A1. Građanin K. cijeli je život posvetio problemima laserske tehnologije i postigao značajne rezultate. Ovaj znak ilustruje aktivnosti u području:
1) znanost 2) moral 3) umjetnost 4) obrazovanje
A2. Jesu li sljedeće tvrdnje o ulozi religije u društvu točne?
A. Religija pridonosi razumijevanju mjesta čovjeka u svijetu.
B. Religija na određeni način uređuje misli i težnje ljudi.
A3 . Duhovna kultura uključuje:
1) tradicija 2) tehnika 3) ukras 4) alat
A4. Jesu li sljedeći sudovi o duhovnoj kulturi točni?
O. Duhovnu kulturu stvaraju razum i osjećaji.
B. Duhovna kultura je najmanje osjetljivo područje kulture koje reagira na vanjske utjecaje.
1) samo je A istinito 2) samo je B istinito
3) obje su prosudbe točne 4) obje su prosudbe pogrešne
A5 . Poznati umjetnik G. - autor povijesnih kompozicija i portreta - brani tradiciju originalnosti ruske kulture. Ovaj primjer ilustrira aktivnosti na terenu:
1) moral 2) religije 3) umjetnost 4) znanosti
A6 . Jesu li sljedeće tvrdnje o znanosti točne?
A. Znanost koristi posebnu opremu za kognitivne aktivnosti.
B. Znanost koristi poseban jezik koji jasno fiksira značenje pojmova.
1) samo je A istinito 2) samo je B istinito
3) obje su prosudbe točne 4) obje su prosudbe pogrešne
A7. Kulturno – ideološka funkcija moderna znanost pojavljuje se u:
1) poticanje tehnološkog napretka
2) predviđanje vektora ljudskog razvoja
3) razvoj problema ljudskog porijekla
4) povlačenje društveni sukobiširenjem znanja ljudi
A8 . Ne pripada duhovnim vrijednostima:
1) teorija 2) uvjerenja 3) tehnika 4) slika
A9 . Jesu li sljedeće tvrdnje o obrazovanju točne?
A. Odgoj uređuje društvene odnose.
B. Obrazovanje reproducira radnu snagu različitih kvalifikacija.
1) samo je A istinito 2) samo je B istinito
3) obje su prosudbe točne 4) obje su prosudbe pogrešne
A10. Znanost o moralu, moralu je:
1) etika 2) estetika 3) egzistencija 4) eklekticizam
A11. Kultura, svojstvena samo određenoj društvenoj skupini, koja se očituje u posebnim osobinama ponašanja i svijesti, naziva se:
1) običaj 2) kontrakultura 3) subkultura 4) tradicija
A12. Koji od sljedećih oblika obrazovanja nije predviđen zakonodavstvom Ruske Federacije:
1) na puno radno vrijeme 2) na pola radnog vremena 3) na puno radno vrijeme - na pola radnog vremena 4) na daljinu
A13 . Ono što razlikuje religiju od drugih područja duhovne kulture:
1) korištenje umjetničkih slika
2) pozivanje na nadnaravne sile
3) oslanjanje na ideju dobra i zla
4) želja da se objasni okolna stvarnost
A14 . Jesu li sudovi o znanosti točni?
A) Znanost je područje ljudske djelatnosti koje izražava objektivno znanje o svijetu.
B) Znanost je promatranje, klasifikacija, opis, eksperimentalne studije i teorijsko objašnjenje prirodni fenomen.
1) samo je A istinito 2) samo je B istinito
A15. Što je obilježje znanosti?
1) emocionalni utjecaj na osobu
2) refleksija ideja o dobru i zlu
3) otkrivanje objektivnih zakona razvoja prirode
4) pozivanje na nadnaravne sile
A16. Ivan, učenik desetog razreda koji se zanima za programiranje, nakon diplome planira se profesionalno baviti razvojem računalnih igrica. Na kojoj je razini obrazovanja Ivan?
1) osnovno opće 2) srednje stručno
3) potpuna (srednja) opća 4) viša stručna
A17. Kultura u najopćenitijem smislu znači:
1) stupanj odgoja
2) poštivanje pravila bontona
3) proizvodnju i korištenje alata
4) sve transformativne ljudske aktivnosti
A18. Stvaranje umjetničkih slika nužno je svojstveno:
1) znanost 2) umjetnost 3) obrazovanje 4) proizvodnja
A19. Slijed radnji: iznošenje hipoteze, promatranje, eksperiment, provedba - izvodi se u procesu:
1) umjetničko stvaralaštvo 2) znanstvena spoznaja
3) proizvodne djelatnosti 4) obrazovanje
A20 . Humanizacija obrazovanja uključuje:
1) pažnja prema pojedincu, njegovim interesima, zahtjevima
2) uvođenje novih humanitarnih disciplina u obrazovanje
3) odbijanje nastave tehničkih znanosti
4) povećanje broja godina studija
Dio II.
U 1. Elementi duhovne kulture su znanstveno znanje i religijske ideje. Usporedi dva oblika duhovne kulture spomenuta u zadatku - znanost i religiju. Odaberite i upišite u prvi stupac tablice serijske brojeve sličnosti, a u drugi stupac serijske brojeve razlika.
1) organizirano štovanje viših sila
2) formiranje slike svijeta
3) stvaranje ideja o budućnosti
4) izgradnja sustava logički uređenog znanja
Odgovor:
U 2. Uspostavite korespondenciju između elemenata kulture i njezinih vrsta. Za svaki element naveden u prvom stupcu uskladite element iz drugog stupca.
ELEMENTI KULTURE VRSTE KULTURE
A) kočija 1) materijal
B) telefon 2) duhovni
B) karneval
D) pjesma
D) medalja
U 3.
1) odražavaju činjenice
2) izraziti mišljenje
U jednoj od regija, sociološka služba provela je anketu odraslih građana. Postavljeno im je pitanje: "Koja je, po vašem mišljenju, uloga religije u životu društva?" Rezultati ankete (u % od broja ispitanika) prikazani su kao histogram.
U 4. Na popisu ispod pronađite zaključke koji se mogu izvući iz dijagrama i
1) nadopunjavanje ovisnosti, nemoć ljudi u funkciji religije u životu društva prepoznaje svaki četvrti ispitanik
2) većina ispitanika smatra da je razumijevanje svijeta, ljudskog društva najvažnija funkcija religije i društvenog života
3) primjećuje se nadopunjavanje ovisnosti, nemoć ljudi kao funkcija religije u životu društva veliki broj intervjuirani nego regulacija ljudskog ponašanja
4) četvrtina ispitanika kao funkciju religije u životu društva prepoznaje nadopunjavanje ovisnosti, nemoć ljudi i razvoj kulture, prijenos iskustva, zajedno
5) među ispitanicima je više onih koji su kao funkciju religije u životu društva odabrali razvoj kulture, prijenos iskustva, nego onih koji tu funkciju smatraju regulacijom ljudskog ponašanja
Odgovor:______________
U 5 direktno istjecati
Zapišite brojeve pod kojima su označeni:
1) u usporedbi s prethodnim istraživanjem koje je provela sociološka služba u regiji, rezultati se nisu puno promijenili
2) istraživanje u regiji provedeno je među vjernicima
3) stanovnici regije isticali su da religija daje dva plana za komunikaciju vjernika međusobno, vjernika s Bogom, anđela, duša umrlih itd.
4) svjetonazorska funkcija religije u životu društva ima vodeću ulogu u predstavljanju ispitanika regije
5) značajan dio ljudi vidi očuvanje stabilnosti, stabilnosti osobnosti, društvene skupine i društva u cjelini u ujedinjenju pojedinaca na temelju zajedničke vjere
Odgovor:______________
dio III.
“.. Vjerska uvjerenja nastala su među ljudima u antičko doba, i vjerski obredi, kultovi su bili vrlo raznoliki i igrali su ogromnu ulogu u životu društva. U određenoj fazi razvoja religije pojavila se crkva koja ujedinjuje vjernike iste vjere i razvija ujednačene norme za njihovo ponašanje.(...)
Vjera postaje srž religije. Njegov prvi i glavni element je vjera u postojanje Boga kao stvoritelja svega što postoji, što postoji. U davna vremena vjerovalo se da su više sile odgovorne za postupke ljudi. Međutim, prema modernim vjerska uvjerenja Bog je čovjeka obdario slobodnom voljom i sposobnošću da preuzme odgovornost za svoje postupke. (…)
Iako je ideja o postojanju Boga središnja tema u svim religijama, religijska vjera također uključuje: moralne i etičke norme čije je kršenje grijeh; vjera da su svećenstvo i osobe proglašene svecima i svecima nadahnute samim Bogom; vjera u spasonosnu moć takvih ritualnih obreda kao što su krštenje, molitve, post, bogoslužje. (…)
Religija je u svako doba imala ogroman utjecaj na duhovni život društva.(...)
Veličanstveni hramovi, majstorski izvedene freske i ikone, divna književna i filozofska djela vjerskog sadržaja, crkveni obredi uvelike su obogatili ljudsku kulturu i postali njezin sastavni dio.”
(Yu. N. Timonenko, Yu. N. Skopintseva, I. V. Yukina, E. A. Volokhova
"Kulturologija" (M., Ispit, 2007. S. 18-20) i adaptirano.)
C1 . Planirajte svoj tekst. Da biste to učinili, istaknite glavne semantičke fragmente teksta i naslovite svaki od njih.
C2. Navedite, koristeći tekst, glavne funkcije crkve.
C3 . Koje elemente, prema tekstu, uključuje vjerska vjera? Koji je prvi i glavni?
C5. govoreći na satu o važnosti religije u životu društva, učenik je primijetio nastanak društvenih sukoba i podijeljenost društva, npr. križarski ratovi, Bartolomejska noć. Nisu se svi učenici u razredu složili s njegovim mišljenjem. Koje se od ta dva gledišta odražava u tekstu? Navedite dio teksta koji vam je pomogao da odgovorite na ovo pitanje.
C6. \ Na temelju ulomka teksta može se zaključiti da religija igra veliku ulogu u životu društva. Slažete li se da je religija, uzdižući dušu nad tijelom, duhovnost nad materijalnim interesima, doprinijela oplemenjivanju ljudske duše? Na temelju teksta i društvenih znanosti navedite dva argumenta (objašnjenja) u obranu svog stava.
GIA
Opcija 2.
dio I
A1. Filmovi "Ivanovo djetinjstvo" i "Andrej Rubljov" redatelja A, A Tarkovskog otvorili su novu stranicu psihološkog filma. Ovaj primjer ilustrira sferu:
1) religija 2) znanost 3) obrazovanje 4) umjetnost
A2. Jesu li sljedeće tvrdnje o religiji točne?
O. Razvijene religije imaju svoju organizaciju – crkvu.
B. Religija uključuje mitologiju, kult i ritualne aktivnosti.
1) samo je A istinito 2) samo je B istinito
3) obje su prosudbe točne 4) obje su prosudbe pogrešne
A3 . Nicholas je svjedočio kako je jedna osoba vrijeđala drugu. Kakvo je ponašanje Nikolene podudara seprincip humanizma:
1) ponašao se kao da se ništa nije dogodilo
2) izrazio suosjećanje za onoga koji je bio uvrijeđen
3) zahtijevao od počinitelja da se ispriča uvrijeđenoj osobi
4) pokušao pomiriti sukobljene strane
A4. Jesu li sljedeće tvrdnje o ulozi znanosti u društvu točne?
A. Znanost daje znanje i objašnjenje strukture svijeta i zakonitosti njegova razvoja.
B. Znanost obavlja izravnu funkciju proizvodne snage društva.
1) samo je A istinito 2) samo je B istinito
3) obje su prosudbe točne 4) obje su prosudbe pogrešne
A5 . U većini opći pogled kultura znači:
1) složeni oblici ponašanja ljudi i životinja
2) sve vrste transformativne ljudske aktivnosti
3) norme ponašanja u društvu
4) stupanj obrazovanja ljudi
A6 . Jesu li sljedeće tvrdnje o religiji točne?
O. Religiju karakterizira organizirano štovanje viših sila.
B. Religija je jedan od najstarijih oblika kulture.
1) samo je A istinito 2) samo je B istinito
3) obje su prosudbe točne 4) obje su prosudbe pogrešne
A7 . Jesu li sljedeći sudovi o duhovnoj kulturi točni?
O. Korist i korist temelj su duhovne kulture.
B. U duhovnoj kulturi dobiva najveću slobodu stvaralaštva.
1) samo je A istinito 2) samo je B istinito
3) obje su prosudbe točne 4) obje su prosudbe pogrešne
A8 . Općenito je prihvaćena podjela kulture na:
1) duhovni i ekonomski
2) duhovni i materijalni
3) idealno i materijalno
4) politički i ekonomski
A9 . Jesu li sljedeće prosudbe o modernom obrazovanju u Ruskoj Federaciji točne?
O. Suvremeno obrazovanje u Ruskoj Federaciji karakterizira obvezno obrazovanje u državnim školama.
B. Suvremeno obrazovanje u Ruskoj Federaciji karakterizira prisutnost različiti tipovi i vrste škola.
1) samo je A istinito 2) samo je B istinito
3) obje su prosudbe točne 4) obje su prosudbe pogrešne
A10. Zajedničke značajke ili oblici zajednički svim kulturama nazivaju se:
1) kulturni simboli
2) duhovni ideali
3) kulturne univerzalije
4) duhovni prioriteti
A11. Jesu li moralni sudovi točni?
A) Moral je posebna duhovna pravila kojima država regulira ljudsko ponašanje.
B) Moralnost se temelji na čovjekovim predodžbama o lijepom i ružnom.
1) samo je A istinito 2) samo je B istinito
3) obje su prosudbe točne 4) obje su prosudbe pogrešne
A12. Središnji koncepti u etici su:
1) opće i posebno 2) dobro i zlo
3) apsolutno i relativno 4) idealno i materijalno
A13. Svjetska religija je:
1) hinduizam 2) budizam 3) šintoizam 4) judaizam
A14 . Jesu li prosudbe o obrazovanju točne?
A) Jedno od načela rusko obrazovanje je obveza visokog stručnog obrazovanja.
B) Jedno od načela ruskog obrazovanja je zabrana diskriminacije u području obrazovanja.
1) samo je A istinito 2) samo je B istinito
3) obje su prosudbe točne 4) obje su prosudbe pogrešne
A15 . Aktivnosti usmjerene na razvoj ličnosti, stvaranje uvjeta za njeno samoodređenje i socijalizaciju na temelju društveno-kulturnih i duhovno-moralnih vrijednosti prihvaćenih u društvu nazivaju se:
1) obuka 2) prisila 3) odgoj 4) odgoj
A16. Učenik devetog razreda Oleg, nakon završene nastave u školi, posjećuje sekciju zrakoplovnog modelarstva u Domu kreativnosti za mlade. Obuka u sekciji odnosi se na:
1) početno strukovno obrazovanje
2) osnovno opće obrazovanje
3) dodatno obrazovanje
4) srednje strukovno obrazovanje
A17. Materijalna kultura je:
1) slike 2) znanstvenih otkrića 3) računala 4) nastavni planovi i programi
A18. Refleksija i transformacija stvarnosti u umjetničke slike leži u podlozi
1) znanost 2) proizvodnja 3) obrazovanje 4) umjetnost
A19. Kultura koja je dostupna i smislena samo nekolicini odabranih članova društva naziva se:
1) narodna 2) subkultura 3) kontrakultura 4) elita
A20 . Humanizacija obrazovanja uključuje:
1) podrška javno obrazovanje putem humanitarne pomoći
2) odbacivanje svake ideologije
3) uvođenje i proširenje nastave humanističkih znanosti
4) stvaranje jedinstvenog obrazovnog sustava za različite zemlje
Dio II.
U 1. Dokumentarni film u režiji L. bio je posvećen znanosti i umjetnosti. Usporedi oblike duhovne kulture spomenute u uvjetu zadatka - znanost i umjetnost. Odaberite i upišite u prvi stupac tablice serijske brojeve sličnosti, a u drugi stupac serijske brojeve razlika.
1) formiranje ideja o mjestu čovjeka u svijetu
2) reguliranje na određeni način razmišljanja, težnji ljudi
3) razumijevanje i transformacija života
4) korištenje posebne terminologije, uređaja, instrumenata, eksperimentalnih postava
Odgovor:
U 2. Uspostavite korespondenciju između primjera znanosti i njezinih područja. Za svaki element naveden u prvom stupcu uskladite element iz drugog stupca.
PRIMJERI ZNANOSTI PODRUČJE ZNANOSTI
A) geologija 1) prirodne znanosti
B) povijest 2) društvene znanosti
B) ekonomija
D) politologija
D) astronomija
Zapišite odabrane brojeve u tablicu:
U 3. Pročitajte tekst u nastavku, svaki je položaj označen slovom.
Odredi na kojim pozicijama teksta
1) odražavaju činjenice
2) izraziti mišljenje
Zabilježite u tablicu brojeve koji ukazuju na prirodu relevantnih odredbi:
U jednoj od regija sociološka služba provela je anketu među maturantima osnovne škole. Postavljeno im je pitanje: “Koji vam se oblik obrazovanja u školi najviše sviđao?”. Rezultati ankete (u % od broja ispitanika) prikazani su u obliku tablice.
U 4. Na popisu ispod pronađite zaključke koji se mogu izvući iz tablice i zapišite brojeve pod kojima su označeni:
1) laboratorij - praktični trening ispitani dječaci preferirali su više od ispitanih djevojaka
2) poslovne igre i igre uloga najpopularnije su među objema skupinama ispitanika
3) predavanja nastavnika, priprema i obrana eseja, zajedno, svidjela su se više od polovice ispitanih dječaka
4) među ispitanim djevojkama više su tražena predavanja učitelja nego poslovne igre i igre uloga
5) više od trećine svih ispitanika navelo je da voli laboratorijsko – praktičnu nastavu
Odgovor:______________
U 5 . Rezultati istraživanja prikazani na dijagramu objavljeni su i komentirani u medijima. Koji od sljedećih zaključakadirektno istjecati iz informacija dobivenih tijekom ankete?
Zapišite brojeve pod kojima su označeni:
1) dječaci su više zainteresirani za aktivne oblike učenja od djevojčica
2) škola treba smanjiti broj poslovnih i igranih igara u obrazovnom procesu
3) živa riječ učitelja na satu još uvijek je tražena od strane učenika, posebno djevojčica
4) Učitelji trebaju obratiti više pažnje na korištenje informacijske tehnologije u obrazovnom procesu
5) preporučljivo je u budućnosti sustavno provoditi obilaske sa studentima, budući da su izazvali značajan interes s dna
Odgovor:______________
dio III.
Kultura je sve što nije priroda; sve što je čovjek sam umjetno stvorio.Ali istovremeno se kultura uvijek razvija i postoji samo na temelju prirode. Ako kulturu nazivamo mozgom, onda je priroda tijelo kulture. Moramo čuvati i štititi ovo tijelo ako želimo ostati živi. Kultura također uključuje odnos čovjeka prema prirodi.
Od davnina postoje dva pristupa svijetu oko nas – teorijski i mitopoetski. Potonje je najjasnije izraženo u umjetnosti, ali nipošto nije njezin monopol. Mitopoetska percepcija svijeta bila je dominantna u arhaičnim i antičkim kulturama.
Svijet oko nas, zemlju možemo vidjeti kao skladište minerala, kao skladište energije, i to bi teoretski bilo sasvim razumno, ali ne i kulturološki stav. Kulturan čovjek u prirodi ne vidi samo mrtvu materiju, ne samo zemlju kao izvor usjeva, već i zemlju kao majku. Ovo nije naivna pogreška, već duboki uvid u bit prirode. Ako to ne možemo cijeniti, to nije zato što smo odrasli i pametni, nego zato što smo postali jednostrani, ravni ljudi i u tom smislu nekulturni. “Jednog proljetnog jutra”, rekao je poznati prirodoslovac G. Fechner, “izišao sam u šetnju. Polja su se ozelenila, ptice su pjevale, rosa je sjala... na svemu je ležalo svjetlo, takoreći, nekakva preobrazba. Bio je to samo mali komadić Zemlje; bio je to samo jedan trenutak njezina postojanja; pa ipak, dok ju je moj pogled sve više zagrlio, činilo mi se ne tako lijepom, ali tako sigurnom i jasnom da je ona anđeo, anđeo tako lijep i svjež, i kao cvijet, a opet tako postojano, koji se kreće nebesa tako u skladu sa samim sobom, okrećući cijelo svoje živo lice prema nebu i noseći me sa sobom u ovo nebo - da sam se zapitao kako se mišljenje ljudi može toliko otuđiti od života da ljudi zemlju smatraju samo suhim grudom... ".
C1. Istaknite glavne semantičke dijelove teksta. Dajte naslov svakom od njih (napravite plan teksta).
C3. Koja su dva pristupa svijetu data u tekstu? Ukratko objasnite značenje svake od njih.
C4. Ilustrirajte položaj teksta s tri primjera: „Kultura je sve što nije priroda; sve što je čovjek sam umjetno stvorio.
C5. Tekst sadrži ulomak priče poznatog prirodoslovca G. Fechnera. Kome od dva pristupa svijetu odgovara ova priča? Svoje mišljenje potkrijepite dijelom teksta.
C6. Kako su povezani unutarnja kultura i čovjekov odnos prema prirodi? Na temelju teksta i društvenih znanosti dajte dva objašnjenja.
Dijagnostički rad u društvenim znanostima.
Tema: "Sfera duhovne kulture".
KLJUČ
dio I | 1 - opcija | Opcija 2 |
A 4 | ||
A10 | ||
A11 | ||
A12 | ||
A13 | ||
A14 | ||
A15 | ||
A16 | ||
A17 | ||
A18 | ||
A19 | ||
A20 | ||
Dio II | ||
2314 - 1 bod | 1324– 1 bod |
|
11221 - 2 boda | 12221- 2 boda |
|
121– 1 bod | 211 - 1 bod |
|
234– 1 bod | 125– 1 bod |
|
45 - - 1 bod | 13 -- 1 bod |
|
dio III | ||
1) entitet globalnih problema uloga vjere i crkve u životu društva; 2) srž religije je vjera; 3) struktura (sastav) vjerske vjere; 4) utjecaj religije na duhovni život društva. Moguće su i druge formulacije točaka plana koje ne iskrivljuju bit glavne ideje fragmenta i dodjelu dodatnih semantičkih blokova. | Mogu se razlikovati i nasloviti sljedeći semantički fragmenti: 1) što je kultura 2) dva pristupa svijetu oko sebe |
|
Sljedeće se mogu imenovatiglavne funkcije crkve:udruženje vjernika jedne vjere; razvoj jedinstvenih normi njihova ponašanja. | Mogu se koristiti sljedeće fraze: 1) "Kultura je sve što nije priroda: sve što je čovjek sam umjetno stvorio": 2) "Kultura - uvijek se razvija i postoji samo na temelju prirode": 3) "Ako kulturu nazivamo mozgom, onda je priroda tijelo kulture": 4) “Kultura također uključuje odnos čovjeka prema prirodi” |
|
Točan odgovor mora sadržavati sljedeće elementi : 1) elementi koji uključuju vjersku vjeru:vjera u postojanje Boga: moralne i etičke norme; uvjerenje da su svećenstvo i osobe proglašene svecima i svecima nadahnute samim Bogom; vjera u spasonosnu snagu obrednih obreda: krštenja, molitve. post, bogoslužje. 2) prvi i osnovni element religiozne vjere:vjera u postojanje Boga kao Stvoritelja svih stvari. | Točan odgovor mora sadržavati prilazi i objašnjenja, na primjer; 1) teorijski pristup smatra okolni "svijet kao skladište minerala, kao skladište energije": 2) mitopoetski pristup naglašava ljepotu prirode. Objašnjenja se mogu dati u drugim formulacijama koje su bliske po značenju. |
|
Može se dati sljedeće objašnjenja: Religija je nositelj kulturnih i duhovnih vrijednosti koje čine osnovu duhovnog života društva; Religija je javno dostupna, što omogućava svakome, bez obzira na stupanj obrazovanja, kroz vjerske aforizme, priče, legende, prispodobe, udubljenje u umjetnost, filozofiju, znanost, što pridonosi duhovni razvoj od ljudi; Religija odvaja čovjeka od svakodnevnog života, zahtijeva od njega da se okrene božanskom, t.j. vječni, duhovni, dajući mu hranu za razmišljanje i za uzvišene osjećaje. Mogu se dati i druga objašnjenja. | Izraz teksta može se ilustrirati sljedećim primjerima: 1) materijalna kultura uključuje građevine, građevine, odnosno građevine koje ne postoje u prirodnom okruženju: 2) društvo ima umjetno razvijene norme koje reguliraju aktivnosti ljudi: te norme često proturječe prirodnim instinktima osobe: 3) jezik, umjetnost, znanost ne postoje sami po sebi prirodno okruženje, ali ih je društvo stvorilo u procesu transformacije prirodnog okoliša. Izraz teksta može se ilustrirati drugim primjerima. |
|
elementi. 1) odgovor na pitanje: na primjer: tekst odražava drugu točku gledišta (gledište učenika razreda) - religija pomaže u održavanju stabilnosti pojedinca, društvenih skupina i društva u cjelini, pojednostavljujući na određeni način misli, težnje ljudi. 2) isječak teksta, Na primjer: - "..crkva koja ujedinjuje vjernike iste vjere i razvija jedinstvene norme za njihovo ponašanje"; - "vjerska vjera uključuje. moralnih normi i morala, čije je kršenje grijeh. | Točan odgovor mora sadržavati sljedeće elementi: 1) na pitanje je odgovoreno , na primjer: priča G. Fechnera odgovara mitopoetskom pristupu. Odgovor na pitanje može se dati u drugom smislu bliskom. 2) isječak teksta,na primjer: "Pitao sam se kako se mišljenje ljudi može toliko otuđiti od života da ljudi Zemlju smatraju samo suhom grudom." |
|
Točan odgovor mora sadržavati sljedeće elementi. 1) izražajnost studentskog stava:slaganje ili neslaganje s izraženim mišljenjem. 2) dva argumenta (objašnjenja) Na primjer: U slučaju pristanka, može se naznačiti: Religija podsjeća čovjeka na više ideale, tjera na razmišljanje o smislu života, o “spasu duše”; Ispunjavanje od strane ljudi zahtjeva vjerskog morala čini njihovo ponašanje stabilnim i predvidljivim. U slučaju neslaganja može se naznačiti: Religija omalovažava ljudski um, potvrđuje nedopustivost sumnje u istine dogme, proglašava prioritete vjere nad razumom i znanjem; Religija sputava slobodu stvaralaštva: znanstvena misao počinje se intenzivno razvijati kad se oslobodi moći crkve; gdje je društvo pod vlašću vjere, crkva sužava tematiku umjetničkih djela, a ponekad i zabranjuje čitave grane umjetnosti. Mogu se navesti i drugi argumenti. | Točan odgovor mogao bi uključivati, na primjer, sljedeća objašnjenja: 1) osoba s visokom moralnom kulturom sposobna je uočiti ljepotu prirode, shvatiti njezin neutilitarni značaj u životu društva; 2) osoba s visokom unutarnjom kulturom neće štetiti prirodi: ona je sposobna mjeriti svoje postupke s mogućom štetom za prirodni okoliš. |
C1 - 2 boda
C2 - 2 boda
C3 - 2 boda
C4 - 3 boda
C5 - 2 boda
C6 - 2 boda
UKUPNO - 39 bodova
2. kultura?
A. Materijalna kultura uključuje građevine, tehnička sredstva, kućanske predmete koji zadovoljavaju ljudske potrebe
B. Duhovna kultura povezana je s promišljanjem i preobrazbom unutarnji mir osoba.
3. Obje su presude točne. 4. Obje su presude pogrešne.
3. Oblik duhovne kulture, koji odražava moralne norme i procjene osobe, grupe ili društva u cjelini, naziva se:
1) moral 2) umjetnost 3) znanost 4) ideologija
4. Pronađite pojam koji je generalizirajući za sve ostale koncepte niza u nastavku i zapišite broj pod kojim je označen.
1) umjetnost 2) znanost 3) obrazovanje 4) moral 5) kultura
5. Koja osobina razlikuje religiju od drugih oblika (područja) kulture?
1) objašnjenje pojava i procesa prirode i društva
2) pozivanje na nadnaravne sile
3) teorijsko utemeljenje zakonitosti razvoja prirode i društva
4) figurativni i simbolički odraz prirodne i društvene stvarnosti
6. Uspostaviti korespondenciju između obilježja i oblika (područja) kulture.
Odgovor:
|
ALI |
B |
NA |
G |
D |
7. Jesu li sljedeći sudovi o umjetnosti točni?
O. Karakteristike umjetnosti uključuju usmjerenost na dobivanje objektivne istine
B. Karakteristike umjetnosti uključuju figurativnost i vidljivost
1. Samo je A istinito 2. Samo je B istinito. 3. Obje su presude točne. 4. Obje su presude pogrešne.
8. Ispod je niz pojmova. Svi oni, s izuzetkom dva, predstavljaju značajke masovne kulture.
1) komercijalna priroda 2) pristupačnost 3) korištenje specijalnih efekata 4) zabavna priroda 5) složenost oblika i sadržaja 6) uski krug potrošača
Pronađite dva pojma koja "ispadaju" iz općeg niza. Odgovor____5,6_____________
9. Jesu li sljedeći sudovi o područjima (oblici) kulture točni?
A. Filozofija (znanost) se prvenstveno odnosi na razum.
B. Umjetnost se prvenstveno poziva na osjećaje
1. Samo je A istinito 2. Samo je B istinito. 3. Obje su presude točne. 4. Obje su presude pogrešne.
10. Obrazovanje je, za razliku od drugih grana kulture, uglavnom:
1) ovladavanje postojećim sustavom znanja, normi i vrijednosti
2) klasifikacija pojava i tipova mišljenja
3) razvoj sustavno organiziranih metoda utjecaja svijet
4) teorijsko utemeljenje zakonitosti razvoja prirode i društva
11. Jesu li sljedeći sudovi o duhovnoj kulturi točni?
O. Duhovna kultura je ukupno iskustvo čovječanstva, uključujući spoznajnu i duhovnu aktivnost i njezine rezultate.
B. Duhovna kultura je duhovni svijet pojedinca i njegove aktivnosti na stvaranju duhovnih proizvoda
1. Samo je A istinito 2. Samo je B istinito. 3. Obje su presude točne. 4. Obje su presude pogrešne.
12. Jesu li sljedeće tvrdnje o masovnoj kulturi točne?
O. Komercijalna dobit je obilježje popularne kulture
B. Razvoj masovne kulture odražava trend kulturne integracije
1. Samo je A istinito 2. Samo je B istinito. 3. Obje su presude točne. 4. Obje su presude pogrešne.
13. Pronađite poziciju koja je generalizirajuća za sve ostale pozicije niza u nastavku i zapišite broj pod kojom je označena.
1) duhovna kultura 2) duhovne vrijednosti 3) Znanstveno istraživanje 4) moralne norme 5) vjerski stavovi 6) moralna djela
14. U tablicu upiši riječ koja nedostaje.
Vrste kulture i njihove značajke.
Odgovor ___ Folk _________
15. Djela narodne kulture, u pravilu
1) prilagođen ukusima šire javnosti
3) razumljiv i dostupan predstavnicima različitih zemalja i etničkih skupina
4) su zabavni
16. U tablicu upiši riječ koja nedostaje.
Područja (sfere) duhovne kulture
Odgovor_______Obrazovanje_____
17. Sve što je stvorio čovjek, u svojoj ukupnosti, naziva se
1) umjetnost 2) napredak 3) kultura 4) tehnika
18. Upiši riječi koje nedostaju.
“Kultura je nastala i razvija se zajedno s čovjekom. To je ono što osobu razlikuje od svih ostalih ________________ (A). Ni čovjek ni _____________ (B) ne mogu postojati izvan kulture. U najširem smislu, možemo reći da je kultura sve što stvara čovjek u procesu __________ (B) okolnog svijeta. Kultura se ponekad naziva "druga priroda".
Kultura ispunjava niz vrlo važnih ________ (D) u ljudskom životu. i društvo. To je okruženje u kojem se javlja ________________ (D) pojedinca. Samo kroz kulturu čovjek može ovladati nagomilanim društvenim iskustvom i postati punopravni član društva. Kultura regulira odnose među ljudima uz pomoć sustava normi, na primjer, norme ______ (E) "
Popis pojmova:
1) umjetnost 2) informacija 3) transformacija 4) moral 5) živa bića 6) društvo 7) socijalizacija 8) funkcija 9) aktivnost
|
ALI |
B |
NA |
G |
D |
E |
|
5 |
6 |
3 |
8 |
7 |
4 |
1. Vrijednost je ta koja služi kao osnova i temelj svake kulture (P. Sorokin)
članak -> Obrazloženje potrebe za razvojem diferenciranog fgos-a za djecu s poremećajima mišićno-koštanog sustava
Pitanja na temu "Kultura".
1. Uspostavite korespondenciju između obilježja i tipova kulture.
Odgovor: 21211
2. Jesu li sljedeće tvrdnje o kulturi točne?
A. Materijalna kultura uključuje građevine, tehnička sredstva, kućanske predmete koji zadovoljavaju ljudske potrebe
B. Duhovna kultura povezana je s odrazom i preobrazbom unutarnjeg svijeta čovjeka.
3. Obje presude su točne. 4. Obje su presude pogrešne.
3. Oblik duhovne kulture, koji odražava moralne norme i procjene osobe, grupe ili društva u cjelini, naziva se:
1) moral 2) umjetnost 3) znanost 4) ideologija
4. Pronađite pojam koji je generalizirajući za sve ostale koncepte niza u nastavku i zapišite broj pod kojim je označen.
1) umjetnost 2) znanost 3) obrazovanje 4) moral 5) kultura
5. Koja osobina razlikuje religiju od drugih oblika (područja) kulture?
1) objašnjenje pojava i procesa prirode i društva
2) pozivanje na nadnaravne sile
3) teorijsko utemeljenje zakonitosti razvoja prirode i društva
4) figurativni i simbolički odraz prirodne i društvene stvarnosti
6. Uspostaviti korespondenciju između obilježja i oblika (područja) kulture.
7. Jesu li sljedeći sudovi o umjetnosti točni?
O. Karakteristike umjetnosti uključuju usmjerenost na dobivanje objektivne istine
B. Karakteristike umjetnosti uključuju figurativnost i vidljivost
1. Samo je A istinito 2. Samo je B istinito. 3. Obje presude su točne. 4. Obje su presude pogrešne.
8. Ispod je niz pojmova. Svi oni, s izuzetkom dva, predstavljaju značajke masovne kulture.
1) komercijalna priroda 2) pristupačnost 3) korištenje specijalnih efekata 4) zabavna priroda 5) složenost oblika i sadržaja 6) uski krug potrošača
Pronađite dva pojma koja "ispadaju" iz općeg niza. Odgovor____5,6_____________
9. Jesu li sljedeći sudovi o područjima (oblici) kulture točni?
A. Filozofija (znanost) se prvenstveno odnosi na razum.
B. Umjetnost se prvenstveno poziva na osjećaje
1. Samo je A istinito 2. Samo je B istinito. 3. Obje presude su točne. 4. Obje su presude pogrešne.
10. Obrazovanje je, za razliku od drugih grana kulture, uglavnom:
1) ovladavanje postojećim sustavom znanja, normi i vrijednosti
2) klasifikacija pojava i tipova mišljenja
3) razvoj sustavno organiziranih načina utjecaja na svijet oko sebe
4) teorijsko utemeljenje zakonitosti razvoja prirode i društva
11. Jesu li sljedeći sudovi o duhovnoj kulturi točni?
O. Duhovna kultura je ukupno iskustvo čovječanstva, uključujući spoznajnu i duhovnu aktivnost i njezine rezultate.
B. Duhovna kultura je duhovni svijet pojedinca i njegove aktivnosti na stvaranju duhovnih proizvoda
1. Samo je A istinito 2. Samo je B istinito. 3. Obje presude su točne. 4. Obje su presude pogrešne.
12. Jesu li sljedeće tvrdnje o masovnoj kulturi točne?
O. Komercijalna dobit je obilježje popularne kulture
B. Razvoj masovne kulture odražava trend kulturne integracije
1. Samo je A istinito 2. Samo je B istinito. 3. Obje presude su točne. 4. Obje su presude pogrešne.
13. Pronađite poziciju koja je generalizirajuća za sve ostale pozicije niza u nastavku i zapišite broj pod kojom je označena.
1) duhovna kultura 2) duhovne vrijednosti 3) znanstvena istraživanja 4) moralne norme 5) vjerski stavovi 6) moralna djela
14. U tablicu upiši riječ koja nedostaje.
Vrste kulture i njihove značajke.
|
Vrsta kulture |
Osobitosti |
|
..... Kultura |
Anonimnost, neosobnost, nedostatak nominalnog autorstva, sklonost reproduciranju prihvaćenih obrazaca vitalne aktivnosti |
|
Masovna kultura |
Opća dostupnost, zabavan, serijski, replikabilnost, komercijalna priroda |
Odgovor ___ Folk _________
15. Djela narodne kulture, u pravilu
1) prilagođen ukusima šire javnosti
3) razumljiv i dostupan predstavnicima različitih zemalja i etničkih skupina
4) su zabavni
16. U tablicu upiši riječ koja nedostaje.
Područja (sfere) duhovne kulture
Odgovor_______Obrazovanje_____
17. Sve što je stvorio čovjek, u svojoj ukupnosti, naziva se
1) umjetnost 2) napredak 3) kultura 4) tehnika
18. Upiši riječi koje nedostaju.
“Kultura je nastala i razvija se zajedno s čovjekom. To je ono što osobu razlikuje od svih ostalih ________________ (A). Ni čovjek ni _____________ (B) ne mogu postojati izvan kulture. U najširem smislu, možemo reći da je kultura sve što je stvorio čovjek u procesu __________ (B) okolnog svijeta. Kultura se ponekad naziva "druga priroda".
Kultura ispunjava niz vrlo važnih ________ (D) u ljudskom životu. i društvo. To je okruženje u kojem se javlja ________________ (D) pojedinca. Samo kroz kulturu čovjek može ovladati nagomilanim društvenim iskustvom i postati punopravni član društva. Kultura regulira odnose među ljudima uz pomoć sustava normi, na primjer, norme ______ (E) "
Popis pojmova:
1) umjetnost 2) informacija 3) transformacija 4) moral 5) živa bića 6) društvo 7) socijalizacija 8) funkcija 9) aktivnost
1. Vrijednost je ta koja služi kao osnova i temelj svake kulture (P. Sorokin)
2. Teret kulturnih vrijednosti je poseban teret. Ne otežava naš iskorak, već ga čini lakšim. (D.S. Lihačov).
