Prvo, pitomci Škole već su u posebnoj punovremenoj službi, kao misionari, putujući nadglednici ili betelski pripadnici.
Drugo, odabire ih odbor podružnice, a tek nakon toga bivaju pozvani u Gilead.
Sada se više neće slati u udaljena područja, već u gusto naseljena područja kako bi podržali lokalne sastanke i promicali organizacijske aktivnosti.
Dana 14. rujna 2013., na dodjeli diplome 135. razreda Gileada, predsjedavajući programa i član RS-a Guy Pearce opisao je osjećaje diplomanata:
„Jehova bira obični ljudi ljudi poput tebe i mene, i čini izvanredne stvari u skladu sa svojom voljom."
"Bez obzira koliko problema imamo, Jehova uvijek ima rješenje! Možda neće riješiti konkretan problem, ali sigurno će nam dati snage da to prevladamo! Jehova nas podiže kad padnemo." (Sam Robes)
"Odajte čast drugima! I oni će vam uzvratiti uslugu kada vide da poštujete svoju službu, a ne sebe!" (William Samulsen)
Četiri maturanta ispričala su kako im je pomogla obuka koju su prošli u Školi."U stvarnosti, Jošua nije zamijenio Mojsija. Mojsije je imao ulogu u Jehovinoj organizaciji, kao i Isus, koji ga je oponašao. I danas, u školi Gilead, kao i u drugim školama, kadeti se ne obučavaju da zamijene druge, već da postignu sve što je sada potrebno u Organizaciji."
"Svijet je u takvom stanju jer Sotona nije bio ponizan. Shvatio sam da, kako bih bio koristan u Božjoj organizaciji, moram biti ponizan."
Jeffrey Jackson, MS, rekao je o siromašnoj udovici koju je Isus vidio u hramu:
"Isus je rekao da su ona dva novčića koja je bacila u riznicu sve od čega je još mogla živjeti. Ti su novčići bili njezin dar Jehovi. Bez obzira na to kako su korišteni, Jehova bi je blagoslovio za taj dar! Ponekad mi "Naši napori može se činiti da prolaze nezapaženo. Ali u stvarnosti, oni su dokaz naše odanosti! Naš dar Jehovi!"
Posljednje riječi brata Hearda dirnule su njihova srca:
"Škola je završila. Ali neka vas lijepe uspomene iz ove škole prate cijeli život!"
Misli i jasni primjeri iz životaod mature 137. razreda škole Gilead.
Moramo nastojati shvatiti Jehovino razmišljanje i usvojiti ga, ali do sada smo shvatili samo rub njegova razmišljanja, vidimo samo sam vrh sante leda. Zagrebimo površinu, da tako kažem. Iako učenici završavaju Gilead, s Jehovine točke gledišta to nije diplomiranje iz škole na fakultet, već iz jaslica u vrtić.Kad je Bog rekao da će Abraham imati sina, bio je iznenađen i upitao kako je to moguće. Kad je Bog rekao da će kazniti Sodomu i Gomoru, Abraham se ponovno iznenadio i čak se počeo prepirati s Bogom. Ali kada je Bog od njega tražio da žrtvuje svog sina, Abraham se više nije čudio i nije se prepirao, iako je to bilo najneshvatljivije. Naučio je vjerovati Jehovi. Tako je Bog postupno učio Abrahama strpljenju. U Hebr. 6:15 kaže da je Abraham primio svoju nagradu tek nakon što je naučio biti strpljiv.
Svakog jutra, kad ustanete, obucite poniznost i bit će vam lakše pregurati dan. Rezultat je zajamčen.
Važno je moći gledati sebe očima drugih, posebno onih koji vas ne vole. Ako naučite to činiti, brže ćete duhovno rasti.
Dobar primjer: trebate "zabiti" Jehovine misli i načela u svoje srce, baš kao što radnici zabijaju čavle u pragove dok grade željeznička pruga. Ovo zahtijeva mnogo pogodaka, jedan nedostaje. Ako je čavao loše zabijen, tračnica se može odvojiti, što može rezultirati željeznička nesreća. Tako i Božja načela – ako su loše utisnuta u naša srca, udaljit će se, što će dovesti do duhovne propasti. Morate ga sigurno uvesti. Tada ih Sotona neće moći otrgnuti iz naših srca.
Korištenje primjera velika je umjetnost. Već smo rekli da ih ne bi trebalo biti puno. Isti primjeri koje govornik navodi moraju biti vizualni – dakle konkretni, lako zamislivi, izazivajući vizualnu sliku i zanimljivost.
Postoje tri osnovna pravila za davanje primjera:
1. Usredotočite se na primjer prije nego što ga date.
2. Ne nameći publici značenje primjera (odnosno, nemoj reći - “Dakle, ovaj nam primjer pokazuje da...” - publika će sama izvući taj zaključak).
3. Primjer je potrebno prethodno obraditi – skratiti i uključiti u kontekst vašeg govora. Treba biti kratak i opisiv.
Koristite brojeve
Statistički podaci i digitalni materijal imaju značajnu uvjerljivost za gotovo svaku publiku, a pravilnom prezentacijom digitalnih informacija uvjerljivost govornikovog govora značajno se povećava.
Oslonite se na vidljivost
Poznato je da oko 80% informacija čovjek dobiva putem vida. Otuda najvažnija uloga vizualne strane percepcije usmenog govora.
Vidljivost se stvara u govoru govornika i figurativnim primjerima i izravnom uporabom vizualnih pomagala. Oba načina vizualizacije dovode do pamćenja sadržaja govora i uvelike pridonose povećanju uvjerljivosti govora, jer osiguravaju interakciju lijeve (logičke) i desne (imaginativne) hemisfere mozga.
Korištenje vizualnih tehnika tijekom govora daje govorniku priliku da pojednostavi predstavljenu ideju za percepciju i time je učini razumljivijom i uvjerljivijom. Prema E.A. Yunina i G.M. Sagachu, oko 20% informacija javnog govora publika apsorbira samo pomoću audiovizualnih tehnika (tablice, dijagrami, grafikoni, video materijali itd.).
Korištenje vizualnih pomagala tijekom usmene prezentacije zahtijeva poštivanje niza pravila, od kojih su glavna sljedeća:
1. Ako vizualni materijal nije bitan za objašnjenje ili pobuđivanje interesa za govor u cjelini, onda je njegova upotreba besmislena.
2. Ne objavljujte ništa unaprijed, učinite to samo u pravom trenutku.
3. Ne uključujte riječi u tablice i grafikone koje neće biti vidljive svima.
4. Nemojte reći publici: "Ovdje je stvarno teško vidjeti..." - u ovom slučaju, bolje je da uopće ne objesite stol.
5. Svaka tablica mora imati krupno napisani naslov, svi natpisi moraju biti vodoravni.
6. Dajte statističkim tablicama izgled dijagrama koji odražavaju dimenzije i trendove. Najimpresivnija grafika, kako pokazuju studije, u obliku je višebojnih pravokutnika različitih visina.
7. Svakako usmeno povežite svoje prosudbe sa slikama u tablicama i grafikonima.
8. Ako slušateljima demonstrirate predmet držeći ga u ruci, držite ga u razini ramena ili 5 cm više.
9. Ako vaša publika gleda sliku ili dijagram koji ste objavili, zastanite i pustite ih da završe.
10. Ne dijelite nikakva pomagala ili slike publici - to odvlači pažnju publike i smanjuje razinu pažnje. Zadržite sve pogodnosti uz sebe.
11. Uklonite priručnike, uklonite tablice, obrišite ih s ploče čim postane nepotrebno, tako da ubuduće ne ometa slušatelje.
Koristite humor
Svaka publika voli humor. Šale se dobro pamte, govorniku podižu prestiž, omiljavaju publiku, oslobađaju umora i napetosti. No, ne možete cijeli svoj govor pretvoriti u duhovit - osim ako ne pripada žanru zabavne predstave. P. Soper napominje da je najbolji humor in javni govor- ovo je original, odnosno vaš vlastiti. Naravno, nije svaki govornik sposoban za takav humor, ali i posuđeni humor je učinkovit, samo se trebate pozvati na autora šale ili anegdote.
F. Snell formulirao je niz pravila za govornike za "pričanje smiješnih priča". Evo ih:
1. Govorite samo ono što dobro znate.
2. Vaša šala treba biti jasna svima prisutnima.
3. Šala bi trebala razviti temu vašeg govora.
4. Šala treba biti kratka.
Nemojte koristiti stare šale - najgore je ako publika kaže "Staro!"
7. Pred velikom publikom izbjegavajte pikantne šale i detalje. U uskom krugu takve su šale prihvatljive, ali u okruženju velika količina stranci, mnogi se slušatelji osjećaju neugodno od takvih šala.
8. Ne pravite duge stanke za smijeh i pljesak.
Ovo su glavni Opća pravila učinkovita argumentacija. Usklađenost s njima pružit će govorniku priliku da poveća učinkovitost svog uvjerljivog utjecaja na publiku i osigura dostupnost i pamtljivost prenesenih informacija.
Tehnike učvršćivanja teksta zahtijevaju daljnje posebno istraživanje i sistematizaciju. Navedimo samo neke od njih, koji omogućuju povećanje povjerenja u pojedinu iznesenu činjenicu ili izneseni stav (to su tzv. signali vjerodostojnosti, odnosno signali koji povećavaju pouzdanost poruke, kao da je jamče) :
· predstavljanje činjenice kao nove („nedavno utvrđeno“, „upravo sam pročitao da...“, „jučer se saznalo da...“);
· iznošenje činjenice koju govornik odmah ne prepoznaje („ni sam u to dugo nisam vjerovao“, „i sam sam dugo sumnjao u to...“ itd.);
· prikazivanje činjenice kao utvrđene kao rezultat pokusa: „pokusom je utvrđeno...“, „pokusi su pokazali da...“ itd.;
· prikaz činjenica kako su ih utvrdili psiholozi;
· iznošenje činjenica kako su ih utvrdili američki ili japanski znanstvenici;
· iznošenje činjenica koje su ustanovili mladi znanstvenici;
· prikaz činjenice kako su je ustanovili moskovski ili lenjingradski znanstvenici;
· navesti da je činjenicu utvrdio profesor ili akademik;
· navođenje imena znanstvenika koji su utvrdili ovu činjenicu, posebice stranih;
· prikazivanje neke činjenice kao nečega što je odavno poznato, ali se tek sada sjetilo („tu su metodu koristili još u 16. stoljeću...“, „za nju su znali još u 19. stoljeću...“) , itd.).
Popis takvih tehnika treba proširiti. Napomenimo da ove tehnike imaju snažnu nacionalnu konotaciju - one "rade" u ruskoj publici, ali bit će uvelike drugačije u američkoj, japanskoj itd. Na primjer, u Europi je pozivanje na Bibliju učinkovito, u našoj publici nije, itd.
Zadaci
1. Koje su tvrdnje točne?
1. Teza je misao koju izražava govornik.
2. Teza je ideja koju govornik pokušava potkrijepiti.
3. Argumenti su izjave koje podupiru tezu.
4. Argumenti su javne izjave govornika.
5. Argumenti moraju biti navedeni u sustavu.
6. Redoslijed iznošenja argumenata može biti proizvoljan, glavno je da se odnose na tezu.
7. Što više argumenata, to uvjerljiviji govor.
8. Optimalan broj argumenata je tri.
9. Jednostrana argumentacija je argumentacija samo “Za” ili samo “Protiv”.
10. Jednostrana argumentacija je argumentacija samo “Za”.
11. Protuargumentacija je jednostrana argumentacija.
12. Protuargumentacija je dvostrani argument.
13. Induktivno argumentiranje - od činjenica do zaključaka.
14. Deduktivna argumentacija - od činjenica do zaključaka.
15. Optimalan broj ponavljanja glavne ideje je tri puta.
16. Govornikovo korištenje stranih izraza povećava vjerodostojnost njegova govora.
17. U modernom govoru logika bi trebala prevladati nad emocijama.
18. U modernom govoru emocija bi trebala prevladati nad logikom.
19. Ako je pažnja publike malo ometena, to povećava moć uvjeravanja govora.
20. Umjerena uporaba stranih izraza stvara dojam govornikove intelektualne nadmoći i, posljedično, da je u pravu.
21. Kraći govori se percipiraju kao uvjerljiviji od dužih.
22. Vizualni materijal treba unaprijed izložiti u učionici.
23. Većina učinkovita metoda vizualni prikaz podataka - raznobojni pravokutnici različitih visina.
24. Ako je moguće podijeliti vizualna pomagala publici tijekom govora, trebali biste to učiniti.
25. Najbolji humor u javnom govoru je anegdota.
2. Što je paradoks? Zašto je tehnika “Use Paradoxes” učinkovita? Zašto paradoks kao tehniku uvjeravanja treba pažljivo razmotriti?
Objasnite značenje paradoksa:
Od dvije svađe uvijek je kriv onaj koji je pametniji (W. Goethe)
Iskustvo je kao štap - pomaže ti da hodaš, ali te sprječava da letiš.
Talentima treba pomoći, prosječnost će sama pronaći svoj put.
Na svijetu ne postoje strojevi za vječno kretanje, ali postoji bezbroj vječnih kočnica.
Najviše jednostavan načinčiniti se pametnim znači biti pesimist (E. Jevtušenko)
Bonton je inteligencija za one koji je nemaju (Voltaire)
Ne biste trebali razvrstavati stvari kako ih ne biste potpuno uništili
Inteligentno lice još nije znak inteligencije
Šala se mora shvatiti brzo, i ne nužno točno
Kad su svi putevi otvoreni, netko će sigurno krenuti krivudavim putem.
Novac čovjeka ne čini sretnim, ali ga izuzetno smiruje
Sreća nije odredište, već način putovanja
Prijatelji su lažni, neprijatelji su uvijek stvarni
Ako je netko dao život za ideju, to uopće ne znači da je umro za pravednu stvar (O. Wilde)
Ne možete podučavati, možete naučiti (S. Mikhoels)
Učitelj nije onaj koji poučava, već onaj od koga uče.
Tko ne razumije humor, beznadežna je osoba. Od njega ne možete očekivati ništa ozbiljno (P. Kapitsa)
Pristojnost je razlika između onoga što mislite i onoga što kažete.
Napišite kratke uvjerljive govore koristeći gornje paradokse (po vašem izboru). Započnite svoj govor paradoksom, navedite primjer iz života i izvucite zaključak - potvrdite ili opovrgnite ovaj paradoks.
3. Čitajte prvo neemotivno, a zatim emotivno:
Društvo bi se trebalo brinuti za starije i nemoćne jer... (završiti emotivnom raspravom).
Na primjer:
Svi ćemo mi jednom biti stari;
svatko može postati invalid;
S nama živi stara baba, a ja znam...;
U našoj zgradi živi usamljena osoba s invaliditetom i vidim...
4. Koristite tehniku “Pokušajte pokazati stvarnu korist za slušatelje od vaših prijedloga ili informacija” u argumentaciji.
Primjer ispunjavanja zadatka:
Treba pažljivo slušati vremensku prognozu
Dragi drugovi! Molim vas da pažljivo slušate vremensku prognozu. Vremenska prognoza nije mala stvar, utječe na sve. Uvijek morate znati kakvo će biti vrijeme kako biste se mogli pravilno obući. Moramo znati hoće li padati kiša kako bismo odlučili hoćemo li uzeti kišobran ili obući kabanicu. Zašto nositi toplu odjeću ili nositi kišobran cijeli dan ako ne pada kiša ili ako je toplo? Vremenske prognoze također prenose upozorenja na nevrijeme i upute stanovništvu kako se ponašati (zatvoriti ventilacijske otvore i prozore, ne približavati se prozorima za vrijeme jakog vjetra, isključiti električne uređaje u stanu, pobrinuti se da mala djeca budu kod kuće). Ako unaprijed znate za uragan i poduzmete mjere opreza, šteta od uragana bit će minimalna.
Materijali za izradu zadatka:
Na ulaz je potrebno ugraditi vrata s bravom na šifru
Napravimo igralište
Provedimo čistku u našem dvorištu
Treba gledati lokalne vijesti na TV-u
5. Povežite sljedeće informacije s idejom koristi/štete za slušatelje:
Ne morate puno gledati TV
Konzumiranje mlijeka je dobro za vas
Uljudnost daleko dogura
Ulaganje u obrazovanje važno je i potrebno
Morate znati kulturno govoriti
Morate znati ispravno pisati
Moramo pokušati steći što više znanja
Mora znati voziti auto
Treba znati voziti bicikl
Sada morate znati strani jezici
Svatko bi trebao vladati računalom
Poduzetništvo je isplativ posao za one koji nemaju posao
6. Personalizirajte sljedeće ideje.
Uzorak:
Odrasli sve bolje razumiju / Odrasli često ne razumiju djecu (odrasli, djeca)
Pitanje kako se ljudi razumiju jedno je staro, a možda i vječno pitanje. O tome se raspravlja od pamtivijeka. U ovom pitanju posebno se često sudaraju gledišta odraslih i djece. Odrasli obično vjeruju da bolje razumiju sve stvari od djece, jer su odrasli - imaju obrazovanje, znanje i puno su toga vidjeli u životu. Djeca često vjeruju da odrasli ne mogu razumjeti djecu jer su zaneseni vlastitim problemima, traže previše od djece, ne daju im slobodu, a već su zaboravili da su i oni bili djeca. Dakle, tko je u pravu - odrasli ili djeca?
Školarac treba rano spavati / Školarac može ići spavati kao odrasli (roditelji, djeca)
Djeci ne treba davati puno novca / Djeci treba davati više novca (odrasli, djeca)
Djeca malo pažnje posvećuju učenju / Učitelji previše zahtijevaju od djece (učitelji, školarci)
Trebamo tržišnu ekonomiju / Trebamo plansku ekonomiju (liberali, komunisti)
Poduzetništvo pomaže onima koji su nezaposleni da prežive / Poduzetništvo je špekulacija i profit (mali poduzetnici, ljudi s niskim primanjima)
7. Formulirajte tezu za govor na temu:
Što čovjeku daje obrazovanje?
Treba li platiti djecu koja pomažu roditeljima u kućanskim poslovima?
· Je li moguće pobijediti korupciju?
· tko postiže više - onaj koji tek studira ili onaj koji radi i honorarno?
· Koje žrtve mogu prihvatiti djeca od svojih roditelja?
· ispravlja li zatvor?
Treba li dopustiti pušenje u školi?
· kako prevladati pijanstvo?
· trebamo li cenzuru?
· Trebaju li roditelji pomoći svojoj djeci da pišu zadaću?
· mogu li svi živjeti bogato?
· Je li moguće iskorijeniti kriminal?
· Je li potrebno jačati vertikalu vlasti?
Imajte na umu da teza koju formulirate mora odražavati vaše stajalište u obliku izjave, a zatim ćete morati dokazati ispravnost te teze, ovog stajališta, navodeći nekoliko argumenata u prilog tome.
Primjer zadatka: formulirati tezu za govor na temu "Jesu li odrasli uvijek u pravu?"
Apstraktne opcije:
1. Odrasli su uvijek u pravu
2. Odrasli nisu uvijek u pravu
3. Odrasli su u pravu kada govore o "odraslim" stvarima.
4. Odrasli su uvijek u krivu kada su djeca u pitanju.
5. Odrasli su u pravu kada koriste svoje znanje i iskustvo.
6. Odrasli su u krivu kada se naljute.
8. Odaberite 3-4 argumenta za teze:
Alkohol skraćuje život
· Školska uniforma ne treba
· Svatko bi trebao moći voziti automobil ili motocikl
Svi bi se trebali baviti sportom
· Roditelji bi trebali uzeti u obzir mišljenje svoje djece prilikom velikih kupnji
· Djeca trebaju koristiti iskustvo i znanje svojih roditelja
· Dobro učiti je neophodno za budućnost
· Ako se dobro ponašate prema osobi, i on će se dobro ponašati prema vama
· Morate na odmor u Rusiju
Svi trebaju mobilni telefon
· Morate imati vlastitu knjižnicu kod kuće
· Morate biti mršavi
· Bogati ljudi temelj su stabilnosti države
9. Pretvorite fraze u argument: razvijajte misao na način da izvorna fraza postane argument za neku tezu. Koristite sljedeće načine povezivanja dijelova izjave: dakle, ne čudi, zato, odavde proizlazi, sada postaje jasno, sada se otvara prilika, upravo zbog toga, a to dovodi do toga da itd.
Uzorak:
Danas je loše vrijeme. - Vrijeme je danas loše, pa je i prijevoz loš; Da ne biste zakasnili, morate rano krenuti.
Jučer je padao snijeg
I odrasli mogu pogriješiti
I najiskusniji govornik može imati neuspješne govore
Kupili smo mali televizor
Potrošnja piva u Rusiji je značajno porasla
Gradski prijevoz u svim gradovima ima financijskih poteškoća
Mladi su postali opušteniji
Školarci nemaju gdje provesti svoje slobodno vrijeme
Svi trebaju mobilni telefon
Svatko bi trebao znati koristiti računalo
Kupnju je najbolje obaviti online
10. Upotrijebite tehniku “napredne rasprave o prigovorima” u argumentaciji sljedećih teza (navedite argumente, po mogućnosti nekoliko):
(U razgovoru s roditeljima) Danas ću kasno doći kući jer... Naravno, reći ćete da moram ranije, ali...
(U razgovoru s učiteljima) Učitelji često imaju omiljene i nevoljene učenike u skupinama... Naravno, učitelji će s pravom prigovoriti da..., ali...
(U razgovoru s prijateljem) Molim te da me ne zoveš poslije deset sati navečer. Naravno, možete reći da ima hitnih stvari, ali...
(U govoru studenta na grupnom sastanku) Mislim da bi retoriku trebali uzeti kao izborni predmet. Naravno, mogu mi prigovoriti da ovaj predmet nije važan kao informatika ili ekonomija, ali...
Studiranje je temelj čitavog čovjekovog budućeg života.
Ruski jezik je jedan od najljepših i najbogatijih jezika na svijetu.
Pristojnost je najvažnija kvaliteta modernog čovjeka, pomažući mu da uspostavi dobre odnose s drugima.
12. U kojem se slučaju poštuje pravilo upotrebe brojeva u javnom nastupu, a u kojem ne? Ispravna zlouporaba digitalnog materijala.
1. Lani je proizvodnja šećera u našoj regiji smanjena za 49,92 posto.
2. Stanovništvo Voronješka regija gotovo pet puta manje od stanovništva Moskve i približno jednako stanovništvu grada St.
3. Prosječna plaća u našoj regiji, prema statistikama, prošle godine iznosio je više od 19.000 rubalja po osobi.
4. Tako skupo! Limenka instant kave košta 287 rubalja!
5. Znanstvenici su izračunali da osoba s mentalnim radom treba spavati 8 sati i 49 minuta dnevno.
6. Znate, plaćamo 4720 rubalja 60 kopejki mjesečno za stan! Prije godinu dana platili su 2685 rubalja 40 kopejki...
7. Obećano nam je da će se minimalna plaća skoro udvostručiti.
8. Akademski uspjeh u našoj školi se poboljšao. Broj odlikaša veći je za 4,5%, broj dobrih i odlikaša veći je za 12,4%, broj trojki i četvorki veći je za 6,7% u odnosu na prošlu godinu, a čisti studenti C smanjili su se za 8,5%.
13. Dovrši frazu:
Molim vas, ispričajte me što kasnim - stvar je u tome...
Zašto volim pse zato što...
Više od svega na svijetu ne volim...., jer.......
Volim... jer....
Ne volim... jer...
Najviše od svega volim.... jer.........
Najviše od svega ne volim...... jer......
Najviše od svega želim... jer
Najviše od svega ne želim... jer....
Treba znati nazdraviti, jer...
Treba se baviti sportom jer...
Više obrazovanje treba biti dostupan ne samo najjačim učenicima, jer...
14. Složite se sa sugovornikom, dajući svoj dodatni argument.
Po mom mišljenju, u posljednjih godina Naša klima se mijenja.
Po mom mišljenju, nema smisla kupovati srećke.
"Spartak" je vrlo jak nogometni klub.
Ove godine proljeće će biti rano.
U U zadnje vrijeme Novine Komsomolskaya Pravda postale su manje zanimljive.
Društveno pijanstvo se može prevladati
Ruski jezik je jedan od naj teški jezici mir.
Profesija probnog pilota jedna je od najtežih.
Nije zanimljivo raditi kao inženjer.
TV je štetan za zdravlje.
Držati se dijete je beskorisno.
15. Pristojno se ne složite iznoseći argument.
Uzorak: - Ona je jako pametna djevojka. - Da slažem se s tobom. Ali, nažalost, ne pokazuje uvijek svoju inteligenciju - ponekad počinje biti tvrdoglava i ne sluša nikakve argumente.
On je dobar nogometaš.
Jako dobro svira gitaru.
Imaju divnog ravnatelja škole.
Moj brat ima divnu profesoricu engleskog.
Sankt Peterburg je jako lijep grad
Najukusnija stvar u jesen su lubenice.
Zenit je najbolja nogometna momčad.
Beskorisno je liječiti ovisnike o drogama.
16. Ljubazno odbijte, navodeći detaljan razlog odbijanja.
Uzorak: - Zelis li Caja? - Hvala puno. Sad mi se ne da, prije dolaska kod vas popili smo kavu u kafiću na uglu.
Dođi večeras k meni
Pozivam vas da se pridružite našoj zabavi
Molim te, kupi mi malo kruha usput
Posudi mi dvjesto rubalja do ponedjeljka
Sjednite za naš stol
Pozivam vas danas u kino
Dođi sljedeći put sa svojim prijateljem (djevojkom)
Hajde da popijemo piće s tobom
Pozivam te na ples
Posudi mi tisuću rubalja na tjedan dana
Dođimo odmah kod mene!
Daj mi svoju olovku na trenutak!
Idemo voziti bicikl!
Posudi mi šator i vreću za spavanje za vikend!
17. Igra “S jedne, s druge strane”
Studentima se nude tvrdnje na koje trebaju odgovoriti, djelomično se slažući, a djelomično prigovarajući ovoj tezi, dajući argumente za i protiv.
Ogledni zadatak:
Dobro je kad si jedino dijete u obitelji. - S jedne strane, dobro je kada ste jedino dijete u obitelji, roditelji vam posvećuju svu pažnju i troše sav novac na vas; s druge strane, loše je kad si jedino dijete u obitelji, jer je doma često dosadno, nitko ti ne pomaže, nitko te ne štiti.
Primjeri izjava:
Dobro je kad roditelji imaju auto.
Dobro je kada roditelji imaju vikendicu.
Dobro je kad mama ne radi.
Dobro je kad imaš mnogo prijatelja.
Dobro je imati mlađeg brata.
Dobro je kada imaš telefon kod kuće.
Dobro je imati mobitel.
Dobro je kad su dugi praznici.
Dobro je kad je zima snježna.
Dobro je kad je proljeće rano.
18. Pripremite govor na temu “Zašto volim televiziju.”
Pročitajte popis argumenata, uklonite nepotrebne koji se dupliraju, dodajte svoje, zatim nacrtajte okvirni prikaz i govorite o ovoj temi:
TV je zanimljivo gledati;
TV vam omogućuje da zaboravite na neugodno;
TV štedi novac;
Sada je nemoguće zamisliti naš život bez televizije;
televizija vas uči kako zaraditi;
kad gledam TV, opuštam se;
televizija uči kako koristiti kozmetiku i nanositi šminku;
"Dom-2" uči kako se ponašati u životu;
televizija pruža informacije o kuhanju;
kad gledam televiziju, roditelji me ne diraju;
TV ukrašava sobu;
TV možete gledati noću i rano ujutro;
vjerski programi oblikuju moral i kulturu;
televizija daje temelje estetskog znanja;
Možete spojiti videorekorder na TV;
televizija pruža priliku obiteljima da se okupe;
glazbeni programi omogućuju vam praćenje moderne glazbe;
TV pomaže u oslobađanju od stresa;
televizija je dostupan i besplatan oblik rekreacije;
Televizori su sada jako dobri, pogotovo uvozni;
Imam prekrasnu vazu na TV-u;
televizija pruža informacije o svijetu;
televizija pruža informacije o onome što mi sami nikada nećemo vidjeti;
televizija pomaže oblikovati ukus;
danas svi vole televiziju;
televizija stvara iluziju komunikacije;
televizija nadopunjuje znanje iz područja medicine, prava, književnosti;
televizija uljepšava rutinski posao;
televizija je lijek za usamljenost;
televizijski akcijski filmovi usađuju želju za pobjedom;
Možete samo slušati TV i ne gledati;
TV vas odvlači od briga.
19. Sastavite govor "Zašto ne volim televiziju" prema sličnom modelu.
20. Igra “A ovako se kaže...”.
Odgovorite na tvrdnje u nastavku “I ovako se kaže...” i navedite svoje argumente koji opovrgavaju ovu tvrdnju:
Dobro je imati puno novca.
Uvijek je dobro pobijediti.
Sjediti sam kod kuće je dosadno.
Dobro je imati telefon.
Bolje je kad te ne pitaju u razredu.
Akcijski filmovi su dosadni za gledanje.
Dobro je imati psa.
Dobro je kad zimi ima puno snijega.
Lijepo je kad jedeš sladoled po vrućini.
Nastavite vježbu u parovima: jedan iznosi tezu, a drugi je pobija.
Predložite vlastite slične izjave.
21. Dovršite frazu odabirom argumenta:
Jako volim svog psa jer...(kakav pas? što radi za mene? kako se ponaša prema meni? itd.)
Ne volim pse jer...
Najviše od svega volim jer...
Najviše od svega ne volim jer...
22. Dolje navedene točke izrazite različitim verbalnim oblicima (ponudite najmanje tri mogućnosti); ako je potrebno, dodajte dodatne argumente.
Uzorak: Mladi bi trebali brinuti o starima.
Briga za starije je dužnost mlađeg naraštaja; Mladi u društvu moraju preuzeti brigu o starijima; Stariji članovi društva trebaju dobiti brigu i pažnju mladih.
Materijal za vježbu
Društvo se mora pobrinuti za one koji trenutno ne mogu sami zaraditi za život.
Što bolje učite, bit ćete prilagođeniji životu kad odrastete.
Ako ste dobri s računalima, uvijek ćete moći pronaći posao u budućnosti.
Ako student ima priliku dodatno zaraditi, to će biti korisno za njegovu obitelj.
Ako se ozbiljno bavite sportom, nećete moći dobro učiti i bit ćete slabije intelektualno razvijeni.
23. Igra “Tko ima više argumenata”: dvije ekipe naizmjence iznose argumente za svaku tezu i određuje se pobjednik - tko će dati više argumenata.
Svi bi trebali dobiti stipendiju jer...
Ne može svatko biti odličan učenik jer...
Loše je svađati se jer...
Dobro je imati svoju sobu kod kuće jer...
Morate znati voziti auto jer...
Dobro je kad nosiš traperice i majicu, jer...
Volim šetati kasno navečer jer...
Imam pravo doći kući kasno jer sam....
Moji roditelji često griješe jer...
Učitelji nisu uvijek fer prema učenicima jer...
Otpisivanje je štetno jer...
24. Igra “Kontroverza”: dva sudionika naizmjenično argumentiraju suprotne teze, pobjeđuje onaj koji ima više argumenata. Učitelj prati primjerenost argumenata.
| Moramo vježbati jer... | Beskorisno je raditi vježbe jer... |
| Dobro je imati braću i sestre jer... | Loše je kad imaš braću i sestre jer...
"Ilustrativni primjer" izraz je dobro poznat svakom SI. I čini se da nitko osim njih ne stavlja u to tako široko značenje. Koji? U priručniku govorništvo, knjiga "Podučavanje u Teokratskoj školi propovijedanja", lekcija br. 45, "Podučavajte vizualnim primjerima", stranica 240, kaže: „...Koji je vaš zadatak? „...Potrebno je vremena i truda da se nauči kako dati primjerene primjere, ali rezultat je vrijedan toga. Dobro odabrani vizualni primjeri utječu ne samo na um, već i na osjećaje. Oni izjavama daju moć koja se ne može uvijek postići jednostavnim navođenjem činjenica.."
Takav “primjer” je poput figure koja može postojati samo virtualno, ali u stvarnosti je to nemoguće jer se krše logični geometrijski zakoni (vidi sliku) Primjeri? Molim! Stalno se pojavljuju u raznim interpretacijama u literaturi Društva i govorima na sastancima... 1. Moramo poslušati vodstvo koje nam Jehova daje kroz svoju organizaciju, čak i ako ga ne razumijemo u potpunosti. Malo djete vjeruje ocu i čvrsto ga drži za ruku, kamo god njegov otac ide nije ga vodio, ne sumnjajući da mu je otac želio dobro...Nalozi organizacije se ne raspravljaju! - to je smisao ove upute. No, reći to izravno bilo bi nepristojno i zbunilo bi slušatelje i čitatelje, pa je potreban demagoški “prikladni ilustrativni primjer”... Dakle, od samog početka se provodi možda najpopularnija zamjena među Vijećem vodstva: upute vođa organizacije predstavljaju se kao "Božje vodstvo". Pojmovi “Bog”, “organizacija”, “vjerni rob”, “Upravno vijeće” malo po malo stapaju se u umu vjernika, zapravo, u jedno. "Kažemo "partija", mislimo na Lenjina! Kažemo Lenjin, mislimo na "partiju"! Ali usporedba odraslih s djecom također nije sasvim poštena logična tehnika, a, usput rečeno, za to su krive mnoge religije. Jeste li ikada vidjeli malu djecu koja u svemu slušaju svoje roditelje, ali istovremeno preuzimaju punu odgovornost za svoje postupke? Jeste li čuli za društva koja to zahtijevaju od djece? Naravno da ne! Zašto odrasli imaju slobodu, imaju pravo sami odlučivati i preispitivati svaki savjet, pa tako i onaj koji im daju, primjerice, njihovi stari roditelji? Da, jer su u potpunosti odgovorni za svoje odluke. I ovdje se ispostavlja - kako slušati naše upute, a zatim postati malo dijete, a ako se pojave problemi, odlučite sami, pretjerani kolega! Slušajte kao djeca, odgovarajte kao odrasli! Ali to se ne događa, barem u civiliziranom društvu iu mirnodopskim uvjetima (ne uzimamo u obzir vojarne) Ako nemate slobode, nema ni odgovornosti, a ako imate odgovornosti, sloboda se pojavljuje. 2. Zašto ne želimo slušati argumente otpadnika, komunicirati s njima, ići na njihove web stranice, gledati TV emisije s njihovim sudjelovanjem? Jer njihova propaganda je otrov! Nitko ne može popiti ni malu dozu otrova bez štete za tijelo! Isto tako, čak i kratka izloženost otpadničkim idejama može uzrokovati nepopravljivu štetu našem duhovnom zdravlju. Patos - za rubalj, logika - za peni! Pretpostavimo da su ideje otpadnika doista otrovne? Pa, s čime bi onda bilo logično usporediti najispravnije, najrazumnije, najmoćnije i najistinitije ideje na svijetu – ideje “vjernog roba”? Naravno, univerzalnim protuotrovom ili, još bolje, stečenim imunitetom na sve otrove (u povijesti je bilo slučajeva da su ljudi razvili takav imunitet). Uostalom, “istina” je “sve pobjeđuje i slama”, “svakog zarobi”, “svaki jezik optužuje”, “sve liječi” i lista se nastavlja... Ali, u ovom slučaju, iz nekog razloga postaje bespomoćna , kao mačić i nekakav “raštićenik”, i sam nekadašnji nositelj “istine”, odjednom, odmah nakon lišenja, stekne toliku “junačku snagu” da se sadašnji nositelji “istine” boje gotovo pogledati u njegovom smjeru. . osim , sa stajališta pravoslavaca, na primjer, propaganda njihovih suvjernika koji su otišli u SI je otrov, a po mišljenju SI, otrov prskaju oni koji su ih napustili. I u sovjetska vremena Antisovjetska propaganda smatrana je otrovom, tj. svaku kritiku postojećeg sustava, a vidjelo se čak iu publikacijama SI. Učinak doslovnog otrova na ljudsko tijelo - objektivna stvarnost, potvrđeno kemijski zakoni, ne ovisi o gledištu subjekta. Stoga je uspoređivati argumente protivnika s "otrovom" čista demagogija. A Leadership Council to čini stalno i ustrajno. Pa, on nema drugog načina da sakrije slabosti svog učenja nego da neprestano plaši “otpadnike” svemoći... Naravno, demagogijom se, u ovoj ili onoj mjeri, služe vođe drugih religija, političari i poslovni ljudi. Ali tamo je barem publika bolje pripremljena za to, jer nije lišena sposobnosti kritičke analize tako metodično kao što to Ruk.Sovet čini sa svojom publikom.
Ovo su neki "ilustrativni" primjeri koje su ideolozi SI toliko voljeli da su im postali "voljeni". Oni su doista "voljeni", ili bolje rečeno "nisu vizualni", ali samo u smislu da su dizajnirani da zamagle sposobnost osobe da objektivno percipira stvarnost. Skoro 70 godina svrha Škole Gilead bila je raspoređivanje misionara u razne zemlje gdje bi služili u udaljenim područjima. No od 2011. godine mijenja se namjena Škole. Prvo, pitomci Škole već su u posebnoj punovremenoj službi, kao misionari, putujući nadglednici ili betelski pripadnici. Drugo, odabire ih odbor podružnice, a tek nakon toga bivaju pozvani u Gilead. Sada se više neće slati u udaljena područja, već u gusto naseljena područja kako bi podržali lokalne sastanke i promicali organizacijske aktivnosti. Dana 14. rujna 2013., na dodjeli diplome 135. razreda Gileada, predsjedavajući programa i član RS-a Guy Pearce opisao je osjećaje diplomanata: “Jehova bira obične ljude poput tebe i mene da čine izvanredne stvari u skladu s njegovom voljom.” “Nije važno koliko problema imamo. Jehova uvijek ima rješenje! On možda neće riješiti određeni problem, ali će nam sigurno dati snagu da ga prevladamo! Jehova nas podiže kad padnemo.” (Sam Robes) “Daj čast drugima! A oni će ti isto odgovoriti kad vide kako veličaš svoju službu, a ne sebe!” (William Samulsen) Četiri diplomanta ispričala su kako im je pomogla obuka koju su prošli u Školi.” U stvarnosti, Jošua nije zamijenio Mojsija. Mojsije je imao ulogu u Jehovinoj organizaciji, kao i Isus, koji ga je oponašao. I danas, u školi Gilead, kao i u drugim školama, kadeti se obučavaju ne da zamijene druge, već da ispune sve što je sada potrebno u Organizaciji." “Svijet je u takvom stanju jer Sotona nije bio ponižen. Shvatio sam da, kako bih bio koristan u Božjoj organizaciji, moram biti ponizan." Jeffrey Jackson, MS, rekao je o siromašnoj udovici koju je Isus vidio u hramu: Posljednje riječi brata Hearda dirnule su njihova srca: Misli i jasni primjeri iz života s mature 137. razreda škole Gilead.Moramo nastojati shvatiti Jehovino razmišljanje i usvojiti ga, ali do sada smo shvatili samo rub njegova razmišljanja, vidimo samo sam vrh sante leda. Zagrebimo površinu, da tako kažem. Iako učenici završavaju Gilead, s Jehovine točke gledišta to nije diplomiranje iz škole na fakultet, već iz jaslica u vrtić. Kad je Bog rekao da će Abraham imati sina, bio je iznenađen i upitao kako je to moguće. Kad je Bog rekao da će kazniti Sodomu i Gomoru, Abraham se ponovno iznenadio i čak se počeo prepirati s Bogom. Ali kada je Bog od njega tražio da žrtvuje svog sina, Abraham se više nije čudio i nije se prepirao, iako je to bilo najneshvatljivije. Naučio je vjerovati Jehovi. Tako je Bog postupno učio Abrahama strpljenju. U Hebr. 6:15 kaže da je Abraham primio svoju nagradu tek nakon što je naučio biti strpljiv. Svakog jutra, kad ustanete, obucite poniznost i bit će vam lakše pregurati dan. Rezultat je zajamčen. Važno je moći gledati sebe očima drugih, posebno onih koji vas ne vole. Ako naučite to činiti, brže ćete duhovno rasti. Dobar primjer: trebate "zabiti" Jehovine misli i načela u svoje srce, baš kao što radnici zabijaju čavle u pragove kada grade željeznicu. Ovo zahtijeva mnogo pogodaka, jedan nedostaje. Ako čavao nije dobro zabijen, tračnica se može olabaviti i uzrokovati željezničku nesreću. Tako i Božja načela – ako su loše utisnuta u naša srca, udaljit će se, što će dovesti do duhovne propasti. Morate ga sigurno uvesti. Tada ih Sotona neće moći otrgnuti iz naših srca. Koje se važne misli i ilustrativni primjeri sjećate??? Skoro 70 godina svrha Škole Gilead bila je raspoređivanje misionara u razne zemlje gdje bi služili u udaljenim područjima. No od 2011. godine mijenja se namjena Škole. Prvo, pitomci Škole već su u posebnoj punovremenoj službi, kao misionari, putujući nadglednici ili betelski pripadnici. Drugo, odabire ih odbor podružnice, a tek nakon toga bivaju pozvani u Gilead. Sada se više neće slati u udaljena područja, već u gusto naseljena područja kako bi podržali lokalne sastanke i promicali organizacijske aktivnosti. “Jehova bira obične ljude poput tebe i mene da čine izvanredne stvari u skladu s njegovom voljom.” "Bez obzira na to koliko problema imamo, Jehova uvijek ima rješenje! Možda neće riješiti određeni problem, ali će nam svakako dati snage da ga prevladamo! Jehova nas podiže kad padnemo." (Sam Robes) "Odajte čast drugima! I oni će vam uzvratiti uslugu kada vide da poštujete svoju službu, a ne sebe!" (William Samulsen) Četiri maturanta ispričala su kako im je pomogla obuka koju su prošli u Školi."U stvarnosti, Jošua nije zamijenio Mojsija. Mojsije je imao ulogu u Jehovinoj organizaciji, kao i Isus, koji ga je oponašao. I danas, u školi Gilead, kao i u drugim školama, kadeti se ne obučavaju da zamijene druge, već da postignu sve što je sada potrebno u Organizaciji." "Svijet je u takvom stanju jer Sotona nije bio ponizan. Shvatio sam da, kako bih bio koristan u Božjoj organizaciji, moram biti ponizan." Jeffrey Jackson, MS, rekao je o siromašnoj udovici koju je Isus vidio u hramu: Postavši dijelom neke sile koju osjeća skromno jakom, doživljava udio u njezinoj slavi, snazi i cjelovitosti. Osoba se odriče svog Ja, odriče se individualne autonomije i odriče se slobode. Međutim, on dobiva novo samopouzdanje i novi ponos svojim sudjelovanjem u moći koju predstavlja. Stoga on dobiva sigurnost iz teških neizvjesnosti. Istaknutiji oblici ovog psihičkog mehanizma nalaze se u testovima podređenosti ili dominacije, ili, kako bismo radije rekli, mazohističkih i sadističkih nastojanja, kada ih susrećemo na različitim razinama kod normalnih ljudi. Ovakva terminološka uporaba potpuno je opravdana, jer sado-mazohista karakterizira poseban odnos prema moći. Ona voli autoritet i sklona mu se pokoravati. Istovremeno želi sam sebi biti autoritet i podjarmiti druge. Posljednje riječi brata Hearda dirnule su njihova srca: Misli i jasni primjeri iz životaod mature 137. razreda škole Gilead.Moramo nastojati shvatiti Jehovino razmišljanje i usvojiti ga, ali do sada smo shvatili samo rub njegova razmišljanja, vidimo samo sam vrh sante leda. Zagrebimo površinu, da tako kažem. Iako učenici završavaju Gilead, s Jehovine točke gledišta to nije diplomiranje iz škole na fakultet, već iz jaslica u vrtić.Kad je Bog rekao da će Abraham imati sina, bio je iznenađen i upitao kako je to moguće. Kad je Bog rekao da će kazniti Sodomu i Gomoru, Abraham se ponovno iznenadio i čak se počeo prepirati s Bogom. Ali kada je Bog od njega tražio da žrtvuje svog sina, Abraham se više nije čudio i nije se prepirao, iako je to bilo najneshvatljivije. Naučio je vjerovati Jehovi. Tako je Bog postupno učio Abrahama strpljenju. U Hebr. 6:15 kaže da je Abraham primio svoju nagradu tek nakon što je naučio biti strpljiv. Svakog jutra, kad ustanete, obucite poniznost i bit će vam lakše pregurati dan. Rezultat je zajamčen. Važno je moći gledati sebe očima drugih, posebno onih koji vas ne vole. Ako naučite to činiti, brže ćete duhovno rasti. Dobar primjer: trebate "zabiti" Jehovine misli i načela u svoje srce, kao što radnici zabijaju čavle u pragove kada grade željeznicu. Ovo zahtijeva mnogo pogodaka, jedan nedostaje. Ako čavao nije dobro zabijen, tračnica se može olabaviti i uzrokovati željezničku nesreću. Tako i Božja načela – ako su loše utisnuta u naša srca, udaljit će se, što će dovesti do duhovne propasti. Morate ga sigurno uvesti. Tada ih Sotona neće moći otrgnuti iz naših srca. U jednom slučaju se otapa u vanjska sila i izgubi sebe. U potonjem slučaju, on se širi stjecanjem drugog bića i dobivanjem snage koja samo njemu nedostaje. Karakteristična značajka autoritarni karakter je specifično funkcioniranje sustava kontrole nad slobodnim, emocionalnim i kognitivnim procesima osobe. Ovaj sustav, koji se u anglosaksonskoj literaturi naziva sustav vjerovanja-nevjere, ima dvojaku funkciju u mentalnom licu čovjeka: primarno privlači objektivnu sliku svijeta i omogućuje čovjeku da razumije svijet kako bi mogao odlučuje prema značenju informacija koje prima. "... SVAKI tjedan većina zajednica Jehovinih svjedoka održava javna predavanja o biblijskim temama. Ako ste starješina ili sluga pomoćnik, pokazuju li vaša izlaganja da ste dobar govornik i učitelj? Ako je tako, od vas se može tražiti da održite javni govor. Teokratska škola propovijedanja pomogla je desecima tisuća braće da se pripreme za ovu vrstu službe. Ako vam je dodijeljen javni govor, odakle biste trebali početi?.." () Drugo, crtajući smislenu kartu stvarnosti, također djeluje kao zaštitnu mrežu protiv tjeskobe. Pretpostavimo da imamo osobu koja se pretvara da je nevjernik koja je suočena sa situacijom koja je empirijski opravdana, ali sa znanstvena točka vid s potpuno neobjašnjivim iscjeljivanjem. Njegova reakcija može biti u osnovi dvojaka: on ili sebi govori da je događaj s kojim se susreo neobjašnjiv u njegovom sadašnjem sustavu vjerovanja i stoga je potrebno ponovno procijeniti postojeći sustav vjerovanja i izgraditi novi sustav s tim novim iskustvom. Morate početi s primanjem nacrt javnog govora od starješine svoga džemata. Govornik poput ovce ima mnogo izbora: ovaj trenutak Izmislio Watchtower 181 (!!!) bilješka duhovni rezanci. Do danas, dragi moji čitatelji, niste imali gdje pročitati čime OSB hrani svoje ovce svaki vikend. Ili kaže da je događaj nespojiv s njegovim sustavom vjerovanja, pa je „apsurdan“ i kao takav ga treba isključiti iz svijesti. Vidimo da u prvom slučaju sustav za kontrolu upornosti i odbijanja funkcionira kao instrument znanja, u drugom - kao sustav intrapsihičke obrane od neizvjesnosti i tjeskobe. Autoritarni karakter naglašava sekundarnu funkciju sustava vjerovanja. Autoritarni um je zatvoren um koji je, bojeći se svega novog, pasivan i, ako ga se ostavi na miru, ne može integrirati nove informacije u novi sustav vjerovanja. Stoga vas molim da primite još jedan dar od mene - KOMPILIRANU datoteku ovih govora, gdje se tekst prepoznaje kao tekst i stoga se lako kopira. Sve je isto kao i obično uređivač teksta. Ovaj PDF možete preuzeti ovdje: veza. Vjerni i pošteni ljudiOvaj um treba autoritet s kojim se može identificirati s mišljenjima, stavovima i uvjerenjima. Bitna informacija je odgovor na pitanje "Tko to govori?", "Što je ovo?", i načelno ne može razlikovati informaciju kao takvu od izvorne informacije i koristiti je zasebno. Važno je razumjeti da je autoritarni kognitivni sustav u biti skup psihoanalitičkih obrambenih mehanizama za zaštitu ranjivog uma i zapravo nije instrument znanja. Stoga može tolerirati brojne logičke proturječnosti i irelevantnosti, a može gajiti i slijepo uvjerenje da rješenje proturječnosti mora "postojati". Karakterizira ga snaga i nepromjenjivost uvjerenja, koja se ponekad paradoksalno mogu poklopiti s pretjerano lakim i temeljnim promjenama u tim uvjerenjima, jer ono što je stvarno važno nije objektivno bez sustava vjerovanja, već autoritet. Molim... I drago mi je što si ti zadovoljan... I sretna ti Nova/Stara godina!.. Baš mi je drago. Vrlo...) Pa, jeste li vidjeli moj dar? Da, ovo su samo bilješke. Takoreći kosturi OSB govora. Ovisnost o autoritetu je apsolutna i univerzalna, a osoba autoritarnog karaktera gotovo je uvijek uvjerena da i nositelje ideja - ljude oko sebe - treba prihvatiti ili odbaciti samo uz slaganje ili neslaganje s tim autoritetom. Koje su primjene ovih općih teza u području religijske psihologije među pripadnicima novih religijskih pokreta i sekti? Imajte na umu da ova definicija potpuno zanemaruje kategorizaciju proklamiranih doktrina, od ocjene njihove istinitosti i dosljednosti. Zapravo, on jednostavno odražava psihološke mehanizme autoritativnih umova o kojima smo gore govorili i podiže ih na višu razinu. visoka razina međuljudska interakcija. U ovoj definiciji, to je čisto socio-psihološka definicija: Kultovi su visoko autoritativne i potpuno funkcionalne skupine u kojima postoji apsolutno uvjerenje da su izjave vođa neka vrsta božanskog otkrivenja i stoga su apsolutno obvezujuće kako u području otkrivanje i djelovanje. 1. Koliko dobro poznajete Boga? 2. Hoćeš li preživjeti posljednje dane? 3. Služite u Jehovinoj jedinstvenoj organizaciji 4. Svjedočenje o Bogu u svijetu oko nas 5. Obiteljski život koji grije dušu 6. Noin potop nam je važan 7. Milosrđe je glavna značajka pravih kršćana 8. Ne živi za sebe, nego da vršiš volju Božju U sektaškom okruženju sloboda izbora je prvo što čovjek gubi. Razlog je u osnovi jednostavan: član kulta ne djeluje sam. Povijest pokazuje da svaka sektaška skupina tvrdi da ima apsolutnu moć u nekom trenutku svog postojanja: "Prorok je jedini čovjek koji govori u ime Gospodina u bilo kojoj stvari", piše Ezra Taft Benson, trenutni mormonski vrhovni predstavnik. “Vjerni i svojevoljni rob je u najboljem slučaju zadivljen Božjim sredstvima komunikacije”, piše o sebi iz Watchtower Bible and Tract Societyja. 9. Ne dopustite da vam sluh otupi. 10. Uvijek se ponašaj pošteno 11. “Ne biti dio svijeta” - nasljedovanje Krista 12. Poštivanje autoriteta - zaštita za vas 13. Pobožan pogled na seks i brak 14. Čist narod poštuje Jehovu 15. Kao kršćani brinemo o drugima. 16. Nastavite produbljivati svoj odnos s Bogom 17. Slavimo Boga svime što imamo Shri Mataji Nirmala Nine spominje se kao hinduistička božica, David Koresh opet kao Janje Božje, Sun Myung Moon kao Mesija i Jim Jones kao nasljednik Boga na Zemlji. Nije potrebno spominjati da su te autoritarne tendencije u sektaškim zajednicama manje svjesne i visoko racionalizirane, te se stoga često skrivaju iza reakcija koje ostavljaju dojam velike ljubaznosti i dubokog zanimanja za druge ljude. Neke od najčešće korištenih racionalizacija su: "Kontroliram te jer znam što je najbolje za tebe." 18. Je li Jehova doista vaša snaga? 19. Je li moguće znati budućnost? 20. Je li vrijeme da Bog zavlada svijetom? 21. Kraljevstvo Božje i Ti 22. Jesi li zadovoljan onim što Jehova daje? 23. Život nedvojbeno ima smisla 24. Što nam Božja vladavina može donijeti 25. Oduprite se duhu ovoga svijeta 26. Jeste li Bogu važni? Ili, "Bog je toliko nevjerojatan i jedinstven da ima pravo očekivati da ljudi postanu ovisni o njemu", ili "Bog je već učinio toliko toga za vas da ima pravo tražiti vašu poslušnost." Zahtijevanje apsolutne moći u svim područjima života doista ga čini sjajnim. Ali kako grupa stječe nove članove i što im se događa tijekom njihovog članstva određuje hoće li grupa koristiti mentalnu kontrolu ili tehnike mentalnog programiranja. O tome ćemo detaljno razgovarati. Povijest hipnoze vrlo je stara. Znanost opisuje autohipnotička stanja, au Indiji i na Tibetu umjetnost autohipnotičkih stanja je još uvijek velika. On može lako priznati da u našim uvjetima često nije ono što se u mnogim sektama naziva "meditacija", ništa više od procesa kojim se član zajednice stavlja u hipnotički trans koji omogućuje da se prenese njegov prijedlog, što čini mnogo je otvoreniji za naknadne prijedloge. Osim grupa s istočnim hinduističko-budističkim podrijetlom, slične metode koriste i kultovi koji tvrde da su "psihoterapeuti" u različitim oblicima grupnih ili pojedinačnih seansi. 27. Postavite dobre temelje za brak. 28. Pokažite poštovanje i ljubav u svom braku. 29. Djeca su odgovornost i blagoslov 30. Komunikacija: u obitelji i s Bogom 31. Sretan, unatoč gladi - kako je to moguće? 32. Kako se nositi sa životnim brigama 33. Što se krije iza duha prkosa? 34. Jeste li “označeni” za spasenje? Kod nas bi to bila osobito dijanetika, koja je vrlo osumnjičena za zlouporabu ove prakse, bez obzira što scijentolozi jasno očituju hipnozu kao psihoterapijsku metodu smeća. Za one koji prakticiraju profesionalnu hipnozu ili koji su upravo prošli nekoliko seansi hipnoze, nisu potrebni dodatni komentari. Također je važno da scijentolozi ova stanja uma ne nazivaju "sjećanjem", već "prisjećanjem". U sličnim stanjima promijenjene svijesti, međutim, neki ljudi su spomenuti i tijekom masovnih ekstatičnih susreta pentekostalaca i razumjeli ih njihovi kolege psihijatri, što se u ovom kontekstu smatra vrlo sugestivnim fenomenom "padanja pod snagu Duha" koji, kada su ta masovna okupljanja induktivna. Simptomi koje su opisale dvije djevojke bili su čudni: nisu mogle spavati, nisu se mogle koncentrirati ni na što i stalno su padale u nesvijest. 35. Možeš li živjeti zauvijek? A hoćete li? 36. Je li stvarni život sve to? 37. Sada odaberite Božju vladavinu 38. Ponašaj se mudro dok se bliži kraj 39. Budi uvjeren u Božju pobjedu! 40. Što dolazi u bliskoj budućnosti 41. “Stoj, stani i gledaj spasenje Gospodnje.” 42. Kako Božje Kraljevstvo utječe na vas Tegobe su nestale nakon nekoliko mjeseci, ali ne psihijatrijskom intervencijom, nego - poput lijepog zrna - davanjem sakramenta pomazanja bolesnom katoličkom svećeniku. Inače, biti u transu je ugodno iskustvo i vrlo opuštajuće iskustvo, pa ljudi obično žele što češće ulaziti u ova stanja. Međutim, neovisno jedno o drugome, očito je da ta stanja oštro smanjuju sposobnost kritičkog vrednovanja činjenica i dopuštaju uplitanje u ljudsku psihu suštinski stranih mišljenja, iskustava i odluka, čak i ako osoba u tom trenutku doživljava kao svoje vlastiti. 43. Činite li ono što Bog traži od vas? 44. Nastavite tražiti Kraljevstvo Božje 45. Slijedite put koji vodi u život 46. Održi svoje samopouzdanje jakim do kraja 47. “Vjeruj dobrim vijestima” 48. Izdrži kušnju kršćanske vjernosti 49. Pročišćena zemlja - hoćeš li je vidjeti? 50. Kako donosite odluke? 51. Mijenja li vam istina život? Ponekad me u kontekstu hipnoze pitaju o utjecaju Velike Hare Krišna mantre ili njezinog višestrukog ponavljanja. Zašto, uostalom, sami pripadnici Hare Krišne samadhi, najvišu razinu izmijenjene svijesti, potaknutu osobito stalnim i brojnim ponavljanjem mantri, označavaju kao “duhovni trans”. Čini se izvjesnim da je riječ o transnacionalnoj hipnozi, u kojoj ponavljanje mantre djeluje kao čimbenik hipnoze i drži ga u određenoj fazi dugo vremena. Izraz "dvoumlje" dolazi iz Orwellova romana Milton Rokeh, ilustrirajući to na sljedeći način: U našem Svakidašnjica nalazimo mnogo primjera dualističkog mišljenja; odbacujemo nasilje, ali vjerujemo iu njegovu opravdanost pod određenim uvjetima; imamo povjerenja u prosudbu običnog čovjeka, ali u isto vrijeme vjerujemo u falsificiranje masa; Mi smo za demokraciju za sve, ali se istovremeno zalažemo za moć intelektualne elite; vjerujemo u slobodu za sve, ali u isto vrijeme vjerujemo da određene skupine treba ograničiti; izjavljujemo da znanost ne donosi apsolutne sudove, ali u isto vrijeme prepoznajemo dobro znanstvene teorije od loših teorija, dobar eksperiment od lošeg eksperimenta. 52. Tko je tvoj Bog? 53. Je li vaš način razmišljanja usklađen s Božjim? 54. Ojačati vjeru u Stvoritelja čovjeka 55. Kakav ugled zaslužuješ pred Bogom? 56. B Novi svijet pod Kristovim vodstvom 57. Izdržati progon 58. Kako služiti Bogu? 59. Što ide okolo dolazi 60. Koliko je vaš život svrsishodan? Takve izraze naizgled kontradiktornih izjava treba smatrati jednim od pokazatelja izolacije u sustavu vjerovanja. Dopustite mi da ukratko spomenem nekoliko ilustrativnih primjera "dvoumlja" i kod kultova, ovdje posebno kod Jehovinih svjedoka. Na primjer, Jehovini svjedoci tvrde da je svećenički celibat u Rimokatoličkoj crkvi za svaku osudu jer je relikt svećeničke prakse poganskih kultova Egipta i Babilonije. U isto vrijeme, međutim, same organizacije tvrde da ih visoko cijene oni Jehovini svjedoci koji su, pozivajući se na poglavlje Prve poslanice Korinćanima apostola Pavla, odlučili ne posvetiti se niti posvetiti punu pozornost službi Jehova. Kao što vidiš, važno jer stav Jehovinih svjedoka o celibatu nije celibat kao takav, nego samo celibat svećenika Katoličke crkve o celibatu ili Jehovinih svjedoka. 61. Na čija se obećanja oslanjate? 62. Jedini lijek za čovječanstvo 63. Imate li duha evangelizacije? 64. Voliš li zabavu ili Boga? 65. Čast i radost u služenju Bogu 66. “Molite Gospodina... da pošalje radnike” 67. Odvojite vrijeme za razmišljanje o duhovnim stvarima 68. Da li zamjerate ili opraštate? 69. Obnovljena posveta 70. Neka Jehova bude vaša nada 71. Kako ostati duhovno budan 72. Okupljanje pravih kršćana prepoznaje se po ljubavi 73. Nađi mudro srce 74. Jehovin pogled je na nama 75. Živite li podložni Jehovinoj suverenosti? 76. Mogu li biblijska načela pomoći u rješavanju današnjih problema? 77. Budite gostoljubivi 78. Služite Jehovi s radošću! 79. Što ćeš izabrati: prijateljstvo sa svijetom ili prijateljstvo s Bogom? 80. Polažete li svoje nade u znanost ili Bibliju? 81. Tko se može nazvati slugom Božjim? 82. Jesu li Jehova i Krist dio Trojstva? 83. Vrijeme suda nad religijama 84. Hoćeš li izbjeći sudbinu ovoga svijeta? 85. Poruka nade u svijetu okrutnosti 86. Molitve koje Bog čuje 87. Kakav je vaš odnos s Bogom? 88. Zašto živjeti po biblijskim standardima? 89. Dođi, ti koji žeđaš istine! 90. Teži istinskom životu! 91. Prisutnost Mesije i njegova vladavina 92. Sudjelovanje vjere u poslovima ovoga svijeta 93. Katastrofe. Jesu li od Boga? 94. Prava vjera zadovoljava potrebe društva 95. Biblijski pogled na spiritualizam 96. Kraj krive religije je blizu 97. Održavajte integritet među korumpiranom generacijom 98. Ostanite čisti od prljavštine svijeta 99. Zašto možete vjerovati Bibliji 100. Pravo prijateljstvo s Bogom i bližnjima 101. Jehova je Veliki Stvoritelj 103. Naći ćeš radost u služenju Bogu 104. Roditelji, gradite li od vatrostalnih materijala? 105. Utjeho u svim našim nevoljama 106. Uništenje zemlje uzrokuje Božju odmazdu 107. Sačuvaj čistu savjest u grešnom svijetu 108. Kako prevladati strah od budućnosti 109. Približilo se Kraljevstvo Božje 110. U uspješnom obiteljski život- Bog je na prvom mjestu 111. Što će se postići ozdravljenjem naroda? 112. Kako pokazati ljubav u svijetu bez zakona 113. Kako se mladi mogu nositi s današnjom krizom? 114. Cijenite čuda Božjeg stvaranja 115. Kako se zaštititi od sotonskih zamki 116. Mudro birajte svoj društveni krug 117. Kako nadvladati zlo dobrim 118. Ponašajte se prema djeci poput Jehove 119. Kršćanska odvojenost od svijeta. Kako je to korisno? 120. Zašto se sada trebate podložiti Božjem autoritetu 121. Bratstvo širom svijeta bit će spašeno u vremenima nesreće 122. Tko će uspostaviti mir u cijelom svijetu? 123. Zašto kršćani ne bi trebali biti kao svi ostali 124. Razlog povjerenja da je Biblija nadahnuta 125. Zašto čovječanstvo treba iskupljenje 126. Tko se može spasiti? 127. Što se događa pri smrti? 128. Je li pakao zaista mjesto vatrene muke? 129. Je li Trojstvo biblijsko učenje? 130. Zemlja će vječno trajati 131. Postoji li đavao stvarno? 132. Uskrsnuće – pobjeda nad smrću! 133. Je li važno kakvo je vaše mišljenje o podrijetlu čovječanstva? 134. Trebaju li kršćani svetkovati subotu? 135. Svetost života i krvi 136. Odobrava li Bog upotrebu slika u svom obožavanju? 137. Jesu li se čuda opisana u Bibliji stvarno dogodila? 138. Živite razumno u pokvarenom svijetu 139. Božja mudrost u svijetu koji se oslanja na znanost 140. Isus Krist je novi vladar zemlje 141. Koliko će još čovječanstvo stenjati? 142. Zašto je potrebno tražiti utočište kod Jehove? 143. Uzdaj se u “Boga svake utjehe” 144. Predana skupština pod Kristovim vodstvom 145. Tko je kao Jehova naš Bog? 146. Koristite obrazovanje za slavljenje Jehove 147. Uzdaj se u Jehovinu spasonosnu moć 148. Pristupaš li životu na isti način kao Bog? 149. Hodaš li s Bogom? 150. Koliko je Bog stvaran za vas? 151. Jehova je "zaštita" za svoj narod 152. Armagedon. Što je to? Za što? Kada? 153. Imajte čvrsto na umu “užasan dan”! 154. Ljudska se vladavina mjeri na vagi 155. Je li došao sudnji čas Babilonu? 156. Sudnji dan: vrijeme za strah ili nadu? 157. Kako pravi kršćani ukrašavaju nauk Božji 158. Budite hrabri uzdajući se u Jehovu 159. Kako se zaštititi od opasnosti ovoga svijeta 160. Uvijek se sjeti da si kršćanin! 161. Za što je Isus Krist trpio i umro? 162. Izbavljenje iz svijeta tame 163. Zašto da se bojimo pravoga Boga? 164. Upravlja li Bog događajima na zemlji? 165. Čije vrijednosti dijelite? 166. Suočite se s budućnošću s vjerom i hrabrošću 167. Ponašaj se mudro dok živiš u bezobzirnom svijetu 168. Možete pronaći sigurnost u ovom problematičnom svijetu! 169. Zašto koristiti Bibliju kao vodič? 170. Tko će biti dostojan vladar svijeta? 171. Možete živjeti mirno sada i zauvijek! 172. Kakav ti je račun pred Bogom? 173. Koju vjeru Bog smatra istinitom? 174. Tko je dostojan ući u novi Božji svijet? 175. Kako znamo da je Biblija pouzdana? 176. Kada će doći pravi mir i sigurnost? 177. Gdje mogu pronaći pomoć tijekom katastrofe? 178. Hodajte putem čestitosti 179. Živi u interesu kraljevstva, a ne u iluzijama ovoga svijeta 180. Zašto vam je potrebna sigurna nada u uskrsnuće? 181. Sjećaš li se da vrijeme ističe? nastavit će se...) Ne može svaka ovca u kravati postati govornik. Zahtijeva malu, ali inteligenciju. U zajednici nije bilo puno braće koja su plakala, a još manje onih koji su znali sastaviti koju riječ za mikrofonom. Stoga kongregacije međusobno razmjenjuju nedjeljne govornike. Brat pozvan da održi javni govor možda živi u tri dana Staze sobova su dosta daleko. Minimalno pozivni skup plaća govorniku put i ručak s kompotom. Što kaže sljedeće pismo: Da se ne bi zabunili u 181. borov govor Ne može svaki brat ovan, ponavljam, postati govornik. Držanje govora je prednost na sastanku. Jehovini svjedoci vole, cijene i poštuju svoje govornike (naravno, bez fanatizma). Isti govor koji su pripremila različita braća može zvučati drugačije. Budući da govornici koriste različite slike da ilustriraju svoje riječi: Ponekad betelski pastiri šalju ovakva pisma zajednicama u vezi s javnim govorom: Ponekad traže da se neki govor potpuno ukloni s repertoara: Još ne mogu pronaći sken ovog pisma. bio. Ne sjećam se gdje sam ga uzeo.) Pa, na cestu: Ali neke zločeste ovce ipak snimaju njihove govore i postavljaju ih na internet: Možete jednostavno pronaći desetke sličnih videozapisa na raznim stranicama za video hosting. Još jednom, sretna Nova godina i Božić svim mojim čitateljima! Pročitajte također:
|
