Composants signification lexicale
L'application du concept de « composante sémantique » à la description du sens d'un mot présuppose une identification préalable des types de composantes sémantiques qui forment le sens lexical du mot. La composante sémantique est comprise comme une partie séparable du sens lexical, plus petite que le sens entier. Cette compréhension de la composante sémantique est commune à des composants de différents types. Sur cette base, considérons les types de composants du sens lexical d'un mot.
Dans l’approche structurelle du sens lexical en sémasiologie moderne, trois directions principales ont émergé. Le premier d'entre eux procède implicitement de l'homogénéité du sens lexical et identifie des composantes sémantiques du même degré de complexité dans la structure du sens. Dans le cadre de cette direction, toutes les significations sont immédiatement divisées en composants sémantiques extrêmement petits (microcomposants), idéalement - des sèmes atomiques ; En règle générale, cette position est adoptée par les partisans du concept différentiel de sens (cf. Apresyan, Gak, etc.).
La deuxième direction vient de l’hétérogénéité du sens lexical ; dans le même temps, des « blocs sémantiques » de différents niveaux hiérarchiques se distinguent dans leur sens, qui reflètent la nature différente de l'information véhiculée par le mot. Avec cette approche, la signification lexicale est d'abord divisée en grands blocs - les macrocomposants, qui déterminent les principales spécificités de la sémantique du mot, et ensuite seulement les microcomposants - les sèmes - sont identifiés au sein des macrocomposants. Cette approche a été mise en œuvre dans les travaux de I.V. Arnold, R.S. Ginzburg et d'autres ; on peut l'appeler macrocomposant contrairement au précédent qui fait office de microcomposant.
La troisième direction peut être qualifiée d'aspectuelle : les partisans de cette approche s'isolent dans le sens différents aspects(dans une autre terminologie - côtés, couches, dimensions, moments, paramètres, caractéristiques, types d'informations, facteurs constitutifs du sens lexical, etc.), reflétant différents côtés significations, diverses manifestations du sens dans le système linguistique ou dans la parole. Les aspects les plus divers du sens sont mis en évidence - significatif, dénotatif, lexical, grammatical, connotatif, émotionnel, évaluatif, pragmatique, structurel, syntagmatique, combinable, culturel-historique, idéologique, social, linguistique-culturel, de fond, associatif, code, personologique. , orthologique, synchrone, diachronique, explicatif, éthique, esthétique, etc. (voir, par exemple, Komlev, 1969 ; Kosovsky, 1975, 1974 ; Devkin, 1979, etc.).
L’approche aspectuelle du sens n’est qu’une approche, une première approximation d’une description structurale du sens, mais elle ne peut être considérée comme complètement structurale : cette approche se caractérise par une incapacité à distinguer les concepts d’« aspect du sens » et de « composante du sens ». signification." Certains aspects peuvent coïncider avec des composantes réelles du sens (principalement des composantes macro), par exemple lexicales, grammaticales, dénotatives, connotatives ; Fondamentalement, les aspects sont le résultat de la compréhension de la signification entière dans son ensemble à partir de certains aspects de celle-ci.
Notons qu'avec l'approche aspect, et pas seulement avec elle, du fait de la tradition de la « sémasiologie pré-structurelle », l'usage incorrect du terme « sens » pour désigner un aspect ou une composante du sens est encore très répandu. . Analysant le sens d'un mot, les linguistes - partisans de l'approche aspect - identifient toute une série d'autres sens dans ce sens - dénotatifs, significatifs, paradigmatiques, etc. Les spécialistes dans le domaine de la stylistique y sont particulièrement attachés - le terme « sens stylistique » est très répandu dans les travaux sur la stylistique. Il faut bien comprendre que le sens lexical ne contient aucun autre sens, il ne peut contenir que des composants du sens. Pour analyser un mot dans un acte de communication, une combinaison de descriptions de signification à macro et microcomposants est nécessaire. L'analyse des macrocomposants n'exclut pas l'analyse des microcomposants et ne la remplace pas - les deux approches se présupposent plutôt l'une l'autre. Ils doivent se refléter dans le modèle structurel du sens lexical. Quant à l'approche aspectuelle, elle est féconde dans l'étude logique du sens, dans l'étude de sa place dans le système, dans l'identification des spécificités de la sémantique des types individuels de mots ; dans l’analyse communicative du sens, elle ne trouve pas d’application.
Ainsi, les composants sémantiques peuvent être divisés en macro-composants et micro-composants. Les macrocomposantes reflètent la structuration du sens selon les types d'informations transmises ; elles peuvent être isolées dans la structure du sens et mises en valeur à travers des oppositions sémantiques. unités lexicales.
La macrocomposante dénotative, la principale pour la plupart des mots, représente des informations sujet-conceptuelles ou purement conceptuelles associées au reflet de la réalité extra-linguistique, objective ou subjective. Le macrocomposant connotatif exprime l’attitude du locuteur envers le sujet de la candidature sous forme d’émotion et d’évaluation de la dénotation. Le macrocomposant fonctionnel-stylistique caractérise l'appartenance d'un mot à l'un ou l'autre style de discours fonctionnel (familier, familier, livresque, haut, solennel, poétique, affaires officielles, etc.). La macrocomposante fonctionnelle-stylistique est souvent considérée dans le cadre de la connotation, mais elle présente une spécificité importante par rapport à l'émotion et à l'évaluation, puisqu'elle caractérise non pas l'attitude envers la dénotation, mais les conditions de l'acte de communication.
Ces trois macrocomposantes, ainsi que la macrocomposante grammaticale et, éventuellement, la macrocomposante phonosémantique du sens, que nous ne considérons pas ici, représentent les macrocomposantes obligatoires présentes dans le sens de tout mot. Il existe également un macrocomposant facultatif, caractéristique uniquement pour les mots de certaines catégories sémantiques - empirique, une représentation sensorielle-visuelle généralisée du sujet (pour les mots de sémantique spécifique).
Les macrocomposants dénotatifs et connotatifs isolent dans leur composition des microcomposants qui caractérisent des aspects individuels du sujet de la candidature ou de l'attitude à son égard. De tels microcomposants sont appelés « sèmes » en linguistique. Le terme « sème » pour désigner un microcomposant du sens a été utilisé pour la première fois par V. Skalichka (Gulyga, Schendels, 1976). D'autres termes ont également été proposés : figures du plan de contenu (Hjelmslev, Prieto), multiplicateur sémantique (Zholkovsky), trait différentiel (Arnold), marqueur sémantique (Katz, Fodor), primitives sémantiques (Werzbicka), trait sémantique (Ufimtseva), etc. Il est cependant possible d'être d'accord avec L.A. Novikov sur le fait que le terme seme est préférable... en raison de sa brièveté et de sa corrélation formelle proportionnelle avec le nom de l'unité plus ordre élevé- Sememoy" (1980).
En sémasiologie moderne, ce terme est très largement utilisé. Cependant, il existe également des différences dans sa compréhension, qui concernent principalement le problème de la finitude du sème. Un certain nombre de chercheurs considèrent le sème comme une unité du niveau maximum de division du sens, comme une unité minimale et indivisible (Novikov, 1982 ; Vasiliev, 1980, 1981 ; Sokolovskaya, 1979). Un groupe de sèmes, conceptualisé comme un composant sémantique unique, mais en principe divisible, reçoit dans ce cas une désignation terminologique spéciale - un multiplicateur sémantique (Vasiliev, 1980, 1981), un trait sémantique (Kuznetsov, 1980), ou est simplement appelé une composante sémantique. L'idée de la nature ultime du sème est née avec la technique de l'analyse composante par oppositions et était une condition nécessaire à la mise en œuvre de l'analyse composante du sens dans sa forme classique. Les premières expériences d'analyse composantes ont été menées sur de petits groupes de mots extrêmement fermés, où le problème de la délimitation des sens était résolu sans ambiguïté et la question de leur division ne se posait pas. Dans d'autres concepts, seme est considéré comme un concept général qui unit des composants sémantiques à la fois divisibles et indivisibles. Dans ce cas, la seule exigence pour le sème est qu'il soit isolé au sein du macrocomposant et qu'il en fasse partie. Cette position est adoptée par M.V. Nikitin, qui définit seme comme un concept au sein d'un autre concept (1983). Nous développons une approche similaire : nous considérons celle-ci comme une composante sémantique, qui peut être soit limitante, soit indivisible, soit divisible.
Seme dans notre travail est compris comme un microcomposant sémantique, reflétant les caractéristiques spécifiques du phénomène désigné par le mot, par exemple « visage », « objet », « femme », « instrument », « jeune », « intensité », etc. La finitude de nombreux sèmes trouvés dans les significations peut être remise en question, puisqu'un sème, considéré comme limitant à un niveau d'analyse, lorsqu'on passe à un niveau plus profond de considération du sens, peut s'avérer complexe, constitué d'un certain nombre de semes<…>.
La limite de division d'un sème en sèmes est fixée par la mesure de la structure humaine de dénotation. Pour des raisons pratiques, la division d'un sème en semes s'effectue dans des limites limitées, en fonction des tâches assignées. L'indivisibilité et l'atomicité ne caractérisent cela que par rapport au niveau accepté d'analyse des composants. À un autre niveau, cette partie du sens peut s'avérer non moins complexe que le sens dans lequel elle a été initialement identifiée. Les semences plus petites sont en quelque sorte emballées dans des semences plus grandes, comme dans des boîtes - cela rend plus pratique leur stockage en mémoire et leur utilisation. Souvent, dans les actes de communication ou lors de la description du sens, ces boîtes sont requises dans leur ensemble, mais si nécessaire, une telle boîte peut être déballée et son contenu utilisé par parties.<…>
Chaque sème, en tant que microcomposant de sens, se compose de deux parties fondamentales (composants) - un attribut sémantique et un concrétiseur de sème. Un trait sémantique est compris comme une partie d’un sème commun à plusieurs autres sèmes. Les traits sémantiques seront par exemple : « forme » dans les sèmes « rond », « ovale », « carré », « rectangulaire », etc. ; « couleur » dans les sèmes « brillant », « panaché », « gris », « blanc », « noir », etc. ; « taille » dans les sèmes « grand », « petit », « énorme », « minuscule », etc. Un sème est plus complexe qu'un attribut sémantique, puisqu'il contient, en plus d'un attribut sémantique spécifique, également un « résidu » » - un peu concrétisant. Un concrétiseur de sème est une partie d'un sème qui spécifie la caractéristique sémantique correspondante. Par exemple, dans le sème « volume » il y a un attribut sémantique « son » et un sème concrétisant « intensité » ; dans le sème « grand » - l'attribut sémantique « taille verticale » et le sème concrétiseur « grand », dans le sème « grand » - l'attribut sémantique « taille » et le sème concrétiseur « grand », etc. Dans de nombreux cas, le sème concrétiseur s'avère tautologique du sème et ne peut être interprété indépendamment dans un métalangage : le sème « courageux » est l'attribut sémantique « caractère » et le sème concrétiseur « courageux », le sème « jeune » » est l'attribut sémantique « âge » et le sème concrétiseur « jeune ».
<…>Les caractéristiques sémantiques sont divisées en ouvertes et fermées. Les fonctionnalités fermées présupposent des spécificateurs séminaux anonymes qui limitent une fonctionnalité sémantique donnée. Par exemple : âge - jeune, vieux ; Genre Homme Femme; force physique - forte, faible, fertilité - élevée, faible ; taille - grande, petite, etc. Il peut y avoir plus de deux concrétiseurs sémantiques - par exemple, jeune, jeune, adulte, âgé, vieux, etc., mais le trait sémantique correspondant reste fermé, puisqu'il contient deux pôles antonymiques - jeune, vieux. Les traits sémantiques ouverts n'impliquent pas de concrétiseurs sémantiques antonymes : les concrétiseurs correspondants forment toujours une série ouverte, par exemple les traits sémantiques « fonction », « caractère », « caractéristique de conception », etc.
Le seme concrétisant peut, dans certains cas, être de nature sensorielle-visuelle plutôt que rationnelle, c'est-à-dire appartiennent à la composante expérientielle du sens. Le plus souvent, cela s'observe dans le trait sémantique « contours externes » - cf. voiles de fumée, gribouillis de nuages, fleurs de gramophone, etc. Le concrétiseur du séminaire peut être clair (ne permettant pas d'interprétation subjective) - « sexe masculin », « sexe féminin », « inflammabilité », « ininflammabilité », « présence de s.-l. signe", "absence de c.-l. caractéristique", "animation", "inanimation", etc., ou peut être peu clair, dont le contenu peut être interprété subjectivement - "beau", "moche", "jeune", "vieux", "lourd", "léger », « intelligent », « stupide », « élevé », « faible », etc.
Dans les spécificateurs séminaux flous, le contenu absolu et la signification relative sont distingués. Le contenu absolu est une information spécifique qui caractérise directement l'attribut d'un objet, mis en évidence par la conscience publique. La signification relative, ou simplement la signification, est une information sur les caractéristiques relatives d'un objet selon une caractéristique donnée, qui est révélée lors de la comparaison d'objets dans l'expérience humaine. Il existe des sèmes avec un concrétiseur de sème complet, qui a à la fois un contenu absolu et une signification relative. Par exemple : une fille est l'attribut sémantique « âge », le contenu absolu du concrétiseur sémantique est « jeune », la signification relative est « plus âgée qu'une fille, un enfant, plus jeune qu'une femme, une vieille femme, une retraitée ». , etc.
Il existe également des sèmes avec un spécificateur de sème incomplet, qui a une signification relative, mais n'a pas de contenu absolu. Dans ce cas, la conscience publique n'a pas identifié d'attribut indépendant de cet objet, bien qu'elle enregistre le classement des objets selon cet attribut. Par exemple : garçon - l'attribut sémantique « poids », le contenu absolu du spécificateur est absent (il n'y a aucune information sur le poids spécifique du garçon), mais la signification relative est présente - « moins qu'un homme, une femme, un placard, une voiture, plus de livres, portefeuille», etc.
De plus, la structure du sémème peut contenir des caractéristiques sémantiques autonomes, c'est-à-dire sèmes sans sème concrétiseur, par exemple : personne - la caractéristique sémantique « âge », il n'y a pas de sème concrétiseur, il n'y a pas de contenu ou de signification absolue.
La même caractéristique sémantique peut être représentée dans un sens dans le cadre d'un sème spécifique et dans un autre - de manière autonome. Par exemple, la caractéristique sémantique « genre » est présentée comme autonome dans le sens des mots. patron, grand gars, orphelin, enfant et etc.; dans le sens des mots femme, homme, fille, petit-fils, épouse il fera partie des familles « masculines » et « féminines ». De même, le trait sémantique « taille » reste autonome dans le sens des mots grotte, piscine, marché, balle, clôture, rue, mais est présenté dans des segments spécifiques de taille en mots géant, pièce, rue, éléphant, punaise, tour, tour etc. Les signes autonomes indiquent que l'objet correspondant possède les caractéristiques qu'ils désignent, mais n'indiquent pas quel est le contenu spécifique de ces signes. Oui, au sens du terme boîte contient des caractéristiques sémantiques autonomes « couleur », « forme », « taille », « matériau de fabrication », etc., qui indiquent que toute boîte possède ces caractéristiques, mais lesquelles spécifiques dépendent uniquement de la situation.
Il est difficile de faire la distinction entre les caractéristiques sémantiques autonomes et les sèmes périphériques. Ainsi, l'attribut sémantique « matériau de fabrication » au sens du mot boîte peut être considéré à la fois comme un attribut autonome (le matériau peut être n'importe lequel) et comme un sème probabiliste « en carton », puisqu'il s'agit d'un type fréquemment observé. de boîte. Il en va de même pour la forme - le signe « quadrangulaire » est le plus probable, bien que la boîte puisse avoir n'importe quelle autre forme. Les concrétiseurs séminaux, de nature probabiliste, n'excluent pas la possibilité d'autres concrétiseurs séminaux dans le cadre d'un trait sémantique donné. L’ensemble des caractéristiques sémantiques d’une langue est apparemment calculable en principe, bien qu’il n’ait pas encore été identifié en pratique.
Il semble que c’est par le calcul des traits sémantiques que l’on puisse décrire adéquatement le système d’éléments sémantiques d’une langue. La composition des traits sémantiques dépend de l’appartenance du mot à une certaine catégorie sémantique. Ainsi, la caractéristique sémantique « Forme » est présente dans le sens des mots désignant des objets matériels individuels (arbre, fenêtre, montagne, nuage, maison, poing, téléphone, mallette, etc.), mais est absente dans le sens des mots désignant des matériaux. et substances (eau, sable, terre, lait, tissu), phénomènes objets (vent, sifflet, bruit, tremblement de terre). Les traits sémantiques « affiliation professionnelle », « relations familiales », « éducation », etc. ne sont inhérents qu'au sens des mots-noms de personnes, les traits sémantiques « mode de nutrition », « couleur », « environnement de distribution » sont présent dans les noms d'animaux, le trait sémantique « intensité » « est inclus dans le sens des seuls mots événementiels, etc.
Le statut de la composante sémantique du sens - qu'il s'agisse d'un sème ou d'un trait sémantique autonome, ou d'un sème avec un concrétiseur sémantique incomplet - dépend du degré d'importance du trait réfléchi pour le sujet correspondant. Si, par exemple, l'attribut de forme est basique, indispensable pour un objet (cf. boule, croix, dôme, etc.), alors dans le sens cet attribut est représenté par le sème correspondant, et il sera le plus souvent inclus dans le noyau du sens. Si de tels signes s'avèrent non fondamentaux pour l'objet, alors le sème peut être probabiliste, périphérique, par exemple : un tuyau est un long objet creux, généralement ronde en section transversale; lentille - un type de verre optique incurvé, des surfaces souvent sphériques, etc. Dans de tels cas, la signification peut également contenir des sèmes avec un spécificateur de sème incomplet.
Si l'attribut de forme n'est pas essentiel à un objet et lui est inhérent uniquement en raison, par exemple, de son appartenance à la classe des unités matérielles, la forme peut être représentée par un attribut sémantique autonome sans spécification sémantique, comme dans les mots. animal, nuage, embryon, modèle, os et etc.
Les fonctionnalités sémantiques autonomes peuvent être mises à jour dans un acte communicatif ( grande maison- la caractéristique sémantique « taille » du sens du mot a été mise à jour maison; une belle maison est une caractéristique sémantique de « l'attractivité »), mais peut rester sans importance - dans les exemples donnés avec le mot maison ce seront la forme, la couleur, « l'emplacement, le coût, etc. Dans le cas de la pertinence communicative de ces signes du référent (une maison spécifique) pour le destinataire de la parole, il peut poser une question précisant exactement ces signes (par exemple , de quelle couleur est la maison, où se trouve-t-elle, combien ça coûte, etc. .d.), ce qui indique la réalité de ces traits sémantiques en tant que composants de la structure sémantique du sens<…>.
La différence entre les sèmes et les traits sémantiques dans le sens d'un mot se retrouve également dans le discours lorsqu'ils sont expliqués dans des phrases : l'explication verbale (duplication de sèmes), notamment à partir du noyau du sens, se caractérise par un faible contenu informatif, puisque ceux-ci Les caractéristiques sont bien connues, tandis que l'explication communicative d'une caractéristique sémantique autonome est toujours informative, car elle représente une spécification situationnelle. Épouser. exemples donnés par M.V. Nikitine : la combinaison tigre - prédateur n'est pas très informative, elle ne le sera qu'en « communication éducative », mais pas en langage naturel, où une telle explication est triviale (cf. : maison - bâtiment, étudiant - personne , etc. .). Mais la combinaison maison - grande, vide, haute, etc. sera informative, puisqu'il ne s'agit pas d'une explication de sèmes existants, mais d'une explication de caractéristiques autonomes avec leur concrétisation dans un acte de communication (Nikitine, 1983).
Les traits sémantiques remplissent la fonction la plus importante dans une langue - celle de formation de système : c'est sur la base de traits sémantiques communs à un certain nombre de significations que les unités lexicales forment des séries, des groupes et des paradigmes, c'est-à-dire système lexical de la langue. En tant que type de caractéristiques sémantiques, elles jouent un rôle important dans la structure du sens. On peut supposer que la compatibilité d'un sémème particulier n'est pas déterminée par les sèmes individuels inclus dans sa structure, mais par les caractéristiques sémantiques présentes dans le sémème (qu'elles soient présentées de manière autonome dans la structure du sémème ou qu'elles fassent partie de tous les sèmes). Les caractéristiques sémantiques contiennent des informations sur la gamme autorisée d'unités pouvant être combinées avec un sémème donné. Par exemple, dans le sens des mots désignant des objets matériels individuels (bateau, livre, souche, miroir, pelle), la caractéristique sémantique « taille » permet la compatibilité avec des mots contenant des sèmes dimensionnels - grand, grand, petit, encombrant, etc. caractéristique sémantique « forme » - compatibilité avec des mots désignant diverses formes d'un objet, etc. En même temps, il est impossible de combiner ces mots avec des adjectifs contenant le trait sémantique « force » (fort, faible, puissant), « intensité », etc., puisque de tels traits sémantiques sont absents dans le sens de ces noms.
Une place particulière dans la structure du sens lexical est occupée par une composante que nous désignons, faute de meilleur terme, par le terme « aspect ». Un aspect de la signification est un ensemble de sèmes qui reflètent l'objet de la candidature d'un côté. Par exemple, on distingue l'aspect matériel et matériel, temporel, biologique, spatial, etc.. L'aspect unit de tels sèmes qui sont compris dans la structure du sens à un seul niveau.<…>. Dans une communication réelle, la compatibilité d'un mot reflète généralement l'un ou l'autre aspect. Ainsi, le mot étudiant est réalisé dans l'aspect biologique dans des combinaisons telles que l'étudiant mange, dort, grandit, est malade, jeune, boiteux, etc., dans l'aspect matériel - lourd, ment, nage, pâle, tombé, etc., dans l'aspect socio-psychologique - l'étudiant lit, parle, étudie, est intelligent, se fait des amis, vote, est joyeux, etc.
Citons les principaux aspects qui ressortent dans le sens des noms et que l'on retrouve le plus souvent dans la communication :
1) matériau-matériau (caractérise un objet en termes de propriétés physiques et sensorielles) ;
2) biologique (caractérise les caractéristiques inhérentes à un objet en tant qu'être biologique) ;
3) temporel (caractérise les caractéristiques qui reflètent divers aspects de l'existence d'un objet dans le temps) ;
4) spatial (reflète différents aspects de l'existence d'un objet dans l'espace) ;
5) constructif (caractérise les caractéristiques qui reflètent les caractéristiques internes de l'organisation de l'objet) ;
6) socio-psychologique (reflète les caractéristiques socio-psychologiques de l'objet) ;
7) activité fonctionnelle (caractérise les caractéristiques du fonctionnement de l'objet) ;
8) utilitaire (caractérise les signes reflétant l'utilisation de l'objet et sa manipulation) ;
9) socialement significatif (caractérise le lieu, le rôle de l'objet dans le système de signification sociale) ;
10) socioculturel (reflète les signes caractérisant les caractéristiques socioculturelles de l'existence ou du fonctionnement d'un objet).
Un aspect comprend à la fois des sèmes et des caractéristiques sémantiques autonomes. La présence de sèmes nucléaires et périphériques dans le sens conduit à la domination dans la sémantique du mot des aspects dans lesquels se trouvent les sèmes nucléaires les plus brillants, et les aspects avec sèmes périphériques sont relégués au second plan. Par exemple, dans de nombreux noms de personnes, l'aspect temporel est représenté par le sème de l'âge, mais dans certains mots ce sème domine et est nucléaire (enfant, vieille femme, jeune, vétéran), dans d'autres il est probabiliste (soldat, étudiant, écolier, retraité), chez d'autres il est complètement faible (ingénieur, traducteur, épouse, patron). En conséquence, dans les mots du premier groupe, l'aspect temporel dominera, dans les mots du deuxième groupe, il sera moins perceptible et dans les mots du troisième, il sera pratiquement absent (bien que dans ces mots il y aura un aspect temporel négatif). semes « ni jeune, ni enfantin »).
La présence d'aspects différents dans le sens des mots explique un certain nombre de cas de compatibilité de mots ou de restrictions de compatibilité. Oui, tu peux dire Un homme de grande taille, mais pas une haute personnalité (Lebedeva, 1982), puisque l'adjectif haut caractérise l'aspect matériel du nom, et au sens du mot personnalité cet aspect est absent, pas du tout représenté, les aspects dominants de ce sens sont socio-psychologiques et socio-culturels. Mot plaque a dans son sens des aspects matériels-substantiels, spatiaux, constructifs, utilitaires, socialement significatifs et socioculturels (certains plus, d'autres moins importants), mais n'a pas, par exemple, d'aspects biologiques et socio-psychologiques, il est donc impossible à dire : l'assiette grandit, dort, meurt, cultivée, courageuse, gentille, etc. Ce qu'on appelle parfois compatibilité de groupe peut donc être considéré comme le reflet de la présence de certains aspects sémantiques dans le sens, mais cela ne viole pas l'intégrité du sens, ne le divise pas en significations séparées, puisque les aspects s'emboîtent complètement. en une structure unique de sens, l'organisant intérieurement.
Le contexte actualise un certain aspect du sens d'un mot, et en son sein certains sèmes. Plusieurs aspects peuvent être mis à jour simultanément sans se contredire.Les aspects individuels de la structure du sens peuvent être liés les uns aux autres, reflétant la véritable connexion extralinguistique des caractéristiques qu'ils contiennent. Les aspects constructifs et fonctionnels de l'activité, matériels-matériels et constructifs, temporels et biologiques, constructifs et utilitaires, fonctionnels et utilitaires, socioculturels avec temporels et spatiaux, etc. sont particulièrement étroitement liés. et De plus, différents aspects s'avèrent dominants dans les mots de différentes catégories sémantiques. Ainsi, l'aspect biologique est caractéristique des noms de plantes, d'animaux et de personnes, l'aspect fonctionnel-activité est pour les noms d'objets en mouvement et capables de se déplacer, l'aspect matériel et utilitaire est pour tous les objets matériels, l'aspect socio-psychologique est caractéristique des noms de plantes, d'animaux et de personnes. est destiné aux personnes, l'aspect socioculturel est destiné aux artefacts, etc.
La particularité d'un aspect en tant que composant du sens d'un mot est qu'il ne peut pas être distingué dans le sens en tant qu'élément structurel distinct, comme les macrocomposants et les sèmes. Cela s'explique par son manque de fonctions différentielles dans le système linguistique et par l'absence de nécessité de son actualisation dans un acte de communication - l'aspect dans son ensemble ne peut pas être pertinent sur le plan communicatif, car sa structure est trop volumineuse et hétérogène. Dans le même temps, la présence de divers aspects dans la structure du sens ne fait aucun doute. Un aspect est un type particulier de composant sémantique. Étant une partie du sens, plus petite que le sens entier et plus petite que la macrocomposante dénotative du sens, elle n'est pas une composante différentielle du sens et ne peut être isolée par la méthode de l'opposition. Contrairement à d'autres composantes, qui se distinguent par l'analyse du sens, l'aspect du sens se distingue par la synthèse de sèmes, reflétant le même côté de l'objet de nomination.
Compte tenu des types identifiés de composants sémantiques, la structure du sémème peut être représentée comme une hiérarchie de composants :
composants macro
sèmes (complets et incomplets); fonctionnalités sémantiques autonomes
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Le concept du composant LZ. Macro- et microcomposants de la structure sémantique d'un mot.. Composante dénotative de LZ. Dénotation et référence. Composante importante de LZ. LZ et concept. Concepts quotidiens et scientifiques.
Composantes structurelles (paradigmatiques et syntagmatiques) de LZ. Composante motivante du LP. Le concept de la forme interne d'un mot. Composante pragmatique de LZ. Coloration émotionnelle, expressive et stylistique du mot. La notion de connotation. Méthodes d'analyse sémantique. Analyse des composants (séminaux). Le concept de semence. Typologie familiale
Si nous revenons à la définition du LP, nous verrons que le LP est provoqué par un certain nombre de facteurs, à la fois linguistiques et extralinguistiques (non linguistiques). Il s'agit tout d'abord de la réalité (attitude envers un objet), de la pensée (attitude envers un concept) et du système linguistique (attitude envers le langage). De plus, l'activité mentale et émotionnelle d'une personne, son attitude envers le signifié ou sa pragmatique se reflètent dans le LP. Ce conditionnement par divers facteurs constitue la base de la structure de la maladie, ou de sa composition. Un composant est donc compris comme un composant du LP, conditionné par un certain facteur ou aspect de sa considération. Ces composants peuvent être considérés comme des macro-composants, par opposition aux composants plus petits dans lesquels ils sont décomposés, ou aux micro-composants, dont nous parlerons un peu plus tard.
Chaque mot est associé à certains objets et phénomènes du monde qui nous entoure, car les appelle. C'est ainsi que la référence objective d'un mot s'exprime dans LZ : le mot nomme des objets, c'est-à-dire réalités du monde environnant, « morceaux de réalité ». C'est cet aspect de LZ V.V. Vinogradov l’appelait « contenu matériel ». Le lien entre un mot et un objet dans le monde réel réside dans le fait que le LP reflète les principales caractéristiques des objets nommés, les plus essentielles pour distinguer de ce mot(et l'objet qu'il appelle) des autres. En fait, les définitions de dictionnaires explicatifs et représentent une liste de ces signes de réalités. Par exemple : MAISON - "un bâtiment, une structure (avec des murs, un toit, des fenêtres, etc.) créé par des personnes et destiné à l'habitation humaine ou à ses activités." L’objet nommé peut être non seulement un objet réellement existant, mais aussi une construction imaginée, imaginaire, voire « fantastique » (sirène, centaure), et cela trouve (ou devrait trouver) également un reflet dans la LZ et son interprétation. Par exemple : DOMOVOY - "selon les croyances superstitieuses des peuples slaves : un esprit bon ou mauvais vivant dans la maison." De plus, « objet » est ici entendu au sens large, c'est-à-dire comme toute réalité : non seulement les choses matérielles, mais aussi les attributs qui leur sont attribués et les actions accomplies par elles ou avec elles, etc. Par exemple : MAISON - « relatif à la maison, destiné à la maison ou vivant dans la maison » ; AU MÉNAGE - « prendre soin de la maison, faire le ménage ». Ainsi, le mot « objet » est le plus souvent remplacé par le terme dénotation (latin : dénoté) ou référent (objet dénoté), ou simplement dénoté. La corrélation d'un mot avec un objet, une réalité (dénotation, référent) est appelée dans ce cas une référence dénotative (référentielle), et la composante (ou aspect) correspondante du LZ est appelée une composante dénotative, ou sens dénotatif. Les termes dénotation et référent sont parfois utilisés comme synonymes, mais sont parfois distingués comme référence de sujet générale (la dénotation est un objet en tant que représentant d'une classe d'objets) et particulière (le référent est un sujet de discours désigné spécifique) (voir.
Ci-dessus se trouve le sens et le sens) : LA MAISON en général et la MAISON dont je parle maintenant ; tout DOMOVOY et DOMOVOY A.S. Pouchkine (« Je te prie, mon bon brownie, protège le village, la forêt et mon jardin sauvage »). Cette caractéristique du mot appelant à la fois le général et le particulier a été bien exprimée par L.V. Shcherba dans son « Expérience... » : « Quand je dis philosophe, cela peut signifier un philosophe (je voudrais publier un article et un philosophe), ou n'importe quel philosophe (le philosophe est habitué à apprécier la forme) ou un philosophe donné. (le philosophe s'approcha de l'interlocuteur), ce dernier sens en fonction dans le discours est plus ou moins synonyme d'un nom propre, au lieu duquel on dit le philosophe dans ce dernier cas.
Seuls les mots significatifs ont une pertinence pour le sujet. Mots et interjections fonctionnels, sans nommer d'objets de réalité, c'est-à-dire n'exerçant pas de fonction nominative, ils n'ont aucune référence dénotative.
Cependant, les mots et leurs LP sont en corrélation avec monde réel pas directement, mais à travers le concept, la pensée (catégories de logique). Les caractéristiques essentielles d'un certain nombre d'objets homogènes sont généralisées dans notre esprit dans le concept de ces objets (à travers les étapes précédentes de la cognition humaine de la réalité : perception et représentation). Sur la base de l'ensemble de ces caractéristiques essentielles, nous nous faisons une idée et formons un concept de certaines réalités, même peu familières. Un concept est donc une image généralisée d'un objet, une pensée sur un objet qui le distingue caractéristiques essentielles. C'est sous cette forme généralisée que le concept s'incarne dans le mot, dans son LZ. La corrélation d'un mot avec un concept est appelée référence conceptuelle, et le macrocomposant correspondant du LL est appelé concept lexical, ou significatum (moins communément, designatum), ou signification significative.
Tous les mots ont une référence significative (sens significatif), même ceux qui n'ont pas de référence dénotative, c'est-à-dire non seulement les significatifs, mais aussi les fonctionnels, les interjections et les pronoms, bien qu'il n'y ait pas de consensus sur cette question (ainsi que sur les noms propres, qui ne généralisent pas). Cependant, les LP de ces catégories de mots contiennent, bien que les plus généralisés, des concepts sur les connexions et les relations dans la réalité. Leurs sens LS sont aussi individuels que ceux des mots « à pleine valeur », on distinguera donc toujours par leur LS la préposition POD de NA (et on verra même leur opposition sémantique, l'antonymie), la conjonction A de I, la particule SAME de EVEN, l'interjection AH de FU et le pronom HE vient de TOT. Le concept généralisé qu'ils expriment est leur LZ (ce n'est pas un hasard si dans le manuel scolaire de langue russe pour la 5e année, LZ est défini simplement comme « ce que signifie le mot »). Sur ce sujet, voir par exemple la remarque d'E.A. Starodumova à propos des particules (dans le livre : « Particules de la langue russe », 2002) : « Si nous partons de la définition universelle de la double face d'un signe linguistique, alors une particule, comme n'importe quel mot,... a son propre sens, distinguant chaque particule des autres... Disons , des unités telles que exactement, seulement, même, après tout, à moins que, etc. existent pour exprimer des significations différentes et ne peuvent être utilisés dans le discours indifféremment, sans aucun choix. Puisque la signification individuelle des particules individuelles ne fait aucun doute, leurs significations doivent être définies comme lexicales... »
Les concepts peuvent être quotidiens et scientifiques. Les concepts quotidiens sont exprimés dans des généralisations primaires, les idées quotidiennes des gens sur la réalité. Ils s'incarnent dans le sens quotidien des mots ; leurs concepts lexicaux reflètent une image naïve du monde. Sur la base de la réflexion quotidienne se développe la pensée scientifique, réalisée sous la forme notions scientifiques. Ces concepts sont exprimés par les significations terminologiques des mots. Ainsi, dans le mot EAU, dans le langage courant, « un liquide incolore et inodore avec lequel on peut boire et se laver » sont distingués comme caractéristiques essentielles. En termes scientifiques, la première place est occupée par des caractéristiques telles que « une substance qui est une combinaison de deux atomes d'hydrogène et d'un atome d'oxygène ». Cette différence est souvent visible dans les exemples de descriptions de mots dans un dictionnaire explicatif et dans un dictionnaire terminologique ou encyclopédique. Le premier décrit généralement le sens quotidien des mots. Les seconds sont terminologiques, ou les concepts eux-mêmes. Les significations quotidiennes sont plus individuelles pour chaque porteur, les significations scientifiques sont plus objectives. Cette distinction entre types de valeurs repose sur le raisonnement des A.A. Parlez du sens « immédiat » et « ultérieur » du mot. Le premier est universel, il ne généralise que les caractéristiques les plus essentielles d'un objet, le second - toutes ses caractéristiques, c'est cela qui est à la base du sens quotidien et individuel. « De la compréhension personnelle naît la plus haute objectivité de la pensée, scientifique, mais pas autrement que par la compréhension populaire » (A.A. Potebnya. « Extrait de Notes sur la grammaire russe »). Un autre développement « ultérieur » des significations est la pensée créative, formant les significations artistiques ou esthétiques des mots. Ils sont encore plus individuels - pour chaque auteur (poète ou écrivain). Comparons le concept quotidien exprimé par le mot BEREZA (« Le bouleau blanc sous ma fenêtre était couvert de neige, comme de l'argent »), le concept scientifique et botanique (le bouleau est commun en Russie centrale) et celui de l'auteur individuel, par exemple, de S. Yesenin (« Les bouleaux endormis souriaient, tresses de soie échevelées »), cependant, l'idée d'une fille-bouleau est profondément populaire (rappelez-vous l'énigme du bouleau : taille fine, robe d'été blanche).
Ainsi, LZ est avant tout l'attribution sujet-conceptuelle (dénotative-significative) d'un mot, par souci de brièveté, elle est le plus souvent appelée simplement sens dénotatif (ou conceptuel).
Cependant, la LZ en tant que catégorie linguistique ne peut se réduire à cela seulement : elle est également déterminée par la langue elle-même, d'abord par son système, ou plutôt par sa place dans le système linguistique. Cet aspect de LZ est appelé signification structurelle. L'importance structurelle se manifeste dans les caractéristiques de sa structure, c'est-à-dire la présence de microcomposants déterminés par le système lexical de la langue (rappelez-vous la 3ème partie de la définition de LL).
Grâce au cours « Introduction à la linguistique », vous savez déjà que le système linguistique est représenté par deux types de relations : paradigmatiques (c'est-à-dire des relations basées sur la similitude ou l'opposition de concepts) et syntagmatiques (c'est-à-dire des relations basées sur la contiguïté de concepts, compatibilité des mots). Les deux déterminent la composition des composants du LP individuel de chaque mot. Par exemple, dans le LS du mot MAISON « un bâtiment pour l'habitation humaine », nous mettons en évidence non seulement la composante « bâtiment », mais aussi la composante « habitation », car il y a des mots qui nomment des bâtiments non destinés à l'habitation (grange, grange), la composante « pour les humains », car il y a des mots qui appellent des logements (et des bâtiments) pour les animaux (étable à vaches, étable). Les synonymes LZ MAISON, BÂTIMENT, STRUCTURE, CONSTRUCTION diffèrent par leurs composants : type de structure, taille, matériau, destination, etc. (BÂTIMENT - petit, utilitaire, généralement en bois, BÂTIMENT - généralement grand, en pierre, et la MAISON est généralement résidentielle et peut être en bois). Tous ces composants sont mis en évidence dans le TL individuel de chaque mot en raison de leurs connexions paradigmatiques systémiques (dans ce cas synonymes) (Nous parlerons plus en détail du système lexical du point de vue de la paradigmatique et de la syntagmatique plus tard, dans le sujet suivant. ). Ces synonymes diffèrent également par leur combinabilité : par exemple, vous pouvez dire un bâtiment de théâtre, un bâtiment universitaire, mais de telles combinaisons avec le mot MAISON sont impossibles (cela est empêché par la composante « habitation » dans le LS de ce dernier). Et vice versa, il est impossible d'utiliser le mot BÂTIMENT dans l'adresse, uniquement le mot MAISON, car L'adresse implique avant tout la résidence. (Voir : « Nouveau dictionnaire explicatif des synonymes de la langue russe », numéro 2).
Ainsi, nous parlons de sens structurel lorsque nous supposons que LZ est une structure de microcomposants dont la composition est déterminée par la paradigmatique et la syntagmatique du mot.
Ainsi, le conditionnement du TL par des relations synonymes s'exprime dans la répartition des caractéristiques d'un concept dans le TL de mots sémantiquement similaires. Si un mot n'est pas synonyme avec d'autres mots, toutes les caractéristiques essentielles du concept sont concentrées dans un seul sens. Cela peut être démontré particulièrement clairement dans la comparaison de mots corrélatifs. différentes langues. Par exemple, le mot ODIN en russe signifie « sans les autres, à part des autres, seul » et n'a pas de synonymes. DANS langue anglaise cette signification est distribuée dans un certain nombre de synonymes qui diffèrent par leurs composants sens général: l'intensité de l'état de solitude, mettant l'accent sur le fait même de l'isolement physique ou spirituel, etc. (SEUL - "Soames a de nouveau été laissé seul"; SOLITARI - "Il imaginait comment il irait errer seul à la recherche de chance" (c'est-à-dire seul, seul avec lui-même); LONELY - "Vous pouvez être seul même dans une foule" ( c'est-à-dire solitaire) ; etc. : LONESOME, FORLONE, DESOLATE (voir : "Dictionnaire synonyme anglais-russe"). Exemple inverse : seul mot tchèque HNEDY en russe correspond à un certain nombre de synonymes qui diffèrent par les nuances de sens : BRUN (« brun foncé-jaune, couleur cannelle »), CAFÉ (« marron foncé, couleur café torréfié »), CHOCOLAT (« marron foncé, couleur chocolat » ), CHESTNUT (« marron clair, couleur marron »), BAY (« marron, à peu près la couleur d'un cheval », BROWN (« marron foncé », à propos de la couleur des yeux) - le dernier composant est déterminé syntagmatiquement.
Ce sont les connexions systémiques entre les mots qui déterminent la formation du même type de sens figuratifs (par analogie) dans les mots du même groupe lexical-sémantique, par exemple dans les mots de zoomorphisme (noms d'animaux utilisés dans un sens métaphorique figuratif pour caractériser une personne) : LIEVRE - "lâche", RENARD - "rusé", OURS - "personne maladroite", etc. Cependant, le transfert de sens s'arrête lorsqu'il existe déjà un nom pour désigner ce concept dans le système lexical de la langue. Par exemple, les noms de nombreux arbres fruitiers (POIRE, PRUNE, ABRICOT, CERISE, etc.) sont également utilisés dans un sens métonymique figuré pour désigner les fruits de cet arbre (cf. : planter une prune et de la confiture de prunes), mais le le mot POMMIER ne développe pas une telle signification, car pour désigner le fruit d'un pommier dans le système lexical de la langue russe, il y a le mot POMME.
Un mot est un élément non seulement du système lexical, mais aussi du système grammatical d'une langue. Ainsi, un changement dans le statut grammatical d’un mot se reflète dans sa sémantique lexicale. Par exemple, lorsqu'un mot passe d'une classe lexico-grammaticale à une autre, son TL change également : cf. cuillère à soupe et cantine étudiante.
Le conditionnement de la langue par le système grammatical d'une langue peut également se manifester par la dépendance des significations lexicales individuelles vis-à-vis de forme grammaticale mots ou constructions grammaticales. Par exemple, sous la forme pluriel un nom peut développer un autre LP : cf. cheval de trot et aller aux courses (« concours, courses hippiques à l'hippodrome »). Nous parlerons plus en détail des significations grammaticalement déterminées dans le prochain sujet « Types de TL ».
Ainsi, LZ s'avère déterminé non seulement par l'attribution sujet-conceptuelle du mot, mais aussi par le système lexico-grammatical de la langue, la place du mot dans ce système. Celui-ci détermine la composition composante du LZ, en particulier l'ensemble des microcomposants de la partie dénotative du sens (DP).
Cependant, cela ne se limite pas à la composition des composants de la structure sémantique d'un mot. Non seulement l’objet et le concept, ainsi que la place dans le système, déterminent la nature du langage, mais aussi l’attitude du locuteur envers l’objet nommé. Cet aspect de la sémantique d'un mot est appelé pragmatique, ou pragmatique, qui est dans une certaine mesure supplémentaire et même quelque peu opposé au dénotatif. Si la composante dénotative du sens contient des informations sur l'objet de réalité nommé, alors la composante pragmatique contient des informations sur l'attitude d'une personne envers cet objet.
Par exemple, les mots DOM, DOMIK et DOMISHKO, avec le même DZ (« bâtiment pour habitation humaine »), diffèrent par l'expression de leur attitude envers la dénotation : neutre, positive et négative.
Parfois, cette composante du sens est appelée connotative, ou connotation (latin : connotatio - « sens supplémentaire »). Au sens étroit, les connotations incluent des informations émotionnelles-expressives, évaluatives ou stylistiques, dans dans un sens large- toute composante supplémentaire de sens (associative, historique, nationale-culturelle, etc.).
La connotation émotionnelle (ou coloration émotionnelle d'un mot) désigne l'expression par un mot d'émotions, de sentiments (en plus du PD) : ironie, plaisanteries, affection, mépris, etc. Par exemple : BEG (« humiliant, demandant de manière agaçante » - avec mépris). Généralement coloration émotionnelle les mots sont démontrés dans les dictionnaires en utilisant les marques correspondantes. Par exemple : MAISON - esprit affectueux.
La coloration expressive est la même chose que la coloration émotionnelle, mais c'est aussi une information sur l'intensification (renforcement d'une caractéristique). Par exemple : MAISON - renforcera. à la maison.
La connotation évaluative est une expression d’approbation ou de désapprobation. Par exemple : DOMINA - n'approuvera pas. à la maison. Le plus souvent, ils sont combinés, car se complètent, c'est pourquoi ils sont appelés ensemble sous une connotation émotionnelle-évaluative.
La connotation stylistique est une information sur l'utilisation d'un mot dans un certain style (coloration stylistique du mot). Par exemple : MAISON, MAISON. DOMINA - familier, PENATES - élevé.
Ainsi, la connotation est comprise comme une signification non dénatative et non grammaticale, un contenu émotionnel et stylistique qui fait partie de la sémantique du mot (ou le représente entièrement).
Comme nous l’avons déjà mentionné, les connotations (au sens large) incluent à la fois des informations socio-historiques et nationales-culturelles. Par exemple, le mot TEREM contient des informations selon lesquelles autrefois en Russie, c'était le nom donné à la maison d'un boyard (les composants « autrefois », « en Russie », « boyard » sont des connotations culturelles et historiques) . Nous parlerons plus en détail de la composante nationale-culturelle du sens dans un sujet spécial plus tard.
Différents types d'associations et de symboles (significations symboliques) sont parfois considérés comme des connotations (K). Par exemple, de nombreux noms d'animaux contiennent les connotations suivantes (à partir desquelles se forment parfois des significations figuratives) : CHAT - un symbole de paresse, ÂNE - stupidité, COCHON - malpropreté, etc.
Ainsi, la structure sémantique d'un mot est constituée d'un certain nombre de macrocomposants : GZ + LZ (DZ) + (SZ) + (K). Beaucoup de ces composants peuvent également être considérés comme faisant partie du LZ, sa structure peut alors être présentée comme suit : LZ = KZ + (GZ) + (SZ) + DZ + K.
Par exemple : DOMISHKO
KZ - "sujet"
GZ - "inanimé" (les autres GZ ne sont pas inclus dans le LZ de ce mot)
SZ - "petit"
DZ - « maison » : « structure », « pour le logement », « personne »
K - désobligeant, méprisant ; décomposition
L'essentiel de cette structure est, bien entendu, DZ (signification dénotative) - des informations sur l'objet.
Non moins importantes sont les significations grammaticales, dont seul KZ (sens catégorique, partie de phrase) est une composante obligatoire de la LZ, les GZ restants ne sont pas inclus dans la LZ ou seulement quelques-unes sont incluses : par exemple, le genre m. ou F. animer les noms, parce que ces fonctionnaires sont motivés réalité objective: vivant/non vivant, masculin/féminin (ce sont plutôt des significations lexicales et grammaticales).
SZ est également une composante obligatoire de LZ, mais uniquement pour les mots dérivés (les mots non dérivés n'en ont pas du tout).
Tous les mots n'ont pas K (connotations), et ce composant est toujours complémentaire au PD.
Certains mots sont motivés, c'est-à-dire est clair, expliquons la raison de leur nomination (pourquoi il est ainsi nommé) : Honey Honey (pousse sur des souches), WINDOW SILL (situé sous la fenêtre), MERCREDI (jour moyen de la semaine). Cette caractéristique, qui constitue la base du nom, est appelée la composante motivante de la sémantique du mot (motivation du mot), ou sens étymologique. Puisqu'il se reflète dans l'enveloppe sonore (forme phonétique) du mot, on l'appelle aussi forme interne mots (VF) - le terme a été introduit par A.A. Potebnya. Ainsi, la structure sémantique des mots motivés peut inclure cette composante. Les mots avec une VF claire sont dits motivés.
Par exemple, le LZ du mot COCK se compose des composants suivants : KZ (« objet »), GZ (« animé », « masculin »), DZ (« oiseau », « famille de poulet », « mâle », « avec plumage brillant et grande crête rouge"), VF ("chante" - c'est pour ça qu'on l'appelle ainsi), K ("combattant"). Ainsi, le mot COCK est motivé.
Cependant, les VF peuvent être perdues et oubliées. Ainsi les mots HOMME, TABLE, CURRANT, CABANE, etc. ne sont plus motivés. La perte de VF s'appelle la désétymologisation. La recherche et l'étude des VF oubliés sont réalisées par une science particulière (une branche de la lexicologie historique) - l'étymologie. Les significations étymologiques des mots sont données dans des dictionnaires étymologiques spéciaux. Ainsi, l’étymologie du mot STOL est « poser » (lay), c’est-à-dire quelque chose d'aménagé, et les mots IZBA - (istba) - "chauffer" - c'est-à-dire une maison chaleureuse, une maison avec un poêle. Les mots avec une VF perdue sont dits non motivés. Comparons les mots MITAINE, GANT et MITAINE. Les deux premiers ont une VF (main, doigt) claire, donc ils sont motivés, mais le dernier est démotivé, sa VF est perdue, et on ne peut la reconnaître qu'à partir d'un dictionnaire étymologique (MITTEN - varega / varga - de l'Ancien Var russe - "protection").
La perte de FV se produit parce que la caractéristique sur laquelle le nom est basé n'est pas toujours la plus significative, mais le plus souvent juste la première qui attire l'attention. Par conséquent, même si la VF est compréhensible, elle n’est pas toujours une composante du LP et n’est donc souvent même pas reflétée dans l’interprétation du LP. Par exemple, dans l'interprétation du mot MERCREDI, il est seulement noté qu'il s'agit du « troisième jour d'une semaine de sept jours », et le fait qu'il s'agisse du « milieu » n'est souvent pas mentionné. Mais dans le sens des mots MARDI, JEUDI, VENDREDI, leur trait de motivation est inclus (« deuxième jour de la semaine », « quatrième jour de la semaine », « cinquième jour de la semaine »). Cet écart entre le sens réel et étymologique est souvent remarqué par les enfants : rappelons des exemples du célèbre livre de K. Chukovsky « De trois à cinq » : « Pourquoi Maslenitsa ? Nous devrions avoir une crêpière, car nous ne mangeons pas de beurre, mais des crêpes.
En parlant des composantes de l'assurance maladie, nous avons indiqué les macrocomposantes, mais dans des exemples nous avons déjà cité plus d'une fois les microcomposantes, c'est-à-dire unités élémentaires de sens. C'est le noyau conceptuel d'un mot, son PD, qui peut être divisé en unités de sens plus petites, dont chacune correspond à un attribut spécifique de l'objet nommé (dénotation). Par exemple, MAISON : 1) « bâtiment » ; 2) « pour le logement » ; 3 personnes". Chacun de ces microcomposants est généralement appelé terme sème, et la technique de décomposition du LP en sèmes est appelée analyse de composants ou de sèmes. L'ensemble des significations élémentaires (sèmes) constitue la structure du LZ, ou sémème. (Ainsi, la structure sémantique du mot dans son ensemble comprend également des caractéristiques grammaticales, ou sèmes, souvent appelés grammèmes). L'unité élémentaire de la structure sémantique d'un mot est donc le sème, qui « est le reflet dans l'esprit des locuteurs natifs de traits distinctifs objectivement inhérents à la dénotation, ou qui lui sont attribués par un environnement linguistique donné et, sont donc objectifs par rapport à chaque locuteur » (V.G. Hook). En fait, dans l'interprétation descriptive du LP dans les dictionnaires explicatifs, chaque mot d'interprétation indique un attribut du sujet (ceci).
Puisque le LZ d'un mot est une structure, les sèmes qu'il contient sont organisés d'une manière particulière, c'est-à-dire sont une sorte de hiérarchie. À cet égard, il est d'usage de distinguer les types de sèmes suivants : les sèmes archésèmes (génériques, principaux) et différentiels (espèces, distinctifs).
Par exemple, dans le LS du mot MAISON, l'archisème est « bâtiment » (il est commun à tous les mots désignant des bâtiments, par exemple GRANGE, COWSHIP, etc.), et les sèmes différentiels sont « pour le logement » (et non pour autre chose, cf. GRANGE) et « homme » (et non un animal, cf. COWBAR). Ainsi, les sèmes différentiels se distinguent par rapport aux autres mots.
Il existe également des sèmes optionnels (facultatifs), des sèmes périphériques (mineurs) et des sèmes potentiels. Ils reflètent des caractéristiques non essentielles (non distinctives) de l’objet, qui peuvent toutefois apparaître sous certaines conditions. Par exemple : ARBRE : 1) « arbre » - archisme ; 2) « conifère » ; 3) « à feuilles persistantes » ; 4) « en forme de cône » - sèmes différentiels ; 5) « symbole de la nouvelle année » - sème potentiel (N'oubliez pas d'acheter un sapin de Noël ; « Le sapin de Noël a d'abord pleuré à cause de la chaleur de la maison... »).
C'est sur leur base que se développent souvent des significations dérivées et figuratives. Par exemple, dans la sémantique du mot MAISON, en plus des sèmes déjà soulignés, on peut distinguer le potentiel « de vie de famille », à partir duquel est né l'un des sens dérivés du mot « famille » (cf. .: se lier d'amitié avec les maisons).
Dans la technique d'analyse des composants, l'enregistrement seme peut être présenté sous forme cryptée, par exemple en utilisant les lettres :
A - archisme,
b, c - sèmes différentiels,
(d) (e) - sèmes potentiels.
Cette approche de l'analyse de la sémantique d'un mot permet de comparer les traits distinctifs de différents mots et d'identifier leurs relations systémiques basées sur l'identité ou l'opposition des traits distinctifs. Ainsi, lorsque les mots sont synonymes, les traits distinctifs essentiels coïncident. Par exemple:
MAISON : bâtiment, pour logement, personne (famille) A b c (d)
CABANE : bâtiment, pour logement, personne (famille) (village) A b c (d) (e)
L'analyse des composants permet d'établir des traits intégraux (identiques) et distinctifs dans un groupe lexical-sémantique de mots, par exemple « habitations humaines » : MAISON, CABANE, CABANE, PALAIS, TEREM, dans lesquels les mots peuvent être regroupés selon l'intégrale et caractéristiques différentielles : « matériau » (bois ou pierre), « localisation » (urbain ou rural), « national » (russe ou non russe), « richesse » (pauvre ou riche), etc. (voir tableau 3) :
Tableau 3. Analyse des composantes du LSG « habitation humaine ». Explications pour le tableau : A - archisme (genre) ; b, c - sèmes différentiels (espèces) : b - apparence, matériel; c- statut social; (d) - les sèmes potentiels, les connotations nationales et culturelles.
Les caractéristiques sémantiques générales permettent d'établir des connexions systémiques au sein d'un mot (entre ses significations individuelles). Par exemple, dans le mot MAISON, des sèmes identiques (intégraux) relient toutes les significations originales et dérivées :
1) un bâtiment pour l'habitation humaine (familiale),
2) famille (membres d'un même clan, proches),
3) genre (plusieurs générations apparentées issues de la même racine),
4) dynastie (famille dirigeante).
L'analyse des composants ouvre également de nouvelles possibilités pour la description lexicographique de la sémantique d'un mot : à l'aide d'un ensemble de sèmes ou, comme on les appelle aussi, de facteurs sémantiques. Ainsi, dans le « Dictionnaire sémantique russe » automatisé (Yu.N. Karaulov et al., 1982), les significations sont présentées sous la forme « d'un enregistrement codé de la signification de chaque unité comme un ensemble de facteurs sémantiques ». Par exemple, dans le mot MAISON, les facteurs sémantiques suivants (codés par les racines du mot) sont identifiés : 1. appartement-, 2. résidentiel-, 3. sept-, 4. ensemble-, 5. construction-, 6. bâtiment-, 7. institution-, 8. ménage-, 9. personnes-, 10. maison-, 11. locaux-, 12. vie-.
Ceci est pratique pour identifier diverses relations sémantiques, et nous utiliserons une telle notation dans une discussion plus approfondie sur les connexions LP et systémiques d'un mot : homonymes, synonymes, antonymes, etc.
Les transformations sémantiques s'avèrent être les plus nombreuses et les plus diverses. L'asymétrie lexico-sémantique interlingue qui détermine ces transformations conduit au fait que le texte traduit n'est jamais et ne peut pas être sémantiquement identique au message original. La question se pose : quelle doit être la correspondance sémantique du texte traduit avec le texte original pour considérer ces textes comme équivalents ? Pour tenter de résoudre ce problème, il faut se tourner vers le modèle sémantique de la traduction, ou plus précisément vers sa variété, qui repose sur l'analyse des composantes. Méthode d'analyse des composants, utilisée pour la première fois dans les années 50. XXe siècle, repose sur l'hypothèse selon laquelle le sens de chaque unité du langage est constitué de composantes sémantiques - famille Les sèmes qui constituent la signification des unités lexicales individuelles peuvent être divisés en archsèmes, sèmes différentiels et sèmes potentiels (virtuèmes) 1. Les archsèmes reflètent les caractéristiques du contenu des concepts qui sont caractéristiques d'un certain nombre de concepts combinés en classes. Oui, des concepts parler, prononcer, grogner, grincer, crier, s'exclamer, crier sera uni par un archisme production de sons par les humains ;aboiement, miaou, corbeau, corbeau etc. - archisme production de sons par les animaux. DANS en même temps, tous ensemble seront unis par l'archème production de sons. La hiérarchie sémantique s'avère extrêmement importante pour la traduction. Elle sous-tend les opérations de traduction fondées sur le passage de concepts plus spécifiques à des concepts plus généraux, et vice versa.
Les sèmes différentiels concentrent en eux les caractéristiques du contenu d'un concept qui le distinguent des autres. Ensemble, ils forment le sens fondamental des mots. Ainsi, la forme verbale russe rampé en plus de l'archisème de mouvement, le reliant à d'autres verbes de mouvement, il contiendra les sèmes de début (mouvement), de manière d'action (tomber avec le corps à la surface), masculin et singulier du sujet de l'action, passé tendu, caractéristiques de l'action (lentement). Dans la structure générale des sens élémentaires de cette forme, on peut détecter des traits inhérents au verbe crawl dans son nom
1 Voir : Gak V. G. Lexicologie comparée. M., 1977. S. 14-15. 398
forme - infinitif et, par conséquent, sous toute autre (1 - mouvement, 2 - tomber avec le corps à la surface, 3 - lentement), sous la forme préfixe correspondante - ramper (début de l'action), sous la forme personnelle correspondante (1 - masculin et 2 - singulier sujet de l'action) sous la forme spécifique-temporelle appropriée (l'action a déjà commencé, c'est-à-dire que son début a eu lieu). Parmi les sèmes différentiels inhérents au verbe crawl sous toutes ses formes, seme se démarque particulièrement lentement. Ce sème appartient à la catégorie des secondaires, ou potentiels, car il reflète un signe secondaire d'action. Comme le souligne V.G. Ainsi, les sèmes potentiels jouent un rôle important dans le discours : ils sont associés à l'apparition de sens figurés dans les mots 1. Ainsi, divers parcours sont construits sur eux, notamment interlingues et de traduction.
Le concept de sème a permis à un moment donné de construire un modèle sémantique de traduction, qui montre clairement qu'en traduction il est pratiquement impossible de répéter ou de cloner la structure sémantique des signes de l'œuvre vocale originale.
Ce diagramme montre comment le sens d'une certaine unité d'orientation (OU), perçue par la conscience du traducteur (PZ - lien traduisant), est découpé en significations élémentaires, parmi lesquelles les plus significatives sont sélectionnées ( b, d) qu'il faut préserver. En même temps, bien entendu, certains éléments
1 Gak V.G. Décret. Op. P. 15.
les flics du sens se disputent (as). Après cela, une unité de traduction (TU) possédant ces unités de sens est sélectionnée dans la langue cible. (b, d). Bien entendu, dans la plupart des cas, il peut avoir d'autres significations élémentaires qui, bon gré mal gré, s'ajoutent au système général de significations du message, ce qui conduit parfois à des distorsions et donne dans tous les cas en traduction une image pas tout à fait symétrique du message. situation décrite dans l’original.
La question se pose : la préservation de combien de sens élémentaires est nécessaire pour que la traduction d'une unité donnée soit considérée comme équivalente ?
J. Catford, qui a analysé les relations contextuelles des unités linguistiques, c'est-à-dire connexion d'unités grammaticales ou lexicales avec des éléments linguistiquement pertinents dans des situations. là où ces unités sont utilisées, comme par exemple dans les textes, il utilise le concept de signification contextuelle 1 dans sa théorie de la traduction. La signification contextuelle est l'ensemble des éléments situationnels pertinents pour une forme linguistique donnée. La combinaison d’éléments situationnels varie d’une langue à l’autre et est très rarement la même dans une paire de langues. Catford donne un exemple de la situation suivante : une fille entre et dit : / est arrivé. Traduite en russe, cette déclaration prendra très probablement la forme : Je suis venu. Si vous comparez les ensembles d'éléments de situation reflétés dans les déclarations originales et traduites, vous pouvez voir non seulement leur asymétrie, mais également le nombre d'éléments correspondants et différents :
Un énoncé anglais contient un ensemble de quatre éléments de sens, reflétant quatre caractéristiques de la situation, et son équivalent russe en contient six. La somme totale des éléments de sens est de sept. Le diagramme montre clairement que sur les sept éléments de sens, seuls trois coïncident, c'est-à-dire un peu moins de la moitié.
1 Voir : Catford, J.K. Théorie linguistique de la traduction // Questions de théorie de la traduction en linguistique étrangère. M., 1978. P. 106 et suiv.
Pour être sûr que pour obtenir l'équivalence en traduction, il suffit de transmettre seulement la moitié de l'ensemble des significations élémentaires, nous mènerons la même expérience sur le matériel d'une autre paire de langues, à savoir le russe et le français. Prenons une petite déclaration de " Coeur de chien» Boulgakov et sa traduction : Le chien rampait comme un serpent sur le ventre- Le chien s"approche, rampant sur le ventre comme un serpent.
L'analyse sème de l'énoncé montre que le message original contient un ensemble de 15 sèmes et que le message traduit en contient 17. Nombre total Le sème des deux déclarations est de 22 et le nombre de sèmes coïncidants est de 11, c'est-à-dire est exactement la moitié. La plus grande différence est notée dans le groupe désignant le mouvement, où sur 12 semestres seulement trois coïncident. Si l’on exclut le sème singulier du sujet effectuant l’action, qui duplique le sème, co-
contenu dans le nom en accord avec le verbe, alors il n'y en a que deux qui coïncident. Verbe russe rampé contient des segments du mouvement lui-même, des étapes du mouvement (début), de la méthode de mouvement et de la vitesse du mouvement. Verbe français s"approcher ne transmet que le sens du mouvement et de l’approche. De plus, comme vous pouvez le constater, la traduction française utilise la technique de la modulation : la situation est présentée comme du côté opposé. Dans l'expression russe, le chien commence à bouger de quelque part, et en français, il s'approche de quelqu'un.
La catégorie du genre du sujet du mouvement s'avère neutralisée (chien- le chien) en raison du fait que les différences sexuelles des animaux ne sont pas toujours actualisées dans le discours. Dans cette situation, la catégorie de genre, tant en russe qu’en français, s’avère peu significative. Dans le texte, cette catégorie s'exprime assez clairement par la forme du sujet en accord avec le verbe. Par conséquent, sa duplication avec une forme verbale peut être considérée comme redondante. Bien entendu, tant en russe qu'en français, dans certains cas, les formes verbales dupliquent la catégorie de genre exprimée par le sujet ou restituée à partir du contexte. En russe et Français une telle duplication se constate notamment dans les formes singulières des verbes qui s'accordent avec le sujet. Les formes des verbes français ne dupliquent pas la catégorie de genre dans les formes de conjugaison ; ces significations sont véhiculées par des formes distinctes. Dans un énoncé français, le sens du mouvement et de son étape est véhiculé par le verbe, et le sens de la méthode de mouvement est véhiculé par le verbe. forme participative un autre verbe rampe, définissant l'état du sujet, dans lequel le sème du mouvement est également dupliqué.
L'expérience montre clairement que pour obtenir l'équivalence du texte traduit avec le texte source, il suffit de transmettre seulement la moitié de l'ensemble total des significations élémentaires. Cela prouve la relativité de la catégorie d'équivalence de traduction elle-même et détermine le seuil au-delà duquel telle ou telle unité d'orientation en tant qu'unité de sens du texte source ne peut pas se transformer en unité de traduction, c'est-à-dire être considéré comme traduit de manière équivalente. De plus, cette expérience, qui peut être poursuivie sur le matériel d'autres couples de langues et d'énoncés de longueurs différentes, montre qu'en traduction il y a une augmentation de l'ensemble des significations élémentaires plutôt qu'une réduction de celles-ci. Dans l’exemple de Catford, la traduction russe, ayant perdu un élément de l’ensemble original (le lien avec le présent), en a introduit trois nouveaux (la femme, à pied, la complétude). Dans notre exemple, où une déclaration russe est comparée à une déclaration française, la traduction s'est avérée avoir perdu
Des éléments de sens tels que le passé (l'action a commencé avant le moment du discours), le début de l'action, la manière d'agir (lentement) sont préservés.
En moyenne, une traduction parvient à préserver la moitié de la composition sémantique totale du système de significations contenu dans l'une ou l'autre unité de signification, mais dans certains cas, ce nombre peut être nettement inférieur. Cela se produit principalement si le traducteur utilise l'adaptation, une technique qui modifie la situation du sujet lui-même. Il est logique de supposer que si lors de la traduction une situation sujet est remplacée par une autre, alors la composition sémantique des unités décrivant ces situations sujet sera complètement différente.
Bonjour!
Tout manager souhaite que les spécialistes techniquement compétents qui travaillent pour lui soient également adéquats, proactifs et intelligents, c'est-à-dire qu'ils aient une chose aussi magique que le « bon sens ». Après tout, aucun dirigeant ne peut tout savoir au monde, et c’est exactement pourquoi il a besoin de gens qui savent Domaine plus profond que lui.
Alors, qu’est-ce que le bon sens, et quel genre de personnes sont ceux qui en sont dotés ?
Ayant été impliqué dans la gestion pendant plus de 10 ans, je suis arrivé à la conclusion que la phrase prononcée par Jonas Ridderstrale « Embaucher pour l'attitude, former pour les compétences » est tout à fait correcte et décrit très précisément qui nous, les managers, voulons voir dans nos équipes, nos projets. et les entreprises. Cette attitude est le Saint Graal de la gestion des employés. Et dans un sens plus large, et au sens général, qui vit avec nous et à côté de nous dans notre ville, notre région et notre pays.
Vous trouverez ci-dessous une illustration du manque de bon sens d'un programmeur tirée d'une vieille blague :
La blague est drôle, mais en même temps, dans la vie, nous sommes souvent nombreux à nous comporter ainsi.
Encore un exemple :
Je vais à la quincaillerie pour acheter de la peinture blanche. J'aborde le conseiller commercial avec la question « Où est la peinture blanche ? Dans quelle direction faut-il le chercher ? Et au lieu de simplement montrer la direction et de dire le numéro de la rangée avec de la peinture, il pose une contre-question : « Que vas-tu peindre ? », demandant essentiellement : « Pourquoi as-tu besoin de peinture ? » Parce que c'est important ! Il est important pour lui que j’achète ce dont j’ai besoin, et pas seulement de la peinture blanche. Parce que cela peut être différent, et si vous peignez des radiateurs ou un plafond, ce sont des peintures différentes avec des compositions différentes.
Le client nous perçoit exactement de la même manière. Pour lui, notre code de programme n’est que de la « peinture blanche ». De plus, il est également « blanc » dans toutes les applications et modules que nous développons. Mais il ne connaît pas la composition de cette « peinture », et non seulement il ne la connaît pas, mais il ne soupçonne même pas que cette composition peut être différente selon les situations et les tâches.
Vous pourriez appeler cette approche une « approche orientée client ». Et peut-être même le relier à la motivation. Et les plus avancés le relieront à la motivation interne.
À mon humble avis, tous ces termes sont des éléments du bon sens. Sans eux, le bon sens n’existe pas. Et eux? Ces éléments suffisent-ils à eux seuls (orientation client, motivation intrinsèque) ? Non. Pas assez.
Imaginez un imbécile classique. Il peut être très intrinsèquement motivé et vouloir vraiment aider le client – orienté vers le client. Cette personne au bon moment et dans le bon ordre. Est-ce suffisant pour dire qu’une personne a du bon sens ? Évidemment pas.
Nous devons ajouter un ingrédient supplémentaire à notre cocktail : la compréhension des conséquences. Certains appellent cela de la prévision, d’autres une prise de conscience de la situation et de ses conséquences. Mon objectif est de « comprendre les conséquences » des actions que nous prenons ou des décisions que nous prenons en tant que dirigeants. C'est tout maintenant ? OK maintenant? Nous disposons déjà de trois ingrédients de bon sens : l’orientation client, la motivation intrinsèque et la compréhension des conséquences.
Faites rouler ces trois composants sur votre langue. Disons que vous embauchez un employé qui en possède. Est-ce que tout vous suffit ?
Pour une personne qui sait penser, toute nouvelle information (nouvelle tuile) doit être intégrée à son image du monde déjà existante. Et si de nouvelles informations ne peuvent être intégrées d’aucune manière, alors une personne réfléchie identifiera ces informations comme potentiellement fausses. Potentiellement faux uniquement parce qu’il comprend que sa vision du monde peut être incorrecte. Celui qui ne sait pas penser ne pense même pas à de telles pensées ! Et une personne intelligente qui sait penser réorganisera sa vision du monde de manière à ce que cette information aurait pu y figurer, ou saura de façon certaine et définitive que cette information est fausse. Ce .
C'est le cinquième et le plus important ingrédient du bon sens : la capacité d'opérer consciemment avec une image du monde (la capacité de penser) !
Sans cette compétence, les quatre précédentes ne nous aideront pas, car nous prendrons de mauvaises décisions basées sur des informations incorrectes qui contredisent bon sens, ne correspond pas à l’image réelle du monde. Et puis, après avoir pris de telles décisions, nous les mettrons en œuvre de manière responsable, en nous concentrant sur le client, nous serons intérieurement motivés pour tout mettre en œuvre efficacement, nous comprendrons les conséquences de nos actions (dans une mauvaise image du monde, ouais ), et nous serons prêts à assumer la responsabilité de nos actions et de nos décisions .
Mais qui a besoin de cette responsabilité si nous agissons et prenons nos décisions selon une image incorrecte du monde ?! Sans cette dernière cinquième compétence, notre signification ne sera qu’une signification. Il ne sera pas en bonne santé.
Par conséquent, choisissez des employés, amis, collègues et associés possédant les cinq composantes du bon sens :
- orientation client
- motivation intrinsèque
- comprendre les conséquences
- responsabilité de ses actes et de ses décisions
- la capacité d'opérer consciemment avec une image du monde (la capacité de penser)
Bonne chance à vous dans vos projets et votre vie !
TRANSFORMATIONS SÉMANTIQUES
Les transformations sémantiques s'avèrent être les plus nombreuses et les plus diverses. L'asymétrie lexico-sémantique interlingue qui détermine ces transformations conduit au fait que le texte traduit n'est jamais et ne peut pas être sémantiquement identique au message original. La question se pose : quelle doit être la correspondance sémantique du texte traduit avec le texte original pour considérer ces textes comme équivalents ? Pour tenter de résoudre ce problème, il faut se tourner vers le modèle sémantique de la traduction, ou plus précisément vers sa variété, qui repose sur l'analyse des composantes. La méthode du composant anaaise, utilisée pour la première fois dans les années 50. XXe siècle, repose sur l'hypothèse selon laquelle le sens de chaque unité du langage est constitué de composantes sémantiques - sème. Les sèmes qui constituent la signification des unités lexicales individuelles peuvent être divisés en archsèmes, sèmes différentiels et sèmes potentiels (virtuèmes) 1. Les archsèmes reflètent les caractéristiques du contenu des concepts qui sont caractéristiques d'un certain nombre de concepts combinés en classes. Oui, des concepts parler, prononcer, grogner, grincer, crier, s'exclamer, crier sera uni par un archisme production de sons par les humains ;aboiement, miaou, corbeau, corbeau etc. - archisme production de sons par les animaux. DANS en même temps, tous ensemble seront unis par l'archème production de sons. La hiérarchie sémantique s'avère extrêmement importante pour la traduction. Elle sous-tend les opérations de traduction fondées sur le passage de concepts plus spécifiques à des concepts plus généraux, et vice versa.
Les sèmes différentiels concentrent en eux les caractéristiques du contenu d'un concept qui le distinguent des autres. Ensemble, ils forment le sens fondamental des mots. Ainsi, la forme verbale russe rampé en plus de l'archisème de mouvement, le reliant à d'autres verbes de mouvement, il contiendra les sèmes de début (mouvement), de manière d'action (tomber avec le corps à la surface), masculin et singulier du sujet de l'action, passé tendu, caractéristiques de l'action (lentement). Dans la structure générale des sens élémentaires de cette forme, on peut détecter des traits inhérents au verbe crawl dans son nom
forme - infinitif et, par conséquent, sous tout autre (1 -
mouvement, 2 - tomber avec le corps à la surface, 3 - lentement), sous la forme préfixe correspondante - non-ramper (début de l'action), sous la forme personnelle correspondante (1 - masculin et 2 - singulier du sujet du action) sous la forme aspectuelle-temporelle correspondante (l'action a déjà commencé, c'est-à-dire que son début a eu lieu). Parmi les sèmes différentiels inhérents au verbe crawl sous toutes ses formes, seme se démarque particulièrement lentement. Ce sème appartient à la catégorie des secondaires, ou potentiels, car il reflète un signe secondaire d'action. Comme le note V. G. Gak, les sèmes potentiels jouent un rôle important dans le discours : l'apparition de sens figurés dans les mots leur est associée 1 . Ainsi, divers parcours sont construits sur eux, notamment interlingues et de traduction.
Le concept de sème a permis à un moment donné de construire un modèle sémantique de traduction, qui montre clairement qu'en traduction il est pratiquement impossible de répéter ou de cloner la structure sémantique des signes de l'œuvre vocale originale.
