Kozmetika je neizostavna stavka u svačijem imidžu. moderna žena. Iako proizvođači tvrde da su svi sastojci u njihovim proizvodima prirodnog podrijetla, neki od njih mogu ozbiljno naštetiti vašem zdravlju.
Istraživači Ekološke grupe otkrili su da prosječna žena koristi oko 170 kemijske tvari. No jesu li svi korisni ili barem bezopasni?
Parabeni
Parabeni su tipični konzervansi, od kojih je najpopularniji metilparaben. Ovaj element može uzrokovati probleme s mliječnom žlijezdom, uključujući rak dojke. 
Europski odbor za sigurnost potrošača već dugo istražuje ove vrste tvari kako bi osigurao kontrolu proizvoda. Naime, utvrđeno je da su metil i etilparaben bezopasni jer je njihova koncentracija u kozmetici premala.
Talk
Znanstvenici su prije nekoliko godina utvrdili izravnu vezu između uporabe talka i raka reproduktivnog sustava, točnije jajnika. Ali to može biti posljedica drugih čimbenika, poput dodavanja drugih elemenata talku, koji mogu uzrokovati slične zdravstvene opasnosti.
voditi
Veća je vjerojatnost da će ruževi dubokih boja sadržavati olovo. Toliko je opasno da može uzrokovati probleme s urođenim manama kod beba, napadaje, pa čak i pobačaj.
Hvala Bogu, olova u ruževima za usne ima jako malo, i nije previše opasno, ali upamtite – što je ruž svjetliji, to je više opasnih tvari u njegovom pigmentu.
Nanočestice
Čestice cinka i titana sadržane su u kozmetičkim proizvodima koji štite od sunčevih zraka te mogu oštetiti ljudsku DNK i poremetiti genom, što može dovesti do problema u razvoju potomaka. No konkretnih dokaza o tome nema.
Jednostavne tvari i njihova klasifikacija Proučavajući gradivo iz prethodnih odlomaka, već ste se upoznali s nekim tvarima. Na primjer, molekula plinovitog vodika sastoji se od dva atoma kemijski element vodik - H + H = H2. Jednostavne tvari su tvari koje sadrže atome iste vrste Jednostavne tvari koje poznajete uključuju: kisik, grafit, sumpor, dušik, sve metale: željezo, bakar, aluminij, zlato itd. Sumpor se sastoji samo od atoma kemijskog elementa sumpora, dok se grafit sastoji od atoma kemijskog elementa ugljika. Potrebno je jasno razlikovati pojmove "kemijski element" I "jednostavna stvar". Na primjer, dijamant i ugljik nisu ista stvar. Ugljik je kemijski element, a dijamant je jednostavna tvar koju čini kemijski element ugljik. U ovom slučaju, kemijski element (ugljik) i jednostavna tvar (dijamant) nazivaju se drugačije. Često se kemijski element i njegova odgovarajuća jednostavna tvar nazivaju istim imenom. Na primjer, element kisik odgovara jednostavnoj tvari - kisiku. Razlikovati gdje govorimo o o elementu, a gdje o tvari, treba naučiti! Na primjer, kada kažu da je kisik dio vode, govorimo o elementu kisiku. Kada kažu da je kisik plin neophodan za disanje, govorimo o jednostavnoj tvari kisiku. Jednostavne tvari kemijskih elemenata dijele se u dvije skupine - metali i nemetali. Metali i nemetali radikalno različite u svojim fizička svojstva. Svi metali u normalnim uvjetima čvrste tvari, izuzetak je živa - jedini tekući metal. Metali su neprozirni i imaju karakterističan metalni sjaj. Metali su duktilni i dobro provode toplinu i elektricitet. Nemetali nisu slični jedni drugima po fizičkim svojstvima. Dakle, vodik, kisik, dušik su plinovi, silicij, sumpor, fosfor su krute tvari. Jedini tekući nemetal je brom, smeđe-crvena tekućina. Ako provedete uvjetna linija od kemijskog elementa bora do kemijskog elementa astatina, zatim u dugoj verziji Periodni sustav iznad crte su nemetalni elementi, a ispod nje su metal. U skraćenoj verziji periodnog sustava ispod ove crte nalaze se nemetalni elementi, a iznad nje i metalni i nemetalni elementi. To znači da je prikladnije odrediti je li neki element metalni ili nemetalni pomoću duge verzije periodnog sustava elemenata. Ova podjela je uvjetna, budući da svi elementi na ovaj ili onaj način pokazuju i metalne i nemetalna svojstva, ali u većini slučajeva ova raspodjela odgovara stvarnosti.
Složene tvari i njihova klasifikacija
Ako sastav jednostavnih tvari uključuje atome samo jedne vrste, lako je pretpostaviti da će sastav složenih tvari uključivati nekoliko vrsta različitih atoma, najmanje dva. Primjer složene tvari je voda; znate njezinu kemijsku formulu - H2O. Molekule vode sastoje se od dvije vrste atoma: vodika i kisika. Složene tvari- tvari koje sadrže atome raznih vrsta Provedimo sljedeći eksperiment. Pomiješajte prah sumpora i cinka. Smjesu stavite na lim i zapalite drvenom bakljom. Smjesa se zapali i brzo izgori jakim plamenom. Nakon završetka kemijska reakcija nastala je nova tvar koja je uključivala atome sumpora i cinka. Svojstva ove tvari potpuno su drugačija od svojstava polaznih tvari – sumpora i cinka. Složene tvari obično se dijele u dvije skupine: Ne organska tvar i njihovi derivati i organske tvari i njihovi derivati. Na primjer, kamena sol je anorganska tvar, a škrob sadržan u krumpiru je organska tvar.Vrste strukture tvari
Na temelju vrste čestica koje izgrađuju tvari, tvari se dijele na tvari molekularna i nemolekularna struktura. Tvar može sadržavati različite strukturne čestice, kao što su atomi, molekule, ioni. Prema tome, postoje tri vrste tvari: tvari atomske, ionske i molekularne strukture. Tvari različitih vrsta strukture imat će različita svojstva.Tvari atomske strukture
Primjer tvari atomska struktura mogu postojati tvari formirana elementom ugljik: grafit i dijamant. Ove tvari sadrže samo atome ugljika, ali su svojstva tih tvari vrlo različita. Grafit– krhka, lako piling supstanca sivo-crne boje. Dijamant– proziran, jedan od najtvrđih minerala na planeti. Zašto tvari koje se sastoje od iste vrste atoma imaju različita svojstva? Sve je u strukturi tih tvari. Atomi ugljika u grafitu i dijamantu se spajaju na različite načine. Tvari atomske strukture imaju visoka vrelišta i tališta, obično su netopljive u vodi i nehlapljive. Kristalna rešetka – pomoćna geometrijska slika koja se uvodi za analizu strukture kristalaTvari molekularne strukture
Tvari molekularne strukture– To su gotovo sve tekućine i većina plinovitih tvari. Postoje također kristalne tvari, dio kristalna rešetka koje su molekule uključene. Voda je tvar molekularne strukture. Led također ima molekularnu strukturu, ali za razliku od tekuća voda, ima kristalnu rešetku u kojoj su sve molekule strogo poredane. Tvari molekularne strukture imaju niska vrelišta i tališta, obično su krhke i ne provode struju.Tvari ionske strukture
Tvari ionske strukture su čvrste kristalne tvari. Primjer ionske složene tvari bio bi sol. Njegova kemijska formula je NaCl. Kao što vidimo, NaCl se sastoji od iona Na+ i Cl⎺, izmjenjujući se na određenim mjestima (čvorovima) kristalne rešetke. Tvari s ionskom strukturom imaju visoka tališta i vrelišta, lomljive su, obično su dobro topive u vodi i ne provode električnu struju. Ne treba brkati pojmove "atom", "kemijski element" i "jednostavna tvar".- "Atom"– specifičan koncept, budući da atomi stvarno postoje.
- "Kemijski element"- ovo je kolektiv apstraktni pojam; U prirodi kemijski element postoji u obliku slobodnih ili kemijski vezanih atoma, odnosno jednostavnih i složenih tvari.
Složene tvari valja razlikovati od smjese, koji se također sastoje od različitih elemenata. Kvantitativni omjer komponenata smjese može biti promjenjiv, i kemijski spojevi imaju stalan sastav. Na primjer, u čašu čaja možete dodati jednu žlicu šećera ili više njih i molekule saharoze. S12N22O11 sadrži točno 12 atoma ugljika, 22 atoma vodika i 11 atoma kisika. Dakle, sastav spojeva može se opisati jednim kemijska formula, i sastav bez mješavine. Komponente smjese zadržavaju svoje fizičke i Kemijska svojstva. Na primjer, ako pomiješate željezni prah sa sumporom, nastaje smjesa dviju tvari. I sumpor i željezo u ovoj smjesi zadržavaju svoja svojstva: željezo privlači magnet, a sumpor se ne kvasi vodom i pluta na njegovoj površini. Ako sumpor i željezo međusobno reagiraju, nastaje novi spoj s formulom FeS, koji nema svojstva ni željeza ni sumpora, ali ima skup vlastitih svojstava. U vezi FeSželjezo i sumpor međusobno su vezani i nemoguće ih je odvojiti metodama koje se koriste za razdvajanje smjesa. Dakle, tvari se mogu klasificirati prema nekoliko parametara: Zaključci iz članka na tu temu Jednostavno i složene tvari
- Jednostavne tvari- tvari koje sadrže atome iste vrste
- Jednostavne tvari dijelimo na metale i nemetale
- Složene tvari- tvari koje sadrže atome raznih vrsta
- Složene tvari dijelimo na organski i anorganski
- Postoje tvari atomske, molekularne i ionske strukture, njihova svojstva su različita
- Kristalna ćelija– pomoćna geometrijska slika uvedena za analizu kristalne strukture
OPCIJA 18 Jedinstveni državni ispit 2015
1. dio
Odgovori na zadatke 1-24 su broj, riječ, izraz ili niz riječi, brojevi . Odgovor upišite u polje za odgovor u tekstu rada, a zatim prenesite
u OBRASCU ZA ODGOVORE br. 1 desno od broja zadatka, počevši od prve ćelije, Svako slovo i broj upišite u poseban okvir prema uzorcima danim u obrascu.
Pročitajte tekst i riješite zadatke 1 – 3.
(1) Sve tvari koje susrećemo u svijetu oko nas su ili tekuće, ili čvrste, ili plinovite. (2)<...>stanja tvari nazivamo njihovim agregatnim stanjima. (3) Mnoge tvari hlađenjem ili zagrijavanjem mogu prijeći iz jednog agregatnog stanja u drugo, a pritom neočekivano poprimaju sasvim drugačija svojstva.
1. Koja od sljedećih rečenica točno prenosiDOM informacije sadržane u tekstu?
1) Svaka tvar se nalazi u jednom od agregatnih stanja - tekućem, krutom ili plinovitom - i istovremeno ima određena nepromjenjiva svojstva.
2) Kada se ohlade ili zagriju, mnoge tvari mijenjaju svoje agregatno stanje– tekući, kruti ili plinoviti, a pritom poprimaju potpuno različita svojstva.
3) Mnoge tvari hlađenjem neočekivano dobivaju nova svojstva.
4) Sve tvari koje susrećemo u svijetu oko nas su tekuće, krute ili plinovite.
5) Pod utjecajem hlađenja ili zagrijavanja mijenja se agregatno stanje i svojstva mnogih tvari.
2. Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba stajati u praznini u drugoj (2) rečenici teksta? Zapiši ovu riječ (skup riječi).
Naprotiv, drugi čak i ovi unatoč tome,
Odgovor:_______________________________________
3 . Pročitajte ulomak rječničke natuknice koja daje značenje riječi MIR. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u prvoj (1) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.
SVIJET , -mn. -s, -ov, m.
1) Ukupnost svih oblika materije u zemaljskom i svemir, Svemir.Porijeklo svijeta.
2) jedinice . Zemaljska kugla, zemlja, kao i ljudi, stanovništvo zemaljske kugle.Obiđite cijeli grad, prvi u svijetu. Svjetski prvak. M. je skučen (o neočekivano otkrivenim zajedničkim poznanicima, vezama; knjiž.).
3) Ujedinjeni iz nekog razloga. znakovi ljudskog društva, društvene sredine, sustava.Antička metro stanica Nauchny metro stanica
4) Zasebno područje života, pojave, objekti.M. životinje, biljke. M. zvuči. Unutarnji m. osobe. M. hobiji.
5) jedinice ( rečenica u svijetu). Društveni život, naprotiv. samostanski život, crkv.
6) ( rečenica na svijetu). Seoska zajednica sa svojim članovima (zastarjelo). Nit od svijeta - košulja gola (zadnja).
Odgovor:_______________________________________
4. Jedna od riječi u nastavku sadrži pogrešku u postavljanju naglaska:POGREŠNO Označeno je slovo koje označava naglašeni samoglasnik. Zapiši ovu riječ.
šljiva, počevši se raspitivati, nazvat će blok
Odgovor:_______________________________________
5. U jednoj od donjih rečenicaPOGREŠNO Istaknuta riječ se koristi.Ispravi pogrešku i napiši riječ ispravno.
Da bi osoba koja govori strani jezik naučila slobodno komunicirati s izvornim govornicima tog jezika, mora prevladati JEZIČNU barijeru.
Ne treba LEGITimizirati trenerove zasluge u pobjedi njegovih učenika – mladih nogometaša – u utakmici s iskusnijim protivnikom.
Informacije o RASPOLOŽIVOSTI mjesta u međugradskim vlakovima i cijenama karte za vlak može se saznati najranije 45 dana prije datuma polaska.
U početkom XVIII stoljeća, s razvojem upravljanja parkovima i krajobrazne dendrologije u Francuskoj, živice su našle široku primjenu.
Majstorstvo raste iz DUGOG promatranja rada profesionalca.
Odgovor:_______________________________________
6. U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi.Ispravi pogrešku i napiši riječ ispravno.
INŽENJER NAJPRIKLADNIJI ODLAZAK U GRAD
NJIHOVE knjige su par ČARAPA
Odgovor:_______________________________________
7. Uspostavite podudarnost između rečenica i gramatičkih pogrešaka u njima: za svako mjesto u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.
PONUDE
A) Dok sam utvrđivao značenje nerazumljivih riječi, obuzele su me sumnje.
B) Priča Paustovskog "Škripave podne daske" govori o ulozi ruske prirode u životu i radu velikog skladatelja P.I. Čajkovski.
C) Među kućama izgrađenim u ovoj ulici bilo je nekoliko višekatnica.
D) Oni koji ne uče strani jezik, lišeni mogućnosti čitanja remek-djela svjetske književnosti u originalu.
D) Znanstvenici su rekli da "drevne rukopise impregniramo organskom otopinom s dodatkom antioksidansa, što bi moglo zaustaviti proces propadanja papira."
Odgovor:
A
8. Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni samoglasnik korijena koji se ispituje. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.
ex..mentor v..rane av..ngard phil..mono jutro
Odgovor:_______________________________________
9. Odredi red u kojem u obje riječi u prefiksu nedostaje isto slovo. Prepiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.
p..potpisati, uz..pristati na..osloniti se, u..djelo
pr..educirati, pr..šiti pod..igrati, super..zanimljivo
pr..otvoriti, pr..pratiti
Odgovor:_______________________________________
10. E .
rebuild...magnetic..nepretenciozan..nasmijan..uporan..
Odgovor:_______________________________________
11. Upiši riječ u kojoj je umjesto praznine napisano slovoI .
napušteno..uznemireno..sprženo..sh..pjegava prašina..sh.
Odgovor:_______________________________________
12. Odredi rečenicu u kojojNE s riječju je napisanoPUNO . Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.
Ova kuća je (NE)VELIKA, ali vrlo ugodna.
Nemam o čemu razgovarati s tobom.
Računalo (NI)POVEZANO na mrežu.
Umirući vrt i već (NE)STVARNA ljubav dvije su unutarnje povezane teme predstave.
Električni vlak (NI)STAO na peronu Perovo.
Odgovor:_______________________________________
13. Prepoznaj rečenicu u kojoj su napisane obje istaknute riječiPUNO . Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.
(TAKO, lirski junak Pasternak smatra da ljubav pomaže u prevladavanju taštine i vulgarnosti i (DAKO) se sa žaljenjem prisjeća nekada ugašene iskre ljubavi.
(C) Dvadeset godina sam putovao Rusijom na sve strane, ali SVE (ISTO) najbolje mjesto nego očevu zemlju, nisam je mogao naći.
Na temelju ideje predestinacije moguće je (U)NAPRIJED opravdati bilo koji ljudski čin, ma koliko nam se on činio odbojnim ili zločinačkim.
Sada Chatsky DA (ISTO) nema o čemu razgovarati sa Sophijom, ali IPAK (ISTO) je voli.
(I) OVO je trajalo (B) VEĆ mnogo godina.
Odgovor:_______________________________________
14. Označi sve brojeve na čijem je mjestu napisanNN.
Zašto klizaljke napravljene (1) od bilo kojeg materijala klize samo po zaleđenoj (2) površini, a nikako (3) po glatkom kamenom (4) podu.
Odgovor:_______________________________________
15. Stavite interpunkcijske znakove. Označite brojeve prijedloga u koje trebate stavitiJEDAN zarez.
1) Karavela je imala tri jarbola s ravnim i kosim jedrima i mogla se kretati u željenom smjeru i uz čeoni vjetar.
2) Žućkaste ili ružičaste latice ove biljke rastu pojedinačno ili u paru.
3) U gredicu su posađeni svijetli makovi i nježni tulipani i čupavi neveni.
4) Predstavnici inteligencije uvijek su težili semantičkoj točnosti i izražajnosti govora i borili se protiv iskrivljavanja i kontaminacije svog materinjeg jezika.
5) Radna odjeća i gumene čizme bile su složene u kutu sobe.
Odgovor:_______________________________________
16. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
Vidio sam svuda oko sebe jedno bezgranično azurno more (1) sve prekriveno sitnim mreškama zlatnih ljuski, a iznad moje glave isto bezgranično, isto azurno nebo - a preko njega (2) slavodobitno (3) i kao da se smije (4) zakotrljalo se blago sunce.
Odgovor:_______________________________________
17. Stavite interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenicama treba zamijeniti zarezima.
Ponekad će doći misao koja (1) izgleda (2) istinita, ali se bojite povjerovati u nju. Ali onda vidite da je ta misao, koja (3) može biti (4) čudna, zapravo najjednostavnija istina: kad je jednom spoznate, više ne možete prestati vjerovati u nju.
Odgovor:_______________________________________
18. Stavite interpunkcijske znakove
Dugo vremena promatrani su kitovi (1) (2) koje (3) je malo tko prije (4) smatrao ribama.
Odgovor:_______________________________________
19. Stavite interpunkcijske znakove : označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.
Sestra nije ništa odgovorila (1) i (2) kako bi se odvratila od neugodnog razgovora (3) popela se do kaveza s pticama i počela rastreseno sipati zrno u hranilice (4) iako su već bile puna.
Odgovor:_______________________________________
Pročitajte tekst i riješite zadatke 20 – 25.
(1) Staro selo sa svojim tisuću godina povijesti danas odlazi u zaborav. (2) A to znači da se ruše stoljetni temelji, nestaje stoljetno tlo na kojem je izrasla cjelokupna naša nacionalna kultura: njezina etika i estetika, njezin folklor i književnost, njezino čudo – jezik. (3) Selo je naše ishodište, naši korijeni. (4) Selo je majčina utroba, u kojoj se rodio naš nacionalni karakter.
(5) I danas, kad staro selo živi svoje posljednjih dana, s novom, posebnom, pojačanom pozornošću gledamo na tip osobe koji je ona stvorila, gledamo naše majke i očeve, djedove i bake.
(6) Oh, malo ih je snašlo lijepe riječi! (7) Ali na njima, na plećima tih bezimenih radnika i ratnika, čvrsto stoji zgrada čitavoga našega današnjega života!
(8) Sjetimo se, na primjer, samo jednog podviga Ruskinje u prošlom ratu. (9) Uostalom, upravo je ona, Ruskinja, svojim nadljudskim radom četrdeset i prve otvorila drugu frontu za kojom je toliko žudjela. sovjetska vojska. (10) A kako, kojom mjerom, mjeriti podvig te iste Ruskinje u poslijeratnom razdoblju, u onim vremenima kada je, često gladna, gola i bosa, hranila i odijevala zemlju, istinskom strpljivošću. i rezignacija ruske seljanke nosila teški križ udovice?vojnika, majke sinova poginulih u ratu!
(11) Čudi li stoga što je starica seljanka u našoj književnosti privremeno potisnula, a ponekad i zasjenila druge likove? (12) Sjetimo se “Matrjoninova dvora” A. Solženjicina, “Posljednjeg roka” V. Rasputina, junakinja V. Šukšina, A. Astafjeva i V. Belova. (13) Ne, ovo nije idealizacija Seoski život i ne žudnja za odlazećom kolibom kao Rus', kako neki kritičari i pisci prenose s nepromišljenom lakoćom i bahatošću, nego naša sinovska, iako zakašnjela, zahvalnost.
(14) To je želja da se shvati i zadrži duhovno iskustvo ljudi starije generacije, onaj moralni potencijal, one moralne snage koje nisu dopustile da Rusija propadne u godinama najtežih iskušenja.
(15) Da, te su heroine mračne i nepismene, da, naivne i pretjerano povjerljive, ali kakva duhovna blaga, kakvo duhovno svjetlo! (16) Beskrajna predanost, pojačana ruska savjest i osjećaj dužnosti, sposobnost samoobuzdavanja i suosjećanja, ljubav prema poslu, zemlji i svemu živom - ne može se sve nabrojati.
(17) Nažalost, moderan mladi čovjek, odrastao u drugim, povoljnijim uvjetima, ne nasljeđuje uvijek te vitalne kvalitete. (18) A jedna od najvažnijih zadaća suvremene književnosti jest upozoriti mlade na opasnost duhovnog otvrdnuća, pomoći im usvojiti i obogatiti duhovnu prtljagu koju su nagomilali prethodni naraštaji.
(19)V U zadnje vrijeme puno govorimo o očuvanju prirodno okruženje, spomenici materijalna kultura. (20) Nije li vrijeme da se s istom energijom i pritiskom postavi pitanje očuvanja i zaštite trajnih vrijednosti duhovne kulture, akumulirane stoljetnim narodnim iskustvom...
(Prema F. Abramovu*)
*Fjodor Aleksandrovič Abramov (1920-1983) – ruski književnik, književni kritičar, publicist; jedan od najistaknutijih predstavnika “seoske proze” – značajan trend sovjetska književnost 1960-1980-ih godina.
20. Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.
1) Staro selo će uskoro prestati postojati.
2) Dobrobit sadašnjih generacija postala je moguća zahvaljujući milijunima bezimenih radnika i ratnika – naših predaka.
3) Djela pisaca o ruskom selu prožeta su čežnjom za blijedim kolibastim Rusom.
4) Potrebno je čuvati i štititi trajne vrijednosti duhovne kulture našeg naroda.
5) Moderna književnost treba zabaviti, stvoriti uvjete za dobar odmor nakon posla.
Odgovor:_______________________________________
21. Koje su od sljedećih tvrdnji točne? Navedite brojeve odgovora.
1) 2. rečenica objašnjava sadržaj 1. rečenice.
2) Propozicije 8-10 sadrže ilustraciju tvrdnje iz rečenice 7.
3) Rečenice 11-13 sadrže pripovijedanje.
4) Rečenice 15-16 predstavljaju pripovijest.
5) Rečenice 19-20 predstavljaju obrazloženje.
Odgovor:_______________________________________
22. Iz rečenica 3-6 ispiši antonime (antonimski par).
Odgovor:_______________________________________
23. Među rečenicama 10-13 pronađite onu koja je s prethodnom povezana pokaznom zamjenicom. Napišite broj ove ponude.
Odgovor:_______________________________________
Pročitajte ulomak osvrta na temelju teksta koji ste analizirali rješavajući zadatke 20 – 23.
Ovaj ulomak ispituje jezična obilježja teksta. Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. U prazna mjesta (A, B, C, D) upiši brojeve koji odgovaraju broju pojma s popisa. U tablicu ispod svakog slova upiši odgovarajući broj.
Zapišite redoslijed brojeva u OBRASCU ZA ODGOVORE br. 1 desno od zadatka broj 24, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova.
Svaki broj upiši prema uzorcima danim u obrascu.
24." Autor nije ravnodušan prema sudbini ruskog sela, pa je njegovo razmišljanje duboko emotivno. Emotivnost tekstu daju sintaktička izražajna sredstva: (A) ___________ (rečenice 6-7) i (B) _________ (rečenica 11), kao i tehnika - (B) _________ (rečenice 3-4). Kada govori o duhovnoj sferi, F. Abramov koristi trop kao što je (G) ___________ (na primjer, u rečenici 18)."
Popis pojmova:
1) litote
2) frazeologija
3) knjižne riječi
4) anafora
5) metafora
6) uzvične rečenice
7) parcelacija
9) upitno-odgovorni oblik izlaganja
Odgovor:
A
2. dio
25. Napiši esej na temelju pročitanog teksta.
Formulirati te prokomentirati jedan od problema koje postavlja autor teksta (izbjegavati suvišno citiranje).
Formulirati pozicija autora (pripovjedača). Napiši slažeš li se ili ne sa stajalištem autora pročitanog teksta. Objasni zašto. Argumentirajte svoje mišljenje, oslanjajući se prvenstveno na čitalačko iskustvo, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).
Opseg eseja je najmanje 150 riječi.
Rad napisan bez osvrta na pročitani tekst (koji se ne temelji na ovom tekstu) ne ocjenjuje se. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje nula bodova.
Esej napišite pažljivo, čitljivim rukopisom.
ODGOVORI
OPCIJA 18 Jedinstveni državni ispit 2015
na zadatke 1. dijela
№ zadaci
staro novo novo staro staro novo novo staro
INFORMACIJE O TEKSTU
DIJELOVI 2
Približan raspon problema
4. Problem značenja slike ruske seljanke u književnosti 60-70-ih godinaXXstoljeća. (Koje je značenje slike ruske seljanke stvorene u djelima ruske književnosti 60-70-ih godinaXXstoljeća?)
Vidio sam svuda oko sebe jedno bezgranično azurno more (1) sve prekriveno sitnim mreškama zlatnih ljuski, a iznad moje glave isto bezgranično, isto azurno nebo - a preko njega (2) slavodobitno (3) i kao da se smije (4) zakotrljalo se blago sunce.
1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 3 3) 2, 3, 4 4) 1, 3, 4
Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenicama treba zamijeniti zarezima?
Ponekad će doći misao koja (1) izgleda (2) istinita, ali se bojite povjerovati u nju. Ali onda vidite da je ta misao, koja (3) može biti (4) čudna, zapravo najjednostavnija istina: kad je jednom spoznate, više ne možete prestati vjerovati u nju.
1) 3, 4 2) 1, 3 3) 1, 2 4) 1, 2, 3, 4
Označite rečenicu koja zahtijeva jedan zarez. (Nema interpunkcijskih znakova.)
Karavela je imala tri jarbola s ravnim i kosim jedrima i mogla se kretati u željenom smjeru i uz čeoni vjetar.
Žućkaste ili ružičaste latice ove biljke rastu pojedinačno ili u paru.
U gredici su bili posađeni svijetli makovi i nježni tulipani i čupavi neveni.
Predstavnici inteligencije uvijek su težili semantičkoj točnosti i izražajnosti govora i borili se protiv iskrivljenja i kontaminacije svog materinjeg jezika.
Kako objasniti postavljanje dvotočke u ovoj rečenici?
Impresionisti E. Manet, O. Renoir, E. Degas unijeli su svježinu i
neposrednost percepcije života: počeli su prikazivati trenutačno, kao da
slučajni pokreti i situacije, neočekivani kutovi figura.
Drugi dio nesjedinjenja složena rečenica objašnjava, otkriva sadržaj prvog dijela.
Opća riječ stoji ispred niza istorodnih članova.
Prvi dio nesjedinjene složene rečenice označava uvjet za izvršenje radnje o kojoj govori drugi dio.
Drugi dio nesjedinjene složene rečenice označava posljedicu onoga što je rečeno u prvom dijelu.
Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima?
Dugo su vremena kitovi (1) koje (3) je malo tko prije mogao promatrati (4) smatrani ribama.
1, 3 2) 2, 4 3) 2, 3 4) 1, 4
Koji odgovor točno označava sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima?
Sestra nije ništa odgovorila (1) i (2) da bi skrenula pažnju s neugodnog razgovora (3) prišla je kavezu s pticama i počela odsutno sipati žito u hranilice
iako su već bili puni.
1, 2, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3 4) 2, 3
Pročitaj tekst.
Sve tvari koje susrećemo u svijetu oko nas su ili tekuće, ili čvrste, ili plinovite. Ova stanja tvari nazivamo njihovim agregatnim stanjima. Mnoge tvari hlađenjem ili zagrijavanjem mogu prijeći iz jednog agregatnog stanja u drugo, a pritom neočekivano poprimaju sasvim drugačija svojstva.
Koja od sljedećih rečenica točno prenosi Dom informacija,
Svaka se tvar nalazi u jednom od agregatnih stanja - tekućem, krutom ili plinovitom - i istovremeno ima određena nepromjenjiva svojstva.
Kada se ohlade ili zagriju, mnoge tvari mijenjaju svoje agregatno stanje - tekuće, kruto ili plinovito, poprimajući potpuno drugačija svojstva.
Mnoge tvari hlađenjem neočekivano dobivaju nova svojstva.
Sve tvari koje susrećemo u svijetu oko nas su ili tekuće, ili čvrste, ili plinovite.
Pročitajte tekst i riješite zadatke A28-A30; B1-B8; C1.
(1) Wilhelme, čitaj svoje pjesme,
Da mogu brže zaspati.
Reci mi, Wilhelme, nije li se to dogodilo nama?
Je li moj brat u srodstvu po muzi, po sudbini?
Kakve li različite ocjene jedne osobe – istim, prijateljskim perom!
Gdje je istina? (5) Koja godina?
Jednog dana, u tužnom času, Wilhelm Kuchelbecker će napisati mužu svoje starije sestre, slavnom znanstveniku i učitelju Grigoriju Glinki, da mu se sve u Liceju ne sviđa, da nema prijatelja ni posla. (8) Rođak je odgovorio: “... Žalim s tobom
o svojim neuspjesima", savjetovao je da se više usredotočite na znanost, ali je također okrivio samog Kükhlyu:
“Uzalud se nadate da ćete pronaći prijatelje među nestalnim ljudima vaših godina, koji još nisu zreli za osjećaj prijateljstva. (Yu) Općenito, pokušajte iskoristiti zlatno vrijeme svoje mladosti, proučavajući isključivo znanosti u kojima je korist našeg života; Štoviše, nemojte izgubiti iz vida svoju buduću svrhu u društvu i učinite je se dostojnim. (11) Ne plači za svime i svagda; uplakano lice, baš kao ni pretjerano tužno raspoloženje, nikako nije spojivo s adolescencijom. (12) Nakon što ste se navikli na sve stvari gledati s loše strane, neizbježno ćete biti nesretni.
Vjerujte mi također da smo u gotovo svim slučajevima života mi sami instrument vlastite sreće ili nesreće.”
Da, sam Kuchelbecker će u drugom trenutku svoje prijatelje nazvati "slatkim i divnim".
I tako će biti od sada: prijateljstvo i podsmijeh, prijateljstvo i nemilosrdni epigram. (16) Kyukhlya će izazvati Puškina da se ustrijeli; od ismijavanja njegove mršave, nezgrapne figure, on će pasti u očaj; jednog će dana požuriti da se utopi u jezerce Carsko selo - izvući će ga i voljeti, kao što su ga voljeli prije, čudeći se spoju nadahnuća, talenta i strašnih nesklada. (17) Zaljubljeni će se opet rugati, miriti se...
A zašto nije tako?
Je li važno u kojem su stoljeću vaši bivši kolege bili mladi i stari? (22) Je li važno svijetle li u njihovoj učionici žarulje ili svijeće? (23) Nose li traperice ili kratke hlače ili šešire? (24) Naravno, razlika između stoljeća nam nije ravnodušna. (25) Naravno, svako doba ima svoj jedinstveni glas i stil... (26) Ali ovdje ima toliko toga zajedničkog! (27) Nisu li oni, mladi pradjedovi, ljubili kao praunuci, ne sanjali, ne umrli? (28) Jesmo li mi, suvremenici svemirske rakete a sad digitalna televizija, ne bi se našlo o čemu pričati, što pitati te dečke, a oni – nas?
Gledajući sebe i svoje prijatelje kao izvana, “kroz neko drugo stoljeće”, kroz djela, misli i dokumente davno prošlih ljudi, odjednom uočavamo nešto što se izbliza gotovo nije moglo razlučiti...
(Prema N.Ya. Eidelman*)
*Nathan Yakovlevich Eidelman (1930-1989) - književnik, povjesničar, književni kritičar.
Koja bi rečenica trebala biti na praznom mjestu pod brojem 6?
Puškin to nikad neće priznati...
Dokazi Puškinovog pravog odnosa prema Kuchelbeckeru su izgubljeni...
Nigdje...
Koja je od sljedećih tvrdnji netočna?
Rečenice 21-26 sadrže obrazloženje.
Rečenice 11-13 predstavljaju obrazloženje.
Rečenice 16-17 navode događaje koji su se dogodili.
Rečenica 9 sadrži opis.
Navedite sinonim za riječ DUGO iz rečenice 16.
pompozan 2) visok 3) nizak 4) nizak
Prilikom rješavanja zadataka u ovom dijelu svoj odgovor upišite u obrazac za odgovore broj 1 desno od broja zadatka (B1-B8), počevši od prve ćelije. Svako slovo ili broj upišite u poseban okvir prema uzorcima danim u obrascu. Kada navodite riječi ili brojeve, odvojite ih zarezima. Svaki zarez stavite u poseban okvir. Prilikom pisanja odgovora ne koriste se razmaci.
Odgovore na zadatke B1-VZ zapiši riječima.
21 I Iz rečenica 12-13 ispiši riječ tvorenu prefiksalno-sufiksalnim načinom.
Iz rečenica 8-11 ispiši komparativ priloga.
Iz rečenice 7 napiši podređeni izraz s vezom SPOJ.
Odgovore zadataka B4-B8 zapišite brojevima.
I Među rečenicama 9-18 pronađi prostu jednočlanu neodređeno-osobnu rečenicu. Napišite broj ove ponude.
| Među rečenicama 15-28 pronađite rečenice koje sadrže samostalna aplikacija. Napiši brojeve ovih rečenica.
20 | Među rečenicama 7-16 pronađite složenu rečenicu koja sadrži tri homogene podređene rečenice. Napiši broj ove složene rečenice.
27 Među rečenicama 7-12 pronađite onu koja je povezana s prethodnom koristeći kontekstualne sinonime. Napišite broj ove ponude.
Pročitajte ulomak osvrta na tekst koji ste analizirali rješavajući zadatke A28-AZO, B1-B7. Ovaj ulomak ispituje jezična obilježja teksta. Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. U prazna polja upišite brojeve koji odgovaraju broju pojma s popisa. Ako ne znate koji broj s popisa treba stajati u praznini, upišite broj 0. Redoslijed brojeva upišite redom kojim ste ih napisali u tekstu osvrta u prazninu u obrascu za odgovore br. 1. desno od zadatka broj B8, počevši od prve ćelije. Svaki broj upišite u poseban kvadratić prema uzorcima danim u obrascu. Brojke prilikom prijenosa odvojiti zarezima. Svaki zarez stavite u poseban okvir. Prilikom pisanja odgovora ne koriste se razmaci.
„Talentirani Puškinist N.Ya. Eidelman, koji je svoje znanstvene i književne aktivnosti posvetio povijesti dekabrističkog pokreta, uspoređuje prijateljske odnose modernih mladih ljudi i učenika Puškinova liceja
otpustite, koristeći tehniku kao što je (rečenice 9-13), i
sintaktička sredstva: (npr. u rečenici 16) i
(rečenice 27, 28). ("prijateljstvo" - "ruganje",
“prijateljstvo” - “epigram” u rečenici 15) naglašavaju jedinstvenost odnosa između učenika liceja.”
Popis pojmova:
retorička pitanja 6) metafore
kontekstualni antonimi 7) upitno-odgovorni oblik izlaganja
emocionalno-ocjenske riječi 8) poredbeni frazem
izgovorene riječi 9) citat
redovi homogenih članova
Za odgovor na zadatak u ovom dijelu koristite obrazac za odgovore L® 2. Prvo upišite broj zadatka C1, a zatim napišite esej.
Napiši esej na temelju pročitanog teksta.
Formulirati te prokomentirati jedan od problema koje postavlja autor teksta (izbjegavati suvišno citiranje).
Formulirati autorova pozicija. Napišite slažete li se ili ne s njegovim gledištem. Objasni zašto. Obrazložite svoj odgovor, oslanjajući se prvenstveno na čitalačko iskustvo, kao i na znanje i životna zapažanja (u obzir se uzimaju prva dva argumenta).
Opseg eseja je najmanje 150 riječi.
Rad napisan bez osvrta na pročitani tekst (koji se ne temelji na ovom tekstu) ne ocjenjuje se.
Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje nula bodova.
Esej napišite pažljivo, čitljivim rukopisom.
Opcija 13
Prilikom rješavanja zadataka ovog dijela, u obrascu za odgovore br. 1, ispod broja zadatka koji rješavate (A1-A30), u kvadratić upišite znak “x” čiji broj odgovara broju odgovora koji ste odabrali. .
D1 | U kojoj je riječi pravilno istaknuto slovo koje označava naglašeni samoglasnik?
spušten 2) prije vremena 3) kiselica 4) poliven
A2 | U kojem se odgovoru označena riječ netočno koristi?
Roditelji moraju zapamtiti da je dobar JEZIK Dječji kamp možda ne samo u Londonu.
Rad s gotovinom je ozbiljan problem za svako poduzeće.
Iskusni vrtlari vjeruju da je pravilno uzgojena živica mnogo izdržljivija i pouzdanija od najjačih ograda.
POSLOVNI ručak može se smatrati opcijom za radnu komunikaciju, pod uvjetom da na ovaj ručak niste došli utažiti glad ili žeđ.
DZ I Navedi primjer s greškom u tvorbi oblika riječi.
oko pet stotina fotografija
ići u grad
par čarapa
najprikladnije
d^ | Navedite gramatički točan nastavak rečenice.
Gledajući slike na stijenama iz kamenog doba,
crteže mogu razumjeti ljudi različitih nacionalnosti.
vidiš najviše važni događajiživot ljudi, scene lova i bitaka.
razumijevanje takvih crteža može biti dvosmisleno.
vidljive su realnosti daleke prošlosti.
dd I Označi rečenicu s gramatičkom pogreškom (kršenjem sintaktičke norme).
Zahvaljujući članku u novinama doznali smo za nastavak plovidbe turističkim brodovima prema Sjevernim otocima.
Kem je jedan od najstarijih gradova u Rusiji, smješten na Bijelom moru.
Svi koji su napisali “odličnu” recenziju dali su dubinsku analizu djela i potkrijepili svoje stajalište.
Priča Paustovskog "Škripave podne daske" govori o ulozi ruske prirode u životu i radu velikog skladatelja Čajkovskog.
U kojoj rečenici nije dopušten podređeni dio složene rečenice?
zamijeniti zasebnom definicijom izraženom participnom frazom?
Imanje se nalazi na samom rubu brda koje je prekriveno slikovitom stoljetnom hrastovom šumom.
Ovo selo je nastalo u kasnijem periodu pored ostataka stari Grad, čiji je naziv osigurao.
Krajem 19. stoljeća imanje je kupio Kursk trgovac prvog ceha Georgij Aleksandrovič Novosilcev, koji je bio posljednji vlasnik Lebjažja.
Radionica u Sergiev Posadu, koju je 1891. godine organiziralo Moskovsko zemstvo, uvelike duguje svoje postojanje S.T. Morozov.
Pročitajte tekst i riješite zadatke A7-A12.
(1)... (2) Mnoge od ovih promjena uzrokuju ozbiljne poremećaje u funkcioniranju organa i sustava. (3) Ali živi organizmi su sposobni zaštititi se od štetnih utjecaja i održati stabilnost svog unutarnjeg okoliša zahvaljujući činjenici da su sposobni prilagoditi se. (4) Prilagodbom se razumijeva ukupnost svih fizioloških reakcija koje osiguravaju prilagodbu građe i funkcija tijela ili pojedinog organa promjenama. okoliš. (5) Ako organizam nije imao sposobnost prilagodbe, promjena životnih uvjeta mogla bi dovesti do njegove smrti. (6)... prilagodba ima vrlo važnu ulogu u životu organizama.
Koja bi od sljedećih rečenica trebala biti prvi u ovom tekstu?
Postoje različiti farmakološki lijekovi koji potiču prilagodbu.
Uravnotežena prehrana osigurava normalan metabolizam, što povećava razinu prilagodbe.
Prilagodba na određene uvjete okoliša najvažniji je uvjet za opstanak živog organizma.
Okolina u kojoj žive živi organizmi se neprestano mijenja.
Koja od sljedećih riječi treba biti u praznini šesti tekstualna rečenica?
Prvo 3) Međutim
Stoga, 4) Međutim,
A9 I Što su riječi gramatička osnova u jednoj od rečenica ili u nekom od dijelova složene rečenice teksta?
uzrok kršenja (2. rečenica)
organizmi su sposobni (3. rečenica)
sposobni su se prilagoditi (3. rečenica)
promjena bi mogla (rečenica 5)
Označite točnu karakteristiku treće (3) rečenice teksta.
Složeno 3) jednostavno komplicirano
složeni nesjedinjeni 4) složeni
Označi rečenicu koja sadrži osobnu zamjenicu.
1) 5 2) 2 3) 3 4) 4
Navedite značenje riječi SPOSOBNOST (5. rečenica).
stanje 2) talent 3) vještina 4) razum
Koji odgovor točno označava sve brojeve na čijem mjestu stoji NN?
Zlatilo se sunce na istoku, iza maglovitog (1) plavetnila dalekih (2) šuma, iza bijele snježne nizine (3) svježine, na koju je drevni ruski grad gledao s niske obale.
1 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 1, 2, 3
U kojem retku svih riječi nedostaje nenaglašeni samoglasnik korijena koji se ispituje?
slom..znanje, vokabular, učiti..živjeti
prošireno, orbitalno, polemično
ispitati, popločati, objaviti
sačuvati, vodoravno, kamenolom
U kojem retku u svim riječima nedostaje isto slovo?
prikupiti, ne..kompromisan, nepopustljiv
odbaciti, napisati, naškrabati
pr..smiješno, kontaktno, pr..školsko
od..otkriti, ob..jana, među..jezičan
U kojem je redu u obje riječi umjesto praznine napisano slovo I?
- sačuvati strukturu, ... nejednakosti. Računarske godine) Svaki ruralni... napišite Pokus u gornjem središtu Jedinstveni državni ispit-2012
. ruskiJezik OPCIJA - Sve srednje škole moraju... povjerenstvo za provjeru suđenja Jedinstveni državni ispit Po ruskiJezik treba stići u 12...
Opcija br. 3969297
Prilikom rješavanja zadataka s kratkim odgovorom u polje za odgovor upisuje se broj koji odgovara broju točnog odgovora ili broj, riječ, niz slova (riječi) ili brojeva. Odgovor treba napisati bez razmaka ili dodatnih znakova. Odgovori na zadatke 1-26 su brojka (brojka) ili riječ (više riječi), niz brojeva (brojeva).
Ako je opciju zadao nastavnik, u sustav možete unijeti ili učitati odgovore na zadatke s detaljnim odgovorom. Nastavnik će vidjeti rezultate rješavanja zadataka s kratkim odgovorom te će moći ocijeniti preuzete odgovore na zadatke s dugim odgovorom. Rezultati koje je dodijelio učitelj pojavit će se u vašoj statistici. Opseg eseja je najmanje 150 riječi.
Verzija za ispis i kopiranje u MS Wordu
Označite brojeve rečenica koje točno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapiši brojeve ovih rečenica.
1) Svaka se tvar nalazi u jednom od agregatnih stanja - tekućem, krutom ili plinovitom - i istovremeno ima određena nepromjenjiva svojstva.
2) Hlađenjem ili zagrijavanjem mnoge tvari mijenjaju svoje agregatno stanje - tekuće, kruto ili plinovito, poprimajući pritom potpuno drugačija svojstva.
3) Mnoge tvari tijekom procesa hlađenja ili zagrijavanja mijenjaju svoje agregatno stanje - tekuće, kruto ili plinovito, uslijed čega poprimaju potpuno drugačija svojstva.
4) Mnoge tvari hlađenjem neočekivano dobivaju nova svojstva.
5) Sve tvari koje susrećemo u svijetu oko nas su ili tekuće, ili čvrste, ili plinovite.
Odgovor:
Koja od sljedećih riječi (spojeva riječi) treba stajati u praznini u drugoj rečenici? Zapiši tu riječ.
Tako,
Suprotno ovome
Obratno,
Odgovor:
Pročitajte ulomak rječničke natuknice koja daje značenje riječi MIR. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u prvoj (1) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.
SVIJET, -a, mn. -s, -ov, muž.
1. Ukupnost svih oblika materije u zemaljskom i svemirskom prostoru, Svemir. Porijeklo svijeta.
2. Zasebno područje Svemira, planet. Zvjezdani svjetovi.
3. jedinice Globus, Zemlja, kao i ljudi, stanovništvo zemaljske kugle. Obiđite cijeli grad, prvi u svijetu. Svjetski prvak. M. je skučen(o neočekivano otkrivenim zajedničkim poznanicima, vezama; knjiž.).
4. Ujedinjeni iz nekog razloga. znakovi ljudskog društva, društvene sredine, sustava. Antička metro stanica Nauchny metro stanica
5. Zasebno područje života, pojave, objekti. M. životinje, biljke. M. zvuči. Unutarnji m. osobe. M. hobiji.
6. jedinice (prije u svijetu). Društveni život, naprotiv. samostanski život, crkv.
7. (prije na svijetu). Seoska zajednica sa svojim članovima (zastarjelo). Od svijeta konac goloj košulji(posljednji).
Odgovor:
U jednoj od riječi u nastavku napravljena je pogreška u stavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je pogrešno istaknuto. Zapiši ovu riječ.
vizionar
religija
savijena
Odgovor:
Jedna od rečenica u nastavku netočno koristi označenu riječ. Ispravite leksičku pogrešku odabirom paronima za istaknutu riječ. Zapišite odabranu riječ.
Roditelji bi trebali zapamtiti da se dobar JEZIČNI kamp za djecu ne može nalaziti samo u Londonu.
Rad s gotovinom je ozbiljan problem za svako poduzeće.
Iskusni vrtlari vjeruju da je pravilno uzgojena živica mnogo izdržljivija i pouzdanija od najjačih ograda.
POSLOVNI ručak može se smatrati opcijom za radnu komunikaciju, pod uvjetom da na ovaj ručak niste došli utažiti glad ili žeđ.
Odgovor:
U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.
moderne KUHINJE
ČETIRI STOTINE redaka
svi RAVNATELJI gimnazija
Najkraći put
put je DUŽI
Odgovor:
Uspostavite podudarnost između gramatičkih pogrešaka i rečenica u kojima su napravljene: za svako mjesto u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.
| GRAMATIČKE POGREŠKE | PONUDE | |
A) kršenje u konstrukciji rečenica s participacijskim izrazima B) povreda u konstrukciji rečenice s nedosljednom primjenom C) narušavanje veze subjekta i predikata D) pogreška u građenju složene rečenice D) kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika | 1) Divan ruski pjesnik s istančanim osjećajem za prirodu je S. A. Jesenjin. 2) U priči "Rođenje broda" Boris Shergin pokazuje kako su ruski majstori gradili morske brodove. 3) Kad bismo imali vremena za izradu programa, mogli bismo krenuti s radom već sljedeći mjesec. 4) U časopisu “Književna baština” možete pronaći nove zanimljiva informacija o djelu L.N.Tolstoja. 5) Koštana srž je tkivo koje ispunjava šupljine kostiju kralježnjaka i čovjeka. 6) Na Tehničku olimpijadu pozvani su svi koji se razumiju u tehniku. 7) U tekstu se postavlja problem "očeva i sinova", koji je postao tradicionalan za ruske klasike, i otkriva autorov odnos prema mlađoj generaciji. 8) Gosti su posjetili zbornicu nove zgrade liceja, koja po veličini i uređenju nije niža od malog dramskog kazališta. 9) Ekolozi pozivaju na štedljivo korištenje električne energije i planiraju održati posebnu eko-akciju za mobilne pretplatnike. |
| A | B | U | G | D |
Odgovor:
Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni neprovjereni samoglasnik korijena. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.
u..neprobojan
inkvizicija
briljantno..čvrsto
običan
primjena
Odgovor:
Odredi red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Prepiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.
O..zagrijati, pr..nahraniti;
o..igrati se, s..zmal;
ra..miješati, ne..brojati;
pr..star, pr..otvoren;
tjedan..kuhati, r..boja.
Odgovor:
zaljubljen
mig..mig
poštovan
očaj
Odgovor:
Napiši riječ u kojoj je slovo E napisano na prazno mjesto.
biljka
uvrijeđen
nezamislivo..moj
Odgovor:
Odredi rečenicu u kojoj uz riječ stoji NE (NI). Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.
Arheolozi Rostovska regija zabrinuti su za razvoj teritorija (NE)ISTRAŽENIH od strane znanstvenika.
Nije nas (NE)pusta znatiželja dovela u ovaj grad.
Kroz (NE)ZATVORENE zavjese vidjela se velika, jarko osvijetljena soba.
Knjiga je još (NE)PROČITANA.
(NE) VIŠE od trećine učenika dalo je točne odgovore na zadatke povećane složenosti.
Odgovor:
Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane NASTAVILO. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.
(OD)DALEKO, grmljavina se kotrljala kao da savija sve na svom putu.
Rascvjetali jorgovani šire (U)KRUGU svoju (NE)PONOVLJENU aromu.
Tako često tražimo smisao života, zaboravljajući na voljene, (OVO) JE ISTO, kao i smisao života, ne nalazimo međusobno razumijevanje.
Postoje voljene žene čije oči ne utječu na nas (DIREKTNO), nego kasnije, NEŠTO neočekivano.
ISTA stvar u ovoj stvari me zabrinula.
Odgovor:
Označi sve brojeve na čijem je mjestu upisano NN.
Inspiriran uspjehom svoje pjesme, Guys je objavio zbirku "Ukradena aktovka", koja je uključivala zabavnu parodiju na Miltonovu pjesmu "Izgubljeni raj". No ipak su najpoznatije njegove ljubavne elegije u kojima se spajaju ironija i melankolija, gracioznost i dubina.
Odgovor:
Stavite interpunkcijske znakove. Navedi dvije rečenice koje zahtijevaju JEDAN zarez. Zapiši brojeve ovih rečenica.
1) Jesenjinovo stvaralaštvo određeno je ne samo tradicijama "zlatnog doba", već i snažnim utjecajem novog poetskog mišljenja.
2) Sada poznajemo Blokovu sumornu zimu i Jesenjinov zimski predosjećaj neizbježnog preporoda i poseban lirizam Turgenjevljeve zime.
3) Starac je uvijek bio veseo i uvijek je govorio šalama i šalama.
4) Bilo je potrebno očistiti područje od krhotina ili otići u potragu za drugim mjestom za odmor.
5) Čulo se samo odmjereno disanje usnulih ljudi i pucketanje gorućih grana, a ubrzo su se sve brige dana polako rastopile u vedroj noći.
Odgovor:
Sjedio sam sam u polumračnoj sobi (1) uronjen u knjigu (2) i odjednom (3) čuvši neke zvukove (4) na pragu sam ugledao poznatu figuru u otvorenoj bundi i visokom šeširu od dabrove kože.
Odgovor:
Dodajte sve interpunkcijske znakove koji nedostaju: označiti broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.
U sljedeće dvije godine (1) moglo bi doći (2) do izgradnje autoceste s naplatom cestarine između Moskve i St. Širina kolnika (3), prema procjeni inženjera (4), bit će dovoljna za najveći protok prometa.
Odgovor:
Stavite sve interpunkcijske znakove: označiti broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.
Čuvene bakine pite (1) čiji se miris (2) (3) odmah proširio stanom (4) okupile su cijelu obitelj za stolom.
Odgovor:
Stavite sve interpunkcijske znakove: označiti broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.
U šumi nikad nije dosadno (1) i (2) ako se rastužiš (3) pogledaj izbliza najobičniju brezu (4) koju sretneš na svom putu.
Odgovor:
Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.
1) Želja da postanu poznati natjerala je desetke ljudi da priteknu u pomoć žrtvi.
2) Moralna dužnost je glavni motiv za djelovanje brižnih ljudi.
4) Potrebno je proučavati pod kojim uvjetima i pod kakvim odgojem se stvaraju ljudi s razumijevanjem osjećaja dužnosti i takvom odgovornošću.
5) Za sudionike događaja moralna dužnost i podvig potpuno su različite stvari.
(Prema G.N. Bočarovu*)
*Genadij Nikolajevič Bočarov
Izvor nepoznat
Odgovor:
Koje su od sljedećih tvrdnji točne? Navedite brojeve odgovora.
Unesite brojeve u rastućem redoslijedu.
1) Rečenice 9-12 predstavljaju pripovijest.
2) Rečenice 17-19 predstavljaju obrazloženje.
3) 24. rečenica teksta sadrži opisni fragment.
4) 30. rečenica objašnjava sadržaj 29. rečenice teksta.
5) U rečenicama 4-7 nalazi se pripovijedanje.
(1) Jednom zimi liječnici su se obratili publici s televizijskih ekrana u Omsku: ozlijeđenoj osobi hitno je potrebna krv darivatelja.
(2) Ljudi su sjedili u toplim, ugodnim stanovima, nitko nije znao za međusobne poslove, nitko se nije okupljao i nije mogao kontrolirati ljudske postupke. (3) Svatko bi kasnije mogao reći: Nisam gledao TV, nisam čuo apel. (4) Ali većina je ipak imala kontrolora. (5) Najviši moralni kontrolor je savjest. (6) Ali to je sve! (7) Da, i to je sve. (8) Ali ta “samo”, ta jedina selektivnost pokazala se glavnom u narednim minutama kada je osoba počela djelovati. (9) Ljudi su u bolnicu dolazili tramvajima, autobusima i taksijima. (10) U susret su im izašle dežurne medicinske sestre. (11) 3a 30 minuta kasnije u bolnicu je stiglo 320 ljudi. (12) Žrtva je spašena.
(13) Želio sam upoznati barem neke od tih ljudi. (14) Zalazila sam u njihove kuće, razgovarala, doznavala motive za postupak, bolno tražila riječi i osjećala kako te riječi nedostaju ne samo meni, nego i samim darivateljima... (15) Još uvijek osjećam neugodnost tih razgovora, pojašnjenja . (16) Glavno je bilo nešto drugo. (17) Glavna stvar je bila i jest da su ti ljudi djelovali na temelju svojih uobičajenih ideja o moralnoj dužnosti. (18) Drugih motiva nisu imali. (19) Moralna dužnost njihov je glavni motiv. (20) Postupak ovih ljudi nije bljesak, već norma ponašanja, a propitivati se o motivu postupka usmjerenog na pomoć čovjeku u nevolji bilo je doista apsurdno.
(21) Zapravo, potrebno je prije svega proučavati moralno ozračje, okruženje koje omogućuje da se kod ljudi njeguje slično shvaćanje osjećaja dužnosti, takva odgovornost. (22) To je doista potrebno, jer je važno da očitovanje humanih svojstava ljudske duše postane prirodna potreba svakoga. (23) Za sve!
(24) S posebnom jasnoćom sjećam se lica svojih dugogodišnjih sugovornika u trenucima kada su njihov postupak mnogi novinari okarakterizirali kao podvig. (25) Ne, ti su ljudi dobro znali da je jedno podvig, a drugo ispunjavanje moralne dužnosti. (26) To je trebao znati i novinar. (27) Kao i to da je svaki od tih ljudi, općenito, svaki čovjek koji je sposoban ogriješiti se o osobnu dobrobit radi pomoći drugome, sposoban i za mnogo više. (28) Upravo takva osoba neće dopustiti sukob, sukob između osobnog interesa i javnog interesa.
(29) Jedno proizlazi iz drugoga. (30) Veliko je u malom, veliko je u velikom.
(Prema G.N. Bočarovu*)
*Genadij Nikolajevič Bočarov(rođen 1935.) - novinar, publicist, politički komentator.
Izvor nepoznat
(3) Svatko bi kasnije mogao reći: Nisam gledao TV, nisam čuo apel.
Odgovor:
Iz rečenica 19-22 ispiši frazeološku jedinicu koja znači “prvi”
(1) Jednom zimi liječnici su se obratili publici s televizijskih ekrana u Omsku: ozlijeđenoj osobi hitno je potrebna krv darivatelja.
(2) Ljudi su sjedili u toplim, ugodnim stanovima, nitko nije znao za međusobne poslove, nitko se nije okupljao i nije mogao kontrolirati ljudske postupke. (3) Svatko bi kasnije mogao reći: Nisam gledao TV, nisam čuo apel. (4) Ali većina je ipak imala kontrolora. (5) Najviši moralni kontrolor je savjest. (6) Ali to je sve! (7) Da, i to je sve. (8) Ali ta “samo”, ta jedina selektivnost pokazala se glavnom u narednim minutama kada je osoba počela djelovati. (9) Ljudi su u bolnicu dolazili tramvajima, autobusima i taksijima. (10) U susret su im izašle dežurne medicinske sestre. (11) 3a 30 minuta kasnije u bolnicu je stiglo 320 ljudi. (12) Žrtva je spašena.
(13) Želio sam upoznati barem neke od tih ljudi. (14) Zalazila sam u njihove kuće, razgovarala, doznavala motive za postupak, bolno tražila riječi i osjećala kako te riječi nedostaju ne samo meni, nego i samim darivateljima... (15) Još uvijek osjećam neugodnost tih razgovora, pojašnjenja . (16) Glavno je bilo nešto drugo. (17) Glavna stvar je bila i jest da su ti ljudi djelovali na temelju svojih uobičajenih ideja o moralnoj dužnosti. (18) Drugih motiva nisu imali. (19) Moralna dužnost njihov je glavni motiv. (20) Postupak ovih ljudi nije bljesak, već norma ponašanja, a propitivati se o motivu postupka usmjerenog na pomoć čovjeku u nevolji bilo je doista apsurdno.
(21) Zapravo, potrebno je prije svega proučavati moralno ozračje, okruženje koje omogućuje da se kod ljudi njeguje slično shvaćanje osjećaja dužnosti, takva odgovornost. (22) To je doista potrebno, jer je važno da očitovanje humanih svojstava ljudske duše postane prirodna potreba svakoga. (23) Za sve!
(24) S posebnom jasnoćom sjećam se lica svojih dugogodišnjih sugovornika u trenucima kada su njihov postupak mnogi novinari okarakterizirali kao podvig. (25) Ne, ti su ljudi dobro znali da je jedno podvig, a drugo ispunjavanje moralne dužnosti. (26) To je trebao znati i novinar. (27) Kao i to da je svaki od tih ljudi, općenito, svaki čovjek koji je sposoban ogriješiti se o osobnu dobrobit radi pomoći drugome, sposoban i za mnogo više. (28) Upravo takva osoba neće dopustiti sukob, sukob između osobnog interesa i javnog interesa.
(29) Jedno proizlazi iz drugoga. (30) Veliko je u malom, veliko je u velikom.
(Prema G.N. Bočarovu*)
*Genadij Nikolajevič Bočarov(rođen 1935.) - novinar, publicist, politički komentator.
Izvor nepoznat
(19) Moralna dužnost je njihov glavni motiv. (20) Postupak ovih ljudi nije bljesak, već norma ponašanja, a propitivati se o motivu postupka usmjerenog na pomoć čovjeku u nevolji bilo je doista apsurdno.
(21) Zapravo, potrebno je prije svega proučavati moralno ozračje, okruženje koje omogućuje da se kod ljudi njeguje slično shvaćanje osjećaja dužnosti, takva odgovornost. (22) To je doista potrebno, jer je važno da očitovanje humanih svojstava ljudske duše postane prirodna potreba svakoga.
Odgovor:
Među rečenicama od 1. do 12. pronađite onu(e) koja je povezana s prethodnom osobnom zamjenicom i riječima iste tematske skupine. Napiši broj(ove) ove rečenice(a).
(1) Jednom zimi liječnici su se obratili publici s televizijskih ekrana u Omsku: ozlijeđenoj osobi hitno je potrebna krv darivatelja.
(2) Ljudi su sjedili u toplim, ugodnim stanovima, nitko nije znao za međusobne poslove, nitko se nije okupljao i nije mogao kontrolirati ljudske postupke. (3) Svatko bi kasnije mogao reći: Nisam gledao TV, nisam čuo apel. (4) Ali većina je ipak imala kontrolora. (5) Najviši moralni kontrolor je savjest. (6) Ali to je sve! (7) Da, i to je sve. (8) Ali ta “samo”, ta jedina selektivnost pokazala se glavnom u narednim minutama kada je osoba počela djelovati. (9) Ljudi su u bolnicu dolazili tramvajima, autobusima i taksijima. (10) U susret su im izašle dežurne medicinske sestre. (11) 3a 30 minuta kasnije u bolnicu je stiglo 320 ljudi. (12) Žrtva je spašena.
(13) Želio sam upoznati barem neke od tih ljudi. (14) Zalazila sam u njihove kuće, razgovarala, doznavala motive za postupak, bolno tražila riječi i osjećala kako te riječi nedostaju ne samo meni, nego i samim darivateljima... (15) Još uvijek osjećam neugodnost tih razgovora, pojašnjenja . (16) Glavno je bilo nešto drugo. (17) Glavna stvar je bila i jest da su ti ljudi djelovali na temelju svojih uobičajenih ideja o moralnoj dužnosti. (18) Drugih motiva nisu imali. (19) Moralna dužnost njihov je glavni motiv. (20) Postupak ovih ljudi nije bljesak, već norma ponašanja, a propitivati se o motivu postupka usmjerenog na pomoć čovjeku u nevolji bilo je doista apsurdno.
(21) Zapravo, potrebno je prije svega proučavati moralno ozračje, okruženje koje omogućuje da se kod ljudi njeguje slično shvaćanje osjećaja dužnosti, takva odgovornost. (22) To je doista potrebno, jer je važno da očitovanje humanih svojstava ljudske duše postane prirodna potreba svakoga. (23) Za sve!
(24) S posebnom jasnoćom sjećam se lica svojih dugogodišnjih sugovornika u trenucima kada su njihov postupak mnogi novinari okarakterizirali kao podvig. (25) Ne, ti su ljudi dobro znali da je jedno podvig, a drugo ispunjavanje moralne dužnosti. (26) To je trebao znati i novinar. (27) Kao i to da je svaki od tih ljudi, općenito, svaki čovjek koji je sposoban ogriješiti se o osobnu dobrobit radi pomoći drugome, sposoban i za mnogo više. (28) Upravo takva osoba neće dopustiti sukob, sukob između osobnog interesa i javnog interesa.
"G. N. Bocharov često izražava svoje misli uz pomoć takvih leksička sredstva, kao (A)_____ ("atmosfera, okruženje" u rečenici 21, "sukobi, sukob" u rečenici 28) i (B)_____ ("javno" - "osobno" u rečenici 28). Takva tehnika kao (B)_____ (rečenice 20, 25) pomaže publicistu da točnije prenese misli i osjećaje, i tako sintaktičko sredstvo, kao (G)_____ (rečenice 9, 14)."
Popis pojmova:
1) retoričko pitanje
2) antonimi
3) dijalektizmi
5) personifikacija
6) protivljenje
7) nizovi homogenih članova
8) kontekstualni sinonimi
9) uzvične rečenice
Zapišite brojeve u svom odgovoru, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:
| A | B | U | G |
(1) Jednom zimi liječnici su se obratili publici s televizijskih ekrana u Omsku: ozlijeđenoj osobi hitno je potrebna krv darivatelja.
(2) Ljudi su sjedili u toplim, ugodnim stanovima, nitko nije znao za međusobne poslove, nitko se nije okupljao i nije mogao kontrolirati ljudske postupke. (3) Svatko bi kasnije mogao reći: Nisam gledao TV, nisam čuo apel. (4) Ali većina je ipak imala kontrolora. (5) Najviši moralni kontrolor je savjest. (6) Ali to je sve! (7) Da, i to je sve. (8) Ali ta “samo”, ta jedina selektivnost pokazala se glavnom u narednim minutama kada je osoba počela djelovati. (9) Ljudi su u bolnicu dolazili tramvajima, autobusima i taksijima. (10) U susret su im izašle dežurne medicinske sestre. (11) 3a 30 minuta kasnije u bolnicu je stiglo 320 ljudi. (12) Žrtva je spašena.
(13) Želio sam upoznati barem neke od tih ljudi. (14) Zalazila sam u njihove kuće, razgovarala, doznavala motive za postupak, bolno tražila riječi i osjećala kako te riječi nedostaju ne samo meni, nego i samim darivateljima... (15) Još uvijek osjećam neugodnost tih razgovora, pojašnjenja . (16) Glavno je bilo nešto drugo. (17) Glavna stvar je bila i jest da su ti ljudi djelovali na temelju svojih uobičajenih ideja o moralnoj dužnosti. (18) Drugih motiva nisu imali. (19) Moralna dužnost njihov je glavni motiv. (20) Postupak ovih ljudi nije bljesak, već norma ponašanja, a propitivati se o motivu postupka usmjerenog na pomoć čovjeku u nevolji bilo je doista apsurdno.
(21) Zapravo, potrebno je prije svega proučavati moralno ozračje, okruženje koje omogućuje da se kod ljudi njeguje slično shvaćanje osjećaja dužnosti, takva odgovornost. (22) To je doista potrebno, jer je važno da očitovanje humanih svojstava ljudske duše postane prirodna potreba svakoga. (23) Za sve!
(24) S posebnom jasnoćom sjećam se lica svojih dugogodišnjih sugovornika u trenucima kada su njihov postupak mnogi novinari okarakterizirali kao podvig. (25) Ne, ti su ljudi dobro znali da je jedno podvig, a drugo ispunjavanje moralne dužnosti. (26) To je trebao znati i novinar. (27) Kao i to da je svaki od tih ljudi, općenito, svaki čovjek koji je sposoban ogriješiti se o osobnu dobrobit radi pomoći drugome, sposoban i za mnogo više. (28) Upravo takva osoba neće dopustiti sukob, sukob između osobnog interesa i javnog interesa.
(29) Jedno proizlazi iz drugoga. (30) Veliko je u malom, veliko je u velikom.
(Prema G.N. Bočarovu*)
*Genadij Nikolajevič Bočarov(rođen 1935.) - novinar, publicist, politički komentator.
Izvor nepoznat
Odgovor:
Napiši esej na temelju pročitanog teksta.
Formulirajte jedan od problema koje postavlja autor teksta.
Komentirajte formulirani problem. U svoj komentar uključite dva ilustrativna primjera iz teksta koji ste pročitali za koje smatrate da su bitni za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte pretjerano citiranje). Objasnite značenje svakog primjera i naznačite njihovu značenjsku vezu.
Opseg eseja je najmanje 150 riječi.
Rad napisan bez osvrta na pročitani tekst (koji se ne temelji na ovom tekstu) ne ocjenjuje se. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje izvornog teksta bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje 0 bodova.
Esej napišite pažljivo, čitljivim rukopisom.
(1) Jednom zimi liječnici su se obratili publici s televizijskih ekrana u Omsku: ozlijeđenoj osobi hitno je potrebna krv darivatelja.
(2) Ljudi su sjedili u toplim, ugodnim stanovima, nitko nije znao za međusobne poslove, nitko se nije okupljao i nije mogao kontrolirati ljudske postupke. (3) Svatko bi kasnije mogao reći: Nisam gledao TV, nisam čuo apel. (4) Ali većina je ipak imala kontrolora. (5) Najviši moralni kontrolor je savjest. (6) Ali to je sve! (7) Da, i to je sve. (8) Ali ta “samo”, ta jedina selektivnost pokazala se glavnom u narednim minutama kada je osoba počela djelovati. (9) Ljudi su u bolnicu dolazili tramvajima, autobusima i taksijima. (10) U susret su im izašle dežurne medicinske sestre. (11) 3a 30 minuta kasnije u bolnicu je stiglo 320 ljudi. (12) Žrtva je spašena.
(13) Želio sam upoznati barem neke od tih ljudi. (14) Zalazila sam u njihove kuće, razgovarala, doznavala motive za postupak, bolno tražila riječi i osjećala kako te riječi nedostaju ne samo meni, nego i samim darivateljima... (15) Još uvijek osjećam neugodnost tih razgovora, pojašnjenja . (16) Glavno je bilo nešto drugo. (17) Glavna stvar je bila i jest da su ti ljudi djelovali na temelju svojih uobičajenih ideja o moralnoj dužnosti. (18) Drugih motiva nisu imali. (19) Moralna dužnost njihov je glavni motiv. (20) Postupak ovih ljudi nije bljesak, već norma ponašanja, a propitivati se o motivu postupka usmjerenog na pomoć čovjeku u nevolji bilo je doista apsurdno.
(21) Zapravo, potrebno je prije svega proučavati moralno ozračje, okruženje koje omogućuje da se kod ljudi njeguje slično shvaćanje osjećaja dužnosti, takva odgovornost. (22) To je doista potrebno, jer je važno da očitovanje humanih svojstava ljudske duše postane prirodna potreba svakoga. (23) Za sve!
(24) S posebnom jasnoćom sjećam se lica svojih dugogodišnjih sugovornika u trenucima kada su njihov postupak mnogi novinari okarakterizirali kao podvig. (25) Ne, ti su ljudi dobro znali da je jedno podvig, a drugo ispunjavanje moralne dužnosti. (26) To je trebao znati i novinar. (27) Kao i to da je svaki od tih ljudi, općenito, svaki čovjek koji je sposoban ogriješiti se o osobnu dobrobit radi pomoći drugome, sposoban i za mnogo više. (28) Upravo takva osoba neće dopustiti sukob, sukob između osobnog interesa i javnog interesa.
(29) Jedno proizlazi iz drugoga. (30) Veliko je u malom, veliko je u velikom.
(Prema G.N. Bočarovu*)
*Genadij Nikolajevič Bočarov(rođen 1935.) - novinar, publicist, politički komentator.
Izvor nepoznat
Rješenja zadataka s dugim odgovorima ne provjeravaju se automatski.
Na sljedećoj stranici tražit će se da ih sami provjerite.
Dovršite testiranje, provjerite odgovore, pogledajte rješenja.
