Particip. Kontrolni diktat. Test na temu „Diktat More Duga stepska cesta prožeta diktatom mirisa pelina

Lekcija 46. Kontrolni diktat

Ja v a r i a n t

Petka i Miška umorno su gazile pustom morskom obalom, posutom kamenčićima ulaštenim valovima. Od jedva lelujavog mora, na dječake je puhao čudan mir i tišina. Zrake sunca, koje još nisu bile zašle za horizont, klizile su uz lagane valove koji su padali na obalu.

Dugi stepski put, zasićen mirisom pelina, koji se protezao do mora iz dalekog grada, ostao je iza, a naprijed se pučina bez granica pružala u svu daljinu i širinu. A dečkima se činilo da su stigli na sam kraj svijeta, da dalje nema ničega. Postoji jedno tiho more koje zapljuskuje, a iznad njega isto beskrajno nebo, tu i tamo prekriveno blijedoružičastim oblacima.

Dečki, umorni dug put, šetao u tišini. Za ramenima su nosili hrpe suhog korova, koji su skupili za buduću vatru. (116 riječi.)

II v a r i a n t

Anton je oduševljenim očima razgledao očevu kolibu. Mala soba, opremljena samo potrebnim namještajem, bila je vrlo udobna. Ovdje je sve bilo izvanredno. Iznad kreveta, prekrivenog vunenim pokrivačem, visjela je uljana slika s prikazom vjetrenjače pod slamnatim krovom i livade pune cvijeća. Ne obične, već posebno pričvršćene police na zid držale su mnogo zanimljivih stvari. Na jednom od njih stajao je pribor za pisanje, a pokraj njega hrpa knjiga uvezanih u kožu. Među njima je dječak vidio knjige posvećene moru i povijesti brodova. Jedna od knjiga mu je privukla pozornost. Na naslovnici je bio crtež škune koja juri po valovima. Anton je promotrio malu figuru kabinskog dječaka na njezinoj palubi. Dječaka je obuzelo dotad nedoživljeno uzbuđenje. Htio je pitati oca o povijesti škune i kabinskog dječaka. (117 riječi.)

Gramatički zadatak (isti za obje mogućnosti): grafički objasniti interpunkcijske znakove participnih fraza, pisanje participskih nastavaka (zadatak se izvršava dok je diktat pisan, a ne nakon njegovog pisanja).

Particip

(10 sati +2 sata razvoja govora)

Za učenje participa u 7. razredu predviđeno je 9 sati. Za to vrijeme učenici bi trebali razviti određene pravopisne i interpunkcijske vještine: pravopis Ne s priložnim participima, koristeći zareze za odvajanje okolnosti izraženih pojedinačnim priložnim participima i participskim izrazima. Rad na razvoju govora učenika tijekom proučavanja ove teme usmjeren je na obogaćivanje jezika učenika gerundima i participskim frazama, na sprječavanje pogrešaka povezanih s njihovim oblikovanjem i upotrebom u govoru. Tijekom proučavanja teme, studenti moraju ovladati sposobnošću prepoznavanja gerundija "osobno", upotrebe ih u govoru i biti u stanju sinonimno zamijeniti osobne oblike glagola i participe gerundivima.

Prilikom izrade lekcija na ovu temu potrebno je uzeti u obzir da su informacije o gerundima nove i nepoznate učenicima. Mora se imati na umu da su pogreške povezane s izolacijom gerundija i participnih fraza obično brojne i uporne, unatoč činjenici da je ovo interpunkcijsko pravilo prilično jednostavno (u usporedbi s pravilima za izolaciju participnih fraza). To se objašnjava činjenicom da školarci obično ne znaju prepoznati gerundije i često ih brkaju s osobnim oblicima glagola i participa.

Prilikom proučavanja teme "Komunikacije" važno je koristiti različite vrste poslova, uvjeravajući školsku djecu da upotreba gerunda čini govor točnijim, dinamičnijim (ističe glavnu radnju među ostalima ili nekoliko njih, otkriva semantičke odnose između dvije ili više radnji) i izražajnim (eliminira monotoniju u popisu pojedinačnih radnji iste osobe ili predmeta) , dovršava glavnu radnju) 15 .

Lekcije 47-48. Pojam participa

i particip promet.

PravopisNe s gerundijama

Cilj lekcija: upoznavanje s leksičkim i gramatičkim značenjem gerundija kao dijela govora, s pravilom pisanja bez gerundija; uvođenje pojma adverbijalnih glagola; razvijanje vještine razlikovanja glavne i dodatne radnje, pronalaženja participnih fraza i isticanja ih zarezima.

Posao o razvoju govora: sastavljanje rečenica prema zadanim modelima uz korištenje gerundija za označavanje dodatne radnje; sastavljanje koherentne priče o gramatičkoj temi; korištenje gerundija za prenošenje dinamičnosti u razvoju radnje u narativnim tekstovima.

ja. Objašnjenje novog gradiva, pri čemu učiteljica upoznaje učenike sedmog razreda gramatičke značajke gerundija, vodi ih do definiranja pojma, identificiranja uloge gerundija u govoru i sintaktičke uloge u rečenici.

Zadatak je dan da opiše radnje učenika koji radi zadatak na ruskom jeziku: kako piše, koje dodatne radnje izvodi. “Gleda u knjigu, podcrtava pravopise, lista rječnik itd.”, napominju učenici sedmog razreda.

Zapisuju se i uspoređuju dvije rečenice:

Djevojka provedeno domaća zadaća inaglašeno pravopisa.

Djevojka provedeno domaća zadaća,| naglašavanje pravopisa |.

Prilikom analize rečenica učenici otkrivaju da u prvoj rečenici predikatski glagoli označavaju obje radnje jednako važnima. U drugoj rečenici provedeno označava glavnu, glavnu radnju i naglašavajući- dodatni, dodatni. Učitelj izvještava da se dio govora koji označava radnje koje su dodatne uz glavnu naziva gerund. Tijekom razgovora ispostavlja se da se participi formiraju od glagola i, poput glagola, imaju aspekt. Ali particip ima i obilježja priloga: ne mijenja se, okolnost je u rečenici. U pravilu, gerund se može zamijeniti predikatnim glagolom.

Na temelju znanja o participnom izrazu učenici pronalaze participni izraz i određuju njegovu sintaktičku ulogu u rečenici; grafički objasniti postavljanje interpunkcijskih znakova.

II. Učvršćivanje materijala.

1. Izražajno čitanje teksta poznatog učenicima sedmog razreda, na primjer, ulomak iz priče N. V. Gogolja "Taras Bulba". Prvo se čita tekst u cjelini, zatim rečenica po rečenica.

A neprijateljska vojska već je nadirala iz grada, trešteći u kotle i trube. Gospoda su izjahala, ruku podbočenih, okružena bezbrojnim slugama.

I počeli su blisko napredovati prema kozačkim taborima, prijeteći, ciljajući arkebuzama, svjetlucavih očiju i sjajnih bakrenih oklopa. Cijelo je polje bilo prekriveno dimom, a Kozaci su bez daha pucali.

Koje su glavne radnje spomenute u odlomku?

Kojim jezičnim sredstvima N.V. Gogol postiže živopisan, figurativan opis ovih radnji?

(Izvodi se zaključak o funkciji gerunda u govoru - opisuje se i dovršava glavna radnja.)

2. Zamjena prvog glagola gerundom, zatim drugog. Napiši rečenicu s interpunkcijskim znakovima. (Učenike treba podsjetiti da pojedinačni gerundij također se odvajaju zarezima. Preporučljivo je da se priloške fraze nalaze u različitim dijelovima rečenice.)

1) Vjeverica je mahnula repom i skakala po granama. 2) Snijeg je pao na zemlju i prekrio je pahuljastim tepihom. 3) Lampion je trepnuo i slabo osvijetlio ulicu.

Razlikuju li se verzije I i II svake rečenice u značenju? Odredite vrstu participa.

III. Da bi se kod učenika razvila sposobnost razlikovanja gerundija od osobnih oblika glagola i upotrebe gerundija u govoru, daje se vježba sa zadatkom da se, gdje je to moguće, predikat glagola zamijeni gerundijem; grafički objasniti interpunkcijske znakove; Na temelju pitanja odredite vrstu participa.

1) Gerasim je hodao, nije žurio, nije puštao Mumu s užeta. 2) More se poigralo valovima, rodilo ih, okitilo ih resom od pjene, te ih gurnulo jedne u druge. 3) Njegovi drugovi su primijetili njegovu zabrinutost i otišli. 4) Povremeno su udari vjetra sa sobom donosili suho lišće i bacali ga u vatru.

Koje rečenice bolje dočaravaju dinamiku i brzinu u razvoju radnje? (Rečenice s gerundima i participnim izrazima su dinamičnije od rečenica s homogenim predikatskim glagolima.)

jaV. Analiza pripovjednog teksta.

Korisno je podsjetiti učenike da se u pripovijedanju svijet pojavljuje u dinamici, u pokretu, govori o izmjeničnim, uzastopnim radnjama, kao da se stvara vrpca kadrova. Da bi se naglasio ovaj slijed radnji, u ovoj vrsti govora često se koriste glagoli kretanja, svršeni participi ili participne fraze, uz pomoć kojih se prenosi dinamičnost i brzina u razvoju radnje.

Za analizu je ponuđen odlomak iz priče M. Gorkog "Djetinjstvo". Nakon što učitelj pročita tekst, učenici sedmog razreda moraju pronaći u njemu znakove ove vrste govora i zaključiti da gerundi "dodaju" i nadopunjuju glavnu radnju.

Baka nije plesala, ali kao da je nešto pričala. Ovdje hoda tiho, zamišljena, njišući se, ispod ruke gleda oko sebe, a cijelo joj se krupno tijelo neodlučno njiše, noge pažljivo pipaju put. Zastala je, odjednom se uplašila nekoga, lice joj je zadrhtalo, namrštilo se i odmah zasjalo ljubaznim osmijehom dobrodošlice. Otkotrljala se u stranu, odmičući nekoga rukom; oborivši glavu, ukočila se, osluškivala, smiješeći se sve veselije - i odjednom se trgla s mjesta, zavrtjela se kao vihor, postala je sve vitkija, viša, i nije se moglo oka odvojiti od nje - postala je tako divlja lijepo i slatko u ovim trenucima divnog povratka u mladost!

Po izboru nastavnika u bilježnice se zapisuje niz rečenica koje se analiziraju.

V. Poruka učitelja o pisanju Ne s gerundima (poklapa se s pravilom pisanja Ne uz glagole).

Izvode se sljedeće vježbe.

1. Diktat rječnika.

Učenici određuju je li prefiks, čestica ili dio korijena Ne riječima nije osjećao, nije osjećao, nije se pitao, nije se pitao, nije ovisio, nije žalio, nije nestao.

2. Izborni diktat.

Učenici ispisuju participe, grafički objašnjavajući pravopis Ne s participima.

Bez razmišljanja, bez razmišljanja, bez prisutnosti, bez prisutnosti, mrzeći, ogorčenih, bez pitanja, bez sjećanja, bez umora, bez iznenađenja.

Sažimanje gradiva lekcije.

Koja je uloga gerundija u govoru? (Gerund dovršava, dodaje glavnu radnju, koja se zove predikat, nadopunjuje je.)

Koju vrstu govora karakterizira uporaba gerundija? (U tekstovima narativne naravi za prenošenje dinamike u razvoju radnje.)

Koja osoba (ili stvar) izvodi radnju naznačenu gerundijem? (Isto kao radnja označena glagolom.)

Koje su karakteristike glagola u gerundiju?

Što je sintaktičku ulogu participi u rečenici? (To je prilog, poput priloga.)

Koji još znak priloga ima gerundij? (Ne mijenja se.)

Kako slovkaš Ne s participima? Navedite primjere. Na kraju lekcije provodi se test.

Ja v a r i a n t

I. Pronađi rečenice koje sadrže dio riječi koji označava dodatnu radnju uz glavnu.

1. Astronaut sluša i smiješi se.

2. Sletivši, veselo se osvrnuo oko sebe.

3. Desantni padobranci opkolili su svog suborca.

4. Ptice mašu krilima i lete uvis.

5. Izvijajući duge vratove, ptice se dižu.

II. Pronađite rečenice koje sadrže gerundij.

1. Mama je sjedila naslonjena na stolicu.

2. Otvorio sam prozor i divio se pogledu.

3. Brat je pognuo glavu i nešto napisao.

4. Nakon što su rasporedili igre, djeca su sjela u krug.

1. Vitya je prao suđe, zviždukajući neku pjesmu.

2. Muškarac je izašao iz kuće i krenuo prema autu.

3. Izlazeći iz kuće, čovjek je otišao do auta.

4. Čovjek koji je izašao iz kuće krenuo je prema autu.

5. Obale koje okružuju jezero gusto su obrasle trskom.

II v a r i a n t

I. Pronađite izraz s gerundijem.

1. Umotan u kožuh;

2. položili geolozi;

3. ojačani vijak;

4. zaključan;

5. uzgojivši usjev;

6. njišući se od vjetra.

II. Pronađite izraz s gerundijem.

1. Slikano; 4. smještaj na noćenje;

2. naslikan; 5. zaključan kod kuće;

3. uređeno prema projektu; 6. zaključavanje kuće.

III. Pronađite rečenice s priložnim glagolima.

1. Jarka munja je bljesnula i začuo se udar groma.

2. Ratom spaljene šume čuvaju mnoge tajne.

3. Jezero, uzburkano vjetrom, šuštalo je obalama.

4. Dalije pocrnjele od mraza, tužno su objesile glave.

5. Bez poznavanja tuge, nećete upoznati radost.

6. Dječak je hodao i nije razumio cestu.

IV. Pronađite rečenice s priložnim glagolima.

1. Flotila, koju neprijatelj nije primijetio, počela je pristajati.

2. Stari vuk se probija kroz mračnu šumu, kroz zabačene gudure s plijenom.

3. Kad je počeo puhati jak vjetar, šuma je ponovno oživjela.

4. Ne primijetivši me, labudovi su plivali i razgovarali.

5. Zaboravio sam na pištolj, diveći se izvanrednom spektaklu.

6. Veliko jato labudova koji su se vraćali s juga počelo je kružiti nad zaljevom.

Kontrolni popis učitelja:

I opcija II opcija

I. 2, 5; II. 14; III. 1, 3. I. 5; II. 2, 4, 6; III. 5; IV. 4, 5.

Učenici se ocjenjuju za svoj rad. Sedmaši koji ne uspiju riješiti zadatak dobivaju ga kući.

Kako zadatak napreduje, učenici koji ga dovrše ranije od ostalih mogu smisliti i zapisati rečenice s jednim gerundijem.

Domaća zadaća:§ 26, 27, 28; pr. 159 (usmeno), 172 (pismeno). Grafički objasnite pravopis Ne uz participe, interpunkcijske znakove kada dee uključeni promet x; ponoviti redoslijed morfološke analize participa (§ 23).

Diktat

More je hučalo, prijeteći se izdvajalo iz sve buke u ovom alarmantnom i pospana noć. Osjećalo se da noć sada vlada ovim pustim mjestom. kasna jesen a veliki stari vrt, kuća zatvorena za zimu i otvorene sjenice na uglovima ograde bili su jezoviti u svojoj napuštenosti. Jedno je more brujalo glatko, pobjedonosno i, činilo se, sve veličanstvenije u svijesti o svojoj snazi. Vlažan vjetar obarao nas je s nogu na litici i dugo se nismo mogli zasititi njegove meke, prodorne svježine do dubine duše. Zatim smo se, klizeći po mokrim glinenim stazama i ostacima drvenih stepenica, počeli spuštati do surfa koji je iskričao od pjene. Crne topole su se uzdizale i brujale, a ispod njih, kao da im je odgovaralo, more se poigravalo pohlepnom i bijesnom valom. Visoki valovi koji su dopirali do nas uz huk topovskih udara udarali su o obalu, kovitlali se i iskrili cijelim slapovima snježne pjene, izrivali pijesak i kamenje i trčeći natrag odnosili zamršene alge, mulj i šljunak, koji su zveckali i mljeli u njihov mokri šum. Cijeli je zrak bio pun fine hladne prašine, a sve je okolo odisalo slobodnom svježinom mora. Tama je postajala blijeda, a more se jasno vidjelo u dalekom prostoru.

Zadatak:

30. Stavite interpunkcijske znakove. Odredite nijanse značenja. Odredi gdje su rečenice složene, a gdje jednostavne.

55. Prepiši tako da upišeš nedostajuće interpunkcijske znakove i slova. Odredite vrstu podređenih rečenica.

56. Otpiši to. Objasnite nedostajuće pravopisne i interpunkcijske znakove. Označite mjesto podređenih rečenica u odnosu na glavne te rečenice s dosljednom, raznorodnom i spojenom subordinacijom.

57. Napiši objašnjavajući diktat. Stavite veznike i srodne riječi u okvir. Izvršite sintaktičku analizu navedenih rečenica.

opcija 1

Ako osoba nikada nije otkrila dobre knjige, uzbudio srca i umove milijuna ljudi, nije zapamtio barem desetak-dva stiha omiljenog pjesnika ili ga uopće nema, osuđen je na duhovno siromaštvo, živi s pola srca, lišavajući se ogroman udio radosti koje uživa osoba koja komunicira sa svijetom ljepote (Kassil).

opcija 2

Čovjekov put u svijet ljepote počinje u obitelji.

Prosta rečenica, objektivni realni način, potvrdna, člankovana, raširena, dvočlana, potpuna, nekomplicirana. Rečenica je otvorene strukture, pripovjedna, neuzvična.

Test iz ruskog jezika 4. kvartal

6. razred Diktat s gramatičkim zadatkom

Dolazak proljeća.

Olovno nebo još se namršti, ali kroz proreze oblaka začas se poput mača probije zraka sunca. Proljeće se ubrzava.
Ujutro lagano zahladi u nizinama, a na južnoj strani brežuljka već su se upalile žute lampice neke biljke. Ovo je podbjel. Žute košare njenog cvijeta ne mogu se zbuniti ni s čim.
Nešto je bljesnulo u ružičastoj lepezi zraka. Nježno se stapa sa sjajem vode i ostacima snijega, nebeskim sjajem sunca.
Netko pjeva dopire iz grmlja, kao srebrno zvono. Zobena kaša! Zimi su tromi i neupadljivi, ali sada govore punim glasom. Proći će koji tjedan, a graja graba i pjesma ševa navijestit će pobjedu proljeća. I druge ptice će se vratiti. Morat će prevladati mnoge poteškoće na putu do svojih rodnih mjesta, ali ih nikakve prepreke neće zaustaviti. (118 riječi)

Naslovi tekst. Izvršiti raščlanjivanje 1 ponuda.

Rastavite riječi po sastavu: svjetla, dobivanje, hladnoća.

Olovno nebo još se namršti, ali kroz proreze oblaka začas se poput mača probije zraka sunca.

7. razred Diktat s gramatičkim zadatkom

Pokraj mora

Petka i Miška umorno su gazile pustom morskom obalom, posutom kamenčićima ulaštenim valovima. Od jedva lelujavog mora, na dječake je puhao čudan mir i tišina. Zrake sunca, koje još nisu bile zašle za horizont, klizile su uz lagane valove koji su padali na obalu.
Dugi stepski put, zasićen mirisom pelina, koji se protezao do mora iz dalekog grada, ostao je iza, a naprijed se pučina bez granica pružala u svu daljinu i širinu. A momcima se činilo da su došli na sam rub svijeta, da nema više ništa dalje. Postoji jedno tiho more koje zapljuskuje, a iznad njega isto beskrajno nebo, samo tu i tamo prekriveno blijedoružičastim oblacima.
Dječaci, umorni od dugog puta, hodali su u tišini. Glave su im bile skrivene iza hrpa suhog korova koji su skupili za buduću vatru. (117 riječi)

Raščlanite rečenicu i sastavite dijagram.

Dječaci, umorni od dugog puta, hodali su u tišini.

U tekstu diktata pronađite 3 participna izraza i označite ih.

Diktat 10. razred

Tušinova baterija je zaboravljena, a tek na samom kraju događaja, nastavljajući čuti kanonadu u središtu, princ Bagration je tamo poslao princa Andreja da naredi bateriji da se povuče što je brže moguće. Zaklon stacioniran blizu Tushinovih topova otišao je, po nečijoj naredbi, usred akcije, ali je baterija nastavila vatru i Francuzi je nisu zauzeli samo zato što neprijatelj nije mogao zamisliti smjelost pucanja iz četiri nezaštićena topa.
Svi topovi pucali su u smjeru vatre bez zapovijedi. Kao da ih potiču, vojnici su na svaki hitac vikali: “Spretno! To je to! Vatra se nošena vjetrom brzo širila. Francuske kolone koje su marširale prema selu povukle su se, ali, kao za kaznu za ovaj neuspjeh, neprijatelj je postavio deset topova desno od sela i iz njih počeo pucati na Tušin.

U dimu, zaglušen neprekidnim pucnjevima od kojih se svaki put trzao, Tušin je trčao od jedne puške do druge, čas nišaneći, čas brojeći granate.
Zbog tog strašnog brujanja i buke, potrebe za pažnjom i aktivnošću, Tušin nije osjetio ni najmanji neugodan osjećaj straha, a pomisao da bi mogao biti ubijen ili bolno ranjen nije mu padala na pamet. Naprotiv, postajao je sve vedriji.

Raščlanite rečenicu i sastavite dijagram. Navedite vrste veza i vrstu podređene rečenice.

Tušinova baterija je zaboravljena, a tek na samom kraju događaja, nastavljajući čuti kanonadu u središtu, princ Bagration je tamo poslao princa Andreja da naredi bateriji da se povuče što je brže moguće.

test za 11. razred

TEST br. 1 (opcija I)

    Označi broj riječi u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo i:
    1) krug;
    2) đurđica;
    3) zasjeniti;
    4) promišljen.
    2. Označite broj riječi kod koje se ne kombinira pravopis sa:
    1) učinio (nije) tako;
    2) (nije) zgodno;
    3) mnogi (ne)uspješni u matematici;
    4) (ne)poznata priča.
    3. Označi broj rečenice u kojoj se na prazno mjesto stavlja zarez:
    1) Djevojčice i dječaci_ i njihova mlada učiteljica izgubili su se u šumi.
    2) Vjetar je puhao iz crnog oblaka, noseći sa sobom oblake prašine i miris kiše_ i mokre zemlje.
    3) Velike bijele ptice kruže nad vodom_ ili sjedaju da se odmore na kamenju.
    4) Lijepog lica i bezvrijedne naravi.
    4. Označite broj riječi gdje je umjesto praznine napisano slovo koje prenosi zvučni suglasnik:
    1) jesti;
    2) slatko;
    3) neustrašivo;
    4) pokušaj_ba.
    5. Označite broj riječi kod koje je pravopis rastavljen:
    1) (Ujutro) uvijek se osjećam bolje.
    2) Cvijeće se pruža (prema) suncu.
    3) Odgodite neugodan razgovor (za) sutra.
    4) (Zato sam ovdje jer mi jako nedostaješ.
    6. Označi broj riječi s dvostrukim suglasnikom:
    1) ap(p)etitis;
    2) broj;
    3) im(m)imitacija;
    4) šmink(m)asa.
    7. Označite broj opcije koja ne odgovara stilskim normama jezika:
    1) kilogram šećera;
    2) u tisuću devetsto osamdeset četvrtoj;
    3) s tri škare;
    4) unatoč njemu.
    8. Označite broj složenica sa spojnim samoglasnikom:
    1) kuhati;
    2) TV igra;
    3) atletika;
    4) umjetnički atelje.
    9. U kojem redu treba izostaviti ʹ u svim riječima?
    1) nemojte se objesiti, plavi, brinuti;
    2) paziti, potpuno, zakleti se;
    3) ne plači, gledaj u stranu, lezi;
    4) slavuj, uzmi ga s krušaka.
    10. Tekst u nastavku odnosi se na sljedeći stil govora:
    1) službeni posao;
    2) umjetnički;
    3) novinarski;
    4) znanstveni.
    Državna komisija pustila je u rad Novosibirsk metro. Do sada je on jedini u cijelom Trans-Uralu, Sibiru i Daleki istok. Brza prometna ruta povezivala je četvrti grada s milijun i pol stanovnika, smještene na obje obale Oba. Izgrađen je u neviđeno kratkom roku: za samo šest i pol godina. Takav tempo domaća praksa još nije vidjela.
    11. U kojem je primjeru u nastavku napisano nn?
    1) pržena pita;
    2) izumi su patentirani;
    3) pametan dječak;
    4) riječi djevojke su neozbiljne.
    12. U kojoj rečenici umjesto praznine treba staviti crtu?
    1) Vjerujem onima koji vole jer su velikodušni.
    2) Zemlja je okrugla, na njoj ne možete sakriti tajne.
    3) Volim veselu umjetnost prirode_ cvijeće, leptire, tropske biljke, vodopade, fontane.
    4) Čujem sjenicu kako zvoni među žutim poljima.
    13. U riječi je napravljena pravopisna pogreška:
    1) ukrasti;
    2) kliješta;
    3) pjegavi;
    4) ograda.
    14. U kojoj riječi nije napisano slovo t u zagradi?
    1) crunch(t)orah;
    2) pokrajinski;
    3) opasno;
    4) bijesan.
    15. U kojem je padežu moguć samo jedan pravopis?
    1) (od) toga;
    2) (do) sutra;
    3) bilješka;
    4) koso.
    16. U kojoj rečenici na mjestu praznine nema zareza?
    1) Ne bi bilo sreće, ali nesreća je pomogla.
    2) Život se daje jednom_ i želite ga živjeti veselo, smisleno, lijepo.
    3) Odgovori mi, inače ću se brinuti.
    4) Već je svanulo_ i ljudi su počeli ustajati kad sam se vratio u svoju sobu.
    17. U kojoj riječi naglasak pada na drugi slog?
    1) osovina;
    2) produbiti;
    3) bojenje;
    4) jačanje.
    18. U kojem se padežu ne piše odvojeno?
    1) (ni) izmislio sam ja;
    2) govoriti (ne)suzdržano;
    3) (ne) prijateljski raspoložen prema meni;
    4) potpuno (ne)promišljena odluka.
    19. U kojoj je rečenici nepravilno oblikovan tuđi govor?
    1) Službenik nije odgovorio, pokrio je lice rukama, grudi su mu bile uznemirene, očaj je bio vidljiv u njegovim naglim riječima, činilo se da jeca, a na kraju je uzviknuo: „Ne, ne mogu, pobijedio sam. nemoj je uništiti!" - I trčanje.
    2) "Čudno ... - pomislio je đakon, ne prepoznajući hod Lajevskog. - Kao starac."
    3) "Bako", rekao je Jegoruška, "želim spavati."
    4) "Što to rade?" pomisli princ Andrej gledajući ih. "Zašto crvenokosi topnik ne bježi kad nema oružja? Zašto ga Francuz ne ubode?"
    20. Označi broj riječi s prefiksom pre-:
    1) pr_sec;
    2) pr_ručit;
    3) pr_sačuvati;
    4) pr_dorozhny.
    21. Leksičko značenje Koja je riječ netočno definirana?
    1) Banalnost - obično, otrcano mišljenje.
    2) Čimbenik - razlog, pokretačka snaga, nužan uvjet bilo koji proces, pojava koja određuje njegov karakter ili pojedinačne značajke.
    3) Objava - iskrenost, iskrenost, istinitost, izravnost.
    4) Spektakularan - stvara snažan dojam, učinak; proračunato da proizvede učinak.
    22. U kojoj riječi nedostaje slovo u?
    1) vjetroviti vjetrovi;
    2) namršteni otac;
    3) pjenjeni val;
    4) vjernici se mole.
    23. U kojem je primjeru napisano ni?
    1) Tko je od nas naišao na toplu dobrodošlicu u ovoj kući?
    2) Bio je to nitko drugi nego moj vjerni prijatelj.
    3) Nitko drugi osim vjernog prijatelja neće vam pomoći u teškim trenucima.
    4) Tko god je plakao nad ovim romanom, svatko je svoje suze objašnjavao na različite načine.
    24. Trebaju nam zarezi umjesto brojeva:
    Kiša udara po staklenim prozorima (1) vjetar glasno puše (2) i (3) kada (4) stakleni sumrak ulice obasjavaju bljeskovi munja (5) cvijeće s prozorskih dasaka (6) kao da (7) pad.
    1) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
    2) 1, 2, 3, 5, 6, 7.
    3) 1, 2, 4, 5.
    4) 1, 2, 5.
    25. U kojoj riječi nedostaje slovo o?
    1) sh_loch;
    2) preživjeti;
    3) željeznički;
    4) platno.
    26. Označite brojem rečenice s interpunkcijskom pogreškom.
    1) Kada u noći obasjanoj mjesečinom vidite široku seosku ulicu sa svojim zavojima, stogovima sijena, usnulim vrbama, duša vam postaje smirena.
    2) Šuma u koju smo ušli bila je izuzetno stara.
    3) Kako je lijepo što ima snijega i što je stigla, i što ću je sutra voditi na svoja omiljena mjesta.
    4) Šuma nikad nije prazna, a ako se čini praznom, onda si sam kriv.
    27. Koja riječ ima isti broj slova i glasova?
    1) vozač;
    2) usputno;
    3) kućica za ptice;
    4) kabina.

Izlaganje za 9. razred s elementima eseja

N 5

ja

Pasja ljubomora

Vratili su se ovamo kasno ujutro, ali bez da su uzeli pušku.

Budući da je sve bilo jasno vidljivo (ne kao tada u sumrak), Bim je počeo djelovati hrabrije: trčao je po šumi do mile volje, ne zaboravljajući pripaziti na svog vlasnika. Sve je išlo maksimalno dobro.

197Napokon je Bim osjetio blagi miris šumske šljuke i zauzeo klasičan stav. "Naprijed", zapovjedio je Ivan Ivanovič, ali nije imao čime pucati. Naredio je da se legne kako i dolikuje kad ptica poleti. Bimu je postalo nejasno može li vlasnik vidjeti ili ne? I počeo ga je poprijeko gledati dok se nije uvjerio da ga vidi.

Situacija se ponovila i s drugom šljukom. Ali sada se ljutnja uvlačila u Bimove pokrete. Nezadovoljstvo je tražilo izlaz u opreznom pogledu, trčkaranju u stranu, čak iu pokušajima neposluha. To je ono što je nagnalo Bima da potjera treću šljuku koja je već poletjela, kao da je on, Bim, obični mješanac. Ali šumsku šljuku nećete loviti: bljesnula je u granama i sljedeće sekunde nestala. Sada je uz to što je Bim kažnjen, dodano i nezadovoljstvo rezultatima lova. Pa dobro, odmaknuo se, legao i duboko udahnuo.

Ivan Ivanovič zastade, pogleda oko sebe i ponjuši zrak. Zatim je zakoračio, sjeo i nježno pomilovao sićušni cvijetak koji je rastao u blizini stabla (Ivanu Ivanoviču gotovo bez mirisa, ali Bimu užasno smrdljiv). I što je pronašao u ovom cvijetu? Sjedi i smiješi se. I, isključivo iz poštovanja prema osobnosti vlasnika, Bim se pretvarao da se i on zabavlja i da mu je dobro. Zapravo, bio je jako iznenađen. U međuvremenu, vlasnik mu je rekao: "Vidi, vidi, Bim", i nagnuo njušku psa na cvijet.

Bim to nije mogao podnijeti i okrenuo se, odmah otišao i legao na čistinu, izražavajući svojim izgledom jednu stvar: "Pa, pomiriši svoj cvijet!" Takvo neslaganje zahtijevalo je hitno razjašnjenje odnosa, ali Bimov vlasnik samo mu se radosno nasmijao u oči. Bim se uvrijedio: "I ja, on se smije!"

A vlasnika cvijeta nema nigdje i govori mu: “Zdravo, prvi!” - a “zdravo” se definitivno ne kaže njemu, Bimu. I dogodilo se da se ljubomora počela uvlačiti u pseću dušu, da tako kažem. I premda se činilo da su se odnosi kod kuće popravili, Bim je ovaj dan smatrao neuspjehom: bilo je divljači - nisu pucali, lovio je pticu - bio je kažnjen, i štoviše - bio je to cvijet.

Da, još uvijek se događa kod pasa pseći život, jer živi pod hipnozom tri “kita”: “Ne možeš”, “Natrag”, “Dobro”.

Progovoriti o problemu odnosa ljudi i životinja.

Naša p..vodena lo..ka mala je, jedva primjetna žica u gr..h..ch..shemi za..koncert.. rata. Sada je st..it u woof..n.. ..tdyha..t. P..Pretpostavljam da je (na) svoj način volim. Jesmo li (u) vrijeme naših marševa (n..) pobjegli njime u najskupljenijim uvjetima? Ali prvom (istom) prilikom nastojim se maknuti od nje.Mome napaćenom srcu treba milosti. A ovo (h,s)mogu naći samo ovdje, na pustom b..r..gu mora. Topla v..t..rock z..b..ra..t..sya za prostrani vor..t mog m..rope..whom..suit i sh..cat..t tijela. Ležim..ležim na ulaštenom..šljunku..i smiješim se suncu..suncu mora. Toliko je valova pred mojim nogama. O čemu? Znam li? Možda o tome kako su se svađali s nasilnim v..trasom, kako je vruć.. pod..quat..r..m, kako su slobodno f..f..sya na drugoj strani.. . Iznad planine..d..m taj r..lutao je širokim trg..n..planinom s..rijekom zelenom..n..yu mutno od crne..i prašine. A (h, s) ovdje je sveto..tlo i drago..s..ali. A u mojoj duši vedro jutro.. tr..pich..nebo more. (A. Novikov-Priboj.)

Odgovor:

Na pustoj morskoj obali

Naša je podmornica mala, jedva primjetna žica u urlajućem koncertu rata. Sad stoji u luci i odmara se. Pretpostavljam da je volim na svoj način. Nismo li tijekom naših kampanja bježali na njemu u najrizičnijim situacijama? Ali prvom prilikom pokušavam pobjeći od nje: izmučenom srcu potrebna je ljubav. A ovo mogu pronaći samo ovdje, na pustoj obali mora. Topli povjetarac penje se iza prostranog ovratnika mog mornara i golica mi tijelo. Ležim na uglačanim kamenčićima i smiješim se rijetkim oblacima, suncu i moru. Valovi mi udaraju o noge. O čemu? Znam li? Možda o tome kako su se svađali sa silovitim vjetrovima, kako je vruće pod ekvatorom, kako slobodno žive pod vedrim nebom. Nad gradom koji se razasuo po prostranoj visoravni s rijetkim zelenilom, slabo prekrivenim dimom i prašinom. A ovdje je lagano i radosno. A u mojoj duši vedro jutro tropskih mora. (A. Novikov-Priboj.)

(140 riječi. Pravopis nenaglašenih samoglasnika u korijenu riječi, korijena s izmjeničnim samoglasnicima, završetaka glagola, suglasnika, prefiksa, n I NN u riječima, nastavcima i nastavcima imenica i pridjeva, prilozima, izvedenim prijedlozima i česticama; uporaba interpunkcijskih znakova na kraju rečenice, u jednostavnim složenim, složenim i složenim nesloženim rečenicama.)

Općinska državna obrazovna ustanova

„Prosječno sveobuhvatna škola br. 2 selo Teploye"

Okrug Teplo-Ogarevsky, regija Tula

Ispitni materijali

Na ruskom

7. razred

Sastavio:

Demina Viktorija Olegovna

Učitelj najviše kvalifikacijske kategorije

2014.-2015. akademske godine

Ulazni kontrolni diktat br. 1 na temu "Ponavljanje"


Vasjutka je hodao kroz tajgu, pratio znakove na drveću i pomislio da vjerojatno svaki put u tajgi počinje neravnim putem. Čovjek će napraviti zarez na jednom stablu, odmaknuti se malo, opet udariti sjekirom, pa opet. Drugi ljudi će ga slijediti. Srušit će mahovinu, izgaziti travu, ostaviti otiske - i dobit ćete put. Šumske staze su uske i vijugave, poput bora na čelu djeda Afanasija. Samo druge staze s vremenom zarastaju. Na samom vrhu stare raščupane smreke Vasjutka je ugledao orašara.
Češeri su ležali na mahovini. U nekim rupama češera stršali su orasi poput pčela. Ali nema smisla isprobavati ih. Orašar ima nevjerojatno osjetljiv kljun: ptica čak ni ne uklanja prazne orahe iz gnijezda.
Odjednom je nešto pljesnulo ispred Vasjutke. Zadrhtao je od iznenađenja i ugledao veliku crnu pticu. (116 jedinica) (V. Astafjev.)

Gramatički zadatak


1. Naslovi tekst.
2. Označite 5 različitih načina pisanja i uvjete za njihov odabir.
3. Raščlanite rečenice. (prema opcijama) .
4. Pronađi složene rečenice, podcrtaj osnove gramatike.

Kontrolni diktat br. 2 na temu "Pričest"

Suvremenici su operu M. I. nazvali čarobnim cvijetom koji je izrastao na ruskom tlu. Glinka "Ruslan i Ljudmila".

Kad prvi put poslušate uvertiru ove opere, uzavrela, brza glazba odmah vas osvoji. Počinje energično, radosno. Ovo je raspoloženje praznika u kojem sudjeluju mnogi ljudi.

Zatim se pojavljuje nježna, duševna melodija violončela. Čut ćemo je u Ruslanovoj ariji.

Ruslan na svom putu nailazi na neočekivane prepreke. O opasnosti saznajemo iz tajanstvenih, napetih harmonija koje karakteriziraju Černomorovu operu. Tada se javlja tiha, tajanstvena zvonjava zvona. Izmjenjuju se neobične, nekakve prozirne harmonije. Vrtovi Černomora su začarano kraljevstvo u kojem je sve zamrznuto i podvrgnuto moći zlog čarobnjaka. I opet ista bockava melodija. Povorka Černomora, okružena svitom poslušnih robova, nastavlja se.

Na kraju glazba zvuči s pobjedničkom radošću. Černomor je poražen. Opera veliča hrabrost ljudi koji su pobijedili nasilje i izdaju. (120 riječi.)

Gramatički zadatak

  1. Napišite 4 riječi s različitim pravopisom, navedite uvjete za njihov odabir.
  2. Izvršite sintaktičku analizu rečenice (prema opcijama) (I opcija: U operi se veliča hrabrost...; II opcija: Černomorova povorka...)

Kontrolni diktat br. 3 na temu "Pričest"

Pokraj mora

Petka i Miška umorno su gazile pustom morskom obalom, posutom kamenčićima ulaštenim valovima. Od jedva lelujavog mora, na dječake je puhao čudan mir i tišina. Zrake sunca, koje još nisu bile zašle za horizont, klizile su uz lagane valove koji su padali na obalu.
Dugi stepski put, zasićen mirisom pelina, koji se protezao do mora iz dalekog grada, ostao je iza, a naprijed se pučina bez granica pružala u svu daljinu i širinu. A momcima se činilo da su došli na sam rub svijeta, da nema više ništa dalje. Postoji jedno tiho more koje zapljuskuje, a iznad njega isto beskrajno nebo, samo tu i tamo prekriveno blijedoružičastim oblacima.
Dječaci, umorni od dugog puta, hodali su u tišini. Glave su im bile skrivene iza hrpa suhog korova koji su skupili za buduću vatru. (117 riječi)

Gramatički zadatak

Opcija 1 - Dečki, umorni...

Opcija 2 - Glave su im se sakrile...

  1. Navedite sastav riječi:

Opcija 1 - njišući se, natopljen

Opcija 2 - rastezanje, prskanje

  1. Morfološka analiza jednog participa.

Kontrolni diktat br. 4 na temu "Komunikacije"

S LJUBAVLJU PREMA PRIRODI

U starom parku, koji počinje iza ograde naše kuće, nalazi se drvored javorova. Hirovito kovitlajući, snijegom prekrivena aleja juri iz grada. Bullfinches tamo posjećuju svaki dan, privlače ih zimska stabla, potpuno posuta laganim krilatim sjemenkama.

Ptice sjede na stablima javora važno, mirno i polako kljucaju zlatno sjeme. I kako su dobri! Snekinova prsa su grimizna.

Leđa su plava, a na glavi je crna beretka. S vremena na vrijeme ptice zarone u snijeg, kupajući se u njemu. Zatim polako hodaju po pjenušavom snijegu, iscrtavajući na njemu zamršene brazde i križiće.

Ime ptice je dano od riječi "snijeg" - "snegar". I nije bez razloga da su snegovi prvi vjesnici zime. (Prema L. Barkovu.) (100 riječi)

Gramatički zadatak

  1. Razvrstaj prijedloge po članu:

Opcija 1 - Hirovito se migoljeći…

Opcija 2 - S vremena na vrijeme ptice zarone...

  1. Proizvoditi morfološku analizu i analiza po sastavu riječi:

Opcija 1 – plivanje

Opcija 2 – uzmite si vremena

Kontrolni diktat br. 5 na temu "Prilog"

Dječak je lutao kroz tajgu, skoro padajući od umora. Odjednom se šuma razdvojila, otkrivajući pred njim kosu obalu Jeniseja. Vasjutka je čak ostao bez daha - njegova rodna rijeka bila je tako lijepa, tako široka. A prije mu se činila običnom i ne baš prijateljskom.

Vasjutka se probudio od radosti, čak mu je postalo neugodno i pogledao oko sebe. Ali ne bijaše nigdje nikoga, i on poče odlučivati, kamo će; gore ili niz Jenisej.

Vasjutka gleda gore-dolje po rijeci. Obale se pružaju jedna prema drugoj, žele se zatvoriti i izgubiti u prostranstvu.

Dim se pojavio u gornjem toku rijeke. Brod dolazi. Još se dugo čeka na njega.

Parobrod je bio sve bliže i bliže.

Na njemu su se ocrtavali likovi putnika. Vasjutka je jurio po obali. Netko ga je primijetio i mahnuo mu.

(V. Astafjev.)

Gramatički zadatak

1. Podcrtaj priloge kao članove rečenice.

2. Raščlanite rečenicu:

Opcija 1 - 2. rečenica;

Opcija 2 - 1. rečenica.

3. Raščlanite dva priloga kao dijelove govora.

4. Naslovi tekst.

Testni diktat br. 6 na temu "Prilog"

KAKO ŠETATI ŠUMOM

Prirodoslovac početnik hodao je gudurom obraslom mladom šumom. Jutro je još bilo svježe i mirisalo je na lišće i koprivu. Log je skrenuo ulijevo, a ispred se otvorila suncem obasjana čistina. Veliki golub grivnjaš Vityuten teško se podigao sa zemlje i bljeskajući
bijeli nabori krila, nestali iza grmlja.

Malo ljudi zna hodati šumom. Obično se svi kreću tako bučno
da se više ili manje oprezne životinje i ptice uspiju ili sakriti,
ili pobjeći.

Idući u šumu, trče duboko u staze i staze. Nećete to nigdje vidjeti
Zanimljivih otisaka ima koliko i na cestama. Kretanje cestom je lakše i brže, a što je najvažnije tiše. Nije uzalud susret s opreznim životinjama najčešće na cestama, a ne u skučenoj divljini.

Svatko tko dolazi u šumu po njezine darove mora se ponašati korektno.

Gramatički zadatak

  1. Pronađi priloge, označi koji su dio rečenice, označi proučene pravopise u njima.
  2. Raščlanite dva priloga (na izbor) kao dijelove govora.

Zadatak se rješava prema sljedećim opcijama: 1. opcija – prva polovica teksta, 2. opcija – druga.

Testni diktat br. 7 na temu "Prijedlog". Unija"

Prvi pomorci koji su vidjeli pingvine na Antarktici gotovo su ih zamijenili za gomilu ljudi odjevenih u frakove i snježnobijele košulje!

Znanstvenici su posebno došli na surovu Antarktiku kako bi saznali više o ovim neobičnim pticama.

Pingvini su izvanredno prilagođeni teškim uvjetima. Hrane se ribom i lignjama.

U ledenoj vodi njihovo se nespretno tijelo pretvara u brzi, fleksibilni torpedo. Ponekad pingvin toliko ubrza da izleti iz vode na led, poput kamenčića iz praćke.

U polarna noć Mame pingvini u kuću donose jaje od pola kilograma, a očevi pingvini nose ih dva mjeseca. Ali i majke se brinu: spremaju hranu. Ako je potrebno prenijeti dragocjeno jaje pingvinu, otac ga brzo otkotrlja u snijeg, a majka ga također brzo sakrije u toplo gnijezdo na trbuhu.

(120 riječi)

Gramatički zadatak

  1. Naslovi tekst.
  2. Konstruirajte rečenične dijagrame:
    Opcija I – “Znanstvenici su došli posebno...”
    Opcija II - "U polarnoj noći ...".
  3. Izvršiti morfološku analizu jednog prijedloga i jednog veznika.

Probni diktat br. 8 na temu "Uslužni dijelovi govora"

Slijepi pas.

Arkturus nije bio poput bilo kojeg psa. Njegov osjećaj za svog gospodara bio je izvanredan. Vlasnik bi ponekad bio loše raspoložen, često bi mirisao na kolonjsku vodu - miris koji se nikad ne može naći u prirodi. Ali najčešće je bio ljubazan, a onda je Arktur klonuo od ljubavi. Htio je skočiti i pojuriti, gušeći se radostan lajanje. Ali ipak se suzdržao.

Čini mi se da se nekako osjećao inferiorno. Nikada ga nisam vidio da slobodno hoda ili trči, mirno i brzo.

Nije mogao ništa vidjeti, ali niti jedan pas nije mogao usporediti s njegovim njuhom.. Postupno je proučavao sve mirise grada i savršeno orijentiran . A nije ih bilo miriše ! Ali bez obzira gdje je Arktur lutao, nije bilo šanse da se izgubi.

Ovo je bio nevjerojatan pas. (127 riječi)

Gramatički zadatak

  1. Raščlanite rečenicu:

Opcija 1 – Osjećaj...

Opcija 2 - Postupno je naučio...

  1. U složena rečenica ocrtati gramatičke osnove.
  2. Čestice ogradite u pravokutnik i označite kategoriju.

Završni kontrolni diktat br.9

Živa svjetla.


Usred noći izišao sam iz šatora i začuđen stao: noć je bila obasjana svjetlima! Svjetla svih zamislivih boja!
Visoko iznad tvoje glave zeleni list mjeseca, oko njega srebrne mrlje kapi rose-zviježđa...
Tu i tamo, tajanstvene kapljice padajućih meteorita iznenada prekriže duboku crninu neba. Čak se čini kao da, padajući, zveckaju razbijajući se o stijene klanaca. I kad bljeskovi dalekih pastirskih vatri na obroncima izgledaju kao iskre isklesane zvijezdom.
Iznad crnog grmlja frcaju iskre krijesnica. Baš kao iskre nad divljom vatrom kad je probodete štapom!
Neshvatljive, nekako neuhvatljive i nevjerne oči sjaje iz šipražja. Ponekad se odjednom ispune ružičastom maglom, ponekad odjednom postanu hladno zelene, kao da se zagrijavaju i hlade. U grmlju se skrivala mačka dina.
Festival noćnih svjetala. Zvijezde koje gore kao oči, svjetlucaju kao zvijezde. (124)

Gramatički zadatak

  1. Iznad svake riječi označi koji je dio govora:

1 opcija - Čak je i čudno...
opcija 2 - Zvijezde, gore...

2. Učinite fonetska analiza riječi:
Opcija 1 - procvjetao;
Opcija 2 – grmlje.
3. Razvrstaj riječi prema sastavu:
Opcija 1 -izašao, začuđen, iz sazviježđa;
Opcija 2 - pritajen, neuhvatljiv, visok




Pročitajte također:

Kategorije:

Popularan: