Ciljevi:

1. Učvršćivanje sposobnosti prepoznavanja i karakterizacije teksta novinarskog stila.
2. Učvršćivanje sposobnosti stvaranja teksta u novinarskom stilu.
3. Razvijanje sposobnosti karakterizacije novinskog članka kao novinarske vrste.
4. Njegovanje pravopisne i interpunkcijske budnosti.
5. Gajenje ljubavi i poštovanja prema „našoj manjoj braći“.

Oprema: interaktivna ploča, multimedijski projektor, prezentacija izrađena u PowerPointu. Prilog 1

Tijekom nastave

I. Početni govor učitelja.

U moderni svijet Poslovne kvalitete neke osobe počinju se sve više cijeniti. Nakon škole morate izabrati zanimanje, pronaći svoj posao. Mislim da će biti zanimljivo okušati se u ulozi novinskog zaposlenika.

Danas nećemo imati običnu lekciju, već praktičnu nastavu u formi poslovne igre a završit će konkretnim zadatkom – pisanjem bilješke u novine.

Tko pravi novine? Koje se riječi povezuju s novinama?

Novinar (kolokvijalno), urednik, novinar, dopisnik, intervju, esej, bilješka, grafički dizajner, tipografija, kolumna, dopisnik, mlađi dopisnik, lektor.

II. “Radimo kao lektor.”

Urednici novina i časopisa primaju tisuće pisama čitatelja, mnoga od njih su objavljena. Ali vrlo često se ova slova moraju uređivati, jer to dopuštaju govorne pogreške. Postoji ponuda za rad na poslovima lektora u redakciji. Pronađite greške i ispravite ih. Dodatak 2

1. Liječnik je pregledao pacijenta i lomljivo odmahnuo glavom.	1. Liječnik je pregledao pacijenta i skrušeno odmahnuo glavom.
2. Stolar izradio hrastov regal s četiri noge.	2. Stolar ga je izradio od hrastov regal s četiri noge.
3. Stanovnici našeg grada bili su svjedoci	3. Stanovnici našeg grada bili su gledateljima kazališna predstava.
4. Jesmo više od pola raditi.	4. Jesmo dio posla.
5. Ovo dvije velike razlike.	5. Ovo velika razlika.
6. Dvadeset pet godina biografije Posvetila ju je djeci.	6. Dvadeset pet godina život Posvetila ju je djeci.
7. Jako sam dobar u ovim stihovima naučio napamet.	7. Ovi stihovi sam ja Znam to napamet.

III. Rad na rječniku.

Ispravan pomoćnik je rječnik. Kakav bi rječnik lektor uvijek trebao imati pri ruci?

Pravopisni rječnik, rječnik s objašnjenjima, priručnik o pravopisu i književnom uređivanju, na primjer, D.E. Rosenthal.

Ispravno napiši sljedeće riječi:

javnosti Ištap, sa O biće, strast T nost, ekspr ess Ivn O tamo je, I obrnuti I ja, O cijene O osobni, O društvima enne y, s A označiti

Pokušajte formulirati definiciju na temelju ovih riječi bilješke.

Bilješka - jedan od žanrova novinarstva. Bilješka ukratko izvještava o važnoj činjenici ili događaju. javni život koji se nedavno dogodio. Autor govori o tome kako se događaj zbio, izražavajući svoj stav prema onome o čemu govori. Stoga se u žanru bilješke koriste evaluacijske riječi, fraze i rečenice koje pomažu da se sažeto, ali u isto vrijeme živo opiše događaj.

Čitanje §11 str.79

Što mislite o čemu se može govoriti u bilješci? (o bilo kojem događaju koji smatrate zanimljivim i značajnim: otvorenje, atletsko natjecanje, nogometna utakmica, filmska ili kazališna premijera i sl.) Biti će tema bilješke.

IV. Rad na sadržaju bilješke.

Predlažem da se detaljnije zadržim sadržaj bilješke. Za početak, to je misterij.

Svi smo se veselo igrali.
Pogodi gdje?
Svi smo ždralove brojali.
Pogodi gdje?
Zagledali su se u keramiku.
Pogodi gdje?
I hodali smo stazom.
Pogodi gdje?
Pogledali smo gnijezdo.
Pogodi gdje?
A mi smo bili špijuni!
Pogodi gdje?
Gdje lete ždralovi?
Gdje nam pjevaju slavuji?
Gdje trče zečevi?
Savijte prste.
Možda tamo ima jelena?
Vjerojatno ih nema.
Možda medvjedi?
A medvjeda nema.
Ali ima puno dizalica
Vidio sam predavanje u subotu.
I nije nam bilo dosadno
Spremite se za put.
Putem smo pjevali pjesme.
Ždralovi su pjevali.
Bili smo na prekrasnom mjestu
Svi smo prijateljski raspoloženi
Svi smo zajedno.
Muravyovsky rezervat!
Ostat će s nama
U našoj djeci
Ljubazan, krhak,
Sva zaljubljena srca!
Yushkova Anastasia, 6G

Što ste znali (naučili) o ždralovima nakon posjeta prirodnom rezervatu Muravyovsky?

Kakav je stav ljudi prema ovim pticama?

Kako je ovaj stav poetiziran u narodni život i umjetnost?

Koju je simboličku konotaciju dobila riječ? dizalice na nacionalnom ruskom jeziku?

Pročitajte tekst nastojeći prenijeti autorov emotivni stav prema ugroženim pticama.Dodatak 2

Ždralovi su vrlo posebne ptice. Imaju nevjerojatan osjećaj samopoštovanja, osjećaj jednakosti s ljudima. Dizalice nisu samo "pametne", one su i lijepe. Prekrasne su posebnom potpunom gracioznošću, elegancijom, slobodom i originalnošću pokreta, delikatnom, “promišljenom” paletom boja. Ždralovi imaju nevjerojatan glas - tužan i istovremeno svečan, životan, melodičan - poput srebra. Možda zato ždralovi među ljudima izazivaju posebnu ljubav.

Ali još nešto – i tužno! - jedna okolnost razlikuje ždralove od svih ptica: niti jedna divlja životinja nije sada u tako kritičnoj situaciji kao ždralovi. Gotovo polovica svih vrsta ždralova na našem planetu uključena je u Crvenu knjigu Međunarodne unije za očuvanje prirode i prirodni resursi poput ugroženih vrsta. I nema sumnje da je potpuni nestanak ždralova na našem planetu samo pitanje vremena. Za neke će vrste trebati nekoliko desetljeća, za druge samo nekoliko godina, ali sve su osuđene na propast. Osim, naravno, ako im netko ne priskoči u pomoć.

Ali ponegdje još uvijek love ždralove! Ne razumijem psihologiju lovaca na ždralove, ne mogu razumjeti ni osjetiti: kakvu radost donosi pucanje na ždrala? Da ne govorim o tome da je meso ždrala vlaknasto, žilavo i gotovo nejestivo... Ne, ja se držim gledišta Japanaca, Indijaca i naših ruskih seljaka: ubiti ždrala je veliki grijeh.
(V. Flint. Operacija “Sterkh”. U knjizi: Ružičasti galebovi i crni ždralovi).

1. Ime tema tekst. O dizalicama.

2. Definirajte ideja tekst. “Čuvajte dizalice!”

3. Navedite podteme tekst:

• l-th – “Ždralovi su posebne ptice”,
• 2. – “Dizalice u kritičnoj situaciji”,
• 3. – “Ubiti ždrala je veliki grijeh.”

4. Definirajte vrsta govora cijelog teksta i sastaviti ga kompozicijska shema.

Povezivanje opisa s obrazloženjem. Shema:

Diplomski rad – “posebne ptice”

Opis

• psihološki znakovi krana
• izgled
• glasanje

Zaključak- “budi posebnu ljubav među ljudima”

Diplomski rad: “Kranovi su u kritičnoj situaciji”

Logično razmišljanje

• l-ti argument - ​​"naveden u Crvenoj knjizi"
• 2. argument – ​​​​"ždralovi se love"
• posljedica- “ždralovi su osuđeni na propast”

Podtekstualna teza je "ubijanje ždrala je besmisleno"

Emocionalno rasuđivanje

• l-ti podtekstualni argument – ​​​​„nema užitka u pucanju“
• 2. podtekstualni argument – ​​​​"meso je nejestivo"
• zaključak - odnos autora i naroda prema ubojstvu ždrala

5. Definirajte stil teksta.

Novinarska (aktualna tema univerzalnog značaja, jasno izražen autorov stav, sadržaj je usmjeren umu i osjećajima čitatelja, želja autora da uvjeri čitatelja u ideju teksta).

6. Ime jezične osobine, što odgovara stilu teksta.

Figurativno znači:

• epiteti – nevjerojatan (osjećaj), "pametan" (ždralovi), nježan (raspon boja), nevjerojatan (glas), tužan, svečan, životan, melodičan (glas), tužan (okolnost), u kritičnom (položaju), nekoliko (godine);
• usporedba – melodičan – kao srebro (glas);
• personifikacije – samopoštovanje, osjećaj jednakosti s osobom (u dizalicama), (ždralovi) su "pametni", "promišljeni" (raspon boja) itd.;
• najizrazitije moguće riječi sinonimi: gracioznost, elegancija ( oženiti se . tjelesna građa), raspon boja(usp. boja perja), glas ( oženiti se . vrisak), osuđen na propast ( oženiti se će umrijeti), doći će u pomoć(usp. . pazit će, biti oprezniji);
• znači isticanje autorove pozicije: uzvik tužno!, riječi Ne I Bez sumnje, veliki grijeh uzvična rečenica Ali ponegdje još uvijek love ždralove! I retoričko pitanje Kakvu radost donosi snimanje ždrala?

V. Rad s udžbenikom.

Pročitajte o životu životinja - naše manje braće. ( vježba 196, str. 79-80)

Obratite pozornost na riječi tzv. „novinske slike“ (to su standardni spojevi riječi koji novinarski stil približavaju jezičnim predlošcima službeno poslovnog stila). Navedite primjere: naša braća m e mlađi, piloti mora.

VI. Sažetak lekcije.

Dakle, što je potrebno za pisanje bilješke u novinama?

Z važnost onoga o čemu želite pisati, aktualnost.
A stvarnost.
M grimizni volumen.
oženiti se E osobine izražajnosti, evaluacijske riječi, fraze, rečenice koje pomažu da se sažeto, ali u isto vrijeme živo opiše događaj.
T točnost.
DO blagost.
A drugi stav je jasno izražen.

VII. D/z. Pisanje bilješke.

Prema zadatku vježbe 197 (str. 80) ili bilješci o tome kako je jednog dana bilo moguće pomoći drveću, životinjama, pticama ili propustiti zaštititi “ mlađi brat" U bilješci možete koristiti riječi "novinske slike": zeleni štit zemlje (o šumi i sl.). Pokušajte se pridržavati svih kanona ovog žanra i učiniti bilješku izražajnom i zanimljivom za čitanje.

Književnost:

1. Ruski jezik. 7. razred: udžbenik. za opće obrazovanje ustanove / M.M. Razumovskaya, S.I. Lvova, V.I. Kapinos i sur.; uredio MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. – 13. izd., stereotip. – M.: Bustard, 2009.
2. Flint V. Operacija "Sterkh" // Ružičasti galebovi i crni ždralovi. - L., 1985.

Crteži:

• 23.img.avito.st/1280x960/1646161623.jpg
• www.catsmob.com/post/2012/04/00755/america_retro_kids_20120114_00755_071.jpg
• static.ozone.ru/multimedia/audio_cd_covers/1012458211.jpg
• ic.pics.livejournal.com/cherkni/15214816/261556/261556_original.jpg
• nenuda.ru/nuda/2/1526/1526_html_m34467a76.jpg
• 1.bp.blogspot.com/-hOx3Ck3IRAQ/UjLcdyQfmKI/AAAAAAAADuI/5rN8S81N14c/s1600/forumgazel-kuspngler+(2).png
• sch160.minsk.edu.by/ru/sm.aspx?guid=6883
• static1.gophotoweb.com/u8839/11209/news/61599/note_post.jpg

Tema: Novinska bilješka. Priprema za esej. (Učitelj: O. V. Ryazanova)

Svrha: objasniti strukturu notnog žanra, ponoviti teorijske informacije o temi "Publicistički žanr"; razvijati vještine benchmarking bilješke; gajiti ljubav i poštovanje prema materinji jezik i nacionalne povijesti.

Tijekom nastave:

1.Organizacijski trenutak. Broj. Školski rad.

2.Provjeri domaća zadaća(odgovor pismeno):

• Ove stilove karakterizira formalno okruženje (4 stila).
• Zadatak ovog stila je utjecati na mase ljudi, prenijeti informacije o životu zemlje, određene skupine ljudi.
• Ovaj stil karakterizira kombinacija knjiških i kolokvijalnih sredstava.
• U širokoj su uporabi rečenice s istorodnim članovima
• Koriste se i izravni i obrnuti red riječi (inverzija).

O kojem stilu ćemo govoriti u današnjoj lekciji?

3. Tema naše lekcije: bilješka u novinama. Epigraf: “Tko posjeduje informacije, posjeduje svijet” (Rothschild)

• Što mislite da treba učiniti da naučite pisati bilješke?

Ova pitanja su temelj informacija, odnosno događaj uvijek ima svog junaka (tko), koji je nešto (što) napravio na nekom mjestu (gdje) u neko vrijeme (gdje) i zbog nečega (kako, Zašto).

Takva informacija je zgodna za čitatelja jer odmah dobiva informaciju o najvažnijoj činjenici. Ako ga to ne zanima, neće pročitati materijal.

Vježbajte: pogledajte strukturu bilješki koje su vam podijeljene. Zadovoljavaju li ove zahtjeve? Navedite primjere.

Glavne značajke bilješke:

1. Učinkovitost
2. Relevantnost
3. Sažetost, jasnoća prezentacije (20-30 redaka)
4. Točnost

Kako sastaviti rečenice:

Praktični rad: bilješke. Procijenite položaj subjekta i predikata. Navedite primjere.

Praktični rad: Pregledajte članke. Analiziraj glagole. Navedite primjere.

Titula.

Naslov pokazuje Sažetakčlanaka, krajnji sažeti izraz suštine materijala.

1. Naslov je citat iz teksta.

Praktični rad:Razmotrite naslove bilješki koje su vam ponuđene. Navedite primjere.

Izvođenje zaključaka : Na koja pitanja bi informacije trebale odgovoriti? Kako se grade rečenice u bilješci? Koje je glagolske oblike preporučljivo koristiti? Kako možete nasloviti bilješku?

Praktični rad: U grupama pokušajte napisati bilješku, dajte joj naslov.

Čitanje bilješki.

Domaća zadaća: Ispišite sliku ili fotografiju na A4 list papira, postavite je na vrh stranice (na fotografiji postoji akcija za lakše pisanje bilješke)

Pravila za konstruiranje informacija:

1. Informacije trebaju odgovoriti na pitanja: što? WHO? Gdje? Kada? Kako? Zašto? (Kakav rezultat?)

2. Informacija se gradi prema zakonu obrnute piramide. To znači da najvažnije činjenice trebaju biti na početku materijala – u prvoj rečenici, u prvom odlomku (novinari to zovu lid (hint, ključ, uvodni dio). Glavni tekst proširuje informaciju. Manje važne činjenice su na kraju.

Kako sastaviti rečenice:

1. Morate početi sa subjektom i predikatom, stavljajući manji članovi rečenice nakon (Lokomotiva koja vuče sve ostale vagone)

1. Koristiti jednostavnih oblika sadašnje ili prošlo vrijeme. Oni stvaraju radnju, štede riječi i otkrivaju likovi. Izbjegavajte bezlične glagole kad god je to moguće.

Vrste naslova ("solarni pleksus", ne više od 4-5 riječi):

1. Naslov - informacije vezane uz temu materijala (Nema udžbenika o Vanji)
2. Naslovna slika privlači pažnju čitatelja (O izgorjelom stolnjaku, drugom životu i još puno toga (razgovor s profesoricom kemije)
3. Naslov-tema (Sajam-izložba)
4. Naslov - ideja (Učinimo naš svijet boljim mjestom)
5. Naslov-kontrast (Nije smijeh, nego suze)
6. Naslov-paradoks (spoj nespojivih stvari. Vitezovi u tenisicama)
7. Naslov je citat iz teksta.
8. Naslov je parafraza citata (Jedan za sve, svi za jednog)
9. Naslov – krilatica(Platon mi je prijatelj ali istina mi je draža)

Novinske informacije Novinska bilješka Lekciju ruskog jezika u 7. razredu pripremio učitelj ruskog jezika i književnosti MBOU "Gimnazija br. 5 u Morozovsku" Rostovska regija Matveeva Olga Ivanovna

• Čovjek treba sveobuhvatne informacije da bi se snalazio u svijetu. Pomaže mu saznati o postojanju određenih pojava, procijeniti njihovu važnost i odrediti moguće mogućnosti vlastitog djelovanja.
• NAPOMENA - Sažetak ili opis bilo koje pojave, događaja, osobe, problema. Za bilješku se postavljaju sljedeći zahtjevi: učinkovitost, relevantnost, točnost, kratkoća, jasnoća prezentacije.

Postoje dvije vrste bilješki: informativni

• Osnova informativne bilješke je opis činjenica . Ovo je sekvencijalni prikaz odgovora na pitanja:
• što se dogodilo?
• Kada?
• Zašto?
• Odgovori na ova pitanja čine konstruktivni elementi bilješke ove vrste.

procjena i informiranje

• ovo je bilješka koja ne samo da opisuje činjenicu ( što se dogodilo? Gdje? Kada? Zašto? kako?), ali daje i ocjenu te činjenice. Ocjena predstavlja stav novinara prema pojavi ili predmetu koji se opisuje u članku.
• Stoga struktura evaluacije i obavijesti izgleda složenije. Novinar ne samo da opisuje pojavu ili događaj, nego i podsjeća publiku na poznatu istinu. Tako, Dodate li gornjoj bilješci komentar o poznatim istinama o potrebi prozračivanja prostorija, dobrobiti svježeg zraka i sl., bilješka će poprimiti evaluacijski i informativni karakter.
• Da bi privukao čitateljevu pozornost na bilješku, autor je često intrigantno naslovi ili u početnoj rečenici upotrijebi neobičan izraz, često polemičnog karaktera.

UDISATI ILI NE UDISATI? Mjerenja provedena u deset škola pokazala su sljedeće. U učionici standardne površine (50 m2), u kojoj je oko 30 djece i učitelj, sa zatvorenim prozorima i vratima, koncentracija se odvija unutar 20 minuta. ugljični dioksid povećava se 4 puta u odnosu na njegov sadržaj u atmosferi, tj. na otvorenom. Do kraja 45-minutne lekcije koncentracija doseže 0,3%, odnosno povećava se 8 puta. (Na temelju materijala iz periodike) 1. Analiza obrazovni materijal ja Odredite vrste bilješki i obrazložite svoj odgovor. Navedite glavne strukturne elemente bilješki. II. Analizirajte svoju početnu rečenicu. Što mislite zašto je autor odabrao takav izraz kao početak bilješke? Naslovite bilješku i zapišite je. “Školu sam napustio lijen i zgrožen učenjem i knjigama – toliko mi se gadilo tri godine učenja napamet”, napisao je čovjek kojeg će pola stoljeća kasnije prozvati “velikim pedagogom”. Prije više od 170 godina, 5. veljače 1836. godine, rođen je Ivan Dmitrievich Sytin. Počeo je kao 15-godišnji službenik u knjižari starovjerskog trgovca Šarapova. Deset godina kasnije otvorio je vlastiti obrt i počeo proizvoditi popularne grafike. Do 1914. svaku četvrtu knjigu na tržištu knjiga objavio je Sytin: masovna izdanja knjiga poznatih pisaca, novina, časopisa, rječnika i enciklopedija.” Bojnik Solnečnikov, koji je po cijenu života spasio vojnika, postat će Heroj Rusije 28. ožujka 2012. godine na poligonu kod Belogorska, tijekom vježbanog gađanja, zapovjednik bojne veze bojnik Sergej Solnečnikov umro, pokrivši se odbojnom bojevom granatom. Ovo je bilo prvi put da je u postrojbi izvedeno ovakvo gađanje bojnim granatama. Zapovjednik bataljuna nije imao pancirku. Časnici ne kažu koliko je vojnika moglo poginuti da heroj nije prekrio granatu; ročnici tvrde da ih ima na desetke. Prema službenim izvješćima, liječnici su se još sat i pol borili za život policajca. Ali s takvim oštećenjima - ruptura slezene, jetre, rane od gelera srca i pluća - ne mogu preživjeti. Solnečnikov je preminuo sat i pol kasnije, na operacijskom stolu. Zamjenik predsjednika Odbora Državne dume za obranu Franz Klintsevich navedeno da će Solnečnikov biti posthumno predložen za titulu Heroja Rusije. 5. Domaća zadaća

• Opcija 1. Odaberite dvije vrste bilješki: informativne i evaluacijsko-informativne. Napiši jednu bilješku. Navedite njegovu vrstu. Usmeno analizirajte drugu bilješku i donesite je u razred za grupni rad.
• Opcija 2. Napišite bilješku bilo koje vrste o bilo kojem događaju koji se dogodio u vašem razredu, školi, gradu.

Resursi

• http://mol-mlschool2.edu.tomsk.ru/files/Image/bezopas2.jpg
• http://www.pravdasevera.ru/?id=14082
• http://klin-demianovo.ru/wp-content/uploads/2012/03/521964.jpg

Lekcija ruskog jezika u 7. razredu

Razvila Svetlana Georgievna Kolomoets, profesorica ruskog jezika i književnosti, MAOU Srednja škola br. 38, Kalinjingrad

Predmet: Novinska bilješka

Cilj:

uopćiti znanja o novinarskom stilu, dati pojam novinske bilješke kao jednog od žanrova ovog stila;

razviti oralni i pisani govor, Kreativne vještine učenika i sposobnost odabira materijala za bilješke;

gajiti ljubav prema velikim i mala domovina, domaćoj prirodi.

Vrsta lekcije: sat razvoja govora

Oprema: interaktivna oprema, prezentacija 1, 2, udžbenik “Ruski jezik” 7. razred, ur. Razumovskoy M., S.I. Ozhegov “Objašnjavajući rječnik ruskog jezika”

Tijekom nastave

bilješke

Org. trenutak

Priopćavanje teme i ciljeva lekcije

Prezentacija 1

Slajd 1

Povratne informacije.

Što znači riječ "novinarstvo"?

Koja je svrha novinarskog stila?

Koje jezične značajke ovog stila poznajete?

Navedite žanrove novinarskog stila

Slajd 2.3

Rad na rječniku

Podijelite riječi u dva stupca: 1 - one koje se odnose na novinarski stil, 2 - ostale. Objasnite svoj izbor.

Objašnjenje pravopisnih obrazaca u ovim riječima (nenaglašeni samoglasnici koji se mogu provjeriti i koji se ne mogu provjeriti)

Bla..jebanje, d..roguša, bezduhovnost, d..mokratsko, eksperiment..ntalno, prioritet, nemoral, p..pištolj, ampermetar, g..perilica, ocjena, ekstrem, r..formator

Slajd 4

riječ nedostatak duhovnosti poredati po sastavu

Individualni rad s rječnikom- pronalazi jedan učenik objasnidbeni rječnik značenja nepoznatih riječi (na karticu unaprijed napisati: eksperimentalno, prioritetno, ampermetar, ocjena, ekstremno, reformator)

kolegijalna provjera odgovora na slajdu

Slajd 5

Ideja

odaberite probleme koji se odnose na novinarski stil:

građenje složenih rečenica

Predsjednički izbori

rješavanje linearnih jednadžbi

rad gradske uprave

korištenje ronilačke opreme za podvodne popravke

analiza teksta

uzroci željezničkih nesreća.

Slajd 6

Komparativna analiza tekstovi

Odredite stil teksta.

Tekst1

Tuljani - uobičajeno ime dvije obitelji sisavaca, polifiletska skupina prethodno klasificirana zajedno s morževima ( Odobenidae ) u poseban red peraja ( Pinnipedia ), koji se, prema suvremenim idejama, smatra zastarjelim i isključen iz taksonomije.

Predstavnici obitelji Steller morski lavovi, ili uši tuljani, nazivaju se tuljani ( Otariidae ) i pečati, ili pravi pečati ( Phocidae ). U obje skupine oba su para udova pretvorena u peraje naoružane pandžama; stražnje peraje su usmjerene unatrag. Uhati tuljani vjerojatno potječu od primitivnih medvjedolikih tuljana, a oni pravi, očito, od primitivnih mustelida. Pravi tuljani nemaju uši; Za kretanje u vodi služe stražnje peraje. U ušima, prednji udovi služe za kretanje u vodi, a stražnji udovi služe kao kormilo u vodi, a na kopnu se savijaju prema naprijed i podupiru masivno tijelo. Oko 20 vrsta iz 12 rodova.

Široko rasprostranjen; posebno su brojni u subpolarnim geografskim širinama.

Tekst 2

To se dogodilo u rano antarktičko proljeće na našoj južnoj polarnoj postaji Molodežnaja. Pod žarkim zrakama sunca snijeg se počeo topiti, ogolivši stijene, potekli su potoci, a priobalni otoci su oživjeli.

Jednog dana, spuštajući se do oceana, pronašli smo mladunče tuljana na obalnim stijenama kako puzi od vode. Nije imao više od mjesec dana. Zaključili smo da se izgubio i odveli ga bliže leglu tuljana. Ali beba je ponovno otpuzala s obale u unutrašnjost do obale. Pokušali smo nekoliko puta, ali beba tuljana tvrdoglavo se povukla.

Nekoliko dana kasnije, naš mehaničar je rekao da je vidio bebu tuljana dalje od ostalih. Bio je već zatrpan snijegom, ali je bio živ, iako je izgledao očito nezdravo. Krenuli smo za njim, odveli ga u našu ambulantu, ali nesretno mladunče odbija jesti i piti. Onda smo ga opet odveli do krda tuljana. Ali kad smo krenuli, on je opet počeo plivati ​​dalje od obale.

Kažu da se stari i bolesni tuljani uvijek pokušavaju odmaknuti od obale kako bi uginuli. A nismo ni sumnjali da je naša Tulka na samrti, možda od kakve bolesti. Ovdje na stanici nismo mogli pomoći. I nismo ga spriječili da ode. Idi tamo gdje tuljani umiru.

Tekst 3

Baltička siva tuljanica nastanila se na plaži Zelenogradska, predgrađa Kalinjingrada. Životinja hrabro i bez straha pliva i odmara se na obali s ljudima, a također rado pozira pred kamerama.

Kad je tuljan prvi put uočen na plaži, pokušali su ga "spasiti" tako što su ga nasilno poslali dalje u more ili odveli u Kalinjingradski zoološki vrt. Međutim, veterinar je nakon pregleda životinje izvijestio da je potpuno zdrava i da se osjeća dobro na plaži, ali boravak na obali za svoje rođake tijekom razdoblja linjanja je norma. A na plaži je bio dopis za turiste, koji kaže kako se i kako ne ponašati s tuljanom.

Slajdovi 7,8,9

Objašnjenje novog gradiva.

Što je novinska bilješka? - pročitati definiciju u udžbeniku

Bilješka - kratak sažetak ili opis neke pojave, događaja, osobe, problema. Bilješka se temelji na opisu činjenice ili slučaja. Autor izvještava što se dogodilo, gdje, kada, s kim i zašto, ističući glavnu misao.

Glavne značajke – pouzdanost činjenice, njezina novost, vedar naslov.

Sljedeći zahtjevi vrijede za bilješku: učinkovitost, relevantnost, točnost, kratkoća, jasnoća prezentacije.

Slajd 10

Razgovor s razredom o pojmu velike i male domovine.

Često su teme bilješki događaji koji se događaju u domovini: u zemlji, u gradu, u okrugu, u dvorištu, u školi itd. Slušanje pjesme "Gdje počinje domovina"

Prezentacija 2

"Tamo gdje počinje domovina"

Kreativni rad

Pisanje bilješke o zanimljivom događaju u gradu, u dvorištu, u školi. Provjera rada na licu mjesta

Sažetak lekcije. Domaća zadaća