L'humanité a deux traits de caractère: mauvaise mémoire et confiance en soi excessive. D'un point de vue évolutif, ces traits nous confèrent un avantage de survie.
Et peut-être que ce sont précisément ces qualités qui nous font oublier que nous ne sommes pas les premiers habitants de la Terre et que l’homme n’a pas toujours été le même qu’aujourd’hui. Depuis des centaines de milliers d'années, l'espèce « humaine » habite notre planète et ses représentants changent continuellement et imperceptiblement, s'adaptant aux exigences de l'environnement.
Comme nous aimerions regarder au moins d'un œil vers l'avenir pour voir en quoi tous ces gadgets, appareils, maisons chaleureuses et douillettes dont nos ancêtres n'ont jamais rêvé, le stress et les angoisses sans fin de notre monde complexe transformeront les gens. monde moderne…À quoi ressembleront-ils – les gens du futur ? Inconnu. Mais nous savons à quoi ils ressemblaient !
Nous vous invitons à regarder une sélection de reconstitutions de l'apparence de diverses espèces de personnes disparues. Il y en a une douzaine et demie sur cette liste - c'est exactement ce que la science sait actuellement.

Homo habilis / Homo habilis

Le premier représentant du genre Homo. Ils vivaient il y a 2,6 à 2,5 millions d'années.

Homme Rudolf / Homo rudolfensis


Espèce de personnes représentant (selon les idées traditionnelles) une étape de transition de l'Homo habilis à l'erectus. A vécu il y a 2,0 à 1,78 millions d'années.

Homme qui travaille / Homo ergaster


Espèce fossile d'humains apparue en Afrique il y a 1,8 million d'années à la suite de l'évolution de Homo habilis ou Homo rudolfensis.

l'homo erectus

Espèce fossile d’humains considérée comme l’ancêtre direct de l’homme moderne.

Homo floresiensis


Espèces fossiles naines d’humains. On les appelle aussi « hobbits » par analogie avec les créatures inventées par J. R. R. Tolkien.

Homo ancêtre


Espèce fossile d'humains qui existait il y a 1,2 million à 800 000 ans. Homo antecessor est considéré comme l’hominidé le plus ancien d’Europe.

Homme d'Heidelberg / Homo heidelbergensis

Variété européenne d'Homo erectus qui vivait en Europe il y a 800 à 345 000 ans.

Homme rhodésien / Homo rhodesiensis

Homme de Ceprano / Homo cepranensis

L'âge le plus probable de « l'homme Ceprano » est de 450 000 ans.

Homme géorgien / Homo georgicus


Une forme d'hominidés dont les restes ont été découverts sur le territoire de la Géorgie.

Homme Denisovsky


Il y a encore 40 000 ans, les Dénisoviens habitaient une zone qui chevauchait dans le temps et dans l'espace les territoires d'Asie où vivaient les Néandertaliens et les humains modernes.

Néandertalien / Homo neanderthalensis


Les derniers Néandertaliens vivaient il y a 25 à 30 000 ans.

Cro-Magnons

Ils sont apparus bien plus tard que les Néandertaliens et ont coexisté avec eux pendant un certain temps (il y a 40 à 30 000 ans).

Homo sapiens aîné / Homo sapiens idaltu

L'âge approximatif de la découverte est de 154 à 160 000 ans.

Droit d’auteur des illustrations Thinkstock

La Terre dispose-t-elle de suffisamment de ressources pour subvenir aux besoins de sa population humaine en croissance rapide ? Aujourd’hui, c’est plus de 7 milliards. Quel est le nombre maximum d’habitants au-delà duquel le développement durable de notre planète ne sera plus possible ? Le correspondant a cherché à savoir ce qu'en pensent les chercheurs.

Surpopulation. A ce mot politiciens modernes grimacer; On l'appelle souvent « l'éléphant dans la pièce » dans les discussions sur l'avenir de la planète Terre.

La population croissante est souvent considérée comme la plus grande menace pour l’existence de la Terre. Mais est-il correct de considérer ce problème indépendamment des autres défis mondiaux modernes ? Et y a-t-il vraiment un nombre aussi alarmant de personnes vivant sur notre planète actuellement ?

• Quels sont les maux des villes géantes
• Seva Novgorodtsev sur la surpopulation de la Terre
• L'obésité est plus dangereuse que la surpopulation

Il est clair que la taille de la Terre n’augmente pas. Son espace est limité et les ressources nécessaires à la vie sont limitées. Il se peut qu’il n’y ait tout simplement pas assez de nourriture, d’eau et d’énergie pour tout le monde.

Il s’avère que la croissance démographique constitue une réelle menace pour le bien-être de notre planète ? Pas du tout nécessaire.

Droit d’auteur des illustrations Thinkstock Légende La terre n'est pas caoutchouteuse !

"Le problème n'est pas le nombre d'habitants de la planète, mais le nombre de consommateurs ainsi que l'ampleur et les modes de consommation", déclare David Satterthwaite, chercheur principal à l'Institut de recherche de Londres. Institut international sur les questions d’environnement et de développement.

À l’appui de sa thèse, il cite la déclaration consonante du leader indien Mahatma Gandhi, qui croyait qu’« il y a suffisamment de [ressources] dans le monde pour satisfaire les besoins de chacun, mais pas l’avidité de chacun ».

L’effet global d’une augmentation de plusieurs milliards de la population urbaine pourrait être bien moindre qu’on ne le pense.

Jusqu'à récemment, le nombre de représentants vivant sur Terre look moderne il y avait relativement peu de monde (Homo sapiens). Il y a à peine 10 000 ans, notre planète ne comptait pas plus de plusieurs millions de personnes.

Ce n’est qu’au début des années 1800 que la population humaine a atteint le milliard. Et deux milliards - seulement dans les années 20 du XXe siècle.

Actuellement, la population mondiale compte plus de 7,3 milliards de personnes. Selon les prévisions de l’ONU, ce chiffre pourrait atteindre 9,7 milliards d’ici 2050 et dépasser les 11 milliards d’ici 2100.

La population n’a commencé à croître rapidement qu’au cours des dernières décennies, c’est pourquoi nous ne disposons pas encore d’exemples historiques sur lesquels fonder des prévisions. conséquences possibles cette croissance dans le futur.

En d'autres termes, s'il est vrai que d'ici la fin du siècle il y aura plus de 11 milliards de personnes sur notre planète, notre niveau actuel de connaissances ne nous permet pas de dire si un développement durable est possible avec une telle population - simplement parce qu'il n'y a pas de précédent dans l'histoire.

Cependant, nous pouvons avoir une meilleure idée de l’avenir si nous analysons les régions où la plus forte croissance démographique est attendue dans les années à venir.

Le problème n’est pas le nombre de personnes vivant sur Terre, mais le nombre de consommateurs ainsi que l’ampleur et la nature de leur consommation de ressources non renouvelables.

David Satterthwaite affirme que l'essentiel de la croissance démographique au cours des deux prochaines décennies se produira dans les mégapoles des pays où le niveau de revenu de la population est actuellement évalué comme faible ou moyen.

À première vue, une augmentation du nombre d’habitants de ces villes, même de plusieurs milliards, ne devrait pas avoir de conséquences graves à l’échelle mondiale. Cela est dû à des raisons historiques niveau faible consommation parmi les résidents urbains des pays à revenu faible et intermédiaire.

Dioxyde de carbone (CO2) et autres émissions gaz à effet de serre est un bon indicateur du niveau de consommation dans une ville donnée. "Ce que nous savons des villes des pays à faible revenu, c'est que les émissions de dioxyde de carbone ( gaz carbonique) et ses équivalents s'élèvent à moins d'une tonne par personne et par an, précise David Satterthwaite. - Dans les pays avec haut niveau revenu, les valeurs de cet indicateur varient de 6 à 30 tonnes."

Les habitants des pays économiquement plus prospères polluent l’environnement dans une bien plus grande mesure que les habitants des pays pauvres.

Droit d’auteur des illustrations Thinkstock Légende Copenhague : un niveau de vie élevé mais de faibles émissions de gaz à effet de serre

Il existe cependant des exceptions. Copenhague est la capitale du Danemark, un pays à revenu élevé, tandis que Porto Allegre se trouve au Brésil, pays à revenu intermédiaire supérieur. Les deux villes ont un niveau de vie élevé, mais les émissions (par habitant) sont relativement faibles en volume.

Selon le scientifique, si l'on considère le mode de vie d'un individu, la différence entre les catégories riches et pauvres de la population s'avère encore plus significative.

De nombreux citadins à faibles revenus ont des niveaux de consommation si faibles qu’ils ont peu d’effet sur les émissions de gaz à effet de serre.

Une fois que la population de la Terre atteindra 11 milliards d’habitants, la charge supplémentaire pesant sur ses ressources pourrait être relativement faible.

Cependant, le monde change. Et il est possible que les émissions de dioxyde de carbone commencent bientôt à augmenter dans les zones métropolitaines à faible revenu.

Droit d’auteur des illustrations Thinkstock Légende Les habitants des pays à revenu élevé doivent faire leur part pour assurer la durabilité de la Terre à mesure que la population augmente.

On s’inquiète également du désir des habitants des pays pauvres de vivre et de consommer à un niveau qui est désormais considéré comme normal pour les pays à revenu élevé (beaucoup diraient que cela constituerait en quelque sorte un rétablissement de la justice sociale).

Mais dans ce cas, la croissance de la population urbaine entraînera une charge encore plus lourde sur l’environnement.

Will Steffen, professeur émérite, Fenner School environnement et la société à Université d'État L'Australie affirme que cela correspond à une tendance générale du siècle dernier.

Selon lui, le problème n’est pas la croissance démographique, mais la croissance – encore plus rapide – de la consommation mondiale (qui, bien entendu, est inégalement répartie dans le monde).

Si tel est le cas, l’humanité pourrait alors se retrouver dans une situation encore plus difficile.

Les personnes vivant dans les pays à revenu élevé doivent faire leur part pour maintenir la Terre durable à mesure que la population augmente.

Ce n’est que si les communautés les plus riches sont disposées à réduire leurs niveaux de consommation et à permettre à leurs gouvernements de soutenir des politiques impopulaires que le monde dans son ensemble sera en mesure de réduire l’impact négatif de l’activité humaine sur le climat mondial et de relever plus efficacement des défis tels que la conservation des ressources et le recyclage des déchets.

Dans une étude de 2015, le Journal of Industrial Ecology a tenté d'examiner problèmes écologiques du point de vue des ménages, où la consommation est au centre des préoccupations.

Si nous adoptons des habitudes de consommation plus intelligentes, l’environnement peut s’améliorer considérablement

L'étude a révélé que les consommateurs privés sont responsables de plus de 60 % des émissions de gaz à effet de serre et que leur part dans l'utilisation des terres, de l'eau et d'autres matières premières peut atteindre 80 %.

En outre, les scientifiques ont conclu que les pressions environnementales varient d’une région à l’autre et que, par ménage, elles sont plus élevées dans les pays économiquement prospères.

Diana Ivanova de l'Université des sciences et technologies de Trondheim, en Norvège, qui a développé le concept de l'étude, explique que cela a changé la vision traditionnelle de qui devrait être responsable des émissions industrielles associées à la production de biens de consommation.

« Nous voulons tous rejeter la faute sur quelqu’un d’autre, sur le gouvernement ou sur les entreprises », dit-elle.

En Occident, par exemple, les consommateurs soutiennent souvent que la Chine et d’autres pays qui produisent des biens de consommation en quantités industrielles devraient également être tenus responsables des émissions associées à leur production.

Droit d’auteur des illustrations Thinkstock Légende La société moderne dépend de la production industrielle

Mais Diana et ses collègues estiment qu’une part égale de responsabilité incombe aux consommateurs eux-mêmes : « Si nous adoptons des habitudes de consommation plus intelligentes, l’environnement peut s’améliorer considérablement. » Selon cette logique, des changements radicaux sont nécessaires dans les valeurs fondamentales des pays développés : l’accent doit passer de la richesse matérielle à un modèle où le plus important est le bien-être personnel et social.

Mais même si des changements favorables se produisaient dans le comportement des consommateurs de masse, il est peu probable que notre planète soit capable de subvenir longtemps aux besoins d’une population de 11 milliards d’habitants.

Will Steffen propose donc de stabiliser la population autour de neuf milliards, puis de commencer à la réduire progressivement en réduisant le taux de natalité.

Stabiliser la population de la Terre implique à la fois de réduire la consommation des ressources et d'élargir les droits des femmes.

En fait, certains signes indiquent qu’une certaine stabilisation est déjà en train de se produire, même si statistiquement la population continue de croître.

La croissance démographique ralentit depuis les années 1960, et les études sur la fécondité menées par le Département des affaires économiques et sociales des Nations Unies montrent que le taux de fécondité mondial par femme est passé de 4,7 enfants en 1970-75 à 2,6 en 2005-10.

Cependant, il faudra des siècles pour que des changements véritablement significatifs se produisent dans ce domaine, explique Corey Bradshaw, de l'Université d'Adélaïde en Australie.

La tendance à l’augmentation des taux de natalité est si profondément enracinée que même Désastre majeur ne pourra pas changer radicalement la situation, estime le scientifique.

Sur la base des résultats d'une étude menée en 2014, Corey a conclu que même si la population mondiale était réduite de deux milliards demain en raison de l'augmentation de la mortalité, ou si les gouvernements de tous les pays, à l'instar de la Chine, adoptaient des lois impopulaires limitant le nombre d'enfants d'ici 2100. Le nombre d'habitants de notre planète resterait, au mieux, à son niveau actuel.

Il est donc nécessaire de rechercher des moyens alternatifs pour réduire le taux de natalité, et de les rechercher sans tarder.

Si certains d’entre nous, ou tous, augmentent notre consommation, la limite supérieure de la population mondiale durable diminuera.

Un moyen relativement simple consiste à améliorer le statut des femmes, notamment en termes de possibilités d'éducation et d'emploi, explique Will Steffen.

Le Fonds des Nations Unies pour la population (FNUAP) estime que 350 millions de femmes pays les plus pauvres n'avaient pas l'intention de donner naissance à leur dernier enfant, mais elles n'avaient aucun moyen d'empêcher une grossesse non désirée.

Si les besoins fondamentaux de ces femmes en termes de développement personnel, le problème de la surpopulation de la Terre due à des taux de natalité trop élevés ne serait pas aussi aigu.

Suivant cette logique, stabiliser la population de notre planète implique à la fois de réduire la consommation des ressources et d’élargir les droits des femmes.

Mais si une population de 11 milliards d’habitants n’est pas viable, combien de personnes – en théorie – notre Terre peut-elle subvenir aux besoins ?

Corey Bradshaw estime qu'il est presque impossible de donner un chiffre précis car cela dépendra de la technologie dans des domaines tels que Agriculture, de l'énergie et des transports, ainsi que sur le nombre de personnes que nous sommes prêts à condamner à une vie pleine de privations et de restrictions, y compris en matière alimentaire.

Droit d’auteur des illustrations Thinkstock Légende Bidonvilles de la ville indienne de Mumbai (Bombay)

Il est assez courant que l’humanité ait déjà dépassé la limite acceptable, étant donné le mode de vie gaspilleur que mènent nombre de ses représentants et auquel il est peu probable qu’ils veuillent abandonner.

Les tendances environnementales telles que le réchauffement climatique, réduction de la diversité des bioespèces et pollution des océans du monde.

Les statistiques sociales viennent également à la rescousse, selon lesquelles actuellement un milliard de personnes dans le monde meurent de faim et un autre milliard souffre de malnutrition chronique.

Au début du XXe siècle, le problème de la population était associé à parts égales à la fertilité des femmes et à la fertilité des sols.

L'option la plus courante est de 8 milliards, c'est-à-dire légèrement supérieur au niveau actuel. Le chiffre le plus bas est de 2 milliards. Le plus élevé est de 1 024 milliards.

Et comme les hypothèses concernant le maximum démographique admissible dépendent d'un certain nombre d'hypothèses, il est difficile de dire lequel des calculs donnés est le plus proche de la réalité.

Mais en fin de compte, le facteur déterminant sera la manière dont la société organisera sa consommation.

Si certains d’entre nous – ou chacun d’entre nous – augmentent notre consommation, la limite supérieure de la taille de la population durable (durable) de la Terre diminuera.

Si nous trouvons des opportunités pour consommer moins, idéalement sans renoncer aux avantages de la civilisation, alors notre planète sera en mesure de subvenir aux besoins d’un plus grand nombre de personnes.

La limite acceptable de population dépendra également de l’évolution de la technologie, un domaine dans lequel il est difficile de prédire quoi que ce soit.

Au début du XXe siècle, le problème de la population était associé à parts égales à la fécondité féminine et à la fertilité des terres agricoles.

Dans son livre L'Ombre du monde futur, publié en 1928, George Knibbs suggérait que si la population mondiale atteignait 7,8 milliards, l'humanité devrait être beaucoup plus efficace dans la culture et l'utilisation des terres.

Droit d’auteur des illustrations Thinkstock Légende La croissance démographique rapide a commencé avec l’invention des engrais chimiques

Et trois ans plus tard, Carl Bosch reçut prix Nobel pour sa contribution au développement des engrais chimiques, dont la production est probablement devenue le facteur le plus important du boom démographique du XXe siècle.

Dans un avenir lointain, les progrès scientifiques et technologiques pourraient considérablement relever la limite supérieure de la population autorisée sur Terre.

Depuis que les hommes ont visité l’espace pour la première fois, l’humanité ne se contente plus d’observer les étoiles depuis la Terre, mais évoque sérieusement la possibilité de se déplacer vers d’autres planètes.

De nombreux penseurs scientifiques éminents, dont le physicien Stephen Hawking, ont même déclaré que la colonisation d’autres mondes serait essentielle à la survie des humains et des autres espèces présentes sur Terre.

Bien que le programme exoplanète de la NASA, lancé en 2009, ait découvert un grand nombre de planètes semblables à la Terre, elles sont toutes trop éloignées de nous et peu étudiées. (Dans le cadre de ce programme, l'agence spatiale américaine a créé le satellite Kepler, équipé d'un photomètre ultra-sensible, pour rechercher des planètes semblables à la Terre à l'extérieur. système solaire, soi-disant exoplanètes.)

Droit d’auteur des illustrations Thinkstock Légende La terre est notre seule maison et nous devons apprendre à y vivre de manière respectueuse de l'environnement.

Donc déplacer les gens vers une autre planète n’est pas encore une solution. Dans un avenir prévisible, la Terre sera notre seul foyer et nous devons apprendre à y vivre de manière écologique.

Cela implique bien entendu une réduction globale de la consommation, notamment un passage à un mode de vie faible en CO2, ainsi qu’une amélioration de la condition de la femme dans le monde.

Ce n’est qu’en prenant quelques mesures dans cette direction que nous pourrons calculer approximativement le nombre de personnes que la planète Terre peut accueillir.

• Continuer à lire langue anglaise possible sur le site.

De nombreuses autres planètes - la présence d'êtres intelligents - des gens. Où et quand est apparu le premier homme ? Les gens cherchent depuis très longtemps une réponse à cette question.

Établissement humain de la Terre

Il y a deux étapes dans l’installation des populations sur la planète. Il y a environ 2 millions d’années, les peuples anciens ont commencé à pénétrer depuis d’autres régions et vers d’autres continents. Cette étape d'exploration de la Terre s'est terminée il y a environ 500 mille ans. Par la suite, les peuples anciens ont disparu.

L’homme moderne (« Homo sapiens ») est apparu il y a seulement 200 000 ans environ. C’est à partir de là que commença la deuxième étape de l’établissement humain. Ils ont été contraints de partir vers de nouvelles terres inexplorées, principalement par souci de nourriture. Avec l'augmentation du nombre de personnes, les territoires où s'effectuait la chasse se sont élargis et des plantes comestibles ont été récoltées. Les forts ont également contribué à la réinstallation des populations. Il y a 15 à 16 mille ans, le niveau était 130 m plus bas que le niveau moderne, il y avait donc des « ponts terrestres » entre les différents continents et îles. La transition vers un mode de vie sédentaire a eu lieu il y a 11 000 ans. Cela a contribué au développement des civilisations anciennes. De nombreux monuments de leur culture ont survécu jusqu'à ce jour.

Les courses

La longue existence de personnes dans différents conditions naturelles a conduit à l'émergence de races - de grands groupes de personnes qui ont des caractéristiques externes communes, héritées. Par signes extérieurs toute l'humanité est divisée en quatre grandes races géographiques.

Race négroïde formé dans les régions chaudes de la Terre. La peau foncée, presque noire, les cheveux noirs durs, bouclés ou ondulés, caractéristiques de ces personnes, protègent des coups de soleil et de la surchauffe du corps. Les yeux sont marron. Un nez large et plat et des lèvres épaisses aident à réguler la température corporelle.

Race australoïde Selon les caractéristiques externes de ses représentants, il est proche du négroïde.

Mongolien se sont adaptés à la vie dans et où les températures estivales sont élevées, les vents forts sont fréquents et tempête de sable. Jaune protège la peau d’une exposition excessive au soleil. La forme étroite des yeux les protège du vent et de la poussière. Les Mongoloïdes ont les cheveux raides et rêches, un large visage aplati, des pommettes saillantes et un nez légèrement saillant.

caucasien est divisé en branches nord et sud. Les Caucasiens du Sud ont la peau foncée, les yeux bruns et les cheveux foncés. Les nordistes ont la peau blanche, les cheveux clairs et doux, les yeux bleus ou gris.

Races mixtes. Au fil du temps, la proportion de personnes sur Terre dont l'apparence contient des signes de races différentes augmente. Ils forment des races mixtes dont l'émergence est associée à la migration des personnes. Il s'agit notamment des métis - descendants d'Européens et d'Indiens ; mulâtres - descendants d'Européens et de peuples Race négroïde; sambo - descendants d'Indiens et de peuples de race négroïde ; Les Malgash sont des descendants des peuples négroïdes.

0 La place de l'homme dans la faune sauvage. Signes et propriétés de l'Homo sapiens, permettant de le classer en différents groupes systématiques du règne animal.

Région du nord du Kazakhstan, district d'Akzhar

École secondaire Talshyk

Professeur de biologie

Ashenova Aina Gumarovna

Cours de biologie en 11e année

La place de l'homme dans la nature vivante. Signes et propriétés de l'Homo sapiens, permettant de le classer parmi diverses systématiques

groupes du règne animal.

Tâches:-Introduire les étudiants à l'histoire de l'étude du problème des origines humaines, montrer le rôle prépondérant des enseignements de Darwin et Engels dans sa solution

Continuer à développer les compétences nécessaires pour comparer, analyser et tirer des conclusions

Cultiver l'amour des animaux

Type de cours : une leçon d'étude et de consolidation initiale de nouvelles connaissances.

Pendant les cours :

1. Partie introductive et motivationnelle. Ambiance psychologique pour la leçon.

Tenez-vous debout, les pieds écartés à la largeur des épaules, les bras pendant librement le long de votre corps. Ferme tes yeux. Imaginez que vous êtes un arbre : un chêne fort et puissant ou un bouleau élancé et mince.

Vos racines sont fortes et stables, elles s’enfoncent fermement dans le sol et vous vous sentez confiant et calme.

Le canon est lisse et flexible, il oscille légèrement mais ne se brise pas. Les branches se balancent librement le long du tronc. Les feuilles bruissent facilement, se touchant légèrement.

Votre couronne est propre et fraîche. Vous êtes un bel arbre puissant, vous êtes confiant et calme. Vous êtes gentil, calme et réussi.

Maintenant, ouvrons tous les yeux, asseyons-nous tranquillement et poursuivons notre travail.

2. Dictée biologique :

N°1. Au lieu de points, remplissez les réponses appropriées.

1.Théorie sur l'origine de l'homme -…. (anthropogenèse)

2.Homo sapiens est l'un des représentants de la classe des mammifères, appartenant à l'ordre... (primates)

3.Les singes incluent... (gorille, chimpanzé, orang-outan, gibbon)

4. Tous les peuples habitant actuellement la Terre appartiennent à l'espèce... (Homo sapiens)

5. Une seule apparition chez une personne de signes d'ancêtres - ... (atavisme)

6. La parole, la pensée, le travail sont des facteurs... (sociaux)

7. Variabilité héréditaire, lutte pour l'existence, sélection naturelle se rapporter à ... facteurs (biologiques)

8. La race humaine est originaire de... (dryopithèque)

9. Groupes de personnes historiquement établis, caractérisés par des caractéristiques physiques héréditaires communes, -... (race)

10. Premiers représentants de l'espèce Homo sapiens (Homo sapiens) -... (Néandertaliens)

11. La science des races, leur origine et leur développement - ... (études raciales)

12. La présence de rudiments et d'atavismes chez l'homme indique l'origine de l'homme de... (animaux)

13. La première preuve de l'origine de l'homme à partir des animaux a été présentée par... (J.B. Lamarck)

14. L'ouvrage « Le rôle du travail dans le processus de transformation du singe en homme » a été écrit par... (F. Engels)

15.L'organe et le produit du travail est... (main)

16. Les premiers outils ont pu fabriquer... (Australopithèque)

17. L'époque de l'apparition de l'homme moderne est... (il y a 35 000 ans)

18.Les premiers foyers et habitations furent construits... (paléoanthropes)

19. La saillie du menton est développée chez ... (néoanthropes)

20. L'humanité forme trois grandes courses: ... (Caucasoïde, Mongoloïde, Négroïde)

3. Apprendre du nouveau matériel :

« Il n’y a pas de limite à l’intelligence humaine, et le monde pourrait être témoin de nouvelles découvertes remarquables dans les années ou décennies à venir », la question naturelle serait : comment une espèce dotée d’une telle intelligence est-elle née ?

Nous tenterons de répondre à cette question au fil de plusieurs leçons.

Nous argumenterons, supposerons, réfuterons, ferons des hypothèses, etc.

S'il vous plaît, réfléchissez aux objectifs de la leçon d'aujourd'hui ? Les étudiants font des suppositions sur ce qu'ils étudient ce sujet, tirer des conclusions.

Conclusion: Cet homme est la couronne de la création de la nature. Quelle place occupe-t-il parmi son immense diversité ?

La place de l'homme dans le système du monde organique :

	Cellulaire
Royaume supérieur
Sous-royaume	Animaux
	Multicellulaire
	Accords
	Vertébrés
	Mammifères
Sous-ordre
Famille	Singes au nez étroit
	Humains (Hominidés)
	Homo sapiens

Pourquoi une personne se rapporte-t-elle aux animaux, qu'est-ce qui a servi de base à cette hypothèse ?

Quelles caractéristiques nous rendent semblables aux animaux ?

- Les différends sur les origines humaines perdurent depuis des siècles. C’est l’un des chapitres les plus intrigants de l’évolution de la vie sur Terre.

L'homme est un représentant de la classe des mammifères ; il est un vertébré et est donc apparenté aux poissons, aux amphibiens, aux reptiles et aux oiseaux.

Tableau «Principales caractéristiques du corps humain héritées des animaux»

Caractéristiques principales	De qui ont-ils été hérités ?
Code génétique du noyau	Les premiers eucaryotes unicellulaires
Code génétique des mitochondries	Les premiers procaryotes
Symétrie corporelle bilatérale	Prédécesseurs des premiers accords
Squelette osseux
Membres à cinq doigts	Poissons, amphibiens
Respiration pulmonaire	Amphibiens et reptiles
Oeuf amniotique	Reptiles
Membres allongés, différenciation des dents, glandes mammaires, sang chaud	Mammifères primitifs
Placenta, naissance vivante	Mammifères placentaires précoces

Aujourd’hui, plusieurs hypothèses ou théories sur l’origine humaine sont discutées.

- Lequel d’entre eux pouvez-vous vous nommer ?

Quelle est la preuve de l'origine entre les humains et les animaux.

Physiologique – la similitude fondamentale des processus se produisant dans les organismes humains et animaux ;

Embryologique – des stades similaires de développement embryonnaire chez les humains et les animaux ;

Paléontologique – découvertes de restes d'anciennes créatures humanoïdes ;

Biochimique – similarité composition chimique environnement intracellulaire chez l'homme et l'animal ;

Comparativement anatomique – un plan unique sur la structure des corps humains et animaux, la présence de rudiments et d'atavismes chez l'homme ;

Génétique – cxÔdifférence dans le nombre de chromosomes chez les humains et les singes.

Réaliser des exercices physiques

4. Faire un travail indépendant :

1.Quelles sont les caractéristiques similaires des humains et des animaux ?

2.Quels signes distinguent les humains des singes ?

3. Décrivez la position de l'homme dans le monde animal.

5. Diviser les enfants en 2 groupes. Travail sur des affiches.

Travailler avec des cartes :

A) nommer les principaux résultats de l'évolution humaine qui ont conduit à l'émergence de différences significatives avec les singes modernes ; pourquoi les singes modernes ne peuvent-ils pas être considérés comme les ancêtres de l'homme ?

B) caractériser la diversité des grands singes.

(Les trois manuels de biologie générale sont utilisés.)

6.Résumer la leçon :

"Quelle était l'idée principale de la leçon ?"

Trouvez des preuves que l'origine de l'homme était liée à l'évolution des anciens singes ;

Comment se manifestent leurs liens familiaux ?

7.Réflexion : - Comment vous sentez-vous à la fin du cours ?

Avez-vous appris quelque chose de nouveau et d’intéressant ?

Sous quelle forme enseigneriez-vous cette leçon ?

Qu’avez-vous aimé dans la leçon et qu’est-ce qui ne vous a pas plu ?

8.Devoirs :§30, préparez des mots croisés sur le sujet.

Budget municipal établissement d'enseignement

Moyenne de Znamenskaya école polyvalente №1

District de Minusinsk, région de Krasnoïarsk

TEST

TRAVAIL DE DIAGNOSTIC

sur ce sujet

"L'HOMME SUR TERRE"

5ème année

Développé

professeur de biologie et de chimie

Joukova I.M.

Travail d'essai

sur ce sujet " L'HOMME SUR TERRE."

Article : La biologie

Classe : 5

Sujet: L'HOMME SUR TERRE

Note explicative

But du travail : vérifier le niveau de maîtrise par les élèves de 5e année des résultats des matières et méta-matières sur le sujet « L'homme sur Terre."

Les connaissances et compétences en la matière sont :

- les ancêtres humains, leurs traits caractéristiques, leur mode de vie ;

- les principaux problèmes environnementaux auxquels est confrontée l'humanité moderne ;

- règles de comportement humain dans des situations dangereuses d'origine naturelle ;

- les méthodes les plus simples pour prodiguer les premiers soins en cas de brûlures, d'engelures, etc.

Les étudiants doivent être capables de :

- expliquer les raisons de l'impact négatif activité économique l'homme à la nature ;

- expliquer le rôle des plantes et des animaux dans la vie humaine ;

- justifier la nécessité de prendre des mesures pour protéger la faune sauvage ;

- respecter les règles de comportement dans la nature ;

- distinguer les espèces de plantes et d'animaux dangereux pour la vie humaine sur les objets et les tables vivants ;

- mener une vie saine et lutter contre mauvaises habitudes leurs camarades.

Résultats d'apprentissage des méta-matières :

Enseignement général UUD :

La capacité de comparer et de mettre en évidence les caractéristiques des ancêtres humains, leurs traits caractéristiques, leur mode de vie ; les principaux problèmes environnementaux auxquels est confrontée l'humanité moderne ;

Comparer les propriétés des organismes vivants ;

Effectuer une classification simple des plantes et animaux vénéneux ;

Expliquer le rôle des plantes et des animaux dans la vie humaine ;

Analyser et expliquer les règles de base du comportement dans la nature ;

Trouver et utiliser des relations de cause à effet ;

- Transformer le signe-symbolique signifie,tirer des conclusions logiques

Réglementaire UUD :

Créer un plan de mise en œuvre tâche éducative;

Vérifier et apporter des corrections

Communication UUD :

Réfléchissez àrésultats écrits de leurs activités.

spécification

Travaux de test sur le sujet " L'HOMME SUR TERRE."

1. Objectif du travail – vérifier le niveau de maîtrise par les élèves de 5ème des résultats des matières et méta-matières sur le thème « L'HOMME SUR TERRE »

2. Le contenu principal du test est orienté pour le maintien de l'État fédéral norme éducative principal enseignement général(Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie n° 1897 du 17 décembre 2010) et correspond aux programmes modèles pour les matières académiques. Biologie de la 5e à la 9e année (N.I. Sonin et A.A. Pleshakov)

3. Caractéristiques du travail.

Forme de contrôle : test test

Nombre d'options -1

Nombre de tâches dans le travail de test - 16

Le test comprend des questions pour tester vos connaissances sur les sujets suivants : Matériel pédagogique: « Comment l'homme est apparu sur Terre », « Comment l'homme a changé la Terre », « La vie est menacée. La Terre deviendra-t-elle un désert », « Santé humaine et sécurité des personnes ».

4. Caractéristiques des tâches. La séquence de présentation des tâches correspond aux niveaux de difficulté : basique, avancé, élevé.Le travail utilise des tâches : à choix unique, à choix multiples, d'appariement, à choix multiples jugements corrects, avec une réponse courte, avec une réponse détaillée.

Test comprend trois parties:

Partie 1 : contient 10 tâches niveau de base difficulté à choisir une bonne réponse sur quatre proposées.

Partie 2 : 4 tâches de niveau de difficulté accru. Parmi ces tâches : 1 tâche consistant à choisir et à noter trois options correctes sur six ; 1 tâche pour établir la conformité ; 1 tâche pour sélectionner les bons jugements ; 1 pour déterminer la séquence des processus et phénomènes biologiques.

Partie 3 : contient 2 tâches de niveau de difficulté accru. Parmi ces tâches : 1 tâche pour travailler avec un texte à contenu biologique, dans laquelle il est nécessaire de corriger des erreurs biologiques dans le texte donné, 2 tâches avec une réponse détaillée.

Partie 1 comprend 10 tâches de niveau de base (A1 – A10). Pour chaque tâche, il y a 4 réponses possibles, dont une seule est correcte. Pour chaque bonne réponse, 1 point est attribué. Note maximale pour 1 partie – 10 points.

Partie 2

Pour chaque bonne réponse, 2 points. Le score maximum pour la partie 2 est de 8 points.

Partie 3 contient 2 des tâches les plus complexes et les plus volumineuses. C1 et C2 - nécessitent une réponse complète, pour terminer correctement la tâche 3 points.

La note maximale pour la partie 3 est de 6 points.

Un total de 21 points pour le travail.

sur le thème : « L’Homme sur Terre »

Missions de niveau A.

Tu prends une bonne réponse sur quatre proposées :

1. Cet homme s'est trouvé une merveilleuse aide qui est devenue son ami le plus dévoué - un chien...

1) Néandertal

2) Cro-Magnon

3) une personne habile

4) homo erectus

2. Les ancêtres communs des humains et des singes étaient...

1) chimpanzé

2) les gorilles

3)australopithèque

4) dryopithèque

3. Les hautes herbes des savanes et des steppes l'empêchaient d'examiner les environs, et il se releva...

1) une personne habile

2) Cro-Magnon

3) Australopithèque

4) une personne raisonnable

4. Tous les humains vivant sur Terre appartiennent désormais à l'espèce...

1) une personne habile

2) une personne raisonnable

3) homo erectus

4) père de famille

5. L’importance négative de l’élevage bovin pour la nature réside dans

1) recevoir de la viande

2) développement de l'industrie laitière

3) épuisement des pâturages

4) élevage de nouvelles races

6. Les pluies acides se forment à la suite de

1) élevage d'animaux domestiques

2) répartition des plantes agricoles

3) déboisement

4) émissions de déchets industriels dans l'atmosphère

7. La désertification est :

1) l’envahissement progressif des terres arides

2) prolifération progressive de terres abandonnées par des forêts

3) transformation progressive des terres arides en déserts

4) prolifération progressive des terres arides avec des graminées

8.K changements globaux dans la nature peut conduire

1) augmentation du nombre de certaines espèces d'animaux et de plantes

2) désertification des territoires

3) fortes précipitations

4) prolifération des terres par des forêts après un incendie de forêt

9.La plante est au bord de l’extinction

1) séquoia

2) épicéa

3) pin

4) peuplier

10. Pendant un ouragan, une personne devrait

1) se cacher sous un arbre

2) se cacher sous le balcon

3) surveiller ce qui se passe dans la rue

4) fermez hermétiquement les fenêtres et les portes de la pièce.

Missions de niveau B.

Choisissez trois bonnes réponses sur six

Q1.Choisissez trois bonnes réponses. Effets nuisibles l'homme à la nature a conduit à la formation

6)effet de serre

À 2 HEURES. Faites correspondre les termes :

Répondre:________________________________________________________

À 3. Les affirmations suivantes sont-elles vraies ?

A. La déforestation entraîne non seulement la destruction des plantes, mais aussi la désertification des terres.

B. Avec un grand nombre d'animaux domestiques dans les pâturages, la croissance et la densité des peuplements d'herbe augmentent en raison de la fertilité accrue du sol.

1) seul A est correct

2) seul B est correct

3) les deux jugements sont corrects

4) les deux jugements sont incorrects

Répondre____________________________

À 4 HEURES. “ Chronologie " Disposez les numéros de cartes avec des images en fonction de l'évolution de l'homme sur Terre.

Insérer : Chronologie

Répondre:_______________________________________________

Missions de niveau C.

1. Trouvez les erreurs dans le texte donné et corrigez-les.

(indiquer le nombre de phrases dans lesquelles des erreurs ont été commises, expliquez-les)

1. Tous les peuples qui habitent actuellement la Terre appartiennent à l’espèce Homo sapiens.

3. L'ancêtre commun des humains et des gorilles est le Dryopithecus.

5. Les Néandertaliens mangeaient presque exclusivement de la viande, fabriquaient des outils complexes de travail et de chasse en pierre et des vêtements en peau.

2. Étudiez le diagramme. En fonction de son contenu, donnez de courtes réponses écrites aux questions.

1. Quelle est la raison la plus courante de la destruction des terres dans le monde ?

2. Outre la destruction des terres, quelles autres conséquences la déforestation pourrait-elle avoir ?

3. Quel problème pouvez-vous contribuer à résoudre dès maintenant ?

Norme pour la réalisation du matériel d'évaluation

Réponses:

B4-3,1,5,6,2,4

C1- 2. Les anciens ancêtres des humains vivaient sur Terre il y a 2 à 3 millions d'années et ressemblaient davantage aux humains. (Les anciens ancêtres des humains vivaient sur Terre il y a 4 à 5 millions d'années et ressemblaient plus à un singe qu'à un humain).

4. Les Néandertaliens utilisaient des abris naturels - des grottes - pour se loger. (Cro-Magnons).

6. Les parents des hommes qui vivaient en Afrique dans les temps anciens sont appelés Homo habilis. (Australopithèque)

C2.

Bonne réponse:

1. Le plus souvent, les terres sont détruites en raison du surpâturage du bétail.

2. Les conséquences de la déforestation peuvent également être la mort d'animaux, qui perdront leur foyer et leur lieu d'obtention de nourriture ; la quantité d'oxygène entrant dans l'atmosphère diminuera.

3. Je peux participer à la plantation forestière.

Critère d'évaluation:

11-14 points - note"3" (51%-65%)

15 à 18 points – notez « 4 » (66 % à 84 %)

19-21 points – note « 5 » (85%-100%)

10 points et moins« 2" (0%-50%)

Instructions aux étudiants pour terminer le test

Partie 1 comprend 10 tâches de niveau de base (A1 – A10). Pour chaque tâche, il y a 4 réponses possibles, dont une seule est correcte. Pour chaque bonne réponse, 1 point est attribué. La note maximale pour la partie 1 est de 10 points.

Partie 2 se compose de tâches de niveau supérieur.

Pour chaque bonne réponse, 2 points. Le score maximum pour la partie 2 est de 8 points.

Partie 3 contient 2 des tâches les plus complexes et les plus volumineuses. C1 et C2 - nécessitent une réponse complète, 3 points pour la bonne exécution de la tâche.

La note maximale pour la partie 3 est de 6 points.

Un total de 21 points pour le travail.

Test de biologie pour la 5e année