OPĆINSKI PRORAČUN OPĆE OBRAZOVANJE
OSNIVANJE KOMUNALNE FORMACIJE "GRAD"
ARKHANGELSK" "SREDNJA ŠKOLA br. 8"
"DOBRE I LOŠE NAVIKE"
Edukativna igra
Dob djece: 69 godina
pripremljeni
učitelj glazbenog
Litvinova Irina Vladimirovna
Arkhangelsk
2017
Smjernice
Zdravlje je neprocjenjivo bogatstvo svakog čovjeka ponaosob, ali i cjeline
društva u cjelini. Dobro zdravlje glavni je uvjet za punu i
sretan život.
Jedan od glavnih uzroka morbiditeta je slab imunitet. Kako
napuniti svoj imunitet? Odgovor je jednostavan - voditi zdrav način života,
riješite se loših navika i steknite zdrave Pravilna prehrana,
tjelesne vježbe, večernje šetnje, čistoća - to su korisne navike
na kojima treba raditi.
S tim u vezi, igra "Dobre navike" je usmjerena na razvoj djece
pojmova i uvjerenja o potrebi očuvanja i jačanja vlastitog zdravlja i
želja za stjecanjem korisnih navika i rješavanjem loših, gospodaru
vještine zdravog načina života.
Lekcija je osmišljena uzimajući u obzir individualne dobne karakteristike djece 89
godine.
Korištene tehnologije:
1. zdravstveno štedna postoji stalna izmjena aktivnosti (igre,
zagonetke, razgovor, pokret uz glazbu, tjelovježba i sanitarni
higijenski standardi SanPiN;
2. umjetničko-kreativni (umjetničke tehnologije) – slušanje i izvođenje
glazba, korištenje teatarskih elemenata u skeču “Strong and the Finches”.
3. gaming tehnologije – igre: “Pronađi par”; "Riješi križaljku."
4. informacijsko-komunikacijski (crtani filmovi, audio zapisi pjesama).
Metode: eksplanatorna i demonstrativna – objašnjavanje gradiva, razgovor,
slušati muziku.
Priprema za lekciju uključuje traženje i proučavanje kognitivnog
literatura, izrada bilješki za nastavu, pregled i odabir zvučnih zapisa pjesama,
crtići, izbor igrica.
Međupredmetne veze:
Može se koristiti edukativna igra “Dobre i loše navike”.
kao izvannastavna aktivnost u školi, u nastavi okolnog svijeta, kao
edukativni sat u dodatnom obrazovanju, u dječjem vrtiću za djecu
67 godina star.
Edukativna igra "DOBRE I LOŠE NAVIKE"
Svrha događanja: razviti održivu motivaciju učenika za vođenje
zdrav način života kroz obogaćivanje znanja o zdravim navikama.
Zadaci:
Obrazovni: Produbiti znanje djece o dobrim i lošim navikama;
Obrazovni: Usaditi djeci negativan stav prema štetnom
navike, želja za vođenjem zdravog načina života;
Razvojni: Razvijati logičko razmišljanje.
Materijali i alati: kartice s tekstom "Dnevna rutina"; ploča, kreda,
stolice i stolovi za igrače. Raznobojni emotikoni za razmišljanje. Audio snimanje
– glazba za punjenje.
Tehnička sredstva: laptop, multimedijalni projektor, platno.
Broj učenika: 25 osoba.
Dob: 69 godina.
Vrijeme: 45 min.
Oblik provedbe: edukativna igra.
Likovi:
Voditelj je učitelj, sudionici skeča “Strong and the Finches” su učenici.
Zaplet igre:
Voditelj postavlja pitanja o navikama i smišlja zagonetke, priča
biografija A.V. Suvorov. Tijekom igre učenici pomažu voditelju
pokazati djeci pokrete vježbi, sudjelovati u skeču „Snažan i
zebe." Zaključno, dečki izražavaju svoje mišljenje o svom raspoloženju s
koristeći šarene emotikone. Sva djeca su nagrađena slatkim nagradama za
Aktivno sudjelovanje.
Pravila igre:
Zadatak br. 1 Križaljka “Zdravlje” ispunjavaju sva djeca, ćelije križaljke
su napisani na ploči, točan odgovor pojavljuje se u označenom retku;
Zadatak br. 2 Sakupiti redom, u traženom nizu “Dnevna rutina”. –
djeca su podijeljena u 4 tima od 67 ljudi, daju im se znakovi, zadatak
izvodi se brzo, pobjednički tim dobiva pljesak,
točan odgovor je na slajdu;
Zadatak br. 3 “Vježba” izvode sva djeca, pokazuju pokrete
studenti;
Zadatak br. 4 “Pronađi par”, djeca su podijeljena u 4 tima od 67 ljudi. Izdan
znakovi, zadatak se izvodi brzo, pobjednički tim se nagrađuje
pljesak, točan odgovor je na slajdu.
Plan učenja:
1.
2.
3.
4.
Motivacijski trenutak – 2 minute
Glavni dio – 31 minuta
Konsolidacija – 8 minuta
Refleksija – 4 min
Tijek događaja:
Glavni dio
1. Motivacijski trenutak
Bok dečki! Danas ćemo govoriti o navikama i temi našeg
aktivnosti “Dobre i loše navike”.
2.
Što mislite, što je navika? (odgovori djece)
Danas ćemo govoriti o lošim navikama i njihovom utjecaju na zdravlje.
Navika znači radnju u kojoj ne razmišljate što i kako učiniti
činiti je radnja koja za nas postaje nešto bez čega ne možemo
uživo.
Postoji izreka: “Navika je druga priroda.”
Ali, vjerojatno, navika nipošto nije druga priroda, već uvelike prva priroda.
Navike nas vode danonoćno, jer je tako zgodno provoditi uobičajeno
radnje automatski, bez ikakvog dodatnog napora - ni jedno ni drugo
psihički ili fizički.
Prvo, da bi se navika stvorila, neophodna je stalna svjesna svijest.
ponavljanje bilo koje radnje. I tada više ne možete oklijevati
izvršite ovu radnju.
Na primjer, znaju li svi voziti bicikl? Sjećaš li se kako si studirao? Je li sve odjednom?
je li upalilo? Dakle, kada ste učili voziti bicikl, razmišljali ste o svakom
individualni detalji vožnje: kako održati ravnotežu, kako i kada pedalirati,
volan, skretanja, kočnice itd. A kad ste već savladali ovu vještinu, vozite
zbog navike i ta navika ostaje za cijeli život.
Koje su navike? Tako je, korisno i štetno.
Razgovarajmo o KORISNIM NAVIKAMA. Ali prvo ćemo to shvatiti
križaljku i saznajte zašto su nam potrebne.
Zadatak br. 1. Riješite križaljku i odredite ključnu riječ.
1. Ustanite rano ujutro
Skačite, trčite, radite sklekove.
Za zdravlje, za red
Svi ljudi trebaju... (punjenje)
2. Evo jednog smiješnog događaja:
Oblak se smjestio u kupaonicu.
Kiša lije sa stropa
Na mojim leđima i bokovima.
Na podu nema vidljivih lokvi
Svi dečki vole... (tuš)
3. Želiš li oboriti rekord?
Ovo će vam pomoći... (sport)
4. Sjest ću ti pod pazuh,
A ja ću ti reći što da radiš
Ili ću te pustiti u šetnju,
Ili ću te staviti u krevet (termometar)
5. Prolazi kroz nos u prsa.
I povratak je na putu.
On je nevidljiv, a ipak
Ne možemo živjeti bez njega (zraka)
6. U vedro jutro, rosa blista na travi uz cestu.
Putem trče noge i dva kotača.
Zagonetka ima odgovor: ovo je moj...(bicikl)
7. Tko će me sustići na ledu?
Trčimo utrku
I ne nose me konji,
A one sjajne... (klizaljke)
8. Da postanete veliki sportaš,
Ima puno toga za naučiti.
Ovdje će vam pomoći spretnost
I naravno...(trening)
Što je najvažnije? ... (zdravlje)
3.c
KRIŽALJKA “ZDRAVLJE”
R
A
y w
T
R
d
A
d
h
l
e
I
Do
i str
n
1.z
2.d
O
R
O
6.c
b
e
P
4.g
5.c
ja
na
na
O
7.k
O
8.t
n
R
d
Do
A
S
x
S
O
n
I
V
I
P
Do
Do
e d
A
Dobro ste pogodili – ovo je ZDRAVLJE!
Svaka osoba od malih nogu treba brinuti o svom zdravlju. Loše
zdravlje i bolest uzrokuju loš akademski uspjeh i loše raspoloženje.
Nije slučajno na pitanje što je čovjeku vrednije – bogatstvo
ili slava, jedan od najstarijih filozofa odgovorio je da ni bogatstvo ni slava
usrećiti čovjeka.
“Zdrav prosjak je sretniji od bolesnog ali bogatog kralja.”
A za dobro zdravlje morate se sprijateljiti s korisnim ljudima
navike.
Sastanimo se! Korisna navika br. 1 ODRŽAVANJE RUTINE DANA.
Pogledajmo crtić “Smeshariki “Rutina” i saznajmo zašto
morate slijediti dnevnu rutinu. Slijedi gledanje crtića
rasprava.
Odlučili ste postati zdravi, stoga slijedite režim!
Zadatak br. 2. Sastavite redom, u željenom nizu “Mode
dan."
1. Ujutro u sedam našem veselom prijatelju uporno zvoni budilica
2. Cijela naša prijateljska obitelj ustala je vježbati
3. Nakon tuširanja i vježbanja čeka me topli doručak.
4. Uredno se odjenite i sigurno idite u školu
5. Čitamo, pišemo i pjevamo, u školi se zabavljamo
6. Imate apetit? Stol je postavljen za ručak
7. Ima vremena za čitanje knjige, opuštanje i šetnju
8.
9.
Prijateljstvo sa satom je dobro - polako radite zadaću
Sunce zalazi - vrijeme je za večeru, momci.
10. Od čega si umoran? Odmori se. Večer je vrijeme za igru
11. Mjesec nam gleda kroz prozor, što znači da je vrijeme za spavanje
Ljudi, znate li tko je ovo? (prikazuje portret A.V. Suvorova, vidi Dodatak
br. 1) (odgovori djece). Ovo je Aleksandar Vasiljevič Suvorov, jedan od istaknutih
ruski zapovjednici. Kao dijete bio je vrlo slab, slab i bolešljiv
dijete. Silno je želio postati vojnik, ali je shvatio da je to nemoguće.
Zdravlje mu je bilo jako loše. Potajno od dadilje, satima je stajao na vjetru u
jesenske kišne večeri. Zimi, dok su svi još spavali, istrčao bi na ulicu i
utrljan snijegom. Svatko tko je proučavao biografiju Suvorova kaže da je on postao
zdrava samo zahvaljujući dnevnoj rutini, vježbanju i vježbanju.
Jeste li znali da je s vojnicima prešao Alpe u dobi od 70 godina?
Doznajmo kakva je bila dnevna rutina A.V. Suvorov.
Ustajao je u dva ujutro i radio vježbe na ulici sat vremena u bilo koje vrijeme.
vrijeme.
Zatim se polio hladnom vodom. Ako je u blizini bila rijeka, plivao je sat vremena u njoj
Rijeka.
Zatim je popio 23 šalice mlijeka, a zatim je počeo pjevati, jer je mislio da pjeva
pomaže u suočavanju s poteškoćama.
Tada je počeo njegov uobičajeni dan zapovjednika.
Navečer je otišao u šetnju koja je trajala 2 sata. U 22 sata
otišao je u krevet.
Želite li biti jaki i zdravi? Pokušat ćemo!
Korisna navika br. 2: JUTARNJA VJEŽBA će vam pomoći.
Slijedi gledanje crtića "Smeshariki" Who Needs Exercise".
rasprava.
Dečki, u kakvom se raspoloženju probudite, kako se osjećate, je li lako?
ustaješ li (odgovori djece)
Vrlo je važno da svako jutro započnete s pozitivnim emocijama, sa
Imajte dobro raspoloženje. Probudite se s mišlju da će vam dan donijeti sreću.
"Dobro jutro!" recite sebi i svojim najdražima, jer dobro raspoloženje je također
Korisna navika!
Postoje određena pravila naplate. Uvijek to činite na isti način
vrijeme. Prije početka potrebno je prozračiti sobu.
Danas ćemo naučiti jednu od jutarnjih vježbi. Ona će vam podići raspoloženje i
poboljšat će vaše zdravlje. I moji pomoćnici će nam pomoći u tome - Dasha, Dima i
Anton.
Dima: Želim, prijatelji, priznati
Ono što volim ujutro
Bavite se fizičkim vježbama,
Što i tebi savjetujem.
Učitelj: Svi trebaju raditi vježbe,
Puno je koristi od toga.
A zdravlje je nagrada,
Za tvoju revnost.
Zadatak br. 3 (radimo vježbe uz glazbu)
1. Hodanje s rukama podignutim gore-dolje, pljeskanje.
Svi smo upravo ušli u šumu,
Pojavili su se komarci.
Ruke gore pljesak iznad glave,
Ruke dolje, pljesnite drugom.
2. Hodanje unutarnjom i vanjskom stranom stopala uz njihanje ulijevo,
nadesno.
Hodamo dalje kroz šumu
I sretnemo medvjeda.
Stavili smo ruke iza glave
I gegamo se.
3. Skakanje s noge na nogu na "kamenčićima".
Opet idemo dalje.
Ispred nas je jezerce.
Već znamo kako skočiti,
Skočit ćemo hrabrije:
Dva puta, dva,
Voda je već iza nas.
4. Hodanje s podignutim rukama.
Hodamo, šetamo,
Podižemo ruke više,
Ne spuštamo glave,
Dišemo ravnomjerno duboko.
5. Nagnite se naprijed, rukama dodirnite pod, ispravite se, podignite ruke
gore.
Odjednom vidimo: uz grm
Pile je ispalo iz gnijezda.
Tiho uzimamo pile
I vratili smo ga u gnijezdo.
6. Trčanje na prstima.
Naprijed iza grma
Lukava lisica gleda.
Nadmudrit ćemo lisicu
Trčimo na prstima.
7. Nagnite se naprijed dok se krećete.
Ulazimo na čistinu
Tamo nalazimo mnogo bobica.
Jagode su tako mirisne.
Da nismo previše lijeni da se sagnemo.
8. Skakanje na dvije noge.
Zeko brzo skoči u polje.
U divljini je jako zabavno.
Oponašamo zeku
Vrpoljava djeca.
ZDRAVLJE JE OK – ZAHVALJUJUĆI PUNJENJU.
Nastavljamo.
Upoznajemo Dobru naviku br. 3 ODRŽAVANJE OSOBNE HIGIJENE.
Slijedi gledanje crtića “Smeshariki “Osobna higijena”.
rasprava.
Što je higijena?
Sam pojam higijena dolazi od grčke riječi i u prijevodu znači
“liječenje, donošenje zdravlja” je znanost o očuvanju i
promocija zdravlja.
Ljudi, recite mi koji se predmeti odnose na osobnu higijenu?
(češalj, četkica za zube, rupčić, sapun...)
Koja higijenska pravila poznajete?
operite ruke prije jela, nakon korištenja toaleta, nakon šetnje;
nikada ne jedite neoprano povrće i voće;
perite zube 2 puta dnevno, ujutro i navečer;
operite lice ujutro i navečer;
znati koristiti rupčić;
održavajte odjeću i obuću čistom.
Sljedeća Korisna navika br. 4 KALJENJE.
Gledanje crtića „Smeshariki „Ako želite biti zdravi“ sa
naknadna rasprava.
Scena "Strong i zebe".
Čvrst
Zimi sam im rekao: zaoštrit će se sa mnom.
Ujutro – trčanje i okrepljujući tuš, kao za odrasle, pravi!
Noću otvorite prozore i udahnite svjež zrak!
Operite noge hladnom vodom, a onda je mikrob gladan
Nikada te neće svladati. Ako nisu slušali, razboljeli su se.
Zebe. Mi smo, braćo, prekasno shvatili koliko je korisno očvrsnuti se!
Kad prestanemo kašljati i kihati, počet ćemo se tuširati.
Ledena voda!
Čvrst. Čekati! Jojoj!
Ne možete postati jaki odmah, jačajte postupno!
Navedimo koje oblike otvrdnjavanja poznajete ili ste naučili? (odgovori djece)
trčanje
istuširati se hladno
otvorite prozore prije spavanja
operite noge hladnom vodom
Razgovarali smo o nekim korisnim navikama, koje su korisne
Nismo li već imenovali navike? (odgovori djece).
Pravilna prehrana
Bavljenje sportom
Biti pristojan
Budi vrijedan
pomozi mami
Vratite stvari na mjesto itd.
Ali, nažalost, postoje i LOŠE NAVIKE.
.
Gledanje crtića “Sestre navike” nakon čega slijedi razgovor.
Loše navike loše utječu na čovjeka i uništavaju nam život.
To je nepoštivanje dnevne rutine, niska pokretljivost, loša prehrana i
druge loše navike.
Ove radnje, razvijene tijekom godina, mogu otrovati život samog vlasnika.
loše navike, i njegove najmilije. Ali događa se i da vam navika ne škodi
vlasniku, već onima oko njega. Na primjer: glasan smijeh; neuspjeh u slušanju
drugi; oštar porast glasa; jetke primjedbe. Međutim, sve od
gore navedeno ne može uzrokovati fizičku štetu, iz ovoga, ako
želje se lako osloboditi.
Dakle, što je loša navika? Ovo je suprotno od korisnog. Ona
donosi mnogo nevolja i čini život svog vlasnika nepodnošljivim,
čak i ako je ne primijeti.
3. Konsolidacija
Zadatak br. 4 Igra "Pronađi par"
BLIŽNOST ČISTOĆA
Proždrljivost - UMJERENOST U HRANI
NEČISTOĆA – ODRŽAVANJE ČISTOĆE
RUG – UČITOST
LAŽ - ISTINA
LIJENOST JE TEŽAK RAD
KASNI – TOČNOST
DEZORGANIZACIJA – PRIDRŽAVANJE REŽIMU
4. Odraz
Vodeći:
Dečki, naša lekcija se bliži kraju i želio bih znati u čemu
raspoloženja otići ćeš kući. Odaberite emotikon koji
pokazuje vaše raspoloženje i pričvrstite ga na ploču. A da vidimo koje
više je portreta sretnih ili tužnih. (vidi Prilog br. 2).
(Djeca rješavaju zadatak, zatim ga analiziraju s učiteljicom)
Želim vam da uvijek budete zdravi,
Ali postizanje rezultata je nemoguće bez poteškoća.
Pokušajte ne biti lijeni - svaki put prije jela,
Prije nego što sjednete za stol, operite ruke vodom.
I radite vježbe svako jutro.
I, naravno, očvrsnite - to će vam puno pomoći!
Udišite svjež zrak kad god je to moguće.
Idite u šetnju šumom, to će vam dati snagu, prijatelji!
To uopće nisu tajne kako očuvati zdravlje.
Slijedite sve savjete i život će vam biti lak.
Bibliografija:
1. Derekleeva N.I. Motoričke igre, trening, lekcije o zdravlju. 15. razred. M.:
VAKO, 2004.152 str. Učiteljska radionica.
2. Budi prijatelj sa sportom i igrama. Potpora učinku učenika:
vježbe, igre, dramatizacije/skladbe. G.P. Popova, Volgograd: Učitelj, 2008.
173s.
3. Kovalko V.I. Tehnologije koje štede zdravlje u osnovnoj školi. 14. razred.
M.: "VAKO", 2004, 296 str. Pedagogija. Psihologija. Kontrolirati.
4. Radna bilježnica za 2. razred “Dobre navike”, projekt NADA, 2000
Internet resursi
1. Rutina http://www.youtube.com/watch?v=ofkbNrPN2zs
2. Punjenje http://www.youtube.com/watch?v=MrlUNJE0NfY
3. Higijena http://www.youtube.com/watch?v=J30j5TkE8p4
4. Stvrdnjavanje http://www.youtube.com/watch?v=67akG6a_dyM
5. Sestre navike http://www.youtube.com/watch?v=zjZxgfJUvM
6. 1600pxFrowny.svg slika
7. slika
8. emocije1 slika
Prilog br.1
LEKCIJA NA TEMU: “DOBRE I LOŠE NAVIKE”
učitelj najviše kvalifikacijske kategorije.
Svrha lekcije: razvijanje kod učenika jasnog razumijevanja posljedica navika na ljudsko zdravlje.
Zadaci:
Razviti znanje učenika o zdravlju i zdravom načinu života;
Promicati želju za stjecanjem zdravih navika i rješavanjem loših;
Njegujte aktivan životni stav i odgovoran odnos prema svom zdravlju.
Oblik: dijalog s elementima igre
Pripremni radovi: izrada skripte, izrada kartica za vježbu, sastavljanje i pisanje popisa navika, odabir fikcije.
Oprema: kartice za vježbu, popis navika, olovke.
Napredak lekcije:
Organiziranje vremena
Odgajatelj: Ljudi, karta je na stolu ispred vas. Što piše na kartici? (Prilog 1)
Dječji odgovori
Odgajatelj: Vaš zadatak je prekrižiti ponovljena slova. Od preostalih slova dodajte i pročitajte riječ.
Djeca rade zadatak
Odgajatelj: Koju ste riječ smislili?
Dječji odgovori
Poruka teme
Odgajatelj: Koliko vas je pogodilo čemu će biti posvećena naša današnja lekcija?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Danas ćemo govoriti o navikama, pokušati razumjeti navike koje svatko od nas ima i njihov utjecaj na naše zdravlje.
Odgojiteljica : Što znači riječ "navika"?
Dječji odgovori
Odgajatelj: U "Objašnjavajućem rječniku" D. Ušakova navika znači "tijek radnje, stanje, ponašanje koje je netko stekao tijekom određenog razdoblja života, a koji je za nekoga postao običan, trajan u životu."
Navika je nešto što činimo gotovo bez razmišljanja, djelujući kao automatski. Na primjer, navika ranog odlaska u krevet, pranja zuba, spremanja kreveta i tako dalje.
Navike se stvaraju ponovljenim ponavljanjem. Kada osoba izvodi iste radnje, navikava se ponavljati ih bez razmišljanja.
Vidjeti kako se stvara navika pomoći će namigra "Navika".
Opis igre:
Djeca stoje u krugu. Ako naredba voditelja počinje riječju "Molim!", tada svi izvode različite pokrete: "Molim vas, sjednite", "Molim vas, okrenite se", "Molim vas, podignite lijevu ruku" i tako dalje. Trebalo bi biti dosta takvih naredbi kako bi se sudionici igre navikli na njihovo izvršavanje. U određenom trenutku učitelj ne izgovori riječ “Molim” pred timom i tada djeca ne bi trebala slijediti njegove upute.
Rasprava o igri:
Odgajatelj: Nakon što ste se navikli na izvršavanje naredbi, mnogi od vas se nisu mogli odmah prebaciti i izvršili su naredbu kada je nisu trebali izvršiti. Naše navike formiraju se po istom principu: samo trebamo više puta ponoviti ovu ili onu radnju i ona postaje fiksirana u našoj svijesti u obliku navike.
Svaka osoba tijekom života razvije mnoge navike. Mnoge navike mogu utjecati na zdravlje čovjeka.
Kako se zovu navike koje pomažu u očuvanju ljudskog zdravlja?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Kako se zovu navike koje štete ljudskom zdravlju?
Dječji odgovori
Rad s karticama
Odgajatelj: Imam karticu sa zadacima. Navodi popis navika.
1. Pročitajmo popis navika zajedno.
2. Odaberite korisne navike s popisa i stavite “+” pored svake.
3. Odaberite loše navike s popisa i stavite “-” pored svake.
Popis navika: (Dodatak 2)
Prevariti
Borba
Operi lice
Suočiti se
Operi zube
Održavajte higijenu
Grizenje noktiju
Održavajte dnevnu rutinu
Vratite stvari na svoje mjesto
Preskoči razred
Spuštenost
Puno sjedenje ispred TV-a
Napraviti zadaću
Propuštati lekcije
Kali se
Vježbajte
Pohađajte klubove
Reći istinu
Budite nepristojni
Biti lijen
Ne poštuj starije
Pušenje
(Nakon rješavanja zadatka slijedi razgovor)
Minute tjelesnog odgoja
Mi smo smiješni majmuni
Sviramo preglasno.
Svi lupamo nogama,
Svi plješćemo rukama,
Napuhati obraze
Skočimo na prste.
Idemo zajedno skočiti do stropa
Stavimo prst na sljepoočnicu.
Pa čak i međusobno
Pokažimo jezik!
Otvorimo usta šire,
Napravit ćemo sva lica.
Kako mogu reći riječ tri?
Svi se smrznu s grimasama
Jedan dva tri!
Odgajatelj: Već smo vam rekli da navike mogu biti korisne i štetne. Predlažem da poslušatepjesma “U zemlji loših navika” N.I. Salova (Dodatak 3)
Rasprava o pjesmi
Odgajatelj:
Što mislite s kim će vam biti ugodnije komunicirati: s osobom koja ima loše ili s osobom koja ima dobre navike?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Naravno, u pravu ste, osoba koja ima loše navike ne samo da šteti svom zdravlju, već se pogoršavaju i njegovi odnosi s ljudima. Naprotiv, osoba koja ima zdrave navike ne samo da se rjeđe razbolijeva, već je s njom ugodnije komunicirati, jer pametan izgled, preciznost i urednost izazivaju pozitivne osjećaje u okolini.
Što učiniti kako biste izbjegli stjecanje loših navika?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Što mislite, što se može savjetovati nekome tko se želi riješiti loše navike?
Dječji odgovori.
Sažetak lekcije
Odgajatelj: Lekcija je došla kraju. Sažmimo. O čemu su danas razgovarali?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Koje se navike smatraju korisnima?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Koje su štetne?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Čemu dovode loše navike?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Može li se čovjek sam riješiti loše navike?
Što za to treba učiniti?
Dječji odgovori
Odgajatelj: Mogu se izvući sljedeći zaključci:
Postoje različite navike: dobre i loše.
Dobre navike se mogu razviti
Moramo se pokušati ponašati tako da ne steknemo loše navike.
Snaga volje pomaže da nemate lošu naviku.
Prilog 1
Dodatak 2
Prevariti
Borba
Operi lice
Suočiti se
Operi zube
Održavajte higijenu
Grizenje noktiju
Održavajte dnevnu rutinu
Vratite stvari na svoje mjesto
Preskoči razred
Spuštenost
Puno sjedenje ispred TV-a
Napraviti zadaću
Propuštati lekcije
Kali se
Vježbajte
Pohađajte klubove
Reći istinu
Budite nepristojni
Biti lijen
Ne poštuj starije
Pušenje
Dodatak 3
"U ZEMLJI LOŠIH NAVIKA"
Ne u nekom drevnom kraljevstvu,
U modernoj državi
Djeca su pohađala školu
Čitajte pametne knjige
Zaljubljenik u književnost
Sprijateljio se s tjelesnim odgojem,
Išli smo u sekcije i krugove,
Za druge su ih smatrali primjerom.
Bilo im je stalo do svega
Jedino se Vovku to umorilo.
Bacio sam torbu i dnevnik
Naša uzorna učenica.
Napustio glazbenu školu,
Za sportske treninge
I on je odmahnuo rukom,
Općenito, tip je postao drugačiji.
Oprostio se od tate i mame,
Krenite na stazu
Pogledajte duga svjetla
Pa živeli tamo ili ne.
Hodao je kroz šume i polja.
Iza dva zatim brda
Grad je rastao pred njim.
I kud god pogledaš - sve je dim
Vovka je počeo kašljati i kihati.
Kako se zove ovaj grad?
A kao odgovor svi kažu:
„Ovo je naše TABACO - tuča
»
Pa, čega nema ovdje:
Marke različitih cigareta,
I duhan za lulu je ovdje,
I mješavina za pušenje.
Što god želiš, uzmi sve -
Pušite za svoje zdravlje.
Odabrao sam smjesu i povukao.
Ne sjeća se kako se probudio.
U blizini vidi patuljastog djeda
(To znači da je pušio mnogo godina).
Trepćući svojim tupim očima,
Bljeskanje žutih zuba,
Kaže: “Sine, bježi!
Ovdje nema prijatelja, svi su neprijatelji
Ne plašim te, ali imaj na umu...
Hoćeš li prestati rasti?
Česti kašalj i otežano disanje
Odvest će te, dečko..."
Vovka je shvatio da duhan
Najgori neprijatelj zdravlja.
Bjegunac se jedva izvukao.
Pomislio sam: "Izgleda da je sve gotovo!"
Pa dobro, kako ste došli k sebi?
Opet sam obišao svijet.
Lutao sam dugo ili ne,
Ali on je odlutao u Novi svijet.
Kao rijeka puna vina
Alkohol je zemlja.
Ljudi koji ovdje žive su bučni.
Piju mladi i stari.
Ovdje piju žene i muškarci,
Čak i ako nema razloga
Nije im svejedno
Bez stana i bez posla.
Tamo nećeš naći momke...
Svi su u domovima za djecu.
I sami su prljavi i bolesni.
Noću, danju - uvijek u alkoholiziranom stanju
Drago nam je da je Vovka došao.
Pozvan da sjedne za stol
Iako je junak vrlo hrabar,
Usput, bilo me strah.
U glavi mi je vrtjelo: "Da,
Nikad neću piti!”
Srećom, bio sam sportaš -
Dva skoka i poletio je kao ptica
On čuva savez u svom srcu:
“U tu zemlju nema puta”
Ali bajka ne završava.
Mladić je sazrio i odrastao.
Ne da mira, ne spava
Ova strana čuda
Kiše su noću plakale:
"Ne idi tamo, dečko!"
Vjetar je ljutito zavijao kroz dimnjak:
"Ne izazivaj sudbinu!"
Samo Vovka se ne može umiriti,
Hodao je oko pet blokova.
Napokon je ovdje
Ovisnost o drogama – zemlja
Kralj šprica sjedi na prijestolju,
S njim je igla u zlatnoj kruni,
U blizini je moja kći Nesmejana
Njihovo veselje je marihuana.
Ovdje trči beba
Crnooki hašiš.
Ulazi pristojno, polako,
Majka - starica Anasha
Tko je taj čudni gospodin?
-Njihov ujak je Heroin
A na vratima, malo u stranu,
Mjesto makove slame
Mladi se ovdje vesele
Pa ne život
I čisti pogon
Sve što sam čuo su gluposti
Pa, u čemu je ovdje problem?
Ne piju, ali svi su pijani.
Oči su trome i lude.
Govore neumjesno,
Svi pokreti su nasumični.
I ponekad se pokvari,
Doktor odjednom nema vremena...
Vovka je vikao: “Kakav problem!
Neću se vratiti ovamo!”
Dugo je lutao,
Čak sam i Lenju upoznao.
Saznao sam i što je sida
Otrovno za zdravlje.
A onda sam se rastužio
Sjetio sam se škole i voljenih.
Počeo je sanjariti o svojim prijateljima
I odlučio se vratiti
Otvara vrata kuće -
Kako je to toplo i ugodno!
Njegova obitelj je dugo čekala,
Kolege iz razreda, prijatelji.
Našao je torbe, rokovnik.
Vovka je ponovno student
Hajde, sunce je sjajnije od prskanja!
Uostalom, zdrav način života
Mora živjeti u svakoj kući
Tako da mogu biti prijatelji s njim
Što najčešće sprječava osobu da postane uspješna i bogata? Stručnjaci Sveučilišta Brown sigurni su: to su loše navike. Ovaj zaključak je donesen nakon njihove petogodišnje studije. Ne, ne govorimo o ovisnosti o duhanu, alkoholu i nezdravoj hrani, već o navikama koje štete osobnoj učinkovitosti.
Prema nalazima znanstvenika, to uključuje:
- Razne vrste honorarnih poslova (navika neulaganja novca, već traženja dodatne zarade je sudbina siromašnih ljudi).
- Kockanje i drugo kockanje (žeđ za "lakim" novcem koji će "pasti niotkuda").
- Čitanje isključivo beletristike (bogati i uspješni ljudi čitaju priručnike i monografije koji im pomažu u poboljšanju profesionalne razine).
- Navika podizanja kredita (bogati ljudi su navikli oslanjati se na resurse koje imaju, odbijaju kupnju ili kupuju stvari po razumnijoj cijeni).
- Nedostatak planiranja proračuna (84% bogatih ljudi organizira svoje financijske poslove, dok je među siromašnima ta brojka 20%).
- Nedostatak “financijskog jastuka” (bogati redovito štede barem malu količinu novca, za razliku od siromašnih, koji su navikli živjeti “od plaće do plaće”).
Cijeli naš život sastoji se od navika - određenih dobro oblikovanih postupaka, ustaljenih načina ponašanja u određenim okolnostima. Svaka mala navika, čak i ako se čini beznačajnom, može čovjeka približiti njegovom snu ili, naprotiv, udaljiti ga od njega.
Razvijanjem navike da ne pušite ujutro na prazan želudac ili nakon obroka malo ćete se približiti svom cilju "postati zdrav"; Kupujući proizvode ne spontano, već prema unaprijed sastavljenom popisu, činite prve korake prema cilju „naučiti štedjeti“.
Usput, psiholozi savjetuju da ne vodite nepomirljivu borbu protiv loših navika, već da se usredotočite na svladavanje novih načina ponašanja koji su korisni za vas. Stvaranjem i učvršćivanjem novih navika lakše ćete ostvariti svoje ciljeve.
Stvaranje dobrih navika: šest važnih čimbenika
Formiranje novog načina ponašanja ne događa se odmah. Da biste to učinili, morate proći kroz šest koraka, od kojih je svaki važan na svoj način.
- Analizirajte svoje postojeće navike i shvatite što točno treba promijeniti u svom ponašanju.
- Uvjerite se da će vam novi način ponašanja pomoći da se nosite sa zadacima.
- Jasno je i precizno formulirati koju naviku je poželjno steći.
- Odredite koji će postojeći načini ponašanja pridonijeti stvaranju novog, a koji će ometati.
- Javno objavite svoju namjeru stvaranja nove navike.
- Pronađite odgovarajuće društvo: nekoliko ili barem jednu osobu istomišljenika.
Pogledajmo svaku fazu malo detaljnije.
1. faza
Tijekom nekoliko dana (3-5 će biti dovoljno) promatrajte se i analizirajte vlastite navike, korisne i manje korisne. Postavite sebi pitanja:
- Zašto to radim ovako?
- Može li se ovo učiniti drugačije?
Na primjer, kada idete na ručak, udobno sjedeći ispred monitora, zastanite i odvojite te radnje. Ako ste gladni, jedite u kuhinji i zatim počnite pregledavati stranice.
Faza 2
Razmislite o tome kako će vam vaša nova navika pomoći da postignete svoj cilj. Jeste li prestali jesti brašno i slatko? Jeste li počeli trčati ujutro i ostavili cigarete? To će vam pomoći da postanete zdraviji i ljepši.
Kad počnete razvijati novi način ponašanja, uvijek imajte na umu krajnji rezultat koji želite postići. Zapitajte se: "Kako će mi moja nova navika pomoći da postignem ono što želim?" Korisnici koji postavljaju ciljeve na resursu SmartProgress rade na razvijanju najrazličitijih navika: svaki dan napišu najmanje 10 stranica nove knjige, redovito izvode niz vježbi i posvećuju pola sata dnevno učenju stranog jezika ili Java programiranje. I pišu izvješća o svojim uspjesima, što je samo po sebi također vrlo korisna navika.
Faza 3
Precizna formulacija pomaže vam da jasno shvatite što točno želite postići i koju vještinu razviti. Na primjer, fraza "Vježbajte svaki dan" previše je nejasna. Bolje je formulirati na sljedeći način: "Svaki dan od 7.00 do 7.30 radite niz vježbi
za istezanje/jačanje određene skupine mišića/opći razvoj.”
Vjeruje se da je za stvaranje nove navike potreban 21 dan, ali to je prosjek. Što je novi način ponašanja složeniji i neobičniji, to će trebati više vremena da postane prirodan i neophodan. Dakle, možete se istrenirati da jutro započnete čašom tople vode s limunom za 21 dan, ali može proći dva ili tri mjeseca da steknete naviku pravilne prehrane ili svakodnevne tjelovježbe.
Faza 4
Svaki način ponašanja ne postoji izoliran, već u sprezi s drugima. Odredite koje će vam već potpuno formirane navike pomoći organski integrirati novi postupak u cjelokupnu sliku vašeg ponašanja. Na primjer, odlučili ste napraviti jelovnik za tjedan. Ova korisna navika jača mnoge druge:
- ekonomično trošiti novac na namirnice;
- sami pripremajte zdravu i ukusnu hranu;
- pridržavati se načela pravilne prehrane;
- racionalno korištenje dostupnih proizvoda;
- izračunajte proračun za tjedan, itd.
Faza 5
Javnom izjavom svoje namjere o stvaranju zdrave navike dobivate dodatni poticaj koji vam neće dopustiti da odustanete pri prvim poteškoćama i neugodnostima. Možete se javno obvezati tako što ćete jednostavno o tome obavijestiti brojne prijatelje i poznanike, objaviti post na stranici na društvenoj mreži, na svom omiljenom forumu.
Ili možete koristiti uslugu SmartProgress koja ima posebnu funkciju - "cijena riječi". Preuzimanjem obveze riskirate određeni iznos koji se polaže na vaš račun i "zamrzava". Ako niste održali ovo obećanje, izgubili ste novac! Ova vrsta "biča" je izuzetno učinkovita.
Faza 6
Sjajni su istomišljenici koji su spremni entuzijastično podržati vašu ideju i početi stvarati novu naviku “za društvo”. Želite preskočiti trening, ali prijatelj vas već zove i dogovara termin za odlazak u teretanu. Htjeli biste pojesti kolač, a vaša vas je prijateljica već prestigla po broju izgubljenih kilograma. Zajedničko razvijanje novih navika zabavnije je, brže i učinkovitije: pomaže uzajamna podrška, odgovornost jednih prema drugima i zdrav natjecateljski duh.
Novi način ponašanja učvrstit će se u vašem životu ako
- jasno razumijete zašto vam je ovo potrebno;
- nije u suprotnosti s uobičajenim načinom života, odobrava ga i podržava okolina;
- rezultati njegove "provedbe" brzo postaju vidljivi i opipljivi (postajete vitkiji, osjećate se bolje nakon prestanka pušenja, brže počinjete raditi i imate vremena učiniti više).
Ne zaboravite da je svaka nova dobra navika korak prema vašem uspjehu.
Predložene didaktičke igre pomoći će obogatiti predodžbe starijih predškolaca o organima i sustavima ljudskog tijela, o zdravim i nezdravim proizvodima, o opasnim predmetima, ljekovitim biljkama, pomoći će djetetu da se s razumijevanjem odnosi prema sebi i drugima.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Kartoteka didaktičkih igara,
Doprinos stvaranju zdravih životnih navika predškolske djece kroz upoznavanje vlastitog tijela.
“Ne znam došao kod nas”
Cilj: učvrstiti dječje ideje o strukturi i aktivnosti tijela. Potaknuti djecu da uvide neuvjerljivost predložene situacije. Razumjeti ovisnost fizičkih sposobnosti osobe o građi njegova tijela.
Radnje igre: Djeca pažljivo slušaju Dunnovu priču. Kako priča napreduje, oni primjećuju basne i označavaju ih žetonima. Na kraju priče učiteljica traži od djece da prebroje koliko je basni i koje je tko od njih primijetio. Zatim djeca objašnjavaju pogreške koje su primijetila u Dunnovoj priči.
Materijal : Dunno lutka, čips, škrinja s poticajnim nagradama.
“Stavite zdravu hranu»
Cilj : razjasniti znanje djece o zdravoj hrani, njenoj važnosti za ljudsko zdravlje i dobro raspoloženje.
Radnje igre: Djeci se nudi izložak sa slikama raznih proizvoda. Potrebno je pogledati i odabrati slike sa zdravim namirnicama (bogatim vitaminima) i obrazložiti svoj izbor.
Materijal: zaslon, didaktičke slike koje prikazuju različite vrste proizvoda (sladoled, tjestenina, mlijeko, jogurt, riba, slatkiši itd.).
"Što bi se dogodilo da..."
Cilj : Formirati djecu da se prema sebi (svojim tijelima) odnose pažljivo, pažljivo i s razumijevanjem. Promicati sposobnost uspostavljanja najjednostavnijih uzročno-posljedičnih odnosa i odnosa naših unutarnjih organa.
Radnje igre: Učiteljica uvodi djecu u razne situacije i igra ih. Pita djecu što bi se dogodilo da mu se to dogodi (Jeste li bez zuba? Jeste li prestali disati? Ako ste smočili noge?)
Materijal: didaktičke slike sa situacijama.
"Prekrasna torba"
Cilj : razjasniti nazive voća i povrća, vježbati imenovanje i prepoznavanje dodirom, sposobnost pisanja priče – opis.
Radnje igre: Učitelj u grupu donosi prekrasnu vrećicu povrća i voća. Voljna djeca izmjenjuju se pokušavajući prepoznati voće dodirom.
Djeca sastavljaju opisnu priču prema sljedećoj shemi: veličina, oblik, boja, miris, okus, korist. Ako je dijete izvršilo zadatak, dobiva voće.
Materijal : Divna torba, svježe voće, povrće.
"trgovina proizvodima"
Cilj: Popravite nazive proizvoda, njihove opće pojmove (mliječni proizvodi, meso, riba, pekara). Njegujte kulturu komunikacije.
Radnje igre: Učiteljica s djecom organizira situaciju u trgovini. Djeca razmišljaju koje bi proizvode željela kupiti i zašto. Na principu tko prvi dođe, prvi uslužen, kupci kupuju namirnice za sebe i svoje obitelji, objašnjavajući svoj izbor.
Materijal : zaslon, lutke ili didaktičke slike proizvoda (mliječni proizvodi, meso, pekarski proizvodi, riba). Domaći papirnati novac, torbice.
Četiri slike: mlijeko, riba, meso, brašno.
"Pismo od Pochemuchke"»
Cilj: učvrstiti dječje ideje o građi i aktivnosti tijela i pojedinih organa. Stvorite želju za davanjem savjeta o zdravom načinu života.
Radnje igre: Djeca naizmjence uzimaju pitanja (kartice u boji) iz omotnice od Pochemuchka. Učiteljica čita, djeca slušaju pitanje i na njega kratko i jasno odgovaraju.
Materijal: velika kuverta u boji s markicom (na kuverti je adresa škole, grupa), kartice u boji s pitanjima za djecu.
"Salon"
Cilj : proširiti ideje o vrstama i sredstvima za njegu kose, formirati koncept "urednog izgleda" koristeći različite vrste frizura.
Radnje igre: Učitelj nudi djeci set slika s načinima njege kose (počešljati kosu, oprati kosu, oblikovati frizuru gumicama, koristiti samo vlastiti češalj, dodirivati kosu čistim rukama itd.) Druga skupina slika prikazuje nedostatke u izgledu djece. Djeca biraju sliku “problema” i odabiru metode njege, prikladne frizure i daju savjete o njezi kose.
Materijal : didaktičke slike s metodama njege kose, s nedostacima u izgledu kose.
"Pogodi okus"
Cilj : proširiti znanja o povrću i voću, razviti sposobnost prepoznavanja po izgledu, mirisu, okusu.
Radnje igre: Učiteljica nudi djeci košaru s darovima jeseni. Djeca ih ispituju i opisuju prema sljedećoj shemi: veličina, boja, oblik, miris. Zatim učitelj veže oči djeci jednom po jednom i časti ih kriškama povrća i voća. Djeca govore o okusu voća.
Materijal : košara s povrćem i voćem, šal, svježe narezano povrće i voće, salvete prema broju djece, jednokratni drveni štapići.
"Sigurnosni izvori"
Cilj : učvrstiti znanja o objektima koji mogu biti predmeti opasnosti, uvježbati odabir predmeta prema opisanoj situaciji.
Radnje igre: Učiteljica poziva djecu na samostalan rad s didaktičkim slikama. Ispod crvenog kartona postavite slike opasnih situacija, a ispod bijelog kartona slike situacija koje nisu opasne. Djeca objašnjavaju izbor.
Materijal : didaktičke slike koje prikazuju opasne i neopasne situacije, mapa na preklop metodom TRIZ, dobro i loše, s crvenim i bijelim kartonom.
"Ako ovo učinim"
Cilj : Promicati sposobnost djece da prepoznaju nadolazeću opasnost i pronađu izlaz iz različitih situacija. Razvijati inteligenciju, sanogeno mišljenje.
Igra akcija: Učiteljica postavlja pitanje, djeca pažljivo slušaju i jasno odgovaraju. Nakon slušanja učiteljeve priče, djeca je nastavljaju nakon riječi: „Bit će opasnosti ako to učinim...“, ili „Neće biti opasnosti ako to učinim“.
Materijal : kutija s poticajnim artiklima-čipsom.
„Što je dobro, a što loše»
Cilj : Razviti sposobnost djece da razlikuju dobro od lošeg ponašanja. Pojačajte ideju da dobro ponašanje donosi radost, zdravlje i obrnuto.
Radnje igre: Djeca izrazima lica i gestama izražavaju svoj stav prema dobrom i lošem ponašanju (loše ponašanje - ljutito lice, odmahivanje prstom; dobro ponašanje - smiješak, kimanje glavom s odobravanjem.) Djeca odgovaraju na pitanja nastavnika.
"Što znaš o..."
Cilj : konsolidirati znanje djece o strukturi, radu, karakteristikama njihovog tijela i pravilima brige o njemu. Razvoj pažnje i pamćenja.
Radnje igre: Djeca sjede na stolicama ispred učitelja. Učitelj – vozač baca loptu djetetu i pita: “Što znaš o... (npr. o mišićima?” Odgovara dijete koje je uhvatilo loptu. Ostala djeca pažljivo slušaju, oni koji žele. da dovršite odgovor.
Materijal: lopta.
“Pišemo pismo bolesnom prijatelju”
Cilj : Promicati sposobnost djece da pokažu suosjećanje s pacijentom, zanimaju se za njegovu dobrobit i pronađu riječi podrške.
Radnje igre: Djeca su pozvana da napišu pismo bolesnom prijatelju. Učiteljica traži od djece da razmisle o tome što bi željeli napisati, koje riječi ohrabrenja reći. Zatim svi zajedno napišu pismo. U veliku lijepu kuvertu stavljaju pismo i unaprijed pripremljene darove (crteže, fotografije, aplikacije i sl.) Pismo šalju bolesnom prijatelju (na zahtjev djece, sama djeca zajedno s roditeljima) ).
Materijal: velika omotnica, list papira za pisanje, crteži, aplikacije koje su izradila djeca.
"Zdrava i nezdrava hrana"
Cilj: učvrstiti ideju o tome koja je hrana zdrava, a koja štetna za organizam. Dovedite do razumijevanja kontradikcije: Sviđa mi se ova hrana... ali je dobra za moje tijelo...
Radnje igre: Djeci se daju slike namirnica. Ispod zelenog kartona trebate staviti slike zdrave hrane, a ispod crvenog kartona slike nezdrave hrane.
Materijal : didaktičke slike s prikazom prehrambenih proizvoda, ekranska mapa metodom TRIZ, dobro i loše, sa zelenim i crvenim karticama.
"Odaberi par"
Cilj : Promicati sposobnost djece da povežu objekte prikazane na slikama s funkcijama koje obavljaju, učvrstiti stečene ideje o organima, njihovim funkcijama i sustavima ljudskog tijela, razviti logično razmišljanje.
Radnje igre: Djeca dobivaju slike na kojima su prikazani unutarnji organi i predmeti koji su im slični po funkcijama koje obavljaju (srce - motor, mozak - računalo, želudac - tava itd.). Učiteljica poziva djecu da promatraju slike i ispričaju po čemu je sličan rad organa i predmeta te rasporede slike u parove.
Materijal : didaktičke slike koje prikazuju unutarnje organe i razne predmete.
"Završi rečenicu"
Cilj: Razviti sposobnost razumijevanja uzročno posljedičnih odnosa između ponašanja i posljedica. Promičite svjestan stav prema svom zdravlju.
Radnje igre: Učiteljica organizira igru s djecom u krugu s loptom. Učiteljica djetetu baca loptu započinjući rečenicu, a dijete je nastavlja. Na primjer: “Ako jedem puno slatkiša, onda...”, “Ako svaki dan vježbam, onda...”, “Ako jedete neoprano voće, onda...”,
“Bavit ću se sportom tako da...”
Materijal: lopta.
"Tko je brži"
Cilj : sistematizirati znanje djece o raznim sportovima.Njegovati interes za sport, želju za bavljenjem njime.
Radnje igre: Doktor Gantelkin lutka dolazi djeci i donosi slike različitih sportova. Djeca stoje u krugu. Gantelkin predlaže djeci pokazati sportove koji su im poznati pomoću izraza lica i pokreta. Djeca jedno po jedno stoje u sredini kruga i pokazuju željeni sport. Ako djeca u krugu dobro pogode, dijete dobiva sliku od Gantelkina.
Materijal : Doktor Gantelkin lutka, slike s raznim sportovima.
"ljudski"
Cilj: učvrstiti znanje o "unutarnjoj kuhinji" osobe, o holističkom procesu koji se odvija u probavnim organima.
Radnje u igri: timovi djevojčica i dječaka, na znak, sastavljaju nečiju „kuhinju“ od izrezanih slika (unutarnji probavni organi: usta, jednjak, želudac, tanko i debelo crijevo). Zatim se dobivene slike uspoređuju. Pobjeđuje onaj tko ga brzo i točno postavi.
Materijal : presječne slike koje prikazuju unutarnje probavne organe.
„Biljke koje liječe»
Cilj : učvrstiti znanje o ljekovitim biljkama (izgled, mjesto rasta) i načinima njihove upotrebe. Proširiti razumijevanje dobrobiti ljekovitog bilja za ljudsko zdravlje.
Radnje igre: Doktor Piljuljkin otvara apoteku. U blizini na stolu nalaze se slike sa situacijama: umorno srce, loš zub, bradavice, prehlada itd. Djeca biraju sliku i odlaze u apoteku po savjet od Pilyulkina da saznaju koja ljekovita biljka može pomoći. Liječnik govori kupcima kako biljka izgleda, gdje raste i kako se koristi (u obliku uvarka, svježeg lista, soka i sl.)
Materijal: Lutka doktora Pilyulkina, zaslon "Apoteka", didaktičke slike s problemskim situacijama, herbarije ljekovitog bilja (ilustracije).
« Koji pomoćnik nedostaje?»
Cilj : pokazati djeci važnost svakog pojedinog osjetilnog organa. Razvijati kognitivni stav prema svijetu oko sebe i sebi.
Radnje igre: Veliki papirnati modeli u boji oka, jezika, uha, nosa, ruke leže licem prema dolje na podu ili na pomaknutim stolovima. Učitelj obavještava djecu da ovdje leže ljudski „izviđači“ i neka djeca pogode o kome je riječ. Zatim djeca dobivaju zadatak sakupiti svakog izviđača u jednu cjelinu.
Materijal : papirnati modeli oka, jezika, uha, nosa, ruke.
"Tko je pomogao"
Cilj: učvrstiti znanje djece o osjetilima kao analizatorima koji omogućuju interakciju osobe s vanjskim okruženjem. Formirati znanje o pamćenju i umu, kao što je potrebno da osoba razumije svijet.
Radnje igre: Učitelj igra igru s djecom u krugu s loptom. Učitelj započinje rečenicu, a dijete je završava. Na primjer: “Juha mi je pomogla da prepoznam po mirisu...”, “Mogu gledati u bubu...”, “Prepoznajem svoju majku po glasu uz pomoć...”, “Moji prijatelji prepoznaju hladnoću i vruća voda...”, “Shvati kakav je okus jabuke.” pomoglo mi je...” itd.
Materijal: lopta.
"Kako vam mogu pomoći?"
Cilj : naučiti uspostavljati veze između objekata žive i nežive prirode, graditi elementarne lance veza. Formirati humanizam u odnosu na živu prirodu.
Radnje igre: učitelj poziva djecu da razmišljaju i razgovaraju o tome što bi se moglo dogoditi ako u šumi nema kiše (požari, sušenje trave), što se može dogoditi životinjama tijekom požara, što se može dogoditi pticama tijekom jakih mrazeva, što se može dogoditi biljkama tijekom mrazeva
itd. Djeca razmišljaju, uspostavljaju elementarne uzročno-posljedične veze i koriste kocke za polaganje logičkih lanaca veza. Za pravilno konstruiran lanac dijete dobiva cvjetni čip.
Materijal: didaktičke kocke koje prikazuju predmete žive i nežive prirode, cvjetni čips.
“Može i nije moguće”
Cilj: Nastavite učiti djecu pravilima ponašanja u prirodi, pravilima komunikacije s drugim ljudima. Razvijati sposobnost logičkog mišljenja i zaključivanja.
Radnje igre: Učiteljica pokazuje djeci sliku i upoznaje djecu s njenim sadržajem. Djeca, nakon pažljivog slušanja priče, podižu crveni karton ako to ne mogu učiniti; bijelo ako je situacija u skladu s pravilima komunikacije i ponašanja. Djeca govore o svom izboru i izboru svojih drugova.
Materijal: ilustracije sa situacijama ljudskog ponašanja u prirodi, tijekom komunikacije. Kartoni su crveni i bijeli prema broju djece koja igraju.
"Aktivnost-igra je usmjerena na promicanje zdravog načina života. Na primjeru likova iz bajki govori se o opasnostima pušenja i konzumiranja alkohola. Tu je i priča o dobrobitima i perspektivama zdravog načina života. Provođenje aktivnosti zahtijeva pripremu: djeca uče bajku po ulogama. Izravno sudjelovanje u radnji omogućuje bolju asimilaciju i razumijevanje predloženog materijala. U razvoju se također koristi igra asocijacija, koja pojačava učinak kontrasta između loših i dobrih navika.
Predmet: Loše navike. Aktivnost je igra.
Ciljevi.
- Razgovarajte o opasnostima pušenja i konzumiranja alkohola.
- Njegujte želju za vođenjem zdravog načina života.
- Razvijati govor, slušnu i vizualnu percepciju.
"
Oprema: maske koje prikazuju likove iz bajki, oprema za prikazivanje mm prezentacija.
"Napredak lekcije.
I. Organizacijski trenutak.
Razgovarajmo danas
O tome kako možemo živjeti bez nevolja
Živi bez malih
Sto godina.
II. Glavni dio.
1. Razgovor.
Što je navika?
Dječji odgovori.
Navika je nešto što radimo vrlo često i bez razmišljanja.
Koje su navike?
Dječji odgovori.
Postoje dobre navike. Na primjer, pranje ruku prije jela.
Nabroji koje dobre navike znaš?
Ima štetnih. Na primjer, grickanje noktiju.
Navedi koje navike smatraš lošima.
Dječji odgovori.
A ima i vrlo štetnih. Ovo je pušenje i pijenje alkohola.
2. Dramatizacija bajke.
"Autor.
U našoj šumi davno
Morali su strogo
Pušenje i piće su zabranjeni.
Ali ima i onih kojima je svejedno
Zanemarivanje savjeta
Sjedi i puši pod grmom,
Dim je jedak pri izdisaju.
Tko voli piti alkohol
Onda hodaj okolo kao budala.
Dakle, jednog dana
Vuk je pozvao doktora k sebi:
"Vuk.
„Brže!
Više kao liječnik. Osjećam se loše.
nakašljem se. bole me grudi.
Trese se kao da sam u snu.
Vuna je u komadićima. Unutra gori!"
"Sova.
"U bolnici! Hitno!"
"Sova.
"Srčani problemi,
Jetra, bubrezi - sve je to beskorisno!
A pluća su, iskreno ću vam reći, poput čađe. Crno!
A kako prijatelju, kažeš
Jeste li doveli svoje tijelo do ove razine?
Baviš li se sportom?
"Vuk.
"Ne baš" -
"Sova.
"Možda se kalite?"
"Sova.
“Jedeš li dobro?
Pušite li, pijete li, možda alkohol?”
"Sova.
“Dakle, Wolf, doktori su nemoćni da ti pomognu.
Ti si se, draga moja, upropastila.
Mogli biste živjeti mnogo godina
Sada jednostavno nema šanse.”
3. Razgovor na temelju bajke.
Što se dogodilo Vuku?
Dječji odgovori. (Vuk se teško razbolio i pozvao je hitnu pomoć. Srce ga je boljelo, imao je temperaturu, a krzno mu je ispadalo u grudvicama.)
Zašto se vuk razbolio? (Nije vodio zdrav način života. Nije vježbao, pio alkohol, pušio)
Kakav životni stil trebate voditi da biste bili zdravi i izbjegli takve probleme?
Dječji odgovori. (Bavite se sportom, pridržavajte se dnevne rutine, pravilno se hranite, ne pušite, ne pijte alkohol)
4. Dramatizacija bajke.
"Autor.
Danas na čistini
Lesnoy - natjecanja.
Tko je viši, tko je brži
A tko je najjači?
Toliko je počasti za sportaše,
Boje. I svačija pažnja!
Zrak je ispunjen radošću
I čuje se glasan smijeh.
A onda i novinari
Zec je pobjednik
Žure se na intervju.
"Novinar.
“Trčao si bolje od mnogih
I oni su skočili u dalj.
Koja je tvoja tajna? Otvoriti!"
"Zec.
“Moja tajna je vrlo jednostavna.
Jedem umjereno i samo
Zdrava hrana.
Volim sve povrće i voće.
Bavim se sportom.
Ne pijem i ne pušim.
ustajem rano
I idem u krevet na vrijeme"
5. Razgovor na temelju bajke.
U čemu je tajna uspjeha Harea?
Dječji odgovori. (Zec vodi zdrav stil života. Prati dnevnu rutinu, jede zdravu hranu. Ne puši, ne pije alkohol. Bavi se sportom)
Koji ste junak iz bajke željeli biti poput Vuka ili Zec?
6. Igra asocijacija.
Čovjek uvijek ima izbor kakav će život živjeti. Ali mora zapamtiti kamo će voditi ovaj ili onaj put.
Kakvu osobu zamišljate kada vidite ove slike? Što mislite kakav život on vodi?
(Pokazati slajdove naborane i pune jabuke, sunčanog i kišnog vremena, osušenog i rascvjetanog stabla, mirnog mora i mora za vrijeme oluje, suhe i svježe orezane ruže).
