Opis prezentacije po pojedinačnim slajdovima:

1 slajd

Opis slajda:

Autor prezentacije: učitelj ruskog jezika i književnosti MBOU "Licej br. 1" r.p. Chamzinka Republike Mordovije Pechkazova Svetlana Petrovna Što uči bajka K. G. Paustovskog "Topli kruh"? Didaktički materijal za sat književnosti u 5. razredu

2 slajd

Opis slajda:

CILJ LEKCIJE: pomoći učenicima da analiziraju bajku A. P. Platonova "Topli kruh", razumiju temu, ideju, moralne pouke, značajke vizualnih i izražajnih sredstava

3 slajd

4 slajd

5 slajd

Opis slajda:

Autor bajke „Topli kruh“, Konstantin Georgijevič Paustovski, poznat je kao humanistički pisac koji uz pomoć suptilnog humora i preciznih riječi zna probuditi ono najbolje u čovjeku: dobrotu, empatiju, suosjećanje. V. P. Astafjev Čini mi se da pravi pisci uvijek imaju djelić nečeg fantastičnog u osjećaju radosti zbog završenog djela. Kao da je pisac čvrsto uhvatio prijatelja za ruku i poveo ga u život, u zemlju punu događaja i svjetlosti. "Izgled!" “kaže, a vrata kuća se otvaraju pred njegovim prijateljem, i on vidi dirljive i tužne, smiješne i herojske priče.” K. Paustovski (“Radost stvaralaštva”)

6 slajd

Opis slajda:

Bajka “Topli kruh” Koja je radnja bajke “Topli kruh”? Kada su konjanici prošli kroz selo Berežki, neprijateljska granata je eksplodirala na periferiji i ranila crnog konja, koji je ostao u Berežkima. I onda je rat završio našom potpunom pobjedom. Stari mlinar Pankrat izvadio je ranjenog konja i uz njegovu pomoć obnovio mlin. Ljudi su znali mljeti žito i peći kruh od brašna. Život u selu se počeo poboljšavati, ali dječak Filka, zvani "Pa ti", uvrijedio je konja - nije podijelio kruh, čak je bacio komad kruha na zemlju. Odjednom je nastupio jak mraz, sve je bilo pokriveno ledom, čak se i mlinsko kolo zaledilo. I bilo bi loše za sve da se Filka nije dosjetila zamoliti konja za oproštenje i donijeti toplog kruha za pomirenje. Sunce je zasjalo i led se počeo topiti.

7 slajd

Opis slajda:

Bajka “Topli kruh” Dječak Filka, nadimak “Pa ti” Tko glavni lik bajke “Topli kruh”? Što njegov nadimak može reći o Filki? Glavni lik bajke nam se čini kao “šutljiv, nepovjerljiv”, a nadimak “Pa ti” govori o njegovoj lijenosti, sebičnosti, “neljubaznosti”, pa čak i grubosti. Ove Filkine osobine posebno su se jasno pokazale u sceni s konjem: „Jebi se! Vrag!" - vikala je Filka i bekhendom udarila konja u usta.”

8 slajd

Opis slajda:

Bajka “Topao kruh” Dječak Filka, na početku bajke nadimak “Pa ti”, grub, ljut, ponosan, ravnodušan

Slajd 9

Opis slajda:

Bajka “Topli kruh” Zašto je Filka udarila konja? Mlinar Pankrat sažalio se nad ranjenim konjem i dao mu utočište. Ali starijem čovjeku zimi nije bilo lako nahraniti konja. Svi stanovnici sela Berezhki hranili su životinju: donosili su mu ustajali kruh, mrkvu, vrhove repe - tko god je mogao. Jedino ravnodušni dječak Filka nije nahranio životinju. Filka udari gladnog konja po usnama, koji je posegnuo za rubom kruha, i baci krišku u snijeg.

10 slajd

Opis slajda:

Bajka “Topli kruh” Kakva je odmazda za okrutan čin? Priroda kao da se pobunila zbog tako okrutnog postupanja prema konju. Od tog trenutka u bajci se počinju događati fantastični događaji. Konj je “zamahnuo repom i odmah... zazviždao prodoran vjetar, zavejao snijeg...”. Odmah je počela snježna mećava i voda u mlinu se zaledila. I sada je cijelo selo riskiralo da ostane gladno, jer nije bilo načina da se samelje žito u brašno i od njega ispeku ukusne lepinje.

11 slajd

Opis slajda:

Bajka “Topli kruh” Koju priču priča baka? Priča koju je Filki ispričala njezina baka također je slična bajci. Baka se sjetila sličnog postupka prema beznogom, gladnom vojniku. Krivac tog incidenta ubrzo je umro, a priroda sela Berezhki nije zadovoljila ni cvijet ni list još 10 godina. Uostalom, tada je bila i snježna oluja i postalo je oštro hladno.

12 slajd

Opis slajda:

Bajka “Topli kruh” Kome se Filka obratila za pomoć? Filka je shvatila svoje loše djelo i odlučila se popraviti. Po velikoj hladnoći otišao je po pomoć mlinaru Pankratu. Pankrat je savjetovao dječaka da izmisli način za bijeg od hladnoće i dao Filki sat i četvrt da to učini.

Slajd 13

Opis slajda:

Bajka “Topli kruh” Što je Filka smislila? Uplašen takvim posljedicama svog postupka, Filimon je okupio momke da sjekirama i pajserima razbiju led oko mlina. U pomoć su priskočili i stari ljudi. Na fronti su tada bili odrasli ljudi. Ljudi su radili cijeli dan, a priroda je cijenila njihov trud.

Slajd 14

Opis slajda:

Bajka “Topli kruh” Kako je dječak iskupio svoju krivnju? U selu Berezhki iznenada je zapuhao topao vjetar, a voda se izlila na lopatice mlina. Filkina baka je ispekla kruh od samljevenog brašna, dječak je uzeo jedan kruh i odnio ga konju. Nije odmah, ali je uzeo poslasticu i pomirio se s djetetom, položivši mu glavu na rame.

15 slajd

Opis slajda:

Bajka "Topli kruh" Dječak Filka, nadimak "Pa ti" na kraju bajke je mek, ljubazan, duševan, milosrdan

16 slajd

Opis slajda:

Bajka "Topli kruh" Koji dobar savjet Paustovskog zvuči u bajci? Znati kako pogriješiti - znati kako postati bolji. (Izreka) Da ispraviš, da zaustaviš zlo, moraš učiniti dobro djelo. Kad ljudi zajedno krenu u posao, mogu učiniti puno. Čovjek i priroda su nerazdvojni i čovjek to ne smije zaboraviti. Ne možete biti ravnodušni prema svijetu oko sebe. Morate se prema ljudima ponašati ljubazno, a onda će život postati lakši i zanimljiviji. Morate znati oprostiti greške, jer svatko može pogriješiti...

Slajd 17

Opis slajda:

Bajka “Topli kruh” Navedite kompozicijske dijelove bajke POČETAK BAJKE (razvoj radnje) Završetak bajkovitih i stvarnih događaja bajkovit i realističan Čudesan spoj ustrajnog truda ljudi i bajkovite intervencije magije i transformacija fantazije zanimljiva priča o ranjenom konju i dječaku Filki u predivnu bajku koja nam pomaže da razmislimo o svojim postupcima i postanemo ljubazniji i prijateljski raspoloženiji... realistični (što, gdje i kada)

Ljudi često počine nepromišljena, gruba djela, a zatim, videći posljedice, pokušavaju se popraviti. Takav slučaj opisan je u bajci K. Paustovskog " Topli kruh».

Glavni lik djela je Filka. Ovo je seoski dječak koji je živio sa svojom bakom. Pisac ne navodi svoje godine, ali njegovo ponašanje sugerira da je riječ o tinejdžeru.

K. Paustovski ne opisuje izgled junaka, već se usredotočuje na njegov karakter. Dovoljno je nekoliko riječi da čitatelj stekne predodžbu o dječaku: „bio je šutljiv, nepovjerljiv“. Filka je jako voljela frazu: "Jebi se." Ovako je odgovarao i svojim vršnjacima i djeci. Zbog te navike dobio je nadimak: “Pa ti”

Dječak je bio grub, ali moglo bi se nazvati i zlim. Baka je prekorila unuka zbog neljubaznosti, no on je samo odmahnuo rukom: “Jebi se! Dosta mi je toga! Možda je njegova nedruštvenost posljedica činjenice da nije imao roditelje. Ali to se ne može sa sigurnošću tvrditi, jer autor ne govori zašto je Filka živjela s bakom.

Jednog zimskog dana dječak je ostao sam kod kuće. Dok je žvakao kruh i sol, čuo je kako netko kuca na kapiji. Izlazeći na ulicu, junak je ugledao konja. Cijelo je selo poznavalo životinju koja je živjela s mlinarom Pankratom. Konja su Nijemci ranili, a mlinar ga je podigao, ali ga nije mogao nahraniti. Seljani su ga jako voljeli i naizmjenično su ga hranili.

Što je s Filkom? Izašao je na ulicu s komadom kruha. Ali “gosta” nije počastio. Viknuo je na konja svojom omiljenom frazom, dodavši oštro: "Đavo!" a kruh bacio u snijeg. Dakle, dječak ne samo da je uvrijedio nevinu životinju, već je također prekršio kruh.

Zbog Filkinog čina patilo je cijelo selo. Zima ju je okovala neviđenom hladnoćom. Filkina baka je znala da je to kazna za loše djelo jednog od ukućana. Ista se hladnoća već spustila na zemlju prije sto godina. Starica je o tome ispričala unuku, ne skrivajući da se sada ljudi suočavaju s "neizbježnom smrću". Dječak se ozbiljno uplašio i počeo je plakati.

Filka je pogodila što nije u redu i odlučila sve popraviti. To govori o sposobnosti junaka da prizna svoju krivnju i preuzme odgovornost za svoje postupke. Nije priznao baki da je on kriv za veliku nevolju, niti mu je rekao da ide kod mlinara. Navodno nije htio zabrinjavati staricu, a i sramio se svog glupog čina.

Kad je dječak saznao da će grešku ispraviti ako probije led i pokrene mlin, odmah se baci na posao. Heroj je okupio ljude i zajedno su se snašli. Ovdje treba podsjetiti da je Filka bio nedruštven, što znači da je, da bi sazvao seljake, uspio prekoračiti sebe.

Slika junaka je dinamična, jer se njegov karakter mijenja do kraja priče. Zatvorena, neljubazna Filka pretvara se u simpatičnog dječaka koji rado pomaže ljudima.

Filka iz bajke K. Paustovskog "Topli kruh" pojavljuje se pred čitateljem u dva oblika i od svakog se nešto može naučiti. Nakon čitanja djela, shvaćate da nepristojnost i negostoljubivost mogu igrati vrlo okrutnu šalu s osobom. Promijenjena Filka dokazuje da se sve može popraviti, samo treba slušati svoju savjest.

Što uči bajka “Topli kruh”?

Lekcija-radionica iz književnosti na temu: K.G. Paustovski "Topli kruh". Moralni problemi u bajci.

• organizirati aktivnosti čitanja učenika na temelju njihovih osobnih zapažanja i životnih iskustava kako bi razumjeli smisao bajke;
• naučiti vidjeti i razumjeti proces formiranja slike, značenje junakovih postupaka;
• pokazati koje moralni problemi odgojen u bajci.
• Razvijati sposobnost rada s tekstom i referentnom literaturom; poboljšati sposobnost vođenja monološkog i dijaloškog govora; sposobnost rada u paru;
• Formulirajte zaključke iz onoga što ste čuli.
• Njegujte brižan odnos prema okolišu; želja za brigom o životinjama; priskočiti u pomoć drugovima.

Oprema: bilješke na ploči, kartice, epigraf, križaljka,

Davati toplinu drugima znači održavati toplinu sebe.

1. Organizacijski trenutak.

Bok dečki! Sjedni!

2. Izjava o temi i svrsi lekcije.

Dečki, danas ćemo raditi na sadržaju bajke; Navedimo Filkine karakterne osobine koje je stekao tijekom bajke; Razmislimo o tome što znači "Drugi drugima dati toplinu - zagrijati sebe." U parovima ćemo raditi na; Upamtite da kada radite u paru, niste odgovorni samo za sebe, već i jedni za druge. Treba saslušati svakoga, doći do zajedničkog mišljenja, posavjetovati se, a netko će sam odgovoriti na postavljeno pitanje.

(Djeca sjede u parovima)

3. Rad na sadržaju bajke.

1. Dopuni rečenicu:

Mislim da bi moglo biti toplo... Što?

(Pogled osobe, stisak ruke, odnos s prijateljima, kuća, velikodušnost osobe, odjeća i ...)

Slažem se s vama, odnosi između ljudi i životinja mogu biti topli. Toplina se može i treba dati drugima. Ovo je, dečki, toplina srca koja može zagrijati mnoge. Imenujte junake bajke Paustovskog "Topli kruh".

Imenuj junake bajke.

Ranjeni konj

Melnik Pankrat

Mraz, mećava

Stanovnici sela Berezhki

2. Sada ćemo pokušati otkriti značenje bajke, prodrijeti u motive postupaka likova, u njihove duhovni svijet. (raditi u parovima). Djeca rade na jednoj od tema

Mećava i mraz.

Čarolija u bajci.

Mudri djed Pankrat.

Ranjeni konj.

Filkino ponašanje i stanje duha.

(Slušati odgovore na pitanja, raspravljati o njima, vrednovati ih).

3. Odgovorite na pitanja (svakoj grupi se postavljaju 2 pitanja):

Što reći o liku Filke, sudeći po njegovim postupcima, na početku bajke?

Zašto je dobio nadimak “Pa ti”?

Zašto je Filka tako okrutno postupio sa svojim konjem?

Koliko je puta Filka izgovorila rečenicu "Jebi se"? Je li uvijek imao jedan zvuk, jednu intonaciju?

Zašto je umro čovjek iz priče koju je ispričala baka? (Od hlađenja srca).

Zašto? Kakav je bio? (Ljut, glasan, pospan).

Što je uzrokovalo tako jak mraz u Berezhki? (U selu je bio “loš” čovjek, prijestupnik, i učinio je zlo djelo. Zato je hladno).

Koja je piscu bila najvažnija misao u trenutku stvaranja bajke? (Pokaži da dobro pobjeđuje zlo)

Uloga Filkine slike? Kakvu je vitalnu snagu dobio od seljana? Što je postao?

Kako je završila bajka? Koju je karakternu osobinu stekla Filka? (ljubaznost).

Što je "loša" osoba trebala ispraviti, prema baki?

ZAKLJUČAK:(slajd 6) Dobro pobjeđuje zlo, ljudi moraju biti u stanju ispraviti svoje pogreške, shvatiti razloge zlih postupaka i pronaći u sebi snagu za dobra djela kako bi spriječili da im se srce “zaledi” od okrutnosti i zla.

Dakle, što je Filka naučila u bajci Paustovskog?

Filka je naučio preuzeti odgovornost za svoje postupke; prošao kroz strah, kajanje; Za svoju odlučnost da prizna svoju pogrešku dobio je nesebičnu pomoć djece i odraslih; Stekao sam iskustvo čišćenja duše, kada ti od učinjenog dobrog djela bude lako u duši i toplo u srcu.

Kreativni rad. Stvaranje ljestava pokajanja.

Da, Filka je počinio grijeh, ali je spreman preuzeti krivnju za nesreću koja se dogodila. Pankrat mu mora oprostiti, kao što to obično čine majke i bake, ali to se u bajci ne događa. Čitanje odlomka "Da, Pankrat je uzdahnuo" do riječi "sat i četvrt."

Zamislimo kakav je posao obavila ljudska duša na putu pokajanja, okajanja grijeha; Ovaj put je poput ljestava, a svaki korak čisti savjest i oslobađa vas od pritiska krivnje. Imenujmo ove korake i napravimo ljestve.

Zahvalnost za lekciju

Okajanje za grijeh

Iskreno priznanje

Prevladavanje straha od kazne

Svijest o strahu

1. faza. Svijest, stid zbog nepravednog djela, riječi, namjere. Morate duboko osjećati svoju krivnju i shvatiti da ste prekršili neku Božju zapovijed, što znači da ste učinili zlo.

2. faza, koji je vrlo težak za penjanje, jer će zahtijevati veliku snagu volje - to je prevladavanje straha od kazne i sramote pred ljudima koji saznaju za vaš prekršaj.

3. faza.Čisto od srca pokajanje i pokajanje pred onima koje si uvrijedio i pred Bogom. To nije lako: na kraju krajeva, morate poniziti svoj ponos i samosažaljenje. Može se činiti da se ponižavate. Zapravo, dižeš se samo u očima ljudi i, prije svega, u očima svoje savjesti. Iskrenim pokajanjem se čistiš i postaješ lagan i vedar.

4. faza. Ali ne uspijevaju svi i ne uvijek se popeti do četvrtog stupnja pokajanja. Pomirenje, ispravak grijeha. Loše se stvari događaju brzo i potrebno je puno rada da se isprave.

5. faza. Ali “Stube pokajanja” ima još jedno visoka razina - Hvala na lekciji.

Tko kome i kako treba zahvaliti? - Odgovorite na ovo pitanje kod kuće i počet ćete zahvaljivati ​​svojim voljenima na lekcijama, iako strogim, ali vam pomažu da se poboljšate i postanete bolji.

4. Rješavanje križaljke (nacrtane na plakatu):

Pitanja

1. Kako se zvao glavni lik bajke “Topli kruh”? (Filka).
2. Zašto je baka često korila Filku? (Neljubaznost).
3. Kako je Filka plakala kad je bacila kruh daleko u rahli snijeg? (zlonamjerno)
4. Koja je karakterna osobina bila dominantna kod dječaka na početku bajke? (Okrutnost)
5. Kad je baka Filki ispričala priču koja se dogodila prije 100 godina, što je dječak osjećao? (Strah)
6. Što je Filka želio čuti od mlinara Pankrata kad mu je došao u mraznu noć? (Savjet)
7. Što je dječak dobio od seljana za svoju odlučnost da prizna svoju pogrešku? (Pomozite)
8. Kako se osjećate u srcu nakon što učinite dobro djelo? (toplo)
9. Što je Filka donijela konju uz topli kruh? (Prijateljstvo)
10. Što se na kraju bajke smjestilo u Filkino srce? (Ljubaznost)

ZAKLJUČAK: Filka je u početku bio surov, ljutit dječak; ali onda je kroz strah, pomoć i prijateljstvo stekao toplinu i dobrotu.

5. Sastavljanje semantičkog razvoja riječi: LJUBAZNOST.

(rad s rječnicima, slika 1)

A sada ćemo koristiti različite rječnike kako bismo otkrili što znači riječ "ljubaznost".

ZAKLJUČAK: Dakle, LJUBAZNOST je susretljivost, želja da se čini dobro drugima. Posuđeno je staroruski jezik iz staroslavenskog; Staroslavenski je nastao iz protoindoeuropske osnove: / dob - * dhabh /. Od prodora riječi u ruski vokabular, it leksičko značenje nije se promijenilo.

Homonimi - dobar, ljubazan.

Sinonimi - dobra priroda, samozadovoljstvo, dobrodušnost, odzivnost,

Dobrodušnost.

Antonimi - zlo, okrutnost.

Dobar - ljubazan - ljubaznost - ljubazan - dobrota.

4. Sažimanje.

Dakle, koje je značenje bajke?

Čemu nas ona uči?

Kako objasniti naslov bajke?

Kada ste bili posebno zabrinuti?

Što je bilo posebno zanimljivo?

Dakle, što znače riječi "Dati toplinu drugima znači grijati sebe"?

ZAKLJUČAK: Topli kruh nije samo dar koji “ispravljena” Filka daje ranjenom konju, već i kruh koji je nahranio cijelo selo. Ovo je određeni simbol promijenjenih odnosa među ljudima.

7. Ocjene za sat. Domaća zadaća:

Sastavite svoju križaljku na temelju bajke "Topli kruh" K. Paustovskog.

Što uči bajka K. G. Paustovskog "Topli kruh"? Epigrafi: Ako znaš pogriješiti, znaš i postati bolji (poslovica). Uvijek treba težiti ljepoti. K. Paustovski

CILJ SATA: Pokazati neraskidivo jedinstvo prirode i čovjeka. Slijedite put glavnog lika od zla ka dobru. Opišite likove i procijenite njihove postupke. Analizirati sadržaj bajke.

Prema rječniku S.I. Ozhegova, LJUBAZNOST je osjetljivost, emocionalno raspoloženje prema ljudima, želja da se čini dobro drugima. DOBRO - sve pozitivno, dobro, korisno. .

Bajka se sastoji od 3 dijela Početak Razvoj radnje Završetak Realno (što, gdje i kada) Bajno i stvarno Bajno i realno

Likovi bajke “Topli kruh” yata reb stanovnici sela a bk a b Filka nik melta a Pankr svraka Ma kon l'chi k teplev moter, merozte, l

Najviše bliska osoba za Filku – baku. ? Ljudska zloba Hlađenje srca. t le 0. 10 magarca…. na

Doletjela svraka na toplo more, probudila ljetni vjetar, molila ga da doleti u selo i donese toplinu... ...

Svi zajedno zaustavili su hladnoću, oslobodili vodu i dali Pankratu priliku da melje brašno za seljane i peče kruh.

Epigrafi: Filka je ispravio grešku i time dokazao da je jak i hrabar čovjek, imao je dovoljno duševne i tjelesne snage da ispravi zlo djelo koje je učinio, što znači da je bio bliži lijepom. Ako znaš pogriješiti, znaš i postati bolji (poslovica). Uvijek treba težiti ljepoti. K. Paustovski

Stvarni motivi: 1. Rat, ranjeni konj, glad, ljudski bijes, ravnodušni ogorčeni dječak. 2. Invalid koji prosi milostinju. 3. Filkina odluka da ode ljudima po pomoć. 4. Zajednički rad koji je otopio led, vratio u život mlin i selo.

Motivi iz bajke: 1. Mlinar-vrač, zviždanje, izazivanje hladnoće i kažnjavanje zle osobe. 2. Bakina priča (legenda). 3. Svraka leti toplom vjetru u pomoć.

"TOPLI KRUH". SCENOGRAFIJA. K. G. Paustovski, majstor pejzaža. Slike prirode koje pisac stvara pomažu živopisno i živopisno zamisliti scenu radnje, stanje duha junaka i pogledati u budućnost.

Pejzaž 1. 2. 3. “U čisto nebo mjesec je stajao, obučen kao nevjesta... Snijeg je pjevao pod nogama, kao ekipa veselih pilara... Činilo se kao da se zrak zaledio i da je između zemlje i mjeseca ostala samo praznina... Crno vrbe.. posivjela od hladnoće.” Zima je ove godine bila topla. Snijeg je pao i odmah se otopio... voda se nije smrznula, već je stajala tiha, a sante leda kovitlale su se u njoj 4. “Za mraznih dana sunce izlazi.” “...odmah zavija prodoran vjetar, fijukne, snijeg zapuha, Filkino grlo napudra... tako plitko naokolo i šiba u oči. Smrznuta slama s krovova letjela je u vjetru, kućice za ptice su se lomile...“ grimizno, u gustom dimu... Vjetar je puhao s juga. Svakim je satom postajalo sve toplije. Ledenice su padale s krovova i lomile se uz zvonki zvuk.”

Što je autor htio reći svojim djelom? “Grijati druge znači grijati sebe” “Zlo djelo se mora ispraviti, ali općenito je bolje nikome nikada ne činiti zlo i prema nikome pokazivati ​​suosjećanje”

Mnogo je priča koje govore o tome kako ispravno živjeti, koje postupke izbjegavati, što istinski cijeniti. Obično o tim teškim istinama autor progovara u obliku poučne priče. Paustovski je priznati majstor kratke priče. U njegovim spisima uvijek je prisutan motiv visoke građanske misli i odanosti svojoj dužnosti. Osim toga, njegova djela spajaju živu priču sa iskrenim opisom prirode. “Topli kruh” prekrasan je primjer piščeve umjetničke vještine. O ovom radu ćemo govoriti u ovom članku.

Priča upozorenja

Tijekom svog života Konstantin Paustovski skladao je mnoga izvanredna djela. “Topli kruh” priča je za djecu u kojoj autorica male čitatelje uči da ne čine loše stvari i nikada ne vrijeđaju bespomoćne ljude i životinje. Ovo djelo je više poput bajke, čak i prispodobe, gdje se kršćanske zapovijedi o toplini i ljubavi prema bližnjemu prenose djeci u jednostavnom i pristupačnom obliku.

Naslov djela

Konstantin Paustovski je svojoj priči dao smislen naslov. “Topli kruh” je simbol vitalnosti i duhovne velikodušnosti. U Rusiji su seljaci do kruha dolazili teškim radom, pa je njihov odnos prema njemu bio pažljiv i pun poštovanja. I već dugi niz godina svježa pečenja najbolja su poslastica na stolu u svakom domu. Miris kruha u priči Paustovskog ima čudesnu moć, čini ljude ljubaznijima i čišćima.

Početak rada

Paustovski započinje svoju priču kratkim uvodom. “Topli kruh” govori o tome kako je jednom, tijekom rata, borbeni konjički odred prošao kroz selo Berezhki. U to vrijeme na periferiji je eksplodirala granata i ranila crnog konja u nogu. Životinja nije mogla dalje, a stari mlinar Pankrat ga je primio. Bio je to vječno mrk čovjek, ali vrlo brz na posao, kojeg su domaća djeca potajno smatrala čarobnjakom. Starac je izliječio konja i počeo na njemu nositi sve što je bilo potrebno za opremanje mlina.

Nadalje, priča Paustovskog "Topli kruh" govori da je vrijeme opisano u djelu bilo vrlo teško za obični ljudi. Mnogi nisu imali dovoljno hrane, pa Pankrat nije mogao sam hraniti konja. Tada je životinja počela hodati po dvorištima i tražiti hranu. Nosili su mu stari kruh, vrškove repe, čak i mrkvu, jer su smatrali da je konj “društven” i da pati za pravednu stvar.

Dječak Filka

U svom djelu Konstantin Paustovski opisao je promjene koje su se pod utjecajem okolnosti dogodile u duši djeteta. „Topli kruh“ je priča o dječaku Filku. Živio je s bakom u selu Berežki i bio je grub i nepovjerljiv. Heroj je na sve prijekore odgovorio istom frazom: "Jebi se!" Jednog dana Filka je sjedila sama kod kuće i jela ukusan kruh posut solju. U to vrijeme u dvorište je ušao konj i tražio hranu. Dječak je udario životinju po usnama i bacio kruh u rahli snijeg uz riječi: "Nećete se vi, hristoljubivi ljudi, nasititi!"

Ove zle riječi postale su signal za početak izvanrednih događaja. Konju se suza skotrlja iz očiju, on uvrijeđeno zarži, maše repom, a u tom trenutku jak mraz pade na selo. Snijeg koji je doletio smjesta je prekrio Filkino grlo. Uletio je u kuću i zaključao vrata za sobom uz omiljenu izreku: “Jebi se!” Međutim, slušao sam buku izvan prozora i shvatio da mećava zviždi točno poput repa bijesnog konja koji se udara po bokovima.

Jaka hladnoća

Paustovski u svojoj priči opisuje nevjerojatne stvari. “Topao kruh” govori o ljutoj hladnoći koja je pala na zemlju nakon Filkinih grubih riječi. Zima je te godine bila topla, voda u blizini mlina nije se smrzavala, ali onda je udario takav mraz da su se svi bunari u Berežkima zaledili do samog dna, a rijeka je bila prekrivena debelom korom leda. Sada su se svi ljudi u selu suočili s neizbježnom smrću od gladi, jer Pankrat nije mogao samljeti brašno na svom mlinu.

Stara legenda

Dalje, Konstantin Paustovski govori o staroj legendi. “Topao kruh” kroz usta Filkine stare bake opisuje događaje koji su se dogodili u selu prije sto godina. Tada je obogaljeni vojnik pokucao na vrata imućnog seljaka i zatražio hranu. Pospani i ljutiti vlasnik odgovorio je bacivši komad starog kruha na pod i naredivši veteranu da sam pokupi bačenu “poslasticu”. Vojnik je podigao kruh i vidio da je potpuno prekriven zelenom plijesni i da se ne može jesti. Tada je uvrijeđeni izašao u dvorište, zazviždao i ledena hladnoća pala je na zemlju, a pohlepni čovjek je umro "od hladnog srca".

Svijest o činu

Paustovski je smislio poučnu parabolu. “Topli kruh” opisuje strašni nemir koji se dogodio u duši preplašenog dječaka. Shvatio je svoju pogrešku i upitao baku imaju li on i ostali ljudi nade za spas. Starica je odgovorila da će sve biti dobro ako se osoba koja je počinila zlo pokaje. Dječak je shvatio da se mora pomiriti s uvrijeđenim konjem, a noću, kad je njegova baka zaspala, otrčao je do mlinara.

Put do pokajanja

"Filkin put nije bio lak", piše Paustovski. Pisac govori o tome kako je dječak morao prevladati jaku hladnoću, takvu da je čak i zrak izgledao sleđen i nije imao snage disati. U mlinarevoj kući Filka više nije mogla trčati i samo se teško prevrtati po snježnim nanosima. Osjetivši dječaka, u staji je zanjištao ranjeni konj. Filka se uplaši i sjedne, ali tada Pankrat otvori vrata, ugleda dijete, odvuče ga za ovratnik u kolibu i posjede kraj peći. Sa suzama je Filka sve ispričala mlinaru. Dječaka je nazvao "bezosjećajnim građaninom" i naredio mu da za sat i četvrt smisli izlaz iz ove situacije.

Izumljen način

Zatim, Konstantin Georgijevič Paustovski uranja svog junaka u duboke misli. Na kraju je dječak ujutro odlučio okupiti svu seosku djecu na rijeci i početi s njima rezati led u blizini mlina. Zatim će voda poteći, prsten se može okretati, uređaj će se zagrijati i početi mljeti brašno. Pa će selo opet imati i brašna i vode. Mlinar je sumnjao da će momci grbama htjeti platiti Filkinu glupost, ali je obećao da će razgovarati s lokalnim starcima kako bi i oni izašli na led.

Oslobađanje od prehlade

K. G. Paustovski u svom djelu (osobito su izražajne priče ovog autora) slika prekrasnu sliku zajedničkog rada. Govori kako su sva djeca i starci izašli na rijeku i počeli rezati led. Vatre su plamtjele uokolo, sjekire zveckale, a svi su svi trudom pobijedili hladnoću. Istina, pomogao je i topli ljetni vjetar koji je iznenada zapuhao s juga. Brbljava svraka, koja je čula razgovor Filke i mlinara, a zatim odletjela u nepoznatom pravcu, naklonila se svima i rekla da je upravo ona uspjela spasiti selo. Navodno je odletjela u planine, tamo pronašla topli vjetar, probudila ga i donijela sa sobom. Međutim, nitko osim vrana nije razumio svraku, pa su njezine zasluge ljudima ostale nepoznate.

Pomirenje s konjem

Priča Paustovskog "Topli kruh" prekrasan je primjer proze za djecu. U njemu je pisac govorio o tome kako je mali grubijan naučio činiti dobra djela i paziti na riječi. Nakon što se voda ponovno pojavila na rijeci, mlinski prsten se okrenuo i svježe mljeveno brašno je poteklo u vreće. Od njega su žene mijesile slatko, tijesno tijesto i od njega pekle mirisni kruh. Miris rumenog pečenja s do dna spaljenim listovima kupusa bio je takav da su i lisice ispuzale iz rupa u nadi da će se njime gostiti. I kriva Filka, zajedno s momcima, došla je u Pankrat da se pomiri s ranjenim konjem. U rukama je držao štrucu svježeg kruha, a maleni dječak Nikolka nosio je iza sebe veliku drvenu posudu sa solju. Konj je najprije ustuknuo i nije htio primiti dar, no Filka je tako očajnički plakala da se životinja smilovala i uzela mirisni kruh iz dječakovih ruku. Kad je ranjeni konj pojeo, položio je glavu na Filkino rame i sklopio oči od zadovoljstva i sitosti. Uspostavio se mir i u selo je opet stiglo proljeće.

Simbol kruha

Paustovski je “Topli kruh” nazvao jednom od svojih omiljenih skladbi. Žanr djela može se definirati kao parabola o temeljnim kršćanskim vrijednostima. Ključnu ulogu u njemu ima simbol kruha. Ako se crna ljudska nezahvalnost može usporediti s ustajalom korom pljesnivog kruha, onda se dobrota i duhovna velikodušnost mogu usporediti sa slatkom i svježom štrucom. Dječak koji je neoprezno bacio odsječeno drvo u snijeg počinio je jako loš čin. Ne samo da je uvrijedio ranjenog konja, već je zanemario i proizvod stvoren teškim radom. Zbog toga je Filka kažnjena. Samo mu je prijetnja gladi pomogla da shvati da se i prema starom komadu kruha mora postupati s poštovanjem.

Kolektivna odgovornost

Školarci proučavaju priču "Topli kruh" (Paustovski) u petom razredu. Analizirajući ovo djelo, djeca se često pitaju zašto je cijelo selo moralo odgovarati za loše djelo jednog dječaka. Odgovor je sadržan u samoj priči. Činjenica je da je Filka patio od izrazitog egocentrizma i da nije primjećivao nikoga oko sebe. Bio je neljubazan prema svojoj baki i omalovažavajući prema svojim prijateljima. I samo prijetnja koja je visila nad svim stanovnicima sela pomogla je dječaku da se osjeća odgovornim za sudbinu drugih ljudi. Kad su momci priskočili u pomoć mračnom i nepovjerljivom Filku, otopili su ne samo rijeku, već i njegovo ledeno srce. Stoga je ljetni vjetar puhao nad Berezhkijem i prije nego što se dječak pomirio s konjem.

Uloga prirode u djelu

U priči "Topli kruh" (Paustovski), čija je analiza predstavljena u ovom članku, moćne sile prirode igraju veliku ulogu. Na samom početku djela kaže se da je zima u selu bila topla, snijeg se otopio prije nego što je stigao do zemlje, a rijeka u blizini mlina nije zaleđena. Vrijeme je bilo toplo u Berezhkiju dok nisu nahranili i sažalili se nad ranjenim konjem. Međutim, Filkine okrutne riječi i njegovo loše ponašanje izazvali su veliki bijes u prirodi. Odmah je nastupila žestoka hladnoća, okovala rijeku i lišila ljude nade za hranom. Dječak je morao prvo pobijediti hladnoću u duši, zatim hladnoću na ulici, kako bi se iskupio za svoju krivnju. I tek kada su svi zajedno izašli na led da spase selo, zapuhao je svježi ljetni povjetarac kao simbol Filkinog duhovnog preporoda.

Moć riječi

K. G. Paustovski je bio pravi kršćanin. Pisčeve priče prožete su dobrotom i ljubavlju prema ljudima. U djelu „Topli kruh“ pokazao je koliko je važno paziti ne samo na svoje postupke, već i na riječi. Filkina okrutna rečenica, koja je odzvanjala u zraku, učinila je da se sve okolo zaledi, jer je dječak, nesvjesno toga, počinio strašno zlo. Uostalom, upravo iz ljudske bešćutnosti i ravnodušnosti proizlaze najteži zločini koji su se drugačijim odnosom mogli spriječiti. Da bi se ispričao uvrijeđenom konju, Filku nisu bile potrebne riječi, on je zapravo dokazao da se kaje za svoje postupke. A dječakove iskrene suze konačno su se iskupile za njegovu krivnju - sada se više nikada neće usuditi biti okrutan i ravnodušan.

Stvarno i bajno

Paustovski Konstantin Georgijevič vješto je kombinirao bajkovite i stvarne motive u svojim kreacijama. Na primjer, u "Toplom kruhu" postoje obični junaci: Pankrat, Filka, njegova baka i ostali seljani. I one izmišljene: svraka, sile prirode. Događaji koji se događaju u djelu također se mogu podijeliti na stvarne i nevjerojatne. Na primjer, nema ničeg neobičnog u činjenici da je Filka uvrijedila konja, pitala Pankrata kako da ispravi ono što je učinio, razbila led na rijeci s momcima i pomirila se sa životinjom. Ali svraka, koja sa sobom donosi ljetni vjetar, i hladnoća koja je zadesila selo na dovik ljutog konja, očito su izvan granica. uobicajen život. Svi događaji u djelu su organski isprepleteni, stvarajući jednu sliku. Zahvaljujući tome, “Topli kruh” možemo nazvati i bajkom i poučnom pričom u isto vrijeme.

Stare riječi

Paustovski aktivno koristi folklorne motive u svom radu. “Topli kruh”, čiji je sadržaj prepun drevnih riječi i izraza, to potvrđuje. Značenje mnogih arhaizama nije poznato modernoj djeci. Na primjer, ljudi koji prose milostinju nazivani su u Rusiji kršćanima. Ova se riječ nikada nije smatrala uvredljivom, svatko je davao potrebitima koliko je mogao. No, u priči ono poprima negativnu konotaciju, jer je Filka uvrijedila ranjenog konja, nazvavši ga zapravo prosjakom.

U priči se često koriste i drugi arhaizmi: "kartuz", "battleya", "pozhukhli", "nashkodil", "treukh", "yar", "osokori" i drugi. Oni djelu daju poseban šmek, približavajući ga motivima narodnih bajki.

Grijeh i pokajanje

Za loša djela trebaš odgovarati. Paustovski govori o tome u svojoj priči. Da su se nosili i s hladnoćom koja je vladala u duši malog dječaka, svjedoči “Topli kruh”, čiji su junaci uspjeli pobijediti hladnoću. Filka je isprva bio jednostavno uplašen, ali nije shvaćao dubinu svoje krivnje. Dječakova baka vjerojatno je pogodila što se dogodilo, ali ga nije prekorila, već mu je rekla upozoravajuća priča, jer je i samo dijete moralo shvatiti svoju pogrešku. Pankrat je Filku naučio još jednu lekciju - prisilio ga je da samostalno smisli izlaz iz trenutne situacije. Samo iskrenim pokajanjem i napornim radom dječak je uspio pridobiti oprost viših sila. Dobro je opet pobijedilo zlo, a otopljena dječja duša svojom je toplinom zagrijala koricu svježeg kruha.

Zaključak

Svjetska književnost poznaje mnoge priče s fascinantnim zapletom i poučnim završetkom. Jednu od njih izmislio je Paustovski ("Topli kruh"). Recenzije ovog djela pokazuju da je Konstantin Georgijevič uspio dotaknuti srca svojih malih čitatelja i prenijeti im važne pojmove o milosrđu, ljubavi prema bližnjemu i odgovornosti. Pisac je u pristupačnom obliku opisao posljedice do kojih mogu dovesti nepromišljeni postupci i uvredljive riječi. Uostalom, glavni lik priče nije želio nikome nauditi, ali je napravio ozbiljnu grešku. Na samom kraju priče kaže se da Filka nije zao dječak i da se iskreno kaje za svoje postupke. A sposobnost priznati svoje pogreške i preuzeti odgovornost za njih jedna je od najvažnijih ljudskih osobina.

Ono što uči bajka Paustovskog "Topli kruh" može se razumjeti nakon čitanja.

Što uči "Topli kruh" Paustovskog?

Bajka "Topli kruh" uči Moramo se boriti protiv zla u sebi, ne činiti loše stvari, biti pažljiviji prema drugima i ne bojati se tražiti oproštenje za zlo koje su drugima nanijeli.

Bajka “Topli kruh” Konstantina Paustovskog govori o dobru i zlu, pohlepi i velikodušnosti. Ona nas, kao i sve bajke, uči samo pokazati dobre osobine duše. Događaji bajke odvijaju se tijekom rata, ljudima je teško. U selu s civilima ostaje konj konjanik samo zato što je ranjen u nogu. Mlinar Pankrat i svi seljani počinju paziti na njega. Ali kada je konj zamolio dječaka Filka za kruh, ovaj ga je uvrijedio. A priroda je kaznila dječaka i stanovnike ovog sela. No, Filka je uspjela shvatiti u čemu je njegova pogreška i ispraviti je.

Nakon čitanja bajke vrijedi razmisliti o tome radimo li stvari zbog kojih pate ljudi koji su nam bliski, a životinje. Uostalom, ne vrijeđaju se samo ljudi, nego i životinje, pa ih moramo zaštititi i hraniti. Ova bajka uči da čovjek mora činiti dobra djela da bi bio voljen i poštovan. Ako činimo loše stvari, moramo ih moći ispraviti, moramo biti pošteni, ljubazni i prijateljski raspoloženi.

Glavni likovi priče Konstantina Paustovskog "Topao kruh" su seoski dječak Filka i konj po imenu Dječak. Konj je bio poseban, konjički, ranjen je u nogu i ostavljen u selu, kod mlinara Pankrata. Starom mlinaru bilo je teško prehraniti konja, a konj je često lutao po selu u potrazi za hranom.

Jednog dana došao je u kuću u kojoj je živio dječak Filka sa svojom bakom. Filka je u tom trenutku jela kruh i sol. Izašao je iz kuće, a konj je dohvatio kruha. Ali dječak udari konja po usnama, bijesno viče na njega i baci kruh u snijeg.

Konj je od straha zanjištao, mahao repom i u tom trenutku počela je snježna mećava. Snježna mećava je bila toliko jaka da je Filka teško stigla kući. Njegova baka se kući uspjela vratiti tek navečer, kada se snježna mećava stišala. Nakon snježne oluje postalo je oštro hladno, a baka se zabrinula da će zbog mraza u selu biti gladi.

Rekla je da je jednom bio isti mraz, stvoren ljudskom zlobom. Jedan čovjek nije htio dati kruh vojnom invalidu i bacio ga je na pod. Vojnik je pokupio kruh, izašao iz kuće, zazviždao i jak mraz pao na selo.

Filka, shvativši da je njegova grubost prema konju izazvala mraz, upita baku što sada učiniti? Baka je rekla da odemo kod mlinara Pankrata po savjet. To je Filka učinila. Došao je kod mlinara i ispričao mu kako se grubo ponio s konjem. Mlinar je rekao da Filka mora smisliti način da ispravi situaciju, jer je mraz zaledio vodu, mlin je stao, a on nije mogao samljeti brašno.

Filka se zamisli i reče da će on nagovoriti momke da izađu na jezerce s pajserima da razbiju led. Ovaj razgovor čula je stara svraka koja je živjela u mlinarevoj vanjskoj kući. Svraka je odletjela nekamo neopaženo.

Sutradan su seoski momci izašli razbijati led. Pridružili su im se i starci. Svi su radili zajedno, a nitko nije primijetio kako je počelo puhati toplo jugo. Do večeri je led pukao i voda se izlila na mlinsko kolo.

Navečer se vratila i svraka. Seoskim vranama je rekla da je odletjela do toplog mora, gdje je probudila topao vjetar u planinama i zamolila ga za pomoć. Ali vrane joj nisu vjerovale.

U međuvremenu je Pankrat u mlinu mljeo žito u brašno. Oduševljeni mještani zapalili su peći i počeli peći kruh od brašna.

Ujutro su seoska djeca, predvođena Filkom, došla Pankratu s toplim kruhom. Rekli su da se Filka želi pomiriti s konjem. Isprva se konj bojao Filke, ali ga je mlinar smirio. Tada je konj iz dječakovih ruku uzeo komad kruha posut solju i pojeo ga. Zatim je pojeo još jedan komad i stavio glavu na Filkino rame u znak pomirenja.

Eto tako je Sažetak bajke.

Glavna ideja bajke Paustovskog "Topli kruh" je da ne treba vrijeđati slabe. Filka je uvrijedila konja, a sama se priroda osvetila i njemu i seljanima poslavši jak mraz. I samo su aktivni postupci ljudi i pomoć stare svrake pomogli ispraviti situaciju.

Bajka nas uči da budemo dobri i prema ljudima i prema životinjama i da nikoga ne vrijeđamo bez potrebe.

U bajci mi se svidjela stara svraka, koja je otišla na dug let da zamoli topli vjetar da pomogne ljudima da pobjegnu od mraza.

Koje se poslovice uklapaju u bajku Paustovskog "Topli kruh"?

Čineći zlo, ne nadaj se dobru.
Pazite na svoj nos na velikoj hladnoći.
Čak ni starica ne može živjeti bez ruba.
Za veliki cilj - velika pomoć.

Mala "bajka" Konstantina Paustovskog pod ugodnim domaćim naslovom "Topli kruh" lijepa je i ljubazna. Unatoč prividnoj jednostavnosti i nekompliciranosti zapleta, nekoliko žargon, kratki ali živopisni opisi prirodni fenomen, pravo je djelo fikcije. I ona, uz višetomne romane, tjera čitatelja da zastane, razmisli i odluči nešto za sebe. O čemu razmišljati? Što točno odlučiti? Više o tome u nastavku.

Idemo od manjeg prema većem. Ostavimo glavnu ideju za kraj.

Jedna od točaka koju autor “bajke” marljivo ističe je dobrobit i učinkovitost zajedničkog rada. Slabašna Filka nikad ne bi izdržala led. I "moljenjem" momaka, moljenjem staraca i uzimanjem pajsera i lopata u ruke cijelog sela, ljudi svih dobi uspjeli su se nositi s jakim mrazom.

Odavde mi, kao pažljivi i promišljeni čitatelji, izvlačimo zaključak o potrebi „jedinstva“, skladnih odnosa, međusobnog pomaganja i pomaganja. I općenito (ovo već generaliziramo) - o dobrobitima (ovdje je teško pronaći dostojnu riječ koja bi izrazila čitav niz značenja) prijateljstva i poštovanja među ljudima. Koji moraju živjeti zajedno u kući, na ulici, u selu. I to u cijelom svijetu. O toleranciji i strpljenju u svim stvarima bez iznimke.

“Topli kruh” također je bajka o dobroti. U odnosu na okolna stvorenja. Ljudi i životinje. Autor svima daje jednaka prava. Nije uzalud nekako “usporedio” ranjenog konja s vojnikom koji je prije stotinu godina tražio kruha od seljana. Opisane situacije su 100% identične. Zlo naneseno ljudima, kao i zlo naneseno životinjama, kažnjava sama priroda. (Čini mi se samo da je K. Paustovski uzalud ovdje povukao tako izravnu paralelu između uvrede i kazne. To miriše na osvetu, a osveta je, po meni, nedostojna plemenitog bića.) A samo onaj koji počinio to može ispraviti uvredu.

To je, inače, također jedan od razloga za razmišljanje. Poniznost vlastitog ponosa, razumna svijest o svojim nedjelima i “pokajanje”, ali ne samo na riječima. Djelovanjem morate nadoknaditi svoju krivnju, svoju inkontinenciju i ljutnju.

Koristan postupak mora biti kombiniran s isprikom stvorenju koje ste uvrijedili. Bilo da se radi o osobi, konju, mački ili čak žoharu. Paustovski je, inače, jedan od “najprirodnijih” ruskih autora, s neizmjernom ljubavlju prema svemu živom, od medvjeda do ptica, trava i mrava.

Nema potrebe da se sramite, pokajanje otkriva veličinu duše (ovo je glasna riječ, svečana, ali vrlo prikladna u značenju), objektivnost samopoštovanja i samodostatnost pojedinca. Ako se ispričate, nećete se poniziti, već naprotiv, povratit ćete privremeno izgubljeno dostojanstvo i duhovni sklad. Trebate iskreno i svim srcem tražiti oprost. I nije zajamčeno da će vam biti oprošteno odmah, odmah. Ni konj iz bajke isprva nije povjerovao Filki i nije mu uzeo kruh iz ruku. Samo ga je mudri stari mlinar uspio uvjeriti da je dječak iskren i da “nije zao čovjek”.

Kao zaključak reći ću: mala bajka može postati dragulj u škrinji naše vlastite, čitane i sadržajne književne baštine.

• Koliko često u životu povrijedimo druge bez razmišljanja. Koliko se može uštedjeti? ljubazna riječ, jedno suosjećajno djelo. Možda je upravo tu ideju Paustovski želio prenijeti čitatelju pričom “Topli kruh”. Glavni lik priče, Filka, zvani "Ti!", dječak je vrlo teškog karaktera. Filka je nepovjerljiva, nepopustljiva i gruba prema svima, pa i prema staroj baki. Zasad se izvlači svojom grubošću, ali samo dok dječak ne uvrijedi ranjenog konja, miljenika svih […]
• Čovjekov život je toliko brz i ispunjen događajima da ponekad zaboravite što je u životu najvažnije, a što sporedno. Upravo se to događa Nastji, junakinji priče Paustovskog "Telegram". Iako se cijela radnja vrti oko njenog imena, samu Nastju upoznajemo u drugom dijelu priče. Nastya je rođena i odrasla u udaljenom selu Zaborye. Navodno je djevojci jako dosadilo rodno selo i sve što je s njim povezano, jer godinama nije dolazila u selo. Život nije vrijedan […]
• U svom radu Konstantin Paustovski često podiže filozofska pitanja o smislu života, o pronalaženju svog mjesta u ovom svijetu, o težini izbora. Priča “Košara s šišarkama” nije iznimka. Čitajući ovo lagano djelo koje potvrđuje život, shvaćate da se najbolje stvari u životu daju osobi besplatno. Glavni likovi ovog djela, skladatelj Edvard Grieg i djevojčica Dagny, kći šumara, susreću se u šumi. Skladatelj jednostavno šeće, divi se jedinstvenom jesenskom krajoliku i […]
• Čini dobro - i vratit će ti se; čini zlo - čekaj odmazdu. Sve je u životu međusobno povezano. Vjerojatno je priča Paustovskog "Zečje šape" upravo o tome: o međusobnoj povezanosti svih živih bića, o važnosti ljubavi i suosjećanja u životu. Naslov priče vrlo je neobičan i odmah tjera čitatelja na razmišljanje zašto zečje noge? Što je tako posebno na njima? Eto, zahvatio me šumski požar s kosom i spasio se, to je svakodnevica. Vrijedi li doista napisati cijelu priču o tome? Ispostavilo se da se isplati, jer zec u priči nije jednostavan, već [...]
• Nakon čitanja priče K. G. Paustovskog "Telegram" javlja se bolan osjećaj. Ne laka tuga, tiha tuga i pomirljivi sklad sa svijetom, nego nekakav teški tamni kamen u duši. Kao da osjećaj krivnje koji je prekasno zadesio Nastju donekle pada i na mene. Općenito, takve teme nisu toliko tipične za dobro poznatog Paustovskog, koji se proučava u školi i voli mala djeca. Svi znamo autora kojeg poštujemo i cijenimo domaća priroda, majstori suptilnih i dirljivih opisa [...]
• Priču “Lako disanje” napisao je I. Bunin 1916. godine. U njemu su se ogledali filozofski motivi života i smrti, lijepog i ružnog, koji su bili u središtu pažnje pisca. U ovoj priči Bunin razvija jedan od vodećih problema za svoje djelo: ljubav i smrt. Po umjetničkom majstorstvu “Lako disanje” smatra se biserom Bunjinove proze. Narativ se kreće u suprotnom smjeru, iz sadašnjosti u prošlost, početak priče je njen kraj. Od prvih redaka autor uranja čitatelja u [...]
• Zhilin Kostylin Mjesto službe Kavkaz Kavkaz Vojni čin Časnik Časnik Status Plemić iz osiromašene obitelji Plemić. S novcem, razmažen. Izgled: Niskog rasta, ali odvažan. Teške građe, puno se znoji. Čitateljev odnos prema liku izvana se ne može razlikovati od obična osoba, osjeća se snaga njegovog duha i hrabrost. Pojava prezira i neprijateljstva zbog njegovog izgleda. Njegova beznačajnost i jadnost svjedoče o njegovoj slabosti i spremnosti da […]
• U djelima A. Kuprina više se puta dotiče tema ljubavi, ali u priči "Narukvica od granata" taj je osjećaj prikazan posebno živopisno, šareno i tragično. Jarkim bojama pisac prikazuje bolno i neuzvraćene ljubavi nekom idealu, velikom osjećaju poštovanja koji se opire nedostatku duhovnosti ovoga svijeta. Pisac u ovoj priči obrađuje jednu od najvažnijih tema. Za njega je ljubav misterija koju ne može svatko riješiti. Tema ljubavi prikazana je u priči kao suočavanje sa svakodnevicom. […]
• Početak kreativni put M. Gorkog dogodila se u razdoblju krize u društvenom i duhovnom životu Rusije. Prema riječima samog pisca, na pisanje ga je potaknuo užasan “siromašan život” i nedostatak nade među ljudima. Gorki je razlog današnjeg stanja vidio prvenstveno u čovjeku. Stoga je odlučio ponuditi društvu novi ideal čovjeka protestanta, borca ​​protiv ropstva i nepravde. Gorki je dobro poznavao život siromaha, kojima je društvo okrenulo leđa. U rana mladost i sam je bio "bosonog". Njegove priče […]
• Aleksandar Sergejevič Puškin je čovjek širokih, liberalnih, “cenzuriranih” pogleda. Teško je njemu, jadniku, bilo u svjetovnom licemjernom društvu, u Petrogradu, s dvorskom ulizičkom aristokracijom. Daleko od „metropole“ 19. stoljeća, bliže narodu, među otvorenim i iskrenim ljudima, „potomak Arapa“ osjećao se mnogo slobodnije i „lagodnije“. Stoga sva njegova djela, od epsko-povijesnih, do najmanjih dvorednih epigrama posvećenih “narodu” odišu poštovanjem i […]
• Ne znam tko je i kada izmislio interpunkcijske znakove, ali je definitivno bio genije. Uostalom, prije njega pisanje je vjerojatno bilo nerazumljiv skup riječi. I nije se moglo razabrati da li netko nešto priča, nabraja, pita itd. Ovo je unutra usmeni govor jednostavno je. Kada govorimo, koristimo odgovarajuću intonaciju. Bez toga riječi gube ili poprimaju pogrešno značenje. Neshvatljivo su vas hvalili ili ismijavali, pristajali ili pristojno odbijali, željeli vam spasiti život ili naredili smaknuće... Uzmimo, na primjer, Vitju […]
• Junak priče, Dmitry Ionych Startsev, mladi je liječnik dodijeljen zemaljskoj bolnici u Dyalizhu, nedaleko od provincijskog grada S. Bio je gorljivi mladić s visokim idealima i željom služiti za dobrobit ljudi i domovine. S oduševljenjem je govorio o sreći i ljubavi (“O, kako malo znaju oni koji nikada nisu voljeli!”), o blagodatima rada i sretnoj budućnosti države. Mladi Startsev potpuno se posvetio poslu i čak ni na praznicima nije imao slobodnog vremena. Njegova uvjerenja ga izdvajaju od stanovnika [...]
• Moj dom je moj dvorac. To je istina! Nema debele zidove ni kule. Ali tamo živi moja mala i prijateljska obitelj. Moja kuća je jednostavan stan s prozorima. Budući da se moja mama uvijek šali, a tata igra s njom, zidovi našeg stana uvijek su ispunjeni svjetlošću i toplinom. Imam stariju sestru. Ne slažemo se uvijek, ali svejedno mi nedostaje sestrin smijeh. Nakon škole želim otrčati kući uz stepenice ulaza. Znam da ću otvoriti vrata i pomirisati maminu i tatinu kremu za cipele. Prekoračit ću […]
• Tolstoj široko koristi tehniku ​​antiteze, odnosno opozicije, u svom romanu. Najočitije antiteze: dobro i zlo, rat i mir, koje organiziraju cijeli roman. Ostale antiteze: "ispravno - pogrešno", "lažno - istinito" itd. Na temelju načela antiteze, L. N. Tolstoj opisuje obitelji Bolkonski i Kuragin. Glavna značajka obitelji Bolkonsky može se nazvati željom da se slijede zakoni razuma. Nitko od njih, osim, možda, princeze Marije, nije karakteriziran otvorenim očitovanjem svojih osjećaja. U obliku glave obitelji, starog […]
• Djelo A. S. Puškina "Kapetanova kći" može se u potpunosti nazvati povijesnim, jer jasno i jasno prenosi specifične povijesne činjenice, boja ere, običaji i način života ljudi koji su nastanjivali Rusiju. Zanimljivo je da Puškin prikazuje događaje koji se odvijaju kroz oči očevica koji je i sam izravno sudjelovao u njima. Čitajući priču, čini nam se da se nalazimo u tom razdoblju sa svim njegovim realnostima života. Glavni lik priče, Peter Grinev, ne iznosi samo činjenice, već ima svoje osobno mišljenje, […]
• KAO. Puškin je pjesmu "Poltava" napisao 1828. godine. U njemu je prikazao stanje Rusije za vrijeme vladavine Petra I. Bilo je to razdoblje jačanja ruske države. Pjesma pokazuje povijesne ličnosti, koji su u to vrijeme. To su Petar I, Karlo XII, Kochubey, Mazepa. Karakterizira ih neovisnost i tijekom prekretnice bitke kod Poltave vidljiva je uloga svakog heroja. Pjesmu prožimaju dvije povezane žanrovsko-stilske crte, a to su ljubavno-romantični odnos Mazepe i Marije, kao i […]
• Djevojka u stolici. Čita. U blizini su klizaljke. Čini se da ništa nije neobično. S druge strane, slika je mala epizoda iz života. Priča. Čini mi se da je Mila otprilike istih godina kao ja. Vjerojatno ima prijatelje, neke hobije. Pa, barem umjetničko klizanje. Nisu uzalud klizaljke s čizmama bez vezanja pored nje. Možda Mila ide na klizalište i čeka prijateljicu da dođe po nju. I da ne gubim vrijeme, sjela sam čitati uzbudljivu knjigu u svoj omiljeni kutak. Zašto […]
• Petr Grinev Maria Mironova Alexey Shvabrin Savelich Emelyan Pugachev Kapetan Mironov Vasilisa Egorovna Izgled Mlada, dostojanstvena, kolektivna slika Ruske osobe Lijepa, rumena, bucmasta, svijetlosmeđe kose Mlada, ne baš privlačnog izgleda, niska. Starac. On utjelovljuje sliku cjelokupnog ruskog populizma, sa svim nacionalnim okusom.Nizak, širokih ramena sa sijedom bradom. Lukave oči i lukav osmijeh na usnama, koji ponekad djeluje okrutno [...]
• Veliki ruski pjesnik Fjodor Ivanovič Tjučev ostavio je bogatu stvaralačko nasljeđe. Živio je u doba kada su stvarali Puškin, Žukovski, Nekrasov, Tolstoj. Suvremenici su Tjutčeva smatrali najpametnijim, najobrazovanijim čovjekom svog vremena i nazivali ga "pravim Europljaninom". Od svoje osamnaeste godine pjesnik je živio i studirao u Europi, au domovini su njegova djela postala poznata tek početkom 50-ih godina 19. stoljeća. Posebnost Tyutchevljevih tekstova bilo je to što pjesnik nije nastojao prepraviti život, već je pokušao razumjeti njegove tajne, njegovu […]
• Dok je radio na "Pjesmi o caru Ivanu Vasiljeviču, mladom gardistu i odvažnom trgovcu Kalašnjikovu", Mihail Jurijevič Ljermontov proučavao je zbirku epova Kirše Danilova i druga izdanja folklora. Izvorom pjesme može se smatrati povijesna pjesma "Kastrjuk Mastrjukovič", koja govori o herojskoj borbi čovjeka iz naroda protiv gardiste Ivana Groznog. Međutim, Ljermontov nije mehanički prepisivao narodne pjesme. Djelo mu je prožeto narodnom poezijom. “Pjesma o trgovcu Kalašnjikovu” je […]