Durée de l'examen de physique - 3 heures 55 minutes
Le travail se compose de deux parties, comprenant 31 tâches.
Partie 1 : tâches 1 à 23
Partie 2 : tâches 24 à 31.
Dans les tâches 1 à 4, 8 à 10, 14, 15, 20, 24 à 26, la réponse est
entier ou fini décimal.
Réponse aux tâches 5 à 7, 11, 12, 16 à 18, 21 et 23
est une séquence de deux chiffres.
La réponse à la tâche 13 est un mot.
La réponse aux tâches 19 et 22 est deux nombres.
La réponse aux tâches 27 à 31 comprend
Description détaillée tout le déroulement de la tâche.
Le minimum score du test(sur une échelle de 100 points) - 36

Version démo de l'examen d'État unifié 2019 en physique (PDF) :

Versions de démonstration de l'examen d'État unifié 2015, 2016, 2017, 2018 en physique au format pdf :

Examen d'État unifié

Le but de la version de démonstration des tâches USE est de permettre à tout participant USE de se faire une idée de la structure du CMM, du nombre et de la forme des tâches, ainsi que de leur niveau de complexité.
Les critères donnés pour évaluer l'achèvement des tâches avec une réponse détaillée, inclus dans cette option, donnent une idée des exigences relatives à l'exhaustivité et à l'exactitude de l'enregistrement d'une réponse détaillée.
Pour préparation réussie Pour passer l'examen d'État unifié, je propose d'analyser des solutions à des prototypes de tâches réelles de l'examen d'État unifié.

Préparation à l'OGE et à l'examen d'État unifié

Moyenne enseignement général

Ligne UMK A.V. Grachev. Physique (10-11) (de base, avancé)

Ligne UMK A.V. Grachev. Physique (7-9)

Ligne UMK A.V. Peryshkin. Physique (7-9)

Préparation à l'examen d'État unifié de physique : exemples, solutions, explications

Faisons le tri Travaux d'examen d'État unifié en physique (Option C) avec un professeur.

Lebedeva Alevtina Sergeevna, professeur de physique, 27 ans d'expérience professionnelle. Certificat d'honneur Ministère de l'Éducation de la région de Moscou (2013), Gratitude du chef de Voskresensky district municipal(2015), Certificat du Président de l'Association des professeurs de mathématiques et de physique de la région de Moscou (2015).

Le travail présente des tâches de différents niveaux de difficulté : basique, avancé et élevé. Tâches niveau de base, ce sont des tâches simples qui testent l'assimilation des concepts, modèles, phénomènes et lois physiques les plus importants. Les tâches de niveau avancé visent à tester la capacité à utiliser les concepts et les lois de la physique pour analyser divers processus et phénomènes, ainsi que la capacité à résoudre des problèmes en utilisant une ou deux lois (formules) sur l'un des sujets du cours de physique de l'école. Dans le travail 4 tâches de la partie 2 sont des tâches haut niveau complexité et tester la capacité à utiliser les lois et les théories de la physique dans une situation modifiée ou nouvelle. L'accomplissement de telles tâches nécessite l'application des connaissances de deux ou trois sections de la physique à la fois, c'est-à-dire haut niveau de formation. Cette option est tout à fait cohérente version de démonstration Examen d'État unifié 2017, tâches extraites de la banque de tâches ouverte de l'Examen d'État unifié.

La figure montre un graphique du module de vitesse en fonction du temps t. Déterminez à partir du graphique la distance parcourue par la voiture dans l'intervalle de temps de 0 à 30 s.

Solution. Le trajet parcouru par une voiture dans l'intervalle de temps de 0 à 30 s peut être défini le plus facilement comme l'aire d'un trapèze dont les bases sont les intervalles de temps (30 – 0) = 30 s et (30 – 10 ) = 20 s, et la hauteur est la vitesse v= 10 m/s, soit

S =	(30 + 20) Avec	10 m/s = 250 m.
	2

Répondre. 250 m.

Une charge pesant 100 kg est soulevée verticalement vers le haut à l'aide d'un câble. La figure montre la dépendance de la projection de vitesse V charge sur l'axe dirigé vers le haut, en fonction du temps t. Déterminer le module de la force de tension du câble pendant le levage.

Solution. D'après le graphique de dépendance à la projection de vitesse v charge sur un axe dirigé verticalement vers le haut, en fonction du temps t, on peut déterminer la projection de l'accélération de la charge

un =	∆v	=	(8 – 2)m/s	= 2 m/s2.
	∆t		3 s

La charge est sollicitée par : la force de gravité dirigée verticalement vers le bas et la force de tension du câble dirigée verticalement vers le haut le long du câble (voir Fig. 2. Écrivons l'équation de base de la dynamique. Utilisons la deuxième loi de Newton. La somme géométrique des forces agissant sur un corps est égale au produit de la masse du corps et de l'accélération qui lui est impartie.

+ = (1)

Écrivons l'équation de projection des vecteurs dans le système de référence associé à la Terre, en dirigeant l'axe OY vers le haut. La projection de la force de tension est positive, puisque la direction de la force coïncide avec la direction de l'axe OY, la projection de la force de gravité est négative, puisque le vecteur force est opposé à l'axe OY, la projection du vecteur accélération est également positif, donc le corps se déplace avec une accélération vers le haut. Nous avons

T – mg = maman (2);

de la formule (2) module de force de traction

T = m(g + un) = 100 kg (10 + 2) m/s 2 = 1200 N.

Répondre. 1200N.

Le corps est entraîné le long d'une surface horizontale rugueuse à une vitesse constante dont le module est de 1,5 m/s, en lui appliquant une force comme le montre la figure (1). Dans ce cas, le module de la force de frottement de glissement agissant sur le corps est de 16 N. Quelle est la puissance développée par la force ? F?

Solution. Imaginons le processus physique spécifié dans l'énoncé du problème et réalisons un dessin schématique indiquant toutes les forces agissant sur le corps (Fig. 2). Écrivons l'équation de base de la dynamique.

Tr + + = (1)

Après avoir choisi un système de référence associé à une surface fixe, nous écrivons les équations de projection des vecteurs sur les axes de coordonnées sélectionnés. Selon les conditions du problème, le corps se déplace uniformément, puisque sa vitesse est constante et égale à 1,5 m/s. Cela signifie que l’accélération du corps est nulle. Deux forces agissent horizontalement sur le corps : la force de frottement de glissement tr. et la force avec laquelle le corps est traîné. La projection de la force de frottement est négative, puisque le vecteur force ne coïncide pas avec la direction de l'axe X. Projection de force F positif. Nous vous rappelons que pour trouver la projection, on abaisse la perpendiculaire du début et de la fin du vecteur à l'axe sélectionné. En tenant compte de cela, nous avons : F cosα – F tr = 0 ; (1) exprimons la projection de force F, Ce F cosα = F tr = 16N ; (2) alors la puissance développée par la force sera égale à N = F cosα V(3) Effectuons un remplacement, en tenant compte de l'équation (2), et substituons les données correspondantes dans l'équation (3) :

N= 16 N · 1,5 m/s = 24 W.

Répondre. 24 W.

Une charge attachée à un ressort léger d'une raideur de 200 N/m subit des oscillations verticales. La figure montre un graphique de la dépendance au déplacement X charger de temps en temps t. Déterminez quelle est la masse de la charge. Arrondissez votre réponse à un nombre entier.

Solution. Une masse sur un ressort subit des oscillations verticales. Selon le graphique de déplacement de charge X de temps t, on détermine la période d'oscillation de la charge. La période d'oscillation est égale à T= 4 s ; de la formule T= 2π exprimons la masse m cargaison

=	T	;	m	=	T 2	; m = k	T 2	; m= 200 N/m	(4 s) 2	= 81,14 kg ≈ 81 kg.
	2π		k		4π 2		4π 2		39,438

Répondre: 81 kg.

La figure montre un système de deux blocs lumineux et d'un câble en apesanteur, avec lesquels vous pouvez maintenir l'équilibre ou soulever une charge pesant 10 kg. Les frottements sont négligeables. Sur la base de l'analyse de la figure ci-dessus, sélectionnez deux affirmations vraies et indiquez leurs numéros dans votre réponse.

1. Afin de maintenir la charge en équilibre, il faut agir sur l'extrémité de la corde avec une force de 100 N.
2. Le système de blocs représenté sur la figure ne donne aucun gain de solidité.
3. h, vous devez retirer une section de corde de longueur 3 h.
4. Lever lentement une charge à une hauteur hh.

Solution. Dans ce problème, vous devez vous rappeler mécanismes simples, à savoir blocs : bloc mobile et fixe. Le bloc mobile donne un double gain de force, tandis que la section de corde doit être tirée deux fois plus longtemps et que le bloc fixe est utilisé pour rediriger la force. Au travail, les mécanismes simples de victoire ne donnent pas. Après avoir analysé le problème, nous sélectionnons immédiatement les affirmations nécessaires :

1. Lever lentement une charge à une hauteur h, vous devez retirer une section de corde de longueur 2 h.
2. Afin de maintenir la charge en équilibre, il faut agir sur l'extrémité de la corde avec une force de 50 N.

Répondre. 45.

Un poids en aluminium attaché à un fil léger et inextensible est complètement immergé dans un récipient contenant de l'eau. La charge ne touche pas les parois et le fond du navire. Ensuite, un poids en fer, dont la masse est égale à la masse du poids en aluminium, est immergé dans le même récipient contenant de l'eau. Comment le module de la force de tension du fil et le module de la force de gravité agissant sur la charge changeront-ils en conséquence ?

1. Augmentations ;
2. Diminue;
3. Cela ne change pas.

Solution. Nous analysons l'état du problème et mettons en évidence les paramètres qui ne changent pas au cours de l'étude : ce sont la masse du corps et le liquide dans lequel le corps est immergé sur un fil. Après cela, il est préférable de faire un dessin schématique et d'indiquer les forces agissant sur la charge : tension du fil F contrôle, dirigé vers le haut le long du fil; gravité dirigée verticalement vers le bas ; force archimédienne un, agissant du côté du liquide sur le corps immergé et dirigé vers le haut. Selon les conditions du problème, la masse des charges est la même, donc le module de la force de gravité agissant sur la charge ne change pas. Puisque la densité de la cargaison est différente, le volume sera également différent.

V =	m	.
	p

La densité du fer est de 7 800 kg/m3 et celle de la cargaison d’aluminium est de 2 700 kg/m3. Ainsi, V et< V un. Le corps est en équilibre, la résultante de toutes les forces agissant sur le corps est nulle. Dirigons l'axe de coordonnées OY vers le haut. On écrit l'équation de base de la dynamique, prenant en compte la projection des forces, sous la forme F contrôle + FA – mg= 0 ; (1) Exprimons la force de tension F contrôle = mg – FA(2); La force d'Archimède dépend de la densité du liquide et du volume de la partie immergée du corps FA = ρ gV p.h.t. (3); La densité du liquide ne change pas et le volume du corps de fer est plus petit V et< V un, donc la force d'Archimède agissant sur la charge de fer sera moindre. Nous concluons sur le module de la force de tension du fil, en travaillant avec l'équation (2), il augmentera.

Répondre. 13.

Un bloc de masse m glisse sur un plan incliné rugueux fixe avec un angle α à la base. Le module d'accélération du bloc est égal à un, le module de vitesse du bloc augmente. La résistance de l'air peut être négligée.

Établir une correspondance entre les grandeurs physiques et les formules avec lesquelles elles peuvent être calculées. Pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne et notez les nombres sélectionnés dans le tableau sous les lettres correspondantes.

B) Coefficient de frottement entre un bloc et un plan incliné

3) mg cosα

4) sinα –	un
	g cosα

Solution. Cette tâche nécessite l'application des lois de Newton. Nous vous recommandons de réaliser un dessin schématique ; indiquer toutes les caractéristiques cinématiques du mouvement. Si possible, représentez le vecteur accélération et les vecteurs de toutes les forces appliquées au corps en mouvement ; rappelez-vous que les forces agissant sur un corps sont le résultat d’une interaction avec d’autres corps. Écrivez ensuite l’équation de base de la dynamique. Sélectionnez un système de référence et notez l'équation résultante pour la projection des vecteurs force et accélération ;

En suivant l'algorithme proposé, nous réaliserons un dessin schématique (Fig. 1). La figure montre les forces appliquées au centre de gravité du bloc et les axes de coordonnées du repère associé à la surface du plan incliné. Puisque toutes les forces sont constantes, le mouvement du bloc sera uniformément variable avec l'augmentation de la vitesse, c'est-à-dire le vecteur accélération est dirigé dans la direction du mouvement. Choisissons la direction des axes comme indiqué sur la figure. Notons les projections de forces sur les axes sélectionnés.

Écrivons l'équation de base de la dynamique :

Tr + = (1)

Écrivons-le équation donnée(1) pour la projection des forces et de l'accélération.

Sur l'axe OY : la projection de la force de réaction du sol est positive, puisque le vecteur coïncide avec la direction de l'axe OY New York = N; la projection de la force de frottement est nulle puisque le vecteur est perpendiculaire à l'axe ; la projection de la gravité sera négative et égale mg y= – mg cosα ; projection du vecteur d'accélération un oui= 0, puisque le vecteur accélération est perpendiculaire à l'axe. Nous avons N – mg cosα = 0 (2) à partir de l'équation, nous exprimons la force de réaction agissant sur le bloc depuis le côté du plan incliné. N = mg cosα (3). Écrivons les projections sur l'axe OX.

Sur l'axe OX : projection de force N est égal à zéro, puisque le vecteur est perpendiculaire à l'axe OX ; La projection de la force de frottement est négative (le vecteur est dirigé dans le sens opposé par rapport à l'axe sélectionné) ; la projection de la gravité est positive et égale à mgx = mg sinα (4) de triangle rectangle. La projection d’accélération est positive un x = un; Puis on écrit l'équation (1) en tenant compte de la projection mg sinα – F tr = maman (5); F tr = m(g sinα – un) (6); N'oubliez pas que la force de friction est proportionnelle à la force de pression normale N.

Prieuré A F tr = µ N(7), on exprime le coefficient de frottement du bloc sur le plan incliné.

μ =	F tr	=	m(g sinα – un)	= tgα –	un	(8).
	N		mg cosα		g cosα

Nous sélectionnons les positions appropriées pour chaque lettre.

Répondre. A-3 ; B-2.

Tâche 8. L'oxygène gazeux se trouve dans un récipient d'un volume de 33,2 litres. La pression du gaz est de 150 kPa, sa température est de 127° C. Déterminez la masse de gaz dans ce récipient. Exprimez votre réponse en grammes et arrondissez au nombre entier le plus proche.

Solution. Il est important de prêter attention à la conversion des unités vers le système SI. Convertir la température en Kelvin T = t°C + 273, volume V= 33,2 l = 33,2 · 10 –3 m 3 ; Nous convertissons la pression P.= 150 kPa = 150 000 Pa. Utiliser l'équation d'état gaz parfait

Exprimons la masse du gaz.

Assurez-vous de faire attention aux unités qui sont invitées à écrire la réponse. Il est très important.

Répondre.'48

Tâche 9. Un gaz monoatomique idéal en une quantité de 0,025 mole se dilate de manière adiabatique. Dans le même temps, sa température est passée de +103°C à +23°C. Quelle quantité de travail le gaz a-t-il effectué ? Exprimez votre réponse en Joules et arrondissez au nombre entier le plus proche.

Solution. Premièrement, le gaz est un nombre monoatomique de degrés de liberté je= 3, deuxièmement, le gaz se dilate de manière adiabatique, c'est-à-dire sans échange thermique Q= 0. Le gaz fonctionne en diminuant l'énergie interne. En tenant compte de cela, nous écrivons la première loi de la thermodynamique sous la forme 0 = ∆ U + UN G; (1) exprimons le travail du gaz UN g = –∆ U(2); Nous écrivons la variation de l’énergie interne pour un gaz monoatomique comme

Répondre. 25 J.

L'humidité relative d'une partie de l'air à une certaine température est de 10 %. Combien de fois faut-il modifier la pression de cette portion d'air pour qu'à température constante, son humidité relative augmente de 25 % ?

Solution. Questions liées à vapeur saturée et l'humidité de l'air, causent le plus souvent des difficultés aux écoliers. Utilisons la formule pour calculer l'humidité relative de l'air

Selon les conditions du problème, la température ne change pas, ce qui signifie que la pression vapeur saturée reste le même. Écrivons la formule (1) pour deux états de l'air.

φ 1 = 10 % ; φ2 = 35 %

Exprimons la pression de l'air à partir des formules (2), (3) et trouvons le rapport de pression.

P. 2	=	φ2	=	35	= 3,5
P. 1		φ 1		10

Répondre. La pression doit être augmentée de 3,5 fois.

La substance liquide chaude a été lentement refroidie dans un four de fusion à puissance constante. Le tableau montre les résultats des mesures de la température d'une substance au fil du temps.

Sélectionnez dans la liste fournie deux des déclarations qui correspondent aux résultats des mesures prises et indiquent leurs numéros.

1. Le point de fusion de la substance dans ces conditions est de 232°C.
2. Dans 20 Minutes. après le début des mesures, la substance n’était plus qu’à l’état solide.
3. La capacité thermique d’une substance à l’état liquide et solide est la même.
4. Après 30 minutes. après le début des mesures, la substance n’était plus qu’à l’état solide.
5. Le processus de cristallisation de la substance a duré plus de 25 minutes.

Solution.À mesure que la substance refroidissait, son énergie interne diminuait. Les résultats des mesures de température permettent de déterminer la température à laquelle une substance commence à cristalliser. Lorsqu'une substance passe de liquide à solide, la température ne change pas. Sachant que la température de fusion et la température de cristallisation sont les mêmes, on choisit l'énoncé :

1. Le point de fusion de la substance dans ces conditions est de 232°C.

La deuxième affirmation correcte est :

4. Après 30 minutes. après le début des mesures, la substance n’était plus qu’à l’état solide. Puisque la température à ce moment est déjà inférieure à la température de cristallisation.

Répondre. 14.

Dans un système isolé, le corps A a une température de +40°C et le corps B a une température de +65°C. Ces corps ont été mis en contact thermique les uns avec les autres. Après un certain temps, l'équilibre thermique s'est produit. Comment la température du corps B et l’énergie interne totale des corps A et B ont-elles changé en conséquence ?

Pour chaque grandeur, déterminez la nature correspondante du changement :

1. Augmenté;
2. Diminué;
3. N'a pas changé.

Notez les numéros sélectionnés pour chacun dans le tableau. quantité physique. Les chiffres dans la réponse peuvent être répétés.

Solution. Si dans un système isolé de corps aucune transformation d'énergie ne se produit autre que l'échange de chaleur, alors la quantité de chaleur dégagée par les corps dont l'énergie interne diminue est égale à la quantité de chaleur reçue par les corps dont l'énergie interne augmente. (Selon la loi de conservation de l'énergie.) Dans ce cas, l'énergie interne totale du système ne change pas. Les problèmes de ce type sont résolus sur la base de l’équation du bilan thermique.

∆U = ∑	n	∆U je = 0 (1);
	je = 1

où ∆ U– changement d’énergie interne.

Dans notre cas, suite à l'échange thermique, l'énergie interne du corps B diminue, ce qui signifie que la température de ce corps diminue. L’énergie interne du corps A augmente, puisque le corps reçoit une quantité de chaleur du corps B, sa température va augmenter. L'énergie interne totale des corps A et B ne change pas.

Répondre. 23.

Proton p, volant dans l'espace entre les pôles d'un électro-aimant, a une vitesse perpendiculaire au vecteur induction champ magnétique, comme le montre la photo. Où est la force de Lorentz agissant sur le proton dirigée par rapport au dessin (haut, vers l'observateur, loin de l'observateur, bas, gauche, droite)

Solution. Un champ magnétique agit sur une particule chargée avec la force de Lorentz. Afin de déterminer la direction de cette force, il est important de rappeler la règle mnémonique de la main gauche, n'oubliez pas de prendre en compte la charge de la particule. On dirige les quatre doigts de la main gauche le long du vecteur vitesse, pour une particule chargée positivement, le vecteur doit entrer perpendiculairement dans la paume, le pouce réglé à 90° montre la direction de la force de Lorentz agissant sur la particule. En conséquence, nous constatons que le vecteur force de Lorentz est éloigné de l’observateur par rapport à la figure.

Répondre. de l'observateur.

Module de traction champ électrique dans un condensateur à air plat d'une capacité de 50 μF est égal à 200 V/m. La distance entre les plaques du condensateur est de 2 mm. Quelle est la charge du condensateur ? Écrivez votre réponse en µC.

Solution. Convertissons toutes les unités de mesure au système SI. Capacité C = 50 µF = 50 10 –6 F, distance entre les plaques d= 2 · 10 –3 M. Le problème concerne un condensateur à air plat - un dispositif pour stocker la charge électrique et l'énergie du champ électrique. De la formule de la capacité électrique

Où d– distance entre les plaques.

Exprimons la tension U=E d(4); Remplaçons (4) par (2) et calculons la charge du condensateur.

q = C · Éd= 50 10 –6 200 0,002 = 20 µC

Veuillez faire attention aux unités dans lesquelles vous devez écrire la réponse. Nous l'avons reçu en coulombs, mais le présentons en µC.

Répondre. 20 µC.

L'étudiant a mené une expérience sur la réfraction de la lumière, montrée sur la photographie. Comment l'angle de réfraction de la lumière se propageant dans le verre et l'indice de réfraction du verre changent-ils avec l'augmentation de l'angle d'incidence ?

1. Augmentations
2. Diminutions
3. Ne change pas
4. Enregistrez les nombres sélectionnés pour chaque réponse dans le tableau. Les chiffres dans la réponse peuvent être répétés.

Solution. Dans des problèmes de ce genre, on se souvient de ce qu’est la réfraction. Il s'agit d'un changement de sens de propagation d'une onde lors du passage d'un milieu à un autre. Cela est dû au fait que les vitesses de propagation des ondes dans ces milieux sont différentes. Après avoir déterminé dans quel milieu la lumière se propage, écrivons la loi de la réfraction sous la forme

sinα	=	n 2	,
péchéβ		n 1

Où n 2 – indice de réfraction absolu du verre, milieu vers lequel passe la lumière ; n 1 est l'indice de réfraction absolu du premier milieu d'où provient la lumière. Pour l'air n 1 = 1. α est l'angle d'incidence du faisceau sur la surface du demi-cylindre de verre, β est l'angle de réfraction du faisceau dans le verre. De plus, l'angle de réfraction sera moins d'angle chute, puisque le verre est un milieu optiquement plus dense - un milieu avec un grand indicateur réfraction. La vitesse de propagation de la lumière dans le verre est plus lente. A noter que l'on mesure les angles à partir de la perpendiculaire restituée au point d'incidence du faisceau. Si vous augmentez l'angle d'incidence, l'angle de réfraction augmentera. Cela ne changera pas l'indice de réfraction du verre.

Répondre.

Cavalier en cuivre à un moment donné t 0 = 0 commence à se déplacer à une vitesse de 2 m/s le long de rails conducteurs horizontaux parallèles, aux extrémités desquels une résistance de 10 Ohm est connectée. L’ensemble du système est dans un champ magnétique vertical uniforme. La résistance du cavalier et des rails est négligeable, le cavalier est toujours situé perpendiculairement aux rails. Le flux Ф du vecteur induction magnétique à travers le circuit formé par le cavalier, les rails et la résistance change avec le temps t comme le montre le graphique.

À l’aide du graphique, sélectionnez deux énoncés corrects et indiquez leurs numéros dans votre réponse.

1. Par le temps t= 0,1 s de changement du flux magnétique à travers le circuit est de 1 mWb.
2. Courant d'induction dans le cavalier compris entre t= 0,1 s t= 0,3 s maximum.
3. Le module de la force électromotrice inductive apparaissant dans le circuit est de 10 mV.
4. L'intensité du courant d'induction circulant dans le cavalier est de 64 mA.
5. Pour maintenir le mouvement du sauteur, on lui applique une force dont la projection sur la direction des rails est de 0,2 N.

Solution.À l'aide d'un graphique de la dépendance du flux du vecteur induction magnétique à travers le circuit en fonction du temps, nous déterminerons les zones où le flux F change et où le changement de flux est nul. Cela nous permettra de déterminer les intervalles de temps pendant lesquels un courant induit apparaîtra dans le circuit. Déclaration vraie :

1) Au moment t= 0,1 s de changement du flux magnétique à travers le circuit est égal à 1 mWb ∆Ф = (1 – 0) 10 –3 Wb ; Le module de la force électromotrice inductive apparaissant dans le circuit est déterminé à l'aide de la loi EMR

Répondre. 13.

D'après le graphique du courant en fonction du temps dans circuit électrique, dont l'inductance est de 1 mH, déterminez le module de la force électromotrice d'auto-induction dans l'intervalle de temps de 5 à 10 s. Écrivez votre réponse en µV.

Solution. Convertissons toutes les quantités au système SI, c'est-à-dire on convertit l'inductance de 1 mH en H, on obtient 10 –3 H. Nous convertirons également le courant indiqué sur la figure en mA en A en multipliant par 10 –3.

Formule CEM l'auto-induction a la forme

dans ce cas, l'intervalle de temps est donné en fonction des conditions du problème

∆t= 10 s – 5 s = 5 s

secondes et à l'aide du graphique, nous déterminons l'intervalle de changement de courant pendant ce temps :

∆je= 30 10 –3 – 20 10 –3 = 10 10 –3 = 10 –2 A.

Remplaçons valeurs numériques dans la formule (2), on obtient

| Ɛ | = 2 ·10 –6 V, ou 2 µV.

Répondre. 2.

Deux plaques transparentes planes parallèles sont étroitement pressées l'une contre l'autre. Un rayon de lumière tombe de l’air sur la surface de la première plaque (voir figure). On sait que l'indice de réfraction de la plaque supérieure est égal à n 2 = 1,77. Établir une correspondance entre les grandeurs physiques et leurs significations. Pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne et notez les nombres sélectionnés dans le tableau sous les lettres correspondantes.

Solution. Pour résoudre les problèmes de réfraction de la lumière à l'interface entre deux milieux, en particulier les problèmes de passage de la lumière à travers des plaques planes parallèles, la procédure de résolution suivante peut être préconisée : faire un dessin indiquant le trajet des rayons provenant d'un milieu vers un autre; Au point d'incidence du faisceau à l'interface entre les deux milieux, tracer une normale à la surface, marquer les angles d'incidence et de réfraction. Portez une attention particulière à la densité optique du milieu considéré et rappelez-vous que lorsqu'un faisceau lumineux passe d'un milieu optiquement moins dense à un milieu optiquement plus dense, l'angle de réfraction sera inférieur à l'angle d'incidence. La figure montre l'angle entre le rayon incident et la surface, mais nous avons besoin de l'angle d'incidence. Rappelons que les angles sont déterminés à partir de la perpendiculaire restituée au point d'impact. On détermine que l'angle d'incidence du faisceau sur la surface est de 90° – 40° = 50°, indice de réfraction n 2 = 1,77; n 1 = 1 (air).

Écrivons la loi de la réfraction

péchéβ =	péché50	= 0,4327 ≈ 0,433
	1,77

Traçons le chemin approximatif du faisceau à travers les plaques. Nous utilisons la formule (1) pour les limites 2-3 et 3-1. En réponse, nous obtenons

A) Le sinus de l'angle d'incidence du faisceau sur la limite 2-3 entre les plaques est 2) ≈ 0,433 ;

B) L'angle de réfraction du faisceau lors du franchissement de la limite 3–1 (en radians) est 4) ≈ 0,873.

Répondre. 24.

Déterminer combien de particules α et combien de protons sont produits à la suite de la réaction de fusion thermonucléaire

+ → X+ oui;

Solution. Devant tout le monde réactions nucléaires les lois de conservation de la charge électrique et du nombre de nucléons sont observées. Notons x le nombre de particules alpha, y le nombre de protons. Faisons des équations

+ → x + y ;

en résolvant le système, nous avons ça X = 1; oui = 2

Répondre. 1 – particule α ; 2 – protons.

Le module d'impulsion du premier photon est de 1,32 · 10 –28 kg m/s, soit 9,48 · 10 –28 kg m/s de moins que le module d'impulsion du deuxième photon. Trouvez le rapport énergétique E 2 /E 1 du deuxième et du premier photons. Arrondissez votre réponse au dixième près.

Solution. L'impulsion du deuxième photon est supérieure à l'impulsion du premier photon selon la condition, ce qui signifie qu'elle peut être représentée p 2 = p 1 + Δ p(1). L'énergie d'un photon peut être exprimée en termes de quantité de mouvement du photon à l'aide des équations suivantes. Ce E = MC 2 (1) et p = MC(2), alors

E = ordinateur (3),

Où E– l'énergie photonique, p– moment du photon, m – masse du photon, c= 3 · 10 8 m/s – vitesse de la lumière. En tenant compte de la formule (3) nous avons :

E 2	=	p 2	= 8,18;
E 1		p 1

Nous arrondissons la réponse aux dixièmes et obtenons 8,2.

Répondre. 8,2.

Le noyau de l’atome a subi une désintégration β des positrons radioactifs. Comment cela a-t-il changé charge électrique noyau et le nombre de neutrons qu'il contient ?

Pour chaque grandeur, déterminez la nature correspondante du changement :

1. Augmenté;
2. Diminué;
3. N'a pas changé.

Notez les nombres sélectionnés pour chaque grandeur physique dans le tableau. Les chiffres dans la réponse peuvent être répétés.

Solution. Positron β - la désintégration dans le noyau atomique se produit lorsqu'un proton se transforme en neutron avec l'émission d'un positron. En conséquence, le nombre de neutrons dans le noyau augmente de un, la charge électrique diminue de un et le nombre de masse du noyau reste inchangé. Ainsi, la réaction de transformation de l'élément est la suivante :

Répondre. 21.

Cinq expériences ont été réalisées en laboratoire pour observer la diffraction à l'aide de différents réseaux de diffraction. Chacune des grilles était éclairée par des faisceaux parallèles de lumière monochromatique d’une longueur d’onde spécifique. Dans tous les cas, la lumière tombait perpendiculairement à la grille. Dans deux de ces expériences, le même nombre de maxima de diffraction principaux a été observé. Indiquez d'abord le numéro de l'expérience dans laquelle un réseau de diffraction avec une période plus courte a été utilisé, puis le numéro de l'expérience dans laquelle un réseau de diffraction avec une période plus grande a été utilisé.

Solution. La diffraction de la lumière est le phénomène d'un faisceau lumineux dans une région d'ombre géométrique. La diffraction peut être observée lorsque, sur le trajet d'une onde lumineuse, il existe des zones opaques ou des trous dans de grands obstacles opaques à la lumière, et que la taille de ces zones ou trous est proportionnelle à la longueur d'onde. L'un des dispositifs de diffraction les plus importants est le réseau de diffraction. Directions angulaires vers les maxima diagramme de diffraction sont déterminés par l'équation

d péchéφ = kλ (1),

Où d– période du réseau de diffraction, φ – angle entre la normale au réseau et la direction vers l'un des maxima du diagramme de diffraction, λ – longueur d'onde de la lumière, k– un entier appelé l'ordre maximum de diffraction. Exprimons à partir de l'équation (1)

En sélectionnant les paires en fonction des conditions expérimentales, nous sélectionnons d'abord 4 où un réseau de diffraction avec une période plus courte a été utilisé, puis le numéro de l'expérience dans laquelle un réseau de diffraction avec une période plus grande a été utilisé - c'est 2.

Répondre. 42.

Le courant circule à travers une résistance bobinée. La résistance a été remplacée par une autre, avec un fil du même métal et de la même longueur, mais ayant la moitié de la section transversale et la moitié du courant le traversait. Comment la tension aux bornes de la résistance et sa résistance changeront-elles ?

Pour chaque grandeur, déterminez la nature correspondante du changement :

1. Augmentera;
2. Diminuera;
3. Ne changera pas.

Notez les nombres sélectionnés pour chaque grandeur physique dans le tableau. Les chiffres dans la réponse peuvent être répétés.

Solution. Il est important de se rappeler de quelles valeurs dépend la résistance du conducteur. La formule pour calculer la résistance est

Loi d'Ohm pour une section du circuit, à partir de la formule (2), on exprime la tension

U = Je R (3).

Selon les conditions du problème, la deuxième résistance est constituée d'un fil du même matériau, de même longueur, mais de section transversale différente. La superficie est deux fois plus petite. En remplaçant par (1), nous constatons que la résistance augmente de 2 fois et que le courant diminue de 2 fois, donc la tension ne change pas.

Répondre. 13.

Période d'oscillation pendule mathématiqueà la surface de la Terre est 1,2 fois plus longue que la période de ses oscillations sur certaines planètes. Qu'est-ce que le module d'accélération ? chute libre sur cette planète ? L'influence de l'atmosphère dans les deux cas est négligeable.

Solution. Un pendule mathématique est un système constitué d'un fil dont les dimensions sont bien plus grandes que les dimensions de la balle et de la balle elle-même. Des difficultés peuvent surgir si la formule de Thomson pour la période d'oscillation d'un pendule mathématique est oubliée.

T= 2π (1);

je– longueur du pendule mathématique ; g- Accélération de la gravité.

Par condition

Exprimons de (3) g n = 14,4 m/s2. Il est à noter que l'accélération de la gravité dépend de la masse de la planète et du rayon

Répondre. 14,4 m/s2.

Un conducteur droit de 1 m de long parcouru par un courant de 3 A se trouve dans un champ magnétique uniforme avec induction DANS= 0,4 Tesla à un angle de 30° par rapport au vecteur. Quelle est la force exercée par le champ magnétique sur le conducteur ?

Solution. Si vous placez un conducteur porteur de courant dans un champ magnétique, le champ sur le conducteur porteur de courant agira avec une force ampère. Écrivons la formule du module de force Ampère

F UNE = Je LB sinα ;

F A = 0,6N

Répondre. F A = 0,6 N.

L'énergie du champ magnétique stockée dans la bobine lorsqu'un courant continu la traverse est égale à 120 J. Combien de fois faut-il augmenter l'intensité du courant circulant dans l'enroulement de la bobine pour que l'énergie du champ magnétique qui y est stockée augmente vers 5760 J.

Solution. L'énergie du champ magnétique de la bobine est calculée par la formule

W m =	LI 2	(1);
	2

Par condition W 1 = 120 J, alors W 2 = 120 + 5760 = 5880 J.

je 1 2 =	2W 1	; je 2 2 =	2W 2	;
	L		L

Alors le ratio actuel

je 2 2	= 49;	je 2	= 7
je 1 2		je 1

Répondre. La force actuelle doit être augmentée 7 fois. Vous saisissez uniquement le chiffre 7 sur le formulaire de réponse.

Un circuit électrique se compose de deux ampoules, de deux diodes et d'un tour de fil connectés comme indiqué sur la figure. (Une diode ne permet au courant de circuler que dans un seul sens, comme indiqué en haut de l'image.) Laquelle des ampoules s'allumera si le pôle nord de l'aimant est rapproché de la bobine ? Expliquez votre réponse en indiquant les phénomènes et les modèles que vous avez utilisés dans votre explication.

Solution. Des lignes d'induction magnétique sortent de pôle Nord aimant et divergent. Quand l'aimant s'approche Flux magnétique augmente grâce à un tour de fil. Conformément à la règle de Lenz, le champ magnétique créé par le courant inductif de la bobine doit être dirigé vers la droite. Selon la règle de la vrille, le courant doit circuler dans le sens des aiguilles d'une montre (vu de gauche). La diode du deuxième circuit de lampe passe dans cette direction. Cela signifie que la deuxième lampe s'allumera.

Répondre. La deuxième lampe s'allumera.

Longueur des rayons en aluminium L= 25 cm et surface en coupe S= 0,1 cm 2 suspendu à un fil par l'extrémité supérieure. L'extrémité inférieure repose sur le fond horizontal du récipient dans lequel l'eau est versée. Longueur de la partie immergée du rayon je= 10 cm Trouvez la force F, avec lequel l'aiguille à tricoter appuie sur le fond du récipient, si l'on sait que le fil est situé verticalement. Densité de l'aluminium ρ a = 2,7 g/cm 3, densité de l'eau ρ b = 1,0 g/cm 3. Accélération de la gravité g= 10 m/s2

Solution. Faisons un dessin explicatif.

– Force de tension du fil ;

– Force de réaction du fond de la cuve ;

a est la force d'Archimède agissant uniquement sur la partie immergée du corps, et appliquée au centre de la partie immergée du rayon ;

– la force de gravité agissant sur le rayon depuis la Terre et appliquée au centre de l'ensemble du rayon.

Par définition, la masse du rayon m et le module de force archimédien sont exprimés comme suit : m = SLρ une (1);

F une = Slρ dans g (2)

Considérons les moments d'efforts relatifs au point de suspension du rayon.

M(T) = 0 – moment de force de traction ; (3)

M(N)= T.-N.-L. cosα est le moment de la force de réaction d'appui ; (4)

En tenant compte des signes des moments, on écrit l'équation

T.-N.-L. cosα + Slρ dans g (L –	je	)cosα = SLρ un g	L	cosα (7)
	2		2

considérant que selon la troisième loi de Newton, la force de réaction du fond du récipient est égale à la force F d avec lequel l'aiguille à tricoter appuie sur le fond du récipient nous écrivons N = F d et à partir de l'équation (7) nous exprimons cette force :

F ré = [	1	Lρ un– (1 –	je	)jeρ dans ] SG (8).
	2		2L

Remplaçons les données numériques et obtenons cela

F d = 0,025 N.

Répondre. F d = 0,025 N.

Cylindre contenant m 1 = 1 kg d'azote, lors des tests de résistance, explosé à la température t 1 = 327°C. Quelle masse d'hydrogène m 2 pourrait être stocké dans un tel cylindre à une température t 2 = 27°C, avec une marge de sécurité multipliée par cinq ? Masse molaire azote M 1 = 28 g/mol, hydrogène M 2 = 2 g/mole.

Solution.Écrivons l'équation d'état des gaz parfaits de Mendeleev – Clapeyron pour l'azote

Où V– volume du cylindre, T 1 = t 1 + 273°C. Selon les conditions, l'hydrogène peut être stocké sous pression p 2 = p 1 /5 ; (3) Considérant que

On peut exprimer la masse d'hydrogène en travaillant directement avec les équations (2), (3), (4). La formule finale ressemble à :

m 2 =	m 1		M 2		T 1	(5).
	5		M 1		T 2

Après avoir remplacé les données numériques m 2 = 28g.

Répondre. m 2 = 28g.

Dans un circuit oscillant idéal, l'amplitude des fluctuations de courant dans l'inductance est Je suis= 5 mA, et l'amplitude de tension sur le condensateur Euh= 2,0 V. À l'heure t la tension aux bornes du condensateur est de 1,2 V. Trouvez le courant dans la bobine à ce moment.

Solution. Dans un circuit oscillatoire idéal, l’énergie oscillatoire est conservée. Pour un instant t, la loi de conservation de l'énergie a la forme

C	U 2	+ L	je 2	= L	Je suis 2	(1)
	2		2		2

Pour les valeurs d'amplitude (maximales) nous écrivons

et à partir de l'équation (2) nous exprimons

C	=	Je suis 2	(4).
L		Euh 2

Remplaçons (4) par (3). En conséquence nous obtenons :

je = Je suis (5)

Ainsi, le courant dans la bobine à ce moment-là tégal à

je= 4,0 mA.

Répondre. je= 4,0 mA.

Il y a un miroir au fond d'un réservoir de 2 m de profondeur. Un rayon de lumière traversant l’eau est réfléchi par le miroir et sort de l’eau. L'indice de réfraction de l'eau est de 1,33. Trouver la distance entre le point d'entrée du faisceau dans l'eau et le point de sortie du faisceau hors de l'eau si l'angle d'incidence du faisceau est de 30°

Solution. Faisons un dessin explicatif

α est l'angle d'incidence du faisceau ;

β est l'angle de réfraction du faisceau dans l'eau ;

AC est la distance entre le point d'entrée du faisceau dans l'eau et le point de sortie du faisceau hors de l'eau.

Selon la loi de réfraction de la lumière

péchéβ =	sinα	(3)
	n 2

Considérons le ΔADB rectangulaire. Dedans AD = h, alors DB = AD

tgβ = h tgβ = h	sinα	= h	péchéβ	= h	sinα	(4)
	cosβ

On obtient l'expression suivante :

CA = 2 DB = 2 h	sinα	(5)

Remplaçons les valeurs numériques dans la formule résultante (5)

Répondre. 1,63 m.

En préparation à l'examen d'État unifié, nous vous invitons à vous familiariser avec programme de travail en physique pour les classes 7 à 9 de la ligne UMK de Peryshkina A.V. Et programme de travail de niveau avancé pour les classes 10-11 pour le matériel pédagogique Myakisheva G.Ya. Les programmes peuvent être consultés et téléchargés gratuitement pour tous les utilisateurs enregistrés.

Si vous envisagez de vous inscrire dans des spécialités techniques, la physique est l'une des matières principales pour vous. Tout le monde n'est pas bon dans cette discipline, vous devrez donc vous entraîner pour bien faire face à toutes les tâches. Nous vous expliquerons comment vous préparer à l'examen d'État unifié en physique si vous disposez d'un temps limité, mais que vous souhaitez obtenir le meilleur résultat possible.

Structure et caractéristiques de l'examen d'État unifié en physique

En 2018 année de l'examen d'État unifié en physique se compose de 2 parties :

1. 24 tâches dans lesquelles vous devez donner une réponse courte sans solution. Il peut s'agir d'un entier, d'une fraction ou d'une séquence de nombres. Les tâches elles-mêmes sont de différents niveaux de difficulté. Il y en a des simples, par exemple : la hauteur maximale à laquelle s'élève un corps pesant 1 kg est de 20 mètres. Trouvez l'énergie cinétique immédiatement après le lancer. La solution n'implique pas grande quantité Actions. Mais il y a aussi des tâches où il faut se creuser la tête.
2. Tâches qui doivent être résolues avec une explication détaillée (un enregistrement de la condition, le déroulement de la solution et la réponse finale). Toutes les tâches ici sont d'un niveau assez élevé. Par exemple : une bouteille contenant m1 = 1 kg d'azote a explosé à une température t1 = 327°C lors d'un test de résistance. Quelle masse d'hydrogène m2 pourrait être stockée dans un tel cylindre à une température t2 = 27°C, avec une marge de sécurité multipliée par cinq ? Masse molaire de l'azote M1 = 28 g/mol, de l'hydrogène M2 = 2 g/mol.

Par rapport à l'année dernière, le nombre de tâches a augmenté d'une (dans la première partie, une tâche sur la connaissance des bases de l'astrophysique a été ajoutée). Il y a un total de 32 tâches que vous devez résoudre en 235 minutes.

Les écoliers auront plus de tâches cette année

Étant donné que la physique est une matière à option, l'examen d'État unifié dans cette matière est généralement délibérément passé par ceux qui envisagent de se lancer dans des spécialités techniques, ce qui signifie que le diplômé connaît au moins les bases. Sur la base de ces connaissances, vous pouvez obtenir non seulement le score minimum, mais aussi beaucoup plus. L'essentiel est que vous vous prépariez correctement à l'examen d'État unifié en physique.

Nous vous proposons de vous familiariser avec nos conseils pour préparer l'examen d'État unifié, en fonction du temps dont vous disposez pour apprendre la matière et résoudre les problèmes. Après tout, certaines personnes commencent à se préparer un an avant de passer l'examen, d'autres plusieurs mois avant, tandis que d'autres se souviennent de l'examen d'État unifié de physique seulement une semaine avant de passer l'examen ! Nous vous expliquerons comment vous préparer en peu de temps, mais le plus efficacement possible.

Comment se préparer quelques mois avant le jour X

Si vous disposez de 2-3 mois pour vous préparer à l'examen d'État unifié, vous pouvez alors commencer par la théorie, puisque vous aurez le temps de la lire et de l'assimiler. Divisez la théorie en 5 parties principales :

1. Mécanique;
2. Thermodynamique et physique moléculaire ;
3. Magnétisme;
4. Optique;
5. Électrostatique et courant continu.

Travaillez sur chacun de ces sujets séparément, apprenez toutes les formules, d'abord celles de base, puis celles spécifiques dans chacune de ces sections. Il faut également connaître par cœur toutes les quantités et leur correspondance à certains indicateurs. Cela vous donnera base théorique afin de résoudre à la fois les tâches de la première partie et les problèmes de la partie n°2.

Après avoir appris à résoudre tâches simples et tests, passez à plus tâches difficiles

Après avoir étudié la théorie de ces sections, commencez à résoudre des problèmes simples qui ne nécessitent que quelques étapes pour utiliser les formules dans la pratique. Aussi, après une connaissance claire des formules, résolvez des tests, essayez d'en résoudre le maximum, afin non seulement de renforcer vos connaissances théoriques, mais aussi de comprendre toutes les caractéristiques des tâches, d'apprendre à comprendre correctement les questions, et appliquer certaines formules et lois.

Après avoir appris à résoudre des problèmes et des tests simples, passez à des tâches plus complexes, essayez de construire une solution de la manière la plus compétente possible, en utilisant des méthodes rationnelles. Résolvez autant de tâches que possible de la deuxième partie, ce qui vous aidera à comprendre leurs spécificités. Il arrive souvent que les tâches de l'examen d'État unifié soient pratiquement les mêmes que celles de l'année dernière, il suffit de trouver des valeurs légèrement différentes ou d'effectuer les étapes inverses, alors assurez-vous de consulter l'examen d'État unifié des années précédentes.

La veille de la date d'échéance L'examen d'État unifié est meilleur abandonnez la résolution de problèmes et la répétition et détendez-vous.

Début de la préparation un mois avant le test

Si votre temps est limité à 30 jours, vous devez suivre ces étapes pour vous préparer avec succès et rapidement à l'examen d'État unifié :

• À partir des sections ci-dessus, vous devez créer un tableau récapitulatif avec les formules de base et les mémoriser.
• Passez en revue les tâches typiques. Si parmi eux il y a ceux que vous résolvez bien, vous pouvez refuser de travailler sur de telles tâches, en consacrant du temps à des sujets « problématiques ». C’est sur cela que vous devriez vous concentrer en théorie.
• Apprenez les quantités de base et leurs significations, la procédure pour convertir une quantité en une autre.
• Essayez de résoudre autant de tests que possible, ce qui vous aidera à comprendre le sens des tâches et à comprendre leur logique.
• Actualisez constamment vos connaissances sur les formules de base, cela vous aidera à obtenir de bons scores aux tests, même si vous ne vous souvenez pas des formules et des lois complexes.
• Si tu veux te balancer suffisamment bons résultats, alors assurez-vous de consulter les précédents examens d'État unifiés. En particulier, concentrez-vous sur la partie 2, car la logique des tâches peut être répétée, et, connaissant le déroulement de la solution, vous arriverez certainement au bon résultat ! Il est peu probable que vous puissiez apprendre par vous-même à construire la logique permettant de résoudre de tels problèmes. Il est donc conseillé de pouvoir trouver des points communs entre les tâches des années précédentes et la tâche en cours.

Si vous vous préparez selon un tel plan, vous pourrez non seulement gagner notes minimales, mais aussi bien supérieur, tout dépend de vos connaissances dans cette discipline, la base que vous aviez avant le début de la préparation.

Quelques semaines rapides pour mémoriser

Si vous avez pensé à suivre la physique quelques semaines avant le début des tests, il y a encore de l'espoir de marquer de bons points si vous avez certaines connaissances, et également de surmonter la barrière minimale si vous avez un 0 complet en physique. préparation efficace Le plan de travail suivant doit être suivi :

• Notez les formules de base et essayez de vous en souvenir. Il est conseillé de bien étudier au moins quelques sujets parmi les cinq principaux. Mais vous devez connaître les formules de base dans chaque section !

Il n'est pas réaliste de se préparer à l'examen d'État unifié de physique en quelques semaines à partir de zéro, alors ne comptez pas sur la chance, mais préparez-vous dès le début de l'année

• Travailler avec Examens d'État unifiés du passé ans, comprendre la logique des tâches, ainsi que les questions typiques.
• Essayez de coopérer avec vos camarades de classe et vos amis. Lorsque vous résolvez des problèmes, vous connaissez peut-être bien un sujet, et eux en connaissent un autre, si vous vous dites simplement la solution, vous aurez un échange de connaissances rapide et efficace !
• Si vous souhaitez résoudre des tâches de la deuxième partie, vous feriez mieux d'essayer d'étudier l'examen d'État unifié de l'année dernière, comme nous l'avons décrit lors de la préparation des tests dans un mois.

Si vous remplissez tous ces points de manière responsable, vous pouvez être sûr d’obtenir la note minimale acceptable ! En règle générale, sur plus de gens qui a commencé à se préparer une semaine à l’avance et qui n’y compte pas.

Gestion du temps

Comme nous l'avons déjà dit, vous disposez de 235 minutes soit près de 4 heures pour accomplir les tâches. Afin d'utiliser ce temps le plus rationnellement possible, effectuez d'abord toutes les tâches simples, celles dont vous doutez le moins dès la première partie. Si vous êtes bon en physique, vous n'aurez que quelques tâches non résolues dans cette partie. Pour ceux qui ont recommencé la préparation de zéro, c'est sur la première partie qu'il faut mettre l'accent au maximum afin de gagner les points nécessaires.

Une bonne répartition de votre énergie et de votre temps pendant l'examen est la clé du succès

La deuxième partie demande beaucoup de temps, heureusement, elle ne vous pose aucun problème. Lisez attentivement les tâches, puis effectuez en premier celles que vous comprenez le mieux. Après cela, passez à la résolution des tâches des parties 1 et 2 dont vous doutez. Si vous n'avez pas beaucoup de connaissances en physique, la deuxième partie vaut également au moins la peine d'être lue. Il est fort possible que la logique de résolution des problèmes vous soit familière, vous serez capable de résoudre correctement 1 à 2 tâches, sur la base de l'expérience acquise en regardant les examens d'État unifiés de l'année dernière.

Étant donné que vous disposez de beaucoup de temps, vous n'aurez pas à vous précipiter. Lisez attentivement les devoirs, comprenez l'essence du problème et résolvez-le ensuite seulement.

De cette façon, vous pouvez bien vous préparer à l'examen d'État unifié dans l'une des disciplines les plus difficiles, même si vous commencez votre préparation alors que les tests approchent littéralement.

La physique est une matière assez complexe, donc la préparation à l'examen d'État unifié de physique 2019 prendra suffisamment de temps. Sauf connaissance théorique La commission testera la capacité à lire des diagrammes et à résoudre des problèmes.

Regardons la structure de la copie d'examen

Il se compose de 32 tâches réparties sur deux blocs. Pour comprendre, il est plus pratique de regrouper toutes les informations dans un tableau.

Toute la théorie de l'examen d'État unifié en physique par sections

• Mécanique. Il s'agit d'une section très vaste, mais relativement simple, qui étudie le mouvement des corps et les interactions qui se produisent entre eux, y compris la dynamique et la cinématique, les lois de conservation en mécanique, la statique, les vibrations et les ondes de nature mécanique.
• Physique moléculaire. Ce sujet met un accent particulier sur la thermodynamique et la théorie de la cinétique moléculaire.
• Physique quantique et composantes de l'astrophysique. Ce sont les sections les plus difficiles qui causent des difficultés à la fois pendant l'étude et pendant les tests. Mais aussi, peut-être, l’une des sections les plus intéressantes. Ici, les connaissances sont testées sur des sujets tels que la physique atomique et noyau atomique, dualité onde-particule, astrophysique.
• Électrodynamique et théorie restreinte de la relativité. Ici on ne peut pas se passer d'étudier l'optique, les fondamentaux du SRT, il faut savoir comment fonctionnent les champs électriques et magnétiques, qu'est-ce que le courant continu, quels en sont les principes induction électromagnétique comment ils surviennent vibrations électromagnétiques et les vagues.

Oui, il y a beaucoup d'informations, le volume est très correct. Pour réussir l'examen d'État unifié de physique, vous devez avoir une très bonne maîtrise de l'ensemble du cursus scolaire dans la matière, et celle-ci est étudiée pendant cinq années entières. Il ne sera donc pas possible de préparer cet examen en quelques semaines, voire en un mois. Vous devez commencer dès maintenant pour vous sentir calme pendant les tests.

Malheureusement, le sujet de la physique pose des difficultés à de nombreux diplômés, en particulier à ceux qui l'ont choisi comme spécialité pour l'admission à l'université. Étude efficace Cette discipline n'a rien à voir avec la mémorisation de règles, de formules et d'algorithmes. De plus, maîtriser les idées de la physique et lire autant de théorie que possible ne suffit pas : il faut maîtriser les techniques mathématiques. Souvent, une mauvaise préparation mathématique empêche un élève de réussir en physique.

Comment préparer?

Tout est très simple : choisissez une section théorique, lisez-la attentivement, étudiez-la, en essayant de comprendre tous les concepts physiques, principes, postulats. Après cela, renforcez votre préparation en résolvant des problèmes pratiques sur le sujet choisi. Utiliser tests en ligne pour tester vos connaissances, cela vous permettra de comprendre immédiatement où vous faites des erreurs et de vous habituer au fait qu'un certain temps est accordé pour résoudre un problème. Nous vous souhaitons bonne chance!

Bonjour les écoliers ! Alors, comment se préparer à l'examen d'État unifié de physique ? Pour commencer, vous devez élaborer votre plan de préparation et créer un schéma général de préparation à la physique, qui peut vous aider à rédiger un plan spécifique et, après cela, à commencer à vous préparer à l'examen. Vous aurez également besoin de livres et de formules sur la physique et, probablement, d'un tuteur qui vous dira et vous montrera tout.

Il vaut la peine de commencer la préparation à l'examen d'État unifié le plus tôt possible - la préparation prendra deux ans, c'est-à-dire la dixième et la onzième année (11e année) - meilleur temps pour offrir une formation de qualité. En quelques mois, vous pourrez également être en mesure de vous préparer à l'examen d'État unifié de physique jusqu'à un certain niveau. Cependant, si vous commencez votre préparation quelques mois avant le début de l'examen de physique, vous ne devez compter que sur 40 points.

Cela est particulièrement vrai pour l'examen plus complexe qui aura lieu en 2018 et 2019. Cependant, il est recommandé de ne pas préparer soi-même l'examen de physique à partir de zéro, car résoudre des problèmes de physique signifie faire preuve des plus hautes compétences. De plus, cela peut être considéré comme un véritable art, qui ne peut être appris que sous l'influence d'un professionnel expérimenté.

Il convient de noter que la physique moderne est presque impossible à maîtriser sans connaître les principales orientations. mathématiques scolaires. Si vous avez des lacunes dans votre préparation mathématique aux examens, vous devriez commencer à étudier et les éliminer dès que possible. Mais comment savoir si vous avez ces lacunes dans votre arsenal et comment les combler ? C'est assez simple à comprendre - dans le cas où vous ne parvenez pas à décomposer indépendamment un vecteur mathématique en ses composants ou à exprimer une valeur obtenue à partir de formule mathématique, ou vous ne pouvez pas résoudre les équations correctement - vous devriez donc d'abord faire des mathématiques à l'école.

Aussi pour réussite Pour l’examen de physique, vous devez être capable de compter mentalement rapidement et correctement. La conversation porte à la fois sur la capacité à effectuer des calculs mentaux et sur la capacité à utiliser une calculatrice standard. Depuis la solution à l'ensemble Problèmes liés à l'examen d'État unifié dans la discipline « physique » se termine par la dérivation d’une solution numérique complète.

Par conséquent, pour l'examen, vous avez besoin d'une calculatrice standard non programmable capable de calculer des sinus et d'effectuer des calculs de logarithme. Nous pouvons en conclure qu'une calculatrice de bureau ordinaire pour les solutions en 4 étapes n'est pas nécessaire.

Il vaut mieux acheter une grosse calculatrice non programmable pour l'examen et apprendre à l'utiliser au niveau d'une machine automatique

Livres de préparation

Ils vous seront utiles pour préparer l’examen. Ces livres contiennent de nombreuses tâches de différents niveaux de difficulté, de divers domaines mécanique, physique moléculaire, ainsi que du domaine de l'électrodynamique et d'autres domaines de la physique scolaire. Habituellement, les livres sont rédigés sous la forme d'un livre de problèmes ou d'un manuel. Si ce tâches de test en physique - vous pouvez alors trouver 3 parties du test terminé. La première partie se compose de tâches avec une réponse courte, suivie de la deuxième partie avec des tâches plus complexes, qui impliquent une justification de réponse encore plus longue et plus détaillée. Cette partie comprend également des tâches permettant de comprendre diverses lois et la capacité d'expliquer des phénomènes physiques.

Les livres contiennent également des tâches difficiles qui nécessitent des explications et une analyse de processus dans le domaine de la physique et des phénomènes, mais il peut y avoir des tâches et des exigences pour résoudre des problèmes difficiles avec de nombreux calculs numériques. De nombreux devoirs nécessitent que l'étudiant effectue des calculs sur papier.

Pour l'examen de physique lui-même, vous pouvez emporter avec vous une règle et une petite calculatrice non programmable capable de calculer des fonctions trigonométriques.

Formules de préparation

Il en existe plusieurs centaines et nombre d’entre eux méritent d’être appris par cœur. Pour connaître les formules, il faut se rendre sur des sites spécialisés et préparer le futur examen, y compris sur ces sites. Vous pouvez apprendre des formules en utilisant le système tout en résolvant des problèmes, ou vous pouvez le faire séparément. Dans tous les cas, le choix vous appartient.

Des tutoriels vidéo visant à connaître les formules conviennent également.

Cours de préparation à l'examen d'État unifié de physique

existe sur Internet grande quantité cours visant à préparer l'examen de physique à partir de zéro. Auteurs recommandés de la littérature : Yakovlev, Gromtseva et Demidova.

Les cours standards de physique comprennent :

• Travail individuel avec l'étudiant et analyse de ses connaissances. Véritables cours en salle, ils peuvent également avoir lieu dans le cadre de petit groupe(5-6 personnes).
• Le programme de préparation le plus optimal est de zéro à 80 points ou plus.
• Les cours de physique doivent avoir lieu en moyenne 2 heures par semaine.

Ce n'est qu'ainsi que vous pourrez mieux comprendre un enfant de cinq ans cours scolaire en physique et venez à l'examen d'État unifié au maximum de vos capacités.

Les cours doivent également comprendre une formation professionnelle continue et des examens méthodologiques. Ces activités sont les plus à même de consolider le matériel déjà couvert.

Les sites Web pour la préparation accélérée à l'examen d'État unifié en physique peuvent être trouvés dans la liste ci-dessous.

1. Un groupe en ligne sur l'examen d'État unifié /ege100ballov occupe une place de choix - il publie les dernières informations sur la préparation future à l'examen et les dernières nouvelles, effectue une analyse quotidienne des solutions et des tâches pour l'examen d'État unifié, analyse les décisions multiples théorie et analyse les problèmes.

Il existe également une solide base de données de matériel vidéo sur le thème de la préparation au futur examen.

2. Meilleure chaîne sur YouTube
/UCLDpIKDTFBSwIYtAG0Wpibg

Cette chaîne contient environ 1 000 critiques vidéo de tâches de physique et de leurs solutions. Quiconque souhaite se préparer à l'examen d'État unifié en physique doit se rendre sur cette chaîne et regarder les leçons vidéo.

3. Quant à la préparation de haute qualité à l'examen d'État unifié de physique, le célèbre site Web Reshuege de Dmitry Gushin est l'un des meilleurs en matière de préparation.
Ce site propose une liste ouverte des tâches disponibles avec des solutions et des analyses en couverture des problèmes.

4. Site Web d'Alexander Larin - pour une préparation intensive De nouvelles options et solutions aux problèmes de physique avec des critiques détaillées sont publiées ici. Le site lui-même comporte de nombreuses sections intéressantes et d’autres documents contenant des explications.

5. hanacademy - ce site contient un cours complet pour enseigner des cours de physique et des conférences de physique.

6. Une grande archive pour étudier les constantes physiques et les formules, pour comprendre les théorèmes et les définitions, formules.ru - propose une recherche plus pratique et plus simple à partir d'un téléphone mobile.

7. Un merveilleux portail à explorer différents sujets Examen d'État unifié en physique - interneturok.ru. Le site présente de nombreuses conférences et leçons de physique dans une grande variété.

8. Site Web Ege-ok.ru

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Cordialement, Alexeï!

Je suis l'administrateur de ce site et auteur à temps partiel, en temps libre J'écris des articles en rapport avec le sujet du site. En 2015, je me suis intéressé à la création de sites Web et à en tirer profit. J'ai étudié de nombreux cours différents, Photoshop, les bases du HTML, du référencement et autres. J'ai appris à rédiger des textes optimisés par moi-même, et je me suis donc intéressé au sujet du site. Et maintenant, il n'y a plus d'arrêt))