti igara na sreću"- Sa. 66) Spoznaja. FCCM

„Putovanje u svijet igračke» (Alyabyeva E. A. “Završni dani o leksičkim temama. 2. dio"- Sa. 7, (Alyabyeva E. A. “ Igre za djecu od 4-7 godina: razvoj govora i mašte” – str. 42)

Tjelesni odgoj OO "Socijalizacija". DI “Hajde da obučemo lutke za šetnju”

OO "Socijalizacija". DI "Jedan je mnogo"

(Rad na gramatičkom ustrojstvu govora (tvorba množine imenica.)

Lopta - lopte

Lutka – lutke

Kocka - kocke

Stroj - strojevi OO "Socijalizacija".

Igre u kutku kazališta

DI "Razriješite zabunu" (Artemova – str. 41)

OO "Socijalizacija". igra "Piletina Ryaba"(koristeći igračke iz"Trgovina") (Gorkova "Scenariji za lekcije o integriranom razvoju"- Sa. 230)

OO "Komunikacija"Čitanje L. Tolstoja “Nastya je imala lutku”

OO "Komunikacija" Lektira E. Blaginin "čamci"

Kreativna večer prema djelu A. Barta « igračke» za mlađe i srednje skupine.

Dan vanjskih i građevinskih igara OO “KGN. Zdravlje" vježbanje "Mi jedemo" (S igračka Mišutka)

OO "Socijalizacija". DI "Pogodi što igram" (glazba, muzika)

OO "Spoznaja". Razgovori s djecom na teme: "U kojem igre koje volite igrati kod kuće» . glazba, muzika

Spoznaja. FCCM/Pozn. -istraživanje I tako dalje. (gradnja) aktivnost

"Dućan igračke» (Vostrukhina T.N. “Djecu od 3-5 godina upoznajemo sa svijetom oko sebe”- Sa. 66, 86, Dybina – str. 51)

Cilj: predstaviti različite vrste igračaka i materijala od kojih su izrađene, uvode svojstva raznih materijala: drvo, guma, metal, plastika (tvrdoća, snaga, mekoća, njegovati poštovanje prema igračke. OO "Socijalizacija". DI "Što je napravljeno od čega" (Vostrukhina – str. 69, 66)

P/I "Pčele i medvjed"

P/I "Karusel" OO "Komunikacija"Čitajući N. Matvejeva „Kijepam od plastelina

OO "Spoznaja". Konstrukcija od raznih vrsta građevinskog materijala, građevinski setovi „Namještaj za igračke»

OO "Socijalizacija". Natjecanje “Tko će u zadanom vremenu sastaviti najzanimljiviju konstrukciju od plastične konstrukcije i ispričati je?”

OO "Socijalizacija". DI "Pronađi dodatni predmet"

OO "Socijalizacija": građevinska igra "Garaža"

Zatvaranje tjedni« Igre i igračke» - završna zabava

REZULTATI TJEDNI Odabir zajedno s roditeljima fotografija i ilustracija prema tema iz časopisa, novine i razglednice sa slikama igračke.

Konzultacije za roditelje “Kako organizirati slobodan dan s djetetom” (« Igrešto se može učiniti kod kuće")

Savjetovanje za roditelje o kazališnim igrama “Zašto djetetu treba kazalište lutaka?”

Proizvodnja igračke, suveniri od raznih materijala (natječaj « Domaća igračka» )

Izložba crteža „Ljubavna moja igračka»

Popunjavanje knjižnice knjigama A. Barta « igračke» , Ya. Taits "Kocka na kocku", V. Šipunova "Lopta", L. Tolstoj "Nastya je imala lutku", E. Šalamonova. Pjesme o igračke.

Obogaćivanje razvojnih okoliš- nadopuna didaktičkim i društvenim igrama

Svetlana Čudinova
Sažetak lekcije o razvoju govora s djecom srednje skupine "Opis igračaka"

Sažetak lekcije o razvoju govora

S djeca srednje skupine

Predmet: « Opis igračaka»

Volgogradska oblast, Kamišin. nastavnik sa 1 zv kategorije: Chudinova S.V.

Zadaci:

Koherentan govor. Naučiti opisati igračku, imenovati karakteristične znakove i radnje; dovesti do kratke priče iz osobnog iskustva.

Rječnik i gramatika. Obogatite svoj rječnik ispravnim nazivima okolnih predmeta ( igračke, njihova svojstva i djelovanja. Spajaj pridjeve s imenicama u rodu i broju.

Kultura zvuka govorima. Nastaviti uvoditi pojam riječ, učvrstiti izgovor glasa s u riječima i izrazima, naučiti izdvajati riječi s glasom s i slušati njihov glas.

*igračke: mačka pas; slika "osa"

*Učitelj zaželi želju zagonetka:

“Meke šape, ali ima ogrebotina na šapama.

Tko je to? (Postići točne odgovor: ovo je mačka ili mačka.)

Kakve oči ima mačka (zelene, krzno (meko, crveno?)

Kojim riječima možete opisati mačku, kakva je? (Pahuljasta, umiljata, spretna...)

Što mačka može? (Skači, hvataj miševe, češi se, lapaj mlijeko itd.)

Rekao si puno riječi o mački, sve drugačije zvuče, slušati: kooshshkaaa, rrrryyzhzhaya. Izgovorimo svi zajedno tihim glasom riječ mačka.

Kako se zovu bebe mačke? (Mačić, mačići.)

Kakva mačka (veliki)

I mače (mali).

Hoćemo li smisliti ime za mačku? (Murzik, Ryzhulya, Fluffy.)

Tko ti želi pričati o mački? opisati, kakva je ona?

Ovo je mačka, zove se... (Murzik). Ona ... (brkovi, oči .... (zelene, krzno .... (meko). Murka…. (pahuljasta, mekana bijela šapa).

Ona voli (mlijeko, može... (hvatati miševe). Murka je lijepa i umiljata.

Dečki koji imaju mačke kod kuće... Opišite svoju mačku. 2-3 odgovora.

*Pogodi zagonetku:

Prijateljski raspoložen prema vlasniku

Kuću čuva

Živi ispod trijema

A rep je prsten... (pas).

Zatim djeca gledaju igračka- pas i odgovori pitanja:

koji pas?

Kako se zovu bebe pasa?

Pas je velik i štenci (mali).

Smislimo ime za psa (Buba, prijatelj, lopta....)

Kakve oči ima Družka? Tamne su kao... (ugljen, perle).

A što je s repom? (prsten).

Što Buddy može učiniti? (Prati naredbu, uhvati i donesi loptu, čuvaj kuću)

Tko ti želi pričati o psu? opisati, kakva je ona?

Djeca uz pomoć učitelja opisati igračku:

Ovaj…. (pas Sharik). Krzno joj je... (crna, mekana, pahuljasta, oči….(tamna, sjajna, domaćin…. (prsten).

Sharik se voli igrati (s dečkima).

O kome možete reći veliko?

Velik …. (pas mačka)

Mali (štene, mačić).

veliki) pas, mačka).

*Fiz. samo minutu:

Mačka se jutros probudila,

Graciozno se pridigla,

Sagnuo se lijepo

Okretala se desno i lijevo,

I tiho otišao!

*Pogledaj oko sebe i reci mi tko stalno živi u našem skupina?

Koga ćemo pozvati lekcija sljedeći put?

(Zeko, miš, lutka....)

Kako ih nazvati jednom riječju? (igračke.)

Katerina, pozovi bilo koga igračka za sljedeću lekciju.

Što kažeš?

(Mishka, dođi kod nas razreda! Lutko Maša, vidi kako ćemo vježbati).

*Igrajmo se igra: "Koja riječ nedostaje?"

Čitat ću vam pjesme Agnije Lavovne Barto, u kojima nekoliko riječi "izgubljen", potaknut ćete ih.

Naše… (Tanja) glasno... (plače,

Bacio ga u rijeku (lopta).

Tiho, Tanečka, ne... (plakati)

Neće se utopiti u rijeci (lopta)

*Bravo, djeco, toliko ste mi riječi rekli, sad ću vam pročitati pjesme sa svim riječima.

*Na našu mačku doletjela je osa. Recimo sve zajedno:

Sa-sa-sa- doletjela osa;

Su-su-su - mačka je otjerala osu,

(zborni i pojedinačni odgovori, glasno i šapatom.)

Osa nema brkove, ne brkove, već antene.

Recimo sve zajedno.

Tada učitelj prilazi bilo kojem djetetu i daje mu sliku ose.

*Počneš govoriti ovu džezvu, a onda sliku dodaš susjedu, on će nastaviti.

Bravo, danas su svi bili dobri.

Tema: "Igračke"

Cilj: stvoriti uvjete za formiranje dječjih ideja o igračkama.

Zadaci:

1. Popravni i obrazovni:

Upoznati djecu s materijalima od kojih se izrađuju igračke. Naučite koristiti opći koncept "Igračke" u govoru.

2. Popravni i razvojni:

Razviti vidna i slušna pažnja, fina motorika. Vježbajtedjeca u sastavljanju cjeline od dijelova (izrezane slike).

3. Popravni i obrazovni:

Njegujte brižan odnos prema igračkama.

Materijal: izrezane slike na temu "Igračke", škrinja, igračke od raznih materijala (kocke, matrjoška, ​​automobil, lopta).

Napredak lekcije:

1. Organiziranje vremena.

Dečki, slušajmo zvukove koji žive u našoj grupi. Čuješ kako zvone zvona. Odakle dolaze (djeca pronalaze škrinju iz koje se čuje zvuk zvona).

Ljudi, ova škrinja nije jednostavna, već čarobna; može govoriti, ali samo vrlo tiho. Poslušajmo.

Ljudi, škrinja kaže da nam je donijela igračke. Ali da biste saznali koje, morate riješiti zagonetke.

2. Učenje novog gradiva.

Udaraju ga nogama

I ne plače

Samo još više skoči.

(lopta)

Prijatelji različitih visina

Ali izgledaju slično

Svi sjede jedan do drugoga

I samo jedna igračka.

(matrjoška)

Ove čudesne cigle

Dobila sam ga na poklon.

Što sastavim, razbijem,

Počinjem sve ispočetka.

(kocke)

Postoji kabina, kutija,

Ima felge i gume

Kod igračke...

(automobil)

Kako jednom riječju opisati sve što se nalazilo u našoj čarobnoj škrinji?

Znate li gdje se prodaju?

3.D/I "Koje igre možeš igrati s igračkama?"

Odaberite radnju za stavku:

Lopta leti, skače, skače, kotrlja se, pada; auto - smotan, transportiran, vožen; kocke - graditi, transportirati; matrjoška - sakupite sve lutke za gniježđenje, izgradite kuću za to;

4. Dečki, pogledajte u škrinji još jednu igračku. Kako se zove? Tjelesna vježba "Tumbler"

Tumbler, pogledaj

Savijte ga bilo gdje

Ponovno će stajati uspravno

Tako je tvrdoglava.

Ponovimo sve pokrete iza čaše.

5. Dečki, recite mi, jesu li naše igračke izrađene od istih materijala ili od različitih? (odgovori djece)

D/I "Koji, koji, koji?"

Odaberite atribut objekta. Gumena lopta je gumena, željezni automobil je željezni, matrjoška je drvena, plastične kocke su plastične.

6. Na vašem stolu nisu jednostavne slike, već one izrezane. Ako ga dobro složite, saznat ćete koja se igračka krije. (Slikovni zadaci na više razina iz 2. i 4. dijela).

Igranje sa slikama D/I “Nazovi me ljubazno.”

Dijete samostalno imenuje igračku koju je sastavilo (zborni i individualni izgovor). Zec - zeko, auto-auto, lopta-lopta, matrjoška - matrjoška.

7. Gimnastika za prste "Igračke".

Na velikoj sofi u nizu (Naizmjenično plješću rukama i kucaju šakama.)

Katine lutke sjede:

Dva medvjeda, Pinokio, (Savijte sve prste jedan po jedan.)

I veseli Cipollino,

I mače i slončić.

Jedan, dva, tri, četiri, pet, (naizmjenično savijati prste.)

Pomozimo našoj Katji (Naizmjence plješću rukama i kucaju šakama.)

8. Rad u bilježnici. Sada otvorite bilježnice u kojima je knjižna oznaka. Što je prikazano na stranici lijevo? (Vidimo igračke: lutku i loptu.)

Lutka je tražila boju u koju joj trebate obojiti loptu. Kako biste saznali koju je boju lutka poželjela, pogledajte svoju knjižnu oznaku. Koje je boje krug? Ovakva treba biti lutkina lopta.

Djeca rade, pružaju im potrebnu pomoć, organiziraju dijalog tijekom rada, postavljaju pitanja: „Kojom bojom bojite loptu? Kakvu si loptu dobio?

9. Gimnastika za oči. "Što se promijenilo?"

Djeca zatvaraju oči, učitelj mijenja dvije igračke ili uklanja jednu igračku. Djeca otvore oči i kažu što se promijenilo. (Ponovite 3 puta)

10. Sažetak lekcije.

Kako jednom riječju nazvati automobil, kocke i loptu?

Od kojih se materijala mogu napraviti igračke?

Što možete učiniti s igračkama?

Iz škrinje opet zvone zvona.

Dečki, škrinja je za vas pripremila ukusne poslastice.