Projet "Voyage à travers les livres de Gabdulla Tukay". Travail de projet "tukai dans nos coeurs" Travail de projet sur le thème g tukai

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Projet pédagogique « Créativité de G. Tukay »

Pertinence du projet :Aujourd'hui, la question de savoir quoi lire aux enfants est particulièrement pertinente. L'espace de lecture de l'enfant doit être correctement formé.

C'est la créativité de Gabdulla Tukay qui contribuera à résoudre ce problème. Tukay a laissé un énorme héritage créatif et la poésie y occupe la place la plus grande et la plus importante.

L'intérêt inépuisable des enfants, des enseignants et de moi-même pour sa créativité poétique et féerique m'a incité à créer le projet « Créativité de G. Tukay ». Le projet « Créativité de G. Tukay » vise à familiariser les enfants d'âge préscolaire avec le travail de G. Tukay, en augmentant la culture de la lecture des enfants, des parents et des éducateurs. Il considère l'accès au patrimoine culturel du poète tatar G. Tukay. Dans ses œuvres, vous pouvez trouver des réponses à de nombreuses questions d'aujourd'hui.

Il est précieux que les œuvres de Tukay soient imprégnées d'un amour profond pour sa terre natale, sa nature, son héritage créatif de génération en génération inculque aux enfants l'amour et le respect de leur maison, de leur terre natale, leur apprend à valoriser le travail acharné, la patience, et pose les bases d'une perception esthétique du monde. Il est impossible de ne pas noter la motivation pédagogique et éducative de la poésie de G. Tukay, associée à la littérature jeunesse.

Il est important qu'à travers ses œuvres, les enfants apprennent les traditions du peuple tatar, leurs fondements : déférence, respect des aînés, gentillesse et réactivité. Ils contribuent à la formation chez les enfants de qualités de caractère aussi précieuses que le travail acharné, l'honnêteté, le courage, la modestie, la responsabilité et suscitent l'intérêt pour l'école et la connaissance.

Il est également important de promouvoir l’œuvre du poète et de cultiver une attitude bienveillante et respectueuse envers la langue maternelle.

1. travailler avec des enfants,

2. travailler avec les enseignants,

3. travailler avec les parents.

Acteurs du projet :enfants d'âge préscolaire moyen et supérieur (de 4 à 7 ans), enseignants (éducateurs, directeurs musicaux, professeur de langue tatare), parents d'élèves.

Période de mise en œuvre: mois d'avril.

Type de projet : pédagogique, créatif.

Cible:

Tâches:

faire découvrir aux enfants la vie et l'œuvre de Gabdulla Tukay ;
cultiver l'amour et le respect pour les œuvres de Gabdulla Tukay ;
former chez les enfants l'honnêteté, la véracité, la gentillesse et la réactivité, l'amour pour la patrie à travers les œuvres de Gabdulla Tukay ;
apprendre à comprendre et à ressentir le langage figuré des poèmes et des contes de fées de Gabdulla Tukay ;
développer les idées des parents sur la littérature tatare pour enfants et les impliquer dans la lecture familiale d’œuvres littéraires.

Résultats attendus:

créer les conditions nécessaires dans un jardin d'enfants, un groupe, une famille pour familiariser les enfants d'âge préscolaire avec les œuvres de Gabdulla Tukay ;
développement de la curiosité, de la créativité, de l'activité cognitive et des capacités de communication des enfants ;
participation active des parents;
Compréhension des parents de l'importance de la lecture en famille.

Étapes de mise en œuvre du projet :

Étape 1 préparatoire

discussion des buts et objectifs du projet; recherche documentaire;
créer les conditions nécessaires à la mise en œuvre du projet ;
approches d'interaction avec les enseignants et les parents.

Étape 2 principale

amélioration de l'environnement de développement des matières dans les établissements d'enseignement préscolaire (coins livres, stands d'information) ;
organiser des activités éducatives avec les enfants pour les familiariser avec la vie et l'œuvre de Tukay ;
travailler avec les parents;
créer les conditions de mise en œuvre ;
accumulation et développement de matériel pédagogique.

Finale de l'étape 3

une fête dédiée à l'œuvre de G. Tukay.

Plan de travail avec les enfants

Événement	Objectifs	Délais	Responsable
Organiser une bibliothèque dans le groupe « G. Tukay, tout sur lui"	Développer l'intérêt pour les livres de Gabdulla Tukay.	1 semaine	éducateurs
Lectures du soir « Voyage à travers les livres de Tukay »	Faire découvrir aux enfants les livres de G. Tukay	1 à 4 semaines	éducateurs
Lire les œuvres de Tukay « Langue maternelle », « Bébé et le papillon », « Étudiant drôle », « Pauvre lièvre ».	Encouragez l’intérêt des enfants pour la fiction. Apprenez à comprendre l'idée du travail.	2 semaines	éducateurs
Activité musicale : apprentissage des chansons « Tugan Tel », « Karlygach ».	Développer la créativité des chansons, s'écouter ;	1 à 4 semaines	Musique leader, professeur de langue tatare
Créativité artistique (dessin) d'après les œuvres de G. Tukay « Mon héros de conte de fées préféré »	Corriger le travail de G. Tukay. Évoquez un sentiment de joie et de désir de rendre la composition colorée. Développer la capacité à travailler ensemble.	3 semaines	Enseignants, parents
L'action « Nous lisons les poèmes de Gabdulla Tukay » est un concours de récitation.	Cultiver chez les enfants des qualités telles que : le travail acharné, la réactivité, le respect à travers des poèmes pédagogiques et des contes de fées de G. Tukay.	3 semaines
Visionnage de dessins animés basés sur les œuvres de G. Tukay.	Stimuler l'intérêt des enfants pour les dessins animés tatars.	1 à 4 semaines	Éducateurs
Écoute d'enregistrements audio des contes de fées de G. Tukay.	Inculquer aux enfants l'intérêt pour les œuvres de G. Tukay. Apprendre à percevoir le contenu figuratif des œuvres.	1 à 4 semaines	éducateurs
Une fête dédiée à l'œuvre de G. Tukay	Résumer les connaissances des enfants sur les œuvres de Gabdulla Tukay.	4 semaines	Professeurs, musique chef, professeur de langue tatare

Prévoyez de travailler avec les éducateurs.

Événements	Objectifs	Délais	Responsable
Discussion avec les enseignants	Discutez des buts et des objectifs du projet. Susciter l'intérêt pour la création des conditions nécessaires à la mise en œuvre du projet.	1 semaine	Enseignants, parents
Tirelire méthodique	Développement et accumulation de matériels méthodologiques, développements, recommandations pour initier les enfants aux œuvres de G. Tukay	1 à 4 semaines	Enseignants, professeur de langue tatare
Sélection de livres sur les œuvres de Tukay.	Développer l'intérêt des enfants pour les œuvres de Tukay.	1 semaine	Enseignants, bibliothécaires
Consultation pour les éducateurs « Comment faire découvrir aux enfants la vie et l'œuvre de G. Tukay »	Faire découvrir aux enfants les œuvres de Tukay	1 semaine	Professeur de langue Tat
Campagne « Nous lisons des livres » Tukay"	Attirer l'attention des enfants sur les livres de Gabdulla Tukay et sur la lecture.	2 semaines	éducateurs
Exposition « Tout sur Gabdulla Tukai »	Résumer et démontrer le matériel accumulé dans le travail.	3 semaines	éducateurs

Travailler avec les parents

Événements	Objectifs	Délais	Responsable
Interrogatoire des parents sur l'étude de la lecture de livres par Gabdulla Tukay	Expliquez si les parents lisent des livres à leurs enfants. Ce que les enfants aiment écouter.	1 semaine	éducateurs
Consultations : « Qu'enseignent les dessins animés tatars ? "Nous recommandons de lire les livres de G. Tukay"	Éducation des parents.	3 semaines	Éducateurs
Campagne « Lire les livres de Tukay »	Attirer les parents vers les livres de G. Tukay et vers la lecture.	2 semaines	Enseignants, parents
Mémo « Comment on se fait des amis avec les livres »	Gardez les parents intéressés.	4 semaines	Enseignants, bibliothécaires

Événement final :

Une fête dédiée au travail de Gabdulla Tukay.

Cible: Augmenter l'efficacité du travail pour faire découvrir aux enfants les œuvres de Gabdulla Tukay.

Tâches: Faire découvrir aux enfants la vie et l'œuvre de G. Tukay. Développer l'honnêteté, la véracité, la gentillesse et la réactivité chez les enfants à travers les travaux de G. Tukay. Apprenez à comprendre et à ressentir le langage figuré des poèmes et des contes de fées de G. Tukay. Cultiver l’amour et le respect pour les œuvres de G. Tukay et la capacité d’apprécier la parole artistique, la capacité de l’utiliser dans son propre discours.

Décoration de la salle :portrait de G. Tukay, fleurs.

Citations en tatar et en russe :

« Oh, ma langue maternelle et mélodieuse ! Oh discours des parents !

Les enfants entrent dans la salle en musique.

Menant: Il y a de très nombreuses années, par une journée ensoleillée de printemps, le 26 avril 1886, est né le grand poète tatar G. Tukay. Aujourd'hui, nous sommes réunis pour nous souvenir et honorer la mémoire du poète tatar G. Tukay.

1 enfant : Oh, ma langue maternelle et mélodieuse ! Oh, discours des parents !

Que savais-je d’autre au monde, qu’ai-je réussi à sauver ?

2ème enfant : Oh, ma langue, nous sommes pour toujours des amis inséparables.

Depuis l'enfance, votre joie et votre tristesse me sont devenues claires !

Menant: La chanson « Tugan Tel » est l’hymne folklorique de tout le peuple tatar.

Les enfants chantent la chanson « Tugan Tel » en langue tatare.

Menant: Le sort de Tukai fut difficile. Il est devenu orphelin très tôt et a erré de l'un à l'autre. Son enfance a été très difficile. Mais Tukay a grandi comme un enfant intelligent et appliqué ; il a appris très tôt à écrire, lire et composer de la poésie.

Un enfant chante la chanson « Elli-belly beu » (paroles de G. Tukay)

Menant: G. Tukay nous a exhorté à aimer notre patrie, notre langue maternelle, notre peuple. Il a déclaré que le peuple tatar ne trouverait son bonheur que sur la terre de ses pères, en unité avec le peuple russe.

Enfant: Nous avons chanté des chansons avec les gens

Il y a quelque chose de commun dans notre vie quotidienne et dans notre moralité.

Notre amitié ne peut pas être brisée pour toujours

Nous sommes unis pour ne faire qu'un.

danse russe

La musique retentit et Shurale entre dans la salle.

Shurale : J'ai mal aux doigts

Je les ai pincés il y a un an.

Oh, je vais mourir - un tel désastre

Je ne suis pas content de ma vie.

Menant: Shurale, tu voulais faire le mal, alors tu as été puni.

Shurale : Je ne toucherai personne maintenant - je le jure sur ton âme.

Menant: Jouez avec nous et votre douleur disparaîtra.

Shurale : Les enfants, voulez-vous vraiment jouer avec moi ?

Jeu "Shurale" (les enfants surpris récitent des poèmes : « Funny Student », « Gali and the Goat »)

Shurale : Merci! Dans ma forêt, on disait que seuls les enfants pouvaient m'aider. Et cela s’est avéré vrai. Je n'offenserai plus jamais personne. Et maintenant il est temps pour moi de retourner dans la forêt, où mes amis m’attendent.

Menant: Dans un village vivait une femme. Elle avait une grande ferme. Il y avait beaucoup de poules et de poulets.

"Danse des poussins"

Menant: Cette femme a eu un fils. Mon fils adorait aller à la pêche. Un jour, il a pris une canne à pêche et est allé pêcher.

Garçon: Y aura-t-il un piège ou pas ?

Chanson "Bala belen kubelek"

Garçon: Pouah, il fait chaud ! Nous devons nager.

Menant: Le garçon commence à se déshabiller, à ce moment Vodyana apparaît sur le pont. Elle s'assoit et se coiffe avec un peigne doré. Le garçon se cache derrière les buissons et regarde avec peur. La fille de l'eau chante une chanson et saute dans l'eau. Le garçon, regardant autour de lui, s'approche du pont, attrape le peigne et s'enfuit.

Eau: Stop STOP! Donnez-moi mon peigne doré. Pourquoi l'as-tu pris ? Après tout, il n'est pas à vous !

Le garçon court vers le village et l'homme s'enfuit.

Garçon: Maman, Maman! Regarde, j'ai trouvé un peigne doré, magnifique.

Mère: Pourquoi l'as-tu pris ? Il n'est pas à toi !

Menant: Le soleil s'est couché. Bon, allons nous coucher, la journée s'est calmée. Toc Toc!

Quelqu'un frappe à notre fenêtre.

Mère: Qui est là? Qui ne te laisse pas dormir la nuit ?

Eau: C'est moi! Pendant la journée, ton fils voleur a volé mon peigne doré.

Maman jette le peigne par la fenêtre.

Mère: Oh mon fils, qu'as-tu fait ?

Garçon: Pardonne-moi maman, je ne ferai plus ça.

Eau: Vous ne pouvez pas prendre les affaires d'autrui sans autorisation. Comment cela ressemble-t-il dans un conte de fées ?

Garçon: Qu’il y ait un propriétaire ou non, je ne prendrai pas celui de quelqu’un d’autre pour toujours.

Danse tatare.

Menant: Ainsi se terminait la fête dédiée à G. Tukay. Aimez votre patrie, lisez les poèmes et les contes de fées de Tukay.

Chanson "Terre ensoleillée"

Auteur du projet

Khairullina Tanzilya Tagirovna

Nom du projet

"Gabdulla Tukay - 125e anniversaire du grand poète tatar"

Carte de visite du projet

Bref résumé du projet

Afin de perpétuer la mémoire et le patrimoine créatif, en l'honneur du 125e anniversaire du grand poète tatar Gabdulla Tukay, le Président de la République du Tatarstan Rustam Minnikhanov a signé le 11 février un décret déclarant 2011 Année de Gabdulla Tukay en République de Tatarstan. Aujourd'hui, la question de savoir quoi lire aux enfants est particulièrement pertinente. L'espace de lecture de l'enfant doit être correctement formé. C'est la créativité de Gabdulla Tukay qui contribuera à résoudre ce problème. Tukay a laissé un énorme héritage créatif et la poésie y occupe la place la plus grande et la plus importante. Le 26 avril 2011 marque le 125e anniversaire de la naissance du grand poète tatar Gabdulla Tukai. L'intérêt inépuisable des enfants, des enseignants et de moi-même pour sa créativité poétique et féerique m'a incité à créer un projet. Buts et objectifs du projet : Faire découvrir aux enfants la vie et l'œuvre de Gabdulla Tukay. Cultiver l’amour et le respect pour les œuvres de Gabdulla Tukay. Développer l'honnêteté, la véracité, la gentillesse et la réactivité chez les enfants à travers les œuvres de Gabdulla Tukay. Cultiver la capacité d'apprécier la parole artistique, la capacité de l'utiliser dans son propre discours (proverbes, dictons, dictons populaires). Apprenez à ressentir et à comprendre le langage figuratif des poèmes et des contes de fées de Gabdulla Tukay. Développez les idées des parents sur la littérature tatare pour enfants et impliquez-les dans la lecture familiale d’œuvres littéraires.

Question fondamentale, enjeux problématiques du projet

Comment peut-on vivre hors du temps (vivre son temps) ? Sous quelle forme les œuvres du grand poète tatar G. Tukai nous sont-elles parvenues ? Dans quelle mesure l’œuvre du poète a-t-elle influencé la littérature tatare moderne ?

Plan de projet

Présentation introductive ; Répartition des étudiants en groupes ; Questionnaire; Présentation du projet; Exposition de livres de G. Tukay ; Lecture collective des œuvres du poète ; Réalisation du test.

Présentation introductive de l'enseignant

Les créations de Tukay ont inspiré les artistes, musiciens, poètes et écrivains à créer des œuvres d’art. Ses poèmes sont devenus vraiment populaires, les lignes ont constitué la base de slogans et d'aphorismes. Eux, avec les sourates du Coran, portaient leur Parole en shamails, transformée en musique, personnifiant « mon » - l'âme du peuple... Chaque nation, à une époque ou à une autre, donne naissance à son propre poète, dont la mission est pour devenir la personnification de son génie, de son âme. Dans la Grèce antique, il était Homère, dans l'Italie médiévale - Dante, en Angleterre - Shakespeare, en Allemagne - Goethe, en Russie - Pouchkine. Pour le peuple tatar, Tukai est devenu un poète dont la poésie résonnait à l'unisson avec les cordes de l'âme du peuple. Tukay est entré dans l'histoire de la littérature tatare comme un grand poète qui a jeté les bases d'une nouvelle poésie nationale, comme l'un des fondateurs de la langue tatare moderne. L'activité créatrice du poète n'a duré que huit ans. Il est décédé à l'âge de 27 ans, laissant derrière lui plus de 10 000 vers poétiques (plus de 400 poèmes, 9 poèmes), environ 50 feuilles de prose (350 histoires, essais et mémoires). Tukay. Gabdulla Tukaev. Qui est-il pour nous ? Il s’agit d’un poète populaire qui, semble-t-il, est entré dans notre conscience presque avec le lait maternel. Les Tatars le reconnaissent si tôt. Mais elle n’est pas seulement proche des Tatars : de tous les peuples turcs. la Russie et le monde entier le vénèrent comme leur poète. Les poèmes et poèmes de Tukay ont été publiés dans des dizaines de langues de différents continents.

Pour les Tatars, l'œuvre de ce poète est ce que l'œuvre d'A.S. Pouchkine est pour les Russes. Certes, ces dernières années, ils ont parlé et écrit davantage sur l’œuvre de l’héroïque Musa Jalil. Bien entendu, ses créations nous sont très précieuses. Mais c'est un poète de son époque - soviétique, bolchevique. Nous avons été nourris par les œuvres des écrivains et poètes prolétariens soviétiques : A. Tvardovsky, M. Sholokhov, M. Jalil et bien d'autres. Ils ont façonné notre mentalité. Tukay est plus multiforme et plus étendu. Il n'est pas seulement poète et écrivain, mais aussi publiciste. Son œuvre est imprégnée des classiques du tatar médiéval et de la poésie mondiale du XIXe siècle, de la politique et de la philosophie du début du XXe siècle.

Tukay mourut très jeune en 1913, après avoir vécu seulement 27 ans. Mais chacune de ses années vaudrait 10 ans de la vie d’un autre poète. Il était si travailleur et fructueux. Combien plus il aurait créé s’il avait vécu plus longtemps !

Et il est né dans le village de Kushlavych, dans la province de Kazan, en 1886. Il est devenu orphelin très tôt et a été élevé soit par des parents éloignés, soit par de parfaits inconnus. Il serait inutile de rappeler combien de difficultés dans la vie le garçon a vécu, privé de l’amour de sa mère et des soins et de la protection de son père dès sa petite enfance. N'était-ce pas l'une des raisons de sa mort prématurée ? Néanmoins, grâce à son désir insatiable de connaître le monde, il réussit à obtenir son diplôme d'une madrasa, équivalente à une université, et à faire ses études dans une école russe, ce qui était rare pour la jeunesse tatare de cette époque.

En lisant ses œuvres, en vous familiarisant avec son travail, vous comprenez que la vie l'a traité si durement qu'il a mûri très tôt et qu'à l'âge de 17-18 ans, il était déjà devenu non seulement un poète, mais aussi un citoyen avec une vision du monde établie, avec ses propres points de vue et pensées sur la société. De plus, un citoyen qui influence activement l'esprit et les sentiments des gens à travers ses poèmes, ses poèmes et son journalisme.

Sur quoi Tukay a-t-il écrit ? Ses œuvres contiennent, bien sûr, des paroles, notamment d'amour, et de la satire sur tout ce qui s'est passé dans la vie de la Russie et de la ville de Kazan à cette époque, et bien plus encore. Il a hardiment dénoncé et ridiculisé tous ceux qu'il considérait comme des hypocrites et des escrocs parce qu'ils transformaient leur vocation et leurs activités pour la renaissance de la nation tatare en une affaire personnelle.

Il est surprenant que « M. Tukaev », comme on appelait ce très jeune poète, ait eu l'apparence d'un homme mûr, d'un homme politique, d'un homme d'État. Il réagit avec sensibilité aux événements fatidiques de la période turbulente de 1905-1913. C'est l'ère de la naissance de la démocratie en Russie et de l'émergence du parlementarisme. Et puis les années de réaction qui ont suivi. Tous les faits de cette époque se reflètent dans ses poèmes, passant par le prisme de la vision particulière du monde de Tukaev.

Tukai a également abordé la question nationale dans ses œuvres, se plaignant à juste titre du sort amer du peuple tatar. L'amertume et la douleur pour son peuple sont présentes dans ses poèmes : « Shurale », « Par at », « Alluki » et autres. Ce n’est pas sans raison que l’on a composé de nombreuses chansons basées sur ses poèmes. Et la chanson « Tugan Tel » est en fait l'hymne national des Tatars. En général, les thèmes nationaux occupaient une place importante dans l'œuvre de Gabdulla Tukay.

Cependant, le mondialisme de la mentalité n'a pas permis à Gabdulla Tukai de « s'accrocher » uniquement au nationalisme, bien que bon et juste, il a atteint le sommet de la compréhension des problèmes panrusses et mondiaux. Voici ce qu'il écrit à ce sujet dans le poème « Les espoirs du peuple à l'occasion du grand jubilé », consacré au 300e anniversaire de la dynastie des Romanov : ... Ici, en Russie, nous sommes visibles, là est notre marque.

Purement notre miroir du destin,

Il n'y a pas de taches.

A chanté avec les Russes

Ta vie comme un rossignol,

Le pouvoir a changé et les rois

Avec une lance, avec un gourdin...

(tous les passages de poésie cités sont traduits par l'auteur de ce document).

Il est préoccupé par les mêmes problèmes que tous les Russes, que toute l’humanité : la vie instable des gens, la pauvreté, la surpopulation, etc. Ses paroles sur l'injustice et le triste sort des gens ne peuvent que choquer :

…Automne. Nuit. Je ne peux pas dormir. Vent

Hurle et pleure devant la fenêtre.

Non, pas le vent : les gens pleurent,

Ressentir la faim, la mort tout autour.

Il y a des vieilles femmes riches là-bas

Se noyer dans l'or

Mais chez quelqu'un d'autre.

Voici une fille affamée

Pleurer pour un morceau de seigle...

(verset « Vents printaniers »)

Les événements politiques du début du XXe siècle se reflètent dans plusieurs de ses poèmes. A titre d'exemple, nous donnons un fragment du poème « À la Douma d'État » (il était chanté parmi le peuple sur la mélodie d'une chanson comique). Il exprime le sentiment de déception du peuple russe face au travail du premier parlement de Russie, qui ne s'est jamais donné pour mission d'améliorer la vie des gens ordinaires :

...Le général le plus important

Je t'ai montré le cookie.

Oh, ma mignonne, - Douma, Douma,

Il s'avère que vous êtes assis en vain.

Elle a promis la liberté, la terre,

Où est la liberté, où est le lotissement ?!

Oh, toi, député à la Douma,

Pourquoi es-tu si timide?...

N’est-il pas vrai, cher lecteur, que ces paroles sont très pertinentes pour la réalité russe d’aujourd’hui ?

Comme la plupart des personnes talentueuses, le sort du grand poète fut extrêmement tragique. Il n'a jamais eu sa propre maison ni sa propre famille. Pendant plusieurs années avant sa mort, il a vécu seul dans une petite pièce non chauffée des appartements Bolgar à Kazan, se réchauffant à côté du poêle ventral. Tukai mangeait probablement rarement à sa faim. Rien n'a fonctionné pour lui dans sa vie personnelle, même son amour ardent pour la fille n'a pas été partagé.

Cependant, il semble qu’il n’ait rien réalisé pour lui-même personnellement. Mais, probablement, il était heureux d'avoir servi son peuple jusqu'à la dernière minute de sa vie, jusqu'à ce qu'il tombe mort d'une quinte de toux phtisique à l'hôpital Klyachkin de la ville de Kazan. Ce n'est pas pour rien que les Tatars de toute la ville se sont rassemblés pour les funérailles de « M. Tukaev ».

Objectif : faire découvrir aux enfants la vie et l'œuvre du poète tatar G. Tukay.

Tâches:

Former chez l'enfant une perception émotionnelle et figurative des œuvres à travers une description artistique des images
À travers les œuvres de G. Tukay, promouvoir chez les enfants de bons sentiments, l'intérêt et l'amour pour les animaux, la sympathie pour ceux qui sont en difficulté. Cultiver la capacité d’être surpris par la beauté de notre nature natale
Développez les idées des parents sur la littérature pour enfants tatare. Impliquer les parents dans la lecture familiale d’œuvres littéraires.

Pertinence du projet : Dans notre monde moderne, grâce aux médias et aux connexions, tous les peuples se rapprochent les uns des autres. Ils en apprennent de plus en plus sur les traditions et la culture nationales de leur propre peuple et de celles des autres.

L'un des représentants les plus brillants de la littérature tatare est le grand poète tatar Gabdulla Tukai. Avril 2011 marque le 125e anniversaire de sa naissance. Au fil des années, nous réalisons plus profondément l’importance de la créativité et la grandeur de la personnalité de Tukay.

Il est très important que les enfants développent dès leur plus jeune âge l’amour et le respect de la personnalité du grand poète. Gabdulla Tukay n'est pas seulement un grand poète, mais un symbole de l'histoire et du destin de tout le peuple tatare. Aujourd’hui encore, il nous apprend, à nous et à nos enfants, à comprendre ce monde complexe avec tous ses troubles et ses soucis. Vous apprend à vivre et à crier, à rire et à pleurer, à apprécier et à chérir l'amour de vos proches dans le chaos quotidien de l'existence d'aujourd'hui. Plus un enfant reçoit d'impressions émotionnelles et expressives dans son enfance, à travers les œuvres d'un poète, plus il deviendra à l'avenir une personnalité brillante et créative, possédant de hautes qualités spirituelles et morales.

Ainsi, tout cela souligne une fois de plus l’importance et la nécessité d’étudier l’œuvre de Gabdulla Tukay.

Type de projet : long terme, créatif.

Période de mise en œuvre: 11.01.11. – 29.04.11.

Participants au projet : enfants d'âge préscolaire moyen et supérieur, enseignants (éducateurs, directeurs musicaux, enseignants enseignant la langue tatare aux enfants, professeur d'éducation physique), parents d'élèves.

Résultat attendu:

Ce projet permettra de connaître la vie et l'œuvre du poète tatar Gabdulla Tukay.
L'intérêt des participants au projet pour une connaissance plus approfondie des œuvres du poète augmentera.
La compétence des enseignants dans le domaine de la connaissance de la créativité de G. Tukay augmentera.
Les capacités créatives des enfants et des parents se manifesteront dans différents types d’activités.
L'environnement de développement des sujets des groupes sera reconstitué avec des livres avec les œuvres de Gabdulla Tukay.

Étapes du projet.

Étape I (11/01/11 – 31/01/11) Préparatoire. Mener une enquête auprès des parents. En groupes, discutez des buts et des objectifs du projet. Les éducateurs créent les conditions en groupe pour la mise en œuvre du projet.

Étape II (01/02/11 – 26/04/11) Mise en œuvre des principales activités du projet. Présentation.

Étape III (26/04/11 – 29/04/11) Collecte finale et traitement du matériel pratique

Planification et organisation des activités.

	Événements	Objectifs	Responsable	Délais
je *étape - préparatoire*
	Interroger les parents		Éducateurs
	"Table ronde" avec la participation d'éducateurs	Discutez des buts et des objectifs du projet	Enseignants enseignant la langue tatare aux enfants
	Campagne « Offrez un livre à une école maternelle »	Reconstituer la bibliothèque du groupe avec des livres	Parents, éducateurs
	Décorer le coin des parents	Éduquer les parents	Enseignants pour enseigner aux enfants la langue tatare, éducateurs

II *scène - principale*
Événements impliquant des enfants
	Cours thématiques dédiés à la vie de G. Tukay	Aider les enfants à comprendre l’importance de la créativité de G. Tukay et la grandeur de sa personnalité	Éducateurs, professeur de langue tatare pour enfants
	Familiarisation avec les œuvres du poète par tranches d'âge	Aidez les enfants à comprendre le contenu et l'essence des œuvres. Favoriser une bonne attitude envers leurs héros	Professeur principal	04.04. – 12.04.11
	Concours du meilleur dessin d'après les œuvres du poète	Transmettez dans vos dessins votre attitude envers le contenu et les actions des personnages	Éducateurs	18.04. – 22.04.11
	Excursion à la bibliothèque	Évoquez des émotions positives à partir de ce que vous voyez et entendez	Professeur de groupe préparatoire
	Concours de la meilleure lecture de poésie de G. Tukay	Améliorer les compétences expressives en lecture de poésie
	Mise en scène des travaux G. Tukay – concours théâtral	Développer les capacités créatives dans les activités théâtrales. Développer la capacité de distinguer les situations de conte de fées des situations réelles.	Directeur musical, enseignants
	Écoute d'œuvres musicales basées sur des poèmes de G. Tukay	A travers des œuvres musicales, susciter l'intérêt pour l'œuvre de G. Tukay, développer le goût esthétique.	Directeur musical	04.04. – 26.04.11
	Célébration dédiée à l'anniversaire du poète (en deux langues)	Utilisez votre potentiel moral. œuvres de G. Tukay. Éveiller dans l'âme de l'enfant des sentiments d'amour pour la nature, le travail, des sentiments d'amitié
Événements impliquant les employés
	Consultation pour les éducateurs sur l’initiation des enfants à l’œuvre du poète	Étudier l'originalité des œuvres littéraires incluses dans la lecture des enfants et déterminer leur conformité avec le niveau de perception d'un enfant d'âge préscolaire à différentes étapes de son enfance	Gabdrakhmanova
	Apprendre la chanson « Tugan Tel »	Promouvoir un intérêt accru pour la langue tatare, le son des mots et la mémorisation des mots	Directeur musical, professeur de langue tatare pour enfants
	Discours à une heure pédagogique sur la vie de G. Tukay	Pour faire comprendre l’importance de l’œuvre de G. Tukay, « la grandeur de sa personnalité »	Gabdrakhmanova S.R., Khusnutdinova A.S.
	Quiz sur les œuvres du poète	Quiz - développement de la pensée chez les enfants	Gabdrakhmanova S.R., Khusnutdinova A.S.
Événements impliquant les parents
	Consultation « Anniversaire de G. Tukay »	Susciter l'intérêt pour l'œuvre du poète tatar G. Tukay, aider les parents à ouvrir le monde de la poésie à leur enfant et à cultiver le travail acharné.	Gabdrakhmanova S.R., Khusnutdinova A.S.
	Activité conjointe des enfants et des parents dans la fabrication attributs, jouets-personnages des œuvres de G. Tukay	Découvrez si les parents lisent des livres à leurs enfants. Qu’est-ce que les enfants préfèrent écouter ?	Enseignants, parents	02.04. – 15.04.11.
	Participation des parents à la fête dédiée à l'anniversaire du poète	Développer l'attention, l'imagination, la mémoire visuelle. Stimuler la créativité chez les enfants.	Enseignants, parents

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal

"Jardin d'enfants n°9" de la ville d'Agryz, district municipal d'Agryz

République du Tatarstan

Républiques du Tatarstan, districts municipaux d'Egerҗe, Shere

« 9 nchy balalar bakchasy » syndagie du système municipal institution mÖktEETpkеchе belem birү

"Sans - Tukai Balalary"

Professeur de langue tatare

Akhmetzianova Rafisa Rafisovna

Agryz, 2015

Passeport du projet « Sans Tukai Balalary »
Nom du projet: " Sans Tukai Balalary.

Type de projet: créatif, éducatif et ludique.

Durée: court terme (10/04/2015 - 27/04/2015)

Acteurs du projet : enseignants, enfants, parents.

Objectif du projet : initier les enfants russophones à la culture du peuple tatar grâce à une connaissance continue du patrimoine littéraire des Tatars.
Objectifs du projet:

Continuez votre connaissance de l'œuvre du grand poète tatar Gabdulla Tukay.
Développer la capacité de comprendre correctement le sens des œuvres tatares.

Développer l'honnêteté, la véracité, la gentillesse et la réactivité chez les enfants à travers les œuvres de Gabdulla Tukay.
Cultiver la capacité d'apprécier la parole artistique, la capacité de l'utiliser dans son propre discours (proverbes, dictons, dictons populaires).
Créer des conditions favorables pour nourrir une personnalité tolérante - en inculquant l'amour et le respect aux personnes d'autres nationalités et à leurs valeurs culturelles.

Développez les idées des parents sur la littérature tatare pour enfants et impliquez-les dans la lecture familiale d’œuvres littéraires.

Afin de mettre en œuvre le programme d'introduction de matériel pédagogique et de formation aux connaissances et compétences, la planification et la mise en œuvre d'un ensemble d'activités pour une étude plus approfondie de l'œuvre du poète populaire tatar G. Tukay, qui a créé de nombreuses œuvres spécifiquement pour les enfants. , est particulièrement important.

Pertinence du projet Il est également souligné que ses œuvres ont une valeur non seulement culturelle, mais aussi éducative.

Tukay a laissé un énorme héritage créatif et la poésie y occupe la place la plus grande et la plus importante. L'intérêt inépuisable des enfants, des enseignants et de moi-même pour sa créativité poétique et féerique m'a incité à créer le projet « Sans Tukay Balalary ».
Le projet « Sans Tukai Balalary » vise à familiariser les enfants d'âge préscolaire avec les œuvres de G. Tukai, en renforçant la culture de la lecture des enfants, des parents et des éducateurs. Il considère l'accès au patrimoine culturel du poète tatar G. Tukay. Dans ses œuvres, vous pouvez trouver des réponses à de nombreuses questions d'aujourd'hui.

Ce qui est précieux, c'est que Les œuvres de Tukay sont imprégnées d'un amour profond pour sa terre natale, sa nature, son héritage créatif de génération en génération inculque aux enfants l'amour et le respect de leur maison, de leur terre natale, leur apprend à valoriser le travail acharné, la patience et pose les bases de une perception esthétique du monde. Il est impossible de ne pas noter la motivation pédagogique et éducative de la poésie de G. Tukay, associée à la littérature jeunesse. C'est à travers les poèmes et les contes de fées de G. Tukay qu'un enfant découvre le monde qui l'entoure.

Important, que A travers ses œuvres, les enfants apprennent les traditions du peuple tatar, leurs fondements : déférence, respect des aînés, gentillesse et réactivité. Ils contribuent à la formation chez les enfants de qualités de caractère aussi précieuses que le travail acharné, l'honnêteté, le courage, la modestie, la responsabilité et suscitent l'intérêt pour l'école et la connaissance.

travailler avec des enfants
travailler avec les enseignants
travailler avec les parents

Un plan à long terme a été élaboré dans ces domaines. Les calendriers des activités du projet définissent les activités, le calendrier et la responsabilité.

L'importance du projet « Sans Tukai Balalary » Le fait est que grâce au projet, l'interaction de l'établissement d'enseignement préscolaire s'est élargie, de nouvelles orientations sont apparues en coopération avec la famille, la bibliothèque et le musée pour initier les enfants au monde merveilleux des poèmes et des contes de fées de G. .Tukay.

Logistique: le projet est mis en œuvre sur la base d'un music-hall, utilisant des outils multimédias et informatiques ; en collaboration avec la bibliothèque pour enfants de la ville d'Agryz, le musée des traditions locales de la ville d'Agryz et le « Département de l'éducation » du MKU.

Étapes de mise en œuvre du projet :

Étapes	Le contenu de l'ouvrage	Délais	Responsable
Étape 1 - préparatoire	-création d'un groupe créatif ; Discussion des buts et objectifs du projet ; Création du nécessaire conditions favorables à la mise en œuvre du projet ; - approches d'interaction avec la bibliothèque, le personnel du musée, parents. Conversations avec des enfants sur les vacances à venir.	04/10/2015	éducateurs
Étape 2- basique	– animer des cours avec des enfants pour se familiariser avec la vie et l'œuvre de G. Tukay ; – amélioration de l'environnement de développement des matières dans les établissements d'enseignement préscolaire (coins livres, création d'une bibliothèque, stands d'information) – l'éducation des parents sur les questions de familiarisation avec les œuvres de G. Tukay ; – créer les conditions nécessaires dans une école maternelle, un groupe, une famille pour initier les enfants aux œuvres de G. Tukay ; – élaboration et accumulation de matériels méthodologiques, développements, recommandations sur la problématique.	20/04/2015 - 27/04/2015	éducateurs
Étape 3 - finale	-résumant.	27/04/2015	éducateurs

Domaines et objectifs pédagogiques.

Espaces pédagogiques	Tâches
Social-communicatif	Formation des idées des enfants sur l'honnêteté, la véracité, la gentillesse et la réactivité à travers les œuvres de Gabdulla Tukay.
Cognitif	Connaissance du célèbre écrivain tatar G. Tukai, élargissant les connaissances sur son œuvre. Formation de l'intérêt cognitif et du développement intellectuel chez les enfants grâce à la connaissance des écrivains du peuple tatare.
Développement de la parole	Cultiver la capacité d’apprécier la parole artistique, la capacité de l’utiliser dans son propre discours.
Artistique et esthétique	Formation aux compétences en chant basées sur les chansons du poète tatar G. Tukay « Tugan tel », « Bala belan kubalak ».
Physique	Initier les enfants au jeu folklorique tatar « TubÖtay ». Améliorer la motricité des enfants grâce à des éléments de la danse nationale tatare. Formation d'une posture correcte, capacité d'effectuer des mouvements consciemment, magnifiquement, rapidement et adroitement.

Résultats attendus:
- acquérir et consolider les connaissances sur la vie et l'œuvre du poète tatar G. Tukay ;

Créer les conditions nécessaires dans un jardin d'enfants, un groupe, une famille pour familiariser les enfants d'âge préscolaire avec les œuvres de Gabdulla Tukay.
- susciter chez les enfants russophones un intérêt durable pour la culture tatare ;

Réapprovisionnement de la base visuelle, didactique et multimédia des établissements d'enseignement préscolaire ;

Compréhension des parents de l'importance de la lecture en famille.

Projet créatif, pédagogique et ludique

avec des enfants des groupes moyens, seniors et préparatoires

"Sans Tukay Balalary"
Plan de mise en œuvre du projet

la date du	Activités avec les enfants	Les personnes responsables
du 20.04. 27.04.	OD en groupes intermédiaires, seniors et préparatoires sur le thème « Sans - Tukai Balalary ».	éducateurs pour l'enseignement de la langue tatare
du 20.04-	Lectures à haute voix en soirée « Un voyage dans le monde des livres pleins de merveilles de G. Tukay »	éducateurs
du 20.04 au 27.04	Exposition de livres pour les enfants du groupe et de la classe de langue tatare « Tukai pour les enfants »	Professeurs de langue tatare, professeurs de groupe
21/04/2015	Rencontres avec une bibliothécaire en maternelle : – « Un voyage à travers les livres de Gabdulla Tukay » (groupe seniors); - « De quoi nous parlent les livres de Gabdulla Tukay ? » (groupe préparatoire).	Professeurs de langue tatare, professeurs de groupe, bibliothécaire.
22/04/2015	Visite d'un événement dans la bibliothèque centrale pour enfants dédié à l'œuvre de Gabdulla Tukay (groupes préparatoires).	professeurs de groupe, parents, bibliothécaire.
22/04/2015	Concours pour jeunes lecteurs de poèmes célèbres de G. Tukay.	enseignants pour l'enseignement de la langue tatare, professeurs de groupe.
23/04/2015	Excursion au musée d'histoire locale de la ville pour une exposition à la mémoire du grand poète tatar (groupes préparatoires)	professeurs de groupe
23/04/2015	Activité musicale : apprentissage de la chanson « Tugan Tel ».	Professeurs de langue tatare, directeurs musicaux.
24/04/2015	Exposition de dessins basés sur les œuvres de Gabdulla Tukay	Enseignant principal, enseignants sur l'enseignement de la langue tatare aux enfants
27/04/2015	Concours d'artisanat basé sur les œuvres de Gabdulla Tukay avec la participation des parents.	professeur principal, enseignants pour enseigner aux enfants la langue tatare, enseignants de groupe
27/04/2015	Animation littéraire et musicale pour les groupes seniors et préparatoires « Sans Tukai Balalary ».	éducateurs pour enseigner aux enfants la langue tatare, directeurs musicaux
	Calendrier des événements pour les éducateurs
20/04/2015	"Table ronde" avec la participation d'éducateurs.	Professeur principal,
20.04-27.04	Tirelire méthodologique (élaboration et accumulation de matériels méthodologiques, aménagements, recommandations pour initier les enfants aux œuvres de Gabdulla Tukay).
21/04/2015	Consultation « Comment faire découvrir aux enfants d'âge préscolaire la vie et l'œuvre de G. Tukay ?	Professeurs de langue tatare
20.04-27.04	Conception du coin des parents : publication d'articles, consultations, recommandations sur le thème du projet.	enseignants pour l'enseignement de la langue tatare, éducateurs.
20.04-27.04	Sélection d'ouvrages de G. Tukay pour les bibliothèques collectives.	professeurs de groupe
27/04/2015	Exposition « Tout sur Gabdulla Tukai ».	enseignants pour l'enseignement de la langue tatare, éducateurs.
	Calendrier des événements pour les parents
21/04/2015	Une enquête auprès des parents pour étudier la lecture des livres de Gabdulla Tukay (pour déterminer si les parents lisent des livres à leurs enfants, ce que les enfants préfèrent écouter) ;
21/04/2015	Consultations : – « Comment intéresser un enfant à la lecture des livres de Tukay » ; - "Nous vous recommandons de lire les livres de Gabdulla Tukay."	Professeurs de langue tatare, parents.
22/04/2015	Excursion ciblée à la bibliothèque (conjointement enfants du groupe préparatoire et parents)	professeurs de groupe, parents.
23/04/2015	Campagne « Offrez un livre de Gabdulla Tukay à un jardin d'enfants »	professeurs de groupe, parents.
24/04/2015	Mémo « Comment se lier d'amitié avec les livres de Tukay »	enseignants pour l'enseignement de la langue tatare.
20.04-27.04	Activité conjointe des enfants et des parents dans la fabrication attributs, personnages-jouets des œuvres de G. Tukay.
27/04/2015	Participation des parents à la fête dédiée à l’anniversaire du poète.	Professeurs de langue tatare, professeurs de groupe, parents.

Livres d'occasion :

Zaripova Z.M. « Enseigner la langue tatare aux enfants russophones à la maternelle. » - Kazan : Imprimerie Berenche, 2013.
Raushan kozge : lecteur tatar balalar adabiyatynnan. - Kazan : Magarif, 1993.
Zakirova K.V., Mortazina L.R. Oh, uynyybyz, uynyybyz... Balalar bakchasynda hҍrіkіtle uennar (méthode kullanma) - Kazan : Imprimerie Berenche, 2013.
Nigmatullina G.G. « Tugan telem-Tukay tele » Balalar bakchalary tҗerbiyachelere, musique җitəkchelere, ata-analar еchen méthodes yardəmlek.-Yar Chally, 2009.
Zakirova K.V.Balachak alany:balalar bakchasy törbiyachelere һәm suffit-іnilіr еchen reader.-Kazan:RIC, 2011.
Tukay G. « Ökiyatlер. » - Kazan : Tatar.kit.nashriyati., 2006.

Annexe 1.

Sans Tukai Balalary.

(Rus mҍkt̙pk̙ ̶zerlek torkemend̙ uzdyrylgan

meilleur scénario.)

Les enfants courent dans la salle de musique au son de la chanson « Bairam Bugen ».

Alyp Baruchy : Isanmesez balalar ! Isanmesez kunaklar! Ber – berebezgö ici à la télé !

Balalar : HÖerle irtÖ.

Alype Baruchy: Bugen bezdү zur beyrəm ! Bugen Gabdulla Tukaynyn tugan kone ! Au merveilleux printemps, lorsque toute la nature prend vie, notre bien-aimé écrivain tatar G. Tukai est né. Il est né le 26 avril dans le village de Kushlavych, dans la famille d'un mollah. Il a eu une enfance très difficile. La petite Gabdulla est devenue orpheline dès son plus jeune âge, vivait avec des parents et avait souvent faim. Il a vécu une vie très courte – seulement 26 ans. Il a commencé très tôt à écrire de la poésie. G. Tukay nous a laissé de nombreux poèmes et contes de fées. Ce que nos grands-parents enseignaient, nos mères et nos pères lisaient, et aujourd'hui nous ferons également connaissance avec certains d'entre eux.
Présentateur:« Il y a un aoul près de Kazan

Du nom de Kyrlay,

Même les poules dans ce Kyrlay

Ils savent chanter... c'est un pays merveilleux !

Qui a écrit ces merveilleuses lignes ? Oui, ces lignes ont été écrites par notre poète bien-aimée Gabdulla Tukay ?

De quoi parlent ses poèmes ? (sur la terre natale, la langue, la nature, l'amitié)

Alyp Baruchy : Balalar, җydəgez « Tugan tel » җyryn җyrlyybyz !

Chanson « Tugan Tel » (les enfants s'assoient)

Présentateur: Les gars, quels poèmes connaissez-vous du poète tatar Gabdulla Tukay ?

Enfants:(Enfant heureux, langue maternelle, Sabyga, Karlygach, Gali belen kәҗEET, Bishek җыry һ.b.)

Présentateur: Qui veut réciter un poème maintenant ?

Les enfants récitent des poèmes en tatar.

Présentateur: Qu'a écrit Gabdulla Tukai d'autre ?

Enfants : Contes de fées.

Présentateur: C'est vrai, les contes de fées sont Ökiyatlер. Souvenons-nous des héros du conte de fées Shule !

Enfants: Shurale, Byltyr et amis de Shurale.

Alyp Baruchy : Balalar Byltyr n'est-ce pas ?

Enfants : rue Kochle, rue Batyr, rue Yakhshy, rue Aybat, rue Zur.

La musique sonne, Byltyr entre.

Byltyr : Isanmesez, balalar !

Minem isemem - Byltyr,

Tukay Ökiyatennän min

Sez shuny me belesezme?

Alyp Baruchy : Isanme, byltyr, Isanme !

Rehim c'est beimebezgän !

Byltyr : Aydıgez, bergүləp kүңel achyyk ale, uynyk, kүch sonyk ale.

Alyp Baruchy : Oui, Byltyr. Beznen malaylarybyz, bik kochle.

Byltyr : Minem Yanga ike malais chyksyn, Kapchyk kiep yogerÖbez.

(2 tapkyr uynala).

Ҙ khazer kapchyk belen bereshebez. Par qui? (2 tapkyrs)

Sez bik үybet, җitez balalar ikənsez, Ҙ min kitіm inde sau bulygyz !

Alyp Baruchy : Comment rédiger un essai par Khavad

Min cour yozörm, koenam.

Tchétchrêtm, uynyym, chumam

Bashym belen suny sozym.

Balalar, ę min sezgę kaisy ękiyattęn ĩzek ukydym ?

Su anasi ′kiyatenn′n.

Nishlapter Su anasy est-il үrenmi bezneң beyrҙmebezң ? үydəgez bergələp chakyryp karyyk :

Su Anasy, (2)

Su tebendі nilır bar.

Kil bire chyk, (2)

Bezneң belen uynarga.

Musique yangyry. Su anasy kerү, bii һəm taragyn onytyp kaldyra.

* Chiga malais - ala cafards. Les cafards malais sont des oiseaux.

Su Anasy : Sin bik үb̙t malais ik̙nsen, m̫rkh̙m̙tle, r̫khmat sina. Sezgän min taragym oshiymy ? Öye belim, oshy. Aydıgez uyn uynap alabyz !

"Tarak".

Su Anasy : Donc, tatouage bulygyz. Berkaychan et Aldashmagyz. ۘtilүregezgə һיm һannilүregezgү doresen genү μtegez. Baska keshe үiberlerenə berkaychan da timəgez ! Ҙ mina kitүrgү vakyt. Sau boulygyz!

La musique sonne, Shurale entre.

Présentateur: Comme c'est terrible, maléfique et effrayant

En réalité, pas dans un rêve.

Je suis venu hirsute, moche

À notre jardin d'enfants Shurale

Shurale : Je suis le célèbre Shurale

Je ne suis pas mauvais, crois-moi.

Mon activité préférée est

Chatouillez tout le monde à mort.

J'ai 10 doigts laids, pointus, longs et droits. Chaque doigt est adapté pour chatouiller plus en colère, vous faisant rire.

Présentateur: Mes amis, n'ayez pas peur du diable

Diables et brownies

Tout ceci n'est que fiction

Il ne faut pas y croire.

Shurale : Oh, tu n'y crois pas ? Bien

J'ai juré que je me vengerais

Oh, ta race humaine !

Dzhigit Batyr pour moi dans cette forêt

Tous mes doigts étaient mutilés...

Présentateur:Écoutez, si vous êtes issu d'un conte de fées que Tukay a composé, sachez que les enfants du Tatarstan vous aiment beaucoup... même si vous faites peur.

Chanson "SHURALE"

(Les enfants s'épuisent)

De nombreux contes de fées et croyances

Se promène dans son pays natal

Et à propos des gins et à propos de Paris

Et à propos du terrible Shural.

2 Est-ce vrai? Sans fin

Comme le ciel, une forêt ancienne.

Et pas moins qu'au paradis.

Peut-être dans la forêt des miracles.

3 Nous nous connaissons depuis longtemps

Shuralenoy - forêt de Lesny

Et nous n'avons pas peur de toi

Eh bien, dis-moi, tu n'es pas méchant, n'est-ce pas ? (caressez la shurale)

Shurale : Oh, je suis complètement perdu

Et je ne sais pas quoi faire ?

Je suis venu ici en colère, en colère

Se venger d'une personne .

Tous les bons gars

Ils vivent dans ce jardin d'enfants

Des gens sympathiques saluent tout le monde

Ils dessinent et chantent.

Présentateur: Admirez comme c'est beau

Dessiné par Shurale.

Regardez ces dessins.

Vous les aimez ?

Shurale: Oh, quels merveilleux dessins ? Ils m'ont dessiné comme je suis belle. J'aime vraiment, vraiment ça.

Présentateur: Shurale, et certains sont dignes de cadeaux .

Shurale : J'adore offrir des cadeaux. (félicite les enfants, offre des cadeaux)

Présentateur: Maintenant, dépêchez-vous et faites le tour.

Nous sommes amis et vous êtes notre ami.

Nous ne nous ennuierons pas

Dansons.

Danse folklorique tatare.

Shurale : J'ai aimé ça avec toi

Je vois toutes les bonnes choses.

Venez visiter la forêt.

Je ne te ferai pas de mal.

Et maintenant il est temps pour moi d'aller dans la forêt

Au revoir les amis!

Sau boulygyz!

Alyp Baruchy : Sau Bul, Shurale! D Oh au revoir, Shurale.

Nos vacances se terminent, avez-vous aimé les vacances ? Oui!

Quelle bonne action avons-nous faite avec vous aujourd’hui ? (réponses des enfants).
-Les vacances ont été une réussite, tous les enfants ont fait de leur mieux ! Eh bien, nous allons maintenant regarder un dessin animé basé sur le travail de G. Tukay "Terminé le travail, marchez avec audace!"

Annexe 2.

OD en langue tatare pour les enfants russophones

"Gabdulla Tukayүkiyatl̙ren̙ səyakh̙t"

Buts et objectifs de la leçon :

*Continuer la connaissance des années d'enfance de G. Tukay.

*Rappelez-vous les œuvres du grand poète, écrites par lui pour les enfants.

*Cultiver l'amour et l'intérêt pour l'œuvre du grand poète tatare.

*Activer le langage parlé des enfants, être capable de répondre correctement aux questions, de formuler un dialogue et de consolider de nouveaux concepts.

*Cultiver l'intérêt et le respect pour l'histoire du peuple tatar et ses traditions. Favoriser les sentiments patriotiques, la fierté de sa patrie, de son peuple. Favoriser le respect des aînés.

Ҙkiyat ilen̙ s̙yah̙t.

Balakaylaririm, isanmesez!

Isanmesez, kaderle kunaklar !

Menı sezda kilep җitkansez.

Beznen balalarnyn chau tormysyn

Kurep kitik digansez!

Bugen bezdү kunaklar bar, һəm alarga elmayabyz !

Balalar.

Isanmesez, kunaklar!

Est-ce que tu vas bien, s'il te plaît ?

Min – Öbi. Avylda Yashim. Shủộrgə kunakka killem.

Sandykta nilör baryn belesegez kilörme ? Karagyz est igtibar belen tylagyz.

Les enfants, regardez ce qu'est ce coffre, il est très beau.

Peut-être pourrions-nous l'ouvrir et voir ce qu'il y a ?

(Le couvercle du coffre s'ouvre au son de la musique)

Le coffre de grand-mère contient du savoir-faire.

Ils sont depuis longtemps célèbres parmi mon peuple.

ңbiemneң Sandygynda saklanmyy nilң genң.

үydəgez soryk үzennen, achyp kүrsүtsen үle.

Comme ces calottes sont belles, regardez comme elles brillent.

Nous avons brodé notre tenue avec le gimp de Dzhigit.

Balkyp tora tyubүtaylər

Enҗe borteklör belen.

Mais heureusement ! (kabatliylar)

Almaz kil kursat balalarga, kiep kuy. Bik kilesh, nindi mathur !

Tagyn bar ale monda!

(3-4 balans chakyryrga)

Je brode mon kalfak violet avec du fil d'or.

La tige flexible se pliera et la fleur s'accrochera à la feuille.

Bүrhetlіrdіn tegelgan uka Belіn chigelgan,

Nүkyshlеre kүmeshlүrgү, altynnarga kүmelgan.

Bouh Kalfak ! (kabatliylar)

Tanya Kursat Balalarga, Kiep Kuy. Shundy mature kyz buldyn!

Tagyn bar ale monda!

(3-4 balans chakyryrga)

Bik soykemle balalar buldygyz ! Des alabyzmes Uinap ?

Jouons au jeu "Tyubetey"

(« Thaïbêté »uyéna.)

Utyrygyz urynnarygyzga.

Sandykta tagyn n ° rs ° der bar, karyyk ° le.

(Ökiyat kitaplary ala, takta yanyna kuya)

Mais kitap. ( kabatliylar)

Kitapta үkiyatlіr yashi. Bu « Su anasy akiyate », bu « Kүbelen saryk akiyate », bu « Shүrəle » kiyate. Bu Ökiyatlarne bezgÖ Gabdulla Tukay yazgan.

Quand le printemps arrive, le soleil sourit, les ruisseaux coulent joyeusement, les oiseaux reviennent des terres chaudes - en avril, chaque année, nous nous souvenons du grand poète tatar Gabdulla Tukay. Un sort difficile est arrivé au poète. Il n'avait que cinq mois lorsque son père est décédé. Bientôt, la mère meurt aussi...

Jusqu'à l'âge de neuf ans, Gabdulla a vécu dans le village. Il courait vers la rivière et pêchait avec les garçons du village... Pour le reste de sa vie, il tomba amoureux des habitants de Kyrlay, de ses forêts et de ses champs. Dans la terre natale de Gabdulla Tukay, les traditions du peuple tatar sont honorées. Ici, il a appris à lire et à écrire, a écouté des contes de fées et des légendes. Depuis son enfance, Tukai a hérité d'un amour pour la chanson et la langue folklorique. La pureté et la mélodie du discours indigène pénétraient dans l’âme de l’enfant dès les premières impressions de son enfance, qu’elles soient joyeuses ou amères.

Sa vie s'est terminée tôt. Les villages, les quartiers et les plus belles rues des villes portent son nom. Ses poèmes se sont transformés en chansons. Des poèmes, des drames, des romans, des symphonies ont été écrits sur lui...

Il est mort quand il avait vingt-sept ans. Avril 1886 – et avril 1913. Né au printemps et décédé au printemps...

Il y a beaucoup de miracles et d'histoires amusantes dans les contes de fées de Tukay. Les sorcières de l'eau habitent les lacs et les shurales vivent facilement et librement dans la forêt dense. Mais ses héros n’obscurcissent pas la vie des gens ; ce sont plutôt des créatures forestières naïves et confiantes, dans un affrontement dont l’homme sort toujours vainqueur.

(La musique « Shurale » retentit, Shurale sort)

Quoi, monda kemder bar ?!

Shurale.

Isanmesez, saumysyz !

Niga ishek achmyysyz ?

Tremblant, tremblant Aryp Bettek,

Niga karshi almyysyz?

Balalar, aydəgez est lənləshik əle. Mais qui sais-je ? ( Dialogue)

Shurale.

- Isanmesez! - Min Shurale.Urmanda Yashim.Sin qui ?

Isanmesez. Min Tanya (bernię balany sorap chiga, kytykly).

Attends, Shurale, ne sois pas un tyran, mais joue plutôt avec nous.

(Җыр-уен « Shurale »)

Shurale.

Sez nindi yakhshi balalar. Mina monda bik oshada.

Vous êtes de très bons enfants. J'ai vraiment apprécié ça avec toi.

Mais il est temps de rentrer.

Shurale sans sina akiyat kitaby bulak itebez. Uky. Boulevard Sau.

Shurale.

RÖkhmat sezgÖ. C'est kene kunakka kilegez. Min sezne tіmle җilеklер, chiklіveklіr belen syylarmyn ! Sau boulygyz!

Tagyn n ° rs ° bar comme Sandykta?

(Musique uyny, Sandyk Achyla).

Kүchtүnүchler bar ikүn. Bu kosh télé (kүmеk kabatlau). Yaratyp Ashagyz.

Mina da kitar vakyt җitte.

Sandygymny kurdegez,

Bik kүp n ° rs ° beldegez.

Sau boulygyz, balalar! Sau boulygyz, kunaklar!

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal « Jardin d'enfants de développement général n°12 « Fraise » Municipalité de Zelenodolsk

district de la République du Tatarstan

Préparé par : Yakovleva Nazia Adyevna, professeur de langue tatare au MBDOU n°12

Pertinence du projet

C'est la créativité de Gabdulla Tukay qui contribuera à résoudre ce problème. Gabdulla Tukay est un grand poète tatar, et comme le dit Mintimer Shaimiev : "En vérité, Gabdulla Tukay est le soleil de la poésie tatare, qui, une fois levé sur notre grand pays, ne se couchera plus jamais." .

Tukay a laissé un énorme héritage créatif et la poésie y occupe la place la plus grande et la plus importante.

Le 26 avril 2011 marque le 125e anniversaire de la naissance du grand poète tatar Gabdulla Tukai. L'intérêt inépuisable pour ses œuvres poétiques et féeriques m'a incité à créer un projet .

Le projet « Voyage à travers les livres de Tukay » vise à familiariser les enfants d'âge préscolaire avec les œuvres de G. Tukay, renforçant ainsi la culture de la lecture des enfants, des parents et des éducateurs. Il considère l'accès au patrimoine culturel du poète tatar G. Tukay. Dans ses œuvres, vous pouvez trouver des réponses à de nombreuses questions d'aujourd'hui.

Il est également important de promouvoir l’œuvre du poète et de cultiver une attitude bienveillante et respectueuse envers la langue maternelle.

Objectif du projet

Augmenter l'efficacité du travail pour faire découvrir aux enfants les œuvres de Gabdulla Tukay.

Faites découvrir aux enfants la vie et l’œuvre de Gabdulla Tukay.
Cultiver l’amour et le respect pour les œuvres de Gabdulla Tukay.
Développer l'honnêteté, la véracité, la gentillesse et la réactivité chez les enfants à travers les œuvres de Gabdulla Tukay.
Cultiver la capacité d’apprécier la parole artistique, la capacité de l’utiliser dans son propre discours (proverbes, dictons, dictons populaires).
Apprenez à ressentir et à comprendre le langage figuratif des poèmes et des contes de fées de Gabdulla Tukay.
Développez les idées des parents sur la littérature tatare pour enfants et impliquez-les dans la lecture familiale d’œuvres littéraires.
Résultats attendus du projet :
Créer les conditions nécessaires dans une école maternelle, un groupe, une famille, une bibliothèque pour familiariser les enfants d'âge préscolaire avec les œuvres de Gabdulla Tukay.
Développement de la curiosité, de la créativité, de l'activité cognitive et des capacités de communication chez les enfants.
Création d'un système de travail pour familiariser les enfants avec les œuvres de Gabdulla Tukay.
Participation active des parents à la mise en œuvre du projet.
Compréhension des parents de l'importance de la lecture en famille.
La période de mise en œuvre est avril.

Stratégie pour atteindre vos objectifs

travailler avec des enfants
travailler avec les enseignants
travailler avec les parents

Un plan à long terme a été élaboré dans ces domaines. Les calendriers des activités du projet définissent les activités, les objectifs des activités, le calendrier et la responsabilité.

Lors de la mise en œuvre du projet, diverses formes de travail sont utilisées : expositions de livres, jeux-questionnaires, cours, activités de recherche, excursions, activités théâtrales, présentation de livres, création de marque-pages, livrets annonçant l'œuvre de G. Tukay.

Les participants au projet sont des élèves des groupes seniors et préparatoires de l'école maternelle, des enseignants et des parents.

Importance du projet "Un voyage à travers les livres de Gabdulla Tukay" Le fait est que grâce au projet, de nouvelles orientations ont émergé en collaboration avec les enseignants du préscolaire et les familles pour faire découvrir aux enfants le monde merveilleux des poèmes et des contes de fées de G. Tukay.

Étapes de mise en œuvre du projet