Sujets du projet de recherche en histoire

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histoire russe

Vikings et Slaves : une histoire de relations.

Images réelles et mythologiques des anciens princes russes.

Héros des épopées russes et leurs vrais prototypes.

Congrès princiers des XIIe-XIIIe siècles. et leur véritable signification.

Réalité historique du « Conte de l'armée d'Igor », des « Prières de Daniel le Zatochnik », des « Enseignements de Vladimir Monomakh » et d'autres œuvres de la littérature russe ancienne.

Système politique des républiques médiévales (Novgorod, Pskov).

Histoire de la christianisation des territoires slaves orientaux.

L'histoire de la canonisation des princes Boris et Gleb.

Monastère médiéval russe en tant que propriétaire foncier et centre intellectuel.

Relations internationales de la Russie kiévienne.

« Livre Vlesova » : une histoire de falsification.

Problèmes de « féodalité » dans les travaux des historiens russes.

Réforme de l'Église de 1666 : causes et résultats.

Histoire des vieux croyants sibériens.

Histoire de l'impression de livres des Vieux Croyants.

Histoire de l'habitation désertique des Vieux Croyants.

Histoire de l'entrepreneuriat des Vieux Croyants (les dynasties Morozov, Ryabushinsky, etc.).

Auto-immolations de vieux croyants : mythes et réalité.

Images des monarques du XVIIIe siècle (Pierre Ier, Catherine II, Paul Ier) dans le journalisme russe des XIXe-XXe siècles, manuels scolaires.

Symbolisme politique : mariages royaux, célébrations de couronnement, inaugurations.

Pensée sociale russe et recherche d'identité nationale (sur l'exemple des travaux de M.M. Shcherbatov, Slavophiles et Occidentaux). N.I. Novikov et la franc-maçonnerie russe.

Publications russes illégales et interdites du XIXe siècle

Décembriste G.S. Batenkov et sa bibliothèque.

Lieux utopiques en russe culture populaire(la légende de Belovodye, la ville de Kitezh, « paradis terrestre »).

Mon arbre généalogique.

Portrait politique des adhérents" L'élu est content"(Sylvestre, A. Adashev, etc.).

Le métropolite Macaire et Ivan IV : a) la formation de la doctrine politique d'Ivan IV ; b) caractéristiques des relations.

Ivan Peresvetov dans la pensée politique russe : est-il typique ?

Portrait psychologique et historique d'Ivan le Terrible (on peut aussi prendre d'autres personnages : A. Adashev, Sylvestre, le métropolite Macaire, Boris Godounov, etc.).

Troubles : « les personnages principaux » (caractéristiques de Faux Dmitri I et de son entourage, Faux Dmitri II, chefs de la résistance : M.V. Skopin-Shuisky, P. Lyapunov, K. Minin, D. Pojarski).

Raisons du schisme de l'Église russe au XVIIe siècle.

Vision du monde des vieux croyants.

Personnalité et activités du patriarche Nikon.

Dirigeants des Vieux Croyants du XVIIe siècle : Avvakum, John Neronov, Diacre Fedor - personnalité, activités, vision du monde.

Agriculture et établissement des Russes dans le district de Tomsk du XVIIe siècle.

Colonisation de la Sibérie aux XVII-XVIII siècles.

Élever des enfants dans la famille d'Alexei Mikhailovich.

La place de l'Armurerie dans la culture artistique de la Russie.

Contribution personnelle de Pierre Ier aux réformes du premier quart du XVIIIe siècle.

La famille noble Demidov dans la seconde moitié du XVIIIe siècle.

Personnages du règne de Catherine II : A.R. Vorontsov, A.A. Bezborodko, A.G. Potemkine, A.V. Suvorov, N.A. Rumyantsev, F.F. Ouchakov, N.I. Novikov.

La Russie vue par M.M. Shcherbatov et A.N. Radishchev.

Vie sociale d'une ville de province à l'exemple des villes sibériennes.

Mouvement ouvrier en Russie aux XVIIe-XIXe siècles.

Organisations publiques et organismes autonomes pendant les périodes de crises révolutionnaires.

Trouver des moyens de communication.

Histoire de la technologie en Sibérie.

Centres de contrôle régionaux.

Evolution du gouvernement du Volost

Alexandre Ier en tant que diplomate.

Les organes directeurs régionaux dans la formation de la politique orientale de la Russie.

Sibérie et Asie centrale dans une rétrospection historique.

Russie et pays d'Asie centrale.

Romanov dans Vie courante.

Élever des enfants dans la famille royale.

Vie courante famille royaleà l'époque d'Alexandre Ier (d'après les mémoires et journaux intimes des contemporains)

Ensembles de palais et de parcs des Romanov.

Alexandre Ier et Adam Czartoryski : l'histoire de « l'amitié » selon les journaux et les lettres.

La Russie vue par les étrangers (XVI-XIX siècles)

Littérature européenne et société russe dans le deuxième quart du XIXe siècle.

L’Europe vue par P.A. Tolstoï.

L'idée du pouvoir royal en Russie et sa conception rituelle à la fin du XVe - première moitié du XVIe siècle.

Concept de diplomatie et de politique étrangère État russe aux XVe-XVIIe siècles.

La politique russe en Transcaucasie dans le premier tiers du XIXe siècle. (basé sur des matériaux de l'expédition archéologique du Caucase)

L'éducation des femmes en Russie.

Statuts Universités russes Dans le 19ème siècle

"La fille de Tourgueniev" ou un noble russe à la recherche d'un idéal féminin.

Femme noble russe au XVIIIe siècle. (basé sur des mémoires, des journaux intimes et des lettres)

La chasse dans la vie de la noblesse russe (XVIII-début XX siècles)

« Ordre » et « désordre » dans les idées du citadin et du pouvoir d'État au XVIIe siècle.

La Russie et la Lituanie à travers les yeux de leurs descendants et de leurs contemporains.

Le Parti des Cadets en 1905-1907.

Programme et tactique du Parti socialiste révolutionnaire.

Le mouvement des Cent-Noirs au début du XXe siècle.

Guerre russo-japonaise 1904-1905

L'armée russe pendant la Première Guerre mondiale.

Mémoires de S.Yu. Witte comme source pour étudier l'histoire politique de la Russie au début du 20e siècle.

Vie de la famille de Nikolai P.

Sources sur l'histoire de la Russie dans le cycle de romans d'A.I. Soljenitsen « La Roue Rouge ».

La Russie et la monarchie dans les œuvres du grand penseur de la diaspora russe I.A. Ilyin (1883-1954).

Méthodes mathématiques en histoire.

Caractéristiques de la culture russe.

La personnalité de P.A. Stolypine dans le roman d'A.I. Soljenitsen « Le 14 août ».

"Monarchie populaire" d'Ivan Solonevich.

Monarchie russe au début du XXe siècle.

Structure des classes sociales en Russie au début du XXe siècle.

Église orthodoxe russe au début du XXe siècle.

Les îles Kouriles dans les relations russo-japonaises aux XVIIIe et XXe siècles.

Caractéristiques du système parlementaire de la Russie au début du XXe siècle.

Concept eurasien Empire russe.

La société civile en Russie au début du XXe siècle.

« Vekhi » comme un tournant dans la vision du monde de l'intelligentsia russe.

Ecole supérieure en Russie à la fin du XIXe - début du XXe siècle.

Mémoires de V.V. Shulgin comme source sur l'histoire de la Russie.

L'autonomie gouvernementale de Zemstvo en Russie.

"Union de Michel Archange."

Principales caractéristiques de la civilisation russe.

Mentalité russe. Les principales caractéristiques du caractère national russe.

Politique nationale de P.A. Stolypine.

P.A. Stolypine.

Caractéristiques de l'État impérial russe.

La classe dirigeante en Russie au début du XXe siècle.

Caractéristiques orthodoxes de la spiritualité russe.

L'empereur Alexandre II. Libérateur ou bourreau ?

L'empereur Nicolas Ier en tant qu'homme d'État.

La réforme paysanne de 1861 dans les appréciations des contemporains.

Le concept d'alternative historique dans la pratique historiographique.

« La Russie et l'Occident » N.Ya. Danilevski. Types et degrés de développement social.

L'intelligentsia russe et la révolution. (interprétation Vekhi).

Le révolutionnisme populiste en tant que type.

La relation entre les concepts de « servage » et de « féodalité » dans la littérature russe.

Le véritable sens de l’autocratie de l’État russe.

Chronologie historique et métrologie historique. Nombre, comptage et mesure en tant que concept culturel. Systèmes de comptage et idées sur le temps dans diverses traditions culturelles. Appareils et instruments de calcul et de mesure mesures de poids, longueur, volume, superficie dans la tradition historique russe. Politique gouvernementale concernant les poids et mesures.

Le phénomène du jeu dans la culture. Jeux de hasard et jeux commerciaux dans la vie quotidienne de diverses classes de la société russe. "Roulette russe". Jeu d'argent. L'image du jeu dans la littérature et le journalisme russes.

Géographie historique. Rôle environnement naturel dans la vie socio-économique, politique et culturelle de la société russe.

Vie et coutumes de la société russe. Catégories de travail, d'oisiveté et de loisirs dans la vision du monde et mode de vie diverses classes de la société russe.

Réalités de loisirs et de vacances d'une ville de province.

Fête russe et cuisine nationale.

Système fiscal à Moscou et dans la Russie impériale (et méthodes d'évasion fiscale)

Police secrète en Russie au XIXe et au début du XXe siècle.

A.P. Ermolov : chef militaire, diplomate, homme politique

Guerre de Crimée (1853-56)

Histoire de la flotte de la mer Noire.

L'image d'un responsable russe dans le journalisme et la littérature

I.A. Bounine : un regard sur l'histoire de la Russie, le peuple russe, l'intelligentsia et la révolution.

L'autonomie municipale en Russie et en Sibérie.

L'étiquette diplomatique : d'Ivan III à Poutine.

La Russie est le berceau du terrorisme. Narodnaya Volya et la « chasse au tsar ».

"Trique guerre populaire»: mouvement partisan en Russie en 1812.

Coopération avec Napoléon dans les territoires russes occupés par la France.

Activités de la Compagnie anglaise de Moscovie en Russie (1554-1649) : perspectives et limites du colonialisme britannique par rapport à la Russie moscovite.

« Ruée vers l'or » en Sibérie (années 30-40 du 19e siècle)

Le folklore (contes magiques et quotidiens, légendes, contes, proverbes et dictons) comme source historique.

Liste de sujets possibles pour les travaux de conception et de recherche.

Selon l'HISTOIRE

Introduction.

La liste n'est qu'un point de départ pour choisir un sujet de document de recherche. Vous déterminez vous-même le sujet de votre recherche et le faites approuver par votre superviseur. Vous pouvez soit venir avec votre propre sujet, soit choisir l'un des suivants. Si vous êtes intéressé par un domaine particulier de l'histoire, vous pouvez demander de l'aide pour choisir un sujet. Je voudrais attirer votre attention sur la section « Histoire de l'enfance en URSS », que nous envisageons comme un projet distinct combinant plusieurs travaux de recherche, que nous aimerions développer et poursuivre. Dans son cadre, d'autres sujets que vous proposez vous-même sont également les bienvenus.

Dans tous les cas, rappelez-vous l'essentiel : le sujet devrait êtreintéressant exactement pour toi, et nous essaierons de vous aider à choisir le bon.

Histoire Ancien monde

Navigation antique selon l'Odyssée (Umansky Leonid)

Amphores grecques antiques (conception de stand)

Filage et tissage dans le monde antique (conception du stand) – Lyuba Grigoryan

Présence militaire romaine en Chersonèse Tauride.

Inscriptions de construction des rois du Bosphore comme source historique

Gladiateurs dans les inscriptions anciennes. (Puchkov Evgeny)

La bataille de Sardes expliquée par Hérodote et Xénophon

Écuries d'Augias - mythe et réalité

L'agora athénienne dans les comédies d'Aristophane

Échange de cadeaux dans les poèmes d'Homère (Boris Korneev)

Vases sur pierres tombales grecques antiques/dans des peintures de vases

Animaux sur des pierres tombales anciennes / dans des peintures sur vases

Fruits de plantes sur des pierres tombales antiques / dans des peintures de vases

Armes dans la peinture de vase antique

Royaumes chypriotes et révolte ionienne contre les Perses.

Chypre à l'époque classique d'après les travaux d'Isocrate.

Reflet de la vie quotidienne dans les pierres tombales grecques antiques

Épaves antiques. (Gleb Soukatchev)

Maquette d'un vaisseau grec ancien provenant d'un musée scolaire : problèmes d'attribution

Images de couronnes sur les listes du personnel sacerdotal d'Olympie (Mitya Zharov)

Histoire du Moyen Âge

Noms personnels chrétiens et russes dans les documents en écorce de bouleau de Novgorod.

Boris Godounov dans les inscriptions russes anciennes.

Les étrangers o circulation monétaire en Russie de Moscou.

Pêche à Galich Mersky au XVIe – début XVII des siècles (avec conception de support).

Assaut de Galich en 1450

« Zoologie » médiévale à partir de matériaux issus des bestiaires.

Les vieux princes russes sont propriétaires des sceaux de Mogutovo.

Le mode de vie des habitants des domaines de Mogutov.

Vieille cuisine russe selon Domostroy

Paroles des sept sages dans l'ancienne « abeille » russe : le problème de la sélection

Ordre des Hospitaliers à Chypre.

Richard Cœur de Lion à Chypre

Griffons de Tsarskoïe Selo : sur la question des sources archéologiques et numismatiques de l'image. (Volodine Anastasia)

La structure des inscriptions sur les anciens verticilles de fuseaux russes (Maria Balakshina)

Pierres tombales du monastère Nikolo-Perervinsky (Ogorodnikov Sergey)

Villes de Dalmatie à la fin du Moyen Âge : Split, Dubrovnik, Trogir.

La piraterie dans la mer Adriatique aux XVIe et XVIIe siècles. Mouvement Uskok.

Le rôle des femmes dans les croisades.

Formation d'une nouvelle conscience historique de la Renaissance (Analyse des vues de N. Machiavel)

Guerre patriotique de 1812

Actions de guérilla de Denis Davydov (cartographie)

La vie de la province russe à l'arrière " Grande armée» Napoléon.

Vision du monde de Denis Davydov.

Caractéristiques géographiques et culturelles de la Russie dans les mémoires des soldats de la Grande Armée de Napoléon Ier.

Inscriptions sur les canons français (Galeev Oscar)

Histoire XIXème V.

Mise en œuvre de la réforme des zemstvos à travers les yeux de témoins oculaires.

Le lycée Tsarskoïe Selo comme projet social et pédagogique.

Des animaux au service de la famille impériale.

L'économie du luxe royal : construction et entretien de l'ensemble palatial de Tsarskoïe Selo des XVIIIe-XIXe siècles.

Unification de l'Italie (1848-1870). Risorgimento en visages.

Histoire de la révolution cubaine

L'image d'un style de vie révolutionnaire et partisan dans l'œuvre de Che Guevara

Le mystère du départ de Che Guevara.

La révolution cubaine au cinéma

Che Guevara en temps de paix.

Cuba socialiste dans un monde unipolaire.

Histoire moderne, anthropologie et sociologie

Conférence « Vyshgorod » : thèmes des rapports et géographie des participants pendant 6 ans (2005-2010)

Histoire les activités du projetà l'école "Intellectuelle".

Noms personnels et surnoms des étudiants de l'école intellectuelle.

L'effondrement de l'URSS à la lumière de la numismatique et de la bonistique.

Changements dans le symbolisme des pièces nationales en 1991-1998.

L'histoire de ma famille.

Inscriptions sur les pelles de l'expédition archéologique phanagorienne et sous-culture des archéologues

Épitaphe poétique russe du XXe-début XXIe siècle.

« Problème chypriote » dans les médias soviétiques des années 1970-1980.

L’image du « Far West » des deux côtés du « Rideau de fer » (à partir de matériaux cinématographiques)

La Grande Guerre patriotique reflétée dans le cinéma soviétique et russe moderne (analyse comparative).

Rome à travers les yeux des cinéastes italiens de la seconde moitié du XXe siècle. (R. Rossellini, F. Fellini, M. Antonioni)

Histoire de l'enfance en URSS

Le culte des héros pionniers en URSS.

Rituels de passage dans la vie d'un enfant soviétique

Rituel soviétique d'admission aux pionniers.

Enfants d'élite en URSS.

Étudier langues étrangèresà l'école soviétique : caractéristiques de la présentation et du contenu du matériel d'études régionales.

L'Amérique telle que perçue par les enfants soviétiques

La bande dessinée en URSS

Recherche interdisciplinaire

Le calendrier folklorique dans les œuvres de A. Melnikov (Pechersky) « Dans les forêts » et « Sur les montagnes ».

Mystères de la phonétique des inscriptions russes anciennes.

Panneau en pierre dans le folklore et la littérature russes.

Fosses dans la couche culturelle de Phanagoria.

Conception du site Internet du Département d'Histoire

Conception de la page Internet de l'expédition archéologique de Mogutov

Vasily Grigorovich-Barsky et P. S. Pallas : deux voyageurs du XVIIIe siècle.

Ordres de chevalerie, royauté et papauté à l'époque Croisades(prenons l’exemple du Royaume de Chypre).

Projets sociaux

84. Système de collecte des vieux papiers à l'École intellectuelle

CHOISIR UN THÈME UN THÈME DE RECHERCHE EST UN GRAND PROBLÈME SCIENTIFIQUEMENT IMPORTANT À ÉTUDIER. LORS DE LA SÉLECTION D'UN SUJET : 1. Tenez compte de vos propres capacités ; 2. N'abordez pas de sujets trop larges ou trop étroits ; 3. Ne choisissez pas des sujets bien documentés à moins d'être sûr de pouvoir apporter quelque chose de fondamentalement nouveau ; 4. Avoir certaines connaissances dans le domaine d'études choisi. 5. Tenir compte de la disponibilité des sources et de la littérature. 6. Le sujet doit être pertinent et résoluble. 7. Le sujet doit être problématique, c'est-à-dire axé sur l’acquisition de nouvelles connaissances.

EXIGENCES POUR LE NOM DU SUJET EXEMPLES DE TITRE CORRECT DU SUJET : 1. Évolution contrôlé par le gouvernement La Russie dans la première moitié du XIXe siècle. 2. Développement socio-économique de Divnogorsk en 2010. XXe siècle EXEMPLES DE NOM DE SUJET INCORRECT : 1. Les autorités de l'Empire russe dans la première moitié du XIXe siècle. 2. Exploit héroïque constructeurs. NOM DU SUJET 1. Spécificité. 2. Problématique. 3. Définition des concepts. 4. Brièveté. 5. Le titre du sujet reflète le sujet ou l'objet d'étude.

STRUCTURE DE L'ŒUVRE STRUCTURE COMMUNE Introduction Partie principale (non écrite dans le texte) : Chapitre 1 (Titre) Section 1.1 (Titre) Section 1.2 (Titre) Section 1.3 (Titre) Chapitre 2... (Titre) Chapitre 3... (Titre) Conclusion COMPOSANTES STRUCTURELLES : 1. Introduction – pertinence du sujet, sujet et objet de recherche, revue de la littérature et des sources, buts et objectifs du travail, méthodes de recherche, cadre chronologique et territorial. 2. La partie principale est un exposé de l’essence de l’étude. 3. Conclusion – conclusions de l'étude.

PERTINENCE PERTINENCE (du latin tardif actualis - réel, moderne) : importance, signification de quelque chose pour le moment présent, actualité. La pertinence du sujet réside dans sa demande en théorie sociale et de la pratique. La pertinence du sujet est la principale exigence pour recherche scientifique. Justifier sa pertinence revient à expliquer la nécessité d’étudier ce sujet à l’heure actuelle. Principaux aspects de la pertinence du sujet : Théorique. Informatif. Éducatif. Pratique.

SUJET ET OBJET DE RECHERCHE Exemple : Thème : La centrale hydroélectrique de Krasnoïarsk en tant que facteur de formation de la ville dans le développement de la ville de Divnogorsk. Sujet de recherche : Centrale hydroélectrique de Krasnoïarsk : Sujet de recherche : l'influence de la centrale hydroélectrique de Krasnoïarsk sur la formation et le développement de la ville de Divnogorsk. L'objet de la recherche est un certain processus ou phénomène qui génère situation problématique. Le sujet de la recherche est une partie spécifique de l'objet au sein duquel la recherche est effectuée. Le sujet de la recherche peut être les phénomènes dans leur ensemble, leurs faces individuelles, leurs aspects et leurs relations entre les faces individuelles et l'ensemble (un ensemble d'éléments, de connexions, de relations dans un domaine spécifique de l'objet).

BUT ET OBJECTIFS DE LA RECHERCHE Le but doit être : 1. Spécifique ; 2. Réalisable ; 3. Vérifiable ; 4.Finale. Formulations initiales acceptables : Identifier, définir, établir, justifier, découvrir. Formulations initiales inadmissibles : Étudier, rechercher, analyser, découvrir, parler de quelque chose. Le but de la recherche est le résultat final que le chercheur souhaite atteindre en réalisant son travail. La tâche de la recherche est le choix des voies et moyens pour atteindre un objectif conformément à l'hypothèse avancée. Les objectifs sont mieux formulés sous forme d’énoncés de ce qui doit être fait pour que le but soit atteint.

Nouveauté des résultats LA NOUVEAUTÉ est une nouvelle connaissance obtenue à la suite de la recherche. Critères de nouveauté : 1. Nouveauté de la question. 2. Nouveauté de la méthodologie. 3. Nouveauté du contenu (ou nouveauté du résultat). 4. Nouveauté formelle (ou nouveauté de la forme d'expression). 5. Nouveauté d'interprétation. 6. Nouveauté d'utilisation pratique.

HYPOTHÈSE Hypothèse - formulaire connaissance théorique, contenant une hypothèse formulée sur la base d'un certain nombre de faits, véritable signification ce qui est incertain et nécessite une preuve. L’hypothèse est de nature probabiliste ; Nécessite une vérification et une preuve ; Pas nécessairement confirmé par la recherche ; Une hypothèse scientifique doit suggérer des moyens de résoudre le problème de recherche. La formulation de l'hypothèse doit être spécifique et ne pas contenir de vérités généralement connues.

LITTÉRATURE ET SOURCES Sources - chroniques, actes d'état civil, documents de bureau, statistiques, mémoires, lettres personnelles, matériel d'information périodiques, journalisme, fiction, résultats d'enquêtes sociologiques, documents de politique partis et organisations. Littérature – monographies, articles scientifiques, aides à l'enseignement, revues, mémoires, articles analytiques dans des périodiques. SOURCES – monuments de la culture matérielle et spirituelle qui sont le résultat de certains événements, phénomènes et processus porteurs de certaines informations. LITTÉRATURE – travaux analytiques sur un sujet spécifique.

Styles de présentation NORMES DE PRÉSENTATION DES TEXTES 1. Évitez les faux pathos et les expressions clichées. 2. Ne répétez pas des vérités bien connues. 3. Maintenir l’uniformité de la terminologie. 4. N'utilisez pas de mots et d'expressions ambigus. 5. Observez les normes stylistiques de la langue russe. 6. Maintenez un lien logique entre les parties du texte.

CONCLUSIONS La conclusion est la dernière partie du travail, qui montre les résultats spécifiques de l'étude. La conclusion est un résultat généralisé de l’étude. NÉCESSAIRE! Mettez clairement en valeur vos propres résultats. Indiquez en quoi les résultats obtenus diffèrent des résultats des prédécesseurs. Évitez les phrases générales et les expressions abstraites. Comparez la conclusion avec le but et les objectifs de votre recherche. La confirmation de l'hypothèse doit être réelle et non imaginaire. Il est conseillé de présenter les conclusions sous forme d'énumération.

Selon la norme éducative de l'État fédéral, les projets d'histoire peuvent être réalisés par les écoliers individuellement ou en groupe de 3 à 4 personnes. De telles activités sont obligatoires après l'introduction de nouveaux normes éducatives.

Exigences modernes

Actuellement la société moderne nous avons un besoin urgent de jeunes créatifs, éduqués et attentionnés.

Il présente à l'école un ordre social permettant d'éduquer un individu mobile et instruit, conscient de son affiliation culturelle, historique et spirituelle avec le pays et comprenant ses responsabilités et ses droits.

Importance des activités de recherche

Tout projet d’histoire créative implique l’application de connaissances standard à de nouvelles conditions. apprend non seulement à utiliser une variété de sources historiques, mais développe également les compétences nécessaires pour mener des discussions scientifiques.

Les sujets des projets d'histoire peuvent être généraux, liés à certaines étapes développement de l'humanité, et ont également une direction étroite - l'étude d'événements individuels, de périodes, de personnes. Quel que soit le type d'activité, tout travail de recherche nécessite une préparation et une systématisation sérieuse et longue du matériel.

Structure de travail

Les sujets des projets d'histoire peuvent être proposés par le superviseur ou choisis par les étudiants eux-mêmes. Malgré le fait que le contenu des œuvres diffère considérablement, il existe certains règles générales, dont il faut tenir compte.

Commencez le vôtre activité scientifique il est nécessaire de réfléchir à l'algorithme des actions, de sélectionner le sujet et le but de l'étude. A ce stade, l'aide d'un enseignant est autorisée, la réussite de tous les travaux ultérieurs de l'enfant dépend directement de lui.

Premier exemple

Par exemple, si un élève s’intéresse à l’histoire du jouet, il est important de choisir un objet précis à étudier. Il est impossible dans un seul ouvrage de mentionner tous leurs types, de collecter des informations sur apparence, utiliser. Toy Story peut être limité dans son travail à une seule ville, famille ou période. Cela donne au matériau une plus grande importance et signification, augmentant ainsi son caractère unique.

Les thèmes des travaux de recherche en histoire liés aux jouets visent à développer chez la jeune génération un sentiment de patriotisme, de fierté pour sa ville, sa famille et son pays.

Parmi les méthodes qui seront nécessaires pour réaliser de tels travaux, on note : enquête sociologique, revue des sources bibliographiques, traitement des résultats obtenus. Une attention particulière doit être portée à la conception de l’ouvrage.

Deuxième exemple

Si un étudiant décide de développer un projet sur l'histoire de la ville, cela indique son attitude bienveillante envers le passé de son pays. Que pouvez-vous emporter pour le travail ? Par exemple, les objets principaux sont considérés comme des objets monuments historiques villes, au moment de leur création. Si les travaux sont réalisés par un groupe d'écoliers, ceux-ci pourront élaborer un itinéraire qui comprendra les principales attractions de la localité et leur description détaillée.

Caractéristiques du travail

Les thèmes des projets historiques peuvent être liés aux traditions populaires, aux rituels nationaux et aux photographies de famille.

De telles œuvres permettent de relier plusieurs générations à la fois avec un seul fil et de développer chez les Russes en pleine croissance un sentiment de fierté pour leur pays. Les enfants apprennent à planifier leurs activités de manière indépendante, à prendre des décisions et à établir des contacts avec d'autres participants au processus éducatif.

Les thèmes des projets d'histoire choisis par les collégiens concernent principalement une famille ou une ville spécifique. Les lycéens possèdent une richesse de connaissances, leur travail a donc une ampleur plus globale.

Matériel de travail

Nous vous proposons des sujets de travaux de recherche sur l'histoire. Peut-être qu’ils intéresseront la jeune génération d’écoliers russes enthousiastes et attentionnés.

• Macédonien à l'époque hellénistique.
• Que sait-on d’Alfred Nobel ?
• Forteresses et châteaux d'Angleterre.
• Passé et présent de l'alphabet anglais.
• Développement socio-économique de la Grèce.
• L’Atlantide est une civilisation qui mérite d’être mieux connue !
• Attique lors de l'effondrement de la démocratie esclavagiste dans les œuvres d'Aristophane.
• Histoire et importance des ballons et des dirigeables en Russie avant 1918.
• Unicité de la Chine.
• Histoire
• Équipement militaire en Russie aux Xe-XVIe siècles. et les spécificités de sa création.
• Arts martiaux à l'époque de la Russie antique.
• Boris Godounov : vie et signification pour le pays.
• Quel est le temps des troubles ?
• La vie des paysans au Moyen Âge.
• Le sort de la famille dans l'histoire du pays.
• Bataille des Thermopyles
• Bogatyrs dans le passé et le présent.
• La bataille de Borodino vue par les Français.
• Dieux Rome antique et la Grèce antique.

Exemples de documents de recherche liés à la Russie

Par exemple, l'histoire de la création Alphabet slave peut devenir la base de plusieurs ouvrages à la fois :

• La vie des Slaves.
• Culture et religion.
• Croyances des Slaves.
• Le monde magique des anciens mythes et légendes russes.
• Slaves et Vikings : caractéristiques des relations.
• Armes slaves.
• L'apparition de la première écriture.

Les amateurs des XVIIe et XXe siècles pourraient bien commencer à étudier faits intéressants associés à ces jalons historiques:

• Grandes personnalités de l'histoire russe.
• Voyage virtuel autour de l'URSS.
• L'influence du temps sur la popularité figure historique I.V. Staline.
• L'influence des processus historiques sur la formation du pouvoir soviétique.
• L'influence des épidémies sur les événements survenus en Russie.
• L'émergence de l'humanisme russe.
• Guerre de 1812.
• Le pouvoir élu comme facteur d'augmentation du niveau de vie des citoyens russes.
• Histoire des noms et prénoms.
• Héraldique : une inflorescence d’histoire, de savoir et d’art.
• Villes de Russie dans les légendes et les traditions.
• Les jours fériés comme reflet des caractéristiques du régime politique de notre pays.
• Bienvenue à Moscou !
• Histoire des échecs.
• L'amitié depuis l'Antiquité.
• Les femmes dans l'histoire de notre pays.
• Le chemin de vie de Lénine.
• Jeux russes de Poméranie oubliés.
• La vie de la reine Catherine II.
• Comment sont apparues la région de Moscou et Moscou.
• Conquête de la Sibérie.
• Ivan IV le Terrible est le premier tsar de la Russie.
• Ivan le Terrible : portrait d'une personnalité basé sur l'époque.
• Ivan Susanin est un véritable patriote de la terre russe.
• L'importance d'accepter le christianisme en Russie.
• Iconographie en Russie.
• L'histoire de la création du Kremlin de Moscou.
• Comment les pièces de monnaie sont apparues en Russie.
• Crêpes russes - faits intéressants.
• L'histoire des crêpes russes.
• Flotte de voile en Russie.

Enfin

Les réalités modernes exigent que les jeunes aient une pensée logique, des compétences en matière de travail d'équipe et une planification d'activités indépendantes. Les activités de projets et de recherche contribuent pleinement à la formation d'harmonieux personnalité développée qui est prête à assumer la responsabilité de ses actes n'aura aucune difficulté à trouver et à traiter le flux d'informations.

Aujourd'hui, il y a une augmentation constante du flux d'informations dans différentes régions connaissance. Il est important d'acquérir des compétences réponse rapideà tous les changements, y compris dans les domaines politiques et historiques. De telles compétences se forment chez la jeune génération précisément pendant le projet et activités de recherche. C'est pourquoi, après l'introduction de nouvelles normes éducatives dans l'enseignement primaire et secondaire russe, il est devenu obligatoire pour les écoliers de mener des recherches indépendantes ou des projets créatifs communs et collectifs.

De telles activités permettent aux enseignants de résoudre certaines tâches pédagogiques et pédagogiques :

• développement de la pensée critique et analytique des écoliers lors d'activités créatives et de mise en œuvre de projets pédagogiques ;
• rechercher des écoliers talentueux et doués et créer les conditions optimales pour leur plein développement ;
• nourrir un sentiment de patriotisme chez la jeune génération de citoyens russes.

Les activités du projet aident les enfants à choisir leur avenir activité professionnelle, évitez les problèmes dans adaptation sociale, réussir dans les activités académiques et diverses activités parascolaires.

Noms approximatifs des sujets sur lesquels des travaux peuvent être réalisés par des étudiants ordinaires écoles secondaires, sont donnés ci-dessus. Ils peuvent être modifiés ou complétés au gré des jeunes chercheurs et de leurs encadrants.

Tout projet lié à la recherche information historique sur la ville, le pays, l'époque, une personnalité exceptionnelle, permettent aux enseignants de remplir pleinement l'ordre de l'État.

Les nouvelles réalités imposent des exigences particulières au contenu, aux formes éducation nationale, y compris l'étude des bases de l'histoire. Les projets réalisés dans le cadre de sujets individuels constitueront un excellent moyen d'amélioration et de développement personnel pour la jeune génération.

Le projet présente matériels supplémentaires pour une leçon de littérature sur le thème "M. Yu. Lermontov "Borodino". La présentation est prête à être reproduite. Equipé d'effets sonores et de musique. Le matériel peut être utilisé dans des travaux parascolaires sur l'histoire et la littérature.