Tâches:
- Créer les conditions de la perception du texte poétique ;
- Introduction aux moyens visuels et expressifs;
- Formation en analyse linguistique multidimensionnelle de textes
- Prouver que chaque poète, à partir d'une image poétique, parle du monde à sa manière, profondément individuelle ;
- Nous nous efforçons de faire en sorte que les enfants soient imprégnés de l'ambiance du poème et en ressentent la beauté. mélodie du vers;
- Pratiquer des compétences en lecture expressive ;
Épigraphe:
La poésie est d'abord perçue par le cœur puis transmise à la tête.
V.G. Belinsky.
Pendant les cours
1. Le mot du professeur.
Aujourd'hui, nous allons nous familiariser avec le travail d'I.A. Bounine. Regardez les années de la vie d'un écrivain-poète. L'époque de sa vie se situe au tournant des XIXe et XXe siècles. Il convient de noter que Bounine est né dans une vieille famille noble, qui avait des racines bien avant la naissance du poète. Et quelles racines ! De la famille Bounine est issue Anna Andreevna Bunina, poète talentueuse du XVIIIe siècle, poète romantique, auteur de « La Belle au bois dormant » V.A. Joukovski, le célèbre voyageur-géographe Semenov-Tianshansky.
Cependant, au début du XXe siècle, l'ancien nid noble des Bounine avait pratiquement disparu. Bounine est donc né dans une famille noble mais pauvre, qui a rapidement fait faillite.
La ferme Butyrka du district d'Eletsk de la province d'Orel, où l'écrivain a passé son enfance dans une solitude totale (sans pairs) en communication avec la nature rurale, est devenue pour lui une sorte de point de départ pour percevoir la beauté du monde qui l'entoure.
"Ici, dans le silence le plus profond des champs, en été parmi les grains qui approchaient de nos seuils et en hiver parmi les congères, mon enfance s'est écoulée, pleine de poésie triste et particulière", écrivit plus tard Bounine.
Oui, exactement une enfance pleine de poésie.
Rappelez-vous et dites-moi en quoi la poésie (vers) diffère de la prose ?
Conclusion : La poésie est une mer de mots réunis dans un océan de pensées. Et les paroles décrivent les états individuels d'une personne, ou plutôt héros lyriqueà un certain moment de la vie. Exprime un sentiment, une expérience vivante et immédiate.
2. Préparation à la perception du poème.
Écoutez la vague lyrique et écoutons la musique.
Quelle ambiance cette musique évoque-t-elle ? Pourquoi?
Qu’avez-vous imaginé en écoutant la musique ?
Souvent, la musique peut exprimer ce que les mots ne peuvent exprimer.
Sans imagination et sans expérience, on ne peut pas comprendre la beauté de la poésie et de la musique. La poésie s’apparente à la musique : elle ne raconte pas tant qu’elle éveille de « bons sentiments ».
La musique et la poésie attirent le regard d’une personne dans les profondeurs de son âme, de son cœur. C'est leur magie.
En poésie, chaque mot exprime une pensée avec une extrême précision, est imprégné d'un sentiment profond et porte un contenu figuratif.
Si l’on cherche une comparaison, alors les poètes sont des bâtisseurs. Nous acceptons d'eux la construction de la poésie. Et il est important pour nous de comprendre comment les briques de mots s'assemblent, comment elles sont cimentées, par quels canaux figuratifs circule l'électricité de la pensée.
3. Mise en place pour écouter un poème.
En écoutant un poème, essayez d'y saisir quelque chose de mystérieux. Essayez de comprendre l'état d'esprit du héros lyrique, ses sentiments, ses sensations.
Appel à l'épigraphe.
Écoutez le poème, essayez de pénétrer non seulement la profondeur de la pensée, mais aussi la méthode de sa construction.
4. Lecture d'un poème du professeur.
5. Identifier les impressions émotionnelles.
Quelle image apparaît dans votre esprit ?
Que « voyez-vous » en elle ?
Quelle humeur du poète cela vous transmet-il ?
6. Lecture répétée du poème par l'élève.
7. Analyse ligne par ligne du poème.
Relisez la ligne 1
a) quelle image est présentée ? (hiver, nuit, obscurité, nuages)
b) quel mot, à votre avis, est le plus important (clé) ? (soirée)
Des épithètes qui créent l'image d'une soirée : longue, hiver.
c) indiquer les noms avec lesquels l'image de la soirée est créée ? (lumière d'une lampe - crépuscule - silence - tempête)
Il y a un sentiment de peur, d’anxiété, de découragement et de méfiance.
Les verbes - se souvenir, verser, pleurer - sont au présent, ce qui indique que les souvenirs du passé (enfance) sont frais et durables. A l'aide d'une métaphore - l'orage crie - on entend des rafales de vent lugubres, provoquant la mélancolie.
Travail de vocabulaire : une lampe est un petit récipient muni d'une mèche, rempli d'huile de bois et allumé devant l'icône.
Lisez la ligne 2.
Cela commence par un discours direct, accompagné de l'adresse - ma chère.
a) qui prononce ces mots ? (Maman. Et d'un seul mot notre âme devient plus calme, nous ressentons protection, soin, patronage)
Que veut maman ? (Pour que l'enfant s'endorme. Un motif de sommeil apparaît, associé au repos, à la paix, à l'oubli de la peur et de l'anxiété.
b) pourquoi le sommeil est-il nécessaire ? (« Pour que tu puisses être à nouveau joyeux et joyeux demain matin. » Le sommeil est nécessaire pour s'oublier, pour se débarrasser des sensations désagréables qui ont pris possession du héros lyrique.
Lisez 3-4 lignes.
Les vers commencent par le verbe - oublier. C'est une anaphore. Le verbe est à l'impératif et indique un ordre, une demande.
a) que doit oublier le héros lyrique ? (« Le Hurlement d'un blizzard » est une métaphore, sa mère. C'est-à-dire qu'il doit oublier ce qui l'entoure, la réalité
b) de quoi devez-vous vous souvenir ? (« le murmure du vent » est une métaphore - il vous endort ; « la chaleur de midi en été », « le bruit des bouleaux », « les épis de seigle dorés » - métaphores
Ici, le motif du rêve se développe, nous éloignant de la réalité. Le verbe se souvenir sous la forme de l'impératif nous emmène dans le monde des souvenirs d'été. Le discours direct se termine. Les adverbes « lentement, doucement » ne sont pas utilisés par hasard. Ils aident à ralentir les choses. Le héros est transporté dans un autre espace et s'endort tranquillement.
Lisez 5 à 6 lignes.
Le pronom « je » apparaît. Le héros lyrique se trahit en cédant avec confiance aux conseils familiers de sa mère. Le héros est envahi par d'autres sensations : le sentiment d'anxiété et de peur disparaît.
a) Faites attention à la forme du verbe - écouté - (le changement de temps est clairement exprimé. Du présent, laissant au passé, un temps vécu, plus calme, plus serein.
b) Dans quel état se trouve le héros lyrique ? (En état de repos, rêve, vision fantomatique.
Travail de vocabulaire : attisé - entouré, pris dans le filet de quelqu'un ; rêves - rêves, rêves brillants, visions fantomatiques.
Ponctuation du poème :
Le premier tiret (pause) indique la distance et le temps ; il semble que ce qui arrivait au héros s'est produit il y a longtemps, c'est-à-dire dans son enfance.
Le deuxième trait sépare la réalité et le rêve.
Le troisième tiret est une transition vers un autre état : le sommeil.
8. Généralisation.
b) lire le poème de manière expressive.
c) combien de parties peut-on distinguer dans le poème ? (3 parties).
Justifiez votre réponse.
d) quelles saisons sont représentées par le poète ?
e) nommer des moyens figuratifs et expressifs.
f) quels motifs et images sont présents dans le poème.
g) de quoi parle ce poème ?
Ce poème parle de l'enfance, des doux souvenirs de ma mère. Les souvenirs apportent la paix, évoquent des pensées et des sentiments agréables. Et les souvenirs de l’été vous réchauffent et vous protègent pendant la tempête hivernale.
9. Travail écrit :
Comment imaginer un héros lyrique ?
Qu’est-ce que je ressens en lisant un poème ?
10. Discussion des travaux écrits.
11. Résumé de la leçon.
Poème des A.A. Akhmatova.
Si seulement tu savais quel genre de détritus
Les poèmes grandissent sans honte,
Comme un pissenlit jaune près de la clôture,
Comme les bardanes et le quinoa.Cri de colère, odeur de goudron frais
Mystérieuse moisissure sur le mur...
Et le vers sonne déjà, gai, tendre,
Pour le plus grand plaisir de vous et moi.
Le célèbre écrivain russe Ivan Alekseevich Bunin, connu dans le monde entier pour sa prose, a commencé sa carrière littéraire avec des œuvres poétiques : « Je me souviens d'une longue soirée d'hiver » est l'un des poèmes lyriques les plus pittoresques et sensuels. La date de sa création est 1887, elle est attribuée à créativité précoce poète et écrivain Bounine, qui a commencé très tôt à écrire ses poèmes et dès l'âge de 17 ans, ses œuvres ont été publiées dans revues littéraires ce temps.
Le poème «Je me souviens - une longue soirée d'hiver» est dédié aux souvenirs d'enfance de l'auteur concernant sa mère et la vie dans la maison de son père, à ce sentiment incroyable de chaleur, de soins et de tranquillité qui entoure chaque enfant dans la maison de ses parents, qui aimez-le et protégez-le des difficultés et des tempêtes du monde adulte environnant.
Le thème principal du poème
En lisant les premières lignes de l’œuvre, nous imaginons une image du temps hivernal, des tempêtes et des blizzards qui font rage à l’extérieur de la confortable petite chambre d’enfant « la lumière de la lampe coule faiblement, la tempête crie à la fenêtre ». Le bébé a un peu peur et n'arrive pas à s'endormir, entouré de la chaleur et des soins de sa mère, qui, d'une voix douce et mélodieuse, avec ses histoires distrayantes sur l'été, le bruit des bouleaux et la mer dorée de seigle, le calme habilement et il se sent complètement en sécurité. La présence d'un proche, son affection et ses soins, conseils simples se souvenir du « murmure tranquille de la forêt et de la chaleur estivale de midi » réchauffe l’âme petit homme, et il suit avec confiance et obéissance les instructions de sa mère, imagine l'image d'une chaude journée d'été, où « le murmure des épis de maïs mûrissants et le bruit indistinct des bouleaux » se confondent au bord du sommeil et de la réalité. L'enfant s'endort tranquillement et sereinement, « enveloppé de rêves, commençant à s'oublier », bercé par le discours doux et les doux rêves de sa mère, le transportant sur les ailes du sommeil à l'abri des tempêtes et des intempéries. Nuit d'hiver, par une belle et belle journée d’été sensuelle.
Les mots de la mère dans le poème sont transmis à l'aide de verbes au passé ; à la fin, le pronom de l'auteur "Je" apparaît, nous disant que l'histoire racontée aux lecteurs est constituée des souvenirs de l'enfance de l'auteur, qui sont si vivement imprimés dans sa mémoire. que ces sentiments et ces expériences sont désormais ressentis par l'auteur exactement de la même manière. Et même si plus d'une douzaine d'années se sont écoulées depuis ce moment et que l'auteur a quitté la maison de son père il y a longtemps, ces doux rêves d'enfance sont restés à jamais dans son âme et sa mémoire, ils l'aident à faire face aux ennuis et aux problèmes de sa vie. vie d'adulte. L'amour et le soutien que ses parents lui ont apporté dans la maison de son enfance, ses souvenirs heureux d'une enfance insouciante, pieds nus et la compréhension qu'elle ne reviendra jamais, deviennent pour Bounine la source de son inspiration, sa force et son noyau intérieur qui l'aide à survivre. toute la vie, les tempêtes et l'adversité sur son chemin.
Caractéristiques structurelles et compositionnelles
Écrit sous la forme d'une berceuse, le poème de Bounine « Je me souviens - une longue soirée d'hiver » est très facilement perçu sur le plan émotionnel, sonore et visuellement associatif. Un motif important de ce travail devient le transfert de l'état mi-endormi, mi-éveillé du personnage lyrique principal, qui est véhiculé par la description d'une soirée de fin d'hiver dans la chambre des enfants « crépuscule et silence », « la lumière de la lampe coule doucement » , en utilisant des verbes tels que « somnoler », « oublie-toi », les adverbes « en douceur », « lentement". La ponctuation est utilisée pour diviser l'œuvre en certaines parties : le tiret de la première phrase indique le temps passé, le fait que ces événements se sont déroulés dans l'enfance profonde de l'auteur, le tiret de la deuxième strophe sert de séparateur entre les rêves et la réalité, le tiret de la dernière strophe symbolise la transition de l'état de veille à l'état de sommeil.
Donné œuvre lyriqueécrit comme ça mètre poétique comme trochée, en utilisant la rime masculine et la rime croisée. Pour créer une ambiance sensuelle et émouvante image poétique l'auteur utilise les moyens suivants expression artistique comme épithètes (chaleur de l'été, bruit indistinct, sommeil tranquille), personnification (la tempête pleure, les vagues de seigle se déplacent, le hurlement d'un blizzard, le murmure du vent), métaphores (épis de seigle dorés, bruit indistinct de bouleaux), inversion et allitération.
Le poème d'Ivan Bounine «Je me souviens d'une longue soirée d'hiver» nous peint des images proches et compréhensibles pour chacun de nous, car les souvenirs de la mère, de la maison du père et des rêves d'enfance restent à jamais dans la mémoire de chaque personne comme les plus précieux et les plus nécessaires, parce qu'ils réchauffent nos âmes de chaleur et d'amour pour nos proches, deviennent notre dernier bastion dans la lutte contre les tempêtes les plus inclémentes de la vie.
"Je me souviens d'une longue soirée d'hiver" Ivan Bounine
Je me souviens d'une longue soirée d'hiver,
Crépuscule et silence ;
La lumière de la lampe coule faiblement,
L'orage crie à la fenêtre."Ma chérie," murmure ma mère, "
Si tu veux faire une sieste,
Être joyeux et joyeux
Demain matin pour être à nouveau, -Oublie que le blizzard hurle,
Oublie que tu es avec moi
Souviens-toi du doux murmure de la forêt
Et la chaleur estivale de midi ;Rappelez-vous comment les bouleaux bruissent,
Et derrière la forêt, à la limite,
Marchez lentement et en douceur
Des vagues dorées de seigle !Et conseil à un ami
J'ai écouté avec confiance
Et, entouré de rêves,
J'ai commencé à m'oublier.Avec le sommeil tranquille fusionné
Rêves endormis -
Murmure d'épis mûrs
Et le bruit indistinct des bouleaux...
Analyse du poème de Bounine "Je me souviens - une longue soirée d'hiver"
Ivan Bounine a commencé sa conquête de l'Olympe littéraire non pas avec de la prose, mais avec de la poésie. Il écrivait de la poésie dès sa petite enfance et, à l'âge de 17 ans, il était déjà publié dans des magazines. Les premiers succès étaient si évidents que l'auteur lui-même n'avait aucun doute sur ce qu'il ferait exactement après avoir quitté la maison des parents. Il est à noter que les œuvres de jeunesse de cet auteur sont un exemple d'un lyrisme très subtil et sublime. Avec l'âge, Bounine est devenu plus pragmatique et plus retenu, ne révélant ses véritables sentiments qu'en prose.
Le poème « Je me souviens d’une longue soirée d’hiver », écrit en 1887, remonte aux débuts de l’œuvre de cet auteur. Il est dédié aux souvenirs d’enfance et à ces sensations étonnantes que nous avons tous vécues au moins une fois dans notre vie chez nos parents. Dès les premières lignes de l’ouvrage, il devient clair que le mauvais temps fait rage par la fenêtre. « La lumière de la lampe coule faiblement, l'orage crie à la fenêtre », note le poète. Mais sous la protection des mains maternelles attentionnées, le héros du poème se sent complètement en sécurité et la voix douce de la personne la plus proche et la plus chère donne un incroyable sentiment de joie. La mère persuade le bébé de s'endormir, mais pour ce faire, il doit oublier qu'un blizzard hurle devant la fenêtre. « Souvenez-vous du doux murmure de la forêt et de la chaleur estivale de midi », conseille la femme à son petit-fils. Il semblerait qu’il n’y ait rien d’étonnant dans ces mots, mais ce sont eux qui réchauffent l’âme du bébé. Il imagine mentalement que l’hiver froid a cédé la place à un été doux et que dans le champ situé en dehors de la périphérie rurale, « des vagues dorées de seigle se déplacent lentement et en douceur ».
Les conseils de sa mère s’avèrent très utiles, et le poète avoue que grâce à cela, « balayé par les rêves, il a commencé à s’oublier ». Parti pour un délicieux voyage à travers le royaume de Morphée, le petit garçon, au lieu du hurlement du blizzard, entendit « le murmure des épis de maïs mûrissant et le bruit indistinct des bouleaux ». Ce sont ces souvenirs d’enfance qui étaient si clairement gravés dans la mémoire de Bounine qu’à l’âge de 17 ans, alors que les adolescents s’efforcent de quitter le domicile parental pour prouver leur valeur, il revenait mentalement à chaque fois au moment le plus insouciant de sa vie. Et je me suis inspiré d'eux pour la créativité, comprenant intuitivement que cette période heureuse était révolue pour toujours.
Le poème est écrit sous la forme d'une berceuse, qui a ensuite été mise en musique et qui, dans la première moitié du XXe siècle, a connu une énorme popularité en Russie et à l'étranger.
Annotation. L'analyse du poème de Bounine "Je me souviens d'une longue soirée d'hiver..." s'adresse aux associations émotionnelles, visuelles et auditives des jeunes écoliers, comprend un travail avec les mots, images artistiques créé sur sa base, prévoit le développement la pensée créative et des compétences en lecture expressive.
Le poème de Bounine «Je me souviens d'une longue soirée d'hiver…», imprégné de la chaleur particulière d'un souvenir cher au cœur de l'auteur,
dans un style Bounine, pittoresque et d'une émotion retenue. Il est facilement perçu par les jeunes adolescents, complété par leur imagination et leurs propres souvenirs d'enfance.
Leur enfance n'est pas encore terminée, mais ses débuts sont derrière eux et sont vus par les élèves de cinquième année, bien qu'à travers le brouillard de grandir, mais de manière très claire. Tout cela transforme l'analyse du poème en une conversation chaleureuse et bienveillante...
Commençons par un bref mot d'introduction sur l'auteur.
Ivan Alekseevich Bunin est issu d'une ancienne famille noble, dont sont issus des poètes et des scientifiques célèbres. Parmi eux se trouve une poétesse
Anna Bunina, qu'Anna Akhmatova appelait son arrière-grand-mère, le poète Vasily Andreevich Zhukovsky, le scientifique Piotr Petrovich Semyonov-Tyan-Shansky - géographe, botaniste, homme d'État et personnalité publique.
C'était autrefois une famille riche et prospère, mais au moment de la naissance du futur poète et écrivain, elle s'était appauvrie, avait fait faillite, mais préservait toujours ses traditions. éducation familiale et une culture noble.
Et bien que les Bounine vivaient dans une maison délabrée d'un ancien domaine, où le toit fuyait à chaque pluie et où en hiver la maison était couverte de neige, le cœur du poète gardait les souvenirs les plus chaleureux de cette maison, où il aimait écouter son maman lisait et ses histoires, rêvait, regardait par les fenêtres au crépuscule bleu, regardait les vieux papiers peints des murs qui, dans la lumière dorée du soleil couchant, se transformaient en tableaux magiques...
Le poète rappelle dans le poème « Chambre des enfants » :
Les sapins et les sapins rendent la chambre haute plus sombre,
Plus ennuyeux, plus ancien. Il y a quelque chose d'ancien
Dans leur tenue. Et plus rouge le soir
À travers eux l’aube de la dorure glaciale.
Frange légère et douce à motifs
Leur ombre se pose sur le papier peint brillant -
Et triste, triste crépuscule en hiver
Dans les appartements abandonnés du propriétaire foncier !
Vous vous asseyez et regardez par les fenêtres du coin
Et vous pensez à la vie du vieux monde...
Hélas! Après tout, cette chambre haute était
Il était une fois notre crèche !
En hiver, le crépuscule arrivait rapidement et durait longtemps, souvent accompagné du hurlement d'un blizzard. Bounine parle d'une de ces soirées dans son poème "Je me souviens - une longue soirée d'hiver..." :
Je me souviens d'une longue soirée d'hiver,
Crépuscule et silence ;
La lumière de la lampe coule faiblement,
L'orage crie à la fenêtre.
"Ma chérie," murmure ma mère, "
Si tu veux faire une sieste,
Être joyeux et joyeux
Demain matin pour être à nouveau, -
Oublie que le blizzard hurle,
Oublie que tu es avec moi
Souviens-toi du doux murmure de la forêt
Et la chaleur estivale de midi.
Rappelez-vous comment les bouleaux bruissent,
Et derrière la forêt, à la limite,
Marchez lentement et en douceur
Des vagues dorées de seigle !
Et conseil à un ami
J'ai écouté avec confiance
Et, entouré de rêves,
J'ai commencé à m'oublier.
Avec le sommeil tranquille fusionné
Rêves endormis -
Murmure d'épis mûrs
Et le bruit indistinct des bouleaux...
Le poème commence par le mot « souviens-toi ». À quoi nous prépare ce premier mot ? Que devrait-il suivre ? (On comprend qu'un souvenir suivra.)
À quel temps le verbe est-il utilisé ? (Dans le présent.) Et qu’est-ce qui nous aide à ressentir le temps présent ? Comment penses-tu,
pourquoi le poète utilise-t-il un verbe au présent ? Cela nous fait comprendre que la mémoire du poète est vivante, vive, qu’elle est vécue et ressentie comme si tout se passait maintenant.
Lisons attentivement le poème, essayons de comprendre ce qui protège tant la mémoire du poète, pourquoi cette mémoire
reste vivant et chaleureux.
Après avoir lu le poème, les enfants partagent leurs impressions, leurs pensées et arrivent à la conclusion que le souvenir est si vif parce qu'il est associé à une mère qui calmait et berçait son petit-fils lors des longues soirées d'hiver.
Quelles images avez-vous vues en lisant ? Décris-les.
Les gars dessinent verbalement une pièce sombre, éclairée uniquement par la lumière d'une lampe. Ici, il est nécessaire d'expliquer ce qu'est une lampe, car les élèves de cinquième année pensent qu'il s'agit d'une lampe ordinaire, ce qui appauvrit naturellement la perception du poème.
Lorsqu'ils apprennent qu'une lampe est une lampe allumée devant une icône (du Sauveur, de la Mère de Dieu ou d'un saint), et non pour l'éclairage, la pièce décrite dans le poème prend une signification particulière non seulement pour le poète, mais aussi pour eux, les lecteurs : cela devient plus confortable, plus cher, car la paix de ses habitants est préservée par l'icône ancestrale, priée, peut-être par plus d'une génération...
Dans la pièce, il y a une mère et son fils qui se retournent et se retournent sans cesse dans leur berceau. La lampe scintille et brille, et de petits reflets en découlent.
faible lumière se reflétant au plafond. Le vent à l'extérieur de la fenêtre est tel qu'il balance les rideaux des fenêtres et fait flotter la lumière de la lampe.
De ce fait, l'image sur l'icône semble prendre vie, et il semble que la Mère de Dieu se penche également sur l'enfant alarmé...
Qu'est-ce qui pourrait déranger le garçon, à votre avis ?
Il est probablement dérangé par le hurlement du vent dans la cheminée, le bruit du blizzard à l'extérieur de la fenêtre - il n'arrive pas à dormir...
Que pensez-vous de cette soirée d'hiver ? Décris le.
Cette soirée-là est effrayante : un blizzard balaie la maison, jette des mottes de neige sur les fenêtres, frappe aux volets ; traverse le toit, déplaçant les vieilles tuiles. Il semble que la maison soit comme une petite île au milieu d'une tempête de neige ; même la lumière de ses fenêtres n'est parfois pas visible derrière un épais voile de neige.
Qu’est-ce qui nous aide à ressentir l’épithète « long » ?
Il exprime l’attente angoissante des gens. La soirée semble interminable : le mauvais temps fait rage depuis si longtemps, le vent ne se calme pas si longtemps et le blizzard ne s'arrête pas... Et j'ai vraiment envie de calme et de tranquillité...
Quelle ambiance crée cette soirée ? Qu’est-ce qui améliore cette ambiance ?
Un long blizzard, un vent colérique provoquent mélancolie, découragement, anxiété, sentiment de solitude, d'abandon, voire une sorte d'itinérance. L'enfant le ressent particulièrement fortement. Et le bruit à l’extérieur de la fenêtre intensifie la peur. Quels bruits peuvent entrer dans la maison depuis la rue ?
Cela peut être le bruit des verres, le grincement des branches, le hurlement du vent, l'aboiement d'un chien qui s'inquiète également de la tempête, le bruit de quelque chose qui tombe et peut-être même le hurlement d'un loup affamé. .
Trouvez des vers dans le poème qui décrivent la tempête. (L'orage pleure à la fenêtre)
Quel sentiment le verbe « pleurer » évoque-t-il ? (Mélancolie, découragement.)
Lequel dispositif artistique le poète utilise-t-il ici ? (La personnification qui anime la tempête en fait un être vivant.)
Imaginez ce que ces sons font naître dans l’imaginaire d’un enfant, dans son âme. Il imagine probablement des monstres qui entourent la maison, regardant peut-être par les fenêtres, étendant de terribles pattes - et le garçon a peur...
Comment sa mère essaie-t-elle de le calmer ? Relisons ses paroles adressées à son fils :
"Ma chérie," murmure ma mère, "
Si tu veux faire une sieste,
Être joyeux et joyeux
Demain matin pour être à nouveau, -
Oublie que le blizzard hurle,
Oublie que tu es avec moi
Souviens-toi du doux murmure de la forêt
Et la chaleur estivale de midi.
Rappelez-vous comment les bouleaux bruissent,
Et derrière la forêt, à la limite,
Marchez lentement et en douceur
Des vagues dorées de seigle !
De quel sentiment les paroles de la mère sont-elles remplies ? Qu’est-ce qu’il est important de transmettre en lisant ?
Les élèves de cinquième comprennent qu'en lisant, il faut transmettre la tendresse, l'amour d'une mère pour son enfant. Maman aide son fils à se souvenir d'une belle journée d'été avec le murmure de la forêt, le bruit joyeux des bouleaux et les vagues dorées de seigle se balançant dans le vent.
Pourquoi maman murmure-t-elle ces mots et ne les dit-elle pas ?
Elle essaie de calmer et d'endormir l'enfant, et les chuchotements l'y aident. Relisons ces lignes pour transmettre des sentiments maternels. Les enfants lisent très bien et l’apprécient. Écoutons plusieurs personnes, évaluons leur lecture, puis demandons-leur de trouver des mots antonymes clés dans le discours de leur mère. (Oublier souvenir.)
Que devrait oublier un garçon ? De quoi dois-je me souvenir ? Pour quoi?
Maman demande à son fils d'oublier l'hiver, les hurlements du blizzard, les longues soirées d'hiver et même sa mère, et de se souvenir de l'été, du « murmure tranquille de la forêt », des « vagues dorées de seigle ». Les photos de l'été vous rappelleront que l'hiver et le mauvais temps ne durent pas éternellement, qu'ils seront certainement remplacés par le printemps et l'été avec des couleurs vives et un soleil chaud. Il faut oublier l'hiver et se souvenir de l'été pour se calmer et s'endormir.
Comment l'hiver et l'été, le soir et le jour sont-ils contrastés dans le poème ?
Trouvez des images opposées et contrastées. (Le cri d'une tempête et le « murmure tranquille de la forêt », le « crépuscule », la « faible lumière » et les « vagues dorées de seigle » percées par le soleil, « la longue soirée d'hiver » et la « chaleur d'été de midi »).
Comment les paroles de la mère affectent-elles le garçon ?
Expliquez l’expression « accablé de rêves, j’ai commencé à m’oublier ».
L'enfant se calme, se souvient de l'été, s'endort lentement et entend dans son sommeil « le murmure des épis mûrissants et le bruit indistinct des bouleaux ».
C’est ainsi qu’on peut expliquer l’expression « emporté par les rêves, on commençait à s’oublier ».
Pensez-vous que c'est la première fois que le garçon entend ? bon mots mère? Justifier.
Probablement pas, car le poème dit :
et des conseils familiers
J'ai écouté avec confiance
Et, entouré de rêves,
J'ai commencé à m'oublier.
Apparemment, les paroles calmes et affectueuses de sa mère ont fonctionné parfaitement plus d'une fois, car la « calme » s'adressait invariablement au garçon.
le sommeil », avec lequel se confondait « l’apaisement des blessures »…
Nous inviterons maintenant les étudiants à regarder une vidéo réalisée à partir d'un poème et d'œuvres de la peinture russe (peintures de I. Shishkin, Y. Klever, V. Vorobyov, K. Kryzhitsky, E. Volkov et d'autres artistes) et accompagnée de lecture artistique.
Les enfants le regardent avec plaisir et lorsqu'on leur demande s'ils l'ont aimé, ils répondent joyeusement par l'affirmative. Est-ce que cela nous aide à voir et à entendre le poème ?
"C'est comme si nous nous retrouvions nous-mêmes dans la maison de Bounine par une inquiétante soirée d'hiver, en même temps en plein air un jour d'été, quand il y a beaucoup de soleil et de lumière, de verdure et de fleurs... Et maintenant imaginons à quoi pourrait rêver un garçon « couvert de rêves ». Que lui murmurent les épis de maïs ? Pourquoi les bouleaux font-ils du bruit ?
Décrivez le rêve du garçon.
Le vent balance les oreilles mûres, elles se chuchotent en se souvenant de la récente pluie chaude. Les oreilles sont fières des gouttes de pluie qui s'attardent sur elles : elles sont comme des commandes de diamants.
Une fourmi anxieuse rampe le long d'un épillet ; elle veut prendre un grain de l'épillet et l'apporter à sa fourmilière. Après tout, l'hiver viendra après l'été... Mais une fourmi ne peut pas emporter un grain - il faut demander de l'aide
Analyse du poème de Bounine « Je me souviens d’une longue soirée d’hiver… »
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Légendes des diapositives :
Vocabulaire : Crépuscule – mauvais éclairage, presque obscurité. Lampe - lampe à huile devant l'icône. Chaleur - chaleur Frontière - frontière, bande entre les champs Entendu - écouté Attisé - entouré Oublier - s'endormir Rêves - rêves brillants, rêves.
Ivan Alekseevich Bounine. Bounine est né dans une vieille famille noble. L'écrivain a passé son enfance dans la ferme Butyrki, dans le district d'Elets, dans la province d'Orel. "Ici, dans le silence le plus profond des champs, en été parmi les grains qui approchaient de nos seuils et en hiver parmi les congères, mon enfance s'est écoulée, pleine de poésie triste et particulière", écrivit plus tard Bounine. (1870 - 1953)
En 1933, il devient le premier écrivain russe à recevoir le prix Nobel. prix Nobel- un prix international, du nom de leur fondateur, l'ingénieur chimiste suédois Alfred Nobel, décerné pour des travaux exceptionnels dans le domaine différentes régions. Roman "La vie d'Arseniev". Photographie de portrait Lauréat du Prix Nobel. I. Bounine.
Regardons les lignes individuelles. Je me souviens d'une longue soirée d'hiver... Oubliez que le blizzard hurle... Souvenez-vous du doux murmure de la forêt... Comment appelle-t-on les mots soulignés ? Antonymes. Que sont les antonymes ? Mots avec le contraire signification lexicale. Dans ces lignes, les mots sont contrastés, mais qu’en est-il des images ? Paysage d'hiver - été. Comment appelle-t-on cette technique dans la littérature ? L'antithèse est l'opposition d'images, d'images, de mots, de concepts.
Peintures. Nuit d'hiver, obscurité, nuages, longue soirée, lumière hivernale d'une lampe - crépuscule - silence - tempête Un sentiment de peur, d'anxiété, de vigilance apparaît. Verbes : Je me souviens, l'orage gronde, pleure. Les souvenirs d'enfance sont frais.
Maman, mon âme est calme. Protection, soins. Que veut maman ? L'enfant s'est assoupi. Un motif de sommeil apparaît, associé au repos, à l'oubli dû à la peur et à l'anxiété. Oublie que le blizzard hurle... Oublie que tu es avec moi... Transfert de la réalité
L'été est le « murmure du vent » - il vous endort ; "La chaleur estivale de midi", "le bruit des bouleaux", "les épis de seigle dorés" - métaphores Le héros est transporté dans un autre espace et s'endort calmement. Le sentiment d'anxiété et de peur disparaît. Verbe - écouté -. Du présent, départ vers le passé, un temps vécu, plus calme, plus serein. Rêve.
De quoi parle ce poème ? Ce poème parle de l'enfance, des doux souvenirs de ma mère. Les souvenirs apportent la paix, évoquent des pensées et des sentiments agréables. Le paysage hivernal est l’état anxieux et agité de l’enfant d’après ce qu’il voit et entend. Le paysage d'été est un mouvement léger, un doux murmure, cela rend votre âme légère et joyeuse, apporte paix et tranquillité. contraste
Lecture expressive des poèmes de I. Bounine. Merci pour le travail. Merci pour le travail.
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